Abstrak geosains dalam sistem disiplin geografi. Sampul geografi adalah subjek geosains am

Kursus ini bertujuan untuk mereka yang ingin mendapatkan maklumat awal tentang apa yang dilakukan oleh sains geografi secara umum.

Geografi- satu cabang sains semula jadi yang merangkumi geologi dan biologi. Mengkaji corak paling umum struktur dan perkembangan cangkerang geografi Bumi, organisasi spatio-temporalnya, peredaran jirim dan tenaga, dsb.

Istilah ini diperkenalkan oleh ahli geografi Jerman K. Ritter pada separuh pertama abad ke-19.

Pengenalan, definisi subjek

Geografi adalah salah satu sains geografi asas. Tugas geosains am adalah untuk memahami sampul geografi sebagai struktur dinamik dan pembezaan ruangnya. Perlu difahami bahawa, pada terasnya, geografi adalah pendahuluan kepada geografi "sebenar". Doktrin sampul geografi adalah prisma yang membolehkan kita menentukan sama ada objek dan fenomena tertentu tergolong dalam bidang minat geografi. Oleh itu, komponen sampul geografi dikaji oleh sains cawangan, khususnya kerak bumi - oleh geologi, tetapi sebagai sebahagian daripada sampul geografi ia adalah subjek kajian geosains; Jadi, Geografi- sains corak paling umum sampul geografi. Geosains am berkait rapat dengan sains landskap, kerana subjek kajian sains landskap adalah sfera landskap Bumi - bahagian paling aktif dalam sampul geografi, yang terdiri daripada kompleks wilayah semula jadi (NTC) pelbagai peringkat. Menggabungkan idea sains bumi dan sains landskap adalah mungkin apabila menggunakan pendekatan serantau, disebabkan oleh skala yang dipilih (bukan landskap yang berasingan, tetapi bukan keseluruhan sampul geografi) - ini dicerminkan dalam kemunculan kajian serantau fizikal-geografi (untuk contoh, S. N. Ryazantsev "Kyrgyzstan" (1946 g.), A. Boli "Amerika Utara" (1948), dll.).

Sastera untuk kursus

Bobkov V. A., Seliverstov Yu P., Chervanev I. G. Geografi Am. St. Petersburg, 1998.
Gerenchuk K. I., Bokov V. A., Chervanev I. G. Geografi Am. M.: Sekolah Tinggi, 1984.
Ermolaev M. M. Pengenalan kepada geografi fizikal. L.: Ed. Universiti Negeri Leningrad, 1975.
Kalesnik S. V. Corak geografi umum Bumi. M.: Mysl, 1970.
Kalesnik S. V. Asas geosains am. M.: Uchpedgiz, 1955.
Milkov F.N. Geografi Am. M.: Sekolah Tinggi, 1990.
Shubaev L.P. Geografi Am. M.: Sekolah Tinggi, 1977.

Asal usul Bumi dan Sistem Suria

sistem suria

Menurut idea saintifik moden, pembentukan Sistem Suria bermula kira-kira 4.6 bilion tahun yang lalu dengan keruntuhan graviti sebahagian kecil awan molekul antara bintang gergasi. Kebanyakan perkara itu berakhir di pusat keruntuhan graviti dengan pembentukan bintang seterusnya - Matahari. Perkara yang tidak jatuh ke tengah membentuk cakera protoplanet yang berputar di sekelilingnya, dari mana planet, satelit, asteroid dan badan kecil lain Sistem Suria terbentuk kemudiannya.

Bumi terbentuk kira-kira 4.54 bilion tahun dahulu daripada cakera protoplanet debu dan gas yang ditinggalkan selepas pembentukan Matahari.

Teras planet mengecut dengan pantas. Disebabkan oleh tindak balas nuklear dan pereputan unsur-unsur radioaktif dalam perut Bumi, terlalu banyak haba dibebaskan sehingga batu-batu yang membentuknya cair: bahan-bahan ringan yang kaya dengan silikon dipisahkan dalam teras bumi daripada besi dan nikel yang lebih tumpat dan membentuk bumi pertama. kerak. Selepas kira-kira satu bilion tahun, apabila Bumi menjadi sejuk dengan ketara, kerak Bumi mengeras menjadi cangkang luar planet kita yang keras, yang terdiri daripada batuan pepejal.

Semasa Bumi menjadi sejuk, ia mengeluarkan banyak gas berbeza dari terasnya. Atmosfera utama termasuk wap air, metana, ammonia, karbon dioksida, hidrogen dan gas lengai. Atmosfera sekunder terdiri daripada metana, ammonia, karbon dioksida dan hidrogen. Sebahagian daripada wap air dari atmosfera terpeluwap apabila ia menyejuk, dan lautan mula terbentuk di Bumi.

Kononnya 4 bilion tahun yang lalu, tindak balas kimia yang sengit membawa kepada kemunculan molekul yang mereplikasi diri, dan dalam masa setengah bilion tahun organisma hidup pertama, sel, muncul. Perkembangan fotosintesis membolehkan organisma hidup menyimpan tenaga suria secara langsung. Akibatnya, oksigen mula terkumpul di atmosfera, dan lapisan ozon mula terbentuk di lapisan atas. Percantuman sel kecil dengan yang lebih besar membawa kepada perkembangan sel yang kompleks. Organisma multiselular sejati, yang terdiri daripada sekumpulan sel, mula semakin menyesuaikan diri dengan keadaan sekelilingnya.

Permukaan planet sentiasa berubah, benua muncul dan runtuh, bergerak, berlanggar dan menyimpang. Benua super terakhir pecah 180 juta tahun yang lalu.

Maklumat statistik am

Kawasan Bumi:

Permukaan: 510.073 juta km²
Tanah: 148.94 juta km²
Air: 361.132 juta km²

70.8% permukaan planet dilitupi air, dan 29.2% adalah daratan.

Struktur Bumi

Model keratan rentas Bumi

Bumi mempunyai struktur dalaman berlapis. Ia terdiri daripada cangkerang silikat keras dan teras logam. Bahagian luar teras adalah cecair, dan bahagian dalam adalah pepejal. Lapisan geologi Bumi secara mendalam dari permukaan:

kerak bumi- Ini adalah lapisan atas Bumi. Ia dipisahkan dari mantel oleh sempadan dengan peningkatan mendadak dalam halaju gelombang seismik - sempadan Mohorovicic. Ketebalan kerak berkisar dari 6 km di bawah lautan hingga 30-50 km di benua dengan sewajarnya, dua jenis kerak dibezakan - benua dan lautan. Dalam struktur kerak benua, tiga lapisan geologi dibezakan: penutup sedimen, granit dan basalt. Kerak lautan kebanyakannya terdiri daripada batuan asas, serta penutup sedimen.

Mantel ialah cangkang silikat Bumi, terdiri terutamanya daripada peridotit - batu yang terdiri daripada silikat magnesium, besi, kalsium, dll. Mantel membentuk 67% daripada jumlah jisim Bumi dan kira-kira 83% daripada jumlah isipadu Bumi . Ia memanjang dari kedalaman 5 - 70 kilometer di bawah sempadan dengan kerak bumi, ke sempadan dengan teras pada kedalaman 2900 km.

teras- bahagian paling dalam di planet ini, terletak di bawah mantel Bumi dan, mungkin, terdiri daripada aloi besi-nikel dengan campuran unsur siderophile lain. Kedalaman kejadian - 2900 km. Jejari purata sfera ialah 3.5 ribu km. Ia dibahagikan kepada teras dalam pepejal dengan jejari kira-kira 1300 km dan teras luar cecair dengan jejari kira-kira 2200 km, di antaranya zon peralihan kadang-kadang dibezakan. Suhu di tengah-tengah teras Bumi mencapai 5000 °C, ketumpatan adalah kira-kira 12.5 t/m3, dan tekanan sehingga 361 GPa. Jisim teras - 1.932·10 24 kg.

Sampul surat geografi

Sampul geografi adalah cangkerang penting dan berterusan Bumi, di mana litosfera, hidrosfera, lapisan bawah atmosfera dan biosfera atau bahan hidup bersentuhan, menembusi satu sama lain dan berinteraksi. Sampul geografi merangkumi keseluruhan ketebalan hidrosfera, keseluruhan biosfera, di atmosfera ia meluas ke lapisan ozon, dan di kerak bumi ia meliputi kawasan hipergenesis. Ketebalan paling besar sampul geografi adalah kira-kira 40 km (sebilangan saintis mengambil tropopause sebagai had atas, dan bahagian bawah stratisfera sebagai had bawah. Sampul geografi berbeza daripada bahagian lain di planet ini dalam kerumitan terbesar komposisi dan struktur, kepelbagaian terbesar dalam tahap pengagregatan jirim (dari zarah asas bebas melalui atom, ion kepada sebatian yang paling kompleks) dan kekayaan terbesar pelbagai jenis tenaga bebas Di Bumi, hanya terdapat dalam cangkang geografi organisma, tanah, batu sedimen, pelbagai bentuk pelepasan, haba matahari tertumpu, dan masyarakat manusia wujud Konsep cangkang geografi dirumuskan oleh A. A. Blizkiy dari segi makna, konsepnya adalah cangkang landskap (Yu. K. Efremov ), epigeosfera (A. G. Isachenko) Perlu diingatkan bahawa baru-baru ini beberapa saintis telah mengemukakan tesis tentang ketiadaan sebenar cangkang geografi, sifat teorinya (disebabkan ketiadaan permukaan Mohorovichić yang dikatakan telah ditemui (analisis tentang data dari telaga superdeep Kola) dan beberapa bukti lain), namun, pendapat ini tidak mantap dan nampaknya tidak dapat dibuktikan sepenuhnya dengan memuaskan.

Struktur cangkang geografi adalah organisasi dalaman komposisi bahan dan proses tenaga cangkang geografi, yang ditunjukkan dalam sifat hubungan dan gabungan antara pelbagai komponennya, terutamanya dalam nisbah haba dan kelembapan. Ciri struktur yang paling penting bagi cangkang geografi secara keseluruhan ialah pembezaan geografi wilayahnya, tertakluk kepada undang-undang zoniti, sektorisasi dan zon altitudinal.

Komponen cangkang geografi:

Litosfera- sfera luar planet, termasuk kerak bumi ke permukaan Mohorovicic.
Hidrosfera- cangkerang air Bumi yang berselang-seli, terletak di antara atmosfera dan kerak bumi dan mewakili himpunan lautan, lautan, dan jisim air benua. Hidrosfera meliputi 70.8% permukaan bumi. Isipadu hidrosfera ialah 1370.3 juta km³, iaitu 1/800 daripada jumlah keseluruhan planet. Daripada jumlah jisim hidrosfera, 98.31% tertumpu di lautan dan laut, 1.65% dalam bahan ais di kawasan kutub, dan hanya 0.045% di perairan tawar sungai, tasik, dan paya. Komposisi kimia hidrosfera menghampiri komposisi purata air laut. Hidrosfera sentiasa berinteraksi dengan atmosfera, kerak bumi dan biosfera.
Suasana- cangkerang udara mengelilingi dunia dan disambungkan kepadanya oleh graviti; mengambil bahagian dalam putaran harian dan tahunan Bumi. Komposisi, pergerakan dan proses fizikal atmosfera adalah subjek meteorologi. Atmosfera tidak mempunyai sempadan atas yang jelas; pada ketinggian kira-kira 3000 km, ketumpatan atmosfera menghampiri ketumpatan jirim dalam ruang antara planet. Dalam arah menegak, atmosfera dibahagikan kepada: lapisan bawah - troposfera (sehingga ketinggian 8-18 km), lapisan atas - stratosfera (sehingga 40-50 km), mesosfera (sehingga 80- 85 km), termosfera, atau ionosfera (sehingga 500-600 km, menurut sumber lain - ya 800 km), eksosfera dan mahkota bumi. Sistem pergerakan atmosfera pada skala planet dipanggil peredaran umum atmosfera. Hampir satu-satunya sumber tenaga untuk proses atmosfera ialah sinaran suria. Radiasi gelombang panjang, seterusnya, melarikan diri dari atmosfera ke angkasa lepas; Terdapat pertukaran haba dan lembapan yang berterusan antara atmosfera dan permukaan bumi.
Biosfera- satu set bahagian cengkerang bumi yang berada di bawah pengaruh organisma hidup dan diduduki oleh produk aktiviti penting mereka.

Kesusasteraan Neklyukova N.P. –M. : Pendidikan, 1967. - "Akademi", 2003. - 416 p. Savtsova T.M. M.: Rumah penerbitan 335 hlm. 390 ms. – 455 hlm. Shubaev L.P. Geografi Am. M.: Sekolah Tinggi, 1977. Milkov. S. G., Pashkan K. V., Chernov A. V. Umum 1990. - Pusat Pendidikan, 2004 - 288 hlm. F. N. Geografi Am. M., geosains. - Lyubushkina Neklyukova. L.P. Jeneral. Bobkov A. A. Geografi. – M.: Rumah penerbitan. pusat 2004. – N. P. Danilov P. A. Geografi dan sejarah tempatan. Nikonova M. A., Yu. P. Geografi: Pada 2 jam M.: Pendidikan, M.: – M.: “Akademi”, Seliverstov. Geografi Am. M.: Sekolah tinggi, 1974–1976 – 366, 224 dengan Shubaev 1969. – 346 p. Lyubushkina S. G., Pashkang Polovinkin A. A. Asas geosains am. sejarah tempatan. – M.: Kemanusiaan. Ed. "Akademi", 2002. hlm. 240 K.V. Sains semula jadi: Sains geografi. M., 1984. – 255 hlm. 304 hlm. 2002 – 456 Bokov B. A., Chervanev I. G. General dan. M.: Uchpedgiz, 1958. – 365 p. Kampung tengah VLADOS, K. I., – Gerenchuk 2

Kuliah 1 Pengenalan 1. 2. 3. 4. 5. Geografi dalam sistem sains bumi dan kehidupan sosial Objek, subjek geosains am Pengasas doktrin sampul geografi Kaedah geosains moden Tugas saintifik dan praktikal 3

"Semua sains dibahagikan kepada semula jadi, tidak semulajadi dan tidak semulajadi" LANDAU L. D. (1908 -68), ahli fizik teori, ahli akademik Akademi Sains USSR, pemenang Nobel Sains moden adalah sistem pengetahuan manusia yang kompleks, secara konvensional dibahagikan kepada tiga kumpulan besar ¡ Sains semula jadi, ¡Sains sosial, ¡Sains teknikal. 4

Dalam proses pembezaan, sains dibahagikan kepada Asas ¡ matematik, ¡ fizik, ¡ mekanik, ¡ kimia, ¡ biologi, ¡ falsafah, dll. Gunaan ¡ semua teknikal termasuk sains pertanian. Tujuan sains asas adalah untuk mengkaji undang-undang alam, masyarakat, dan pemikiran. Matlamat sains gunaan ialah aplikasi undang-undang yang ditemui dan teori am yang dibangunkan untuk penyelesaian masalah praktikal. 5

Geografi ialah sistem sains semula jadi (fizikal-geografi) dan sosial (ekonomi-geografi) yang mengkaji sampul geografi Bumi, kompleks geografi semula jadi dan perindustrian serta komponennya. Geografi ekonomi fizikal 6

Geografi fizikal - Yunani. fizik - alam semula jadi, geo - Bumi, grapho - penulisan. Perkara yang sama, secara literal - perihalan sifat Bumi, atau perihalan tanah, geosains. Geografi fizikal terdiri daripada ¡ ¡ sains yang mengkaji sampul geografi dan unsur strukturnya - kompleks wilayah semula jadi dan akuatik (geosains am, paleogeografi, sains landskap), sains yang mengkaji komponen individu dan bahagian keseluruhan (geomorfologi, klimatologi, hidrologi tanah, oseanologi, geografi tanah, biogeografi, dll.). 7

Pada separuh kedua abad ke-20. Seiring dengan pembezaan, kecenderungan integrasi mula muncul. Integrasi ialah penyatuan ilmu, dan berhubung dengan geografi, ia adalah penyatuan ilmu tentang alam dan masyarakat. 8

Blok sains semula jadi Geografi fizikal am mengkaji sampul geografi secara keseluruhan, meneroka corak amnya, contohnya, zonaliti, azonaliti, irama, dsb., dan ciri-ciri pembezaan kepada benua, lautan, dan kompleks semula jadi yang menonjol dalam proses perkembangannya. ¡ Sains landskap ialah sains sfera landskap dan landskap, iaitu kompleks semula jadi individu. Ia mengkaji struktur landskap, iaitu sifat interaksi antara relief, iklim, air dan komponen lain kompleks, asal-usulnya, pembangunan, pengedaran, keadaan semasa, serta rintangan landskap terhadap pengaruh antropogenik, dsb. ¡ Paleogeografi mengkaji corak perkembangan sampul geografi Bumi dan landskap konstituennya. Tugas utamanya adalah untuk mengkaji dinamik keadaan semula jadi Bumi pada era geologi yang lalu. 10

Geomorfologi mengkaji pelepasan Bumi. Kedudukan sempadan geomorfologi juga mempengaruhi arah saintifik utamanya: geomorfologi struktur (sambungan dengan geologi), geomorfologi iklim (sambungan dengan iklim), geomorfologi dinamik (sambungan dengan geodinamik), dll. ¡ Klimatologi (Greek klima - cerun, iaitu kecondongan permukaan ke arah sinaran matahari). Dalam klimatologi moden, kedua-dua disiplin teori dan gunaan telah dibentuk. Ini adalah: klimatologi umum (atau genetik), yang mengkaji pembentukan iklim di Bumi secara keseluruhan dan di kawasan masing-masing, keseimbangan haba, peredaran atmosfera, dsb.; klimatografi, yang memberikan penerangan tentang iklim wilayah individu berdasarkan data umum dari stesen meteorologi, satelit cuaca, roket meteorologi dan cara teknikal moden yang lain; paleoklimatologi, yang mengkaji iklim zaman lampau; klimatologi gunaan, yang melayani pelbagai sektor ekonomi (pertanian - agroklimatologi; pengangkutan udara - meteorologi penerbangan dan klimatologi), termasuk pembinaan, organisasi, pusat peranginan, pusat pelancongan, dll. ¡ 11

¡ Hidrologi mengkaji hidrosfera, subjek utama ialah perairan semula jadi, proses yang berlaku di dalamnya, dan corak taburannya. Oleh kerana kepelbagaian badan air, dua kumpulan disiplin telah terbentuk dalam hidrologi: hidrologi darat dan hidrologi laut (oseanologi). Hidrologi tanah pula dibahagikan kepada hidrologi sungai (potamologi), hidrologi tasik (limnologi), hidrologi paya, hidrologi glasier (glasiologi), dan hidrologi air bawah tanah (hidrogeologi). ¡ Oseanologi (lebih kerap dipanggil oseanografi di luar negara) mengkaji ciri-ciri fizikal, kimia, haba dan biologi perairan laut; meneroka jisim air dengan ciri-ciri individu mereka (kemasinan, suhu, dll.), arus laut, ombak, pasang surut, dsb.; berurusan dengan pengezonan Lautan Dunia. Pada masa ini, oseanologi ialah keseluruhan kompleks sains dan bidang yang menggabungkan fizik marin, kimia lautan, haba lautan dan lain-lain serta dikaitkan dengan klimatologi, geomorfologi dan biologi. 12

¡ Sains tanah. Ahli geografi menganggapnya sebagai sains mereka, kerana tanah adalah komponen paling penting dalam sampul geografi, lebih khusus, sfera landskap. Ahli biologi menekankan peranan penentu organisma dalam pembentukannya. Tanah terbentuk di bawah pengaruh pelbagai faktor: tumbuh-tumbuhan, batu induk, pelepasan, dll. Ini menentukan hubungan rapat sains tanah dengan sains fizikal dan geografi yang lain. Pada masa yang sama, bidang seperti kimia tanah, fizik tanah, biologi tanah, mineralogi tanah, dan lain-lain telah dibentuk dalam sains tanah, yang mengkaji corak taburan tanah, heterogeniti penutup tanah, berkaitan dengan pengezonan tanah, dan lain-lain, paling rapat dengan sains landskap Pelbagai kaedah penyelidikan digunakan: geografi (menyusun peta tanah, profil, dll.), makmal kimia dan fizikal, mikroskopik, X-ray, dll. Sains berkait rapat dengan pertanian, terutamanya. berkebun. 13

¡ Biogeografi ialah sains yang mengkaji corak taburan tumbuh-tumbuhan, hidupan liar, dan pembentukan biocenose. Selain itu, biogeografi termasuk geografi botani dan zoogeografi. Geografi botani mengkaji ciri-ciri taburan dan penyesuaian geografi penutup tumbuhan, memperkatakan klasifikasi komuniti tumbuhan, pengezonan, dll. Geografi botani sebenarnya adalah sains yang berkaitan antara geografi fizikal dan botani. Kajian zoogeografi (geografi haiwan), pada dasarnya, masalah yang sama tertumpu pada dunia haiwan. Persoalan mengenai pengedaran haiwan adalah penting, kerana haiwan ini sangat mudah alih dan kawasan habitatnya berubah mengikut masa sejarah. Masalah khusus untuk zoogeografi ialah penghijrahan haiwan, terutamanya burung. Zoogeografi, seperti geografi botani, dibentuk di persimpangan geografi fizikal dan zoologi. 14

Oleh itu, di persimpangan geokimia dan sains landskap, satu disiplin yang sangat menarik telah muncul - geokimia landskap. Geokimia ialah sains taburan unsur kimia dalam kerak bumi, penghijrahannya, dan perubahan komposisi kimia sepanjang sejarah geologi. Komponen individu landskap (air, tanah, tumbuh-tumbuhan, haiwan) mempunyai komposisi unik unsur kimia, dan migrasi unsur tertentu diperhatikan dalam landskap. Geofizik landskap ialah sains baru muncul yang terletak di persimpangan sains landskap dan geofizik. Mari kita ingat bahawa sains geofizik mengkaji proses fizikal yang berlaku di Bumi secara keseluruhan dan dalam geosfera individu - litosfera, atmosfera, hidrosfera. Harta landskap yang paling penting - produktiviti - sebahagian besarnya bergantung pada nisbah haba dan kelembapan di kawasan tertentu. Oleh itu, tugas praktikal geofizik landskap ialah penggunaan sepenuhnya sumber tenaga dalam pertanian. Kajian tentang sifat pemancar dan pemantulan sistem semula jadi adalah teras radiofizik landskap. Arah baru ini berkaitan dengan radar. Kaedah radar mengambil kira keupayaan bahagian individu persekitaran semula jadi untuk memancarkan dan menyerakkan gelombang radio. 15

Bioclimatology, yang terbentuk di ambang klimatologi dan biologi, mengkaji pengaruh iklim terhadap kehidupan organik: tumbuh-tumbuhan, fauna, manusia. Pada asasnya, klimatologi perubatan, agroklimatologi, dsb. telah dibentuk Cabang geografi fizikal yang digunakan ialah geografi penambakan. Di sini kami hanya ambil perhatian bahawa ia mengkaji isu-isu memperbaiki persekitaran semula jadi melalui saliran, pengairan, pengekalan salji, dsb. 16

Sosio-ekonomi Umum sosio-ekonomi geografi. Bersama-sama dengan geografi sosio-ekonomi am, blok itu termasuk sains cawangan (geografi industri, geografi pertanian, geografi pengangkutan, geografi sektor perkhidmatan), serta geografi penduduk, geografi politik dan kajian serantau ekonomi-geografi. ¡ Geografi perindustrian mengkaji corak wilayah lokasi perindustrian dan keadaan untuk pembentukan pengeluaran. Ia bergantung pada hubungan yang wujud antara industri. ¡ Geografi pertanian mengkaji corak lokasi pengeluaran pertanian berkaitan dengan pembentukan kompleks agroindustri sesebuah negara, republik, wilayah, daerah. ¡ Geografi pengangkutan mengkaji corak lokasi rangkaian pengangkutan dan pengangkutan, dan masalah pengangkutan dipertimbangkan seiring dengan pembangunan dan lokasi industri, pertanian, dan pengezonan ekonomi. ¡ Geografi penduduk mengkaji pelbagai masalah yang ditumpukan kepada analisis pembentukan dan taburan penduduk, penempatan, dan sektor perkhidmatan. Geografi penduduk berkait rapat dengan sosiologi, demografi, ekonomi, serta sains geografi. Aspek gunaan penyelidikan beliau bertujuan untuk menjamin populasi di kawasan yang baru dibangunkan. ¡ Cabang sains yang istimewa dan penting ialah geografi penempatan manusia. Tanda zaman kita ialah perbandaran yang hampir universal, kemunculan bandar-bandar besar dan aglomerasi. Geografi bandar mengkaji lokasi penempatan bandar, jenis, struktur (pengeluaran, demografi), dan hubungan dengan wilayah sekitarnya. Tugas utama disiplin ini adalah untuk mengkaji aspek spatial urbanisasi. Sains sedang mencari sebab kemasukan penduduk ke bandar-bandar individu, saiz optimumnya, dan mengkaji keadaan alam sekitar, yang semakin merosot di bandar-bandar. ¡ Geografi petempatan luar bandar (rural settlements) mengkaji kedua-dua isu umum taburan penduduk di kawasan luar bandar dan keanehan penyebaran petempatan di wilayah tertentu di negara ini. ¡ Pembangunan sosio-ekonomi dan dasar negara adalah berbeza, jadi mereka dibahagikan kepada tiga kumpulan utama: sosialis, kapitalis, membangun. Aspek geografi politik negara yang berbeza, ciri struktur politik mereka - isu ini dikaji oleh geografi politik, yang dikaitkan dengan etnografi, sejarah, ekonomi dan sains lain. ¡

Blok semula jadi-sosial Proses integrasi dalam geografi berlaku bukan sahaja dalam kerangka sains semula jadi atau blok sosio-ekonomi, tetapi juga di sempadan blok ini, di mana sains timbul, subjek penyelidikan yang terdiri daripada pelbagai jenis interaksi antara alam semula jadi. dan masyarakat. ¡ Geoekologi ialah sains hubungan manusia dengan ciri-ciri khusus persekitaran semula jadi. Subjek utama kajiannya ialah keadaan sistem semula jadi, keadaan ekologi yang telah berkembang di kawasan yang berbeza di Bumi. ¡ Geografi sumber asli ialah sains memperuntukkan sumber untuk pembangunan ekonomi. Geografi sejarah ialah ilmu tentang hubungan antara masyarakat dan alam sekitar pada masa lampau sejarah. Tugas utama adalah untuk menganalisis perubahan sejarah dalam keadaan persekitaran di Bumi, sejarah pembangunan wilayah, dan penggunaan sumber. ¡ Geografi perubatan timbul di persimpangan ekologi manusia, perubatan dan geografi. Sains ini mengkaji pengaruh faktor semula jadi dan sosio-ekonomi terhadap kesihatan penduduk negara dan wilayah yang berbeza. ¡ Geografi rekreasi berkait rapat dengan geografi perubatan, yang mengkaji aspek geografi menganjurkan rekreasi untuk penduduk pada masa lapang mereka, apabila kekuatan fizikal dan rohani seseorang dipulihkan. Tugasnya termasuk menilai objek semula jadi yang digunakan untuk rekreasi manusia, mengkaji ekonomi menganjurkan rekreasi, mereka bentuk penempatan rumah percutian, pusat pelancongan, tempat letak kereta, laluan pelancong, dll. ¡ Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, geografi lautan telah muncul sebagai kawasan yang komprehensif . Tidak seperti oseanologi tradisional, yang telah dibincangkan di atas, sains ini mengkaji secara bersatu corak semula jadi dan sosial yang muncul di lautan. Tugas utamanya adalah untuk membangunkan asas untuk penggunaan rasional sumber semula jadi lautan, pemuliharaan dan penambahbaikan persekitaran lautan. 18

Sains "Cross-cutting" Ini termasuk disiplin yang konsep, kaedah dan tekniknya merangkumi keseluruhan sistem sains geografi. Oleh itu, mereka tidak boleh dimasukkan ke dalam mana-mana blok yang telah dibincangkan. Kartografi adalah sangat penting untuk semua sains geografi (dan bukan sahaja mereka). Matlamat utamanya adalah untuk memaparkan dunia sedia ada dengan betul menggunakan cara kartografi. Kartografi menggunakan alat matematik secara meluas, dan pengenalan serta penghasilan peta komputer telah memungkinkan untuk mengautomasikan proses ini. Kartografi berkait rapat dengan geodesi, yang mengkaji bentuk dan saiz Bumi dan mendapatkan maklumat yang tepat tentang parameter geometri Bumi, dan fotogrametri, satu disiplin yang menentukan kedudukan dan saiz objek di permukaan bumi daripada imej udara dan satelit. . Sejarah geografi mengkaji perkembangan pemikiran geografi dan penemuan manusia terhadap Bumi. Ia terdiri daripada dua bahagian yang saling berkaitan: sejarah perjalanan dan penemuan geografi dan sejarah ajaran geografi, iaitu sejarah penciptaan sistem sains geografi moden. 19

2. Pelbagai istilah telah dicadangkan untuk mentakrifkan objek geografi: ¡ ¡ ¡ sampul geografi, sampul landskap, geosfera, sfera landskap, biogenosfera, epigeosfera, dsb. Istilah "sampul geografi" menerima pengiktirafan terbesar. 20

Jadi, ahli geografi telah menubuhkan OBJEK khusus penyelidikan mereka. Ini adalah cangkang geografi, yang merupakan pembentukan tunggal dan kompleks yang terdiri daripada sfera bumi utama yang berinteraksi atau unsur-unsurnya - litosfera, atmosfera, hidrosfera, biosfera. Subjek kajian geosains am ialah kajian tentang corak struktur, fungsi, dinamik dan evolusi sampul geografi, masalah pembezaan wilayah (iaitu, hubungan ruang untuk membangunkan objek wilayah). 21

3. Pengasas doktrin sampul geografi A. Humboldt V. I. Vednadsky L. S. Berg V. V. Dokuchaev S. V. Kalesnik 22

Kaedah saintifik umum yang paling penting ialah dialektik materialistik. Undang-undang dan prinsip asasnya mengenai sambungan universal fenomena, perpaduan dan perjuangan yang bertentangan membentuk asas metodologi geografi; Kaedah sejarah juga dikaitkan dengan dialektik materialis. Dalam geografi fizikal, kaedah sejarah menemui ekspresinya dalam paleogeografi; ¡ Pendekatan sistematik terhadap objek yang dikaji mempunyai kepentingan saintifik umum. Setiap objek dianggap sebagai formasi kompleks yang terdiri daripada bahagian struktur yang berinteraksi antara satu sama lain. 24

Kaedah antara disiplin adalah perkara biasa kepada kumpulan sains ¡ Kaedah matematik merupakan kaedah yang penting dalam geografi, tetapi selalunya menguji dan menghafal ciri-ciri kuantitatif menggantikan pembangunan personaliti yang kreatif dan berfikir. ¡ Kaedah geokimia dan geofizik membolehkan untuk menilai aliran jirim dan tenaga dalam sampul geografi, peredaran, rejim terma dan air. ¡ Model – perwakilan grafik objek, mencerminkan struktur dan sambungan dinamik, menyediakan program untuk penyelidikan lanjut. Model N. N. Moiseev tentang keadaan masa depan biosfera telah diketahui secara meluas. Umat manusia telah menyedari bahawa biosfera adalah sama untuk semua orang di dunia dan pemeliharaannya adalah cara untuk terus hidup. 25

Kaedah khusus dalam geografi termasuk ¡ Kaedah deskriptif dan kartografi perbandingan - kaedah tertua dalam geografi. A. Humboldt (1769–1859) menulis dalam “Pictures of Nature” bahawa membandingkan ciri-ciri tersendiri sifat negara yang jauh dan membentangkan hasil perbandingan ini adalah tugas geografi yang bermanfaat. Perbandingan melaksanakan beberapa fungsi: ia menentukan kawasan fenomena yang serupa, membezakan fenomena yang serupa, dan menjadikan yang tidak dikenali. ¡ Ekspedisi adalah roti geografi. Herodotus pada pertengahan abad ke-5. BC e. mengembara selama bertahun-tahun: melawat padang rumput Laut Hitam, melawat Asia Kecil, Babylon, Mesir. Dalam karya sembilan jilidnya "Sejarah," dia menerangkan sifat, populasi, agama banyak negara, dan memberikan data tentang Laut Hitam, Dnieper, dan Don. ¡ Satu jenis penyelidikan lapangan ialah stesen geografi. Inisiatif untuk menciptanya adalah milik A. A. Grigoriev (1883–1968); hospital pertama di bawah pimpinannya telah diwujudkan di Tien Shan. Stesen geografi Institut Hidrologi Negeri (GHI) di Valdai dan stesen geografi Universiti Negeri Moscow di Satino diketahui secara meluas. Penyelidikan geografi yang komprehensif dijalankan berdasarkan mereka. Di MPGU, stesen geografi adalah pangkalan di Tarusa; banyak kerja kursus dan disertasi telah ditulis pada bahan yang diperoleh semasa penyelidikan lapangan.

¡ Mempelajari peta geografi sebelum pergi ke lapangan adalah syarat yang diperlukan untuk kerja lapangan yang berjaya. Pada masa ini, jurang data dikenal pasti dan kawasan untuk penyelidikan komprehensif dikenal pasti. Peta adalah hasil akhir kerja lapangan; ia mencerminkan kedudukan dan struktur relatif objek yang dikaji dan menunjukkan hubungannya. ¡ Fotografi udara telah digunakan dalam geografi sejak 30-an abad ke-20. , imej angkasa muncul agak baru-baru ini. Mereka memungkinkan untuk menilai objek yang sedang dikaji dengan cara yang kompleks, di kawasan yang luas dan dari ketinggian yang tinggi. Seorang ahli geografi moden ialah seorang penyelidik yang berpengetahuan tinggi, pelbagai rupa dengan pemikiran dan pandangan dunia geografi yang kompleks dan kompleks, mampu melihat sistem harmoni hubungan temporal dan ruang serta interaksi di sebalik fenomena yang kelihatan tidak penting. Dia mengkaji dunia di sekelilingnya dalam kepelbagaian semula jadi dan sosio-ekonominya. Semua kajian geografi dibezakan oleh pendekatan geografi khusus - pemahaman asas tentang kesalinghubungan dan saling kebergantungan fenomena, pandangan menyeluruh tentang alam. Ia dicirikan oleh wilayah, globaliti, dan historisisme. Dan, seperti pada zaman dahulu, puak orang yang taksub dengan kehausan akan ilmu meninggalkan tempat yang selesa dan boleh didiami, memulakan ekspedisi untuk mendedahkan rahsia planet dan mengubah wajahnya. 28

5. TUGAS SAINTIFIK DAN AMALI ¡ Geografi purba terutamanya mempunyai fungsi deskriptif, berkaitan dengan perihalan tanah yang baru ditemui. ¡ Walau bagaimanapun, dalam kedalaman arah deskriptif, arah lain dilahirkan - analitikal: teori geografi pertama muncul pada zaman dahulu. Aristotle adalah pengasas aliran analisis dalam geografi. ¡ Pada abad XVIII – XIX. , apabila dunia pada asasnya ditemui dan diterangkan, fungsi analisis dan penjelasan diutamakan: ahli geografi menganalisis data terkumpul dan mencipta hipotesis dan teori pertama. ¡ Pada masa ini, pada peringkat noosfera pembangunan cangkang geografi, banyak perhatian diberikan kepada peramalan dan pemantauan geografi, iaitu, memantau keadaan alam semula jadi dan meramalkan perkembangan masa depannya. ¡ Tugas yang paling penting dalam geografi moden ialah pembangunan asas saintifik untuk penggunaan rasional sumber asli, pemuliharaan dan penambahbaikan alam sekitar. tiga puluh

Kami akan menganggap tugas moden geosains am sebagai pengetahuan tentang corak struktur, dinamik dan pembangunan sampul geografi untuk membangunkan sistem untuk kawalan optimum proses yang berlaku di dalamnya. 31

Transkrip

1 1 Kementerian Pendidikan Republik Belarus Persatuan pendidikan dan metodologi institusi pendidikan tinggi Republik Belarus untuk pendidikan guru DILULUSKAN oleh Timbalan Menteri Pendidikan Pertama Republik Belarus A.I Zhuk Pendaftaran TD-/jenis. ASAS SAINS TANAH AM Model kurikulum untuk institusi pengajian tinggi dalam kepakaran berikut: Biologi; Biologi. Kepakaran tambahan; Biologi. Valealogy BERSETUJU Pengerusi Persatuan Pendidikan dan Metodologi Institusi Pendidikan Tinggi Republik Belarus untuk Pendidikan Guru P.D. Kukharchik BERSETUJU Ketua Jabatan Pendidikan Khas Tinggi dan Menengah Yu.I. Miksyuk Naib Rektor Pertama Institut Pendidikan Negara Republikan Institut Sekolah Tinggi I.V. Kazakova Inspektor standard pakar Minsk 2008

2 2 PENYUSUN: O.Yu Panasyuk, Profesor Madya Jabatan Geografi Fizikal institusi pendidikan "Universiti Pedagogi Negeri Belarus dinamakan sempena Maxim Tank", Calon Sains Geografi, Profesor Madya; A.V.Taranchuk, Profesor Madya Jabatan Geografi Fizikal Institusi Pendidikan "Universiti Pedagogi Negeri Belarus dinamakan sempena Maxim Tank", Calon Sains Geografi, Profesor Madya PENYEMAK: Jabatan Geografi Am Universiti Negeri Belarusia; V.S. Khomich, Timbalan Pengarah Kerja Saintifik Institusi Saintifik Negeri Institut Masalah Penggunaan Sumber Asli dan Ekologi Akademi Sains Kebangsaan Belarus, Doktor Sains Geografi, Profesor Madya DISYORKAN UNTUK KELULUSAN SEBAGAI TYPICAL: Jabatan Geografi Fizikal Institusi Pendidikan "Universiti Pedagogi Negeri Belarus dinamakan sempena Maxim Tanka" (protokol 12 April 2, 2008); Majlis saintifik dan metodologi institusi pendidikan "Universiti Pedagogi Negeri Belarus dinamakan sempena Maxim Tank" (minit 3 April 24, 2008); Majlis Saintifik dan Metodologi untuk Pendidikan Sains Semula Jadi Persatuan Saintifik dan Metodologi Institusi Pendidikan Tinggi Republik Belarus untuk Pendidikan Guru (Minit 4 19 Mei 2008) Bertanggungjawab untuk isu: N.L. Strekha

3 3 Nota penerangan Dalam sistem pendidikan pedagogi, kursus "Asas Geografi Am" adalah sejenis penghubung antara pengetahuan sejarah semula jadi, kemahiran dan idea yang diperoleh di sekolah dan sains semula jadi global. Perkembangan pesat pemikiran saintifik dan ketersediaan bahan fakta baru memerlukan pengenalan mereka ke dalam bidang pendidikan untuk meningkatkan kandungannya dan melatih pakar di peringkat moden. Data baru yang diperoleh dalam semua cabang pengetahuan manusia, kemunculan dan perkembangan aktif idea pembangunan mampan masyarakat, evolusi bersama (penciptaan bersama) manusia dan alam semula jadi telah membawa kepada keperluan untuk mencerminkan perkara ini dalam proses mempertimbangkan isu-isu kemunculan dan pembangunan planet kita, kewujudan dan perubahan kehidupan di atasnya. Program dalam disiplin "Asas Geografi Umum" telah dibangunkan mengikut standard pendidikan "Standard Pendidikan. Pendidikan tinggi. Peringkat pertama" untuk jurusan Biologi; Biologi. Kepakaran tambahan, Biologi. Valeologi. Tujuan mempelajari disiplin "Asas Geografi Am" adalah untuk mengkaji pola umum struktur, fungsi dan perkembangan cangkang geografi dalam kesatuan dan interaksi dengan ruang sekeliling pada peringkat organisasi yang berbeza (dari Alam Semesta hingga atom ), untuk mewujudkan cara penciptaan dan kewujudan situasi dan trend semula jadi (natural-antropogenik) moden dalam kemungkinan transformasinya pada masa hadapan. Objektif disiplin: mengkaji komposisi cangkang geografi (geosfera dan komponennya); kajian tentang struktur sampul geografi, sifat hubungan antara komponen geosfera, dan proses yang memastikan sambungan ini; penjelasan sebab dan kaedah pembentukan struktur cangkang geografi; pengenalpastian corak pembangunan cangkang geografi (komponennya dan keseluruhannya); pengenalpastian corak spatial pembentukan struktur cangkang geografi (komponennya dan keseluruhannya); pembentukan pengetahuan tentang struktur, asal usul dan dinamik moden proses yang berlaku di atmosfera, hidrosfera, litosfera, biosfera; kajian tatanama geografi "Asas geosains am" ialah disiplin bersepadu yang merangkumi pengetahuan dalam disiplin swasta seperti astronomi, geologi, klimatologi, hidrologi, geomorfologi, dan sains tanah. Apabila memilih bahan, kami mengambil kira keperluan untuk memberikan pendedahan yang paling lengkap tentang subjek kajian dan objektif kajian ini.

4 4 disiplin. Kaedah utama (teknologi) pengajaran disiplin ialah teknologi pembelajaran berasaskan masalah, komunikasi dan permainan. Disiplin ini secara logiknya berkaitan dengan disiplin lain dalam kurikulum dalam kepakaran Biologi; Biologi. Kepakaran tambahan. Disiplin yang pelajar perlu pelajari untuk berjaya mempelajari "Asas Geografi Am" termasuk disiplin khas "Asas Sains Semula Jadi Moden," "Botani" dan "Zoologi." Kursus itu sendiri adalah asas untuk disiplin sejarah semula jadi yang lain: "Doktrin Evolusi", "Asas Pertanian", "Biogeografi", "Zoologi", "Botani". Selaras dengan keperluan standard pendidikan, sebagai hasil daripada mempelajari disiplin "Asas Geografi Am", graduan mesti: mengetahui: ciri-ciri umum Alam Semesta dan evolusinya, ciri-ciri struktur dan asal-usul sistem Suria dan planet Bumi, kesan kosmik pada Bumi; ciri umum Bumi sebagai planet, undang-undang struktur dalamannya, asal usul, pergerakan, sifat Bumi dan akibat geografinya; struktur cangkang geografi, komposisi dan sifat bahagian utamanya; corak geografi umum pembangunan dan fungsi cangkang geografi; masalah alam sekitar yang timbul dalam persekitaran geografi; sekurang-kurangnya nama geografi, konsep dan istilah; berkebolehan: menggunakan pengetahuan tentang konsep asas, konsep, teori, corak berhubung dengan objek tertentu; menerangkan fenomena semula jadi utama yang berlaku di kawasan sampul geografi; menerangkan hubungan antara komponen sampul geografi dan proses yang berlaku di dalamnya; merumuskan corak geografi asas dan menentukan sempadan manifestasinya; menganalisis peta tematik, graf, rajah; menyusun iklim, hidrologi dan ciri semula jadi wilayah lain daripada pelbagai sumber (buku teks, peta tematik, atlas); menggunakan sastera dan sumber maklumat geografi lain dan mempunyai kemahiran untuk merumuskannya. Secara keseluruhan, maksimum 162 jam diperuntukkan untuk mempelajari disiplin "Asas Geografi Am," di mana 68 daripadanya adalah jam bilik darjah (36 kuliah, 24 kelas makmal, 8 kelas seminar).

5 Tajuk bahagian 1. Pengenalan. Tempat kursus "Asas Geografi Am" dalam sistem sains Bumi 5 Anggaran rancangan tematik Bilangan jam bilik darjah Jumlah 2 2 termasuk kuliah kelas makmal kelas seminar 2. Bumi dalam Alam Semesta Pelan dan peta Struktur dalaman dan komposisi Bumi. Pelepasan Litosfera Bumi Atmosfera Hidrosfera Biosfera Sampul geografi Persekitaran geografi dan masyarakat manusia Jumlah:

6 6 Kandungan bahan pendidikan Bahagian 1. Pengenalan. Tempat kursus "Asas Geografi Am" dalam sistem Mata Pelajaran Sains Bumi dan objektif kursus "Asas Geografi Am". Bumi dan Alam Semesta. Idea moden tentang struktur Alam Semesta. Galaksi Bima Sakti dan tempat Sistem Suria di dalamnya. Pengaruh ruang dalam terhadap proses yang berlaku di Bumi. Struktur sistem suria. Pengaruh badan sistem suria pada sampul geografi Bumi. Bulan sebagai satelit Bumi dan ciri-cirinya. Hipotesis tentang asal usul sistem suria. Bahagian 2. Bumi dalam Alam Semesta Ciri-ciri umum Bumi sebagai planet. Bentuk Bumi dan akibat geografinya. Putaran Bumi mengelilingi paksinya dan akibatnya. Putaran Bumi mengelilingi Matahari. Perubahan musim. Bahagian 3. Rancang dan peta Rancang dan peta, perbezaan antara mereka. Rangkaian darjah dan koordinat geografi. Skala, jenisnya. Simbol peta. Kaedah mempamerkan pelepasan. Tinjauan visual kawasan tersebut. Cara untuk menavigasi rupa bumi. Bahagian 4. Struktur dalaman dan komposisi Bumi. Litosfera Struktur cangkerang Bumi. Kerak bumi, mantel, teras, sifat fizikal dan komposisi kimianya. Jenis-jenis kerak bumi. Pembentukan, penghijrahan dan pembezaan jirim. Mineral dan batuan, asal usul dan klasifikasinya. Litosfera adalah sebahagian daripada sampul geografi. Idea moden tentang litosfera. Geokronologi. Zaman utama bangunan gunung dalam sejarah Bumi. Teori tektonik global terkini plat litosfera (neomobilisme). Bahagian 5. Pelepasan Bumi Sumber tenaga dan proses pembentukan pelepasan. Proses endogen, peranan mereka dalam ubah bentuk kerak bumi (pergerakan tektonik, gempa bumi, gunung berapi). Peranan pembentuk kelegaan bagi pergerakan tektonik kerak bumi: pergerakan lipatan, tidak berterusan, berayun dan manifestasinya dalam pelepasan. Jenis utama morfostruktur Bumi. Platform, strukturnya, pengedaran geografi. Geosynclines, struktur mereka, evolusi. Taburan geografi sistem pergunungan pelbagai peringkat umur. Pergunungan epigeosynclinal dan regenerasi. Dataran. Jenis genetik dataran. Taburan geografi dataran terbesar. Manifestasi tektonik moden. Gunung berapi, gempa bumi. Taburan geografi dan punca. Proses eksogen: luluhawa - fizikal, kimia, organogenik, deudasi dan pengumpulan. Manifestasi proses eksogen dalam litosfera. Morfoskultur. Aktiviti air yang mengalir. Borang

7 7 pelepasan fluvial yang dicipta oleh aliran air sementara dan kekal. Pelepasan karst dan lemas, keadaan pembentukan dan bentuknya. Aktiviti pembentukan pelepasan glasier. Kawasan pembangunan moden proses pembentukan pelepasan glasier. Bentuk muka bumi tanah tinggi yang dicipta oleh glasier. Pelepasan kawasan glasiasi Pleistosen. Proses cryogenic, keadaan untuk manifestasi dan bentuk pelepasan di kawasan permafrost. Proses geomorfologi yang berkaitan dengan aktiviti angin (deflasi, kakisan, pengangkutan, pengumpulan). Keadaan yang kondusif untuk pembangunan bentuk muka bumi aeolian. Ciri bentuk muka bumi kawasan gersang. Proses pantai dan pelepasan pantai laut. Corak geografi taburan pelepasan eksogen. Pelepasan dasar Lautan Dunia. Pelega antropogenik dan biogenik. Bahagian 6. Suasana Atmosfera. Komposisi dan struktur. Sinaran suria, keseimbangan sinaran. Suhu udara, variasi harian dan tahunannya. Kelembapan udara. kerpasan. Tekanan atmosfera dan ukurannya. Ciri-ciri taburan tekanan atmosfera. Angin, kelajuan dan arah angin. Peredaran umum atmosfera. Angin peredaran tempatan dan umum. Jisim udara dan bahagian hadapan atmosfera. Cuaca dan iklim. Cuaca, jenisnya. Ramalan cuaca. Iklim, faktor pembentukan iklim. Perubahan iklim di bawah pengaruh faktor teknologi. Perlindungan atmosfera. Bahagian 7. Hidrosfera Konsep hidrosfera sebagai salah satu cengkerang Bumi. Ciri-ciri terpenting air semula jadi. Asal usul air di Bumi. Kitaran air di alam semula jadi dan peranannya dalam persekitaran geografi. Lautan dunia dan bahagiannya: lautan, laut, teluk, selat. Sifat fiziko-kimia air laut: kemasinan, ketelusan, suhu, ketumpatan. Arus laut dan klasifikasinya. Kepentingan geografi arus laut. Kehidupan di Lautan Dunia. Sumber biologi dan mineral lautan. Perlindungan perairan laut. Air bawah tanah dan klasifikasinya mengikut asal usul, keadaan kejadian, suhu, kemasinan. Sumber. Peranan air bawah tanah dalam alam semula jadi dan aktiviti ekonomi. Perlindungan air bawah tanah. Sungai-sungai. Bekalan air sungai dan rejim air. Kelajuan aliran, air larian dan penggunaan air di sungai. Pembentukan profil membujur dan melintang lembah sungai. Perlindungan sungai. Tasik, klasifikasi tasik mengikut asal jisim air, lembangan tasik, mineralisasi. Rejim air dan suhu tasik. Evolusi tasik. Kepentingan tasik dalam alam semula jadi dan perlindungannya.

8 8 Takungan, kolam dan peranannya. Paya, ciri pembentukannya. Jenis paya, pengedarannya. Peranan paya dalam persekitaran geografi. Keselamatan. Bahagian 8. Biosfera Konsep biosfera, komposisi, struktur, sempadannya. Ajaran V.I. Vernadsky tentang biosfera, evolusinya, noosfera. Peranan bahan hidup di atmosfera, hidrosfera, litosfera, pedosfera (sfera tanah). Pembentukan penutup tanah di zon semula jadi yang berbeza. Peredaran biologi jirim dan tenaga dalam biosfera. Peranan organisma dalam kitaran unsur asas dalam biosfera. Komuniti kehidupan organisma. Sistematik organisma hidup. Kepelbagaian spesies tumbuhan dan haiwan. Taburan organisma hidup di darat dan di lautan. Ciri-ciri biocenosis. Biogeocenosis. Produktiviti biologi dan biojisim. Rantaian makanan (trofik) organisma hidup. Piramid ekologi. Bahagian 9. Sampul geografi Idea tentang kemunculan sampul geografi dan sempadannya. Peringkat utama pembangunan sampul geografi (prebiogenik, biogenik, antropogenik, noosfera). Corak umum cengkerang geografi: kitaran jirim dan tenaga, perpaduan dan integriti, irama, zonaliti, azonaliti. Sektoraliti (sectorality). Zoniti menegak. Zon geografi dan zon semula jadi. Pembezaan sampul geografi mengikut ciri zon dan azonal. Pengezonan am dan komponen. Kompleks semula jadi. Kepentingan pendekatan sistem dalam kajian kompleks semula jadi. Konsep landskap sebagai kompleks semula jadi-wilayah utama. Dinamik landskap. Landskap antropogenik dan budaya. Seksyen 10. Persekitaran geografi dan masyarakat manusia Persekitaran geografi dan peranannya dalam pembangunan masyarakat. Sejarah interaksi antara manusia dan alam. Peluasan dan pendalaman proses teknologi dalam era kemajuan saintifik dan teknologi serta akibatnya dalam persekitaran geografi. Perubahan global dalam persekitaran geografi yang disebabkan oleh faktor semula jadi (dalaman dan luaran) dan buatan (antropogenik). Perubahan antropogenik negatif dalam persekitaran semula jadi (penggurunan, perubahan landskap darat, pencemaran minyak lautan, penipisan bahan mentah mineral, kesan rumah hijau, pemusnahan lapisan ozon, masalah pemendakan asid, model perubahan iklim, kemalangan Chernobyl , dan lain-lain.). Masalah global dalam skala serantau (kemunculan penyakit baru, kemusnahan terumbu karang, kemunculan spesies biologi asing, kemusnahan permafrost, pencairan glasier tanah, dsb. ). Pemantauan alam sekitar. Masalah pemuliharaan kepelbagaian biologi.

9 Utama 9 Senarai kesusasteraan asas dan tambahan 1. Bobkov A.A., Seliverstov Yu.P. Geografi. M., Bokov V.A., Seliverstov Yu.P., Chervanev I.G. Geografi Am. SPb., Kudlo K. K. Kajian tanah dan kajian wilayah, Mn., Lisovski L. A. Kajian tanah dan kajian wilayah. Mazyr, Lyubushkina S.G., Pashkan K.V. Sains semula jadi: Geografi dan sejarah tempatan. M Milkov F.N. Geografi Am. M., Neklyukova N.P. Geografi Am. M., 1974, Ratobylsky N.S., Lyarsky P.A. Geografi dan sejarah tempatan. Mn., Savtsova T.M. Geografi Am. M., Shubaev L.P. Geografi Am. M., Tambahan 1. Bogoslovsky B.B. Sains tasik. M., Voitkevich G.V., Vronsky V.A. Asas doktrin biosfera. M., Dolgushin L.D., Osipova G.B. Glasier. M., Donskoy N.P. Asas ekologi dan ekonomi pengurusan alam sekitar. Mn., Zavelsky F.S. Masa dan ukurannya. M., Isachenko A.G. Sains landskap dan pengezonan fizikal-geografi. M., Kaznacheev V.P. Masalah ekologi bandar dan ekologi manusia. M., Kalesnik S.V. Corak geografi umum Bumi. M., Kats N.Ya. Paya dunia. M., Leontyev O.K., Rychagov G.I. Geomorfologi am. M., Mavrishchev V.V. Asas ekologi. M., Martsinkevich G.I., Klitsunova N.K. dan lain-lain Landskap Belarus. Mn., Nikonova M.A. Geografi dan sejarah tempatan. M., Panasyuk O.Yu., E.V Efremenko, Wagner N.M. Soalan dan tugasan untuk mengkaji tatanama geografi peta dalam kursus "Geografi Am". Mn., Panasyuk O.Yu., N.M. Wagner. Pelepasan permukaan bumi. Bentuk muka bumi yang dicipta oleh proses endogen. Mn., Poghosyan H.P. Peredaran umum atmosfera. L., Poghosyan H.P., Turchetti Z.A. Suasana Bumi. M., Sladkopevtsev S.A. Geografi dan pengurusan alam sekitar. M., Stepanov V.N. Lautan Dunia. M., 1974.

10 Stepanov V.N. Proses planet dan perubahan sifat Bumi. M., Chilidze Yu.B. Asas ekologi pengurusan alam sekitar. M., Shubaev L.P. Perairan tanah. M., Yakushko O.F. Asas geomorfologi. Mn., 1997.

Geografi gred 6 Kandungan bahagian (topik) Hasil terancang untuk mengkaji bahagian (topik) Bahagian “Pengetahuan geografi planet kita” Apakah yang dikaji oleh geografi? Kaedah geografi dan kepentingan sains dalam kehidupan

2 HASIL TERANCANG PENGUASAAN MATA PELAJARAN “GEOGRAFI” Hasil pembelajaran mata pelajaran Pelajar mesti dapat: - menamakan kaedah mempelajari Bumi; - namakan keputusan utama geografi yang cemerlang

Program ujian masuk untuk subjek pendidikan umum "Geografi", yang termasuk dalam senarai ujian masuk untuk program pendidikan utama pendidikan tinggi. Program telah disusun

Program kerja geografi darjah 6. Penjelasan Program kerja dalam geografi untuk gred 6 disusun berdasarkan: Standard Negeri Persekutuan Asas Pendidikan Am, diluluskan pada 17 Disember 2010.

Institusi pendidikan perbandaran Dunaevskaya sekolah menengah asas. Bersetuju pada mesyuarat Minit Guru Mata Pelajaran Moscow dari Pesanan "Saya Lulus" daripada Program Kerja Mata Pelajaran

Geografi. (gred 10, 68 jam) Nota penerangan Program kerja diwujudkan berdasarkan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk Asas Pendidikan Am. Untuk mempelajari geografi di

Nota penjelasan Program kerja untuk subjek "Geografi" telah disusun untuk pelajar gred 6 berdasarkan dokumen peraturan berikut: - Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia"

Kandungan pendidikan dalam geografi dalam gred 6-9 Kajian geografi bertujuan untuk mencapai matlamat berikut: menguasai pengetahuan tentang konsep asas geografi, ciri geografi alam,

Program kerja dalam geografi disusun berdasarkan: Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia" bertarikh 29 Disember 2012 N 273-FZ (seperti yang dipinda), Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk Asas

Pelajaran Bilangan jam Perancangan tematik kalendar dalam gred 6 Topik Tarikh Ciri-ciri jenis aktiviti utama pelajar TSO, ICT, keterlihatan Mengikut kalendar Fakta yang saya berikan Pengenalan (1 jam)

KANDUNGAN 1. Penambahan dan perubahan program kerja yang berlaku selepas kelulusan program 2. Matlamat dan objektif penguasaan disiplin "Hidrologi" 3. Tempat disiplin "Hidrologi" dalam struktur utama.

PROGRAM PEPERIKSAAN MASUK GEOGRAFI 1. Standard pendidikan am geografi bagi pemohon ke universiti. 2. Sebab: penyediaan bahan prapeperiksaan. 3. Objektif: Mempelajari geografi di

STANDARD PENDIDIKAN UMUM ASAS DALAM GEOGRAFI Kajian geografi di peringkat pendidikan umum asas adalah bertujuan untuk mencapai matlamat berikut: menguasai pengetahuan tentang konsep asas geografi,

Koronovsky N.V. Geologi: Buku teks untuk ahli ekologi. kepakaran universiti / N.V. Koronovsky, N.A. Yasamanov. ed. ke-2, dipadamkan. M.: Pusat penerbitan "Akademi", 2005. 448 p. Buku ini membincangkan bentuk, struktur

Item ujian untuk peperiksaan kemasukan dalam geografi dibangunkan berdasarkan komponen Persekutuan piawaian negeri untuk pendidikan umum asas dan menengah (lengkap) dalam

Perkembangan pengetahuan geografi tentang Bumi. pengenalan. Apakah kajian geografi? Idea tentang dunia pada zaman dahulu (China Purba, Mesir Purba, Yunani Purba, Rom Purba). Kemunculan peta geografi pertama.

1 Tajuk bahagian, topik pelajaran Tempoh Jenis pelajaran Elemen pendidikan minimum wajib Keperluan tahap penyediaan pelajar Kerja amali Bentuk kawalan Kerja Rumah 2 1 Geografi sebagai sains.

Kerja amali geografi dalam darjah 6 Nama jenis kerja suku pertama suku ke-2 suku ketiga suku keempat (kuantiti) (kuantiti) (kuantiti) (kuantiti) Kerja amali 2 2 3 1 Penerangan

Kerja ujian pada topik: "Biosfera. Sampul geografi" Tahap asas 1. Sampul hidup 1) sampul geografi 2) biosfera 3) litosfera 4) hidrosfera 5) atmosfera 2. Ketinggian pertama (rendah)

Sekolah menengah institusi pendidikan belanjawan negeri 163 daerah Pusat St. Petersburg PROGRAM KERJA "GEOGRAFI" untuk 6 kelas (peringkat asas) berjumlah 35

Abstrak geografi darjah 6. Program kerja disediakan mengikut Seni. 12 “Program pendidikan” dan seni. 28 “Kecekapan, hak, kewajipan dan tanggungjawab sesebuah organisasi pendidikan”

Pesanan bertarikh 29 Ogos 206. 43 Program kerja Geografi gred ke-6 untuk tahun akademik 206-207 Kozlov A.E. Kategori kelayakan pertama Skopin, 206 Hasil mata pelajaran mempelajari kursus "Geografi"

PROGRAM GEOGRAFI untuk pemohon ke Universiti Persekutuan Utara (Artik) yang dinamakan sempena M.V. Lomonosov pada 2014 Nota penerangan Kandungan ujian masuk ditentukan berdasarkan asas

PROGRAM KERJA dalam geografi gred 6 Tatyana Mikhailovna Kudinova, guru geografi dan kimia, kategori kelayakan pertama 2016 Nota penerangan Program kerja dalam geografi telah dibangunkan

Nota penerangan Program kerja dalam geografi untuk gred 6 disusun berdasarkan: Standard Pendidikan Am Negeri Persekutuan; Teras asas kandungan umum

KEMENTERIAN PERTANIAN PERSEKUTUAN RUSIA FSBEI HPE "AKADEMI PERUBATAN VETERINAR NEGERI URAL" FAKULTI BIOTEKNOLOGI JABATAN BIOLOGI DAN EKOLOGI PROGRAM KERJA kemasukan

STANDARD PENDIDIKAN ASAS PENDIDIKAN UMUM GEOGRAFI Kajian geografi di sekolah rendah adalah bertujuan untuk mencapai matlamat berikut: menguasai pengetahuan tentang konsep dan corak asas geografi.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS PERSEKUTUAN RUSIA, Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Tinggi "Vyatka State University" (VyatSU) DILULUSKAN Pengerusi

Nama jenis kerja suku pertama suku kedua suku ketiga suku ketiga suku keempat (kuantiti) (kuantiti) (kuantiti) (kuantiti) 2. Perancangan pelajaran bertema takwim Topik 1 Pengenalan. Apakah kajian geografi?

Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Sekolah menengah 9" bandar Abakan, Republik Khakassia "Dianggap" "Disyorkan" "Diluluskan" pada mesyuarat ShMO untuk pelaksanaan oleh pedagogi

Nota penjelasan Program kerja ini telah dibangunkan mengikut undang-undang "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia" bertarikh 29 Disember 2012. 273-FZ; standard pendidikan negeri persekutuan

Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Sekolah Menengah 10" DIPERTIMBANGKAN: DITERIMA: Lampiran kepada perintah Pada mesyuarat MS di majlis pedagogi MBOU "Sekolah 10" Dari "23"

Abstrak program kerja dalam geografi (gred 6-9) Disusun oleh: Mastachenko N.F. Program kerja dalam geografi untuk gred 6-9 dibangunkan berdasarkan komponen Persekutuan standard negeri

Program kerja dalam geografi untuk pelajar kelas pendidikan umum ke-6 untuk tahun akademik 2015/2016 Guru: Lebedeva L.V. Nota penerangan Dokumen sumber untuk merangka program kerja

INSTITUSI PENDIDIKAN BAJET PERBANDARAN LYCEUM 22 di Orel PROGRAM KERJA untuk guru kategori kelayakan tertinggi Marina Albertovna Shishkova DALAM GEOGRAFI gred ke-6 (peringkat asas) 2014-2015

Geografi darjah 6. Alam dan manusia. (35 jam; 1 jam seminggu; 4 jam masa simpanan) Nota penerangan. Program kerja peringkat asas dalam geografi untuk tahun akademik 2016-2017 ini bertujuan untuk pelajar

Universiti Negeri Pomor dinamakan sempena M.V. PROGRAM Lomonosov untuk ujian masuk dalam GEOGRAFI Arkhangelsk 2011 Peperiksaan dalam geografi dijalankan secara bertulis. Dalam peperiksaan geografi,

Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Negeri Penza" Institut Pedagogi dinamakan sempena V.G. Belinsky PROGRAM PEPERIKSAAN MASUK DALAM GEOGRAFI Penza,

Institusi pendidikan perbandaran "SEKOLAH MENENGAH 6" TROITSK “Saya meluluskan” “Saya meluluskan” Setuju PROGRAM KERJA GEOGRAFI GURU DARJAH 6 TATYANA NIKOLAEVNA BUSLENKO 204 205 TAHUN PERSEKOLAHAN Nota penerangan

Jawatankuasa Pendidikan dan Sains Pentadbiran Bandar Novokuznetsk MBOU "Sekolah Menengah 41" Diluluskan oleh Pengarah MBOU "Sekolah Menengah 41" Fitz S.N. Pesanan 265 daripada 31.08. 2016 Disyorkan untuk bekerja oleh Protokol Majlis Pedagogi sekolah

Pesanan bertarikh 29 Ogos 2016 143 Program kerja Geografi gred 5 untuk tahun akademik 2016-2017 Skopin, 2016 Ismailova M.N. Kategori kelayakan pertama Nota penerangan Kandungan utama

INSTITUSI PENDIDIKAN NEGERI PERBANDARAN "SEKOLAH MENENGAH ALAMBAY" daerah Zarinsky Wilayah Altai PROGRAM KERJA GEOGRAFI UNTUK PROGRAM PENDIDIKAN AM ASAS

Isi Singkatan... 16 Singkatan... 17 Pengenalan... 19 Bahagian I. Geografi Fizikal... 20 Bahagian 1. Maklumat am tentang Bumi... 20 1.1. Bumi ialah salah satu planet dalam sistem suria... 20 1.2. Pembentukan

Kandungan: Nota penerangan Ciri-ciri umum mata pelajaran Huraian tempat mata pelajaran dalam kurikulum Kandungan topik mata pelajaran Perancangan tematik Kalendar Senarai rujukan

1 I. Program kerja telah diluluskan pada mesyuarat PCC: Minit bertarikh 0. Ketua. PCC Shilakana N.A. (tandatangan) (I.O. Nama keluarga) II. Program kerja telah disemak pada mesyuarat PCC: Minit bertarikh 0. Ketua. PCC (tandatangan)

UDC 551.1.14 BBK 26.0073 K49 Pengulas: Jabatan Teknologi dan Kejuruteraan Cara Perlindungan Alam Sekitar Institusi Pendidikan Tinggi Pendidikan Profesional Negeri "Akademi Teknologi Negeri Penza"; Doktor Sains Biologi, Profesor,

KEMENTERIAN PERTANIAN PERSEKUTUAN RUSIA Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "UNIVERSITI PERTANIAN NEGERI KUBAN"

INSTITUSI PENDIDIKAN AUTONOMI PERBANDARAN SEKOLAH MENENGAH KOTA KALININGRAD 50 Dipertimbangkan oleh majlis pedagogi Minit 1 dari 29/08/2016 “Diluluskan” oleh V. I. Gulidova

Dipertimbangkan pada mesyuarat protokol m/k 5 daripada “J 4” / L 20^ pengerusi bandar m/k “School APPROVED: Pengarah tarian ANO SPO sic” JI. A. Ledyakh Autonomi organisasi bukan keuntungan profesional menengah

Program Standard Pendidikan Negeri Persekutuan geografi gred 5 Nota penerangan Program kerja geografi dalam gred 5 disusun berdasarkan program: 5-9 gred pengarang-penyusun: A.A. Letyagin, I.V Dushina, V.B. Pyatunin, E.A.

Kalendar dan perancangan tematik Geografi fizikal. Benua dan lautan. Darjah 7 Tajuk topik pelajaran Kandungan topik Ciri-ciri jenis aktiviti pendidikan Tarikh rancangan nota fakta Bahagian

Perancangan tematik pelajaran geografi dalam darjah 6 (68 jam/2 jam seminggu) A.A. Program Letyagin “Geografi. Kursus permulaan" untuk institusi pendidikan Moscow, "Ventana-Graf", pelajaran 2010

Nota penerangan gred 6 Program kerja geografi dalam gred 6 ini disusun berdasarkan: Komponen Persekutuan standard pendidikan negeri pendidikan umum asas

Nota penerangan 1. Status dokumen. Program kerja disusun berdasarkan: komponen persekutuan standard negeri pendidikan umum asas dalam geografi, yang diluluskan oleh Perintah Kementerian

SEKOLAH MENENGAH INSTITUSI PENDIDIKAN BAJET PERBANDARAN 33 PERBANDARAN ARKHANGELSKAYA MASIH PROGRAM KERJA DAERAH TIKHORETSKY Geografi Kelas 6 “B”,

Wilayah Krasnodar Daerah Kurganinsky x. Svoboda institusi pendidikan belanjawan perbandaran sekolah menengah asas 21 pembentukan perbandaran keputusan daerah Kurganinsky DILULUSKAN

Senarai kemahiran yang mencirikan pencapaian keputusan yang dirancang untuk menguasai program pendidikan utama dalam mata pelajaran akademik "Geografi" dalam gred 6 KOD Kemahiran yang diuji 1. BAHAGIAN "HIDROSFERA"

PROGRAM geografi gred 8 Nota penerangan Program kerja dirangka dengan mengambil kira program Model untuk geografi. Dalam pengumpulan dokumen normatif. Geografi / comp. E.D. Dneprov, A.G.Arkadyev.-

KEMENTERIAN PENDIDIKAN PERSEKUTUAN RUSIA DILULUSKAN oleh Timbalan Menteri Pendidikan Persekutuan Rusia nombor pendaftaran negeri L.S.Grebnev 2003 EN/SP/1 PENDIDIKAN NEGERI

KANDUNGAN 1. Penambahan dan perubahan program kerja yang berlaku selepas kelulusan program 2. Matlamat dan objektif penguasaan disiplin “Klimatologi dengan asas meteorologi” 3. Tempat disiplin “Klimatologi”

Program kerja pendidikan tambahan "Sekolah pemohon masa depan" (geografi) gred 9. Nota penjelasan. Program ini direka untuk pelajar gred 9 yang telah memilih geografi untuk diambil

SEKOLAH MENENGAH INSTITUSI PENDIDIKAN BAJET PERBANDARAN PERSEKUTUAN RUSIA 2 bandar. Formasi perbandaran Gvardeysk "Daerah Bandar Gvardeysky" 238210, wilayah Kaliningrad, tel/faks:

SEKOLAH MENENGAH DI KEDUTAAN RUSIA DI REPUBLIK KOREA Disemak oleh: Pengerusi Kementerian Pendidikan // Nama penuh Protokol 1 Ogos 28, 2015 Dipersetujui oleh: Timbalan. Pengarah untuk HR /Miglanova O.V./ Nama penuh

Yu. A. Gledko, M.V. Kuharchik

SAINS TANAH AM

KURSUS KULIAH

Pengulas:

Dicetak dengan keputusan

Majlis Editorial dan Penerbitan

Universiti Negeri Belarusia

Gledko Yu.A., Kukarchik M.V.

Geosains am: Kursus kuliah / Yu.A. Gledko. – Mn.: BSU, 2005. – hlm.

Kursus kuliah "Geografi Am" dibangunkan berdasarkan kurikulum standard "Geografi Am" untuk pelajar kepakaran geografi. Ia terdiri daripada 12 bahagian yang dikhaskan untuk mengkaji komponen sampul geografi: litosfera, atmosfera, hidrosfera dan biosfera. Faktor-faktor yang membentuk sampul geografi dan ciri struktur utamanya - zon latitudinal - dipertimbangkan. Undang-undang evolusi, integriti, irama, kitaran jirim dan tenaga dalam sampul geografi dipertimbangkan untuk semua sfera Bumi, dengan mengambil kira keadaan persekitaran.

Kukharchik M.V., 2005

PENGENALAN

Geografi Am– asas pendidikan geografi, asasnya dalam sistem sains geografi. Objektif utama kursus latihan adalah untuk memahami sampul geografi, struktur dan pembezaan ruang. Geosains am ialah sains tentang corak geografi asas Bumi. Undang-undang integriti, evolusi, kitaran jirim dan tenaga, dan irama dipertimbangkan untuk semua sfera Bumi, dengan mengambil kira keadaan persekitaran.

Kursus latihan "Geografi Am" di Fakulti Geografi Universiti Negeri Belarusia diajar sebagai disiplin akademik asas pada tahun pertama pengajian untuk pelajar kepakaran G 1-31 02 01 "Geografi", G 31 02 01-02 – GIS, N 33 01 02 – “Geoekologi” " Biasa kepada geografi adalah undang-undang zonasi geografi, oleh itu, dalam perjalanan geosains umum, pertama sekali, faktor-faktor yang membentuk sampul geografi dan ciri struktur utamanya dipertimbangkan - zon mendatar (latitudinal).

Tujuan kursus ini adalah untuk memudahkan pelajar memperoleh pengetahuan saintifik dalam bidang geografi fizikal dan ekologi, dan dari tahun pertama pengajian untuk membantu mereka memahami corak asas alam semula jadi Bumi dan saling hubungan fenomena alam.

Selaras dengan tujuan, objektif kursus ditentukan. Tugas pertama ialah mengkaji semua komponen sampul geografi: atmosfera, hidrosfera, litosfera dan biosfera sebagai pemahaman holistik sampul geografi. Tugas ini menentukan kandungan teori kelas, yang termasuk maklumat daripada sains fizikal dan geografi cawangan (meteorologi dan klimatologi, oseanologi dan hidrologi tanah, geomorfologi), data tentang biosfera dan doktrin sampul geografi dalam erti kata tradisional (geografi yang betul). ). Ia juga mustahil untuk mengabaikan prinsip asas astronomi yang menggambarkan tempat Bumi di Kosmos.

Tugas kedua ialah menghijaukan semua maklumat fizikal dan geografi tentang planet kita, i.e. menganggapnya melalui prisma pemuliharaan dan pembangunan mampan sampul geografi dan semua komponennya (terutama biosfera) sebagai persekitaran untuk biota dan kehidupan manusia.

Konsep geosains, yang berkembang sebagai doktrin sistematik objek integral - cangkang geografi - terutamanya semasa abad kedua puluh, kini memperoleh asas tambahan dalam bentuk geosains angkasa, kajian struktur dalam Bumi, geografi fizikal Lautan Dunia, planetologi, geografi evolusi dan penyelidikan alam sekitar dan pemuliharaannya untuk manusia dan semua kepelbagaian biologi. Dalam hal ini, tumpuan geosains am telah berubah dengan ketara - daripada pengetahuan tentang corak geografi asas kepada kajian sifat "manusia" atas dasar ini dengan tujuan untuk mengoptimumkan persekitaran semula jadi dan mengurus proses, termasuk yang disebabkan oleh aktiviti manusia dan akibatnya, di peringkat planet.

TEMPAT GEOGRAFI AM DALAM KLASIFIKASI SISTEM SAINS GEOGRAFI,

Geografi am dalam sistem sains geografi

Geografi adalah kompleks sains yang saling berkait rapat, yang dibahagikan kepada empat blok (V.P. Maksakovsky, 1998): sains fizikal-geografi, sosio-ekonomi-geografi, kartografi, kajian serantau. Setiap blok ini, seterusnya, dibahagikan kepada sistem sains geografi.

Blok sains fizik-geografi terdiri daripada sains fizik-geografi am, sains fizik-geografi khas (cawangan), dan paleogeografi. Sains fizikal dan geografi am dibahagikan kepada geografi fizikal am (geografi am) dan geografi fizikal wilayah.

Semua sains fizikal dan geografi disatukan oleh satu objek kajian. Pada masa kini, kebanyakan saintis telah sampai kepada pendapat umum bahawa semua sains fizikal-geografi mengkaji sampul geografi. Mengikut takrifan N.I. Mikhailova (1985), geografi fizikal ialah sains cangkang geografi Bumi, komposisi, struktur, ciri pembentukan dan pembangunan, pembezaan ruang.

Sampul geografi (GE) – sistem material yang terbentuk melalui interpenetrasi dan interaksi atmosfera, hidrosfera, litosfera, bahan hidup, dan pada peringkat sekarang - masyarakat manusia Had atas dan bawah GO kira-kira bertepatan dengan sempadan taburan kehidupan. Ia memanjang secara purata hingga ketinggian 20-25 km (ke sempadan skrin ozon), termasuk keseluruhan cangkang air permukaan sehingga 11 km tebal di lautan dan ketebalan atas 2-3 km litosfera.

Oleh itu, geografi bukanlah sains tentang Bumi secara umum - tugas sedemikian akan berada di luar kemampuan satu sains, tetapi hanya mengkaji filem tertentu dan agak nipis - geologi. Walau bagaimanapun, walaupun dalam had ini, alam semula jadi dipelajari oleh banyak sains (biologi, zoologi, geologi, klimatologi, dll.). Apakah tempat yang diduduki oleh geosains umum dalam klasifikasi sistemik sains geografi? berusaha; subjek sains adalah matlamat segera, tugas yang dihadapi kajian tertentu). Dalam kes ini, subjek mempelajari sains menjadi objek kajian keseluruhan sistem sains pada tahap pengelasan yang lebih rendah. Terdapat empat tahap pengelasan sedemikian (taksa): kitaran, keluarga, genus, spesies (Rajah 1).

Bersama dengan geografi Kitaran sains bumi termasuk biologi, geologi, geofizik, geokimia. Semua sains ini mempunyai satu objek kajian - Bumi, tetapi masing-masing mempunyai subjek kajiannya sendiri (biologi - kehidupan organik, geokimia - komposisi kimia Bumi, geologi - tanah bawah, geografi - permukaan bumi sebagai sesuatu yang tidak dapat dipisahkan. kompleks asal semula jadi dan sosial). Pada peringkat kitaran kita melihat intipati substantif kesatuan geografi. Dalam kitaran sains Bumi, geografi dibezakan bukan oleh satu subjek kajian, tetapi juga dengan kaedah utama - deskriptif . Yang tertua dan biasa kepada semua sains geografi, kaedah deskriptif terus menjadi lebih kompleks dan bertambah baik seiring dengan perkembangan sains. Dalam tajuk itu sendiri geografi(dari bahasa Yunani ge - Bumi dan grapho - saya menulis), subjek dan kaedah penyelidikan utama disimpulkan.

Geografi pada peringkat kitaran ialah geografi yang tidak berbelah bahagi, nenek moyang kepada semua sains geografi yang lain. Ia mengkaji corak yang paling umum dan dipanggil tidak berbelah bahagi kerana kesimpulannya sama digunakan untuk semua bahagian sains geografi berikutnya.

Keluarga sains geografi terdiri daripada geografi fizikal dan ekonomi, kajian wilayah, kartografi, sejarah dan metodologi sains geografi. Mereka semua mempunyai satu objek - permukaan bumi, tetapi subjek berbeza: geografi fizikal - cangkang geografi Bumi, geografi ekonomi - ekonomi dan penduduk dalam bentuk sistem sosio-ekonomi wilayah. Geografi wilayah adalah sintesis geografi fizikal dan ekonomi, pada peringkat keluarga ia mempunyai watak triune geografi umum (alam, populasi, ekonomi).

Dalam keluarga sains geografi, tempat istimewa diduduki oleh sejarah dan metodologi sains geografi. Ini bukan sejarah penemuan geografi tradisional, tetapi sejarah idea geografi, sejarah pembentukan asas metodologi sains geografi moden. Pengalaman pertama dalam mencipta kursus kuliah mengenai sejarah dan metodologi sains geografi adalah milik Yu.G. Saushkin (1976).

Genus sains fizik-geografi diwakili oleh geosains am, sains landskap, paleogeografi dan sains cawangan khas. Sains yang berbeza ini disatukan oleh satu objek kajian - sampul geografi; subjek kajian setiap sains adalah khusus, individu - ini adalah salah satu bahagian struktur atau aspek cangkang geografi (geomorfologi - sains pelepasan permukaan bumi, klimatologi dan meteorologi - sains yang mengkaji cangkerang udara , pembentukan iklim dan taburan geografinya, sains tanah - corak pembentukan tanah, perkembangannya, komposisi dan corak penempatan, hidrologi ialah sains yang mengkaji cangkerang air Bumi, biogeografi mengkaji komposisi organisma hidup, pengedarannya dan pembentukan biocenosa). Tugas paleogeografi ialah mengkaji sampul geografi dan dinamik keadaan semula jadi pada era geologi yang lalu. Subjek kajian sains landskap adalah lapisan tengah landskap bandar yang nipis dan paling aktif - sfera landskap, yang terdiri daripada kompleks wilayah semula jadi dengan pangkat yang berbeza. Subjek kajian geologi am (GE) ialah struktur, hubungan dalaman dan luaran, dan dinamik fungsi GE sebagai sistem kamiran.

Geosains am ialah sains asas yang mengkaji corak umum struktur, fungsi dan perkembangan sistem geologi secara keseluruhan, komponennya dan kompleks semula jadi dalam kesatuan dan interaksi dengan ruang-masa di sekeliling pada tahap organisasi yang berbeza (dari Alam Semesta kepada atom) dan menetapkan cara penciptaan dan kewujudan persekitaran semula jadi (natural-antropogenik) moden, trend dalam kemungkinan transformasinya pada masa hadapan. Dengan kata lain, geosains am ialah sains atau doktrin tentang persekitaran manusia, di mana semua proses dan fenomena yang kita perhatikan berlaku dan organisma hidup berfungsi.

GO kini telah banyak berubah di bawah pengaruh manusia. Ia menumpukan bidang aktiviti ekonomi tertinggi masyarakat. Kini ia tidak boleh lagi dipertimbangkan tanpa mengambil kira kesan manusia. Dalam hal ini, idea tentang arah silang mula muncul dalam karya ahli geografi (V.P. Maksakovsky, 1998). Secara umum geosains sebagai sains asas, kepentingan bidang ini amat ditekankan. Pertama, ini adalah kemanusiaan, i.e. beralih kepada manusia, semua sfera dan kitaran aktivitinya. Kemanusiaan adalah pandangan dunia baru yang mengesahkan nilai-nilai warisan manusia dan budaya sejagat, oleh itu geografi harus mempertimbangkan hubungan "manusia - ekonomi - wilayah - alam sekitar".

Kedua, ini adalah sosiologi, iaitu. meningkatkan perhatian kepada aspek sosial pembangunan.

Ketiga, penghijauan adalah arah yang diberi kepentingan luar biasa pada masa ini. Budaya ekologi kemanusiaan mesti merangkumi kemahiran, keperluan sedar dan keperluan untuk mengimbangi aktiviti masyarakat dan setiap orang dengan kemungkinan memelihara kualiti dan sifat ekologi positif alam sekitar.

Keempat, penghematan adalah ciri hala tuju banyak sains.

Dalam sistem pendidikan geografi asas, kursus geosains am melaksanakan beberapa fungsi penting:

1. Kursus ini memperkenalkan ahli geografi masa depan kepada dunia profesionalnya yang kompleks, meletakkan asas pandangan dan pemikiran dunia geografi. Proses dan fenomena dianggap dalam hubungan yang sistematik antara satu sama lain dan dengan ruang sekeliling, manakala disiplin swasta terpaksa mengkajinya, pertama sekali, secara berasingan antara satu sama lain.

2. Geografi ialah teori geologi sebagai sistem integral yang merupakan pembawa maklumat geografi dan lain-lain tentang perkembangan jirim, yang merupakan kepentingan asas untuk geografi secara keseluruhan dan membenarkan penggunaan peruntukan geosains sebagai asas metodologi untuk geografi. analisis.

3. Geografi berfungsi sebagai asas teori ekologi global, yang menumpukan usaha untuk menilai keadaan semasa dan meramalkan perubahan terdekat dalam sampul geografi sebagai persekitaran untuk kewujudan organisma hidup dan kediaman manusia untuk memastikan keselamatan alam sekitar.

4. Geografi ialah asas teori dan asas geografi evolusi - satu blok besar disiplin yang meneroka dan menguraikan sejarah asal usul dan perkembangan planet kita, persekitarannya dan heterogeniti spatio-temporal masa lalu geologi (geografi). Geosains am memastikan pemahaman yang betul tentang masa lalu, penghujahan sebab dan akibat proses dan fenomena moden dalam pertahanan awam, ketepatan analisis mereka dan pemindahan kepada peristiwa masa lalu yang serupa.

5. Geografi adalah sejenis jambatan antara pengetahuan geografi, kemahiran dan idea yang diperoleh dalam kursus sekolah, dan teori geologi.

Pada masa ini, konsep geosains, yang telah berkembang sebagai doktrin sistemik objek penting - kejuruteraan awam, telah berubah dengan ketara - daripada pengetahuan tentang corak fizikal-geografi asas kepada kajian berdasarkan sifat "bermanusia" ini untuk mengoptimumkan persekitaran semula jadi (natural-antropogenik) dan proses kawalan, termasuk yang disebabkan oleh aktiviti manusia dan akibatnya di peringkat planet.

1.2. Sejarah perkembangan geosains am

Perkembangan geosains am sebagai sains tidak dapat dipisahkan daripada perkembangan geografi. Oleh itu, tugas-tugas yang dihadapi geografi adalah pada tahap yang sama tugas-tugas geosains am.

Semua sains, termasuk geografi, dicirikan oleh tiga peringkat pengetahuan:

Pengumpulan dan pengumpulan fakta;

Membawa mereka ke dalam sistem, mencipta klasifikasi dan teori;

Ramalan saintifik, aplikasi praktikal teori.

Tugas-tugas yang ditetapkan oleh geografi untuk dirinya sendiri berubah apabila sains dan masyarakat manusia berkembang.

Geografi purba terutamanya mempunyai fungsi deskriptif, berurusan dengan perihalan tanah yang baru ditemui. Geografi melaksanakan tugas ini sehingga Penemuan Geografi Besar pada abad ke-16 dan ke-17. Arah deskriptif dalam geografi tidak kehilangan kepentingannya sehingga hari ini. Walau bagaimanapun, dalam kedalaman arah deskriptif, arah lain dilahirkan - analitikal: teori geografi pertama muncul pada zaman purba. Aristotle (ahli falsafah, saintis, 384-322 SM) ialah pengasas aliran analisis dalam geografi. Karyanya "Meteorologi", pada dasarnya kursus dalam geosains umum, di mana dia bercakap tentang kewujudan dan penembusan bersama beberapa sfera, tentang kitaran kelembapan dan pembentukan sungai akibat air larian permukaan, tentang perubahan di permukaan bumi, arus laut , gempa bumi, dan zon Bumi. Eratosthenes (275-195 SM) memiliki ukuran tepat pertama lilitan Bumi di sepanjang meridian - 252 ribu stadia, iaitu hampir 40 ribu km.

Peranan besar dan unik dalam pembangunan geosains umum dimainkan oleh ahli astronomi Yunani kuno Claudius Ptolemy (c. 90-168 AD), yang hidup semasa zaman kegemilangan Empayar Rom. Ptolemy membezakan antara geografi dan koreografi. Dengan yang pertama, dia bermaksud "imej linear seluruh bahagian Bumi yang kini diketahui oleh kita, dengan segala yang ada di atasnya," dengan yang kedua, penerangan terperinci tentang kawasan; yang pertama (geografi) berkaitan dengan kuantiti, yang kedua (chorography) dengan kualiti. Ptolemy mencadangkan dua unjuran kartografi baru; dia sepatutnya dianggap sebagai "bapa" kartografi. "Panduan Geografi" Ptolemy (berdasarkan sistem geosentrik dunia) daripada 8 buku menamatkan zaman purba dalam perkembangan geografi.

Geografi zaman pertengahan adalah berdasarkan dogma gereja.

Pada tahun 1650 di Belanda, Bernhard Vareny (1622-1650) menerbitkan "Geografi Umum" - karya yang mana seseorang boleh mengira detik masa geosains am sebagai disiplin saintifik bebas. Ia meringkaskan hasil Penemuan Geografi Hebat dan kemajuan dalam bidang astronomi berdasarkan gambaran heliosentrik dunia (N. Copernicus, G. Galileo, J. Bruno, I. Kepler). Subjek geografi, menurut B. Vareny, adalah bulatan amfibia yang dibentuk oleh bahagian yang saling menembusi - bumi, air, atmosfera. Bulatan amfibia secara keseluruhannya dikaji oleh geografi umum. Kawasan tertentu adalah subjek geografi persendirian.

Pada abad ke-18 dan ke-19, apabila dunia banyak ditemui dan diterangkan, fungsi analitikal dan penjelasan menjadi keutamaan: ahli geografi menganalisis data terkumpul dan mencipta hipotesis dan teori pertama. Satu setengah abad selepas Varenia, aktiviti saintifik A. Humboldt (1769-1859) bermula. A. Humboldt, seorang ensiklopedia, pengembara, dan penjelajah alam semula jadi Amerika Selatan, membayangkan alam semula jadi sebagai gambaran dunia yang holistik dan saling berkaitan. Merit terbesar beliau ialah beliau mendedahkan kepentingan analisis hubungan sebagai utas utama semua sains geografi. Menggunakan analisis hubungan antara tumbuh-tumbuhan dan iklim, beliau meletakkan asas geografi tumbuhan; setelah meluaskan julat perhubungan (tumbuh-tumbuhan - fauna - iklim - pelepasan), beliau menyokong zonasi latitudinal dan altitudin bioklimatik. Dalam karyanya "Cosmos," Humboldt mengambil langkah pertama ke arah mengesahkan pandangan permukaan bumi (subjek geografi) sebagai cangkang khas, mengembangkan idea bukan sahaja saling hubungan, tetapi juga interaksi udara, laut, Bumi. , dan perpaduan alam semula jadi bukan organik dan organik. Dia memiliki istilah "sfera kehidupan", yang serupa kandungannya dengan biosfera, serta "sfera minda", yang kemudiannya menerima nama noosfera.

Pada masa yang sama, Karl Ritter (1779-1859), seorang profesor di Universiti Berlin dan pengasas jabatan geografi pertama di Jerman, bekerja dengan A. Humboldt. K Ritter memperkenalkan istilah "geografi" ke dalam sains dan berusaha untuk mengukur hubungan spatial antara pelbagai objek geografi. K. Ritter adalah seorang saintis kerusi berlengan semata-mata dan, walaupun karyanya sangat popular mengenai geosains am, bahagian sejarah semula jadinya adalah tidak asli. K. Ritter mencadangkan untuk menganggap bumi - subjek geografi - sebagai kediaman umat manusia, tetapi penyelesaian kepada masalah alam semula jadi - manusia menghasilkan percubaan untuk menggabungkan sains semula jadi saintifik yang tidak serasi dengan Tuhan.

Perkembangan pemikiran geografi di Rusia pada abad ke-18-19. dikaitkan dengan nama-nama saintis terhebat - M.V. Lomonosov, V.N. Tatishcheva, S.P. Krasheninnikova V.V. Dokuchaeva, D.N. Anuchina, A.I. Voeykova dan lain-lain M.V. Lomonosov (1711-1765), tidak seperti K. Ritter, adalah penganjur sains dan pengamal yang hebat. Dia meneroka sistem suria, menemui atmosfera di Zuhrah, dan mengkaji kesan elektrik dan optik di atmosfera (kilat). Dalam karyanya "On the Layers of the Earth," saintis itu menekankan kepentingan pendekatan sejarah dalam sains. Historisisme meresap dalam semua karyanya, tidak kira sama ada dia bercakap tentang asal usul tanah hitam atau pergerakan tektonik. Undang-undang pembentukan bantuan yang digariskan oleh M.V. Lomonosov, masih diiktiraf oleh saintis geomorfologi. M.V. Lomonosov adalah pengasas Universiti Negeri Moscow.

V.V. Dokuchaev (1846-1903) dalam monograf "Russian Chernozem" dan A.I. Voeikov (1842-1916) dalam monograf "Iklim Dunia, Terutama Rusia", menggunakan contoh tanah dan iklim, mendedahkan mekanisme interaksi yang kompleks antara komponen sampul geografi. Pada akhir abad ke-19. V.V. Dokuchaev datang kepada generalisasi teori yang paling penting dalam geosains umum - undang-undang zoniti geografi dunia dia menganggap zoniti sebagai undang-undang alam sejagat, yang terpakai kepada semua komponen alam semula jadi (termasuk yang bukan organik), untuk dataran dan gunung, tanah dan laut.

Pada tahun 1884 D.N. Anuchin (1843-1923) menganjurkan Jabatan Geografi dan Etnografi di Universiti Negeri Moscow. Pada tahun 1887, Jabatan Geografi dibuka di Universiti St. Petersburg, setahun kemudian - di Universiti Kazan. Penganjur Jabatan Geografi di Universiti Kharkov pada tahun 1889 adalah pelajar V.V. Dokuchaeva A.N. Krasnov (1862-1914), penyelidik padang rumput dan tropika asing, pencipta Taman Botani Batumi, pada tahun 1894 menjadi doktor geografi pertama di Rusia selepas mempertahankan disertasinya secara terbuka. A.N. Krasnov bercakap tentang tiga ciri geologi saintifik yang membezakannya daripada geografi lama:

Geosains saintifik menetapkan tugas bukan untuk menerangkan fenomena semula jadi yang terpencil, tetapi mencari hubungan bersama dan syarat bersama antara fenomena semula jadi;

Geologi saintifik tidak berminat dengan sisi luaran fenomena semula jadi, tetapi dalam genesis mereka;

Geosains saintifik menggambarkan bukan sifat statik yang tidak berubah, tetapi sifat berubah, yang mempunyai sejarah perkembangannya sendiri.

A.N. Krasnov adalah pengarang buku teks universiti Rusia pertama mengenai geosains am. Dalam pengenalan metodologi kepada "Asas Geografi," penulis menyatakan bahawa geografi bukan mengkaji fenomena dan proses individu, tetapi gabungan mereka, kompleks geografi - padang pasir, padang rumput, kawasan salji dan ais abadi, dll. Pandangan geografi sebagai sains kompleks geografi ini adalah baru dalam kesusasteraan geografi.

Idea yang paling jelas tentang kulit luar Bumi sebagai subjek geografi fizikal telah dinyatakan oleh P.I. Brownov (1852-1927). Dalam kata pengantar kursus "Geografi Fizikal Am" P.I. Brownov menulis bahawa geografi fizikal mengkaji struktur moden kulit luar bumi, yang terdiri daripada empat cengkerang sfera sepusat: litosfera, atmosfera, hidrosfera dan biosfera. Semua sfera ini menembusi satu sama lain, menentukan melalui interaksi mereka rupa luaran Bumi dan semua fenomena yang berlaku di atasnya. Kajian interaksi ini adalah salah satu tugas paling penting dalam geografi fizikal, menjadikannya bebas sepenuhnya, membezakannya daripada geologi, meteorologi dan sains berkaitan lain.

Pada tahun 1932 A.A. Grigoriev (1883-1968) bercakap dengan artikel yang luar biasa "Subjek dan tugas geografi fizikal", yang menyatakan bahawa permukaan bumi mewakili zon fizik-geografi menegak khas secara kualitatif, atau cangkang, yang dicirikan oleh interpenetrasi mendalam dan interaksi aktif litosfera. , atmosfera dan hidrosfera , kemunculan dan perkembangan kehidupan organik di dalamnya, kehadiran di dalamnya proses fizikal-geografi yang kompleks tetapi bersatu. Beberapa tahun kemudian A.A. Grigoriev (1937) menumpukan monograf khas untuk justifikasi sampul geografi sebagai subjek geografi fizikal. Dalam karyanya, kaedah utama mengkaji GO adalah wajar - kaedah keseimbangan, terutamanya keseimbangan sinaran, keseimbangan haba dan kelembapan.

Pada tahun-tahun yang sama ini, L.S. Berg (1876-1950) meletakkan asas bagi doktrin landskap dan zon geografi. Pada akhir 40-an, percubaan telah dibuat untuk membezakan ajaran A.A. Grigoriev mengenai cangkang fizikal-geografi dan proses fizikal-geografi dan L.S. Berg tentang landskap. Satu-satunya kedudukan yang betul dalam perbincangan berikutnya diambil oleh S.V. Kalesnik (1901-1977), yang menunjukkan bahawa kedua-dua arah ini tidak bercanggah antara satu sama lain, tetapi mencerminkan aspek yang berbeza dari subjek geografi fizikal - sampul geografi. Sudut pandangan ini terkandung dalam karya asas S.V. Kalesnik "Asas Geografi Umum" (1947, 1955). Kerja ini banyak menyumbang kepada pengetahuan luas tentang sampul geografi sebagai subjek geografi fizikal

Pada masa ini, pada peringkat noosfera pembangunan kejuruteraan awam, banyak perhatian diberikan kepada ramalan dan pemantauan geografi, i.e. memantau keadaan alam semula jadi dan meramalkan perkembangan masa depannya.

Tugas yang paling penting dalam geografi moden ialah pembangunan asas saintifik untuk penggunaan rasional sumber semula jadi. Pemeliharaan dan penambahbaikan alam sekitar semula jadi. Untuk menyelesaikannya, adalah perlu untuk mengkaji corak perubahan dan pembangunan pertahanan awam di bawah keadaan penggunaan intensif sumber asli, transformasi alam sekitar yang tidak dapat dielakkan di bawah pengaruh teknogenik yang aktif.

Pada masa ini, kepentingan yang besar dilampirkan kepada kajian bencana alam dan pembangunan cara untuk meramalkannya, kerana bencana alam dan buatan manusia telah menjadi lebih kerap, dan apabila populasi meningkat dan teknologi berkembang, kesannya akan menjadi semakin meluas.

Salah satu tugas geografi yang paling penting ialah mengkaji interaksi manusia dan alam semula jadi, pembangunan strategi untuk evolusi bersama manusia dan alam semula jadi.

1.3. Kaedah penyelidikan asas

Keseluruhan pelbagai kaedah penyelidikan geografi terbahagi kepada tiga kategori: saintifik am, antara disiplin dan khusus untuk sains tertentu (menurut F.N. Milkov, 1990). Kaedah saintifik umum yang paling penting ialah dialektik materialis. Undang-undang dan prinsip asasnya mengenai hubungan universal fenomena, perpaduan dan perjuangan yang bertentangan, peralihan perubahan kuantitatif kepada kualitatif, dan penafian penafian membentuk asas metodologi geografi. Dikaitkan dengan dialektik materialis juga kaedah sejarah. Dalam geografi fizikal, kaedah sejarah menemui ekspresinya dalam paleogeografi. Mempunyai kepentingan saintifik umum pendekatan sistem kepada objek yang dikaji. Setiap objek dianggap sebagai formasi kompleks yang terdiri daripada bahagian struktur yang berinteraksi antara satu sama lain.

Kaedah antara disiplin adalah biasa kepada kumpulan sains. Dalam geografi, ini adalah kaedah matematik, geokimia, geofizik dan kaedah pemodelan. Ciri-ciri kuantitatif dan statistik matematik digunakan untuk mengkaji objek. Baru-baru ini, pemprosesan bahan komputer telah digunakan secara meluas. Kaedah matematik- kaedah penting dalam geografi, tetapi sering menguji dan menghafal ciri-ciri kuantitatif menggantikan pembangunan personaliti yang kreatif dan berfikir. Kaedah geokimia dan geofizik memungkinkan untuk menilai aliran jirim dan tenaga dalam sampul geografi, peredaran, rejim terma dan air.

Model (kaedah simulasi)– imej grafik objek, mencerminkan struktur dan sambungan dinamik, menyediakan program untuk penyelidikan lanjut. Model keadaan masa depan biosfera oleh N.N. Moiseeva.

Kaedah khusus dalam geografi termasuk deskriptif perbandingan, ekspedisi, kartografi dan aeroangkasa.

Kaedah deskriptif dan kartografi perbandingan- kaedah tertua dalam geografi. A. Humboldt menulis dalam "Gambar Alam Semula Jadi" bahawa membandingkan ciri-ciri tersendiri sifat negara yang jauh dan membentangkan hasil perbandingan ini adalah tugas geografi yang menggembirakan. Perbandingan melaksanakan beberapa fungsi: ia menentukan kawasan fenomena yang serupa, membezakan fenomena yang serupa, dan menjadikan yang tidak dikenali. Kaedah perbandingan-deskriptif dinyatakan dalam pelbagai jenis isolin - isoterma, isohypses, isobar, dll. Tanpa mereka adalah mustahil untuk membayangkan satu cabang atau disiplin saintifik kompleks kitaran fizikal-geografi.

Kaedah perbandingan-deskriptif mendapati aplikasinya yang paling lengkap dan serba boleh dalam kajian serantau.

Kaedah ekspedisi Penyelidikan dipanggil penyelidikan lapangan. Bahan lapangan yang dikumpul semasa ekspedisi merupakan roti geografi, asasnya, yang berdasarkannya hanya teori yang boleh berkembang.

Ekspedisi sebagai kaedah mengumpul bahan lapangan bermula sejak zaman purba. Herodotus pada pertengahan abad ke-5 SM membuat perjalanan berbilang tahun, yang memberinya bahan yang diperlukan mengenai sejarah dan sifat negara yang dilawati. Dalam karya sembilan jilidnya "Sejarah", dia menerangkan sifat, penduduk, dan agama banyak negara (Babylon, Asia Kecil, Mesir), dan memberikan data tentang Laut Hitam, Dnieper, dan Don. Ini diikuti oleh era penemuan geografi yang hebat - pelayaran Columbus, Magellan, Vasco da Gamma, dll.). Ekspedisi Utara Besar di Rusia (1733-1743) harus diletakkan setanding dengan mereka, tujuannya adalah untuk meneroka Kamchatka (sifat Kamchatka dipelajari, barat laut Amerika Utara ditemui, pantai Lautan Artik digambarkan, titik utara ekstrem Asia dipetakan - Cape Chelyuskin). Ekspedisi Akademik 1768-1774 meninggalkan kesan mendalam pada sejarah geografi Rusia. Mereka adalah kompleks; tugas mereka adalah untuk menggambarkan sifat, populasi dan ekonomi wilayah yang luas - Rusia Eropah, Ural, dan sebahagian daripada Siberia.

Satu jenis penyelidikan lapangan ialah stesen geografi. Inisiatif untuk menciptanya adalah milik A.A. Grigoriev, hospital pertama di bawah pimpinannya telah dicipta di Tien Shan. Stesen geografi Institut Hidrologi Negeri di Valdai dan stesen geografi Universiti Negeri Moscow dikenali secara meluas.

belajar peta geografi sebelum pergi ke lapangan - syarat yang diperlukan untuk kerja lapangan yang berjaya. Pada masa ini, jurang data dikenal pasti dan kawasan untuk penyelidikan komprehensif dikenal pasti. Peta adalah hasil akhir kerja lapangan; ia mencerminkan kedudukan dan struktur relatif objek yang dikaji dan menunjukkan hubungannya.

fotografi udara digunakan dalam geografi sejak 30-an abad ke-20, fotografi angkasa muncul agak baru-baru ini. Mereka memungkinkan untuk menilai objek yang sedang dikaji dengan cara yang kompleks, di kawasan yang luas dan dari ketinggian yang tinggi.

Kaedah imbangan– ia berdasarkan undang-undang fizik sejagat – undang-undang pemuliharaan jirim dan tenaga. Setelah menetapkan semua kemungkinan laluan masuk dan keluar jirim dan tenaga dan mengukur aliran, penyelidik boleh menilai dengan perbezaannya sama ada bahan ini telah terkumpul dalam geosistem atau telah dimakan olehnya. Kaedah keseimbangan digunakan dalam geosains sebagai cara untuk mengkaji rejim tenaga, air dan garam, komposisi gas, kitaran biologi dan lain-lain.

Semua kajian geografi dibezakan dengan khusus pendekatan geografi– idea asas tentang hubungan dan saling kebergantungan fenomena, pandangan menyeluruh tentang alam semula jadi. Ia dicirikan oleh wilayah, globaliti, dan historisisme.

TOPIK 2

FAKTOR PEMBENTUKAN

PERSEKITARAN GEOGRAFI

Cangkang geografi yang terbentuk di planet ini sentiasa dipengaruhi oleh ruang dan perut Bumi. Faktor pembentukan boleh dibahagikan kepada kosmik dan planet. KEPADA kosmik faktor termasuk: pergerakan galaksi, sinaran daripada bintang dan Matahari, interaksi planet dan satelit, kesan badan angkasa kecil - asteroid, komet, hujan meteor. KEPADA planet– gerakan orbit dan putaran paksi Bumi, bentuk dan saiz planet, struktur dalaman Bumi, medan geofizik.

Faktor ruang

Angkasa(Alam Semesta) – seluruh dunia material sedia ada. Ia kekal dalam masa dan tidak terhingga dalam ruang, wujud secara objektif, tanpa mengira kesedaran kita. Jirim di Alam Semesta tertumpu pada bintang, planet, asteroid, satelit, komet dan jasad angkasa yang lain; 98% daripada semua jisim yang kelihatan tertumpu pada bintang.

Di alam semesta, benda-benda angkasa membentuk sistem kerumitan yang berbeza-beza. Sebagai contoh, planet Bumi dengan satelitnya Bulan membentuk satu sistem. Ia adalah sebahagian daripada sistem yang lebih besar - sistem Suria, yang dibentuk oleh Matahari dan badan angkasa yang bergerak di sekelilingnya - planet, asteroid, satelit, komet. Sistem suria pula adalah sebahagian daripada Galaxy. Galaksi membentuk sistem yang lebih kompleks - gugusan galaksi. Sistem bintang terbesar yang terdiri daripada banyak galaksi - Metagalaxy– sebahagian daripada Alam Semesta yang boleh diakses oleh manusia (kelihatan dengan bantuan instrumen). Menurut idea moden, ia mempunyai diameter kira-kira 100 juta tahun cahaya, umur Alam Semesta adalah 15 bilion tahun, dan ia termasuk 10 22 bintang.

Jarak di Alam Semesta ditentukan oleh kuantiti berikut: unit astronomi, tahun cahaya, parsec.

Unit astronomi - jarak purata dari Bumi ke Matahari:

1 a.u. = 149,600,000 km.

Tahun cahaya ialah jarak yang ditempuh cahaya dalam setahun:

1 St. tahun = 9.46 x 10 12 km.

Parsec ialah jarak dari mana jejari purata orbit Bumi kelihatan pada sudut 1'' (paralaks tahunan):

1 pc = 3.26 St. tahun = 206,265 a.u. – 3.08 x 10 13 km.

Bintang dalam bentuk Metagalaxy galaksi(dari galaksi Yunani - milky) ialah sistem bintang besar di mana bintang-bintang disambungkan oleh daya graviti. Andaian bahawa bintang membentuk galaksi telah dibuat oleh I. Kant pada tahun 1755.

Galaxy kita dipanggil Bima Sakti– gugusan bintang yang megah yang boleh dilihat di langit malam sebagai garisan berjerebu seperti susu. Dimensi galaksi sentiasa diperhalusi; pada awal abad ke-20, nilai berikut telah diterima pakai untuknya: diameter cakera galaksi ialah 100 ribu tahun cahaya. tahun, ketebalan - kira-kira - 1000 sv. tahun. Terdapat 150 bilion bintang di Galaxy, lebih daripada 100 nebula. Unsur kimia utama dalam Galaxy kita ialah hidrogen, ¼ daripadanya ialah helium. Unsur kimia yang tinggal terdapat dalam kuantiti yang sangat kecil. Selain gas, terdapat habuk di ruang angkasa. Ia membentuk nebula gelap. Debu antara bintang terdiri terutamanya daripada dua jenis zarah: karbon dan silikat. Saiz butiran debu berjulat dari satu juta hingga satu persepuluh ribu cm Debu dan gas antara bintang berfungsi sebagai bahan dari mana bintang baru terbentuk. Dalam awan gas, di bawah pengaruh daya graviti, gumpalan terbentuk - embrio bintang masa depan. Gumpalan itu terus mengecut sehingga suhu dan ketumpatan di pusatnya meningkat sehingga satu tahap sehingga tindak balas termonuklear bermula. Mulai saat ini, gumpalan gas bertukar menjadi bintang. Debu antara bintang mengambil bahagian yang aktif dalam proses ini - ia menyumbang kepada penyejukan gas yang lebih cepat, ia menyerap tenaga yang dikeluarkan semasa pemampatan dan memancarkannya semula dalam spektrum yang berbeza. Jisim bintang yang terbentuk bergantung pada sifat dan jumlah habuk.

Jarak dari Sistem Suria ke pusat Galaxy ialah 23-28 ribu tahun cahaya. tahun. Matahari berada di pinggir Galaksi. Keadaan ini sangat menguntungkan Bumi: ia terletak di bahagian Galaksi yang agak tenang dan tidak terjejas oleh bencana kosmik selama berbilion tahun.

Sistem suria berputar mengelilingi pusat Galaksi pada kelajuan 200-220 km/s, menjadikan satu revolusi setiap 180-200 juta tahun. Sepanjang kewujudannya, Bumi telah mengelilingi pusat Galaksi tidak lebih daripada 20 kali. Di Bumi 200 juta tahun - tempoh kitaran tektonik. Ini adalah peringkat yang sangat penting dalam kehidupan Bumi, dicirikan oleh urutan tertentu peristiwa tektonik. Kitaran bermula dengan penurunan kerak bumi. Pengumpulan lapisan tebal sedimen, gunung berapi bawah air. Selanjutnya, aktiviti tektonik meningkat, gunung muncul, garis besar benua berubah, yang seterusnya, menyebabkan perubahan iklim.

sistem suria terdiri daripada bintang pusat - Matahari, sembilan planet, lebih daripada 60 satelit, lebih daripada 40,000 asteroid dan kira-kira 1,000,000 komet. Jejari sistem suria ke orbit Pluto ialah 5.9 bilion km.

matahari- bintang pusat sistem suria. Ini adalah bintang yang paling hampir dengan Bumi. Diameter Matahari ialah 1.39 juta km, jisim - 1.989 x 10 30 kg. Menurut klasifikasi spektrum bintang, Matahari adalah kerdil kuning (kelas G 2), umur Matahari dianggarkan 5-4.6 bilion tahun. Matahari berputar mengelilingi paksinya melawan arah jam, dan planet-planet mengelilingi Matahari bergerak ke arah yang sama. Bahan utama yang membentuk Matahari ialah hidrogen (71% daripada jisim bintang), helium – 27%, karbon, nitrogen, oksigen, logam – 2

Pada abad IX-VIII. SM, orang Yunani lain membayangkan bumi dalam bentuk cakera yang sedikit cembung, serupa dengan perisai pahlawan, yang dibasuh di semua sisi oleh lautan sungai yang besar. Pada zaman Rus kuno, bumi diwakili dalam bentuk kek rata, yang dipegang pada 3 tiang. Di Yunani purba semasa zaman Pythagoras pada abad ke-6. BC. mula menganggap bahawa Bumi adalah bola.

Bukti sfera pertama diberikan pada abad ke-4. BC. Aristotle. Dia memasukkan pemerhatian gerhana bulan semasa kucing. Bayang-bayang dari Bumi yang dilemparkan ke permukaan Bulan sentiasa bulat. Perubahan pada langit berbintang apabila bergerak di sepanjang meridian pada jarak yang jauh; apabila anda naik ke atas, ufuk mengembang Dari separuh ke-2 abad ke-15. kebangkitan bermula, tempoh penemuan geografi yang hebat bermula. Christopher Columbus sampai ke pantai Amerika pada tahun 1492. Vasco da Gama mengelilingi Afrika dan meneruskan laluan lautnya ke India pada tahun 1497. Ekspedisi Magellan membuat pelayaran mengelilingi dunia pertama pada 1519-1522.

Pada akhir abad ketujuh belas. Isaac Newton mencadangkan bahawa Bumi tidak boleh mempunyai bentuk bola biasa apabila ia berputar, daya pusat timbul, kucing. Ia akan menjadi maksimum di khatulistiwa; ia tidak hadir di kutub. Pada tahun 1672, ahli astronomi Richet berpindah ke Cayenne di Paris dan menyedari bahawa jam bandulnya ketinggalan 2 minit. 28 saat. setiap hari, agar jam berjalan dengan betul, bandul terpaksa dipendekkan Semasa putaran, daya emparan timbul, yang berserenjang dengan paksi putaran, dan semakin besar kelajuan putaran, semakin besar. Titik kutub geografi tidak mengambil bahagian dalam putaran paksi, tiada daya empar di sini, kelajuan sudut untuk titik lain permukaan bumi ialah 15 darjah/jam, dan kelajuan linear bergantung pada panjang selari, ia adalah maksimum di khatulistiwa - 464 m/s, dan berkurangan dari khatulistiwa ke kutub. Disebabkan oleh daya sentrifugal, jirim di dalam Bumi bergerak dari kutub ke khatulistiwa, mengakibatkan mampatan kutub dan persamaan. regangan Daya graviti di kutub lebih besar daripada di khatulistiwa kerana fakta bahawa tiada daya emparan di kutub dan lebih dekat dengan pusat Bumi. Berat item berbeza sebanyak 0.6%. Rabu. Jejari Bumi ialah 6371 km, mampatan kutub ialah 21.4 km (382 m). Terdapat juga penguncupan khatulistiwa, eq. jejari berbeza sebanyak 213m. Dengan mengambil kira mampatan kutub, angka Bumi dipanggil ellipsoid revolusi atau spheroid. Dengan mengambil kira mampatan khatulistiwa, angka itu dipanggil ellipsoid trihedral. Utara polis dinaikkan berhubung dengan bahagian selatan sebanyak 20-30m, angka sedemikian dipanggil cardioid. Tetapi bentuk sebenar Bumi adalah lebih kompleks hari ini. vr. ia dipanggil geoid. Permukaan geoid bertepatan dengan paras air purata di lautan, secara mental dilanjutkan di bawah benua. Kepentingan geografi bagi bentuk dan saiz Bumi: 1) Oleh kerana bentuk sfera, sudut datang sinar matahari dari khatulistiwa ke kutub berkurangan secara beransur-ansur, ini membawa kepada penurunan pemanasan permukaan bumi, yang mendasari pengezonan geografi (zon terma). 2) Terima kasih kepada bentuk sfera. Dinding mempunyai struktur cangkerang 3) Dinding sentiasa dibahagikan kepada bahagian yang diterangi dan tidak bercahaya. Bersama-sama dengan putaran paksi, ini menentukan irama harian rejim haba permukaannya 4) Oleh kerana saiz dan jisimnya, bumi mempunyai daya tarikan yang mencukupi untuk mengekalkan atmosfera bahan kimia tertentu. komposisi dan hidrosfera. Pada masa ini vr. Bukti saintifik tentang sfera bumi dianggap sebagai: gambar ukuran dari angkasa dari satelit buatan bumi, ukuran darjah di permukaan bumi, dan gerhana bulan.

25 . Masalah alam sekitar Moscow dan wilayah Moscow.

Setiap tahun lebih daripada 1.2 juta tan bahan pencemar dipancarkan ke atmosfera. Dalam suasana rantau ini. 0.5 juta tan Bahan pencemar: 1) gas berbahaya (karbon monoksida, karbon dioksida), nitrogen oksida, nitrogen dioksida, ammonia, dll. 2) sebatian plumbum, merkuri, kuprum dan logam berat lain; 3) aerosol, dan debu-jelaga, asbestos. Sumber utama: Di Moscow, pengangkutan bermotor menyumbang 77%, perusahaan tenaga (CHP) 10%, dan selebihnya daripada industri lain. Di Wilayah Moscow, sebagai tambahan kepada kawasan tengah, udara sangat tercemar di tenggara dan timur. M. Sebab: 1) angin barat daya, barat laut berlaku; 2) di timur laut, di dalam dan sebahagiannya di dataran rendah tenggara; 3) di tenggara sebelum Revolusi Oktober terdapat banyak perusahaan perindustrian. Pada masa ini terdapat banyak perusahaan di bahagian ini, terutamanya di bandar Lyubertsy, Balashikha, Kolomna, Voskresensk, dll.