(Kerja ini disokong oleh geranNo. B-14/13 untuk pelajar siswazah dan pekerja saintifik dan pedagogi muda BSTU yang dinamakan sempena. V.G. Shukhov sebagai sebahagian daripada pelaksanaan aktiviti Program Pembangunan Strategik BSTU yang dinamakan sempena. V.G. Shukhov untuk 2012-2016)
Hari ini semua orang dan di mana-mana bercakap tentang inovasi, keperluan untuk beralih kepada ekonomi yang inovatif, dan kekurangan alternatif kepada laluan pembangunan yang inovatif. Walau bagaimanapun, pengalaman Rusia menggambarkan ketidakaktifan inovasi berbanding aktiviti. Ini membawa kepada soalan logik yang tidak berkaitan dengan peringkat kebangsaan, tetapi dengan peringkat perusahaan (peringkat mikro): mengapa perusahaan memerlukan inovasi? Dan, jika dia memerlukannya, maka mengapa, dalam amalan, aktiviti inovatif menunjukkan hasil yang sangat sederhana. Apakah yang boleh melemahkan semangat perniagaan? Atau mungkin dia hanya mengejar matlamat lain?
INOVASI: MATAHARI ATAU HILANG?
Kajian tentang kesan inovasi ke atas petunjuk prestasi yang terhasil bagi perusahaan dan firma telah dijalankan berulang kali. Contohnya, Stocking A.A. hasil daripada pensisteman dan analisis data di pelbagai negara (Perancis, Jerman, Norway, Itali, Kanada, Finland dan Rusia), yang dibentangkan oleh ringkasan tinjauan banyak perusahaan, mendedahkan kesan samar-samar inovasi terhadap hasil ekonomi perusahaan. Khususnya, kesan inovasi terhadap produktiviti, peningkatan bahagian pasaran, memperoleh kuasa monopoli dan peningkatan daya saing ditentukan sebagai positif, dan ke atas keuntungan dan peningkatan keuntungan sebagai samar-samar. Sebagai peraturan, kesimpulan sedemikian adalah tipikal bagi kebanyakan penyelidik yang menganalisis pergantungan yang diterangkan di atas dalam jangka pendek. Dalam jangka masa panjang, hanya kesan positif inovasi diperhatikan.
Timbul persoalan logik: mengapa perusahaan di sesetengah negara lebih rendah dalam aktiviti inovatif berbanding sektor perniagaan negara lain? Adakah penjelasan tentang keperluan untuk pembangunan inovatif, pengiktirafan antarabangsa tentang kekurangan alternatif kepada laluan ini dan kesan ekonomi positif daripada pelaksanaannya bukan hujah yang kuat untuk generasi sejagat mereka?
Malah G. Stevens dan J. Burley, dalam kerja mereka "3000 Raw Ideas = 1 Commercial Success" pada tahun 1997, mengesahkan kewujudan corak kejayaan inovasi tertentu (lihat Rajah 1). Pada mulanya, daripada 3000 idea kreatif (Idea Mentah) - pembentukannya berlaku dalam rangka peringkat pertama proses inovasi - 300 idea konseptual (Ideas Dihantar) dibentuk untuk menjalankan eksperimen atau memfailkan permohonan paten (begini cara peringkat ke-2 sudah selesai). Sebaliknya, daripada yang terakhir, kira-kira 125 dihantar untuk mendapatkan paten dan kajian kemungkinan (ini sudah peringkat ke-3). Daripada 125 projek perintis, kira-kira 9 diubah menjadi projek pembangunan yang memerlukan penilaian ekonomi terperinci projek pada peringkat ke-4. Daripada yang terakhir, hanya 4 menjadi projek inovatif syarikat hasil penyelidikan percubaan dan pengeluaran kumpulan percubaan (peringkat ke-5). Hanya 1.7 projek dilaksanakan secara komersial melalui pengeluaran dan penjualan produk inovatif pada peringkat ke-6. Hasilnya, 1 projek membawa kejayaan komersial (peringkat ke-7). Berdasarkan perkara di atas, kemungkinan kejayaan komersial hasil proses inovasi adalah minimum dan bersamaan dengan 0.33%. Artikel tersebut menunjukkan bahawa corak ini kekal stabil selama 40 tahun (iaitu, dari 1957-1997).
Sumber: Greg Stevens dan James Burley, 3,000 Idea Mentah = 1 Kejayaan Komersial, Pengurusan Teknologi Penyelidikan, 40(3), Mei-Jun 1997, 16-27.
nasi. 1. Formula G. Stevens dan J. Burley "3000 idea mentah - 1 kejayaan komersial"
Ternyata, corak yang sama telah dipelihara sehingga masa ini, tetapi dengan perubahan kecil - pemudahan (sebanyak 5 peringkat telah dikenalpasti). Hari ini, formula G. Stevens dan J. Burley kelihatan seperti ini: “3000 idea mentah (peringkat pertama) – 100 idea yang diuji (peringkat ke-2) – 10 idea dalam pembangunan (peringkat ke-3) – 2 projek yang dilancarkan (peringkat ke-4) 1 peringkat) = 1 idea yang berjaya secara komersial (peringkat ke-5)" atau lebih ringkas "daripada 10 projek inovatif, 1 projek dilaksanakan." Setelah membiasakan diri dengan maklumat sedemikian, rata-rata usahawan tidak mungkin lebih suka kempen berisiko (projek inovasi) daripada pelaksanaan projek pelaburan. Tetapi, bagaimanapun, perusahaan dari pelbagai negara, menyedari bahawa tanpa inovasi adalah mustahil untuk meningkatkan kelebihan daya saing dengan ketara berbanding pesaing asing, sedang aktif menjana dan melaksanakan inovasi. Tetapi adakah segala-galanya hanya bergantung pada kesedaran perusahaan dan keinginan untuk berjaya dalam inovasi? Sedikit sebanyak mungkin. Tetapi dalam artikel ini kita akan mempertimbangkan persekitaran inovatif di mana perusahaan beroperasi dan keadaan selesa yang boleh disediakan untuk mereka melaksanakan projek inovatif. Peranan persekitaran tersebut ialah sistem inovasi negara atau sistem inovasi nasional. Gambar rajah klasik proses inovasi ditunjukkan dalam Rajah.
DI HADAPAN SELURUH PLANET...
Sememangnya, pembentukan sistem inovasi nasional, dengan mengambil kira keanehan sejarah, budaya, pembangunan sosial negara, memperkenalkan perubahan kepada ciri kuantitatif skema standard proses inovasi. Oleh itu, jika kita melihat laporan tahunan yang diterbitkan dalam tempoh lima tahun yang lalu (termasuk yang semasa) oleh sekolah perniagaan antarabangsa terkemuka INSEAD dan agensi khusus PBB Pertubuhan Harta Intelek Dunia (WIPO), kita dapat melihat bahawa tiga tahun terakhir Switzerland dan Sweden kekal sebagai pemimpin yang tidak berubah.
Jadual 1
Nilai Indeks Inovasi Global Negara Peneraju
untuk 2008-2013
| Tidak. | Indeks Inovasi Global 2008-2009 | Indeks Inovasi Global 2009-2010 | Indeks Inovasi Global 2011 Mempercepatkan Pertumbuhan dan Pembangunan | Indeks Inovasi Global 2012 Rangkaian Inovasi yang Lebih Kuat untuk Pertumbuhan Global |
Indeks Inovasi Global 2013 Dinamik Inovasi Tempatan |
| 1 | USA | Iceland | Switzerland | Switzerland | Switzerland |
| 2 | Jerman | Sweden | Sweden | Sweden | Sweden |
| 3 | Sweden | Hong Kong | Singapura | Singapura | Great Britain |
| 4 | Great Britain | Switzerland | Hong Kong | Finland | Belanda |
| 5 | Singapura | Denmark | Finland | Great Britain | USA |
| 6 | Selatan Korea | Finland | Denmark | Belanda | Finland |
| 7 | Switzerland | Singapura | USA | Denmark | Hong Kong |
| 8 | Jerman | Belanda | Kanada | Hong Kong | Singapura |
| 9 | Jepun | New Zealand | Belanda | Ireland | Jerman |
| 10 | Belanda | Norway | Great Britain | USA | Ireland |
| …
68. Rusia |
…
64. Rusia |
…
56. Rusia |
…
51. Rusia |
…
62. Rusia |
Sumber: Bahan daripada Laporan TahunanINSEADDanWIPObagi tempoh 2008-2013. Mod akses: http:// www. indeks inovasi global. org/ kandungan. aspx? muka surat= lalu- laporan
Model sistem inovasi di Switzerland dan Sweden adalah berbeza antara satu sama lain, tetapi pada masa yang sama mereka telah membenarkan negara ini kekal antara yang paling inovatif selama beberapa tahun. Hari ini, sistem inovasi Switzerland dibentangkan seperti berikut: ia adalah satu set pusat pembangunan inovatif yang beroperasi di kanton, di antaranya terdapat persaingan yang kuat untuk menarik syarikat baru dalam bidang perubatan dan bioteknologi, dalam pembangunan alam sekitar. teknologi pengeluaran tenaga mesra. 2/3 daripada jumlah perbelanjaan R&D di Switzerland datang daripada sektor perniagaan dan bukannya kerajaan. Ini juga tipikal untuk Sweden, di mana perkembangan saintifik juga dijalankan di sektor swasta, tetapi dalam rangka kerja syarikat multinasional besar (75% daripada semua perbelanjaan). Peranan utama dalam sistem inovasi adalah milik Akademi Sains Diraja Sweden (ia menganugerahkan Hadiah Nobel melalui Jawatankuasa Nobel, dengan itu menentukan vektor pembangunan sains di dunia). Ini mewajarkan penekanan blok penjanaan pengetahuan terhadap sains asas dan pembiayaannya oleh kerajaan. Penyelidikan gunaan disediakan melalui geran dan projek bersama dengan syarikat transnasional yang besar. Agensi yang diwujudkan khas (sudah ada lebih 600 daripadanya) terlibat dalam pelaksanaan dasar inovasi di lapangan.
Marilah kita beralih kepada sistem inovasi Singapura, yang secara aktif melabur dalam modal insan dan pendidikan (terutamanya selepas pendidikan tinggi). Untuk masa yang lama, pembangunan inovatif ekonomi negara telah dikurangkan kepada meminjam teknologi canggih, tetapi pada masa ini Singapura memberi tumpuan kepada penjanaan inovasi, yang menerangkan minat dalam penyelidikan akademik: ia melaksanakan program yang tertumpu pada "mengimport otak" dan mencari belia yang berbakat. (geran, subsidi, anugerah, pertandingan, pameran, biasiswa). Infrastruktur inovasi Singapura, yang diwakili oleh banyak dana pendanaan benih dan agensi kerajaan, dan persatuan institusi penyelidikan ke dalam dua kelompok saintifik nasional (ICT dan bioperubatan), juga telah disesuaikan untuk memenuhi tugas-tugas ini. Negeri memainkan peranan yang besar dalam pembangunan sistem inovasi (mengekalkan perancangan lima tahun, menyelaraskan tindakan peserta dalam proses inovasi, sokongan kewangan yang signifikan). Perniagaan, seterusnya, menentukan inovasi.
Walaupun terdapat perbezaan dalam pembentukan NIS (dalam dua kes pertama, asal sejarah NIS, dalam ketiga, penciptaan buatan), ciri umum untuk sistem inovasi nasional negara-negara ini adalah pelaburan aktif dalam pendidikan (dalam modal insan) dan penyertaan aktif sektor swasta dalam membiayai R&D. Corak ini juga tipikal untuk negara-negara maju yang lain secara inovatif. Oleh itu, di UK, kira-kira 2/3 daripada pembiayaan R&D disediakan oleh perniagaan, di Finland – lebih daripada 70%. Secara umum, ini adalah tipikal untuk semua negara yang firmanya berjaya bersaing dalam pasaran antarabangsa (mereka berminat dalam inovasi sebagai alat untuk meningkatkan daya saing).
AKTIVITI INOVASI: EUROSTAT DAN ROSSTAT
Versi dalam talian Eurostat Yearbook 2012 (bertarikh Januari 2013) menerbitkan hasil kajian aktiviti inovatif perusahaan di negara anggota EU untuk tempoh 2008-2010. Statistik berikut disediakan: bahagian tertinggi perusahaan yang aktif secara inovatif dalam tempoh masa ini ditemui di Jerman (79.3% daripada semua perusahaan), Luxembourg (68.1%) dan Belgium (60.9%). Ia juga diperhatikan bahawa lebih separuh daripada jumlah perusahaan di EU dicirikan sebagai inovatif. Nilai terendah ditemui di Bulgaria, Poland dan Latvia (masing-masing 27.1%, 28.1% dan 29.9%). Jika kita membandingkan nilai-nilai ini dengan nilai-nilai aktiviti inovatif organisasi Rusia yang diterbitkan oleh Goskomstat untuk tempoh yang sama, maka aktiviti inovatif maksimum (mengikut metodologi Goskomstat - perkadaran organisasi yang menjalankan inovasi teknologi, pemasaran dan organisasi dalam tahun laporan) dicatatkan pada 2010 dan berjumlah 9 ,5%. Di dalam negara, variasi dari subjek ke subjek Persekutuan Rusia adalah antara 0.8% (di Republik Chechen) hingga 34.3% (di wilayah Magadan). Pada tahun 2011, terdapat peningkatan dalam bahagian perusahaan yang aktif secara inovatif di Rusia secara keseluruhan kepada 10.4%.
Marilah kita membincangkan dengan lebih terperinci tentang statistik inovasi mengikut jenis inovasi. Menurut metodologi Eurostat, terdapat tiga kategori inovator:
1) perusahaan inovatif yang menguasai inovasi produk dan/atau proses sahaja;
2) perusahaan inovatif yang hanya menjalankan inovasi organisasi dan/atau pemasaran;
3) perusahaan dibangunkan dalam kedua-dua arah ini.
Daripada Rajah. 2 menunjukkan bahawa nisbah perkadaran perusahaan inovatif bagi tiga jenis berbeza dari negara ke negara. Tetapi di EU secara keseluruhan, pengagihan perusahaan inovatif kepada tiga kategori adalah seperti berikut: 23% daripada perusahaan inovatif menguasai produk dan/atau inovasi proses, 26.4% daripada perusahaan menguasai pemasaran dan/atau inovasi organisasi, dan lebih sedikit daripada separuh. (50.6%) melaksanakan inovasi kedua-dua jenis.
Sumber: Statistik Inovasi // Buku Tahunan Eurostat dalam talian (Data dari Januari 2013). – Paparan Tarikh 07/07/2013http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/
nasi. 2. Nisbah perusahaan inovatif mengikut jenis inovasi di negara EU-27 (kecuali Greece) untuk tempoh 2008-2010.
Tinjauan Inovasi Komuniti menemui corak berikut: di negara-negara tersebut (ahli EU) di mana terdapat aktiviti inovatif perusahaan yang tinggi, bahagian perusahaan jenis 3 juga tinggi. Di Jerman, Luxembourg dan Belgium bahagian perusahaan tersebut adalah lebih tinggi (masing-masing 58.7%, 61.5% dan 55.4% daripada jumlah keseluruhan perusahaan inovatif). Dan di negara yang mempunyai aktiviti inovatif yang rendah, terdapat bilangan perusahaan yang lebih kecil daripada jenis 3): di Romania, hanya 32.3% daripada perusahaan inovatif menguasai inovasi kedua-dua kategori, di Latvia - 34.5%, di Poland - 33.3% dan di Bulgaria - 29.5%.
Sebaliknya, menurut metodologi Jawatankuasa Statistik Negeri Rusia, perusahaan aktif secara inovatif dibahagikan kepada empat kategori:
1) organisasi yang menjalankan inovasi teknologi;
2) organisasi yang menjalankan inovasi pemasaran;
3) organisasi yang menjalankan inovasi organisasi;
4) organisasi yang melaksanakan inovasi alam sekitar.
Dalam jadual 2 menunjukkan bahagian organisasi ini daripada jumlah bilangan.
jadual 2
Bahagian organisasi yang menjalankan inovasi teknologi, pemasaran dan organisasi secara berasingan untuk tempoh 2009-2011, dalam% daripada jumlah keseluruhan perusahaan yang dikaji
| 2009 | 2010 | 2011 | |
| Inovasi teknologi | 7,7 | 7,9 | 8,9 |
| Inovasi Pemasaran | 2,1 | 2,2 | 2,3 |
| Inovasi organisasi | 3,2 | 3,2 | 3,3 |
| Inovasi Alam Sekitar | 1,5 | 4,7 | 5,7 |
| * Disusun oleh pengarang berdasarkan data dari Jawatankuasa Statistik Negeri Persekutuan Rusia. Mod akses: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/science_and_innovations/science/# | |||
Dari meja 2 menunjukkan bahawa majoriti perusahaan yang aktif secara inovatif adalah yang berteknologi. Perlu diingatkan bahawa terdapat peningkatan yang ketara dalam perusahaan inovatif yang menguasai inovasi alam sekitar. Sebagai sebahagian daripada kajian aktiviti inovatif perusahaan Rusia (akibat berat sebelah terhadap inovasi teknologi), kami akan memberi tumpuan kepada pengalaman EU dalam menguasai inovasi produk dan/atau proses (kami bercakap tentang perusahaan jenis pertama mengikut kepada Eurostat).
Antara perusahaan Jenis 1 di EU, lebih daripada ¼ inovator (25.5%) secara aktif bekerjasama dalam bidang inovasi: kerjasama antara perusahaan, pembekal, makmal komersial, universiti dan institut penyelidikan awam. Baki 74.5% hanya bergantung pada sumber mereka sendiri. Tahap tertinggi kerjasama inovatif didapati di Cyprus (62.3%), Austria (51.0%), Slovenia, Lithuania dan Hungary (masing-masing 44.7%, 43.3%, 43.2%). Tahap kerjasama inovatif yang paling rendah ditunjukkan di Itali (12.1%), Great Britain (13.7%), Malta (18.5%), Sepanyol (22.3%) dan Bulgaria (22.4%).
Di samping itu, Suruhanjaya Tinjauan Inovasi mengkaji hubungan antara saiz perusahaan yang menjalankan inovasi produk dan/atau proses dan bilangan mereka. Telah didapati bahawa perusahaan kecil, sederhana dan besar berkelakuan berbeza: lebih besar perusahaan, lebih cepat dan lebih mudah untuk melibatkan diri dalam kerjasama inovatif. Corak ini terpakai kepada semua negara anggota EU, kecuali Latvia, Luxembourg dan Iceland, di mana perusahaan bersaiz sederhana (mengikut metodologi Eurostat, ini termasuk perusahaan dengan pekerja dari 50 hingga 249 orang) bekerjasama kurang daripada yang kecil (10- 49 orang).
Mengenai amalan Rusia. Persoalan untuk memasukkan perniagaan besar Rusia dalam kerjasama inovatif masih terbuka. Berdasarkan hasil projek komunikasi penyelidikan agensi penarafan "Pakar RA", disimpulkan bahawa peserta yang paling kurang berminat dalam proses inovasi adalah perniagaan besar. Sektor korporat membiayai hanya 20% daripada kos R&D, dan bahagian kos R&D dalam hasil syarikat domestik adalah 4-6 kali lebih rendah daripada pesaing asing. Jumlah perbelanjaan semua perniagaan besar adalah lebih daripada 2 kali lebih rendah daripada perbelanjaan Volkswagen Corporation untuk penyelidikan dan pembangunan. Juga dalam koleksi bahan analisis "Inovasi Pakar" diperhatikan bahawa kebanyakan projek yang dilaksanakan oleh perniagaan besar bertujuan untuk mengukuhkan kelebihan daya saing berbanding pesaing asing.
Keadaan sistem pendidikan khas pada tahun 1990-an. biasanya ditakrifkan sebagai krisis sistem pendidikan khas negara dan krisis pedagogi pembetulan sebagai sains, yang dicirikan oleh fenomena berikut:
– pelabelan sosial kanak-kanak berkeperluan khas sebagai kanak-kanak yang cacat;
– liputan hanya sebahagian daripada kanak-kanak yang memerlukan oleh sistem pendidikan khas, “keciciran” kanak-kanak kurang upaya perkembangan yang mendalam daripada sistem;
– kekurangan bantuan khusus untuk kanak-kanak kurang upaya ringan;
– ketegaran dan kekurangan kepelbagaian dalam bentuk pendidikan;
– keutamaan taraf pendidikan terhadap perkembangan keperibadian kanak-kanak;
Hasil daripada latihan, pakar menjadi sedar tentang ketidakseimbangan antara latihan dan pembangunan.
Dalam dekad yang lalu, terima kasih kepada garis panduan baru negara, dalam tempoh sejarah yang sangat singkat, rangka kerja sistem terpencil untuk mendidik kanak-kanak tidak normal telah dibuka, halangan sosio-politik dan ideologi menghalang pembangunan sistem pendidikan khas sebagai sistem bantuan dan pendidikan pembangunan telah dihapuskan: inisiatif amal swasta dan naungan dibenarkan gereja ke atas kanak-kanak yang tidak normal, dan pelbagai denominasi secara serentak diterima untuk ini, hak ibu bapa diperluaskan secara mendadak berbanding zaman Soviet. Undang-undang Pendidikan (1991) mengisytiharkan kebebasan memilih bentuk pendidikan dan kebebasan dalam penciptaan mereka; ia menjadi mungkin untuk membina bentuk baru struktur pendidikan.
Oleh itu, tatanan sosial telah berubah secara asasnya, dan keperluan timbul untuk secara saintifik dan metodologi memastikan sikap sosial baru di semua peringkat, dalam semua aspek.
Kemustahilan objektif untuk segera menyelesaikan tugas besar sejarah baharu di pihak pakar defekologi telah membawa kepada fakta bahawa sains defektologi telah menjadi objek kritikan global yang besar.
Pada masa yang sama, pelbagai inisiatif mula muncul di peringkat persekutuan dan wilayah untuk memperkenalkan kaedah bukan tradisional pembetulan psikologi dan pedagogi, bentuk baru penganjuran pendidikan khas, dan penyesuaian model Barat telah dijalankan. Hari ini, peminat inovasi yang paling cekap mula menyedari ketidak produktif dan bahaya "pembetulan cepat." Walau bagaimanapun, tahun-tahun yang berlalu di bawah tanda sikap kritis terhadap pedagogi khas memainkan peranan yang umumnya negatif. Hak untuk memikirkan semula dan membina semula sistem tidak diiktiraf untuk pakar defekologi. Dalam fikiran orang ramai, mereka mendapati diri mereka berada dalam kedudukan yang menentang inovasi dalam bidang bentuk pendidikan untuk kanak-kanak kurang upaya perkembangan. Keseluruhan sistem pendidikan khas mula dinilai secara negatif secara jelas. Daripada transformasi yang evolusioner, bertujuan, sistematik berdasarkan perkembangan pencapaian sains dan amalan defectological yang tidak dapat dipertikaikan, sekali lagi percubaan, ciri negara kita, sedang dibuat untuk merevolusikan keadaan, dan oleh itu untuk memusnahkan sepenuhnya sistem sedia ada.
Institut Pedagogi Koreksional Akademi Pendidikan Rusia menganggap pembangunan evolusi sistem pendidikan khas sebagai asas. Transformasi sistem yang konsisten dan sistematik pada tahap yang berbeza adalah perlu.
Institut percaya bahawa peranan sains dalam dekad yang akan datang adalah untuk menyelesaikan masalah berikut:
– menyokong dan membangunkan sistem pendidikan khas negeri yang berfungsi melalui pengenalan inovasi pada tahap kebolehubahan dalam bentuk organisasi, kaedah dan cara pengajaran dalam kandungan pendidikan khas yang sedia ada;
– sengaja menjalankan latihan semula kakitangan, mengekalkan tahap kecekapan profesional kakitangan di institusi pendidikan khas terkemuka negara, yang boleh memastikan kualiti pendidikan tertinggi yang mungkin untuk kanak-kanak kurang upaya perkembangan dalam sistem sedia ada;
– untuk meringkaskan hasil eksperimen bertahun-tahun mengenai pembetulan psikologi dan pedagogi awal (dari 0 hingga 3 tahun) kanak-kanak yang mengalami gangguan pendengaran, intelek dan gangguan pertuturan untuk mewujudkan sistem keadaan untuk diagnosis komprehensif dan pembetulan gangguan pelbagai kategori kanak-kanak yang tidak normal, bermula dari bulan pertama kehidupan;
– menentukan sistem petunjuk untuk integrasi kanak-kanak yang mengalami kecacatan perkembangan yang teruk ke dalam institusi pendidikan massa; membangunkan kandungan dan bentuk sokongan khusus untuk kanak-kanak bersepadu; membangunkan kandungan dan bentuk latihan semula pakar dari institusi massa;
– memikirkan semula matlamat, kandungan, kaedah, cara dan bentuk organisasi pendidikan khas selaras dengan tatanan sosial baharu;
– untuk membangunkan konsep kandungan baharu pendidikan khas untuk kanak-kanak usia sekolah dengan pelbagai ketidakupayaan perkembangan dan konsep yang sepadan untuk melatih pakar generasi baharu;
– untuk menyediakan kajian klinikal, neurofisiologi dan psikologi-pedagogi kontinjen kanak-kanak dengan struktur kecacatan yang kompleks yang sebelum ini tidak dilindungi oleh sistem pendidikan dan latihan negeri. Berdasarkan integrasi hasil penyelidikan terdahulu Institut dan data daripada kajian eksperimen, tentukan kandungan, kaedah, dan bentuk organisasi latihan mereka;
– berdasarkan mengkaji aspek umum dan khusus perkembangan kanak-kanak yang tidak normal, bina model yang paling lengkap, skala garis besar perkembangan kanak-kanak yang bermakna, menunjukkan pada mereka semua penyelesaian yang mungkin dalam mencapai matlamat penting.
Perubahan sosio-ekonomi dalam masyarakat telah membawa kepada perubahan serius dalam sistem pendidikan, dan oleh itu keperluan untuk pengetahuan saintifik juga telah berubah. Pedagogi khas sedang melalui tempoh krisis banyak masalah mendesak disebabkan oleh perluasan ruang pemulihan:"mendatar" - terdapat keperluan untuk liputan meluas pelbagai kategori kanak-kanak kurang upaya perkembangan; "secara menegak" - keperluan untuk sokongan perubatan, psikologi dan pedagogi dan iringan untuk kanak-kanak dari pelbagai peringkat umur direalisasikan. Salah satu masalah yang paling mendesak dan kurang berkembang ialah masalah diagnosis awal dan pembetulan penyelewengan perkembangan.
Sistem bantuan awal di negara kita diwujudkan untuk golongan pekak. Masalahnya mendesak integrasi, Persoalan tentang kemungkinan dan kebolehlaksanaan pendidikan bersama kanak-kanak kurang upaya perkembangan dan rakan sebaya mereka yang biasanya sedang berkembang sedang dibincangkan. Salah satu masalah yang paling mendesak dan kontroversi ialah masalah pendidikan bersepadu (bersama) kanak-kanak dengan kadar perkembangan mental yang normal dan kanak-kanak kurang upaya perkembangan.
N.N. Malofeev menjalankan analisis sosiobudaya tentang trend semasa dalam pendidikan orang dengan keperluan pendidikan khas dan membuat kesimpulan berikut.
Jika dikira tahun 1990-an. di Rusia, permulaan peralihan dari peringkat keempat ke peringkat kelima, yang dialami Eropah pada tahun 1970-an, maka integrasi harus diiktiraf sebagai trend utama dalam pembangunan sistem dalam tempoh sejarah masa ini. Walau bagaimanapun, analisis perbandingan menunjukkan perbezaan yang ketara dalam keadaan sosiobudaya untuk kemunculan dan pelaksanaan pendekatan integratif kepada pendidikan kanak-kanak dengan pelbagai gangguan perkembangan.
Rusia harus mempertimbangkan integrasi dalam pendidikan sebagai salah satu daripada beberapa cara yang menjanjikan untuk membangunkan sistem secara keseluruhan. Nampaknya terdapat dua cara yang mungkin untuk melaksanakan trend: revolusioner Dan evolusi.
Revolusioner laluan itu melibatkan pemusnahan bentuk tradisional lama penganjuran pendidikan khas yang berbeza dan percubaan untuk memperkenalkan model Barat, yang boleh layak sebagai kesilapan metodologi kasar. Adalah lebih wajar untuk memperkenalkan model Barat bagi peringkat awal integrasi di Eropah pada tahun 1970-an, namun, walaupun dalam kes ini, keadaan sosiobudaya lain menjadikan pemindahan ini tidak berkesan. Oleh itu, yang paling wajar adalah evolusi satu pendekatan.
L.S. Vygotsky membuka jalan untuk memahami sifat gangguan sekunder pada kanak-kanak yang tidak normal, "dislokasi sosial," yang pembetulannya harus ditangani oleh psikologi dan pedagogi khas. Membangunkan idea L.S. Vygotsky, penyelidik Rusia mengemukakan kedudukan keperluan untuk menggunakan tempoh sensitif perkembangan fungsi mental yang lebih tinggi, membangunkan dan menguji program kompleks untuk pembetulan awal (dari bulan pertama kehidupan) perubatan-psikologi-pedagogi bagi fungsi terjejas dan atas dasar ini seawal mungkin, integrasi penuh kanak-kanak ke dalam persekitaran sosial dan pendidikan umum.
Integrasi melalui pembetulan awal fungsi terjejas dalam konteks pembangunan keseluruhan kanak-kanak yang tidak normal yang disasarkan boleh dianggap sebagai salah satu cara yang paling menjanjikan dan wajar untuk melaksanakan trend utama zaman moden di Rusia.
Satu lagi masalah utama dalam pendidikan khas ialah pembangunan yang tidak mencukupi miliknya rangka kerja kawal selia.
Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, draf Standard Negeri untuk Pendidikan Am Orang Kurang Upaya telah dibangunkan, yang cuba memahami keperluan pendidikan khas pelbagai kanak-kanak kurang upaya perkembangan dan mengawal selia aktiviti institusi pendidikan khas. Walau bagaimanapun, dokumen ini masih belum diluluskan dan wujud sebagai draf.
Di negara kita, sekatan politik dan sivil terhadap kanak-kanak kurang upaya dalam pembangunan fizikal dan mental kini telah ditarik balik oleh akta negara khas, yang berkaitan dengan masalah berikut telah muncul.
Sehingga kini terdapat maklumat yang tidak mencukupi tentang ciri-ciri perkembangan mental beberapa kategori kanak-kanak, dan oleh itu isu pendidikan dan didikan mereka kurang berkembang. Ini adalah kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan yang teruk, kanak-kanak yang terencat akal, autisme awal kanak-kanak, gangguan kompleks dan gangguan tingkah laku.
Ada masalah pendidikan prasekolah kanak-kanak kurang upaya perkembangan. Dari segi sejarah, kanak-kanak usia sekolah telah menjadi penerima utama pendidikan khas. Sistem institusi prasekolah khas hanya muncul pada awal 1970-an abad yang lalu. Ciri-ciri psikologi kanak-kanak prasekolah kurang upaya perkembangan belum cukup dikaji, dan sistem bantuan pembetulan untuk mereka tidak sempurna.
Masalah organisasi adalah akut diagnosis awal dan pembetulan awal gangguan perkembangan dalam tempoh 0-3 tahun. Ia adalah tempoh awal dan prasekolah yang merupakan tempoh sensitif perkembangan mental yang paling sengit. Dalam tempoh ini, kematangan morfofungsi otak berlaku, sebahagian besar sambungan bersyarat diletakkan, yang berfungsi sebagai asas untuk perkembangan selanjutnya fungsi mental yang lebih tinggi dan keperibadian secara keseluruhan. Walaupun kemungkinan tempoh sensitif tidak digunakan sepenuhnya, tidak ada sistem bantuan awal yang komprehensif kepada kanak-kanak dengan akibat kerosakan organik pada sistem saraf pusat.
Pusat diagnosis dan pembetulan awal telah diwujudkan di ICP RAO di Moscow, isu teori dan amalan sokongan komprehensif untuk perkembangan kanak-kanak dari bulan pertama kehidupan sedang dibangunkan (Yu.A. Razenkova, E.A. Strebeleva, E.F. Arkhipova, dll.).
Masalah penyesuaian sosial dan latihan profesional remaja dan dewasa kurang upaya perkembangan juga memerlukan pembangunan lanjut.
Soalan dan tugasan
1. Memperluaskan periodisasi evolusi sikap negara dan masyarakat terhadap kanak-kanak yang mengalami gangguan perkembangan. Namakan setiap lima tempoh dan nyatakan tarikh kronologi berhubung dengan Eropah Barat dan Rusia. Adakah tarikhnya sama?
2. Apakah kesan positif dan negatif daripada orientasi sistem domestik mengajar kanak-kanak abnormal ke arah pendidikan yang berkelayakan?
3. Namakan masalah pendidikan khas yang paling mendesak pada peringkat sekarang.
Yang pertama harus dipanggil peningkatan bahagian produk baru yang dipromosikan ke pasaran dalam jumlah keseluruhannya, yang berkaitan dengannya terdapat peralihan daripada penumpuan organisasi pemasaran dalam jabatan atau perkhidmatan khas syarikat kepada tumpuan kepada strategi pemasaran dalam aktiviti keseluruhan syarikat atau perusahaan dan kelulusan pemasaran dan pengurusan yang inovatif dalam kesatuannya.
Syarikat kini memahami bahawa pemasaran bukan sahaja harus dilakukan oleh pemasar, kakitangan jualan dan pekerja perkhidmatan; Setiap pekerja syarikat boleh mempengaruhi pelanggan apabila menjual produk baru. Akibatnya, syarikat moden mula memberi penekanan kepada kerja berpasukan antara disiplin dalam menguruskan proses utama.
Trend kedua dalam pembangunan pemasaran moden terdiri daripada peralihan syarikat, bank dan struktur perniagaan lain dalam aktiviti pemasaran mereka berdasarkan inovasi, daripada menganjurkan pemasaran mengikut barangan dan perkhidmatan kepada pemasaran mengikut segmen pelanggan. Sebagai contoh, strategi ini diikuti oleh syarikat hartanah Rostov Nirlan, yang menggabungkan dalam aktivitinya pembelian dan penjualan aktif pangsapuri dan rumah (di mana mereka bermula pada tahun 90-an), dengan penjualan perumahan secara ansuran, digabungkan dengan gadai janji. dan lain-lain skim jualan dan pembayaran baharu melalui koperasi Novosel, serta dengan kerja dalam segmen sasaran hartanah perniagaan.
Trend ketiga ialah kepentingan yang semakin meningkat untuk syarikat inovatif pemasaran strategik. Dialah yang mensasarkan syarikat pada peluang dan hala tuju ekonomi yang inovatif dan menarik, disesuaikan dengan sumber dan kelebihannya, memberikan potensi untuk meningkatkan keuntungan.
Seperti yang ditunjukkan oleh analisis, pemasaran strategik yang agak berkesan, tertumpu pada pengeluaran dan penjualan barangan inovatif, dilaksanakan oleh syarikat Regatta, salah satu peneraju dalam pasaran vodka Rostov. TPA "Regatta" telah menguasai bukan sahaja Rusia, tetapi juga beberapa pasaran vodka asing. Syarikat itu mengeluarkan 29 jenama vodka dan minuman keras, yang mana "White Birch" dan "Red Army" dieksport ke luar negara, masing-masing tergolong dalam kelas premium dan superpremium. Produk Regatta agak berjaya dijual di negara jiran (Azerbaijan, Armenia, Kazakhstan, Ukraine). Eksport berterusan vodka "Tentera Merah" telah ditubuhkan ke dua negeri AS, di mana, menurut kesimpulan pemasar syarikat, ia menikmati permintaan yang stabil.
Melaksanakan strategi inovatif, syarikat itu menggabungkan dua pendekatan strategik: strategi pemasaran global untuk barangan mewah dan strategi inovasi teknologi (pemurnian vodka melalui laluan tiga kali ganda pada empat penapis, akibatnya "Tentera Merah" adalah satu-satunya vodka dalam dunia yang disediakan kira-kira dua minggu).
Trend keempat pemasaran inovasi moden- peralihan daripada mengekalkan kedudukan pasaran yang stabil dan sedikit berubah selama beberapa tahun kepada pencarian berterusan untuk yang baharu. Manifestasi sebenar trend ini boleh digambarkan oleh tingkah laku yang sangat dinamik di pasaran syarikat Rostov Atlantis-Pak, yang dicipta pada tahun 90-an, tetapi sudah menduduki kedudukan utama di Rusia dan CIS dalam penjualan sarung sosej poliamida. Pada tahun 2004, Atlantis-Pak menduduki tempat pertama di dunia dari segi jumlah pengeluaran produk ini.
Trend yang dikenal pasti kelima nampaknya sah dirumuskan sebagai tingkah laku pemasaran inovatif yang semakin berkembang dalam ruang Internet. Pada masa yang sama, penembusan teknologi ini adalah tipikal untuk hampir semua syarikat, perusahaan dan juga firma kecil. Setiap entiti pasaran menganggap penggunaan teknologi Internet sebagai atribut yang sangat diperlukan untuk memasarkan kejayaan syarikat mereka.
Teknologi sedemikian telah membawa kepada kemunculan pendekatan yang sama sekali baru untuk menjalankan perniagaan - e-dagang.
Membeli barangan, perkhidmatan dan maklumat daripada pelbagai pembekal dalam talian merupakan e-perolehan. Dengan pendekatan yang betul, syarikat di seluruh dunia kini menjimatkan berjuta-juta dolar. E-pemasaran berkembang ke arah memaklumkan pelanggan, meningkatkan komunikasi, mempromosi dan menjual barangan dan perkhidmatan melalui Internet. “E” kini hadir dalam konsep seperti e-pembiayaan, e-latihan, e-perkhidmatan. Seperti yang dinyatakan oleh pemasar terkenal K. Keller, "e" akhirnya akan hilang kerana hampir semua perniagaan menjadi dalam talian.
Penghujung abad ke-20 dan permulaan abad ke-21 ditandai dengan penciptaan syarikat Internet khusus yang menjual barangan dan perkhidmatan baharu secara eksklusif melalui Internet. mereka matlamat : pelaksanaan di Internet kitaran perniagaan penuh, tertumpu pada membuat keuntungan daripada aktiviti perdagangan dan pembelian atau daripada penyediaan perkhidmatan. Konsep: penciptaan laman web interaktif yang menyediakan perkhidmatan pelanggan (pesanan dalam talian, katalog barangan dan perkhidmatan, senarai harga, maklumat, dll.); mewujudkan rantaian bekalan dan sistem gudang, jika perlu; organisasi sistem penghantaran pesanan; sambungan kepada sistem penerimaan pembayaran melalui Internet.
Kedai dalam talian yang serupa muncul pada akhir 90-an di Rusia. Bandar Rostov-on-Don juga mempunyai struktur perniagaan ini (kira-kira 1% daripada jumlah bilangan mereka dalam jumlah bilangan yang diwakili), yang sentiasa muncul dan hilang.
Sehubungan dengan aktiviti syarikat tersebut, masalah gelembung e-dagang telah timbul. Pada penghujung 1990-an, permodalan firma maya mencapai tahap astronomi. Dalam sesetengah kes, ia malah melebihi permodalan syarikat seperti United Airlines dan PepsiCo. Firma maya telah dianggap sebagai ancaman utama kepada organisasi tradisional. Ini adalah kes sehingga tahun 2000, apabila kegilaan pelaburan berhenti secepat ia bermula.
Pada masa ini, idea yang wujud pada tahun 90-an tentang kuasa besar e-dagang dan kemahakuasaan syarikat maya seperti penyedia Internet, laman web komersil, enjin carian, transaksi, maklumat dan laman web aplikasi telah berubah dengan ketara kepada kepercayaan bahawa dalam syarikat ini mesti mempunyai pemasaran dan pengurusan yang baik, dan mereka sendiri boleh berjaya melayani pasaran pengguna dan perniagaan.
Dalam sfera B2B (perniagaan-ke-perniagaan), pembangunan pasaran yang merupakan satu lagi arah aliran penting dalam sistem pasaran moden, syarikat sedemikian mencapai kemajuan yang paling ketara. Tapak perniagaan (perniagaan-ke-perniagaan, B 2B) bukan sahaja tidak lebih rendah daripada, malah mendahului tapak pengguna dari segi jumlah transaksi komersial. Dengan pembangunan tapak sedemikian, perubahan asas sedang berlaku dalam hubungan antara pembekal dan pembeli. Syarikat menggunakan lelongan perniagaan, mekanisme sepanduk, katalog produk dalam talian, tapak tukar barang dan sumber dalam talian yang lain.
Di Kanada, sebagai contoh, melalui syarikat Internet, sebahagian besar pinjaman runcit yang diberikan melaluinya. Keberkesanan kerja bersama institusi kewangan dengan syarikat sedemikian menggunakan tandatangan elektronik adalah disebabkan oleh fakta bahawa pinjaman runcit adalah produk yang ideal untuk Internet: mereka diseragamkan, kawasan ini dibezakan oleh pelbagai "pembeli", dan jumlah daripada urus niaga adalah besar, yang membolehkan anda memperoleh wang pada jumlah urus niaga yang besar.
Perkembangan teknologi Internet telah menyumbang kepada pembentukan trend keenam dalam pemasaran- kemunculan dan kepelbagaian ekonomi rangkaian, memastikan pecutan pembangunan dan penjualan produk baharu di pasaran.
Dalam keadaan baru dunia perniagaan - dengan persaingan yang semakin meningkat, apabila jumlah bekalan meningkat dan jenis barangan baru muncul - pakatan bukan sekadar salah satu bentuk pembangunan yang mungkin, tetapi lebih kepada keperluan. Seperti kata Jim Kelly, ketua pegawai pemasaran Coca-Cola Corporation, yang mempunyai beberapa perkongsian global, "Pepatah lama 'jika anda tidak dapat mengalahkannya, sertai' digantikan dengan 'sertai dan anda tidak boleh mengalahkannya.'" Hampir semua orang yang membangunkan teknologi perisian baharu, syarikat telekomunikasi dan bioteknologi sudah pun dilahirkan sebagai "global".
Malah syarikat transnasional gergasi membentuk pakatan. Ekonomi rangkaian berkembang sangat aktif dalam bidang perdagangan. Pemantauan dan tinjauan rintis yang dijalankan oleh jabatan kami membolehkan kami membuat kesimpulan bahawa lebih daripada satu pertiga daripada perolehan perdagangan dalam produk makanan, kasut dan fabrik di Rostov-on-Don disediakan melalui rangkaian pasar raya dan kedai khusus yang agak baik- syarikat terkenal yang telah muncul dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Di sanalah sebahagian besar produk baharu dijual.
Ciri mengatur rangkaian perdagangan ini juga dikaitkan dengan trend ketujuh pemasaran moden, seperti tumpuan untuk menjual produk baharu atau jenis dan jenama tradisionalnya, tetapi dengan kualiti yang jauh lebih baik, dengan lebih banyak fungsi.
Untuk meningkatkan pendapatan, syarikat semakin menumpukan pada produk baharu dan memasuki pasaran baharu bersama mereka. Perkembangan inovatif menentukan masa depan syarikat; produk baharu yang menggantikan produk lama atau versi produk yang lebih baik membantu mengekalkan atau meningkatkan jualan. Sesetengah syarikat mengutamakan pembangunan produk baharu di atas segalanya. Syarikat 3M, salah satu syarikat paling inovatif di Amerika Syarikat, memberi penekanan yang besar pada produk baharu. 3M menghasilkan lebih daripada 50 ribu jenis produk, termasuk kertas pasir, pita pelekat, filem fotografi dan penyambung gentian optik. Syarikat itu melabur lebih $1 bilion dalam penyelidikan dan pembangunan setiap tahun Lebih daripada 6 ribu saintis bekerja untuknya di seluruh dunia, mencadangkan banyak idea baharu setiap tahun. Pada tahun 2005, hasil 3M ialah $18 bilion Syarikat mempunyai peraturan: mana-mana pekerja boleh menghabiskan sehingga 15% daripada masa kerjanya untuk projek peribadinya. Terima kasih kepada ini, produk seperti nota pelekat Post-it, pita pembetulan dan teknologi replikasi mikro proprietari muncul di pasaran. Sebagai tambahan kepada proses saintifik itu sendiri, syarikat memastikan bahawa pembangunan mempunyai potensi komersial. Untuk tujuan ini, sudah di peringkat awal penciptaan produk, interaksi antara saintis dan pemasar dipastikan lebih banyak sumber diperuntukkan untuk "pemenang" yang paling mungkin;
Rusia, khususnya syarikat Rostov, setakat yang membolehkan mereka dari segi daya saing produk yang mereka tawarkan kepada pasaran, juga berusaha untuk mewujudkan diri mereka dengan produk atau teknologi baharu. Oleh itu, dari sudut pandangan ini, peralatan sayap berputar JSC Rostvertol agak menjanjikan. Kerjasama dengan syarikat ini dalam bidang pemasaran membolehkan kami merumuskan cadangan mengenai penggunaan teknologi tertentu daripada pemasaran antarabangsa dalam salah satu projek kami.
Inovasi dalam produk yang dijual juga dikaitkan dengan inovasi dalam pemasaran itu sendiri. Sebahagian daripada mereka telah pun dibentangkan dalam maklumat yang dibentangkan di atas: bersepadu, berorientasikan sosial, disasarkan, pemasaran rangkaian, pemasaran Internet termasuk dalam rangkaian global.
Yang lagi satu daripada trend dalam pemasaran inovasi moden berkaitan dengan teknologi baru - pembangunan pemasaran langsung. Pemasaran jenis ini ialah penggunaan saluran yang menghubungkan pembekal secara langsung dengan pengguna untuk menjangkau bakal pengguna atau mempersembahkan mereka dengan barangan dan perkhidmatan tanpa menggunakan perantara pemasaran. Saluran ini termasuk mel terus (beralamat), katalog, telepemasaran, televisyen interaktif, tapak web, peranti mudah alih.
Pemasaran langsung, sebagai teknologi inovatif yang memastikan kejayaan penjualan produk baharu, bertujuan untuk mendapatkan beberapa tindak balas yang boleh diukur, yang biasanya merupakan pesanan daripada pengguna. Oleh itu, pemasaran langsung juga kadang-kadang dipanggil pemasaran pesanan langsung. Pada masa kini, banyak pemasar langsung menggunakannya sebagai alat untuk mewujudkan hubungan jangka panjang dengan pelanggan. Mereka menghantar ucapan hari lahir, pelbagai bahan maklumat, dan hadiah kecil kepada pelanggan individu. Syarikat penerbangan, hotel dan organisasi lain membina hubungan rapat dengan pelanggan melalui apa yang dipanggil ganjaran kekerapan dan kelab pengguna.
Pemasaran langsung adalah salah satu cara yang paling pesat berkembang untuk melayani pelanggan. Ini adalah benar terutamanya dalam pasaran perniagaan, di mana ia menjadi semakin mahal untuk menggaji tenaga jualan dan oleh itu mel terus dan telepemasaran semakin digunakan.
Trend ini mencerminkan peralihan daripada pemasaran massa kepada pemasaran peribadi. Ia adalah pemperibadian pemasaran yang merupakan ciri yang paling penting dalam abad ke-21. Prinsip asas pemasaran inovasi tersebut adalah seperti berikut:
- · Mengarahkan usaha utama untuk melayani pelanggan yang paling berharga.
- · Pengenalpastian pembeli sedia ada dan bakal pembeli. Anda tidak sepatutnya mengejar semua orang.
- · Pembezaan pembeli mengikut: 1) keperluan untuk produk baru dan 2) keuntungan untuk syarikat. Firma itu mesti membelanjakan lebih banyak wang secara berkadar untuk memberi perkhidmatan kepada pelanggannya yang paling menguntungkan (MPC).
- · Berkomunikasi dengan pelanggan individu untuk mendapatkan pengetahuan tambahan tentang keperluan mereka untuk produk baharu dan membentuk hubungan yang lebih kukuh.
- · Penyesuaian produk, perkhidmatan dan mesej baharu untuk setiap pelanggan.
"Inovatif
trend dalam pendidikan"
Inovasi adalah inovasi. Ciptaan dan carian berterusan membenarkan
untuk mengatakan bahawa pendidikan sentiasa menjadi bidang yang inovatif, dan kemunculan
teknologi maklumat dalam pendidikan telah membuka beberapa perkara yang berbeza
arah yang inovatif. Apakah jenis inovasi pedagogi dalam
pendidikan paling popular hari ini?
Adalah satu kesilapan untuk mempercayai bahawa inovasi di sekolah hanyalah soal prinsip.
perubahan baru dan berskala besar dalam sistem pendidikan seperti pengenalan
Peperiksaan Negeri Bersatu, diari elektronik, dsb. Pengubahsuaian pedagogi standard
teknik dan kaedah untuk meningkatkan prestasi murid dalam penguasaan
bahan tertentu juga boleh dipanggil inovasi. Inovasi ini
dalam pendidikan boleh dibangunkan oleh guru sendiri dan diaplikasikan sahaja
dalam kelas tertentu, dan boleh diluluskan oleh kepimpinan sekolah
untuk digunakan oleh seluruh tenaga pengajar.
Anda boleh mempertimbangkan jenis inovasi dengan lebih terperinci dengan mengklasifikasikannya:
1. Dengan kebaharuan:
benar-benar baru, dicipta buat kali pertama (penemuan);
mengandungi unsur yang telah diketahui (terdiri daripada blok gabungan,
yang telah lama diketahui, tetapi tidak berkesan).
2. Dengan objek pendidikan:
pembaharuan sekolah;
latihan dan pendidikan;
sosialisasi pelajar;
menjaga kesihatan murid.
3. Jenis-jenis inovasi dalam pendidikan juga boleh dikelaskan mengikut
skala pelaksanaannya:
di sekolah, pasukan, kejiranan tertentu;
seluruh negara, wilayah;
hanya digunakan oleh pengarang inovasi.
4. Dengan pengarang inovasi:
hasil kreativiti kolektif;
projek individu.
5. Mengikut sumber inovasi:
perintah luar;
idea sendiri.
Kini ramai orang telah mendengar konsep seperti “teknologi interaktif dan
kaedah", "inovasi", "bahan pendidikan multimedia" dan banyak lagi
lain. Perkataan pada pandangan pertama adalah rumit dan tidak diketahui, tetapi sebaliknya
mempunyai maksud yang sama. Tetapi masalahnya ialah sekolah moden itu
peringkat pendidikan mesti memenuhi keperluan tertentu. Ini dalam
terutamanya berkaitan penyediaan komputer di dalam bilik darjah,
projektor, iaitu sumber maklumat.
Terdapat pelbagai inovasi pedagogi dalam pendidikan sekolah, dan
setiap institusi menggunakan yang paling "ditubuhkan" atau
teknologi inovatif tradisional dalam pendidikan.
Teknologi permainan adalah yang paling sesuai dalam pendidikan, kerana
digunakan bukan sahaja dalam semua pelajaran di sekolah rendah, tetapi juga di sekolah menengah.
Pembelajaran berorientasikan peribadi mewujudkan keadaan untuk
penentuan nasib sendiri anak sekolah dalam memilih profesion masa depan, untuk lebih baik
kursus elektif dijalankan.
Semua pelajaran menggunakan teknologi penjimatan kesihatan, maksudnya
iaitu menghapuskan kesan negatif terhadap
kesihatan pelajar yang berkaitan dengan proses kerja pendidikan.
Reka bentuk teknologi penyelidikan atau lain-lain yang produktif
latihan merangkumi pembelajaran aktif, iaitu kaedah penyelidikan,
pengumpulan, meringkaskan keputusan oleh pelajar. Digunakan dalam pelajaran
sains komputer, bahasa asing, teknologi dan lain-lain.
Teknologi modular blok tertumpu pada pelbagai jenis
bebas, kerja yang boleh dilaksanakan pelajar, sebagai contoh, membuat
bantuan visual, menulis karya kreatif, membuat latihan.
Teknologi ini mengajar kanak-kanak untuk mencari maklumat sendiri, belajar dan menerima
pengetahuan dalam bentuk baharu.
Proses inovatif dalam pendidikan mempunyai kelebihannya:
Pertama, mereka membangkitkan motivasi pelajar untuk kognitif
aktiviti, terutamanya reka bentuk.
Kedua, diperhatikan bahawa penggunaan latihan sedemikian mewujudkan lebih banyak lagi
iklim psikologi yang selesa untuk pelajar, khususnya, menghilangkan
ketegangan semasa berkomunikasi dengan guru.
Ketiga, ruang kreatif terbuka untuk kanak-kanak, terima kasih kepada
yang meningkatkan bilangan karya yang berkualiti tinggi dan menarik.
Keempat, pemformatan merangsang bukan sahaja pelajar, tetapi juga
menarik minat guru ke tahap yang lebih besar disebabkan peningkatan
produktiviti buruh dan budayanya. Perlu diingatkan bahawa semua
teknologi berkait rapat antara satu sama lain dan guru boleh menggabungkannya menjadi
kaedah pengajaran anda.
Oleh itu, teknologi pendidikan moden di sekolah boleh
meningkatkan kecekapan proses pembelajaran, membangunkan sepenuhnya,
personaliti yang dibangunkan secara menyeluruh dan menyelesaikan masalah lain yang dihadapi
institusi pendidikan dalam masyarakat kita.