Selaras dengan surat pengarah jabatan dasar negara dalam bidang latihan pekerja dan pendidikan vokasional tambahan "Mengenai penganjuran All-Russian Olympiad pada 2018" bertarikh 28 Disember 2017 No. 06-2068, jadual untuk Olimpik All-Russian kemahiran profesional pelajar dalam kepakaran pendidikan vokasional menengah bertarikh 27 Februari 2018 tahun ini, tempat untuk peringkat akhir Olimpik All-Russian kecemerlangan profesional pelajar dalam kepakaran pendidikan vokasional menengah dalam UGS 44.00.00 Pendidikan dan Sains Pedagogi telah ditentukan - wilayah Yaroslavl, bandar Rybinsk, Kolej Pedagogi Vokasional GPOAU YAO Rybinsk, tarikh 15–17 Mei 2018.
Peringkat akhir Olimpik All-Russian akan diadakan dalam dua kepakaran: 02/44/01 Pendidikan Prasekolah dan 02/44/02 Pengajaran di Sekolah Rendah.
Kami menjemput anda untuk mengambil bahagian dalam peringkat akhir Olimpik Semua-Rusia pelajar organisasi pendidikan yang merupakan warganegara Persekutuan Rusia, belajar dalam kepakaran pendidikan vokasional menengah, termasuk dalam senarai Olimpik Semua-Rusia Pendidikan UGS. dan Sains Pedagogi 02/44/01 Pendidikan prasekolah, 02/44/02 Pengajaran di gred rendah, yang merupakan pemenang peringkat serantau All-Russian Olympiad, dihantar untuk penyertaan oleh pihak berkuasa kerajaan entiti konstituen Persekutuan Rusia.
Permohonan untuk menyertai peringkat akhir Olimpik All-Russian diterima sehingga 2 Mei 2018. Sila hantar permohonan yang telah dilengkapkan mengikut keperluan Peraturan Olimpik Seluruh Rusia, bersama-sama dengan permohonan untuk permohonan itu dan perjanjian yang ditandatangani oleh Pelanggan (salinan imbasan), ke alamat e-mel berikut: [e-mel dilindungi] atau melalui faks: (4855) 280–240 dengan nota “All-Russian Olympiad, for E.A. Peserta Olimpik All-Russian memberikan permohonan asal kepada penganjur pentas semasa pendaftaran pada hari pertama Olimpik.
Selepas mengemukakan permohonan dan membuat perjanjian untuk mengambil bahagian dalam peringkat akhir Olimpik All-Russian, yuran organisasi dalam jumlah 15,000 rubel setiap peserta dibayar. Pembayaran hendaklah dibuat selewat-lewatnya pada 10 Mei 2018.
Kolej Pedagogi Vokasional GPOAU YAO Rybinsk, yang merupakan penganjur peringkat akhir Olimpik All-Russian, memastikan keselamatan acara: perlindungan ketenteraman awam, kewajipan kakitangan perubatan, kebakaran dan perkhidmatan lain yang diperlukan. Program makanan, kebudayaan, perkhidmatan perubatan dan pengangkutan untuk peserta Olimpik All-Russian semasa peringkat akhir disediakan oleh Kolej Pedagogi Vokasional Rybinsk, dengan mengorbankan yuran organisasi yang dipindahkan ke organisasi pendidikan yang pelajarnya adalah peserta dalam Olimpik All-Russian , dan sumber lain, dan orang yang mengiringi mereka - dengan mengorbankan dana perjalanan.
Rakan sekerja yang dihormati, kami menjemput anda untuk mengambil bahagian dalam program perniagaan Olimpik All-Russian.
Syarat untuk menganjurkan dan menjalankan peringkat akhir Olimpik All-Russian, borang dokumen disiarkan di laman web Institusi Pendidikan Profesional Negeri Yaroslavl Olympiad dari Kolej Pedagogi Vokasional Rybinsk.
Kami akan gembira untuk mengalu-alukan anda ke kolej kami!
Maklumat mengenai penyelenggaraan Olimpik All-Russian boleh diperolehi:
- mengenai isu organisasi am - Elena Anatolyevna Belyaeva, Timbalan Pengarah untuk MMR, e-mel: [e-mel dilindungi], telefon: 8-903-821-16-79;
- untuk pendaftaran dan kertas kerja - Lyudmila Viktorovna Balabanova, ketua pusat maklumat dan metodologi, e-mel: [e-mel dilindungi], telefon: 8-910-664-08-13;
- untuk bantuan dalam mencari penginapan dan pengangkutan – Olga Vladimirovna Buyskikh, guru, e-mel: [e-mel dilindungi], telefon: 8-905-638-69-68.
PERHATIAN! Pada April 2018, webinar akan diadakan mengenai penganjuran dan pengendalian Olimpik Kecemerlangan Profesional Semua-Rusia dalam Pendidikan dan Sains Pedagogi. Maklumat mengenai tarikh webinar dan arahan untuk menyambung akan disiarkan pada halaman tapak web.
PERHATIAN! Ibu bapa (wakil undang-undang) pelajar bawah umur yang telah mengisytiharkan penyertaannya dalam Olimpik Semua-Rusia, tidak kurang daripada 10 hari bekerja sebelum permulaan mana-mana peringkat Olimpik Semua-Rusia, mengesahkan secara bertulis bahawa mereka telah membaca Peraturan Olympiad (surat elektronik kepada e-mel rasmi Kolej atau melalui faks: bertanda "Olimpiad Semua-Rusia untuk E.A. Belyaeva"), juga memberikan penganjur peringkat Olimpik Semua-Rusia dengan Pernyataan Persetujuan untuk pemprosesan data peribadi daripada anak kecil mereka. Tanggungjawab untuk penyediaan semua dokumen yang diperlukan oleh ibu bapa (wakil undang-undang) terletak pada organisasi pendidikan yang menghantar peserta ke Olympiad.
Selaras dengan Peraturan Model mengenai persatuan pendidikan dan metodologi dalam sistem pendidikan tinggi, yang diluluskan oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 18 Mei 2015 N 505 (didaftarkan oleh Kementerian Kehakiman Persekutuan Rusia pada 9 Jun 2015, pendaftaran N 37604), seperti yang dipinda , diperkenalkan melalui perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 17 Mei 2016 N 578 (didaftarkan oleh Kementerian Kehakiman Persekutuan Rusia pada 31 Mei 2016 , pendaftaran N 42361), saya memesan:
Meluluskan dokumen yang dilampirkan mengenai persatuan pendidikan dan metodologi persekutuan dalam sistem pendidikan tinggi untuk kumpulan yang diperbesarkan kepakaran dan bidang latihan 44.00.00 Pendidikan dan sains pedagogi.
Permohonan
kedudukan
mengenai persatuan pendidikan dan metodologi persekutuan dalam sistem pendidikan tinggi untuk kumpulan kepakaran dan bidang latihan yang diperbesarkan 44.00.00 Pendidikan dan sains pedagogi
(diluluskan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 19 Ogos 2016 N 1080)
I. Peruntukan am
1. Peraturan mengenai persatuan pendidikan dan metodologi persekutuan dalam sistem pendidikan tinggi untuk kumpulan kepakaran dan bidang latihan yang diperbesarkan 44.00.00 Pendidikan dan sains pedagogi menentukan prosedur untuk menjalankan aktiviti persatuan pendidikan dan metodologi persekutuan di peringkat tinggi sistem pendidikan untuk kumpulan kepakaran yang diperbesarkan dan bidang latihan 44.00 00 Pendidikan dan sains pedagogi (selepas ini dirujuk sebagai Institusi Pendidikan Persekutuan, kumpulan yang diperbesarkan).
2. Institusi Pendidikan Persekutuan telah diwujudkan atas perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 8 September 2015 N 987 "Mengenai penciptaan persatuan pendidikan dan metodologi persekutuan dalam sistem pendidikan tinggi" sebagaimana yang dipinda oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 27 Jun 2016. N 752, untuk tujuan penyertaan pekerja pedagogi, saintifik, wakil majikan dalam pembangunan standard pendidikan negeri persekutuan pendidikan tinggi dalam kepakaran dan bidang latihan dalam kumpulan yang diperbesarkan (selepas ini dirujuk sebagai standard pendidikan negeri persekutuan), program pendidikan teladan pendidikan tinggi dalam kepakaran dan bidang latihan, termasuk dalam kumpulan yang diperbesarkan (selepas ini dirujuk sebagai program sampel), menyelaraskan tindakan organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan dalam program pendidikan pendidikan tinggi dalam kepakaran dan bidang latihan termasuk dalam kumpulan yang diperbesarkan (selepas ini dirujuk sebagai program pendidikan), dalam memastikan kualiti dan pembangunan kandungan pendidikan tinggi dalam kepakaran dan bidang latihan termasuk dalam kumpulan yang diperbesarkan.
3. Dalam aktivitinya, UMO persekutuan dipandu oleh Perlembagaan Persekutuan Rusia, undang-undang perlembagaan persekutuan, undang-undang persekutuan, dekri dan perintah Presiden Persekutuan Rusia, dekri dan perintah Kerajaan Persekutuan Rusia, undang-undang peraturan. akta Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia dan peraturan ini.
II. Organisasi aktiviti UMO persekutuan dan pengurusannya
4. Pengurusan aktiviti UMO persekutuan dijalankan oleh pengerusi UMO persekutuan.
Pengerusi institusi pendidikan persekutuan ditentukan oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 27 Oktober 2015 N 1220 "Mengenai pengerusi persatuan pendidikan dan metodologi persekutuan dalam sistem pendidikan tinggi" sebagaimana yang dipinda oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 27 Jun 2016 N 752.
5. Komposisi Institusi Pendidikan Persekutuan secara sukarela termasuk tenaga pengajar, penyelidik dan pekerja lain organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan dan organisasi lain yang beroperasi dalam sistem pendidikan, termasuk wakil majikan.
6. Jika perlu, UMO Persekutuan mewujudkan majlis saintifik, metodologi, pakar dan lain-lain, bahagian, kumpulan kerja, jabatan:
mengikut peringkat pendidikan tinggi;
mengikut bidang (profil) program pendidikan;
dalam kepakaran dan bidang latihan termasuk dalam kumpulan yang diperbesarkan;
untuk memastikan aktiviti UMO persekutuan dalam entiti konstituen tertentu Persekutuan Rusia.
Institusi Pendidikan Persekutuan mewujudkan majlis khusus untuk program pendidikan yang mengandungi maklumat yang membentuk rahsia negara atau maklumat rasmi pengedaran terhad, jika kumpulan kepakaran dan bidang latihan yang diperbesarkan mengandungi kepakaran atau bidang latihan pendidikan tinggi, dilaksanakan di bawah program pendidikan pendidikan tinggi mengandungi maklumat yang membentuk rahsia negara atau maklumat rasmi pengedaran terhad.
Untuk menyelesaikan isu organisasi semasa, UMO persekutuan boleh mewujudkan presidium, sekretariat atau biro, prosedur untuk pembentukan dan kuasanya ditentukan oleh UMO persekutuan secara bebas.
7. Pengerusi UMO persekutuan membentuk dan meluluskan komposisinya, menjalankan pengurusan am aktiviti UMO persekutuan dan mewakilinya dalam isu yang berkaitan dengan skop aktiviti UMO persekutuan.
Pengerusi UMO persekutuan mungkin mempunyai timbalan (timbalan).
Pengerusi UMO persekutuan, jika perlu, boleh menghubungi organisasi berkenaan isu-isu memastikan aktiviti UMO persekutuan.
8. Dalam kes peletakan jawatan pengerusi institusi pendidikan persekutuan secara sukarela, ketidakupayaan untuk melaksanakan kuasa pengerusi institusi pendidikan persekutuan kerana ketidakupayaan, serta hilang keyakinan terhadap pengerusi institusi pendidikan persekutuan seperti yang ditubuhkan oleh Peraturan Model mengenai persatuan pendidikan dan metodologi dalam sistem pendidikan tinggi, yang diluluskan oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 18 Mei 2015 N 505 (didaftarkan oleh Kementerian Kehakiman Persekutuan Rusia pada 9 Jun 2015 , pendaftaran N 37604), sebagaimana yang dipinda oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 17 Mei 2016 N 578 (didaftarkan oleh Kementerian Kehakiman Persekutuan Rusia 31 Mei 2016, pendaftaran N 42361), perintah itu adalah ditentukan bukannya yang sebelumnya, pengerusi baru UMO persekutuan.
9. UMO Persekutuan membuat keputusan pada mesyuaratnya, yang diadakan sekurang-kurangnya sekali setiap enam bulan. Mesyuarat UMO persekutuan adalah sah jika lebih separuh daripada ahlinya mengambil bahagian dalam kerjanya. Keputusan dibuat dengan majoriti mudah undi ahli UMO persekutuan yang mengambil bahagian dalam mesyuarat itu.
10. Wakil jemputan badan kerajaan, entiti undang-undang dan individu, serta entiti undang-undang asing dan warga asing boleh mengambil bahagian dalam kerja UMO persekutuan.
III. Aktiviti dan hak utama UMO persekutuan
11. Institusi Pendidikan Persekutuan mengadakan persidangan, seminar, mesyuarat dan acara lain mengenai penambahbaikan sistem pendidikan tinggi, mengambil bahagian dalam penganjuran dan pengendalian Olimpik dan acara kompetitif lain.
12. Bidang aktiviti utama UMO persekutuan ialah:
penyediaan cadangan kepada Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia mengenai draf standard pendidikan negara persekutuan;
penyertaan dalam pembangunan draf standard pendidikan negeri persekutuan;
menganjurkan kerja untuk mengemas kini standard pendidikan negeri persekutuan dengan mengambil kira peruntukan piawaian profesional yang berkaitan;
menyediakan sokongan metodologi untuk pelaksanaan standard pendidikan negeri persekutuan;
penyediaan cadangan untuk mengoptimumkan senarai kepakaran dan bidang latihan yang termasuk dalam kumpulan yang diperbesarkan;
menganjurkan pembangunan dan pemeriksaan draf program sampel;
menyediakan sokongan saintifik, metodologi dan pendidikan untuk pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan;
memantau pelaksanaan standard pendidikan negeri persekutuan berdasarkan hasil akreditasi negeri aktiviti pendidikan, kawalan negeri (penyeliaan) dalam bidang pendidikan;
penyertaan dalam pembangunan dan (atau) pemeriksaan dana alat penilaian untuk pensijilan pertengahan pelajar dan untuk pensijilan akhir (akhir negeri);
penyertaan dalam pemeriksaan kandungan dan dana alat penilaian kursus dalam talian terbuka dan pembentukan cadangan untuk kegunaannya dalam pelaksanaan program pendidikan;
penyertaan dalam penilaian bebas kualiti pendidikan, akreditasi awam dan profesional-awam;
penyertaan dalam pembangunan latihan lanjutan dan program latihan semula profesional;
penyertaan dalam pembangunan standard profesional.
UMO Persekutuan boleh menjalankan aktiviti di kawasan lain selaras dengan tujuan penubuhannya.
13. UMO Persekutuan mempunyai hak, selaras dengan perundangan Persekutuan Rusia:
menyebarkan maklumat tentang aktiviti anda;
membuat cadangan kepada badan kerajaan mengenai isu dasar negara dan peraturan undang-undang dalam bidang pendidikan, kandungan pendidikan, kakitangan, pendidikan, metodologi dan sokongan logistik aktiviti pendidikan;
mengambil bahagian dalam pembangunan keputusan badan kerajaan mengenai fungsi sistem pendidikan tinggi;
mengambil bahagian dalam penyediaan draf akta undang-undang kawal selia dan dokumen lain mengenai isu pendidikan tinggi;
menyediakan maklumat, perundingan dan perkhidmatan pakar dalam bidang aktiviti mereka.
14. Institusi Pendidikan Persekutuan menghantar setiap tahun, tidak lewat dari 1 Mac, laporan mengenai aktivitinya untuk tahun kalendar sebelumnya kepada Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia dan majlis penyelaras untuk bidang pendidikan "Pendidikan dan Sains Pedagogi. ", dan juga menghantar maklumat lain mengenai aktivitinya atas permintaan majlis penyelarasan tertentu atau Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia.
Gambaran keseluruhan dokumen
Aktiviti persatuan pendidikan dan metodologi persekutuan (UMO) dalam sistem pendidikan tinggi untuk kumpulan yang diperbesarkan kepakaran dan bidang latihan dikawal 44.00.00 Pendidikan dan sains pedagogi.
Institusi Pendidikan Persekutuan diwujudkan untuk penyertaan pekerja pedagogi, saintifik dan wakil majikan dalam pembangunan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan, program pendidikan teladan dalam kepakaran dan bidang latihan yang berkaitan, penyelarasan tindakan organisasi pendidikan, jaminan kualiti dan pembangunan kandungan pendidikan tinggi.
Arah utama aktiviti dan hak UMO persekutuan, prosedur untuk menguruskannya ditentukan.
1580 rekod ditemui
Mazurok Nikita Yurievich. Pengoptimuman kawalan ke atas proses latihan kekuatan kelajuan pecutan bobsledders pada peringkat persediaan umum
Mazurok N. Yu.
Pengoptimuman pengurusan proses latihan kekuatan kelajuan pecutan bobsledders pada peringkat persediaan umum: kerja kelayakan akhir (GQR) seorang sarjana muda ke arah latihan 03/44/05 - Pendidikan pedagogi, fokus (profil) - Fizikal budaya dan keselamatan hidup / N. Mazurok; tangan S. A. Kopylov - Helang: [b. i.], 2019. – 92 p.
Lobanova Anna Anatolyevna. Keadaan psikologi dan pedagogi untuk pembentukan kesediaan untuk belajar membaca pada kanak-kanak usia prasekolah senior dengan pertuturan umum yang kurang perkembangan tahap III
Lobanova A. A.
Keadaan psikologi dan pedagogi untuk pembentukan kesediaan untuk mengajar membaca kepada kanak-kanak usia prasekolah senior dengan pertuturan umum yang kurang berkembang tahap III: kerja kelayakan akhir (GQR) seorang sarjana muda dalam bidang penyediaan 03.44.03 - Pendidikan khas (defectological), tumpuan (profil) "Terapi pertuturan" / A. A. Lobanova; tangan Yu. V. Ushacheva. – Helang: [b. i.], 2019. – 116 p.
Dorofeev Alexander Gennadievich. Pembangunan metodologi untuk mengajar topik "Susun atur satu dimensi" dalam gred 9 sekolah menengah asas
Dorofeev A. G.
Pembangunan metodologi untuk mengajar topik "Susun Satu Dimensi" di gred 9 sekolah menengah asas: kerja kelayakan akhir (FQR) seorang sarjana muda dalam bidang penyediaan 03.44.01 - Pendidikan pedagogi, fokus (profil) " Informatik" / A. G. Dorofeev; tangan T. A. Simaneva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 79 p.
Kozatskaya Angela Yurievna. Sokongan perisian dan metodologi untuk topik "Subrutin" dalam kursus asas sains komputer
Kazatskaya A. Yu.
Sokongan perisian dan metodologi untuk topik "Subprogram" dalam kursus asas sains komputer: kerja kelayakan akhir (FQR) seorang sarjana muda dalam bidang penyediaan 03/44/01 - Pendidikan pedagogi, fokus (profil) "Informatik" / A Yu. tangan L. B. Kvasova. – Orel: [b.i.], 2019. – 135 p.
Marchuk Roman Alexandrovich. Sokongan perisian dan metodologi untuk kursus elektif "Infografik" dalam kursus asas sains komputer
Marchuk R. A.
Sokongan perisian dan metodologi untuk kursus elektif "Infografik" dalam kursus asas sains komputer: kerja kelayakan akhir (GQR) seorang sarjana muda dalam bidang penyediaan 03.44.01 - Pendidikan pedagogi, fokus (profil) "Informatik" / Marchuk R. A. ; tangan T. A. Simaneva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 117 p.
Moroz Margarita Alexandrovna. Pembangunan perisian dan sokongan metodologi untuk modul disiplin "Pemprosesan Maklumat Teks" disiplin "Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Aktiviti Profesional" untuk pelajar
Moroz M. A.
Pembangunan perisian dan sokongan metodologi untuk modul disiplin "Pemprosesan Maklumat Teks" disiplin "Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Aktiviti Profesional" untuk pelajar Fakulti Fizik dan Matematik": kerja kelayakan akhir sarjana muda (FQR) dalam bidang pengajian 44.03.01 – Pendidikan pedagogi, fokus (profil ) “Informatik” / M. A. Moroz; tangan V. I. Dorofeeva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 141 p.
Zhukovin D. V.
Pembangunan ujian dan bengkel makmal untuk memantau pengetahuan pelajar dalam kelas khusus mengenai topik "Teknologi komunikasi dan rangkaian global" sekolah menengah: kerja kelayakan akhir (FQR) seorang sarjana muda dalam bidang penyediaan 03.44.01 - Pedagogi pendidikan, tumpuan (profil) "Informatik" / D. V. Zhukovin; tangan V. I. Dorofeeva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 60 p.
Patanina Lyubov Petrovna. Pembangunan perisian dan sokongan metodologi untuk modul disiplin “Rangkaian komputer. HTML bahasa penanda dokumen hiperteks" disiplin "Teknologi Maklumat dan Komunikasi" untuk sarjana muda dalam bidang pengajian
Patanina L.P.
Pembangunan perisian dan sokongan metodologi untuk modul disiplin “Rangkaian komputer. HTML bahasa penanda dokumen hiperteks" disiplin "Teknologi Maklumat dan Komunikasi" untuk sarjana muda arah latihan Fizik: kerja kelayakan akhir (GQR) sarjana muda ke arah latihan 03/44/01 - Pendidikan pedagogi, fokus (profil ) "Informatik" / L. P. Patanina; tangan V. I. Dorofeeva. – Orel: [b.i.], 2019. – 67 p.
- Ijazah Sarjana Muda
- 44.03.01 Pendidikan Guru
- 44.03.02 Pendidikan psikologi dan pedagogi
- 44.03.03 Pendidikan khas (defectological).
- 44.03.04 Latihan vokasional (mengikut industri)
- 44.03.05 Pendidikan pedagogi (dengan dua profil latihan)
- keistimewaan
- 44.05.01 Pedagogi tingkah laku menyimpang
Masa depan industri
Pedagogi berfungsi untuk masa depan. Tugas utamanya adalah untuk membentuk seseorang yang akan membina masa depan ini, secara aktif hidup dan bekerja di dalamnya. Ekonomi mana-mana negeri sentiasa berubah berikutan pencapaian kemajuan saintifik dan teknologi, dan golongan muda mesti meninggalkan sekolah bersedia untuk menguasai dan menambah baik dunia teknologi baharu.
Guru moden adalah jumlah pengkhususan. Dia mestilah pakar mata pelajaran yang baik, ahli psikologi dan pekerja sosial. Adalah mustahil untuk membayangkan kehidupan seharian kita tanpa teknologi komputer, jadi guru masa depan mesti cekap dalam bidang ini.
Masa depan pedagogi yang paling mungkin adalah pengenalan meluas sistem pedagogi heuristik, yang asasnya adalah pendidikan keperibadian yang kreatif dan konstruktif. Pedagogi masa depan akan bertujuan untuk menyediakan generalis yang tahu dan boleh melakukan hampir semua perkara (mereka bentuk, mengira, melukis, membuat susun atur dalam program komputer, mengira kos, mempertahankan projek, mengambil bahagian dalam pelaksanaan, iaitu, membawa idea kepada hasil). Guru mesti memiliki semua kecekapan ini sendiri dan boleh menyampaikannya kepada pelajarnya.
Bahagian teori latihan akan semakin ditumpukan kepada pembangunan bebas. Komputer rumah adalah sebahagian daripada pendidikan dan peluang untuk mengawal diri terhadap pengetahuan yang diperoleh.
Fungsi pendidikan dikembalikan kepada guru. Pedagogi sekali lagi akan menyatukan dua hipostasis - mengajar dan mendidik. Seiring dengan kemajuan teknologi, bukan sahaja kualiti hidup manusia berubah, tetapi juga hubungan dalam keluarga dan masyarakat. Adalah diharapkan bahawa seorang anak muda akan meninggalkan sekolah bukan sahaja terlatih dan cekap dalam banyak isu, tetapi juga seorang yang berperikemanusiaan dan maju.
Pendekatan kepada pelajar itu sendiri kemungkinan besar akan berubah: "mentoring", yang telah digunakan dalam pedagogi selama beratus-ratus tahun (saya katakan, anda lakukan, fokus pada pembangunan keseluruhan), digantikan dengan "coaching" (bagaimana menyelesaikan masalah tertentu). masalah memandangkan kebolehan dan keupayaan sedia ada anda, fokus untuk mencapai kehidupan tertentu atau matlamat profesional).
Pedagogi wujud dalam kalangan manusia pada semua peringkat perkembangannya - dari Zaman Batu hingga ke hari ini. Dan adalah mustahil untuk membayangkan masa depan tanpa pemindahan pengetahuan, pengalaman dan asas moral dan etika.
P
cikgu - Ini bukan sahaja pakar yang mempunyai perintah yang sempurna tentang asas-asas pedagogi, tetapi juga orang yang mencari pendekatan individu kepada kanak-kanak. Jika anda memutuskan untuk mendapatkan pendidikan pedagogi, maka anda harus mengetahui maklumat yang lebih terperinci tentang arah ini. Tanggungjawab guru termasuk mengatur dan menjalankan proses pendidikan. Di samping itu, dia mesti menyayangi kanak-kanak dan melayan mereka dengan baik. Walaupun anda mahir dalam kepakaran tertentu, tetapi tidak tahu cara berkomunikasi dengan pelajar, profesion ini bukan untuk anda.
Ciri-ciri aktiviti. Bagaimana seharusnya seorang guru?
Pendidikan guru bukan sahaja guru sekolah. Selepas tamat pengajian anda boleh menjadi kaunselor, cikgu, tutor, cikgu. Tanggungjawab mereka yang berurusan dengan tuduhan yang sangat muda juga termasuk didikan mereka. Pakar sedemikian mengajar kanak-kanak itu untuk membezakan antara perbuatan baik dan buruk dan membantunya mengembangkan cinta untuk proses pendidikan. guru sekolah, seterusnya mendidik pelajar dan memberi nasihat yang berguna berkenaan tingkah laku yang betul dalam masyarakat. guru-guru mestilah mempunyai pengetahuan yang sempurna tentang mata pelajaran yang diajar. Selain itu, mereka perlu menyampaikan bahan dengan cara yang menarik minat pelajar. Seorang guru sejati mesti mempunyai perkara berikut:
- kemahiran organisasi
- keupayaan untuk mencari pendekatan kepada kanak-kanak
- kebaikan
- persefahaman
- ingatan yang baik
- rintangan tekanan
Adakah pertumbuhan kerjaya mungkin untuk guru? Mengenai pendapatan tambahan.
Guru kepakaran adalah perkara biasa, jadi seseorang yang merancang untuk menjadi seorang perlu menguasai disiplin dengan sempurna. Sekiranya dia menjadi pakar dalam bidang tertentu, dia boleh diterima masuk ke mana-mana institusi pendidikan. Selain itu, guru boleh meningkatkan kelayakan mereka dengan menulis kertas ilmiah.
Malangnya, ramai orang berfikir Pendidikan Guru tidak menjanjikan. Malangnya, mereka salah, kerana gaji sebahagian besarnya bergantung pada kemahiran dan kebolehan seseorang. Sekiranya dia mengetahui disiplin tertentu dengan sempurna, maka dia boleh melakukan tunjuk ajar tambahan. Selain itu, seorang guru boleh menjadi guru di institusi pengajian tinggi. Untuk melakukan ini, dia perlu meningkatkan pangkat atau kelayakannya. Pakar boleh memperoleh pendapatan tambahan dengan menulis artikel untuk penerbitan atau memberikan pembentangan di pelbagai persidangan.
Dijumpai: 13 kepakaran dalam bidang berikut
44.00.00
| Kod khusus | keistimewaan | Kelayakan |
|---|---|---|
| 44.06.01 | Pendidikan dan sains pedagogi | Pengajian lepasan ijazah |
| 44.07.01 | Pendidikan dan sains pedagogi | Tambahan |
| 44.07.02 | Tambahan | |
| 44.05.01 | Pedagogi dan psikologi tingkah laku devian | keistimewaan |
| 44.04.01 | Pendidikan Guru | Ijazah Sarjana |
| 44.03.01 | Pendidikan Guru | Ijazah Sarjana Muda |
| 44.03.05 | Pendidikan pedagogi (dengan dua profil latihan) | Ijazah Sarjana Muda |
| 44.03.04 | Latihan vokasional (mengikut industri) | Ijazah Sarjana Muda |