1) Permainan "Nyamuk", jika anda mendengar bunyi "Зь" nyamuk menjadi kecil (kanak-kanak membongkok), apabila anda mendengar bunyi "Z" nyamuk itu besar (kanak-kanak berdiri)
Guru menyebut “З, Зь,”….
2) Permainan “Tangkap nyamuk besar”: sebaik sahaja anda mendengar bunyi “Z”, tepuk tangan (“Z, Z, ZZ, Z, ZZ....) Anda boleh meminta kanak-kanak mengira bilangannya nyamuk dah sampai.
3) Permainan "Leraikan rajah." Dua jenis rajah diletakkan di dalam bekas. Mari kita namakan satu [Z] dan yang lain [Z’]. Kami meletakkannya dalam bekas yang berbeza, menyebut nama mereka.
Pembezaan bunyi [з] dan [з’] dalam suku kata
Contohnya, naga Zack dan Zeke. Zack ialah bunyi keras yang besar, dan Zeke ialah bunyi lembut yang kecil.
Ulang selepas saya. Anda boleh menggunakan mainan yang menunjukkan bunyi keras dan lembut.
Tunjukkan naga kanak-kanak secara bergilir-gilir dan minta mereka menyebut suku kata yang sepadan.
Bunyi "Z" adalah konsonan, keras (bulatan adalah simbol warna yang dikehendaki) biru
Bunyi "Зь" ialah konsonan, lembut (bulatan adalah simbol warna yang dikehendaki) hijau
Guru mengambil bulatan biru dan "menanam" nyamuk di atasnya.
Kanak-kanak, fikirkan nama untuk memanggil nyamuk (guru menggantikan simbol vokal dan kanak-kanak membaca suku kata ZA.ZO.ZU.ZY.ZE)
3) Bermain dengan bola. Seperti mereka dipanggil mesra pada zaman kanak-kanak. Tukar suku kata supaya lembut bunyinya (Kanak-kanak baling bola kepada guru dan panggil suku kata lembut)
UNTUK-ZYA;ZO-ZO…..
Pembezaan bunyi [з] dan [з’] dalam perkataan
1) Lihat, dua saudara perempuan datang kepada kami - Zoya dan Zina. Mereka bergaduh kerana tidak dapat membahagikan hadiah mereka. Jom bantu mereka. Berikut adalah dua busur: biru dan hijau. Kepada siapa kita akan memberikan haluan biru? (Zoe). Bagaimana dengan hijau? (Zina)
2) Dan terdapat juga dua bakul, juga biru dan hijau. Kita perlu membantu meletakkan hadiah di dalamnya. Nama-nama hadiah mengandungi bunyi “З” dan “Зь” (kanak-kanak bergilir-gilir menamakan dan meletakkan hadiah dalam bakul). 3) Siapakah yang ganjil dalam barisan?
Bison, bison, pegar, kuda belang Finch, kambing,
arnab,
monyet.
Pembezaan bunyi [з] dan [з’] dalam teks.
Baca (ulang) sajak.
SAYA MENGAMBIL tiket dari box office
Dan saya pergi dengan tiket ke DEWAN.
Membantu tuan rumah
Keluarkan BUNNY kubis!
Badai datang,
Awan hitam petir.
Burung nuri tidak malu
Anggukan kepala anda UNTUK BIJIRAN.
Kami tidak akan meninggalkan anda tanpa PRIZOR
Polkan - PEMENANG kami.
Atas sebab tertentu ada KAMBING
Kambing kecil itu sangat MARAH!
BORONG BIJIRAN DAN HAY
Pandulah cepat, Senya!
Ternampak KAMBING BERKACAMATA
Belang pada KAMBING!
Berhenti, kawan! TE CARGO
Ini bukan tempat anda memuatkan!
Kami memberi ROSES
Kepada makcik ROSE kita!
Berdekatan PASU ini, LINA,
Saya tidak nampak VASELINE!
Anda tidak boleh gendang, anda tidak boleh menyanyi!
Anda boleh, Petenka, MENYANYI!
KUZYA naik ke dalam BADAN:
Oh, begitu banyak kargo yang berbeza!
Ayuh, Kuzya, JANGAN MENGUAP!
Sarat, Kuzya, CALL IT!
(Sinitsyna dan. Yu. Saya akan bercakap dengan jelas. Manual terapi pertuturan dalam ayat)
III. Pembentukan kemahiran komunikasi
Kata-kata lucu dan permainan terapi pertuturan.
(Daripada buku “Developing Speech” oleh Yu.V. Gurin)
“Lotto terapi pertuturan” (Gromova O.E.)
Set pendidikan dan permainan "Lotto Terapi Pertuturan" akan membantu anak anda mengautomasikan bunyi dan mengembangkan perbendaharaan kata mereka. Selain itu, permainan yang dibentangkan dalam manual ini boleh menyumbang kepada perkembangan pemikiran logik dan kreatif, pertuturan, perhatian, ingatan dan kemahiran motor halus kanak-kanak. Set termasuk padang permainan dan 120 kad. Pengarang menawarkan beberapa pilihan permainan; anda boleh membuat pilihan permainan anda sendiri untuk mengautomasikan dan membezakan bunyi, membangunkan frasa dan pertuturan yang koheren. Bahan visual setiap permainan boleh digunakan dalam pelajaran individu dengan kanak-kanak dan bekerja dengan beberapa kanak-kanak pada masa yang sama.
1. Beritahu ibu semua tentang bunyi (З) dan (Зь)- "Lagu nyamuk besar dan kecil":
2. Buat pasport yang kukuh:
3. Sekarang letakkan (belakang) tapak tangan anda ke leher, sebut bunyi (Z), kemudian (Зь), tentukan sama ada suara di kerongkong sedang menyanyi atau tidur, apakah bunyi (З) dan (Зь) yang disuarakan atau tidak bersuara (kedua-duanya disuarakan)? Palang loceng tanpa lidah, dan warnakan loceng berdering dengan pensel kuning.
4. Kanak-kanak tidak menulis perkataan, mereka menganalisisnya dengan telinga. Anda membaca, menulis perkataan, melukis gambar rajah, dan kanak-kanak menandakan kedudukan bunyi dengan pensel warna (arnab, kuda belang, payung, Zina, bakul, Zoya, haiwan, mata, kambing, besen, troli, mawar, subuh, hijau, marshmallow). Tentukan antara dua bunyi yang tersembunyi dalam setiap perkataan. Analisis bunyi perkataan yang diserlahkan.
 |
 |
||||
7. Permainan "Tangkap Bunyi". Tepuk tangan jika anda mendengar bunyi [З] dan hentakkan kaki anda jika anda mendengar bunyi [Зь] dalam satu siri suku kata dan perkataan (buat sendiri untuk kanak-kanak). 8. Permainan "Bunyi Langsung". Ibu bapa menyebut suku kata: " a3"dan bertanya: ([Z] - konsonan, bersuara, keras). Pada masa yang sama, gambar rajah suku kata dibentangkan di atas meja dalam segi empat sama. a3. Kemudian ibu bapa menyebut suku kata " Untuk"dan bertanya: - Apa yang telah berubah? Suku kata baru dianalisis dan gambar rajah baru dibentangkan di atas meja. |
Pembentukan sebutan bunyi yang betul pada kanak-kanak prasekolah
Sasaran: pembezaan bunyi Z-Z.Tugasan:
1. Untuk mengembangkan dalam kalangan kanak-kanak prasekolah sebutan bunyi yang betul, keupayaan untuk membezakan bunyi Z-Z dalam pertuturan mereka, dan menggunakannya dengan betul.
2. Menggunakan permainan didaktik, pelbagaikan kerja untuk menyatukan sebutan bunyi yang betul dan minat kanak-kanak.
Penerangan: Aktiviti utama kanak-kanak prasekolah adalah bermain, di mana kekuatan rohani dan fizikal kanak-kanak dibangunkan: perhatiannya, ingatan, imaginasi, disiplin, ketangkasan, dll. Telah diketahui bahawa permainan didaktik adalah cara yang berkesan untuk terapi pertuturan bekerja dengan kanak-kanak. Permainan ini menyumbang kepada pembentukan sebutan bunyi yang betul dalam pertuturan kanak-kanak, mengembangkan ingatan, perhatian, pemikiran, kemahiran motor halus dan kasar. Permainan ini boleh dikendalikan oleh kedua-dua ahli terapi pertuturan dan guru. Kerja ini akan berguna kepada ahli terapi pertuturan, ahli terapi pertuturan, pendidik dan ibu bapa.
Siapa yang menyanyi?
Kini nyamuk besar dan kecil akan menyanyikan lagu mereka secara bergantian, dan anda cuba menentukan siapa yang menyanyi: yang besar atau yang kecil. Jika nyamuk besar menyanyi, tepuk tangan anda, dan jika nyamuk kecil menyanyi, hentakkan kaki anda.
Untuk, zo, zya, zu, ze, zyu, zy, zi, zo, aza, ozyo, uzyu, uzu, dsb.
"Tebak apa"
Tugas ini bertujuan untuk membezakan bunyi З dan Зь mengikut telinga.
Dengar dengan teliti dan teka!
Jika bunyinya keras,
Angkat tangan anda!
Dan jika bunyinya lembut,
Kemudian turunkannya ke bawah!
Pagar, arnab, musim sejuk, gigi, kuda belang, hijau, smear, mawar, kambing, cermin, kambing, tumbuhan, surat khabar, pasu, birch, getah, membawa, Lisa, petrol, kawan, tidak.
"Sebutkan ayat"
Permainan ini bukan sahaja mengembangkan sebutan bunyi yang betul pada kanak-kanak, tetapi juga mengembangkan struktur leksikal dan tatabahasa bahasa.
Sejuk hari ini. Hari ini adalah hari... (beku).
- Pada musim luruh kami memakai pakaian musim luruh. Dan pada musim sejuk... (musim sejuk).
- Pada musim luruh, daun pada pokok berwarna kuning. Dan pada musim panas... (hijau).
- Pada musim sejuk, fros muncul di tingkap... (corak).
- Apabila hujan, kami membawa bersama kami... (payung).
- Untuk masuk ke dalam hutan untuk memetik cendawan, anda perlu membawa bersama anda... (bakul).
- Pada musim panas anda boleh berenang di laut, di sungai, di... (tasik).
Permainan jari "Hadiah"
Santa Claus untuk Tahun Baru
(tepuk tangan kami)
Membawa hadiah untuk semua orang!
Semua dengan hadiah kawan-kawan!
Saya gembira untuk mereka hari ini!
Zebra - di Zina's,
Dalam irama setiap baris, kami menyambungkan ibu jari dengan telunjuk, tengah, cincin dan jari kelingking.
Bunny - di Zarina's,
Zakhar mempunyai trak,
Dan Zoya mempunyai Murzik!
Semua dengan hadiah kawan-kawan!
Saya gembira untuk mereka hari ini!
Permainan "Kekeliruan"
Permainan ini digunakan pada peringkat membezakan bunyi З-Зь dalam ayat. Orang dewasa meletakkan Parsley mainan (atau yang lain) dan mengatakan bahawa dia datang untuk menghiburkan kanak-kanak. Dia kini akan mengatakan ayat-ayat salah yang sangat lucu yang perlu diperbetulkan.
- Rumput hijau memakan kambing.
- Makcik Zoya sedang membaca surat khabar.
- Kuda belang pergi ke zoo untuk melihat Lisa.
- Cermin memandang Zarina.
- Lisa membawa bakul strawberi.
- Zephyr suka makan Zahara.
Ringkasan pelajaran hadapan dalam kumpulan terapi pertuturan persediaan Topik: “Bunyi dan huruf melawat” (bunyi -з-, -з-, huruf Z)
Guru terapi pertuturan: A.NSasaran:
- membangunkan kesedaran fonemik;
- melatih kanak-kanak dalam mengecam bunyi antara dua bunyi;
- menentukan urutan linear bunyi dalam perkataan;
- melatih kanak-kanak dalam membahagikan perkataan kepada bahagian;
- mengukuhkan keupayaan kanak-kanak untuk melakukan analisis huruf bunyi dan sintesis perkataan;
- melatih kanak-kanak dalam membuat ayat daripada perkataan ini;
-pembetulan pemikiran berdasarkan operasi pengecaman;
- latihan komunikasi lisan.
peralatan:
Entahlah - anak patung, kanvas penataan huruf, topi tidak kelihatan, TV, gambar objek, kiub dengan huruf, kad dengan huruf dan perkataan, bekas pensel, pensel, helaian kertas.
Kemajuan pelajaran:
Detik organisasi.
Misteri:
Wira dongeng ini
Berjalan-jalan dengan topi biru
Mencuba banyak perkara:
Saya mahu terbang ke bulan.
Fikirkanlah, rasa
siapa nama dia?
Pengenalan kepada topik.
Entahlah pernah membuat keputusan untuk menjadi penyair dan mula mengarang puisi: - Dingin. salji. Ribut salji bertiup.
Adakah Dunno memilih perkataan dalam puisi dengan betul? Perkataan apa yang harus menggantikannya? Apakah bunyi yang membezakan perkataan ini? Apakah bunyi pertama dalam perkataan -beasts-?
Inilah yang berlaku kawan-kawan
Bunyi hilang dalam perkataan.
Tercicir ke rumah seseorang
Dan mereka menguruskannya.
"Ambil simbol gambar"
Penjelasan artikulasi bunyi -з-, ciri bunyi.
Bolehkah bunyi ini disebut dengan lembut? Apakah bunyinya?
Fikirkan perkataan dengan bunyi lembut -з-.
"Teka bunyi" (topi ajaib).
Tidak tahu dan saya akan menyembunyikan bunyi -з- antara bunyi lain dan anda akan menghidupkan lampu isyarat biru jika anda mendengarnya.
"Telegraf"
Dunno memutuskan untuk menghantar telegram kepada Santa Claus. Mari kita tafsirkan: - bunyi pertama, - bunyi kedua. Jom kalahkan telegram.
Teka dalam perkataan manakah Dunno menyembunyikan bunyi -з-?
-Thumbelina, Snow Maiden, Cinderella-
"Mari bantu Cinderella menyusun sesuatu" - tentukan lokasi bunyi -z- dan letakkan dalam kotak tertentu.
Minit pendidikan jasmani
Inilah senaman Dunno. Lakukan mengikut urutan.
Cepat bangun dan senyum. Tarik diri anda lebih tinggi, lebih tinggi.
Nah, luruskan bahu anda, naikkan, turunkan.
Mereka menoleh ke kiri, ke kanan, tangan mereka menyentuh lutut.
Mereka duduk, berdiri, duduk, berdiri. Saya harap awak tidak jemu,
Anda perlu menjadi lebih bebas dan bernafas dengan lebih tenang.
"TV Neznaykin op"
TV Dunno rosak, ia tidak akan bertukar, terdapat imej yang sama pada skrin (arnab, ayam belanda, beruang, oren). Untuk membantu Dunno, anda perlu membuat perkataan berdasarkan bunyi pertama dalam nama setiap gambar (gambar "musim sejuk" akan muncul pada skrin).
Bekerja dari bekas pensel mi.
-namakan mengikut urutan bunyi yang membentuk perkataan ini;
-Bunyi apakah 1, 2, 3, 4? (ciri-ciri setiap bunyi);
-berapa banyak bunyi vokal dalam satu perkataan? Namakan mereka.
Peraturan: bilangan vokal dalam perkataan, bilangan suku kata.
Permainan "Teka perkataan" (bagaimana bunyi berbeza daripada huruf?)
Dalam sampul surat terdapat huruf dengan saiz yang berbeza untuk membuat perkataan - anda perlu menyusun huruf mengikut ketinggian:
-z o n t-
Permainan lari berganti-ganti luar
Mengatasi halangan dan menggerakkan kiub.
Kiub itu tidak mudah, ia mempunyai huruf berwarna padanya.
Jika anda meletakkan kiub bersama-sama, anda boleh mendapatkan perkataan.
Mengarang dan membaca perkataan - "istana" - penekanan dalam perkataan pada suku kata yang berbeza benar-benar mengubah makna perkataan, "payung" (gambar).
"Teka-teki untuk Entahlah
Jika Dunno meneka teka-teki Znayka dengan betul, maka dia akan dibawa dalam perjalanan baharu ke Bulan. Teka-teki tentang masa tahun berapa?
Latihan "Beritahu puisi dengan tangan anda" ("Salji").
Kanak-kanak duduk di meja.
Permainan "Surat Bertaburan"(tugas untuk Dunno dari Sineglazka).
Bekerja dengan frasa yang cacat. Anda perlu menyusun perkataan dan membaca ayat tersebut.
-Berapa banyak perkataan yang terdapat dalam ayat? Namakan mereka mengikut urutan.
Memperkukuh peraturan penggunaan huruf besar pada permulaan ayat dan titik di akhir ayat.
Ringkasan pelajaran. Penilaian aktiviti kanak-kanak.
Dunno memberikan gambarnya kepada kanak-kanak sebagai cenderahati.
Objektif pelajaran:
Kuatkan sebutan dan artikulasi bunyi “z, z” yang betul;
- menyatukan kemahiran kanak-kanak dalam mewujudkan korespondensi antara organ alat artikulasi dan model artikulasi bunyi yang sepadan "z, z";
- membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk membezakan bunyi dalam siri suku kata;
- membangunkan kesedaran fonemik;
- terus membangunkan analisis bunyi dan sintesis perkataan;
- menyatukan persetujuan kata nama dengan kata kerja, pembangunan kemahiran pembentukan kata;
- membangunkan keupayaan untuk menyebut perkataan, ayat dengan bunyi yang diberikan, dan mengasingkannya daripada teks;
- perkembangan pemikiran, imaginasi;
- membiasakan diri dengan huruf "Z", membaca suku kata, perkataan, ayat.
Peralatan: gambar kapal bintang, "lelaki bintang", istana, haiwan (zebra, bison, pepatung, belalang, arnab, obor-obor), burung (finch, nuthatch, kingfisher, robin), tumbuhan (strawberi, boletus), produk (kismis , marshmallow ), objek (kunci, paku, bakul, langsir). Corak bunyi, huruf.
Kemajuan pelajaran.
1. Detik organisasi.
Di planet manakah kita tinggal? (Di atas tanah)
Siapa kita? (Penduduk Bumi, anak-anak Bumi.)
Dan siapa yang tinggal di atas bintang? (Anak-anak bintang.) Mereka menghantar kepada kami bunyi kegemaran mereka "Z, Z".
2. Melaporkan tajuk pelajaran.
Anak-anak bintang menghantar isyarat bintang kepada kami: z-z-z, z-z-z.
3. Ciri-ciri bunyi oleh kanak-kanak.
Apabila menyebut bunyi Z, bibir separuh terbuka dalam senyuman, terdapat celah kecil di antara gigi, hujung lidah yang luas terletak pada gigi bawah, belakang lidah melengkung ke atas, alur terbentuk. di sepanjang bahagian tengah lidah, aliran udara melewati sepanjang alur lidah di antara gigi, suara itu berfungsi.
Lidah lebar - lebih rendah,
Hujungnya lebih dekat dengan gigi bawah!
Dan dengan angin yang berdering
Kami akan menyebutnya dengan kuat Zzzz...
Ia berbunyi dengan kuat,
Kedengaran kuat dalam kata-kata!
Bunyi [Z] - konsonan, keras, nyaring. Ditunjukkan oleh simbol:
Bunyi [Зь] - konsonan, lembut, nyaring. Ditunjukkan oleh:
4. Perkembangan kesedaran fonemik.
Anak-anak bintang menjemput kami untuk melawat. Bagaimanakah kita akan meneruskan perjalanan cemerlang kita? (Di atas kapal angkasa)
Kenapa dipanggil begitu? (Jawapan kanak-kanak)
Tentukan tempat bunyi "Z" dalam perkataan kapal bintang? (Bunyi "Z" dalam perkataan starship berada di awal dan tengah perkataan). Pakar terapi pertuturan menunjukkan gambar kapal angkasa.
Ahli terapi pertuturan membaca puisi:
Kami membuat kapal angkasa.
Mereka memutuskan untuk membuka jalan kepada bintang.
Starship, starship,
Mari berlepas.
5. Sebutan bunyi “З”, “Зь” dalam suku kata. Perkembangan prosodi.
Ahli terapi pertuturan. Kami sedang berhubung dengan penduduk Bintang. Anda akan menyebut suku kata dengan intonasi yang berbeza, tetapi anda mesti mengingati suku kata dalam susunan dan tidak menyusunnya semula. Jika tidak, sambungan dengan bintang akan terganggu.
ZA-zo-zu - katakan secara interogatif;
Zya-ze-ze-zyu - katakan dengan tegas"
Clink-clink-clink- katakan menakjubkan;
Bunyi-panggilan-sebut-sebut dengan gembira.
6. Sebutan bunyi dalam perkataan.
Ahli terapi pertuturan. Kanak-kanak bintang meminta kami membawa bersama kami objek yang namanya mengandungi bunyi "З, Зь". Kawan-kawan, apa yang perlu kita ambil? (Kanak-kanak menamakan objek dan menentukan tempat bunyi dalam sesuatu perkataan).
Ahli terapi pertuturan. Teka objek apa yang akan saya ambil namanya mempunyai dua bunyi "A", bunyi "B" pertama. "Z" ketiga. Ini adalah...(pasu). Dan saya juga mahu membawa "zdi-gvo" bersama saya. Apa ini? (Kuku).
Ahli terapi pertuturan memaparkan imej istana.
Ahli terapi pertuturan. Bolehkah kami membawa istana bersama kami? Kanak-kanak menjelaskan bahawa tidak. Kerana istana adalah sebuah bangunan, ia tidak akan masuk ke dalam kapal angkasa.
Ahli terapi pertuturan. Sebut perkataan itu supaya bunyi "O" menjadi tertekan. (Istana) Bagaimanakah perkataan ini serupa? Kanak-kanak menerangkan, dan ahli terapi pertuturan menunjukkan gambar objek ini.
Ahli terapi pertuturan. Anda juga boleh membawa haiwan anda bersama anda. (Meletakkan gambar haiwan, dan kanak-kanak hanya memilih mereka yang namanya mengandungi bunyi “З, Зь”)
Ahli terapi pertuturan. Siapa yang boleh saya ambil? (Bunny, kambing, bison, bison, zebra, monyet, ular). Tentukan apakah bunyi “З, Зь” dalam perkataan dan kedudukannya dalam perkataan? Kanak-kanak boleh mengambil serangga, haiwan laut dan burung (belalang, pepatung, obor-obor, chaffinch, nuthatch, kingfisher, robin).
Ahli terapi pertuturan. Letakkan perkataan dengan bunyi "Z" di bahagian atas kapal angkasa kami, dan perkataan dengan bunyi "Z" di bahagian bawah.
Ahli terapi pertuturan. Kawan-kawan, jom bawa Bintang untuk jamuan anak-anak... (marshmallow, kismis, strawberi). Dalam perkataan ini anda dengar... (bunyi “z”). Cendawan mungkin tidak tumbuh di Zvezda, jadi mari kita ambil cendawan, tetapi hanya satu yang namanya mengandungi bunyi "z" (Boletus). Betul, kenapa dipanggil begitu? (Mereka tumbuh di bawah pokok birch).
Ahli terapi pertuturan. Kami membawa semuanya bersama anda. Apakah semua barang ini boleh dipanggil? (kargo). Apa yang akan kita lakukan dengan kargo kita? (kami akan memuatkannya). Petak di mana kargo akan terletak dipanggil….(kargo).
7. Persetujuan kata nama dengan kata kerja.
Ahli terapi pertuturan. Dalam petak kargo terdapat….(kunci, selak, selak, bolt mati).
Apa yang kita akan buat dengan istana?..(tutup)
Selak - mari selak
Mari tutup injap.
8. Muzik sedang dimainkan.
Ahli terapi pertuturan. Kami akan menaiki penerbangan. Lihat, inilah Bintang.
Kanak-kanak mengucapkan kata-kata:
Kami telah sampai ke Bintang yang jauh!
Kapal angkasa kami turun.
Kami disambut oleh anak-anak Bintang!
Pakar terapi pertuturan memaparkan gambar Kanak-kanak Bintang.
9. Senaman fizikal.
Kami terbang tinggi.
Kami terbang rendah.
Kami terbang jauh.
Kami terbang dekat.
Kami sampai ke Bintang.
Syabas kawan-kawan.
Bacaan disertai dengan gerakan tangan.
10. Analisis bunyi-suku kata dan sintesis perkataan.
Ahli terapi pertuturan. Kami akan menunjukkan kepada anda objek yang dibawa dari bumi. Cari dia. Nama objek mempunyai satu suku kata, bunyi pertama ialah "z", bunyi kedua ialah "o". Apa ini? (Payung). Tukar perkataan supaya mempunyai dua suku kata (Payung). Namakan haiwan yang namanya mempunyai satu suku kata (bison). Namakan haiwan yang namanya mempunyai empat suku kata dan suku kata terakhir ialah “na” (Monyet).
Ahli terapi pertuturan. Guys, mari kita perkenalkan anak-anak bintang kita kepada analisis bunyi perkataan. Pecahkan perkataan "pasu" kepada bunyi dan cirikan setiap bunyi (Bekerja dengan corak bunyi).
11. Memperkenalkan huruf “Z”
Ahli terapi pertuturan. Teka perkataan apa yang tersembunyi dalam dua suku kata bercampur - "zon" - "bi" (bison). Namakan suku kata kedua - Zon. Lelaki, nama seorang lelaki bintang ialah Zon, dan anda boleh meneka nama gadis itu sendiri jika anda menggabungkan bunyi - a, z, a (Aza). Mari letakkan nama rakan bintang kita daripada huruf. Dan dalam buku nota kami akan menulis ayat:
Aza ada payung. Zon mempunyai seekor bison.
12. Rumusan pelajaran.
Ahli terapi pertuturan. Perjalanan kami semakin hampir ke penghujungnya. Kawan-kawan, kami membawa sesuatu yang lazat dengan kami (Marshmallow, kismis). Jom layan anak-anak bintang kita dan cuba sendiri.
Sekarang naik kapal angkasa kami dan kami akan pulang ke Bumi.
Zhgutova Irina Vladimirovna,
guru terapi pertuturan
Belanjawan perbandaran
institusi pendidikan prasekolah
tadika No 1 jenis pampasan
Kurganinsk