Rumah saya sangat kelakar dalam bahasa Inggeris. Pelajaran untuk kanak-kanak kumpulan pertengahan "Rumah saya"

Pangsapuri flat

rumah

Rumah berkembar - dua rumah yang disambungkan oleh dinding biasa

Pintu depan - pintu masuk

Tangga

bumbung

Taman

Garaj

Cerobong - sangkakala

Antena udara

Taska- kanak-kanak

Bilik tidur- bilik tidur

Bilik air- bilik air

Dapur

Ruang tamu - ruang tamu

Pejabat belajar

Tandas- tandas

Bilik air

Cermin- cermin

Menyikat-menyikat

Bast- kain lap

Tab mandi

Tuala - tuala

Sabun sup

Ubat gigi- ubat gigi

Mandi

Syampu

Mandi buih - mandi dengan buih

ruang tamu

Kusyen - kusyen sofa

Rak buku - rak buku

Siling-siling

Perabot- perabot

Permaidani-permaidani

Kerusi-lengan-kerusi

Sofa- sofa

Lukisan- gambar

Kertas dinding

Perapian- pendiangan

Lampu- lampu

Lampu lantai

Meja kopi - meja kopi

langsir

Tumbuhan dalaman

Rak buku - rak untuk buku

Dapur

Sinki-sinki

Ketuhar-ketuhar

Pisau

Sudu - sudu besar

Sudu teh - sudu teh

garpu

Napkin - napkin

Cawan

Cerek

Peti ais-peti ais

Penyejuk beku-penyejuk beku

Mesin basuh pinggan mangkuk - mesin basuh pinggan mangkuk

Cecair pencuci pinggan - cecair untuk mencuci pinggan mangkuk

Unit pemasak - dapur dapur

Laci kutleri

Untuk membakar kek - bakar pai

Untuk dadu - potong kiub

Untuk menghiris - potong, potong

Untuk menyebarkan - menyebarkan

Ketik-ketik

Bilik tidur

Katil

Bantal-bantal

sarung bantal

selimut

Almari pakaian- almari pakaian

Jam penggera

Almari laci - almari laci

Pengering rambut

Pengemasan

Untuk mengemas / membersihkan kekacauan

To do washing-up/ to wash the dishes- cuci pinggan

Untuk udara smth- berventilasi

Untuk habuk smth- lap

Untuk menggilap - gosok sehingga berkilat

Untuk mengelap - lap dengan kain basah

Untuk menyapu - menyapu

Kepada besi- besi

Untuk meletakkan meja/ untuk menetapkan meja - tetapkan meja

Perkataan lain (perkataan lain)

Besi-besi

Lampu suluh obor

baldi

Asbak-asbak

Pembersih hampagas- pembersih hampagas

Pasu- pasu

Gunting- gunting

kunci

tukul

Pita pengukur - pita pengukur

sampah

Dialog

- Adakah anda mempunyai tumbuhan untuk hari ini?

ya. Saya akan mengemas rumah saya

Adakah anda memerlukan sebarang bantuan?

ya. Saya mahu membuang laci lama.

Ok. Saya akan tolong awak

Adakah anda mempunyai sebarang rancangan untuk hari ini?

ya. Saya akan membersihkan rumah saya

Adakah anda memerlukan bantuan?

ya. Saya mahu membuang laci lama saya.

baik. Saya akan tolong awak

- John, saya perlukan bantuan awak

Apa masalahnya?

Paip tidak berfungsi. Saya tidak tahu bagaimana untuk memperbaikinya.

Beri 5 minit. Saya akan tolong awak

John, saya perlukan bantuan awak

apa dah jadi?

Paip tidak berfungsi. Saya tidak dapat memikirkan bagaimana untuk memperbaikinya

Saya akan membantu anda dalam masa 5 minit.

- Kami kesuntukan masa. Pada pukul 3 tepat saya perlu berada di pejabat saya

awak boleh pergi. Saya akan menyapu dan mencuci pinggan mangkuk. Beritahu saya apabila anda bebas.

Ok. terima kasih

Kami tidak mempunyai banyak masa. Saya perlu berada di pejabat pada pukul 3 tepat.

awak boleh pergi. Saya akan menyapu dan mencuci pinggan mangkuk. Beritahu saya apabila anda bebas.

baik. terima kasih

Rumah yang didiami seorang kanak-kanak adalah tempat yang paling disayanginya. Dari sini kanak-kanak mula meneroka dunia. Salah satu perkataan pertama yang kanak-kanak belajar untuk menyebut dalam bahasa ibundanya ialah nama-nama objek di dalam rumah. Dia melihat objek ini setiap hari, dia bermain dengan mereka, mencipta dunia ajaib daripada mereka. Mana-mana rumah ialah tempat yang bagus untuk bermain dan alat pembelajaran yang hebat untuk mempelajari perkataan dan frasa baharu dalam mana-mana bahasa. Mari belajar bercakap tentang ini dalam bahasa Inggeris juga.

• Untuk menggunakan bahan dengan betul, sila baca
• Untuk menyediakan anak anda dengan betul untuk pelajaran, bacalah
• Jangan langkau topik, buat secara berurutan. Tetapi adalah mungkin dan dinasihatkan untuk kembali kepada topik yang diliputi secara berkala.
• Untuk memulakan setiap pelajaran dengan betul, gunakan ritual peralihan bahasa. Anda boleh membaca tentang mereka dalam Pelajaran Pengenalan
• Jika anda baru mula belajar bahasa ini sendiri, maka ia akan berguna untuk anda membaca

Pencarian

Tugasan boleh dilakukan dalam sebarang susunan atau digabungkan antara satu sama lain.

Adalah baik untuk mengingati tugas-tugas dari Topik 6. Hari saya dan Topik 7. Makanan

№1

Beritahu anak anda frasa daripada templat, menggabungkan perkataan yang berbeza. Sebutkan seluruh frasa, bukan perkataan individu (“Ia adalah kerusi,” bukan sekadar “kerusi”). Pastikan anda mengiringi kata-kata anda dengan emosi dan tindakan yang positif. Paparkan barangan rumah dan mainan sebenar, gambar atau gambar rumah, perabot dan situasi harian di dalam rumah. Gunakan mainan untuk menunjukkan adegan setiap hari tentang cara mereka menyediakan makanan di dapur, makan di meja, mengemas katil, dsb. Iringi setiap tindakan dengan frasa yang sesuai:

• - Adakah anda mahu tidur?(Adakah anda mahu tidur?)
• - Ya, saya mahu tidur.(Ya. Saya mahu tidur)
• - Mari kita pergi ke bilik tidur.(Mari kita ke bilik tidur)
• - Ini katil awak. Awak tidur atas katil ni. Pergi ke katil. Saya akan membacakan buku untuk anda.(Ini katil awak. Awak tidur atas katil ni. Pergi tidur. Saya akan bacakan awak buku)

Jangan terjemahkan apa-apa. Ulang setiap frasa beberapa kali. Tidak perlu menggunakan semua frasa dan perkataan dalam satu pelajaran. Satu tugasan sedemikian hendaklah berlangsung tidak lebih daripada 3-7 minit, kemudian tamatkan pelajaran atau teruskan kepada sebarang tugasan lain. Gunakan mainan, buat adegan dan dialog mini dengan mereka untuk menunjukkan kepada anak anda prinsip tugas ini.

№2

Berjalan di sekitar apartmen bersama anak anda dan beritahu dia ke mana anda pergi dan apa yang anda lakukan. Buat kerja rumah dengan anak anda. Dan ulas semua tindakan anda dalam bahasa Inggeris. Contoh dialog daripada Topik 6. Hari saya, Topik 7. Makanan, Topik 8. Pakaian akan berfungsi dengan baik di sini.

Contoh:

• - Saya pergi ke dapur. Saya sedang membuka pintu. (saya saya datang pada dapur. saya buka pintu)
• — Terdapat meja, peti sejuk, kerusi dan tingkap di dapur. (Dapur mempunyai meja, peti sejuk, kerusi dan tingkap)
• - Ia panas di dapur kami. Saya sedang membuka tingkap. (hidup dapur panas. saya buka tingkap)
• - Adakah anda mahu makan? (awak nak ada?)
• — mari’ s masak bersama-sama. (Jom masak sama-sama)

Dengan cara ini anda boleh membuat kerja rumah dan belajar. Apabila kanak-kanak menyampaikan perkataan baru "melalui tangannya," iaitu, dia mengambil objek dan menamakannya. Dia lebih mengingati kata-kata berkat ingatan pergaulannya.

№3

Buat cerita tentang kehidupan mainan kegemaran anak anda dan pilih dialog yang sesuai.

• — mari’ s melawat yang keluarga daripada babi(Mari kita pergi melawat keluarga babi)
• — Mereka tinggal di sebuah rumah kecil berwarna merah jambu (Mereka tinggal di sebuah rumah berwarna merah jambu)
• - Ini bilik tidur mereka. Mereka sedang tidur. Di mana mereka tidur? (ini mereka bilik tidur. mereka sedang tidur. Di mana mereka tidur?)
• — Mereka tidur di atas katil kuning kecil.(Mereka tidur di atas katil kuning kecil)
• - Oh. Mereka sedang bangun. Mereka mahu makan. (TENTANG! Mereka bangun. Mereka mahu makan)
• —Di mana mereka makan? (di mana mereka makan?)
• - Mereka makan di dapur. (Mereka makan di dapur)
• — Mereka menjemput kami untuk minum teh bersama-sama.(Mereka menjemput kami untuk minum teh bersama)
• - Mari kita minum teh. Adakah anda ingin minum teh hitam atau hijau?(Jom minum teh. Adakah anda mahu minum teh hitam atau hijau?)
• - Saya mahu minum teh hitam.(Saya mahu minum teh hitam)

№4

Lihat gambar dan gambar rumah, perabot, kerja rumah dan kelengkapan rumah yang berbeza. Lukisan oleh artis-artis hebat dengan pegun dan gambaran pelbagai adegan sehari-hari adalah sangat sesuai. Pada masa yang sama, anda boleh mula memperkenalkan anak anda kepada lukisan. Mana-mana buku bergambar dengan perabot dan kelengkapan rumah juga akan berfungsi. Namakan semua objek yang anda lihat. Terangkan warna dan saiznya. Senaraikan orang, watak dongeng dan namakan perkara yang mereka lakukan.

Foto keluarga anda juga boleh digunakan.

№5

Baca mana-mana puisi kepada anak anda, tunjukkan gambar perabot dan lakukan pergerakan yang diperlukan mengikut teks. Anda boleh menyanyi setiap bait dengan mana-mana melodi. Ulang puisi beberapa kali pada satu masa. Sambungkan mainan kepada permainan. Biarkan mereka melakukan pergerakan juga. Anda akan dapati puisi di bawah.

№6

Lukis, pahat dan buat kraf berwarna-warni sebanyak mungkin. Lukis rumah anda dan rumah khayalan, perabot, bilik kanak-kanak, dapur. Lukiskan apa yang anda lakukan di setiap bilik. Mengukir perabot, memotong kertas, membuat rumah anak patung daripada sebarang bahan yang ada. Namakan warna dan saiz.

Lebih lucu dan lebih luar biasa lukisan anda, lebih baik. Kejutkan anak anda. Hanya tanggapan yang cerah dan positif membuatkan kanak-kanak mengingati sesuatu dan membuatkan dia mahu mengulanginya selepas anda.

№7

Tonton video, nyanyi bersama (sekurang-kurangnya hanya perkataan yang anda tahu) dan lakukan pergerakan.

Perbendaharaan kata baru

• Anda harus mengetahui perkataan baharu ini sebelum memulakan kelas dengan anak anda.
• Anda boleh mempelajari perkataan bukan semua perkataan sekali gus, tetapi dalam kumpulan 3-5 perkataan, dan menambahnya secara beransur-ansur selama beberapa hari
• Lajur terakhir mengandungi transkripsi dalam huruf Rusia sebagai petunjuk, tetapi sila ambil perhatian bahawa Huruf Rusia tidak boleh menyampaikan semua bunyi bahasa Inggeris. Khususnya: interdental [s] dan [z] (apabila ditulis th), Inggeris [p], nasal [n] (apabila ditulis ng) dan vokal bahasa Inggeris khas. Oleh itu, jika anda masih tidak membaca bahasa Inggeris dengan baik, pastikan anda menyemaknya terlebih dahulu)

Kata nama: Pangsapuri TV Peti ais Mikrovonovka singki Komputer ruang tamu Kata kerja: Tunjukkan Tengok Buka - tutup Duduk - bangun Kemas - berselerak Keluarkan - masukkan Dayakan - lumpuhkan Keluar - keluar Pergi melawat Jemput Kata adjektif: Besar-kecil Tinggi-rendah Panjang-pendek Kata keterangan dalam - berperabot Kata depan lokasi dalam (dalam) sebelum - belakang

Pangsapuri/Flat duduk - berdiri kemas – buang keluar – masukkan hidupkan - matikan masuk – keluar pergi ke tetamu / melawat sebelah/sebelah/sebelah di hadapan - di belakang

[epatment/flat] [rumah/rumah] [selimut] [almari pakaian] [gelombang mikro] [komputer] [ruang tamu] [buka - tutup] [duduk – berdiri] [air pasang - srow] [keluar – masukkan] [hidupkan – hidupkan] [masuk – keluar] [pergi ke tetamu/lawatan] [besar - kecil] [tinggi - rendah] [tembakan panjang] [orang dalam - luar] [dia adalah bawahan] [seterusnya / beli / sebelah] [dari - masuk] [di hadapan - di belakang]

Bantuan Tatabahasa Pantas

Bagi ibu bapa yang mula mempelajari sesuatu bahasa atau tidak menguasainya dengan baik:

• Anda perlu menguasai perkara berikut peraturan tatabahasa:

1. Terdapat dua konsep "rumah" dalam bahasa Inggeris.

• rumah - rumah seperti bangunan (Ini rumah besar -Ia’ s a besar rumah.)
• rumah - rumah adalah seperti rumah, seperti sesuatu yang peribadi.(jom pergi rumah- Mari kita pulang.Saya di rumah -saya’ m di rumah)

1. Mari kita ambil satu lagi masa yang agak popular "Hadir Berterusan" ( Hadir Berterusan )

Ia sangat popular dalam pertuturan lisan, tetapi jika sukar untuk anda memahaminya dan membiasakan diri dengan penggunaannya, ia tidak menjadi masalah. Gunakan tegang masa kini mudah biasa.

Tetapi untuk yang berani saya akan memberitahu andaJ

Present continuous tense digunakan untuk menerangkan tindakan yang masih belum berakhir dan sedang berjalan.

Ia terbentuk dengan bantuan kata kerja kepada jadilah + akhiran kata kerja semantik – ing .

Secara umum, anda hanya perlu dapat menggabungkan kata kerjakepada jadilah, dan tampal penghujung yang sama -ingkepada kata kerja semantik.

Contohnya:

• saya Sekarang duduk pada kerusi(Saya duduk di atas kerusi sekarang)
• saya Sekarang Saya berdiri pada separuh(Saya berdiri di atas lantai sekarang)

Apabila kita bercakap dalam simple present tense, kita bercakap seolah-olah secara umum, tanpa menyatakan sama ada tindakan itu telah tamat atau berterusan.

Contohnya:

• saya selalunya duduk pada kerusi(Saya selalunya duduk di atas kerusi)
• saya selalunya Saya berdiri pada separuh(Saya biasanya berdiri di atas lantai)

Perbezaannya sangat halus. Tetapi anda boleh menangkapnya.

1. Konjugasi kata kerja tidak teratur daripada topik ini:

• kepada duduk- pada masa lalu:duduk
• kepada berdiri- pada masa lalu:berdiri
• kepada melontar- pada masa lalu:melemparkan
• kepada dapatkan- pada masa lalu:mendapat
• kepada meletakkan- pada masa lalu:meletakkan
• kepada datang- pada masa lalu:datang
• untuk pergi -pada masa lalu:pergi

1. Ada / ada

Kedua-dua ungkapan ini digunakan untuk memberitahu bagaimana sesuatu itu dan di mana ia berada.

Diterjemah secara harfiah, "Ada." Jika selepas ungkapan subjek tunggal digunakan, maka mereka berkata “di sana ialah (a kerusi)". Jika objek dalam bentuk jamak digunakan selepas ungkapan, maka mereka berkata “di sana adalah (dua kerusi)».

Dalam bahasa Rusia kita hanya boleh mengatakan: "Ada meja dan kerusi di dapur." Dalam bahasa Inggeris, ayat mesti sentiasa mengandungi kata kerja set ungkapan yang agak popular ini digunakan dengan tepat untuk tujuan ini.

1. Kata depan lokasi

dalih	Menggunakan kata depan	Contoh penggunaan
Dalam (dalam)	Untuk menetapkan bilik, bangunan, jalan, bandar, negara	Di Paris (V Paris), di ruang tamu (V ruang tamu)
	Untuk menandakan buku, surat khabar	Dalam kertas (V surat khabar), dalam buku (V buku)
	Dengan perkataan "teksi", "kereta"	Di dalam kereta (V kereta), dalam teksi (V Teksi)
	Dengan perkataan "gambar"	Dalam gambar (dalam gambar/dalam gambar)
Pada (di beberapa tempat)	Dalam makna "dekat", "kira-kira"	Di pintu (di pintu), di stesen kereta api (di stesen kereta api)
	Dengan perkataan "meja"	Di meja (untuk meja)
	Untuk menetapkan acara	Di majlis jiran (pada pesta di jiran), di konsert itu (pada konsert)
	Untuk menunjukkan tempat di mana anda melakukan aktiviti biasa	Di pawagam (ke pawagam - untuk menonton filem), di tempat kerja (di tempat kerja - untuk bekerja)
hidup (untuk berada di permukaan, dilampirkan)	Untuk item yang dilampirkan	Gambar ada di dinding (melukis pada dinding)
	Bagi kawasan yang mempunyai sungai	Paris terletak di Seine (Paris kos pada Seine)
	Untuk objek di permukaan	Di atas meja (pada meja)
	Untuk menetapkan sisi tertentu	Di sebelah kiri
	Untuk menunjukkan lantai dalam rumah	Di tingkat satu (pada pertama lantai)
	Untuk pengangkutan awam	Dalam kapal terbang (pada kapal terbang), di dalam bas (pada dalam bas)
	Untuk telekomunikasi	Di radio (di radio), di TV (di TV)
Sebelah/sebelah/sebelah (dekat, dekat)	Pada satu sisi sesuatu/seseorang	April berdiri di sebelah/sebelah/sebelah kereta (April kos dekat Dengan dengan kereta)
Di bawah (di bawah)	Di atas tanah, di bawah sesuatu atau dilindungi oleh sesuatu	Pen berada di bawah meja (pen bawah meja)
Di bawah (di bawah)	Lebih rendah daripada yang lain, tetapi di atas tanah	Sotong berada di bawah permukaan (sotong bawah permukaan)
Berakhir (lebih)	Ditutup dengan sesuatu yang lain, di atas sesuatu	Letakkan baju sejuk di atas baju-T anda (memakainya baju sejuk pada t-shirt)
		Berjalan di atas jambatan (pergi melalui jambatan)
	Untuk mengatasi pelbagai halangan	Memanjat dinding (memanjat melalui dinding)
Di atas (lebih)	Lebih tinggi daripada mana-mana objek atau objek, tetapi tidak tepat di atasnya	Jalan di atas sungai (jalan raya habis sungai)
Di seberang (melalui)	Untuk menunjukkan berpindah ke sisi lain	Berenang menyeberangi sungai (berenang melintasi melalui sungai)
Melalui (melalui)	Untuk melalui sesuatu yang mempunyai sempadan di bahagian atas, bawah, dan sisi	Pergi melalui terowong (lulus melalui terowong)
Kepada (Kepada)	Untuk menunjukkan pergerakan ke arah objek bernyawa atau tidak bernyawa	Pergi ke teater (pergi V teater)
	Untuk menunjukkan berpindah ke bandar atau negara lain	Pergi ke Paris (memandu V Paris), pergi ke Ireland (memandu V Ireland)
	Dengan perkataan "katil"	Pergi tidur (pergi tidur (tidur)
ke dalam (V)	Untuk menandakan pintu masuk ke bangunan atau bilik	Pergi ke bilik tidur (log masuk V bilik tidur), pergi ke flat (log masuk V pangsapuri)
Ke arah (ke arah)	Untuk menunjukkan pergerakan ke arah seseorang/sesuatu, tetapi tidak terus ke arah objek/subjek tersebut	Pergi sepuluh langkah ke arah bangunan (ambil sepuluh langkah ke arah bangunan)
Ke (hidup)	Untuk menandakan bergerak ke atas sesuatu	Lompat ke atas kerusi (melompat masuk pada kerusi)
daripada (dari)	Dalam erti kata "dari apa, dari mana"	Bunga dari taman kami (bunga daripada kami taman)
antara (antara)	Untuk menunjukkan kedudukan objek atau subjek antara dua objek atau subjek yang berbeza	Pekan antara Florence dan Rom (bandar antara Florence Dan Rom)
belakang (untuk)	Di sebalik sesuatu atau seseorang	Lelaki di belakangnya (Manusia untuk miliknya dengan belakang anda)
Di hadapan (sebelum ini)	Untuk menunjuk objek di hadapan sesuatu atau seseorang	Lelaki di hadapannya (lelaki, berdiri sebelum ini dia)

Templat frasa

• Anda mesti menguasai pola frasa ini dan cuba menggabungkan, mengikut contoh mereka, semua perkataan daripada senarai perbendaharaan kata baharu

Jom balik rumah Ini rumah saya Tunjukkan pintu saya buka pintu saya tutup pintu Saya berjalan melalui pintu Saya melihat ke luar tingkap awak tidur kat mana? Di manakah katil anda? Di manakah katil abang anda? Saya baring atas katil Apa yang ada di atas katil? Terdapat bantal di atas katil Terdapat bantal di atas katil Di mana kita makan? Kami makan di dapur Apa yang kita lakukan di dapur? Di dapur kami menyediakan makanan, Kita makan, basuh pinggan. Apa yang ada dalam peti sejuk? Keluarkan dari peti ais Masukkan susu ke dalam peti sejuk Apa yang kita lakukan di dalam bilik tidur? Kami tidur di bilik tidur Apa yang ada dalam bilik ini? Terdapat pintu di dalam bilik ini tingkap, almari pakaian, sofa. mana kerusi? Kerusi dekat meja. Meja dekat tingkap. Apakah warna dinding ini? Saya berdiri di atas lantai atau di siling? Saya berdiri di atas lantai. Terdapat candelier di siling Letakkan beruang di atas kerusi. Duduk atas kerusi Duduk di meja Masuk bilik Keluar dari bilik Siapa di sini? Adakah sesiapa di rumah? Tiada sesiapa di rumah.

Jom balik rumah. Tunjukkan pintu saya tutup pintu Saya masuk melalui pintu Saya melihat ke luar tingkap awak tidur kat mana? Di manakah katil anda? Di manakah katil Saya baring atas katil Apa yang terletak di atas katil? Bantal terletak di atas katil Terdapat bantal di atas katil. Di mana kita makan? Kami makan di dapur Apa yang kita lakukan di dapur? Di dapur kami memasak, makan, basuh pinggan. Apa yang ada dalam peti ais? Keluar dari peti ais Masukkan susu ke dalam peti ais Apa yang kita lakukan di dalam bilik tidur? Dalam bilik tidur kita tidur Apa yang ada dalam bilik ini? Di dalam bilik ini terdapat pintu, tingkap, almari pakaian, sofa. Mana kerusi? Kerusi dekat meja. Meja dekat tingkap. Apakah warna dinding? Adakah saya berdiri di atas lantai atau di siling? Saya berdiri di atas lantai. Lampu sedang tergantung Letakkan beruang di atas kerusi. Duduk di atas kerusi Duduk di meja Masuk bilik Keluar dari bilik Ada sesiapa di rumah? Tiada sesiapa di rumah.

[jom pulang] [rumah saya] [tunjuk mi ze dor] [ay buka pintu] [ay tutup pintu] [ay kam in sru ze] [ay tunduk keluar tingkap] [uh doo yu slip] [ueeriz e bad] [warez the bad of [ay menyalak dia ze teruk] [wat liz on the bad] [e pilou liz on the bad] [zeeriz e pilou on ze bad] [eh doo ui it] [ui di dapur] [apa awak pergi di dapur] [di dapur ui masak, itu, basuh pinggan] [wot dari dalam peti ais] [keluar dari peti ais [masukkan ke dalam susu zj peti sejuk] [apa doo u pergi dalam bilik tidur] [di bilik tidur dan slip] [dari bilik insis] [dalam bilik zis zeeriz e do, e tingkap, almari pakaian, sofa] [ueeriz ze chee] [ze chee dari jadual nie ze] [meja dari nee tingkap] [apa kalori dinding] [um ah standin dia flo oh dia ze jual] [tujuan berdiri di atas flo] [lampu ze dari henin dia seline] [letak e bee he e chee] [duduk dia eh chee] [duduk dia uh] [cam dalam bilik] [keluar dari bilik] [hu dari hie] [dari Enibady di Rumah] [zeeriz noubadi di rumah]

Item sokongan yang mungkin untuk topik ini

• Sebarang perabot sebenar atau mainan dan barangan rumah
• Gambar yang menggambarkan kelengkapan dan perabot rumah, gambar yang menggambarkan kerja rumah sedang dilakukan atau sekadar berada di persekitaran rumah, serta gambar keluarga anda yang serupa.
• Pelbagai mainan yang boleh anda gunakan untuk mengatur permainan keluarga, kerja rumah, dsb.
• Pensel warna, cat, plastisin, kertas warna
• Muzik yang menyeronokkan untuk menyanyikan sajak

KAD

Anda boleh menunjukkan kad ini kepada anak anda sambil mempelajari perkataan yang sepadan. Kad boleh dipaparkan secara elektronik atau dicetak dan dipotong.

NASIHAT! Kad hanya boleh digunakan untuk menyatukan pengetahuan tentang perkataan baharu. Jangan mula belajar perkataan daripada kad imbas. Anda harus mula mempelajari perkataan dalam konteks dengan perkataan lain yang sudah diketahui.

• Apa itu? - Apa ini?
• Apa yang saya tunjukkan? - Apa yang saya tunjukkan?
• Adakah ia kerusi atau meja? - Adakah ini kerusi atau meja?

Puisi mengenai topik ini

Rumah Saya Jom pergi rumah saya. Jom pergi hari ini. Saya akan tunjukkan semua bilik Tempat kita bekerja dan bermain. Inilah dapur Tempat Ibu masak untuk saya. Inilah ruang tamu Tempat saya menonton TV. Inilah ruang makan. Kami makan di sini setiap hari. Dan bilik ini adalah bilik saya Tempat saya tidur dan bermain.	rumah saya. Jom pergi rumah saya. Jom pergi hari ini. Saya akan tunjukkan semua bilik Tempat kita bekerja dan bermain. Ini adalah dapur Di sinilah ibu saya memasak untuk saya. Ini adalah ruang tamu Di sini saya menonton TV. Ini adalah ruang makan Kami makan di sini setiap hari. Dan ini bilik saya Di sinilah saya tidur dan bermain.	[rumah boleh] [jom pergi rumah saya] [mari pergi hari ini] [Ile tunjukkan bilik anda] [weee ueok dan main] [hieriz dapur] [uee maze kuks fo mi] [hieriz ruang tamu] [uei tengok TV] [khieriz ze dinin room] [ui it hie setiap hari] [Tamatkan bilik zis dari bilik Mei] [uh-uh tergelincir dan bermain]
Tidur awal Jam berkokok pada waktu pagi Untuk memberitahu kami untuk bangkit, Dan dia yang berbohong lewat Tidak akan pernah bijak.	Tidur awal Jam membangunkan kita pada waktu pagi, Suruh kami bangun. Dan orang yang tidur lewat, Tidak akan pernah bijak.	[makan yang teruk] [ze klok krauz in ze mon] [tu tel as tu rise] [end hi thet lay light] [wil nave bee wise]
Jam besar Dengar jam besar Tik tok, tik tok Lihatlah tangannya bergerak Dengar bunyi locengnya Ding dong, ding dong.	jam besar Dengar jam besar Tik tok, tik tok. Lihat bagaimana anak panah bergerak Dalam bulatan. Dengar bunyi loceng mereka Ding-dong, ding-dong.	[Jam Besar] [lisen tu jam besar] [tik tok, tik tok] [filem tunduk itu tangan] [bulat dan bulat] [lisen tu bunyinya] [ding dong, ding dong]
Lihatlah! Di mana arnab kecil saya? Lihatlah! Di bawah kerusi. Mana musang kecil saya? Lihatlah! Dalam kotak.	Lihatlah! Di manakah arnab kecil saya? Lihatlah! Di bawah kerusi. Di manakah musang kecil saya? Lihatlah! Dalam kotak.	[bawang] [weeriz may little hee] [bawang. ande ze chee] [warez may little fox] [bawang. dalam kotak]
Ini adalah bagaimana saya suka ini Duduk di atas permaidani, Beginilah saya suka ini, Semua dibawa kepada saya!	Apa yang saya suka. Duduk di atas permaidani Memandang TV Ini yang saya suka Ini semua milik saya!	[zisis how ah like zis] [sitin dia ze capet] [lukin et teevi] [zisiz how ah like zis] [ol brot tu mi]
rumah saya Ini adalah siling, Ini adalah lantai, Ini adalah tingkap,	rumah saya Ini adalah siling Ini pintunya	[rumah boleh] [zisiz e selin] [zisiz e flo] [zisiz e window] [zisiz dan do]
Bilik kanak-kanak Saya mempunyai dua mata Bilik yang sangat bagus di hadapan saya. Saya melihat siling dan lantai, Saya melihat meja dan katil, Saya melihat permaidani, ia berwarna merah, Saya melihat almari pakaian dan rak. Saya suka mengemas bilik sendiri.	Bilik kanak-kanak Saya mempunyai dua mata Dan saya boleh lihat Bilik yang sangat bagus Saya melihat siling dan lantai Saya melihat katil meja Saya melihat karpet, ia berwarna merah Saya melihat almari dan rak Saya suka membersihkan bilik saya sendiri	[bilik kanak-kanak] [Saya suka ais itu] [dan saya kensi] [uh bilik yang sangat bagus di hadapan saya] [ai si the seline and the flo] [i c e table and e bad] [ai si e capet, merahnya] [ICC Woodrow & E Shelf] [ah macam tu baji bilik sendiri]
Inilah kuncinya Inilah kunci kerajaan: Dalam kerajaan itu ada sebuah kota. Di bandar itu ada Di bandar itu ada jalan. Di jalan itu ada lorong. Dalam lorong tu ada halaman. Di halaman itu ada sebuah rumah. Dalam rumah tu ada bilik. Dalam bilik tu ada katil. Atas katil tu ada bakul. Dalam bakul tu ada Bunga dalam bakul. Bakul atas katil. Katil dalam bilik. Bilik dalam rumah. Rumah di halaman rumah. Halaman di lorong. Lorong di jalan. Jalan di bandar. Pekan di bandar. Kota dalam kerajaan. Dari kerajaan inilah kuncinya	kunci Inilah kunci kepada kerajaan. Di kerajaan ini terdapat sebuah kota, Di bandar ini - bandar yang lebih kecil, Di bandar ini terdapat sebuah jalan Di jalan ini ada jalan, Terdapat halaman di jalan ini. Terdapat sebuah rumah di halaman ini. Ada bilik dalam rumah ni. Terdapat katil di dalam bilik ini. Di atas katil ini ada bakul. Dalam troli ini - Bunga dalam bakul. Bakul atas katil. Katil dalam bilik Sebuah bilik dalam sebuah rumah. Rumah di halaman rumah. Halaman di jalan. Jalan di jalan. Jalan di sebuah bandar. Pekan - di bandar, Kota itu dalam kerajaan. Ini adalah kunci kepada kerajaan.	[zisiz ze ki] [zisiz the ki of the kingdom] [dalam dunia dunia bandar] [di bandar zeeris [di bandar ini jalan yang lapang] [di jalan ini lorong lapang] [dalam zet lane zeeriz e yad] [di rumah zet yad zeeriz e] [dalam bilik zet house zeeriz e] [dalam zet rum zeeriz e bad] [dia adalah zeeriz buruk dari e bola keranjang] [dalam zet bakul zeera Bunga sendiri] [bunga dalam e bola keranjang] [bakul pada yang buruk] [katil dalam bilik] [bilik dalam rumah] [haus in ze yad] [yad di lorong] [lorong di jalan] [jalan di bandar] [pekan di bandar] [bandar dalam kerajaan] [kerajaan zisiz the ki]

Video mengenai topik ini

Ini rumah saya, rumah besar saya yang besar Ini rumah saya, ini rumah saya Ini ruang tamu, Sofa dan kerusi Meja dan lampu Ini adalah dapur Garpu dan pisau Pinggan dan gelas Di sini saya bersarapan Ini rumah saya, rumah besar saya yang besar Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya yang besar Ini rumah saya, ini rumah saya Ini bilik tidur Katil dan gambar Kerusi dan meja Di sini saya tidur dan bermimpi Ini bilik air Mandi dan tuala Cermin dan paip Sini saya basuh tangan Ini rumah saya, rumah besar saya yang besar Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya yang besar Ini rumah saya, ini rumah saya Ini adalah bilik permainan Meja dan kerusi Bola dan anak patung Di sini saya mempunyai mainan saya Ini adalah taman Matahari dan langit Bunga dan basikal Di sini saya berlari dan bermain Ini rumah saya, rumah besar saya yang besar Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya yang besar Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya yang besar Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya yang besar Ini rumah saya, ini rumah saya

Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya Ini adalah ruang tamu Sofa dan kerusi berlengan Meja dan lampu Di sini saya sedang menonton TV Ini adalah dapur Garpu dan pisau Pinggan dan gelas Saya bersarapan di sini Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya Ini adalah bilik tidur Katil dan lukisan Kerusi dan meja Di sinilah saya tidur dan bermimpi Ini bilik air Mandi dan tuala Cermin dan paip Di sinilah saya mencuci tangan Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya Ini adalah bilik permainan Meja dan kerusi Bola dan anak patung Inilah mainan saya Matahari dan langit Bunga dan basikal Di sinilah saya berlari dan bermain Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya Ini rumah saya, rumah besar saya Ini rumah saya, ini rumah saya

Saya kerusi merah Saya meja coklat Letakkan pinggan pada saya Saya sofa hijau Saya najis kuning Letakkan kaki pada saya Saya almari pakaian biru Masukkan kot awak pada saya Saya katil oren Saya meja ungu Letakkan buku anda pada saya Saya rak berwarna merah jambu Letakkan mainan anda pada saya

saya - kerusi merah Duduk atas saya Saya adalah meja coklat Letakkan pinggan pada saya Saya sofa hijau Duduk atas saya Saya adalah najis kuning Letakkan kaki anda pada saya Saya adalah almari biru Pakai kot awak Saya adalah katil oren Tidur atas saya Saya ungu meja Letakkan buku anda pada saya Saya adalah rak merah jambu Letakkan mainan anda pada saya

Permainan

Di bawah ialah teks untuk permainan. Anda hanya perlu menyebut perkataan dan melakukan pergerakan yang sesuai. Mungkin dengan muzik yang menyeronokkan.

Berdiri, duduk Berdiri, duduk Tepuk, tepuk, tepuk. Tunjuk ke tingkap, Tunjuk ke pintu, Tunjuk ke papan, Tunjuk ke lantai. Berdiri, duduk Tepuk, tepuk, tepuk.	Jom bangunmari duduk Kita bangun, duduk Mari bertepuk tangan Menuding jari ke arah tingkap Menuding jari ke arah pintu Menuding jari ke arah papan Menuding jari ke lantai Kita bangun, duduk Mari bertepuk tangan	[berdiri, duduk] [berdiri, duduk] [tepuk, tepuk, tepuk] [tunjuk kat tingkap] [tunjuk yang ze lakukan] [point tou ze boad] [point tou ze flo] [berdiri, duduk] [tepuk, tepuk, tepuk]
Angkat, letakkan, berdiri, pusing Angkat, letakkan, berdiri, pusing Tepuk kiri, tepuk kanan, tepuk tangan, tepuk tangan. Pandang kiri,pandang kanan, tengok atas, tengok bawah. Berpusing, duduk, sentuh sesuatu...coklat! Tunjuk kepada guru anda, tunjuk ke pintu, Tengok tingkap, lihat lantai, Berdiri di atas kaki kiri anda, berdiri di sebelah kanan anda. sentuh sesuatu...putih. dan sentuh jari kaki anda. Silangkan jari anda, dan geleng kepala, Hentakkan kakimu, sentuh sesuatu…merah.	Angkat sesuatu, letakkan sesuatu, berdiri, berpaling Angkat sesuatu, letakkan sesuatu, berdiri, berpaling. Tepuk kiri, kanan, atas, bawah. Tengok kiri, kanan, atas, bawah. Berbalik, duduk, menyentuh sesuatu yang berwarna coklat. Tunjuk kepada guru tunjuk pintu. Tengok keluar tingkap tengok lantai. Berdiri di atas kaki kiri anda berdiri di sebelah kanan. Sekarang duduk menyentuh sesuatu yang putih. Letakkan tangan anda ke bawah dan sentuh jari kaki anda. Silangkan jari anda sentuh hidung anda. Peluk lutut dan geleng kepala. Hentak kaki menyentuh sesuatu yang berwarna merah.	[angkat, letakkan, berdiri, sepuluh pusingan] [angkat, letakkan, berdiri, sepuluh pusingan] [tepuk kiri, tepuk kanan, tepuk tangan, tepuk tangan] [tunduk ke kiri, tunduk ke kanan, tunduk, tunduk] [sepuluh pusingan, duduk, sentuh samsin coklat] [titik tu yo tiche, perkara yang kamu lakukan] [tunduk di tingkap, bow et the flo] [berdiri dia yo kaki kiri, berdiri di sebelah kanan] [sekarang duduk, sentuh samsin - putih] [letakkan tangan sentuhan akhir dan ace] [silang jari, tahan hidung] [band yo niz dan Goncangkan Kepala Yo] [setem dan muat, sentuh samsin merah]

Kawan-kawan! Bantu jadikan tapak lebih baik! Tulis dalam komen jika anda menyukai pelajaran, perkara yang anda ingin ubah atau tambah! terima kasih!

Margarita Nechitailenko
OOD dalam bahasa Inggeris "Home Sweet Home"

Subjek: “Home sweet ho saya"

Integrasi bidang: perkembangan kognitif, perkembangan pertuturan, perkembangan artistik dan estetik,

Tujuan pelajaran: Pembangunan kemahiran komunikasi kanak-kanak dalam situasi berdasarkan plot ini, mengenal pasti tahap perkembangan persepsi pertuturan oleh telinga.

Pendidikan: untuk memupuk rasa gembira dan bangga di rumah sendiri, untuk menyemai rasa cinta dan hormat terhadap negara dan negara bahasa yang dipelajari, toleransi dan minat untuk mempelajari bahasa asing melalui situasi permainan; mengembangkan perhatian, ketabahan, ingatan;

Pendidikan: mengenal pasti tahap kemahiran komunikasi berdasarkan plot "Home Sweet Home", keupayaan untuk memahami pertuturan dengan telinga;

Perkembangan: melatih pelajar menggunakan perbendaharaan kata mengenai topik, mengembangkan bahan leksikal dan tatabahasa.

Peralatan: komputer, CD dengan lagu, anak patung Encik. Lidah, kad demonstrasi (kepingan perabot, haiwan, mainan lembut, papan magnetik, magnet, kotak dengan topeng beruang, mesej dalam botol, surat dengan tugas, bahan untuk refleksi.

1. Di papan tulis gantung gambar tetikus, beruang, zirafah, (latihan fonetik).

2. Kotak yang mengandungi sudu dan garfu (sajak).

3. Surat daripada penduduk asing (lagu).

4. (perkataan baharu).

5. Meja dengan seorang wira (dorongan).

Kemajuan aktiviti pendidikan langsung.

I. Detik organisasi.

Kanak-kanak duduk di atas kerusi.

Guru: Selamat pagi, kawan-kawan saya.

Selamat pagi, Margarita Nikolaevna

2. Senaman jari.

Kanak-kanak, dan jari-jari kita mungkin tersinggung dengan kita, mari kita bantu mereka bertegur sapa (anak-anak buat latihan Hello, hello, hello to you). Hari ini kita ada tetamu, mereka juga berbahasa Inggeris, mengalu-alukan mereka.

Kanak-kanak, beritahu saya, apa yang anda suka bermain atau melakukan lebih banyak? Jangan kita belajar hari ini, kita main-main sahaja. Jack datang melawat kami hari ini. Dia tergesa-gesa untuk melawat rakannya Spot, tetapi untuk sampai ke rumahnya, dia mesti melalui hutan ajaib, di mana terdapat banyak, banyak tugas yang sukar. Dan Jack takut untuk pergi sendiri. Dia meminta anda membimbingnya dan membantunya menyelesaikan semua teka-teki. Boleh kami bantu? Kemudian mari kita pergi ke hutan ajaib! Dan inilah laluan (anak panah yang diperbuat daripada kertas berwarna di atas lantai).

3.Latihan fonetik.

- Lelaki, oh, siapa yang datang kepada kami? (jawapan kanak-kanak) Dia meminta anda membantunya membuat tingkap di rumahnya dengan melakukan latihan untuk lidahnya

Pada suatu masa dahulu tinggallah lidah kecil di rumah tanpa tingkap.

Dia bercakap sedikit bahasa Inggeris.

Saya melakukan senaman pada waktu pagi - [l], [m], s, ,

Saya mengemas katil saya,

Menggosok gigi, mengemas rumah,

Dia membuka pintu lebar-lebar - [p], [w].

Dia keluar berjalan-jalan,

Menghirup udara segar - [h].

Lidah, apabila ia berjalan,

Ia membeku dengan cepat.

Ditekan hujungnya dengan giginya

Dan menggeletar - [uh].

Selepas berlari sedikit, dia memanaskan badan.

Dan kemudian bunyi seperti itu kedengaran - .

Lidah sudah bosan hidup dalam rumah yang gelap,

Dan dia memutuskan untuk memecahkan tingkap di siling.

Dia mengangkat hujung lidahnya,

Dia mula mengetuk siling - [t], [d].

II. Bahagian utama.

1. Menetapkan matlamat. Pengaktifan kemahiran leksikal

- Jadi, kami akan melakukan perjalanan di mana kami akan bermain banyak permainan, dan kami akan memahami berapa banyak perkataan baharu yang anda ingat mengenai topik "Rumah Manis Saya", memberitahu anda rumah yang anda tinggali, dan betapa anda menyukai rumah anda , dan dengan permainan ya Dalam suasana hati yang baik, jalan ke rumah Spot (rakan kita) akan menjadi cepat dan tanpa jemu. Lihat buku ajaib ini, sekarang saya akan membacakan kepada anda bagaimana setiap orang perlu mempunyai rumah sendiri, dan pada masa yang sama mari kita buat matematik dalam bahasa Inggeris

2.Membaca Puisi "Sepuluh Pertengahan Musim Panas"

Ivan tinggal di pondoknya dan namanya dalam bahasa Inggeris ialah "satu"

Orang kedua datang ke pondok itu dan semua orang mula memanggilnya "dua"

Yang ketiga datang ke pondok, lihat. Namanya dalam bahasa Inggeris ialah "tiga"

Yang keempat masuk dan mereka melindunginya. Kini terdapat empat daripadanya, yang bermaksud "empat"

Yang kelima masuk, kini yang lima mereka yang keenam ialah "enam",

Dan "tujuh" adalah yang ketujuh; di pondok tidak ada lagi ruang untuk berdiri walaupun satu kaki.

Ketukan kelapan: "Buka dengan cepat," - kini terdapat lapan daripadanya atau "lapan."

Yang kesembilan masuk, yang bermaksud mereka menjadi "sembilan".

Yang kesepuluh menjerit: "Di mana saya harus menggantung topi saya? Dan mereka menjadi "sepuluh", yang bermaksud sepuluh.

Ivan tinggal di pondok, duduk, walaupun sempit, tetapi tidak tersinggung.

Kawan-kawan, apa ini? (Sampul surat) Sekarang kita akan membaca apa yang tertulis dalam surat itu.

“Hello kawan-kawan, nama saya Pam. Saya terbang kepada awak dari planet lain. Di planet Bumi semuanya tidak sama seperti di tanah air saya. Rumah dan bilik tidak sama. Tolong beritahu saya apa yang boleh dilihat di dalam bilik kumpulan anda.”

(nama perkataan yang menunjukkan perabot)

Semat secara individu .Apakah ini? - Ia adalah…

Adakah ia? - Ya, ia // Tidak, bukan. ia adalah a...

3. Pemanasan badan pidato "Bola Salji"

Lihat, ini adalah bola salji, ia sangat kecil sehingga ia akan menjadi besar, sekarang kita akan menggulungnya (menyalurkannya kepada satu sama lain). Mari bermain permainan "Bola Salji" Kanak-kanak menamakan perkataan dalam rantai, masing-masing mengulangi perkataan sebelumnya dan menambah satu perkataan mereka sendiri.

P1-pintu P2- pintu, meja P3- pintu, meja, permaidani…

4. Perkembangan kemahiran mendengar

Selepas beruang memusnahkan rumah agam, haiwan itu sesat di dalam hutan, mari bantu mereka mencari rumah mereka.

(gambar haiwan - beruang, tetikus, zirafah dan tiga rumah - dilampirkan pada papan; kanak-kanak mendengar teks dengan penerangan dan menyambungkannya dengan anak panah).

Berhati-hati & dengar cerita saya? rumah siapa?

*Rumah saya tidak besar. Ia adalah kecil. Rumah saya berlubang. memang bagus. (Seekor Tikus)

*Rumah saya besar. Ia adalah tinggi. Rumah saya tidak rendah. memang cantik. (zirafah)

* Rumah saya rendah. Ia tidak tinggi. Rumah saya gelap. Saya suka tidur di rumah saya. (beruang)

5.Minit latihan fizikal

Oh, nampaknya kami membangunkan beruang itu, dan sudah tiba masanya untuk dia bangun, bangun, beruang kecil, anda telah berbaring, lakukan beberapa latihan dengan kami

Teddy bear, Teddy bear, lihat sekeliling.

Teddy bear, Teddy bear, sentuh tanah…

6. Pembentukan kemahiran komunikasi

Inilah kotaknya. Mari lihat apa yang ada di dalamnya. Lesha, buka kotak itu dan tunjukkan kepada kami semua apa yang ada di sana. (mengedarkan piktogram)

Di mana sahaja kita berada, kita sentiasa pulang... ke rumah. Apakah jenis rumah yang anda ada? Atau adakah seseorang tinggal di apartmen?

Saya menunjukkan piktogram dan ingat maksudnya

Saya tinggal di rumah kecil. Saya mempunyai meja di rumah saya.

6. Permainan "Adil"

(Seorang kanak-kanak pergi ke papan di mana ilustrasi perabot dilampirkan dengan magnet dan nama yang akan menerima hadiah itu. Penerima menamakan item itu dalam bahasa Inggeris dan menerimanya sebagai hadiah, kemudian di pameran itu dia memberikan hadiah kepada kanak-kanak lain, dsb. .) - Saya ingin mempunyai sofa…

Rayuan se.

- Ya, ia adalah mesej dalam botol. Saya tertanya-tanya apa yang dikatakan di sana.

- Mari kita duduk di kawasan lapang dan membaca mesej. Awak tahu, kawan-kawan, saya perlukan bantuan awak. Beberapa perkataan telah dikaburkan oleh titisan air, jadi apabila saya membaca mesej ini, bantu saya. Terdapat juga perkataan baharu di sini, anda harus mengingatinya:

Selamat Hari Lahir kepada awak!

Selamat Hari Lahir kepada awak!

Selamat Hari Lahir, Spot sayang,

Selamat Hari Lahir kepada awak!

– Mari kita beritahu Spot perkataan baharu yang kita pelajari.

– Jadi kami sampai ke majlis hari jadi rakan Spot kami. Dia sangat berterima kasih kepada kami... Untuk ini dia melayan kamu dengan gula-gula.

I. Bahagian akhir.

– Anda berjaya hari ini! Dan mereka menyelesaikan teka-teki, menyanyikan lagu, dan belajar perkataan baru.

Refleksi.

Lihatlah pokok yang tumbuh berhampiran rumah Spot, tetapi belum ada bunga - mari bantu mereka muncul. Jika anda berminat untuk melancong ke Spot, pasangkan sekuntum bunga merah, dan jika ada kesukaran sepanjang perjalanan, pasangkan bunga merah jambu. Kanak-kanak melekatkan bunga.

Sasaran: pembentukan kemahiran leksikal dan tatabahasa.

Tingkatkan penggunaan LE pada topik "Rumah" (rumah, rata), "Warna" (merah, biru, hijau, kuning, putih), "Mengira dan nombor" (dari 1 hingga 5), ​​"Kualiti" (besar, kecil, bagus ), "Haiwan" (kucing, tikus, anjing, katak, itik).

Pengenalan LE baharu pada topik "Rumah" (dinding, bumbung).

Tingkatkan kefahaman mendengar dan penggunaan anda dalam pertuturan RO yang dipelajari sebelum ini: Saya tinggal di sebuah rumah. rumah saya besar. Ia adalah bumbung. Sebuah bumbung berwarna merah.

Latih kanak-kanak dalam menyebut bunyi.

peralatan:

Cawan berwarna dan anjing mainan kecil.

Mainan: kucing, tikus, anjing, katak, itik.

Gambar: rumah, apartmen.

Dinding dan bumbung rumah (dipotong daripada kadbod): biru, merah, kuning, hijau, putih. Bakul di mana angka-angka ini terletak. Papan magnet dan magnet untuk memasang rumah.

Kad dengan nombor dari 1 hingga 5.

Perakam pita. Rakaman audio lagu.

Kemajuan pelajaran

1. Detik organisasi

Guru dan kanak-kanak memberi salam antara satu sama lain dengan pantun:

Hello, hello, hello kepada awak

Hello, hello, saya gembira melihat anda.

2. Latihan pertuturan

Cikgu: Apa khabar hari ini, anak-anak? Apa khabar, Denis? (Guru bertanya soalan kepada semua kanak-kanak secara bergilir-gilir)

Kanak-kanak: Saya baik-baik saja (buruk, okay).

3. Latihan fonetik

Kanak-kanak, dengan bantuan guru, mempraktikkan bunyi yang dipelajari sebelum ini.

4. Pengaktifan LE yang telah dipelajari sebelumnya

Permainan "Di mana anjing saya?"

Guru: Kanak-kanak, hari ini haiwan datang melawat kita. Bertemu tetamu pertama. (Menunjukkan anjing kecil) Apa itu?

Kanak-kanak: Ia adalah anjing.

Guru: Ya, ia adalah anjing. Anjing saya kecil. Anjing saya suka bermain. Apakah yang anjing itu suka lakukan? Betul, main. Mari kita bermain dengan anjing saya. (Letakkan cawan berwarna-warni di atas meja dan sebut nama warna dalam bahasa Inggeris bersama-sama dengan kanak-kanak) Tidur! (Menyembunyikan seekor anjing di bawah cermin mata) Bangun! Di mana anjing saya? (Kanak-kanak meneka dengan memanggil warna dalam bahasa Inggeris) Baik untuk anda! Syabas, anda meneka semuanya dengan betul. Sekarang mari kita ucapkan selamat tinggal kepada anjing itu. Selamat tinggal, anjing!

Kanak-kanak: Selamat tinggal, anjing!

5. Memperbaiki RO yang telah dipelajari sebelum ini

Cikgu: Apa dia? (Menunjukkan gambar: rumah, pangsapuri)

Kanak-kanak: Sebuah rumah. Ia adalah sebuah rumah. Sebuah flat. Ia adalah sebuah flat.

Cikgu: Awak tinggal kat mana? (Guru bertanya soalan kepada semua kanak-kanak secara bergilir-gilir)

Kanak-kanak: Saya tinggal di rumah. Saya tinggal di flat.

Cikgu: Rumah kamu besar atau kecil? (Guru bertanya soalan kepada semua kanak-kanak secara bergilir-gilir)

Kanak-kanak: Rumah saya besar. Rumah saya kecil. Flat saya besar. Flat saya kecil.

Cikgu: Rumah awak bagus tak? (Guru bertanya soalan kepada semua kanak-kanak secara bergilir-gilir)

Kanak-kanak: Ya, flat saya bagus.

Permainan "Penterjemah"

Guru: Anak-anak, jumpa tetamu seterusnya. (Menunjukkan mainan kucing dan tikus) Apakah itu?

Kanak-kanak: Ia adalah tikus. Ia adalah seekor kucing.

Cikgu: Baiklah! Seekor kucing dan seekor tikus. Tetamu kami mahu bermain permainan dengan kami. Mereka akan bercakap tentang rumah mereka, dan kami akan menterjemah, kami akan "bekerja" sebagai penterjemah.

Seekor kucing: Saya tinggal di rumah. rumah saya besar. rumah saya bagus.

Seekor tikus: Saya tinggal di rumah. Rumah saya kecil. Rumah saya sangat bagus.

6. Senaman fizikal

Mempersembahkan lagu dengan pergerakan "Tepuk, tepuk tangan, tepuk tangan."

7. Pengenalan LE baharu

Cikgu: Kawan-kawan, jom kita tengok rumah ni. Tengok rumah! Ia adalah bumbung. (Menunjuk ke bumbung.) A bumbung – bumbung – bumbung.

Kanak-kanak: Bumbung - bumbung - bumbung

Guru: Apakah warna bumbung? (Kanak-kanak menamakan warna bumbung.) Ya, bumbung berwarna merah. Ia adalah dinding. (Menunjuk ke dinding rumah) Dinding – dinding – dinding.

Kanak-kanak: Dinding - dinding - dinding.

Cikgu: Apakah warna dinding? (Kanak-kanak menamakan warna dinding.) Ya, dinding berwarna biru.

Saya ada bakul, mari kita lihat apa yang ada di dalamnya. (Bakul itu mengandungi bahagian rumah yang dipotong daripada kadbod. Kanak-kanak bergilir-gilir membawanya keluar dan menjawab soalan guru.) Apakah itu? Apakah warna itu? (Semasa jawapan kanak-kanak, guru mengumpul 5 rumah di atas papan magnet.)

8. Meningkatkan kefahaman mendengar dan penggunaan dalam pertuturan LO yang dipelajari sebelum ini dengan LE baharu

Cikgu: Kawan-kawan, kita ada banyak rumah. Mari kita mengira mereka. (Semasa pengiraan, nombor dari 1 hingga 5 diletakkan di sebelah setiap rumah.) Selain kucing dan tikus, tetamu lain datang kepada kami. Siapakah ini?

Kanak-kanak: Anjing, katak, itik.

Guru: Mereka menyediakan teka-teki untuk kita. Sekarang setiap haiwan akan memberitahu tentang rumahnya. Dan kami akan meneka rumah tetamu ini tinggal dan memberikan nombor rumahnya.

Guru: (Bagi pihak kucing.) Saya tinggal di sebuah rumah. Bumbung saya merah. Dinding saya berwarna biru.

9. Merumuskan. perpisahan

Guru: Anda meneka semuanya dengan betul, tetapi sudah tiba masanya untuk tetamu kami pergi.

Kanak-kanak: Selamat tinggal, kucing! Selamat tinggal, anjing! (Mereka mengucapkan selamat tinggal kepada semua haiwan.)

Cikgu: Syabas, kawan-kawan! Anda telah melakukan kerja yang sangat baik! Mari kita ingat apa yang kita lakukan hari ini. Kini tiba masanya untuk mengucapkan selamat tinggal.

Guru dan kanak-kanak mengucapkan selamat tinggal antara satu sama lain dengan sajak:

Selamat tinggal, selamat tinggal, saya tidak suka mengatakannya.

Selamat tinggal, selamat tinggal, dan selamat tinggal.