Penerangan tentang raksasa dalam bahasa Inggeris. Penerangan tentang haiwan yang hebat

Mari kita buat Binatang Tidak Diketahui Sains? Ataupun Alien? Atau (seram apa) Raksasa Yang Dahsyat? Kanak-kanak tahun dua boleh melakukannya dengan mudah dalam bahasa Inggeris.

1) Mula-mula anda perlu membuat dan melukis rupa haiwan yang tidak diketahui sains. Nah, sebagai contoh, seperti ini:

Kita perlu menjelaskan siapa ini. Jika tidak, tiba-tiba tiada siapa yang akan faham bahawa ini adalah haiwan yang tidak diketahui oleh sains (atau Monster. Atau Alien dari angkasa lepas).
Untuk membuat kapsyen untuk gambar, kami menggunakan frasa:

Ini adalah...- Ini (ini betul-betul apa yang dilukis di sini) - ...

Contohnya:

Ini adalah raksasa. - Ini adalah raksasa.
Ini adalah makhluk asing. - Ini makhluk asing
(nota: AN alien kerana perkataan alien bermula dengan vokal).
Ini adalah seekor naga. - Ini naga.

Mari kita tulis tentang binatang kita yang tidak diketahui sains seperti ini:

Ini haiwan saya. - Ini haiwan saya
(Sila ambil perhatian: kami menggunakan OR a (an), OR my. A - sejenis secara umum, tetapi SAYA bukan lagi sejenis, tetapi SAYA. Oleh itu, mereka tidak boleh digunakan pada masa yang sama: sama ada haiwan, atau haiwan saya)

2) Binatang kita perlu menghasilkan nama atau nama. Biarlah namanya... contohnya, Bumpsy.
Ingatlah bahawa kita bercakap tentang nama orang seperti ini:

Nama dia... - Namanya ...
Nama dia... - Nama dia ...

Mengenai haiwan mereka biasanya tidak menyebut dia dan dia, tetapi menggunakan perkataan itu:

Namanya ialah... - Namanya (bukan manusia) ialah ...

Jadi ternyata:

Namanya Bumpy. - Namanya Bumpy.

3) Kita perlu menerangkan rupa haiwan kita. Anda boleh mengetahui saiz dan warnanya, sama ada ia lucu atau menakutkan, ceria atau sedih. Semua frasa deskriptif dalam bahasa Inggeris bermula seperti ini:

saya... - Saya...
Dia(dia, ia, raksasa saya, haiwan ini, makhluk asing) ialah... Dia (dia, ia, raksasa saya, haiwan ini, makhluk asing) ada...
mereka(anda, kami, kanak-kanak, haiwan, raksasa) adalah... Mereka (anda, kami, kanak-kanak, haiwan, raksasa) ada...

Oleh kerana kita menggambarkan haiwan, ternyata seperti ini:

Ia adalah... - Ia (bukan orang) ada...

Tetapi kami telah memberi nama kepada binatang kami, jadi sekarang kami boleh memanggilnya:

Bumpy kecil. Ia berwarna hijau dan kuning. Ia sangat kelakar.- Bumpy kecil. Ia hijau dan kuning. Dia sangat kelakar.

4) Sekarang mari kita fikirkan apa yang haiwan kita boleh lakukan. Kami ingat bahawa untuk ini kami memerlukan kata kerja boleh (saya boleh, saya boleh):

Ia boleh... - Ia boleh (boleh) ...
Ia tidak boleh... - Ia tidak boleh (tidak boleh) ...

Ternyata:

Bumpy boleh melompat. Ia boleh berenang dan menari. Ia boleh bermain bola sepak.
Bumpy boleh melompat. Dia boleh melompat dan menari. Dia tahu bermain bola sepak.

Bumpy tidak boleh menyanyi atau bermain piano.
Bumpy tidak boleh menyanyi atau bermain piano.

5) Mungkin haiwan kita suka (atau tidak suka) sesuatu. Marilah kita ingat bagaimana kita bercakap tentang diri kita dalam kes sedemikian:

Saya suka... - Saya suka...
Saya tidak suka... - Saya tidak suka...

Dan sekarang kita tidak bercakap tentang diri kita sendiri, tetapi tentang orang lain (tentang dia, tentang dia, tentang ini). Ini bermakna kata kerja suka mesti berubah (saya suka, dan dia suka). Dalam bahasa Inggeris, kata kerja itu berakhir dengan S:

Ia seperti S ... - Dia (bukan orang) suka IT
Ia berlaku S tidak suka... - Dia (bukan orang) tidak suka...

Ia suka jem dan ais krim. Ia tidak suka menyanyi.
Dia suka jem dan aiskrim. Dia tidak suka menyanyi.
(Sila ambil perhatian: Ia tidak suka kepada menyanyi. - Dia tidak suka (apa yang salah) t?) tidak t.)

6) Kita boleh membuat keputusan tentang siapa (atau apa) haiwan kita. Jangan lupa tentang pengakhiran S pada kata kerja:

Ia telah mendapat...- Dia ada...
Ia tidak mendapat...- Dia tidak mempunyai...

Bumpy mempunyai ibu dan bapa.
Bumpy mempunyai ibu dan ayah.

Ia mempunyai banyak mainan.
Dia mempunyai banyak mainan.

Bumpy tidak mempunyai basikal.
Bumpy tidak mempunyai basikal.

7) Dan akhirnya, kita dapat mengetahui di mana haiwan kita hidup. Jangan lupa tentang pengakhiran S kata kerja hidup:

Ia hidup...- Dia (bukan orang) hidup...

Contohnya:

Ia tinggal di dalam hutan.
Dia tinggal di dalam hutan.

________________________________________ ______________________________________

Inilah yang kami selesaikan:

Ini haiwan saya. Namanya Bumpy. Bumpy kecil. Ia berwarna hijau dan kuning. Ia sangat kelakar.

Bumpy boleh melompat. Ia boleh berenang dan menari. Ia boleh bermain bola sepak. Bumpsy tidak boleh menyanyi atau bermain piano. Ia suka jem dan ais krim. Ia tidak suka menyanyi.

Bumpy mempunyai ibu dan bapa. Ia mempunyai banyak mainan. Bumpy tidak mempunyai basikal.

Krista ~ 07/13/2013 18:57

Hari ini saya akan menunjukkan kepada anda cara melukis raksasa - makhluk asing atau apa-apa perkara lain yang sangat disukai oleh kanak-kanak lelaki. Raksasa saya tidak akan terlalu menakutkan, lebih berkemungkinan direka untuk kanak-kanak berumur 3-4 tahun. Kami mula melukis dengan bulatan. Jadikan ia cukup besar, kerana ini akan menjadi seluruh badan raksasa kita.

Sekarang kita melukis garisan bergelombang di dalam bulatan - ini akan menjadi garisan mulut raksasa kita.

Kami terus mereka bentuk mulut.

Sekarang kita menarik mata, boleh ada seberapa banyak yang anda suka, semuanya bergantung pada keinginan anda.

Kami melukis anak mata atau kelopak mata untuk mata, bergantung kepada sama ada ia tertutup atau terbuka. Di sini juga, semuanya bergantung hanya pada keinginan anda. Mari kita tambah gigi ke mulut, jika tidak, raksasa tanpa gigi)))

Yang tinggal hanyalah menarik tangan dan kaki. Saya juga meninggalkan kuantiti mereka mengikut budi bicara anda. Secara umum, apa yang baik tentang melukis raksasa ialah terdapat skop yang besar untuk imaginasi, sebenarnya, sebarang gumpalan dengan satu atau tiga mata boleh menjadi raksasa, terutamanya jika anda menambah gigi kepadanya!

Mari kita lukis kawan untuk raksasa kita. Untuk melakukan ini, lukis bujur, di dalamnya lukis bujur lain, hanya jika yang pertama dilanjutkan secara menegak, maka yang kedua mesti dilanjutkan secara mendatar.

Semua mengikut skema yang sama, kami menarik mata, lengan dan kakinya. Hanya untuk raksasa ini kita akan menarik mata, seperti siput, tetapi lebih besar daripada matanya.

Tambah murid/kelopak mata dan gigi kepada raksasa! Anda boleh menambah seorang lagi adik lelaki kepada mereka, seperti dalam gambar, di sebelah. Saya fikir tidak ada gunanya untuk terperinci, prinsipnya sama!

Kami terus mengisi lukisan kami dengan raksasa, mari selesaikan lukisan cacing ini.

Mari kita lukis raksasa lain. Kami melukis bujur - badan, dua bulatan - mata, dua lagi bujur - kaki dan belakang ekor, semuanya seperti yang ditunjukkan dalam rajah.

Sekarang mari kita tambah gigi, jari kaki, kelopak mata dan tulang belakang di sepanjang belakang dan ekor. Itu sahaja, berikut adalah koleksi keseluruhan raksasa yang berbeza, semuanya sangat mudah dan mudah dilakukan.

Yang tinggal hanyalah mewarnai syarikat kami. Anda boleh mengambil apa-apa warna, lebih cerah lebih menyeronokkan raksasa akan menjadi, lebih gelap lebih gelap lebih menakutkan mereka akan menjadi!

Itu sahaja, saya harap anda menikmati tutorial saya!

Nyusha ~ 07/13/2013 19:52

Raksasa itu lucu dan lucu, saya menyukainya, walaupun anak perempuan saya tidak berminat dengan pelajaran itu... dia hanya tidak faham, nampaknya saya, siapa itu...

Tatyana ~ 21/07/2013 08:28

Dan arnab saya menyedari siapa itu, kerana kami membeli telur dengan raksasa))) Dia menyukainya, walaupun dia tidak melukisnya sendiri, dia membuat saya...

Natali ~ 21/07/2013 09:52

Raksasa itu lucu, tetapi tidak menakutkan, juga lebih kepada kanak-kanak perempuan! Anak lelaki saya berkata bahawa dia memerlukan yang menakutkan... cuma dia suka cacing yang bertaring))))))

Aksinya ~ 21/07/2013 12:47

Dan anak perempuan saya, anehnya, menyukai raksasa! Mereka sangat menghiburkannya, terutamanya yang mempunyai banyak mata dan yang mengaum sambil duduk di atas punggungnya)))

Pada pandangan pertama, tugas menggambarkan raksasa mungkin kelihatan sukar, tetapi latihan ini berguna kerana:

membolehkan anda menyusun pengetahuan anda mengikut topik "Badan", "Warna dan bentuk", "Nombor";
memungkinkan untuk mengamalkan penggunaan kata kerja menjadi, boleh dan suka; pembinaan tatabahasa telah mendapat;
mengembangkan imaginasi dan menyediakan medan untuk kreativiti.

Untuk memudahkan tugas, anda boleh membuat algoritma penerangan.

Lukis raksasa dan buat nama untuknya

Kami melukis makhluk misteri di atas sekeping kertas, mewarnai dan menamakan raksasa itu. Biar Gebu.

Pada peringkat ini kita sudah mempunyai dua frasa:

Ini raksasa - ini raksasa.

Nama dia Fluffy - Nama dia Fluffy.

Anda boleh menambah beberapa perkataan tentang saiznya (besar, kecil) dan warna (kelabu, coklat, merah jambu).

Kami menerangkan secara terperinci rupa makhluk itu

Untuk penerangan kami menggunakan pembinaan yang telah mendapat. Memandangkan makhluk asing itu merujuk kepada orang ke-3 tunggal (dia), borang telah mendapat digunakan.

Kami akan bercakap secara berurutan tentang setiap bahagian badan: kepala, mata, hidung, mulut, lengan dan kaki, menggunakan kata kerja masa kini untuk menjadi (ia adalah, mereka).

Dia mempunyai kepala besar (kecil, bulat) dan dua (tiga, tujuh) mata. Matanya berwarna oren (biru, merah, hijau, kuning, hitam). Mulutnya besar dan bujur serta hidungnya kecil (atau sebaliknya). Dia mempunyai dua (empat, enam) tangan dan dua (lima, lapan) kaki. Tangannya panjang dan kakinya pendek.

Kami bercakap tentang watak, kemahiran dan minat

Untuk melakukan ini, kami menggunakan frasa berikut:

dia boleh (melompat, menari, berlari, berenang),
dia suka (epal, ais krim, oren, gula-gula),
dia (ramah, kelakar, pandai, baik).

Akibatnya, kami mendapat teks berikut:

Ini raksasa saya. Nama dia Fluffy. Dia kecil dan badannya berwarna merah jambu. Dia mempunyai kepala bulat besar dan tiga mata. Matanya kuning. Mulutnya besar dan bujur serta hidungnya kecil. Dia mempunyai dua tangan dan empat kaki. Tangannya panjang dan kakinya pendek. Dia boleh menari dan berlari dengan baik. Dia suka epal dan oren. Raksasa saya sangat baik dan peramah.

Hello, kemudian! Saya akan memberitahu anda cerita tentang raksasa, yang tinggal di bawah katil saya. Saya panggil dia John. Dia sangat mengerikan, bahkan ayah saya takut kepadanya. Setiap malam saya meminta dia melihat di bawah katil saya, tetapi dia berkata, tidak perlu melakukannya. Saya membayangkan raksasa seperti ini: badan kurus dan panjang, tiga mata hitam kecil, empat cakar cakar dan ekor gebu. Sebenarnya, kami akan menjadi kawan. Saya memberitahu John "selamat malam" setiap petang. Apabila pagi cerah, dia pergi ke suatu tempat dan saya tidak dapat mendengarnya. Tapi saya sayang dia. Tidak dapat membayangkan malam tanpa raksasa yang cantik ini.

Sekolah No 8

Perkembangan pelajaran

dalam bahasa Inggeris

« Saya ada Monster »

mengenai topik tersebut

cikgu:

Kucherenko O.A.

kelas:

2 – B

2013

Pembangunan pelajaran mengenai topik “ saya ’ ve mendapat a raksasa »

Matlamat dan objektif pelajaran:

pendidikan

Mengukuhkan dengan pelajar nama bahagian badan, nombor mereka, warna;

Berlatih kemahiran membaca

Ajar kanak-kanak untuk memahami penerangan dengan telinga.

2) membangun

Membangunkan ingatan, pemikiran, kebebasan semasa melaksanakan tugas;

Membangunkan keupayaan untuk memahami pertuturan bahasa asing dengan telinga;

3) pendidikan

Menggalakkan interaksi aktif antara kanak-kanak dan satu sama lain;

Memperkenalkan budaya bahasa yang dipelajari;

Untuk memupuk kualiti keperibadian seperti menghormati antara satu sama lain, tanggungjawab, rasa kewajipan dan keupayaan untuk berinteraksi untuk tugas bersama.

Objektif pelajaran: mengamalkan LE yang telah dipelajari sebelum ini mengenai topik "Bahagian Badan"; pembangunan kemahiran membaca; membangunkan keupayaan untuk menjawab soalan; latihan kemahiran sebutan.

Masa pelajaran: 40 minit.

Peralatan: abjad, puisi untuk fonet. latihan, visualisasi bahagian badan, video dan bahan audio, visualisasi raksasa, kapal terbang, kad dengan perkataan, buku teks.

Hoduroka .

Permulaan pelajaran

1.1 Memberi salam dan Matlamat

T.: Selamat pagi lelaki dan perempuan!

Ps: Selamat pagi, selamat pagi

selamat pagi awak

Selamat pagi, selamat pagi

Kami gembira melihat anda!

T.: Saya gembira melihat anda juga! Duduk perempuan, lelaki! Apa khabar anda hari ini? Bagi saya saya sihat dan bagaimana dengan awak?

Ps: Saya tidak apa-apa, terima kasih (saya sangat baik. Dll.)

T: Apakah hari dalam seminggu hari ini? (lagu – video « Hari dalam seminggu»).

Bulan berapa sekarang? (video"Bulan dalam setahun")

musim apa sekarang?(puisi"Winteriswhite»)

(Murid menjawab soalan guru).

T: Terima kasih banyak-banyak.

1.2 Latih Tubi Fonetik

Alphabat

lagu "ABC»

Bekerja dengan abjad + pengulangan LE yang telah dipelajari sebelumnya

T: Apa ini?

P 1 : Ia adalah hidung.

T: Eja perkataan hidung.

P 1 : N O S E

(lengan, mata, telinga, mulut, kaki, kepala, muka, badan)

warna

T: Warna apa?

(merah, ungu, merah jambu, hijau, biru, kuning, putih, oren)

Bekerja dengan puisi"Warna"

Laut biru -

pokok hijau

Tangan coklat -

Pasir kuning.

Merah mawar

kepala kelabu.

Putih salji -

Malam hitam.

Kawan-kawan, hari ini kita ada pelajaran yang luar biasa -pelajaran luar biasa. Tetamu tidak dikenali datang ke pelajaran kami -tetamu yang tidak dikenali. Untuk mengetahui rupa mereka, perkataan yang kita pelajari dalam pelajaran lepas akan membantu kita.

Tengok, sampul surat sedang mengintip keluar dari kapal, mari kita baca apa yang ada di dalamnya.

Hello anak-anak sayang! Saya raksasa. Jika anda melihat saya, anda mesti menarik saya, Adakah anda bersedia?

Saya ungu. Lukis rayuan kepala (badan, 4 mata kuning, 2 mulut, hidung panjang, 8 telinga, 5 kaki, 3 tangan).Kanak-kanak masing-masing melukis di meja mereka dengan pensel warna, dan guru menggantung raksasa yang telah siap di papan tulis.

II Bahagian Utama

2.1Tetamu kami telah menyediakan tugasan untuk anda.Adakah anda bersedia?

membaca (bekerja dengan buku teks)

Cth. 1 petang 58

Tengok dan baca. Katakan Ya atau Tidak.

Fizminutka"Kepala dan bahu"

Kepala dan bahu

Lutut dan jari kaki, lutut dan kaki

Mata, dan telinga, dan mulut, dan hidung,

Kepala dan bahu

Lutut dan kaki, lutut dan kaki.

2.2Tugas kedua

- Tetamu kami bertanyaawakOmembantu. Bantu dia mencari kawannya dan kembalikan mereka ke kapal.

(Terdapat gambar raksasa di papan tulisoV)

- Dengardanpilih. Dengar dan pilih.

1. Saya hijau. Saya mempunyai mulut besar dan mata besar. saya boleh kenyit mata.

Apakah yang boleh dilakukan oleh raksasa ini?

Ia boleh mengenyit mata.

Adakah perkataan itu dieja dengan betul?kenyit mata?

Susun semula huruf supaya perkataan itu dieja dengan betul.

ni k w – kejap

2. Saya kuning. Saya mempunyai hidung besar. Saya tidak mempunyai kaki. Saya boleh bau.

e s l m l – bau

3. Saya berwarna merah jambu. Saya mempunyai kepala dan mata besar. Saya tidak mempunyai badan. saya boleh nampak.

e s e – lihat

4. Saya berwarna merah jambu. Saya mempunyai telinga yang besar. saya boleh dengar.

a h r e – dengar

5. Saya berwarna biru. Saya mempunyai mulut besar, lidah panjang, mata kuning dan ekor. Saya boleh menyanyi.

g n i s – menyanyi

6. Saya berwarna biru. Saya mempunyai muka bulat, mata hitam. saya boleh fikir.

h i k n t – fikir

III Merumuskan

T.: Nah, anak-anak. Banyak yang telah kami lakukan hari ini!Kami bekerja keras hari ini. Kami memulangkan rakan tetamu kami ke kapal, yang mana dia sangat berterima kasih kepada kami, dan memberi anda hadiah untuk mengenangnya.

Adakah anda suka pelajaran kita hari ini?

apa yang anda suka

Apa yang anda tidak suka?

(Pernyataan pelajar tentang perkara baharu, menarik dan berguna yang mereka pelajari dalam pelajaran.)

IV Kerja Rumah

Sekarang buka diari anda dan letakkan tugas rumah, sila:r. 58 Cth. 3 tulis perkataan dalam buku nota anda. (Perlu untuk memastikan bahawa kerja rumah semua orang ditulis dengan betul dan sebut tarikh pelajaran seterusnya beberapa kali.)

Berdiri, tolong. Pelajaran sudah tamat. Selamat tinggal, anak-anak!

Nyanyi lagu "Oleh"e,bye, selamat tinggale»

PS.: bagus- selamat tinggal!