Jabatan Pedagogi dan Psikologi bermula pada tahun-tahun pertama kewujudan universiti kami, yang pada awal 30-an abad kedua puluh dipanggil Institut Perpustakaan Negeri Moscow.
Ketua-ketua Jabatan Pedagogi ialah:
dari 1938-1942 - Kuzma Prokhorovich Belsky, calon sains pedagogi, profesor bersekutu;
dari 1942-1944 - Evgeniy Nikolaevich Medynsky (salah seorang pengarang buku teks mengenai sejarah pedagogi untuk universiti pedagogi);
dari 1944-1951 - profesor bersekutu Lyubov Solomonovna Fried;
dari 1953-1980 - Alexander Oskarovich Pint - pengasas pedagogi dewasa dan pedagogi budaya dan pendidikan;
Selama bertahun-tahun, jabatan itu diketuai oleh: Gennady Sergeevich Zhuikov, calon pedagogi. sains, profesor; Yuri Petrovich Azarov adalah seorang saintis terkenal, doktor pedagogi. Sains, profesor, penulis, artis, bekerja pada masalah seni dan kemahiran pedagogi, dan perkembangan bakat yang dipercepatkan; Natalya Konstantinovna Baklanova, doktor pedagogi. Sains, profesor, pakar dalam masalah kemahiran profesional pekerja budaya; Larisa Sergeevna Zorilova, Doktor Pengajian Budaya, profesor, ahli Kesatuan Penulis, mengembangkan konsep pembangunan rohani dan kreatif belia.
Sejak 2013, ketua jabatan itu ialah Tatyana Vitalievna Christidis, Doktor Pedagogi. Sains, profesor, ahli sepadan Akademi Sains Pendidikan Pedagogi Antarabangsa, pengarang buku teks "Pedagogi Sekolah Tinggi", pemula pembangunan konsep pedagogi seni dan psikologi seni.
Hari ini guru berpengalaman berikut bekerja di jabatan:
- A.G. Kazakova, Doktor Sains Pedagogi, Profesor;
- N.F. Spinjar, calon sains pedagogi, profesor;
- DALAM DAN. Florya, calon sains pedagogi, profesor bersekutu;
- E.V. Olshanskaya, calon sains psikologi, profesor bersekutu;
- O.A. Bakovkina, pensyarah kanan, timbalan. ketua UMU;
- CIK. Novashina, timbalan kepala Jabatan MMR, cikgu.
Matlamat jabatan adalah untuk melatih guru dan ahli psikologi yang cekap dan berdaya saing secara profesional dengan kualiti moral yang tinggi dan budaya komunikatif, dengan mengambil kira pencapaian moden dalam bidang pedagogi inovatif, psikologi, sosiologi dan pengurusan dalam konteks keperluan perubahan dinamik pasaran buruh. Jabatan ini melatih guru pedagogi dan psikologi untuk universiti dan kolej. Pelajar menguasai kemahiran menganalisis situasi pengajaran dan pendidikan, cara menyelesaikan masalah secara konstruktif, mengambil bahagian dalam permainan pendidikan (main peranan, situasional, perniagaan), latihan, dan melaksanakan kerja kreatif.
Dalam tempoh dari 2002 hingga 2010, lebih daripada 900 ahli psikologi dan guru lulus yang bekerja di institusi pendidikan dan perubatan, organisasi dan perusahaan di Moscow dan kawasan lain di negara ini. Aktiviti utama jabatan "Pedagogi dan Psikologi" adalah untuk melatih orang yang sangat profesional yang mempunyai pendidikan pada tahap pengetahuan moden dan dalam permintaan dalam pasaran buruh.
Komposisi jabatan:
|
Dan kira-kira. ketua jabatan, profesor |
|
Pensyarah senior |
|
Profesor |
|
Penolong profesor |
|
Penolong profesor |
|
Profesor |
|
Penolong profesor |
|
Penolong profesor |
|
Pensyarah senior |
|
Penolong |
|
Penolong profesor |
|
Profesor |
|
Profesor |
|
Penolong profesor |
|
Penolong |
|
Penolong profesor |
|
Profesor |
Kakitangan pendidikan dan sokongan jabatan
Program pendidikan
Jabatan ini melaksanakan program pendidikan asas untuk menyediakan sarjana muda, pakar, dan sarjana.
Ijazah Sarjana Muda:
Ijazah Sarjana:
Kepakaran:
Pengajian lepasan ijazah:
Aktiviti penyelidikan saintifik jabatan
- Nyatakan standard pendidikan dan pemantauan kualiti pendidikan
- Pembinaan model baharu pendidikan pedagogi profesional dua peringkat
- Model inovatif sokongan metodologi untuk proses pendidikan di universiti
- Kepelbagaian latihan kepakaran untuk perniagaan kecil dan sederhana demi meningkatkan kualiti pendidikan (aspek serantau)
- Pembangunan sistem modular yang fleksibel untuk latihan lanjutan dan latihan semula kakitangan, dengan mengambil kira tahap kelayakan guru dan sistem untuk mengesan keberkesanan latihan lanjutan dan latihan semula tenaga pengajar.
- Pembangunan asas teori (prinsip dan kaedah) untuk penyelarasan standard pendidikan berdasarkan analisis sistem
- Menyediakan guru menggunakan ICT bagi tujuan mengindividukan dan membezakan proses pendidikan di sesebuah universiti
- Bentuk dan tahap membuat keputusan dalam sistem pendidikan profesional tinggi dan sains (dalam konteks pembentukan ekonomi berasaskan pengetahuan)
- 15 November 2011 Persidangan saintifik dan praktikal pelajar "Warisan M.V. Lomonosov dan perkembangan moden masyarakat Rusia. Tempat: Moscow, B. Drovyanoy per., 17 – MSUTU.
Presidium jawatankuasa penganjur: Shishov.S.E., Yulina.G.N.
Program latihan lanjutan pendidikan
| "Teknologi pendidikan moden dalam aktiviti guru sekolah tinggi" |
| "Guru sekolah menengah" |
| "Pedagogi (kecekapan sosial dan komunikatif)" |
| "Pengurusan Sumber Manusia" |
| "Pembentukan imej moden seorang guru sekolah" |
| "Pembentukan imej moden guru bukan keuntungan dan pendidikan vokasional menengah" |
| “Memantau kualiti pendidikan umum dalam sistem pendidikan perbandaran” |
| “Memantau kualiti pendidikan am di sekolah” |
| "Teknologi pengajaran moden" |
| "Pedagogi ketenteraan" |
| "Teknologi untuk mengembangkan bakat pada orang lain dan dalam diri sendiri" |
| "Metodologi dan kaedah penyelidikan psikologi dan pedagogi" |
| "Perniagaan sebagai kesedaran diri" |
| "Pedagogi kreativiti" |
| "Latihan komunikasi profesional dan pedagogi" |
| "Etnopsikologi dan etnokultur Cossack" |
| "Kaedah inovatif pengajaran pedagogi" |
MAKMAL PSIKOLOGI EKSPERIMEN DAN LATIHAN PSIKOLOGI
Dalam psikologi, adalah perlu untuk melampirkan kepentingan yang lebih besar kepada masalah mengkaji sumber individu, membolehkannya secara sedar dan sengaja mengatasi, bertindak, meramalkan peristiwa kehidupan dan hasil tindakannya.
Matlamat praktikal utama Makmal Psikologi Eksperimen dan Latihan Psikologi ialah pengumpulan sistematik dan pemprosesan saintifik maklumat tentang ciri-ciri psikologi individu pemohon dan pelajar MSUTU yang dinamakan sempena K.G. Razumovsky dalam bidang kecenderungan profesional; ciri peribadi intersubjektif; serta justifikasi, kawalan berkesan dan pengoptimuman berdasarkan data yang diperoleh, keputusan yang dibuat dan tindakan yang timbul daripadanya.
Aktiviti utama:
- Diagnostik (mengkaji ciri psikologi individu pelajar Universiti untuk mengenal pasti kriteria kesesuaian profesional);
- Prognostik (meramalkan perkembangan tingkah laku dan kemungkinan memperkenalkan model langkah pencegahan tertentu);
- Organisasi (memudahkan penyelidikan saintifik dan persidangan saintifik-praktikal pelajar; menarik perunding pakar dari pelbagai bidang sains);
- Saintifik dan metodologi (pembangunan program belia dalam profil Makmal, termasuk yang pencegahan; pembangunan dan pengendalian seminar latihan);
- Maklumat dan nasihat (penciptaan bank maklumat dan aktiviti perkhidmatan nasihat).
Tugas utama berkaitan dengan matlamat yang ditetapkan dalam struktur bidang kerja psikodiagnostik yang dikenal pasti adalah:
- Kajian, analisis, pemilihan dan pelaksanaan kaedah psikodiagnostik berasaskan saintifik;
- Organisasi kerja saintifik dan metodologi, termasuk. menjalankan aktiviti penerbitan, membangunkan program khusus belia dan menganjurkan seminar latihan;
- Penciptaan maklumat dan khidmat nasihat;
- Melibatkan pelajar dalam menjalankan penyelidikan saintifik dan praktikal serta mengadakan persidangan saintifik dan praktikal pelajar.
Makmal Psikologi Eksperimen dan Latihan Psikologi terdiri daripada dua kelas komputer, satu daripadanya menyediakan pengurusan am paparan maklumat yang diperlukan, dan beberapa perkhidmatan yang menyediakan komponen makmal sebenar projek.
Pertandingan dan Olimpik jabatan
Dari 5 April hingga 10 April 2010, acara berlangsung sebagai sebahagian daripada "Hari Sains Pelajar". Pelajar tahun I dan II pengkhususan 050701 "Pedagogi" dan pelajar tahun I pengkhususan 030301 "Psikologi" mengambil bahagian secara aktif dalam Mesyuarat Bahagian.
Pada 5 April 2010, tempat yang memenangi hadiah dalam mesyuarat bahagian "Inflorescence" NSO mengenai topik "Penyelidikan Kemanusiaan pada Abad ke-21" telah diambil oleh: pelajar tahun kedua khusus "Pedagogi" Olga Aleksandrovna Sushenkova ; pelajar tahun 1 khusus "Pedagogi" Fesenko Olga Igorevna; Pelajar tahun 1 kepakaran "Pedagogi" Khrushcheva Irina Sergeevna.
 |  |
Pada 6 April 2010, tempat yang memenangi hadiah dalam mesyuarat bahagian NSO "Inflorescence" mengenai topik "Warisan Sejarah: Peristiwa dan Fakta Perang Patriotik Besar" telah diambil oleh: pelajar tahun pertama kepakaran " Pedagogi” Budzhurova Dilyara Remievna, Osieva Victoria Valerievna; Pelajar tahun II kepakaran "Pedagogi" Yakovleva Evgenia Aleksandrovna.
Pada 8 April 2010, tempat yang memenangi hadiah dalam mesyuarat bahagian NSO "Inflorescence" mengenai topik "Pendidikan Patriotik Awam dalam Pembangunan Keperibadian Pelajar" telah diambil oleh: pelajar tahun pertama khusus "Pedagogi". ” Lipunova Alevtina Vladimirovna; pelajar tahun 2 "Pedagogi" khusus Natalya Viktorovna Goryunova, Anastasia Vladimirovna Samoilova; Pelajar tahun 1 khusus "Psikologi" Mukhina Maya, Lomeiko Svetlana, Kapustina Victoria Nikolaevna, Samokhvalov Valentin Yuryevich, Kornetskaya Lyubov, Romanova Elena, Orlova Kristina.
 |  |
Aktiviti dan acara jabatan
Pelajar jabatan kerap menganjurkan persembahan yang cerah dan menarik pada Hari Guru, menggabungkan kekuatan semua kursus dan menunjukkan bakat mereka dalam pelbagai bidang aktiviti kreatif.
Pelajar jabatan "Pedagogi dan Psikologi" mengadakan konsert amal berdasarkan kisah dongeng The Town Musicians of Bremen, untuk kanak-kanak kurang upaya, di Pusat Khidmat Sosial "Chertanovo-Yuzhnoye".
 |  |
Para pelajar melawat muzium Anton Semenovich Makarenko, seorang guru dan penulis Soviet, berkenalan dengan karyanya, kaedah pengajaran pedagogi dan belajar banyak daripada biografi lelaki ini, dan pada masa yang sama tentang sains yang dia selidiki.
Penyertaan jabatan dalam persidangan saintifik
- Meja bulat mengenai topik "Masalah semasa pembangunan pelancongan di Persekutuan Rusia", 21 Mei 2009, RMAT
- Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa "Bacaan filologi", 8-10 Oktober 2009, Institusi Pendidikan Negeri Pendidikan Profesional Tinggi OSU
- Kongres Kelima Perhimpunan Pedagogi Seluruh Rusia. 28 Oktober 2009, Perpustakaan Asas Universiti Negeri Moscow. Lomonosov.
- Persidangan saintifik dan metodologi "Kaedah inovatif dan bentuk pembangunan rangkaian universiti serantau", 28 Oktober 2009, Perpustakaan Asas Universiti Negeri Moscow. Lomonosov
- Mesyuarat semua-Rusia "Reka bentuk program pendidikan asas ke arah "pendidikan psikologi dan pedagogi" berdasarkan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan generasi baru", 23-24 November 2009, MSUPE
- Persidangan Saintifik dan Praktikal Antarabangsa XI "Kualiti Pendidikan Jarak Jauh: Konsep, Masalah, Penyelesaian", 4 Disember 2009, Universiti Negeri Moscow
- Perbicaraan parlimen Jawatankuasa Pendidikan Duma Negeri Persekutuan Rusia, 13 April 2010, Duma Negeri Persekutuan Rusia
- Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa "Model moden pendidikan pelancongan profesional dan sokongan perundangannya", 20 Mei, RMAT
- Kompleks saintifik dan perindustrian antarabangsa "Metodologi penyelidikan aktiviti manusia", M. MPGU, 2009.
- Kompleks saintifik dan perindustrian bandar "Latihan tenaga pengajar dalam sistem pendidikan di ibu negara." M. MPGU. – 2009
- Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa "Sekolah tinggi: pengalaman, masalah dan prospek", Universiti M. RUDN. – 2010.
- Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa "Pengajaran awal bahasa asing: matlamat dan keutamaan strategik", 27-28 Mei 2009, Makhachkala. DSPU Institusi Pendidikan Profesional Tinggi Negeri
- Persidangan saintifik dan praktikal serantau 30 Mac 2009, Akademi Pedagogi Institusi Pendidikan Negeri
- Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa "Pendidikan teknologi berterusan dalam keadaan pembangunan inovatif Rusia" 1-3 Mac 2009, Universiti Negeri Moscow
- Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa "Sains dan Kemodenan - 2010" 16 April, Pusat Pembangunan Kerjasama Saintifik, Novosibirsk
- Persidangan saintifik dan praktikal semua-Rusia "125 tahun Persatuan Psikologi Moscow" 26 - 28 Mac 2010, Universiti Negeri Moscow. M.V. Lomonosov
- Persidangan Antarabangsa XV "Masalah pendidikan teknologi di sekolah dan universiti" 2009, MIOO
- Persidangan saintifik dan praktikal antara saintis muda, 3-10 Jun 2010, MSUTU
- Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa "Pengajaran awal bahasa asing: matlamat dan keutamaan strategik" 27-28 Mei 2009, Makhachkala. DSPU Institusi Pendidikan Profesional Tinggi Negeri
- Persidangan saintifik dan praktikal All-Rusia "Masalah organisasi moden dan kandungan pendidikan vokasional di Rusia: teori, metodologi, metodologi" (diedit oleh V.N. Ivanova). 22-24 Oktober 2009, MSUTU
- Kongres Perguruan Antarabangsa Moscow Pertama, 28 April 2010, Perpustakaan Asas Universiti Negeri Moscow. Lomonosov
- Seminar-mesyuarat rektor institusi pendidikan tinggi pedagogi Rusia "Pemodenan pendidikan pedagogi dalam konteks peralihan kepada standard pendidikan negara persekutuan pendidikan umum dan pendidikan profesional tinggi", 25 Februari 2010, Universiti Pedagogi Negeri Moscow
- II Persidangan saintifik dan praktikal pelajar antara wilayah "Teknologi inovatif dan maklumat dalam pendidikan, ekonomi, perniagaan dan undang-undang" 30 April 2010, Volokolamsk Volokolamsk cawangan MSUTU.
- Persidangan saintifik dan praktikal pelajar kedua "Belia, sains, strategi 2020" 5 April 2010, MSUTU
- Seminar teori seluruh universiti mengenai topik "Program untuk pencegahan ketagihan dadah dalam entiti konstituen Persekutuan Rusia, perusahaan, organisasi awam: amalan dan sokongan perundangan" 19 November 2009, MSUTU
- V Kongres Falsafah Rusia "Sains. Falsafah. Masyarakat" 25-28 Ogos 2009, Novosibirsk, NSU
- Meja bulat "Krisis dalam masyarakat moden" 6 Oktober 2009, Moscow, MGIMO
- V Kongres Saintis Politik Seluruh Rusia mengenai topik "Perubahan dalam politik dan politik perubahan: strategi, institusi, pelakon", 20-22 November 2009, Moscow, Universiti Negeri - Sekolah Tinggi Ekonomi, Persatuan Sains Politik Rusia
- V seminar antara jabatan (persidangan) "Keselamatan sempadan dalam keadaan perang maklumat" 24 Mac 2010, Moscow, Akademi Sempadan
- Meja bulat "Identiti peribadi dan kebangsaan" 17 Jun 2010, Moscow, Institut Teknologi Berkesan
- Forum XI All-Russian “Educational Environment 2009” 29 September – 2 Oktober, Moscow, Pusat Pameran All-Russian
- Seminar teori universiti mengenai topik "Kerajaan sendiri tempatan dalam keadaan moden: status, masalah, prospek" 14 Disember 2009, MSUTU
- Seminar teori seluruh universiti mengenai topik "Pemodenan pendidikan - penyertaan Rusia dalam proses Bologna" 20 Januari 2010, MSUTU
- Persidangan video antara wilayah "Struktur laporan tahunan Kerajaan Persekutuan Rusia mengenai pelaksanaan inisiatif pendidikan kebangsaan "Sekolah Baru Kami" 2 Jun 2010, MSUTU
- Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa "Sekolah tinggi: pengalaman, masalah, prospek" 25-26 Mei 2010. Institusi Pendidikan Tinggi Pendidikan Profesional Tinggi Negeri Moscow Universiti RUDN
- Persidangan saintifik dan praktikal semua-Rusia "Sejarah Rusia XX - awal abad XXI: aspek sosio-ekonomi, sosio-politik, budaya penyelidikan." 2009 Orekhovo-Zuevo, Institut Wilayah Wilayah Moscow untuk Kemanusiaan.
- Kongres Antarabangsa IV - Pameran “Pendidikan global - Pendidikan tanpa sempadan 2010” 04/15/2010, Pusat Ekspo
- Pertemuan kelab parti negara WPP "United Russia" mengenai topik: "Hari ini kanak-kanak, esok - orang." "Keadaan dan prospek penerbitan kesusasteraan pendidikan kanak-kanak di Rusia." 10 Februari 2010 Moscow, RSL
- “Meja bulat” UPU dengan tujuan untuk membangunkan cadangan untuk memastikan pengajaran objektif sains sejarah dan untuk mengelakkan penembusan buku teks dengan fakta palsu ke dalam standard pendidikan dan buku teks sejarah. 2 Mac 2010 Moscow, Pusat Dasar Konservatif Sosial
- Seminar teori dan metodologi antara universiti pekerja saintifik dan pedagogi di Moscow: "Masalah demografi Rusia moden dalam konteks pembangunan hubungan sosial dan buruh." 19 Mei 2010
- Seminar teori seluruh universiti mengenai topik: "Masalah demografi Rusia moden dalam konteks pembangunan hubungan sosial dan buruh" 16 Jun 2010. MSUTU
- Persidangan saintifik dan praktikal antarabangsa: "Masalah organisasi moden dan kandungan pendidikan vokasional: teori, metodologi, metodologi" 18-19 November 2010 MSUTU. K.G. Razumovsky.
Syarat untuk magang
Amalan pedagogi bertujuan untuk menyelesaikan masalah menyesuaikan pelajar dengan keadaan sebenar institusi pendidikan pelbagai jenis dan peringkat (sekolah, kolej, universiti, institusi pendidikan pendidikan tambahan), mewujudkan keadaan untuk aplikasi praktikal pengetahuan disiplin psikologi dan pedagogi. , dan membangunkan kemahiran dan kebolehan profesional dan pedagogi asas. Program amalan disusun mengikut keperluan Standard Pendidikan Negeri untuk Pendidikan Profesional Tinggi. Manual pendidikan dan metodologi membentangkan program amalan pedagogi profesional, amalan saintifik dan pedagogi (pra-diploma), penerangan tentang tugas pendidikan dan cadangan untuk pelaksanaannya, sampel bahan pendidikan dan metodologi. Manual ini bertujuan untuk pelajar kepakaran 050701 Pedagogi, 050700 Sarjana Muda Pedagogi, semua bentuk pendidikan dan guru-penyelia amalan pengajaran.
 |  |
Jabatan Pedagogi telah menandatangani perjanjian mengenai latihan dengan: kem kesihatan kanak-kanak "Levkovo" (Daerah Pushkinsky); kompleks kesihatan "Staraya Ruza"; kem kesihatan kanak-kanak "Persahabatan" dan banyak institusi lain.
Penerbitan
Koleksi bahan terpilih daripada peserta dalam pertandingan Perhimpunan Pedagogi All-Russian untuk Tahun Guru "Rusia terkenal dengan gurunya" dan "Sekolah baru kami: peringkat pertumbuhan."
Koleksi bahan terpilih daripada peserta dalam persidangan "Masalah organisasi moden dan kandungan pendidikan vokasional di Rusia": "Pembentukan generasi baru kakitangan profesional", "Bahan persidangan saintifik dan praktikal pada 18-19 November 2010"
Calon Sains Pedagogi, Timbalan Ketua Jabatan "Pedagogi dan Psikologi" Rabadanova R.S. menerbitkan karya ilmiah berikut:
- Pembinaan dinamik proses pendidikan di universiti (brosur) bercetak, elektronik. Abstrak disertasi untuk ijazah saintifik calon sains pedagogi dalam kepakaran 13.00.08 - teori dan kaedah pendidikan vokasional. Daerah mikro Skhodnya, Khimki, wilayah Moscow, RMAT. 25s. http://www.rmat.ru/ruavtoreferat/?r336_page=3&r336_id=346 25 p.
- Maklumat dan persekitaran pendidikan latihan lanjutan untuk latihan profesional pelajar universiti (artikel) bercetak, elektronik. Pendidikan terbuka dan jarak jauh. Tomsk, 2011. No 1 (41).P. 22-26 http://ido.tsu.ru/other_res/pdf/1%2841%29_22.pdf 4p.
Jadual mesyuarat jabatan
| Tidak. | Nama soalan | Tarikh semakan | Pelaksana yang bertanggungjawab |
| 1 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. 2. Pertimbangan jadual perundingan pelajar. 3. Kelulusan rancangan individu - laporan pendidikan, pendidikan - metodologi, saintifik - penyelidikan, kerja organisasi guru untuk tahun akademik 2011 - 2012. | Ogos | |
| 2 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. 2. Penyertaan tenaga pengajar dalam kursus latihan lanjutan. 3. Organisasi kandungan dan sokongan metodologi untuk kerja bebas pelajar dalam disiplin terkemuka jabatan. | September | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan |
| 3 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. 2. Penyediaan koleksi karya ilmiah tenaga pengajar dan pelajar siswazah jabatan. | Oktober | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan |
| 4 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. 2. Perbincangan topik penyelidikan disertasi pelajar siswazah dan pemohon jabatan, kelulusan topik untuk disertasi calon dan pensijilan pelajar siswazah. 3. Mengenai kesediaan untuk sesi musim sejuk 2011 (kelulusan bahan ujian dan peperiksaan). 4. Laporan pelajar lepasan ijazah mengenai keputusan tahun akademik. 5. Perbincangan topik penyelidikan disertasi pelajar siswazah dan pemohon jabatan, kelulusan topik untuk disertasi calon dan pensijilan pelajar siswazah. | november | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan |
| 5 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. 2. Maklumat tentang keselamatan kebakaran dan langkah-langkah untuk mencegah situasi kecemasan di wilayah jabatan ISHT. 3. Laporan hasil kerja bimbingan kerjaya Jabatan Pedagogi. 4. Kelulusan semula soalan ujian dan peperiksaan. | Disember | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan |
| 6 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. 2. Semakan jadual perundingan pelajar. 3. Merumuskan keputusan separuh pertama tahun akademik 2010-2011. tahun ini. | Januari | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan |
| 7 | Februari | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan | |
| 8 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. | Mac | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan |
| 9 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. 2. Mengenai kesediaan untuk sesi musim panas 2012 (kelulusan bahan ujian dan peperiksaan) | April | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan |
| 10 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. 2. Maklumat tentang keselamatan kebakaran dan langkah-langkah untuk mencegah situasi kecemasan di wilayah jabatan ISHT. 3. Pecahan tenaga pengajar mengikut kursus dan disiplin. 4. Pertimbangan isu: komposisi Jawatankuasa Peperiksaan Negeri bagi pengendalian peperiksaan negeri bagi tahun 2011; komposisi Jawatankuasa Peperiksaan Negeri untuk mempertahankan kerja kelayakan akhir untuk 2011; komposisi MPS untuk 2011. 5. Laporan pelajar lepasan ijazah mengenai keputusan tahun akademik. 6. Perbincangan topik penyelidikan disertasi pelajar siswazah dan pemohon jabatan, kelulusan topik untuk disertasi calon dan pensijilan pelajar siswazah. 7. Laporan pelajar lepasan ijazah mengenai keputusan tahun akademik. | Mungkin | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan |
| 11 | 1. Kerja bimbingan kerjaya jabatan untuk menarik pemohon untuk bidang latihan: "Psikologi", "Pendidikan Psikologi-pedagogi", "Pendidikan pedagogi" 2011-2012 tahun akademik. tahun. 2. Laporan hasil kerja bimbingan kerjaya Jabatan Pedagogi. 3. Pertimbangan isu: komposisi Jawatankuasa Peperiksaan Negeri bagi peperiksaan negeri tahun 2011; komposisi Jawatankuasa Peperiksaan Negeri untuk mempertahankan kerja kelayakan akhir untuk 2011; komposisi MPS untuk 2011. 4. Pengagihan tenaga pengajar mengikut kursus dan disiplin. 5. Merumus dan menyemak laporan kerja jabatan bagi tahun akademik 2011 – 2012. 6. Kelulusan rancangan kerja jabatan bagi tahun akademik 2012 – 2013. 7. Kelulusan rancangan individu - laporan guru bagi tahun akademik 2011 – 2012. | Jun | kepala jabatan, timbalan ketua jabatan |
Jadual kehadiran guru di jabatan
| NAMA PENUH. | Bilangan jam perundingan | Masa, jam.**) | Disiplin | |
|---|---|---|---|---|
|
Isnin |
||||
|
Sigaev Sergey Yurievich Ph.D. |
2.3 jam sebulan |
12.10-12.40 |
Pengaturcaraan Neurolinguistik; Psikologi transpersonal; Psikoterapi proses |
|
|
Muratova Maya Davlatovna Ph.D., Profesor Madya |
2.3 jam sebulan |
16.00 - 17.00 |
Bahasa Rusia dan budaya pertuturan |
|
|
Anishcheva Lyudmila Ivanovna Doktor Sains Pedagogi, Profesor |
2.3 jam sebulan |
13.00-14.00 |
Psikologi dan pedagogi |
|
|
Rabadanova Raziyat Sulaybanovna Timbalan kepala jabatan, calon sains pedagogi, profesor madya |
2.3 jam sebulan |
10.30 – 12.30 |
Pemodelan maklumat sistem pendidikan; Asas andragogi; Imejologi dalam aktiviti amali seorang guru |
|
|
Selasa |
||||
|
Kondratieva Olga Viktorovna Calon Sains Pedagogi, Profesor Madya |
2.3 jam sebulan |
15.00-16.00 |
Psikologi perkembangan dan umur; Psikologi sosial; Psikologi Eksperimen; Psikologi kemanusiaan |
|
|
Mukhin Mikhail Ivanovich Doktor Sains Pedagogi, Profesor |
2.3 jam sebulan |
12.00-13.00 |
Teknologi penjimatan kesihatan dalam pendidikan; Teori pendidikan |
|
|
Rabu |
||||
|
Chueva Marina Yurievna Ph.D., Profesor Madya |
2.3 jam sebulan |
14.00 – 15.00 |
Teori perhubungan manusia; Psikologi sosial; Psikologi tekanan. |
|
|
Artemyeva Svetlana Ivanovna Ph.D., Profesor Madya |
2.3 jam sebulan |
14.00 – 15.00 |
Sejarah pendidikan dan pemikiran pedagogi; Belajar agama. |
|
|
Orlova Inga Konstantinovna Ph.D., Profesor Madya |
2.3 jam sebulan |
12.00-13.10 |
Psikologi dan pedagogi; sosial pedagogi; Undang-undang dalam Pendidikan; |
|
|
Khamis |
||||
|
Milyaeva Maria Vladimirovna Ph.D., Profesor Madya |
2.3 jam sebulan |
16.00 – 17.00 |
Psikoprofilaksis ubah bentuk keperibadian profesional; Kaunseling psikologi |
|
|
Bazylevich Tatyana Fedorovna Doktor Sains Pedagogi, Profesor |
2.3 jam sebulan |
15.00 – 16.00 |
Asas metodologi psikologi; Asas psikogenetik; Ahli psikologi pembezaan |
|
|
Jumaat |
||||
|
Yulina Galina Nikolaevna Ph.D., Profesor Madya Jabatan |
2.3 jam sebulan |
14.00-15.00 |
Pedagogi pendidikan vokasional; Penentuan nasib sendiri dan bimbingan profesional pelajar |
|
|
Bikbulatova Valentina Petrovna calon sains pedagogi, profesor jabatan |
2.3 jam sebulan |
16.00-16.30 |
Psikologi am; Psikologi kanak-kanak usia sekolah rendah. |
|
|
Shafazhinskaya Natalya Evgenievna Ph.D. dalam Psikologi, Doktor Sains Kebudayaan, Profesor |
2.3 jam sebulan |
14.00-15.00 |
Psikologi kewujudan; Psikologi aspirasi yang lebih tinggi; Asas psikologi kaunseling |
|
Bukan rahsia lagi bahawa dalam masyarakat Rusia moden permintaan untuk ahli psikologi bertauliah dengan ketara melebihi bekalan ahli psikologi sepenuh masa atau bahkan keseluruhan perkhidmatan psikologi adalah bahagian penting dalam mana-mana syarikat, mana-mana perusahaan. Situasi sosio-ekonomi yang sentiasa berubah dan tekanan tekanan memberi kesan negatif kepada jiwa manusia, dan semakin ramai orang beralih kepada pakar psikologi-perunding, psikoterapi dan psikoanalisis untuk mendapatkan bantuan.
Jabatan Psikologi dan Pedagogi MGTA terlibat dalam latihan profesional pakar untuk menyelesaikan masalah kompleks dalam bidang pendidikan, penjagaan kesihatan, budaya, bantuan sosial dan bidang aktiviti lain.
Jabatan Psikologi dan Pedagogi ialah jabatan bergraduat dalam bidang latihan berikut:
Hala Tuju 37.03.01 Psikologi (Sarjana Muda)
Arah 44.03.02 Pendidikan psikologi dan pedagogi (Sarjana Muda)
Bentuk pengajian: sepenuh masa, separuh masa dan separuh masa.
Latihan pelajar psikologi melibatkan, bersama dengan kuliah dan seminar, kerja amali dan makmal, latihan dan program latihan: "Latihan pertumbuhan peribadi", "Bengkel pengucapan awam", "Latihan kreativiti", "Latihan kecekapan komunikatif", "Keyakinan diri. latihan” , “Latihan Kepimpinan”, “Melatih Pemimpin Berkesan”, “Melatih Kemahiran Pedagogi” dan lain-lain.
Jabatan ini menganjurkan kelas induk sebagai sebahagian daripada latihan profesional pasca siswazah dalam pelbagai bidang amalan psikologi: "Psikoterapi kognitif", "Terapi seni", "Terapi Gestalt", "Psikodrama dan sosiodrama", "Drama Simbol", "Drama kreatif", "Psikoterapi berorientasikan badan", "pengaturcaraan Neuro-linguistik", "Psikoterapi kumpulan", "Analisis transaksi", "Kaedah refleksi sanogenik", "Psikologi pengurusan", "Perundingan psikologi", "Psikologi keputusan pengurusan", "Latihan bagi jurulatih” , “Sekolah Juruteknik Permainan” dan lain-lain.
Pakar psikologi masa depan mempunyai peluang untuk menjalani latihan di institusi pendidikan dan pentadbiran negeri, perkhidmatan sosial, pusat bantuan psikologi, organisasi awam dan kebajikan yang terlibat dalam membantu anak yatim, dalam kerajaan Daerah Pentadbiran Selatan.
Masyarakat saintifik pelajar telah diwujudkan di Jabatan Psikologi dan Pedagogi, di mana pelajar menjalankan penyelidikan saintifik mengikut minat profesional mereka dan mengambil bahagian dalam persidangan pelajar saintifik dan praktikal.
Perkhidmatan psikologi beroperasi di dalam jabatan.
Selepas tamat pengajian dari Akademi, graduan jabatan boleh bekerja dalam struktur kerajaan dan komersial yang terlibat dalam menyediakan perkhidmatan psikologi dan perundingan kepada individu dan organisasi, dan juga mempunyai hak untuk bekerja sebagai guru.