Planet kita yang menakjubkan adalah misteri dan luar biasa. Ia penuh dengan fenomena dan misteri yang unik. Setiap hari alam menggembirakan kita dengan matahari terbenam yang indah, sarang labah-labah musim luruh, dan langit berbintang. Seseorang menikmati embun pagi, yang lain menghirup udara sejuk sambil mengagumi kanvas putih embun beku. Tetapi selalunya alam memukau dan mengagumi fenomena sedemikian yang secara literal mempesonakan atau, sebaliknya, menimbulkan ketakutan yang dahsyat.
Anda boleh melihat pelbagai fenomena semula jadi di tempat yang berbeza di Bumi. Sebagai contoh, aurora boleh dilihat di Hemisfera Utara. Buat pertama kalinya cahaya utara melihat orang-orang Scandinavia, memutuskan bahawa ini adalah manifestasi kemurkaan para dewa. Sebenarnya, aurora mempunyai asal elektrik. Berjuta-juta zarah bercas berlanggar dalam molekul udara dengan itu membentuk cahaya. Terima kasih kepada oksigen, cahaya dipantulkan dalam warna kuning, hijau, merah. Biru dan ungu terbentuk dengan nitrogen.
Pelangi adalah fenomena alam yang paling menggembirakan dan menakjubkan. Pelangi boleh diperhatikan sejurus selepas hujan, dalam bentuk pantulan cahaya matahari dalam titisan air yang kekal di udara selepas hujan. Cahaya dibiaskan dan memberi kita tujuh warna: merah, oren, kuning, hijau, biru, biru, ungu. Pelangi juga berganda.
Penduduk bumi selalunya dapat melihat fenomena kosmik yang menakjubkan - hujan bintang atau melihat bintang. Jika anda melihat ke langit, kita akan melihat banyak titik bercahaya yang terbang dari atas ke bawah ke arah planet kita. Semasa penerbangan, titik ini, seperti bintang kecilnya, meninggalkan jejak jalur bercahaya. Mereka tidak sampai ke bumi, dan terbakar di atmosfera dalam bentuk kilat terang. Malah, seperti yang dijelaskan oleh saintis, mayat yang jatuh bukanlah bintang, ia adalah meteor. Hujan meteor terbentuk setiap tahun semasa perlanggaran Bumi dengan aliran kosmik zarah meteor.
Planet kita yang menakjubkan adalah misteri dan luar biasa. Ia penuh dengan fenomena dan misteri yang unik. Alam semula jadi menggembirakan kita setiap hari dengan matahari terbenam yang indah, sarang labah-labah musim luruh, dan langit berbintang. Ada yang menikmati embun pagi, yang lain menghirup udara sejuk mengagumi kepingan putih beku. Tetapi selalunya alam semula jadi memukau dan membuat kita mengagumi fenomena sedemikian yang benar-benar mempesona atau, sebaliknya, menimbulkan ketakutan yang dahsyat.
Anda boleh melihat fenomena semula jadi yang berbeza di tempat yang berbeza di Bumi. Sebagai contoh, aurora boleh dilihat di Hemisfera Utara. Orang-orang Scandinavia melihat cahaya utara buat kali pertama, memutuskan bahawa ini adalah manifestasi kemurkaan para dewa. Sebenarnya, aurora berasal dari elektrik. Berjuta-juta zarah bercas berlanggar dengan molekul udara, dengan itu membentuk cahaya. Terima kasih kepada oksigen, cahaya dipantulkan dalam warna kuning, hijau dan merah. Warna biru dan ungu dihasilkan dengan bantuan nitrogen.
Pelangi adalah fenomena alam yang paling menggembirakan dan menakjubkan. Pelangi boleh diperhatikan sejurus selepas hujan, dalam bentuk pantulan cahaya matahari dalam titisan air yang kekal di udara selepas hujan. Cahaya dibiaskan dan memberi kita tujuh warna: merah, oren, kuning, hijau, biru, nila, ungu. Pelangi juga boleh berganda.
Penduduk bumi sering dapat melihat fenomena kosmik yang menakjubkan - hujan bintang atau bintang jatuh. Jika kita melihat ke langit, kita akan melihat banyak titik bercahaya yang terbang dari atas ke bawah menuju ke planet kita. Semasa mereka terbang, titik-titik ini, seperti bintang kecil, meninggalkan jejak jalur bercahaya. Mereka tidak sampai ke tanah dan terbakar di atmosfera dalam bentuk kilat terang. Malah, seperti yang dijelaskan oleh saintis, mayat yang jatuh bukanlah bintang, ia adalah meteor. Hujan meteor terbentuk setiap tahun semasa perlanggaran Bumi dengan aliran kosmik zarah meteor.
Matlamat dan objektif pelajaran:
- ulang topik yang dipelajari;
- mengembangkan kemahiran mendengar, bertutur, membaca, penterjemahan;
- mendalami hubungan antara disiplin dan pengetahuan pelajar dalam mata pelajaran lain, khususnya geografi.
Semasa kelas
saya.
Pelajaran bermula dengan detik organisasi, semasa guru memberitahu pelajar tentang topik (slaid 2) dan bercakap tentang tugasan yang perlu diselesaikan semasa pelajaran.
"Hello semua. Gembira melihat anda. Tolong duduk. Hari ini kita akan bercakap tentang fenomena alam yang melampau dan kita akan belajar banyak fakta menarik."
II.
“Pertama sekali ialah memanaskan badan. Mari kita tinjau dua rima tentang cuaca.”
Pelangi pada waktu malam
Adalah kegembiraan kelasi.
Pelangi di pagi hari,
Pelaut, ambil amaran!
Merah petang dan kelabu pagi
Adalah tanda-tanda hari yang cerah.
Kelabu petang dan merah pagi
Turunkan hujan ke atas kepala petani.
III.
Seterusnya, pelajar membiasakan diri dengan nama beberapa fenomena alam yang melampau dalam bahasa Inggeris (slaid 4). Jika pelajar mendapati sukar untuk menterjemah perkataan tertentu, mereka, seperti biasa di dalam kelas, boleh menggunakan kamus.
“Tengok papan hitam /skrin/. Mari baca dan menterjemah beberapa fenomena alam yang melampau.”
- Gerhana.
- Tsunami.
- Taufan.
- Taufan.
- Puting beliung.
- Letusan.
- Gempa bumi.
- Banjir.
Selepas perkataan diterjemahkan dan sebutan yang betul telah dipraktikkan, pelajar ditawarkan penerangan tentang semua perkataan ini (slaid 4):
“Dan kini anda boleh melihat takrifan fenomena alam yang melampau ini. Baca dan padankan. Lima minit yang anda boleh gunakan.”
a. ribut ganas dengan angin yang sangat kuat dan hujan lebat.
b. satu proses apabila gunung berapi meletup di dalam dan api, batu dan lava keluar dari bahagian atas.
c. sejumlah besar air yang meliputi kawasan yang kering sebelum ini.
d. tempoh yang singkat apabila semua atau sebahagian daripada Matahari atau Bulan menjadi gelap kerana kedudukan Matahari, Bulan dan Bumi berhubung antara satu sama lain.
e. ribut tropika dengan angin kencang
f. pergerakan tanah secara tiba-tiba
g. angin yang sangat kuat yang berputar dengan cepat dalam bulatan atau corong
h. gelombang yang sangat besar yang menyebabkan banyak kerosakan apabila ia melanda daratan
Pelajar membaca dan menterjemah secara bebas definisi perkataan dan memadankan perkataan dengan definisinya, contohnya 1-b, 2-g, dsb. Apabila majoriti pelajar telah menyelesaikan tugasan, guru menjemput pelajar untuk menguji diri mereka dengan menunjukkan pilihan jawapan yang betul: 1-h, 2-j, 3-e,4-a,5-g,6-b, 7-f, 8-c(slaid 5).
Selepas ini, murid membaca ayat yang terhasil secara bergilir-gilir (slaid 5).
"Dan sekarang mari baca dan menterjemah ayat-ayat ini."
- Gerhana adalah tempoh yang singkat apabila semua atau sebahagian daripada Matahari atau Bulan menjadi gelap kerana kedudukan Matahari, Bulan dan Bumi berhubung antara satu sama lain.
- Tsunami adalah gelombang yang sangat besar yang menyebabkan banyak kerosakan apabila ia melanda daratan.
- Taufan ialah ribut tropika dengan angin kencang.
- Taufan adalah ribut ganas dengan angin yang sangat kuat dan hujan lebat.
- Puting beliung adalah angin yang sangat kuat yang berputar dengan cepat dalam bulatan atau corong.
- Letusan satu proses apabila gunung berapi meletup di dalam dan api, batu dan lava keluar dari atas.
- Gempa bumi adalah pergerakan tanah secara tiba-tiba.
- Banjir adalah sejumlah besar air yang meliputi kawasan yang kering sebelum ini.
"Sekarang mari baca dan jawab soalan."
- Apakah...?
- Manakah antara fenomena alam ini yang paling berbahaya? kenapa?
- Pernahkah anda melihat sesuatu seperti ini sendiri?
- Di manakah…sering berlaku di Bumi?
- Apakah gunung berapi terkenal yang anda tahu? Dimanakah mereka?
- Mengapa orang memberi nama kepada puting beliung? kepada taufan? kepada taufan?
Jenis kerja ini dijalankan dalam beberapa mod: pelajar - pelajar, kelas - pelajar, pelajar - kelas.
IV.
Peringkat seterusnya dalam pelajaran adalah bekerja dengan teks "Gunung berapi"(slaid 7).
"Seterusnya teks "Gunung Berapi". Tugas anda ialah membaca dan menterjemahkannya. Cuba fahami sebanyak mungkin.”
Terdapat banyak gunung berapi di Bumi. Gunung berapi ialah gunung yang memaksa gas panas, batu, abu dan lava ke udara melalui lubang di bahagian atas. Sesetengah gunung berapi tidak langsung berbahaya kerana ia tidak aktif dan telah menjadi tidak aktif. Yang lain tidak akan berbahaya lagi kerana mereka telah pupus sepenuhnya. Gunung berapi aktif boleh meletus. Sebahagian daripadanya meletus secara perlahan dan senyap. Letusan perlahan ini boleh bertahan selama berbulan-bulan atau bahkan bertahun-tahun. Kadang-kadang gunung berapi meletus dengan sangat cepat dan bising.
Di bawah permukaan bumi ia sangat panas. Batu-batunya tidak keras dan padat. Mereka tebal dan cair. Batu cecair ini dipanggil magma. Kadang-kadang terdapat bukaan pada batu di permukaan. Kemudian magma boleh keluar melalui bukaan ini dan gunung berapi meletus. Debu dan kepingan batu dibuang ke udara. Lava panas merah mencurah ke tepi pergunungan. Kemudian, lava menjadi sejuk dan menjadi batu keras.
Kemudian murid diminta memulihkan susunan perkataan yang betul dalam ayat (slaid 8).
“Tugas anda seterusnya ialah menyusun ayat-ayat ini dengan cara yang betul. Lakukan dalam bentuk bertulis.”
- ke udara; gunung berapi; gas panas, batu, abu dan lava; bahawa; ialah; pasukan; Gunung;
- melalui lubang di bahagian atas
- dan; gunung berapi aktif; di Bumi; disana ada; gunung berapi tidak aktif; gunung berapi yang telah pupus
- atas permukaan; terdapat; bukaan di dalam batu; kadang-kadang
- dan; meletus; boleh muncul; magma; melalui pembukaan ini; gunung berapi itu
- ke udara; dimuntahkan; gas panas, batu, abu dan lava
- menuruni sisi pergunungan; menuangkan; lava panas merah
- menyejukkan; menjadi; lava; batu keras; dan
tebal dan cair; di bawah permukaan bumi; dan; ialah; Batu; dipanggil magma; mereka
Apabila pelajar menyelesaikan aktiviti ini, mereka menguji diri mereka sendiri.
- Gunung berapi ialah gunung yang memaksa gas panas, batu, abu dan lava ke udara melalui lubang di bahagian atas.
- Terdapat gunung berapi aktif, gunung berapi tidak aktif dan gunung berapi yang telah pupus di Bumi.
- Kadang-kadang terdapat bukaan pada batu di permukaan.
- Magma boleh muncul melalui bukaan ini dan gunung berapi meletus.
- Gas panas, batu, abu dan lava dibuang ke udara.
- Lava panas merah mencurah ke tepi pergunungan.
- Lava menyejuk dan menjadi batu keras.
- Di bawah permukaan bumi batuan itu tebal dan cair dan ia dipanggil magma.
V.
Gambar animasi letusan gunung berapi muncul pada skrin. Pelajar melihatnya dan tugas mereka adalah untuk mengulas tentang apa yang berlaku pada skrin dengan mengisi butiran (slaid 10).
“Tolong tengok skrin. Gunung berapi sedang meletus. Sila komen apa yang berlaku.”
Selepas tugasan ini, jika masa mengizinkan, anda boleh menjemput pelajar untuk menonton serpihan video pendek (walaupun dalam bahasa Rusia) tentang letusan gunung berapi (serpihan video itu diambil daripada versi elektronik Cyril dan Methodius Encyclopedia).
Selepas serpihan video, salah seorang pelajar memberitahu dalam bahasa Inggeris bagaimana letusan gunung berapi berlaku (slaid 12).
VI.
Peringkat seterusnya pelajaran didedikasikan untuk bandar Pompeii. Selama lima hingga tujuh minit, pelajar membaca teks secara bebas (slaid 13), dan kemudian menyelesaikan beberapa tugasan untuk teks ini.
“Tugas anda seterusnya ialah membaca teks tentang bandar Pompeii di Itali. Semasa membaca pilih tajuk terbaik untuk teks dari sudut pandangan anda.”
Di utara Pompeii terdapat sebuah gunung bernama Gunung Vesuvius. Ia adalah gunung berapi. Orang-orang yang tinggal di Pompeii dua ribu tahun yang lalu tidak takut dengan gunung berapi itu. Ia telah sunyi selama lapan ratus tahun.
Kemudian pada bulan Ogos satu tahun perkara aneh mula berlaku. Orang ramai mendengar bunyi di bawah tanah. Air dalam perigi mereka hilang. Burung terbang meninggalkan bandar. Haiwan ketakutan. Pada 24 Ogos Gunung Vesuvius meletus. Debu panas dan batu dilemparkan sejauh 20 kilometer ke udara. Lava dan batu yang panas mencurah-curah ke bahagian tepi gunung. Angin bertiup ke arah Pompeii dan debu panas jatuh ke atas bandar itu. Ia menyukarkan pernafasan orang. Ramai orang lari tetapi ramai orang tinggal di sana. Mereka tidak tahu bahawa dinding lava sedang menuju ke bandar dengan kelajuan lebih daripada 1000 kilometer sejam. Keesokan harinya bandar Pompeii tertimbus di bawah lava empat meter. Semua orang yang tinggal di bandar itu mati. Pekan ini kekal tertimbus sehingga tahun 1860. pada tahun itu ahli arkeologi mula mengalihkan batu yang menutupi bandar itu. Mereka menemui kuil, teater, kedai dan rumah, lukisan, barang kemas dan syiling. Mereka menemui bandar itu sama seperti hampir dua ribu tahun yang lalu apabila ia hilang di bawah lava dari Gunung Vesuvius.
Pelajar diberi empat tajuk teks dan pilih yang terbaik dari sudut pandangan mereka (slaid 13).
Tugasan seterusnya yang pelajar selesaikan berdasarkan teks ialah menentukan sama ada ayat itu sesuai dengan teks atau tidak (slaid 14).
"Baca ayat ini dan katakan sama ada ia benar atau salah."
- Penduduk Pompeii takut dengan Gunung Vesuvius.
- Tiada apa-apa yang luar biasa berlaku sebelum gunung berapi itu meletus.
- Ia adalah letusan yang sangat besar.
- Lava itu bergerak perlahan.
- Apabila gunung berapi meletus, semua orang meninggalkan bandar itu.
- Pekan itu telah dikebumikan selama hampir 2,000 tahun.
Tugas seterusnya untuk teks adalah bekerja dengan angka, yang mana terdapat banyak dalam teks (slaid 15). Mula-mula, pelajar mengingati cara membaca nombor dua digit, tiga digit, empat digit dan ordinal kuantitatif dalam bahasa Inggeris, kemudian mereka membuat dialog mini (slaid 15):
Tolong beri saya nombor.
- (ayat daripada teks)
Satu lagi versi dialog mini yang sama:
Tolong beri saya nombor.
VII.
Tugasan seterusnya yang ditawarkan kepada pelajar adalah seperti berikut. Pelajar diberi maklumat tentang dua gunung berapi terkenal - Vesuvius dan Krakatau (slaid 17). Banyak fakta bercampur aduk. Tugas pelajar ialah mengagihkan maklumat kepada dua kumpulan dengan betul.
“Sekarang lihat skrin sekali lagi, sila. Anda melihat beberapa maklumat tentang dua gunung berapi yang terkenal. Beberapa fakta ini bercampur aduk. Sila bahagikan semua maklumat ini kepada dua kumpulan dengan betul.”
- 2,000 tahun yang lalu Pompeii adalah sebuah bandar yang sibuk.
- Terdapat gunung berapi di pulau ini.
- Gunung berapi itu telah sunyi selama 800 tahun.
- Gunung berapi itu meletus pada 26 Ogos 1883.
- Ombak di laut setinggi 15 meter.
- Debu panas dan batu dilemparkan sejauh 20 kilometer ke udara.
- Kira-kira 36,000 orang mati.
- Orang ramai mendengar bunyi letusan 4,300 kilometer dari pulau itu.
- Abu dari gunung berapi meliputi kawasan seluas 800,000 km2.
- Mereka menemui bandar itu sama seperti hampir dua ribu tahun yang lalu.
- Ia adalah sebuah pulau kecil yang cantik di Indonesia.
- Di utara bandar terdapat gunung berapi.
- Gunung berapi itu meletus pada 24 Ogos, 73.
- Tembok lava sedang menuju ke bandar dengan kelajuan lebih 100 kilometer sejam.
- Ombak bergerak sejauh 13,000 kilometer dan memusnahkan rumah dan kampung.
- Pekan itu tertimbus di bawah 4 meter lava.
- Kira-kira 20,000 orang mati.
- Pada tahun 1860 ahli arkeologi mula memindahkan batu yang menutupi bandar itu.
- Selama tiga tahun orang di seluruh dunia melihat matahari terbenam yang cerah yang indah kerana debu dari Krakatau.
- Gunung berapi itu meletus lagi pada tahun 1927 dan pada tahun 1950.
Selepas menyiapkan tugasan, pelajar sekali lagi berpeluang untuk menguji diri mereka (slaid 18 dan 19).
Dan tugas terakhir untuk pelajar ialah memilih mana-mana dua gunung berapi dan bercakap mengenainya. Sebagai pengenalan kepada cerita mereka, pelajar boleh menggunakan maklumat yang telah mereka ketahui (slaid 4,7, 9).
“Sekarang pilih mana-mana gunung berapi yang anda lebih suka dan buat cerita mengenainya. Anda boleh menggunakan semua maklumat tentang gunung berapi yang anda tahu. Anda boleh mulakan dengan definisi gunung berapi, bagaimana ia meletus, dsb.
VIII.
Kerja rumah pelajar adalah kreatif dan termasuk beberapa pilihan:
– menyediakan pembentangan tentang gunung berapi
- tulis esei tentang letusan Vesuvius atau Krakatau dari sudut wartawan - saksi mata atau penduduk bandar/pulau ini
- cari maklumat tentang beberapa gunung berapi terkenal yang lain
IX.
Merumuskan pelajaran, pemarkahan.“Pelajaran kita sudah tamat. Saya harap anda belajar banyak maklumat baru dan menarik. Markah anda ialah…Terima kasih atas kerja anda. Selamat tinggal.”
KARST (Bahasa Jerman: Karst) (fenomena karst), fenomena yang berkaitan dengan pelarutan batu oleh perairan semula jadi (gipsum (lihat GYPSUM), garam batu (lihat GARAM BATU)). Karst dicirikan oleh kompleks bawah tanah (gua (lihat GUA), rongga, laluan,... ... Kamus ensiklopedia
FENOMENA- lihat seni. Intipati dan fenomena. Kamus ensiklopedia falsafah. M.: Ensiklopedia Soviet. Ch. editor: L. F. Ilyichev, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. 1983. FENOMENA... Ensiklopedia Falsafah
fenomena- Saya bersama. 1) ketinggalan zaman, buku. Ketibaan, kedatangan seseorang; kedatangan. Fenomena genius. Sementara itu, penampilan Onegin di rumah Larin memberi kesan yang hebat kepada semua orang (Pushkin). Sinonim: rupa Antonim: hilang... Kamus popular bahasa Rusia
Fenomena (falsafah)- Artikel ini tidak mempunyai pautan ke sumber maklumat. Maklumat mesti boleh disahkan, jika tidak, ia mungkin dipersoalkan dan dipadamkan. Anda boleh... Wikipedia
fenomena- ▲ perubahan, fenomena tidak berterusan, perubahan kualitatif dalam keadaan; pertukaran negeri. fenomena fenomena luar biasa (# alam semula jadi). hantu adalah fenomena yang aneh. kesan (# fizikal). berlaku. kes apa (# kecurian). fakta (# pelanggaran). ▼ acara, tindakan... Kamus Ideografi Bahasa Rusia
fenomena- fenomena, rujuk. 1. unit sahaja Tindakan mengikut kata kerja. muncul dalam 1 nilai dan muncul pada 2 digit. (buku usang, gereja). Penampakan Kristus kepada murid-murid. Kemunculan peninggalan (penemuan). 2. Sebahagian daripada perbuatan atau tindakan, di mana komposisi watak tidak berubah (lit., teater.) ... Kamus Penerangan Ushakov
“RUPA DAN MAKNA”- “RUPA DAN MAKNA. Fenomenologi sebagai sains asas dan masalahnya" karya G. G. Shpet, diterbitkan di Moscow pada tahun 1914 oleh rumah penerbitan Hermes (cetakan semula: Tomsk, 1996). Ia mewakili pertimbangan terperinci pertama fenomenologi di Rusia... ... Ensiklopedia Falsafah
FENOMENA- FENOMENA, I, rujuk. 1. lihat kelihatan. 2. Dalam falsafah: manifestasi, ungkapan intipati, yang di dalamnya ia diturunkan. Diri dan intipati. 3. Secara umum, apa-apa manifestasi yang dapat dikesan dari apa-apa. Diri fizikal. Fenomena semulajadi. Fenomena sosial. 4. Peristiwa, kejadian... Kamus Penerangan Ozhegov
“RUPA DAN MAKNA- Fenomenologi sebagai sains asas dan masalahnya" - karya G.G. Shpet, diterbitkan di Moscow pada tahun 1914 oleh rumah penerbitan Hermes (cetakan semula: Tomsk, 1996). Ia mewakili pertimbangan terperinci pertama di Rusia tentang fenomenologi Husserl berdasarkan bahan 1... Ensiklopedia Falsafah
fenomena- RUPA, RUPA, I; Rabu 1. Muncul. Saya seorang genius yang popular. Ya ke adegan watak utama. * Sementara itu, kemunculan Onegin di Larin' memberi kesan yang hebat kepada semua orang (Pushkin). // Kedatangan. I. Kristus. 2. Sebahagian daripada lakonan, aksi (dalam drama), di mana... ... Kamus ensiklopedia
Fenomena- 1) dalam penggunaan biasa. bermaksud perkataan ini bermaksud peristiwa yang ditanggapi oleh seseorang. Tetapi kadang-kadang dengan "aku" yang kami maksudkan adalah proses sedemikian yang hanya boleh diakses oleh penglihatan dalaman, seperti, sebagai contoh, melihat Mimpi atau melihat Penglihatan (1 Samuel 3:5; Dan 8:1; Kisah ... ... Ensiklopedia Alkitab Brockhaus
Buku
- , Hume D.. Api adalah unsur terpenting dalam budaya manusia. Dia meninggalkan kesan mendalam pada ingatan genetik setiap daripada kita dan dalam banyak cara terus menentukan perjalanan hidup bukan sahaja masyarakat di... Beli untuk 557 RUR
- Seni membuat api. Bagi mereka yang lebih mengutamakan keindahan alam semula jadi daripada kehidupan seharian di bandar, Hume D. Api adalah elemen terpenting dalam budaya manusia. Dia meninggalkan kesan mendalam pada ingatan genetik setiap daripada kita dan dalam banyak cara terus menentukan perjalanan hidup bukan sahaja masyarakat secara keseluruhan, tetapi...