Laporan di seminar mengenai budaya fizikal "pembangunan budaya fizikal dan sukan dalam syarat pendidikan negeri persekutuan." Laporan di seminar pendidikan jasmani "pembangunan budaya fizikal dan sukan dalam syarat pendidikan negeri persekutuan" Seminar praktikal untuk guru pendidikan jasmani

Nama keluarga: Silbisal

nama: Alexander

Nama keluarga: Anatolevich

Tarikh lahir: 10/11/1988

Status keluarga: berkahwin

Tempat kerja: Sekolah Menengah MBOU Kara-Khaak

Tajuk kerja: guru pendidikan jasmani

Pengalaman kerja: 7 tahun

Makanan kegemaran: ladu, daging

hobi: Saya suka bersukan, menyanyi

Ciri-ciri aktiviti guru pendidikan jasmani.

Berbanding dengan guru kepakaran lain, guru pendidikan jasmani bekerja dalam keadaan tertentu. Dalam psikologi pendidikan jasmani mereka dibahagikan kepada tiga kumpulan:

Keadaan ketegangan mental
Keadaan aktiviti fizikal
Keadaan yang berkaitan dengan faktor persekitaran luaran

Dalam kerja saya sebagai guru pendidikan jasmani, saya berusaha untuk menggunakan:

Teknologi yang telah membuahkan hasil yang positif dalam proses dan hampir dengan saya.
Konsisten, konsisten, kesinambungan.
Persekitaran pendidikan di mana setiap orang akan berpeluang untuk merealisasikan diri secara kreatif.
Kemungkinan pilihan bebas kanak-kanak mengenai nilai-nilai budaya universal moden.

Topik pendidikan kendiri: Teknologi penjimatan kesihatan dalam pelajaran pendidikan jasmani

“Kesihatan adalah sesuatu yang berharga, dan Lebih-lebih lagi, satu-satunya, demi yang patut tidak meluangkan masa, kekuatan, kerja keras dan berkat yang besar" Michel de Montaigne

Perkaitan:

Kesihatan adalah aset yang tidak ternilai bukan sahaja untuk setiap orang, tetapi juga untuk seluruh masyarakat. Baru-baru ini, kemerosotan teruk dalam kesihatan pelajar semakin ketara. Seiring dengan faktor sosial dan persekitaran yang tidak menggalakkan, kesan negatif sekolah terhadap kesihatan kanak-kanak juga diiktiraf sebagai sebab.

Sasaran:

Untuk melaksanakan secara optimum arah peningkatan kesihatan, pendidikan dan pendidikan pendidikan jasmani, dengan mengambil kira keupayaan perkembangan individu kanak-kanak dalam semua tempoh.

Tugasan:

Memastikan kerja guru yang berkualiti tinggi untuk mengukuhkan dan memelihara kesihatan kanak-kanak.
Untuk membentuk dalam diri kanak-kanak sikap sedar terhadap kesihatan mereka.
Libatkan ibu bapa dalam menerapkan nilai gaya hidup sihat kepada anak-anak mereka.

Mengambil kira ciri-ciri individu kanak-kanak.

Aktiviti guru dalam aspek melaksanakan teknologi penjimatan kesihatan dalam pelajaran pendidikan jasmani harus termasuk membiasakan diri dengan keputusan pemeriksaan perubatan kanak-kanak, mengambil kira mereka dalam kerja pengajaran dan pendidikan; Membantu ibu bapa membina kehidupan yang sihat untuk pelajar dan keluarga secara keseluruhan
Elakkan tekanan fizikal dan emosi yang meletihkan apabila menguasai bahan pendidikan.
Menyediakan pendekatan kepada proses pendidikan yang akan menjamin pengekalan hanya iklim moral dan psikologi yang menggalakkan dalam pasukan. Antara teknologi penjimatan kesihatan yang digunakan dalam sistem pendidikan, beberapa kumpulan dibezakan, berbeza dalam pendekatan yang berbeza untuk penjagaan kesihatan dan, dengan itu, kaedah dan bentuk kerja yang berbeza. Guru pendidikan jasmani hampir dengan pendidikan jasmani dan teknologi kesihatan. Ia bertujuan untuk pembangunan fizikal pelajar. Ini termasuk: pengerasan, kekuatan latihan, ketahanan, kelajuan, fleksibiliti dan kualiti lain yang membezakan orang yang sihat dan terlatih daripada yang lemah secara fizikal.

Berdasarkan sifat tindakan, teknologi berikut dibezakan:

Merangsang.
Perlindungan dan pencegahan.
Teknologi meneutralkan pampasan.
Teknologi maklumat dan pembelajaran.

Teknologi penjimatan kesihatan.

cara orientasi motor;
kuasa penyembuhan alam semula jadi;
faktor kebersihan.

Untuk menganalisis aktiviti saya, saya menjalankan pemantauan tahunan kecergasan fizikal pelajar untuk:

Untuk mengenal pasti keadaan kecergasan fizikal dan kesihatan murid sekolah.
Kembangkan cadangan untuk kerja individu untuk meningkatkan kecergasan fizikal pelajar.
Untuk menganalisis keberkesanan kerja pada pendidikan jasmani, mengekalkan dan mengukuhkan kesihatan pelajar di sekolah.

Carta keputusan pendidikan jasmani bagi tahun akademik 2014-2017

Dinamik morbiditi pelajar pada awal tahun

Dinamik morbiditi pelajar pada akhir tahun

Menganalisis hasil kerja saya, saya perhatikan bahawa pengenalan sistem kerja pada teknologi pendidikan penjimatan kesihatan memungkinkan:

Meningkatkan prestasi anda dalam subjek.
Meningkatkan dinamik pertumbuhan dalam kecergasan fizikal pelajar.
Meningkatkan minat pelajar terhadap pendidikan jasmani dan motivasi untuk mengekalkan gaya hidup sihat.
Meningkatkan dinamik kesihatan pelajar

Teknologi penjimatan kesihatan sudah pasti harus digunakan dalam proses meningkatkan kesihatan murid sekolah, khususnya, dalam pelajaran pendidikan jasmani.

Seminar untuk guru pendidikan jasmani mengenai topik: "Pendekatan moden untuk mengajar pelajaran pendidikan jasmani" (19 April 2013)

Masa memberi tuntutan yang tinggi kepada guru

Apakah yang sepatutnya menjadi pelajaran pendidikan jasmani moden dalam konteks pemodenan pendidikan jasmani Rusia? Apakah pendekatan moden yang harus menjadi asas pelajaran? Guru pendidikan jasmani cuba mendapatkan jawapan kepada soalan ini dan soalan lain di bengkel serantau, yang berlangsung pada 19 April 2013 di Gimnasium Institusi Pendidikan Perbandaran No. 9 di Budennovsk. Seminar itu dihadiri oleh guru pendidikan jasmani institusi pendidikan umum daerah Budennovsky, ahli metodologi jabatan maklumat dan metodologi MKU "Pusat Pembangunan dan Sokongan Sistem Pendidikan Daerah Budennovsky".

Semasa seminar, guru membincangkan masalah semasa memperkenalkan standard pendidikan negeri persekutuan dalam subjek "Budaya Jasmani Guru-guru pendidikan jasmani Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No 3 di kampung Praskovey (Rzhannikova E.B.), Gimnasium Institusi Pendidikan Perbandaran No. 9 di Budennovsk (Smyshnov A.M.), Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran No. 2 Budennovsk (Gromova E.A.), yang menamatkan kursus latihan lanjutan sebagai sebahagian daripada satu set langkah untuk memodenkan pendidikan jasmani di Stavropol, memperkenalkan peserta seminar kepada pendekatan moden, ciri reka bentuk, pengajaran pelbagai jenis pelajaran, dengan mengambil kira keperluan baru untuk hasil penguasaan program pendidikan utama.

Timbalan Pengarah Kerja Saintifik dan Metodologi Gimnasium Institusi Pendidikan Perbandaran No. 9 Budennovsk I.N. Zadorozhnaya mengambil bahagian dalam perbincangan masalah seminar itu. pada soalan: "Kriteria untuk analisis dan analisis diri pelajaran pendidikan jasmani moden."

Di bahagian praktikal seminar, guru pendidikan jasmani Gimnasium Institusi Pendidikan Perbandaran No. 9 Budennovsk memberikan pelajaran terbuka menggunakan teknologi ICT mengenai topik: "Mengajar pelajar elemen akrobatik," gred ke-5. (Avanesyan V.B.), "Mengajar pelajar berlari pecut", gred 9. (Smyshnov A.M.). Semasa analisis dan analisis kendiri yang dijalankan selepas kelas, mereka yang hadir mencatat tahap tinggi kedua-dua pelajaran. Para peserta seminar memberi perhatian khusus kepada kerja sistematik, profesionalisme tinggi dan kemahiran guru V.B Avanesyan.

Pada akhir seminar, ahli metodologi MKU CR dan PSO Boldyreva M.A. menjalankan permainan perniagaan bersama guru menggunakan teknik Cinquain. Untuk merenungkan aktiviti itu, para peserta ditawarkan borang maklum balas "Bola Pengetahuan", di mana guru menyatakan: apa yang mereka sukai di seminar, apa yang paling menarik, apa yang paling diingati, adalah lebih baik jika...

Kebanyakan peserta menyedari suasana seminar yang selesa dan menyatakan keinginan mereka untuk bertemu dengan rakan-rakan mereka lebih kerap.

MKU "Pusat Pembangunan dan Sokongan Sistem Pendidikan Daerah Budennovsky" mengucapkan terima kasih kepada pentadbiran dan kakitangan pengajar Gimnasium Institusi Pendidikan Perbandaran No. 9 Budennovsk kerana memberikan bantuan dalam menganjurkan dan menjalankan seminar untuk guru pendidikan jasmani.

Bahan seminar:

- Program seminar;

- Analisis pelajaran mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan;

- Analisis kendiri pelajaran;

- Peta teknologi pelajaran V.B.Avanesyan;

- Peta teknologi pelajaran oleh A.M

Seminar untuk guru pendidikan jasmani

Berdasarkan Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Perbandaran Bil. 2 gDi Budyonnovsk, pada 28 Februari 2014, seminar praktikal serantau telah diadakan untuk guru pendidikan jasmani mengenai topik: "Mengajar elemen asas bermain bola tampar dalam kelas pendidikan jasmani." Seminar itu dihadiri oleh pakar terkemuka dalam kerja pendidikan jabatan pendidikan, ahli metodologi untuk kerja pendidikan MKU TsRIPSO, jurulatih dan guru MOU DoD Youth Sports School dalam bola tampar, MOU DoD Youth Sports School of Budennovsk, guru pendidikan jasmani. institusi pendidikan daerah Budennovsky. Semasa seminar itu, pengarah sekolah bola tampar Polyakova A.Yu. bercakap tentang potensi kakitangan dan pencapaian pelajar institusi, dan membuat pembentangan "Bola Tampar. Langkah untuk berjaya." Sebagai sebahagian daripada seminar itu, jurulatih dan guru Institusi Pendidikan Perbandaran Kanak-kanak dan Sekolah Sukan Bola Tampar Belia Budennovsk menunjukkan rakan-rakan mereka kelas induk mengenai topik: "Teknik untuk mengajar hantaran atas dan bawah bola ke dinding dan di atas diri anda" (Polyakova A.Yu.), "Penyatuan dan peningkatan teknik serangan menyerang" (Borzenko O.Yu.), " Memperbaiki teknik servis lurus atas, servis lompat "(Thurmer A.P.). Selepas kelas induk, ketua persatuan metodologi serantau guru pendidikan jasmani, Kryazhenko A.N. mengadakan perbahasan ekspres, di mana guru-guru jurulatih menjawab soalan mendesak guru tentang pengajaran bola tampar di sekolah. Kesimpulannya, ahli metodologi MKU CRiPSO Boldyreva M.A. menjalankan refleksi "INSERT", di mana dia mengaktifkan guru. Guru pendidikan jasmani mencapai kata sepakat bahawa seminar amali perlu diadakan lebih kerap.

DILAKUKAN

GURU

BUDAYA FIZIKAL

MBOU "Sekolah Menengah No. 5"

KHEZH Z. Yu.

MESTI DISINARKAN DENGAN FIKIRAN.

P. D. LEGAFT

Untuk mengajar kanak-kanak supaya sedar tentang melakukan senaman fizikal tertentu dan mengetahui badan mereka - ini adalah tugas pelajaran pendidikan jasmani moden. Pada akhirnya, aktiviti fizikal masa depan seseorang bergantung pada ini. Adakah dia dapat bersukan sendiri, adakah kelas pendidikan jasmani akan bertapak dalam kehidupan keluarganya? Ini adalah pendekatan baru untuk subjek pendidikan ini.

Pendidikan jasmani adalah salah satu asas kesihatan kita. Dan di mana lagi, jika bukan di sekolah, asas ini boleh dibina? Dalam pelajaran yang kita perlukan untuk membantu kanak-kanak menghilangkan bahu yang bongkok dan dada cekung, dan mengembangkan kekuatan, kelajuan, kelenturan dan ketangkasan mereka. Kanak-kanak sekolah memerlukan pelajaran pendidikan jasmani sepenuhnya - sangat aktif, dilengkapi dengan cara teknikal moden. Haiwan peliharaan kita mesti menguasai pendidikan jasmani. Ini amat penting.

Masyarakat moden berkait rapat dengan proses pemformatan. Terdapat pengenalan meluas teknologi komputer. Pada masa yang sama, salah satu hala tuju keutamaan proses pemformatan masyarakat moden ialah pemformatan pendidikan. Trend ini sepadan dengan matlamat pendidikan menengah yang berubah, yang memerlukan pengemaskinian kaedah, cara dan bentuk penganjuran latihan.

Teknologi komputer telah lama digunakan secara meluas dalam proses pendidikan sekolah moden. Tetapi, walaupun ini, perkembangan sedia ada dalam bidang penggunaan alat interaktif dalam pendidikan jasmani adalah, sebagai peraturan, bersifat peribadi dan tidak meluas dalam amalan sekolah. Saya percaya bahawa pelajaran pendidikan jasmani moden mendapat banyak manfaat daripada gabungan kompeten keupayaan maklumat baharu dan sistem pengajaran tradisional. Komputer memperluaskan kemungkinan menyediakan maklumat. Penggunaan warna, grafik, animasi, bunyi - semua peralatan video moden - membolehkan anda mencipta semula situasi sebenar aktiviti (contohnya, meletakkan pelajar dalam kedudukan peserta pertandingan).

Pengenalan kursus dalam informatika dan teknologi komputer membawa kepada melengkapkan sekolah pendidikan dengan kelas komputer dan penciptaan prasyarat untuk penggunaan teknologi berkomputer dalam pengajaran mata pelajaran lain, khususnya pendidikan jasmani. Peningkatan aliran maklumat memerlukan tahap baharu dalam memproses dan memahami maklumat, dengan cepat dan berkesan menguasai teknik baharu untuk menyampaikannya.

Salah satu bidang keutamaan kerja kami adalah untuk meningkatkan kualiti pendidikan melalui penggunaan teknologi maklumat dalam pelajaran dan aktiviti kokurikulum bersama dengan bentuk pendidikan tradisional. Sekolah mempunyai semua syarat untuk menjalankan pelajaran dengan sokongan komputer: papan putih interaktif, projektor multimedia, komputer, jadi amalan kami termasuk pelajaran dengan sokongan komputer. Bidang aplikasi teknologi maklumat yang paling popular dalam pendidikan ialah memperoleh pengetahuan baharu, pengetahuan pemantauan dan pendidikan kendiri. Pelajaran menggunakan pembentangan elektronik dan ujian komputer memerlukan pematuhan kepada prinsip didaktik tertentu dan peruntukan saintifik dan metodologi yang dirumuskan dalam didaktik tradisional, dan yang diisi dengan kandungan baharu apabila menggunakan teknologi maklumat.

Mengenai isu ini, bahan penggunaan ICT di dalam bilik darjah telah dikaji. Kami menguasai teknologi komputer dan program Microsoft Power Point, yang membolehkan kami mencipta sistem pelajaran menggunakan ICT untuk menguasai bahan teori dalam pelajaran pendidikan jasmani. Ini membolehkan kami, apabila menggunakan teknologi komputer dalam proses pendidikan, menjadikan pelajaran lebih menarik, visual dan dinamik. Banyak penerangan tentang teknik melakukan pergerakan yang dipelajari, rujukan dan peristiwa sejarah, biografi atlet, liputan isu teori pelbagai arah tidak dapat ditunjukkan kepada pelajar secara langsung. Oleh itu, anda boleh menggunakan alat demonstrasi (slaid, gambar, animasi, video) dalam pelajaran, yang menyumbang kepada pembentukan idea kiasan pada kanak-kanak, dan berdasarkan mereka - konsep. Selain itu, kecekapan bekerja dengan slaid, gambar dan bahan demonstrasi lain akan menjadi lebih tinggi jika anda menambahnya dengan gambar rajah dan jadual. Masalah mencipta alat bantu mengajar elektronik mengenai pendidikan jasmani, yang merangkumi persembahan pendidikan, sangat relevan pada masa kini. Ini mewujudkan keadaan untuk mendapatkan dan mengaktifkan pengetahuan teori dalam budaya fizikal melalui penggunaan persembahan elektronik dan ujian komputer dan meningkatkan kedinamikan dan ekspresif bahan yang dibentangkan. Borang yang dicadangkan membawa kepada peningkatan motivasi dan peningkatan ekspresi emosi pelajaran.

Pelajaran teori mengenai subjek ini adalah dan kekal sebagai bentuk utama pelajar memperoleh pengetahuan. Pelajaran pendidikan jasmani termasuk sejumlah besar bahan teori, yang mana bilangan jam minimum diperuntukkan, jadi penggunaan persembahan elektronik dan ujian komputer membolehkan kami menyelesaikan masalah ini dengan berkesan.

Persembahan elektronik dalam pelajaran teori dalam pendidikan jasmani direka untuk menyelesaikan beberapa masalah pedagogi. Penggunaannya membolehkan kami meningkatkan prestasi pembelajaran dengan ketara, kerana saluran persepsi visual dan pendengaran terlibat secara serentak. Ketersediaan nota dalam bentuk persembahan elektronik bertema memberi peluang untuk mengatur kerja bebas pelajar dengan sumber sedemikian. Prasyarat untuk persembahan elektronik ialah kehadiran bahan ilustrasi. Pemilihan bahan teks tidak mungkin dilakukan tanpa menggunakan literatur rujukan tambahan.

Persembahan elektronik mengandungi bahan teori yang luas untuk kajian pendidikan jasmani. Tetapi tidak kurang pentingnya ialah insentif yang dibawa oleh proses penyediaan persembahan elektronik untuk kajian mendalam tentang subjek tersebut. Selain itu, konsep dan proposisi abstrak mencapai kesedaran pelajar dengan lebih mudah apabila ia disokong oleh fakta, contoh dan imej tertentu; dan oleh itu untuk mendedahkannya adalah perlu untuk menggunakan pelbagai jenis visualisasi. Itulah sebabnya dalam pembentangan pendidikan adalah perlu untuk mengurangkan maklumat teks pada tahap minimum, menggantikannya dengan gambar rajah, rajah, lukisan, gambar, animasi, dan serpihan filem yang berkaitan dengan pendidikan jasmani dan sukan. Topik pelajaran hendaklah disusun mengikut bahagian utama program mengenai pengetahuan asas mata pelajaran pendidikan jasmani. Teknologi maklumat pendidikan adalah sistem metodologi baru yang membolehkan kita menganggap pelajar bukan sebagai objek, tetapi sebagai subjek pembelajaran, dan komputer sebagai alat pembelajaran. Ia adalah fakta yang hampir tidak dapat dinafikan bahawa reka bentuk persembahan mempunyai kesan langsung terhadap motivasi pelajar;

Penggunaan program komputer ujian dalam pelajaran pendidikan jasmani membolehkan penilaian objektif pengetahuan teori pelajar. Program komputer itu sendiri akan memberikan banyak contoh, mengira jawapan yang betul dan memberi penilaian yang objektif. Bukan sahaja guru, yang akan dibebaskan daripada menyemak buku nota pendidikan jasmani, mendapat manfaat daripada ini, di samping itu, program komputer sedemikian berguna terutamanya untuk pelajar. Komputer sentiasa tidak berat sebelah, ia adalah pakar bebas.

Ujian tradisional adalah baik untuk kawalan, kerana ia adalah kaedah objektif secara eksklusif. Dalam bentuk berkomputer, pilihan pembelajaran kendiri adalah mungkin, iaitu 2-4 kali lebih cepat daripada analisis kolektif tradisional keputusan ujian. Pilihan layan diri memungkinkan untuk memahami jumlah bahan yang tidak mungkin dilakukan - inilah kelebihan ujian berkomputer.

Penggunaan ujian komputer dalam pelajaran pendidikan jasmani teori memungkinkan untuk:

· menjalankan keperibadian dan pembezaan latihan yang sebenar;

· membuat perubahan yang munasabah dalam proses pengajaran,

· menilai dan mengurus kualiti latihan dengan pasti.

Hanya penggunaan soalan yang benar-benar bagus dan difikirkan dengan teliti semasa kawalan automatik boleh memberi kesan positif kepada proses pembelajaran. Guru inovatif terkenal I.N. Ilyin berkata bahawa pelajar tidak mengingati jawapan, tetapi soalan dan reaksi mereka kepada mereka - penyelesaian yang ditemui.

Satu lagi kelebihan program ujian komputer berbanding kaedah tradisional untuk menguji pengetahuan ialah ujian pesat pengetahuan pelajar. Guru dan pelajar memerlukan program sebegini. Bahan pendidikan yang dilaksanakan dalam latihan komputer sentiasa memantau dan mengekalkan pada tahap yang diperlukan motivasi pelajar dalam cara kognisi.

Ujian mempunyai cangkerang komputer. Proses ujian menggunakan program ujian komputer yang kami sediakan bersama dengan pengaturcara sekolah agak mudah untuk pelajar dan tidak memerlukan pengetahuan khusus. Program ini berjalan dalam mod skrin penuh. Ujian komputer termasuk kerja dengan dan tanpa jawapan yang digesa. Apabila selesai, tetingkap keputusan terbuka. Tetingkap ini memaparkan penarafan menggunakan sistem lima mata.

Ujian boleh digunakan pada mana-mana peringkat pembelajaran. Sebahagian daripada mereka direka bentuk untuk menilai kesediaan pelajar untuk menguasai kursus pendidikan baharu, yang lain membantu mengenal pasti jurang tertentu dalam pengetahuan pelajar dan merancang kerja pembetulan yang disasarkan yang diperlukan, dan yang lain memungkinkan untuk meramalkan proses pembelajaran selanjutnya dan keputusannya.

Pelajaran teori berbentuk persembahan elektronik dan ujian komputer meningkatkan tahap pengetahuan pelajar dalam mata pelajaran pendidikan jasmani.

Apabila anda mendengar frasa "komputer dalam kelas pendidikan jasmani," kekeliruan segera timbul dan persoalan timbul: adakah ini serasi? Lagipun, pendidikan jasmani adalah, pertama sekali, pergerakan. Walau bagaimanapun, dalam dunia moden adalah jelas bahawa mustahil untuk dilakukan tanpa teknologi maklumat dan komunikasi walaupun dalam pelajaran pendidikan jasmani.

Spesifik setiap mata pelajaran adalah berbeza-beza, tetapi tugas umum guru adalah untuk mewujudkan keadaan untuk pemerolehan pengetahuan praktikal. Oleh itu, tugas guru adalah untuk memilih kaedah pengajaran yang membolehkan setiap pelajar menunjukkan aktivitinya, kreativitinya, dan mempergiatkan aktiviti motor dan kognitif pelajar.

Teknologi pedagogi moden, khususnya, penggunaan teknologi maklumat baharu dan sumber Internet, membolehkan guru mencapai hasil maksimum dalam menyelesaikan masalah seperti:

Pengukuhan semua peringkat proses pendidikan melalui penggunaan teknologi maklumat moden:

– meningkatkan kecekapan dan kualiti proses pembelajaran;

- meningkatkan aktiviti aktiviti kognitif;

– memperdalam hubungan antara disiplin;

– meningkatkan volum dan mengoptimumkan carian untuk maklumat yang diperlukan;

– individualisasi dan pembezaan proses pembelajaran;

Pembangunan keperibadian pelajar, menyediakan individu untuk kehidupan yang selesa dalam masyarakat maklumat:

- pembangunan kebolehan komunikasi;

– membangunkan kemahiran untuk membuat keputusan yang optimum atau mencadangkan penyelesaian dalam situasi yang sukar;

– pendidikan estetik melalui penggunaan grafik komputer dan teknologi multimedia;

– pembentukan budaya maklumat, kemahiran memproses maklumat;

– pembentukan kemahiran untuk menjalankan aktiviti penyelidikan eksperimen.

Bekerja untuk memenuhi tatanan sosial masyarakat:

– melatih orang yang celik maklumat;

– latihan pengguna menggunakan alatan komputer;

– pelaksanaan kerja bimbingan kerjaya dalam bidang pendidikan jasmani.

Salah satu bidang keutamaan tugas guru pendidikan jasmani ialah meningkatkan kualiti pendidikan melalui penggunaan teknologi maklumat dalam pelajaran dan aktiviti kokurikulum bersama-sama bentuk pendidikan tradisional.

Akibatnya, sokongan komputer memungkinkan untuk membawa pelajaran moden ke tahap baru secara kualitatif, meningkatkan status guru, menggunakan pelbagai jenis aktiviti dalam pelajaran, dan dengan lebih berkesan mengatur kawalan dan rakaman pengetahuan pelajar. Masa depan terletak pada penggunaan teknologi maklumat. Lambat laun, penggunaan komputer dalam aktiviti pendidikan akan menjadi fenomena yang meluas dan biasa.

Berdasarkan pengalaman kerja saya, saya percaya bahawa apabila menganjurkan dan menjalankan pelajaran pendidikan jasmani moden, adalah perlu untuk menggunakan ICT, yang membolehkan anda berjaya menggabungkan bukan sahaja kerja fizikal, tetapi juga mental, mengembangkan kebolehan intelektual dan kreatif pelajar, dan meluaskan ufuk am mereka.

Pertama, menggunakan ICT, anda boleh menunjukkan teknik teknikal untuk melakukan latihan, dsb.

Kedua, dengan bantuan ICT adalah mungkin untuk menyemak tahap pengetahuan teori pelajar, dan dengan sedikit masa, sebagai contoh, ujian, dan pelajar boleh segera menyemak keputusan ujian.

Ketiga, dengan menggunakan ICT, seseorang guru boleh mengesan dinamik perkembangan kebolehan fizikal dengan mudah sekiranya dia memasukkan semua data ke dalam program.

Keempat, aktiviti projek.

Kelima, penggunaan pembelajaran jarak jauh.

Penggunaan ICT menentukan keperluan moden untuk mengajar subjek tersebut.

Dalam dua tahun, api Olimpik akan dinyalakan di bandar Sochi.

Sukan Olimpik sentiasa menjadi alat yang paling berkesan untuk mempromosikan sukan dan gaya hidup sihat. Selepas setiap Sukan Olimpik, ledakan sukan sebenar bermula di negara yang menganjurkannya - dan, mujurlah, kita tidak dapat lari daripada ini.

Sukan Olimpik adalah impian, kemuncak kerjaya bagi setiap atlet. Kami memerlukannya untuk mencetuskan minat dalam sukan bukan sahaja dari negeri, tetapi juga dari setiap lelaki.

Olimpik Putih 2014 akan menjadi pendorong kepada pembangunan sukan bukan sahaja di bandar Sochi, tetapi di seluruh negara. Terima kasih kepadanya, seseorang akan mencari jalan hidup mereka dan mengambil bahagian dalam sukan.

Tanpa sukan adalah mustahil untuk melahirkan generasi yang sihat dan kuat.

Generasi yang semakin meningkat tidak dapat melakukannya tanpa gim dan stadium yang bagus.

Di republik kecil kita, pendidikan jasmani dan sukan telah lama tersebar luas. Pergerakan "Dari padang sukan kepada rekod Olimpik" berkembang secara meluas. Dari zaman mudalah ramai ahli Olimpik yang terkenal memulakan perjalanan mereka ke podium. Hari ini, berpuluh-puluh atlet kita adalah antara pemenang Sukan Olimpik, juara dunia dan Eropah.

Mungkin pelajar sekolah kita adalah pengganti yang layak. Mereka mesti membesar menjadi orang yang sihat, kuat dan berpengalaman. Adygea memerlukan rekod dan kemenangan ini!

Muat turun:

Pratonton:

Seminar: "Pelajaran pendidikan jasmani moden, penggunaan teknologi yang bermotivasi tinggi."

“Pelaksanaan teknologi maklumat dan komunikasi

Dalam pelajaran pendidikan jasmani teori melalui penggunaan persembahan elektronik dan ujian komputer"

DILAKUKAN

GURU

BUDAYA FIZIKAL

MBOU "Sekolah Menengah No. 5"

KHEZH Z. Yu.

AKTIVITI MOTOR KANAK-KANAK

MESTI DISINARKAN DENGAN FIKIRAN.

P. D. LEGAFT

Penggunaan ujian komputer dalam pelajaran pendidikan jasmani teori memungkinkan untuk:

menjalankan keperibadian dan pembezaan latihan yang sebenar;
membuat perubahan yang munasabah kepada proses pengajaran,
menilai dan mengurus kualiti latihan dengan pasti.

Pelajaran teori berbentuk persembahan elektronik dan ujian komputer meningkatkan tahap pengetahuan pelajar dalam mata pelajaran pendidikan jasmani.

Teknologi pedagogi moden, khususnya, penggunaan teknologi maklumat baharu dan sumber Internet, membolehkan guru mencapai hasil maksimum dalam menyelesaikan masalah seperti:

Pengukuhan semua peringkat proses pendidikan melalui penggunaan teknologi maklumat moden:

– meningkatkan kecekapan dan kualiti proses pembelajaran;

- meningkatkan aktiviti aktiviti kognitif;

– memperdalam hubungan antara disiplin;

– meningkatkan volum dan mengoptimumkan carian untuk maklumat yang diperlukan;

– individualisasi dan pembezaan proses pembelajaran;

Pembangunan keperibadian pelajar, menyediakan individu untuk kehidupan yang selesa dalam masyarakat maklumat:

- pembangunan kebolehan komunikasi;

– membangunkan kemahiran untuk membuat keputusan yang optimum atau mencadangkan penyelesaian dalam situasi yang sukar;

– pendidikan estetik melalui penggunaan grafik komputer dan teknologi multimedia;

– pembentukan budaya maklumat, kemahiran memproses maklumat;

– pembentukan kemahiran untuk menjalankan aktiviti penyelidikan eksperimen.

Bekerja untuk memenuhi tatanan sosial masyarakat:

– melatih orang yang celik maklumat;

– latihan pengguna menggunakan alatan komputer;

– pelaksanaan kerja bimbingan kerjaya dalam bidang pendidikan jasmani.

Pertama, menggunakan ICT, anda boleh menunjukkan teknik teknikal untuk melakukan latihan, dsb.

Kedua, dengan bantuan ICT adalah mungkin untuk menyemak tahap pengetahuan teori pelajar, dan dengan sedikit masa, sebagai contoh, ujian, dan pelajar boleh segera menyemak keputusan ujian.

Ketiga, dengan menggunakan ICT, seseorang guru boleh mengesan dinamik perkembangan kebolehan fizikal dengan mudah sekiranya dia memasukkan semua data ke dalam program.

Keempat, aktiviti projek.

Kelima, penggunaan pembelajaran jarak jauh.

Penggunaan ICT menentukan keperluan moden untuk mengajar subjek tersebut.

Dalam dua tahun, api Olimpik akan dinyalakan di bandar Sochi.

Lagipun, anak-anak kitalah yang, setelah melihat – ada secara langsung, ada di TV – persembahan atlet terbaik, akan memaksa mereka untuk membawa mereka ke sekolah sukan. Dan salah seorang daripada lelaki ini pasti akan menjadi bintang sukan baharu - generasi Olimpik Moscow - 80 memberikan kutipan pingatnya pada awal 90-an, generasi IGR - 2014 akan membuahkan hasil pada 20-an abad ke-21.

Sukan Olimpik adalah impian, kemuncak kerjaya bagi setiap atlet. Kami memerlukannya untuk mencetuskan minat dalam sukan bukan sahaja dari negeri, tetapi juga dari setiap lelaki.

Tanpa sukan adalah mustahil untuk melahirkan generasi yang sihat dan kuat.

Generasi yang semakin meningkat tidak dapat melakukannya tanpa gim dan stadium yang bagus.

Mungkin pelajar sekolah kita adalah pengganti yang layak. Mereka mesti membesar menjadi orang yang sihat, kuat dan berpengalaman. Adygea memerlukan rekod dan kemenangan ini!

Elena Kuznetsova
Bengkel untuk guru "Penggunaan pendekatan inovatif dalam pendidikan jasmani"

Bengkel untuk guru« Menggunakan pendekatan inovatif dalam budaya fizikal»

SASARAN seminar:

Pembentukan sikap motivasi guru-guru untuk gaya hidup sihat.

TUGASAN:

Luaskan ilmu guru-guru mengambil kira keperluan moden untuk pembentukan asas fizikal pendidikan kanak-kanak prasekolah dan gaya hidup sihat.

Cari borang yang berkesan, penggunaan pendekatan inovatif dan teknologi baharu dalam penganjuran pendidikan Jasmani- kerja meningkatkan kesihatan di institusi pendidikan prasekolah. Perkembangan potensi kreatif guru-guru.

Tidak ada tugas yang lebih penting dan pada masa yang sama lebih sukar daripada membesarkan orang yang sihat. Pada usia prasekolah, asas kesihatan diletakkan, kematangan dan peningkatan sistem kehidupan dan fungsi badan berlaku, pergerakan, postur terbentuk, dan diperoleh. kualiti fizikal, kebersihan awal dan kemahiran penjagaan diri dibangunkan. Tabiat, idea, dan sifat perwatakan diperoleh, tanpanya gaya hidup sihat adalah mustahil. Standard Pendidikan Negeri Persekutuan menyasarkan kandungan bidang pendidikan « Perkembangan fizikal» untuk mencapai matlamat membangunkan minat dan sikap berasaskan nilai kanak-kanak terhadap kelas budaya fizikal, harmoni fizikal pembangunan melalui penyelesaian perkara berikut tugasan:

Pembangunan kualiti fizikal(kelajuan, kekuatan, fleksibiliti, ketahanan dan koordinasi)

Pengumpulan dan pengayaan pengalaman motor kanak-kanak (penguasaan pergerakan asas)

Pembentukan dalam murid keperluan untuk aktiviti fizikal dan peningkatan fizikal.

Di tadika kami, kami giat mengusahakan pemuliharaan kesihatan, perkembangan fizikal kanak-kanak, meningkatkan aktiviti fizikal. Ini difasilitasi oleh persekitaran pembangunan subjek yang mudah diakses dan selamat yang diwujudkan di institusi pendidikan prasekolah.

Untuk meningkatkan keberkesanan latihan budaya fizikal adalah perlu untuk mencari teknik baru yang akan mempelbagaikan kelas budaya fizikal dan menarik minat anak-anak terhadap mereka. Salah satu cara untuk menyelesaikan masalah ini adalah dengan mencari dan melaksanakan pendekatan dan teknologi inovatif dalam pendidikan jasmani- kerja kesihatan. Terdapat banyak daripada mereka, tetapi kami akan memberi tumpuan kepada beberapa daripada mereka yang boleh gunakan semasa bekerja dengan kanak-kanak.

Senaman di kompleks sukan dan mesin senaman membantu mencapai kesan penyembuhan yang diingini dalam tempoh yang agak singkat. Teknologi kesihatan juga menyelesaikan masalah kekurangan ruang, kerana ia mudah sesuai walaupun di dalam bilik kecil.

sendi kelas pendidikan jasmani. Perkongsian sosial dalam sistem pendidikan prasekolah, berdasarkan standard persekutuan, adalah berdasarkan kerjasama yang sama rata semua pesertanya - ibu bapa, guru-guru, kanak-kanak. Salah satu tugas utama guru-guru tadika - untuk mewujudkan keadaan untuk pembangunan hubungan ibu bapa-anak yang berjaya dalam keluarga, dan ini hanya boleh dicapai melalui aktiviti bersama ibu bapa dan anak-anak. Keluarga dan tadika adalah struktur sosial yang menentukan tahap kesihatan kanak-kanak.

Gimnastik getaran.

Pandangan lain inovatif Teknologi ini dibangunkan oleh Academician Mikulin. Ia dipanggil gimnastik getaran. Goncangan badan ini, merangsang peredaran darah yang lebih kuat, menghilangkan pengumpulan toksin dan menyegarkan badan.

Vibrogymnastics ditunjukkan untuk kanak-kanak yang, atas beberapa sebab, tidak boleh terlibat dalam pergerakan yang lebih aktif, dan mereka biasanya mengalami ini secara akut.

Vibrogymnastics boleh juga boleh digunakan sebagai peralatan senaman minit semasa atau selepas aktiviti mental yang sengit.

Anda perlu bangkit dengan jari kaki anda supaya tumit anda terangkat dari lantai sebanyak 1 sentimeter sahaja, dan turunkan diri anda ke lantai dengan mendadak. Dalam kes ini, perkara yang sama berlaku seperti semasa berlari dan berjalan: Terima kasih kepada injap dalam urat, darah akan menerima impuls tambahan untuk bergerak ke atas.

Adalah disyorkan untuk melakukan senaman ini dengan perlahan, tidak lebih daripada sekali sesaat. Ulangi latihan 30 kali (30 saat, kemudian berehat selama 5-6 saat. Anda juga mesti memastikan tumit anda terangkat dari lantai tidak lebih daripada 1 sentimeter untuk mengelakkan keletihan kaki. Gegaran tidak boleh keras dan tajam. Semasa melakukan gimnastik getaran Anda harus mengetap rahang anda dengan lebih erat.

Jumlah tempoh latihan ialah 1 minit. Pada siang hari anda boleh melakukannya, bergantung pada keadaan, 2-3 kali.

Menurut A. A. Mikulin, gimnastik getaran tidak menimbulkan bahaya kepada tulang belakang dan cakeranya.

Aerobik langkah.

Aerobik langkah ialah pergerakan berirama ke atas dan ke bawah pada papan khas (platform, ketinggiannya boleh berbeza-beza bergantung pada tahap kesukaran latihan. Walau bagaimanapun, di institusi pendidikan prasekolah, ketinggian papan tangga adalah malar). Aerobik langkah membangunkan mobiliti pada sendi, membentuk gerbang kaki, dan melatih keseimbangan. Aerobik adalah satu sistem latihan fizikal, bekalan tenaga yang disediakan oleh penggunaan oksigen. Untuk mencapai kesannya, tempoh latihan sedemikian hendaklah sekurang-kurangnya 20-30 minit. Senaman aerobik membawa keseronokan kepada otot.

Saya ingin memperkenalkan anda kepada hala tuju baharu, seperti kecergasan kanak-kanak - ini adalah sistem aktiviti (perkhidmatan yang bertujuan untuk mengekalkan dan mengukuhkan kesihatan (peningkatan kesihatan, normal fizikal dan kesihatan mental kanak-kanak (sesuai umur, penyesuaian sosial dan integrasinya. Menggunakan elemen kecergasan kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah (dalam kelas pada pendidikan Jasmani, dalam rangka pendidikan tambahan) membolehkan anda meningkatkan jumlah aktiviti fizikal, tahap kecergasan fizikal, memperkenalkan anda kepada keupayaan badan, mengajar anda untuk memperoleh keseronokan dan keyakinan daripada pergerakan dan aktiviti fizikal, meningkatkan minat dalam kelas senaman fizikal dan, akibatnya, meningkatkan kesihatan kanak-kanak.

Dalam kelas sedemikian terdapat suasana santai, kebebasan bergerak, kemungkinan menyimpang daripada peraturan, dan variasi yang tidak berkesudahan dengan peralatan sukan dan permainan. Kelas kecergasan mewujudkan keadaan yang menggalakkan bukan sahaja untuk fizikal, tetapi juga perkembangan psikomotor kanak-kanak prasekolah. Kanak-kanak gembira untuk menyelesaikan semua tugas yang membangunkan aktiviti, berdikari, dan kreativiti. satu pendekatan dan minat dalam kelas pendidikan Jasmani. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, pelbagai teknologi kecergasan, digunakan dalam bekerja dengan kanak-kanak, telah berkembang dengan ketara.

Regangan permainan

Gimnastik fitball

Bersorak

Pilates

Salah satu jenis teknologi kecergasan ini: bermain senaman regangan meliputi semua kumpulan otot dan mempunyai nama yang boleh difahami oleh kanak-kanak (tindakan haiwan atau meniru) dan dilakukan semasa permainan main peranan berdasarkan senario dongeng. Pelajaran menawarkan permainan dongeng di mana kanak-kanak bertukar menjadi pelbagai haiwan, serangga, dll., melakukan dalam bentuk ini latihan fizikal. Dengan meniru imej, kanak-kanak mempelajari teknik pergerakan dan permainan sukan dan tarian, mengembangkan aktiviti dan ingatan kreatif dan motor, kelajuan tindak balas, orientasi ruang, perhatian, dll. Keberkesanan pergerakan meniru juga terletak pada hakikat bahawa melalui imej ia adalah mungkin untuk melakukan perubahan kerap aktiviti motor dari pelbagai posisi permulaan dan dengan pelbagai jenis pergerakan, yang memberikan kebaikan fizikal beban pada semua kumpulan otot.

Kaedah regangan bermain adalah berdasarkan regangan statik otot badan dan alat sendi-ligamen lengan, kaki, dan tulang belakang, yang membolehkan seseorang untuk mencegah dan membetulkan gangguan postur, yang mempunyai kesan penyembuhan yang mendalam pada keseluruhan. badan.

Salah satu teknologi baru fizikal pendidikan – fitball-gimnastik. Fitball - bola untuk sokongan, digunakan untuk tujuan kesihatan. Pada masa ini, bola pelbagai keanjalan, saiz, berat digunakan dalam sukan, pedagogi, ubat. Fitball mengembangkan kemahiran motor halus kanak-kanak, yang berkaitan secara langsung dengan perkembangan kecerdasan. Senaman fitball dengan sempurna membangunkan rasa keseimbangan, menguatkan otot belakang dan perut, mencipta korset otot yang baik, menggalakkan pembentukan pernafasan yang betul, dan membentuk kemahiran postur yang betul dan pembetulannya, yang dibangunkan untuk jangka panjang di bawah keadaan biasa.

Pada masa ini, pemandu sorak sedang giat diperkenalkan ke dalam kerja dengan kanak-kanak - tarian sukan berapi-api dengan pompom, menggabungkan unsur akrobatik, gimnastik, koreografi dan pertunjukan tarian.

Pemandu sorak membangunkan kebolehan dan kemahiran kreatif dan motor kanak-kanak prasekolah, membolehkan mereka meningkatkan jumlah aktiviti fizikal kanak-kanak pada siang hari, dan mengembangkan kemahiran komunikasi dalam aktiviti kolektif.

Pilates Kanak-kanak ialah program yang direka khas berdasarkan latihan Pilates asas, disesuaikan untuk kanak-kanak dari pelbagai peringkat umur. Pilates adalah sejenis kecergasan yang merangkumi kompleks fizikal senaman untuk semua kumpulan otot yang membangunkan fleksibiliti dan daya tahan. Sistem latihan ini telah dibangunkan pada awal abad ke-20 oleh Joseph Pilates, pakar sukan Jerman-Amerika yang sendiri dibesarkan sebagai kanak-kanak yang sakit, tetapi terima kasih kepada sengit. fizikal latihan, dia dapat meningkatkan kesihatannya dengan ketara dan menjadi seorang atlet dan guru profesional budaya fizikal. Hari ini Pilates digunakan di klinik, dalam perubatan pendidikan Jasmani, di pusat kecergasan, di sekolah tarian. Sistem Pilates termasuk senaman untuk semua bahagian badan, senaman adalah selamat dan sesuai untuk penonton usia yang luas. Pilates mempunyai yang berikut kelebihan: membangunkan setiap aspek kecergasan fizikal: kekuatan, daya tahan, fleksibiliti, ketangkasan, kelajuan; meningkatkan kawalan badan; membetulkan postur; meningkatkan fungsi organ dalaman; meningkatkan proses metabolik dalam badan; memberi tumpuan kepada pernafasan yang betul; membantu dalam kelonggaran dan melegakan tekanan. Amalan Pilates membuka dunia kesihatan dan sukan untuk kanak-kanak, dan mengembangkan keinginan untuk terlibat dalam sukan lain - menari, gimnastik, seni mempertahankan diri. Selain itu, sistem latihan unik ini meningkatkan daya tahan tekanan dan mengurangkan rasa gementar kanak-kanak. Bagi murid berumur 5-6 tahun, kelas dijalankan secara suka-suka. Mengikuti wira ajaib, mereka melakukan senaman, secara senyap menguatkan otot badan, mencipta korset otot yang kuat, mengembangkan kekuatan, kelenturan, dan regangan. Untuk aktiviti sebegini digunakan semua jenis peralatan sukan, muzik khas dipilih untuk mewujudkan suasana yang menggalakkan.

Aerobik fitball untuk kanak-kanak prasekolah E. G. Saikina, S. V. Kuzmina "Menari di atas Bola". Program aerobik separa fitball adalah menyeluruh, termasuk pelbagai cara dan kaedah untuk kanak-kanak kecergasan: aerobik rekreasi, gimnastik pembetulan,

regangan, tarian, relaksasi, dll.

Program ini termasuk yang berikut bahagian:

gimnastik fitball,

Irama fitball,

Fitball-olahraga,

Pembetulan fitball,

Permainan fitball.

Gimnastik pembetulan.

Latihan pembetulan adalah sangat penting bukan sahaja untuk menguatkan otot-otot badan dan keseluruhan perkembangan fizikal. Mereka menjejaskan sistem kardiovaskular, pernafasan dan sistem saraf. Dengan melakukan senaman untuk lengan, kaki, dan badan, kanak-kanak belajar mengawal pergerakan mereka, melaksanakannya dengan cekap, terkoordinasi, dengan amplitud tertentu dalam arah, tempo dan irama tertentu.

Tarian terapeutik dan profilaksis oleh Zh E. Firileva, E. G. Saykina "Tarian kecergasan"- ini ialah teknik bukan standard baharu, termasuk set latihan tarian yang meningkatkan kesihatan, termasuk latihan gimnastik pembetulan dan terapeutik budaya fizikal, bertujuan untuk menguatkan sistem muskuloskeletal, menggalakkan peningkatan pelbagai fungsi dan sistem badan.

LPT termasuk latihan perkembangan am dan tarian kesan: latihan latih tubi,

gimnastik bersama,

latihan berlari dan melompat,

tarian berirama,

unsur koreografi,

senaman untuk melegakan otot;

latihan dan tarian khas kesan:

latihan untuk pembentukan dan pengukuhan postur, pembetulannya,

senaman untuk mengelakkan kaki rata,

latihan pernafasan,

gimnastik untuk mata,

gimnastik jari,

gimnastik fitball.

Program kesihatan dan pembangunan oleh Zh E. Firilyova, E. G. Saykina "Tarian Sa-Fi" dalam gimnastik tarian dan bermain bertujuan untuk pembangunan komprehensif, harmoni kanak-kanak prasekolah dan direka untuk 4 tahun pengajian - dari tiga hingga tujuh tahun. Program ini menampilkan pelbagai bahagian:

gimnastik tarian-irama - igrorythmics, igrogymnastics, igrodance;

gimnastik kreatif - permainan muzik dan kreatif, tugas khas;

jenis latihan bukan tradisional - igroplasti, gimnastik jari, bermain urut diri, permainan luar muzik, permainan perjalanan.

Igroplasti.

Latihan khas untuk membangunkan kekuatan dan kelenturan, pergerakan kiasan dan suka bermain, gerak isyarat yang mendedahkan imej atau mood tertentu.

"Burung bangau".

Kanak-kanak diminta menanggalkan kasut dan berdiri dalam bulatan pada isyarat. Penyampai mengumumkan pertandingan untuk burung bangau terbaik. Pada isyarat, kanak-kanak mesti membengkokkan kaki kanan mereka di lutut, pusingkannya 90 darjah berbanding kiri dan tekan kaki mereka ke paha kaki kiri mereka setinggi mungkin. Tangan pada tali pinggang. Mata tertutup. Ia adalah perlu untuk bertahan dalam kedudukan ini selama mungkin. Kanak-kanak yang berjaya dalam ini menjadi pemimpin dalam permainan luar "Katak dan Bangau". Permainan "Heron" melatih sistem vestibular dan mengembangkan keupayaan untuk menumpukan perhatian, dan sentiasa membuat kanak-kanak banyak ketawa.

Permainan muzikal dan luar.

1. Permainan pertama yang akan kami perkenalkan kepada anda dipanggil "Dengan rebana".

Kami memilih pemandu, dia berdiri dalam bulatan dengan rebana, yang lain di sekelilingnya dalam bulatan melakukan pergerakan, sebagai contoh, gallop sisi, dan pemandu mengetuk tamborin dengan mata tertutup, kemudian dia berhenti, dan pemain juga berhenti. Orang yang bertentangan dengan pemandu menari bersama-sama dengan pemandu, dan semua orang bertepuk tangan.

2. Seterusnya – "Nelayan dan Ikan".

Dengar permulaan dan akhir muzik. Tunjukkan kekangan, akan, ikut peraturan permainan. Menyampaikan watak secara ekspresif dalam pergerakan muzik: berlari dengan mudah dan berirama, membunyikan loceng, rebana.

Peraturan permainan: Terdapat tali di atas lantai (lompat tali) dalam bentuk bulatan ialah rangkaian. Di tengah-tengah bulatan adalah seorang nelayan, selebihnya kanak-kanak adalah ikan. Nelayan membunyikan loceng atau rebana. Kanak-kanak ikan dengan mudah berlari mengelilingi dewan ke semua arah dan sentiasa berlari ke dalam bulatan. Kanak-kanak nelayan menunggu ikan berlari ke dalam bulatan dan berhenti bermain alat; ikan dalam bulatan membeku dan dianggap ditangkap. Nelayan yang menangkap ikan paling banyak menang.

3. Dan permainan terakhir yang akan kita mainkan hari ini dipanggil

"Alur dan tasik".

Kandungan program: Untuk menyampaikan pelbagai corak irama dalam memainkan alat dan pergerakan. Belajar bergerak seperti ular dalam lajur satu demi satu, bina bulatan. Bergerak mengikut watak yang berbeza muzik: ringan, anggun, ceria, bertenaga. Dengar permulaan dan akhir muzik.

Peraturan permainan: Penyampai dengan alat muzik dipilih. Pemain berdiri dalam 2-3 lajur, dengan bilangan pemain yang sama, di bahagian yang berlainan di rumah - ini adalah aliran. Kepada muzik yang ringan dan anggun (atau bunyi cepat dalam perlapanan rebana atau pemukul) sungai ular dengan mudah dalam arah yang berbeza. Apabila muzik berubah menjadi riang dan jelas (berbunyi dalam not suku pada rebana atau palu), kanak-kanak berjalan dengan langkah pantas, membentuk tasik (bulatan) mengikut bilangan aliran. Jalankan tanpa meninggalkan lajur, satu demi satu. Bulatan dibina hanya dengan perubahan dalam muzik.

Program separa kerja bulatan oleh T. A. Ivanova "Yoga untuk Kanak-kanak"- Ini adalah gimnastik lengkap yang mengembangkan semua otot badan secara harmoni, dan merupakan cara terbaik untuk memerangi kelengkungan tulang belakang.

Dengan mula berlatih yoga, kanak-kanak bersentuhan dengan alam semula jadi dan irama semula jadi kehidupan, dan belajar menghormati diri mereka sendiri dan kanak-kanak lain. Amalan yoga menguatkan tulang kanak-kanak, menjadikan otot mereka anjal dan fleksibel. Pose mengimbangi membantu kanak-kanak mengembangkan koordinasi dan tumpuan. Amalan pose yang berterusan akan membantu mengawal dan melembutkan emosi kanak-kanak, memastikan rehat dan tidur yang betul. Kebanyakan pose menggambarkan haiwan dan alam semula jadi, dan ia juga merupakan permainan yang menyeronokkan dan tidak berdaya saing. Yoga membantu kanak-kanak membesar dengan lembut dan baik.

Yoga termasuk yang berikut bahagian:

gimnastik perkembangan am,

urut diri,

gimnastik bersama,

asana (postur,

latihan pernafasan,

gimnastik untuk mata,

gimnastik jari,

kelonggaran,

permainan luar.

Latihan pernafasan.

Senaman pernafasan akan menguatkan imuniti bayi. Melindungi anak anda daripada selsema bukanlah satu tugas yang mudah. Mikrob dan virus sekali-sekala menguasai lelaki kecil itu dan melemahkan sistem imunnya yang masih rapuh. Apa nak buat? Perlukah saya berjumpa doktor dan memberi pil bayi saya atau menggunakan resipi nenek? Sama ada satu atau yang lain akan diperlukan jika anda melakukan senaman pernafasan dengan anak anda.

3) Ujian untuk penilaian kendiri latihan profesional dalam teori dan metodologi fizikal pendidikan kanak-kanak prasekolah.

1. Apakah tugas yang melibatkan pembentukan kemahiran motor dan kebolehan, perkembangan kualiti psikofizikal, perkembangan kebolehan motor.

1-pendidikan

2-kesihatan

3-pendidikan

4-pembetulan dan perkembangan

2. Kedudukan yang manakah menyatakan kesediaan untuk bertindak dan mewujudkan keadaan yang paling sesuai untuk pelaksanaan latihan yang betul?

1-rasional

2-asli

3-biasa

4-mudah

3. Kaedah yang disenaraikan itu tergolong dalam kumpulan kaedah yang manakah? teknik: menunjukkan, meniru, isyarat visual, gambar, lukisan, gambar rajah.

1-fizikal

2-visual

3-didaktik

4. Sedar, aktiviti aktif kanak-kanak, dicirikan oleh penyelesaian tugas yang tepat dan tepat pada masanya yang berkaitan dengan peraturan wajib untuk semua pemain - ini adalah...

Mod 1-motor

2-pergerakan asas

3-permainan bergerak

5. Bentuk utama latihan sistematik yang dianjurkan fizikal senaman adalah...

1-permainan luar

Senaman 2 pagi

3-pelajaran pendidikan jasmani

4-minit pendidikan jasmani

5 pagi berjalan

6. Mengajar permainan sukan kanak-kanak prasekolah bermula dengan...

1-pertandingan antara individu kanak-kanak

2 soalan untuk kanak-kanak

3-agihan faedah

4-mempelajari elemen individu teknik bermain

1-tugas pendidikan Jasmani

2-prinsip pendidikan Jasmani

3-bentuk pendidikan Jasmani

4-kaedah pendidikan Jasmani

5-bermakna pendidikan Jasmani

4) guru-guru tunjukkan 2 pilihan minit pendidikan jasmani.

5) Permainan "Semasa".

Sekarang mari berpegangan tangan. Arus mengalir dengan sangat cepat melalui litar. Tangan kita adalah rantai kita. Kami saling berjabat tangan (2 – 3 kali).