Alfiya Kadyrova
Ringkasan pelajaran menghafal puisi "Bagaimana untuk dapat membaca dengan baik"
1) Bahagian pengenalan 3 min.
Detik organisasi
Mencipta motif untuk aktiviti kanak-kanak
2) Bahagian utama 23 min.
Perbualan mengenai topik "Sekolah".
Membaca sajak guru B. Berestov "Bagaimana bagus untuk dapat
Permainan “Apa tambahan?”.
Bercakap dengan kanak-kanak tentang keperluan sekolah.
Mencipta teka-teki dengan kanak-kanak mengikut skema.
Menghafal pantun.
Permainan "Soalan - Jawab".
Bercerita puisi oleh kanak-kanak.
Fizminutka "Rehat".
Perbualan dengan kanak-kanak tentang buku pertama pelajar darjah satu.
Aktiviti produktif, aplikasi.
Bahagian akhir 3 min.
3) Penilaian aktiviti kanak-kanak
Merumuskan GCD
Tempoh GCD 30 min.
Subjek: « Menghafal Pantun B. Berestov "Bagaimana bagus untuk dapat
Sasaran: menghafal pantun kanak-kanak dengan hati dan ekspresif
Tugasan:
Pendidikan:
Sistematisasi pengetahuan kanak-kanak tentang sekolah.
Teruskan mengajar kanak-kanak mendengar karya puisi dan memahaminya.
capai hafalan pantun dengan baik menggunakan pelbagai
Perkembangan:
Kembangkan telinga puitis.
Perkembangan pemikiran dan ingatan.
Pendidikan:
Menanam minat terhadap puisi.
Tanam keinginan menghafal puisi.
peralatan: potret V. Berestov; gambarajah teka-teki; buku asas; penanda buku;
jalur berwarna; bentuk geometri; gam; kain minyak; serbet.
Kerja awal: pembelajaran pantun, menulis teka-teki
mengikut skema.
Kemajuan aktiviti pendidikan
Hello kanak-kanak!
Dicipta oleh seseorang dengan bijak dan ringkas
Beri salam apabila berjumpa: "Selamat pagi"
Selamat pagi kepada matahari dan burung
Selamat pagi kepada wajah yang tersenyum.
Dan semua orang menjadi baik dan percaya!
Semoga selamat pagi kekal hingga ke petang!
Marilah kita senyum antara satu sama lain supaya awak dan saya boleh miliki mood yang baik.
Duduk di atas kerusi.
Beritahu saya kawan-kawan, apa yang anda suka lakukan?
Bermain, menari, menyanyi, melukis.
Anda berkata bahawa anda suka bermain, saya cadangkan anda bermain permainan “Apa
1) Buku ABC - gelang getah - mesin Mengapa?
2) Buku nota – violet – pen – beg bimbit
3) Pen – album – pembaris – walet
4) Diari - buku - epal
Betul kawan-kawan, saya senaraikan keperluan sekolah. Siapa yang memerlukan
kelengkapan sekolah?
pelajar.
Beritahu saya untuk apa buku asas?
Alina, buku nota untuk apa?
Untuk menulis di dalamnya, untuk belajar.
Kawan-kawan, kenapa beg bimbit?
Untuk melipat dan membawa peralatan sekolah.
Volodya, adakah pelajar memerlukan album itu?
Untuk melukis di dalamnya.
Lelaki, kenapa diari?
Untuk menulis kerja rumah supaya gred dapat diberikan.
Syabas! Anda dan saya tahu caranya baiklah kita juga boleh menyelesaikan teka-teki dan
karang mereka. Saya sekarang akan memberitahu anda teka-teki mengikut skema.
Contohnya:
Ia boleh menjadi pelbagai warna, TETAPI bukan pelangi;
Ia berbentuk segi empat sama atau segi empat tepat, TETAPI bukan meja;
Ia dibawa ke sekolah, TETAPI bukan buku;
Ia adalah kulit, TETAPI bukan kasut. Apakah ini? "Beg bimbit"
Syabas kawan-kawan, sekarang anda cuba membuat teka-teki mengikut rajah, dan kami
Jom teka dengan kawan-kawan. (Kanak-kanak membuat teka-teki tentang sekolah
aksesori).
Terdapat sedikit masa lagi dan anda akan pergi ke sekolah. Untuk apa?
pergi sekolah?
Untuk belajar, timba ilmu, jadi pandai.
Syabas, anda akan belajar banyak perkara menarik di sekolah. Apa yang telah anda pelajari
kanak-kanak di tadika?
Betul, anda telah belajar banyak dan sudah tentu BACA! Tidak hairanlah
Mereka berkata: Membaca adalah pembelajaran yang terbaik. Saya akan memberitahu anda sekarang Saya akan membaca puisi
Valentina Berestova "Bagaimana boleh membaca dengan baik» .
Tidak perlu mengganggu ibu anda,
Tak payah goyang nenek:
“Sila baca! Bacalah!”
Tak perlu mintak adik:
"Nah, baca muka surat lain» .
Tak perlu call
Tak perlu tunggu
Siapa yang menulis syair?
Valentin Berestov
Apa namanya syair?
Tentang apa syair?
Syabas, sekarang mari kita bermain permainan "Soalan - Jawab". Saya tanya awak
soalan, dan anda menjawab saya dengan cadangan pantun.
Patutkah saya mengganggu ibu saya? (tak perlu kacau ibu)
Adakah anda perlu menggoncang nenek? (tak payah goyang nenek, sila baca!
Patutkah saya merayu kepada adik saya? (tidak perlu merayu kepada kakak anda, baik, baca lagi
muka surat)
Patutkah saya telefon? (tak perlu call)
Patutkah kita menunggu? (tidak perlu menunggu)
Syabas. Saya akan memberitahu anda sekali lagi Saya akan membaca puisi, dan anda cuba
ingat la. V. Berestov "Bagaimana boleh membaca dengan baik» .
akan selesai. (2 kali)
Syabas! 2 – 3 orang baca sepenuhnya.
terima kasih. Guys, apa nama masa pelajar belajar di
Bagaimana pula dengan waktu pelajar berehat?
Berubah.
Betul, awak dan saya sedang berehat sekarang.
Berubah! Berubah! - berjalan dalam bulatan, satu demi satu
Berehatlah baik: - melakukan lompatan
Anda boleh berlari dan buat bising, - berlari dalam bulatan
Menari dan menyanyikan lagu - pergerakan tarian
Anda boleh duduk dan diam - mereka mencangkung
Hanya - ingat! Anda tidak boleh bosan! – melakukan lompatan pada jari kaki.
Lelaki, apabila anda pergi ke darjah satu, anda akan mempunyai buku pertama anda di sana.
Primer. Adakah anda tahu bahawa buku mesti dikendalikan dengan berhati-hati dan tidak kotor?
jangan kecutkannya, gunakan penanda buku untuk ini.
Saya penanda buku yang cantik.
Anda perlukan saya untuk pesanan.
Jangan selak muka surat dengan sia-sia.
Di manakah penanda buku? membaca.
Dan hari ini kami akan membuat penanda buku untuk buku pertama kami.
Untuk membuat penanda buku yang kita perlukan kehendak: ambil jalur panjang dan
hiasi mereka dengan corak bentuk geometri. Beritahu saya yang mana satu
Adakah anda melihat bentuk geometri di atas meja?
Segi tiga, bujur, bulatan, segi empat tepat.
(Kanak-kanak membuat applique - penanda buku).
Syabas, semua orang menghasilkan penanda halaman yang cantik hari ini. Tengok
kombinasi warna yang menarik, betapa kemasnya kerja yang dilakukan. Semua
Syabas kawan-kawan. Apa yang kita lakukan hari ini?
Kami bercakap tentang sekolah; dibuat penanda buku, dipelajari syair.
Valentin Berestov
Apa namanya syair?
Kelas induk "Bagaimana untuk dapat membaca dengan baik!"
Alangkah baiknya dapat membaca!
Tidak perlu mengganggu ibu anda,
Tidak perlu menggoncang nenek:
"Baca, sila baca!"
Tidak perlu memohon kepada kakak anda:
"Nah, baca halaman lain."
Tak perlu call
Tak perlu tunggu
Bolehkah saya mengambilnya?
Dan baca!
Jadi, saya memulakan kelas induk "Bagaimana untuk boleh membaca dengan baik!"
Siapa yang tidak ingat ayat-ayat indah ini oleh Valentin Berestov.
Seru.
Apakah yang dimaksudkan dengan boleh membaca dengan baik? Dan BAGAIMANA untuk mengajar ini?
Dalam program "Membaca dan Pendidikan Sastera Rendah" sistem pendidikan
"Sekolah 2100" nota penerangan berkata:
Tujuan pelajaran membaca di sekolah rendah adalah untuk mengajar kanak-kanak membaca fiksyen,
bersedia untuk kajian sistematiknya di sekolah menengah, menimbulkan minat membaca dan
meletakkan asas kepada pembentukan pembaca yang celik.
Pembaca yang celik, pada pemahaman kami, adalah seorang yang kuat
tabiat membaca, keperluan mental dan rohani telah dibentuk untuknya sebagai cara
pengetahuan tentang dunia dan pengetahuan diri. Ini adalah seorang yang menguasai kedua-dua teknik dan teknik membaca
kefahaman membaca, pengetahuan tentang buku dan keupayaan untuk memilihnya secara bebas.
Minat terhadap proses membaca itu sendiri berkait rapat dengan motivasinya. Bagaimana
menjadikan membaca bermotivasi? Bagaimana untuk melaksanakan prinsip ideologi dan seni
kepentingan bagi kanak-kanak daripada apa yang dibacanya, iaitu menghubungkan sastera dengan kehidupan kanak-kanak, dengan mereka
citarasa, minat, keperluan?
Memikirkan masalah kejayaan dan kegagalan pendidikan anak-anak kita, semakin kerap anda datang
untuk membuat kesimpulan bahawa, untuk menghuraikan "kebahagiaan adalah apabila anda difahami," kepada Pelajar
kebahagiaan adalah apabila anda memahami.
Kaedah utama pengajaran bacaan sastera ialah analisis sastera
berfungsi, dalam proses di mana murid sekolah rendah menguasai kemahiran membaca.
Apabila bekerja dengan teks sastera, saya menggunakan kaedah kreatif dan penerangan
membaca, tumpuan yang dinyatakan, pertama sekali, dalam keinginan untuk melakukan membaca
tindakan penciptaan bersama dengan pencipta teks. Lagipun, bacaan sebenar adalah membaca, yang menurut
dalam kata-kata M. Tsvetaeva, "terdapat keterlibatan dalam kreativiti."
Perkara yang paling sukar ialah menganalisis puisi.
Mari kita beralih kepada puisi oleh S. A. Yesenin "Selamat pagi!" (mengikut program darjah 3, 1
semester), dan menggunakan contoh beliau saya akan cuba menunjukkan kepada anda penggunaan kaedah kreatif dan
bacaan penjelasan, dan anda akan melihat hasilnya pada akhir kelas induk.
Bintang emas tertidur,
Cermin air belakang bergegar.
Cahaya menyinar di belakang sungai
Dan memerah grid langit.
Pokok birch yang mengantuk tersenyum,
Jalinan sutera kucar-kacir,
Anting-anting hijau berdesir
Dan embun perak terbakar.
Pagarnya ditumbuhi jelatang
Berpakaian ibu mutiara yang cerah
Dan, bergoyang, berbisik main-main:
"Selamat pagi!"
Sudah dari tajuk pantun kita faham bahawa ia akan bercakap tentang kedatangan pagi.
Perasaan umum pagi benar-benar kekal dalam jiwa kita dari garis-garis ini. Tetapi setiap
Garis tertentu kadangkala mengelirukan kanak-kanak. Mari cuba memahami Yesenin
imej
"Bintang emas mengantuk..." adalah metafora: pada waktu malam bintang-bintang terang menjalani kehidupan mereka sendiri, dan
Menjelang pagi, pada waktu subuh, mereka mula memudar, seolah-olah mereka mengantuk.
Epitet "emas" bukan sahaja menunjukkan kepada kita warna bintang, tetapi pada masa yang sama menyampaikannya
nilai, mewarnai baris pertama secara emosi.
Backwater ialah teluk sungai yang menjorok ke pantai.
“...Cermin air belakang bergegar...” - metafora: air belakang dalam puisi ini
Nampaknya kita bulat, seperti cermin bulat kecantikan Rusia pada pemegangnya, ke dalamnya
kelihatan seperti alam semula jadi. Apabila air di belakang air diam, ia memantulkan dunia seperti cermin. Tetapi di sini
Angin pagi bertiup, dan air bergoyang sedikit.
Air belakang ialah teluk kecil di sungai atau tasik dengan aliran perlahan.
Dah subuh, subuh, bercahaya sikit.
“...Cahaya menyingsing di sungai terpencil...” - fajar baru bermula, langit hampir tidak ada
diwarnai oleh cahaya fajar, pantai masih gelap, tetapi air memantulkan cahaya ini, melipatgandakannya. Mari kita terbalik
perhatikan penggunaan kata kerja yang tepat.
“...Dan memerah pada jaring langit” - kata kerja memerah seolah-olah membayangkan kepada kita bahawa
Zarya adalah seorang gadis yang cantik dan kemerah-merahan, oleh itu Yesenin melambangkan fajar. Kenapa masuk
adakah metafora "sky grid" timbul dalam baris ini? Apakah imej yang anda boleh bayangkan? Yesenin
sedang memancing di Oka, dan dia boleh membayangkan langit malam sebagai jaring yang besar di mana emas
bintang-bintang itu seperti simpulan, di antara benang-benang itu terbentang. Dengan jaring ini langit menangkap pagi
subuh
Baca 1 rangkap.
Rangkap seterusnya menunjukkan kepada kita peringkat baru pagi: penyair mengalihkan pandangannya ke pantai,
di mana ia telah menjadi cahaya. Matahari terbit di atas ufuk:
Pokok birch yang mengantuk tersenyum,
Jalinan sutera kucar-kacir.
Anting-anting hijau berdesir
Dan embun perak terbakar.
"Pokok birch yang mengantuk tersenyum ..." - personifikasi, julukan "mengantuk" menguatkan yang dicipta
menggunakan imej kata kerja.
“...Jalinan sutera telah kusut” - meluas dalam seni rakyat lisan
metafora yang mewakili kepada kita dahan pokok birch yang panjang dengan jalinan kanak-kanak perempuan.
"Sutera" adalah julukan stabil yang digunakan dalam cerita rakyat, sebagai contoh, herba
sutera.
"Anting-anting hijau berdesir ..." - penyair membantu kami mempertimbangkan butirannya. Mula-mula kita
kita melihat seluruh langit, mengagumi keseluruhan gambar, kemudian mula melihat dengan teliti
segala yang disayangi penyair. "Subang Hijau" membantu kita membayangkan dengan jelas permulaan musim panas.
Sebaliknya, catkins adalah perkataan berbilang nilai; ia bukan sahaja perbungaan dalam bentuk berus
bunga kecil, tetapi juga hiasan kegemaran untuk wanita. Kekaburan ini membantu kita
mengukuhkan perbandingan pokok birch dengan seorang gadis, dan baris seterusnya memberitahu kita imej itu
kebakaran.
berharga
terbakar
batu,
pada
Matahari
“...Dan embun perak terbakar” - siapa yang melihat bagaimana embun berkilauan pada saat matahari terbit
matahari, dia tidak akan melupakan pemandangan ini. Tetapi mengapa penyair menggunakan julukan
"perak"? Apabila matahari belum menerangi rumput, embun kelihatan berasap, putih, sejuk,
merendahkan bulu halus tumbuh-tumbuhan, sama seperti tukang emas merendahkan perhiasan dengan kecil
bola perak. Tetapi kemudian matahari terbit, dan pelangi bersinar di setiap titisan embun.
Baca rangkap 2.
Pagarnya ditumbuhi jelatang
Berpakaian ibu mutiara yang cerah
Dan, bergoyang, berbisik main-main:
"Selamat pagi!"
Rangkap terakhir menunjukkan kepada kita betapa biasa, semua orang bosan dengan jelatang, yang
tiada siapa yang memberi perhatian, tiba-tiba ia berubah menjadi tumbuhan yang indah yang memberi penyair
perasaan kehidupan alam yang indah, tidak selalu dapat diakses oleh manusia. Lelaki itu sendiri
bergabung dengan dunia, merasakan kesatuannya dengan langit, air dan tumbuh-tumbuhan:
Wattle ialah pagar yang diperbuat daripada anyaman ranting dan dahan.
Ibu mutiara adalah bahan berharga dengan warna warni yang membentuk pepejal
lapisan dalam beberapa cengkerang.
"...Dia memakaikan dirinya dengan ibu mutiara yang terang..." - metafora (penyair membandingkan titisan embun dengan
ibu mutiara).
Buku adalah guru dan rakan yang hebat; tanpanya, perkembangan harmoni seseorang tidak dapat difikirkan, kerana ia bukan sahaja membentuk ingatan dan intelek, tetapi juga imaginasi, wajah moral dan rohani setiap daripada kita. "Beritahu saya apa yang anda baca, dan saya akan memberitahu anda siapa anda," ini adalah bagaimana seseorang boleh menghuraikan pepatah yang bijak.
Membaca adalah enjin pembelajaran tentang kehidupan, tanpanya ia kehilangan sesuatu yang sangat penting, ia menjadi kusam, mati dan dipenuhi dengan kekosongan. Sebuah buku, terutamanya yang bijak dan baik, menambah keyakinan dan mengajar anda untuk berfikir, mengubah hidup anda dan mengubah ruang anda.
Tetapi bagaimana anda boleh menerangkan semua ini kepada anak anda, yang, bukannya membaca, mahu berlari-lari di halaman dengan bola sepak atau duduk di hadapan TV dan skrin komputer?
Saya tidak menentang bola sepak, raket, lompat tali, kasut dan pakaian sukan. Udara segar, tidur yang sihat selepas berjalan kaki yang baik, permainan luar - ini bagus! Tetapi jika satu-satunya cara anak anda untuk meneroka dunia adalah melalui filem aksi, siri TV dan permainan komputer, mungkin sudah tiba masanya untuk membunyikan penggera.
PERMAINAN DENGAN BUKU
Bermain adalah cara utama kanak-kanak menguasai dunia di sekelilingnya dan hidup sehingga kira-kira 9-10 tahun. Bermain adalah cara utama kanak-kanak menguasai dunia di sekelilingnya dan hidup sehingga kira-kira 9-10 tahun. Permainan membentuk tabiat, minat dan garis panduan moral. Tiada paksaan dalam permainan, sebaliknya, terdapat motivasi yang sangat tinggi dan kekayaan emosi maklumat. Oleh itu, apa yang dipelajari dalam permainan terpaku dengan kukuh dalam fikiran dan menjadi sebahagian daripada simpanan emas anak anda.
Permainan paling mudah dengan buku:
"Suara"- ini melihat gambar kanak-kanak terkecil dan iringan bunyi mereka. Anak memang suka moo macam lembu, meow, menyalak, mendesis. Adalah sangat penting untuk bermain dengan sepenuh hati anda untuk terlibat secara emosi dalam proses itu. Kemudian hubungan dan kesenangan akan lengkap.
"Sembunyi dan Cari"- satu lagi bentuk aktiviti permainan yang menarik yang membangunkan perhatian. Keldai itu tersesat, berjalan dan berjalan melalui hutan dan sesat, mari kita cari dia. Anda akan melihat dengan gembiranya anak anda akan menemui keldai ini pada halaman terakhir buku itu. Hanya jika anda turut serta dalam proses ini dan mengulas pada carian anda yang panjang dan berterusan. Pilihan sembunyi dan cari boleh menjadi sangat pelbagai. Semuanya bergantung pada imaginasi anda. Anda boleh mencari sesuatu warna, saiz, bentuk tertentu. Oleh itu, mengembangkan ufuk kanak-kanak, kemudian, apabila anda mula belajar huruf, anda boleh bermain sorok-sorok dengan huruf "A", dsb.
"Menyalin Gambar" ialah permainan yang sangat menarik yang membuatkan anak anda melihat dengan teliti apa yang digambarkan. Bersama-sama dengan dia, anda menggambarkan di muka anda dan dengan bantuan objek apa yang ditunjukkan dalam gambar. Anda bukan sekadar mengulas tentang apa yang berlaku, tetapi seolah-olah anda sentiasa merujuk kepada teks buku itu: “Mari kita lihat apa yang ditulis di sana seterusnya tentang Beruang Kecil, ia mengatakan bahawa dia sangat gembira. Bagaimana anda fikir beruang kecil kami ketawa? Syabas! sangat keren! Dan kemudian dia duduk di atas tunggul." Dan lain-lain. Anda perlu memprovokasi bayi sepanjang masa supaya dia melihat ke dalam buku. Ia sepatutnya menjadi kawannya, dan bukan hanya kawan, tetapi yang paling disayangi dan menarik. Selalunya dalam proses permainan sedemikian kanak-kanak belajar mencipta buku sendiri, dia menghasilkan skrip sendiri. Ini adalah pengalaman yang tidak ternilai dari penglibatan kreatifnya dalam proses membaca betul-betul apa yang tertulis dalam buku Oleh itu, anda mempunyai peluang untuk menghasilkan semula kebanyakan gambar sendiri dengan anak anda.
"Menggambarkan buku"- permainan ini sesuai untuk kanak-kanak yang lebih tua yang belum tahu membaca, tetapi sudah tahu cara melukis. Baca episod dan minta anak anda melukisnya. Semakin muda ilustrator anda, semakin banyak bantuan yang dia perlukan. Tetapi jangan terbawa-bawa. Ia akan menjadi satu kesilapan untuk mengambil berus anda dan melukis diri anda dan mula melukis seperti seorang artis kecil. Anda, sudah tentu, akan melakukan lebih baik. Tetapi faedah daripada lukisan sedemikian adalah minimum.
Permainan yang kompleks bermula apabila yang mudah telah dikuasai dan menjadi tidak menarik. Apabila anak anda semakin besar, anda boleh menyukarkan dia untuk berinteraksi dengan buku.
"Permainan Carlson" atau Little Red Riding Hood, Grey Wolf, Matroskin the cat, dsb. - ini adalah fantasi bersama dan memainkan episod daripada kehidupan watak kegemaran anda dalam kehidupan seharian. Anak anda boleh menjadi Pinocchio budak kayu untuk seketika dan akan membersihkan mainan dalam topi berjalur. Dia perlu belajar bergerak seperti Pinocchio, seolah-olah dia diperbuat daripada kayu. Segala-galanya mesti sangat dipercayai, jika tidak, permainan kehilangan maknanya. Ngomong-ngomong, permainan ini memberi anda peluang untuk menggunakan minat anak anda dan mengajarnya cara berpakaian, membersihkan diri, makan dengan teliti, menggosok gigi, dsb. anda boleh memainkan watak kegemaran anda di trem, di dacha dan di kedai. Jangan lupa untuk "berunding" dengan buku kegemaran anda sepanjang masa. Anda harus terus membacanya dengan anak anda dalam Boots atau orang lain, mungkin melepaskan diri dari realiti dan lupa bahawa dia sebenarnya Petya Ivanov Oleh itu, kadang-kadang anda perlu menjadi Pinocchio.
"Menulis kisah dongeng"- permainan yang anda akan nikmati, tetapi memerlukan sedikit kreativiti. Menulis cerita dongeng tidak begitu mudah, tetapi ia sangat menarik. Jika anda mempunyai komputer, anda boleh mencetak kisah dongeng dan menyediakannya dengan ilustrasi. Dan biarkan anak anda mengambil bahagian secara aktif dalam proses ini. Tetapi lebih baik untuk membuat buku secara manual. Setiap hari halaman. Berhati-hati simpan berlian aktiviti kreatif anak anda ini. Dalam proses mencipta buku, bahagian penyertaan yang semakin meningkat harus diberikan kepadanya. Apabila dia belajar menulis, cubalah melibatkan diri secara minima.
Jika anda tidak dapat menarik minat bayi anda, jangan paksa dia bermain. Perbuatan seperti itu hanya boleh membahayakannya dan tidak akan mendatangkan keseronokan mahupun faedah.
Dan selama ini, baca buku pintar dan cantik untuk anak anda!
BELAJAR MEMBACA
Ingatlah untuk membentuk dalam diri anak anda keinginan yang tidak sabar untuk akhirnya belajar bagaimana untuk menembusi dunia buku yang menarik secara bebas: "Bagaimana untuk dapat membaca dengan baik, anda tidak perlu mengganggu ibu anda, anda tidak perlu bertanya kepada nenek anda ...”
Tetapi pengalaman pertama yang tidak berjaya boleh mengecewakan anda sepenuhnya. Dia faham bahawa belajar membaca tidak begitu mudah dan sukar untuk mengulangi percubaan. Lebih banyak huruf untuk belajar berulang-alik. Tetapi menggabungkannya menjadi perkataan dan membacanya, dan kemudian memahami apa yang anda baca, agak sukar. Tetapi secara beransur-ansur anda akan mengatasi kesukaran ini.
Belajar membaca dalam permainan. Terdapat banyak kaedah untuk mengajar membaca. Tetapi perkara utama yang anda mesti ingat ialah jangan paksa diri anda dan bayi anda. Jangan jadikan ini sebagai kerja yang tidak menyenangkan, jangan bandingkan anak anda dengan budak jiran yang telah lama membaca, dan jangan memarahinya dalam apa cara sekalipun jika ada sesuatu yang tidak berjaya. Ini hanya akan melambatkan proses. Di sini anda memerlukan kesabaran, kasih sayang, konsistensi, dan imaginasi. Anda boleh memainkan proses pembelajaran, mengubahnya menjadi percutian, menjadi permainan yang menarik. Biarkan ia pendek, tetapi setiap hari dan berkesan.
"Lelaki yang mesra"- Permainan ini boleh mempunyai banyak pengubahsuaian. Di dalamnya, huruf menjadi animasi. Mereka adalah kawan dan bersama-sama mereka membentuk perkataan. Satu huruf seolah-olah berlari ke arah yang lain. Dan kami menyebutnya, meregangkan bunyi "D" sehingga ia mencapai bunyi baru "A". Dan bersama-sama mereka akan bercakap dan mengatakan perkataan pendek "ya" kepada kami.
Anda boleh cuba menyambung rakan yang berselerak pada bila-bila masa lapang. Sebagai contoh, kami melakukan ini di dapur, di bas troli, melukis surat di kaca, duduk di sofa. Beberapa minit senaman yang tidak memenatkan. Dan kanak-kanak itu secara beransur-ansur mula membiasakan diri untuk menghubungkan huruf ke dalam suku kata, dan kemudian ke dalam perkataan.
"Cari Kembar"- permainan ini terdiri daripada kanak-kanak mencari suku kata yang telah dibaca dalam teks bercetak. Ia lebih menarik apabila ia adalah buku kegemaran atau hanya teks daripada akhbar, majalah atau tanda yang datang ke tangan. Kanak-kanak itu memahami bahawa buku adalah berbeza, bukan sahaja dengan ilustrasi yang cantik. Semua ini mesti sentiasa disertakan dengan komen anda dan dipuji atas kejayaan yang dicapai, maka ia adalah menarik untuk bermain permainan ini. Pastikan untuk menyebut suku kata yang ditemui supaya ia tidak dikaitkan dengan dua bunyi berbeza yang disebut secara berasingan, tetapi dengan satu. Secara beransur-ansur, pelaziman visual kepada penampilan suku kata akan membawa kepada gabungan automatik huruf menjadi suku kata.
"Abracadabra"- cuba buat perkataan daripada abracadabra yang keluar apabila anda mengeja perkataan untuk memahami maksud nota yang disulitkan. Gajah Pengakap, yang tidak boleh membaca, mesti memahami misi pusat untuk menyelesaikan misi rahsia. Anda akan melihat betapa lucunya seorang kanak-kanak mendengar perkataan yang diremukkan oleh pegawai perisikan yang tidak cekap. Dan betapa dia akan berbangga dengan keupayaannya untuk membantunya. Kadang-kadang gobbledygook ternyata sangat lucu sehingga anda dan gajah kecil anda akan ketawa berdekah-dekah.
JANGAN PAKSA ANDA BACA
Selepas anak anda belajar secara bebas memasukkan huruf ke dalam suku kata dan perkataan, ia akan mengambil masa yang lama sebelum dia menguasai bacaan dengan lancar. Dan ini tidak akan menyebabkan dia mengalami pengalaman negatif yang berkaitan dengan penghasilan semula yang perlahan dan pemahaman tentang apa yang dia baca. Oleh itu, dalam tempoh ini, sebagai tambahan kepada eksperimen bebasnya, kanak-kanak itu harus merasakan sokongan anda.
Teruskan membaca dengan kuat kepadanya dan membincangkan perkara yang anda baca. Sengaja membaca bahagian yang paling menarik dan tiba-tiba teringat keperluan untuk segera pergi ke kedai, memasak makan malam, mencuci pakaian, dll. Sememangnya, biarkan buku itu di tempat yang paling mudah dilihat. Lambat laun, kanak-kanak itu sendiri akan menghubunginya untuk mengetahui perkara seterusnya. Anda boleh memprovokasi dia untuk melakukan ini jika dia tidak menyedarinya. Tunjukkan minat terhadap nasib watak-watak dalam buku itu dan terkejut bahawa dia masih belum selesai membacanya sendiri. Dan jika anda telah selesai membacanya, pastikan anda memujinya dan minta untuk menceritakan semula episod yang menarik minat anda. Hanya berminat dengan ikhlas. Dia mesti faham bahawa ini bukan kewajipan, bahawa dia tidak dipaksa, itu adalah dirinya sendiri. Dan oleh itu syabas!
Saya membacakan kepada anak-anak saya sehingga mereka berumur 8 tahun Bersama-sama kami menghasilkan sekuel cerita dongeng dan mengarang sendiri. Kadang-kadang sebelum tidur kita ketawa sampai terjatuh. Kerana mereka menyukai pengakhiran lucu atau plot twist yang tidak dijangka.
Kebenaran yang saya pelajari selepas melalui tempoh mengajar kedua-dua anak lelaki dan anak perempuan saya membaca ialah jangan sekali-kali memaksanya! Sebaliknya, motivasi berikut ditawarkan: "Jika anda mengosongkan meja, saya akan membenarkan anda membaca sedikit sebelum tidur."
Membaca adalah ilmu, kesenangan, pembangunan. Apabila anda sendiri memahami perkara ini, tidak perlu membaca akhlak mengenai topik ini kepada anak lelaki atau perempuan anda. Kerana contoh anda ternyata sangat menular!
Matlamat : meluaskan ufuk pelajar, memperkenalkan mereka kepada pengajian warisan sejarah dan budaya, menyemai sikap sensitif dan prihatin terhadap buku, suka membaca, dan menyatukan pasukan kelas.
peralatan : pameran buku, peralatan yang diperlukan untuk skit, ilustrasi untuk cerita dongeng, poster dengan nama jam kelas dan teka silang kata, perakam pita, kaset audio dengan rakaman lagu.
Ucapan perasmian guru.
Sejak awal kanak-kanak, seluruh kehidupan seseorang berkait rapat dengan buku. Kanak-kanak itu masih belum belajar bercakap dengan betul, tetapi telinganya sudah menangkap cerita dongeng atau jenaka ibu, neneknya. Dan cerita dongeng dan jenaka adalah dari buku. Kami membesar, pergi ke sekolah, ke kolej, dan seluruh lautan pengetahuan yang kami ambil dari buku menangkap kami. Melalui buku kita belajar tentang perkara yang tidak pernah kita lihat sebelum ini (dan mungkin tidak pernah lihat). Melalui buku kita belajar apa yang difikirkan oleh nenek moyang kita. Melalui buku kita berpeluang untuk mendekati cicit kita yang akan hidup berabad-abad selepas kita. Dan semua ini terima kasih kepada buku.
Buku memainkan peranan yang sangat penting dalam kehidupan kita, dan oleh itu ia perlu dilayan dengan penuh perhatian dan kasih sayang. Manusia telah mencipta perpustakaan untuk menyimpan buku. Mengenai mereka, saya akan memberitahu anda sekarang, kerana pada 22 Oktober seluruh planet menyambut Hari Perpustakaan Sedunia.
Mengenai sejarah kemunculan perpustakaan di negeri kita.
Diterjemah daripada bahasa Yunani, perkataan "perpustakaan" bermaksud "penyimpanan buku" (daripada "biblion"- buku dan " teke"- storan).
Perpustakaan Rusia pertama muncul pada zaman Kievan Rus. Di Kyiv, Novgorod, Chernigov, Vladimir, buku gereja telah diterjemahkan, disalin dan disimpan. Kronik berkata. Bahawa pada tahun 1037, Putera Yaroslav the Wise mengumpulkan banyak jurutulis di Kyiv, yang "menyalin banyak buku." Putera raja "menempatkan beberapa buku ini di Gereja St. Sophia", mengasaskan perpustakaan pertama. Yaroslav sendiri sangat menyukai buku dan celik huruf. Umumnya dalamXIabad, Rus' adalah salah satu negara yang paling celik huruf di Eropah. Hanya semasa pencerobohan Tatar-Mongol bilangan sekolah dan perpustakaan berkurangan, tetapi mereka tidak hilang sepenuhnya. Salah satu miniatur yang didedikasikan untuk kehidupan Sergius of Radonezh menggambarkan kelas sekolah: lima pelajar dengan buku duduk bersebelahan di atas bangku, beberapa orang lagi duduk di belakang mereka dan di sisi, dan guru menerangkan pelajaran kepada Sergius.
Kanak-kanak perempuan biasanya belajar di rumah, terutamanya anak perempuan putera raja atau bangsawan. Sebagai contoh, mereka menulis tentang anak perempuan putera Polotsk George Euphrosyne bahawa, tanpa belajar di Athens, dia mencapai kebijaksanaan Athens.
Anak-anak perempuan Grand Duke Yaroslav the Wise juga terkenal dengan pendidikan mereka. Salah seorang daripada mereka, Anna, berkahwin dengan Raja Perancis Henrysayayang tidak tahu membaca dan menulis. Ia adalah Anna yang menandatangani dokumen negara, kerana raja meletakkan salib dan bukannya tandatangan. Abang Anna Vsevolod juga berpendidikan luas - dia tahu lima bahasa asing. Yaroslav the Wise sendiri "rajin membaca buku, dan sering membaca pada waktu malam dan siang," iaitu, dia suka buku dan sering membaca pada waktu malam dan siang hari. Penulis sejarah, apabila mencirikan putera raja, tidak pernah lupa untuk menekankan pendidikan mereka.
Putera Vladimir Monomakh juga buku yang sangat dihargai. Dia bukan sahaja banyak membaca, tetapi juga menulis buku sendiri. Dalam "Arahan untuk Kanak-kanak" yang terkenal, dia memberikan arahan yang berguna kepada golongan muda moden: "Apa yang anda tahu dengan baik, jangan lupa, dan apa yang anda tidak tahu, pelajari - seperti bapa saya, duduk di rumah, tahu lima bahasa. ...".
Banyak perpustakaan Rusia tidak terselamat daripada pencerobohan Mongol-Tatar. Lama kelamaan, penjaga utama "kebijaksanaan buku" menjadi biara besar - Kiev-Pechersk, Solovetsky, Kirillo-Belozersky, Trinity-Sergius...
Perkataan "perpustakaan" itu sendiri hampir tidak pernah digunakan dalam Rus Purba. Ia pertama kali ditemui dalam Gennady Bible yang terkenal, diterjemahkan dan ditulis semula di Novgorod pada akhirnyaXVabad. Di margin berhampiran perkataan "perpustakaan", yang tidak dikenali oleh pembaca, penterjemah membuat penjelasan - "rumah buku". Sebelum ini, di bandar yang berbeza premis untuk buku dipanggil secara berbeza: "depositori buku", "perbendaharaan simpanan", "sangkar buku", "ruang buku".
Salah satu perpustakaan paling misteri pada masa itu ialah perpustakaan Ivan the Terrible. Dia dibawa bersamanya dari Byzantium oleh neneknya, puteri Yunani Sophia Paleologus, yang berkahwin dengan IvanIII. Menurut cerita, perpustakaan itu, yang disimpan di ruang bawah tanah rahsia di Kremlin, mengandungi banyak buku yang tidak ternilai, kini hilang. Atas perintah Puteri Sophia, pada tahun 1862, Kerani Vasily Makariev berjalan melalui laluan bawah tanah dari menara Tainitskaya ke menara Arsenalnaya. Di sepanjang jalan, dia melihat dua bilik penuh dengan peti sehingga ke bilik kebal. Adalah dipercayai bahawa perpustakaan Ivan the Terrible disimpan di dalamnya. Peti ini telah dicari oleh Putera Shcherbatov pada akhirnyaXIXabad. Ignatius Stelletsky pada mulanyaXXabad... ahli arkeologi menjalankan kerja di Menara Arsenal pada tahun 1975. Kemudian mata air di penjara bawah tanah menara itu akhirnya dibersihkan, tetapi katakombe Moscow Kremlin kekal sebagai misteri. Sehingga kini, saintis berharap perpustakaan ini tidak hilang, tetapi sedang menunggu di sayap di penjara bawah tanah Kremlin yang misteri. Mungkin salah seorang klepomaniac akan dapat membongkar rahsia perpustakaan diraja.
Tsar yang lain - Petersaya- mengasaskan Akademi Sains dan perpustakaannya. Buku dibeli untuknya di dalam dan di luar negara, banyak buku datang sebagai hadiah daripada orang persendirian. M.V. banyak berbuat untuk perpustakaan Akademi Sains. Lomonosov.
Rakyat biasa - bukan raja, bukan ahli akademik dan bukan raja - boleh meminjam buku dari perpustakaan untuk dibaca di kedai buku. Dengan bayaran yang sedikit, buku bacaan diberikan kepada semua orang.
Mengikut tingkah laku tertinggi CatherineIIPada 16 Mei 1795, sebuah perpustakaan awam telah diasaskan di St. Petersburg. Sebuah bangunan khas dibina untuknya, di mana perpustakaan itu terletak hari ini. Pengarah pertama, A.N. Olenin mencipta perpustakaan hampir dari awal - terdapat hanya 4 buku Rusia dalam koleksinya. Perpustakaan dibuka untuk pembaca pada Januari 1814. Pustakawan terkenal Publicchka mengumpul buku dengan begitu aktif sehingga hari ini ia terkenal dengan koleksi terbesar buku Rusia, termasuk yang diterbitkan di luar negara. Perpustakaan Negara Rusia, seperti yang kini dipanggil, mengandungi 32 juta buku.
Pada masa ini, perpustakaan terbesar di Rusia dan Eropah ialah Perpustakaan Negara Rusia, koleksinya berjumlah 43 juta item.
Ia menarik dan luar biasa!
Lebih baik lewat daripada tidak sama sekali! Pembaca pelupa sentiasa wujud. Pada tahun 1975, buku "Learn to Knit and Embroider" telah dikembalikan kepada salah satu perpustakaan Inggeris. Pembaca sangat tertarik dengannya sehingga dia memegangnya selama 43 tahun. Tetapi rekod untuk hilang akal telah ditetapkan di perpustakaan Universiti Cambridge: buku itu dikembalikan ke sana selepas... 300 tahun!
Perpustakaan hidup. Ia adalah milik saudagar Rom yang kaya, Itzel. Ia terdiri daripada... budak. Dia mengarahkan setiap daripada mereka menjadi buku bercakap. Pada suatu hari, selepas makan malam yang mewah, perbualan beralih kepada subjek akademik. "Bawa saya Iliad," perintah Itzel kepada pengurus. “Maaf, tuan! Iliad membuat saya sakit perut! "Dia tidak boleh bangun," pengurus mengakui dengan ngeri, mengharapkan hukuman yang berat.
Atas perkhidmatan Baginda. British terkenal dengan komitmen mereka terhadap tradisi. Salah satu daripada mereka diperhatikan di perpustakaan Muzium British: kucing berada di kakitangan untuk melindungi buku daripada tikus!
Banduan yang berharga. Pada Zaman Pertengahan, buku sangat mahal. Itulah sebabnya salinan yang sangat berharga dirantai ke dinding atau tempat duduk muzik khas - supaya tiada seorang pun daripada pembaca akan "tidak sedar" membawa buku itu bersama mereka.
Dan sememangnya, berapa banyak perkara menarik yang boleh dipelajari daripada buku! Alangkah baiknya dapat membaca!
Seorang pelajar membacakan puisi oleh Valentin Berestov dengan hati"Alangkah baiknya dapat membaca..." :
Alangkah baiknya dapat membaca!Tidak perlu mengganggu ibu anda,
Tidak perlu pergi ke nenek:
“Baca, sila baca!”
Tidak perlu memohon kepada kakak anda:
“Baiklah, baca halaman lain!”
Tak perlu call
Tak perlu tunggu
Bolehkah saya mengambilnya?
Sekumpulan murid membuat persembahan skit “Perkara yang bagus - sebuah buku” :
Watak: datuk, nenek, cucu perempuan.
D e d (menguap di kerusi) . Ahh! Nah, ia indah, saya tidur sedikit, dan ia akan menjadi. Mari buat beberapa latihan: ah, dua, ah, dua. Kini anda boleh mula berniaga. Cuma apa?(Melihat sekeliling.) Dan cuaca, cuaca! Salji terus turun dan turun. Putih dan putih. Pum – puru – rum – pu – rum. Apa yang perlu dilakukan, ya? Sungguh membuang masa(menyanyi) : “Terdapat dua ekor angsa lucu bersama nenek...” Mereka... Oh(membongkok kesakitan) . Usia tua bukanlah kegembiraan. Saya akan duduk seperti ini sekarang(bermain di bibir). "Atuk, datuk, makan gula-gula." - “Tiada gigi! Tiada gigi! - "Atuk, datuk, ini surat khabar." - “Tiada cermin mata! Tiada cermin mata! Ehehehe! Bosannya! Ah-ah-ah! Saya akan memanggil nenek dan cucu perempuan. Mungkin ia akan menjadi lebih menyeronokkan. Nenek! Cucu perempuan! Mereka telah pergi ke suatu tempat! Aw! Nenek! Aw! Cucu perempuan! A? Saya tidak boleh mendengar anda! Ah, di sini anda, sayang. Hei, mengapa kamu dikebumikan di dalam meja dan senyap? A?
Cucu perempuan. Atuk, tolong jangan masuk campur.
D e d.
Cucu perempuan. Tolong jangan masuk campur.
D e d. Lihat: jangan campur! Saya akan masuk campur! saya bosan. Nenek, nenek, pergi dan bersihkan besi tuang dan periuk!
B a b k a. Apa awak, orang tua? Saya memberitahu anda: jangan campur tangan. Hari ini adalah hari cuti, dan segala-galanya adalah besi tuang untuk anda.
D e d lihat, beritahu saya, sila! Mereka tiada masa! Adakah anda fikir saya mempunyai keinginan untuk menajamkan mata saya dengan anda?
Cucu perempuan. Jangan marah wahai datuk. Lebih baik duduk bersama kami dan membaca sesuatu.
D e d Saya sudah membaca akhbar "Dragonfly"...
B a b k a. Anda boleh mengatakan perkara yang sama - surat khabar. Jangan buat ayam ketawa. Akhbar itu hanya kebimbangan. Sama ada mereka akan menjanjikan anda akhir dunia, atau kumbang kentang Colorado, atau belalang, atau pengganas... Saya telah hidup satu abad, tetapi, alhamdulillah, saya tidak pernah melihat apa-apa seperti itu. Apabila matahari terbit, ia masih terbit. Nah, apa yang mereka tulis dalam "Dragonfly" anda?
D e d Mereka menulis tentang banyak perkara. Terdapat pelbagai jenis krisis, dekri...
B a b k a. Bosan, bosan!
B a b k a. macam mana? Sebuah buku. Ini dia - kawan dan pembantu.
D e d. Apakah jenis buku? Kami tidak pernah mempunyai mereka di rumah kami semasa kami dilahirkan.
Cucu perempuan. Dan sekarang mereka akan sibuk, datuk! Lihatlah berapa ramai daripada mereka di sini, sangat berbeza, untuk setiap citarasa.
D e d dari mana, cucu perempuan?
Cucu perempuan. Dari perpustakaan kanak-kanak, datuk. Ambil mana yang anda mahu dan baca. Saya membaca cerita rakyat Rusia.
D e d Hmm... Cerita dongeng. Adakah ini mengenai Kolobok dan kaki ayam?
B a b k a. Dah tua, kaki ayam macam mana?
D e d jangan marah, nenek. Saya bergurau.(Melihat buku.) Jadi... Ini bukan sifat saya, ini cerita dongeng. Nenek, nenek, apa yang kamu baca? Mari saya lihat. “Ku-li-na-ri-ya.” Oh, gambar apa, mulut saya berair. Adakah anda benar-benar akan memasak ini, nenek?
Cucu perempuan. Atuk, pilih buku untuk diri sendiri dan duduk bersama kami.
D e d Lihat, pilih... "Tidak tahu." Hm, agak tidak diketahui. Cucu perempuan, dan cucu perempuan, apa jenis tidak tahu ini?
Cucu perempuan. Bukan begini, tapi begini. Dunno adalah seorang budak yang tidak tahu apa-apa, tidak membaca buku dan berakhir dengan cerita yang paling luar biasa. Bacalah, datuk, anda akan menyukainya.
D e d. Jadi ini untuk yang kecil! Saya ingin buku yang lebih kukuh. Lihatlah, betapa cantiknya - "Kapten Berusia Lima Belas Tahun" oleh Jules Verne. Tolong beritahu saya, pada usia lima belas tahun, dan kapten! Jadi! Apa lagi yang ada? Ensiklopedia Buat Sendiri. Buat sendiri! Hm. Buku yang bagus, perkara yang tidak boleh ditukar ganti dalam rumah tangga! "Cara memaku penyangkut." "Bagaimana untuk membaiki kerusi." TENTANG! Ini yang kita perlukan. Sekarang tiada masa untuk bosan. Wah, cucu perempuan, wow, gadis pintar.
Cucu perempuan. Ini bukan ucapan terima kasih kepada saya, tetapi kepada mereka yang menulis, mencetak, mereka bentuk buku-buku ini...
D e d. Dan itu benar, cucu perempuan, terima kasih kepada perpustakaan sekolah juga! Okay, saya pergi untuk membetulkan najis!
B a b k a. Dan saya akan pergi membakar pai epal. Ia dipanggil Charlotte!
Cucu perempuan. Dan saya akan membawa buku ini kepada rakan saya. Dia sudah lama ingin membacanya.(Daun.) datuk! nenek! Saya akan ke sana tidak lama lagi!
cikgu: Guys, hari ini kita akan ingat cerita dongeng, kerana cerita dongeng adalah buku pertama yang anda baca. Dan sudah tentu anda semua menyukai mereka. Membaca cerita dongeng, anda menembusi dunia yang misteri dan indah. Dalam cerita dongeng, perkara luar biasa berlaku: sama ada Ular Gorynych mengambil kecantikan itu ke dalam domainnya, atau pokok epal memberi ganjaran kepada gadis yang rajin itu dengan epal emas dan perak, atau musang yang licik menipu semua orang. Sekarang kita akan mengadakan kongres khusus untuk cerita dongeng.
Pelajar dibahagikan kepada dua pasukan, tampilkan nama hebat untuk mereka dan pilih ketua pasukan. Pada masa ini lagu berbunyi"Terdapat banyak cerita dongeng di dunia" dipersembahkan oleh K. Rumyanova (perkataan oleh Yu. Entin, muzik oleh V. Shainsky)
Pertandingan – memanaskan badan “Siapa tinggal di sini?”
Pasukan bergilir-gilir ditanya soalan yang mesti mereka jawab. Bagi setiap jawapan yang betul, 1 mata diberikan.
Kediaman ini diperbuat daripada kayu oak. Dan musang merah yang kurang ajar itu menghalau pemilik pondok itu apabila aisnya mencair. Namakan pemilik malang itu.(Hare.)
Salah seorang daripada mereka mempunyai rumah yang dibuat dengan cepat dari jerami, yang lain mempunyai yang lebih tahan lama - dari dahan dan ranting, tetapi yang ketiga mempunyai rumah batu dengan pintu yang kuat. Namakan ketiga-tiganya.(Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf.)
Syurga ini terletak di atas bumbung bangunan Stockholm. Dan ada sesuatu untuk dilihat di dalamnya: lubang ceri, kulit kacang dan pembungkus gula-gula di atas lantai. Siapa bos?(Carlson.)
Bangunan ini, atas perintah, membelakangi hutan, bahagian depannya kepada tetamu, dan pemiliknya merasakan "semangat Rusia."(Baba Yaga.)
Kediaman yang sangat sempit dan miskin, bagaimanapun, terdapat kanvas yang tergantung di dinding, di belakangnya terdapat pintu kecil, tidak berkunci dengan kunci ajaib, yang diterima dari Tortila sang penyu.(Pinocchio.)
Terdapat lapan di dalam rumah, pecahan satu
Di pos luar Ilyich
Di sana tinggal seorang warganegara yang tinggi
Digelar Kalancha.(Pakcik Styopa.)
Pertandingan "Alamat Mel"
Pasukan mesti menulis dengan betul alamat watak-watak dongeng. Setiap jawapan yang betul mendapat satu mata untuk pasukan.
Kucing Matroskin (Prostokvashino.)
Gulliver (Liliput.)
Vasilisa yang Bijaksana(Kerajaan Jauh.)
Entahlah (Kota Bunga.)
Tidak berfikiran (Jalan Baseinaya.)
Goodwin yang hebat (Kota Zamrud.)
Kapten Vrungel(Yacht "Masalah".)
Alice (Melalui kaca mata.)
Pertandingan "Mari Melukis Pinocchio"
Seorang daripada setiap pasukan mesti melukis Pinocchio dengan mata tertutup.
Pertandingan "Papan Buletin"
Menggunakan teks iklan, pasukan diminta meneka siapa yang menulisnya. Untuk setiap jawapan yang betul - 1 mata.
Saya menawarkan perkhidmatan pengasuh. Saya akan mengajar budak yang kurang sopan membaca, mengira, menulis, dan juga adab yang baik.(Malvina.)
Semua putera raja! Jangan ganggu saya dengan ciuman anda untuk seratus tahun akan datang-saya benar-benar mahu tidur.(Sleeping Beauty.)
Seorang tukang kayu yang berpengalaman akan menjadikan anak-anak anda, dan hanya lelaki, daripada bahan pelanggan.(Papa Carlo.)
Saya akan menulis memoir anda untuk anda, mengajar anda cara menulis sedutan, sedutan, dengusan, dsb.(Weenie - Pooh.)
Saya menjamin ganjaran kepada orang yang menjumpai kunci logam berharga.(Pinocchio.)
Saya ada menjual kaki ayam sisa pengubahsuaian pondok.(Baba Yaga.)
Saya mengajar siulan artistik.(Burung bulbul adalah perompak.)
Agensi pelancongan menawarkan perjalanan yang luar biasa di Grey Wolf.(Ivan Tsarevich.)
Perkhidmatan veterinar dengan perjalanan ke mana-mana bahagian dunia.(Doktor Aibolit.)
Sebuah agensi keselamatan memerlukan 33 pekerja yang kuat untuk kerja tetap.. (Chernomor.)
Saya menyewa bumbung. Bayaran dalam kuih-muih. (Carlson.)
Telur emas. Mahal.(Ayam Ryaba.)
Saya akan membawa pai kepada nenek anda.(Tudung Menunggang Merah Kecil.)
Saya akan membasuh semuanya! (Moidodyr.)
Hiburan untuk anda: Saya menyanyikan lagu, mengunyah kacang.(Tupai.)
Pertandingan kapten "Romashka"
Ketua pasukan diminta memilih kelopak bunga daisy dengan pelbagai soalan bertulis di belakang. Bagi setiap jawapan yang betul, kapten menerima dua mata.
Soalan:
Di manakah wanita itu mendapat tepung untuk Kolobok?(Dia mengikis bahagian bawah pokok dan menyapu bangsal.)
Siapa yang kita cakapkan? Seorang gadis muncul dalam rimbunan bunga, dan gadis itu sedikit lebih besar daripada marigold.(Thumbelina)
Dari apa Peri membuat kereta Cinderella?(Dari labu.)
Namakan tiga cerita dongeng dengan watak utama Ivan.
Siapa yang mengalahkan Lipas dari kisah dongeng Korney Chukovsky "The Cockroach"?(Burung pipit.)
Namakan gadis yang menyelamatkan abang Kai.(Gerda.)
Apakah warna rambut Malvina?(Warna biru.)
Siapa yang kita cakapkan? Ia tidak terletak di tingkap, ia berguling di sepanjang jalan.(Kolobok.)
Pertandingan "Silang Kata Dongeng"
Poster dengan teka silang kata digantung di papan tulis. Pelajar menyelesaikannya, dan dalam sel yang diserlahkan mereka mendapat nama keluarga seorang pencerita terkenal (Andersen). Soalan dibacakan kepada pasukan satu persatu. Ahli pasukan yang memberikan jawapan yang betul pergi ke papan dan mengisi sel teka silang kata, dan pasukan menerima satu mata.
Soalan:
Siapakah nama budak lelaki yang hatinya hampir berubah menjadi ais?(Kai.)
Siapa yang mampu membuat jag ajaib yang memberitahu. Apa yang mereka katakan di setiap rumah?(Penggembala babi.)
Seperti apa anak itik itu sebelum menjadi angsa?(Jahat.)
Siapakah nama gadis yang melakukan perjalanan jauh dalam kisah dongeng itu?(Gerda.)
Apakah yang membantu puteri menjadi isteri putera raja?(kacang.)
Siapa yang mahu menukar ekor mereka dengan kaki?(The Little Mermaid.)
Siapa yang terbang pada musim luruh untuk menghabiskan musim sejuk di negara yang hangat?(Angsa.)
Apa yang diperlukan oleh penyihir tua dalam rongga itu?(Flint.)
Merumuskan.
Guru merumuskan keputusan pertandingan, memberikan hadiah (penanda buku) yang diperlukan untuk membaca buku kepada pasukan, dan berterima kasih kepada pelajar untuk kerja aktif mereka.
Kawan-kawan, saya lihat anda semua banyak membaca dan mempunyai banyak maklumat. Saya harap anda tidak pernah menyinggung perasaan buku atau melupakannya. Baca lebih lanjut dan pelajari banyak perkara baharu!
PENYEMAK KREATIF PROJEK "ANAK-ANAK KITA".
Tidak perlu mengganggu ibu anda,
Tidak perlu menggoncang nenek:
“Sila baca! Bacalah!”
Baris-baris puisi yang biasa oleh Valentin Berestov ini terlintas di fikiran (dan kadangkala disuarakan dengan kuat) setiap kali anak-anak saya meminta saya membaca buku dengan "banyak huruf", tetapi yang mereka boleh baca sendiri dengan mudah. Sebagai seorang kanak-kanak, saya entah bagaimana tidak benar-benar faham mengapa ibu saya menyebut kata-kata ini dengan begitu baik. Tetapi kini sudah tiba masanya untuk saya menukilkan ayat-ayat ini kepada anak-anak saya.
Namun, pada mulanya ada... tidak, tidak sepatah pun.
Mula-mula ada gambar!
Semasa kanak-kanak masih kecil, kami mula berkenalan dengan buku yang luar biasa dengan tajuk yang luar biasa untuk telinga Rusia - Wimmelbook. Perkataan Jerman ini diterjemahkan sebagai "buku berkibar" dan menerangkan dengan sempurna apa yang berlaku pada halamannya. Dalam bahasa Rusia, buku sedemikian dipanggil secara berbeza: buku mengintip, buku besar gambar, buku untuk dilihat, dan buku dengan lukisan tersembunyi - tetapi maknanya sentiasa sama.
Ketiadaan teks yang hampir lengkap dan kehadiran gambar yang besar, terperinci dan sangat cantik. Ramai wira menjadi peserta dalam pelbagai situasi, bandar ini membuka tempat persembunyiannya kepada pemerhati yang penuh perhatian, dan alam semula jadi menunjukkan kepelbagaian flora dan fauna yang mempesonakan. Sudah tentu, untuk persepsi kami, nama buku itu lebih seperti pertandingan mengintip.
Selalunya, format buku sebegitu melebihi standard - Saya juga pernah menjumpai buku gergasi setinggi satu meter - Saya tidak tahu apa yang menggembirakan saya pada mulanya. Ini adalah harta sebenar: semua halaman hanya berselerak dengan wira, butiran dan rahsia! Ilustrasinya benar-benar menawan - ia bukan tanpa sebab bahawa ia dicipta dan dicipta oleh artis yang paling berbakat. Terima kasih kepada lukisan terperinci, buku sedemikian boleh "dibaca" berkali-kali, tetapi masih membukanya semula setiap kali, mencari sesuatu yang anda tidak lihat atau terlepas kali terakhir. Selalunya, buku sebegini diterbitkan dalam keseluruhan siri - setiap satu didedikasikan untuk temanya sendiri dan watak-wataknya bergerak bersama anda melalui semua halaman buku.
Watak kartun adalah teman yang sangat baik dalam buku format ini. Kanak-kanak itu gembira untuk mengenali di muka surat watak-watak buku yang dikenalinya dari kartun kegemarannya, dan memerhatikan apa yang berlaku dalam kehidupan mainan mereka.
Tidak lama dahulu saya berkenalan dengan buku intip pertama dengan watak kartun Rusia yang terkenal. Rumah penerbitan Komsomolskaya Pravda telah mengeluarkan satu siri buku tentang Luntik, yang, tidak syak lagi, disayangi oleh ramai kanak-kanak.
Luntik ungu yang menyentuh hati dan ramai rakannya adalah peserta utama dalam buku untuk tontonan dan komunikasi kreatif dengan kanak-kanak "Bagaimana Luntik mengenali cuti" dan "Bagaimana Luntik pergi melawat."
Buku untuk melihat "Bagaimana Luntik mengenali cuti" memperkenalkan pembaca kepada cuti tradisional Rusia. Terdapat hari lahir dengan tarian bulat, dan Hari Pengetahuan dengan buku abjad dan bunga musim luruh, dan Tahun Baru dengan "Surat kepada Santa Claus" dan mercun di atas pokok, dan Maslenitsa dengan buffoon dan Maslena. Ini adalah percutian yang kami sendiri suka dan kami ingin memberitahu anak-anak kami. Pancake, Maslenitsa dan Malam Tahun Baru, luncur ais dan kereta luncur... Betapa banyak kenangan emosi yang datang dengan imej ini!
Buku tentang Luntik ialah peluang yang baik untuk melibatkan anak-anak anda dalam tema "percutian". Siri ini akan diisi semula dengan buku baharu. Saya rasa anak-anak akan gembira bertemu kawan lama!
Perkara yang paling menakjubkan ialah buku yang tidak mempunyai teks boleh mengajar dan mendidik. Bagi kanak-kanak yang baru mula bercakap, mengembangkan perbendaharaan kata mereka adalah tugas yang sukar tetapi paling penting. Konsep dan perkataan baharu, situasi dan penerangannya - semua ini merangsang kemahiran pertuturan dengan sempurna.
Satu buku memberikan banyak pilihan untuk permainan pendidikan - bukan tanpa alasan tajuknya menyebut komunikasi kreatif dengan kanak-kanak. Dengan si kecil anda boleh belajar warna, belajar nombor dan mengira - contohnya, mengira tetamu di meja atau bilangan bola. Bagi mereka yang menguasai abjad, mudah untuk mengukuhkan huruf yang telah mereka pelajari dan mengembangkan perbendaharaan kata mereka dengan bermain permainan "Cari semua perkataan bermula dengan huruf A (atau yang lain)."
Cara terbaik untuk mengembangkan imaginasi anda adalah dengan menghasilkan cerita yang luar biasa tentang pahlawan: katakan, di mana semut berlari dengan beg tepung, apa yang diceritakan oleh General Sher tentang cendawan, dan siapa yang dihantar untuk mencari lobak merah yang hilang oleh manusia salji. . Setiap penyebaran buku boleh menjadi motif untuk cerita yang berasingan, atau anda boleh memilih satu watak dan pertimbangkan apa yang dia lakukan pada spread yang berbeza. Beri anak anda petunjuk dan anda akan terkejut dengan penerbangan imaginasinya. By the way, buku sebegini adalah aktiviti yang hebat dalam perjalanan yang jauh.
Tetapi mungkin kemahiran paling penting yang dilatih oleh buku bacaan ialah keupayaan untuk melihat nuansa dan butiran yang tersembunyi dari sekilas pandang.
Lama kelamaan, perhatian terhadap perincian dan pemerhatian ini pasti akan nyata dalam kehidupan seharian: dan sekarang, di antara bunyi bandar dan "berkibar", bayi anda akan dapat melihat seekor kumbang kecil merangkak tentang perniagaannya di celah bangunan. ..
Penyebaran buku "Bagaimana Luntik mengenali cuti"
Sebaik sahaja mata kanak-kanak belajar mencari butiran terkecil, dunianya akan dipenuhi dengan banyak penemuan menarik.