Sumber: Open Bank FIPI, pilihan 65
(1) Model atom dengan nukleus keperakan dan elektron tetap dalam orbit wayar berdiri di atas rak reyot, disokong oleh Zinochka Kryuchkova, seorang gadis yang sangat kecil dan sangat bangga dengan muka yang tajam. (2) Di sekelilingnya, dengan latar belakang kabinet kaca, gambar rajah dan meja bilik fizik, kehidupan ribut sedang berlaku.
- (3) Nah, tiada siapa yang akan membantu anda memalu paku? – Galya Vishnyakova, gadis paling cantik di sekolah itu, marah. (4) Dia dan Zinochka tidak dapat mengatasi rak. - (5) Anak-anak lelaki, saya sudah patahkan semua jari saya.
(6) Lyosha akan memalu paku ini dengan sangat bijak. (7) Bukan satu pencapaian yang hebat, tetapi ia akan menjadi lebih mudah: pengiktirafan sejagat boleh menyelamatkannya daripada perasaan pahit kesunyian. (8) Tetapi sebaik sahaja dia mendekati gadis-gadis itu, Gali sekali lagi mengembangkan keinginan untuk kemerdekaan. (9) Dia jelas mengharapkan sesuatu yang berbeza. (10) Dan dia menunggu. (11) Tukul itu dipintas oleh gergasi kurus
dalam seluar latihan - Vakhtang.
(12) Zinochka berasa kasihan kepada Lyosha.
- (13) Biarkan lelaki ini memukulnya, - untuk menghiburkan Lyosha, Zinochka
mengangguk pada Vakhtang - dia lebih tinggi.
(14) Lyosha dengan sedih melihat Vakhtang, setelah membuat beberapa
pergerakan "memanaskan badan", pukul tukul melepasi paku dan melompat, meniup
jari lebam. (15) Melupakan tentang Lyosha, gadis-gadis itu ketawa dengan baik: Vakhtang telah diampuni segala-galanya.
(16) Lyosha berjalan meninggalkan mereka dengan isyarat menghina: "Rak kamu ini sampai ke pinggang saya." (17) Tetapi isyarat itu tidak membantu: perasaan pahit itu tidak hilang.
(18) Dan tiba-tiba, dalam sinaran cahaya yang jatuh dari tingkap, Lyosha melihat seorang gadis baru. (19) Daripada seorang gadis yang tidak mencolok, dia kini berubah menjadi yang paling ketara. (20) Dengan cermin mata, coklat coklat dari coklat selatan, gadis itu begitu
tersenyum kepadanya sehingga dia melihat sekeliling.
(21) Tetapi tidak ada orang lain untuk siapa senyuman ini boleh dimaksudkan,
tiada sesiapa yang berdekatan.
- (22) Adakah nama anda Lesha? – gadis itu bertanya, dan Lyosha menyedari bahawa dia telah memerhatikannya untuk masa yang lama.
(23) Lyosha tidak menjawab serta-merta, kerana dalam kes sedemikian, seperti yang diketahui,
konduktor yang tidak kelihatan memberi tanda kepada biola yang tidak kelihatan untuk menyertai bunyi
Orkestra bukan mudah untuk seseorang yang tidak biasa dengannya.
"(24) Saya masih ingat," kata Lyosha dengan berhati-hati dan, nampaknya, tidak merosakkan apa-apa.
- (25) Kerana saya baru membaca tentang Clero, dan namanya Alexis.
"(26) Dan anda adalah Zhenya Karetnikova, dari Krasnodar," jawab Lyosha, takut perbualan itu mungkin terperangkap pada Alexis yang tidak dikenali.
"(27) Saya masih ingat," kata Zhenya (28) Secara beransur-ansur Lyosha menyedari bahawa persembahan orkestra tidak begitu
melodi yang sukar, bahawa beberapa kebebasan mungkin di dalamnya dan bahawa dia, Lyosha,
juga agak pada tahap.
- (29) Mengapakah anda selalu melihat ke luar tingkap semasa pelajaran? – Zhenya bertanya dan pergi ke tingkap Lesha. - (30) Apa yang kamu nampak di sana?
(31) Lyosha berdiri di sebelah Zhenya.
(32) Dari tingkap mereka dapat melihat pavilion terbuka besar "Buah-buahan dan Sayur-sayuran", terletak di seberang jalan. (33) Berdekatan sebuah pondok telefon kaca memantulkan biru mempesonakan langit musim luruh.
– (34) Adakah anda perlu mendengar apa yang guru katakan di dalam kelas? - tanya Lyosha dengan penuh ironi, yang tidak pernah dia dapat tunjukkan di hadapan mana-mana gadis.
- (35) Jika anda belum mencipta sesuatu yang baru dan bukannya: "Saya mengajarnya, tetapi saya terlupa."
(36) Lyosha ketawa.
"(37) Kata-kata ini mesti diukir dalam marmar," katanya.
- (38) Anda boleh... di meja saya... (39) Saya juga duduk bersendirian, - Zhenya mencadangkan (Menurut M.G. Lvovsky *)
* Mikhail Grigorievich Lvovsky (1919–1994) – Penulis lagu Soviet Rusia, penulis drama, penulis skrip.
2. Pilihan jawapan yang manakah mengandungi maklumat yang diperlukan untuk justifikasi menjawab soalan: "Mengapa Lesha begitu mahu rakan sekelasnya menyedarinya?"
1)Di sekelilingnya, dengan latar belakang kabinet kaca, gambar rajah dan meja bilik fizik, kehidupan ribut sedang berlaku.
2)Bukan satu pencapaian yang hebat, tetapi ia masih akan menjadi lebih mudah: pengiktirafan sejagat boleh menyelamatkannya daripada perasaan pahit kesunyian.
3)Lyosha tidak segera menjawab, kerana dalam kes sedemikian, seperti yang diketahui, konduktor yang tidak kelihatan memberi tanda kepada biola yang tidak kelihatan, dan tidak mudah bagi orang yang tidak dikenali untuk menyertai orkestra yang berbunyi.
4)– Adakah anda perlu mendengar apa yang guru katakan di dalam kelas? - tanya Lyosha dengan penuh ironi, yang tidak pernah dia dapat tunjukkan di hadapan mana-mana gadis.
3. Dalam pilihan jawapan yang manakah terdapat cara pertuturan ekspresif? metafora?
1)Model atom dengan nukleus keperakan dan elektron tetap dalam orbit wayar berdiri di atas rak reyot, disokong oleh Zinochka Kryuchkova, seorang gadis yang sangat kecil dan sangat bangga dengan wajah yang tajam.
2)Tukul itu telah dipintas oleh gergasi langsing dalam seluar latihan - Vakhtang.
3)Dan tiba-tiba, dalam sinaran cahaya yang jatuh dari tingkap, Lyosha melihat seorang gadis baru.
4)Secara beransur-ansur, Lyosha menyedari bahawa orkestra tidak memainkan melodi yang begitu sukar, bahawa beberapa kebebasan mungkin ada di dalamnya, dan bahawa dia, Lyosha, juga cukup pada tahap.
Jawapan________________________________________________________________
4. Daripada ayat 24–25, tulis perkataan di mana ejaannya konsol bergantung kepada pekak - suara konsonan berikutnya.
Jawapan________________________________________________________________
5. Daripada ayat 28–33 tulis perkataan di mana ejaan tiada akhiran ditentukan oleh peraturan am (adalah pengecualian).
Jawapan________________________________________________________________
6. Gantikan perkataan yang dituturkan "dapat" dalam ayat 14 neutral dari segi gaya sinonim. Tulis sinonim ini.
Jawapan________________________________________________________________
7. Gantikan frasa tersebut "pejabat fizikal", dibina atas dasar persetujuan, frasa sinonim dengan sambungan kawalan. Tulis frasa yang terhasil.
Jawapan________________________________________________________________
8. Tuliskannya asas tatabahasa cadangan 6.
Jawapan________________________________________________________________
9. Antara ayat 21–26, cari ayat dengan anggota homogen. Tulis nombor tawaran ini.
Jawapan________________________________________________________________
10. Dalam ayat di bawah daripada teks yang dibaca, semua koma dinomborkan. Tulis nombor yang mewakili koma dalam kata pengantar.
Lyosha tidak segera menjawab,
(1)
kerana dalam kes sedemikian,
(2)
seperti yang diketahui,
(3)
konduktor yang tidak kelihatan memberi tanda kepada biola yang tidak kelihatan,
(4)
dan sertai
Bukan mudah untuk orang yang tidak biasa menyertai bunyi orkestra.
– saya ingat
(5)
- Lyosha berkata dengan berhati-hati dan,
(6)
nampaknya,
(7)
tiada apa
tidak merosakkannya.
– Kerana saya hanya membaca tentang Clairo, (8) dan namanya Alexis.
Jawapan________________________________________________________________
11. Nyatakan kuantiti asas tatabahasa dalam ayat 7. Tulis jawapan dalam nombor.
Jawapan________________________________________________________________
12. Dalam ayat di bawah daripada teks yang dibaca, semua koma dinomborkan. Tulis nombor yang menunjukkan koma antara bahagian ayat kompleks yang disambungkan bawahan komunikasi
Lyosha kelihatan sedih, (1) seperti Vakhtang, (2) membuat beberapa pergerakan "memanaskan badan", (3) memukul paku dengan tukul dan melompat, (4) meniup pada jari yang lebam. Melupakan tentang Lyosha, (5) gadis-gadis itu ketawa dengan baik: segala-galanya telah dimaafkan kepada Vakhtang.
Jawapan________________________________________________________________
13. Antara ayat 26–29, cari ayat kompleks dengan subordinasi homogen klausa bawahan. Tulis nombor tawaran ini.
Jawapan________________________________________________________________
14. Antara ayat 8–15, cari kompleks bukan kesatuan Tuliskan nombor cadangan ini.
Jawapan________________________________________________________________
15.1 Tulis karangan-penaakulan, mendedahkan maksud pernyataan ahli bahasa terkenal A.A. Reformatsky: “Apakah bahasa yang membolehkannya memenuhi peranan utamanya?–fungsi komunikasi? Ini sintaksnya".Apabila mewajarkan jawapan anda, berikan 2 (dua) contoh daripada teks yang anda baca. Semasa memberi contoh, nyatakan nombor ayat yang diperlukan atau gunakan petikan.
15.2. Tulis karangan argumentatif. Terangkan bagaimana anda memahami maksud serpihan teks: "Lyosha tidak menjawab serta-merta, kerana dalam kes sedemikian, seperti yang diketahui, konduktor yang tidak kelihatan memberi tanda kepada biola yang tidak kelihatan, dan tidak mudah bagi orang yang tidak dikenali untuk menyertainya. orkestra yang berbunyi.” Dalam esei anda, sediakan 2 (dua) hujah daripada teks yang anda baca, mengesahkan alasan anda semasa memberi contoh, nyatakan nombor ayat yang diperlukan atau gunakan petikan.
15.3.Bagaimanakah anda memahami maksud perkataan tersebut CINTA? Rumus dan ulas definisi yang anda berikan. Tulis esei-perbincangan tentang topik “ Apa itu cinta sejati", mengambil definisi yang anda berikan sebagai tesis. Semasa menghujahkan tesis anda, berikan 2 (dua) contoh-hujah yang mengesahkan alasan anda: satu contoh- berikan hujah daripada teks yang anda baca, dan kedua - daripada pengalaman hidup anda.
Karangan mestilah sekurang-kurangnya 70 patah perkataan.
Jika esei adalah penceritaan semula atau ditulis semula sepenuhnya daripada teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar.
Tulis esei dengan teliti, tulisan tangan boleh dibaca.
Perkaitan: Format 2015
| hancur |
|
| kaca |
|
| bilik fizik |
|
| Lyosha akan menjaringkan gol |
|
- menyediakan pencetak maya dopdf percuma;
- memproses bank tugas FIPI dengan pemilihan elemen yang diperlukan;
- beralih kepada tugas yang belum selesai dan cetaknya ke fail PDF;
- mengosongkan keputusan dan mengulangi prosedur dengan partition lain.
Baru-baru ini, gangguan dalam kerja Bank Tugas Terbuka FIPI, kedua-dua Peperiksaan Negeri Bersepadu dan Peperiksaan Negeri, telah menjadi lebih kerap. Ini berkemungkinan besar disebabkan oleh sejumlah besar permintaan, dan akibatnya, beban pelayan yang berlebihan. Ramai guru dan pelajar menjangkakan untuk menggunakan bahan bank dalam kerja mereka, tetapi masalah kebolehcapaian yang kerap sebegitu merumitkan pembelajaran, mengganggu rancangan penyediaan dan merosakkan saraf... Lagipun, menukar pelan persediaan yang telah dibentuk tepat semasa kelas bukan sahaja menyusahkan , tetapi juga mempunyai kesan negatif terhadap keberkesanan latihan. Pada masa yang sama, cangkerang elektronik bank tidak membenarkan, selepas bekerja dengan bahagian sekali, untuk menyimpan tugas yang dipilih ke fail, supaya kemudiannya tidak perlu menghubungi bank lagi. Mari kita fikirkan bagaimana anda boleh dengan mudah mencetak sebarang jumlah bahan bukan di atas kertas, tetapi dalam fail pdf yang biasa, dan kemudian dengan yakin menggunakannya di tempat kerja.
Perhatian! Bank tugas telah dipertingkatkan dan penampilannya sedikit berbeza daripada yang terdapat dalam gambar di bawah. Tetapi ini tidak mengubah intipati percetakan ke fail PDF: anda juga perlu memasang pencetak maya; pilih tugas yang anda perlukan; cetak secara maya. pencetak ke fail. Lihat di bawah untuk butiran lanjut.
Memasang pencetak maya doPDF percuma
Pemacu untuk beberapa pencetak biasa (laser dan inkjet) mempunyai fungsi mencetak ke fail pdf, dan jika pencetak anda adalah salah satu daripadanya, maka anda boleh melangkau titik ini. Tetapi kebanyakan pencetak tidak mempunyai ciri ini. Oleh itu, untuk mencetak dalam pdf, anda perlu memasang program khas - pencetak pdf maya. Saya mengesyorkan anda menggunakan pencetak pdf doPDF percuma, yang boleh anda muat turun dan pasang dari tapak web rasmi program. Alamat laman sesawang dopdf.com. Anda boleh pergi ke tapak dan klik butang "Muat Turun Sekarang" di penjuru kiri sebelah atas untuk mengikuti muat turun dan pemasangan (apa yang diperlukan dalam artikel ini akan diserlahkan dengan warna merah),
Atau anda boleh memuat turun pencetak dengan segera menggunakan pautan terus: http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe
Selepas memuat turun, jalankan fail dan ikut arahan pemasangan. Jika semasa pemasangan anda menandai kotak "Jadikan doPDF 7 pencetak lalai", kemudian apabila mencetak ke fail anda tidak perlu memilih pencetak yang dikehendaki. Ini sesuai untuk pengguna yang tidak mempunyai pencetak laser atau inkjet sebenar yang disambungkan ke komputer mereka.
Memproses bank tugas FIPI dengan pemilihan elemen yang diperlukan
Kini anda perlu menunggu sehingga Bank Terbuka tugas untuk subjek yang diingini tersedia, dan pilih tugas yang diperlukan untuk bahagian tersebut. Untuk melakukan ini, pergi ke bank tugas, Peperiksaan Negeri Bersatu atau GIA, buka bahagian mengenai subjek dan selesaikannya dengan mengklik butang "Tunda penugasan" di bawah tugasan yang diperlukan.
Pergi ke Pekerjaan Dipegang dan Cetaknya ke Fail PDF
Dalam tetingkap tetapan cetakan yang terbuka, semak sama ada pencetak doPDF sedang digunakan. Jika anda mempunyai pencetak yang berbeza secara lalai, tukarkannya kepada doPDF dan klik "cetak" di bahagian bawah.
Dalam tetingkap seterusnya, anda boleh memilih tempat fail pdf akan disimpan (secara lalai, dalam folder dokumen pengguna), dan menukar nama fail.
Semua! Hasil kerja dengan bahagian Open Task Bank disimpan dalam fail PDF yang mudah, dengan semua formula dan gambar. Kini anda boleh bergantung dengan selamat untuk menggunakan tugas ini semasa membuat persediaan dalam bentuk elektronik - kebergantungan sama ada tapak tersebut terlebih muatan pada masa anda memerlukannya tiada lagi. Tidak perlu mencetak sekumpulan helaian kertas dan tidak memerlukan sambungan Internet di tempat kerja. Fail PDF boleh disimpan ke pemacu kilat dan dipindahkan ke mana-mana komputer.
Kosongkan keputusan dan ulangi prosedur dengan partition lain
Memandangkan terdapat beberapa bahagian untuk setiap subjek, adalah mudah untuk menyimpan tugasan Open Bank dalam beberapa fail, menamakannya mengikut setiap bahagian. Untuk melakukan ini, selepas menyimpan keputusan, jangan tergesa-gesa untuk keluar dari "Tugas tertunda", tetapi klik "Kosongkan" di sini:
Selepas itu, di sudut kiri atas, klik butang "Bahagian" dalam bentuk kaca pembesar, dan ulangi pemilihan tugas yang diperlukan untuk mencetaknya selanjutnya ke dalam fail PDF.
Mari kita bersedia untuk OGE bersama-sama!
Bank tugas terbuka FIPI
Tugasan Membaca Bahagian 2
Format tugasan
Tugasan 9– ujian untuk mewujudkan kesesuaian antara tajuk dan teks
Skor maksimum - 7 mata
Tugasan 10 – 17– ujian untuk mewujudkan kesesuaian pernyataan yang diberikan dengan teks yang dibaca ( betul/ Salah/ tidak dinyatakan)
Skor maksimum - 8 mata
Skor maksimum untuk menyelesaikan semua tugas dengan betul dalam Bahagian 2 (Membaca) – 15 mata
Tugasan 9
Baca teks dan wujudkan korespondensi antara teks dan tajuknya: untuk setiap teks yang ditunjukkan oleh huruf A–G, pilih tajuk sepadan yang ditunjukkan oleh nombor. Gunakan setiap nombor hanya sekali. Tugasan mengandungi satu tajuk tambahan.
- Tempat kelahiran bandar
- Pembinaan pelbagai fungsi
- Kesesakan lalu lintas pertama
- Lokasi yang sempurna
- Pintu keselamatan
- Mengalahkan pencemaran
- Musim navigasi
- Burung diraja
A. Hampir 2,000 tahun dahulu, tentera Rom Purba mendarat di pantai Britain dan menuju ke utara. Tidak lama kemudian mereka sampai ke sungai yang luas dan dalam. Tentera tidak dapat berjalan melintasinya mahupun mencari jalan alternatif. Satu-satunya penyelesaian ialah membina jambatan. Orang Rom menemui tempat di mana sungai itu agak sempit dan membina jambatan. Kemudian mereka mengasaskan penempatan, yang mereka namakan Londinium. Hari ini ia dikenali sebagai London.
B. Orang Rom tidak lama kemudian mendapati itu Londinium adalah sebuah tapak yang sesuai untuk pelabuhan. Jambatan mereka menghalang kapal besar daripada menaiki sungai, jadi semua kapal yang berdagang terpaksa berhenti dan memunggah di Londinium. Ia dibuat Londinium pusat perdagangan yang penting dan merangsang pertumbuhan dan pembangunan bandar.
C. Jambatan London pertama di atas Sungai Thames dibina daripada kayu - dan kemudian dibina semula berkali-kali. Kemudian, sebuah jambatan batu telah dibina. Menjelang tahun 1350-an terdapat hampir 200 rumah dan kedai di atas jambatan, dan jalan di seberangnya sangat sempit. Ia sangat sukar untuk kereta, kuda dan orang untuk bergerak melintasi jambatan. Mereka sering tidak dapat melepasi satu sama lain dan terpaksa menghabiskan masa berjam-jam di atas jambatan.
D. Apabila Sungai Thames banjir, ia menutup London dengan air. Selepas banjir teruk pada tahun 1953, orang ramai mula mencari jalan untuk mengawal sungai. Pada tahun 1982 Thames Barrier dibuka. Apabila pintu pagarnya dinaikkan, ia membentuk tembok keluli sepanjang lebih daripada setengah kilometer merentasi Sungai Thames. Ia menghalang air banjir daripada sampai ke London. Lebih daripada 90 kali, Penghalang Thames telah menyelamatkan ibu negara daripada banjir.
E. Kini, Jambatan Menara adalah salah satu jambatan yang paling terkenal di dunia. Laluan pejalan kaki antara dua menara jambatan memberikan yang sempurna platform persiaran untuk menikmati pemandangan London yang indah. Di dalam menara ada pameran yang menceritakan sejarah jambatan itu melalui foto, filem dan media lain. Tower Bridge juga melaksanakan fungsi asalnya untuk menyediakan Jalan merentasi Sungai Thames.
F. Di Britain, angsa mempunyai status istimewa. Sejak tahun 1100-an, semuanya tidak bertanda angsa di mana-mana tasik atau sungai awam di negara ini telah menjadi milik Mahkota. Angsa di Sungai Thames dipanggil Bisu Angsa. Mereka mempunyai paruh oren terang dengan bintik hitam di bahagian atas. Setiap Julai, satu upacara khas yang dipanggil "Swan Upping" berlangsung di Sungai Thames di Windsor. Semua angsa ditangkap dan tanda mereka diperiksa dan direkodkan.
G. Pada masa kini, Sungai Thames adalah sungai paling bersih di dunia yang mengalir melalui bandar besar. Ini adalah satu pencapaian yang hebat kerana hanya lima puluh tahun yang lalu sungai itu sangat kotor dan beracun sehingga diisytiharkan mati secara biologi. Loji khas untuk membersihkan air telah dibina pada tahun 1950-an. Tidak lama kemudian, undang-undang khas dikeluarkan untuk menghalang kilang membiarkan air kotor mereka masuk ke dalam sungai. Langkah tegas kerajaan telah menyelamatkan sungai.
Tulis nombor yang dipilih dalam jadual di bawah huruf yang sepadan.
Tugasan 10 – 17
Baca teks itu. Tentukan yang manakah antara pernyataan berikut 10 –17 sesuai dengan kandungan teks (1 –benar) mana yang tidak sesuai (2 –Salah) dan apa yang tidak dinyatakan dalam teks, iaitu berdasarkan teks, jawapan positif mahupun negatif tidak boleh diberikan. (3 –Tidak dinyatakan). Dalam ruangan jawapan, tulis satu nombor yang sepadan dengan nombor jawapan yang betul.
Sukan di Great Britain
Menariknya berapa banyak permainan sukan hari ini berasal dari Britain - bola sepak, ragbi, tenis, tinju, mendayung dan lumba kuda antaranya. Sudah tentu, perlumbaan kuda popular di kalangan orang Yunani dan Arab lama sebelum British mula mempraktikkannya; dan orang telah bermain bola sepak dalam satu bentuk atau yang lain selama beribu-ribu tahun di seluruh dunia. Tetapi British yang mencipta peraturan khas untuk sukan dan permainan sukan ini.
Bola sepak adalah contoh yang baik. Pada Zaman Pertengahan orang-orang di Eropah, Jepun dan Asia semuanya bermain beberapa bentuk permainan. Sejenis bola sepak juga sangat popular di England, terutamanya sebagai pertandingan antara kampung. Tetapi pada masa itu terdapat sedikit peraturan. Apabila pelajar sekolah Inggeris mula bermain bola sepak, peraturan kemudian menjadi perlu. Mereka telah ditukar beberapa kali dan pada pertengahan abad ke-19 bola sepak telah menjadi sangat permainan yang kita tahu dan suka hari ini. By the way, the peraturan bola sepak pertama yang serius telah ditulis di Universiti Cambridge.
Kisah yang sama boleh diceritakan tentang beberapa sukan lain. Mengapa ini berlaku di Britain sebelum negara lain? Terdapat beberapa penjelasan yang mungkin: selepas pencerobohan Norman pada 1066, Britain adalah sebuah negara yang agak aman. Akibatnya orang ramai mempunyai masa untuk membangunkan sukan. Kemudian, selepas revolusi perindustrian Britain, kilang Inggeris didasarkan pada kerja yang sangat teratur dan menjaga masa yang ketat. Disiplin yang sama digunakan untuk sukan. Jadi pakaian seragam, pengadil dan hukuman diperkenalkan kepada bola sepak dan permainan lain. Pihak berkuasa British berpendapat bahawa permainan berpasukan adalah latihan yang baik untuk kerjaya ketenteraan dan industri masa depan.
Setiap negara mempunyai senarai sukan kegemarannya sendiri. Apakah senarai British? Terdapat banyak permainan selain daripada bola sepak. Pelajar sekolah, sebagai contoh, bermain permainan yang kelihatan seperti bola keranjang. Ia dipanggil bola jaring. Bola jaring berbeza dengan bola keranjang dalam banyak butiran: sebagai contoh, bola lebih ringan, gelanggang lebih besar dan bola jaring mempunyai tujuh pemain dalam setiap pasukan (bukan lima). Terdapat sesuatu yang sangat pelik tentang bola jaring – ia tidak pernah dimainkan oleh kanak-kanak lelaki. Tiada sebab biologi untuk ini, ia hanyalah tradisi. Ia popular di seluruh dunia berbahasa Inggeris, dan Orang Australia dan New Zealand biasanya memenangi pertandingan.
Tetapi sukan British yang paling terkenal dan popular ialah kriket. Kriket adalah bahagian penting dalam kehidupan musim panas Inggeris. Anda boleh menontonnya sepanjang hari di TV atau mendengarnya di radio. Program berita memastikan anda mendapat maklumat terkini tentang skor. Lelaki, apabila mereka bertemu, sentiasa bertukar-tukar beberapa perkataan tentang keadaan permainan.
Salah satu ciri yang membezakan kriket ialah permainan itu sangat panjang. Dalam permainan biasa di sekolah lelaki ia mengambil masa sehingga satu petang. Tetapi permainan antarabangsa yang besar adalah sehingga lima hari lamanya.
10. Bola sepak adalah yang paling popular permainan dalam Dunia purba.
Jawapan:
11. Peraturan untuk bola sepak moden telah dicipta di Great Britain.
1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan
Jawapan:
12. Semuapelajar terpaksa bermain bola sepak dan permainan berpasukan yang lain di sekolah British.
1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan
Jawapan:
13. Bola keranjang dan bola jaring adalah permainan yang sama di bawah nama yang berbeza.
1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan
Jawapan:
14. Bola jaring dicipta dalam bahasa Inggeris sekolah berasrama untuk perempuan.
1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan
Jawapan:
15. Pasukan dari Great Britain selalu menang antarabangsa pertandingan bola jaring.
1) Betul 2) Salah 3) Tidak dinyatakan
Jawapan:
16. British media massa memberi banyak perhatian kepada kriket.
1) Betul2) Salah 3) Tidak dinyatakan
Jawapan:
17. Mengikut peraturan, permainan kriket bertahan tidak lebih daripada satu setengah jam.
Ya, dan terdapat banyak perkhidmatan berbeza yang membolehkan anda mengatur ujian kendiri berdasarkan keputusan OGE. Adalah baik untuk menyemak Rambler.Class dan kemudian pergi. Mereka juga memberi gred pada sistem lima mata atau seratus mata.
Terdapat banyak topik yang boleh anda uji sendiri:
1. Masyarakat sebagai satu bentuk kehidupan manusia
2. Biologi dan sosial dalam manusia; personaliti; aktiviti manusia dan bentuk utamanya (kerja, bermain, belajar)
3. Masyarakat dan manusia (tugas untuk menangani realiti sosial)
4. Masyarakat dan manusia (tugas untuk menganalisis dua pertimbangan)
5. Sfera budaya rohani dan ciri-cirinya; sains dalam kehidupan masyarakat moden
6. Sfera budaya rohani (tugas untuk menganalisis dua pertimbangan)
7. Ekonomi, peranannya dalam kehidupan masyarakat; barangan dan perkhidmatan, sumber dan keperluan, sumber terhad; sistem ekonomi dan harta benda
8. Keusahawanan; perniagaan kecil dan aktiviti buruh individu
9. Sfera ekonomi masyarakat (tugas untuk menangani realiti sosial)
10. Sfera ekonomi masyarakat (tugas untuk menganalisis dua pertimbangan)
11. Struktur sosial masyarakat; keluarga sebagai kumpulan kecil; pelbagai peranan sosial pada masa remaja
12. Sfera sosial (tugas untuk menangani realiti sosial)
13. Sfera sosial (tugas untuk menganalisis dua pertimbangan)
14. Kuasa; peranan politik dalam kehidupan masyarakat; konsep dan ciri-ciri negara; pengasingan kuasa
15. Sfera politik dan pengurusan sosial (tugas untuk menangani realiti sosial)
16. Sfera politik dan pengurusan sosial (tugas untuk menganalisis dua pertimbangan)
17. Undang-undang, peranannya dalam kehidupan masyarakat dan negara; peraturan perundangan; akta undang-undang peraturan; tanda dan jenis kesalahan
18. Perlembagaan Persekutuan Rusia; asas sistem perlembagaan Persekutuan Rusia; struktur persekutuan Rusia; badan kerajaan Persekutuan Rusia
19. Konsep perhubungan undang-undang; hak untuk bekerja dan perhubungan buruh; pengambilan pekerja bawah umur; hubungan undang-undang keluarga
20. Undang-undang (tugas untuk menganalisis dua penghakiman)
21. Kandungan berbeza dalam versi berbeza: tugas difokuskan pada kemahiran yang diuji (tugas perbandingan)
22. Kandungan yang berbeza dalam versi yang berbeza: tugas tertumpu pada kemahiran yang diuji (tugas untuk mewujudkan surat-menyurat)
23. Kandungan berbeza dalam versi yang berbeza: tugas tertumpu pada kemahiran yang diuji (tugas untuk mewujudkan fakta dan pendapat)
24. Kandungan yang berbeza dalam versi yang berbeza: tugas tertumpu pada kemahiran yang diuji (tugasnya adalah untuk memilih kedudukan yang betul daripada senarai)
25. Kandungan berbeza dalam versi berbeza: tugas difokuskan pada kemahiran yang diuji (tugasnya adalah untuk memilih kedudukan yang betul daripada senarai)
26 Kandungan berbeza dalam versi berbeza: tugas ditumpukan pada kemahiran yang diuji (tugas untuk menganalisis sumber)
27 Kandungan berbeza dalam versi berbeza: tugas ditumpukan pada kemahiran yang diuji (tugas untuk menganalisis sumber)
28 Kandungan berbeza dalam versi berbeza: tugas ditumpukan pada kemahiran yang diuji (tugas untuk menganalisis sumber)
29 Kandungan berbeza dalam versi berbeza: tugas difokuskan pada kemahiran yang diuji (tugas untuk menganalisis sumber)
30 Kandungan berbeza dalam versi berbeza: tugas ditumpukan pada kemahiran yang diuji (tugas untuk menganalisis sumber)
Berlatih, selesaikan OGE 2017 dan semoga berjaya di OGE 2018!
Bagaimanakah keselamatan dan objektiviti Peperiksaan Negeri Bersepadu dipastikan? Adakah kawalan ke atas peserta peperiksaan kebangsaan terlalu ketat? Adakah terdapat kebocoran tugasan sebenar untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018? Wartawan Navigator Sosial bercakap tentang perkara ini dengan ketua Jabatan Penilaian Kualiti Pendidikan Umum Rosobrnadzor, Igor Kruglinsky.
Igor Konstantinovich, Peperiksaan Negeri Bersatu telah menjadi personifikasi ruang pendidikan bersatu di negara ini. Modelnya unik, seperti Rusia sendiri - sebuah negara dengan sepuluh zon waktu. Apakah yang anda lihat sebagai ciri utama dan kelebihan model ini?
Saya akan menyerlahkan perkara yang paling penting: peperiksaan negeri bersatu di seluruh Persekutuan Rusia dan dalam organisasi pendidikan asing (dan Peperiksaan Negeri Bersatu diadakan di lebih daripada lima puluh negara) dijalankan menggunakan teknologi dan peraturan yang sama. Di Nakhodka, ulus utara Yakutia, Sevastopol, Moscow, Washington atau Addis Ababa - model dan teknologi peperiksaan adalah sama di mana-mana. Mereka jelas, telus dan diketahui oleh semua orang.
Semua pelajar yang mengambil Peperiksaan Negeri Bersatu berada pada kedudukan yang sama. Ini sebenarnya membolehkan kita memastikan objektiviti hasil yang diperolehi.
Pada tahun 2018, teknologi untuk mencetak bahan pengukur kawalan di tempat peperiksaan telah diperkenalkan sepenuhnya. Bagaimanakah ini menjejaskan keselamatan maklumatnya?
Memang pada tahun ini, kesemua 5,500 mata peperiksaan (PPE), kecuali mata yang dilengkapi di rumah, di hospital dan penjara, kesemua 50 ribu bilik darjah mencetak sendiri bahan peperiksaan.
Sebelum ini, apabila kita berurusan dengan media kertas, guru atau kakitangan pihak berkuasa pendidikan perbandaran terpaksa datang ke pusat wilayah pada awal pagi atau malam untuk mengambil mereka. Mengatasi jarak jauh yang memisahkan ibu kota wilayah dan pusat peperiksaan. Jadi, untuk menepati masa pada 7:30 pagi, seperti yang diperuntukkan oleh peraturan. Sekarang tidak ada keperluan seperti itu.
Bahan dihantar dalam bentuk yang disulitkan pada CD ke rantau ini, dari mana ia boleh dihantar ke majlis perbandaran atau organisasi pendidikan terlebih dahulu tanpa terikat dengan tarikh ujian.
Satu lagi kelebihan cakera digital ialah dengan kemunculannya, kami telah hampir menghapuskan kemungkinan mengakses bahan peperiksaan sebelum peperiksaan bermula.
Saya akan menambah satu lagi komponen keselamatan yang digunakan tahun ini. Dalam lebih daripada separuh mata peperiksaan, borang dengan jawapan graduan segera diimbas dan dihantar, tetapi dalam bentuk elektronik, untuk diproses. Iaitu, sekarang selepas peperiksaan peluang untuk memasukkan sebarang maklumat ke dalam borang adalah sifar.
- Adakah CD benar-benar tidak boleh digodam?
Untuk menyahsulitnya, dua komponen diperlukan: kunci khas, yang hanya dimiliki oleh ahli Jawatankuasa Peperiksaan Negeri, ia dipanggil token, dan kata laluan, yang datang ke PES setengah jam sebelum permulaan prosedur peperiksaan.
Kempen Peperiksaan Negeri Bersepadu tahun ini telah berakhir, dan anda boleh mula membuat persediaan untuk peperiksaan baharu. Adakah terdapat sebarang inovasi teknologi dalam Peperiksaan Negeri Bersepadu tahun depan, 2019?
Tidak akan ada perubahan yang akan menjejaskan sebilangan besar orang. Setiap tahun kami melakukan penambahbaikan tetap dalam teknologi, tidak dapat dilihat oleh bukan pakar. Kerja-kerja biasa dan sistematik sedang dijalankan dalam rangka aktiviti yang dirancang sebelum ini.
Tidakkah anda menganggap teknik dan kaedah yang digunakan hari ini untuk memantau pelanggaran semasa peperiksaan adalah keterlaluan? Semua kamera ini, pengesan logam, pemerhati - adakah ini benar-benar wajar? Tidakkah mereka membuat terlalu banyak tekanan untuk peserta USE?
Langkah kawalan teknologi yang dilaksanakan di tempat peperiksaan dan pusat pemprosesan maklumat serantau adalah di bawah satu tugasan - untuk menyediakan syarat yang sama kepada graduan dan untuk memastikan keputusan objektif Peperiksaan Negeri Bersepadu.
Adakah langkah-langkah ini kecemasan? Bergerak di sekitar bandar dari rumah ke tempat kerja, saya menganalisis apa yang saya lihat. Saya keluar dari pintu masuk dan ada kamera tergantung di atas visornya, saya naik bas dan saya mengira lima kamera di dalam kabin.
Saya turun ke platform, masuk ke dalam gerabak - ada kamera lagi. Perkara yang sama berlaku di pintu masuk ke bangunan Rosobrnadzor. Saya tidak bercakap tentang pencarian menyeluruh di kawasan keselamatan lapangan terbang, yang telah menjadi episod biasa bagi semua orang.
Jadi, pada pendapat saya, pengaruh cara kawalan terhadap tahap tekanan peserta Peperiksaan Negeri Bersepadu adalah sangat keterlaluan. Jika seorang graduan bersedia untuk peperiksaan dan tidak mengambil helaian cheat atau "pendorong" teknikal dengannya, dia tidak akan memberi perhatian kepada mereka.
Bagaimanakah sistem untuk melindungi bahan pengukur kawalan (CMM) Peperiksaan Negeri Bersepadu daripada kebocoran dibina? Bagaimanakah ia akan berubah pada masa hadapan?
Untuk membangunkan KIM untuk peperiksaan negeri bersatu, Institut Pengukuran Pedagogi Persekutuan (FIPI) telah diwujudkan. Dan berdasarkannya terdapat komisen khas untuk setiap subjek. Ahli komisen ini bekerja dengan sekumpulan tugas yang telah terkumpul selama bertahun-tahun peperiksaan dan membangunkan bahan baharu.
Ini berlaku di kawasan larangan yang dilengkapi khas di mana anda tidak boleh masuk dengan telefon bimbit, menggunakan media storan elektronik dan sebagainya.
Semua data yang digunakan oleh orang ini direkodkan dengan jelas dalam log. Syaratnya lebih ketat daripada Peperiksaan Negeri Bersepadu: pakar menandatangani untuk setiap helaian kertas yang diberikan kepada mereka. Dalam FIPI yang sama terdapat bahagian khas yang menyusun versi tugasan Peperiksaan Negeri Bersepadu tahun semasa. Kemudian, atas komisen, semua ini disulitkan dan dipindahkan ke Pusat Ujian Persekutuan.
Di sini kami mempunyai rumah percetakan elektronik kami sendiri yang merekodkan bahan dalam CD. Kawasan ini dilengkapi dengan pengesan logam dan sistem pengawasan video. Semua tindakan pekerja direkodkan.
Dengan skim kerja ini, pembangun CMM sendiri tidak tahu subjek mana ini atau pilihan peperiksaan itu ditujukan.
Sistem untuk melindungi Peperiksaan Negeri Bersepadu daripada kebocoran maklumat sedang dibangunkan, tetapi semasa Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018, maklumat muncul di sana sini bahawa ia memang wujud. Siapa yang memerlukan ini dan mengapa?
Kami mendengar tentang dakwaan kebocoran setiap tahun. Masalah ini juga dekat dengan rakan-rakan kita yang menjalankan peperiksaan kebangsaan di luar negara. Terdapat banyak sumber yang berbeza di RuNet yang cuba menjual sama ada pilihan CMM yang kononnya sebenar atau jawapan kepada mereka untuk menjana wang padanya.
Dalam tempoh peperiksaan, kumpulan pemantau CMM khas beroperasi di Internet secara berterusan. Analisisnya tentang "kebocoran" menunjukkan bahawa sama ada versi demo atau pilihan yang disusun daripada bank tugasan terbuka disiarkan pada sumber ini. Akhirnya, beberapa perkembangan pakar yang tidak dapat difahami sendiri bocor.
Setelah datang ke peperiksaan dengan bahan-bahan ini, graduan yang memutuskan untuk menggunakannya memahami bahawa ini tidak sama sekali. Selain itu, dia berisiko disingkirkan daripada penonton, dan oleh itu menghalang dirinya daripada penilaian yang benar-benar layak tentang pengetahuan sebenarnya.
Bercakap secara lebih khusus mengenai tahun ini, apabila maklumat muncul di Internet mengenai tugasan individu bahan pengukur kawalan disiarkan, kumpulan khas telah diwujudkan di FIPI untuk menyiasat kejadian itu. Pakar menyemak penerbitan dalam talian dengan tugasan daripada bahagian tertutup bank tugas Peperiksaan Negeri Bersepadu 2018. Tiada padanan ditemui.
Ini menunjukkan bahawa tugasan sebenar yang digunakan semasa peperiksaan tidak disiarkan dalam talian. Walaupun terdapat cukup bunyi untuk semua orang tentang perkara ini. Tetapi apakah ini membawa kepada?
Sebagai contoh, saya adalah peserta Peperiksaan Negeri Bersepadu, dan esok saya perlu mengambil peperiksaan. Dan media melaporkan bahawa tugasan yang akan datang telah tersedia dalam talian. Oleh itu, daripada menghabiskan masa untuk persediaan atau rehat yang sihat, saya duduk di monitor sepanjang malam cuba memuat turun pilihan.
Adalah lebih baik, pada pendapat saya, untuk mendapatkan tidur yang nyenyak dan hadir ke peperiksaan dengan ceria, dalam mood yang baik, untuk menunjukkan pengetahuan sebenar anda.
Apakah teknologi yang dirancang untuk digunakan pada Peperiksaan Negeri Bersepadu untuk membangunkan prosedur penilaian dan pemantauan sedia ada?
Badan pembangunan di kawasan ini adalah penting dan sentiasa dikemas kini. Di sini, sebagai contoh, ialah model tugasan menggunakan komputer. Kami bercakap tentang penggunaan persekitaran pengaturcaraan interaktif dan peta interaktif. Mengenai penggunaan Internet untuk mencari maklumat tentang aktiviti tokoh sejarah tertentu. Atau, sebagai contoh, untuk bekerja dalam talian dengan peta pertempuran sejarah.
Tetapi semua tugas ini kekal dalam status yang menjanjikan. Sebarang inovasi mesti melalui perbincangan awam dan profesional dan prosedur kelulusan. Kesediaan organisasi pendidikan untuk inovasi juga sangat penting. Lagipun, jika, sebagai contoh, kanak-kanak tidak bekerja dengan peta interaktif semasa pelajaran geografi, maka mungkin tidak betul untuk menguji kemahiran ini pada pensijilan akhir.
Mari bermimpi. Apakah rupa Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam tempoh lima, sepuluh tahun? Apakah rupa sistem keselamatannya, bahan pengukur, reka bentuk teknologi dan "isi rumah"?
Saya tidak tahu, mungkin saya sebahagiannya akan mengecewakan anda di sini, tetapi saya akan mengatakan ini: teknologi tidak boleh bergerak ke hadapan daripada kandungan. Pertama, kita perlu menentukan kandungan peperiksaan, bagaimana keadaannya dalam lima atau sepuluh tahun, dan kemudian menggunakan model teknologi kepadanya.