Kategori profesional untuk guru telah diperkenalkan pada separuh pertama 1990-an: 16 kategori, yang ke-14 sepadan dengan kategori tertinggi... Sistem ini masih diubah suai dan ditambah baik, tetapi hampir selalu prosedur pensijilan itu sendiri menyebabkan sekurang-kurangnya kebimbangan di kalangan guru, dan bagi sesetengah orang - ketakutan dan panik yang sebenar. Bagaimanakah kita boleh memastikan bahawa pensijilan secara objektif mengesahkan kematangan pedagogi dan peribadi seorang guru, dan tidak berfungsi sebagai pedang hukuman? Guru Terhormat Rusia, Calon Sains Psikologi Alexander Snegurov berkongsi pemikirannya.
Mengembalikan latihan buruh ke sekolah adalah keperluan hidup itu sendiri. Tetapi kini kurikulum termasuk teknologi dan bukannya pelajaran buruh. Topiknya hampir, tetapi sebenarnya ia adalah subjek teori yang membosankan. Dan kanak-kanak memerlukan pengalaman praktikal kerja sebenar dengan alatan sebenar. Negara juga memerlukan ini, kerana dalam tiga atau empat tahun pasaran akan mengalami kekurangan kakitangan muda dan bersedia untuk bekerja. Apa yang perlu diubah untuk ini? Jawapannya ada dalam artikel oleh Vladimir Semenikhin.
Menjadi olahraga adalah sama berprestij dan bergaya seperti membaca dengan baik dan jenaka. Sekurang-kurangnya ini berlaku di sekolah-sekolah di England. Dan di Jepun, lebih daripada 40% pelajar sekolah menengah pergi bersukan sekurang-kurangnya sembilan jam seminggu... Pada masa yang sama, di sekolah-sekolah Rusia adalah tidak memalukan untuk "melangkau pendidikan jasmani", selagi ada alasan atau sijil yang meyakinkan. Sergei Rykov memikirkan mengapa guru asing jauh lebih berkesan untuk memotivasikan pelajar sekolah untuk menegangkan bukan sahaja otak mereka, tetapi juga otot mereka.
Peperiksaan kebangsaan dalam disiplin "sejarah" tidak wajib - subjek ini diambil pada pilihan graduan. Menurut statistik rasmi dari tahun-tahun sebelumnya, kira-kira satu perlima murid sekolah memilih sejarah. Pertama sekali, ini adalah pelajar yang telah memilih profesion masa depan mereka dalam bidang undang-undang, linguistik, reka bentuk dan seni bina.
Subjek ini tidak boleh dianggap mudah - soalan peperiksaan memerlukan ingatan yang sangat baik dan pemprosesan sejumlah besar maklumat. Penyelidikan dari tahun-tahun lepas menunjukkan bahawa purata markah dalam disiplin ini adalah antara 45 hingga 55. Bilangan pelajar yang tidak dapat menampung tugasan yang dihantar untuk peperiksaan kebangsaan adalah agak besar dan berjumlah lebih kurang 10% daripada jumlah keseluruhan.
Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam sejarah dianggap sukar - 10% pelajar tidak boleh lulus!
Versi demo Peperiksaan Negeri Bersepadu 2016
Tarikh Peperiksaan Negeri Bersatu dalam sejarah
Period awal
- 23 Mac 2016 (Rabu) - Peperiksaan Utama
- 22 April 2016 (Jumaat) - Rizab
Pentas utama
- 16 Jun 2016 (Kha) - Peperiksaan Utama
- 24 Jun 2016 (Jumaat) - Rizab
Perubahan dalam peperiksaan sejarah
Pada tahun 2016, tugasan di mana pelajar dikehendaki memilih satu jawapan daripada empat yang ditawarkan telah dikecualikan sepenuhnya daripada peperiksaan sejarah. Beberapa tugas mengenai pengetahuan tentang tarikh, proses, tokoh sejarah dan fakta dari sejarah budaya, serta bekerja dengan sumber sejarah tekstual, telah ditambahkan pada bahagian pertama kertas peperiksaan. Pada bahagian kedua, tugasan untuk menulis esei sejarah pendek telah ditambah. Masa peperiksaan telah ditambah berbanding tahun 2015.
Maklumat am
Masa yang diperuntukkan untuk peperiksaan sejarah pada tahun 2016 ialah 235 minit. Pada masa ini, pelajar perlu menyelesaikan 25 tugasan, 19 daripadanya dengan jawapan pendek, dan 6 dengan jawapan panjang.
- Bahagian 1 (tugasan 1-19)– berfungsi untuk menguji pengetahuan asas dan lanjutan tentang subjek. Menyelesaikan setiap daripada mereka perlu mengambil masa 3-7 minit;
- Bahagian 2 (tugasan 20-24)– dicirikan oleh tahap kerumitan yang lebih tinggi dan memerlukan pelajar untuk merumuskan jawapan yang betul, yang mesti dimasukkan pada helaian khas. Setiap tugasan ini mengambil masa 5-20 minit untuk diselesaikan;
- Bahagian 2 (tugasan 25)– esei sejarah (VIII - permulaan abad XXI; pemeriksa boleh secara bebas memilih tiga tempoh dalam sejarah Rusia yang akan muncul dalam esei). Anda boleh menghabiskan 40-80 minit untuk tugasan ini.
Untuk mendapatkan gred yang baik pada esei anda, anda memerlukan:
- Nyatakan peristiwa utama dalam tempoh ini;
- Sebutkan beberapa tokoh sejarah dan jelaskan peranan mereka dalam peristiwa di atas;
- Perhatikan hubungan sebab-akibat;
- Menilai bagaimana tempoh ini mempengaruhi sejarah Rusia;
- Gunakan istilah sejarah dengan betul;
- Elakkan kesilapan fakta;
- Mengekalkan bentuk persembahan yang boleh diterima oleh pembaca.
Untuk berjaya lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Sejarah, bersedia untuk menulis esei! Setiap mata akan dinilai secara berasingan, dan secara keseluruhan esei boleh membawa 11 mata utama. Dengan cara ini, markah ujian minimum yang diperlukan untuk subjek ini ialah 32 (iaitu bersamaan dengan 13 mata utama daripada 53 maksimum). Masa yang diperuntukkan untuk pelajar mengambil ujian ialah 235 minit.
Bagaimana untuk menyediakan?
Sebilangan besar tugas memerlukan pengagihan masa yang betul untuk menyelesaikannya. Ini adalah salah satu kesukaran utama disiplin ini. Adalah sukar bagi pelajar sekolah untuk menyediakan diri mereka untuk mengambil ujian dalam keadaan yang tertekan, dan bilangan soalan boleh menyebabkan panik walaupun pada pelajar yang bersedia dengan baik. Untuk menyelesaikan masalah ini dan berjaya bersedia untuk lulus subjek ini, anda harus bekerja pada ujian versi demo.
Bahan-bahan yang boleh anda muat turun di laman web kami sepadan sepenuhnya dengan peperiksaan sebenar dalam kerumitan, edisi dan strukturnya. Persediaan yang cekap dan sistematik untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam sejarah akan memberi anda peluang untuk tidak membuang masa peperiksaan yang berharga untuk mempelajari arahan untuk tiket dan akan segera menyediakan anda untuk tafsiran soalan yang betul.
(1)Di Yunani purba, pertanian adalah sumber utama kewujudan manusia. (2)<…>penduduk bandar sering mempunyai ladang di luar bandar dan menggunakan apa yang disediakannya. (3) Pada masa yang sama, kawasan Greece tidak sesuai untuk pertanian: kira-kira tiga perempat daripada wilayah itu diduduki oleh gunung dan kawasan yang tidak sesuai untuk pertanian.
Nyatakan dua ayat yang menyampaikan maklumat UTAMA yang terkandung dalam teks dengan betul. Tulis nombor ayat-ayat ini.
1) Kira-kira tiga suku wilayah Yunani Purba diduduki gunung dan kawasan yang tidak sesuai untuk pertanian.
2) pertanian, walaupun hakikatnya kelegaan tidak menyumbang kepada pembangunan pertanian, adalah yang utama dalam Yunani Purba.
3) B Yunani Purba penduduk bandar sering digunakan hasil aktiviti pertanian.
4) Asas sumber kewujudan manusia V Yunani Purba adalah pertanian, walaupun hakikatnya kelegaan adalah tidak menguntungkan untuk pertanian.
5) Asas sumber rezeki penduduk kota Yunani Purba adalah pertanian.
Dalam melaksanakan tugas ini, pertama sekali cuba cari dua pernyataan yang sama tanpa membaca teks. Jika anda merasa sukar untuk memahami idea teks dengan segera, serlahkan kata kunci, seperti yang kami lakukan. Lihat perkataan yang diserlahkan. Jelas sekali bahawa kata kunci itu bertepatan sepenuhnya dalam ayat 2 dan 4. Dalam 1 tidak ada hasil pertanian, dalam 3 dan 5 tidak ada kelegaan.
Sekarang semak versi anda dengan membaca teks, dan kami akan yakin bahawa kami betul.
Jawapan: 24
Antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang manakah harus muncul dalam celah dalam ayat kedua (2) teks? Tulis perkataan ini (gabungan perkataan).
Dan walaupun
Jika
Malah
Cuma
Jika sahaja
Tugas ini tidak memerlukan penjelasan. Sama ada anda seorang penutur asli Rusia atau anda bukan. Jelas sekali, satu-satunya perkataan yang sesuai ialah malah.
Jawapan: walaupun.
Baca serpihan entri kamus yang memberi maksud perkataan SUMBER. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat pertama (1) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan maksud ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.
SUMBER, -a; m.
1) Itu yang menimbulkan sesuatu., dari mana datangnya sesuatu. I. cahaya. I. semua jahat.
2) Monumen bertulis, dokumen yang menjadi asas penyelidikan saintifik. Sumber untuk sejarah rantau ini. Gunakan semua sumber yang ada.
3) Yang satu yang memberi smb. kecerdasan kira-kira smth. Dia boleh dipercayai dan... Maklumat dari sumber yang betul.
4) Pancutan air, datang ke permukaan dari bawah tanah. Penyembuhan dan. Panas dan. I. air mineral.
Jadi, kita mempunyai ayat "Di Yunani Kuno, pertanian adalah yang utama sumber kewujudan manusia." dan entri kamus yang menafsirkan perkataan SUMBER. Tugas ini melibatkan perkataan polisemantik. Anda perlu menentukan dalam maksud sebenar perkataan itu dilaksanakan dalam teks ini. Serlahkan kata kunci dalam setiap perenggan (dalam istilah saintifik - seme kategorikal ). Ia adalah tanpa otak, bahawa sumber kewujudan tidak boleh dalam apa-apa cara menjadi monumen bertulis atau kepada mereka yang memberikan maklumat Pilihan 2 dan 3 disingkirkan teks tidak bercakap tentang air tetapi pertanian menimbulkan kehidupan biasa.
Jawapan: 1.
4
Dalam salah satu perkataan di bawah, ralat telah dibuat dalam peletakan tegasan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan telah diserlahkan dengan salah. Tulis perkataan ini.
Sibuk
ke bawah
memberi
Jom telefon
bidai
Ini soalan mudah. Semua orang tahu bahawa adalah betul untuk "memanggil". Secara umum, jika soalan 4 menyebabkan anda mengalami kesukaran, beli simulator ortoepik kami, dan anda akan gembira. Dalam sejam anda akan mengingati semua aksen yang betul.
Jawapan: kami panggil.
Salah satu ayat di bawah menggunakan perkataan yang diserlahkan dengan salah. Betulkan ralat leksikal dengan memilih
kepada kata paronim yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.
Tidak lama lagi pelanggan selular akan dapat membayar perjalanan metro dari telefon mereka.
HUMANISME sebagai konsep dan cara kewujudan manusia, yang muncul dalam Renaissance, berjalan melalui seluruh sejarah umat manusia.
Rakan sekelas saya MEMAKAI kostum Santa Claus dan mengucapkan tahniah kepada penduduk bandar.
Di era manusia PRAKTIKAL pun, mereka yang memerangi ketidakadilan muncul.
Perhubungan MESRA boleh wujud antara orang yang berfikiran sama.
Untuk menjawab soalan kelima ujian, anda perlu membiasakan diri dengan minimum paronim untuk 2016, yang disiarkan di laman web FIPI. Mari kita ingat bahawa paronim adalah serupa, tetapi masih berbeza perkataan. Makna mereka mungkin hampir sama, atau mungkin sangat berbeza. Untuk menangkap perbezaan, anda perlu mengetahui dengan baik makna semua perkataan dari minimum paronim.
Perkataan "berpakaian" digunakan dengan salah di sini. Walaupun kita sering mengatakan ini, masih betul untuk memakainya. Mereka berpakaian orang itu, memakai pakaian dan kasut. Mudah diingati: "pakai pakaian, pakaikan Harapan."
Jawapan: letakkan.
Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, ralat telah dibuat dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.
Adik-adik MEREKA
minum dari SAUCERS
tiada BOOTS
malah LEBIH KAYA
kira-kira LIMA RATUS orang
Tugasan ini melibatkan bentuk perkataan. Terdapat banyak peraturan yang mengawal pemilihan bentuk perkataan. Mereka dipelajari dalam kursus mengenai stilistik bahasa Rusia dan budaya pertuturan. Peraturan ini muncul secara sporadis dalam buku teks sekolah, jadi tanggungjawab penuh untuk menyediakan tugas ini terletak pada guru sekolah dan, sudah tentu, dengan anda. Jika anda menyedari bahawa anda tidak mengetahui bahan ini, mulakan belajar dengan segera. Kami mempunyai rakaman webinar mengenai topik ini di laman web kami. Beli langganan untuk mengakses webinar dan rakaman serta menonton kuliah, kerana kami tidak akan dapat menjelaskan dengan cepat mengapa ini adalah jawapannya.
Jawapan: piring.
Wujudkan korespondensi antara kesalahan tatabahasa dan ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan yang pertama
lajur, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.
|
Kesilapan tatabahasa B) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah D) kesalahan dalam pembinaan ayat |
Tawaran 1) Tempat perlindungan hidupan liar sedang diwujudkan Bagaimana untuk mengekalkan jadi dan untuk memulihkan bilangan spesies haiwan jarang yang berada dalam bahaya kepupusan. 2) Setiap orang yang Saya mendengar ucapan profesor dan sekali lagi terkejut dengan kecerahan, keaslian dan kedalaman ucapannya. 3), salah tanggapan tercipta tentang saiz Bulan. 4) tunggu sehingga anda diperkenalkan. 6) Artikel A. Baushev menarik perhatian gabenor Kursk, yang ingin bertemu dengan pengarang muda. 7) Saya terkejut bertanya, bahawa di mana kubu itu. bukan sahaja bangsawan dan kejujuran, A kehambaan dan sycophancy. 9) Keseluruhan karya penulis E. Nosov adalah buku bijak yang hebat yang membantu orang untuk menjadi lebih baik, lebih pemurah dalam jiwa. |
Ini adalah tugas yang sangat sukar. Dan, sila ambil perhatian, bahan itu tidak termasuk dalam buku teks sekolah. Klasifikasi kesalahan tatabahasa - bahan universiti. Jadi, jika anda ingin mengkaji topik ini dengan serius, ambil buku rujukan mengenai stilistik praktikal untuk jabatan filologi dan kewartawanan. Nasib baik, FIPI tidak memilih semua jenis ralat. Jadi, sekurang-kurangnya untuk anggaran pertama, anda boleh mempelajari topik ini sebelum peperiksaan. Sekali lagi, anda boleh menonton rakaman webinar kami di bahagian Webinar.
A) pelanggaran perkaitan antara subjek dan predikat.
Kami sedang mencari:
a) memecahkan klausa utama dengan klausa bawahan dan lihat sama ada subjek dan predikat dalam setiap pasangan bersetuju (ini adalah binaan seperti Mereka yang... Ramai daripada mereka yang... Semua yang);
b) singkatan, tentukan kata kunci dan lihat sama ada ia bersetuju dengan predikat dalam jantina dan nombor;
c) nama geografi, tentukan jantina kata nama mengikut jantina (sungai - dia, bandar - dia, dll.), lihat jika subjek ini bersetuju dengan predikat mengikut jantina.
d) perkataan yang ramai tidak tahu jantinanya (cimpanzi, kakatua, tudung, dll), lihat sama ada perkataan ini selaras dengan predikat mengikut jantina. Senarai perkataan sedemikian terdapat dalam buku rujukan stilistika yang sama atau dalam kursus kami Persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu 2016.
Daripada semua di atas dalam ayat yang kita dapati hanya binaan setiap orang yang... dalam ayat ke-2. Mari lihat dengan teliti: " Semua , yang mendengar ucapan oleh profesor, sekali lagi adalah Saya terkejut dengan kecerahan, keaslian dan kedalaman ucapannya." Pangkal 2 ayat diserlahkan dalam warna. Di pangkal ayat utama, subjek dan predikat "everything was" tidak konsisten bilangannya.
A - 2. Selepas membuat keputusan, jangan lupa untuk memotong pilihan ini dalam CIM supaya ia tidak lagi mengganggu anda.
B) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah.
Kami sedang mencari kata depan terbitan. Terjumpa terutamanya dengan kerap terima kasih, dalam persetujuan, walaupun. Kata depan ini memerlukan huruf datif. Mari kita lihat jika terdapat perkataan sedemikian dalam ayat yang dicadangkan. Bingo! Ayat 5: "Bertentangan dengan cadangan doktor, atlet tidak mengurangkan beban semasa latihan." Mari kita lihat dalam kes apa perkataan "cadangan" itu. apa? Cadangan. Kes genitif, d.b. datif.
C) binaan ayat yang tidak betul dengan frasa adverba
Pertama sekali, cari ayat yang mengandungi frasa adverba. M.B mereka. beberapa. Mari kita ingat soalan gerund: melakukan apa? apa yang awak buat?
Kami mempunyai 2 ayat dengan frasa penyertaan:
3) Rendah di kaki langit, mewujudkan salah tanggapan tentang saiz Bulan.
4) Mencari diri anda di rumah orang yang tidak dikenali, tunggu sehingga anda diperkenalkan.
Kami menekankan asas: "pandangan sedang dibuat" dan "tunggu." Kami memastikan bahawa tawaran tidak bersifat peribadi. Jika anda melihat sesuatu yang tidak peribadi, pasti ada kesilapan di sana. Frasa penyertaan tidak boleh digunakan dalam ayat tidak peribadi. Sekarang kita memastikan bahawa tindakan yang diterangkan dalam frasa adverba dilakukan oleh yang dinamakan dalam subjek. Pandangan tidak boleh rendah di kaki langit. Semasa anda menunggu, anda mungkin berakhir di rumah orang yang tidak dikenali. Kesilapan dalam ayat 3.
D) binaan ayat yang tidak betul dengan ucapan tidak langsung
Cari perkataan orang lain dalam tanda petikan dan perkataan “berkata”, “bertanya”, “berfikir”, “menulis”, dsb. Kami tidak mempunyai sebut harga. Tetapi perkataan "bertanya" ada di sana.
7) Saya terkejut bertanya apa di manakah kubu itu?
Perkataan "Di manakah kubu itu?" tidak diubah, mereka harus dirangka sebagai ucapan langsung, tetapi pengarang cadangan itu membuat kacukan ucapan langsung dan tidak langsung.
D) kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen
Pertama sekali, kami mengambil ayat yang umumnya mempunyai ahli homogen. Dan kami memberi perhatian kepada kehadiran kata hubung ganda dalam ayat (bukan sahaja..., tetapi juga..., kedua-duanya..., dan..., tidak begitu banyak..., tetapi..., dll.)
Kami telah pun menggugurkan tawaran 2, 5, 3, 7. Tiada ahli homogen dalam 4, 6. Kami melihat dengan teliti cadangan yang tinggal:
1) Tempat perlindungan hidupan liar sedang diwujudkan Bagaimana untuk mengekalkan, jadi dan untuk memulihkan bilangan spesies haiwan jarang yang berada dalam bahaya kepupusan.
8) Dalam masyarakat Famus mereka dihargai bukan sahaja bangsawan dan kejujuran, Akehambaan dan sycophancy.
9) Keseluruhan karya penulis E. Nosov adalah buku bijak yang hebat yang membantu orang ramai lebih baik, lebih pemurah dalam jiwa.
Kami melihat makna ahli homogen dan memastikan bahawa mereka tidak berkorelasi sebagai sebahagian dan keseluruhan, jantina dan spesies, dan tidak menjadi kata kerja pelbagai jenis atau dengan kawalan yang berbeza. Mari kita lihat kesatuan sekerja. Jadi. Tiada kata hubung seperti “bukan sahaja..., tetapi...” atau “bukan sahaja..., tetapi...”. Ini adalah kesilapan kita.
Jawapan: 25378
8.
Kenal pasti perkataan yang tiada vokal berselang-seli tanpa tekanan bagi kata dasar. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.
Cuba...untuk mencuba
berbanggalah
basikal..ped
kebangsaan..kebangsaan
adr..cucuk
Untuk menjawab soalan ini kita perlu ingat. Pokok pangkalnya di sini adalah ber-bir. Ia ditulis bir, kerana terdapat imbuhan A.
Jawapan: buat cara anda.
Kenal pasti baris di mana huruf yang sama tiada dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.
O..memberi, oleh..dipalang - awalan dari dan di bawah tidak berubah
pr..krepil, pr..grada - pelajari maksud awalan PRE dan PR. Dilampirkan - bermaksud "attachment", halangan - bermaksud dekat dengan PERE
dan..terseksa, ra..terbakar - Terseksa - tak bersuara S sebelum tak bersuara T, rajog - bersuara Z sebelum bersuara F
pose..semalam, p..memilih - pose, masa - awalan tidak boleh diubah
for..played, pod..skat - played - awalan berakhir dengan vokal, pada akar I, find - awalan Rusia berakhir dengan konsonan.
Jawapan: menyelesaikannya sehari sebelum semalam
Doktor...
susah hati
berganda..berganda
bersahaja
tersenyum
Ini dan tugasan 11 paling baik diselesaikan dengan menyebut perkataan. Jika anda seorang penutur asli, kemungkinan besar anda akan mendengar versi yang betul. Tetapi, sudah tentu, anda boleh mengetahui bahawa akhiran CHIV dan LIV ditulis dengan I dan ulangi semua peraturan tentang akhiran kata kerja.
Jawapan: sembuh.
Tulis perkataan di mana huruf E ditulis di tempat kosong.
Kering..jahit
tersusun..jahit
melompat keluar...sial
berdikari
suapan..tempat duduk
Di sini kita harus ingat bahawa kata kerja "bercukur" dan "berbaring" tergolong dalam konjugasi pertama.
Jawapan: anda akan meletakkannya
Tentukan ayat yang TIDAK dieja KESIMPULAN dengan perkataan. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.
M. Gorky menerima (TIDAK) KURANG daripada lima atau enam surat setiap hari.
Udara yang masih belum berangin, menyegarkan.
(BUKAN) PICK IN THE LANGIT, BERIKAN TIT DI TANGAN ANDA.
(DALAM) BETUL, tetapi raut wajah yang menarik memberikan Nastya persamaan dengan ibunya.
Cita-cita adalah (BUKAN) KEINGINAN untuk jujur, tetapi dahagakan kuasa.
Apabila menyelesaikan tugasan ini, untuk mengelakkan kekeliruan, nomborkan ayat atau letakkan kurungan dahulu:
1. M. Gorky diterima setiap hari (TIDAK) KURANG lima atau enam huruf.
2. Udara, belum (TIDAK) MENJADI merajuk, menyegarkan dengan menyenangkan.
3. (TIDAK) SULI pai di langit, berikan burung di tangan anda.
4. (DALAM) BETUL, Tetapi Ciri-ciri wajah yang menyenangkan memberi Nastya persamaan dengan ibunya.
5. Cita-cita adalah (BUKAN) KEINGINAN untuk jujur, A dahagakan kuasa.
Sekarang mari kita bercakap. Baca semua perkataan yang diserlahkan dan kenal pastinya. Adakah mereka semua digunakan tanpa TIDAK? Semuanya ada di sini, tetapi selalunya jawapan yang betul boleh ditemui pada peringkat ini.
Lihat jika kita mempunyai kata ganti nama (kecuali yang negatif). tidak ada. Biar kami ingatkan anda bahawa kata ganti nama TIDAK ditulis secara berasingan. Negatif mempunyai peraturan mereka sendiri.
Adakah terdapat sebarang perkataan dengan sempang (tidak selalu dipisahkan daripadanya). tidak ada.
Sekarang mari kita lihat jika terdapat kesatuan A dan TETAPI. makan! dalam 4 dan 5 ayat. Kita tahu bahawa dengan kata hubung A NOT ditulis secara berasingan, dan dengan TETAPI ia ditulis bersama. Kami mempunyai jawapan yang betul, tetapi kami masih perlu menyemak semua pilihan lain.
1. Nilai darjah adalah berasingan.
2. Participle dengan perkataan bergantung - berasingan.
3. Tidak dengan kata kerja - berasingan
Jawapan: tidak betul.
Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis BERTERUSAN. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.
1. (B)SAMBUNGAN Dia kebanyakannya senyap semasa perbualan, dan sukar untuk saya memahami KENAPA (KENAPA) dia datang.
2. (OLEH) cara orang ini berkelakuan, jelas bahawa dia (DALAM) SEGALANYA biasa menjadi yang pertama.
3. Tasik Beloye (DARI) sangat menawan sehinggakan (DI) SEKITARnya terdapat tumbuh-tumbuhan yang lebat dan pelbagai.
4. Sukar untuk dibayangkan KEPADA) berlaku kepada saya JIKA kapal itu lewat.
5. (OLEH) KERANA L.N diam dalam konsentrasi. Tolstoy, saudara-maranya boleh meneka (BAGAIMANA) BETAPA otaknya berfungsi sekarang.
Sekali lagi, kami menomborkan atau mengehadkan ayat dan mula membuat alasan.
Mula-mula, cari perkataan yang betul-betul dieja dengan tanda sempang (lebih mudah). Tetapi tidak ada di sini.
Cari perkataan "Semasa(s)" dan "dalam kesinambungan(s)". Ia sering diberikan dan sentiasa ditulis secara berasingan, tanpa mengira maksudnya. Terdapat perkara sedemikian. Ayat 1 boleh dicoret.
Lihat jika terdapat perkataan WHAT(WHAT), SAMA(SAMA) dan SO(SAMA). Semuanya mudah dengan mereka juga. Lihat jika zarah boleh dikeluarkan. Terdapat sesuatu seperti ini dalam ayat 4. Zarah itu boleh dikeluarkan atau disusun semula: apa yang tidak akan berlaku kepada saya. Potong yang ke-4.
Sekarang kita perlu memikirkan maksudnya. Ada cara orang ini membawa dirinya (cara itu, cara itu). Terdapat betapa hebatnya Tolstoy berdiam diri. Dan sebabnya tidak penting di sini. 2 dan 5 dihapuskan. Itu meninggalkan 3. Anda boleh berhujah tentang (DARI) ITU, tetapi kami tahu segala-galanya dengan pasti. Tugas ini diselesaikan dengan kaedah penghapusan.
Jawapan: kerana sekeliling
Nyatakan nombor yang digantikan dengan N.
Dalam beberapa lukisan Rembrandt terdapat kemeriahan di bawah tanah: malah bayangan orang yang dibayangi dipenuhi dengan kehangatan dan nafas chiaroscuro.
1 - N+N (akar kembali kepada yang lama - tench - kayu penyeksaan).
2. participle dengan awalan - NN
3. participle pendek - N
Jawapan: 3
Letakkan tanda baca. Senaraikan dua ayat yang memerlukan SATU koma. Tulis nombor ayat-ayat ini.
1) Kata pengitlak boleh muncul sama ada sebelum atau selepas ahli homogen.
2) V.I. Surikov mempunyai ingatan artistik yang luar biasa dan dia menulis paderi ketawa itu tepat dari ingatan.
3) Anda akan berlari keluar dari pintu pagar dan melihat keputihan salji yang mempesona dan murni.
4) Saya teruja meneliti rumah dan lukisan di dalamnya serta penghuninya.
5) Dunia dalaman anda ditala dengan halus dan setia serta bertindak balas kepada bunyi kehidupan yang paling tidak dapat dilihat.
Mari letakkan tanda-tanda:
1) Kata pengitlak boleh muncul sama ada sebelum atau selepas ahli homogen. - ahli homogen dengan kesatuan berulang.
2) V.I. Surikov mempunyai ingatan artistik yang luar biasa, dan dia melukis imam ketawa tepat dari ingatan. - kita asingkan 2 ayat mudah, SSP
3) Anda akan berlari keluar dari pintu gerbang dan melihat keputihan salji yang mempesona dan murni. - tidak ada tanda-tanda, Dan dalam barisan yang berbeza dari yang homogen.
4) Saya teruja memeriksa rumah, lukisan di dalamnya, dan penghuninya. - kata hubung berulang lagi, tetapi kini terdapat 3 ahli homogen dan 2 koma.
5) Dunia dalaman anda ditala dengan halus dan setia serta bertindak balas kepada bunyi kehidupan yang paling tidak dapat dilihat. - sekali lagi Dan dalam barisan yang berbeza dari yang homogen. Penulis ujian tidak mempunyai imaginasi.
Jawapan: 12
16
Semua acara (1) dipertimbangkan (2) dan dialami oleh F.I. Tyutchev(3) mereka mengenakan imej artistik (4) meningkat kepada ketinggian generalisasi falsafah.
Di sini kita mempunyai 2 frasa penyertaan selepas perkataan ditakrifkan. Koma 2 tidak diletakkan di antara yang homogen dengan satu kata hubung I. Legkotnya.
Jawapan: 134
Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.
Semasa terlibat dalam kreativiti sastera, V.I. Dahl (1) Sudah tentu(2) dia menganggap kerja utama hidupnya sebagai penciptaan “Kamus Orang Yang Hidup
Bahasa Rusia yang hebat". Perkataan pertama untuk buku ini (3) mengikut memoir orang sezaman(4) dia merekodkan pada usia lapan belas tahun.
Kata pengantar dan ungkapan pengantar dipisahkan dengan koma pada kedua-dua belah pihak. Untuk mengenali kata pengantar, pelajari mereka. .
Jawapan: 1234
Letakkan tanda baca: nyatakan nombor di tempat yang sepatutnya terdapat koma dalam ayat.
A.S. Pushkin dan isteri mudanya tinggal di Demuth (1) yang hotelnya (2) pada masa itu dianggap paling terkenal di St. Petersburg.
Dalam tugasan ini, klausa bawahan sentiasa diperkenalkan oleh kata ganti nama "yang", yang tidak berada di tempat pertama dalam klausa bawahan. Ini adalah tugas yang mudah. Sebagai peraturan, tiada koma sebelum atau selepas perkataan "yang". Tetapi lebih baik menganalisisnya dan melukis gambar rajah jika ragu-ragu.
Jawapan: 1
19
Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang harus digantikan dengan koma dalam ayat.
[ Sergeev datang ke darat ] (1) tetapi ((2) apabila saya melihat seorang lelaki Cina yang tidak dikenali di atas timbunan besar oren di jeti ) (3) [ kemudian tiba-tiba saya berasa menusuk dan jelas ] (4) ( berapa jauhkah tanah airnya dengannya? ) .
Ini adalah tugas yang sukar. Pastikan anda melakukan analisis sintaksis dan lukis gambar rajah atau sekurang-kurangnya letakkan kurungan dalam ayat untuk memahami setiap kata hubung.
Kita harus berhati-hati dengan pembinaan TETAPI BILA, kerana ini selalunya rupa simpang kata hubung yang menghubungkan ayat.
Sebelum TETAPI, sentiasa berhati dingin.
Sama ada untuk meletakkan koma antara BUT dan WHEN adalah kontroversi. Jika kita mengandaikan bahawa TETAPI menghubungkan ayat 1 dan 3 (seperti yang kita lakukan), maka anda perlu cuba mengeluarkan klausa bawahan dan membaca ayat tanpanya: Sergeev pergi ke darat, tetapi tiba-tiba dia berasa tajam dan jelas... Secara umum , bunyinya bengkok. Memandangkan klausa tidak boleh dialih keluar tanpa rasa sakit, kami tidak meletakkan koma di antara TETAPI dan BILA.
Walau bagaimanapun, terdapat satu lagi cara penaakulan. Bagaimana jika TETAPI menyambung bukan ayat, tetapi predikat homogen: Sergeev keluar, tetapi merasakan "? Kemudian koma diperlukan. Jika TETAPI tidak terlibat dalam menyambung ayat, peraturan mengenai gabungan kata hubung tidak perlu digunakan.
Kami masih menyelesaikan pilihan pertama bahagian kata hubung TO menghalang ayat daripada lengkap. Jika seseorang menawarkan hujah mereka yang memihak kepada koma ke-2, kami akan mendengar dengan penuh perhatian. Tulis dalam komen.
Koma 3 dan 4 diperlukan dalam apa jua keadaan. Mereka berkongsi tawaran dan tidak ada sebab untuk tidak meletakkannya.
Jawapan: 134
20
Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Sila berikan nombor jawapan.
2) Pencerita tidak bersetuju dengan pendapat Lazar Borisovich bahawa hanya pengetahuan tentang kehidupan akan membantu seseorang menjadi penulis sebenar.
5) Seorang penulis sejati mestilah seorang pekerja keras sebenar yang mengetahui dan memahami kehidupan dalam semua manifestasinya.
Ramai yang cemas dengan perenggan 4, kerana teks itu tidak langsung mengatakan bahawa pencerita ingin masuk ke universiti untuk menjadi seorang penulis. Tetapi dari teks itu jelas bahawa ahli farmasi telah mengenali budak lelaki itu untuk masa yang lama dan, kemungkinan besar, tahu tentang niat budak itu untuk pergi ke universiti. Lihat ayat 10. Intinya licin, tetapi kami tetap memilih 4.
Jawapan: 345
21.
Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Nyatakan nombor jawapan.
1) Ayat 4–6 mengandungi penerangan tentang rupa seseorang.
2) Ayat 7–9 mengandungi keterangan.
3) Ayat 30–32 mengandungi penaakulan.
4) Proposisi 52 dan 53 dibezakan dalam kandungan.
5) Usul 55, 56 mengandungi penaakulan.
(4) Dia memakai jaket pelajar. (5)Pada hidungnya yang lebar hampir tidak tahan pince-nez pada reben hitam. (6) Terdapat seorang ahli farmasi seorang lelaki yang pendek, gempal dan sangat sarkastik. - ia adalah jelas bahawa terdapat penerangan tentang orang itu.
(7) Entah bagaimana saya jom pergi kepada Lazar Borisovich di farmasi untuk serbuk untuk Mak Cik Marusya. (8) Dia telah migrain bermula. (9)Menggosok serbuk untuk Mak Cik Marusya, Lazar Borisovich bercakap dengan saya. - tindakan watak disenaraikan, tiada penerangan.
(30)Dia sepatutnya terdapat banyak perkara yang perlu diketahui sehingga menakutkan untuk difikirkan. (31) Dia sepatutnya faham segalanya! (32) Dia sepatutnya bekerja seperti lembu dan jangan mengejar kemuliaan! - kita bercakap tentang kewajipan, dan bukan tentang tindakan sebenar, tidak ada keterangan: ini adalah penaakulan.
(52) Dan kata ahli farmasi itu betul. (53) Saya menyedari bahawa saya hampir tidak tahu apa-apa dan belum memikirkan banyak perkara penting. - budak lelaki bersetuju dengan ahli farmasi, tidak ada pembangkang.
(55) Saya tidak pernah mengetahuinya kepada sesiapa pun Saya tidak akan percaya, WHO akan kepada saya tidak berkata apa-apa apa ini kehidupan– dengan cintanya, keinginan untuk kebenaran dan kebahagiaan, dengan kilatnya dan bunyi air yang jauh di tengah malam – tanpa makna dan alasan. (56)Setiap daripada kita mesti berjuang untuk penegasan hidup ini di mana-mana dan sentiasa sehingga akhir hari anda. - kita tidak bercakap tentang tindakan sebenar, tetapi tentang yang hipotesis dan perlu; penaakulan tentang makna kehidupan mengesahkan hipotesis: inilah penaakulan.
Jawapan: 135
22.
Tulis unit frasaologi daripada ayat 1–6.
(1) Kadang-kadang ahli farmasi kampung datang melawat Pakcik Kolya. (2) Nama ahli farmasi ini ialah Lazar Borisovich. (3) Pada pandangan pertama dia seorang ahli farmasi yang agak pelik. (4) Dia memakai jaket pelajar. (5) Pada hidungnya yang lebar, pince-nez pada reben hitam hampir tidak berpegang. (6) Ahli farmasi itu seorang lelaki yang pendek, gempal dan sangat sarkastik.
Kami sedang mencari ekspresi yang stabil. Terdapat satu perkara di sini, anda tidak boleh mengelirukannya.
Jawapan: pada pandangan pertama.
Antara ayat 1–6, cari ayat yang berkaitan dengan ayat sebelumnya menggunakan kata ganti posesif. Tulis nombor tawaran ini.
(1) Kadang-kadang ahli farmasi kampung datang melawat Pakcik Kolya. (2) Dipanggil ini ahli farmasi Lazar Borisovich. (3) Pada pandangan pertama ini ada seorang ahli farmasi yang agak pelik. (4) Dia memakai jaket pelajar. (5)Hidup miliknya Hidungnya yang lebar hampir tidak dapat menahan pince-neznya pada reben hitam itu. (6) Ahli farmasi itu seorang lelaki yang pendek, gempal dan sangat sarkastik.
Kami membulatkan semua kata ganti nama dan semua yang kelihatan seperti mereka. Mari lihat perkataan mana yang menjawab soalan siapa? siapa? siapa? Ini adalah perkataan dalam ayat 5. Tiada pilihan di sini. Tetapi perkataan HIS tidak selalunya kata ganti posesif. Sila ambil perhatian: ayat OH dalam kes genitif mungkin muncul di sebelahnya. Contohnya: sahaja miliknya dan melihatnya! soalan siapa? tidak akan muat lagi.
Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis semasa menyelesaikan tugasan 20–23. Serpihan ini mengkaji ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. tampal
sebagai ganti jurang (A, B, C, D) terdapat nombor yang sepadan dengan bilangan istilah daripada senarai. Tulis dalam jadual di bawah setiap huruf
nombor yang sepadan. Tuliskan urutan nombor dalam BORANG JAWAPAN No. 1 di sebelah kanan tugasan nombor 24, bermula dari sel pertama, tanpa ruang, koma atau aksara tambahan lain. Tulis setiap nombor mengikut yang diberikan dalam borang.
sampel.
"Ucapan pengarang adalah emosi, kiasan, dan meyakinkan. Jadi, kiasannya: (A)_________ (“ahli farmasi pelik”, “orang sarkastik”) dan
(B)_________ (ayat 39), teknik - (C)_________ (ayat 12) - bukan sahaja mencipta imej luaran ahli farmasi, tetapi juga membantu memahami watak, pandangan, idea tentang tempat seseorang dalam kehidupan. Cara ungkapan sintaksis seperti (G)_________ (contohnya, ayat 48, 49) membantu memahami sikap ahli farmasi Lazar Borisovich terhadap lawan bicara muda itu.”
Senarai istilah:
1) sebilangan ahli homogen
2) ayat tanya
3) ironi
4) kata pengantar
5) litotes
6) metafora
7) ayat seruan
8) pembangkang
9) julukan
Untuk menyelesaikan tugasan ini, mula-mula cari petunjuk. Dalam teks dengan jurang mungkin ada istilah: tropes, peranti sintaksis, peranti leksikal, peranti. Ini petuanya. Jika anda membuat keputusan tentang perlawanan, anda perlu memilih bukan daripada 9, tetapi daripada 2-4 penggal.
Petua diberikan:
"Ucapan pengarang adalah emosi, kiasan, dan meyakinkan. Jadi, laluan:(A)_________ (“ahli farmasi pelik”, “orang sarkastik”) dan
(B)_________ (ayat 39), sambutan– (B)_________ (ayat 12) - bukan sahaja mencipta imej luaran ahli farmasi, tetapi juga membantu memahami watak, pandangan, idea tentang tempat seseorang dalam kehidupan. Perkara berikut membantu memahami sikap ahli farmasi Lazar Borisovich terhadap teman bicara mudanya: peranti sintaksis ekspresif, seperti (D)_________ (contohnya, ayat 48, 49).”
Mari kita tentukan istilah:
1) sebilangan ahli homogen - cara sintaksis
2) ayat tanya ialah alat sintaksis
3) ironi - trope
4) kata pengantar – maksud sintaksis
5) litotes - trope
6) metafora - trope
7) ayat seru - alat sintaksis
8) penentangan - teknik
9) julukan - trope
Muat turun jadual terma surat-menyurat
Ia dengan serta-merta jelas bahawa satu-satunya teknik boleh menjadi pembangkang. Anda tidak perlu melihat teks. B - 8.
Sekarang pilih:
“ahli farmasi pelik”, “orang sarkastik” - sama ada ironi, atau litotes, atau metafora, atau julukan. Litotes hilang serta-merta, tidak ada yang meremehkan di sini, litotes biasanya sangat jarang berlaku dalam teks. Metafora dan ironi dikaitkan dengan pemindahan dengan makna; Yang tinggal ialah julukan. A - 9.
(39) Supaya kehidupan meresapi kamu! Apa yang tinggal adalah metafora, ironi dan litotes. Litota sekali lagi hilang. Tidak ada ironi di sini, tetapi ada metafora. B - 6.
(48) Saya gembira! (49) Kamu lihat!
Dalam 2 ayat pendek ini kami mencari siri ahli homogen, ayat pendahuluan, kata tanya dan ayat seru. Untuk mengenali tanda seru, anda tidak perlu lulus dari sekolah. Sudah tentu, G - 7.
Jawapan: 9687
25.
Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.
Rumuskan salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks.
1) Lazar Borisovich adalah seorang ahli farmasi luar bandar, walaupun sepanjang hidupnya dia bermimpi untuk terlibat dalam kreativiti sastera dan juga menerbitkan beberapa karyanya.
2) Pencerita tidak bersetuju dengan pendapat Lazar Borisovich bahawa hanya pengetahuan tentang kehidupan akan membantu anda menjadi seorang penulis sebenar.
3) Seorang ahli farmasi kampung datang ke rumah saudara-mara perawi.
4) Narator lulus dari sekolah menengah dan akan pergi ke universiti untuk kemudian menjadi seorang penulis.
5) Seorang penulis sejati mestilah seorang pekerja sejati yang mengetahui dan memahami kehidupan dalam semua manifestasinya.
Terdapat hanya 2 tesis di sini, tetapi ia adalah perkara yang sama.
Sudah tentu, teks ini adalah mengenai kepentingan memilih jalan hidup dan kerumitan pilihan ini.
Dan pada akhirnya ada sesuatu tentang makna kehidupan, tetapi ini akan menjadi sangat jauh.
Namun, kami akan memberi tumpuan kepada abstrak daripada tugasan 20. Kedudukan pengarang untuk K3 jelas dinyatakan di sana.
Apa hujah yang hendak diberikan. Kita perlukan contoh penulis sebenar yang telah mengkaji kehidupan. Novel "How the Steel Was Tempered" dan biografi pengarangnya sangat sesuai. Anda boleh mengambil M. Gorky's "Childhood", "In People". Sebagai contoh negatif, Ryukhin dari "The Master and Margarita" (sedikit regangan, tetapi ia akan berjaya). Contoh kedua ialah biografi mana-mana penulis yang anda percaya mempelajari kehidupan dan kemudian menulis tentangnya. Sebagai contoh, Vladislav Krapivin mencipta detasmen "Carvelle", membina kapal layar dengan kanak-kanak, mengajar anggota detasmen untuk berpagar, dan mendaki. Sudah tentu, ia mudah untuk dia menulis untuk kanak-kanak. "The Boy with the Sword" ialah sebuah novel tentang kehidupan skuad. A.S. Makarenko menulis novel "Puisi Pedagogi" tentang pendidikan semula pesalah juvana di koloni buruh kanak-kanak, pencipta dan pengarah yang pada tahun 20-an abad kedua puluh adalah pengarangnya sendiri. Kisah terkenal tentang "Telegram" Paustovsky yang sama ditulis berdasarkan kisah sebenar, yang dipelajari oleh Konstantin Georgievich semasa mengembara di seluruh negara. Ingat penulis yang pernah melalui peperangan dan menulis tentang perang. Terdapat banyak contoh.
A) pelanggaran perkaitan antara subjek dan predikat.
a) memecahkan klausa utama dengan klausa subordinat dan melihat sama ada subjek dan predikat bersetuju dalam setiap pasangan (ini
pembinaan seperti Mereka yang... Ramai daripada mereka yang.... Semua yang);
b) singkatan, tentukan kata kunci dan lihat sama ada ia bersetuju dengan predikat dalam jantina dan nombor;
c) nama geografi, tentukan jantina kata nama mengikut jantina (sungai - dia, bandar - dia, dll.), lihat,
adakah subjek ini bersetuju dengan predikat dalam jantina.
d) perkataan yang ramai tidak tahu jantinanya (cimpanzi, kakatua, tudung, dll), lihat sama ada perkataan ini selaras dengan predikat mengikut jantina.
Daripada semua di atas dalam ayat yang kita dapati hanya binaan setiap orang yang... dalam ayat ke-2. Mari lihat dengan teliti:
"Semua, yang mendengar ucapan oleh profesor, sekali lagi adalah Saya terkejut dengan kecerahan, keaslian dan kedalaman ucapannya." Dalam warna
Asas 2 ayat diserlahkan. Di tengah-tengah ayat utama, subjek dan predikat "semuanya adalah" tidak konsisten dalam bilangan.
A - 2. Selepas membuat keputusan, jangan lupa untuk memotong pilihan di KIMakheti supaya ia tidak lagi mengganggu anda.
B) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah.
Kami sedang mencari kata depan terbitan. Terjumpa terutamanya dengan kerap terima kasih, dalam persetujuan, walaupun . Kata depan ini memerlukan datif
kes. Mari kita lihat jika terdapat perkataan sedemikian dalam ayat yang dicadangkan. Bingo! Ayat 5: “Bertentangan dengan saranan doktor
atlet tidak mengurangkan beban semasa latihan." Mari kita lihat dalam kes apa perkataan "cadangan". Apa? Cadangan.
Kes genitif, d.b. datif.
B - 5
C) binaan ayat yang tidak betul dengan frasa adverba
Pertama sekali, cari ayat yang mengandungi frasa adverba. M.B mereka. beberapa. Mari kita ingat soalan participles:
buat apa? apa yang awak buat?
Kami mempunyai 2 ayat dengan frasa penyertaan:
3)Rendah di atas ufuk sedang dicipta tak betul prestasi lebih kurang saiz Bulan.
4)Mencari diri anda di rumah orang yang tidak dikenali , tunggu apabila anda diperkenalkan.
Kami menekankan asas: "pandangan sedang dibuat" dan "tunggu." Kami memastikan bahawa tawaran tidak bersifat peribadi. Jika
anda akan melihat yang tidak peribadi, pasti ada kesilapan di sana. Gunakan frasa penyertaan secara tidak peribadi cadangan tidak dibenarkan. Sekarang mari kita lihat
supaya tindakan yang diterangkan dalam frasa adverba dilakukan oleh yang dinamakan dalam subjek. Pandangan tidak dapat dikesan
rendah di atas ufuk. Semasa anda menunggu, anda mungkin berakhir di rumah orang yang tidak dikenali. Kesilapan dalam ayat 3.
DALAM - 3.
D) binaan ayat yang tidak betul dengan ucapan tidak langsung
Cari perkataan orang lain dalam tanda petikan dan perkataan “berkata”, “bertanya”, “berfikir”, “menulis”, dsb. Kami tidak mempunyai sebut harga. Tetapi perkataan "bertanya" ada di sana.
7) Saya terkejut bertanya apa di manakah kubu itu?
Perkataan "Di manakah kubu itu?" tidak diubah, mereka harus dirangka sebagai ucapan langsung, tetapi pengarang cadangan itu dibuat hibrid daripada
ucapan langsung dan tidak langsung.
G - 7.
D) kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen
Pertama sekali, kami mengambil ayat yang umumnya mempunyai ahli homogen. Dan kami memberi perhatian kepada kehadiran dalam
ayat kata hubung ganda (bukan sahaja..., tetapi juga..., kedua-duanya..., dan..., tidak begitu banyak..., tetapi..., dll.)
Kami telah pun menggugurkan tawaran 2, 5, 3, 7. Tiada ahli homogen dalam 4, 6. Kami melihat dengan teliti cadangan yang tinggal:
1) Tempat perlindungan hidupan liar sedang diwujudkan Bagaimana Untuk penyelenggaraan, jadi untuk pemulihan bilangan spesies haiwan yang jarang ditemui di bawah