Kami telah menjawab soalan yang paling popular - semak, mungkin kami juga telah menjawab soalan anda?
- Kami adalah institusi kebudayaan dan ingin bersiaran di portal Kultura.RF. Ke mana kita harus berpaling?
- Bagaimana untuk mencadangkan acara ke "Poster" portal?
- Saya menemui ralat dalam penerbitan di portal. Bagaimana untuk memberitahu editor?
Saya melanggan pemberitahuan tolak, tetapi tawaran itu muncul setiap hari
Kami menggunakan kuki pada portal untuk mengingati lawatan anda. Jika kuki dipadamkan, tawaran langganan akan muncul semula. Buka tetapan penyemak imbas anda dan pastikan bahawa pilihan "Padam kuki" tidak ditandakan "Padam setiap kali anda keluar dari penyemak imbas."
Saya ingin menjadi orang pertama yang mengetahui tentang bahan dan projek baharu portal "Culture.RF"
Jika anda mempunyai idea untuk penyiaran, tetapi tidak mempunyai keupayaan teknikal untuk melaksanakannya, kami cadangkan mengisi borang permohonan elektronik dalam rangka projek kebangsaan "Kebudayaan": . Sekiranya acara dijadualkan antara 1 September dan 31 Disember 2019, permohonan boleh dikemukakan dari 16 Mac hingga 1 Jun 2019 (termasuk). Pemilihan acara yang akan menerima sokongan dijalankan oleh suruhanjaya pakar Kementerian Kebudayaan Persekutuan Rusia.
Muzium (institusi) kami tiada di portal. Bagaimana untuk menambahnya?
Anda boleh menambah institusi ke portal menggunakan sistem "Ruang Maklumat Bersatu dalam Bidang Budaya": . Sertainya dan tambah tempat dan acara anda mengikut. Selepas disemak oleh moderator, maklumat tentang institusi akan dipaparkan di portal Kultura.RF.
Transkrip
1 Soal selidik mengenai topik alam sekitar Tinjauan "Ekologi bandar melalui mata belia" telah dijalankan oleh Hospital Bandar Pusat yang dinamakan sempena. N. Ostrovsky, Kirovo-Chepetsk pada Tahun Perlindungan Alam Sekitar. Tujuan: mengkaji pendapat golongan muda tentang isu alam sekitar. Soal selidik ini mengandungi 8 soalan. Jika pilihan jawapan yang disenaraikan tidak mencerminkan sepenuhnya pendapat responden, mereka diminta untuk memasukkan pilihan mereka. Walau bagaimanapun, seperti yang ditunjukkan oleh tinjauan, sebahagian besar daripada mereka yang mengambil bahagian dalam tinjauan itu enggan menggunakan jawapan mereka sendiri, lebih suka mengehadkan diri mereka kepada yang dicadangkan. 72 orang telah ditemu bual (57% lelaki dan 43% wanita). Beberapa pilihan jawapan boleh diberikan. Majoriti responden yang mengambil bahagian dalam tinjauan adalah berumur (44%), 39% berumur, 17% adalah golongan muda. Analisis tinjauan menunjukkan bahawa golongan muda secara umumnya tidak berpuas hati dengan keadaan persekitaran. Responden menyatakan masalah utama masalah alam sekitar bandar: pencemaran udara daripada pelepasan daripada loji, gas ekzos (92%), pencemaran air dan sisa (62%). 74% percaya bahawa masalah ini boleh diselesaikan oleh organisasi yang bertanggungjawab untuk kawalan dan perlindungan alam sekitar, 69% - penduduk bandar, 62% - pihak berkuasa tempatan. 1 orang menawarkan jawapan mereka sendiri (2%) - usaha bersama pihak berkuasa tempatan dan organisasi yang bertanggungjawab untuk kawalan dan perlindungan alam sekitar. Apabila menjawab soalan "Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan pertama sekali hari ini untuk memastikan bandar kita mesra alam?" 81% mencadangkan untuk tidak membuang sampah, 69% - untuk memerangi pencemaran alam sekitar daripada perusahaan dan pengangkutan, 47% - untuk memberitahu orang lain (keluarga, rakan) tentang bahaya pencemaran bandar. 4% percaya bahawa adalah mustahil untuk memastikan bandar itu bersih, kerana ia adalah bandar ahli kimia. Disebabkan keadaan persekitaran yang tidak menggalakkan di bandar, 94% responden mengambil berat tentang keselamatan alam sekitar rumah mereka sendiri dan ketulenan alam sekitar produk makanan. Menjawab soalan “Adakah anda fikir hari ini masyarakat, guru, dan belia berminat untuk membangunkan budaya ekologi?”, 42% memberikan jawapan yang positif, 40% memberikan jawapan negatif, dan 18% mendapati sukar untuk menjawab.
2 Pada masa yang sama, semua responden mengambil bahagian aktif dalam aktiviti alam sekitar: 57% menjaga tumbuh-tumbuhan dan haiwan, memberi makan burung pada musim sejuk, membina penyuap, dsb.; 26% - menghadiri hari pembersihan dan terlibat dalam eko-pelancongan; 8% terlibat dalam pergerakan alam sekitar. Hanya 11% tidak mengambil bahagian dalam perkara ini. Untuk menyelesaikan masalah alam sekitar di bandar kita, jawapan berikut telah dicadangkan: menghijaukan bandar (72%), tidak membuang sampah, menjaga alam semula jadi (60%), menggunakan loji rawatan air sisa (55%), perusahaan bandar harus memperkenalkan penduduk kepada projek alam sekitar dalam bidang perlindungan alam sekitar (38%), menggunakan bahan api mesra alam (32%), halus (2%). Dengan mengemukakan soalan terakhir, kami ingin mengetahui tahap budaya ekologi anak muda. 62% percaya bahawa mereka mempunyai tahap purata budaya alam sekitar, 21% - rendah, 10% - tinggi, 7% - mendapati sukar untuk menjawab. Oleh itu, belia bandar tidak peduli dengan keadaan persekitaran bandar Kirovo-Chepetsk mereka mengambil berat tentang banyak masalah alam sekitar. Pada masa yang sama, mereka secara aktif mengambil bahagian dalam pelbagai tindakan alam sekitar: mereka membuat penyuap, mengambil bahagian dalam hari pembersihan, dan lain-lain, yang sangat menggembirakan. Pada tahun 2013, perpustakaan MBS daerah Sovetsky menjalankan tinjauan "Budaya Ekologi Pengguna", yang tujuannya adalah untuk mengenal pasti minat dan pengetahuan pengguna dalam bidang ekologi untuk seterusnya, berdasarkan hasilnya, menyelaraskan aktiviti. perpustakaan. 59 orang telah mengambil bahagian dalam tinjauan tersebut, di mana 41 adalah wanita (70% daripada jumlah keseluruhan responden), 18 lelaki (30.5%). Umur responden: dari 14 hingga 24 tahun -6 orang (10.1%), dari 35 hingga 50 tahun 13 orang (22%), dari 50 hingga 60 tahun -19 orang (32.2%), dari 60 hingga 80 tahun 21 orang (35.6%). Majoriti responden adalah pesara - 29 orang (49.1%), pekerja - 13 (22%), menganggur - 6 orang (10.1%), pelajar sekolah dan pelajar - 5 orang (8.5%), pekerja 4 (6.8%), suri rumah. -2 (3.4%). Hasil daripada tinjauan tersebut, keputusan berikut telah didedahkan: Apakah pendapat anda tentang keadaan alam sekitar di negara secara keseluruhan: -46 orang (78%) percaya bahawa keadaan alam sekitar di negara ini adalah kritikal; 14 (23.7%) bahawa beberapa masalah wujud, tetapi kebanyakannya semuanya baik: 3 (5.1%) tidak pernah memikirkannya. Setelah menilai keadaan alam sekitar di kawasan mereka, pengguna membuat kesimpulan bahawa: terdapat masalah yang berkaitan dengan pembuangan sampah untuk 40 orang (68%); terdapat masalah berkaitan air minuman - 12 orang (20.3%); beberapa kawasan hijau 3 (0.5%); Hakisan tanah berlanjutan -3 (0.5%).
3 Mereka sering memikirkan masalah alam sekitar dalam kehidupan seharian - 47 orang (80%), tidak memikirkannya - 12 orang (20.3%) Responden mengambil berat tentang masalah berikut: kebersihan petempatan, penebangan hutan dan pembuangan sampah selepas memotong, sampah sarap. lambakan di hutan dan di sepanjang jalan, penyebaran hogweed, pencemaran udara, keselamatan alam sekitar makanan. 37 orang (62.7%) mengambil berat tentang keselamatan alam sekitar rumah mereka, kesucian makanan dan budaya penggunaan secara umum; 22 orang (37.3%) tidak mengambil berat tentang masalah ini. Masalah alam sekitar global melibatkan 41 orang (69.5%) dan tidak melibatkan 18 orang (30.5%). Antara masalah global, responden mengenal pasti: pencemaran hutan, sungai, tanah dan udara, pemanasan global. Responden meletakkan tanda-tanda di mana tahap budaya ekologi seseorang dinilai mengikut urutan berikut: - dengan sikap mengambil berat terhadap alam semula jadi dan dengan kebersihan penempatan mereka - 43 orang (73%) - dengan tingkah laku di dalam rumah, di dalam rumah. halaman - 18 (30.5%) - mengenai kebersihan tempat kerja mereka, menghormati alam sekitar - 16 (27.1%) - atas keinginan seseorang untuk mengurangkan kerosakan daripada aktiviti mereka kepada sekurang-kurangnya 15 (25.4%) - mengenai kebersihan asas dan pematuhan piawaian kebersihan dan kebersihan diri - 15 (25 .4%) - dari segi tahap pengetahuan alam sekitar dan aplikasinya dalam kehidupan - 8 (13.6%) Majoriti responden 46 (78%) menganggap perlu untuk mendalami pengetahuan alam sekitar mereka, 13 (22%) tidak melihat ini sebagai perlu. Majoriti responden 35 (59.3%) percaya bahawa untuk meningkatkan budaya alam sekitar mereka, mereka memerlukan: menonton televisyen; 19 orang (32%) - membaca sastera; 11 (18.6%) - pertemuan dengan pakar dan kuliah; 1 (1.7%) pengalaman sendiri. Majoriti responden57 (97%) menerapkan budaya alam sekitar dalam keluarga mereka, di mana: mereka mendidik dengan contoh mereka sendiri - 26 (44.1%); pos di tempat kejadian jenayah, menjalankan kerja penerangan - 25 (43.3%); menjalankan perbualan - 13 (22%); menawarkan buku yang menarik, artikel 8 (13.6%); tidak menyemai budaya alam sekitar -2 (3.4%).
4 Perhatian majoriti responden 49 (83%) tertarik dengan maklumat alam sekitar dalam buku dan majalah berkala iaitu: langkah-langkah memerangi tapak pelupusan sampah di hutan, penebangan hutan, perubahan iklim, produk mesra alam, bencana alam sekitar, penyelamatan haiwan, sebarang maklumat mengenai isu alam sekitar. 10 orang (17%) tidak berminat dengan maklumat alam sekitar dalam buku dan terbitan berkala. 42 pembaca (71.2%) ingin menghadiri acara alam sekitar di perpustakaan antara bentuk acara, responden lebih suka: perbualan, pameran, perbincangan masalah, pertemuan dengan pakar, waktu maklumat, program pendidikan. 17 orang (29%) tidak mahu menghadiri acara. Analisis soal selidik menunjukkan majoriti pembaca berminat dengan masalah alam sekitar, mereka ingin mengembangkan pengetahuan alam sekitar dan menghadiri acara yang diadakan di perpustakaan. Perpustakaan Kanak-kanak Pusat Daerah Verkhoshizhemsky menjalankan kajian sosiologi mengenai pendidikan alam sekitar "Dunia Hebat Ini": Satu tinjauan sosiologi telah dijalankan di kalangan kanak-kanak berumur 10 tahun untuk mengetahui tahap pendidikan alam sekitar mereka, yang dinyatakan dalam minat kognitif mereka dalam alam semula jadi. dunia di sekeliling mereka, kegembiraan berkomunikasi dengannya, kemahiran mereka untuk berkelakuan dengan betul, keinginan untuk menjadi berguna, untuk mengetahui kesedaran mereka tentang masalah alam sekitar yang utama. 52 orang telah ditemu bual. Kepada soalan pertama (Apakah emosi dan perasaan yang ditimbulkan oleh komunikasi dengan alam semula jadi dalam diri anda?) Kanak-kanak menjawab bahawa alam semula jadi membangkitkan perasaan positif: kegembiraan - 30%, kebahagiaan - 25%, inspirasi - 25% dan kepuasan - 20%. Jawapan kepada soalan kedua adalah seperti berikut: (Apakah emosi dan perasaan yang ditimbulkan oleh sikap negatif orang terhadap alam semula jadi dalam diri anda?) Kemarahan - 48%, kemarahan -43%, sikap acuh tak acuh - 9%. Kepada soalan ketiga (Bolehkah anda sentiasa menahan memetik bunga atau mematahkan dahan pokok melainkan benar-benar perlu?) Responden sebulat suara menjawab bahawa mereka sangat jarang melakukannya - 100%. Kepada soalan seterusnya, responden menjawab bahawa mereka akan menggunakan pujukan untuk menghentikan rakan mereka daripada merosakkan alam: ya - 96%, tidak - 4%. Hanya 70% mahu melibatkan diri dalam aktiviti alam sekitar, manakala 30% selebihnya tidak mahu. Dan 97% merawat alam dengan kasih sayang, 3% bertanggungjawab.
5 Kanak-kanak tahu bahawa pencemaran alam sekitar berpunca daripada aktiviti manusia dan setiap orang harus bertanggungjawab 100% untuk menyelesaikan masalah ini. Responden menganggap masalah utama pemuliharaan alam semula jadi di kawasan kita ialah penebangan hutan - 65%, tempat pembuangan sampah tanpa kebenaran - 35%. Asas budaya ekologi adalah kesihatan generasi akan datang - 86%, ketakutan untuk masa depan kita sendiri, untuk semua kehidupan di bumi - 10% dan keinginan untuk memelihara keindahan alam di sekeliling kita - 4%. Pustakawan membuat kesimpulan bahawa tahap kesedaran alam sekitar adalah agak tinggi. Minat kognitif dalam dunia semula jadi di sekeliling kita, kegembiraan berkomunikasi dengannya, keupayaan untuk berkelakuan dengan betul, keinginan untuk menjadi berguna - semua ini hadir dalam responden kami. Terdapat juga kesedaran tentang isu alam sekitar yang utama. Pada tahun 2013, jabatan metodologi Bank Pusat daerah Belokholunitsky membangun dan memulakan tinjauan "Ekologi Saya". Dua cawangan mengambil kesempatan daripada skim ini: Dana Amal Sosnovskaya dan Troitskaya. 20 orang telah mengambil bahagian dalam Yayasan Amal Trinity. 85% daripada responden tidak pasti bahawa mereka tinggal di penempatan yang "mesra ekologi". Menurut responden, ancaman sebenar kepada kesihatan dan kehidupan mereka diwakili oleh: - udara tercemar 35%; - air tercemar 35%; - pengumpulan sisa isi rumah, tapak pelupusan 50%; - penyakit dan wabak haiwan dan manusia 35%; - pemakanan yang lemah dan gaya hidup yang tidak aktif 25%; - bencana alam sekitar global 20%; - penebangan hutan, pemburuan haram 15%. 60% daripada responden percaya bahawa mereka secara peribadi boleh mempengaruhi perubahan dalam situasi persekitaran, 45% mahu, tetapi disebabkan beberapa keadaan di luar kawalan mereka, mereka tidak boleh. 75% responden secara peribadi mengambil bahagian dalam aktiviti alam sekitar. Semua orang menunjuk kepada tindakan yang dianjurkan oleh perpustakaan desa "Kampung Bersih". 80% yakin bahawa tindakan sasaran berterusan akan memberikan hasil terbaik untuk penambahbaikan alam dan manusia, dan separuh daripada 55% percaya pada tindakan praktikal sekali sahaja. Untuk mengatasi pelanggar keseimbangan ekologi dalam alam semula jadi, 65% responden percaya bahawa denda yang tinggi dan 55% memerlukan pelajaran pendidikan alam sekitar di sekolah. 45% untuk pembuangan sampah tepat pada masanya dan kitar semula sisa.
6 Menjawab soalan "Apakah yang boleh anda tinggalkan untuk memperbaiki keadaan alam sekitar?", semua responden memilih pilihan: "kualiti barangan yang dihasilkan, pembungkusan." Oleh itu, kesimpulannya mencadangkan dirinya sendiri: keseluruhan masalahnya ialah kita tidak tahu bagaimana untuk hidup seperti orang bertamadun: kita membuat tempat pembuangan sampah yang tidak dibenarkan (sekitar rumah kita, di dalam hutan, berhampiran jalan raya), kita makan dengan teruk dan tidak mahu bersenam kerana kita malas. Tetapi pekerja perpustakaan yakin bahawa setiap orang secara peribadi boleh mempengaruhi peningkatan keadaan persekitaran dengan mengambil bahagian dalam acara dan bulan. Tetapi secara umum, kita mesti mempelajari salah satu kebenaran kewujudan di Bumi: kebersihan bukanlah di mana mereka membersihkan, tetapi di mana mereka tidak membuang sampah. Perkhidmatan Keselamatan Pavlovsk di daerah Pizhansky menjalankan soal selidik dengan golongan muda dan membincangkan "Adakah anda tahu bagaimana untuk melindungi alam semula jadi." 1. Bagaimana anda memahami perkataan ekologi (1 orang tidak menjawab, dua menjawab bahawa ini adalah semua alam sekitar dan perlindungannya 66%) 2. Buku Merah. Mengapa ia diperlukan? (Ketiga-tiganya bertindak balas untuk melindungi tumbuhan dan haiwan di sekeliling). 3. Mengapa hari ini kita berada di ambang bencana alam sekitar (Tiada jawapan) 4. Adakah anda fikir pertanian merosakkan alam sekitar (2 orang menjawab tidak -67%, seorang - saya tidak tahu). 5. Adakah mungkin untuk memetik sejambak besar bunga liar (Semua orang menjawab tidak) 6. Pernahkah anda memusnahkan sarang burung? (2 orang menjawab tidak, seorang menjawab ya) 7. Adakah anda rasa bahan kimia berbahaya atau bermanfaat untuk manusia (Ketiga-tiganya menjawab berbahaya). 8. Tulis apakah bahaya khusus yang ditimbulkan (Semua orang menulis bahawa anda boleh diracuni oleh mereka) 9. Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki keadaan alam sekitar di daerah luar bandar kita (1 orang menjawab lebih kerap membersihkan dan tidak membuang jauh sampah, dua orang tak ada jawapan) 10. Apa sebenarnya yang anda telah lakukan untuk menjaga alam sekitar di daerah anda (satu menjawab: Saya membersihkan kawasan sekitar rumah dan sekolah, 2 jawapan - tiada). Menganalisis tindak balas orang muda, kita boleh membuat kesimpulan bahawa mereka tahu banyak tentang perlindungan alam sekitar, tetapi tidak mahu memperbaiki keadaan. Ini memerlukan sedikit usaha dan masa. Biarkan orang lain melakukannya, tetapi bukan saya. Kedudukan peribadi seseorang adalah sangat penting, sikapnya sendiri tidak mematahkan pokok, tidak memusnahkan sarang burung, tidak mengotori halaman rumahnya.
7 Untuk Tahun Perlindungan Alam Sekitar, tinjauan sosiologi "Apa yang akan saya lakukan untuk meningkatkan ekologi kampung" telah dijalankan di Nyrovskaya SB, daerah Tuzhinsky. 14 orang mengambil bahagian dalam tinjauan (7 dewasa, 3 lelaki, 4 kanak-kanak). Kesimpulannya boleh dibuat seperti berikut: isu alam sekitar membimbangkan penduduk kampung dari semua kategori umur. Responden menyatakan bahawa sebilangan penduduk kampung tidak bertanggungjawab terhadap tempat tinggal mereka. Mereka membina tapak pelupusan sampah mini di kampung dan di pinggirnya, membuang sisa isi rumah ke dalam kolam. Sampah kecil (pelbagai pembungkusan, botol plastik, kertas pembungkus, pek rokok, dll.) sentiasa kelihatan di jalan-jalan dan di tepi-tepi jalan. Cadangan berikut telah dibuat untuk memulihkan ketenteraman alam sekitar di kampung: - landskap tambahan jalan-jalan melalui penanaman pokok renek kecil dan pokok buah-buahan; - pengenalan denda untuk membuang sisa di kawasan yang tidak ditetapkan untuk tujuan ini; - menjalankan kerja penerangan di perhimpunan kampung, semasa perbualan individu, di sekolah semasa waktu kelas; - pembangunan dan pelaksanaan acara kompetitif melalui pentadbiran penyelesaian "Kompaun Terbaik", "Jalan Terbaik di Kampung". - menganjurkan kutipan sampah dari rumah persendirian. Perpustakaan pusat antara penempatan daerah Shabalinsky menjalankan tinjauan "Saya dan Alam". Matlamat: Untuk menentukan minat penduduk Shabalin dalam isu alam sekitar dan tahap celik alam sekitar. 32 pengguna perpustakaan mengambil bahagian dalam tinjauan tersebut. Kaedah penyelidikan: Soal Selidik. Ciri-ciri responden: 32 responden yang berbeza umur daripada pembaca perpustakaan mengambil bahagian dalam tinjauan, antaranya: lelaki - 12, wanita - 20. Umur: sehingga 30 tahun - 10 orang, dari tahun - 6 orang, lebih 50 tahun - 14 orang ramai. Soal selidik tersebut mengandungi soalan-soalan berikut: 1. Pada pendapat anda, ekologi ialah 7 orang menjawab bahawa ia adalah sains alam, selebihnya - alam sekitar dan segala yang berkaitan dengannya. 2. Adakah anda menganggap masalah alam sekitar antara yang paling penting di negara ini? Semua orang menjawab secara afirmatif 3. Apakah pendapat anda tentang keadaan persekitaran di kawasan kita?
8 Semua pengguna yang berbeza umur dan pekerjaan mengambil berat tentang masalah alam sekitar: 26 orang menggelarkan keadaan ekologi di kawasan itu tidak memuaskan malah mengerikan: banyak sampah, tapak pelupusan sampah, kolam kotor, semuanya ditumbuhi hogweed. 4. Apakah buku dan terbitan berkala tentang alam semula jadi yang telah anda baca? 11 orang menjawab bahawa buku teks dan buku adalah mengikut kurikulum sekolah; 8- sukar untuk menjawab; buku oleh V. Astafiev, G. Fedoseev, M. Prishvin, V. Rasputin, majalah "Svet", "Around the World", "In the Animal World" dinamakan 5. Apakah penerbitan yang anda ingin lihat di perpustakaan? Semua orang menjawab bahawa mereka ingin melihat edisi moden 6. Apakah yang tidak patut anda lakukan semasa berada di dalam hutan? Semua orang tahu peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi: jangan menyalakan api, jangan buang sampah, jangan musnahkan sarang 7. Apakah cara alam sekitar terbaik untuk menghilangkan daun tahun lepas? 2 jawapan - bakar, 2 jawapan - belum pasti, 4 - tanam dalam tanah, 24 - biarkan untuk sungkupan. 8. Apakah yang boleh anda lakukan untuk memperbaiki keadaan persekitaran? 16 jawapan: jangan membuang sampah, 4: tanam pokok, jawapan lain: beri makan burung, jimat air, ambil bahagian dalam pembersihan komuniti. Berdasarkan keputusan soal selidik, jelas menunjukkan semua pengguna yang berbeza umur dan pekerjaan mengambil berat tentang isu alam sekitar. Pada awal bulan Jun, di Semenovskaya SB daerah Shabalinsky, seorang pustakawan menjalankan tinjauan mini "Ekologi, pendapat anda!" 13 orang berumur dari 7 hingga 15 tahun, pelajar sekolah Semenovskaya (6 lelaki dan 7 perempuan), mengambil bahagian dalam tinjauan itu. Kepada soalan "Adakah anda tahu maksud perkataan EKOLOGI?" 89% menjawab "perlindungan alam semula jadi", 9% "pemuliharaan alam semula jadi", 2% mendapati sukar untuk menjawab. Kepada soalan "Apakah keadaan persekitaran di kampung kita?" jawapannya berbeza: "separuh baik, separuh buruk"; "Mereka membuang sampah merata-rata, banyak sampah dari kilang papan." Kepada soalan "Apa yang orang dewasa buat salah pada pendapat anda?" pelbagai maklum balas diterima: "Mereka membuang puntung rokok, botol kosong di tempat yang salah"; "Menggergaji pokok mencemarkan alam semula jadi"; “Membakar plastik mencemarkan udara” Kepada soalan “Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki keadaan alam sekitar di kampung kita?” responden menjawab: "Jangan buang kertas atau sampah"; "Bersihkan parit, keluarkan serpihan dari kawasan itu dengan lebih kerap"; "Supaya kereta memandu tanpa gas ekzos"; "Pokok ditebang hanya apabila mereka kering di dalam hutan"; "Mereka tidak memetik bunga."
9 Kepada soalan "Jika anda seorang ahli sihir, apakah yang akan anda lakukan untuk negara, wilayah, kampung kami?" Jawapannya berbeza-beza: "Saya memasang kemudahan pembersihan di kilang"; "memaksa orang ramai untuk tidak membuang sampah, supaya di mana-mana menjadi bersih"; "Saya akan menghasilkan mesin elektrik di mana sampah itu sendiri akan hilang ke dalam kekosongan"; "Supaya kereta menggunakan elektrik, bukan petrol," "Memulihkan lapisan ozon": "Memusnahkan semua tapak pelupusan sampah di dunia dan mengajar orang ramai membuang sampah ke dalam tong khas yang akan segera mengitar semulanya" Kesimpulan: semua peserta bukan sahaja "sakit" ” untuk alam sekitar, tetapi juga memikirkan masa depan. Mereka mahu hidup di planet yang bersih. Mereka memahami bahawa keadaan alam sekitar di dunia adalah kritikal dan kita perlu memikirkan sekarang tentang alam sekitar secara umum dan kitar semula sisa sebelum terlambat. Perkhidmatan Keselamatan Chernovskaya di daerah Shabalinsky menjalankan tinjauan penduduk mengenai topik "Ekologi adalah jalan menuju masa depan." 17 orang mengambil bahagian dalam tinjauan itu. Jawapan diberikan kepada soalan berikut: - Adakah anda tahu maksud perkataan ekologi? -Adakah kampung kita mempunyai masalah alam sekitar? -Apa salah orang dewasa? - Bagaimana untuk memperbaiki keadaan persekitaran di kampung? - Secara peribadi, apa yang anda lakukan untuk ini? Melalui tinjauan, kami membuat kesimpulan bahawa alam semula jadi diperlukan bermula dari zaman kanak-kanak melalui pelbagai bentuk kerja besar-besaran. Untuk melindungi Oktyabrskaya SB daerah Zuevsky menjalankan tinjauan di kalangan pembacanya "Ekologi dan kami" untuk Tahun Ekologi di Rusia. Soalan tinjauan: 1. Apakah yang anda lakukan untuk memelihara alam sekitar? 2. Adakah anda bersedia untuk menjadi peserta langsung dalam acara alam sekitar? (promosi, persidangan, dsb.) 3. Adakah anda menyokong peraturan alam sekitar? 4. Masalah alam sekitar manakah yang paling membimbangkan anda? 5. Cadangan anda bagaimana untuk membersihkan kampung kita? 21 pembaca perpustakaan dewasa telah ditemu bual. Bagi memelihara alam sekitar, responden: - tutup lampu sekiranya tiada sesiapa di dalam bilik untuk masa yang lama; - gunakan mentol lampu penjimatan tenaga; - simpan air minuman dan pantau ketulenannya; - Membuang sampah di tempat yang ditetapkan.
10 Hanya 6 daripada 21 orang yang bersedia untuk mengambil bahagian dalam acara alam sekitar Jika boleh, semua responden mematuhi norma dan peraturan alam sekitar. Tinjauan "Nature is our common home" telah diadakan di perpustakaan pusat daerah Kilmez. Berikut adalah soalan yang dijawab oleh 45 orang pelajar. 1. Apakah itu ekologi? 2. Apakah maksud melindungi alam semula jadi dan bagaimana ini boleh dilakukan? 3. Apakah masalah alam sekitar global dunia? 4. Bagaimanakah seseorang harus membina hubungannya dengan alam semula jadi? 5. Apakah yang anda ketahui tentang persekitaran kawasan anda? 6. Apakah yang perlu dilakukan untuk menjadikan wilayah anda makmur? 7. Apakah aktiviti alam sekitar yang telah anda sertai? 8. Apakah sikap anda terhadap alam semula jadi? 9. Adakah budaya ekologi perlu? Kepada soalan pertama, apakah itu ekologi, 100% dijawab dengan betul. Ekologi ialah sains tentang hubungan bersama antara alam sekitar, organisma hidup dan manusia. Malah ada yang sangat terperinci. Semua orang menjawab soalan kedua dengan cara mereka sendiri. Tetapi paling kerap (90%) antara jawapan yang mereka tulis bahawa tidak perlu mencemarkan alam sekitar (sampah, tapak pelupusan sampah, dll.), Dan mereka yang melakukan ini harus dicari dan didenda. Antara masalah global dalam alam semula jadi, 95% menjawab bahawa ia adalah kejadian lubang ozon dan pemanasan, 5% - pencemaran minyak. Untuk soalan ke-4, 90% menjawab bahawa kita hanya perlu berkawan dengan alam semula jadi, 5% perlu memahaminya, dan 5% lagi - kita perlu melindunginya. Kemungkinan besar, dalam konsep berkawan dengan alam semula jadi, pelajar juga bermaksud bahawa ia mesti dilindungi dan difahami. Saya gembira kerana 30% ingat bahawa persekitaran wilayah kita bukan sahaja hutan yang indah, tetapi terdapat juga masalah, dan banyak masalah: tanah perkuburan beracun di sempadan dengan daerah Nemsky. 60% menjawab bahawa kita telah mencemarkan air di sungai kita dan udara menjadi lebih buruk daripada banyak kereta. Selebihnya - 10% pelajar menjawab bahawa kita masih mempunyai sifat yang baik. Apakah yang perlu dilakukan untuk rantau ini maju? 100% menjawab: kita perlu melindungi alam semula jadi! Jangan bersepah, tanam pokok dan bunga. Dan seorang pelajar menulis bahawa adalah perlu untuk menanamkan rasa hormat terhadap alam semula jadi pada generasi muda dari zaman kanak-kanak! Kedua-dua kelas mengambil bahagian dalam acara alam sekitar Ecological Marathon. Satu kelas membersihkan taman permainan kampung daripada sampah. Satu lagi kelas 11a membantu menanam pokok. Sikap setiap orang terhadap alam adalah berbeza, tetapi jika semua kenyataan lelaki digabungkan menjadi satu ayat, maka itu adalah "Cinta untuk alam semula jadi" dan tidak lebih. Ramai orang menulis ini.
11 Berdasarkan jawapan tersebut, boleh diandaikan bahawa generasi muda memahami bahawa mereka memerlukan pengetahuan dan budaya alam sekitar. Mereka memahami skala tragedi jika alam semula jadi tidak dijaga dan dilindungi. Dan kini mereka cuba membuat sumbangan mereka kepada perlindungan alam sekitar. Dengan minat dan keinginan yang besar, pembaca Verkhosunskaya SB dari daerah Falensky mengambil bahagian dalam tinjauan "Pulau Terlindung Saya", yang tujuannya adalah untuk mengenal pasti objek semula jadi unik penempatan dan daerah Falensky. Banyak kemungkinan jawapan telah dicadangkan, tetapi masih majoriti undi diberikan kepada ciri-ciri semula jadi seperti kawasan itu seperti risalah blueberry "Kanony", "Usenki", hutan pain berhampiran kampung Nizevo, dan sudah tentu, satu-satunya satu di seluruh wilayah - pokok aras di kampung itu. Tinjauan ini menarik perhatian penduduk kampung sehingga para pustakawan, berdasarkan keputusannya, menyusun album "Nature of the Native Land" dengan gambar dan penerangan semua monumen semula jadi unik yang disenaraikan. Perkhidmatan Keselamatan Krasnopolskaya daerah Sunsky menjalankan tinjauan "Ekologi dan Kami". 7 kanak-kanak dan remaja berumur 7 hingga 16 tahun telah menjawab soal selidik. Ia mempunyai 10 soalan. Hampir semua orang hairan apabila mentakrifkan konsep "ekologi" dan "alam semula jadi". Hampir semua keluarga membaca tentang alam semula jadi dan perlindungan alam sekitar. Dua pelajar darjah satu tidak membaca kerana mereka tiada di rumah. Majalah kegemaran saya ialah "Geolenok" dan "Toshka and Company". Tiada jurnal alam sekitar baharu di perpustakaan pada separuh kedua tahun ini. Mereka lebih suka membaca buku tentang haiwan, contohnya, tentang kucing, ikan lumba-lumba, arnab, dan serigala. Hanya empat penulis yang diingati yang mendedikasikan karya untuk alam semula jadi. Dengan bantuan saya mereka menamakan Kipling, Arsenyev, Yesenin, L. Tolstoy. Tiada siapa yang bernama 5 bekerja tentang alam semula jadi. Olga F. turut menamakan 3 buah buku dengan bantuan saya. Semua orang membersihkan sampah. Monumen itu akan didirikan kepada wira sastera berikut: Khatik the Dog, White Bim Black Ear, Shere Khan, White Fang, kucing Matroskin, Kucing dari kisah dongeng "Di Tanah Pengajaran yang Tidak Dipelajari: ia akan menjadi lebih baik untuk kanak-kanak membaca kesusasteraan tentang alam semula jadi dengan lebih kerap, dan menjaga perkara di sekeliling mereka. Tiada siapa yang membuat penyuap untuk titmice dan burung pipit pada musim sejuk. kesian pulak.
12 Pada Tahun Perlindungan Alam Sekitar, perpustakaan desa di daerah Slobodsky menjalankan tinjauan. Di Ozernitsa SB, tinjauan "Nature is our common home" telah dijalankan untuk menentukan sikap pembaca terhadap isu perlindungan alam sekitar. 54 orang mengambil bahagian dalam tinjauan itu, termasuk 21 remaja dan 33 orang dewasa. Majoriti responden ingin melihat kampung mereka bersih dan berkembang maju, dan untuk ini mereka melakukan segala-galanya mengikut kemampuan dan kemampuan mereka: populasi dewasa membuang sampah berhampiran rumah mereka dan menanam pokok bunga di taman depan mereka. Kanak-kanak mengambil bahagian dalam kutipan sampah di sekitar sekolah mereka pada musim bunga dan musim luruh. Tetapi terdapat juga penduduk di penempatan itu yang mencemarkan sungai dan membawa sampah dari rumah mereka ke tapak pelupusan sampah yang tidak dibenarkan. Oktyabrskaya SBF menjalankan tinjauan "Ekologi dan Anda" untuk mengkaji keperluan maklumat pembaca muda dalam bidang ekologi dan kemungkinan bertemu mereka dengan perpustakaan. Kepada soalan "Adakah anda berminat dengan buku tentang alam semula jadi, tentang hubungan antara manusia dan alam semula jadi?" 100% responden menjawab secara afirmatif. Semua peserta tinjauan percaya bahawa ekologi adalah disiplin saintifik. Masalah alam sekitar merupakan masalah terpenting dalam negara dan dunia. Responden memperoleh pengetahuan tentang ekologi daripada buku, program televisyen dan acara perpustakaan. Masalah alam sekitar yang paling menarik bagi responden ialah pencemaran alam sekitar dan bencana alam sekitar. Pemilihan maklumat dan buku mengenai topik alam sekitar di perpustakaan memuaskan hati semua responden
Mukadimah. Draf simbolik "Kod Budaya Alam Sekitar" (selepas ini dirujuk sebagai Kod) telah dibangunkan oleh Jawatankuasa Serantau Sumber Asli dan Perlindungan Alam Sekitar Grodno selaras dengan Pelan Tindakan
GBOU SCHOOL 2094 PROJEK EAD OF MOSCOW “EKOLOGI KOTA MASA DEPAN” PENULIS: PELAJAR 2 “B” KELAS: PROJEK PEMIMPIN: P O T A P O V A O L G A V A L E R E V N A, U
Orang Rusia tentang keadaan persekitaran berdasarkan hasil penyelidikan sosiologi Abramov K.V. Timbalan Ketua Pengarah Pertama VTsIOM Calon Sains Psikologi Jun 2013 Objektif Metodologi
Pencemaran bandar Pembentangan untuk pelajaran yang didedikasikan untuk tindakan republik "Kota Bersih" Sesiapa yang menjaga mata air bersih minum air bersih. Dengan kajian ini kami ingin membuat orang ramai berfikir tentang kebersihan.
BAGAIMANA MENJADIKAN BANDARAYA KITA LEBIH BERSIH? Kerja penyelidikan Disiapkan oleh: Dasha Anashkina, pelajar gred 3 a di MKOU 2 di Medvezhyegorsk Perunding: Victoria Aleksandrovna Anashkina Penyelia: Irina Valentinovna Pishchulina,
MKOU "Sekolah Menengah Usishinskaya 3" Masalah alam sekitar kampung saya Gadzhieva Aishat Arslanalievna, pelajar kelas 11 Sekolah Menengah Usishinskaya 3 Penulis terkenal Rusia Valentin Rasputin percaya bahawa perkataan yang paling pahit
Jabatan Kebudayaan dan Arkib Wilayah Tambov TOGBUK "Perpustakaan Kanak-kanak Serantau Tambov" Pengetahuan alam sekitar untuk kanak-kanak Analisis penyelidikan perpustakaan serantau di kalangan kanak-kanak dan remaja
Masalah kitar semula sisa isi rumah di bandar Kirensk. Kerja itu telah disiapkan oleh: Irina Andreevna Sivokina, pelajar gred 11, Penyelia Sekolah Menengah MKOU 1: Guru Biologi, Lyubov Veniaminovna Demkina; guru kimia
Interaksi dengan keluarga murid dalam pelaksanaan tugas pendidikan alam sekitar. Pada masa kini, masalah pendidikan alam sekitar telah menjadi perhatian, dan semakin banyak perhatian diberikan kepada mereka. Pengguna
Situasi alam sekitar di Rusia: cabaran dan keutamaan Moscow, 013 Sumber maklumat: tinjauan wakil semua-Rusia oleh VTsIOM, dijalankan pada 0-30 November 013. Saiz sampel: 1600 responden. Kaedah
EKOLOGI MASA DEPAN KITA 1 KANDUNGAN 1 - Lajur ketua editor 2 - Swift adalah sungai yang hampir mati 3- Cara membuang sampah 4- Jangan beli bunga musim bunga 5 - Apa yang perlu dilakukan dengan bateri Lajur editor "Harian"
MKUK "Perpustakaan Pusat Nolinskaya" Cawangan perpustakaan desa Shvarikha 2017 adalah tahun kawasan semula jadi yang dilindungi khas di Rusia. Tahun Rizab Alam. Program pendidikan alam sekitar "Masa untuk menyelamatkan alam semula jadi!"
Tapak eksperimen "Pembentukan kecekapan alam sekitar murid sekolah dalam proses pembelajaran untuk menyelesaikan masalah alam sekitar" Institusi Pendidikan Perbandaran "Sekolah Menengah 53" Daerah Zavodsky di Kota Saratov Dalam rangka kerja eksperimen
Kementerian Pendidikan dan Sains Wilayah Chelyabinsk Institusi belanjawan negeri pendidikan tambahan "Pusat Serantau Pendidikan Tambahan Kanak-kanak" Tindakan alam sekitar serantau "Chronicle
Festival serantau VIII "Perpustakaan Muda" "Perpustakaan Tanpa Sempadan": Projek alam sekitar "Mari Selamatkan Kampung Asli Kita" Perpustakaan Desa Novoyarkovsk Daerah Barabinsky 2013 Institusi kerajaan perbandaran
Institusi pendidikan kerajaan perbandaran "Sekolah menengah Davydovskaya dengan kajian mendalam tentang subjek individu" daerah perbandaran Liskinsky Projek sosial Yours
INSTITUSI PENDIDIKAN NEGERI PERBANDARAN "SEKOLAH MENENGAH 10" microdistrict Barat. 1a, bandar Satka, wilayah Chelyabinsk, 456913, tel./faks: 8 351 613 00 32, [e-mel dilindungi]
Pembentangan acara jalanan halaman eko, kampung Pervomaisky, 1 07/07/2016 Penyampai: Selamat tengah hari, rakan-rakan perpustakaan yang dikasihi! Hari ini kami mengadakan persembahan jalanan "Library Eco-Courtyard". Pada tahun 2016
Tindakan serantau "Kronik perbuatan baik untuk pemuliharaan alam semula jadi" Laporan bertulis mengenai kerja alam sekitar yang dilakukan semasa tindakan "Kronik perbuatan baik untuk pemuliharaan alam semula jadi" Pemimpin tindakan: Klavdenko
Laporan Tahun Ekologi di Wilayah Magadan Selaras dengan Perintah Presiden Persekutuan Rusia bertarikh 01/05/2016 7 "Mengenai Tahun Ekologi di Persekutuan Rusia", Resolusi
DILULUSKAN oleh: Pengarah MAUK "City City of Agidel RB" Pereskokova R. D. 2016 Institusi Kebudayaan Autonomi Perbandaran "Perpustakaan Pusat Daerah Bandar Kota Agidel Republik Bashkortostan" Pengarang
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran, pusat perkembangan kanak-kanak, tadika 4 Projek "Transformasi ajaib botol plastik" Pengarang dan pengurus projek: Guru kanan N.A. Zakalina
AKHBAR ALAM SEKITAR untuk ibu bapa, guru dan kanak-kanak 8 Mei 2017 Sentuh alam dengan sepenuh hati!” Jaga alam! Manusia! Semuanya di tangan anda! Ia bersih bukan di mana mereka membersihkan, tetapi di mana mereka tidak membuang sampah; baik
JAWATANKUASA PENDIDIKAN PENTADBIRAN DAERAH BANDAR PODOLSK belanjawan perbandaran prasekolah institusi pendidikan pembangunan am tadika 23 “Dolphin” Projek alam sekitar
Institusi pendidikan khas (pembetulan) belanjawan perbandaran untuk pelajar dan murid kurang upaya sekolah pendidikan am khas (pembetulan)
Subjek Tarikh DILULUSKAN oleh resolusi pentadbiran pembentukan perbandaran "Kota Kirovo-Kirovskaya bertarikh 02/09/2017. 113 Rancangan acara dalam rangka Tahun Ekologi - 2017 di wilayah
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran "Tadika 7" PROJEK "Kami adalah kawan alam!" Pengarang projek: guru kanan suku pertama. kategori Egorova T.V. guru 1 persegi. kategori Boriskin
Kerja itu dijalankan oleh Pelajar 10 "B" kelas MOU "NSOSH 3" Alexander Alexandrovich Sednev Penyelia G.P guru biologi Menganalisis kesan sisa pepejal terhadap kesihatan manusia. Menilai budaya alam sekitar
Situasi alam sekitar di Rusia FOMnibus tinjauan September. 00 penempatan, entiti konstituen Persekutuan Rusia, 000 responden. Tinjauan georating, Jun Jun 00, 000 responden, 0 penempatan, subjek
PENTADBIRAN PEMBENTUKAN PERBANDARAN KAMPUNG GORNOZAVODSKY SOVIET KIROVSKY DAERAH WILAYAH STAVROPOL KEPUTUSAN 2 Februari 2015 kampung Gornozavodskoye 14 Atas kelulusan pelan tindakan untuk melaksanakan
"Dari mana datangnya sampah dan ke mana perginya", sinopsis OOD mengenai ekologi dalam kumpulan persediaan untuk sekolah telah disediakan oleh Golovacheva M.I. guru kategori kelayakan pertama MDOBU "Tadika 18 digabungkan
Rancangan acara bahagian struktur MBUK "Smirnykhovskaya TsBS" yang didedikasikan untuk Tahun Ekologi di Rusia pada tahun 2017. m/s Borang Acara Pembaca tugasan 1 “Sampah, ditambah imaginasi” Pertandingan kreatif
UMAT MANUSIA TIDAK AKAN BINA DALAM MIMPI ATOMI IA AKAN MENGGANGGU DALAM SAMPAH ANDA SENDIRI Niels Bohr, ahli fizik nuklear PROJEK MENGENAI TOPIK: "SAMPAH ADALAH PERKARA YANG SERIUS!" Diisi oleh Nikolaev Maxim Murid 4 "b" kelas Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran 2
Laporan mengenai penyelenggaraan acara dalam rangka Tahun Ekologi di Wilayah Magadan untuk separuh pertama 2017 Selaras dengan Dekri Presiden Persekutuan Rusia bertarikh 5 Januari 2016 7 "Pada memegang di Rusia
NEGERI PERSEKITARAN: PEMANTAUAN Krasnoyarsk, 2017 Sumber: tinjauan VTsIOM 2015-2017. SAMPEL METODOLOGI KAJIAN Jilid 100 responden Mewakili populasi dewasa (18+) mengikut jantina, umur,
MKU Bereznikovskaya luar bandar dinamakan sempena. Sitnikova V.A. Daerah Kumensky Program alam sekitar: "Selaras dengan alam semula jadi" hlm. Bereznik. 2015 NAMA PROGRAM: PEMBANGUN DAN PELAKSANA “SESUAI DENGAN ALAM SEMULAJADI”
II. Sekolah Persidangan Alam Sekitar Belia Antarabangsa untuk ekologi: fikir, penyelidikan, bertindak! Berlin, 4-5 April 2016 Manifesto berikutan persidangan Prolog Kami, anak muda dari negara yang berbeza
Kajian motif pendidikan dalam pelaksanaan latihan pra-profesional pelajar dalam biologi Vailupov V.M., (ketua jabatan disiplin fizikal, matematik dan sains semula jadi Institusi Pendidikan Negeri Mogilev
PENGURUSAN PENDIDIKAN REPUBLIK DAGESTAN PENTADBIRAN INSTITUSI PENDIDIKAN BAJET PERBANDARAN KASPIYSK "SEKOLAH MENENGAH 9" dinamakan sempena Pahlawan - pengawal sempadan kota.
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran bandar Rostov-on-Don "Tadika 12" Projek "Dunia Tadika Hijau". (kumpulan persediaan sekolah) Projek ini telah disediakan dan dilaksanakan oleh:
Akhbar berkala Sekolah Menengah MBOU 30 Keluaran khas, tahun akademik 2013-2014 Kertas buangan menyelamatkan pokok! Hari ini dalam isu: Jaga alam semula jadi! Reka bentuk akhbar Pembaca Edaran akhbar Tajuk Kekerapan diteruskan
LAMPIRAN kepada resolusi pentadbiran daerah bandar Snezhinsky dari RANCANGAN acara utama untuk mengadakan Tahun Ekologi pada 2017 di Snezhinsk p/p 1. Nama acara Cadangkan kepada bos
MBUK "Perpustakaan Daerah Pusat Afanasyevskaya" Perpustakaan Gordinskaya Kerja itu dijalankan oleh: Gordina V.P., Nekrasova O.I. NAMA PROJEK “Nasib alam ada di tangan kita” MATLAMAT PROJEK Membangkitkan sifat penyayang
Laporan hasil kerja perpustakaan sekolah “Pusat Pendidikan” Sekolah 1989 2015-2016 tahun akademik 1 Kerja-kerja perpustakaan sekolah dibina mengikut rancangan kerja perpustakaan dan rancangan seluruh sekolah. Matlamat utama
Tindakan serantau "Kronik perbuatan baik untuk pemuliharaan alam semula jadi" Arah tindakan "MKOU Kvartsitnaya OOSH" "Propaganda kerja alam sekitar" Untuk pelajar Pemimpin: Ivantsova Albina Yaditovna Tujuan ini
Persidangan saintifik dan praktikal sekolah "Langkah ke masa depan" Kerja penyelidikan Sisa kepada pendapatan. Pengarang Proskuryakova Alina, pelajar gred 1, Sekolah Menengah MAOU 91 Ketua Abeldinova I.A. guru sekolah rendah
Detasmen "Pulau Hijau Taganay" "Ekosha" sekolah menengah institusi pendidikan perbandaran 2 KGO Pengarang: Legotin Maxim Pemimpin: Ilyova O.L. Perkaitan topik projek Pada masa ini, masalah kehilangan hutan adalah salah satu tempat pertama di dunia
Pengurusan peningkatan kebersihan bandar Nizhnekamsk Gataullina M.R., Tukhvatullina M.A. Gataullina M.R., Tukhvatullina M.A. Institusi Pendidikan Belanjawan Negeri Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi
Institusi kebudayaan perbandaran Sistem perpustakaan berpusat Perpustakaan kanak-kanak pusat Rybinsk PUSAT PELANCONGAN KEBUDAYAAN INSTITUSI PENDIDIKAN PERBANDARAN L I Z O V
Laporan Tahun Ekologi di Wilayah Magadan Selaras dengan Dekri Presiden Persekutuan Rusia bertarikh 01/05/2016 7 "Mengenai Tahun Ekologi di Persekutuan Rusia", Resolusi Kerajaan
Umur prasekolah rendah (34 jam) Matlamat: Pembentukan asas kecekapan alam sekitar melalui perkembangan minat kognitif terhadap alam semula jadi, keupayaan untuk melihat keindahan di sekeliling diri sendiri, keinginan untuk mencintai dan menjaga
Pembentukan budaya ekologi kanak-kanak prasekolah yang lebih tua melalui aktiviti projek penyelidikan Memerhatikan tingkah laku kanak-kanak semasa kelas, eksperimen, berjalan, saya perhatikan bahawa beberapa kanak-kanak
Institusi pendidikan prasekolah belanjawan perbandaran "Tadika jenis gabungan 17" daerah perbandaran Engels di wilayah Saratov 413100, wilayah Saratov, Engels, st.
Hasil tinjauan pengguna Perpustakaan Kanak-kanak Oryol yang diberi nama. M. M. Prishvina Pada tahun 2016 di Perpustakaan Kanak-kanak Oryol dinamakan sempena. M. M. Prishvin menjalankan tinjauan pembaca yang dipanggil
MUK "Hospital Daerah Pusat Korochanskaya" model Melikhovo perpustakaan luar bandar-cawangan Projek pendidikan alam sekitar untuk 2009 2010 "Nasib planet di tangan muda" Melikhovo, 2009 Abstrak kampung Melikhovo sahaja
Institusi pendidikan belanjawan perbandaran Sekolah menengah Umetskaya dinamakan sempena Pahlawan Buruh Sosialis P.S. Pleshakova, daerah Umetsky, wilayah Tambov Laporan mengenai yang dijalankan
MR "Daerah Kayakent" MCOU "Sekolah menengah Gerginskaya" Pengarang program: Kaunselor Kanan Magomedkadieva Gulsara Asadullaevna Nota penerangan Masalah alam sekitar tidak mengenal sempadan, tiada sempadan semula jadi. Bumi
"Guru Tahun 2012" Guru kategori tertinggi Tsevekanova B.N. Peringkat perbandaran Topik: "Siapa yang mengalu-alukan musim bunga seperti G. Skrebitsky, V. Chaplina." Buku teks "Ucapan Rusia" gred 4. Bahagian 2. Tujuan: untuk memperkenalkan kreativiti
MKUK MALMYZH CBS SAVALSKY LIBRARY-CAWANGAN 26 PUSAT MAKLUMAT ALAM SEKITAR DAN PROGRAM KEBUDAYAAN UNTUK PENDIDIKAN ALAM SEKITAR PENDUDUK - GG. Rasional Sejarah manusia berkait rapat
TADIKA INSTITUSI PENDIDIKAN PRA SEKOLAH AUTOMIS PERBANDARAN 233 DAERAH KOTA BANDAR UFA REPUBLIK BASHKORTOSTAN Projek jangka pendek: untuk kanak-kanak umur prasekolah senior Disusun oleh:
Institusi pendidikan perbandaran sekolah menengah Savvinskaya dinamakan sempena Semyon Afanasyevich Kalabalin 140332, wilayah Moscow, daerah Egoryevsky, kampung. Savvino, daerah mikro Vostochny,
Kumpulan inisiatif pelajar gred 11 Sekolah Menengah MBOU No. 13 Arzamas Keadaan ekologi microdistrict 10 Matlamat dan objektif projek: Tujuan kerja: Untuk mengkaji keadaan ekologi microdistrict 10. Objektif: mewajarkan
Maklumat mengenai hasil tinjauan penduduk daerah Blagodarnensky Wilayah Stavropol mengenai kualiti perkhidmatan bajet yang disediakan dalam bidang pendidikan, budaya, budaya fizikal dan sukan Untuk meningkatkan
Vorobyova Anastasia Aleksandrovna Profesion impian saya ialah ahli ekologi cawangan Mtsensk Universiti Negeri UNPK Penyelia tahun ke-3: Javadov A.K. Profesion impian saya ialah ahli ekologi Perkataan "ekologi" diterjemahkan daripada bahasa Yunani
Di cawangan perpustakaan No. 2, satu tinjauan "Nafas Bersih Planet" telah dijalankan sepanjang tahun untuk mengkaji sikap pembaca terhadap masalah alam sekitar dan meningkatkan kecekapan kerja ke arah ini. Soal selidik ini merangkumi semua kumpulan pembaca, 110 orang mengambil bahagian di dalamnya, di mana 62% adalah wanita, 38% adalah lelaki.
Umur: dari 15 hingga 24 - 26% Pendidikan: lebih tinggi - 14%
dari 25 hingga 30 - 19% purata - istimewa. - 58%
dari 31 hingga 45 - 23% purata - 28%
dari 46 hingga 60 - 21%
lebih 60 - 11%
1.Adakah anda menganggap topik alam sekitar relevan dan sesuai?
Ya - 76% Tidak - 24%
2. Apakah masalah alam sekitar Bumi yang paling anda bimbangkan?
- pemanasan global - 16%
- lubang ozon di atmosfera - 12%
- bencana alam - 46%
- lain-lain - 26% (kebakaran yang disebabkan oleh manusia, pencemaran badan air, asap dari dapur sektor swasta...)
3. Dari sumber apakah anda mendapatkan maklumat tentang kehidupan Republik dan bandar dalam bidang perlindungan alam sekitar?
Akhbar - 8%, TV - 42%, Internet - 19%, rakan, jiran - 10%, lain-lain - 21%
5. Apakah bantuan yang boleh diberikan oleh perpustakaan dalam pendidikan alam sekitar penduduk?
- mengadakan acara (promosi, pelajaran) - 32%
- reka bentuk bahan visual (pameran, buku kecil, memo) - 13%
- sastera liputan mengenai topik ini - 19%
- lain - 36%
6. Adakah relevan, pada pendapat anda, untuk menarik golongan muda menyertai subbotnik besar-besaran, Ahad, dsb.?
- berkaitan - 47%; tidak selalu - 16%; Saya meraguinya - 13%; tidak - 24%
7. Apakah perasaan anda tentang perkembangan pelancongan di Khakassia?
- positif - 73%; negatif - 16%; tidak mungkin - 11%
8. Apakah langkah untuk memelihara sifat republik secara keseluruhan dan bandar yang akan anda cadangkan?
- denda pentadbiran - 15%
- penglibatan dalam kerja awam - 12%
- contoh positif sendiri - 27%
- kawalan rapi pihak berkuasa - 20%
- lain - 26%
Kesimpulan: Analisis soal selidik menunjukkan bahawa pengguna perpustakaan memahami dan menyedari bahawa saiz dan sumber planet kita adalah terhad, bahawa peningkatan pencemaran alam sekitar membahayakan kesihatan generasi sekarang dan boleh menjadikan kehidupan generasi akan datang mustahil. Masalah ini hanya boleh diselesaikan melalui usaha bersama, tetapi, pertama sekali, kita mesti bermula dengan diri kita sendiri. Masa depan manusia bergantung kepada keadaan persekitaran dan bagaimana manusia akan menyesuaikan diri dengannya.
Tinjauan menunjukkan bahawa isu alam sekitar membimbangkan sebilangan besar responden, dan bahawa topik ini adalah relevan dan penting untuk setiap orang. Perpustakaan telah bekerja dalam bidang alam sekitar selama beberapa tahun dan memahami dengan jelas peranannya dalam pendidikan alam sekitar penduduk. Pada acara yang didedikasikan untuk isu alam sekitar, perpustakaan cuba memberi perhatian khusus kepada isu interaksi antara masyarakat dan alam sekitar. Kesederhanaan penyampaian fakta, kesusasteraan yang dicadangkan mengenai topik ini, dan banyak contoh menarik sangat memudahkan dialog dengan pembaca.