Manusia. Mari kita fahami setiap konsep ini dahulu dan berikan takrifannya.

Mengenai deposit

Jadi, kecenderungan adalah keupayaan yang dengannya seorang kanak-kanak dilahirkan. Mereka mula muncul pada usia 3-4 tahun. Contohnya, hasil lukisan atau nyanyian. Sudah tentu, bercakap tentang kebolehan untuk menyanyikan lagu atau melukis gambar pada usia ini adalah di luar persoalan, tetapi ibu bapa yang prihatin mungkin menyedari keinginan kanak-kanak untuk jenis kreativiti tertentu. Kecenderungan harus dikembangkan. Dengan pendekatan yang betul, mereka boleh berkembang menjadi kebolehan. Dengan cara ini, kecenderungan adalah konsep yang sangat pelbagai. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak yang mempunyai telinga untuk muzik pada masa hadapan boleh menjadi komposer, pemain gitar, konduktor, dan juga boleh menala alat muzik. Ini semua tentang keutamaan dan pilihannya.

Kecerdasan - apakah itu?

Seterusnya datang kebolehan - ini adalah gabungan beberapa kebolehan, berkat seseorang itu boleh berjaya melibatkan diri dalam pekerjaan atau jenis kreativiti tertentu. Orang yang berbakat selalunya berjaya dalam usaha pilihan mereka. Mereka biasanya dikagumi dan dihargai oleh orang lain. Walaupun perlu diperhatikan: ini berlaku dengan syarat mereka sentiasa meningkatkan pengetahuan mereka dan melakukan usaha tertentu untuk mendapatkan hasil yang diperlukan. Seseorang yang tidak berkembang secara profesional dan intelek mungkin berakhir dengan apa-apa.

Mari kita bercakap tentang bakat

Mari kita beralih kepada definisi konsep "bakat". Ini adalah tahap perkembangan kebolehan kreatif yang agak tinggi, di mana seseorang boleh menulis puisi yang indah, melukis gambar yang indah atau menyanyi dengan mahir. Jika anda sentiasa mengembangkan kemahiran anda dan berusaha untuk lebih, anda boleh mencapai kejayaan yang hebat.

Genius dan bakat adalah...

Sekarang kita sampai kepada konsep "genius". Pakar psikologi mengatakan bahawa ini adalah manifestasi bakat tertinggi. Orang yang cemerlang dengan kreativiti mereka mengubah kehidupan seluruh generasi manusia, memaksa mereka berfikir dengan cara baharu dan membuat penemuan hebat.

Apakah perbezaan antara bakat dan genius? Sukar untuk menjawab soalan ini. Selalunya sukar untuk mengetahui di mana bakat berakhir dan genius bermula. Konsep-konsep ini berkait rapat. Walau bagaimanapun, perlu diperhatikan bahawa terdapat banyak orang yang berbakat, tetapi hanya beberapa orang jenius. Penyelidik percaya bahawa dalam keseluruhan sejarah tamadun manusia tidak lebih daripada 400 daripada mereka, seseorang tidak boleh tidak mengingati Leonardo da Vinci, Mozart, Aristotle, dan Mendeleev.

Terdapat pendapat bahawa orang yang cemerlang adalah utusan Tuhan, mereka datang ke Bumi untuk membuat penemuan cemerlang, mencipta perkara baru, dengan itu mendorong manusia ke arah pembangunan dan peningkatan. Mereka seperti penghubung antara Pencipta dan manusia; mereka menyampaikan pengetahuan yang diperlukan, walaupun mereka sendiri tidak menyedarinya. Panggilan orang yang cemerlang adalah untuk membawa cahaya dalam kegelapan. Mereka sering mengalami nasib yang sukar, kerana kebanyakan orang tidak memahami mereka dan bahkan mengutuk mereka, terutamanya semasa hayat mereka. Oleh itu, mereka perlu berjuang untuk tempat mereka di dunia ini. Kita semua tahu kes apabila jenius hidup dalam kemiskinan dan salah faham, dan pengiktirafan dan kemuliaan datang kepada mereka hanya selepas kematian. Malangnya, ini benar. Penjelasannya ialah genius dan bakat adalah perkara yang sukar difahami oleh orang biasa kerana pandangan dunia mereka yang terhad. Ramai daripada mereka tidak mencuba untuk melakukan ini.

Bakat dan genius: persamaan dan perbezaan

Terdapat pendapat bahawa genius dan bakat berbeza kerana yang terakhir harus dikembangkan, dan genius diberikan kepada seseorang dari atas. Tetapi masih tiada apa yang boleh dilakukan tanpa kerja keras. Bayangkan seorang jenius yang tidak terlibat dalam kerja yang ditetapkan untuknya oleh takdir, dia telah membiarkan hidupnya berjalan dan tidak menyedari dirinya sama sekali. Tidak mungkin dia akan mencipta sesuatu yang baru atau membantu manusia dalam apa cara sekalipun. Konsep "bakat" (dan "genius" juga) termasuk kerja tanpa jemu, kawalan diri dan peningkatan diri. Tidak hairanlah pencipta Amerika berhujah bahawa genius adalah 1% inspirasi dan 99% peluh. Seseorang tidak boleh tidak bersetuju dengannya.

Ia juga sangat penting bahawa kebolehan, kecenderungan, bakat, bakat, dan genius seseorang diarahkan ke arah yang positif. Lagipun, dunia juga mengenali jenius jahat yang menggunakan kebolehan mereka untuk membahayakan orang: Hitler, Genghis Khan, Saddam Hussein, Ivan the Terrible... Mereka ini dan beberapa orang lain membanjiri halaman sejarah dengan darah manusia pada masa yang berbeza. Genius dan bakat adalah hamba kepada Kebaikan, bukan Kejahatan. Walaupun, seperti yang kita lihat, terdapat pengecualian.

Pakar psikologi mengatakan bahawa setiap orang adalah genius dengan caranya sendiri, anda hanya perlu menemui kecenderungan dalam dirinya. Bakat dan genius akan datang dengan masa. Itulah sebabnya ibu bapa yang prihatin harus memerhatikan bayi mereka dengan teliti untuk menemui kebolehan kreatif dalam dirinya. Kelas biasa dengan profesional akan melakukan silap mata. Kebolehan akan bertukar menjadi bakat, dan kemudiannya menjadi bakat. Sama ada seseorang itu boleh menjadi genius dalam bidangnya bergantung hanya padanya. Adakah dia dapat bekerja tanpa rehat, bolehkah dia menumpukan dirinya sepenuhnya kepada kerja kegemarannya, meninggalkan segala-galanya. Perlu dipertimbangkan bahawa kehidupan keluarga dan kehidupan seharian boleh mengganggu genius dan membosankan.

Alkohol dan dadah juga boleh menghalang seseorang yang berbakat. Ini sering berlaku. Semua orang tahu tentang kes di mana orang kreatif "membazirkan" bakat mereka, berakhir dengan apa-apa.

Mengenai pembangunan bakat

Sekarang mari kita bercakap tentang bagaimana untuk mengembangkan bakat anda.

1. Jika anda menyedari bahawa anda mempunyai kebolehan untuk jenis aktiviti tertentu, kembangkan mereka. Jangan takut untuk meningkatkan kemahiran anda dan belajar sesuatu yang baru.
2. Berhubung dengan orang yang berfikiran sama. Pertama sekali, ia akan membantu anda menggariskan sempadan kemahiran semasa anda dan memahami bagaimana anda perlu mengembangkan lagi. Selain itu, tiada orang lain yang akan memahami anda lebih baik daripada seseorang yang mempunyai minat yang sama. Jika anda menulis puisi, pergi ke pertandingan dan acara kreatif lain.
3. Jangan patah semangat jika gagal. Kegagalan harus menjadi alasan untuk anda meneruskan dengan kegigihan yang lebih besar.
4. Buat, belajar daripada profesional, tetapi jangan meniru mereka, kerana genius dan bakat, pertama sekali, keperibadian dan keaslian.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, menjadi perkara biasa untuk melemparkan perkataan "bakat" atau "genius" dengan mudah apabila menilai prestasi seseorang. Tetapi bakat, dan terutamanya genius, adalah hadiah dari atas, yang diberikan kepada seseorang sangat jarang. Lebih-lebih lagi, sangat sedikit orang yang menerima penghormatan untuk mengenali seorang genius. Apakah perbezaan antara bakat dan genius? Mari cuba fikirkan.

Definisi

Bakat- keupayaan jelas seseorang untuk melakukan sesuatu, yang masa dan pengalaman boleh menajamkan.

Genius– manifestasi terbesar potensi kreatif individu berbanding orang lain, tahap bakat tertinggi dalam sesuatu.

Perbandingan

Tidak seperti orang yang berbakat, seorang genius, sebagai peraturan, mencipta sesuatu yang unik, sesuatu yang tidak pernah wujud di dunia ini sebelum ini. Seorang genius membuat penemuan sepanjang masa, membolehkan masyarakat membuat peralihan kualitatif ke peringkat pembangunan seterusnya. Kepintaran dan prestasi genius benar-benar menakjubkan. Oleh itu, seorang genius membayangi individu berbakat berdekatan. Contohnya, pada zaman A.S. Terdapat banyak penyair dan penulis yang baik tentang Pushkin, tetapi kita tahu sedikit atau tiada apa-apa tentang mereka, kerana mereka hanya hilang dengan latar belakang pengarang "Eugene Onegin" dan banyak karya cemerlang lain. Keperibadian seorang genius adalah wujud dalam skala kosmik. Lazimnya, seorang genius mencipta dengan ketara lebih produktif dan lebih pantas daripada rakan sebaya dan rakan sebayanya, yang mencapai pengiktirafan dalam bidang aktiviti yang sama kemudiannya. Lebih-lebih lagi, produktiviti sebegitu di tempat kerja adalah kualiti semula jadi untuk jenius. Seorang genius adalah orang yang mempunyai bakat yang luar biasa. Mereka mengatakan bahawa genius dilahirkan apabila Alam Semesta bersedia untuk menerima mereka.

Orang yang berbakat juga mampu mencipta, tetapi dia hanya boleh mengembangkan apa yang ditemui oleh seorang genius, memperincikan dan mengkokritkan ciptaannya. Satu lagi ciri bakat ialah ia dapat menyediakan tanah, menjadi pertanda aktiviti seorang genius, menggariskan jalan yang akan diikuti oleh orang yang cemerlang dengan yakin. Hampir setiap orang yang hidup di Bumi mempunyai bakat untuk sesuatu, anda hanya perlu mencari dan mengembangkannya. Bakat boleh diasah melalui kerja keras tanpa jemu.

Laman web Kesimpulan

1. Orang yang cemerlang sememangnya lebih berbakat daripada orang yang berbakat. Genius adalah bakat hipertrofi.
2. Akibat genius ialah penciptaan ciptaan baru, unik, tidak pernah berlaku sebelum ini, tidak pernah dilihat sebelum ini yang boleh mengubah perjalanan sejarah, mempengaruhi jiwa dan peristiwa. Ciptaan para genius hidup selama berabad-abad. Bakat tidak mencipta sesuatu yang revolusioner.
3. Genius dicirikan oleh pemikiran yang tidak konvensional, proses pemikiran istimewa yang tidak boleh diakses oleh sesiapa pun, walaupun bakat yang luar biasa.
4. Genius melampaui biasa, ia tidak dapat difahami. Bakat adalah "lebih dekat dengan tanah"; ia boleh dikembangkan dan diasah.
5. Bakat biasanya berkembang dalam persekitaran sosial yang menggalakkan, genius sering terbentuk dalam keadaan kehidupan yang tertekan.
6. Kejeniusan seseorang itu sering dikenali selepas kematiannya.

pengenalan

Topik bakat dan genius dalam psikologi dianggap agak meluas. “...paling kerap klasifikasi tahap perkembangan kebolehan berikut ditemui: kebolehan, kebolehan, bakat, genius” (Yu.B. Gippenreiter).

Perkaitan Topik kerja kursus kami didedahkan oleh peruntukan berikut. Beberapa dekad yang lalu, S. L. Rubinstein menulis: “Banyak kerja telah ditumpukan kepada kajian tentang kebolehan. Walau bagaimanapun, keputusan yang diperolehi sama sekali tidak mencukupi untuk jumlah buruh yang dibelanjakan untuk kerja-kerja ini. Ini dijelaskan oleh kekeliruan andaian awal begitu banyak kajian dan sifat tidak memuaskan kaedah yang kebanyakannya digunakan di dalamnya."

Malangnya, kadang-kadang, dengan bantuan analisis yang tidak dapat dielakkan, ilusi pelangi yang terang dengan mana seseorang menipu dan meninggikan dirinya dimusnahkan dan dimusnahkan satu demi satu. Jadi kita sampai pada keyakinan bahawa cinta adalah, pada dasarnya, tidak lebih daripada tarikan bersama antara stamen dan pistil... dan pemikiran adalah pergerakan molekul yang mudah. Malah genius - satu-satunya kuasa berdaulat yang dimiliki seseorang, sebelum itu, tanpa merah padam, seseorang boleh berlutut - malah ramai pakar psikiatri meletakkannya pada tahap yang sama dengan kecenderungan untuk jenayah, walaupun di dalamnya mereka hanya melihat satu daripada bentuk teratologi fikiran manusia, salah satu jenis kegilaan.

Isu bakat, bakat, genius, seperti yang dinyatakan dengan betul oleh Rubinstein di atas, walaupun kajian yang kerap, masih tidak difahami sepenuhnya, dengan pilihan yang berbeza untuk hubungan sebab-akibat sehingga sukar untuk bercakap tentang sebarang hubungan logik antara teori-teori ini. Sebagai contoh, dalam kesusasteraan psikologi, persoalan tentang hubungan antara konsep bakat, bakat dan genius sering mempunyai jawapan yang sangat bercanggah. Dalam banyak sumber, konsep "keberkahan" dan "bakat" ditafsirkan sebagai sinonim dan tidak dipisahkan, dan genius dianggap sebagai tahap tertinggi manifestasi bakat atau bakat.

Kekurangan pembangunan dan pada masa yang sama kepentingan topik kerja kursus juga menekankan perkaitan penyelidikan teori kami.

Objek kajian adalah konsep psikologi seperti bakat, bakat, genius.

Subjek kajian– ciri, masa penampilan, perkembangan, pendedahan aspek jiwa seperti kebolehan, bakat, genius.

Sasaran Kerja kursus kami adalah untuk mengkaji ciri-ciri dan keadaan kemunculan, perkembangan dan pendedahan aspek-aspek seperti jiwa manusia seperti bakat, bakat, genius.

Matlamat dicapai dengan perkara berikut tugasan:

Berikan penerangan umum tentang kebolehan seseorang, terangkan tahap dan perkembangan kebolehan istimewa, hubungan antara kebolehan dan umur;

Untuk mengkaji konsep umum kebolehan, ciri-ciri kebolehan kanak-kanak dan jenisnya, pengaruh persekitaran sosial terhadap kebolehan;

Kaji asas teori dan psikologi bakat;

Mendedahkan konsep umum genius, persamaan antara orang cemerlang dan orang gila;

Terangkan peringkat pertengahan genius - mattoids (menurut Ch. Lombroso);

Dalam proses mendedahkan topik yang dinyatakan, kami mengkaji karya ahli psikologi seperti: Ananyev B.G., A.V. Petrovsky, Gardner G., Gippenreiter Yu.B., Leites N.S., Luria A.R., Matyushkin A.M., Nemov R.S., Popova L.V., Rubinshtein S.L., Teplov B. .

Kerja kami ditulis pada 36 muka surat, terdiri daripada pengenalan, 5 perenggan dengan subperenggan, kesimpulan, senarai rujukan (30 sumber) dan bersifat teoritis secara eksklusif.

Bab pertama kerja kursus kami ditumpukan kepada kebolehan sebagai asas proses yang kami pelajari, bab ke-2 menerangkan kebolehan, ke-3 - bakat, ke-4 - genius dan tahap pertengahannya, dalam bab ke-5 kami memberikan cadangan umum untuk bekerja. dengan anak-anak yang berbakat.

1. Kebolehan

1.1 Ciri-ciri umum kebolehan manusia

M. Teplov memberi sumbangan besar kepada kajian kebolehan dalam psikologi Rusia. Di samping itu, teori kebolehan dicipta oleh banyak ahli psikologi domestik lain: Vygotsky, Leontiev, Rubinstein, Ananyev, Krutetsky, Golubeva.

Teplov mengenal pasti 3 tanda utama kebolehan:

· ciri psikologi individu yang membezakan seseorang daripada orang lain;

· ciri yang berkaitan dengan kejayaan sesuatu aktiviti atau beberapa aktiviti;

· ciri-ciri yang tidak boleh diturunkan kepada pengetahuan, kemahiran, kebolehan sedia ada, tetapi yang boleh menjelaskan kemudahan dan kepantasan memperoleh pengetahuan dan kemahiran.

Menurut S. L. Rubinstein, "kebolehan adalah pembentukan sintetik yang kompleks yang merangkumi rangkaian keseluruhan data, tanpanya seseorang tidak akan mampu melakukan sebarang aktiviti tertentu, dan sifat yang dibangunkan hanya dalam proses cara aktiviti teratur tertentu. ” .

V. S. Yurkevich memahami jenis aktiviti sebagai kebolehan, V. D. Shadrikov memahami sifat sistem berfungsi yang melaksanakan fungsi mental individu, dsb. Tetapi kami akan memberi tumpuan kepada definisi Teplov. Merumuskan semua ciri yang diterangkan di atas, kami memperoleh definisi berikut:

« Kemampuan– ciri personaliti individu, yang merupakan syarat subjektif untuk kejayaan pelaksanaan jenis aktiviti tertentu. Kebolehan tidak terhad kepada pengetahuan, kemahiran dan kebolehan seseorang individu.”

Perlu juga diperhatikan bahawa kebolehan hanya boleh wujud dalam proses pembangunan yang berterusan. Tanpa pembangunan, keupayaan hilang. Itulah sebabnya kejayaan sesuatu aktiviti bergantung kepada perkembangan kebolehan yang diperlukan untuk aktiviti ini.

Mereka menyerlahkan semula jadi (atau semula jadi) dan kebolehan khusus . Semulajadi kebolehan ditentukan secara biologi dan dikaitkan dengan kecenderungan semula jadi Banyak kebolehan semula jadi adalah biasa kepada manusia dan haiwan, terutamanya haiwan yang lebih tinggi, contohnya, monyet (contohnya: ingatan, pemikiran, keupayaan untuk berkomunikasi pada tahap ekspresi). Kebolehan ini dibentuk melalui mekanisme pembelajaran seperti sambungan refleks terkondisi.

khusus kebolehan yang sama mempunyai asal usul sosio-sejarah dan memastikan kehidupan dan perkembangan dalam persekitaran sosial. Sebaliknya, kebolehan khusus boleh dibahagikan kepada 3 jenis lagi:

· teori, yang menentukan kecenderungan seseorang untuk pemikiran abstrak-logik, dan praktikal, yang mendasari kecenderungan untuk tindakan praktikal yang konkrit;

· pendidikan, yang mempengaruhi kejayaan pengaruh pedagogi, asimilasi pengetahuan seseorang, kebolehan, kemahiran, pembentukan ciri keperibadian, dan kreatif, yang dikaitkan dengan kejayaan dalam mencipta karya budaya material dan rohani, idea baru, penemuan, ciptaan.

· keupayaan untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang ramai.

Kami juga perhatikan bahawa kebolehan teori dan praktikal tidak bergabung antara satu sama lain, tidak seperti yang semula jadi dan yang khusus. Dalam kes ini, kebanyakan orang mempunyai sama ada satu atau jenis keupayaan yang lain. Bersama-sama ia sangat jarang berlaku dan terutamanya berlaku pada orang yang berbakat dan serba boleh. Kebolehan membantu seseorang berkembang dan, dengan gabungan tertentu pelbagai kebolehan yang dibangunkan dengan baik, menentukan tahap perkembangan kebolehan, secara umum, untuk orang tertentu.

Prasyarat untuk perkembangan kebolehan ini adalah kebolehan semula jadi dengan mana kanak-kanak itu dilahirkan. Walau bagaimanapun, kebolehan tidak ditentukan oleh sifat yang diwarisi secara biologi. Otak mengandungi hanya keupayaan untuk membentuk kebolehan ini. Bagaimana kebolehan berkembang bergantung kepada:

1) tentang kualiti pengetahuan dan kemahiran sedia ada, pada tahap integrasi mereka ke dalam satu keseluruhan;

2) dari kecenderungan semula jadi seseorang, kualiti mekanisme saraf semula jadi aktiviti mental asas;

3) daripada "latihan" yang lebih besar atau lebih kecil daripada struktur otak sendiri yang terlibat dalam pelaksanaan proses kognitif dan psikomotor.

1.2 Tahap dan perkembangan kebolehan khas

Kebolehan mempunyai struktur yang kompleks, yang bergantung kepada perkembangan individu. Terdapat dua tahap perkembangan kebolehan:

pembiakan

· kreatif

Seseorang yang berada di peringkat reproduktif hanya mempamerkan kebolehan yang tinggi untuk mengasimilasikan pengetahuan, menguasai aktiviti dan melaksanakannya mengikut model yang diberikan. Pada peringkat kreatif, seseorang mencipta sesuatu yang baru dan asli.

Sekiranya manusia dilucutkan peluang untuk mencipta atau tidak mempunyai kebolehan pendidikan (reproduktif), maka ia tidak akan dapat berkembang. Oleh itu, sesetengah penulis percaya bahawa kebolehan pembiakan adalah, pertama sekali, kebolehan umum, dan kebolehan kreatif adalah yang istimewa yang menentukan kejayaan kreativiti. Dan interaksi mereka menentukan perkembangan manusia.

Perlu diambil kira bahawa tahap ini saling berkaitan semua aktiviti kreatif termasuk aktiviti pembiakan, dan aktiviti pembiakan termasuk aktiviti kreatif. Juga, kedua-dua peringkat agak dinamik. Mereka bukan sesuatu yang beku. Dalam proses menguasai ilmu atau kemahiran baru, seseorang itu bergerak dari satu tahap ke tahap yang lain, struktur keupayaannya berubah. Adalah diketahui bahawa walaupun orang yang sangat berbakat atau bahkan cemerlang bermula dengan tiruan.

Perkembangan satu atau lain keupayaan berlaku dalam beberapa peringkat:

· Pembuatan

· Kemampuan

· Kecerdasan

· Genius

Pembuatan– ini hanyalah prasyarat anatomi dan fisiologi yang khas untuk perkembangan kebolehan. Kebolehan boleh dibentuk daripada kecenderungan hanya semasa aktiviti dan dalam keadaan yang menggalakkan. Di samping itu, setiap deposit adalah berbilang nilai, i.e. dalam keadaan yang berbeza, kebolehan yang berbeza boleh dibentuk daripadanya.

Perkembangan kebolehan adalah tidak linear; terdapat tiga tahap perkembangan mereka: kebolehan, bakat, genius.

Seseorang yang berkebolehan dalam pelbagai jenis aktiviti dan komunikasi mempunyai bakat umum, iaitu kesatuan kebolehan umum yang menentukan pelbagai keupayaan intelek, tahap penguasaan aktiviti yang tinggi dan keaslian komunikasi.

Definisi. Kecerdasan adalah tahap ekspresi kebolehan yang tinggi, memberikan peluang untuk berjaya melakukan sesuatu aktiviti.

Oleh itu, kebolehan merupakan tahap pertama perkembangan kebolehan, yang dimiliki oleh ramai kanak-kanak pada permulaan perkembangan disebabkan oleh ciri-ciri dan kecenderungan psikologi individu mereka.

Tahap ekspresi kebolehan seterusnya dicirikan oleh konsep "bakat".

Definisi. Bakat adalah gabungan kebolehan yang memberi seseorang peluang untuk berjaya, berdikari dan pada asalnya melakukan sebarang aktiviti yang kompleks.

Bakat menunjukkan dirinya dalam aktiviti tertentu dan, sebagai peraturan, timbul dan berkembang dalam bahagian kanak-kanak berbakat yang mula aktif belajar dan terlibat dalam aktiviti yang menyumbang kepada perkembangan bakat mereka. Sekiranya dalam bakat, kecenderungan digabungkan dengan kecenderungan, maka kanak-kanak itu mempunyai keinginan untuk terus terlibat dalam aktiviti di mana dia berjaya. Walau bagaimanapun, ini mungkin tidak berlaku, dan kemudian bakat itu ternyata tidak dituntut oleh situasi sosial atau orang itu sendiri; Dengan perkembangan bakat selanjutnya, tahap manifestasi kebolehan tertinggi timbul - genius.

Definisi. Genius adalah tahap perkembangan kebolehan tertinggi, mewujudkan peluang kepada individu untuk mencapai keputusan yang membuka era baru dalam kehidupan masyarakat, dalam perkembangan sains dan budaya.

Orang yang berbakat sering ditemui dalam pelbagai bidang aktiviti, mereka berjaya menyedari diri mereka sendiri, tetapi genius adalah jarang yang luar biasa, ini dinyatakan dalam pepatah "jenius dilahirkan sekali setiap seratus tahun."

Oleh itu, dalam proses mengembangkan dan meningkatkan kebolehan, hanya segelintir orang yang mencapai tahap tertinggi perkembangan mereka, oleh itu salah satu tugas psikologi pembezaan adalah untuk mengenal pasti kanak-kanak berbakat seawal mungkin untuk meneruskan latihan dan didikan khas mereka dalam untuk memperkembangkan lagi kebolehan mereka.

Tahap kreatif pula dibahagikan kepada tahap berikut:

kebolehan;

• genius.

Keberkahan – Ini adalah gabungan kebolehan secara kualitatif unik yang memberi seseorang peluang untuk berjaya melibatkan diri dalam satu atau lebih jenis aktiviti.

Istilah "Keberkahan" mempunyai banyak makna. Kecerdasan boleh menjadi umum atau istimewa. Umum kadangkala dipanggil mental. Pelbagai hadiah istimewa agak besar.

Apabila mereka bercakap tentang kebolehan, mereka selalunya bermaksud kanak-kanak, kerana ia adalah sedikit lewat untuk bercakap tentang peluang yang ada berkaitan dengan aktiviti orang dewasa;

Bakat – Ini adalah tahap perkembangan kebolehan yang tinggi, terutamanya yang istimewa dalam keseluruhannya, yang memungkinkan untuk mencipta hasil asli dalam aktiviti manusia, yang dibezakan oleh kebaharuan asas.

Kebanyakan orang yang berbakat mempunyai beberapa kebolehan yang sangat maju. Lermontov dan Pushkin melukis, ahli kimia Borodin menulis muzik, dll.

Genius – Ini adalah tahap perkembangan kebolehan tertinggi, yang membolehkan seseorang individu mencapai hasil aktiviti kreatif yang membentuk era dalam kehidupan masyarakat, dalam perkembangan budaya, mempunyai kepentingan sejarah dan mencipta arah baru dalam sains, seni, dan teknologi.

Genius dicirikan dengan bekerja dalam sejumlah besar arah, di mana mereka mencipta karya mereka (Leonardo da Vinci, M.V. Lomonosov).

Ciri-ciri seorang genius:

1) bekerja dalam bidang sains dan seni yang berbeza dan penciptaan penemuan dan karya seni yang sama sekali baru;

2) produktiviti buruh yang tinggi (produktiviti mereka sangat besar);

3)pengetahuan luas tentang warisan saintifik dan kreatif, i.e. seorang genius menangkap dan mengekstrak intipati dari segala yang ditemui sebelum mereka;

4) seorang genius sentiasa kreatif mengolah semula idea dan konsep asas generasi terdahulu dan, jika perlu, dengan sangat keras membuang idea dan konsep lapuk. Dia sentiasa boleh membuktikan pandangannya dan menjelaskan mengapa dia menolaknya. Genius yang tidak diiktiraf tidak dapat meyakinkan orang bahawa mereka betul, tidak mengiktiraf mana-mana pihak berkuasa dan sering menafikan tanpa mengetahui kedalaman isu tersebut.

5) hasil kreativiti seorang genius harus membantu kemajuan manusia (untuk membuang "genius jahat"). Tetapi tanda ini tidak diperlukan.

Perkembangan kebolehan.

Semua teori kebolehan boleh dikurangkan kepada tiga kumpulan:

1. Kebolehwarisan kebolehan. Sudah dalam alat genetik ini atau itu tahap atau kawasan keupayaan dihantar. (Galton)

2. Kebolehan yang diperolehi. Kebergantungan kemunculan kebolehan dan tahap perkembangannya pada kaedah pembelajaran.

3. Nisbah semula jadi dan diperolehi. Kebolehan dibentuk dan dikembangkan melalui aktiviti.

Sebarang kecenderungan mesti melalui laluan pembangunan yang panjang sebelum berkembang menjadi kebolehan. Dalam proses membangunkan kebolehan, beberapa peringkat boleh dibezakan:

1. Asas anatomi dan fisiologi kebolehan masa hadapan sedang disediakan.

2. Pembentukan pembikinan rancangan bukan biologi sedang dijalankan.

3.Keupayaan yang diperlukan berkembang dan mencapai tahap yang sesuai.

Semua proses ini boleh berlaku secara selari, bertindih antara satu sama lain ke satu darjah atau yang lain.

Rubinshtein S.L. mengatakan bahawa perkembangan kebolehan berlaku dalam lingkaran : peluang yang direalisasikan yang mewakili kebolehan pada satu peringkat membuka peluang untuk perkembangan lanjut kebolehan di peringkat yang lebih tinggi.

Perkembangan kebolehan secara langsung bergantung kepada teknik dan teknik khusus yang bertujuan untuk membangunkan kemahiran, kebolehan dan pemindahan pengetahuan yang berkaitan. Cara yang paling berkesan untuk membangunkan kebolehan adalah untuk membangunkan keperibadian kanak-kanak, keperluan, minat, tahap aspirasi, dan lain-lain, i.e. kesan kepada keseluruhan keperibadian kanak-kanak. Adalah perlu untuk mengambil kira tempoh sensitif yang memihak kepada perkembangan kebolehan tertentu. Kebanyakan kebolehan mula berkembang pada usia prasekolah.

Keperluan untuk aktiviti yang membangunkan kebolehan: a) sifat kreatif aktiviti, b) tahap kesukaran yang optimum untuk pelaku, c) motivasi yang betul dan d) memastikan mood emosi yang positif semasa dan selepas selesai aktiviti.

Selalunya orang tidak terfikir untuk menggunakan perkataan ini. Kadang-kadang frasa "Dia sangat berbakat!" dan "Dia cemerlang!" berdiri dalam satu baris. Jadi apakah "bakat" dan "genius"? Mari cuba memahami konsep-konsep ini.

Muat turun:

Pratonton:

Bakat atau genius?

Terdapat ramai orang yang berbakat. Jika seseorang melakukan sesuatu yang lebih baik daripada kebanyakan orang lain, mereka berkata. bahawa dia mempunyai bakat untuk ini, terutamanya jika ia melibatkan kreativiti. Tetapi hanya ada beberapa orang yang cemerlang. Mereka ini ialah orang yang menemui sesuatu yang benar-benar baharu di sesetengah kawasan, yang kemudiannya digunakan oleh semua manusia. Dan kita sering memanggil orang gila hanya orang yang berfikiran tidak konvensional. Oleh itu, genius dan orang yang berbakat mungkin termasuk dalam kategori ini.

Soalan yang dikemukakan mungkin sepatutnya mendapat jawapan yang pasti. Tetapi soalan itu pada mulanya dikemukakan sedemikian rupa sehingga tiada jawapan yang jelas. Ini adalah corak psikologi yang mudah.
Untuk ini kita juga mesti menambah keraguan premis awal dari mana pengarang topik cuba membina pemikiran. Semua penaakulan logik berdasarkan premis yang salah atau meragukan adalah palsu mengikut undang-undang logik. Oleh itu, dalam penaakulan anda, anda perlu memberi lebih perhatian kepada asas, pengetahuan awal dan penguasaan kemahiran pemikiran berurutan berterusan. Apatah lagi bentuk pemikiran aras tinggi yang lain.

Sebagai peraturan, kebanyakan orang tidak memberi perhatian yang sewajarnya kepada titik permulaan pemikiran ini, cuba membina dinding falsafah di atas pasir, bukannya di atas asas yang kukuh.

Ucapan kita berkaitan dengan pemikiran, pemikiran mencerminkan keadaan kesedaran.
Mereka yang mampu berfikir, berdasarkan asas pemikiran yang boleh dipercayai dan yang mempunyai keupayaan untuk berfikir dalam dimensi yang lebih besar (kepantasan dan kelantangan yang lebih besar), adalah orang yang genius, pada pendapat kami. Kerana kebolehan berfikir mereka seolah-olah sesuatu yang luar biasa kepada orang biasa. Walau bagaimanapun, agak mungkin untuk menganggap pemikiran jenius sebagai perkara biasa. Tetapi kemudian pemikiran orang biasa memerlukan penilaian yang sesuai, yang tidak begitu diterima oleh orang biasa ini.

Pada pendapat saya, bakat berbeza dengan genius sama seperti kehadiran kebolehan berbeza daripada hasil penggunaannya. Sama seperti memiliki alat yang baik berbeza daripada keupayaan untuk mencipta hasil yang berkualiti tinggi dan dicari dengan alat ini. Tetapi di sini kita bercakap tentang sifat-sifat berfikir, maka perlu memahami selok-belok perbezaan ini dengan memahami selok-belok pemikiran.

Tambah pada fakta ini bahawa label "genius" sering diberikan kepada individu yang berharga kepada Sistem Sosial sebagai model peranan, dan tidak sama sekali sebagai contoh genius sebenar. Sama seperti gereja Kristian moden mengkanonisasikan semua orang, selagi ada penghidap yang diketahui. Sifat sebenar seseorang tidak diambil kira dan tidak memainkan sebarang peranan. Lencana "genius" diberikan kepada mereka yang tindakannya memberi manfaat kepada Sistem, dan bukan kepada mereka yang membantu manusia di jalan pengetahuan diri dan pembangunan rohani yang sebenar. Dalam erti kata lain, adalah baik untuk membezakan "perintah sistem" daripada genius sebenar. Kerana orang yang benar-benar cemerlang selalunya tidak diperlukan oleh sistem dan diiktiraf sebagai jenius hanya selepas kematian, apabila mereka tidak lagi menjadi sumber ketidakstabilan sosial.

Sesungguhnya, meletakkan jiwa anda ke dalam kerja anda, melakukannya dengan lebih baik daripada yang lain, menjadi terobsesi dengan apa yang anda suka - ini adalah manifestasi bakat. Iaitu, selain melakukan kerja, ada sesuatu yang lain, sesuatu yang memberitahu orang tentang bakat. Tetapi semuanya bermula dengan penggunaan kebolehan, penerapan kebolehan dalam tindakan - siapa yang akan tahu betapa berbakatnya saya jika saya tidak melakukan apa-apa?

Tahap tertinggi manifestasi kreatif keperibadian dipanggil genius, dan tahap tertinggi kebolehan seseorang dalam aktiviti tertentu ialah bakat . Mereka bercakap tentang genius apabila pencapaian seseorang membentuk era dalam kehidupan masyarakat, dalam perkembangan budaya. Tidak ada lebih daripada 400 orang seperti itu dalam keseluruhan sejarah lima ribu tahun tamadun. Aktiviti orang yang berbakat dibezakan oleh kebaharuan asas dan keaslian pendekatannya, tetapi dalam bidang pengetahuan yang telah ditentukan, di luar sempadan yang dia tidak pergi.

Bakat - kebolehan tertentu yang didedahkan dengan pemerolehankemahiran Dan pengalaman . Para saintis moden mengenal pasti jenis bakat tertentu yang dimiliki oleh orang pada satu tahap atau yang lain. Pada awal 1980-anHoward Gardner Menulis buku "Frames of the Mind." Dalam buku ini, beliau mengenal pasti sembilan jenis bakat dan kecerdasan:

1. Verbal-linguistik (bertanggungjawab untuk kebolehan menulis dan membaca, yang wujud dalam diri wartawan, penulis dan peguam)
2. Digital (biasa untuk ahli matematik, pengaturcara)
3. Pendengaran (ahli muzik, ahli bahasa, ahli bahasa)
4. Spatial (yang wujud dalam pereka bentuk dan artis)
5. fizikal (atlet dan penari dikurniakan dengannya; mereka ini belajar dengan lebih mudah melalui latihan)
6. Peribadi (juga dipanggil emosi; bertanggungjawab terhadap apa yang seseorang katakan kepada dirinya sendiri)
7. Interpersonal (orang yang mempunyai bakat ini sering menjadi ahli politik, penceramah, peniaga, pelakon)
8. Bakat alam sekitar (jurulatih dan petani dikurniakan bakat ini).
9. Bakat keusahawanan (pemikiran generasi baru yang dikenakan oleh masa dan wang).

Definisi alternatif: Bakat - hasil pengalaman kerja dalam bidang aktiviti tertentu. Tidak semestinya muncul sejak lahir. Boleh muncul pada bila-bila masa. Begitu ramai ahli matematik bekerja dalam bidang kemanusiaan. Sebagai contoh, rektor Universiti Negeri Moscow dinamakan sempena M.V. Lomonosov Sadovnichy. Antaranya ada penulis yang berjaya. John Nash yang hebat tidak menyukai matematik sebagai seorang kanak-kanak, tetapi kemudiannya dia dipanggil genius untuk pencapaiannya dalam teori permainan.

Kepercayaan yang meluas tentang geniusAlbert Einstein .

Genius (dari lat. genius - semangat) - penjelmaan praktikal tahap tinggi semula jadipotensi kreatif personaliti berbanding individu lain, diiktiraf oleh masyarakat. Dinyatakan secara tradisional dalam ciptaan baharu dan unik, diiktiraf lewat "karya agung " Kadang-kadang genius dijelaskan oleh pendekatan metodologi baru dan tidak dijangka untuk proses kreatif.

Genius ditakrifkan sebagai kebolehan intelek yang luar biasa tinggi untuk membuat ciptaan dan penemuan, pemikiran asli, aktiviti produktif, sebagai tahap bakat tertinggi. Tidak seperti kebanyakan individu berbakat, seorang genius mencipta ciptaan baharu secara kualitatif dan mencapai hasil intelektual yang revolusioner.

Sebagai peraturan, seorang genius mencipta lebih produktif dan lebih pantas daripada rakan sebayanya yang mencapai pengiktirafan rasmi dalam bidang pengajian yang sama. Dari masaRenaissance idea umum genius sebagai jenis istimewa telah berakar umbiilham , menggalakkan inovasi V kerajinan . Sejak itu, terdapat pendapat bahawa genius memerlukan kepentingan sejagat keperibadian yang luar biasa.

Walau bagaimanapun, terdapat jurang yang ketara antara potensi, genius genetik, dan genius yang diiktiraf yang telah menyedari potensi mereka:

Kekerapan nukleasi, berdasarkan pelaksanaan dalam tempoh yang boleh diramal mengikut sejarah (dalam lapisan membangun secara optimum), ditentukan oleh angka tertib 1:1000. Kekerapan potensi genius yang telah berkembang cukup untuk menarik perhatian sebagai bakat berpotensi dalam satu cara atau yang lain mungkin dalam urutan 1 dalam 100,000. Kekerapan jenius direalisasikan pada tahap pengiktirafan ciptaan dan perbuatan mereka sebagai cerdik, mungkin walaupun pada usia hampir universal menengah dan selalunya pendidikan tinggi, dikira pada 1:10,000,000, yang menunjukkan kehadiran pada pertengahan ke-20. abad dengan kira-kira seratus orang jenius bagi setiap bilion penduduk yang bertamadun dan tidak menderita akibat keperluan yang amat besar di negara-negara. ("Genetik genius"Vladimir Efroimson saintifik dan kreativiti artistik. Dalam kebanyakan kes, geniusahli muzik (terutamanya penghibur) adalah berdasarkan sifat semula jadi dan diperolehi badan yang tidak boleh diakses oleh wakil lain bidang aktiviti ini.