Guru sekolah rendah MBOU sekolah menengah No. 3 dinamakan sempena Hero Rusia Sergei Romashin
Kupriyanova Tatyana Georgievna
Projek
“Apa yang perpustakaan sekolah boleh beritahu anda tentang”
(atau "Mengapa kami berminat untuk pergi ke perpustakaan")
Subjek: Kami akan ke perpustakaan
Tetapan sasaran (hasil yang dirancang):
Subjek: mengetahui apa itu perpustakaan, apakah tujuannya, jenis perpustakaan yang ada, mengetahui katalog abjad dan cara menggunakannya; mengetahui rupa buku pada zaman dahulu dan apakah nilai buku dan bacaan; mempunyai idea tentang jenis baru buku elektronik - pembaca.
Metasubjek:
kawal selia: merumuskan tugas pendidikan pelajaran, berdasarkan analisis bahan buku teks dalam aktiviti bersama, memahami dan menerimanya, merancang bersama-sama aktiviti guru untuk mengkaji topik pelajaran; memilih skala penilaian dalam perbincangan bersama dan mencadangkan kriteria untuk menilai prestasi jenis kerja tertentu dalam pelajaran;
pendidikan: menganalisis kenyataan orang bijak dan penulis terkenal tentang nilai buku dan membaca, mencari makna nilai umum di dalamnya, membandingkan ilustrasi dengan imej buku kuno, merekodkan peringkat pembangunan buku (dari segi teknologi pembuatan, reka bentuk, kemudahan penggunaan); mengklasifikasikan kata-kata orang bijak tentang buku dan membaca;
komunikatif: menjawab soalan buku teks berdasarkan artikel pendidikan saintifik, membaca maklumat yang diperlukan tentang sejarah asal usul buku daripada ilustrasi dalam buku teks, membincangkan secara berpasangan jawapan kepada soalan buku teks, berkongsi kuasa dalam kumpulan semasa merancang projek "Apa yang perpustakaan sekolah boleh beritahu anda."
Peribadi: menyedari faedah buku dan membaca untuk diri mereka sendiri, untuk pertumbuhan peribadi mereka, mewajarkan motif mereka untuk melawat perpustakaan dan memilih buku mengikut minat mereka.
peralatan: buku teks "Bacaan Sastera" (gred 2), manual "Buku Kerja", projektor multimedia, cip pelbagai warna untuk menilai hasil prestasi, katalog abjad.
Penetapan matlamat. Mengusahakan penggubalan objektif pendidikan dan sasaran yang diberikan pada tajuk.
Buka dengan. 3 buku teks. Bagaimanakah kita harus membelek halaman buku teks supaya ia dapat digunakan untuk masa yang lama?
Apa yang tertulis di halaman ini? (Topik dan matlamat.)
Pertimbangkan bahan pelajaran yang akan kita pelajari hari ini pada ms. 6-12. Fikirkan tentang perkara yang akan dibincangkan dalam pelajaran.
Mari kita kembali kepada rancangan pembelajaran topik yang telah kita buat pada pelajaran lepas. Lihat apa lagi yang perlu kita lakukan hari ini.
Pilih antara objektif untuk mempelajari topik yang paling mencerminkan objektif pelajaran hari ini.
Cuba rumuskan objektif pelajaran menggunakan algoritma yang ditulis di papan tulis:
1. Mari ketahui:...
2. Mari belajar:...
3. Mari belajar:...
Bekerja pada bahan baru.
Pernyataan soalan bermasalah.
Adakah anda pernah ke perpustakaan?
Adakah anda tahu apa itu perpustakaan, apabila perpustakaan muncul dan apakah laluan yang dilalui oleh buku-buku dari zaman purba hingga ke hari ini? Adakah anda ingin tahu? Kemudian mari kita mulakan.
Buka dengan. 6 buku teks, di sini anda akan mempelajari segala-galanya tentang perpustakaan.
Membaca artikel tentang perpustakaan.
Mesej pelajar tentang Ptolemy (5-6 ayat).
Kisah seorang guru tentang perpustakaan dunia dengan tayangan slaid.
(Pada slaid adalah lebih baik untuk menunjukkan perpustakaan terbesar dan paling terkenal di dunia, bercakap tentang di mana negeri dan negara mereka berada, mana yang popular, mengapa orang melawatnya. Anda juga harus memberi perhatian bahawa terdapat saintifik, awam, khusus, sekolah, dsb. Adalah baik untuk bercakap sedikit tentang setiap daripada mereka atau menjemput kanak-kanak untuk menyediakan pesanan ringkas 5-6 ayat lebih awal.)
Cerita daripada guru atau pustakawan tentang katalog abjad.
Bayangkan situasi di mana anda datang ke perpustakaan dan tiada pustakawan di sana. Anda perlu mencari buku, apa yang anda akan lakukan?
Untuk ini, kawan-kawan, terdapat katalog abjad (tunjukkan pada slaid pembentangan). Ia mengandungi kad yang disusun mengikut susunan abjad. Setiap kad mengandungi nama keluarga dan inisial pengarang. Dan kemudian tajuk buku itu ditulis. Jika anda mengenali pengarang karya, anda boleh mencarinya dengan cepat dalam katalog abjad. Juga, pada setiap kad terdapat kod (beberapa nombor dan huruf), yang menunjukkan di mana, di tempat apa dan di rak apa di perpustakaan buku yang diperlukan itu terletak. Menggunakan kod ini anda boleh mencari buku dengan cepat di rak yang dikehendaki. Cuba ini apabila anda melawat perpustakaan. Jika sesuatu tidak berjaya untuk anda, pastikan anda menghubungi pustakawan.
Membaca semula perenggan artikel demi perenggan.
Perbualan untuk menyatukan pengetahuan tentang perpustakaan.
Mengapakah perpustakaan dicipta?
Apakah perkataan "perpustakaan" berasal?
Di manakah perpustakaan pertama muncul?
Perpustakaan manakah yang dipertimbangkan dahulu?
Siapa yang mencipta perpustakaan pada abad ke-3? BC e.?
Siapa Ptolemy, apa yang dia terkenal?
Angkat tangan anda jika anda mempunyai perpustakaan di rumah. Beritahu kami siapa dalam keluarga anda yang suka mengumpul buku. Apakah buku yang paling kerap ditemui di perpustakaan rumah anda? Adakah perpustakaan anda mempunyai ruang untuk buku kanak-kanak?
Buat kesimpulan tentang apa itu perpustakaan dan apa maknanya dalam kehidupan setiap orang.
Projek "Apa yang perpustakaan sekolah boleh beritahu anda" (atau "Mengapa kami berminat untuk pergi ke perpustakaan").
Baca di p. 7 daripada buku teks ialah nama bahagian yang sudah biasa kepada anda.
Apakah projek, apakah projek yang telah anda siapkan pada gred 1?
Apakah yang anda pelajari daripada menyiapkan projek?
Apakah peraturan yang anda perlu tahu untuk projek itu berjaya?
Pecah kepada kumpulan dan tentukan topik projek yang paling hampir dengan anda.
Baca pelan tindakan anda, tentukan siapa yang akan bertanggungjawab untuk apa semasa projek, tulis tugas projek dalam diari anda. Projek ini akan siap dalam masa sebulan, oleh itu, anda perlu memperuntukkan masa dan tenaga anda dengan betul.
Bekerja dengan tugasan buku teks.
Bekerja dengan ilustrasi dalam buku teks.
Apa lagi yang perlu anda pelajari dalam kelas hari ini? Rujuk kepada rancangan yang ditulis di papan tulis. (Mesti belajar tentang cara buku dicipta.)
Buka dengan. 8 buku teks dan baca teks tentang buku pertama di bahagian atas halaman.
Sekarang lihat ilustrasi, tentukan buku mana yang pertama dan yang muncul kemudian. (Guru boleh merekodkan peringkat perkembangan buku di papan tulis. Selain itu, anda perlu memberi perhatian kepada maksud perkataan yang tidak dikenali: perkamen, skrol, buku lipat, Timur Kuno.)
Ini adalah perjalanan yang telah diambil oleh buku itu! Ia telah berubah dalam teknologi pembuatan dan reka bentuk. Apa yang anda boleh beritahu kami tentang buku moden, bagaimanakah mereka?
Siapa pernah dengar tentang e-book? Apakah nama mereka yang lain? (Pembaca. Anda boleh menunjukkan imej pada slaid.)
Bersatu dalam kumpulan dan tulis cerita tentang e-book mengikut perancangan.
Rancang
Pembaca adalah buku paling moden.
Penampilan pembaca.
Fungsi pengguna.
Kelebihan e-pembaca berbanding jenis buku lain.
Ucapan kumpulan pelajar bercerita tentang e-book.
Penilaian persembahan.
Nilaikan prestasi rakan-rakan anda. Tetapi pertama-tama anda perlu menentukan bentuk penilaian yang akan anda gunakan. Saya cadangkan anda menggunakan "Tangga Pencapaian". Anda juga perlu memikirkan kriteria penilaian, saya akan membantu anda dengan ini.
Kriteria ditulis di papan tulis (atau slaid) yang boleh digunakan dalam pelbagai kes pilih yang akan membantu anda menilai persembahan rakan sekelas anda: cerita itu lengkap/tidak lengkap (semua perkara rancangan didedahkan), ceritanya; menarik/tidak menarik (terdapat banyak perkara yang mengejutkan), ceritanya boleh difahami/ tidak dapat difahami, ceritanya adalah real/fantastic. (Pelajar bersama-sama memilih 2-3 ciri dan menilai setiap kumpulan pada skala yang dipilih.)
Bekerja untuk memahami pernyataan tentang buku dalam buku teks.
Baca penyataan tentang buku dan bacaan dalam buku teks (ms 11). Bagaimanakah anda memahami setiap pernyataan? Apakah persamaan orang ini?
Adakah anda biasa dengan nama K. Ushinsky, M. Gorky, L. Tolstoy? Mengapa mereka dipanggil bijak?
Pembacaan puisi R. Sef "Kepada Pembaca".
(Guru membaca puisi secara ekspresif, supaya murid-murid dijiwai dengan idea membaca.)
Apakah idea utama puisi itu?
Adakah idea ini hampir dengan kenyataan tentang buku dan bacaan yang baru kita temui?
Cuba buat kesimpulan: apakah nilai buku dan membaca? Mengapa, menurut penulis, sangat penting untuk belajar membaca sepanjang hidup anda?
Rumusan, refleksi dan penilaian keputusan.
Apakah perkara baharu yang anda pelajari dalam pelajaran?
Apakah yang telah anda sahkan, apakah pemikiran penting yang anda ingin ambil perhatian dan ingat?
Angkat tangan anda jika anda mempunyai keinginan untuk "membaca sepanjang hayat anda," pergi ke perpustakaan atau memuat turun banyak, banyak buku menarik ke dalam e-buku anda.
Saya mencadangkan bahawa dalam "Portfolio Pencapaian" setiap bulan anda menandakan bilangan buku yang anda baca dan berkongsi momen paling menarik dalam karya itu.
Adakah anda mendapati ia menarik dalam kelas hari ini? Tunjukkan ini dengan cip berwarna-warni.
Kerja rumah.
Menyiapkan tugasan buku teks (ms 6, tugasan 3, ms 11, tugasan 2 dan 3).
Sediakan cerita tentang bagaimana buku itu berkembang dan apa yang telah berlaku dalam kehidupan moden (tugas pilihan).
Buat rancangan untuk menyediakan tugasan projek mengenai topik yang dipilih, nyatakan dalam pelan tarikh akhir untuk menyiapkan kerja.
Sekolah menengah MCOU Kucheryaevskaya
Projek "Apa yang perpustakaan sekolah boleh beritahu anda?"
(bacaan sastera)
darjah 2
tahun akademik 2014-2015
Objektif projek:
Mengambil bahagian dalam projek kolektif "Perkara yang boleh diberitahu oleh perpustakaan sekolah kepada anda."
Cari maklumat yang diperlukan tentang perpustakaan dalam pelbagai sumber.
Cari buku yang betul dan menarik daripada katalog tematik di perpustakaan
Cari maklumat tentang buku kuno dari buku teks.
Pelan kerja projek:
Ketahui apa itu perpustakaan dan apakah perpustakaan pertama.
Mengumpul maklumat tentang buku-buku kuno.
Melawat perpustakaan sekolah dan kampung.
Bertukar pendapat tentang perpustakaan sekolah.
Sediakan ucapan tentang apa yang anda pelajari di perpustakaan.
Mereka bentuk dan membentangkan projek.
Perpustakaan pertamaberasal 8,000 (lapan ribu) tahun yang lalu! Penduduk Mesopotamia Purba menulis pada tablet tanah liat menggunakan kayu nipis yang dipanggil "baji", dan kaedah penulisan mereka dipanggil cuneiform. Tablet itu dibakar, dan yang paling berharga diletakkan di dalam sampul tanah liat khas supaya mereka tidak rosak. Ahli arkeologi telah menemui beribu-ribu tablet sedemikian, yang disimpan di istana dan disusun mengikut tema mereka.
Perpustakaan Mesir Purba terletak di kuil: mereka dijaga oleh imam. Orang Mesir menulis pada papirus, yang kemudiannya digulung di sekeliling kayu berujung dan disimpan di dalam peti atau di rak.
Yang paling terkenal ialah perpustakaan di Iskandariah. Lebih daripada 700,000 (tujuh ratus ribu) skrol papirus disimpan di sana.
Orang Rom kuno adalah orang pertama yang berfikir untuk membina perpustakaan awam.
Pada permulaan era kita, perpustakaan menjadi sebahagian daripada gereja dan biara. Para bhikkhu membaca dan menyalin buku: banyak perpustakaan telah dikekalkan berkat usaha mereka.
Apabila katedral yang megah dibina, orang ramai mula membina perpustakaan kecil di katedral. Universiti juga menyimpan buku. Ada yang terkenal dengan koleksi buku "berantai". Mengapa "dirantai"? Buku adalah sangat sukar untuk dibuat sehingga ia dirantai ke dinding dengan rantai besar untuk mengelakkan masalah.
Perpustakaan awam, seperti yang kita kenal hari ini, telah wujud hanya selama 100 tahun Secara keseluruhannya, perpustakaan hari ini menempatkan kira-kira 130 juta judul buku (menurut Google).
Buku antik
Apakah yang boleh diberitahu oleh perpustakaan sekolah kepada anda?
Anda boleh menemui buku-buku menarik di perpustakaan.Shchurov Kirill, Gatsev Igor dan Polyanskikh Ksenia menyemak buku itu.
"Hospital Knizhkina"
Murid sekolah, bersama pustakawan Elena Mitrofanovna Kryachko, membaiki buku
Lelaki itu sedang mencari buku yang mereka perlukan.
Elena Mitrofanovna menerangkan kepada Ksenia Polyanskikh di mana anda boleh mencari buku teks untuk gred 2.
Polyanskikh Ksenia berkenalan dengan kamus.
Shalnev Yaroslav sering datang ke perpustakaan untuk membeli buku.
Di perpustakaan kampung.
Kanak-kanak sering mengunjungi perpustakaan kampung.
Contoh Projek 1
Sasaran: Mengenali perpustakaan. Menjana minat terhadap buku.
Masalah dan penyelesaian:
Tentukan apakah ensiklopedia, buku rujukan dan terbitan berkala yang ada di perpustakaan.
Di perpustakaan sekolah kami terdapat banyak ensiklopedia kanak-kanak tentang segala-galanya di dunia: "Ensiklopedia Orang Pintar", "Ensiklopedia Pakar", "Ensiklopedia Pertama Anda", "Ensiklopedia Haiwan Kesayangan", "Ensiklopedia Kereta" dan sebagainya.
Ketahui dalam buku mana anda boleh mendapatkan maklumat tentang sejarah penyimpanan buku.
Sejarah penyimpanan buku boleh didapati dalam buku dua jilid "My Library" Nikolai Pavlovich Smirny-Sokolsky.
Ketahui cara buku disusun (mengikut abjad atau mengikut topik).
Di perpustakaan sekolah kami, buku disusun dalam bahagian tematik: "matematik", "sastera Rusia", "sastera asing", "kisah dongeng", "majalah" dan sebagainya.
Bagaimanakah saya boleh mencari buku yang saya perlukan?
Dalam bahagian tematik, semua tajuk buku disusun mengikut abjad dari "A" hingga "Z", kecuali bahagian "Sastera Rusia" dan "sastera asing".
Di dalamnya, buku-buku itu disusun mengikut abjad dari "A" hingga "Z", tetapi bukan dengan tajuk karya, tetapi dengan nama pengarang karya. Ini memudahkan anda mencari pengarang kegemaran anda.
Di manakah saya boleh mendapatkan maklumat tentang kandungan buku?
Maklumat ringkas tentang kandungan buku selalunya terletak pada permulaan buku, kadangkala di akhir. Ia dipanggil anotasi.
Apakah pameran tematik yang terdapat di perpustakaan?
"Cepat berbuat baik", "Kisah dongeng A.S. Pushkin", "Planet Hijau", "Terdapat profesion seperti itu - untuk mempertahankan Tanah Air", "Alam adalah rumah kita", "Mekar bumi" dan lain-lain.
Tulis teks untuk lawatan perpustakaan
Di kem musim panas, seluruh kelas kami pergi ke perpustakaan bandar.
Lawatan itu dikendalikan oleh pustakawan Lyudmila Ivanovna.
Dia menunjukkan kepada kami bilik bacaan dan tempat menyimpan buku di perpustakaan.
Dia juga memberitahu kami cara mencari buku yang kami perlukan dan cara mendaftar langganan untuk membawa pulang buku untuk dibaca.
Saya sangat menikmati lawatan perpustakaan itu. Saya belajar banyak maklumat berguna daripadanya.
Kesimpulan:
1. Perpustakaan merupakan tempat yang sangat penting untuk kanak-kanak.
2. Terdapat "suasana buku" yang istimewa di sini.
4. Cari banyak buku pendidikan mengenai sebarang topik.
5. Belajar memilih buku sendiri.
6. Berkenalan dengan wira sastera.
7. Mengambil bahagian dalam penciptaan pameran.
8. Sembang sahaja dengan kawan-kawan.
Contoh Projek 2
Apakah perpustakaan?
Perpustakaan ialah tempat menyimpan buku. Sebuah bilik yang berasingan diperuntukkan untuk perpustakaan, di mana buku diletakkan di atas rak dan rak.
Untuk memudahkan pencarian buku di perpustakaan, semuanya disenaraikan dalam katalog abjad. Selaras dengan katalog ini, setiap buku terletak di tempatnya di perpustakaan.
Siapakah seorang pustakawan?
Pustakawan ialah orang yang bekerja di perpustakaan. Ini adalah seorang yang berpendidikan yang suka membaca dan mengetahui banyak buku.
Di perpustakaan, dia akan sentiasa membantu pembaca untuk mencari buku yang sesuai, kerana dia tahu semua buku di perpustakaan.
Mengapakah murid sekolah memerlukan perpustakaan?
Murid sekolah memerlukan perpustakaan sekolah supaya mereka boleh membaca buku yang mereka perlukan atau menulis esei atau projek mengenai topik yang dipilih.
Juga, perpustakaan sekolah diwujudkan supaya pelajar sekolah membaca sebanyak mungkin, kerana buku mengandungi banyak pengetahuan. Lebih banyak pelajar membaca, lebih mudah untuk dia belajar.
Apakah peraturan yang mesti dipatuhi oleh pelajar semasa menggunakan bilik bacaan?
1) Anda tidak boleh membuat bising atau bercakap dengan kuat di dalam bilik bacaan, kerana ini akan mengganggu perhatian orang lain yang datang untuk membaca buku.
2) Anda tidak boleh meletakkan buku yang dibaca di mana-mana tempat, kerana ia mungkin tidak akan ditemui kemudian. Anda perlu menghubungi pustakawan.
3) Anda tidak boleh mengotorkan buku, berkedut atau membengkokkan muka surat, kerana orang lain akan membacanya selepas anda. Anda tidak boleh membawa minuman atau makanan ke dalam perpustakaan.
4) Jika anda membawa pulang buku, anda perlu menjaganya dan tidak kehilangannya, kerana sebagai ganti buku yang hilang anda perlu membeli buku yang sama dan mengembalikannya ke perpustakaan.
Apakah bentuk pembaca?
Borang pembaca perpustakaan ialah dokumen yang dikeluarkan kepada pelajar sekolah jika pelajar membawa pulang buku.
Sebagai tambahan kepada maklumat pelajar, borang menunjukkan tarikh buku itu perlu dipulangkan ke perpustakaan.
Dengan memulangkan buku ke perpustakaan pada tarikh yang ditetapkan, anda membantu pelajar lain mendapatkan buku untuk dibaca tepat pada masanya.
Apakah direktori abjad?
Ini ialah katalog buku, di mana nama buku dan pengarangnya terletak di perpustakaan ditunjukkan mengikut abjad.
Katalog abjad menjadikannya sangat mudah untuk mencari buku di perpustakaan.
Apakah peristiwa menarik yang berlaku di perpustakaan?
Perpustakaan menganjurkan malam sastera khusus untuk pengarang buku, serta pertemuan antara pengarang buku dan pembaca mereka.
Ia juga merupakan tempat untuk pameran buku-buku baru, serta pertemuan dan perbincangan pelbagai kesusasteraan.
Bagaimana untuk membangunkan perpustakaan sekolah?
Perpustakaan sekolah dibangunkan oleh kepimpinan sekolah.
Pembangunan perpustakaan terdiri daripada pembelian buku-buku baru dan memperuntukkan dana untuk pembaikan buku, serta pembaikan peralatan perpustakaan.
Selain itu, pengurusan sekolah atau perpustakaan menjemput pengarang buku atau buku teks untuk bercakap dengan pelajar sekolah.
Jawapan kepada soalan ms 8 - 11:
Tengok gambar dengan kawan. Apakah rupa buku-buku moden dan kuno? Apakah persamaan mereka, bagaimana mereka berbeza? Bandingkan.
Lukisan itu menggambarkan buku-buku kuno yang diperbuat daripada pelbagai bahan dan bentuk.
Buku parchment dilukis dalam bentuk skrol dan buku kayu dalam bentuk tablet.
Turut digambarkan ialah buku lipat Timur, yang kelihatan seperti reben lipat.
Di bawah dalam gambar adalah buku yang lebih moden, yang diikat dengan kunci.
Persamaan buku ini ialah ia mengandungi pemikiran orang yang berbeza dan boleh dibaca.
Dan buku kuno dan moden berbeza dalam bahan dari mana ia dibuat, serta dalam alat untuk menulis teks.
Bincangkan dengan rakan mengapa sebuah buku dipanggil interlocutor.
Sebuah buku dipanggil interlocutor kerana setiap buku ditulis oleh seseorang.
Dengan bersetuju atau menafikan pendapat penulis, pembaca seolah-olah sedang melakukan dialog dengannya.
Jika ada dialog, maka ada lawan bicara.
Tulis dalam buku kerja anda pernyataan yang paling anda sukai. Terangkan mengapa.
Saya suka ungkapan Leo Tolstoy tentang perbualan yang baik seperti perbualan dengan orang yang bijak, kerana buku yang benar-benar bagus mengembangkan minda dan membantu anda mempelajari perkara yang perlu.
Selepas membaca buku yang bagus, pembaca seolah-olah mendapat jawapan kepada soalannya daripada seorang yang bijak pandai.
Perihalan pembentangan mengikut slaid individu:
1 slaid
Penerangan slaid:
APA YANG PERPUSTAKAAN SEKOLAH BOLEH CERITAKAN TENTANG Disiapkan oleh guru sekolah rendah Svetlana Nikolaevna Sturova MBOU "Sekolah Menengah No. 4"
2 slaid
Penerangan slaid:
Apakah perpustakaan? Di sinilah tempat menyimpan buku. Untuk tujuan ini, terdapat bilik yang berasingan di mana terdapat rak dan rak, di mana buku-buku disusun dalam barisan genap. Lebih-lebih lagi, setiap buku hendaklah menempati tempatnya dengan ketat supaya ia boleh didapati dengan mudah. Perpustakaan ini mempunyai katalog abjad khas di mana setiap pelajar dengan cepat dan mudah mencari kesusasteraan yang diperlukannya, perkara utama ialah mengetahui pengarang dan tajuk buku.
3 slaid
Penerangan slaid:
Matlamat projek: untuk membangunkan keperluan untuk lawatan tetap ke perpustakaan, membaca sistematik, dan pematuhan peraturan untuk menggunakan perpustakaan. Untuk membentuk kualiti moral persahabatan, tolong-menolong, tanggungjawab, kejujuran, kemahuan. Membangunkan kemahiran membaca ekspresif; Untuk memupuk minat membaca, cintakan buku yang bagus Objektif projek: · memberikan bantuan praktikal kepada perpustakaan sekolah; menambah baik keadaan dana buku; · menyediakan pelajar sekolah rendah untuk aktiviti projek di peringkat menengah
4 slaid
Penerangan slaid:
Siapakah pustakawan sekolah dan apakah fungsinya? Pustakawan ialah seorang yang tahu banyak perkara; mengetahui nama semua buku, kesusasteraan baru; orang pintar, kreatif, berpendidikan; menarik, akan sentiasa membantu pembaca - set standard yang terdapat dalam kebanyakan soal selidik Dan pustakawan akan membantu jika tiba-tiba kesukaran timbul dalam mencari buku yang diperlukan.
5 slaid
Penerangan slaid:
Mengapakah murid sekolah memerlukan perpustakaan? Apabila anda membaca buku, anda boleh belajar banyak perkara yang menarik dan mendidik. Pada masa yang sama, tahap budaya meningkat, ufuk meluas, dan menarik untuk berkomunikasi dengan orang yang membaca dengan baik. Dalam persekitaran yang tenang dan tenang, anda berpeluang menyediakan laporan atau esei mengenai topik tertentu.
6 slaid
Penerangan slaid:
Apakah peraturan yang perlu dipatuhi oleh pelajar semasa menggunakan perpustakaan? Terdapat buku yang sangat jarang dalam satu salinan, ia tidak diberikan. Dalam kes ini, buku sedemikian boleh digunakan di tempat yang ditetapkan khas yang dipanggil bilik bacaan. Sangat penting untuk mengekalkan kesunyian, kerana mereka yang hadir sibuk dengan urusan mereka sendiri, dan bunyi bising mengganggu dan mengganggu tumpuan, jadi kita mesti menghormati antara satu sama lain. Buku mesti disayangi dan dilindungi, kerana ia bertujuan untuk kegunaan besar-besaran. Oleh itu, anda tidak boleh menggariskannya, membengkokkan atau mengerutkan halaman. Anda tidak boleh memasuki perpustakaan dengan makanan atau minuman; kesan berminyak mungkin kekal pada buku. Anda mesti ingat bahawa orang lain akan menggunakan buku ini selepas anda. Jika anda membawa pulang buku, anda tidak boleh kehilangannya atau melupakannya dalam pengangkutan atau di mana-mana sahaja. Kemudian anda perlu membeli yang sama, tetapi selalunya sangat sukar untuk mencari buku sedemikian, jadi anda perlu mengembalikan kosnya. Semasa berada di bilik bacaan, anda boleh pergi ke rak buku dan mencari bahan bacaan yang anda perlukan. Tetapi perlu diingat di mana tempat buku ini atau itu berdiri untuk mengembalikannya ke sana, kerana pembaca atau pustakawan seterusnya akan mencari buku di mana ia berdiri.
7 slaid
Penerangan slaid:
Apakah bentuk pembaca? Sesetengah buku boleh dibawa pulang untuk tempoh masa tertentu; untuk ini, ia direkodkan dalam bentuk pembaca, yang dicipta untuk pelajar. Tetapi pada masa yang sama, anda perlu tahu bahawa buku itu mesti dikembalikan tidak lewat dari tarikh yang ditetapkan, jika tidak, kanak-kanak lain tidak akan mempunyai masa untuk membacanya.
8 slaid
