Pusat diagnostik Mtsko Kantemirovskaya.

Skor Peperiksaan Negeri Bersatu, diagnostik Pusat Pendidikan Pusat Moscow: apa yang menentukan tempat dalam ranking sekolah

Perbincangan

Saya rasa idea penarafan itu hebat! Tetapi pembentukan keputusannya mestilah benar-benar telus.
Terdapat juga nuansa (bilangan kanak-kanak di kompleks, bilangan kanak-kanak dengan kemasukan), yang sekolah boleh mempengaruhi dengan sangat bersyarat. Sekiranya hanya terdapat satu bangunan sekolah di kompleks itu dan ia "dipenuhi mengikut kapasiti" dengan pelajar, maka pihak sekolah tidak boleh berbuat apa-apa untuk menambah bilangan. Mendapatkan bangunan tambahan tidak selalu mungkin. Dan mengusahakan hasil yang stabil untuk pasukan yang semakin berkembang juga merupakan kemahiran yang berasingan...
Kalau ada pun, anak saya belajar di sekolah 2086, yang mendapat tempat ke-18 tahun ini. Saya fikir ia benar-benar layak! Pasukan muda, menghormati kanak-kanak, 8 jenis profil untuk pelajar sekolah menengah (kedua-dua untuk pelajar kemanusiaan dan "teknikal" Saya tidak pernah mendengar bahawa terdapat profil sejarah dan filologi di tempat lain Tetapi anak saya belum dewasa Mungkin itu hanya "luar topik"), sejumlah besar kelas tambahan berkualiti tinggi yang diajar (satu sekolah 2*2 dan kelas khusus mereka berbaloi!). Kanak-kanak secara sistematik, tetapi berdasarkan keinginan dan kejayaan, bersedia sejak kecil untuk menyertai pertandingan - oleh itu kejayaan mereka dalam olimpiade, persidangan, robotik, dll. Di sekolah lampu tidak padam sehingga larut malam (saya tinggal bersebelahan dengan salah satu bangunan) - terdapat beberapa kelas yang dibuka sepanjang masa. Saya gembira kerana sekolah yang begitu indah dekat dengan rumah.
Bagi ibu bapa yang memikirkan ke mana hendak menghantar/memindahkan anak mereka, nampaknya saya berguna untuk pergi ke hari terbuka, bercakap dengan ibu bapa berhampiran sekolah, berkenalan dengan program/kepakaran sekolah (dan bandingkan dengan anda hobi kanak-kanak). Apa yang penting juga bagi saya ialah keputusan pelajar dalam pertandingan dan bilangan graduan yang memasuki universiti terkemuka mengikut bajet.

Apakah akibat kekurangan asid folik dalam badan wanita hamil? Punca yang menyebabkan pembentukan kecacatan kongenital.

Esok anak-anak ada INI, tapi tak ada yang faham subjek lisan macam mana.... sastera? muzik? sejarah-geografi-biologi yang jelas.... siapa ingat ini???????????????? *** Topik dipindahkan dari persidangan "SP: Perhimpunan"

By the way, anak saya menulis ini. Saya tidak ingat berapa lama dahulu. Tetapi ia adalah. Fakta. Adakah sesiapa telah melihat hasilnya?

Adakah keputusan Pusat Pendidikan Pusat Moscow untuk Matematik dan Biologi (gred 7) sudah diketahui?

Saya perlu melalui diagnostik MCCO gred 4, saya ingin mendaftarkan anak saya, laman web MCCO tidak berfungsi. Bagaimana mereka melakukannya? Apakah nombor telefon kerja?

Halo, peserta persidangan yang dihormati! Saya mendaftarkan anak perempuan saya, pelajar gred 4, untuk diagnostik di Pusat Pendidikan Matematik Moscow. Kami akan cuba memasuki gred 5, kami memerlukan keputusan "peperiksaan" khusus ini. Bukan fakta bahawa sekolah akan mendapat matematik secara undian pada 14 April. Kami memutuskan untuk pergi dan lulus lebih awal, secara sukarela sendiri. Soalan: adakah keputusan yang kita perolehi dalam ujian ini akan dikira jika sekolah "mendapat" matematik? Atau adakah saya perlu mengambilnya lagi, sudah di sekolah? saya tidak boleh...

Jawapan kepada soalan saya:
(18)
Saya berminat untuk menganjurkan Peperiksaan Negeri 2013 bagi darjah 9. Adalah perlu untuk mengumumkan peraturan akhir dan bentuk pengendalian Peperiksaan Negeri 2013 seawal mungkin. wilayah?

Draf Prosedur untuk menjalankan pensijilan negeri (akhir) dalam bentuk baharu untuk pelajar gred IX (selepas ini dirujuk sebagai GIA-9) pada tahun 2013 sedang dibangunkan.

Selaras dengan projek itu, mata peperiksaan akan ditempatkan di institusi pendidikan di mana pelajar dimasukkan ke GIA-9.
Selepas penyediaan, draf Prosedur untuk menjalankan GIA-9 akan dihantar untuk kelulusan kepada jabatan pendidikan daerah dan disiarkan di laman web rasmi mereka untuk perbincangan umum.

Perintah "Mengenai kelulusan Prosedur untuk menjalankan GIA-9" akan dikeluarkan pada November 2013.
Timbalan Ketua N.A. Yurenko

Adakah ujian ini dilakukan di dalam bilik darjah anak-anak anda? Adakah terdapat statistik tentang cara ujian ini ditulis dalam pelbagai mata pelajaran secara purata di bandar? (dengan hasil kira-kira seperti dalam Kanggaru "...% kanak-kanak menulis lebih baik/lebih teruk"). Pelajar darjah lima kami menulis bahasa Rusia, matematik, sejarah, biologi, geografi dan bahasa Inggeris. Secara purata, semuanya baik-baik saja di dalam kelas - dengan C yang jarang berlaku atau tanpanya sama sekali. Adakah "kita" yang begitu hebat, atau menguji ke tahap minimum? :)

Perbincangan

Di sini saya pernah mengadu bahawa skor MTsKO Rusia kanak-kanak adalah 100%, tetapi dalam peperiksaan Rusia di sekolah yang sangat baik, dengan pertandingan hanya lima orang setiap tempat, dia mendapat lebih sedikit daripada 50 mata. Di sana mereka segera berlari kepada saya dan memberitahu saya bahawa MTsKO adalah "tak ada apa-apa" dan anak saya tidak tahu apa-apa))). Jika mereka datang untuk memberitahu anda ini juga, jangan dengar, itu tidak benar. Gred yang baik pada MTsKO bermakna asas kanak-kanak itu telah diletakkan.

28/05/2015 12:45:37, V. dari kerja

Selepas anak saya, yang menulis MTSKO yang sama ini dengan salah satu markah terbaik dalam gred 7nya, yang bukanlah yang paling teruk (saya tidak ingat nombornya, tetapi skor tepatnya ialah 5), di sekolah semasa dengan kesukaran menerima akhir 3, saya menyedari bahawa MTsKO ini - memeriksa kutu pada tahap yang sangat rendah.

Maklumat untuk mereka yang berminat (isu ini telah dibincangkan sebelum ini di sini): 1514 menjelaskan syarat untuk mengambil kira Pusat Kecemerlangan Pendidikan Moscow semasa kemasukan ke gred ke-5

Perbincangan

"Dengan keputusan jawatankuasa kemasukan, pelajar gred 4 yang ibu bapanya mengemukakan permohonan sebelum 1 April menerima mata tambahan untuk dikte berdasarkan hasil diagnostik Pusat Pendidikan Moscow dalam bahasa Rusia:
10 mata untuk 100% siap;
9 mata dengan 92% penyelesaian tugas."

05/12/2015 11:18:59, saya tidak faham

Pada pendidikan prasekolah, guru besar mengatakan bahawa jika kanak-kanak mempunyai >=90 mata mengikut diagnostik MTsKO, maka peperiksaan dalam subjek ini tidak diambil, dan mata dikira sebagai MTsKO. Nah, kami lulus ujian ini. Separuh kelas mendapat 100 mata. Adakah apa yang dikatakan di DOD benar?

Petikan: Bagi pelajar dalam gred 7-8, penarafan mengambil kira keputusan pendidikan berikut - hasil pemantauan bebas (diagnostik) yang dijalankan oleh pendidikan Pusat Kualiti Moscow, statgrad; - jika tiada diagnostik luaran pada subjek teras, diagnostik dalaman dijalankan, disusun mengikut kaedah MCCO dan dijalankan mengikut peraturan yang sama; - portfolio pelajar (keputusan olimpiade dan pertandingan intelek diambil kira semasa membentuk penarafan sekolah di bandar...

Perbincangan

Tetapi nampaknya saya ini adalah sejenis karut. Benar, masih tidak jelas untuk apa penilaian ini dan sama ada kanak-kanak harus berusaha untuk meningkatkannya.
Tetapi kehilangan diagnosis, mungkin hanya sehari sakit, di sini mengambil hampir dua kali lebih banyak daripada kemenangan dalam pertandingan All-Russian perbandaran menambah, dan lima kali lebih banyak daripada memenangi pingat Olimpik. Saya terlepas beberapa diagnostik dan ini tidak akan mengimbangi walaupun untuk sepuluh kemenangan yang tidak realistik.
Di sekolah, seseorang dalam pentadbiran tidak mempunyai apa-apa yang lebih baik untuk dilakukan, tetapi pada masa yang sama kekurangan kecerdasan untuk menghasilkan penilaian yang sebenarnya akan mencerminkan sesuatu.

Semacam sayu. Tidak lama lagi mereka akan mula mengira malaikat di hujung jarum, tetapi tidak ada gunanya, semuanya perlu diselesaikan, dibersihkan, dibuat semula, dan banyak perkara yang baru dilakukan untuk sekolah. Tetapi berapa ramai orang yang diberi makan adalah penyelesaian langsung kepada masalah pengangguran

Semalam, kejadian sebenar di sebuah sekolah UAB telah diumumkan melalui interkom. Semasa peperiksaan MTsKO, guru memaksa murid darjah 4 berpindah ke kelas lain dan memberikan nama keluarga yang berbeza untuk menambah baik keputusan diagnostik. Anak saya juga memberitahu saya bagaimana pada pukul 7, ketika bahagian sedang dijalankan, tidak semua pelajar diminta untuk menulisnya. Kenapa sekolah takut sangat? Lagipun, keputusan yang lemah dalam bahagian ini adalah peringatan untuk sekolah itu sendiri bahawa sesuatu perlu diselaraskan.

Perbincangan

Untuk meneruskan. Pengarah di interkom melaporkan mengenai pemecatan di bawah artikel dua guru darjah 4 dan guru besar.

Apabila ada pemeriksaan, sentiasa ada penipuan. Takut hukuman (pecat, teguran, dll) boleh mengurangkan peratusan penipuan Nah, itulah yang mereka lakukan di pemilih - mereka mengatur analisis demonstrasi untuk seluruh bandar supaya orang lain tidak akan diganggu , dengan kelemahan mereka sendiri.
Walaupun, sudah tentu, guru harus menjadi orang yang istimewa dalam masyarakat, dengan prinsip moral yang kuat - setakat ini ini tidak berjaya :(

Perempuan, tenangkan saya. Beritahu saya apa yang perlu dilakukan, apa yang perlu diambil. Anak saya belajar di Troitsk Lyceum dalam gred 7. Kami mempunyai lyceum pendidikan am dengan fizik dan matematik lanjutan dalam kelas berasingan. Kelas ini dipilih 2 kali. Kali pertama dalam gred ke-6, berdasarkan keputusan 5 peperiksaan (matematik, Rusia, biologi, geografi, sejarah), ternyata 5 kelas: pertama - pelajar cemerlang, kedua - pelajar baik (yang lulus peperiksaan tanpa gred C), dalam ketiga - pelajar gred C (yang 5 peperiksaan, seorang 3), dan kemudian kami...

Perbincangan

Nampaknya saya akan memberi peluang untuk lulus SEMUA peperiksaan. Jika tidak, mereka akan mudah terlepas ahli fizik dan ahli matematik yang berbakat pada masa kini, malangnya, masalah dengan bahasa Rusia meluas. Ucapan yang cemerlang mahupun ilmu pengetahuan bukanlah ubat penawar. Kaedah dan kualiti pengajaran harus dipersalahkan untuk segala-galanya jika kanak-kanak tidak didiagnosis...
Dia akan menulis untuk "lulus", iaitu tiga atau lebih. Anda boleh membuat persediaan secara intensif, tetapi mencari tutor yang menjanjikan kejayaan adalah sukar. Di sekolah dan daerah kami yang agak besar dan kukuh, kami mempunyai kekurangan terbesar ahli filologi yang baik. Anehnya, kini lebih mudah untuk mencari ahli matematik atau ahli fizik yang baik. Oleh itu, saya akan bertaruh pada profil dan dalam keadaan apa pun anda tidak perlu panik) Bolehkah saya mencuba lagi dalam setahun? Pada dasarnya, pemilihan yang serius adalah untuk faedah semua orang; adalah lebih buruk jika mereka mengambil mereka yang mempunyai sedikit keperluan dan tidak berminat atau membuat kelas yang besar.

03/05/2014 22:02:57, Astil

Jika anda suka, mengaum! Dan kemudian anda perlu cuba memperbaiki bahasa Rusia anda dalam sebulan (ya, sebulan). Nah, sekurang-kurangnya cuba! Sekiranya anda mempunyai cita-cita ibu bapa untuk pendidikan yang baik untuk anak anda, maka bahasa Rusia mungkin tidak diabaikan. Dan kedua, berhenti berfikir bahawa tahun ini adalah sia-sia! Kanak-kanak itu mempelajari sains tepat, dan semuanya masuk ke dalam simpanan. Ya, memang tidak menyenangkan dan menyinggung perasaan apabila peraturan permainan tiba-tiba berubah. Tetapi jika anda tidak dapat mempengaruhi ini, cuba lakukan sesuatu yang berada dalam kuasa anda!

03/05/2014 20:44:12, Jangan putus asa

Di sekolah kami mereka mengatakan akan ada peperiksaan, tetapi saya tidak menemui apa-apa dalam Yandex. Mungkin anda boleh bertanya beberapa soalan rasmi kepada jabatan? Adakah mereka akan atau tidak? Dan apa yang berlaku jika anda tidak lulus atau tidak lulus?

Perbincangan

Adakah ia akan membangunkan anda atau tidak?

19/01/2017 15:52:36, Olya Olmp ol

Tahun lepas kita ada 2 peperiksaan wajib. Saya tidak ingat mereka dipanggil apa. Satu mata pelajaran adalah pilihan jabatan pendidikan, kedua adalah pilihan guru. Pilihan jabatan jatuh pada Alam Sekitar, guru kami memilih bahasa Rusia (dalam kelas selari kami mengambil Alam Sekitar dan Matematik). Pada awal tahun, guru besar mengatakan bahawa kadang-kadang jabatan memilih muzik atau subjek lain yang tidak masuk akal (saya tidak ingat betul-betul). Oleh itu, untuk separuh tahun kedua, tugasan ujian diedarkan setiap minggu dalam semua mata pelajaran supaya mereka belajar cara menjawab dan memformat jawapan dengan betul. Semua ini berlaku pada bulan Mei sebagai sebahagian daripada siri umum ujian tahunan, jadi tiada tekanan atau persekitaran istimewa.
Atau lebih tepatnya, guru-guru memburukkan keadaan, tetapi sebenarnya ia menjadi sampah.
Kami menyediakan menggunakan koleksi masalah untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu untuk gred 4 (semua kedai buku menjual buku nota A4 nipis dengan pilihan tiket). Tugasan tidak sukar, tetapi penting untuk membaca tugasan dengan teliti dan jangan lupa untuk bukan sahaja membulatkan jawapan yang betul dalam masalah, tetapi juga menulisnya dalam kotak khas.

Setiap tahun, Pusat Pendidikan Kualiti Moscow menjalankan sejumlah besar pemeriksaan institusi pendidikan untuk memantau keberkesanan pendidikan dan mengenal pasti jurang dalam proses pendidikan.

Kualiti tertinggi adalah diagnostik bebas daripada institusi pendidikan. Mereka juga yang paling popular.

Setiap sekolah mempunyai pemantauan dalaman sendiri terhadap kualiti proses pendidikan. Semua tugasan (imlak, ujian) disediakan oleh guru sekolah ini, dan mereka juga menyemak.

Akibatnya, penilaian subjektif dibuat, yang kadangkala boleh berbeza daripada gambaran sebenar.

Penilaian bebas membolehkan anda mencipta situasi objektif pada masa semasa, dan juga membolehkan anda membandingkan kejayaan pelajar dari satu institusi pendidikan berbanding dengan yang lain.

Analisis kesilapan yang dikenal pasti membolehkan anda membetulkan proses pendidikan dengan cepat dan tepat pada masanya, menghapuskan semua kekurangan.

Sekolah memutuskan secara bebas diagnostik yang hendak didaftarkan dan bilangan kelas yang akan diambil.

Pentadbiran mempunyai peluang untuk memilih masa lebih awal, kerana semua diagnostik dijalankan mengikut rancangan tahunan.

Malangnya, selalunya situasi berlaku di mana sekolah hanya menyerahkan satu, kelas terbaik, untuk diagnostik.

Dengan cara ini mereka cuba mempersembahkan sekolah mereka dengan keputusan yang terbaik.

Tetapi di sini anda perlu memahami bahawa diagnostik bukanlah persaingan, tetapi alat untuk membantu meningkatkan kualiti proses pendidikan.

Pertama sekali, jenis pemeriksaan ini diperlukan oleh pihak sekolah sendiri, dan bukannya oleh pusat kualiti pendidikan.

Di samping itu, adalah mungkin untuk tidak menyimpan data dalam portfolio sekolah. Dalam masa dua minggu, pihak sekolah boleh menganalisis keputusan dan membuat permintaan kepada MCCS untuk tidak menyelamatkannya.

Peluang ini amat penting terutamanya bagi guru yang akan menjalani pensijilan untuk kategori yang lebih tinggi tidak lama lagi, yang semestinya mengambil kira penilaian aktiviti kelas di mana mereka mengajar.

Ibu bapa boleh melihat maklumat dalam akaun peribadi mereka tentang diagnostik subjek yang dijadualkan dan bila. Dengan cara ini mereka boleh membantu anak mereka membuat persediaan.

Menjalankan ujian diagnostik

Menjalankan diagnostik ialah perkhidmatan berbayar. Oleh itu, jika masalah timbul di sekolah pada hari pemeriksaan dijadualkan, dan mereka meminta untuk membatalkannya, maka dana perlu dibayar semula untuk diagnosis semula.

Pertama sekali, anda perlu memahami bahawa maklumat mengenai diagnosis yang ditetapkan muncul di laman web rasmi MCCO sebulan sebelum pelantikannya. Terdapat juga versi demo di sana.

Guru perlu membiasakan diri dengan semua bahan. Seterusnya, adalah penting untuk menyediakan pelajar. Salah satu persediaan ialah mengisi borang jawapan.

Sudah tentu semua pelajar, sebelum ujian, mesti memahami dengan jelas cara mengisi borang dengan betul.

Ini sangat penting supaya tidak berlaku kesilapan bodoh. Bahan pengajaran dan metodologi muncul di tapak, tersedia untuk guru dan murid sekolah, serta webinar, jadualnya berada di bahagian "pemantauan dan diagnostik" (bahagian ini akan dibincangkan di bawah).

Webinar adalah bagus kerana selain menerima maklumat, anda berpeluang untuk bertanya semua soalan anda secara dalam talian dan mendapatkan jawapan lengkap kepada mereka.

Selepas pengesahan, keputusan akan dimuat naik ke akaun peribadi sekolah. Mereka boleh dianalisis dan kerja guru diselaraskan.

Keputusan ujian mungkin dianggap tidak boleh dipercayai jika pelanggaran dikenal pasti semasa proses (menurut pakar bebas) atau jika terdapat sejumlah besar pembetulan dalam borang jawapan pelajar.

Laman web rasmi MCCO

Semua maklumat mengenai pemantauan dan diagnostik adalah di laman web rasmi Pusat Pendidikan Kualiti Moscow.

Ia boleh didapati dalam tiga bahagian:

• "Kepada para pemimpin."
• "Kepada guru-guru."
• "Kepada ibu bapa."

Tetapi dalam semua kes akan ada pemindahan ke halaman - "Pengurus" - "Pemantauan dan diagnostik".

Bahagian ini mengandungi maklumat asas dan pautan kepada jenis pemeriksaan tertentu.

Maklumat asas termasuk data hubungan, peringkat diagnostik, pautan kepada bahan pengajaran dan metodologi, maklumat tentang setiap diagnostik subjek.

Jenis cek:

1. Tinjauan Kualiti Pendidikan Kebangsaan
2. Kajian perbandingan antarabangsa kualiti pendidikan
3. Diagnostik komputer
4. Asas pengetahuan ekonomi

Tinjauan Kualiti Pendidikan Kebangsaan

Apabila anda membuka bahagian ini, maklumat tentang tiga jenis penilaian muncul:

• Kerja ujian semua-Rusia;
• Tinjauan Kualiti Pendidikan Kebangsaan;
• Kajian kompetensi guru.

Ujian semua-Rusia telah dijalankan sejak 2015 untuk memastikan perpaduan ruang pendidikan Persekutuan Rusia dan menyokong pelaksanaan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.

Pada dasarnya, ini adalah ujian untuk penilaian individu murid sekolah. Secara umumnya, analisis objektif kualiti pendidikan diperoleh pada peringkat pertengahan pendidikan, dan bukan pada akhir tahun.

Semasa menjalankan kerja sedemikian, piawaian kelakuan, pemeriksaan dan penilaian yang seragam digunakan di semua wilayah Persekutuan Rusia, ia ditetapkan dalam prosedur untuk menjalankan GRP;

Semasa menjalankan, peserta pihak ketiga, selalunya daripada kalangan ibu bapa, dijemput sebagai pemerhati bebas.

Kajian nasional tentang kualiti pendidikan telah dijalankan sejak tahun 2014. Program NIKO mewakili projek penyelidikan individu mengenai subjek tertentu pada masa tertentu.

Projek - mengerjakan subjek akademik, meninjau pelajar dan mengumpul maklumat tentang proses pembelajaran.

Tujuan NIKO adalah untuk mengenal pasti mata pelajaran pelajar dan kemahiran antara disiplin dan kematangan tindakan pendidikan.

NICO dijalankan dengan ketat mengikut jadual, tanpa nama, dan tidak dikaitkan dengan data pelajar. Pemilihan institusi pendidikan berlaku di peringkat persekutuan mengikut program.

Hasilnya digunakan untuk menilai kualiti sistem pendidikan secara keseluruhan, dan bukannya prestasi sekolah tertentu atau gurunya. Pemeriksaan ini dijalankan setiap tahun, dan hasilnya dibincangkan pada persidangan mengenai penilaian kualiti pendidikan.

Kajian kompetensi guru telah dilaksanakan sejak tahun 2015. Pemula bagi pemeriksaan tersebut ialah Perkhidmatan Persekutuan untuk Penyeliaan dan Kawalan dalam Pendidikan (Rosobrnadzor).

Matlamatnya adalah untuk menilai dan menyesuaikan guru dengan kedudukan dan kategori mereka.

Pendidikan murid sekolah harus dijalankan hanya oleh profesional yang berusaha setiap hari untuk memperbaiki diri dan meningkatkan kecekapan mereka.

Pada masa ini, tiada mekanisme seragam untuk Persekutuan Rusia untuk memastikan kualiti kerja guru. Penilaian jenis ini bertujuan khusus untuk mencapai perpaduan dalam masalah ini.

Intipati IKU ialah pengisian soal selidik tanpa nama dengan soalan profesional dan sosiologi. Hasilnya digunakan untuk menggilap sistem pendidikan, dan bukan untuk menilai sekolah tertentu dan kakitangannya.

Kajian perbandingan antarabangsa kualiti pendidikan

Ia menyediakan maklumat tentang penyelidikan di peringkat antarabangsa, perbandingan sistem pendidikan dari negara yang berbeza untuk mengenal pasti jurang dalam sistem Rusia, mengambil inovasi dari negara lain.

Bahagian ini merangkumi beberapa program:

• Kajian perbandingan antarabangsa "Mengkaji kualiti bacaan dan pemahaman teks" PIRLS - perbandingan tahap bacaan dan pemahaman teks pelajar sekolah rendah di negara yang berbeza di dunia. Penyelidikan diperlukan untuk memahami perbezaan dan keberkesanan sistem pendidikan yang berbeza. Dijalankan setiap 5 tahun sejak 2001.
• Program antarabangsa untuk menilai pencapaian pendidikan pelajar PISA adalah penilaian pencapaian pendidikan pelajar yang telah mencapai umur lima belas tahun. Dalam rangka kajian ini, pengetahuan dan kemahiran yang diambil dalam kehidupan dinilai dalam tiga bidang - "literasi membaca", "literasi matematik", "literasi sains semula jadi". Diadakan setiap 3 tahun, bermula pada 200.
• Program antarabangsa untuk menilai pencapaian pendidikan pelajar Ujian berasaskan PISA untuk Sekolah merupakan tambahan kepada program sebelumnya. Jawapan kepada soalan yang sama tetapi dengan tujuan untuk mengenal pasti kesediaan pelajar untuk berfungsi sepenuhnya dalam masyarakat.
• Kajian Perbandingan Kualiti Pendidikan Umum TIMSS - penilaian perbandingan persediaan pelajar darjah empat dan lapan dalam matematik dan sains. Diadakan setiap 4 tahun sejak 1995.
• Kajian perbandingan kualiti pendidikan am TIMSS –Ad Advanced – kajian penyediaan graduan sekolah menengah yang mempelajari matematik dan fizik yang mendalam. Kedua-dua mata pelajaran ini menjadi keutamaan dari segi persediaan intelek pelajar. Kajian sedemikian telah dijalankan pada tahun 1995, 2008 dan 2015.
• Kajian Literasi Komputer dan Maklumat Antarabangsa ICILS - kajian tentang pengetahuan, kemahiran dan kebolehan pelajar dalam literasi komputer dan maklumat. Pelajar darjah lapan dinilai. Kajian ini dijalankan pada tahun 2013, yang seterusnya dirancang untuk tahun 2018.
• Kajian antarabangsa mengenai pendidikan sivik di gred 8 institusi pendidikan am ICCS - menilai kesediaan murid sekolah untuk menjadi warga negara mereka, sikap mereka terhadap tugas sivik mereka. Penyelidikan telah dijalankan sejak tahun 1999.
• TEDS-M, kajian antarabangsa untuk mengkaji sistem pendidikan guru dan menilai kualiti latihan guru sekolah rendah dan menengah dalam matematik, telah dijalankan pada tahun 2008. Sebagai tambahan kepada guru semasa, pelajar institusi pendidikan tinggi - bakal guru - mengambil bahagian dalam kajian ini.
• Kajian antarabangsa sistem pengajaran dan pembelajaran telah dijalankan untuk memantau persekitaran sekolah dan keadaan di mana guru bekerja. Penyelidikan telah dijalankan sejak tahun 2008.

Dalam bahagian ini, bahan kecil diberikan tentang setiap program, yang menerangkan proses pelaksanaan dan hasil yang diperoleh. Pautan ke sumber juga disediakan, yang boleh dirujuk oleh pengguna jika perlu.

Diagnostik komputer

Apabila anda membuka bahagian ini, anda ditawarkan untuk mengambil ujian latihan dalam mata pelajaran. Sesiapa sahaja boleh memanfaatkan peluang ini. Adalah sangat penting untuk menguji pengetahuan anda sebelum diagnostik bebas. Setiap pengguna mempunyai kata laluan dan log masuk mereka sendiri, yang menunjukkan kerahsiaan maklumat.

Asas pengetahuan ekonomi

Jika anda memilih bahagian ini, sistem menawarkan untuk menyelesaikan ujian demonstrasi mengenai celik kewangan. Dalam dunia hari ini, adalah sangat penting untuk celik kewangan.

Sektor perbankan, seperti kehidupan ekonomi secara amnya, sedang berkembang.

Kini perkhidmatan kewangan tersedia untuk pelajar sekolah yang berumur lebih dari 14 tahun. Pada usia ini, mereka sudah boleh membuka akaun (sudah tentu, dengan persetujuan ibu bapa atau wakil mereka), menggunakan kad bank, dan membuka deposit.

Oleh itu, setiap orang harus mempunyai asas pengetahuan untuk mengurus wang dengan betul dan mencegah penipuan kewangan.

Pemantauan dan diagnostik adalah aktiviti yang sangat penting di Pusat Kualiti Pendidikan Moscow.

Terima kasih kepada itu, tenaga pengajar sekolah boleh memantau jurang dalam proses pendidikan mereka dan menghapuskannya dengan berkesan.

Walaupun perkhidmatan itu dibayar, kepentingannya adalah hebat dan tidak dapat dinafikan. Itulah sebabnya semua sekolah, tanpa pengecualian, menggunakan diagnostik bebas.

Pensijilan Pusat Kualiti Pendidikan Moscow (MCQE) dijalankan untuk menetapkan tahap kelayakan seorang guru, mengikut keperluan kategori kelayakan - pertama atau tertinggi.

Objektif utama penilaian

Kaedah menilai pengetahuan dan kemahiran guru mempunyai beberapa tugas utama.

1. Meningkatkan mutu kerja pengajaran dan keberkesanannya.

2. Menentukan keperluan pensijilan lanjut bagi meningkatkan kelayakan tenaga pengajar.

3. Merangsang peningkatan berterusan pengetahuan guru, pertumbuhan profesional dan budaya metodologi mereka, dengan bantuan teknologi moden.

4. Mengambil kira keperluan piawaian Institusi Pendidikan Negeri Persekutuan untuk syarat pelaksanaan program pendidikan, semasa penyusunan senarai kakitangan mana-mana institusi pendidikan.

5. Mencari prospek untuk menggunakan peluang utama di kalangan pekerja pendidikan.

6. Memastikan tahap pembayaran yang betul untuk semua peserta pensijilan.

Pensijilan MCED 2017–2018, pemantauan dan diagnostik yang memberi peluang kepada pekerja institusi pendidikan untuk meningkatkan kualiti pendidikan, akan menyumbang 100% kepada kejayaan pembangunan mereka.

Webinar dan kursus

Pada ketika ini, kita sudah boleh mengatakan bahawa dalam masa terdekat, webinar akan diadakan berdasarkan Pusat Pendidikan Pusat Moscow khusus untuk guru, tugas utamanya adalah untuk mengkaji dan selanjutnya menggunakan diagnostik bebas untuk mengenal pasti pengetahuan pelajar. . Acara yang diraikan akan berlangsung dari Januari hingga Mei 2018. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang peluang yang diumumkan, anda harus menggunakan perkhidmatan webinar dalam talian, yang akan membantu anda mempelajari maklumat yang berguna dan penting tanpa meninggalkan rumah anda.

1. Kajian terperinci, serta kajian semua tindakan yang diperlukan untuk pendaftaran pada diagnostik peringkat ke-3.

2. Bagi pelajar dalam gred 4–7, diagnostik sedemikian dianggap wajib.

3. Peringkat kanan, atau lebih tepatnya gred 10, akan mengambil bahagian dalam tinjauan hanya mengikut arahan yang ditanda dengan ketat. Kami bercakap tentang latihan khusus dalam organisasi pendidikan profesional, kelas kejuruteraan dan perubatan.

4. Mengkaji ciri-ciri menjalankan kerja bertema seperti, contohnya, gaya hidup sihat. Perlu diingat bahawa topik yang diumumkan adalah wajib untuk mana-mana sekolah Rusia.

Peserta dalam mesyuarat atau webinar sedemikian boleh menjadi timbalan pengarah, atau guru rendah atau menengah di institusi pendidikan am.

Diagnostik dan pemantauan

Kini MCKO menjalankan pelbagai diagnostik bebas untuk menilai pengetahuan guru dan pelajar mereka. Perintah ini datang dari Jabatan Pendidikan Persekutuan Rusia.

Kerja yang diterangkan dijalankan melalui tiga peringkat, setiap satu dicirikan oleh beberapa ciri peribadi. Benar, sebelum anda mula menjalankan kerja diagnostik dan kawalan di bandar yang berbeza, anda perlu menyediakan tindakan tempatan terlebih dahulu. Berdasarkan maklumat sedemikian, menjadi jelas bahawa tugas utama pentadbiran semua sekolah adalah untuk merancang aktiviti diagnostik, dengan pilihan bilangan optimum mereka.

Peringkat No 1. Memohon penyertaan dalam acara. Pendaftaran peserta diteruskan sepanjang musim luruh. Untuk proses yang lebih berkesan, adalah lebih baik untuk membiasakan pemohon terlebih dahulu dengan maklumat yang diperlukan untuk webinar, serta menyesuaikan diagnostik mandatori untuk pelajar gred 9 dan 10 dalam bahasa dan matematik Rusia. Hari ini, webinar tersedia mengenai sejarah Rusia untuk gred 10.

Peringkat No. 2. Menyerahkan permohonan dalam peringkat diagnostik kedua, berlangsung dari Disember hingga akhir Februari.

Peringkat No. 3. Mengemukakan permohonan peluang menyertai peringkat akhir acara yang berlangsung dari Mac hingga April.

Diagnostik sekolah rendah

Jika kita mengambil kira tahap awal latihan, beberapa diagnostik dan pemantauannya sendiri disediakan untuknya. Kesemuanya akan berlangsung pada masa tertentu yang dinyatakan di laman web MCCO. Sebagai contoh, dalam matematik untuk darjah 4, diagnosis terancang guru akan berlaku pada 13 April 2018. Tetapi mengapa disiplin khusus ini dipilih untuk penilaian? Apakah kriteria yang digunakan untuk membuat pemilihan akhir? Ia sangat mudah! Pilihan subjek dijalankan melalui cabutan, yang untuk tahun depan akan berlangsung pada bulan Mac pada panggilan persidangan Jabatan Pendidikan Persekutuan Rusia.

Pensijilan ICCO 2017–2018, atau lebih tepatnya sebuah institusi negara berautonomi yang menjalankan diagnostik sedemikian, merancang untuk mewujudkan semua syarat untuk penganjuran selanjutnya pelbagai pemantauan dalam tempoh masa yang diumumkan, mengikut aplikasi semasa daripada organisasi pendidikan. Kita bercakap tentang mendidik kanak-kanak secara tambahan bajet.

Kerja yang berkaitan dengan penciptaan data diagnostik, pengesahan atau pemprosesan hasilnya, serta penyediaan kit khas dan pembayaran untuk kerja pemerhati bebas, dilakukan dengan mengorbankan organisasi pendidikan yang mengemukakan permohonan itu. Anda mesti ingat ciri ini.

Kakitangan juga memahami percanggahan antara jumlah kerja dan masa yang diperuntukkan, jadi mereka memberi saya tambahan 10 minit. Selepas 55 minit bekerja, saya menyelesaikan 24 tugasan tanpa menyemak. Saya menyerahkan kerja dan keluar dalam keadaan yang teruk, dan memberitahu ayah saya tentang segala-galanya. Ayah beralih kepada pentadbiran, dan tanpa sebarang pertikaian saya dibenarkan menulis karya itu selama yang diperlukan. Saya bekerja selama 60 minit lagi. Ia tidak selesa: Saya rasa seperti saya menahan orang.

Borang jawapan patut diberi perhatian khusus. Ia adalah standard, mengandungi 26 mata dan tidak sesuai dengan format kerja: dalam bilangan tugas, jika tiada borang untuk jawapan terperinci. Semua ini perlu ditulis di belakang dalam bentuk bebas. Pada diagnostik berikutnya, saya juga diberikan borang ini, dan ia juga tidak sepadan dengan format kerja lain.

Kira-kira seminggu kemudian, kami menerima e-mel dengan keputusan diagnostik (fail dilampirkan). Bagi setiap tugasan, jadual menunjukkan topik tugasan, markah maksimum dan gred yang diterima. Ternyata saya menerima gred yang jauh lebih rendah daripada yang saya jangkakan. Semasa saringan kami diberi tugasan dan kerja saya; Tiada lagi spesifikasi dan kriteria penilaian. Dalam banyak hal, kesilapan saya ternyata bodoh - saya sendiri terkejut bagaimana saya boleh menulis perkara sedemikian. Kami merasakan bahawa beberapa tugasan telah digredkan secara salah, dan satu tugasan tidak sepadan dengan program standard. Mereka tidak dibenarkan mengambil gambar apa-apa, dan mereka tidak diberikan salinan karya itu.

Di rumah, kami menyediakan dan menyerahkan rayuan melalui e-mel, yang masih tidak dijawab. Tidak lama kemudian kami menerima sijil (fail dilampirkan), yang menunjukkan hasil awal. Mereka enggan memberikan kami helaian yang disahkan dengan transkrip keputusan.

Ia harus ditambah kepada perkara di atas bahawa ketidakupayaan untuk menganalisis kesilapan di rumah dengan ketara mengurangkan faedah pendidikan diagnostik sedemikian. Saya sudah bersedia untuk diagnosis, tidak ada keraguan mengenainya, dan saya mengharapkan "5". Kali pertama kesannya sangat teruk sehingga saya tidak mahu datang ke sana lagi.

Mari kita ambil perhatian bahawa semasa diagnostik ini, pentadbiran dan kakitangan berminat dengan kami, sebagai rakan sekerja. Kami diberi helaian pendaftaran peribadi, kami terbuka untuk berdialog, dan kami bertemu separuh jalan dalam semua perkara yang tidak dilarang. Kemudian keadaan berubah, tetapi lebih banyak tentang itu lain kali.