Ramai orang sedar akan kelemahan mereka - kekurangan. Sejak zaman kanak-kanak, mereka mula-mula ditunjukkan oleh ibu bapa jika kanak-kanak itu tidak memenuhi harapan mereka, kemudian oleh guru, rakan atau rakan sekerja. Ada juga yang cuba menyingkirkannya - kekurangan ini, mereka bergelut dengannya, kerana mereka mengganggu pencapaian matlamat dan membina hubungan dengan orang lain.
Sentiasa menumpukan perhatian pada kekurangan dan membenci diri membawa kepada harga diri yang rendah dan kemunculan pelbagai kompleks dan fobia.
Orang ramai kurang kerap berfikir tentang kekuatan dan kelebihan mereka. Tetapi sia-sia. Sukar bagi orang yang tidak tahu kekuatan dirinya untuk mencintai dirinya sendiri. Sesiapa yang tidak mengasihi dirinya sendiri tidak boleh dengan tulus mencintai orang lain, dan oleh itu hidup selaras dengan dirinya dan dunia di sekelilingnya. “Kasihilah sesamamu seperti dirimu sendiri”? kata perintah Allah.
Dan walaupun pada hakikatnya perintah ini setua dunia, cinta diri sehingga baru-baru ini dianggap tidak normal dan dikutuk. Seseorang yang menyatakan bahawa dia mencintai dirinya sendiri diperlakukan dengan tidak percaya, dipanggil seorang ego, kerana selama bertahun-tahun dia telah mengembangkan sikap "Mencintai diri sendiri adalah buruk!"
Pakar psikologi mengatakan bahawa tidak baik untuk tidak mencintai diri sendiri, kerana seseorang yang tidak mencintai dirinya sendiri secara tidak sedar ditentukan bahawa dia tidak layak untuk kehidupan yang lebih baik. Dia berpuas hati dengan apa yang dia ada dan tidak berusaha untuk melakukan apa-apa usaha untuk membangun dan maju ke hadapan.
“Saya cantik, saya kuat, saya bijak, saya baik. Dan saya sendiri yang menemui semua ini”? kata ahli falsafah satira terkenal Poland Stanislaw Jerzy Lec.
Mencintai diri sendiri tidak bermakna tidak menghiraukan orang lain dan berusaha untuk meraih lebih banyak, walaupun dari taman orang lain. Menyayangi diri sendiri bermakna pertama sekali menghargai diri sendiri. Dan untuk mengetahui nilai anda, anda perlu menentukan kekuatan anda.
Metodologi untuk mengenal pasti dan mengukur kekuatan personaliti
1. Tentukan apakah kekuatan watak
Pertama, mari kita tentukan apa yang kita maksudkan dengan kekuatan watak, kerana setiap orang mempunyai idea sendiri tentang nilai kehidupan. Apakah ciri-ciri watak yang menarik kita pada orang lain, bagaimana kita ingin melihat diri kita sendiri, apa yang kita tidak suka tentang diri kita dan orang lain, apa yang membuat kita gembira dan tidak gembira? kami jarang memikirkan soalan-soalan ini. Tetapi dengan menjawabnya, kita akan dapat mengenali diri kita dengan lebih baik.
Siapa hero kita? ahli sukan ekstrem yang ceria dan pemilik beberapa dozen perniagaan berbeza Richard Branson, yang kredonya dinyatakan dalam tajuk bukunya “To hell with everything! Teruskan dan lakukannya!”, atau Bill Gates yang kreatif, atau ibu saudara tercinta yang menjadi sukarelawan di hospital kanak-kanak?
2. Libatkan rakan dan saudara mara
Sekiranya sukar bagi kita untuk menentukan kekuatan kita sendiri (kesederhanaan yang berlebihan tidak membenarkannya), kita boleh menggunakan bantuan saudara mara, rakan, rakan sekerja, yang penilaiannya kita percayai. Lagipun, dari luar, seperti yang mereka katakan, anda lebih tahu.
Setiap daripada mereka boleh diminta untuk berfikir dan menjawab soalan tentang apa yang mereka paling suka tentang kita, mengapa mereka sayang dan menghargai kita. Biarlah mereka juga menjawab apakah bakat yang mereka rasa kita ada.
Sekiranya jawapannya konkrit dan bukannya abstrak? menunjukkan keadaan apabila mereka menyedari kelebihan dan kebolehan ini dalam diri kita.
Adalah lebih baik untuk menjalankan ujian sedemikian bukan "mata ke mata," tetapi melalui e-mel: pertama, rakan-rakan kita akan mempunyai masa untuk berfikir, dan kedua, mereka akan menjawab dengan lebih ikhlas dalam surat itu.
Selepas menerima semua jawapan, anda perlu menganalisisnya dan menyerlahkan perkara utama. Sebagai contoh, adakah kebanyakan responden akan mengatakan bahawa kita tetap tenang dalam situasi yang tertekan, memberi inspirasi kepada orang lain, bersikap tegas, dan mempunyai empati? Ini bermakna kita mempunyai ciri-ciri seorang pemimpin yang dilahirkan dan kita mempunyai sesuatu untuk menghormati diri kita sendiri!
3. Kami mengingati situasi yang luar biasa dan menganalisisnya
Mari kita ingat situasi yang tidak dijangka yang pernah kita temui dan analisa tindakan kita: adakah kita kehilangan kawalan ke atas diri kita atau mengawal diri kita sendiri, adakah kita cuba mempengaruhi perjalanan peristiwa atau berundur dalam menghadapi keadaan yang tidak dijangka, adakah kita menunjukkan ketegasan dan membuat keputusan yang betul atau berundur, perpindahan tanggungjawab terletak pada orang lain.
Semakin banyak situasi sedemikian yang kita ingat dan mempertimbangkan tingkah laku kita di dalamnya, semakin terperinci "potret" kita. Situasi adalah mungkin, tidak semestinya melampau, tetapi ia mestilah luar biasa, memerlukan membuat keputusan yang cepat.
Tetapi ramai orang mengenali diri mereka sama buruknya. Mudah untuk mengatakan: "Jika saya berada di tempatnya...", tetapi apabila anda benar-benar mendapati diri anda "di tempatnya," kadangkala anda melakukan perkara yang mengejutkan anda. Dan anda akan mengenali diri anda - yang sebenar.
4. Kami menggunakan ujian
Anda boleh mengenali diri anda dengan lebih baik dengan bantuan ujian yang disusun oleh profesional. Adalah dinasihatkan bahawa ia mengandungi seberapa banyak soalan yang mungkin.
Pada pandangan pertama, aktiviti ini kelihatan remeh. Jelas sekali, kerana ujian sering dijumpai dalam penerbitan berkilat dan kebanyakannya bersifat lucu. Percaya pada ujian ini seperti mempercayai horoskop majalah.
Sekumpulan ahli psikologi sedang mengusahakan penciptaan ujian profesional, itulah sebabnya ia digunakan oleh agensi pengambilan yang menyediakan perkhidmatan pemilihan kakitangan yang berkualiti. Terima kasih kepada ujian sedemikian, adalah mungkin untuk mendapatkan profil psikologi lengkap setiap orang.
Ujian psikologi profesional boleh didapati di Internet: ia membolehkan anda menentukan tahap harga diri anda, kecerdasan kecerdasan (IQ), keupayaan untuk pemikiran logik dan kreatif, dll. Terdapat juga ujian untuk menentukan jenis personaliti, perangai, watak anda , dan sifat sistem saraf.
Sebagai contoh, ujian Cattell, atau soal selidik 16 faktor, ialah teknik psikodiagnostik yang dibangunkan di bawah pimpinan ahli psikologi British dan Amerika Raymond Bernard Cattell. Ujian ini, yang dibuat pada pertengahan abad yang lalu, dianggap sebagai salah satu yang terbaik - ia masih digunakan hari ini apabila memilih kakitangan untuk syarikat, perusahaan dan organisasi. Ia membolehkan anda menentukan sifat dan kebolehan asas seseorang.
Menggunakan ujian G. Eysenck, anda boleh menguji kebolehan intelek anda (ujian IQ), yang direka untuk mereka yang berumur 18–50 dengan pendidikan menengah (dan ke atas).
Untuk memahami perkara yang paling kami hargai, anda patut menjawab soalan mudah: berlaku kebakaran di rumah kami, orang tersayang dan haiwan peliharaan kami tidak lagi dalam bahaya (dokumen juga), dan adakah kami mempunyai masa lagi untuk menyelamatkan satu perkara lagi daripada kebakaran? Apa yang akan kita fikirkan dan mengapa?
5. Meninggalkan zon selesa anda
Kita tidak akan pernah belajar tentang kekuatan dan kelemahan kita jika kita tidak melangkah keluar dari zon selesa biasa yang sangat kita hargai. Ia adalah dalam perubahan yang kita temui diri kita sendiri.
Kami berusaha untuk kestabilan, tetapi kestabilan kadangkala bertukar menjadi monotoni: jalan yang sama ke tempat kerja dan rumah, orang yang sama di sekeliling kita, situasi yang sama? kehidupan berjalan seolah-olah ia telah mantap, secara autopilot, hampir pada tahap refleks tanpa syarat.
Nah, bagaimana kita boleh mengetahui apa yang kita benar-benar mampu? Kita mungkin berbakat, baik hati, bijak, berani, tetapi kita tidak akan menemui kualiti ini dalam diri kita dan akan kekal sebagai buku yang belum dibaca untuk diri kita sendiri jika kita tidak membuat keputusan untuk berubah.
Wira sebuah filem berkata: “Saya takut akan perubahan... Tetapi saya mengambil langkah ke hadapan, ke arah mereka, kerana tanpa mereka mustahil untuk membesar dan mengenali diri anda? masa kini."
Kekuatan menurut penyelidik Gallup
- Kebolehsuaian (mengubah diri bergantung pada keperluan persekitaran, penyesuaian, fleksibiliti).
- Pengaktifan (tenaga untuk turun ke perniagaan dan melakukannya).
- Pemikiran analitikal (memahami sebab dan akibat, pemikiran kritis).
- Iman (kehadiran nilai-nilai yang berakar umbi, idea, pencarian makna kehidupan).
- Kemasukan (membantu orang lain menjadi utuh dan berjaya).
- Imaginasi (kreativiti, keaslian, idea dan konsep baharu).
- Harmoni (keupayaan untuk mencari titik persamaan, mengelakkan konflik).
- Disiplin (organisasi, keupayaan untuk memenuhi masa, perintah dan struktur).
- Pencapaian (mengejar matlamat, produktiviti, kepuasan dengan apa yang telah dicapai).
- Kepentingan (keinginan besar untuk pengiktirafan, kerja keras).
- Individualisasi (persepsi orang lain sebagai individu dan pengiktirafan bakat mereka, perhatian kepada perbezaan).
- Kecerdasan (keupayaan untuk berfikir dalam pelbagai arah, perbincangan intelektual, keputusan).
- Maklumat (pemerolehan pengetahuan secara aktif, rasa ingin tahu).
- Pembetulan (mengiktiraf masalah dan dapat menyelesaikannya).
- Komunikasi (penjelasan, penjelasan, kebolehan bercakap dengan baik).
- Persaingan (kerja keras untuk mencapai keputusan yang tinggi, kejayaan, keinginan untuk menang, perbandingan dengan orang lain).
- Konteks (lihat persamaan sejarah, menilai secara objektif apa yang berlaku).
- Maximalism (meningkatkan tahap kemahiran peribadi dan kumpulan).
- Pembelajaran (menikmati proses pembelajaran, memberi tumpuan kepada penambahbaikan).
- Orientasi masa depan (fokus pada masa depan, keupayaan untuk melihat peluang, menggalakkan orang lain untuk bertindak).
- Tanggungjawab (menjadi seseorang yang boleh anda harapkan, banyak tanggungjawab dan kewajipan).
- Perhubungan (mewujudkan hubungan rapat dengan orang ramai).
- Positif (semangat, optimis, teruja, merangsang orang lain).
- Konsisten (layanan yang sama, adil, prihatin terhadap persoalan baik dan jahat).
- Perkembangan (lihat potensi orang lain dan bantu mereka mengembangkannya).
- Penghakiman (membuat keputusan yang betul, teliti, mempertimbangkan semua pilihan).
- Kepimpinan (keupayaan untuk menghadapi konflik dan krisis, keupayaan untuk memikul tanggungjawab).
- Pengesahan diri (keyakinan diri, pemikiran bebas).
- Koherensi (menghubungkan idea atau peristiwa menjadi satu keseluruhan yang bermakna).
- Strategi (melihat kebaikan dan keburukan, memahami situasi secara keseluruhan, membangunkan pelan tindakan yang mencukupi).
- Fokus (keutamaan, hala tuju, kecekapan).
- Keupayaan untuk memenangi hati (dengan cepat menjalin hubungan dengan orang, mencipta kumpulan/hubungan).
- Mengatur (menyusun, menyelaras, menentukan gabungan orang dan cara yang betul).
- Empati (memahami orang lain, mewujudkan hubungan yang menyokong).
Adakah anda telah membacanya? Sekarang lihat 10 peraturan untuk berjaya dalam perniagaan daripada ahli perniagaan yang cemerlang Jack Ma
Isteri dan rakannya membantunya mengumpulkan modal permulaannya sebanyak $20,000. Dia adalah ahli perniagaan China tanah besar pertama yang dipaparkan di muka depan majalah Forbes. Dia adalah orang terkaya di China dan orang ke-18 terkaya di dunia. Kekayaannya dianggarkan berjumlah $29.7 bilion. Namanya Jack Ma dan dia adalah pengasas Alibaba.com dan berikut ialah 10 peraturannya untuk berjaya:
Apabila anda memilih kesedaran, anda melalui pelbagai peringkat perkembangan rohani.
Anda berubah, kesedaran anda berkembang, tetapi kadang-kadang terdapat tempoh keraguan diri dan kurang memahami ke mana harus pergi dan bagaimana untuk bertindak.
Dalam artikel ini saya akan bercakap tentang peringkat perkembangan rohani. Dalam penerangan mereka saya bergantung pada pengalaman saya sendiri.
Oleh itu, saya tidak mengaku sebagai kebenaran muktamad.
Bahan ini akan membantu anda menavigasi di mana anda berada di laluan rohani anda dan memahami perkara yang perlu dilakukan.
Saya harap selepas membaca awak mendapat keyakinan untuk maju ke hadapan dengan berani.
1. "Mod tidur"
Jika anda membaca artikel ini, maka anda telah pun melangkah ke peringkat seterusnya. Jika tidak, tidak mungkin dia akan menarik perhatian anda.
Saya cadangkan anda mengingati apa yang berlaku kepada anda semasa anda masih dalam "keadaan tidur."
Orang yang berada pada tahap ini benar-benar tenggelam dalam dunia 3D. Mereka mempunyai banyak masalah yang tidak dapat diselesaikan.
mereka hidup dalam harapan bahawa suatu hari mereka akan membuka mata mereka pada waktu pagi dan mendapati bahawa masalah mereka telah hilang dengan sendirinya.
Tetapi itu tidak berlaku. Lebih tepat lagi, ini berlaku, tetapi hanya jika anda terlibat dalam transformasi diri.
Beberapa masalah sebenarnya hilang. ini kesan sampingan daripada mengamalkan amalan rohani, disokong tindakan biasa.
Apakah maksudnya? Dalam meditasi anda mengisytiharkan bahawa anda membebaskan diri anda daripada kebencian terhadap ibu anda; dalam kehidupan anda cuba bertolak ansur dengan ciri-ciri wataknya, menetapkan sempadan, dll.
Anda tidak hanya bercakap, tetapi mengesahkan kata-kata anda dengan tindakan.
Pada peringkat ini anda telah kesedaran mangsa berlaku.
Jika anda membandingkan 3 peringkat, maka pada tahap ini anda paling menderita. Pada masa yang sama, anda berpegang pada penderitaan anda dengan cengkaman maut.
Dan jika anda tidak mahu memahami, terpulang kepada anda sama ada untuk menderita atau bebas.
Kerana sukar untuk menerima hakikat bahawa anda sendiri yang membawa semua keadaan hidup yang mengerikan. Anda melakukan ini untuk diri sendiri.
Pada peringkat ini anda TIDAK bersedia untuk bertanggungjawab untuk tindakan dan pemikiran anda.
Oleh itu, ramai orang memutar-mutar jari mereka di pelipis mereka dan ketawa apabila mereka mendengar tentang materialiti pemikiran, undang-undang alam semesta, dll.
Pada masa yang sama, sebilangan besar orang percaya pada horoskop, ramalan nasib, ramalan dan Tuhan tahu apa lagi.
Kerana lebih mudah untuk mempercayai semua jenis dongeng daripada menghadapi kebenaran dan mengakui: Ya, saya sendiri yang mencipta keadaan ini dengan fikiran, ketakutan, kebimbangan, dan kecaman saya.
Bertanggungjawab bukanlah tugas yang mudah. Oleh itu, kebanyakan orang di planet ini tidak berani pergi lebih jauh. Mereka belum bersedia.
Salah satu sebabnya ialah tidak mahu mendengar apa yang mereka beritahu anda. Ketahui selebihnya dari artikel.
Pada peringkat ini, orang dibahagikan kepada beberapa kategori:
Materialis yang dikuruskan
Mereka ini tidak mahu meluaskan pandangan mereka dalam apa cara sekalipun dan mengakui bahawa ada sesuatu yang lebih di dunia daripada kekayaan material. Bahawa terdapat sudut pandangan lain yang berbeza daripada konsep mereka tentang struktur kehidupan.
Ragu-ragu (setia)
Tetapi mereka tidak mahu mengambil serius kedudukan ini atau itu, kerana mereka sudah gembira dengan segala-galanya.
Mereka mendengar nasihat orang bijak, bahkan membaca artikel mengenai topik rohani, tetapi mereka tidak mempunyai keperluan serius untuk mengubah hidup mereka.
Pencari
Orang seperti itu mencari jalan mereka, jawapan kepada soalan, tetapi mereka tidak menemuinya. Saya tergolong dalam kategori ini.
Ini adalah orang yang telah menemui jati diri mereka yang sebenar melalui peristiwa traumatik.
Saya mencari jawapan saya sehingga saya bersedia untuk menyahut cabaran ini dan bangun. Sehingga itu, semua maklumat mengenai perkara ini tidak tersedia untuk saya, atau saya tidak melihatnya dan tidak dapat melihatnya.
Saya sedang mencari penyelesaian tempatan untuk masalah itu, tetapi saya sepatutnya melihat secara global, secara meluas.
Perlu mempunyai keberanian untuk berhenti lari dari masalah dan hadapinya. Perkara ini sering berlaku apabila hidup dengan cara lama sudah tidak tertanggung.
Setiap orang mempunyai masa sendiri dan pencetusnya sendiri - detik, peristiwa selepas itu cerapan berlaku.
Tetapi sehingga itu, anda berlalu dan tidak melihat yang jelas.
2. Kebangkitan rohani
Pada peringkat perkembangan rohani ini, anda mendapat inspirasi kerana anda telah membuat lompatan kuantum yang besar dalam lingkaran pembangunan ke atas.
Sehingga anda telah mengukuhkan kepercayaan baru anda, terdapat bahaya untuk kembali ke peringkat sebelumnya.
Oleh itu, sokongan bukan sahaja orang yang berfikiran sama, tetapi juga mentor rohani adalah penting di sini. Dan dalam tempoh inilah pertolongan mereka amat dirasai.
Mereka membimbing anda sehingga anda cukup kuat untuk ambil kuasa awak.
Di sini anda baru belajar untuk bertanggungjawab, menyedarinya dan mula menggunakan undang-undang sejagat dalam kehidupan dan memantau cara ia berfungsi.
Di fasa ini meletakkan asas pengetahuan rohani.
Pada mulanya, anda berusaha untuk memberitahu semua orang tentang apa yang telah didedahkan kepada anda, untuk meyakinkan orang lain, untuk membantu dengan nasihat.
Ingat bagaimana anda, sebagai seorang kanak-kanak, memberitahu ibu bapa dan rakan sebaya anda tentang apa yang baru anda pelajari.
Tetapi ingat bahawa anda membuat penemuan ini untuk diri sendiri. Jangan paksa pandangan anda kepada orang lain.
Setiap orang mempunyai sekurang-kurangnya satu subjek sakit, yang akhirnya membawanya kepada katarsis, dan kemudian ke saat dia bersedia untuk bangun.
Ini sudah cukup untuk memulakan pertumbuhan rohani.
Anda telah mengatasi masalah besar, mencapai tahap yang baru dan juga boleh berkongsi pengalaman anda dengan orang lain yang berada dalam situasi yang sama.
Jiwa anda mengingati titik puncak getaran, sensasi yang telah anda capai, dan berusaha untuk mengalami perasaan ini sekerap mungkin.
Jadi anda kuatkan teras rohani anda dan putuskan jalanmu kembali selama-lamanya.
Mulai sekarang, jika anda jatuh ke dalam matriks, anda entah bagaimana akan keluar dari keadaan ini.
Pada peringkat sebelumnya, ketidakpuasan umum, keletihan, kebosanan, mood yang tidak baik, dan aduan tentang dunia adalah kebiasaan untuk anda.
Dan jika anda membandingkan kedua-dua keadaan kutub ini: penerbangan, inspirasi dan kesedaran pengorbanan, jiwa, tentu saja, memilih sesuatu yang baru, tinggi.
negeri ini adalah sauh anda, yang akan sentiasa memastikan anda menegak.
Tidak mustahil untuk sentiasa berada dalam keseimbangan dan keharmonian, tetapi biarlah anda gembira kerana kesedaran mangsa kini menjadi fenomena sementara.
Jika anda tidak mengubah diri anda, Diri anda yang sebenar, tetamu ini akan semakin jarang muncul dalam hidup anda.
Dapatkan sokongan orang yang berfikiran sama, kuatkan teras rohani anda. Artikel itu akan membantu anda dengan ini.
3. Ciptaan secara sedar
Apabila anda mengenali kuasa anda, nyatakan kepada kehidupan bahawa anda adalah pencipta, merasakan dari dalam bahawa ini benar-benar berlaku, anda beralih kepada penciptaan sedar.
Jika pada peringkat sebelum ini anda boleh diibaratkan sebagai seorang remaja yang sudah banyak memahami, tetapi tiada pengalaman, kini anda pula yakin dengan kepercayaan mereka dan kekuatan anda.
Walaupun anda berhati-hati untuk menyatakan kebenaran anda, percayalah, ini hanya pada mulanya.
Semuanya bergantung pada kepercayaan masa lalu anda, kedalaman mereka dan kehadiran keberanian. Semuanya akan tiba pada masanya.
Pada peringkat perkembangan rohani ini, keinginan untuk bercakap tentang penemuan seseorang, bagaimana dunia berfungsi, sama ada hilang sepenuhnya atau mengambil bentuk yang berbeza.
Sekarang anda menerima bahawa orang mempunyai hak untuk pendapat mereka, mereka boleh tersilap, mereka mempunyai hak untuk membuat kesilapan, malah merugikan mereka.
Anda bersedia untuk berkongsi pengalaman anda hanya jika anda telah diminta berbuat demikian (lebih daripada sekali). Anda menghormati sempadan orang lain dan kehendak mereka.
Anda lebih seimbang dan tenang. Terdapat kes jatuh ke dalam matriks, tetapi anda tidak lagi memarahi diri sendiri untuk itu, tetapi biarkan diri anda mengalami keadaan ini.
Sebab utama kerugian pada peringkat ini ialah kekurangan sumber dalaman dan kitaran (tempoh naik dan turun).
Dalam dunia moden, sukar bagi guru untuk segera mengenal pasti kanak-kanak yang benar-benar berbakat, kerana ini memerlukan penyelesaian beberapa ujian. Kanak-kanak berbakat memerlukan perhatian khusus daripada ibu bapa, guru, rakan sebaya dan ahli masyarakat yang lain. Ia bergantung kepada ini sama ada bakat kanak-kanak akan diperhatikan dan sama ada ia akan berkembang sepenuhnya.
Kanak-kanak berbakat- ini adalah kanak-kanak yang mempunyai kebolehan mental yang meningkat berbanding dengan rakan sebaya mereka dan dibezakan oleh peningkatan intelek, fizikal, kreatif atau kebolehan lain. Anda boleh mengenal pasti kanak-kanak berbakat dengan memerhatikannya dengan teliti menggunakan teknik yang berbeza:
- Ujian kreativiti kanak-kanak Guilford mengukur kebolehan yang berbeza;
- Ujian Torrance, direka untuk menilai pemikiran kreatif lisan dan kebolehan pada kanak-kanak berumur lebih dari 5 tahun;
- Ujian penilaian kumpulan yang dicadangkan oleh S. Rimm untuk mengenal pasti bakat, minat dan kreativiti;
- Ujian Pennsylvania, dicipta oleh T. Rookie, untuk mengukur kreativiti;
- Ujian potensi kreatif yang dibangunkan oleh Yu Hemenway dan R. Hofner.
Selain itu, ahli psikologi dan guru boleh menggunakan ujian dan soal selidik lain, serta mencipta kaedah mereka sendiri untuk menentukan kebolehan kanak-kanak.
Terdapat beberapa ciri kanak-kanak berbakat, antaranya yang berikut menonjol:
perbendaharaan kata yang besar, mula bercakap pada usia yang sangat awal;
cepat mengingati semua maklumat, bertanya banyak soalan;
ingatan yang kuat, kemudahan penggunaan pengetahuan sedia ada;
sangat ingin tahu, mudah menumpukan perhatian pada objek untuk masa yang lama;
ufuk yang luas, minat dalam segala yang berlaku di dunia;
minat dalam menyelesaikan masalah, peringkat pertengahan dengan peralihan daripada soalan terus kepada penyelesaian sering diabaikan;
mempunyai imaginasi yang luar biasa;
perkembangan awal keupayaan membaca;
mempunyai perasaan yang kuat, mempunyai sudut pandangan tersendiri, mungkin mempunyai rasa humor yang istimewa;
menuntut orang dan proses di sekelilingnya, tetapi tidak suka melakukan tindakan yang sama untuk jangka masa yang panjang.
Manifestasi salah satu ciri yang dibentangkan tidak menjadikan kanak-kanak berbakat, tetapi ia memaksa anda untuk melihatnya dengan lebih dekat. Kanak-kanak berbakat mempunyai beberapa ciri di atas. Latihan yang betul untuk kanak-kanak berbakat akan membolehkan mereka memaksimumkan bakat mereka, sekali gus membuka akses kepada peluang untuk meningkatkan lagi kemahiran dan pengetahuan mereka.
Kecerdasan kanak-kanak boleh nyata bermula pada awal kanak-kanak, apabila bayi membuat kemajuan pertama dalam lukisan, muzik, atau sesuatu yang lain. Juga, salah satu tanda kebolehan adalah perhatian kanak-kanak terhadap butiran dunia sekeliling dan keupayaan untuk memberi tumpuan kepada satu subjek atau aktiviti untuk masa yang lama. Ia adalah perlu untuk menggalakkan perkembangan kanak-kanak dalam setiap cara yang mungkin, memberi peluang untuk kedua-duanya secara bebas mendapatkan maklumat dan subjek yang diperlukan untuk belajar, dan membantunya dalam hal ini.
Walau bagaimanapun, anda tidak boleh terlalu memuji anak anda, memberitahu dia bahawa dia tidak seperti orang lain, kerana ini boleh menyebabkan beberapa masalah, terutamanya apabila ia berkaitan dengan bayi:
- selalunya ini menjadi sebab kesukaran untuk menjalin hubungan dalam masyarakat, terutamanya dengan rakan sebaya, kerana kanak-kanak seperti itu akan menjadi sangat berbeza daripada mereka;
- Pujian yang kerap boleh mendorong kanak-kanak untuk tidak menerima kritikan sama sekali;
- Merasa lebih tinggi daripada orang lain, mereka sering mempersendakan orang lain, tanpa menerima jenaka yang ditujukan kepada diri mereka sendiri.
Anda juga mungkin menghadapi masalah lain yang melanda kanak-kanak berbakat:
- tidak suka sekolah - sebabnya terletak pada hakikat bahawa kurikulum sekolah kelihatan membosankan dan tidak menarik kepada kanak-kanak tersebut, dan juga agak mudah;
- minat permainan - kanak-kanak berbakat suka permainan yang kompleks, manakala rakan sebaya mereka lebih suka permainan yang mudah dan menyeronokkan, yang membawa kepada pengasingan dan penarikan diri kanak-kanak itu;
- ketidakakuran - mereka menolak sebarang piawaian, terutamanya yang bertentangan dengan apa yang menarik minat mereka;
- manifestasi perbezaan antara pembangunan fizikal, intelek dan sosial;
- keinginan untuk kesempurnaan, yang sering mengakibatkan rasa rendah diri dan rasa tidak puas hati.
Kanak-kanak berbakat memerlukan pendekatan yang sensitif daripada ibu bapa, guru prasekolah dan guru. Mereka perlu meletakkan asas tingkah laku sosial pada usia awal untuk memudahkan penyesuaian kanak-kanak kurang upaya perkembangan pada masa hadapan.
Ia juga perlu mengambil kira beberapa ciri lain yang dimiliki oleh kanak-kanak tersebut:
- rasa ingin tahu istimewa, keinginan untuk menyatakan dan menunjukkan diri dalam segala-galanya;
- perkembangan awal kebolehan mental, kesungguhan, keterbukaan dan kejujuran;
- keinginan untuk mencapai perkara yang hebat, kehendak, ketekunan dalam tindakan;
- semangat dalam kerja anda, ingatan yang sangat baik dan peningkatan tenaga;
- manifestasi kemerdekaan, kerja bebas;
- keyakinan diri dan ketenangan dalam apa jua keadaan.
Perhatian khusus harus diberikan kepada kanak-kanak berbakat berumur 5 tahun, yang akan bersekolah tidak lama lagi. Adalah perlu untuk mendekati pilihan institusi pendidikan dengan betul, memilih lyceum atau gimnasium di mana tenaga pengajar lebih bersedia untuk bekerja dengan kanak-kanak tersebut. Kaedah lain untuk menyumbang kepada perkembangan yang lebih baik kanak-kanak seperti itu ialah semua jenis kelab, kursus dan pusat pembangunan, di mana dia boleh menerima semua yang dia perlukan untuk mengembangkan bakatnya.
Jenis-jenis bakat
Terdapat pelbagai jenis kebolehan, dan sebelum mempromosikan perkembangan satu atau bakat lain, keutamaan kanak-kanak harus ditetapkan dengan betul. Berdasarkan ini, kita boleh mengklasifikasikannya sebagai salah satu jenis kanak-kanak yang berbakat.
Kanak-kanak berbakat mungkin menunjukkan tanda-tanda peningkatan perkembangan umum atau mempunyai kebolehan istimewa dalam arah tertentu. Bergantung pada ini, jenis keupayaan akan ditentukan:
Bakat umum– pembangunan seragam semua kebolehan umum pada tahap yang tinggi. Ia dicirikan oleh skop aktiviti yang besar, di mana kanak-kanak itu akan dapat mencapai hasil yang ketara dalam mana-mana bidang pada masa hadapan. Asas untuk pembangunan kebolehan khas, tetapi pada masa yang sama faktor bebas sepenuhnya.
Bakat seni boleh menjadi muzik, visual atau pentas. Dibezakan dengan kemahiran tinggi dalam muzik, seni visual, teater, arca atau aktiviti lain.
Kemahiran kreatif menunjukkan diri mereka dalam pendekatan kreatif untuk menyelesaikan masalah. Kanak-kanak berbakat kreatif mempunyai pemikiran yang tidak konvensional, yang membolehkan mereka mencari cara unik untuk menyelesaikan masalah. Kanak-kanak seperti ini berusaha untuk mempelajari perkara baru, dan selalunya inilah yang menjadi motivasi utama mereka.
Bakat intelek– keupayaan untuk menganalisis dan membandingkan fakta dengan cepat, jelas dan betul, berfikir dan mencari jalan untuk menyelesaikan masalah yang kompleks. Biasanya di sekolah kanak-kanak sebegini adalah pelajar yang cemerlang. Walau bagaimanapun, selalunya keputusan cemerlang dicapai dalam satu atau dua mata pelajaran yang menarik minat kanak-kanak, manakala mata pelajaran lain dipelajari secara biasa-biasa saja. Kanak-kanak berbakat intelek dengan mudah memproses maklumat, mengingatinya dan menggunakannya secara aktif pada masa hadapan, dan juga mampu memberi atau melihat penilaian data tertentu.
Bakat akademik– kejayaan tertentu dalam pelajaran, aktiviti tinggi dan keberkesanan dalam pembelajaran dan aktiviti kognitif. Mudah untuk menguasai walaupun kurikulum sekolah khusus pada masa hadapan mereka akan menjadi pakar yang cemerlang.
Simbiosis intelek dan akademik– membayangkan kebolehan istimewa kanak-kanak untuk mengingat dan memahami konsep asas, pengekalan maklumat jangka panjang yang baik dalam ingatan dan pemprosesan berkesan pengetahuan yang diperolehi. Kanak-kanak sebegini mudah mengatasi pengetahuan dalam bidang yang berbeza.
Bakat psikomotor atau olahraga menonjol di kalangan mereka yang mempunyai penunjuk khas dalam kelajuan, ketepatan pergerakan, kelajuan tindak balas dan kemahiran sukan lain.
Bakat sosial atau kepimpinan menyerap pelbagai jenis harta yang perlu dimiliki oleh seseorang. Antara lain, adalah perlu untuk menyerlahkan ciri-ciri berikut kanak-kanak - kecerdasan melebihi purata, keupayaan untuk cepat dan bebas membuat keputusan, merancang perkara dan kekangan masa, pengetahuan diri dan keyakinan diri, ketabahan dan semangat.
Setiap arah memerlukan pendekatan khas yang berasingan. Perlu diingat bahawa bakat yang ditemui tepat pada masanya, yang telah mendapat sokongan daripada ibu bapa, pendidik dan guru, akan membantu kanak-kanak itu untuk membuka diri sebanyak mungkin dan pada masa akan datang mengambil tempat yang layak dalam masyarakat, membawa manfaat kepadanya.
Kursus untuk pembangunan kanak-kanak berbakat
Dunia moden bersedia untuk menyediakan pelbagai kursus yang boleh mengembangkan kebolehan kanak-kanak berbakat dalam pelbagai bidang aktiviti. Dalam kebanyakan kes, tidak perlu menghafal bahan atau mencarinya secara bebas untuk masa yang lama. Kini kanak-kanak berbakat boleh secara aktif mengekspresikan diri mereka dalam pelajaran teknologi menggunakan teknik dan elemen paling moden, yang membolehkan mereka mendedahkan kebolehan mereka dengan lebih baik.
Dan aktiviti ekstrakurikuler untuk kanak-kanak membolehkan mereka membuka lebih banyak lagi terima kasih kepada pendekatan individu yang tidak standard kepada semua orang. Dalam kes ini, kelas dengan kanak-kanak berbakat bukan sahaja berguna, tetapi juga menarik, kerana kanak-kanak itu mendapat akses kepada mata pelajaran dan peralatan yang sering tidak hadir di sekolah. Satu lagi kelebihan kelas sedemikian ialah ia dijalankan dalam bentuk percuma, kadangkala suka bermain, dengan kehadiran pakar berpengalaman yang sentiasa bersedia untuk membantu dan menjawab semua soalan.
Kanak-kanak moden sejak dari bayi menunjukkan minat dalam teknologi komputer, dan ramai seterusnya mendapat peluang untuk membuka diri dan menjadi bakat sebenar dalam bidang teknologi komputer dan teknologi maklumat. Terutama bagi mereka yang telah menunjukkan minat awal terhadap peranti baharu, pelbagai kursus sains komputer kini tersedia untuk bekerja dengan kanak-kanak berbakat. Ini akan membolehkan kanak-kanak lebih memahami struktur komputer, prinsip operasinya dan belajar cara menggunakannya dengan cepat dan betul. Dan ini hanyalah sebahagian kecil daripada apa yang anda boleh pelajari dengan menghadiri kursus kami.
Di samping mempelajari perkakasan komputer, seorang kanak-kanak berbakat dalam kelas di pusat IT Landia akan menemui dunia pengaturcaraan yang menarik dan, yang akan membuka pemahaman tentang komponen perisian komputer dan menyediakan banyak peluang untuk pembangunan.
Kanak-kanak berbakat, tanpa mengira jenis bakat mereka, memerlukan pendidikan tambahan. Kanak-kanak kreatif boleh dengan mudah menghadiri kursus dalam dan aktiviti seni yang lain. Setiap daripada mereka berlaku menggunakan teknologi moden, yang membantu menyesuaikan kanak-kanak dengan keadaan moden pengkomputeran massa dan dunia maklumat. Menggunakan kemahiran yang diperoleh akan membolehkan anda bukan sahaja untuk mendedahkan potensi kreatif anda dengan lebih baik, tetapi juga untuk mengembangkan kebolehan anda sendiri dengan ketara pada masa hadapan.
Kanak-kanak berbakat dengan pelbagai jenis bakat boleh melawat, di mana semua orang akan menemui detik-detik menarik untuk diri mereka sendiri. Kursus sedemikian akan membolehkan anda menunjukkan potensi anda dalam kreativiti, matematik, sains komputer dan sains dan bidang lain, yang penting untuk setiap kanak-kanak dan ibu bapa mereka. Kursus ini amat berguna untuk kanak-kanak yang mempunyai bakat dalam bidang teknikal.
Kelas disediakan untuk setiap kanak-kanak dan akan menjadi menarik walaupun untuk kanak-kanak berbakat berumur 5-6 tahun. Keupayaan untuk memilih salah satu kursus atau bahkan beberapa daripadanya membolehkan kanak-kanak yang berminat dalam kawasan tertentu mendapat akses kepada jumlah maksimum maklumat berguna.
Perkembangan kanak-kanak berbakat dalam kursus sedemikian berlaku lebih cepat, yang dikaitkan dengan aliran pengetahuan penting dan berguna yang diterima oleh pelajar. Ini merangsang kebolehan sedia ada dan membolehkan bukan sahaja untuk mendedahkannya, tetapi juga untuk mengembangkan ufuk kanak-kanak dengan ketara, membuka dunia kemungkinan yang tidak diketahui.
Kanak-kanak berbakat di dunia
Kanak-kanak yang berbakat dan berbakat dilahirkan di seluruh dunia. Biasanya, ibu bapa adalah orang pertama yang melihat manifestasi kemahiran tertentu, yang kemudiannya bergantung kepada sama ada untuk mengembangkan bakat atau mengabaikannya. Sudah tentu, lebih baik apabila orang dewasa memilih pilihan pertama dan melakukan segala-galanya supaya anak mereka boleh berkembang dalam bidang mereka.
Terdapat banyak kes dalam sejarah apabila, sudah di zaman kanak-kanak, orang menjadi terkenal kerana genius mereka dalam satu bidang atau yang lain. Berikut adalah beberapa contoh yang menarik:
Ini hanya sebahagian kecil daripada kanak-kanak yang, walaupun usia mereka masih muda, dapat menjadi terkenal dan mencapai kejayaan besar. Kanak-kanak berbakat kadangkala dipanggil kanak-kanak masa depan, kerana mereka boleh membawa sesuatu yang baharu dan unik kepada pembangunan semua teknologi utama, seni dan aspek kehidupan yang lain. Kanak-kanak berbakat, yang terdapat ramai di Belarus, akan sentiasa menggunakan bakat mereka, mengembangkan mereka dengan menghadiri kelas kami.
Lagi dari blog:
Ramai orang menjalani kehidupan mereka, melakukan sesuatu yang tidak membawa mereka kebahagiaan atau kepuasan. Kerana mereka tidak mengambil masa untuk memahami diri mereka dan kekuatan dalaman mereka, untuk menemui dan mengembangkan kebolehan mereka.
Setiap orang pada mulanya mempunyai beberapa jenis hadiah. Seseorang dilahirkan untuk menjadi guru yang hebat untuk memberi ilmu kepada anak-anak. Seseorang boleh menjadi doktor terkenal dan menyelamatkan ratusan nyawa. Dan sesetengahnya mempunyai kebolehan kreatif yang luar biasa.
Tetapi guru menerima wang, mereka tidak dapat masuk ke sekolah perubatan, dan ibu bapa tidak menyedari bakat muda itu. Jadi tentera peguam, ahli ekonomi, pengurus semakin berkembang... Kerana mereka membayar lebih. Tetapi seseorang tidak mengalami keseronokan sebenar dari pekerjaannya. Dia tidak bekerja, tetapi menderita. Dia menantikan penghujung hari bekerja, dan hari Jumaat ialah hari kegemarannya dalam seminggu. Dan pada masa yang sama dia takut untuk mengubah sesuatu, kerana kerjanya membawa pendapatan yang stabil.
Tidak perlu lari dari diri sendiri. Cari bakat anda ia tidak pernah terlambat. Dia memulakan perjalanan kreatifnya pada usia 70 tahun. Pada usia 90 tahun dia memperoleh banyak wang. Seperti yang anda lihat, kejayaan hanya datang kepada mereka yang dapat mencari diri mereka sendiri dan mengembangkan sepenuhnya kebolehan mereka (tanpa mengira umur). Itulah sebabnya terdapat begitu sedikit orang yang berjaya - lagipun, hanya sedikit orang yang mengetahui tentang bakat mereka.
Bagaimana untuk memulakan carian anda
kebolehan anda
Kami telah membangunkan klise yang berterusan: bakat ditunjukkan dalam bidang seni halus - nyanyian, muzik, lukisan, lakonan. Tidak sama sekali. Setiap orang ada kesempurnaan masing-masing kebolehan unik. Seorang atlet boleh berbakat. Mungkin pendandan rambut berbakat, mekanik berbakat, ibu berbakat. Itu. Setiap orang mempunyai beberapa kebolehan, tidak semestinya kreatif. Memberi kebaikan dan kegembiraan kepada orang juga merupakan bakat.
Untuk memahami dan mengenali bakat anda, sebaiknya ingat zaman kanak-kanak anda. Cuba ingat SEMUA impian anda, bermula dari awal kanak-kanak dan berakhir hari ini. Bekerja dengan diari anda. Tulis semua jawapan dalam lajur. Tulis sehingga anda menyedari bahawa anda telah mengingati segala-galanya.
Sekarang mari kita proses jawapan yang diterima menggunakan algoritma berikut.
Langkah 1. Pilih daripada senarai frasa-frasa yang menggambarkan impian anda tentang siapa yang anda ingin jadi atau perkara yang anda ingin lakukan.
Langkah 2. Mula membaca satu frasa pada satu masa dan ingat jika anda pernah menghadapi situasi yang sama di mana-mana sahaja. Mungkin anda membaca tentang seseorang dalam buku atau melihat mereka dalam filem, dan anda terpikat dan mahu melakukannya juga. Saya mahu menjadi sama. Tindak balas dalaman ini membolehkan anda menerangi apa yang ada dalam jiwa anda. Tulis semua perkara ini pada senarai yang berasingan.
Langkah 3. Ingat perkara yang membawa anda keseronokan, perkara yang paling anda suka lakukan. Tulis semua ini dalam senarai anda juga.
Senarai yang terhasil dengan tepat menggambarkan butiran yang terkandung dalam diri anda dan milik anda kebolehan. Seterusnya kami akan bekerja lebih mendalam dengan senarai ini.
Bagaimana untuk membangunkan
kebolehan anda
Sebaik sahaja anda telah mengenal pasti kebolehan anda, mula bekerja pada mereka. Cara terbaik untuk melakukan ini ialah mencari mentor yang akan membantu anda mengambil langkah pertama dan boleh membimbing anda ke arah perkembangan yang betul.
Mereka yang percaya bahawa seorang genius mesti dilahirkan adalah silap. Seperti mana-mana kemahiran, begitu juga bakat. berkembang dan ia memerlukan pelaburan buruh dan masa. Adakah dunia akan tahu tentang Mozart jika dia tidak bekerja keras untuk dirinya sendiri? Berapa ramai kanak-kanak berbakat dilahirkan, tetapi mereka yang mengembangkan diri mereka bersinar dengan terang.
Mentor anda akan mengajar anda rahsia kecil kerajinannya. Tetapi untuk mengembangkan bakat anda, ia juga sangat penting untuk membangunkan diri anda sebagai individu, untuk melibatkan diri dalam pertumbuhan peribadi anda.
Bahan-bahan di blog ini boleh membantu dengan ini. Pada halamannya anda akan menemui pelbagai teknik untuk pembangunan kualiti yang berbeza. Walau apa pun, anda perlu mengubah persepsi anda, belajar untuk menumpukan perhatian dan juga memperoleh keupayaan untuk menguruskan masa anda. Lagipun, anda perlu mencari masa anda untuk menjadi kreatif.
Sekiranya anda benar-benar ingin menyedari diri anda sepenuhnya dalam kehidupan, tambahkan kepadanya apa yang belum ada, cat dengan warna baru, maka anda hanya perlu mengikuti jalannya pembangunan diri. Setiap orang mesti terlebih dahulu mengenali dirinya, dan kemudian memulakan laluannya ke tahap kehidupan yang baharu. Supaya, pada akhirnya, hidup anda akan dipenuhi dengan kegembiraan dan keseronokan.
Kreativiti boleh mewarnai hidup anda. Dan anda boleh mencipta bukan sahaja dengan tangan anda. Ciptaan cemerlang juga merupakan kreativiti seseorang. Kebodohan dan bakat tidak mengikut jalan yang sama.
Terdapat teknik tertentu yang membolehkan anda mencari dan. Dengan bekerja pada mereka, anda boleh mencari diri anda. Ia juga penting untuk belajar untuk mengatasi ketakutan anda. Dan anda juga akan menguasai ini berdasarkan teknik yang dicadangkan. Di halaman blog anda akan mendapati banyak latihan praktikal yang anda pasti akan menikmati dan akan membawa anda kepada hasil. Oleh itu, jangan berlengah untuk menemui kebolehan anda, mula mengembangkan diri anda.
“Dari bagaimana zaman kanak-kanak saya berlalu, siapa yang memimpin
seorang kanak-kanak dengan tangan pada masa kanak-kanaknya, termasuk
ke dalam fikiran dan hatinya dari dunia sekeliling -
ini menentukan pada tahap yang menentukan bagaimana
Bayi hari ini akan menjadi lelaki."
V. A. Sukhomlinsky
Dari usia yang sangat awal, anda boleh melihat bagaimana tanda-tanda pertama bakat yang berbeza muncul pada kanak-kanak: ada yang suka menari, ada yang suka menyanyi, ada yang suka membuat kraf, dan ada yang suka menyelesaikan masalah logik atau melukis...
Sukar untuk mengatakan bahawa cinta untuk beberapa jenis aktiviti adalah bakat, kerana kebolehan muncul kemudian, dan dengan mengembangkan kebolehan, kita memperoleh bakat. Berbakat tidak semestinya bermakna menjadi artis atau saintis terkenal - terdapat ramai orang berbakat dalam pelbagai bidang.
Ada yang mengatakan bahawa bakat (talanton Yunani) ialah “kualiti semula jadi yang luar biasa”. Dan ada yang mengatakan bahawa bakat perlu ditingkatkan. Yang lain percaya bahawa kebolehan dan bakat diwarisi.
Wikipedia mentakrifkan bakat sebagai "kebolehan tertentu yang berkembang dengan pemerolehan kemahiran dan pengalaman." Pembentukan dan perkembangan bakat kanak-kanak banyak bergantung kepada keadaan hidup dan aktiviti. Ramai ibu bapa tertanya-tanya: bagaimana untuk mengenal pasti dan mengembangkan kebolehan sedia ada kanak-kanak? Cuba kita jawab.
Masalah menentukan kebolehan kanak-kanak dihadapi ibu bapa sejak awal kanak-kanak. Ibu bapa mula bimbang untuk mencari pendidikan tambahan. Studio muzik, studio kreatif, studio sukan atau lain-lain? Kadang-kadang sukar untuk membuat pilihan supaya tidak memudaratkan. Patutkah saya menghantar anak saya ke studio dan mengembangkannya ke satu arah? Bagaimana jika anda membuat kesilapan? Berikannya kepada studio yang berbeza? Bagaimana jika kanak-kanak terlalu letih?
Apabila memilih studio, ibu bapa harus menilai keupayaan kanak-kanak dan mengambil kira minatnya. Adalah penting untuk diingat bahawa sebarang aktiviti adalah kerja anda dan anak anda, tertakluk kepada rutin dan rejim yang ketat. Thomas Edison berkata: "Genius adalah satu peratus inspirasi dan sembilan puluh sembilan peratus peluh." Hanya senaman dan latihan yang berterusan akan memberikan hasil yang positif. Tetapi jika seorang kanak-kanak tidak mempunyai kebolehan tertentu untuk aktiviti yang dipilih oleh orang tuanya untuknya, maka dia mungkin mengalami kompleks yang kalah, dan anda tidak akan mendapat hasil yang diharapkan. Keinginan anda untuk anak anda menyanyi atau bermain muzik boleh mengakibatkan trauma psikologi untuk kanak-kanak itu. Dengarkan kehendak anak anda dan bantu dia memilih studio dengan bijak untuk memotivasikan anak anda.
Dari undang-undang Newton diketahui bahawa daya tindakan adalah berkadar terus dengan daya tindak balas - semakin banyak ibu bapa memaksa anak, semakin kecil kemungkinan mereka sendiri akan berpuas hati dengan hasilnya. Atas sebab ini, ahli psikologi dan guru menasihati memilih kelab dan bahagian di mana mereka tidak berusaha untuk membuat sedikit juara atau pemenang, tetapi hanya membantu menentukan dan mengembangkan kebolehan kanak-kanak itu.
1. Kebolehan muzik bayi
Sehingga umur satu tahun, kebolehan muzik hanya boleh dinilai dengan tanda tidak langsung. Bayi tersenyum apabila dia mendengar muzik, tenang, dan mungkin menyanyi bersama - "berjalan". Perhatikan anak anda. Jika dia menunjukkan emosi apabila muzik dimainkan, menyanyi bersama, dan mungkin juga mengetuk kakinya mengikut rentak muzik, atau bertepuk tangan pada muzik, cepat mengingati perkataan dan melodi, menyanyi sendiri, maka ini menunjukkan bahawa dia akan belajar di studio muzik dengan gembira. Terdapat sistem Suzuki yang sangat berkesan - kaedah unik pembangunan muzik awal. Sistem ini menyediakan pembelajaran bermain biola (seruling, piano, cello) dari umur dua hingga tiga tahun. Kanak-kanak dengan cepat mula bermain kepingan mudah. Menurut guru Jepun Shinichi Suzuki, semua kanak-kanak adalah muzikal, anda hanya perlu mula mengembangkan kebolehan mereka tepat pada masanya: "Apa yang orang dewasa belajar pada kelajuan siput, kanak-kanak belajar hampir serta-merta." Suzuki mentakrifkan matlamat pelajaran muzik dengan kanak-kanak seperti berikut: "Tugas saya bukanlah untuk mendidik seorang pemuzik, tetapi melalui muzik untuk mendidik orang yang baik dan mulia."
2. Kebolehan teknikal
Kanak-kanak itu suka duduk dengan set pembinaan selama berjam-jam: membina, mencipta, memasang mengikut rajah, pemodelan. Biasanya, kanak-kanak yang mempunyai kebolehan teknikal sering bertanya soalan: bagaimana ia berfungsi, apa yang ada di dalamnya, mengapa bahagian ini diperlukan, dan adakah ia akan berfungsi jika... Jangan ketepikan soalan sedemikian dan cuba jawabnya, beli ensiklopedia dan pereka. , mengembangkan minat dalam pelbagai mekanisme.
3. Keupayaan penyelidikan
Kanak-kanak yang mempunyai kebolehan penyelidikan suka menjalankan eksperimen, sering bertanya soalan "mengapa?", mewujudkan rantaian sebab-akibat pelbagai fenomena semula jadi, dan juga melihat ensiklopedia saintifik dengan minat dan menikmati menonton program sains popular.
4. Kebolehan artistik kanak-kanak
Semua kanak-kanak suka melukis dan hampir semuanya mempunyai kebolehan artistik. Jika kanak-kanak secara aktif menunjukkan minat dalam kraf, lukisan, applique dan jenis kreativiti lain, anda harus memberi perhatian kepada perkara ini dan mengembangkan minat kanak-kanak ini.
Pada usia awal, mereka tidak mengajar kanon lukisan klasik, tetapi hanya mengembangkan kebolehan artistik. Studio seni kanak-kanak yang baik mewujudkan suasana kreatif; anak anda akan dapat mengembangkan imaginasinya, kemahiran motor halus, dan yang paling penting, akan menikmati kesedaran diri dan peluang untuk menunjukkan berapa banyak perkara baru yang boleh dia lakukan sekarang.
5. Studio teater. Bakat lakonan kanak-kanak
Jika anda pernah perasan bahawa anak anda suka meniru seseorang, meniru gaya berjalan, cara pertuturan mereka, dan gembira membuat persembahan di konsert dan acara perayaan, maka anda boleh membawanya ke studio teater dengan selamat. Hari ini, atas sebab tertentu, studio teater kanak-kanak tidak begitu popular di kalangan ibu bapa. Tetapi sia-sia: selepas semua, mereka boleh mengajar kanak-kanak untuk menjadi berani dan yakin, santai dan selesa. Kanak-kanak membaca puisi dan dongeng mengikut hati, mengembangkan pertuturan, melatih ingatan mereka, dan mengembangkan perbendaharaan kata mereka. Teater boneka mengembangkan bukan sahaja ucapan pelakon kecil, tetapi juga kemahiran motor, serta koordinasi pergerakan. Semua ini tidak kurang pentingnya apabila menyediakan kanak-kanak ke sekolah daripada kebolehan membaca dan menulis.
6. Bahagian sukan. Kebolehan fizikal
Kanak-kanak yang mempunyai kebolehan fizikal sangat tekun, gigih, mereka berusaha sedaya upaya untuk mencapai matlamat tertentu. Mereka suka bersaing, berlari, melompat - dan tidak takut untuk jatuh, cedera, atau mencederakan diri mereka sendiri. Kelas dalam bahagian sukan melatih kemahuan, ketahanan, dan keazaman, yang pastinya diperlukan oleh seorang kanak-kanak bukan sahaja di sekolah, tetapi juga dalam kehidupan.
7. Koreografi. Irama. Kebolehan muzik dan motor
Adakah anak anda mudah alih, aktif, dengan deria irama? Mendengar muzik, "menari" dan menghasilkan pergerakannya sendiri? Bawa dia ke pelajaran percubaan pada irama, koreografi, kecergasan, aerobik atau studio tarian. Di kelab tarian mereka mengajar bukan sahaja cara bergerak dan menari dengan cantik: kelas tarian membangunkan pemikiran imaginatif, imaginasi dan fantasi. Terdapat studio tarian di mana kanak-kanak berumur dua setengah tahun diajar mengikut sistem Isadora Duncan - tiada barre di dalam kelas, dan mereka tidak memerlukan pakaian atau kasut khas untuk menari. Menurut sistem ini, tarian adalah sejenis improvisasi, pergerakan bebas kepada muzik klasik.
Anak anda mungkin mempunyai kebolehan yang berbeza, tugas ibu bapa adalah untuk menyokong dan membangunkan mereka.
Kaedah untuk menentukan kebolehan kanak-kanak
| Kaedah | Penerangan |
| Pemerhatian | Dengan memerhati dan mengkaji apa yang kanak-kanak suka lakukan dan apa yang dia minat, ibu bapa boleh dengan mudah mendapat gambaran tentang keupayaan anak mereka. |
| Permainan | Menyediakan pilihan permainan. Beri perhatian kepada permainan main peranan yang anak anda suka mainkan. |
| Rayuan kepada pakar pembangunan awal, ahli psikologi dan guru. Menguji | Terdapat program diagnostik yang boleh membantu menentukan kebolehan. Sebagai contoh, apabila menentukan tahap perkembangan intelek, ujian Wechsler digunakan. Untuk mengetahui potensi kreatif kanak-kanak, keadaan emosi dan mentalnya, mereka menggunakan teknik "Haiwan Tiada". Mereka juga boleh menggunakan diagnostik yang kompleks. |
| Aktiviti koperasi | Komunikasi bersama pastinya membangunkan aktiviti kreatif dan membantu mengembangkan bakat. Jadikan peraturan untuk menganjurkan percutian keluarga-tradisi, pertunjukan boneka pada hujung minggu, mendaki, lawatan. Dengar muzik bersama-sama, membaca, bermain permainan, melawat muzium dan pameran, teater, kelas induk, konsert. |
Keputusan diagnostik tidak dapat menentukan pencapaian masa depan dan bakat kanak-kanak itu, tetapi, bagaimanapun, ini tidak mengurangkan kepentingan pengenalan awal kebolehan. Kami boleh membantu kanak-kanak belajar, mencipta dan melibatkan diri dalam aktiviti yang menarik dan menarik. Lama kelamaan, anak anda akan faham apa yang patut dia lakukan dengan serius dan apa yang akan kekal sebagai hobi. Selalunya berlaku bahawa kanak-kanak berbakat, tanpa peluang untuk mengembangkan bakat mereka, menjadi pelajar biasa-biasa saja.
Sekolah moden meletakkan tuntutan yang agak ketat kepada kanak-kanak. Beri peluang kepada anak anda untuk menunjukkan kebolehannya, mengembangkannya dan meningkatkannya di institusi prasekolah. Dengan membantu mendedahkan bakat anak anda, anda akan mengajarnya untuk berkomunikasi, menyatakan dirinya, berasa yakin, dan membantu meningkatkan harga diri dan keupayaan untuk menyesuaikan diri dalam apa jua keadaan. Sudah tentu, dalam 18-20 tahun anak-anak anda akan berterima kasih kepada anda untuk ini. Perkara utama ialah ingat bahawa setiap kanak-kanak berbakat, lebih prihatin terhadap manifestasi anak anda - dan anda akan berjaya!
metodologi rangkaian perkembangan kanak-kanak
kelab "AZ-BU-KA"
Model Natalia metodologi Rangkaian kelab pembangunan kanak-kanak "AZ-BU-KA"
Komen pada artikel "Pembangunan kanak-kanak prasekolah: bagaimana untuk menentukan dan mengembangkan kebolehan kanak-kanak"
Adakah anda fikir gen mempengaruhi keupayaan kanak-kanak untuk belajar? Saya percaya bahawa mereka mempengaruhi, bukan satu-satunya faktor, sudah tentu, tetapi mereka mempengaruhi. Mengapa, apabila anda menyuarakan pandangan sedemikian, mereka mula mengaitkan perkara lain kepada anda yang anda tidak tegaskan?
Perbincangan
Sudah tentu, gen mempengaruhi kebolehan pembelajaran dan ciri perkembangan lain. Tetapi ia tidak begitu mudah bahawa "jika ayah seorang ahli matematik, anak-anaknya juga pasti berbakat dalam matematik."
Nah, nasihat "anda boleh memilih gen anda" tidak akan banyak membantu, anda pastinya tidak boleh memilih sendiri, dan mereka mempengaruhi gen kanak-kanak tidak kurang daripada bapa. Dan tidak mungkin sesiapa dengan sengaja memilih calon-calon bodoh keturunan untuk bapa kepada anak yang belum lahir. :)
Mereka pasti melakukannya, tetapi bagaimana gen ini berkembang dalam setiap kanak-kanak adalah perkara lain. Ibu bapa yang sama boleh menghasilkan set anak yang agak pelbagai. Walaupun, menurut ahli psikologi klinikal kami, tahap IQ adik-beradik dalam kebanyakan kes adalah lebih kurang sama dan hampir dengan tahap ibu bapa mereka. Kebetulan kami terpaksa menguji kedua-dua kanak-kanak - sememangnya, perbezaan dalam IQ adalah minimum, tetapi kebolehan mereka dinyatakan dengan sangat berbeza. Saya fikir kerana perangai, watak, sistem saraf. Akibatnya, kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan yang lebih tinggi belajar dengan sangat baik, dan kanak-kanak dengan kecerdasan yang lebih rendah melakukannya dengan cemerlang, dan dalam gred yang lebih rendah semuanya adalah sebaliknya.
Soalan pelik yang anda tulis ditanya, saya fikir, kerana sebagai satu kumpulan kita masih sangat jahil tentang biologi, gen dan genetik. Selain itu, topik kesaksamaan, yang telah sangat ditekankan sejak 100 tahun yang lalu, menjadikan perbincangan topik ini hampir tidak menyenangkan. Saya banyak bercakap tentang perkara ini dengan anak-anak saya, kerana mereka berdua cacat perkembangan, tetapi saya mengelak bercakap tentang topik ini dalam masyarakat dengan tepat kerana perbualan biasanya berubah seperti yang anda nyatakan. Orang ramai mempunyai kecenderungan semula jadi untuk memudahkan, dan dalam hal keupayaan pembelajaran ini, terdapat terlalu banyak faktor yang mempengaruhi keputusan.
Hakikat bahawa calon sains muncul daripada keluarga dari kampung yang dalam, di mana generasi dan generasi buta huruf, tidak mengejutkan saya sama sekali. Kami sendiri mempunyai contoh yang sama, tetapi ini tidak menafikan pengaruh gen. Cuma nenek moyang yang gelap itu tidak berpeluang untuk belajar, dan sebaik sahaja peluang itu muncul, inilah hasilnya. Nenek saya membaca suku kata demi suku kata, dan dia belajar membaca sebagai orang dewasa di sekolah program pendidikan, tetapi ibu bapa saya gembira untuk memberitahu semua orang bagaimana nenek saya membaca suku kata Ruslan dan Lyudmila kepada saya ketika saya berumur 3 tahun dan membincangkannya dengan saya . Saya fikir dia sangat berkebolehan untuk belajar, walaupun padat luarannya, dia tidak mempunyai peluang untuk belajar. Jadi hakikat bahawa saya bercakap tiga bahasa, mempunyai HE dan prof yang sangat berharga. lesen, tidak menonjol daripada teori umum dalam apa cara sekalipun. Saya hanya mempunyai peluang, tetapi nenek saya tidak. Anak-anak saya mempunyai lebih banyak peluang, kerana mereka biasanya bercakap 4 bahasa :)
Kanak-kanak dari 1 hingga 3. Membesarkan anak dari satu hingga tiga tahun: pengerasan dan perkembangan, pemakanan dan penyakit, rutin harian dan perkembangan kemahiran rumah tangga. BILA dan yang paling penting DI MANA hendak membawa kanak-kanak untuk menentukan: 1. sama ada dia mempunyai kebolehan muzik. yang anda perlukan entah bagaimana...
Perbincangan
Saya teringat secara kebetulan.
Saya berjalan sekali dan bertemu seorang gadis, dia bermain dengan Vera, baik, kerana saya tidak mempunyai apa-apa yang lebih baik untuk dilakukan, saya berbual dengannya, siapa namanya, berapa umurnya, dia berkata, seperti, Masha, 8 tahun. , dan kemudian, tanpa mukadimah, mari tanya kami - Bolehkah Vera menyanyi? dalam koir? mmm, soalan yang tidak dijangka, dijelaskan, bermakna - adakah dia mengamalkan nyanyian koral) tidak, kami katakan tidak, dia masih kecil.
anak awak tak menyanyi ke? Saya juga menerima jawapan negatif daripada Kostya dari kereta dorong) dan anda sendiri? tidak, terutamanya bukan saya) (melainkan ia berlaku pada masa muda saya apabila saya minum terlalu banyak - saya fikir sendiri)
Nah, dan dia berkata dengan sedih - anda melakukan perkara yang betul dengan tidak melakukan INI)
dan saya juga akan memberitahu anda - apabila anak-anak anda membesar, JANGAN PERNAH, JANGAN PERNAH, UNTUK APA-APA, hantar mereka ke nyanyian koral...
ia berasa seperti orang itu dalam kesakitan)
Saya kemudiannya melihat dia bersama ibu saya dan juga merasakan keinginan untuk datang dan bertanya - adakah anda menyanyi sendiri?) tetapi entah bagaimana saya malu
haha, ibu saya membawa saya ke 5 tahun dengan tepat kerana nampaknya saya benar-benar kekurangan dalam hal ini, pada usia 5 tahun saya tidak tahu satu lagu, dan apabila saya mula menyanyi, ia adalah sesuatu.. samar-samar mengingatkan. tetapi tiada apa-apa, saya lulus pemilihan, dan dalam proses belajar saya ternyata cukup berkebolehan, kecuali kelas-kelas ini tidak pernah menggembirakan saya, dan oleh itu kejayaan saya begitu-begitu.
Uji bakat di sekolah muzik.. Pendidikan, pembangunan. Kanak-kanak dari 7 hingga 10. Kanak-kanak perempuan, yang anak-anaknya belajar di sekolah muzik, bagaimanakah uji bakat itu? Kami mendaftar untuk perakam, mereka berkata uji bakat akan diadakan dalam dua minggu, dan berdasarkan keputusan akan ada pengambilan.
Perbincangan
20.05.2018 17:26:29, Sekolah MuzikSudah dirakam?
Kami boleh memilih instrumen hanya selepas mendengar.
Ibu bapa tidak dibenarkan menghadiri uji bakat itu sendiri. dalam kata-kata seorang kanak-kanak:
menyanyikan lagu (mencampurkan salji dengan sudu), diminta untuk mengulangi irama (mengetuk) dan, berpaling, katakan berapa banyak kekunci pada piano ditekan (1 atau dua)
Tiada kanak-kanak yang boleh menjadi lebih tinggi daripada yang lain dan tidak layak mendapat maklumat yang istimewa. Mereka mencari maklumat tertentu, terpaku pada menerimanya, mengabaikan dan menolak ke tepi Secara umumnya, mempunyai anak yang mempunyai kebolehan di atas purata, saya tidak tahu bagaimana untuk menjawab tinjauan anda.
Perbincangan
Tiada kanak-kanak boleh lebih tinggi daripada yang lain dan tidak layak untuk sebarang aktiviti berasingan khas di tadika/sekolah, dsb. Mengapakah kelas tambahan perlu dianjurkan untuk satu kumpulan kanak-kanak di tadika, tetapi tidak untuk yang lain? Ini sudah menjadi kelebihan sesetengah orang berbanding yang lain - dan secara umumnya mereka melalui teori "kaum bawahan".
Apakah bakat? Persepsi istimewa tentang dunia? Bagi kanak-kanak seperti itu terdapat kelab tambahan, bahagian, sekolah muzik dan sukan. Segala-galanya sudah diatur untuk mereka, dengan cara itu.
Dan setiap persepsi ibu tentang anaknya secara amnya adalah soal kesedaran diri ibu ini))) Anda boleh bersenang-senang dalam keajaiban anda sepanjang hari, sama sekali tidak menyedari bahawa anak itu sama sekali sama dengan orang lain))). Bahawa anak jiran berkembang dengan cara yang sama, cuma jiran itu tidak menganggap perlu untuk memberitahu semua orang di taman permainan tentang pencapaian hebat). Ngomong-ngomong, ini juga soal pendidikan dan kesopanan: anda boleh bermegah, atau anda boleh berdiam diri dengan bijaksana.
Setiap orang adalah unik. betul-betul. Sudah tentu setiap kanak-kanak dianugerahkan dari atas.
Saya mengambil bahagian :) Saya memahami soalan dengan cara saya sendiri, berdasarkan pengalaman peribadi dan apa yang telah kami lalui dan masih lalui. 1) Sememangnya setiap orang mempunyai kebolehan, kecenderungan semula jadi terhadap jenis aktiviti tertentu. Ini disebabkan oleh perangai dan mobiliti sistem saraf (ini ditentukan secara genetik dan, oleh itu, diberikan semasa lahir). Sekiranya ini diperhatikan dan dikembangkan dengan sengaja, pada masa akan datang keupayaan itu akan menunjukkan dirinya sepenuhnya, kanak-kanak itu akan berjaya dalam bidang aktiviti yang dipilih, mungkin juga yang terbaik dari yang terbaik (ini adalah atlet terkenal, pemuzik, artis, dll.) Tetapi terdapat banyak faktor yang terlibat, adalah penting untuk "berada di tempat yang betul pada masa yang tepat." 2) Keberkahan agak berbeza daripada kebolehan. Ini adalah peranti khas sistem saraf, yang pasti mempengaruhi tingkah laku manusia. Malangnya, kanak-kanak seperti itu berbeza dengan rakan sebaya mereka. Mereka sipi, makhluk asing dalam beberapa cara. Mereka mencari maklumat tertentu, terpaku untuk mendapatkannya, mengabaikan dan mengenepikan bidang sosialisasi yang lain. "Hadiah" adalah sejenis salib. Dia menundukkan dan mengawal kehidupan kanak-kanak seperti itu. Contoh yang menarik ialah Lomonosov.
Bagaimana untuk menentukan kebolehan kanak-kanak? Pencapaian. Kanak-kanak dari 1 hingga 3. Membesarkan kanak-kanak dari satu hingga tiga tahun: pengerasan dan perkembangan, pemakanan dan penyakit, rutin harian dan perkembangan Iaitu, bagaimana untuk memahami dan menentukan apa yang bayi terdedah kepada? Contohnya, muzik atau tarian.
Perbincangan
Mungkin hanya mencuba lebih banyak aktiviti yang berbeza? Dan kemudian anda akan melihat untuk apa jiwanya, dan apa yang lebih berkesan?
Uji bakat di sekolah muzik pada akhir April - Mei. Saya tidak tahu apa yang mereka lakukan dengan kanak-kanak itu semasa uji bakat, mereka telah diambil dan 2 jam kemudian dilepaskan kepada ibu bapa mereka :-) anak perempuan itu berkata bahawa mereka diminta menyanyikan lagu, mengetuk irama yang diberikan, mengulangi nota dimainkan di piano, kemudian gabungan nota, mereka memeriksa tangan.
Jika anda tidak pergi ke Sekolah Muzik Kanak-kanak Pusat, maka anda akan masuk tanpa persediaan, jika hanya kanak-kanak itu mempunyai data.
Dalam soal selidik, saya menulis hasrat kami untuk instrumen tersebut, tetapi berdasarkan hasil pendengaran, guru sendiri akan memberikan cadangan kepada anda.
Kanak-kanak yang tidak mempunyai keinginan tertentu akan memainkan apa-apa alat jika guru itu baik :-) Jadi lihatlah guru-guru.
Guru itu penting (saya menghabiskan masa yang lama untuk memilih dan memujuk mereka untuk mengambilnya). Kami mempunyai latar belakang, tetapi tidak ada pilihan; saya lulus dari sekolah ini sendiri. Anak perempuan saya bermula pada pukul lima, yang agak awal (saya kini faham), tetapi berkomunikasi dengan orang yang baik dua kali seminggu bukan sahaja "beban" muzik. Rakan kita membenci piano, kini dia dengan penuh semangat "meniup paip" (perakam, mereka bermula dengannya). Tengok sekolah sendiri, cikgu-cikgu, betapa menariknya mereka, ada personaliti yang sangat kreatif yang terbawa-bawa dengan pelajar dan yang ada kelas nanti terpaksa menunggu lama untuk pelajaran mereka... ini juga penting. Tidak perlu, lupa memberi amaran jika mereka sakit, dan ibu lari dari kerja, membawa anak ... dan sia-sia. Semua aspek adalah penting.
Piano adalah alat universal, tetapi disiplin teori mereka juga lebih mantap berbanding penyanyi populis-instrumentalis-koir. Kelas pertama di dua tempat - mmm... Bolehkah anda mengatasinya? Anda perlu memandu dan bersenam. Dan satu lagi... Panning oktaf, dsb. sangat jauh dari saya. Adakah metodologi Tyulenev mengambil kira kekurangan pendidikan muzik guru? Saya mempunyai pendengaran dan suara yang bagus, tetapi muzik. pendidikan berakhir dengan mengetahui nota.
Adakah muzik perlu? alatan dalam rumah?
Dan tapak apa yang kita bincangkan? www.rebenok.h10.ru ? Saya tidak melihat semua yang anda tulis di sana!!!
2. bakat muzik: (5 tanda) - suka muzik dan rakaman muzik, sentiasa Lihat perbincangan lain: Kami sedang mencari bakat... Dalam surat, tulis tentang bakat kanak-kanak Perkembangan kanak-kanak prasekolah: bagaimana untuk mengenal pasti dan mengembangkan kebolehan kanak-kanak. Dan seseorang - apa...
Pengalaman dalam pendidikan muzik dan pendidikan muzik: “Mengetahui nota - lebih awal daripada Lihat perbincangan lain: Dengar anak anda! Ramai ibu bapa tertanya-tanya: bagaimana untuk mengenal pasti dan mengembangkan kebolehan sedia ada kanak-kanak? sekarang dia cakap...