Bagaimana untuk menulis esei mengenai peperiksaan Bahasa Inggeris. Menulis esei dalam bahasa Inggeris, esei siap

Pengetahuan tentang bahasa asing adalah salah satu kecekapan fungsi utama yang perlu dimiliki oleh seorang graduan pada hari ini. Tidak kira sama ada seseorang itu bercadang untuk melanjutkan pelajaran ke luar negara dan mencari pekerjaan di sebuah syarikat antarabangsa yang besar, atau ingin tinggal di kampung halamannya, pengetahuan tentang bahasa asing akan menjadi kelebihan yang ketara dan akan membuka pelbagai pintu kepada graduan.

Ada kemungkinan bahawa pada tahun 2018 bahasa asing akan menjadi subjek wajib Peperiksaan Negeri Bersepadu. Tetapi, sementara keputusan mengenai subjek wajib ketiga belum diluluskan, hak untuk memilih kekal pada graduan.

Pada 2017-2018, skor tinggi dalam bahasa Inggeris akan membolehkan anda memohon ke universiti tersenarai di Persekutuan Rusia dalam pelbagai bidang:

• filologi;
• linguistik;
• kewartawanan;
• pedagogi;
• pengurusan;
• hubungan antarabangsa;
• ekonomi dunia;
• sosiologi;
• perniagaan hotel;
• pengajian wilayah;
• antropologi…

Pada hakikatnya, julat bidang adalah lebih luas, kerana walaupun banyak universiti menyediakan pemohon mereka yang ingin memasuki kepakaran teknikal dengan pilihan antara mengambil fizik atau bahasa asing.

Jadual Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018 dalam bahasa asing

Period awal
Hari simpanan (bahagian lisan)
Tempoh utama
Peperiksaan utama (bahagian lisan)
Peperiksaan utama (bahagian bertulis)
Hari simpanan (bahagian bertulis)
Hari simpanan (bahagian lisan)
Hari simpanan (semua mata pelajaran)

Perubahan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris pada 2018

Disebabkan pada musim 2016-2017, perubahan ketara dilakukan kepada KIM pelbagai mata pelajaran, ramai graduan dan guru mengikuti berita tersebut.

Kami tergesa-gesa untuk merumus – pada tahun 2018 struktur peperiksaan dalam bahasa asing tidak akan berubah. Hanya pindaan dan penjelasan kecil akan dibuat kepada kandungan CMM.

Seperti tahun lepas, struktur Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018 dalam bahasa Inggeris akan terdiri daripada dua blok:

• bahagian bertulis;
• bahagian mulut.

Peperiksaan lisan dan bertulis akan berlangsung pada hari yang berbeza!

Struktur bahagian bertulis

Bahagian bertulis Peperiksaan Negeri Bersatu terdiri daripada 40 tugas, dibahagikan kepada 4 bahagian:

• mendengar (soalan 1-9);
• membaca (soalan 10-18);
• menulis (soalan 19-38);
• kosa kata dan tatabahasa (soalan 39-40).

180 minit diperuntukkan untuk menyiapkan kerja.

Perlu dipertimbangkan bahawa tiket baru tidak termasuk ujian. Soalan yang paling mudah sekarang ialah soalan yang mempunyai jawapan ringkas (menunjukkan nombor, huruf atau perkataan).

Tiket-tiket itu disusun berdasarkan pelbagai peringkat dan termasuk tugasan yang sepadan dengan tiga tahap utama penguasaan bahasa Inggeris untuk negara bukan asli:

Tahap tinggi (B2) termasuk tugas yang memerlukan pemahaman lengkap tentang teks yang dibaca, serta item No. 40 dari blok "Penulisan" - esei pendek dengan alasan mengenai topik tertentu.

Struktur bahagian mulut

Bahagian lisan peperiksaan (bertutur) berlaku di makmal bahasa yang dilengkapi khas atau bilik darjah komputer, di mana setiap tempat duduk dilengkapi dengan set kepala khas. Ujian mengambil masa 15 minit sahaja. Pada masa ini, pelajar mesti menunjukkan pemahaman bahasa pertuturan dan keupayaan untuk menjalankan dialog.

Pengiraan mata Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris

Untuk berjaya melepasi bahagian bertulis, graduan boleh mendapat maksimum 80 mata utama. Untuk lulus bahagian lisan - 22 mata lagi. Apabila mengira jumlah skor, keputusan disimpulkan.

Pada 2018, apabila penggredan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris, markah utama akan ditukar kepada sistem lima mata mengikut jadual:

Perlu dipertimbangkan bahawa ambang lulus minimum (22 mata) tidak memberi peluang untuk memasuki universiti, tetapi hanya syarat yang diperlukan untuk mendapatkan sijil. Untuk maklumat tentang markah lulus minimum dalam mata pelajaran yang diperlukan untuk masuk ke jabatan tertentu universiti pilihan anda, cari maklumat di laman web rasmi institusi pendidikan.

Tarikh Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris

Draf jadual ujian akhir untuk graduan gred 11 telah pun disediakan. Sekiranya tiada perubahan dibuat pada kalendar yang ditetapkan sebelum bermulanya Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018, peperiksaan akan diadakan pada tarikh berikut:

	Bahagian lisan	Bahagian bertulis
Period awal	(Isnin)	(Rabu)
	(Isnin)
Tempoh utama	(Rabu, Khamis)	(Isnin)
		(Selasa)
	(Jumaat)
Tempoh tambahan	September 2018

Graduan 2017-2018 boleh fokus pada tempoh utama Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Graduan tahun-tahun sebelumnya dan mereka yang mempunyai alasan yang munasabah untuk menangguhkan tarikh ujian boleh memohon untuk mengambil peperiksaan awal.

Peringkat September ialah pengambilan semula terakhir, yang terbuka kepada mereka yang keputusannya tidak diterima atas sebab teknikal (bukan kerana kesalahan mereka) dan mereka yang tidak dapat mengambil bahagian dalam sesi utama Peperiksaan Negeri Bersepadu atas sebab yang sah.

Persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersatu dalam Bahasa Inggeris

Kebanyakan guru menggalakkan pelajar sekolah menengah membuat keputusan tentang kepakaran masa depan mereka dan memilih universiti yang mereka inginkan dalam gred ke-10. Pendekatan ini membolehkan untuk mengetahui lebih awal mata pelajaran yang perlu dititikberatkan untuk berjaya lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Tetapi, walaupun keputusan untuk mengambil ujian bahasa Inggeris dibuat tidak lama dahulu, anda mempunyai peluang untuk bersedia dengan baik untuk ujian akhir, kerana masih ada lebih separuh daripada tahun akademik akan datang.

Di mana hendak bermula?

• Biasakan diri anda dengan struktur tiket dan tugas biasa.
• Cari titik lemah anda dan didik diri anda.
• Berlatih dan berlatih lagi.

Anda boleh menemui banyak manual dalam talian yang akan membantu anda mengulangi peraturan asas dan bersedia dengan baik untuk bahagian bertulis. Versi percubaan tahun ini dan tugasan tahun lepas akan menjadi sangat diperlukan sebagai persediaan, kerana pada 2018 struktur tiket Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris tidak akan berubah.

Latihan diperlukan untuk lulus peperiksaan lisan. Anda boleh mendapatkannya dengan mendaftar kursus kumpulan untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu atau hanya dengan banyak berkomunikasi dengan penutur asli. Tetapi perlu diingat bahawa peperiksaan akan menawarkan versi klasik bahasa, dan rakan di Internet mungkin bertukar menjadi penutur asli dialek serantau yang berbeza.

Tatabahasa (tugasan 19-25):

Cara menulis esei dalam bahasa Inggeris:

Bahagian lisan:

The Cossack, yang dalam gambar ini sedang menulis surat kepada Sultan Turki, tidak dapat membayangkan bahawa keturunan mereka pada abad ke-21 akan mengalami kesukaran yang tidak kurang apabila menulis esei dalam bahasa Inggeris untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu.

Bagaimana untuk mengatasi semua perangkap dan menulis tugasan 40 untuk orang yang dihargai 14 mata- dalam artikel saya!

Maklumat am

Tugasan 40 pada Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris ialah tugas yang mempunyai tahap kerumitan yang meningkat dan secara rasmi dipanggil "pernyataan bertulis lanjutan dengan unsur penaakulan (pendapat anda)." Demi ringkasnya, saudara perempuan kami, dalam artikel itu saya hanya akan memanggil binatang ini "karangan" atau "komposisi".

Inilah rupanya:

Komen pada pernyataan berikut:

membuat.

Apa pendapat anda? Adakah anda bersetuju dengan kenyataan ini? tulis 200-250 patah perkataan. Gunakan pelan berikut: - membuat pengenalan (nyatakan masalah) - nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2-3 sebab untuk pendapat anda - nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1-2 sebab bagi pendapat yang bertentangan ini - terangkan sebab anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan - buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda

Karangan adalah tugas yang enak kerana ia boleh membawa 14 mata pada peperiksaan. Dan jika saya mengesyorkan menulis terus ke draf untuk menjimatkan masa, lebih baik merancang esei dan menulisnya sebagai draf, dan kemudian memindahkannya ke borang jawapan (anda boleh memuat turun satu di sini -).

Daripada versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2019 dari laman web FIPI, jelas bahawa kini pelajar boleh memilih mana-mana daripada dua topik esei yang dicadangkan!

Kriteria penilaian

Untuk memahami cara menulis perlu, mari kita berkenalan dengan kriteria penilaian tugasan 40 dari laman web FIPI.

Menyelesaikan masalah komunikasi

Seperti yang anda lihat, mengikut kriteria "menyelesaikan masalah komunikasi" anda boleh mendapatkan maksimum 3 mata. Saya akan menguraikan untuk apa mereka diberikan:

• Esei ditulis mengikut perancangan
• Dalam sebuah esei cukup perkataan
• Gaya neutral

Rancangan Penulisan esei diberikan dengan teliti dalam tugasan itu sendiri (lihat di atas):
– membuat pengenalan (nyatakan masalah)
– nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2–3 sebab untuk pendapat anda
– nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1–2 sebab untuk pendapat yang bertentangan ini
– terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan
– buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda

Bilangan perkataan diperlukan untuk mendapatkan markah maksimum juga ditunjukkan - “Tulis 200-250 patah perkataan”. Sisihan daripada volum yang ditentukan sebanyak 10% boleh diterima. Iaitu, anda boleh menulis daripada 180 hingga 275 patah perkataan. Achtung! Perhatian! Jika anda menulis kurang daripada 180 perkataan, esei tidak akan disemak - pakar akan memberikan 0 untuk menyelesaikan tugas komunikatif, dan 0 untuk item ini bermakna 0 untuk keseluruhan tugasan. Dan guru yang berpuas hati menyemak satu karangan. Dan jika pelajar melebihi ambang 275 perkataan, pakar akan memotong perkataan ke-250 dan tidak akan menyemak lebih lanjut. Iaitu, jika terdapat hujah balas atau kesimpulan yang tertinggal 250 patah perkataan, mereka tidak akan dikira dan anda tidak akan melihat maksimum untuk kriteria ini.

Tentang kriteria bilangan perkataan. Apabila menentukan sama ada skop kerja yang diserahkan memenuhi keperluan di atas, semua perkataan dipertimbangkan, dari perkataan pertama hingga yang terakhir, termasuk kata kerja bantu, preposisi, rencana dan partikel. Dalam kes ini:
- angka yang dinyatakan dalam nombor, i.e. 1, 25, 2009, 126 204, dsb., dikira sebagai satu perkataan;
 angka, dinyatakan dalam nombor, bersama-sama dengan simbol peratusan, i.e. 25%, 100%, dsb. dikira sebagai satu perkataan;
- angka yang dinyatakan dalam perkataan dikira sebagai perkataan;
 perkataan kompleks seperti tampan, berbangsa baik, berbahasa Inggeris, dua puluh lima dikira sebagai satu perkataan;
 singkatan, contohnya USA, e-mel, TV, CD-rom, dikira sebagai satu perkataan.

Gaya neutral dipenuhi jika tugasan 40 tidak mengandungi singkatan (saya pasti / tidak penting / tidak dinyatakan) dan kosa kata bahasa sehari-hari (memang bodoh untuk berfikir begitu / pendapat ini menyebalkan / orang yang memakai pakaian sedemikian marah).

Walaupun semasa menulis esei, saya sangat menasihati anda untuk mengelakkan soalan retorik (Tetapi pernahkah anda tertanya-tanya...?), kerana pendapat Cik Verbitskaya tentang penggunaannya tidak konsisten - setahun boleh digunakan, setahun lagi tidak boleh digunakan. . Selain itu, saya tidak akan mengesyorkan menulis frasa yang bermula dengan Mari.... Ia boleh dianggap sebagai bahasa sehari-hari. Lebih baik selamat daripada menyesal.

Satu lagi nota dalam perenggan tentang tugas komunikatif - tentang plagiat. Jika lebih daripada 30% jawapan bertepatan dengan sumber yang diterbitkan, maka 0 mata diberikan mengikut kriteria "Menyelesaikan masalah komunikatif", dan, dengan itu, keseluruhan tugas dinilai pada 0 mata. Jadi tidak ada gunanya menghafal petikan daripada topik;

Organisasi teks

Maksimum untuk kriteria ini juga 3 mata. Anda boleh mendapatkannya jika:

• karangan dibahagikan dengan betul kepada perenggan
• karangan adalah logik dan mempunyai cara komunikasi logik

Adalah jelas bahawa anda perlu menulis seberapa banyak perenggan seperti yang terdapat dalam rancangan ( lima perenggan!) dan setiap orang mesti menyampaikan pemikiran yang sepadan dengan perkara rancangan ini.

Di bawah adalah maklumat lanjut tentang apa yang hendak ditulis dalam lima perenggan ini dan apa cara komunikasi logik gunakan di dalamnya.

Pendahuluan (perenggan No. 1)

Pengenalan "betul" terdiri daripada 2-3 ayat dan parafrasa topik yang dinyatakan, dan juga menunjukkan kewujudan dua sudut pandangan yang bertentangan atas masalah tersebut.

Mari kita ambil topik dari tugasan di atas - membuatgaji yang baik adalah lebih penting daripada kepuasan kerja.

Perenggan pengenalan di bawah menghuraikan tema ( pemilihan kerjaya adalah salah satu keputusan yang paling penting dalam hidup kita; adalah penting untuk menyukai apa yang anda lakukan; sedangkan yang lain fokus pada gaji tinggi sambil memilih profesion masa depan) dan menunjukkan kewujudan sudut pandangan yang berbeza ( Sesetengah orang percaya bahawa …, manakala yang lain fokus pada …).

Untuk menyertai, saya akan mengesyorkan menggunakan alat berikut: sambungan logik:

• Sesetengah orang berfikir / percaya / menganggap bahawa …, manakala yang lain berfikir / percaya / menganggap bahawa …
• Masalah / isu / persoalan… sentiasa menimbulkan pertikaian hangat / tajam / perdebatan / perbincangan / kontroversi
• Dunia moden kita tidak dapat difikirkan / tidak dapat dibayangkan / tidak dapat dibayangkan tanpa... Walau bagaimanapun, terdapat ramai orang yang percaya bahawa ia tidak perlu / meragui keperluan / kepentingan / kegunaan / faedah / kebaikan ...
• … mendapat populariti yang semakin meningkat hari ini, ramai yang masih mempertikaikan / meragui / mencabar / mempersoalkan / meragui penggunaannya untuk masyarakat
• Selalunya sukar untuk memutuskan kedudukan mana yang perlu diambil apabila terdapat perdebatan mengenai pilihan antara… dan…

Dalam rancangan esei, dalam perenggan kedua pelajar diminta menyatakan pendapatnya dan memberi 2-3 hujah menyokongnya. Saya akan berhenti pada dua hujah yang memihak untuk dimuatkan ke dalam bilangan perkataan yang diperlukan. Dan hujah "untuk" harus diperincikan - iaitu, kita tidak hanya mengatakan "Saya fikir begitu," tetapi menerangkan sudut pandangan.

Saya juga menasihati anda untuk tergesa-gesa untuk membuktikan bukan pandangan anda, tetapi untuk mempertahankan pendirian yang anda boleh mengemukakan lebih banyak hujah. Pada peringkat latihan untuk merancang struktur esei, adalah baik untuk melukis peta minda:

Perkara ini juga akan berguna semasa peperiksaan. Membantu mengumpul fikiran sebelum menulis draf.

Dalam topik tentang bekerja untuk idea atau wang, lebih mudah bagi saya untuk mencari hujah tentang keunggulan rohani berbanding bahan:

Ligamen untuk menyatakan pendapat anda:

• Saya percaya/ Saya menganggap bahawa…/ Saya yakin bahawa…
• Saya secara peribadi memihak kepada…
• Pada fikiran saya.../ Pada pendapat saya.../ Nampaknya...
• Saya tidak boleh tetapi bersetuju bahawa...
• Saya menentang…/ Saya tidak bersetuju…/ Saya tidak menyokong idea…/ Saya secara peribadi mengerutkan kening…
• Dikatakan/dipercayai bahawa…
• Sudah tentu…

Ligamen untuk menyatakan hujah:

• Pertama / pertama dan terpenting / pertama sekali ...
• Manfaat utama ialah...
• Untuk memulakan/bermula, adalah penting untuk menekankan bahawa…
• Tambahan pula/ Lebih-lebih lagi/ Apa lagi/ Selain itu, …
• Hujah yang lebih meyakinkan ialah…
• Satu lagi aspek (positif/negatif)…
• Akhirnya/Akhir sekali

Sudut pandangan yang bertentangan (perenggan No. 3)

Dalam perenggan 3 anda perlu menyatakan bahawa terdapat sudut pandangan yang bertentangan dan menyokongnya hujah. Boleh ada 1 atau 2 daripadanya (hujah) - semuanya bergantung pada bilangan tambah dalam perenggan sebelumnya. Saya mematuhi peraturan "3 tambah dalam perenggan ke-2 - 1 tolak dalam perenggan ketiga", "2 tambah dalam perenggan ke-2 - 2 tolak dalam perenggan ke-3", jika tidak, anda mungkin tidak sesuai dengan jumlah perkataan. Secara peribadi, saya lebih suka skim pada waktu petang - wang, pada waktu pagi - kerusi 2 hujah untuk - 2 hujah menentang.

Inilah yang saya dapat dengan sudut pandangan yang bertentangan.

Penghubung untuk ekspresi pendapat yang bertentangan.

• Namun, tidak semua orang berkongsi pandangan saya. Mereka mengatakan bahawa...
• Mereka menganggap/menganggap…
• Mereka memihak kepada... / Mereka menyetujui... / Mereka memihak...
• Terdapat sisi lain dalam isu/persoalan…
• Terdapat orang yang mempunyai pendapat yang bertentangan./ Tidak semua orang berkongsi pandangan saya.

Hujah balas (perenggan No. 4)

Ini adalah salah satu bahagian yang paling bermasalah dalam esei. Hujah "untuk" dan "menentang" dicipta; perlukan lebih menyanggah hujah-hujah yang menentang, yang dibentangkan dalam perenggan 3. Dan lakukan secara neutral. Iaitu, tulis dalam gaya troll dari forum: "Lihat, beri dia gaji yang bagus juga!" Anda tidak boleh duduk di atas dua kerusi!” ia adalah dilarang. =(

Pada peringkat perancangan melukis peta minda, anda harus memikirkan hujah mana yang paling sesuai untuk hujah balas dan jangan menulisnya dalam perenggan dengan pendapat anda, tetapi simpannya "untuk pencuci mulut" - iaitu, untuk perenggan keempat.

Biar saya tegaskan sekali lagi bahawa dalam perenggan keempat kita tepat kita sanggah hujah perenggan ketiga, dan jangan kita timbulkan sebarang hujah lagi"ke timbunan." Pendapat yang bertentangan dalam perenggan 3 bercakap tentang kepentingan wang untuk memenuhi keperluan material dan meningkatkan taraf hidup. Marilah kita membantah keseronokan bekerja dan, sebagai hasilnya, profesionalisme berkait secara langsung dengan saiz gaji.

Penghubung untuk ekspresi hujah balas.

• Setakat tertentu ia betul, tetapi kita tidak boleh lupa bahawa... / kita harus mempertimbangkan hakikat bahawa... / seseorang tidak boleh mengabaikan... / seseorang harus mengambil kira …
• Walau bagaimanapun kedengarannya benar, saya tidak akan bersetuju dengan idea yang disebutkan di atas.
• Walau bagaimanapun, saya tidak bersetuju dengan perbalahan ini.
• Saya takut saya tidak boleh bersetuju dengan orang-orang ini seperti yang saya fikirkan …

Kesimpulan (perenggan No. 5)

Pada penghujung esei yang sukar diperoleh, anda perlu melakukannya sekali lagi mengisytiharkan sifat topik yang bermasalah(menunjukkan dua sudut pandangan) dan pendapat anda. Adalah penting di sini untuk tidak mengulangi perkataan dan pemikiran anda.

Kesimpulannya saya ingin menyatakan bahawa kerja merupakan sebahagian besar daripada rutin harian. Jelas sekali, adalah lebih logik untuk memilih pekerjaan yang anda sukai daripada pekerjaan yang hanya mendatangkan wang.

Ungkapan untuk perenggan akhir:

• Untuk membuat kesimpulan/ merumuskan/ meringkaskan
• Semuanya…
• Semua perkara dipertimbangkan...
• Mengambil kira semua ini / pertimbangan…
• Pendek kata/kesimpulan…

Kosa kata, tatabahasa, ejaan dan tanda baca

Sekarang setelah kita menyusun rancangan untuk menulis esei, mari kita beralih kepada tatabahasa, leksikal dan ejaan serta tanda baca esei. Jadual di bawah menerangkan kriteria untuk menilai parameter ini:

Kesilapan leksikal

Mari kita lihat apakah kesilapan yang dengan bangganya dipanggil "Leksikal". ini:

• perkataan yang digunakan secara salah dalam konteks (saya tidak akan bercakap begitu sebaliknya saya tidak akan berkata demikian)
• ralat keserasian (buat kerja rumah dan bukannya buat kerja rumah)
• meninggalkan perkataan jika ia tidak menjejaskan struktur tatabahasa ayat (Ibu bapa saya sangat akrab (hilang preposisi dengan) topik)
• kesilapan dalam pembentukan kata jika bahagian ucapan tidak berubah (contohnya, tidak bertanggungjawab dan bukannya tidak bertanggungjawab)
• kesilapan dalam kata kerja frasa (memberi dalam merokok bukannya berhenti merokok)
• ralat ejaan yang mengubah makna perkataan (perkara bukannya berfikir, sama ada bukan cuaca)

Tetapi anda bukan sahaja perlu mengelak daripada membuat kesilapan, anda perlu ingat itu kosa kata dalam karangan hendaklah sesuai dengan tugasan. Iaitu, jika esei itu mengenai makanan, segala jenis sinonim dan ungkapan mengenai topik "makanan" harus digunakan. Komposisi leksikal esei hendaklah dipelbagaikan. Jika pengarang menggunakan perkataan dan ungkapan yang mudah (saya rasa, saya perlu katakan, Ia baik/buruk untuk) atau mengulangi perbendaharaan kata, perkahwinan itu tidak akan menerima markah maksimum untuk kriteria "perbendaharaan kata". Untuk mendapatkan mata yang diidamkan, anda perlu menggunakan kolokasi (mula lakukan – ambil), kata kerja frasa (bertemu rakan – berjumpa), dan perbendaharaan kata rumit (fikir – pertimbangkan). Sebagai contoh, esei yang diberikan sebagai contoh penuh dengan ungkapan set ( memenuhi pekerjaan, menjadi kepentingan utama, lambat laun), ia mengandungi kata kerja frasa ( bawa masuk) dan rantaian sinonim kerjaya-pekerjaan-kerja-pekerjaan/ cinta – minat – suka – pekerjaan mewah/ memuaskan – memenuhi pekerjaan – pekerjaan kegemaran/ gaji tinggi – aspek material – pekerjaan bergaji tinggi.

Kesilapan tatabahasa

Apabila menyemak tugas 40, pakar meletakkan ralat tatabahasa dalam margin jika ralat:

• dalam sebarang bentuk tatabahasa, sama ada dalam bentuk kata kerja, kata nama majmuk, darjah perbandingan dan dalam mana-mana topik daripada bahagian "Topik Tatabahasa" pengekod
• dalam susunan perkataan dalam ayat (contohnya, saya tidak tahu apa yang mereka fikirkan. – Dalam bahagian kedua ayat, susunan perkataan diterbalikkan, walaupun tiada tanda soal)
• terdapat perkataan yang hilang yang mempengaruhi struktur ayat (contohnya, Orang ini salah. – Kata kerja penghubung “adalah” tiada)
• dalam pembentukan kata, jika bahagian ucapan berubah (contohnya, mereka mahu menulis "ahli politik" (ahli politik), tetapi mereka menulis politik (politik)

Selain itu, jika pelajar berjaya dengan ayat mudah, mata ditolak. Struktur kompleks, kata kerja modal, frasa dengan pasif / infinitif / participles, ayat bersyarat digalakkan dalam esei, perkara utama adalah tidak keterlaluan dan "jangan tulis semuanya indah sekaligus", sehingga menjejaskan makna. Sebagai contoh, dalam esei saya, sebagai tambahan kepada semua jenis ayat kompleks, terdapat darjah perbandingan ( yang paling penting, lebih tinggi), kata kerja modal ( tak boleh, terpaksa), pasif ( dibayar kurang atau dipandang rendah), ayat bersyarat ( Jika seseorang itu menggemari kerjanya, dia akhirnya akan menjadi seorang profesional di kawasannya), binaan dengan kata sifat perbandingan ( Lebih banyak wang yang anda ada, lebih baik kehidupan yang anda mampu).

Kesalahan ejaan dan tanda baca

Berikut dianggap kesalahan ejaan dalam esei:

• Semua ralat yang tidak mengubah makna perkataan (contohnya, rakan sekerja, kerana, bahasa)
  (Jika ralat mengubah makna perkataan, ia menjadi leksikal - contohnya, perkara daripada berfikir, sama ada bukannya cuaca)
• Jika perkataan dalam karya ditulis dengan betul sekali, tetapi selebihnya ditulis dengan salah, ini dianggap sebagai ralat.
• Jika huruf atau perkataan ditulis dengan tidak terbaca, perkataan itu dianggap salah ditulis

Dalam keseluruhan bahagian bertulis peperiksaan, pelajar boleh memilih sama ada ejaan Inggeris atau Amerika bagi perkataan - kegemaran / kegemaran, warna / warna, kedai ubat / farmasi, kerepek / kerepek. Dan berpegang pada pilihan yang dipilih sehingga akhir. Iaitu, jika warna ditulis dalam satu ayat, dan kegemaran ditulis dalam ayat lain, kebolehubahan tersebut akan direkodkan sebagai ralat.

Sekarang kira-kira tanda baca. Lupakan tentang singkatan dalam esei (jangan/tidak/mesti) - mereka akan mengambil mata daripada anda. Mereka boleh dan harus ditulis dalam surat kepada rakan (), tetapi tidak dalam esei.

Dan jika karya itu ditulis "seperti ayam dengan kakinya" (hello kepada guru bahasa Rusia kami =)) - iaitu, akan ada banyak tanda silang - pakar mempunyai hak untuk mengurangkan gred sebanyak setengah mata .

Contoh esei

membuatgaji yang baik adalah lebih penting daripada kepuasan kerja.

Umum mengetahui bahawa pemilihan kerjaya adalah salah satu keputusan yang paling penting dalam hidup kita. Sesetengah orang percaya bahawa adalah penting untuk menyukai apa yang anda lakukan, manakala yang lain memberi tumpuan kepada gaji tinggi semasa memilih profesion masa depan.

Pada pendapat saya, pekerjaan yang memuaskan adalah pilihan yang lebih baik. Ia mengisi kehidupan dengan emosi positif yang memberikan tenaga untuk menyelesaikan tugas yang berbeza sambil kita menguruskan rutin harian kita. Satu lagi aspek positif pekerjaan yang memuaskan ialah prestasi anda dan, akibatnya, keputusan lebih tinggi jika anda berminat dengan tugas yang anda lakukan.

Terdapat orang yang mempunyai pendapat yang bertentangan, bagi mereka aspek material adalah kepentingan utama. Lebih banyak wang yang anda ada, lebih baik kehidupan yang anda mampu. Selain itu, wang bermaksud peluang – peluang untuk perumahan, pendidikan, hiburan dan kualiti hidup yang lebih baik.

Walau bagaimanapun kedengarannya benar, saya tidak akan bersetuju dengan idea yang disebutkan di atas. Jika orang suka dengan kerja mereka, mereka akhirnya akan menjadi profesional dalam bidang yang dipilih, dan pakar jarang dibayar rendah atau dipandang rendah. Pekerjaan kegemaran akan dibayar dengan baik lambat laun.

Kesimpulannya, saya ingin menyatakan bahawa kerja merupakan sebahagian besar daripada rutin harian. Jelas sekali, adalah lebih logik untuk memilih pekerjaan yang anda sukai daripada pekerjaan yang hanya mendatangkan wang.

Perhatian! Apabila anda menulis semula jawapan anda pada borang peperiksaan, jangan lupa untuk menulis nombor tugasan pada permulaan - Tugasan 40. Selain itu, mulai tahun ini anda tidak boleh menulis di belakang tingkatan 2 (iaitu, yang anda perlu menulis karangan). Jika sesuatu tidak sesuai dengan anda - dan ia tidak sesuai, saya jamin anda - minta borang seterusnya. Saya menasihatkan anda untuk meminta borang seterusnya lebih awal, kerana pembantu peperiksaan mungkin kehabisan mereka, dan mencari yang baharu mungkin mengambil sedikit masa, yang sangat penting.

Dan atur masa anda supaya semasa peperiksaan anda mempunyai masa untuk menulis semula keseluruhan tugasan bertulis pada borang. Esei yang ditulis sebagai draf tidak disemak.

Algoritma untuk menulis esei untuk peperiksaan

1. Berikan 60 minit untuk menulis.
2. Baca topik dan lukis peta minda tentang topik tersebut. Selepas melukis, pastikan semua hujah yang diberikan jelas mengenai topik (bukan pada yang serupa yang telah anda tulis). Setiap tahun penulis peperiksaan datang dengan sesuatu yang baru, jadi jangan harap untuk mendapatkan topik yang anda sudah biasa dan jangan masuk ke topik lain yang serupa. Ini penuh dengan skor "0" untuk kriteria CP, iaitu, skor "0" untuk keseluruhan tugasan 40.
3. Baca hujah anda sekali lagi dan pilih hujah yang paling sesuai dalam perenggan ke-3 dan ke-4 - iaitu, hujah menentang dan hujah balas kepadanya.
4. Tulis draf karangan. Jika anda mempunyai sedikit masa lagi, tulis kepada salinan terakhir dengan segera.
5. Semak ralat. Di sini saya menasihati anda untuk mengingati "kesilapan" biasa anda dan semak kerja anda padanya.
6. Tulis semula sebagai salinan bersih. Semak kesilapan, pastikan anda menulis "Tugas 40" sebelum esei.

P.S. – Jika anda membaca topik untuk peperiksaan dan menyedari bahawa anda tidak tahu sepatah pun dalam topik itu, jangan panik! Bertenang dan cuba teka bagaimana perkataan ini boleh diterjemahkan.

Persediaan

Saya akan menasihati bersedia untuk tugasan 40 apabila tahap pelajar sepadan dengan sekurang-kurangnya B1 (idealnya B2, kerana ia dinyatakan sebagai kunci kejayaan dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu).

Dengan tahap B1, saya mula bersedia untuk tugasan ini kira-kira 6 bulan sebelum peperiksaan - mula-mula kami menganalisis kriteria penilaian, kemudian kami membaca dan menganalisis esei dari tahun-tahun sebelumnya, dan pada akhirnya kami cuba menulis esei kami sendiri.

Untuk latihan, saya akan mengesyorkan membeli buku Khotuntseva, ia adalah yang paling berguna daripada semua manual yang mendakwa membantu anda menyediakan bahagian bertulis. Buku-buku lain yang dibentangkan di bawah juga agak bagus, tetapi buku Khotuntseva adalah yang terbaik.

Roti

Saya akan tinggalkan di sini skema penilaian esei yang pakar gunakan semasa menyemak tugasan 40.

Adalah berguna untuk menunjukkan carta ini kepada pelajar semasa penyediaan dan mengisinya bersama-sama, menggunakannya dahulu untuk menilai esei tahun-tahun sebelumnya, dan kemudian esei pelajar sendiri.

Sila ambil perhatian bahawa artikel ini adalah terkini untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018. Pada tahun-tahun berikutnya, keperluan untuk menulis tugasan ini mungkin berubah dan nasihat saya tidak lagi relevan.

Bahan yang digunakan semasa menulis artikel ini daripada fipi.ru– sumber yang paling boleh dipercayai untuk persediaan Peperiksaan Negeri Bersatu dan Peperiksaan Negeri Bersepadu. Apa-apa sahaja yang anda baca di tapak lain mungkin mengandungi maklumat yang salah - berhati-hati! (Ya, saya telah melihat beberapa laman web ini dengan maklumat yang salah dan contoh esei yang buruk!)

Saya mengesyorkan melihat contoh esei peperiksaan dengan analisis dalam artikel tentang.

Pembaca yang dihormati!

Tujuan artikel ini adalah untuk membantu anda mengembangkan atau meningkatkan kemahiran menulis esei selaras dengan keperluan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu. Saya cadangkan anda mula membiasakan diri dengan keperluan ini, dan kemudian dengan struktur esei dan teknologi untuk menulisnya.

Dalam Bahagian C2 Peperiksaan Negeri Bersepadu, anda akan diberikan pelan penulisan esei yang perlu anda ikuti untuk mendapatkan markah tertinggi yang mungkin, i.e. - 14.

Menurut penjelasan untuk versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2014, di laman web rasmi, tugasan C2 telah diselesaikan sepenuhnya jika anda telah menunjukkan penguasaan bahasa Inggeris bertulis yang sangat baik mengikut lima kriteria berikut:

1. Menyelesaikan masalah komunikatif, i.e. kandungan mencerminkan semua aspek yang dinyatakan dalam tugasan; gaya pertuturan dipilih dengan betul (gaya neutral dikekalkan). Maksimum - 3 mata.
2. Teks disusun dengan betul yang mungkin, i.e. pernyataan itu logik, struktur teks sepadan dengan rancangan yang dicadangkan; cara komunikasi logik digunakan dengan betul; teks dibahagikan kepada perenggan. Maksimum - 3 mata.
3. Perbendaharaan kata yang sangat baik ditunjukkan, i.e. perbendaharaan kata yang digunakan sepadan dengan tugas komunikatif; Terdapat praktikal tiada pelanggaran dalam penggunaan perbendaharaan kata. Maksimum - 3 mata.
4. Tatabahasa yang betul digunakan, i.e. struktur tatabahasa digunakan sesuai dengan tugas komunikatif yang diberikan. Hampir tiada ralat (1-2 ralat kecil dibenarkan). Maksimum - 3 mata.
5. Menunjukkan pengetahuan yang sangat baik tentang ejaan dan tanda baca, i.e. Hampir tiada kesilapan ejaan; teks dibahagikan kepada ayat dengan tanda baca yang betul. Maksimum - 2 mata.

Karangan mestilah sekurang-kurangnya 180 dan maksimum 275 patah perkataan. Adalah penting untuk belajar bagaimana menulis bilangan perkataan yang diperlukan! Jika anda menulis kurang daripada 180 patah perkataan, tugasan tidak tertakluk kepada pengesahan dan mendapat 0 mata. Jika anda menulis lebih daripada 275 perkataan, maka "hanya bahagian kerja yang sepadan dengan volum yang diperlukan tertakluk pada pengesahan." Dalam erti kata lain, semua yang tidak perlu akan dipisahkan dengan garis dan tidak akan diperiksa. Dan jika apa yang dikeluarkan dalam 275 perkataan pertama tidak lengkap, maka tugas komunikatif tidak akan diselesaikan dan anda tidak akan diberikan markah maksimum (3) untuk kriteria ini. Organisasi teks juga tidak akan betul sepenuhnya, yang juga akan menyebabkan penurunan mata dalam kriteria penilaian kedua. Anda akan kehilangan 1 atau 2 mata.

Bagaimana untuk mengira perkataan? Jawapannya diberikan dalam lampiran kepada versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2014: "Apabila menentukan sama ada jumlah kerja yang dihantar memenuhi keperluan di atas, semua perkataan dibaca, dari perkataan pertama hingga yang terakhir, termasuk kata kerja bantu, preposisi. , artikel dan zarah. Dalam surat peribadi, alamat, tarikh, tandatangan juga tertakluk kepada pengiraan. Dalam kes ini:

• borang kontrak (pendek) tidak boleh, tidak, tidak, saya, dsb. dikira sebagai satu perkataan;
• angka yang dinyatakan dalam nombor, i.e. 1, 25, 2009, 126 204, dsb., dikira sebagai satu perkataan;
• angka yang dinyatakan dalam nombor, bersama-sama dengan simbol peratusan, i.e. 25%, 100%, dsb. dikira sebagai satu perkataan;
• angka yang dinyatakan dalam perkataan dikira sebagai perkataan;
• perkataan yang kompleks seperti tampan, berbangsa baik, berbahasa Inggeris, dua puluh lima dikira sebagai satu perkataan;
• singkatan (contohnya: Amerika Syarikat, e-mel, TV, CD-ROM) dikira sebagai satu perkataan.”

Nah, sekarang mari kita bercakap tentang struktur esei. Anda akan ditawarkan pelan berikut:

Gunakan pelan berikut:

1. membuat pengenalan (nyatakan masalah);
2. nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2-3 sebab untuk pendapat anda;
3. nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1-2 sebab untuk pendapat yang bertentangan ini;
4. terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan;
5. buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda.

Oleh itu, kita melihat bahawa inilah yang dipanggil karangan pendapat. Ia melibatkan pengarang meluahkan idea dan mempertahankannya. Anda boleh mempertahankan pendapat anda:

• melalui argumentasi - tetapi ini biasanya tidak mencukupi untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu;
• dengan berhujah dan menyangkal pendapat pihak lawan, yang diperlukan dalam perenggan 3 dan 4 rangka esei.

Dalam erti kata lain, apabila menyangkal pendapat lawan anda, anda mesti terlebih dahulu dapat menjelaskan mengapa mereka berfikir begitu.

Mari kita lihat dengan lebih dekat setiap titik rancangan esei. Setiap titik adalah sama dengan 1 perenggan. Katakan topik esei ialah: "Adakah atlet layak mendapat gaji tinggi?"

1. Perenggan pertama.

"Buat pengenalan (nyatakan masalah)" - "Pengenalan".

Cukuplah dua ayat di sini, kerana... badan esei akan menjadi besar. Anda boleh menangani pembaca, menggesa dia memikirkan masalah esei. Contohnya: "Pernahkah anda terfikir sama ada gaji besar ahli sukan perlu dibayar kepada mereka?" Atau anda boleh nyatakan masalahnya: "Isu gaji tinggi yang dibayar kepada atlet profesional telah menjadi subjek perdebatan hangat akhir-akhir ini."

Berikut ialah beberapa frasa lain yang berguna untuk memperkenalkan topik dalam pengenalan:

• “Adalah pengetahuan umum bahawa...” - “Semua orang tahu bahawa...”.
• “Masalah / isu / persoalan... sentiasa menimbulkan pertikaian / perdebatan / perbincangan / kontroversi yang hangat / tajam" - "Masalahnya... sentiasa menimbulkan perdebatan yang meriah."
• “Pemandangan smb Ving*… biasa kepada semua orang. Tetapi pernahkah anda terfikir sama ada...?” - “Pemandangan (seseorang melakukan sesuatu) sudah biasa kepada semua orang. Tetapi pernahkah anda terfikir... adakah...?"
• "Dunia moden kita tidak dapat difikirkan / tidak dapat dibayangkan / tidak dapat dibayangkan tanpa... Walau bagaimanapun, terdapat ramai orang yang percaya bahawa ia tidak perlu / meragui keperluan / kepentingan / kegunaan / faedah / kebaikan..." - "Dunia moden kita tidak dapat dibayangkan tanpa... Walau bagaimanapun terdapat ramai orang yang berpendapat ia tidak penting/mempersoalkan kepentingan….”
• "Mari kita membuat spekulasi apa yang membuatkan mereka berfikir begitu" - "Mari kita fikirkan apa yang membuatkan mereka berfikiran begitu."
• “Terdapat pertikaian mengenai... Mari kita spekulasi siapa yang betul: kepada penyokong / defendan / peminat... yang mendakwa bahawa... atau pihak lawan / musuh, yang percaya kepada...” - “Terdapat perbincangan tentang... Mari kita berspekulasi siapa yang benar: pembela (sesuatu) yang mendakwa bahawa ... atau penentang yang percaya kepada ... ".
• “… telah menjadi bahagian penting / tidak boleh dipisahkan / tidak dapat ditafsirkan dalam hidup kita. Mari kita berspekulasi, bagaimanapun, apa yang ada di belakangnya" - "...telah menjadi sebahagian daripada kehidupan kita. Tetapi mari kita fikirkan apa yang ada disebaliknya."
• “Teknologi baharu dan kemajuan dalam... telah menimbulkan dilema etika” - “Teknologi baharu dan kemajuan dalam... telah membawa kepada dilema yang menjejaskan bahagian etika isu ini.”
• “...meningkatkan populariti hari ini, ramai yang masih mempertikaikan / meragui / mencabar / mempersoalkan / meragui penggunaannya untuk masyarakat” - “Kini, apabila... semakin popular, ramai yang masih mempersoalkan kebaikannya untuk masyarakat"
• “Selalunya sukar untuk memutuskan kedudukan mana yang perlu diambil apabila terdapat perdebatan mengenai pilihan antara... dan...” - “Selalunya sukar untuk memutuskan kedudukan mana yang perlu diambil apabila melibatkan perdebatan mengenai pilihan antara. .. dan...”.
• “Pembangunan dalam... nampaknya mempunyai kesan lawan pada...” - “Pembangunan dalam... nampaknya mempunyai kesan sebaliknya pada...”.

*Ving - Participle I = participle sebenar dalam bahasa Rusia. Contohnya: membaca - membaca, menjadi - menjadi, dapat gaji besar - dapat gaji besar.

Dalam kes kami, anda boleh menulis perkara berikut dalam pengenalan: "Dunia sering mendengar tentang hadiah jutaan dolar yang diberikan kepada juara sukan." Pada masa yang sama terdapat pertikaian mengenai sama ada atlet harus menerima gaji yang begitu tinggi sama sekali."

2. Perenggan kedua.

"Nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2-3 sebab untuk pendapat anda" - "Pendapat anda."

Di sini, dalam perenggan pertama bahagian utama, anda perlu menyatakan pendapat anda dan memberikan justifikasinya. Adalah dinasihatkan untuk memberikan sekurang-kurangnya 2 hujah dengan ayat sokongan. Secara keseluruhan, idealnya anda akan mendapat 4 ayat untuk 2 hujah dengan sokongan mereka, atau 6 ayat untuk 3 hujah dan ayat yang melengkapinya.

Contohnya:

“Saya secara peribadi menyukai gaji tinggi dalam sukan, dengan syarat ia diperoleh secara jujur. (1) Sesungguhnya, ahli sukan mendedikasikan seluruh hidup mereka untuk memecahkan rekod dan memenangi pingat emas. Jauh daripada sesiapa yang mampu menanggung bebanan yang begitu berat yang ditanggung oleh atlet profesional secara tetap.

(2) Kedua, menjadi ahli sukan profesional adalah seni tersendiri, kerana hanya bakat berserta kerja keras yang boleh membawa hasil yang menonjol; dan sebagai orang yang cemerlang, juara harus diberi ganjaran yang secukupnya.

(3) Lebih-lebih lagi, gaji yang tinggi biasanya dibayar kepada ahli sukan oleh organisasi swasta atau kerajaan yang mengharapkan untuk mendapat faedah yang lebih besar kemudian. Atlet memenangi emas kepada pasukan yang menarik pelaburan lanjut ke dalamnya, atau mengiklankan produk syarikat."

Di bawah saya menawarkan contoh frasa yang memperkenalkan pendapat. Ini boleh sama ada anda, pendapat orang lain, atau pendapat sebaliknya. Oleh itu, kata ganti nama dalam frasa ini mungkin berbeza.

• “Saya fikir / saya percaya / saya menganggap bahawa...” - “Saya percaya / percaya bahawa...”.
• “Sesetengah penentang... mungkin berhujah / berpendapat bahawa...” - “Sesetengah penentang... mungkin berhujah bahawa...”.
• “Mereka menganggap / andaikan...” - “Mereka mengaku...”.
• “Saya yakin bahawa...” - “Saya yakin bahawa...”.
• "Saya tidak berkongsi pandangan yang diberikan di atas" - "Saya tidak berkongsi pendapat di atas."
• “Anda mungkin akan bersetuju dengan saya bahawa...” - “Anda mungkin akan bersetuju dengan saya bahawa...”.
• “Pada fikiran saya... / Pada pendapat saya... / Nampaknya saya...” - “Pada pendapat saya... / Nampaknya saya...”.
• “Mereka melihatnya sebagai...” - “Mereka melihatnya sebagai...”.
• “Saya tidak boleh tetapi bersetuju bahawa...” - “Saya tidak boleh tetapi bersetuju bahawa...”.
• “Mereka memihak* kepada... / Mereka meluluskan... / Mereka memihak...” - “Mereka untuk... / Mereka meluluskan...”.
• “Saya menentang... / Saya tidak setuju... / Saya tidak menyokong idea... / Saya secara peribadi mengerutkan kening... - “Saya menentang... / Saya tidak meluluskan... / Saya tidak menyokong idea itu... / Saya secara peribadi tidak meluluskan ..."
• “Adalah dikatakan / dipercayai bahawa...” - “Adalah dipercayai bahawa...”.
• “...dipercayai kepada V1**” - “Dipercayai bahawa seseorang sedang melakukan sesuatu...”.
• “Ia tidak perlu dikatakan bahawa...” - “Tidak perlu dikatakan bahawa...”.

* memihak - ejaan Amerika; sewajarnya, untuk memihak - British. Apabila menulis surat dan esei, anda harus berpegang kepada sama ada SAHAJA British atau SAHAJA versi Amerika, i.e. memastikan keseragaman. Jika tidak, anda mungkin kehilangan mata.

** hingga V1 = bentuk tak tentu / awal kata kerja (infinitif), contohnya: hidup, menyebabkan, membawa kepada, mengakibatkan. Dalam ungkapan ini, subjek melakukan tindakan yang dinyatakan oleh bentuk infinitif kata kerja. Contohnya: "Bersukan dipercayai menghilangkan kesihatan dan masa lapang" - "Adalah dipercayai bahawa sukan menghilangkan kesihatan dan masa lapang."

3. Perenggan ketiga.

"Nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1-2 sebab untuk pendapat yang bertentangan ini" - "Pendapat pihak lawan."

Dalam perenggan seterusnya kandungan esei, anda perlu memberikan pendapat lawan anda dan menjelaskan mengapa mereka berpendapat demikian. Ia cukup untuk menggunakan 2 hujah, setiap satunya dinyatakan oleh dua aplikasi. Di sini sekali lagi, jadual frasa yang memperkenalkan pendapat, yang diberikan di atas, mungkin berguna kepada anda.

Contohnya:

“Ramai orang beranggapan gaji atlet terlalu tinggi. Pertama, pada pendapat mereka, ramai ahli sukan mengambil doping. Jadi keputusan mereka mungkin tidak mencerminkan usaha yang luar biasa. Kedua, penentang gaji tinggi dalam sukan mendakwa bahawa terdapat pekerjaan yang lebih penting bagi masyarakat kita, seperti saintis, contohnya, yang pencapaiannya membantu kemajuan."

4. Perenggan keempat.

"Terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan" - "Menolak pendapat pihak lawan."

Dalam perenggan seterusnya bahagian utama, anda perlu menyangkal kepercayaan lawan anda. Ini adalah bahagian yang paling sukar dalam esei. Kerana ia sentiasa lebih mudah untuk menghasilkan hujah "untuk" atau "menentang", tetapi untuk mencari ketidaktepatan, tidak relevan atau tidak konsisten di dalamnya adalah satu lagi usaha logik anda. Dalam sesetengah kes, anda perlu cuba berhemah, menyedari kaitan atau keteraturan pendapat pembangkang. Tetapi pada masa yang sama, seseorang mesti dapat mencari kelemahan sudut pandangan yang sedang dipertimbangkan dan memberikan maklumat tambahan untuk mengisi kekosongan dalam kecukupan logiknya.

Dalam kes kami dengan atlet, hujah doping kedengaran agak berat, tetapi ia mempunyai kelemahan logik - kawalan doping dilupakan, serta mengorbankan masa lapang seseorang, seperti dalam kes saintis. Oleh itu, hujah ini boleh disangkal dengan cara ini:

“Itu mungkin benar, tetapi tidakkah terdapat kawalan doping yang bertujuan untuk membatalkan kelayakan atlet yang menipu? Bagi saintis, ya, mereka berhak mendapat pendapatan tinggi untuk ciptaan mereka, tetapi ahli sukan, tidak kurang daripada saintis, menumpukan semua masa lapang mereka untuk mendapatkan keputusan yang cemerlang, mengorbankan rehat, kesihatan dan kehidupan peribadi."

Berikut ialah frasa lain yang boleh digunakan apabila menyangkal atau mempersoalkan pendapat pihak lawan anda:

• “Sampai satu tahap, memang betul, tetapi bukankah...? /jangan smb V1? / …” - “Sedikit sebanyak ini benar, tetapi adakah tidak wujud...? / tidak (seseorang melakukan sesuatu).”
• “Sampai satu tahap, memang betul, tetapi kita tidak boleh lupa bahawa... / kita harus mempertimbangkan hakikat bahawa... / kita tidak boleh memandang rendah... / seseorang tidak boleh mengabaikan... / seseorang harus mengambil kira …” - “ Sedikit sebanyak ini benar, tetapi kita tidak boleh lupa bahawa... / kita mesti mengambil kira hakikat bahawa... / kita tidak boleh memandang rendah... / tidak boleh diabaikan... / harus diambil kira. ..".
• "Walau bagaimana pun kedengarannya benar, saya tidak akan bersetuju dengan idea yang disebutkan di atas" - "Tidak kira betapa benarnya kedengarannya, saya tidak akan bersetuju dengan idea yang disebutkan di atas."
• “Pembela... mungkin dipuji kerana cuba mendapatkan V1, tetapi apa yang mereka cadangkan sebenarnya akan merosakkan / menurun / mengancam, dsb. - “Kita boleh memuji penyokong... kerana mencuba (melakukan sesuatu), tetapi apa yang mereka cadangkan sebenarnya membahayakan/mengurangkan/mengancam...”
• "Bagaimanapun, saya tidak bersetuju dengan perbalahan ini" - "Namun, saya tidak bersetuju dengan pandangan ini."
• “Sementara... boleh mengurangkan / bertambah buruk / berkurangan, dan lain-lain... ini adalah kerugian kecil yang boleh diimbangi oleh...” - “Sedangkan... boleh melemahkan / bertambah teruk / berkurangan... ini adalah kerugian kecil itu boleh ganti rugi...”.
• “Bagaimanapun, idea ini tidak boleh pergi lebih jauh daripada menjadi tuntutan yang tidak matang kerana / sejak...” - “Walau bagaimanapun, idea ini tidak boleh menjadi apa-apa selain daripada pernyataan dangkal, kerana...”.
• “Perkara ini mempunyai merit di permukaan dan boleh diterima sedikit sebanyak. Namun, keraguan serius boleh ditimbulkan terhadap pandangan ini apabila seseorang menganggap...” - “Pandangan ini mempunyai beberapa kelebihan pada zahirnya, dan ia boleh diterima sedikit sebanyak. Pada masa yang sama, idea ini boleh dipersoalkan apabila kita mempertimbangkan...".

5. Perenggan terakhir.

"Buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda" - "Kesimpulan."

Di sini anda perlu memberikan pendapat anda, tetapi dengan kata lain, dengan itu menyatakannya sekali lagi. Adalah lebih profesional untuk menyatakan generalisasi atau membuat pemerhatian tambahan sebagai kesimpulan. Anda pastinya harus cuba mengelak daripada mengulangi frasa yang telah ditulis. Menurut spesifikasi bahan ujian dan pengukuran FIPI 2014, "jika lebih daripada 30% jawapan tidak produktif (iaitu teks bertepatan dengan sumber yang diterbitkan), maka 0 mata diberikan untuk kriteria "Menyelesaikan masalah komunikatif", dan, sewajarnya , keseluruhan tugasan mendapat 0 mata." Oleh itu, tidak digalakkan untuk mengulang perkataan dalam tugasan. Nyatakan idea utama anda dengan kata lain. Bagaimana untuk melakukan ini?

Dalam kes kami ia mungkin berbunyi seperti ini:

“Secara keseluruhannya, bintang sukan sememangnya layak menerima pendapatan besar mereka kerana keunikan dan nilai sosial pencapaian mereka. Jelas sekali, ia adalah ciri ekonomi pasaran di mana personaliti terkenal ahli sukan dalam permintaan digunakan untuk mempromosikan barangan.”

Di sini kita telah mencirikan profesion atlet dari sudut nilai mereka kepada masyarakat, i.e. mereka melihatnya bukan dari sisi atlet itu sendiri atau pengurusnya, tetapi dari sisi masyarakat.

Frasa lain untuk menulis kesimpulan boleh:

• "Untuk membuat kesimpulan / merumuskan, / sebagai kesimpulan ..." - "Sebagai kesimpulan...".
• “Semuanya...” - “Secara umum...”.
• “Semua perkara yang dipertimbangkan...” - “Dengan mengambil kira semua perkara di atas...”.
• “Mengambil kira segala-galanya... / Mengambil kira semua ini / pertimbangan...” - “Mengambil kira semua ini...”.
• “...adalah isu kontroversi, jadi terpulang kepada seseorang sama ada V1 atau V’1. Namun, saya yakin bahawa..." - "... adalah soalan kontroversi, jadi setiap orang mesti membuat keputusan di sini secara peribadi (untuk melakukan sesuatu atau tidak melakukan sesuatu). Namun saya yakin bahawa...”
• “Walaupun ramai yang ragu-ragu… masyarakat kita perlukan…” - “Walaupun ramai yang ragu-ragu tidak bersetuju… masyarakat kita memerlukan...”.
• “Tetapi kepada semua yang... Saya hanya mempunyai satu jawapan: kita tidak mampu menunggu / mengabaikan / mengabaikan / mengabaikan...” - “Tetapi kepada semua yang... Saya ada satu jawapan: kita tidak mampu menunggu / mengabaikan / mengabaikan...”.

Inilah yang kami berakhir dengan:

“Dunia sering mendengar tentang hadiah jutaan dolar yang diberikan kepada juara Olimpik. Pada masa yang sama timbul pertikaian sama ada atlet harus menerima gaji yang begitu tinggi sama sekali.

Saya secara peribadi menyukai gaji tinggi dalam sukan. Malah, ahli sukan mendedikasikan seluruh hidup mereka untuk memecahkan rekod dan memenangi pingat emas. Jauh daripada sesiapa pun yang mampu menanggung bebanan yang begitu berat yang ditanggung oleh atlet profesional secara kekal. Kedua, menjadi ahli sukan profesional adalah seni tersendiri, kerana hanya bakat berserta kerja keras boleh membawa hasil yang menonjol; dan sebagai orang yang cemerlang, juara harus diberi ganjaran yang secukupnya. Lebih-lebih lagi, gaji tinggi biasanya dibayar kepada ahli sukan oleh organisasi swasta atau kerajaan yang mengharapkan untuk mendapat faedah yang lebih besar kemudian. Atlet memenangi emas kepada pasukan yang menarik pelaburan lanjut ke dalamnya, atau mengiklankan produk syarikat.

Ramai orang bagaimanapun berpendapat bahawa gaji atlet benar-benar berlebihan. Pertama, pada pendapat mereka, ramai ahli sukan mengambil doping. Jadi keputusan mereka mungkin tidak mencerminkan usaha yang luar biasa. Kedua, penentang gaji tinggi dalam sukan mendakwa bahawa terdapat pekerjaan yang lebih penting bagi masyarakat kita, seperti saintis, contohnya, yang pencapaiannya membantu kemajuan.

Itu mungkin benar, tetapi tidakkah terdapat kawalan doping yang bertujuan untuk membatalkan kelayakan atlet yang menipu? Bagi saintis, ya, mereka berhak mendapat pendapatan tinggi untuk ciptaan mereka, tetapi ahli sukan, tidak kurang daripada saintis, menumpukan semua masa lapang mereka untuk mendapatkan keputusan yang cemerlang, mengorbankan rehat, kesihatan dan kehidupan peribadi.

Secara keseluruhannya, rezeki diperoleh dalam sukan tidak dinafikan kerana keunikan dan nilai sosial pencapaian mereka. Jelas sekali, ia adalah ciri ekonomi pasaran di mana personaliti terkenal ahli sukan digunakan untuk mempromosikan barangan."

Hanya 275 patah perkataan.

Oleh itu, kami melihat keperluan untuk menulis esei dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris, serta ciri-ciri kandungan setiap perenggan esei, dan mengetahui ciri komunikatif mereka. Ringkasnya, kami menyedari cara menulis esei. Tetapi apa sebenarnya yang perlu ditulis secara khusus dalam setiap topik individu adalah soalan lain yang akan dibincangkan dalam artikel "Bagaimana untuk belajar menjana pemikiran semasa menulis Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris dan bahasa lain dan bagaimana untuk memaksimumkan jumlah yang telah disediakan terlebih dahulu. fikiran.”

Semakin ramai ibu bapa murid sekolah beralih ke sekolah kami dengan permintaan untuk menyediakan graduan masa depan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2018. Oleh itu, kami memutuskan untuk menulis artikel terperinci di mana kami akan memberitahu anda bagaimana untuk menyediakan peperiksaan ini: kami akan pertimbangkan strukturnya dan berikan petua praktikal untuk berjaya lulus setiap bahagian Peperiksaan Negeri Bersepadu , dan juga akan membentangkan buku teks dan sumber dalam talian terbaik untuk persediaan menghadapi ujian yang sukar ini.

Apakah Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2018

Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2018 ialah peperiksaan akhir di sekolah, yang dikira sebagai peperiksaan kemasukan ke universiti, itulah sebabnya sangat penting untuk lulus dengan markah yang tinggi. Buat masa ini, peperiksaan ini tidak diwajibkan, tetapi jika graduan akan memasuki universiti khusus, dia perlu lulus ujian ini.

Dalam struktur dan tahap kesukaran, Peperiksaan Negeri Bersepadu adalah serupa dengan peperiksaan FCE antarabangsa. Ini bermakna untuk lulus dengan jayanya, pelajar mesti mempunyai tahap (atas purata). Ini adalah tahap yang tinggi, jadi kami mengesyorkan mula bersedia untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris dari gred ke-10, kemudian dalam 2 tahun pelajar akan dapat menguasai keseluruhan jumlah bahan yang diperlukan pada kadar biasa.

Pada dasarnya, anda boleh membuat persediaan untuk mengambil peperiksaan dalam masa 1 tahun, tetapi hanya jika pada masa permulaan persediaan pelajar sudah berbahasa Inggeris pada tahap (pertengahan). Tidak tahu tahap apa yang dimiliki oleh graduan? Kemudian jemput dia untuk lulus.

Bagaimanakah Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris diadakan pada tahun 2018? Peperiksaan terdiri daripada bahagian bertulis dan lisan, yang diadakan pada hari yang berbeza. Pada satu hari, pelajar sekolah mengambil bahagian bertulis ia termasuk bahagian berikut: mendengar, membaca, menulis, tatabahasa dan perbendaharaan kata. Secara keseluruhannya, pada hari ini graduan perlu menyiapkan 40 tugasan dalam masa 180 minit. Seorang pelajar boleh menerima maksimum 20 mata untuk setiap bahagian. Oleh itu, untuk hari ini anda boleh mendapat 80 mata.

Bahagian kedua - lisan - berlaku pada hari lain dan tersedia atas permintaan. Ia berlangsung hanya 15 minit dan terdiri daripada 4 tugasan. Pada hari ini, seorang graduan boleh memperoleh 20 mata lagi. Kami amat menasihati semua graduan untuk mengambil bahagian lisan: dalam kes jawapan yang tidak berjaya anda tidak kehilangan apa-apa, tetapi sekiranya berjaya - memperoleh mata tambahan.

Oleh itu, seorang graduan boleh mendapat maksimum 100 mata dalam peperiksaan. Markah minimum untuk lulus peperiksaan ialah 22 mata.

Di bawah ini kami membentangkan jadual untuk menukar markah Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris kepada sistem lima mata.

Keputusan Peperiksaan Negeri Bersepadu biasanya diterbitkan 14 hari selepas lulus bahagian kedua peperiksaan, tetapi dalam beberapa kes ia diketahui selepas 12 hari. Anda boleh mengetahui keputusan anda di laman web rasmi Peperiksaan Negeri Bersepadu dengan mengisi semua medan yang diperlukan. Sijil PENGGUNAAN Kertas telah dibatalkan pada tahun 2014, jadi kini hanya sijil elektronik yang tersedia.

Struktur Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2018 dan prinsip untuk berjaya lulus setiap bahagian

Dalam bab ini, kami akan memberitahu anda secara terperinci tentang tugas yang perlu diselesaikan oleh graduan dalam setiap bahagian peperiksaan. Di samping itu, kami akan memberikan nasihat daripada guru-guru kami yang menyediakan pelajar sekolah untuk mengambil Peperiksaan Negeri Bersatu. By the way, jika anda sedang mencari guru yang akan menyediakan anak anda untuk peperiksaan, perhatikan. Mereka telah melakukan ini selama beberapa tahun sekarang dan telah membangunkan strategi mereka sendiri untuk persediaan yang berjaya; mereka tahu apa masalah yang menanti mereka dalam peperiksaan, apakah kesilapan biasa yang dilakukan oleh pelajar sekolah dan bagaimana untuk menghapuskan kesilapan ini.

Sebagai contoh, kami akan membentangkan kepada anda versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris, yang disediakan oleh laman web rasmi Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan fipi.ru.

Mendengar

Ujian mendengar berlangsung selama 30 minit dan terdiri daripada tiga bahagian. Dua bahagian pertama ialah tugas pertama dan kedua, masing-masing, dan bahagian ketiga ialah tugasan No. 3-9 (daripada jumlah senarai 40 tugas).

Mendengar Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris pada 2018 termasuk 3 serpihan audio digabungkan menjadi satu rakaman. Pemeriksa menghidupkan rakaman dan tidak menghentikannya sehingga akhir, tetapi terdapat jeda antara serpihan untuk membaca tugas dan memindahkan jawapan ke borang. Bagi setiap jawapan yang betul dalam ini dan bahagian lain peperiksaan, pelajar menerima 1 mata. Mari lihat apa yang graduan perlu lakukan dalam mendengar.

Tugasan 1: 7 pernyataan diberikan. Pelajar mendengar 6 pernyataan dan memadankannya dengan pernyataan, salah satunya adalah berlebihan.

6 mata.

Contoh:

Tugasan mendengar 1

Tugasan 2: 7 pernyataan diberikan. Pelajar mendengar dialog dan menentukan pernyataan yang sesuai dengan kandungan dialog (Benar), yang tidak sesuai (Salah), dan yang tidak disebut di dalamnya (Tidak Dinyatakan).

Mata maksimum: 7 mata.

Contoh:

Tugasan mendengar 2

Tugasan 3: 7 soalan diberikan, setiap satunya ada 3 kemungkinan jawapan. Pelajar mendengar rakaman audio dan memilih jawapan yang betul untuk setiap soalan.

Mata maksimum: 7 mata.

Contoh:

Tugasan mendengar 3

Petua kami:

1. Semasa membuat persediaan untuk peperiksaan, anda perlu lakukan sebanyak mungkin tugas mendengar dalam format peperiksaan. Dengan cara ini, graduan akan terbiasa dengan cepat membaca tugasan dan menangkap kata kunci dalam pertuturan yang akan membantu mencari jawapan yang betul.
2. Apabila memilih jawapan, anda tidak perlu bergantung pada perkataan yang disebutkan dalam ucapan penceramah, tetapi pada makna kata-katanya. Jadi, sebagai contoh, dalam ucapannya dia mungkin dalam satu cara atau yang lain menyebut semua jawapan kepada tugas itu, tetapi jika anda menyelidiki apa yang dikatakan, anda boleh memahami bahawa hanya ada satu jawapan yang betul.

Membaca

Pembacaan berlangsung selama 30 minit dan terdiri daripada 3 bahagian (9 tugasan). Kami mengesyorkan anda meluangkan masa tidak lebih daripada 10 minit pada setiap bahagian untuk melengkapkan setengah jam yang diperuntukkan.

Tugasan 1: Terdapat 7 teks pendek (masing-masing 3-6 ayat) dan 8 tajuk. Anda perlu membaca teks dan memilih tajuk yang sesuai untuk setiap daripada mereka. Dalam kes ini, 1 tajuk akan menjadi berlebihan.

Mata maksimum: 7 mata.

Contoh:

Tugasan membaca 1

Tugasan 2: Diberi teks yang mempunyai 6 jurang. Di bawah ialah 7 petikan, 6 daripadanya mesti disisipkan menggantikan celah.

Mata maksimum: 6 mata.

Contoh:

Tugasan membaca 2

Tugasan 3: Teks pendek dan 7 soalan untuknya diberikan. Untuk setiap soalan terdapat 4 pilihan jawapan, yang mana anda perlu memilih 1 yang betul.

Mata maksimum: 7 mata.

Contoh:

Tugasan membaca 3

Petua kami:

1. Apabila menyelesaikan tugasan pertama, anda perlu mencari kata kunci yang akan menunjukkan maksud teks dan membantu anda mencari tajuk yang diingini. Di samping itu, selalunya makna utama perenggan ditunjukkan dalam ayat pertama, dan selebihnya memberikan beberapa butiran kecil. Oleh itu, dalam beberapa kes anda hanya perlu membaca ayat pertama dengan teliti untuk menyelesaikan tugas dengan betul.
2. Untuk berjaya menyelesaikan tugasan kedua, anda perlu mempunyai pemahaman yang baik tentang cara ayat kompleks dibina dalam bahasa Inggeris. Hakikatnya bahagian yang hilang dalam kebanyakan kes adalah sebahagian daripada ayat majmuk atau kompleks. Sebagai contoh, jika pelajar memahami bahawa dalam klausa bawahan yang digunakan berhubung dengan orang, yang - objek, dan di mana - tempat, dia akan dapat menyelesaikan kebanyakan tugas dengan jayanya. Ia juga perlu diulang, sebagai contoh, bahawa infinitif digunakan untuk menyatakan tujuan.
3. Dalam tugasan ketiga, soalan disusun mengikut urutan di mana ia dijawab dalam teks. Iaitu, jawapan kepada soalan pertama akan berada di permulaan teks, dan bukan di tengah atau akhir, jawapan kepada soalan kedua adalah selepas jawapan kepada yang pertama, dsb.

Tatabahasa dan kosa kata

Bahagian Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2018 ini menguji pengetahuan graduan tentang struktur tatabahasa dan perbendaharaan kata. Pelajar diberi masa 40 minit untuk menyelesaikannya. Mari lihat apa yang pelajar perlu lakukan.

Tugasan 1: Diberi teks yang tiada 7 perkataan. Di sebelah kanan teks terdapat perkataan yang perlu diubah secara tatabahasa (contohnya, letakkan kata kerja dalam kala yang betul) dan disisipkan sebagai ganti celah.

Mata maksimum: 7 mata.

Contoh:

Tatabahasa dan kosa kata, tugasan 1

Tugasan 2: Diberi teks dengan 6 jurang. Di sebelah kanan adalah perkataan yang perlu diubah secara leksikal dan tatabahasa - untuk membentuk kata akar tunggal yang sepadan dengan makna teks.

Mata maksimum: 6 mata.

Contoh:

Tatabahasa dan kosa kata, tugasan 2

Tugasan 3: Diberi teks dengan 7 jurang. Anda perlu memilih 1 jawapan yang betul daripada empat yang dicadangkan untuk setiap jawapan.

Mata maksimum: 7 mata.

Contoh:

Tatabahasa dan kosa kata, tugasan 3

Petua kami:

1. Transformasi perkataan dalam bahagian pertama, sebagai peraturan, berlaku mengikut prinsip berikut. Jika anda diberi kata kerja, anda mesti sama ada menggunakannya dalam kala yang betul, meletakkannya dalam suara yang betul (aktif atau pasif), atau membentuk participle daripadanya. Jika kata sifat diberikan, anda mesti meletakkannya dalam darjah perbandingan atau superlatif. Jika anda perlu menukar angka, kemungkinan besar anda perlu menjadikannya ordinal.
2. Bahagian kedua terutamanya menguji pengetahuan tentang akhiran dan awalan, termasuk yang negatif, dan keupayaan untuk membentuk bahagian pertuturan yang berbeza daripada perkataan dengan akar yang sama.
3. Dalam bahagian ketiga, pengetahuan tentang gabungan perkataan, yang dipanggil kolokasi, paling kerap diuji. Di samping itu, daripada 4 perkataan, anda perlu memilih yang paling sesuai dalam maksud, iaitu, anda perlu mengetahui perbezaan antara perkataan yang serupa dan membaca konteksnya.

surat

Graduan diberi masa 80 minit untuk menulis dan menyemak 2 karya bertulis.

Tugasan 1: Diberikan teks surat pendek daripada rakan bertanyakan soalan. Pelajar perlu membacanya dan menulis surat jawapan: jawab soalan rakan dan tanya soalan kepadanya.

Kelantangan: 100-140 patah perkataan.

Mata maksimum: 6 mata.

Contoh:

Surat, tugasan 1

Surat kepada rakan ditulis dalam gaya tidak formal. Struktur kerja ini adalah seperti berikut:

1. Membuat "topi"

   Di sudut kanan atas kami menulis alamat: di baris atas kami menunjukkan bandar, di bawahnya - negara tempat tinggal. Tidak perlu menulis nombor jalan dan rumah: Ini boleh dianggap sebagai pendedahan maklumat sulit, walaupun alamatnya adalah rekaan.

   Selepas alamat, langkau 1 baris dan tulis tarikh surat itu ditulis di sudut kanan atas yang sama.

   Seterusnya, seperti biasa, di sebelah kiri kami menulis alamat tidak rasmi: Dear Tom/Jim (nama akan diberikan dalam tugas). Adalah tidak boleh diterima untuk menulis Hello di sini. Selepas alamat, letakkan koma dan teruskan menulis teks surat pada baris baharu.

2. Teks surat

   Kami mula menulis setiap perenggan dengan garis merah.

   Dalam perenggan pertama, anda perlu mengucapkan terima kasih kepada rakan anda atas surat yang anda terima (Terima kasih banyak atas surat terakhir anda) dan memohon maaf kerana anda tidak menulis lebih awal (Maaf saya sudah lama tidak berhubung). Anda juga boleh menyebut beberapa fakta daripada surat yang anda terima.

   Dalam perenggan keempat, anda perlu merumuskan - maklumkan bahawa anda sedang menyelesaikan surat (saya perlu pergi sekarang! Sudah tiba masanya untuk rancangan TV kegemaran saya), dan tawarkan untuk terus berhubung (Jaga dan terus berhubung!) .

3. Hujung surat

   Pada penghujungnya, anda perlu menulis frasa klise akhir, yang sentiasa diikuti dengan koma: Selamat sejahtera, Salam sejahtera, dsb.

   Pada baris seterusnya, di bawah frasa ini, anda menunjukkan nama anda.

Tugasan 2: Satu kenyataan (biasanya kontroversi) diberikan. Graduan menulis esei di mana dia membincangkan topik ini, menyatakan pandangannya, dan juga memberikan pendapat yang bertentangan dan menjelaskan mengapa dia tidak bersetuju dengannya.

Kelantangan: 200-250 patah perkataan.

Mata maksimum: 14 mata.

Contoh:

Surat, tugasan 2

Esei ditulis dalam gaya neutral dan terdiri daripada 5 perenggan:

1. Pengenalan: kami merumuskan topik-masalah dan segera menunjukkan bahawa terdapat dua sudut pandangan yang bertentangan.
2. Pendapat anda: kami menyatakan pandangan kami (satu) mengenai isu ini dan memberikan 2-3 hujah yang mengesahkannya.
3. Pendapat yang bertentangan: kami menulis 1-2 sudut pandangan yang bertentangan dan memberikan hujah yang menyokong kewujudan mereka.
4. Kami menyatakan ketidaksetujuan: kami menjelaskan mengapa kami tidak bersetuju dengan pandangan di atas, dan memberikan hujah untuk mempertahankan pendapat kami sendiri. Walau bagaimanapun, mereka tidak sepatutnya mengulangi hujah dari poin 2.
5. Kesimpulan: Kami membuat kesimpulan mengenai topik, menunjukkan bahawa terdapat sudut pandangan yang berbeza, dan akhirnya mengesahkan pandangan kami.

Petua kami:

1. Berpegang pada kelantangan yang diperlukan. Ia dibenarkan untuk menyimpang sebanyak 10% daripada bilangan perkataan yang ditentukan, iaitu, anda boleh menulis dari 90 hingga 154 perkataan dalam surat dan dari 180 hingga 275 dalam esei. Jika graduan menulis sekurang-kurangnya 1 perkataan kurang (89), dia akan diberi 0 mata untuk tugasan tersebut. Jika melebihi had, pemeriksa akan mengira 140 perkataan dalam surat atau 250 dalam esei dan menilainya, dan akan memotong mata untuk kerja yang belum selesai, reka bentuk tugasan, pendedahan topik, dsb.
2. Elakkan perenggan yang terdiri daripada satu ayat; anda perlu menambah dan membenarkan setiap pemikiran anda. Untuk melakukan ini, anda boleh menggunakan pembinaan Pada pendapat saya, saya percaya, dsb.
3. Pantau gaya kerja bertulis: ungkapan bahasa sehari-hari seperti Guess what? atau Doakan saya berjaya!, tetapi dalam esei adalah lebih baik untuk berpegang kepada gaya yang lebih formal. Adalah penting untuk tidak keterlaluan dengan "tidak formal": semua jenis baik, sebab dan ungkapan slanga tidak boleh diterima.
4. Gunakan kata penghubung, ia menjadikan teks logik dan membolehkan anda melengkapkan atau membezakan ayat.

Ucapan lisan

Bahagian lisan peperiksaan adalah yang paling singkat, hanya mengambil masa 15 minit. Graduan perlu menyelesaikan sebanyak 4 tugasan, yang mana dia boleh menerima maksimum 20 mata. Pelajar menyerahkan tugasan di hadapan komputer, jawapannya direkodkan menggunakan set kepala, dan kiraan detik ditunjukkan pada skrin. Terdapat penganjur dalam penonton yang memantau perkembangan peperiksaan.

Tugasan 1: Teks saintifik popular dipaparkan pada skrin. Dalam 1.5 minit anda perlu menyediakan dan dalam 1.5 minit seterusnya baca dengan kuat secara ekspresif.

Masa utama: tidak lebih daripada 3 minit.

Mata maksimum: 1 mata.

Contoh:

Ucapan lisan, tugasan 1

Masa utama: lebih kurang 3 minit.

Mata maksimum: 5 mata.

Contoh:

Ucapan lisan, tugasan 2

Tugasan 3: Tunjukkan 3 foto. Anda perlu memilih 1 dan menerangkannya mengikut pelan yang dicadangkan di sana dalam tugas.

Masa utama: lebih kurang 3.5 minit.

Mata maksimum: 7 mata.

Contoh:

Ucapan lisan, tugasan 3

Tugasan 4: 2 gambar diberi. Ia adalah perlu untuk membandingkannya, menerangkan persamaan dan perbezaan, dan menjelaskan mengapa topik yang dipilih adalah dekat dengan graduan.

Masa utama: lebih kurang 3.5 minit.

Mata maksimum: 7 mata.

Contoh:

Ucapan lisan, tugasan 4

Petua kami:

1. Ambil kesempatan jurulatih dalam talian untuk bahagian lisan peperiksaan di laman web injaz.ege.edu.ru. Ia mensimulasikan peperiksaan sepenuhnya, jadi anda akan menjadi biasa dengan format dan memahami dengan tepat apa yang perlu anda lakukan, pukul berapa untuk bertemu, dsb.
2. Untuk berlatih bahagian pertama peperiksaan yang anda perlukan mengambil teks mengenai topik yang berbeza dan belajar membacanya dengan ungkapan yang betul: pertuturan harus mempunyai jeda, tekanan logik, intonasi semula jadi. Di samping itu, graduan mesti menyelesaikannya dalam satu setengah minit, kerana markah dikurangkan jika teks tidak dibaca hingga akhir. Walau bagaimanapun, anda juga tidak boleh tergesa-gesa, kerana bukan kelajuan membaca yang sedang diuji, tetapi keupayaan untuk membaca teks secara ekspresif.
3. Untuk berjaya menyelesaikan tugasan kedua, anda perlu belajar bertanya soalan kepada pelbagai teks. Pada dasarnya, tugas itu sendiri adalah asas; kebanyakan kesilapan dikaitkan dengan kehilangan kata kerja bantu atau perjanjian yang salah dengan kata nama. Masalah ini boleh diselesaikan dengan mudah dengan mengulang latihan menulis soalan.
4. Dalam tugasan ketiga, pemeriksa perlu memilih 1 gambar daripada 3 gambar yang dicadangkan dan menerangkannya. Inilah nasihat utama kami - baca tugasan dengan teliti. Intinya adalah ia berubah sedikit setiap tahun, jadi belajar untuk menjawab mengikut kata-kata 2018. Pada tahun 2018, graduan perlu menerangkan gambar kepada rakan, iaitu, monolog harus merujuk kepadanya. Di samping itu, ia adalah perlu menjawab semua soalan dalam tugasan, sebagai contoh, jika ia menyatakan di mana dan bila foto itu diambil, anda perlu menjawab kedua-dua soalan - di mana dan bila. Pada mulanya, anda mesti nyatakan foto mana yang akan kita bincangkan (saya telah memilih nombor foto...). Jangan lupa juga tentang yang pengenalan (Adakah anda ingin melihat gambar saya? / Saya ingin menunjukkan kepada anda gambar dari album foto saya.) dan yang terakhir (Itu sahaja buat masa ini. / Saya harap anda menyukai gambar saya.) frasa yang menjadikan pertuturan logik.
5. Dalam tugasan keempat anda perlu lakukan fokus utama ucapan ialah membandingkan gambar, dan bukan penerangan mereka. Dalam kes ini adalah perlu gunakan ucapan klise: Gambar pertama menggambarkan... sedangkan/sementara gambar kedua menggambarkan..., Perbezaan utama ialah..., Berbanding dengan gambar pertama, yang ini... dan lain-lain. Lebih banyak klise ucapan serupa yang anda pelajari dengan kami artikel "Bandingkan dan Bezakan Frasa".

Buku teks dan laman web untuk persediaan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris 2018

Kini anda sudah biasa dengan struktur peperiksaan dan faham bahawa graduan akan menghadapi ujian yang sukar. Walau bagaimanapun, anda boleh lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Inggeris pada tahun 2018 dengan mudah dan berjaya jika anda membuat persediaan awal untuknya. Dan dalam hal ini, pelajar akan dibantu, pertama sekali, oleh guru yang baik, serta sumber untuk menyediakan peperiksaan ini. Kami ingin memperkenalkan anda kepada beberapa buku teks dan laman web yang digunakan oleh guru kami semasa menyediakan pelajar mereka untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu. Ambil perhatian sekurang-kurangnya beberapa daripada mereka.

1. Siri buku teks Kemahiran Peperiksaan Macmillan untuk Rusia termasuk buku persediaan untuk setiap bahagian Peperiksaan Negeri Bersepadu. Dengan teks dan latihan yang tulen, siri ini adalah salah satu yang terbaik untuk persediaan peperiksaan. Buku-buku ini agak rumit, jadi kami mengesyorkan menggunakannya untuk pelajar sekolah yang mempunyai sekurang-kurangnya tahap Pertengahan.
2. "Versi peperiksaan standard Peperiksaan Negeri Bersepadu, disunting oleh Verbitskaya" - wujud dalam pelbagai variasi dan termasuk tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu standard dengan jawapan. Menggunakan buku itu, anda boleh menyemak sejauh mana graduan bersedia untuk mengambil peperiksaan.
3. fipi.ru ialah laman web rasmi Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan, yang membentangkan sebilangan besar tugas standard untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu. Pada halaman yang ditentukan, klik pada tulisan "Bahasa Inggeris" dan dalam tab yang terbuka di sebelah kiri, pilih kemahiran yang anda ingin latih. Sila ambil perhatian: tiada jawapan kepada tugasan di tapak, oleh itu, untuk memastikan usaha graduan tidak sia-sia, kami menasihati anda untuk belajar dengan guru dan menyerahkan tugasan yang telah siap kepadanya untuk diperiksa.
, talkenglish.com , podcastsinenglish.com - tapak dengan podcast pendidikan dalam bahasa Inggeris. Sudah tentu, tiada tugas standard untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu, tetapi anda boleh mempraktikkan kemahiran pemahaman mendengar anda dengan cara yang menarik dan berehat sedikit daripada jenis tugas peperiksaan yang sama.

Guru kami Natalya telah menyediakan berpuluh-puluh pelajar cemerlang untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris dalam artikelnya "Peperiksaan, bersikap baik kepada saya, atau Bagaimana untuk berjaya lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris," dia berkongsi pengalaman dan nasihat peribadinya untuk; graduan.

Jadi, kini anda boleh bayangkan jumlah kerja dan mengetahui rahsia berjaya lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Inggeris. Semoga semua graduan mendapat peperiksaan yang mudah dan markah yang tinggi! Dan jika anda masih belum menemui guru yang sesuai, daftar dengan kami di.

Tugasan mengandungi pernyataan tertentu. Anda perlu menulis karangan pendapat di mana anda menyatakan pendapat anda sendiri mengenai pernyataan ini (esei pendapat).

MENULIS KARANGAN DALAM KEGUNAAN 2018 DALAM BAHASA INGGERIS

Esei hendaklah berstruktur dengan jelas dan memasukkan bahagian berikut (setiap satu bermula dengan perenggan baharu):

1. pengenalan. Di sini anda mesti mengenal pasti masalah yang dinyatakan dalam tugasan. Adalah penting untuk menghuraikannya dan tidak menulis semula perkataan demi perkataan. Sebagai contoh, tugas "Untuk mendapatkan pengabdian yang baik seseorang harus pergi ke luar negara" boleh dirumus semula seperti berikut: "Kini, masalah belajar di luar negara menyebabkan pertikaian dan kontroversi yang hebat" . Tesis ini juga perlu ditambah dengan penjelasan ulasan yang kecil. Anda boleh mengakhiri pengenalan dengan soalan retorik.
2. Menyatakan pendapat sendiri. Dalam perenggan ini adalah perlu untuk mencerminkan secara ringkas sikap peribadi anda terhadap masalah ini dan menyokongnya dengan 2-3 hujah terperinci. Adalah penting bahawa hujah-hujah itu meyakinkan, ringkas dan logik. Hujah diperkenalkan menggunakan perkataan dan frasa penghubung universal.
3. Menyatakan pendapat yang bertentangan. Perenggan ketiga esei hendaklah mengandungi pandangan pihak lawan. Tesis ini juga perlu disokong oleh 1-2 hujah. Adalah penting bahawa pihak lawan mempunyai 1 hujah yang lebih sedikit (iaitu, jika anda mempunyai tiga hujah dalam perenggan ke-2, harus ada dua dalam perenggan ke-3), kerana matlamat kami adalah untuk membuktikan kebenaran kami sendiri.
4. Tidak bersetuju dengan pendapat pihak lawan. Di sini anda harus menyangkal pendapat lawan anda, menyatakan ketidaksetujuan anda dan menyokongnya dengan 1-2 hujah balas. Ingat bahawa anda memberikan hujah balas kepada hujah lawan anda, bilangan mereka hendaklah sama (2 hujah lawan = 2 hujah balas anda).
5. Kesimpulan. Perenggan terakhir harus mengandungi kesimpulan umum mengenai isu yang dibincangkan, yang juga dilengkapi dengan ulasan. Anda boleh menggunakan frasa universal yang akan membuatkan pembaca berfikir tentang masalah tersebut.

Rancangan kerja untuk tugasan No. 40

I. Baca frasa rangsangan dengan teliti

II. Perenggan 1: pengenalan kepada masalah Lihat 2 pandangan bertentangan dalam tugasan Ungkap semula frasa Tulis 3 ayat Perenggan 2: pendapat anda 2-3 hujah Perenggan 3: pendapat bertentangan 1-2 hujah Perenggan 4: hujah balas JANGAN senaraikan hujah anda sudah dinamakan Perenggan 5: kesimpulan Parafrasa 1 perenggan

III. Menyambung perenggan menggunakan kata pengantar.

V. Semak ejaan dan tanda baca (pastikan anda menyerlahkan kata pengantar dengan koma)

Di bawah ialah jadual dengan contoh kata dan frasa pengantar.

STRUKTUR KARANGAN DALAM PENGGUNAAN 2018 DALAM BAHASA INGGERIS

Perenggan	Tawaran	Sampel
1. Pengenalan	Pengenalpastian Masalah	Pada masa kini,		masalah … menyebabkan hujah dan kontroversi yang hebat.
		Dalam dunia hari ini,
				isu … dianggap sebagai perkara yang menjadi kebimbangan bersama/kebimbangan utama …
	Mengulas isu tersebut	Sesetengah orang percaya bahawa… manakala yang lain berpendapat…
		Di satu pihak, … di sisi lain … .
	Soalan retorik	Di manakah kebenaran?
		Siapa yang betul?
2. Menyatakan pendapat sendiri	Tesis	Pada pendapat saya,…
		Bagi saya, saya percaya bahawa…
		Pandangan peribadi saya ialah…
	1 hujah	Sebagai permulaan,
		Untuk bermula dengan,
		pertama,
	2 hujah	Apatah lagi,
		Tambahan pula,
		Kedua,
	3 hujah	Akhirnya,
		Selain itu,
		ketiga,
3. Menyatakan pendapat yang bertentangan	Tesis	Walau bagaimanapun, terdapat satu lagi pandangan mengenai isu ini.
		Namun begitu, seseorang boleh mempertimbangkan masalah ini dari sudut lain.
	1 hujah	pertama sekali,
		Perkara pertama yang perlu dipertimbangkan ialah…
	2 hujah	Fakta lain ialah...
		Selain itu
4. Tidak bersetuju dengan pendapat pihak lawan	Tesis + hujah balas pertama	Walaupun saya menghormati pendapat ini, saya tidak boleh berkongsi kerana …
		Namun begitu, saya tidak bersetuju dengan kenyataan ini, kerana…
	hujah balas ke-2	Selain itu, seseorang tidak seharusnya mengabaikan fakta bahawa…
		Akhirnya...
5. Kesimpulan	Kesimpulan		Kesimpulannya,		Saya ingin mengatakan bahawa	masalah… masih perlu dibincangkan.
			Dengan mengambil kira semua yang dinyatakan di atas,			Adalah penting untuk memahami…
	Komen		Setakat yang saya bimbangkan, intinya adalah untuk…

TEMPLAT KARANGAN BAHASA INGGERIS UNIVERSAL

Kini, masalah … menyebabkan pertikaian dan kontroversi yang hebat. Sesetengah orang percaya bahawa ... manakala yang lain berfikir ... . Siapa yang betul?

Pada pendapat saya,…. Sebagai permulaan, …. Apatah lagi… . Selain itu,….

Walau bagaimanapun, terdapat satu lagi pandangan mengenai isu ini. Pertama sekali, …. selain...

Walaupun saya menghormati pendapat ini, saya tidak boleh berkongsi kerana… . … .

Kesimpulannya, saya ingin mengatakan bahawa masalah … masih perlu dibincangkan. Setakat yang saya bimbangkan, intinya adalah untuk…

Templat lain:

Corak karangan pendapat
Apa yang boleh ditulis dalam setiap perenggan (templat sampel):

1) Masalah _____ (topik) ______ sentiasa membangkitkan perdebatan hangat. Sesetengah orang yakin bahawa ___________. Walau bagaimanapun, yang lain percaya ___________. Marilah kita membuat spekulasi apa yang membuatkan mereka berfikiran begitu.

2) Saya tidak boleh tidak bersetuju bahawa ______ (pendapat yang anda bersetuju) _____. Pertama, _____(hujah pertama)______. Kedua, _____(hujah kedua)______. Ketiga, _____(hujah ketiga)______.

3) Sesetengah pihak lawan mungkin berpendapat bahawa ______ (pendapat yang anda tidak bersetuju) ______. Mereka mencadangkan bahawa _____(hujah pertama pihak lawan)______. Selain itu, _____(hujah kedua pihak lawan)______.

4) Namun begitu, saya tidak menyokong idea yang dinyatakan di atas . Seseorang harus mengambil kira hakikat bahawa ______( kemusnahan hujah pihak lawan) ______. Selain itu, ______(memusnahkan hujah pihak lawan)______.

5) Secara keseluruhannya, ______ (pendapat yang anda bersetuju) ______. Walaupun hujah pelbagai skeptik saya yakin bahawa ______ kami(MASYARAKAT / PLANET / KELUARGA / KANAK-KANAK / ALAM SEKITAR / WARGA EMAS / JIWA)______ keperluan ______( secara ringkas pendapat, Dengan yang awaksetuju) ______.

Oleh itu, kami sudah mempunyai 76 perkataan, dan ia sangat memudahkan kerja pada esei!

CONTOH KARANGAN SEDIA GUNA DALAM BAHASA INGGERIS

• Komen pada pernyataan berikut:

Untuk mendapatkan pendidikan yang baik harus pergi ke luar negara.

Apa pendapat anda? Tulis 200–250 patah perkataan. Gunakan pelan berikut:

− membuat pengenalan (nyatakan masalah)

− nyatakan pendapat peribadi anda dan berikan 2–3 sebab untuk pendapat anda

− nyatakan pendapat yang bertentangan dan berikan 1–2 sebab untuk pendapat yang bertentangan ini

− terangkan mengapa anda tidak bersetuju dengan pendapat yang bertentangan

− buat kesimpulan menyatakan semula pendirian anda

Contoh KARANGAN siap sedia:

Satu bahasa untuk seluruh planet. Kebaikan dan keburukan

Tidak syak lagi bahawa pembelajaran bahasa memerlukan banyak masa. Itulah sebabnya sesetengah orang berfikir bahawa adalah lebih baik untuk mempunyai hanya satu bahasa di planet kita. Tetapi adakah ia benar-benar bermanfaat untuk manusia?

Pada pendapat saya, pengurangan bilangan bahasa adalah satu bencana kerana ia akan memusnahkan sepenuhnya warisan budaya kita yang hebat. Dengan setiap kehilangan bahasa datangnya kehilangan budaya, kehilangan cara hidup yang patut dilindungi dan dianggap sebagai berharga. Saya juga percaya bahawa meninggalkan satu bahasa untuk komunikasi akan mengurangkan kepelbagaian linguistik planet kita, yang merupakan kunci kepada kelangsungan hidup kita. Lebih-lebih lagi, agak sukar untuk memilih bahasa yang hendak digunakan malah boleh menyebabkan peperangan.

Ramai beranggapan jika kita hanya mempunyai satu bahasa, komunikasi akan menjadi lebih mudah dan tidak perlu belajar bahasa asing. Saya tidak boleh bersetuju dengan mereka kerana pengetahuan bahasa asing menjadikan seseorang itu berpendidikan dan bulat. Anda tidak boleh meluaskan fikiran anda jika anda melihat dunia hanya dari perspektif budaya anda sendiri. Selain itu, orang ramai akan lebih membantu jika anda bertutur dalam bahasa mereka.

Sebagai kesimpulan, saya berpendapat bahawa kita harus mencuba yang terbaik untuk memelihara kepelbagaian bahasa planet kita. Saya berpendapat bahawa budaya yang lebih besar harus menghormati bahasa minoriti, tetapi pertama sekali generasi muda mesti mahu mengekalkan bahasa ibunda mereka.

Haiwan di zoo. Bagaimana perasaan anda tentang ini? Adakah ini adil?

Terdapat banyak zoo di dunia dan berjuta-juta orang melawatnya setiap tahun. Tetapi adakah zoo berbahaya atau membantu haiwan yang dikurung di sana?

Saya sangat percaya bahawa kita tidak sepatutnya menyimpan haiwan di zoo kerana kurungan bukanlah semula jadi bagi mereka dan ia adalah tekanan berterusan kepada haiwan liar. Memelihara haiwan di zoo memudaratkan mereka dengan menafikan kebebasan bergerak dan berpersatuan. Lebih-lebih lagi, zoo adalah seperti penjara bagi haiwan kerana mereka tinggal dalam sangkar kecil dan tidak mendapat makanan yang diperlukan. Di samping itu, haiwan menjadi sangat agresif dan tidak dapat diramalkan apabila mereka semakin tua dan sering menyerang penjaga zoo dan orang lain.

Walau bagaimanapun, kebanyakan orang berpendapat bahawa zoo membantu spesies terancam untuk terus hidup. Tetapi ini tidak benar kerana kebanyakan haiwan yang jarang ditemui amat sukar untuk membiak dalam kurungan. Selain itu, di zoo, hampir mustahil untuk memenuhi keperluan semula jadi haiwan itu. Satu lagi hujah untuk memelihara haiwan di zoo ialah orang ramai mempelajari sesuatu yang baharu tentang haiwan ini. Sebenarnya, zoo tidak banyak mengajar kita kerana haiwan tidak bertindak seperti yang mereka lakukan di alam liar. Saya rasa kita boleh mengetahui lebih lanjut tentang haiwan dengan menonton rancangan hidupan liar di TV.

Kesimpulannya, saya akan berhujah bahawa zoo nampaknya tidak membantu spesies terancam dan menjaga haiwan di sebalik bar hanya untuk hiburan kita adalah tidak adil. Pada pendapat saya, manusia mesti mencipta rizab alam semula jadi, di mana haiwan liar akan dapat hidup dalam persekitaran semula jadi mereka.

Mengharamkan kereta di pusat bandar besar. Untuk atau menentang

Tidak dinafikan bahawa ciptaan kereta itu mengubah dunia dan pada masa kini kita sukar mencari keluarga tanpa kereta. Walau bagaimanapun, sesetengah orang menentang kereta, terutamanya di pusat bandar besar.

Pada pendapat saya, kereta tidak boleh dibenarkan masuk ke pusat bandar kerana ia menambahkan pencemaran dan meracuni udara yang kita sedut. Kita juga mesti memikirkan orang yang tinggal di tengah-tengah dan mengalami bunyi bising yang dibuat oleh kereta. Selain itu, jalan-jalan di tengah-tengah biasanya sempit oleh itu orang ramai sering terperangkap dalam lalu lintas selama berjam-jam dan, akibatnya, tiba lewat ke destinasi mereka. Akhirnya, dengan kereta ho di pusat bandar, tidak ada keperluan untuk tempat letak kereta hodoh yang besar, yang akan membolehkan lebih banyak ruang untuk taman.

Walau bagaimanapun, ramai orang percaya kita tidak akan dapat bertahan tanpa kereta kerana kebanyakan produk untuk kedai dan perniagaan lain diangkut dengan kereta. Selain itu, mereka takut pengangkutan awam akan terlebih muatan. Saya pasti adalah mungkin untuk menyelesaikan masalah ini dengan memperkenalkan perkhidmatan trem frekuensi tinggi yang boleh dipercayai serta membangunkan kereta bawah tanah. Bagi barangan, kita boleh menggunakan kenderaan elektrik untuk penghantarannya.

Kesimpulannya, saya percaya perkhidmatan awam yang bersih, boleh dipercayai dan mesra alam akan menggalakkan orang ramai menggunakan pengangkutan awam dan membantu melicinkan peralihan kepada zon bebas kereta.

Mempelajari bahasa asing adalah perkara terbaik untuk dilakukan, mempelajarinya di negara tempat ia dituturkan. Adakah anda bersetuju

Pada masa kini orang ramai membelanjakan banyak wang untuk pergi ke negara berbahasa Inggeris untuk meningkatkan kemahiran bahasa mereka. Tetapi adakah ia benar-benar cara yang paling berkesan untuk mempelajari bahasa? Pada pandangan saya, belajar di negara asing mempunyai kelemahan tertentu.

Pertama, cara ini sangat mahal kerana yuran pengajian untuk pelajar luar negara agak tinggi. Selain itu, apabila anda belajar di luar negara, anda perlu menyesuaikan diri dengan cara hidup yang sangat berbeza, yang boleh menimbulkan tekanan. Lebih-lebih lagi, guru bahasa Inggeris tidak bercakap bahasa Rusia jadi jika anda tidak tahu bahasa Inggeris dengan baik, anda tidak akan memahami penjelasan mereka.

Selalunya diandaikan bahawa adalah lebih baik untuk mempelajari bahasa di luar negara kerana anda sentiasa boleh menggunakannya untuk bercakap dengan penutur asli. Walau bagaimanapun, saya ragu bahawa kita akan mempunyai banyak peluang untuk bercakap di luar negara kerana kita tidak mengenali ramai orang di sana. Ia juga dipercayai bahawa guru Rusia tidak layak seperti di England. Saya sama sekali tidak bersetuju dengan pendapat ini kerana guru Rusia boleh membandingkan dua bahasa dan menerangkan peraturan tatabahasa dengan lebih baik.

Sebagai kesimpulan, saya berpendapat bahawa cara terbaik untuk mempelajari bahasa adalah dengan mempelajarinya di negara asal anda kerana anda sentiasa boleh mendapatkan bantuan yang diperlukan daripada guru anda. Selain itu, hari ini kami mempunyai banyak peluang untuk meningkatkan kemahiran kami seperti berkomunikasi dengan rakan pena bahasa Inggeris melalui Internet. Saya berpendapat bahawa kita harus melancong ke luar negara untuk mempraktikkan bahasa tetapi bukan untuk mempelajarinya.

bahasa asing. Kini 2-3 bahasa diajar di sekolah. Kebaikan dan keburukan

Kebanyakan orang memahami bahawa tanpa pengetahuan bahasa asing sukar untuk bertahan di dunia moden. Oleh itu mereka menghantar anak-anak mereka ke sekolah di mana mereka boleh belajar dua atau tiga bahasa asing. Walau bagaimanapun, adakah baik untuk mempelajari beberapa bahasa secara serentak?

Di satu pihak, bahasa asing adalah bahagian utama budaya kita supaya ia membantu kita mengembangkan pandangan kita. Kita tidak boleh meluaskan fikiran kita jika kita melihat dunia hanya dari sudut budaya kita sendiri. Di samping itu, mempelajari bahasa adalah latihan yang baik untuk intelek. Selain itu, jika murid mengetahui sekurang-kurangnya satu bahasa asing, mereka belajar bahasa baharu dengan lebih cepat.

Sebaliknya, ramai murid berasa keliru untuk mempelajari dua atau tiga bahasa pada satu masa, terutamanya bahasa yang serupa, kerana kanak-kanak biasanya mencampurkan banyak perkataan. Selain itu, beberapa bahasa cukup rumit untuk dipelajari. Sebagai contoh, dalam bahasa Inggeris terdapat lebih banyak pengecualian daripada peraturan. Dalam kes ini, kanak-kanak boleh dibebani dengan kerja rumah. Lebih daripada itu, sesetengah murid tidak mengetahui bahasa ibunda mereka dengan baik dan mempelajari beberapa bahasa asing boleh menghalang mereka daripada menguasai bahasa mereka sendiri.

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahawa pembelajaran bahasa sangat bermanfaat dan saya ingin mengetahui bahasa asing yang berbeza. Walau bagaimanapun, saya percaya kanak-kanak tidak sepatutnya mempelajari terlalu banyak bahasa pada masa yang sama supaya tidak keliru. Mereka sepatutnya mendapat asas yang kukuh dalam satu bahasa sebelum mereka mula mempelajari bahasa baharu.

Internet. Kebaikan dan keburukan

Kita hidup dalam zaman teknologi maklumat dan pada masa kini Internet hampir sama seperti telefon. Tidak syak lagi bahawa ia adalah ciptaan yang unik, yang telah mempengaruhi semua bidang kehidupan kita. Walau bagaimanapun, sesetengah orang menganggap Internet sebagai salah satu kejahatan terbesar pada zaman kita.

Di satu pihak, Internet sangat berguna, kerana ia membolehkan kita mengakses dunia fakta, angka dan pengetahuan. Di samping itu, dengan Internet, kini anda boleh bercakap dengan rakan dan saudara mara di mana-mana sahaja di dunia dengan murah dan cepat. Perkhidmatan lain juga boleh didapati melalui Internet seperti menempah tiket atau membeli barang. Selain itu, Internet membolehkan ramai orang yang berbakat untuk menunjukkan kepada dunia pencapaian mereka dan menjadikannya lebih mudah untuk mencari pekerjaan.

Sebaliknya, Internet boleh menjadi bencana bagi masyarakat kita, kerana orang ramai menghabiskan masa berjam-jam di hadapan komputer mereka dan mengabaikan tugas harian mereka. Satu lagi kebimbangan ialah aktiviti penjenayah siber. Sebagai contoh, penggodam boleh mencuri wang anda atau harta anda manakala pengganas siber mungkin 'menyerang' komputer dunia, menyebabkan huru-hara, dan membuat pesawat dan kereta api terhempas. Lebih-lebih lagi, pemimpin organisasi pengganas atau pembangkang yang berbeza boleh menggunakan Internet untuk mencari pengikut baharu.

Kesimpulannya, saya amat percaya bahawa di sebalik kritikan oleh sesetengah pihak dan kebimbangan orang lain, Internet nampaknya telah mengubah dunia kita menjadi lebih baik dan kita mesti cuba memanfaatkannya sebaik mungkin.

Pengklonan. Kebaikan dan keburukan

Kemajuan terkini dalam biologi genetik telah membawa kita kepada situasi yang agak meragukan. Orang ramai di seluruh dunia berhujah sama ada penyelidikan pengklonan manusia harus dikawal oleh kerajaan kerana menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengklonan manusia pastinya bukan perkara yang mudah.

Pada pendapat saya, eksperimen pengklonan manusia sangat berbahaya kerana terdapat risiko besar keabnormalan dalam klon manusia. Lebih-lebih lagi, jika klon telah dibuat, mereka jelas akan mengalami masalah psikologi yang serius berkaitan dengan kelahiran luar biasa mereka. Akhir sekali, tidak syak lagi bahawa pengklonan manusia akan mengubah persepsi kita tentang nilai kehidupan manusia kerana kita mungkin berubah daripada mempunyai anak kepada menghasilkannya.

Walau bagaimanapun, saintis mendakwa bahawa pengklonan manusia boleh menjadi sangat bermanfaat kerana pengklonan terapeutik boleh menyediakan sel stem untuk ubat regeneratif dan tisu untuk pemindahan. Selain itu, pengklonan semula produktif mungkin akan memberi peluang kepada ibu bapa yang kedua-duanya tidak subur untuk mempunyai anak. Saya takut teknologi ini tidak cukup selamat untuk digunakan pada manusia. Ia juga mungkin bahawa klon akan menua lebih cepat kerana sel yang digunakan dalam prosedur pengklonan telah digunakan dalam individu kehidupan sebenar.

Kesimpulannya, kita mesti mempersoalkan sama ada pengklonan manusia benar-benar berbaloi apabila ditimbang dengan masalah yang ditimbulkannya. Dari sudut pandangan saya, pengklonan pembiakan manusia harus berada di bawah kawalan ketat kerajaan dan PBB kerana ia berbahaya untuk mengganggu alam dan akibatnya boleh menjadi bencana.

Buku atau komputer. Siapa yang akan menang di masa hadapan

Kemajuan terkini dalam teknologi maklumat membuatkan orang ramai berfikir bahawa sekolah masa depan akan menggunakan komputer dan bukannya buku bercetak. Walaupun buku elektronik belum diterima secara meluas, ia mempunyai kelebihan tertentu berbanding jilid kertas tradisional. Tetapi adakah mereka dapat menggantikan buku bercetak?

Pada pendapat saya, pelajar akan menggunakan komputer secara meluas untuk belajar pada masa hadapan. Sebagai permulaan, komputer boleh menyimpan banyak buku dalam ingatan mereka dan perisian moden membolehkan kita mencari maklumat yang diperlukan dengan cepat. Selain itu, dengan program interaktif pada komputer belajar akan menjadi lebih menarik. Lebih-lebih lagi, buku elektronik tidak akan merosot lebih masa seperti yang dicetak rakan sejawatannya.

Sebaliknya, ramai orang yang tidak percaya berpendapat bahawa komputer tidak akan menggantikan buku bercetak kerana buku bercetak lebih baik untuk mata manusia daripada skrin komputer. Selain itu, buku lebih murah dan mudah digunakan kerana ia tidak memerlukan elektrik atau sambungan Internet. Saya tidak boleh bersetuju dengan ini kerana skrin komputer moden tidak mengeluarkan sinaran dan membenarkan kita membaca walaupun dalam keadaan cahaya malap. Sudah tentu kita perlu membayar elektrik tetapi saya fikir ia akan lebih murah daripada membayar buku bercetak, yang sangat mahal pada masa kini.

Ringkasnya, saya fikir komputer dan buku bercetak akan wujud bersama secara aman untuk tahun-tahun akan datang, tetapi pada masa hadapan kemajuan teknologi akan membolehkan pelajar membawa komputer riba atau pun atas tapak tangan dan bukannya beg tradisional dengan banyak buku berat.

Permainan komputer. Kebaikan dan keburukan

Orang ramai sentiasa mempunyai hobi yang berbeza tetapi kemajuan teknologi telah menyebabkan kemunculan komputer dan permainan komputer, yang boleh membuatkan kanak-kanak sibuk selama berjam-jam. Walau bagaimanapun, orang dewasa menganggap permainan komputer membuang masa sepenuhnya.

Bagi saya, saya percaya permainan komputer lebih daripada hiburan yang tidak bermakna. Sebagai permulaan, permainan komputer boleh mengajar orang ramai untuk mencapai matlamat mereka kerana mereka kerap meletakkan halangan dan perangkap dalam cara pemain yang perlu diatasi untuk maju melalui baki permainan. Selain itu, permainan komputer boleh menjadi sumber pembelajaran tidak sengaja yang berharga yang boleh digunakan untuk acara sekolah, rumah dan sosial. Selain itu, guru juga telah mula menghargai permainan pendidikan sebagai peluang untuk menjadikan pelajaran mereka lebih menarik.

Namun begitu, sebilangan besar orang menentang aktiviti ini kerana mereka mendapati ia agak ketagihan dan berbahaya untuk kesihatan kanak-kanak. Mereka berpendapat bahawa permainan komputer menyebabkan pelajar mengabaikan kerja sekolah mereka. Walau bagaimanapun, jika kita belajar mengawal penggunaan komputer kita dan bermain permainan selama sejam hanya untuk berehat selepas penat di sekolah, ini tidak akan memudaratkan kita. Lebih-lebih lagi, teknologi moden memungkinkan untuk menghapuskan kesan buruk komputer pada mata kita.

Kesimpulannya, saya percaya bahawa permainan komputer mempunyai lebih banyak kelebihan daripada kelemahan. Mereka menjadikan kita gigih, membangunkan penaakulan logik kita dan membantu kita melarikan diri daripada masalah seharian. Perkara itu adalah untuk mencari keseimbangan yang betul antara realiti maya dan realiti harian.

Angkasa. Kebaikan dan keburukan penerokaan angkasa lepas

Penerokaan angkasa lepas boleh bermakna lompatan besar bagi manusia. Walau bagaimanapun, ia sering dikritik kerana harga untuk eksperimen angkasa lepas ini terlalu tinggi, terutamanya ketika kemiskinan masih wujud di banyak bahagian dunia.

Di satu pihak, penyelidikan angkasa lepas amat berfaedah kerana ia memajukan teknologi. Hasil daripada kerja ini, kami mempunyai banyak ciptaan, yang telah menjadikan hidup kami lebih selesa. Di samping itu, melalui penerokaan angkasa lepas, kita boleh mencari unsur-unsur baru, mineral atau bahkan menemui undang-undang fizik baharu dan akhirnya mengetahui lebih lanjut tentang diri kita sendiri. Lebih-lebih lagi, penerokaan angkasa lepas akan membolehkan kita membina tamadun manusia di planet lain sebagai lindung nilai terhadap malapetaka yang mungkin berlaku di Bumi.

Sebaliknya, faedah penerokaan angkasa lepas tidak jelas, tidak kira betapa nyatanya. Ia menelan belanja berbilion dolar untuk membiayai projek sains angkasa manakala wang ini sepatutnya dibelanjakan untuk memenuhi keperluan golongan yang kurang bernasib baik. Selain itu, beberapa teknologi yang kita bangunkan melalui sains angkasa boleh digunakan dengan cara yang merosakkan jika ia berada di tangan yang salah. Akhir sekali, perjalanan ke angkasa lepas boleh berbahaya kerana kita mungkin menemui sesuatu yang sangat berbahaya bagi makhluk hidup di Bumi.

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahawa penerokaan angkasa lepas memenuhi keinginan manusia untuk pengembaraan oleh itu kebanyakan orang berminat dalam penyelidikan angkasa lepas. Namun begitu, saya percaya kerajaan kita harus mencari keseimbangan yang betul antara program sosial dan angkasa lepas.

PERATURAN MENULIS KARANGAN DALAM Peperiksaan Negeri Bersepadu

• Kira perkataan

Adalah penting untuk menyimpan dalam jumlah yang ditentukan: 200-250 patah perkataan (sisihan 10% dalam kedua-dua arah dibenarkan, iaitu 180-275 patah perkataan). Jika esei mengandungi ≤179 patah perkataan, maka tugasan akan mendapat 0 mata. Jika ≥276 perkataan, maka hanya 250 perkataan pertama yang disemak. Ingat bahawa 1 perkataan adalah segala-galanya di antara dua ruang. Tanda sempang (-) dan apostrof (’) bukan ruang, jadi perkataan dari kategori dunia, berfikiran terbuka, UK dikira sebagai satu perkataan. Berlatih menulis surat pada borang peperiksaan - dengan cara ini anda akan belajar untuk menentukan bilangan perkataan mengikut mata dan akan menghabiskan lebih sedikit masa mengiranya.

• Tulis dalam gaya formal

Singkatan tidak boleh digunakan (borang penuh sahaja) saya pagi, tidak boleh), serta memulakan ayat dengan kata penghubung tidak formal baiklah,juga, tetapi). Gunakan bentuk kata kerja tidak peribadi ( satu sepatutnya). Perbendaharaan kata yang kaya dan pelbagai struktur tatabahasa dan sintaksis menunjukkan tahap pengetahuan bahasa Inggeris yang tinggi.

• Betulkan masa anda

Beri diri anda 40 minit untuk menyelesaikan tugasan ini: 20 minit untuk draf, 15 minit. untuk salinan bersih dan 5 min. untuk mengira dan menyemak perkataan. Pastikan anda menyemak esei anda sebelum menghantarnya!

Percaya pada diri sendiri dan semuanya akan berjaya! Semoga berjaya dalam peperiksaan anda!