Tugas pembetulan dan pendidikan:- belajar melengkapkan ayat mengikut maksudnya;
Belajar membuat ayat berdasarkan dua kata sokongan;
- mengaktifkan dan mengembangkan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik "Musim luruh";
Mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk memilih beberapa tindakan untuk nama objek;
Tugas pembetulan dan pendidikan: pembangunan koordinasi pergerakan, orientasi ruang, kemahiran motor halus jari, perkembangan pemikiran.
peralatan: gambar musim, peti surat, sampul surat, gambar subjek mengenai topik yang sedang dipelajari, bola, pokok kadbod, gambar subjek dengan imej 1 hingga 10 tanda musim luruh.
Kemajuan pelajaran:
1. Detik organisasi. Bentuk satu demi satu seperti yang diarahkan oleh ahli terapi pertuturan. Vlad akan berdiri di belakang Masha. Nastya di hadapan Rostislav. Arina berada di belakang Artem. Dan lain-lain. Kemudian ahli terapi pertuturan bertanya soalan: Vlad, siapa awak di belakang? Siapa awak di hadapan, Nastya? Anda berdiri di antara siapa Vadim? Siapa awak berdiri di belakang, Masha? Siapa awak berdiri di sebelah, Roma? Dan lain-lain.
2. Bahagian utama.
Ahli terapi pertuturan: Ingat kawan-kawan, musim apa yang anda tahu? Sekarang kita akan bermain permainan "Tutup gambar." Berikut adalah gambar yang menggambarkan musim. Kami akan menutup musim sejuk dengan dataran putih, musim bunga dengan hijau, musim panas dengan merah, musim luruh dengan kuning. Dalam setiap baris anda mesti mencari satu gambar yang tidak masuk akal. Dan letakkan pada kanvas penetapan huruf.
Ahli terapi pertuturan: Lihat panel. Semua gambar, dengan musim apa?
(Kanak-kanak: Musim luruh). Hari ini kami akan bersama anda, bercakap tentang musim luruh.
Permainan "Mail".
Ahli terapi pertuturan: Mel tiba pagi ini dan anda perlu menerima sampul surat untuk semua orang. Terdapat gambar yang ditampal di kerusi anda. Posmen akan memberi anda sampul surat dengan surat mengikut pelekat di kerusi anda (Posmen mengambil sampul surat dengan pelekat dari peti mel dan menamakan jalan berdasarkan imej sampul surat (Jalan Klenovaya, dsb., jalan berdasarkan nama. daun dari pokok dan semak.) dan memberikan sampul surat di alamat, kanak-kanak itu membuka sampul surat dan mengeluarkan gambar subjek mengenai topik "Musim luruh."
Ahli terapi pertuturan: Kepada siapa posmen memberi sampul surat, kanak-kanak itu mengeluarkan gambar dan mengatakan apa yang dilakukan oleh objeknya (Sampul itu mengandungi gambar: matahari, awan, hujan, angin, rumput, daun, beruang, arnab, landak, burung walet, tupai) Contohnya: matahari pada musim luruh (apa yang dilakukannya?) - bersinar, naik, bersinar, jatuh, menerangi, tidak panas.
Permainan "Pokok Ajaib".
Ahli terapi pertuturan: Ingat, kawan, kami membaca karya K. Chukovsky
"Pokok ajaib." Dan kami mempunyai pokok ajaib yang sama - pelbagai objek akan tumbuh di atasnya. Kesemuanya berkaitan dengan tema musim luruh. (Gambar dibentangkan di hadapan kanak-kanak. Ahli terapi pertuturan membuat teka-teki tentang salah satu objek yang ditunjukkan dalam gambar. Kanak-kanak meneka dan mencari gambar yang sepadan dan "gantung" gambar ini pada pokok dan namakan kuantiti:
Bulu kapas yang gebu
Terapung entah ke mana.
Semakin rendah bulu kapas -
Semakin dekat hujan datang.
Child.Cloud (Mengambil gambar dan mengira: satu awan, dua awan, tiga awan, empat awan, lima awan)
Ahli terapi pertuturan membuat teka-teki tentang payung, matahari, cendawan, pokok, daun, tupai, landak, beruang, baju hujan, sepatu bot dan pokok rowan.
Latihan fizikal. Permainan "Penyelesaian Ayat".
Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, sekarang kita akan bermain dengan bola. Kepada siapa saya baling bola, dia menghabiskan ayat.
Burung terbang ke selatan (bila?.)…..Matahari bersembunyi di sebalik awan, ia menjadi…(bagaimana?) Selepas hujan ia menjadi (bagaimana?)…Angin kencang naik, dengan salji cair (bagaimana?)….Haiwan menukar warna kot bulu mereka (bila ?)…. Dan lain-lain.
Ahli terapi pertuturan: Anda mempunyai gambar yang disertakan dalam sampul surat. Saya akan memberikan anda satu lagi gambar setiap satu dan anda akan membuat ayat menggunakan dua perkataan ini: angin - daun, matahari - langit, daun - dahan, ais - lopak, angin - daun, epal - pokok, sayur-sayuran - katil taman, but getah - lopak air, dsb. .d.
Pokoknya. Perjalanan kami berakhir. Betulkan saya jika penghakiman ini tidak betul, dan jika ia betul, maka beritahu saya bahawa ia betul: Matahari itu bulat, dan daun oak berwarna hijau. Pada musim luruh angin kuat dan matahari panas, dsb.
Tajuk: Nota ahli terapi pertuturan guru dalam kumpulan persediaan untuk kanak-kanak yang kurang perkembangan pertuturan umum mengenai struktur pertuturan leksikal dan tatabahasa pada topik "Musim luruh"
Pencalonan: Nota pelajaran, kelas ECD/ahli terapi pertuturan
Jawatan: guru terapi pertuturan
Tempat kerja: Pusat Perkembangan Kanak-Kanak Institusi Pendidikan Prasekolah Autonomi Perbandaran, Tadika No. 36, Kurganinsk
Lokasi: wilayah Krasnodar, bandar Kurganinsk, jalan Rosa Luxemburg
Oksana Ivannikova
Aktiviti pendidikan langsung mengenai pembentukan struktur pertuturan leksikal dan tatabahasa dalam kumpulan persediaan pampasan untuk kanak-kanak dengan perkembangan keperluan khas
Unit struktur "Tadika" Pusat Pembetulan dan Perkembangan Kanak-kanak"
Sekolah menengah GBOU No. 18, Novokuibyshevsk, Rusia
Guru terapi pertuturan: Ivannikova O. A.
Topik: "Melawat musim luruh."
Kandungan program: Matlamat: mengembangkan dan mengaktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak mengenai topik "Musim luruh". Objektif pendidikan: mengembangkan idea tentang perubahan yang berlaku dalam alam semula jadi pada musim gugur; berlatih membentuk kata sifat relatif; mengamalkan pembentukan kata serumpun; latihan dalam pemilihan perkataan-tindakan, kata-tanda; berlatih menggunakan kata depan mudah dengan, dalam, di bawah; membangunkan ingatan dan pemikiran yang tidak disengajakan.
Sokongan metodologi: Persembahan slaid "Melawat musim luruh", gambar yang menggambarkan pokok dan daun, gambar - simbol "matahari", "angin", "hujan", "pokok", "daun", "haiwan", "burung" .
Kemajuan aktiviti pendidikan:
I. Detik organisasi.
Anda perlu memulakan setiap hari baru dalam mood yang baik. Dan supaya mood itu baik dan ceria, mari kita berdiri dalam bulatan, berpegangan tangan, menutup mata dan saling menyampaikan percikan kemesraan dan cinta yang hidup di hati kita. Rasai bagaimana kebaikan mengalir dari tapak tangan ke tapak tangan melalui tangan kita. Rasakan bagaimana percikan kebaikan menyala dalam hati kita. Biarkan dia menemani kami sepanjang pelajaran. Mari tersenyum dan mengucapkan selamat pagi antara satu sama lain dan suasana yang ceria.
II. Bahagian utama.
1. Pengenalan kepada topik.
Ahli terapi pertuturan:
Teka teka-tekinya:
Setiap hari, angin semakin kencang Mencabut daun-daun di dahan-dahan di hutan... Setiap hari, awal petang, Dan semuanya cerah kemudian.
Matahari teragak-agak, seolah-olah
Tiada kekuatan untuk bangkit...
Itulah sebabnya pagi terbit di atas bumi Hampir pada waktu makan tengah hari. (I. Mazin).
Ahli terapi pertuturan:
Puisi ini bercakap tentang masa tahun berapa?
kanak-kanak:
Puisi ini bercakap tentang musim luruh. Slaid 1.
Ahli terapi pertuturan:
Bagaimanakah anda meneka bahawa penyair itu menggambarkan musim luruh? Apakah tanda-tanda musim luruh yang disebut dalam puisi ini?
kanak-kanak:
Matahari kurang bersinar. Angin sejuk bertiup. Daun gugur. Hari semakin singkat dan malam semakin lama. Di luar semakin sejuk.
Ahli terapi pertuturan:
Anda telah menyelesaikan tugas dengan betul dan berikut adalah hadiah "sinar matahari" yang akan menghangatkan anda sepanjang perjalanan. Selepas setiap tugas selesai, guru terapi pertuturan memberikan kanak-kanak gambar - simbol dan meletakkannya di papan tulis. Kanak-kanak membuat ayat tentang matahari pada musim luruh.
kanak-kanak:
Matahari bersinar pada musim gugur dan kurang panas, ia menjadi sejuk.
2. Melaporkan tajuk pelajaran.
Ahli terapi pertuturan:
Hari ini dalam kelas saya menjemput anda untuk pergi melancong. Kami akan pergi "Melawat Musim Gugur" dan mengetahui apa perubahan yang berlaku dalam alam semula jadi pada musim gugur, dalam kehidupan haiwan dan burung.
3. Mempelajari bahan baharu.
1) Ahli terapi pertuturan:
Stesen pertama perjalanan kami ialah "Lesnaya". Slaid 2.
Lelaki hutan tua itu telah menyediakan tugas dan teka-teki pertama untuk anda:
Pada musim bunga dan musim panas semua orang melihat dia berpakaian, dan pada musim luruh semua baju telah dikoyakkan dari perkara yang malang.
Ahli terapi pertuturan:
Bagaimana anda meneka bahawa ini adalah hutan?
kanak-kanak:
Pada musim panas dan musim bunga, daun hijau tumbuh di atas pokok di hutan, dan pada musim luruh mereka jatuh. Slaid 3.
2) Ahli terapi pertuturan:
Angin sejuk bertiup pada musim luruh. Dia memetik daun dari pokok. Daun berpusing dan jatuh ke tanah.
Ahli terapi pertuturan:
Apakah nama fenomena apabila daun gugur?
kanak-kanak:
Daun gugur. Ahli terapi pertuturan:
Daripada dua perkataan mudah apakah perkataan gugur daun terbentuk?
kanak-kanak:
Daun berguguran.
Ahli terapi pertuturan:
Mari kita mengira daun musim luruh yang diterbangkan angin dari pepohonan.
3) Gimnastik jari "Musim luruh". Angin bertiup melalui hutan,
Pergerakan tapak tangan yang licin dan lancar. Angin mengira daun: Ini adalah satu oak,
Bengkokkan satu jari pada kedua-dua belah tangan.
Ini adalah satu maple, Ini adalah pokok rowan yang diukir, Ini adalah satu emas dari pokok birch, Ini adalah daun terakhir dari pokok aspen
Angin meniupnya ke laluan.
Letakkan tapak tangan anda di atas meja dengan tenang.
N. Nishcheva.
4) Ahli terapi pertuturan meletakkan gambar pokok pada kanvas penataan huruf.
Ahli terapi pertuturan:
Adakah anda mengenali pokok-pokok yang tumbuh di dalam hutan? Namakan mereka. Ahli terapi pertuturan membentangkan kad dengan gambar daun pokok di hadapan kanak-kanak.
Ahli terapi pertuturan:
Dan inilah daun-daun pokok ini. Teka dari pokok mana daun itu jatuh dan apa namanya. Kanak-kanak bergilir-gilir pergi ke kanvas penataan, menunjuk dan menamakan pokok.
kanak-kanak:
Daun ini jatuh dari pokok maple. Ini adalah daun maple.
Bahan: daun birch, aspen, rowan, linden, poplar, oak, cemara dan kon pain.
5) Ahli terapi pertuturan:
Pilih perkataan - tanda untuk perkataan "daun". Apakah jenis daun?
kanak-kanak:
Daunnya kuning, hijau, lebih merah, pelbagai warna, kering, berdesir, cantik.
Ahli terapi pertuturan:
Anda menamakan daun pokok dengan betul (gambar ditunjukkan dengan simbol "angin" dan ahli terapi pertuturan menjemput kanak-kanak untuk memilih perkataan tindakan untuk perkataan "angin". Angin (apa yang dilakukannya) -
6) Permainan "Perkataan serupa". Slaid 4. "pokok perkataan berkaitan" muncul pada slaid.
Ahli terapi pertuturan:
Ini adalah pokok, kelihatan sangat aneh. Namakan gambar, pilih perkataan "saudara mara".
Ahli terapi pertuturan:
Pilih perkataan yang berkaitan dengan akar yang sama untuk perkataan "hutan". Jika kanak-kanak sukar untuk mencari perkataan sendiri, ahli terapi pertuturan membantu mereka dengan soalan utama. Slaid ini dikawal oleh klik tetikus selepas jawapan yang betul, gambar muncul pada slaid yang menggambarkan perkataan berkaitan yang dinamakan.
Ahli terapi pertuturan:
Apakah ini? (Hutan.)
Ahli terapi pertuturan:
Ada hutan besar, dan hutan kecil... (hutan.)
Ahli terapi pertuturan:
Seseorang yang menjaga hutan... (hutan.)
Ahli terapi pertuturan:
Jalan di dalam hutan, sungguh... (hutan.)
Ahli terapi pertuturan:
Lelaki yang menebang hutan... (pembalak)
Ahli terapi pertuturan:
Namakan satu perkataan kompleks dan bukannya dua perkataan mudah: hutan tumbuh (hutan.) Ahli terapi pertuturan:
Peralatan yang mengangkut kayu? (Pembawa kayu.)
Ahli terapi pertuturan:
Anda telah menyelesaikan tugas, anda akan menerima gambar ("pokok") untuk ini. Kanak-kanak membina ayat dengan perkataan "pokok".
kanak-kanak:
Daun pada pokok menjadi kuning dan gugur. Sudah tiba masanya untuk kita meneruskan perjalanan.
7) Stesen "Penduduk Hutan". Slaid 5, 6, 7 dikawal oleh sistem hiperpautan, jawapan yang betul diserlahkan menggunakan animasi, dan jika jawapannya salah, gambar dipadamkan dan anda diminta untuk menyelesaikan tugas dengan betul. Slaid 5. Ahli terapi pertuturan:
Kami tiba di stesen Penghuni Hutan.
Ahli terapi pertuturan:
Penduduk hutan sibuk dan tergesa-gesa, pada musim gugur mereka bersiap untuk musim sejuk yang sejuk dan panjang.
Ahli terapi pertuturan:
Namakan haiwan manakah yang berhibernasi pada musim luruh dan tidur sehingga musim bunga?
kanak-kanak:
Landak dan beruang berhibernasi pada musim gugur dan tidur sehingga musim bunga. Slaid 6.
Ahli terapi pertuturan:
Mengenai siapa mereka mengatakan bahawa "kakinya memberinya makan."
kanak-kanak:
Pada musim sejuk, serigala "diberi makan oleh kakinya."
Ahli terapi pertuturan:
Apakah maksud perkataan “feet feed” Terangkan ungkapan ini?
kanak-kanak:
Jika serigala berlari pantas, ia akan menangkap mangsa. Kalau cepat kaki dia takkan lapar.
Ahli terapi pertuturan:
Antara haiwan ini, yang manakah menukar warna bulu mereka untuk musim sejuk?
kanak-kanak:
Arnab dan tupai menukar warna kot bulu mereka.
Ahli terapi pertuturan:
Kenapa ini terjadi?
kanak-kanak:
Arnab menukar kotnya supaya pada musim sejuk ia tidak kelihatan di salji.
Ahli terapi pertuturan:
Syabas kawan-kawan, anda belajar tentang perubahan yang berlaku dalam kehidupan haiwan pada musim luruh. (Menyerahkan gambar - simbol "haiwan"). Kanak-kanak membina ayat dengan perkataan "haiwan".
kanak-kanak:
Haiwan sedang bersiap untuk musim sejuk: arnab dan tupai menukar warna kot mereka, beruang dan landak berhibernasi.
Ahli terapi pertuturan:
Penduduk hutan telah menyediakan teka-teki untuk anda:
Dia membuat bising di padang dan di dalam hutan, Tetapi dia tidak masuk ke dalam rumah Dan saya tidak pergi ke mana-mana, Semasa dia berjalan.
Ahli terapi pertuturan:
Keluar ke kawasan lapang, mula bermain permainan dengan hujan.
III. Latihan fizikal. Latihan untuk menyelaraskan ucapan dengan pergerakan "Hujan". Kepada kami pada kaki nipis yang panjang
Hujan renyai-renyai di sepanjang laluan. Dalam lopak - lihat, lihat!
Dia meniup buih. semak menjadi basah,
Bunga menjadi basah. Burung pipit kelabu basah
Mengeringkan bulu dengan cepat.
Ahli terapi pertuturan membantu kanak-kanak dengan gambar - simbol ("hujan") Ahli terapi pertuturan:
Pilih perkataan - tanda untuk perkataan hujan. hujan macam mana?
kanak-kanak:
Musim luruh, sejuk, kuat, deras, gerimis. Kanak-kanak membina ayat dengan perkataan "hujan".
kanak-kanak:
Pada musim luruh ia sering hujan renyai-renyai.
8) D/permainan “Siapa yang bersembunyi dan di mana?” Slaid 8.
Ahli terapi pertuturan:
Hujan mula turun di dalam hutan. Haiwan hutan takut hujan dan memutuskan untuk bersembunyi di rumah mereka. Beritahu saya haiwan mana yang bersembunyi di mana.
kanak-kanak:
Beruang itu bersembunyi di dalam sarang. Tupai itu bersembunyi di dalam lubang. Musang itu bersembunyi di dalam lubang. Serigala itu bersembunyi di dalam sarang. Arnab bersembunyi di bawah semak.
9) Stesen Feathered Friends. Slaid 8.
Ahli terapi pertuturan:
Perjalanan kami diteruskan. Kini kami telah tiba di stesen kawan berbulu dan mengetahui apa perubahan yang berlaku dalam kehidupan burung pada musim gugur.
Ahli terapi pertuturan:
Namakan burung?
kanak-kanak:
Walet, benteng, lark, burung jalak, murai.
Ahli terapi pertuturan:
Antara burung ini yang manakah tidak terbang ke selatan?
kanak-kanak:
Burung murai tidak terbang ke selatan.
Ahli terapi pertuturan:
Apakah nama burung yang terbang ke negara panas?
kanak-kanak:
Burung yang terbang ke negara panas dipanggil berhijrah.
Ahli terapi pertuturan:
Apakah nama burung yang tinggal bersama kami?
kanak-kanak: Burung musim sejuk kekal bersama kami.
Ahli terapi pertuturan:
Anda telah menyelesaikan tugasan ini. Beri kanak-kanak gambar simbol (burung). Kanak-kanak membuat ayat dengan perkataan "burung". kanak-kanak:
Burung migrasi terbang ke selatan.
10) D/i “Musim luruh, awak macam mana?”
Anda telah belajar banyak tentang musim luruh, beritahu kami, bagaimana musim luruh? kanak-kanak:
Musim luruh itu indah, keemasan, sejuk...
Ahli terapi pertuturan: Jika di luar sejuk, maka musim luruh...
kanak-kanak:
Sejuk.
Bahan: jika sedih - sedih, berangin - berangin, cantik - cantik, sedih - sedih, suram - suram, mendung - mendung, hujan - hujan, basah - basah, kotor - kotor, lembap - lembap, kusam - kusam, cantik - cantik .
11) Cerita kanak-kanak "Musim luruh telah tiba." Kanak-kanak membuat cerita tentang musim luruh berdasarkan rujukan gambar-simbol.
Ahli terapi pertuturan:
Perjalanan kami telah berakhir, kami melawat hutan musim luruh, belajar tentang bagaimana haiwan dan burung bersedia untuk musim sejuk pada musim luruh, apa perubahan yang berlaku dalam alam semula jadi pada musim gugur. Penilaian yang berbeza terhadap aktiviti kanak-kanak.
Pelajaran ini membantu dengan cara yang menyeronokkan untuk mensistematikkan idea tentang perubahan musim luruh dalam alam semula jadi, untuk membentuk idea tentang tempoh musim luruh, untuk menambah kosa kata aktif kata nama dengan akhiran kecil, dan perkataan kompleks untuk murid kumpulan terapi pertuturan persediaan. Manual pengarang "Logo-book" digunakan.
Matlamat pembetulan dan pendidikan. Generalisasi dan sistematisasi idea tentang perubahan musim luruh dalam alam semula jadi. Pembentukan idea tentang tempoh musim luruh dan ciri ciri mereka. Mengisi semula kamus aktif dengan kata nama dengan akhiran kecil (oak, birch), perkataan yang rumit (daun gugur). Meluaskan kefahaman tentang makna kiasan perkataan emas (Musim luruh emas). Memperbaiki struktur tatabahasa ucapan (pemilihan definisi homogen, persetujuan kata nama dengan kata sifat dalam jantina, kes, nombor).
Matlamat pembetulan dan pembangunan. Perkembangan semua deria dan peningkatan keupayaan untuk melihat objek dan fenomena realiti sekeliling melalui semua deria. Perkembangan pertuturan yang koheren, persepsi visual, artikulasi, kemahiran motor halus dan kasar, koordinasi pergerakan dengan pertuturan.
Matlamat pendidikan. Pembentukan kemahiran kerjasama, persefahaman bersama, berdikari, aktiviti, inisiatif, tanggungjawab. Memupuk cinta dan menghormati alam semula jadi.
peralatan . Bakul dengan daun berwarna-warni dari pokok yang berbeza, kuda-kuda, 3 gambar yang menggambarkan awal, keemasan dan akhir musim luruh, halaman ke-2 "Buku Logo", lukisan dengan imej bertindih daun mengikut bilangan kanak-kanak.
Kemajuan pelajaran
1. Detik organisasi. (Mengumumkan topik pelajaran. Mencipta latar belakang emosi. Mengisi semula kosa kata aktif dengan kata nama dengan akhiran kecil.)
Ahli terapi pertuturan bertemu dengan kanak-kanak di pintu pejabat, di mana "Lagu Musim Gugur" P. Tchaikovsky bermain dengan senyap, dengan bakul di tangannya. Bakul itu dipenuhi dengan daun berwarna-warni dari pokok yang berbeza. Ahli terapi pertuturan menaikkan bakul ke paras muka kanak-kanak dan menjemput mereka untuk menghidu daun musim luruh, dan kemudian meminta kanak-kanak memilih satu daun untuk setiap satu dan berjalan bersamanya ke meja.
Ahli terapi pertuturan. Sesiapa yang mengingati nama pokok yang diambilnya daun yang gugur akan duduk dan menamakan pokok ini dengan mesra.
anak pertama. Birch.
anak ke-2. Oak.
anak ke-3. Topolek.
anak ke-4. Aspen.
Kanak-kanak menyelesaikan tugasan ahli terapi pertuturan dan bergilir-gilir duduk di meja.
Ahli terapi pertuturan. Bagus. Awak selesaikan tugas saya. Letakkan kertas anda di atas meja. Beritahu kami rupa, rasa dan baunya. Pilih sebanyak mungkin perkataan yang menjawab soalan "Apakah daun musim luruh?"
Kanak-kanak. Daun musim luruh berwarna-warni, diukir, licin, sejuk, wangi.
Ahli terapi pertuturan. Betul. Daun musim luruh yang pudar berbau sangat lazat. Hari ini kita akan meneruskan perbualan tentang musim luruh, tentang mengapa musim luruh dipanggil emas, kita akan mengetahui tempoh apa yang dibezakan pada musim luruh, bagaimana ia berbeza antara satu sama lain.
2. Perbualan tentang musim luruh berdasarkan pengalaman peribadi kanak-kanak. (Memperluas idea tentang perubahan musim luruh dalam alam semula jadi. Membentuk idea tentang tempoh musim luruh dan ciri cirinya. Membentuk idea tentang makna kiasan perkataan (Musim luruh emas). Meningkatkan struktur tatabahasa pertuturan (pemilihan definisi homogen, persetujuan kata sifat dengan kata nama dalam jantina, kes, nombor).)
Ahli terapi pertuturan menaburkan baki daun dalam bakul di atas meja.
Ahli terapi pertuturan. Bulan musim luruh yang manakah berakhir?
anak 1 September berakhir.
Ahli terapi pertuturan. Bulan apakah yang akan datang selepas itu?
anak ke-2. Selepas September datang Oktober.
Ahli terapi pertuturan. Bulan manakah yang berakhir pada musim luruh?
anak ke-3. November berakhir musim luruh.
Ahli terapi pertuturan. Betul. September biasanya dipanggil awal pada musim gugur. Permulaan Oktober, sepuluh hari pertama bulan ini, dipanggil emas pada musim gugur. Dan masa dari separuh kedua Oktober hingga akhir musim luruh dipanggil lewat pada musim gugur. Tempoh musim luruh ini mempunyai banyak perbezaan. Sebagai contoh, pada awal musim luruh ia selalunya panas pada waktu siang tetapi sejuk pada waktu malam. Pada awal musim luruh masih terdapat banyak bunga, buah-buahan dan sayur-sayuran yang masak, daun pada pokok baru mula berubah warna. Banyak serangga masih belum hilang; Kemudian tempoh musim luruh yang paling indah bermula, musim luruh keemasan. Lihatlah daun yang bertaburan di atas meja dan fikirkan mengapa musim luruh dipanggil emas.
Kanak-kanak. Daun pada pokok menjadi pelbagai warna: merah, kuning, merah, merah. Apabila anda melihat hutan musim luruh atau taman dari jauh, ia kelihatan seperti emas.
Ahli terapi pertuturan. Betul. Saya sangat menyukai penjelasan yang anda berikan. Pada musim luruh keemasan terdapat juga hari yang cerah dan agak panas. Pada musim luruh, rumput juga berubah warna, menjadi kuning dan mula kering. Terdapat lebih sedikit bunga. Serangga beransur hilang. Burung migrasi mula terbang jauh. Dan apabila hutan kehilangan dedaunan dan pokok-pokok menjadi kosong, lewat musim luruh akan datang, masa yang paling menyedihkan, apabila tiada lagi bunga, rumput telah kering, serangga telah bersembunyi, burung telah terbang pergi. Tempoh musim luruh ini adalah yang paling sejuk, dengan hampir tiada hari yang cerah, hujan yang kerap dan angin sejuk.
3. Latihan "Tempoh musim luruh". (Pembangunan persepsi dan perhatian visual, keupayaan untuk menyamaratakan, ucapan yang koheren).
Ahli terapi pertuturan menyapu daun ke dalam bakul dan menggantung tiga gambar yang menggambarkan musim luruh awal, keemasan dan lewat pada kuda-kuda.
Ahli terapi pertuturan. Lihat lukisan dan tentukan yang mana menggambarkan musim luruh awal, yang menunjukkan musim luruh emas, dan yang menunjukkan musim luruh lewat. Anda boleh berunding, dan kemudian susun gambar di papan dalam susunan itu.
Kanak-kanak melaksanakan tugasan ahli terapi pertuturan.
Ahli terapi pertuturan. Nah, awak menggembirakan saya dengan menyiapkan tugasan dengan sempurna. Apakah yang membantu anda menyelesaikan tugasan dengan betul? Beritahu saya.
Kanak-kanak memberitahu tanda-tanda yang mereka beri perhatian semasa menyiapkan tugasan.
Anak pertama Gambar pertama menunjukkan kanak-kanak di taman. Langit kelabu dan dilitupi awan. Tetapi daun di atas pokok dan rumput masih hijau, dan terdapat banyak bunga di petak bunga. Kanak-kanak memakai jaket ringan. Jadi saya fikir ia adalah awal musim luruh.
anak ke-2. Dalam gambar kedua kita melihat pokok-pokok yang ditutupi dengan daun berwarna-warni. Mereka kelihatan seperti terbakar di bawah sinar matahari. Gambar ini boleh dipanggil "Golden Autumn".
anak ke-3. Dalam gambar ketiga kita melihat pokok kosong, langit kelabu, kanak-kanak lelaki dan perempuan memakai jaket hangat. Artis menggambarkan musim luruh yang paling menyedihkan - lewat musim luruh.
4. Gimnastik artikulasi am. (Perkembangan kemahiran motor artikulasi).
Ahli terapi pertuturan meminta kanak-kanak mengambil cermin dan menjemput mereka untuk melakukan beberapa latihan gimnastik artikulasi
Lidah dalam belukar. Tunjukkan bagaimana lidah merangkak di antara pepohon yang lebat (gigi). Bibir dalam senyuman. Perlahan-lahan keluarkan lidah anda, gigit di seluruh permukaan.
Kami mendaki melalui penahan angin. Bibir dalam senyuman. Lidah "lebar" ditekan dengan kuat ke luar antara gigi supaya gigi kacip atas mengikis sepanjang bahagian belakang lidah. Kesan gigi pada lidah adalah laluan di dalam hutan.
Ekor tupai berkelip. Mulut ternganga, bibir menguntum senyuman. Pusingkan lidah anda, yang menjulur kuat dari mulut anda, ke kanan dan kiri supaya hujungnya menyentuh sudut mulut anda. Rahang dan bibir tidak bergerak.
Lingonberi yang sangat lazat. Jom nikmati lingonberry lagi. Mulut ternganga. Bibir dalam senyuman. Menggunakan hujung lidah anda, jilat bibir atas anda dari satu sudut mulut anda ke sudut yang lain. Jilat bibir bawah anda. Pergerakan harus lancar, rahang bawah tidak bergerak.
Mulut ternganga. Bibir dalam senyuman. Jilat kedua-dua bibir, membuat pergerakan bulat dengan lidah anda.
Jom gosok gigi. Tupai melayan kami dengan kacang. Kami memakannya, kini kami akan "membersihkan" gigi kami. “Bersihkan” dengan lidah anda dahulu bahagian atas, kemudian gigi bawah. Selepas ini, buat pergerakan bulat dengan lidah anda. Pastikan rahang tidak bergerak dan bibir tidak bergerak.
5. Senaman mudah alih "Kabus". (Koordinasi pertuturan dengan pergerakan. Perkembangan deria irama, sisi prosodik pertuturan).
Ahli terapi pertuturan menjemput kanak-kanak untuk pergi ke permaidani.
| Kabus menggantung dalam ketulan | Mereka mencangkung dan melakukan persembahan berirama |
| Taman dan halaman | pukul dengan tepi tapak tangan dan penumbuk |
| mengikut lantai. | |
| Tangkap kabus dengan tangan anda | Mengepal dan mengepalkan penumbuk secara berirama |
| Saya mengambilnya dengan tapak tangan saya | |
| dan dihimpit kuat | |
| Tetapi dia pantas seperti kucing | Mereka meluncurkan jari mereka ke atas lantai. |
| dia mengambilnya dan melarikan diri | |
| Kabus menggantung di atas sungai | Mereka berdiri, mengangkat tangan dan menggoncangnya |
| dan bernafas seolah-olah hidup | sisi ke sisi |
| Seperti biri-biri putih dengan kepala kerinting. | Mereka menggenggam tangan di atas kepala. |
| Dan tanduk kecil di kepala ini, | |
| Tetapi pada waktu pagi hanya ada titisan di atas rumput. |
6. Bekerja dengan "Logo-book" (Pembangunan kemahiran motor halus, pertuturan yang koheren. Memperkukuh konsep "Golden Autumn", gugur daun)
Ahli terapi pertuturan menggantung halaman 2 dari "Buku Logo" di papan tulis.
Ahli terapi pertuturan. Guys, sekarang mari kita cipta gambar kita sendiri. Mari kita gambarkan musim luruh keemasan. Di hadapan anda adalah bahagian gambar (di atas meja adalah daun yang diperbuat daripada kain dengan warna yang berbeza, "mahkota" warna yang berbeza, rumput, salji, bunga, matahari, awan).
Sekarang, setiap daripada anda akan datang ke meja, ambil salah satu bahagian gambar yang sepadan dengan tempoh "musim luruh emas", dan lampirkan pada halaman buku. Setiap daripada anda akan menerangkan pilihan anda.
anak pertama. Saya memilih dan melampirkan "mahkota" kuning pokok itu kerana ia kelihatan keemasan dan menyerupai daun kuning warni di bawah sinar matahari.
anak ke-2. Saya melampirkan daun pelbagai warna ke pokok itu - kuning, burgundy dan hijau, kerana pada musim luruh keemasan semuanya dilemparkan dalam warna yang berbeza.
anak ke-3. Saya melekatkan rumput kuning dan hijau, kerana pada musim luruh emas, rumput sudah mula menjadi kuning.
anak ke-4. Saya melampirkan matahari dan awan. Matahari, kerana pada musim luruh keemasan matahari masih bersinar terang, walaupun ia tidak lagi hangat seperti pada musim panas. Dan awan, kerana pada musim luruh emas terdapat juga hari mendung.
Ahli terapi pertuturan. Anda telah melakukan kerja yang sangat baik untuk menerangkan pilihan anda. Bagus.
Sekarang terangkan kepada saya apa itu daun gugur.
Kanak-kanak. Daun gugur adalah apabila daun jatuh dari pokok pada musim gugur.
Ahli terapi pertuturan. Mari kita gambarkan daun gugur dalam gambar kita. Apa yang perlu saya buat?
Kanak-kanak. Keluarkan daun dan letakkan di rumput.
Ahli terapi pertuturan. Bagus. Anda melakukan kerja yang sangat baik dalam tugas ini.
7. Gimnastik jari. (Perkembangan kemahiran motor halus)
Ahli terapi pertuturan menawarkan kanak-kanak melakukan senaman untuk jari mereka.
8. Kerja berdasarkan gambar teka-teki "Apa yang anda lihat?" (Perkembangan persepsi visual, gnosis visual. Pencegahan gangguan pertuturan bertulis).
Ahli terapi pertuturan memberikan setiap kanak-kanak gambar - teka-teki dengan imej daun yang bertindih.
Ahli terapi pertuturan. Permainan terakhir hari ini ialah teka-teki bergambar "Apa yang anda lihat?" Setiap daripada anda mempunyai gambar di atas meja dengan daun tersembunyi di atasnya. Anda mesti menamakan satu demi satu daun dan membulatkannya
Anak pertama: Saya nampak daun maple.
anak ke-2. Saya melihat daun birch.
Menggariskan imej dengan pensel.
anak ke-3. Dan saya melihat daun oak.
Menggariskan imej dengan pensel.
anak ke-4. Hanya daun rowan yang tidak dinamakan. Ini dia. Menggariskan imej dengan pensel.
Ahli terapi pertuturan. Bagus. Ia adalah satu tugas yang sangat sukar. Anda melakukan kerja yang hebat dengannya.
9. Tamat kelas. (Penilaian hasil kerja kanak-kanak.)
Ahli terapi pertuturan menjemput kanak-kanak untuk mengingati peringkat utama pelajaran, bercakap tentang perkara baru yang mereka pelajari, apa yang mereka minat lakukan, dan kemudian menilai kerja mereka.
Semasa menyediakan ringkasan, literatur berikut digunakan:
- Nishcheva N.V. Sistem kerja pembetulan dalam kumpulan terapi pertuturan untuk kanak-kanak yang kurang pembangunan pertuturan umum. - SPb: AKHBAR KANAK-KANAK, 2007.
Lebih banyak nota pelajaran untuk tadika:
Bekerja dengan tanah liat adalah salah satu cara untuk membetulkan perkembangan pertuturan
Memo kepada ibu bapa kanak-kanak prasekolah yang gagap
Projek sistem untuk bekerja dengan kanak-kanak prasekolah dengan patologi visual. Topik: "Impak kompleks terapi seni pada keadaan psiko-emosi kanak-kanak prasekolah dengan patologi visual"
Beberapa idea untuk melibatkan ibu bapa dalam aktiviti bersama dalam kumpulan tadika
| abstrak | nota pelajaran | kelas subkumpulan | nota pelajaran subkumpulan | nota kelas | pembentukan | pembentukan personaliti | leksiko-tatabahasa | dana | ubat-ubatan rakyat | bahasa | Bahasa Rusia | pembangunan | ucapan | sebahagian daripada ucapan | leksikal | makna leksikal | subjek | kedua-dua ini dan itu | musim luruh | musim luruh 2011 | tempoh | tempoh glasier | musim luruh | kanak-kanak | tadika | Halaman ahli terapi pertuturan| Ringkasan pelajaran subkumpulan tentang pembentukan cara leksikal dan tatabahasa bahasa dan perkembangan pertuturan Topik leksikal Musim Musim Gugur Tempoh musim luruh Tadika
"Gambar Musim Gugur." Mengenal tanda-tanda musim luruh.
Ahli terapi pertuturan menunjukkan kanak-kanak satu gambar subjek pada satu masa dan menyebut permulaan ayat. Kanak-kanak mesti melengkapkannya berdasarkan gambar. Mereka kemudian mengulangi keseluruhan ayat.
Ia berlaku pada musim luruh... (hujan).
Ia berlaku pada musim luruh... (daun gugur).
Ia berlaku pada musim luruh... (sejuk).
Ia berlaku pada musim luruh... (angin).
Pada musim luruh terdapat... (sayur-sayuran).
Pada musim luruh terdapat... (buah-buahan).
Pada musim luruh terdapat... (cendawan).
Pada musim luruh terdapat... (daun kuning).
Pada musim luruh terdapat... (daun merah).
"Kejatuhan telah tiba". Menghafal pantun. Ahli terapi pertuturan membaca puisi, memaparkan "hadiah" musim luruh di papan tulis.
Musim luruh, musim luruh telah datang kepada kita!
Dia membawakan kami hadiah:
daun kuning,
cendawan sedap
Sayur-sayuran dan buah-buahan,
Produk roti!
Perkembangan pertuturan yang koheren
Menulis cerita "Musim luruh" mengikut gambar subjek rujukan.
"Musim luruh telah tiba. Katya dan ayah pergi ke hutan. Di dalam hutan pokok berwarna kuning dan merah. Terdapat banyak daun di atas tanah. Ayah jumpa cendawan. Katya memasukkannya ke dalam bakul. Seronok berada di dalam hutan pada musim luruh!”
Perkembangan deria
« Mari kita jejak daun."
Setiap kanak-kanak mempunyai sehelai kertas dan daun birch semulajadi atau linden di atas meja. Kanak-kanak meletakkannya di atas kertas dan mengesan garis besar dengan pensil. Arahan ahli terapi pertuturan:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Saya akan mencari pensel.
Doo-doo-doo, doo-doo-doo,
Saya akan bulatkan daun.
Oh-oh-oh, oh-oh-oh,
Daun saya kecil.
hembus-hembus-hembus, hembus-hembus-hembus,
Angin, angin, jangan bertiup!
Ay-ay-ay, ay-ay-ay,
Awak, daun, jangan terbang!
Kanak-kanak, bersama ahli terapi pertuturan, mengulangi permulaan, selepas itu mereka mula bekerja.
Bekerja pada bahagian bunyi pertuturan
"Ulang sajak semaian."
Daun kuning terbang ke taman kecil.
Burung-burung berterbangan dan menyanyikan lagu.
Dima sangat, sangat gembira: dia melihat daun jatuh.
"Ulang kata-kata mesra":
daun - cendawan;
buah-buahan - produk;
tomato - agaric terbang;
daun gugur - salji;
burung titmouse.
Pendidikan jasmani-logorhythmics
Kanak-kanak meniru hujan dengan mengetuk jari telunjuk di atas meja mengikut rentak puisi. "Musim luruh".
Hujan, hujan
Sepanjang hari
Bergendang di atas kaca.
Seluruh bumi
Seluruh bumi
Kena basah dari air...
Y. Akim
Kitaran tematik "Sayur-sayuran"
(minggu keempat)
Kanak-kanak mesti belajar: nama sayur-sayuran utama; warna, bentuk dan rasa mereka; perkataan umum sayur-sayuran; tempat tumbuh sayuran.
Permainan dan latihan leksiko-tatabahasa
"Bakul dengan sayur." Pembentukan kemahiran pertuturan frasa.
Terdapat sebakul sayur di atas meja. Kanak-kanak bergilir-gilir menghampirinya, memilih sayur-sayuran, menunjukkannya kepada kanak-kanak dan berkata: "Ada tomato dalam bakul."
"Sayur kecik." Pembentukan kata nama dengan akhiran kecil.
Saya mempunyai tomato, dan Tanya mempunyai... (tomato) kerana dia... (kecil, sayang).
Saya mempunyai timun, dan Masha... (timun), kerana dia... (kecil, sayang).
Saya mempunyai lobak merah, dan Kolya... (lobak merah) kerana dia... (kecil, sayang). Dan sebagainya.
"Kanak-kanak belajar sayur-sayuran." Mempelajari miniatur berima.
Terdapat empat gambar di papan tulis (bawang, lobak merah, tomato, fly agaric). Kanak-kanak mesti mencari item tambahan.
Satu dua tiga empat,
Kanak-kanak belajar sayur-sayuran:
Bawang, lobak merah, tomato,
Tetapi bukan sayuran - agaric terbang!
"Di atas meja atau di atas meja." Merangka cadangan. Penguasaan amali kata depan dalam pertuturan pada Dan V, pembezaan kata depan ini.
Ahli terapi pertuturan mengambil dua sayur-sayuran, meletakkan satu di atas meja, dan satu lagi di dalam meja (laci meja) dan mengulas, menyerlahkan preposisi dengan artikulasi: "Tomato ada di atas meja, dan lobak merah di atas meja." Kanak-kanak mengulangi ayat itu selepas ahli terapi pertuturan, dan cuba menyusun ayat seterusnya sendiri. Jika perlu, ahli terapi pertuturan membantu.
Perkembangan pertuturan yang koheren