Biasanya, kanak-kanak tidak mengalami kesukaran yang serius untuk memahami perbezaan antara vokal dan konsonan. Tetapi kita harus memikirkan lebih terperinci tentang konsonan keras dan lembut.
Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membezakan antara konsonan keras dan lembut
Perkara pertama yang anda perlukan untuk mengajar anak anda: bunyi konsonan boleh menjadi keras dan lembut, tetapi bukan huruf.
Ralat biasa:
Kanak-kanak mengelirukan bunyi dan huruf. Kami ingat bahawa bunyi berbunyi, dan huruf adalah ikon, ia ditulis. Satu huruf tidak boleh keras atau lembut; hanya bunyi konsonan boleh menjadi keras atau lembut dalam sebutan.
Kadang-kadang kanak-kanak boleh belajar membezakan bunyi lembut dan keras dengan telinga.
Tetapi ia berlaku bahawa ini sukar, dan dalam kes ini tanda-tanda akan datang untuk menyelamatkan yang mana anda boleh membezakan bunyi keras dari yang lembut.
Ciri khas bunyi lembut dan keras
Apakah bunyi yang datang selepas konsonan:
- Jika selepas bunyi konsonan terdapat vokal a, o, u, e, s, maka konsonan itu keras.
- Jika selepas konsonan terdapat vokal dan, e, yu, i, maka konsonan itu lembut.
Bekerja pada contoh:
Dalam perkataan "mama" dan "nora" konsonan adalah keras, kerana ia diikuti oleh "a" dan "o".
Dalam perkataan "terbang" dan "pengasuh" konsonan lembut kerana diikuti oleh "e", "i", "ya".
- Jika selepas konsonan konsonan lain berbunyi, maka konsonan pertama akan menjadi keras.
- Terdapat bunyi yang hanya boleh keras dan bunyi yang hanya boleh lembut, tidak kira apa bunyi yang didengar atau apa huruf yang ditulis selepasnya.
Sentiasa bunyi keras - zh, sh, ts.
Sentiasa lembut - th, h, shch.
Cara biasa untuk mempelajari bunyi ini ialah teknik mudah: kami menulis huruf yang menyampaikan bunyi ini pada satu baris, dan menekankan "th, ch, sch." Garis bawah melambangkan kusyen di mana bunyi lembut itu duduk. Padnya lembut, yang bermaksud bunyinya lembut.
Tanda lembut dan tanda keras
- Sekiranya terdapat konsonan di hujung perkataan dan huruf "b" selepasnya, maka konsonan itu lembut.
Peraturan ini mudah digunakan jika kanak-kanak melihat perkataan bertulis, tetapi ia tidak akan membantu jika kanak-kanak itu melakukan tugas dengan telinga.
Pergerakan lidah semasa menyebut bunyi lembut dan keras
Apabila menyebut bunyi yang lembut, lidah bergerak sedikit ke hadapan, menghampiri lelangit (atau menyentuhnya) dengan bahagian tengahnya.
Apabila menyebut bunyi keras, lidah tidak bergerak ke hadapan.
Jadual tanda bunyi keras dan lembut
pepejal:
- Sebelum a, o, y, e, y.
- Pada akhir perkataan sebelum konsonan.
- F, c, w.
lembut:
- Sebelum vokal e, e, i, yu, i.
- Jika selepas konsonan terdapat tanda lembut (debu, campak).
- Y, h, sch.
Gambar atau ringkasnya senarai perkataan tematik ditunjukkan, dan tugas diberikan untuk memilih perkataan dengan konsonan lembut atau keras. Sebagai contoh:
Konsonan bersuara dan tidak bersuara
Terdapat 11 pasang konsonan bersuara/tanpa suara dalam bahasa Rusia.
Perbezaan fonetik antara konsonan bersuara dan tidak bersuara terletak pada ketegangan pita suara. Bunyi tanpa suara diucapkan menggunakan bunyi bising, tanpa menegangkan ligamen. Bunyi bersuara disebut dengan suara dan disebabkan oleh getaran pita suara, kerana udara keluar dari laring dengan bising.
Teknik mnemonik untuk menghafal bunyi tanpa suara:
Pelajari frasa: "Styopka, adakah anda mahu pipi? - Fi! Semua bunyi konsonan di sini tidak bersuara.
Contoh tugasan untuk kanak-kanak
Tugas untuk melatih perbezaan antara konsonan berpasangan boleh disusun untuk setiap pasangan mengikut prinsip berikut (menggunakan contoh pasangan D/T):
Tugasan untuk membezakan pasangan konsonan G/K
Ada banyak masalah dengan surat, itulah jenis orang mereka.
Bunyi berubah tanpa bertanya dan berpura-pura berbeza.
Betapa sukarnya huruf dan bunyi ini menyebabkan kanak-kanak! Pelajari huruf, dan kemudian ingat bila dan bunyi apa yang diwakilinya! Dan terdapat oh-oh-oh begitu banyak bunyi. Bagaimana untuk mengingati segala-galanya konsonan bersuara dan tidak bersuara?
Segala-galanya ternyata sangat mudah jika anda menyediakan anak anda dengan betul.
Saya sudah menulis mengenainya. Tetapi konsonan bukan sahaja keras dan lembut, tetapi juga bersuara dan tidak bersuara. Dan mereka menyebabkan banyak masalah untuk kanak-kanak dalam bentuk kesilapan! Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak mengenal pasti dengan betul?
Hanya menghafal konsonan bersuara dan tidak bersuara adalah dalil yang kalah. Walaupun anak itu ingat, ia akan menjadi sangat sukar untuk dia mengaplikasikan ilmu ini. Tetapi jika kanak-kanak memahami bagaimana bunyi bersuara dan tidak bersuara dibuat, belajar mendengarnya dan mengenal pastinya dengan tanda-tandanya, maka ia akan mudah untuk diingati.
Mari kita fikirkan sendiri dahulu konsonan bersuara dan tidak bersuara.
Dalam bahasa Rusia, bunyi konsonan dibahagikan kepada bersuara dan tidak bersuara, bergantung kepada penyertaan suara dalam sebutan bunyi. Bagaimana untuk menentukan ini? Sebut satu bunyi konsonan dan letakkan tangan anda ke kerongkong anda. Jika pita suara bergetar, ia adalah bunyi deringan. Jika tidak, maka anda pekak. Semak dengan anak anda dan sebutkan bunyi B - P, M atau X. Adakah anda perasan?
Suara atau pekak boleh ditakrifkan secara berbeza. Tutup telinga dengan tapak tangan dan sebut bunyi konsonan. Adakah anda mendengar suara atau bunyi bising? Jika suara terdengar, maka bunyi itu berdering, jika bunyi itu membosankan.
Dan dengan cara ini anda boleh menentukan dengan mudah dan ringkas konsonan bersuara atau tidak bersuara. Pada mulanya, kaedah ini sangat bagus. Tetapi jika anak terus begini, ia akan mengambil banyak masa. Kanak-kanak tidak akan mempunyai masa untuk menyelesaikan kerja di dalam kelas. Oleh itu, adalah perlu untuk kanak-kanak mengingati konsonan bersuara dan tidak bersuara.
Dan di sini kita perlu ingat bahawa otak boleh melihat maklumat dengan cara yang berbeza - melalui pendengaran, penglihatan atau sensasi. Ini bermakna bahawa untuk kanak-kanak mengingati maklumat, adalah perlu untuk mempengaruhi semua sistem kanak-kanak.
Dengan menentukan suara dan pekak konsonan melalui telinga, kami telah memasukkan pendengaran dalam karya. Dengan meletakkan tangan kami ke kerongkong kami, kami menyambungkan sensasi. Sekarang kita perlu menyambung visi kita. Untuk melakukan ini, anda perlu membuat tanda atau lukisan, di mana anda menandakan konsonan bersuara dan tidak bersuara dengan beberapa simbol.
Konsonan bersuara dan tidak bersuara Ada berpasangan dan tidak berpasangan. Ini bermakna apabila membuat rajah atau tablet sedemikian, anda perlu meletakkan konsonan berpasangan bersebelahan. Anda boleh menggunakan sebarang simbol yang mengingatkan kanak-kanak bahawa bunyi itu bersuara atau tidak bersuara. Jadi dalam skema ini, konsonan bersuara ditunjukkan oleh loceng, dan konsonan tidak bersuara ditunjukkan oleh fon kepala.
Lukis tanda yang serupa dengan anak anda. Biarkan dia secara bebas meletakkan huruf berhampiran simbol yang dikehendaki, dan anda hanya mengawal dan membimbing tindakan kanak-kanak itu. Ingat bahawa seseorang hanya akan mengingati dengan baik apa yang dia lakukan sendiri.
Bermain dengan penempatan huruf di lantai atau rumah dengan simbol yang dikehendaki beberapa kali dan kanak-kanak akan mengingati konsonan bersuara dan tidak bersuara dengan sempurna. Gantungkan tanda ini di tempat yang boleh dilihat dan kembali ke sana secara berkala, minta kanak-kanak memberitahu, menunjukkan, menamakan beberapa bunyi.
Oleh itu, dengan bermain, mengulangi sifat bunyi dan huruf yang sudah biasa, anda akan membantu anak anda mempelajari asas bahasa Rusia tanpa kesukaran, ingat konsonan bersuara dan tidak bersuara.
Ada soalan? Tulis dalam komen untuk mendapatkan jawapan.
Sementara itu, dapatkan beberapa perkara positif dan tonton kartun yang menarik. Mari belajar daripada monyet yang tabah ini untuk mencari kebaikan dalam segala-galanya.
Dalam bahasa Rusia terdapat konsonan bersuara dan tidak bersuara. Apabila mempelajari fonetik (kajian bunyi pertuturan) dan grafik (kajian tentang huruf abjad), adalah perlu untuk mengetahui dengan jelas bunyi yang tidak bersuara dan yang bersuara.
Untuk apa itu?
Hakikatnya ialah dalam bahasa Rusia, huruf yang menunjukkan konsonan bersuara tidak semestinya dibaca bersuara dalam semua kes. Terdapat juga kes apabila huruf yang menandakan bunyi membosankan dibaca dengan kuat. Korelasi huruf dan bunyi yang betul akan membantu dalam mempelajari peraturan menulis perkataan.
Mari kita periksa dengan lebih terperinci apa yang dimaksudkan dengan konsep pekak dan bersuara. Pembentukan konsonan bersuara berlaku disebabkan oleh bunyi dan suara: aliran udara bukan sahaja mengatasi halangan dalam rongga mulut, tetapi juga menggetarkan pita suara.
- Bunyi berikut disuarakan: b, v, g, d, zh, z, l, m, n, r, y.
- Walau bagaimanapun, dalam fonetik, dari siri bunyi ini, bunyi sonorant yang dipanggil juga dibezakan, yang sedekat mungkin dalam ciri-ciri mereka kepada bunyi vokal: mereka boleh dinyanyikan dan berpanjangan dalam pertuturan. Bunyi ini termasuk y, r, l, n, m.
Bunyi konsonan tanpa suara dilafazkan tanpa penyertaan suara, hanya dengan bantuan bunyi bising, manakala pita suara dilonggarkan.
- Huruf dan bunyi ini termasuk yang berikut: k, p, s, t, f, x, c, ch, sh, shch. Untuk memudahkan untuk mengingati semua konsonan tanpa suara dalam bahasa Rusia, anda perlu mempelajari frasa: "Styopka, adakah anda mahu shchetc?" - “Fi!” Semua bunyi konsonan di dalamnya tidak bersuara.
Pasangan konsonan bersuara dan tidak bersuara
Bunyi bersuara dan tidak bersuara serta huruf yang menandakannya dibezakan dalam pasangan bahasa Rusia dan bentuk:
- b-p,
- w-f,
- g-k,
- d-t,
- ss,
- w-sh.
Jika kita mengambil kira bahawa konsonan dalam pasangan ini juga boleh lembut (kecuali zh-sh), maka terdapat sejumlah 11 pasangan kontras pekak dan suara. Bunyi yang disenaraikan dipanggil berpasangan. Bunyi bersuara dan tidak bersuara yang selebihnya tidak mempunyai pasangan. Yang tidak berpasangan bersuara termasuk sonorant di atas, dan yang tidak bersuara termasuk x, c, ch, shch. Jadual konsonan yang dibentangkan di laman web kami akan membantu anda mengkaji bunyi ini dengan lebih terperinci.
Klik pada gambar untuk mencetak jadual dengan bunyi konsonan bersuara dan tidak bersuara
Bagaimanakah huruf dalam abjad Rusia boleh mewakili beberapa bunyi?
Ciri-ciri sebutan bunyi sering ditentukan oleh kedudukannya dalam perkataan. Oleh itu, bunyi bersuara di hujung perkataan dipekakkan, dan kedudukan bunyi ini dipanggil "lemah". Menakjubkan juga boleh berlaku sebelum konsonan tak bersuara seterusnya, contohnya: kolam, gerai. Kami menulis konsonan bersuara dan menyebut: ranting, butka.
Sebaliknya, konsonan tidak bersuara boleh menjadi bersuara jika diikuti dengan bunyi bersuara: mengirik, tetapi kita menyebut malad ba. Mengetahui ciri fonetik Rusia ini, kami menyemak ejaan konsonan pada akhir dan tengah perkataan menggunakan perkataan ujian: molotba - thresh, kolam-kolam, gerai - gerai. Kami memilih perkataan ujian supaya selepas konsonan yang meragukan terdapat vokal.
Untuk mengingati apa bunyi mengikut ciri-cirinya, adalah perlu untuk membuat perkaitan mental bunyi dengan beberapa objek, peristiwa atau bunyi semula jadi. Sebagai contoh, bunyi sh serupa dengan bunyi gemerisik daun, dan bunyi z serupa dengan dengungan lebah. Persatuan akan membantu anda mencari jalan tepat pada masanya. Cara lain ialah mencipta frasa dengan set bunyi tertentu.
Oleh itu, mengetahui hubungan huruf-bunyi adalah sangat penting untuk ejaan dan sebutan yang betul. Tanpa mempelajari fonetik, adalah mustahil untuk mengkaji dan memahami melodi sesuatu bahasa dengan betul.
Pelajaran video tentang konsonan bersuara dan tidak bersuara:
Tralik dan Valik tentang konsonan bersuara dan tidak bersuara
Satu lagi pengajaran video untuk kanak-kanak dengan teka-teki tentang konsonan bersuara dan tidak bersuara
Dalam bahasa Rusia, tidak semua bunyi pertuturan ditetapkan, tetapi hanya yang utama. Bahasa Rusia mempunyai 43 bunyi asas - 6 vokal dan 37 konsonan, manakala bilangan huruf ialah 33. Bilangan vokal asas (10 huruf, tetapi 6 bunyi) dan konsonan (21 huruf, tetapi 37 bunyi) juga tidak sepadan. Perbezaan dalam komposisi kuantitatif bunyi dan huruf asas ditentukan oleh keanehan tulisan Rusia. Dalam bahasa Rusia, bunyi keras dan lembut dilambangkan dengan huruf yang sama, tetapi bunyi lembut dan keras dianggap berbeza, itulah sebabnya terdapat lebih banyak bunyi konsonan daripada huruf yang dilambangkannya.
Konsonan bersuara dan tidak bersuara
Bunyi konsonan terbahagi kepada bersuara dan tidak bersuara. Yang bersuara terdiri daripada bunyi dan suara, yang pekak hanya terdiri daripada bunyi.
Bunyi konsonan bersuara: [b] [b"] [c] [v"] [d] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [zh] [l] [l"] [ m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]
Konsonan tidak bersuara: [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w] [x] [x"] [ h "] [h"]
Konsonan berpasangan dan tidak berpasangan
Banyak konsonan membentuk pasangan konsonan bersuara dan tidak bersuara:
Bersuara [b] [b"] [c] [c"] [g] [g"] [d] [d"] [z] [z"] [g]
Tanpa suara [p] [p"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [s] [s"] [w]
Bunyi konsonan bersuara dan tidak bersuara berikut tidak membentuk pasangan:
Bersuara [l] [l"] [m] [m"] [n] [n"] [r] [r"] [th]
Tanpa suara [x] [x"] [ch"] [sch"]
Konsonan lembut dan keras
Bunyi konsonan juga terbahagi kepada keras dan lembut. Mereka berbeza dalam kedudukan lidah apabila disebut. Semasa menyebut konsonan lembut, bahagian tengah belakang lidah dinaikkan ke arah lelangit keras.
Kebanyakan konsonan membentuk pasangan konsonan keras dan lembut:
Pepejal [b] [c] [d] [d] [h] [j] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]
Lembut [b"] [c"] [d"] [d"] [z"] [k"] [l"] [m"] [n"] [p"] [p"] [s"] [ t"] [f"] [x"]
Bunyi konsonan keras dan lembut berikut tidak membentuk pasangan:
Pepejal [f] [w] [c]
Lembut [h"] [sch"] [th"]
Konsonan sibilan
Bunyi [zh], [sh], [ch’], [sh’] dipanggil mendesis.
[g] [w] [h"] [sch"]
Konsonan bersiul
[z] [z"] [s] [s"] [ts]
Bunyi siulan s-s, z-z, lingual anterior, geseran. Apabila mengartikulasikan gigi keras, gigi terdedah, hujung lidah menyentuh gigi bawah, belakang lidah sedikit melengkung, tepi sisi lidah ditekan pada geraham atas, menyebabkan alur terbentuk di tengah. . Udara melalui alur ini menghasilkan bunyi geseran.
Apabila menyebut lembut s, s, artikulasi adalah sama, tetapi sebagai tambahan bahagian belakang lidah naik ke lelangit keras. Apabila menyebut bunyi z-z, ligamen tertutup dan bergetar. Velum dinaikkan.