Setelah mengkaji rancangan penghuraian sintaksis ayat kompleks. Tanda baca dalam BSP

Urutan menghurai ayat mudah

1. Menghuraikan ayat kepada ahli dan menunjukkan bagaimana ia dinyatakan (pertama, subjek dan predikat dianalisis, kemudian ahli kecil yang berkaitan dengannya).

2. Tentukan jenis ayat mengikut tujuan penyataan (naratif, insentif, interogatif).

3. Tentukan jenis ayat dengan mewarnakan emosi (seruan, bukan seruan).

4. Cari asas tatabahasa ayat tersebut dan buktikan ianya mudah.

5. Tentukan jenis ayat mengikut struktur:

a) dua bahagian atau satu bahagian (pasti peribadi, tidak terhad peribadi, peribadi umum, tidak peribadi, nominal);

b) meluas atau tidak meluas;

c) lengkap atau tidak lengkap (nyatakan bahagian ayat mana yang hilang);

d) rumit (menunjukkan bagaimana ia rumit: ahli homogen, ahli terpencil, rayuan, kata pengantar).

6. Lukiskan rajah ayat dan terangkan tanda baca.

Menghuraikan sampel

1) saya unggun api bersinar dalam kabus(A.K. Tolstoy).

Ayat tersebut adalah naratif, bukan seruan, mudah, dua bahagian, meluas, lengkap, tidak rumit.

asas tatabahasa - api memancar saya dinyatakan dengan kata ganti nama diri. Predikat merujuk kepada kata keterangan tempat dalam kabus diungkapkan oleh kata nama dalam kes berimbuhan dengan kata depan V.

Rangka ayat Pada akhir ayat deklaratif yang diberikan terdapat titik.

2) Pada akhir bulan Januari, dikelilingi oleh pencairan pertama, pokok ceri berbau harum taman-taman (Sholokhov).

Ayat tersebut adalah naratif, bukan seruan, mudah, dua bahagian, meluas, lengkap, rumit oleh definisi yang dipersetujui berasingan, dinyatakan oleh frasa penyertaan.

asas tatabahasa - taman berbau. Subjek dinyatakan oleh kata nama dalam kes nominatif, predikat adalah kata kerja mudah, dinyatakan oleh kata kerja dalam suasana indikatif. Subjek termasuk definisi yang dipersetujui ceri dinyatakan sebagai kata sifat. Predikat merujuk kepada keadaan masa pada penghujung Januari, dinyatakan oleh frasa (kata nama + kata nama) dalam kes berimbuhan dengan kata depan V, dan keadaan perjalanan tindakan baiklah dinyatakan oleh kata keterangan.

Rangka ayat Pada akhir ayat deklaratif yang diberikan terdapat titik; koma dalam ayat menyerlahkan frasa penyertaan, yang, walaupun ia berdiri sebelum perkataan yang ditakrifkan, diasingkan kerana ia dipisahkan daripadanya dalam ayat dengan perkataan lain.

Cara-cara untuk menekankan ahli ayat

Apabila menghuraikan ayat kepada ahli, garis bawah standard digunakan: satu baris untuk subjek, dua baris untuk predikat, garis putus-putus untuk objek, garis beralun untuk definisi, titik berselang-seli dan sempang untuk kata keterangan.

Di sesetengah sekolah, ahli utama ayat satu bahagian ditekankan dengan tiga ciri, tetapi yang lebih biasa ialah garis bawah, di mana ahli utama ayat kata nama ditandakan sebagai subjek, dan ahli utama satu bahagian yang lain. ayat ditanda sebagai predikat.

Apabila menekankan anggota kecil ayat, adalah dinasihatkan untuk berpandukan prinsip berikut.

Ahli terpencil ayat ditekankan sebagai ahli tunggal.

Sehubungan itu, ahli yang tidak terpencil perlu dititikberatkan sedetail mungkin mengikut soalan yang diajukan kepada mereka.

Penetapan perkataan dan frasa yang bukan sebahagian daripada ayat

Seperti yang diketahui dari morfologi, bahagian bantu pertuturan bukanlah bahagian ayat, tetapi semasa penghuraian sintaksis masalah tertentu boleh dikaitkan dengannya.

Kata hubung bukan ahli ayat dan tidak dibezakan apabila ahli homogen digabungkan, tetapi dalam beberapa kes ia boleh menjadi sebahagian daripada ahli tidak seragam ayat.

Pertama, ini adalah kesatuan perbandingan sebagai sebahagian daripada frasa perbandingan, contohnya: Permukaan teluk itu seperti cermin.

Kedua, ini adalah kesatuan yang terdiri daripada ahli terpencil ayat, sebagai contoh: Berhenti kerap dan untuk masa yang lama, kami sampai ke tempat itu hanya pada hari ketiga.

Kata depan juga tidak boleh bertindak sebagai ahli bebas ayat, tetapi ia digunakan sebagai sebahagian daripada kumpulan huruf depan, bersama-sama dengan bentuk huruf, menyatakan makna tertentu.

Oleh itu, adalah kebiasaan untuk menekankan kata depan bersama-sama dengan kata nama yang dirujuknya. Dalam kes ini, adalah perlu untuk memberi perhatian kepada kes apabila preposisi dan kata nama dipisahkan oleh kata sifat atau participles, sebagai contoh: bukannya abang. Dalam kes ini, adalah satu kesilapan untuk menekankan preposisi bersama-sama dengan kata sifat sebagai pengubah suai; garis bawah hendaklah seperti berikut: bukannya abang.

Partikel formatif adalah sebahagian daripada bentuk kata kerja majmuk dan ditekankan bersama-sama dengan kata kerja kedua-dua dalam kedudukan bersentuhan dan bukan bersentuhan, contohnya: Biar dia telefon saya!

Zarah semantik (tidak membentuk bentuk) bukan ahli ayat, namun, dalam amalan sekolah, zarah negatif biasanya tidak ditekankan sebagai ahli tunggal ayat bersama-sama dengan perkataan yang dirujuk, contohnya: Tiada rokok di sini. Saya tidak terlalu mengharapkan bantuan.

Ia dibenarkan untuk tidak menyerlahkan kedua-dua preposisi dan semua zarah semantik.

Sesetengah guru mengajar untuk menyerlahkan kata hubung dengan membulatkannya, dan preposisi dengan membulatkannya dengan segitiga. Peruntukan ini tidak diterima umum.

Kata pengantar dan alamat bukan sebahagian daripada ayat. Kadangkala pelajar melampirkan komponen ini dalam kurungan segi empat sama atau menggariskannya dengan pangkah. Ini adalah tidak diingini, kerana garis bawah digunakan hanya untuk menunjukkan ahli ayat; Ia dibenarkan untuk menandakan unsur-unsur ayat ini dengan menulis perkataan "pengenalan" atau "alamat" di atasnya.

Penerangan tentang anggota ayat yang merumitkan

Apabila ayat dirumitkan oleh ucapan langsung atau ayat sisipan, ia dianggap dan digambarkan sebagai ayat bebas, kerana kedua-dua ucapan langsung dan ayat sisipan mempunyai tujuan ujaran dan intonasinya sendiri, yang mungkin tidak bertepatan dengan tujuan ujaran itu. dan intonasi ayat itu sendiri.

Jadi, sebagai contoh, cadangan itu Dia bertanya dengan marah: "Berapa lama anda akan terus menggali?!" perlu dianalisis seperti berikut: ayat itu naratif, bukan seruan, mudah, dua bahagian, biasa, lengkap, rumit oleh ucapan langsung. Ucapan langsung ialah ayat tanya, seru, dua bahagian, panjang, lengkap, tidak rumit.

Frasa penyertaan merumitkan ayat hanya jika ia diasingkan. Pada masa yang sama, penerangan harus menunjukkan komplikasi bukan dengan frasa penyertaan, tetapi dengan definisi yang berasingan; dalam kurungan adalah mungkin, tetapi tidak semestinya, untuk menunjukkan bahawa ia dinyatakan oleh frasa penyertaan.

Frasa perbandingan boleh terdiri daripada mana-mana ahli ayat - predikat ( Taman ini seperti hutan), keadaan ( Hujan renyai-renyai seperti baldi), penambahan ( Petya melukis lebih baik daripada Anton), definisi (Dia hampir sama dengan abangnya). Dalam kes ini, perolehan perbandingan boleh sama ada berasingan atau tidak terpisah. Komplikasi hanya disebabkan oleh frasa perbandingan yang berasingan, dan, seperti dalam kes frasa penyertaan, adalah perlu untuk menunjukkan komplikasi dengan keadaan, penambahan atau definisi yang berasingan.

Ahli homogen, kata pengantar dan ayat, dan alamat juga digambarkan sebagai merumitkan struktur ayat.

Ayat dengan predikat homogen menunjukkan beberapa kerumitan. Dalam amalan sekolah dan pra-universiti, adalah dipercayai bahawa ayat dua bahagian di mana subjek digunakan dengan beberapa predikat adalah ayat mudah yang rumit oleh predikat homogen. Dalam ayat satu komponen, terdapat banyak bahagian yang terdapat predikat di dalamnya, kecuali kes apabila struktur predikat mengandungi bahagian homogen.

Contohnya: Saya tersinggung dan tidak mahu menjawabnya- ayat dua bahagian mudah dengan predikat homogen.

Saya berasa tersinggung dan tidak mahu menjawabnya.- ayat kompleks.

Saya berasa sedih dan sunyi- ayat satu bahagian (tidak peribadi) mudah dengan bahagian predikat yang homogen.

Ayat satu bahagian

Apabila menganalisis ayat satu bahagian, pelajar sering melakukan pelbagai kesilapan.

Jenis kesalahan pertama dikaitkan dengan keperluan untuk membezakan antara ayat tidak lengkap satu bahagian dan dua bahagian.

Seperti yang telah disebutkan, kami mendiagnosis ayat peribadi-pasti dengan bentuk ahli utama: predikat di dalamnya dinyatakan oleh kata kerja dalam bentuk mood indikasi tunggal dan jamak orang pertama dan kedua (dalam kala sekarang dan masa depan) , dan dalam suasana imperatif; pengeluar tindakan ditakrifkan dan boleh dipanggil kata ganti nama diri orang pertama dan kedua saya, awak, kami, awak:

Saya berjalan dan berjalan, tetapi saya tidak dapat sampai ke hutan.

Keanehan bentuk kata kerja dengan ciri morfologi orang pertama dan kedua ialah setiap bentuk ini boleh "melayani" subjek tunggal: bentuk yang berakhir dengan -у ( pergi-y) - kata ganti nama I, bentuk dengan akhiran -makan/-ish ( pergi makan) - kata ganti nama awak, bentuk dengan -em/-im ( jom pergi) - kata ganti nama kita, bentuk dengan -ete/-ite ( jom pergi) - kata ganti nama awak. Bentuk 1 dan 2 mood imperatif juga jelas menunjukkan orang yang menjadi pengeluar tindakan.

Oleh kerana ciri morfologi seseorang diwakili oleh kata kerja hanya dalam bentuk yang ditunjukkan, ayat-ayat yang mempunyai makna yang sama dengan kata kerja predikat dalam bentuk kala lampau bagi mood indikatif dan mood bersyarat dianggap dua bahagian tidak lengkap, contohnya:

Dia berjalan dan berjalan, tetapi tidak pernah sampai ke hutan.

Dalam ayat ini, bentuk predikat tidak menunjukkan dengan cara apa pun penghasil tindakan.

Walaupun jelas daripada konteks sebelumnya bahawa pengeluar tindakan ialah penutur atau pendengar, ayat atau bahagian ayat kompleks tanpa subjek dengan predikat dalam kala lampau atau dalam suasana bersyarat. harus dicirikan sebagai dua bahagian tidak lengkap, kerana maklumat tentang pengeluar tindakan diekstrak bukan dari ayat itu sendiri, tetapi dari konteks sebelumnya, yang, sebenarnya, merupakan penunjuk ketidaklengkapan ayat atau sebahagian daripadanya; lihat, sebagai contoh, bahagian kedua ayat kompleks:

Saya akan membantu anda jika saya tahu caranya.

Dalam ayat tak tentu-peribadi, seperti yang telah disebutkan, ahli utama diungkapkan oleh kata kerja dalam bentuk jamak orang ke-3 (kata masa kini dan masa depan dalam mood indikatif dan dalam mood imperatif), bentuk jamak masa lampau bagi indikatif. mood atau bentuk yang serupa dengan mood bersyarat kata kerja. Pengeluar tindakan dalam ayat ini tidak diketahui atau tidak penting:

Mereka memanggil anda / mereka menelefon / biarkan mereka menelefon / mereka akan menghubungi anda.

Ayat sedemikian tanpa subjek dengan predikat dalam bentuk yang ditunjukkan, di mana pengeluar tindakan itu diketahui dari konteks sebelumnya, tidak bersifat peribadi selama-lamanya; lihat contohnya ayat kedua dalam konteks berikut:

Kami meninggalkan hutan dan cuba untuk mendapatkan galas kami. Kemudian kami berjalan di sepanjang laluan ke kanan.

Ayat sedemikian juga dua bahagian tidak lengkap.

Oleh itu, apabila mencirikan ayat sebagai satu-komponen pasti-peribadi, adalah perlu untuk mengingati sekatan pada bentuk predikat apabila mendiagnosis ayat sebagai tidak tentu-peribadi, ia juga perlu mengambil kira makna - an petunjuk bahawa pelaku tindakan itu tidak diketahui.

Ayat satu bahagian peribadi umum termasuk bukan semua ayat satu bahagian yang melaporkan tindakan yang boleh dikaitkan dengan semua orang, tetapi hanya ayat yang predikatnya dinyatakan dalam bentuk tunggal orang ke-2 bagi perasaan indikatif dan imperatif atau orang ke-3 jamak. mood bentuk indikatif:

Hutan ditebang dan kerepek berterbangan.

Walau bagaimanapun, dalam pengertian peribadi umum, pasti ayat peribadi dengan ahli utama dalam bentuk orang pertama dan ayat tidak peribadi boleh digunakan: Apa yang kita ada, kita tidak simpan apabila kita kehilangannya, kita menangis; Jika anda takut kepada serigala, jangan pergi ke dalam hutan. Walau bagaimanapun, cadangan sedemikian biasanya tidak dicirikan sebagai umum dan peribadi.

Kesukaran terbesar dikaitkan dengan menghuraikan ayat yang tidak peribadi.

Amat sukar untuk menentukan komposisi ahli utama dalam ayat seperti Kami sangat seronok menuruni slaid ini., iaitu dalam ayat yang mengandungi kopula, bahagian nominal dan infinitif. Terdapat dua tradisi dalam analisis cadangan tersebut.

Terdapat pendapat bahawa apabila mencirikan ayat sedemikian sebagai tidak peribadi atau dua bahagian, ia bukanlah urutan komponen yang penting (infinitif pada permulaan ayat atau selepas kopula dan bahagian nominal), tetapi makna bahagian nominal predikat.

Jadi, jika dalam bahagian nominal kata keterangan digunakan dengan makna keadaan yang dialami oleh pelaku tindakan (seronok, sedih, panas, sejuk, dll.), maka ini adalah ayat impersonal satu bahagian:

Seronok turun slaid ni.
Seronok naik slaid ni.

Jika dalam bahagian nominal perkataan digunakan dengan makna penilaian positif atau negatif (baik, buruk, berbahaya, berguna, dll.), maka kita mempunyai ayat dua bahagian dengan subjek, infinitif yang dinyatakan:

Merokok adalah buruk baginya.
Merokok adalah buruk baginya.

Mengikut tradisi linguistik yang lain, ciri-ciri ayat jenis ini bergantung pada susunan perkataan di dalamnya, dan bukan pada makna perkataan di bahagian nominal. Jika infinitif datang sebelum kopula dan bahagian nominal, maka, dengan susunan perkataan yang agak bebas dalam bahasa Rusia, ia menandakan subjek mesej dan merupakan subjek:

Merokok adalah buruk baginya.

Jika infinitif mengikuti kopula dan bahagian nominal, maka kita mempunyai ayat tidak peribadi:

Merokok adalah tidak baik untuknya.

Berkenaan dengan ayat tidak peribadi, perlu juga diperhatikan perkara berikut: bukan tidak peribadi, tetapi dua bahagian tidak lengkap, adalah kebiasaan untuk mempertimbangkan bahagian ayat kompleks di mana kedudukan subjek digantikan dengan klausa penjelasan atau ucapan langsung, untuk contoh:

Anda boleh mendengar pintu pagar berderit a (bandingkan: Ia boleh didengari).

"Saya sesat," terlintas di kepala saya.(bandingkan: Ia terlintas di kepala saya).

Ayat sedemikian tanpa bahagian bawahan atau ucapan langsung kehilangan semua makna dan tidak digunakan, yang merupakan kriteria ketidaklengkapan ayat. Oleh itu, ayat *Ia didengar atau *Ia terlintas di kepala saya tidak dapat difahami dan tidak digunakan.

Setiap hari kurikulum sekolah secara beransur-ansur meninggalkan fikiran kita dan banyak perkara mudah boleh mengelirukan. Peraturan bahasa Rusia menyebabkan kesukaran sedemikian paling kerap. Dan bahkan perkara seperti ayat yang kompleks boleh membawa orang dewasa ke jalan buntu. Artikel ini akan membantu anda mengkaji atau mengemas kini fikiran anda tentang topik ini.

Ayat majmuk

Ayat kompleks (CCS) ialah ayat di mana bahagian-bahagiannya disambungkan perhubungan penyelarasan, yang dinyatakan dengan kata hubung koordinat. Dalam kes ini, semua elemen adalah sama dan bebas.

Pembahagian mengikut makna kata hubung ayat kompleks

1. Penghubung: dan, ya (=dan: roti dan garam), ya dan, dan..dan.., bukan sahaja..tetapi juga, seperti..jadi dan;
2. Membahagikan: sama ada, atau..atau, sama ada, kemudian..itu, sama ada..sama ada, bukan itu..bukan itu;
3. Keburukan: a, tetapi, ya (=tetapi: kacak, tetapi bodoh), tetapi, bagaimanapun.

Apabila kanak-kanak di sekolah baru diperkenalkan dengan jenis-jenis ayat, hanya tiga kumpulan kata hubung koordinat yang diterangkan di atas dibezakan. Namun, di sekolah menengah Pelajar mengenal pasti tiga kumpulan lagi:

1. Berperingkat: bukan sahaja, tidak begitu banyak..sebanyak, tidak begitu banyak..ah, tidak begitu banyak..tetapi juga;
2. Penjelasan: iaitu, iaitu;
3. Penghubung: lebih-lebih lagi, lebih-lebih lagi, ya dan, juga, juga.

Oleh itu, ayat kompleks dibezakan dengan kata hubung penghubung, disjungtif dan adversatif, serta tambahan dengan kata hubung berperingkat, penerang dan penghubung.

Ayat majmuk: contoh dan rajah

Selepas hujung minggu dia berasa lebih baik dan pulih sepenuhnya.

Skim: (), dan (). Ayat majmuk dengan kata hubung Dan menunjukkan urutan tindakan.

Setiap hari dia terpaksa membuat kerja rumah atau membantu ibunya membuat kerja rumah.

Skim: () atau (). Membahagikan Dansama ada acara yang saling eksklusif.

Sekarang awak tembak sesuatu, dan saya akan bakar.

Skim: (), dan (). Kesatuan A– adversative, yang bermaksud terdapat pertentangan dalam ayat.

Bukan sahaja saudara-maranya mengagumi kecerdasannya, tetapi juga orang yang tidak dikenali.

Skim: bukan sahaja (), tetapi juga (). ini struktur ayat majmuk membahagikan peristiwa mengikut kepentingan dan kepentingan.

Kakinya patah, bermakna dia tidak lagi boleh meneruskannya sendiri.

Skim: (), iaitu (). Ada kata hubung penjelasan iaitu.

Kami perlu melakukan ini, dan kami mempunyai sedikit masa.

Skim: (), lebih-lebih lagi (). Kesatuan selain itumenyediakan fakta dan maklumat tambahan.

Tanda baca dalam ayat kompleks

Dalam BSC, elemen dipisahkan dengan koma, titik bertitik atau sempang.

Tanda baca yang paling biasa ialah koma. Ia diletakkan sebelum kata hubung koordinat tunggal dan berulang:

Biarlah seperti yang Tuhan kehendaki, tetapi undang-undang mesti dipenuhi.

Skim: (), dan ().

Sama ada saya akan datang esok, atau awak datang.

Skim: atau (), atau ().

Titik bertitik digunakan apabila elemen BSC sangat biasa dan koma sudah digunakan:

Budak itu bergembira dengan layang-layang baru, mengejarnya dan menjadi orang yang paling gembira; dan unsur-unsur sudah bersedia untuk mencurahkan hujan, menghalau angin dan mematahkan dahan pokok.

Skim: (); A ().

Titik koma juga boleh digunakan apabila ayat mempunyai lebih daripada satu bahagian:

Saya mempunyai pendapat ini, dan anda – lain; dan setiap daripada kita betul dengan cara kita sendiri.

Skim: (), a (); Dan ().

Dash diletakkan apabila bahagian ayat kompleks mempunyai tentangan yang tajam atau perubahan mendadak peristiwa:

Dewan itu terkaku seketika – dan serta merta kedengaran tepukan gemuruh.

Skim: () – dan ().

Apabila tanda baca tidak digunakan

Bahagian-bahagian BSC ialah:

1. Interogatif: Bilakah anda akan berada di bandar lagi dan berani saya meminta mesyuarat?
2. Insentif: Lakukan segala-galanya dengan baik dan semoga anda menghadapi segala-galanya.
3. Seru: Anda sangat hebat dan saya sangat menyukai segala-galanya!
4. bernama: Sejuk dan angin. Kesesakan dan kepanasan.
5. Tawaran tidak peribadi: Sejuk dan berangin. Pekat dan merajuk.

saya. Selalu ada cengkerik yang menjerit di sini pada waktu malam dan tikus berkeliaran (A. Chekhov).

3. Polisubjektif.

4. Cara asas komunikasi:

Dan,

Intonasi penghitungan.

5. Cara komunikasi tambahan: kebetulan bentuk aspek predikat (bukan aspek, sp. tense) dan pelan ragam (modaliti sebenar) bahagian predikatif, ahli minor biasa - penentu sentiasa, di sana, keselarian bahagian.

1. Makna sintaksis umum ialah penghubung, makna khusus ialah penghubung-bilangan.

2. Model adalah percuma.

3. Ayat diutarakan secara komunikatif.

Naratif, bukan seruan.

5. a) dan . b) i.

6. Tiada koma di antara bahagian-bahagian ayat kompleks, kerana terdapat anggota sekunder biasa ayat itu.

II Ayah saya benar-benar mahu pergi ke pameran itu, tetapi ibu saya dengan tegas menentang perjalanan ini (A.N. Tolstoy).

1. Ayat majmuk dua penggal.

2. Struktur tertutup, komposisi heterogen.

1. Polisubjektif.

2. Cara asas komunikasi:

Kesatuan tunggal yang jahat sama,

Intonasi pembangkang.

5. Cara perhubungan tambahan: kata ganti nama anaforik ini dalam bahagian kedua ayat kompleks, kebetulan bentuk aspek predikat (bukan aspek, sp. tense) dan rancangan modal (modaliti tidak nyata) bahagian predikatif, perkataan satu kumpulan tematik - nama seseorang oleh persaudaraan (bapa, ibu), bahagian urutan tetap.

6. Makna sintaksis umum ialah adversative, makna tertentu adversative-contrastive.

7. Strukturnya tidak fleksibel.

8. Model adalah frasaologi: di bahagian kedua terdapat unsur yang boleh dihasilkan semula - (predikat terhadap), ciri ayat kompleks dengan hubungan adversatif.

9. Ayat diutarakan secara komunikatif.

10. Naratif.

11. Bukan seruan.

12. a) , sama . b) sama.

13. Bahagian ayat majmuk dipisahkan dengan koma.

III. Ketawa dan bunyi bising (N. Pomyalovsky).

1. Ayat majmuk dua penggal.

2. Struktur terbuka, komposisi homogen.

3. Polisubjektif.

4. Cara asas komunikasi:

Kesatuan tunggal penghubung Dan,

Intonasi penghitungan.

5. Cara komunikasi tambahan: kebetulan bentuk tatabahasa subjek (kata nama m.p., tunggal, im.p.) dan rancangan modal (modaliti sebenar, kewujudan) bahagian predikatif, kehadiran kata-kata kumpulan tematik yang sama - "tindakan mengiringi bunyi yang kuat", keselarian bahagian.

6. Makna sintaksis umum ialah penghubung, makna khusus ialah penghubung-bilangan.

7. Model adalah percuma.

8. Ayat tidak boleh dibahagikan secara komunikatif: adalah mustahil untuk membezakan topik dan rima.

9. Naratif.

10. Bukan seruan.

11. a) dan . b) i.

12. Tiada koma di antara bahagian ayat kompleks, kerana ia termasuk ayat nominatif yang disambungkan oleh kata hubung tidak berulang. Dan.

IV.Dedaun maple sudah terbang ke kolam angsa, dan semak-semak rowan yang masak perlahan-lahan berlumuran darah, dan, ramping yang mempesona, dengan kakinya yang sejuk tersepit, dia duduk di atas batu utara dan melihat jalan raya (A. Akhmatova ).

2. Polisubjektif.

3. Komposisi homogen.

4. Struktur tidak berkumpulan.

5. Cara asas komunikasi - mengulangi kata hubung penghubung Dan, intonasi penghitungan.

6. Cara komunikasi tambahan - kesamaan rancangan temporal dan modal, perkataan satu kumpulan tematik (nama tumbuhan).

7. Bahagian predikatif dihubungkan dengan hubungan enumeratif.

8. Ayat naratif.

9. Bukan seruan.

10. a) , dan , dan . b) , dan, dan.

11. Bahagian predikatif ayat kompleks yang dihubungkan oleh hubungan enumeratif dipisahkan dengan koma.

V. Hari telah lama berlalu, dan petang, pada mulanya semua berapi-api, kemudian jernih dan merah, kemudian pucat dan samar-samar, secara senyap-senyap cair dan berkilauan ke dalam malam, dan perbualan kami berterusan... (I. Turgenev)

1. Ayat majmuk polinomial yang terdiri daripada tiga bahagian predikatif.

2. Komposisi heterogen.

3. Struktur berkumpulan: bahagian predikatif ke-1 dan ke-2 digabungkan menjadi komponen struktur-semantik sepadan dengan bahagian ke-3. Ia mempunyai dua peringkat pembahagian.

4. Pada peringkat pertama pembahagian, dua komponen dibezakan, dihubungkan dengan kata sendi adversatif A dan intonasi. Cara komunikasi tambahan ialah kesamaan rancangan temporal dan modal. Hubungan adalah perbandingan.

5. Pada peringkat kedua pembahagian, komponen pertama ialah ayat majmuk dua anggota komposisi homogen. Cara asas komunikasi - menyambung kesatuan Dan dan intonasi. Cara komunikasi tambahan ialah kesamaan rancangan temporal dan modal. Hubungan penghubung-bilangan. Komponen kedua ialah ayat mudah.

6. Ayat naratif.

8. a) , dan , a . b), dan, a.

9. Secara bertulis, koma memisahkan bahagian predikatif ayat kompleks dan serlahkan anggota terpencil di bahagian predikatif ke-2.

1. Babaytseva V.V., Maksimov L.Yu. Sintaks. Tanda baca: Buku teks. manual untuk pelajar khas. "Rus. bahasa dan menyala." – M.: Pendidikan, 1981 – (Bahasa Rusia Moden; Bahagian 3). – Hlm. 187 – 195.

2. Tatabahasa Rusia. – T.2. – M., 1980. – P. 615 – 634.

3. Bahasa Rusia Moden: Buku Teks / V.A. Beloshapkova, E.A. Zemskaya, I.G. Miloslavsky, M.V. Panov; Ed. V.A. Beloshapkova. – M.: Sekolah Tinggi, 1981. – P. 526 – 533.

4. Bahasa Rusia Moden: Teori. Analisis unit linguistik: Buku teks. untuk pelajar lebih tinggi buku teks penubuhan: Pada pukul 2 - Bahagian 2: Morfologi. Sintaks / V.V. Babaytseva, L.D. Ed. E.I. Dibrova. – M.: Pusat Penerbitan “Akademi”, 2002. – P. 490 – 520, 592 – 608.

5. Bahasa Rusia moden. Bahagian 3. Sintaks. Tanda baca. Stylistics / P.P.Shuba, I.K.Germanovich, E.E.Dolbik dan lain-lain; Di bawah. ed. P.P.Kot berbulu. – ed. ke-2, rev. dan tambahan – Mn.: Plopress LLC, 1998. – P. 350 – 364.

Rujukan

1. Kasatkin L.L., Klobukov E.V., Lekant P.A. Panduan ringkas kepada bahasa moden./ Ed. P.A. Lekanta. – M.: Sekolah Tinggi, 1991.

2. Kamus ensiklopedia linguistik / Ed. V.N. Yartseva. – M.: Sov. Ensiklopedia, 1990.

3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Direktori istilah linguistik. – M.: Pendidikan, 1972.

Tugasan 2. Melakukan analisis sintaksis ayat kompleks.

Pilihan 1

1. Saya mengambil kertas itu dan dengan cepat membawanya pergi, takut kapten kakitangan akan bertaubat (M. Lermontov).

2. Saya menjemput teman saya untuk minum segelas teh bersama-sama, kerana saya mempunyai teko besi tuang dengan saya - satu-satunya kegembiraan saya dalam perjalanan saya ke Caucasus (M. Lermontov).

3. Saya melemparkan ketiga-tiga pistol ke arah di mana siklamen Parsi, bunga dinding dan Tuhan tahu apa lagi yang sedang mekar (Ven. Erofeev).

4. Hutan berdesir seolah-olah lautan telah menembusi empangan dan membanjiri Meshchera (K. Paustovsky).

5. Dan untuk masa yang lama saya akan berbuat baik kepada orang ramai kerana saya membangkitkan perasaan yang baik dengan kecapi, bahawa pada zaman saya yang kejam saya memuliakan kebebasan dan menyeru belas kasihan untuk yang jatuh (A. Pushkin).

Pilihan 2

1. Nampaknya dia telah mengenali gadis ini untuk masa yang lama dan mencintainya dengan kasih sayang seorang ibu yang baik dan penuh belas kasihan (M. Gorky).

2. Pemandu teksi Ossetia tanpa jemu memandu kudanya untuk mendaki Gunung Koishauri sebelum malam, dan menyanyikan lagu-lagu di bahagian atas paru-parunya (M. Lermontov).

3. Dunia di mana Pushkin akan membina rumahnya tidak meramalkan keamanan (Yu. Lotman).

4. Dan segala-galanya di sekeliling menyanyi dengan begitu banyak sehingga kambing itu melompat di sekitar kandang (N. Zabolotsky).

5. Chichikov menjelaskan kepadanya bahawa ini bukan kertas jenis ini, bahawa ia bertujuan untuk membuat kubu, bukan permintaan (N. Gogol).

Pilihan 3

1. Chichikov melihat dan melihat dengan pasti bahawa dia tidak memakai rantai mahupun jam tangan (N. Gogol).

2. Mereka meletakkan rantai di bawah roda dan bukannya brek supaya mereka tidak bergolek, mengambil tampuk dan mula turun (M. Gogol).

3. Dan di mana terdapat kesejukan yang kekal, saya membina kuil saya dari kulit kayu (B. Grebenshchikov).

4. Seorang pembantu rumah datang dengan secawan kopi memakai kasut tumit tinggi yang pasti kakinya tidak boleh bengkok (A.N. Tolstoy).

5. Saya terpaksa mengupah lembu jantan untuk menyeret kereta saya ke atas gunung terkutuk ini, kerana ia sudah musim luruh dan keadaan berais (M. Lermontov).

Pilihan 4

1. Saya berdiri di sudut platform, dengan kuat meletakkan kaki kiri saya di atas batu dan condong ke hadapan sedikit supaya sekiranya berlaku sedikit luka saya tidak akan berundur (M. Lermontov).

2. Di pejabatnya sentiasa ada sejenis buku, yang ditandakan pada halaman empat belas, yang telah dibacanya secara berterusan selama dua tahun sekarang (N. Gogol).

3. Kepada mesej bahawa Natalya telah datang kepada bapanya, dia menjawab dengan menahan diri dan meminta untuk menyampaikan salamnya kepadanya (M. Sholokhov).

4. Pada sebelah petang cuaca menjadi sangat panas sehingga penumpang kelas 1 dan 2, seorang demi seorang, bergerak ke dek atas (A. Kurin).

5. Apabila burdocks berdesir di gaung dan sekumpulan abu gunung kuning-merah layu, saya mengarang puisi lucu (M. Tsvetaeva).

Pilihan 5

1. Chaise, setelah memasuki halaman, berhenti di hadapan sebuah rumah kecil, yang sukar dilihat dalam kegelapan (N. Gogol).

2. Saya berbaring di atas sofa, dengan mata saya tertumpu pada siling dan tangan saya di belakang kepala saya, apabila Werner memasuki bilik saya (M. Lermontov).

3. Saya tidak akan mendengar lagu gembira yang dinyanyikan burung bulbul di taman (S. Yesenin).

4. Margarita menyambutnya seolah-olah dia datang bukan untuk kali pertama, tetapi untuk kali kesepuluh (M. Gorky).

5. Percayalah bahawa saya mempunyai cinta yang besar dan tidak terukur kepada rakyat dan kini darah Rusia yang benar, tulen, membeku dalam diri saya (N. Nekrasov).

Pilihan 6

1. Pembaca, saya fikir, telah menyedari bahawa Chichikov, walaupun penampilannya yang penuh kasih sayang, bercakap, bagaimanapun, dengan kebebasan yang lebih besar daripada dengan Manilov, dan tidak berdiri di majlis sama sekali (N. Gogol).

2. Oleh kerana hakim abadi memberi saya kemahatahuan seorang nabi, di mata orang saya membaca halaman niat jahat dan maksiat (M. Lermontov).

3. Mari kita lakarkan bunga teratai di lembah dan azalea tempat rusa terbiar berkeliaran (I. Severyanin).

4. Seperti yang anda ajar, maka kehijauan menjadi gelap (B. Akhmadulina).

5. Saya boleh pergi ke taman yang ceria, di mana barisan gelap maple lama naik ke langit dan poplar membuat bunyi yang membosankan (A. Pushkin).

Pilihan 7

1. Dia melewati sebuah rumah kayu di mana tinggal sama ada tiga saudara perempuan mengikut Chekhov, atau beberapa saudara perempuan lain menurut penulis lain, dan berhampiran jabatan polis trafik lama dia mula menyeberang ke seberang lorong (L. Komarovsky) .

2. Sudah tentu, jika ada rancangan pergerakan yang menjanjikan kelebihan ketenteraan tertentu, ia mungkin untuk menembusi dan melawan pengepungan ke kedudukan baru (B. Pasternak).

3. Dan pada masa ini, tangisan ayam jantan yang gembira dan tidak dijangka terbang dari taman, dari bangunan rendah tempat burung-burung yang mengambil bahagian dalam program itu disimpan (M. Bulgakov).

4. Pokok birch sangat cuai, seolah-olah ia tidak ada kaitan dengan masalah Rusia, terpesona oleh gagak dari kejahatan dan mempunyai kuasa bebas atas nasibnya (D. Samoilov).

5. Apabila kerja tamat dan fros membelenggu tanah, anda dan pemilik pergi dari makanan buatan sendiri ke pembawa (N. Nekrasov).

Pilihan 8

1. Varvara, mengatakan bahawa dia letih, menghilang ke dalam bilik yang diperuntukkan kepadanya (M. Gorky).

2. Dia mengejar Boris pada setiap langkah, sehingga semasa perkhidmatannya dia hanya berjaya naik ke pangkat koperal (N. Lossky).

3. Kemudian saya sampaikan kepada doktor secara terperinci segala yang saya ceritakan sebelum ini kepada pegawai gendarmerie (A. Kuprin).

4. Udara menjadi sangat panas sehingga sukar untuk bernafas (K. Stanyukovich).

5. Beritahu saya, cawangan Palestin, di mana anda berkembang, di mana anda berkembang (M. Lermontov).

Pilihan 9

1. Dari teater, Keller membawa isterinya ke kedai minuman yang elegan, yang terkenal dengan wain putihnya (V. Nabokov).

2. Miron Grigorievich dan datuk Grishaka sudah bersiap untuk pergi ke gereja apabila dia bangun dan pergi ke dapur (M. Sholokhov).

3. Di mana-mana di mana hutan lebih nipis, kanvas cahaya bulan terletak di atas tanah (V. Kataev).

4. Pagi yang tenang penuh dengan kesegaran, seolah-olah udara telah dibasuh dengan air mata air (K. Paustovsky).

5. Dia yakin bahawa dia mempunyai ketangkasan yang cukup, dan, memicingkan matanya, dia bermimpi tentang bagaimana dia akan pergi berfoya-foya pagi esok, apabila nota kredit akan muncul di dalam poketnya (M. Gorky).

Pilihan 10

1. Di atas buluh Sungai Nil yang perlahan, di mana hanya rama-rama dan burung berkibar, menyembunyikan kubur seorang penjenayah yang terlupakan tetapi ratu menawan (N. Gumilyov).

2. Sepanjang malam ayam jantan berkokok dan menggelengkan leher mereka, seolah-olah mereka membaca puisi baru dengan mata tertutup (B. Okudzhava).

3. Di mana aliran musim bunga bergegas dahulu, kini terdapat aliran bunga di mana-mana (M. Prishvin).

4. Masih sukar bagi saya untuk membayangkan anda mati sebagai jutawan penimbunan di kalangan adik-beradik yang kelaparan (B. Pasternak).

5. Apabila mereka telah menari sehingga mereka letih, mereka pergi ke meja perkahwinan, yang serta-merta menjadi bising, kerana bufet telah melakukan tugasnya (V. Gilyarovsky).

Skema untuk menghuraikan ayat kompleks

1. Jenis ayat mengikut sifat sambungan sintaksis utama dan bilangan bahagian predikatif:

a) ayat kompleks dua penggal,

b) ayat kompleks polinomial (bilangan unit predikatif, jenis subordinasi mengikut kaedah penyambungan klausa bawahan: subordinasi berurutan, subordinasi, gabungan pelbagai jenis subordinasi).

2. Jenis struktur ayat:

a) struktur tidak berbelah bahagi,

b) struktur terputus-putus,

c) struktur tercemar.

3. Jenis sambungan bahagian predikatif:

a) peribahasa,

b) penentu,

c) perkaitan.

4. Cara asas komunikasi antara klausa utama dan klausa bawahan:

a) kata hubung bawahan:

Jenis mengikut struktur (mudah / kompleks), untuk kesatuan kompleks menunjukkan sama ada ia terputus-putus atau tidak berpecah;

Taip mengikut bilangan kedudukan sintaksis yang didudukinya (tunggal / berganda, atau berganda);

Jenis semantik (semantik / asemantik);

b) kata sendi:

Gabungan separa;

Bentuk tatabahasa;

Fungsi sintaksis;

Untuk ayat struktur yang tidak berbelah bahagi, tunjukkan korelasi semantik perkataan bersekutu dengan semantik kata nama lanjutan;

c) kata rujukan (untuk ayat struktur tidak berbelah bahagi):

Gabungan separa;

Jenis valensi yang direalisasikan oleh klausa bawahan (kategori, leksikal, leksiko-morfologi);

5. Menghubungkaitkan:

Mandatori / pilihan / kemustahilan;

Fungsi korelatif (untuk ayat struktur tidak berbelah bahagi);

Mobiliti / imobilitas (untuk ayat struktur yang dibedah).

6. Cara komunikasi tambahan:

a) kedudukan klausa bawahan;

b) fleksibiliti / ketidakfleksibelan struktur;

c) paradigma (bebas / tidak bebas).

7. Makna tatabahasa bagi klausa bawahan.

8. Jenis struktur-semantik ayat kompleks.

9. Frasaologi / model percuma.

10. Struktur ayat komunikatif:

a) dituturkan secara komunikatif / tidak boleh dibahagikan;

b) pembahagian ayat yang sebenar.

11. Jenis ayat berfungsi:

a) naratif

b) memotivasikan,

c) soal siasat

d) naratif-interogatif.

12. Jenis ayat berdasarkan isi emosi (seruan/bukan seruan).

13. Gambar rajah struktur cadangan.

14. Analisis tanda baca. Teks yang sah untuk meniup skim

Hari ini kita terus mengkaji ayat yang kompleks, dalam pelajaran ini kita akan belajar cara menghuraikannya.

1. Tentukan jenis ayat mengikut tujuan pernyataan ( naratif, interogatif, insentif).

2. Tentukan jenis ayat mengikut intonasi ( seruan, bukan seruan).

3. Kenal pasti ayat mudah dalam ayat kompleks dan tentukan asasnya.

4. Tentukan cara komunikasi ayat mudah dalam ayat kompleks ( bersekutu, bukan kesatuan).

5. Serlahkan ahli kecil dalam setiap bahagian ayat kompleks, nyatakan sama ada ia lazim atau tidak lazim.

6. Perhatikan kehadiran ahli homogen atau rayuan.

Cadangan 1 (Gamb. 1).

nasi. 1. Ayat 1

Ayat tersebut adalah naratif, bukan kata seru, kompleks (mempunyai dua batang tatabahasa), kata hubung (disambungkan oleh kata hubung. Dan), kedua-dua bahagian pertama dan kedua tidak meluas (Rajah 2).

nasi. 2. Analisis ayat 1

Cadangan 2 (Rajah 3).

nasi. 3. Ayat 2

Ayat tersebut ialah naratif, bukan kata seru, kompleks, bukan kata hubung. Bahagian pertama adalah biasa (ada definisi), bahagian kedua tidak biasa (Rajah 4).

nasi. 4. Analisis ayat 2

Menghuraikan ayat (Rajah 5).

nasi. 5. Tawaran

Ayat tersebut ialah naratif, bukan kata seru, kompleks, kata hubung. Bahagian pertama adalah biasa, rumit oleh predikat homogen. Bahagian kedua adalah perkara biasa.

nasi. 6. Analisis cadangan

Rujukan

1. Bahasa Rusia. darjah 5. Dalam 3 bahagian Lvova S.I., Lvov V.V. ed. ke-9, disemak. - M.: 2012 Bahagian 1 - 182 p., Bahagian 2 - 167 p., Bahagian 3 - 63 p.

2. Bahasa Rusia. darjah 5. Buku teks dalam 2 bahagian. Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. dan lain-lain - M.: Pendidikan, 2012. - Bahagian 1 - 192 ms; Bahagian 2 - 176 p.

3. Bahasa Rusia. darjah 5. Buku teks / Ed. Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - M.: 2012 - 318 p.

4. Bahasa Rusia. darjah 5. Buku teks dalam 2 bahagian Rybchenkova L.M. dan lain-lain - M.: Pendidikan, 2014. - Bahagian 1 - 127 p., Bahagian 2 - 160 p.

1. Laman web perayaan idea pedagogi "Pelajaran Terbuka" ()

Kerja rumah

1. Apakah susunan menghurai ayat kompleks?

2. Apakah ayat kompleks untuk alat komunikasi antara bahagian?

3. Gariskan asas tatabahasa dalam ayat:

Subuh yang tergesa-gesa semakin hampir, ketinggian syurga semakin cerah.

Perkataan dan frasa adalah komponen setiap ayat dalam penulisan dan pertuturan. Untuk membinanya, anda mesti memahami dengan jelas apa kaitan yang sepatutnya antara mereka untuk membina pernyataan yang betul dari segi tatabahasa. Itulah sebabnya salah satu topik penting dan kompleks dalam kurikulum sekolah bahasa Rusia ialah analisis sintaksis ayat. Dengan analisis ini, analisis lengkap semua komponen pernyataan dijalankan dan hubungan antara mereka diwujudkan. Di samping itu, menentukan struktur ayat membolehkan anda meletakkan tanda baca dengan betul di dalamnya, yang agak penting untuk setiap orang yang celik huruf. Sebagai peraturan, topik ini bermula dengan analisis frasa mudah, dan selepas itu kanak-kanak diajar untuk menghuraikan ayat.

Peraturan untuk menghuraikan frasa

Menganalisis frasa khusus yang diambil daripada konteks agak mudah dalam bahagian sintaks Rusia. Untuk menghasilkannya, mereka menentukan kata-kata mana yang merupakan kata utama dan yang mana yang bergantung, dan menentukan bahagian ucapan yang masing-masing tergolong. Seterusnya, adalah perlu untuk menentukan hubungan sintaksis antara perkataan ini. Terdapat tiga daripada mereka secara keseluruhan:

• Perjanjian adalah sejenis hubungan subordinat di mana jantina, bilangan dan kes untuk semua unsur frasa ditentukan oleh kata utama. Contohnya: kereta api bergerak, komet terbang, matahari bersinar.
• Kawalan juga merupakan salah satu jenis sambungan subordinat; ia boleh menjadi kuat (apabila kes sambungan perkataan diperlukan) dan lemah (apabila kes perkataan bergantung tidak ditentukan sebelumnya). Contohnya: menyiram bunga - menyiram dari tin air; pembebasan kota - pembebasan oleh tentera.
• Adjunction juga merupakan jenis sambungan subordinat, tetapi ia hanya terpakai pada perkataan yang tidak boleh diubah dan tidak diubah oleh huruf kecil. Kata-kata sedemikian menyatakan pergantungan hanya dengan makna. Contohnya: menunggang kuda, sedih luar biasa, sangat menakutkan.

Contoh penghuraian sintaksis frasa

Analisis sintaksis frasa sepatutnya kelihatan seperti ini: "bercakap dengan indah"; perkataan utama ialah "bercakap", perkataan bergantung ialah "cantik". Hubungan ini ditentukan melalui soalan: bercakap (bagaimana?) dengan indah. Perkataan "berkata" digunakan dalam kala sekarang dalam bentuk tunggal dan orang ketiga. Perkataan "cantik" adalah kata keterangan, dan oleh itu frasa ini menyatakan sambungan sintaksis - bersebelahan.

Menghuraikan rajah untuk ayat mudah

Menghuraikan ayat adalah sedikit seperti menghuraikan frasa. Ia terdiri daripada beberapa peringkat yang membolehkan anda mengkaji struktur dan hubungan semua komponennya:

1. Pertama sekali, tujuan mengucapkan ayat tunggal ditentukan; semuanya dibahagikan kepada tiga jenis: naratif, interogatif dan seru, atau insentif. Setiap daripada mereka mempunyai tandanya sendiri. Jadi, pada akhir ayat naratif yang menceritakan tentang sesuatu peristiwa, terdapat satu titik; selepas soalan, secara semula jadi, terdapat tanda tanya, dan pada akhir insentif - tanda seru.
2. Seterusnya, anda harus menyerlahkan asas tatabahasa ayat - subjek dan predikat.
3. Peringkat seterusnya ialah penerangan tentang struktur ayat. Ia boleh menjadi satu bahagian dengan salah satu ahli utama atau dua bahagian dengan asas tatabahasa yang lengkap. Dalam kes pertama, anda juga perlu menunjukkan jenis ayat jenis asas tatabahasa: verbal atau denominatif. Dan kemudian tentukan sama ada terdapat ahli sekunder dalam struktur pernyataan itu, dan nyatakan sama ada ia biasa atau tidak. Pada peringkat ini anda juga harus menunjukkan sama ada ayat itu rumit. Komplikasi termasuk ahli homogen, alamat, frasa dan kata pengantar.
4. Seterusnya, analisis sintaksis ayat melibatkan analisis semua perkataan mengikut kepunyaan bahagian-bahagian pertuturan, jantina, bilangan dan huruf besar.
5. Peringkat terakhir ialah penjelasan tanda baca dalam ayat.

Contoh menghuraikan ayat mudah

Teori adalah teori, tetapi tanpa latihan anda tidak boleh menyatukan satu topik. Itulah sebabnya kurikulum sekolah menghabiskan banyak masa untuk analisis sintaksis frasa dan ayat. Dan untuk latihan anda boleh mengambil ayat yang paling mudah. Contohnya: "Gadis itu berbaring di pantai dan mendengar ombak."

1. Ayat tersebut adalah deklaratif dan bukan seruan.
2. Bahagian utama ayat: gadis - subjek, berbaring, mendengar - predikat.
3. Cadangan ini adalah dua bahagian, lengkap dan meluas. Predikat homogen bertindak sebagai komplikasi.
4. Menghuraikan semua perkataan ayat:

• "gadis" - bertindak sebagai subjek dan merupakan kata nama feminin dalam kes tunggal dan nominatif;
• "berbaring" - dalam ayat ia adalah predikat, merujuk kepada kata kerja, mempunyai jantina feminin, nombor tunggal dan kala lampau;
• "na" ialah kata depan, digunakan untuk menyambung perkataan;
• "pantai" - menjawab soalan "di mana?" dan merupakan keadaan yang dinyatakan dalam ayat oleh kata nama maskulin dalam kes preposisi dan tunggal;
• “dan” ialah kata hubung yang digunakan untuk menyambung perkataan;
• "mendengar" ialah predikat kedua, kata kerja feminin dalam bentuk lampau dan tunggal;
• "surf" ialah objek dalam ayat, merujuk kepada kata nama, maskulin, tunggal dan digunakan dalam kes akusatif.

Mengenal pasti bahagian ayat dalam penulisan

Apabila menghuraikan frasa dan ayat, garis bawah bersyarat digunakan untuk menunjukkan bahawa perkataan adalah kepunyaan seorang atau ahli ayat yang lain. Jadi, sebagai contoh, subjek digariskan dengan satu baris, predikat dengan dua, definisi ditunjukkan dengan garis beralun, pelengkap dengan garis putus-putus, keadaan dengan garis putus-putus. Untuk menentukan dengan betul ahli ayat yang mana di hadapan kita, kita harus mengemukakan soalan kepadanya dari salah satu bahagian asas tatabahasa. Sebagai contoh, definisi menjawab soalan kata sifat, pelengkap ditentukan oleh soalan kes tidak langsung, keadaan menunjukkan tempat, masa dan sebab dan menjawab soalan: "di mana?" "di mana?" dan "mengapa?"

Menghuraikan ayat kompleks

Prosedur untuk menghuraikan ayat kompleks adalah sedikit berbeza daripada contoh di atas, dan oleh itu tidak boleh menyebabkan sebarang kesulitan tertentu. Walau bagaimanapun, semuanya mesti teratur, dan oleh itu guru merumitkan tugas hanya selepas kanak-kanak belajar menghuraikan ayat mudah. Untuk menjalankan analisis, satu pernyataan kompleks dicadangkan yang mempunyai beberapa asas tatabahasa. Dan di sini anda harus mematuhi skema berikut:

1. Pertama, tujuan pernyataan dan pewarnaan emosi ditentukan.
2. Seterusnya, asas tatabahasa dalam ayat diserlahkan.
3. Langkah seterusnya ialah menentukan sambungan, yang boleh dilakukan dengan atau tanpa kata hubung.
4. Seterusnya, anda harus menunjukkan dengan sambungan apa dua asas tatabahasa dalam ayat itu disambungkan. Ini boleh menjadi intonasi, serta kata hubung penyelaras atau subordinat. Dan segera membuat kesimpulan apakah ayat itu: kompleks, kompleks atau bukan kesatuan.
5. Peringkat penghuraian seterusnya ialah analisis sintaksis ayat kepada bahagian-bahagiannya. Ia dihasilkan mengikut skema untuk ayat mudah.
6. Pada akhir analisis, anda harus membina gambar rajah ayat, yang akan menunjukkan sambungan semua bahagiannya.

Menghubungkan bahagian ayat kompleks

Sebagai peraturan, untuk menyambung bahagian dalam ayat kompleks, kata hubung dan kata sekutu digunakan, yang mesti didahului dengan koma. Cadangan sedemikian dipanggil bersekutu. Mereka dibahagikan kepada dua jenis:

• Ayat majmuk yang bergabung dengan kata hubung a, dan, atau, kemudian, tetapi. Sebagai peraturan, kedua-dua bahagian dalam pernyataan sedemikian adalah sama. Contohnya: "Matahari bersinar dan awan terapung."
• Ayat kompleks yang menggunakan kata hubung dan kata sekutu berikut: supaya, bagaimana, jika, di mana, di mana, sejak, walaupun dan lain-lain. Dalam ayat sedemikian, satu bahagian sentiasa bergantung pada yang lain. Contohnya: "Pancaran matahari akan memenuhi bilik sebaik sahaja awan berlalu."