nbsp; Diterbitkan di laman web rasmi Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan (FIPI) versi demonstrasi OGE dalam kimia (gred 9) untuk 2009 - 2019.
Semua pilihan mengandungi tugasan tiga jenis: tugasan di mana anda perlu memilih salah satu jawapan yang dicadangkan, tugasan yang anda perlukan untuk memberikan jawapan ringkas dan tugasan di mana anda perlu memberikan jawapan terperinci. Jawapan yang betul diberikan untuk tugasan jenis pertama dan kedua, dan untuk tugasan jenis ketiga kandungan jawapan yang betul dan kriteria penilaian untuk tugasan dengan jawapan terperinci diberikan.
Dibentangkan dua model. Model-model ini berbeza-beza sahaja ( tugasan 22,23). Untuk mengatur dan menjalankan eksperimen kimia sebenar dalam model 2, Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan telah membangunkan bahan metodologi
DALAM versi demo OGE 2019 dalam kimia berbanding pilihan demo 2018 tiada perubahan.
Versi demonstrasi OGE dalam kimia
Perhatikan bahawa versi demonstrasi OGE dalam kimia dibentangkan dalam format pdf, dan untuk melihatnya, anda mesti mempunyai, sebagai contoh, pakej perisian Adobe Reader percuma yang dipasang pada komputer anda.
| Versi demo OGE dalam kimia untuk 2009 |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2010 |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2011 |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2012 |
| Versi demo OGE dalam kimia untuk 2013 |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2014 (model 1) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2014 (model 2) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2015 (model 1) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2015 (model 2) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2016 (model 1) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2016 (model 2) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2017 (model 1) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2017 (model 2) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2018 (model 1) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2018 (model 2) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2019 (model 1) |
| Versi demonstrasi OGE dalam kimia untuk 2019 (model 2) |
Skala untuk mengira semula markah utama untuk menyiapkan kerja peperiksaan menjadi markah pada skala lima mata
- skala pengiraan semula markah utama bagi melengkapkan kertas peperiksaan 2018 menjadi markah pada skala lima mata;
- skala untuk mengira semula markah utama untuk melengkapkan kertas peperiksaan 2017 menjadi markah pada skala lima mata;
- skala untuk mengira semula markah utama untuk melengkapkan kertas peperiksaan 2016 menjadi markah pada skala lima mata.
- skala untuk mengira semula markah utama untuk melengkapkan kertas peperiksaan 2015 menjadi markah pada skala lima mata.
- skala untuk mengira semula markah utama untuk melengkapkan kertas peperiksaan 2014 menjadi markah pada skala lima mata.
- skala untuk mengira semula markah utama untuk melengkapkan kertas peperiksaan 2013 menjadi markah pada skala lima mata.
Perubahan dalam demo kimia
Pada tahun 2015 dalam versi demo OGE dalam kimia adalah struktur pilihan telah diubah:
- Pilihan mula terdiri dua keping.
- Penomboran tugas menjadi melalui sepanjang keseluruhan versi tanpa sebutan huruf A, B, C.
- Borang untuk merekodkan jawapan dalam tugasan dengan pilihan jawapan telah diubah: jawapannya kini perlu ditulis nombor dengan nombor jawapan yang betul(tidak dibulatkan).
Sejak 2014, versi demonstrasi OGE dalam kimia dibentangkan dua model. Model-model ini berbeza-beza sahaja dalam tugasan berorientasikan amalan bahagian terakhir, Selain itu, model 1 adalah serupa dengan kerja tahun-tahun sebelumnya, dan model 2 menyediakan pelaksanaannya eksperimen kimia sebenar (tugasan C3, C4 dalam versi 2014 dan tugasan 22,23 dalam versi 2015-2016). Untuk mengatur dan menjalankan eksperimen kimia sebenar dalam model 2, Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan membangunkan bahan metodologi. Pilihan model peperiksaan dijalankan oleh pihak berkuasa pendidikan entiti konstituen Persekutuan Rusia.
DALAM versi demo OGE 2016-2019 dalam kimia berbanding varian demo 2015 tiada perubahan.
Kami melancarkan projek khas untuk pelajar gred sembilan, di mana kanak-kanak yang telah melalui semua kesukaran akan menceritakan kisah mereka tentang lulus OGE dan memberi nasihat tentang perkara yang perlu diberi perhatian semasa membuat persediaan.
Mikhail Sveshnikov: “Kami mula membuat persediaan pada November, menyelesaikan masalah, mengambil kira struktur peperiksaan. Terdapat banyak masa sehingga Mei, dan saya tidak terlalu risau. Biasanya kami menyelesaikan satu tugasan dalam ujian yang berbeza (ini sangat membantu) dan melakukan tugasan dari bahagian kedua. Kami mempunyai kira-kira 15-20 penyelesaian untuk peperiksaan.
Bagi saya, perkara yang paling sukar ialah menentukan formula bahan dari penerangan dan menulis tindak balas - tugas terakhir. Saya tidak selalu menyelesaikannya dengan betul semasa ujian OGE ujian. Sehari sebelumnya, saya cuba mengulangi semuanya sebanyak mungkin. Pada hari peperiksaan, saya tidak begitu bimbang, kerana ia adalah yang terakhir dan tidak menjejaskan sijil, tetapi saya tidak mahu menulis dengan buruk.
Apabila mereka memberi saya CMM, saya keliru kerana pilihan itu ternyata sangat sukar, tetapi saya segera mula melaksanakan tugas yang saya tahu. Tugas terakhir itu tidak dapat diselesaikan.
Nampaknya saya harus mula menyediakan tiga hingga empat bulan sebelum OGE (anda tidak akan lupa banyak), menyelesaikan lebih banyak tugas dari bahagian kedua, kerana, sebagai peraturan, bahagian pertama lebih mudah daripada dalam manual. Dan yang terakhir, anda harus yakin dengan diri anda sendiri.”
Ulyana Kis: “Banyak yang saya sediakan untuk peperiksaan. Saya mempelajari setiap mata pelajaran, melakukan semua kerja rumah saya, pergi ke elektif, di mana kami menyelesaikan banyak ujian dan sampel.
Sudah tentu, terdapat kebimbangan, kerana setiap guru berkata bahawa ia akan menjadi sangat sukar, anda perlu menyediakan siang dan malam, anda harus pergi ke tutor. Tetapi saya bebas, dan saya mempelajari semua yang tidak jelas di rumah, dengan bantuan tutorial video dan pelbagai tapak.
Dan kini hari itu semakin hampir. Kami mengadakan perundingan selama empat jam, di mana otak kami sedang aktif, mungkin juga kerana musim panas. Kami menjalani semua tugas sepuluh kali dan sangat bimbang.
Pada hari OGE, kami pergi untuk membawanya ke sekolah lain, kami semua menggeletar ketakutan, kami datang, menunjukkan pasport kami, mendaftar masuk, kami ditugaskan ke kelas, tugasan dibuka di hadapan kami dan diedarkan dan. .. Semuanya ternyata begitu mudah. Tiada siapa menjangkakan ini. Kami menemui tugasan yang kami pelajari dalam tiga pilihan pertama. Segala-galanya adalah asas, dan terdapat kurator bersama kami yang tidak memerhati setiap pergerakan anda, seperti yang berlaku dalam peperiksaan lain.
Perkara yang paling penting ialah tenang dan yakin, bukan untuk mendengar mereka yang ingin menakut-nakutkan anda.
Saya menasihati anda untuk menyediakan diri anda, tanpa tutor, kepada siapa anda perlu membayar jumlah yang besar.
Untuk peperiksaan, anda boleh menulis spur - sekeping kertas kecil dengan perkara yang paling penting, sebagai contoh, formula. Jika anda memutuskan untuk menggunakannya, anda boleh pergi ke tandas, lihat dan ingat apa yang anda terlupa.
Bagi yang tidak mahu membuat persediaan atau tidak faham apa-apa, jawapan disiarkan di pelbagai laman web dan berkumpulan pada hari peperiksaan. Untuk berada di pihak yang selamat, anda boleh membawa mereka bersama anda.”
Artem Gurov: "Saya tidak menghabiskan banyak usaha untuk persediaan - satu jam seminggu kelas kimia tambahan, separuh daripadanya saya tidak hadir. Saya mula aktif membuat persediaan pada saat-saat akhir, dua tiga hari sebelum peperiksaan. Saya tidak boleh mengatakan bahawa saya sangat bimbang, kerana terdapat keyakinan dalaman yang tidak dapat dijelaskan.
Saya mula merasakan beberapa emosi sejam sebelum peperiksaan, dan ketika itulah saya mula memahami apa yang boleh berlaku jika saya tidak lulus. Ketakutan meninggalkan saya setengah jam selepas permulaan peperiksaan, apabila beberapa "euforia" berlalu.
Satu-satunya perkara yang boleh saya nasihatkan kepada pelajar darjah sembilan ialah membuat persediaan lebih awal. Malangnya, anda tidak boleh melakukannya tanpa ini."
Tugasan peringkat lanjutan termasuk soalan pelbagai pilihan, dan tugasan untuk mewujudkan pematuhan jawatan dibentangkan dalam dua lajur, contohnya:
- 10.
Padankan bahan permulaan dan produk tindak balas.
| BAHAN MULA | PRODUK TINDAK BALAS |
| A) H 2 S + O 2 => B) H 2 SO 3 + Na 2 O => B) H 2 SO 4 + NaOH => |
1) => SO 2 + H 2 O 2) => Na 2 SO 3 + H 2 O 3) => Na 2 SO 4 + H 2 4) => Na 2 SO 4 + H 2 O |
Untuk setiap huruf dalam lajur kiri, anda perlu mencari nombor di sebelah kanan. Jawapan yang betul ditulis sebagai satu set nombor (di sini 124 ). Nombor dalam jawapan boleh diulang!
Bahagian II, tahap tinggi
src="../new.jpg" width=22 height=21 border=0 Align=right title="Baharu!">!}Tahap pengoksidaan unsur kimia. Agen pengoksidaan dan agen penurunan. Reaksi redoks:
- 20.
Dengan menggunakan kaedah imbangan elektronik, susun pekali dalam persamaan tindak balas, rajahnya
HI + H 2 SO 4 > I 2 + H 2 S + H 2 O
Kenal pasti agen pengoksida dan agen penurunan.
Berdasarkan kriteria yang diberikan, tugasan ini akan bernilai tiga mata utama.
Hubungan antara kelas bahan tak organik yang berbeza, persamaan tindak balas ionik (2020):
- 21.
Skim transformasi diberikan:
Fe(NO 3) 2 → Fe(OH) 2 → X →t→ Fe 2 O 3
Tulis persamaan tindak balas molekul yang boleh digunakan untuk menjalankan transformasi ini. Untuk penjelmaan pertama, tulis persamaan ion yang disingkatkan untuk tindak balas.
Tugasan ini akan bernilai 4 mata utama.
Tugasnya adalah untuk mengira persamaan tindak balas bagi bahan dalam larutan. Pecahan jisim.
- 22.
170 g larutan perak nitrat dicampurkan dengan larutan natrium klorida yang berlebihan. Endapan seberat 8.61 g terbentuk Hitung pecahan jisim garam dalam larutan perak nitrat.
Berdasarkan kriteria yang diberikan, tugasan ini juga akan dinilai dengan tiga mata utama.
Bahagian II, Bahagian Praktikal (2020)
- Larutan magnesium sulfat diberikan, serta satu set reagen berikut: zink; asid hidroklorik; larutan natrium hidroksida, barium klorida dan kalium nitrat.
- 23.
Dengan hanya menggunakan reagen daripada senarai di atas, tuliskan persamaan molekul bagi dua tindak balas yang mencirikan sifat kimia magnesium sulfat dan menunjukkan tanda-tanda kejadiannya.
- 24.
Baca arahan untuk menyiapkan tugasan 24. Sediakan peralatan makmal yang diperlukan untuk menjalankan eksperimen.
Menjalankan tindak balas kimia antara magnesium sulfat dan bahan terpilih mengikut persamaan tindak balas yang disusun, mematuhi peraturan keselamatan yang diberikan dalam arahan untuk tugas itu. Terangkan perubahan yang berlaku dengan bahan semasa tindak balas dilakukan.
Tugasan 23 bernilai 4 mata utama, tugasan 24 - 2 mata.
Dalam bahagian ini, saya mensistemkan analisis masalah daripada OGE dalam kimia. Sama seperti bahagian tersebut, anda akan menemui analisis terperinci dengan arahan untuk menyelesaikan masalah biasa dalam kimia dalam OGE gred 9. Sebelum menganalisis setiap blok masalah biasa, saya memberikan maklumat teori, tanpa menyelesaikan tugas ini adalah mustahil. Hanya ada teori sebanyak yang cukup untuk diketahui untuk berjaya menyelesaikan tugas di satu pihak. Sebaliknya, saya cuba menghuraikan bahan teori dalam bahasa yang menarik dan mudah difahami. Saya pasti bahawa selepas menamatkan latihan menggunakan bahan saya, anda bukan sahaja akan berjaya lulus OGE dalam kimia, tetapi juga jatuh cinta dengan subjek ini.
Maklumat am tentang peperiksaan
OGE dalam kimia terdiri daripada tiga bahagian.
Pada bahagian pertama 15 tugasan dengan satu jawapan- ini adalah tahap pertama dan tugas di dalamnya tidak sukar, dengan syarat, sudah tentu, anda mempunyai pengetahuan asas kimia. Tugasan ini tidak memerlukan pengiraan, kecuali tugas 15.
Bahagian kedua terdiri daripada empat soalan- dalam dua yang pertama - 16 dan 17, anda perlu memilih dua jawapan yang betul, dan dalam 18 dan 19, kaitkan nilai atau pernyataan dari lajur kanan dengan sebelah kiri.
Bahagian ketiga ialah penyelesaian masalah. Pada 20 anda perlu menyamakan tindak balas dan menentukan pekali, dan pada 21 anda perlu menyelesaikan masalah pengiraan.
Bahagian keempat - praktikal, tidak sukar, tetapi anda perlu berhati-hati dan berhati-hati, seperti biasa apabila bekerja dengan kimia.
Jumlah amaun yang diberikan untuk kerja 140 minit.
Di bawah ialah varian tugasan biasa, disertai dengan teori yang diperlukan untuk penyelesaiannya. Semua tugasan adalah bertema - bertentangan dengan setiap tugasan satu topik ditunjukkan untuk pemahaman umum.
Jadual 1
Bilangan mata maksimum yang boleh diterima oleh pemeriksa untuk melengkapkan keseluruhan kertas peperiksaan OGE dalam kimia (tanpa percubaan sebenar) ialah 34 mata.
Keputusan peperiksaan boleh digunakan apabila memasukkan pelajar ke kelas khusus di sekolah menengah. Garis panduan untuk pemilihan ke dalam kelas khusus boleh menjadi penunjuk yang had bawahnya sepadan dengan 23 mata.
Skala untuk menukar markah utama untuk melengkapkan kertas peperiksaan kepada markah pada skala lima mata (bekerja dengan percubaan sebenar, versi demo 2)
jadual 2
Garis panduan untuk pemilihan ke dalam kelas khusus boleh menjadi penunjuk yang had bawahnya sepadan dengan 25 mata.
Bilangan mata maksimum yang boleh diterima oleh pemeriksa untuk melengkapkan keseluruhan kertas peperiksaan (dengan percubaan sebenar) ialah 38 mata.
Sistem untuk menilai penyiapan tugas individu dan kertas peperiksaan OGE 2018 dalam kimia secara keseluruhan.
Jawapan pelajar untuk tugasan dalam Bahagian 1 disemak oleh pakar atau menggunakan komputer. Penyelesaian yang betul bagi setiap tugasan 1–15 mendapat 1 mata. Penyelesaian yang betul bagi setiap tugasan 16–19 dinilai dengan maksimum 2 mata.
Tugasan 16 dan 17 dianggap selesai dengan betul jika dua pilihan jawapan dipilih dengan betul dalam setiap satu. Untuk jawapan yang tidak lengkap - satu daripada dua jawapan dinamakan dengan betul atau tiga jawapan dinamakan, yang mana dua betul - 1 mata diberikan. Pilihan jawapan yang selebihnya dianggap salah dan mendapat 0 mata.
Tugasan 18 dan 19 dianggap selesai dengan betul jika tiga surat-menyurat diwujudkan dengan betul. Jawapan di mana dua daripada tiga perlawanan ditubuhkan dianggap separa betul; ia bernilai 1 mata. Pilihan yang selebihnya dianggap sebagai jawapan yang salah dan mendapat 0 mata.
Tugas Bahagian 2 (20–23) disemak oleh suruhanjaya subjek. Apabila menilai setiap tiga tugas, pakar, berdasarkan membandingkan jawapan graduan dengan jawapan sampel yang diberikan dalam kriteria penilaian, mengenal pasti elemen dalam jawapan pelajar, setiap satunya bernilai 1 mata. Skor maksimum untuk tugasan yang diselesaikan dengan betul: untuk tugasan 20 dan 21 - 3 mata setiap satu; dalam model 1 untuk tugasan 22 – 5 mata; dalam model 2 untuk tugasan 22 - 4 mata, untuk tugasan 23 - 5 mata.
Tugasan dengan jawapan terperinci boleh diselesaikan oleh pelajar dengan cara yang berbeza. Oleh itu, sampel penyelesaian yang diberikan dalam kriteria penilaian hendaklah dianggap hanya sebagai salah satu pilihan jawapan yang mungkin. Ini terpakai, pertama sekali, kepada kaedah untuk menyelesaikan masalah pengiraan.