Jika anda datang ke sini mencari teknik rahsia untuk menipu semasa ujian atau peperiksaan, anda akan kecewa. Katil bayi dan "bom" adalah jalan ke mana-mana dan akibat daripada masalah yang lebih serius.
Seseorang tidak akan dapat mengambil apa-apa dengan serius dan tidak akan mencapai kejayaan sehingga dia menjawab soalan utama untuk dirinya sendiri: "Mengapa saya memerlukan ini?"
Setelah memahami kepentingan dan keperluan untuk mencapai matlamat, anda akan berusaha untuk mencapainya dengan sekuat tenaga anda, dan anda tidak lagi memerlukan sebarang motivasi tambahan luaran. Tanya diri anda soalan ini sehingga anda sampai ke dasar kebenaran.
Kenapa awak belajar? Untuk mendapatkan kerak? Untuk apa? Untuk mendapatkan pekerjaan bergaji tinggi yang menjanjikan? Di sana, kebenaran akan terbongkar serta-merta, kerana mana-mana majikan biasa tidak melihat pada diploma, tetapi pada pengetahuan, kemahiran dan pengalaman sebenar. Jadi kenapa? Adakah ibu bapa anda memutuskan bahawa anak lelaki mereka harus menjadi seorang pembiaya, walaupun anda jelas tertarik dengan pengekodan? Ini adalah situasi yang sangat sukar, tetapi terdapat sekurang-kurangnya dua jalan keluar daripadanya:
- Bercakap dengan ibu bapa anda. Jelaskan kepada mereka bahawa anda berminat dengan sesuatu yang lain, bahawa anda ditakdirkan untuk kehidupan yang anda tidak mahu. Berikan alasan untuk keinginan anda supaya kata-kata anda tidak terdengar seperti sesuka hati, tetapi seperti keputusan yang bernas dan seimbang. Mengubah fakulti dan juga universiti adalah lebih daripada mungkin. Ya, anda boleh kehilangan masa, tetapi lebih baik untuk membuang masa setahun daripada menghabiskan seluruh hidup anda melakukan kerja yang tidak menarik, menyesali apa yang anda tidak lakukan dan iri hati mereka yang mempunyai keberanian untuk merealisasikan impian mereka.
- Gabung. Pilihan ini ialah purata emas dan selalunya lebih baik daripada menukar tempat pengajian dan pengkhususan. Dunia sebenar direka bentuk sedemikian rupa sehingga pakar dalam dua bidang mempunyai lebih banyak peluang daripada pakar dalam satu bidang. Mari kita ambil contoh sains sosial dan teknikal. Menjadi pembangun adalah bagus, tetapi menjadi pembangun dengan pengetahuan pakar dalam bidang tingkah laku manusia adalah lebih baik, kerana ia membuka jalan kepada data besar dan bidang yang serupa yang sangat menjanjikan. Sememangnya sukar untuk memperoleh dua pendidikan tinggi sekali gus, namun kehidupan pada dasarnya bukanlah sesuatu yang mudah. Jika tugas itu kelihatan mustahil, tanya diri anda sekali lagi: "Mengapa saya memerlukan ini?" Jika anda menemui jawapannya, anda akan mencari jalan untuk mencapai matlamat.
Sikap terhadap proses pendidikan
Anda tidak perlu mengejar jika anda tidak ketinggalan. Ikuti kurikulum dan tidak akan ada masalah.
Kebarangkalian untuk berjaya lulus sesi ditentukan dari hari pertama semester.
Sekarang adalah sangat penting untuk anda memahami bahawa anda tidak belajar untuk lulus ujian dan peperiksaan. Anda belajar untuk menjadi pakar, pakar, profesional dalam bidang anda. Sesi ini biasanya menengah. Adalah lebih penting untuk menyerap dan belajar mengaplikasikan pengetahuan. Dalam keadaan ini, semuanya berputus asa dengan sendirinya. Anda tidak akan melihat sesi itu, kerana, sebagai tambahan kepada program universiti, anda ingin menyerap lebih banyak maklumat di sebelah. Ini jauh lebih menarik dan berguna daripada beberapa ujian dan peperiksaan.
Ya, belajar sendiri adalah sebahagian daripada kehidupan pelajar. Sistem pendidikan kita tidak sempurna; program sering ketinggalan zaman, tidak lengkap atau tidak boleh digunakan dalam kehidupan. Setiap tahun beribu-ribu ahli teori yang berkelayakan lulus dari universiti, tetapi mereka tidak tahu bagaimana untuk bekerja. Akibatnya, majikan terpaksa mengajar mereka segala-galanya. kenapa? Kerana pelajar mendekati pendidikan secara tidak sedar, mereka tidak faham apa yang mereka lakukan di sini dan mengapa.
Bayangkan anda sedang memohon pekerjaan dalam bidang kepakaran anda sekarang. Cari di Internet untuk contoh tugas dan keperluan ujian untuk pakar dalam bidang anda. Bolehkah anda menyelesaikan tugasan ini dan memenuhi keperluan? Tidak? Nah, tetapi kini anda memahami dengan jelas apa yang anda patut tahu dan boleh lakukan.
Jika kita bercakap secara langsung tentang proses memperoleh pengetahuan di dalam dinding universiti, maka terdapat beberapa petua universal yang kelihatannya cetek, tetapi sentiasa berkesan:
- Pergi ke kuliah, tulis dan tanya soalan. Dengan cara ini maklumat diserap dengan baik. Jika anda mempunyai sebarang soalan, jangan teragak-agak untuk bertanya kepada mereka. Adalah sangat penting untuk tidak membenarkan situasi di mana anda tidak lagi memahami apa yang guru katakan. Jika anda tidak dapat mengimbas kembali kuliah selepas ia selesai, ada sesuatu yang tidak kena. Duduk dan ambil nota, jika tidak dalam kelas seterusnya segala-galanya akan menjadi lebih teruk, dan kemudian lagi, lagi dan lagi. Formula dan istilah yang jelas akan bertukar menjadi ikon dan perkataan yang tidak bermakna.
- Pergi berlatih, selesaikan tugasan. Dengan cara ini anda akan belajar mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh. Tiada siapa yang memerlukan ahli teori.
- Kaji perkara yang berlaku dalam kepakaran anda di dunia sebenar. Kerja kursus anda dan kerja lain hendaklah relevan, berguna dan menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi oleh manusia hari ini. Semua ini akan memberi kesan yang baik pada sikap mengajar terhadap anda, dan pada masa yang sama ia akan masuk ke bahagian "Pencapaian" dalam resume pertama anda.
Petua berguna untuk diikuti segera sebelum dan semasa ujian atau peperiksaan:
- Ayuh kepada perubahan, walaupun anda tidak bersedia sama sekali. Di sinilah teori kebarangkalian dimainkan. Jika anda tidak hadir untuk ujian atau peperiksaan, maka peluang untuk lulus adalah sifar. Jika anda datang ke ujian atau peperiksaan tanpa persediaan, maka terdapat peluang bukan sifar untuk lulus subjek tersebut. Bagaimana? Guru mungkin kasihan dan membenarkan kemasukan walaupun tanpa melengkapkan kurikulum. Anda mungkin mendapat satu soalan yang anda tahu jawapannya. Ringkasnya, dengan hadir untuk ujian, anda boleh mempengaruhi keadaan, tetapi dengan tidak muncul, anda tidak boleh. Di mata cikgu, kamu sudah berputus asa, berputus asa dengan impian kamu, dan tidak ada gunanya membantu kamu lagi.
- Jadilah salah seorang yang pertama atau terakhir menjawab. Biasanya yang paling bersedia pergi dahulu, menyasarkan A. Jika anda belajar dengan betul, anda sepatutnya berada di antara mereka. Dengan menjawab antara yang terakhir, anda berisiko tidak mendapat gred maksimum, kerana guru sudah letih, lapar dan tidak lagi bersedia untuk meluangkan masa tambahan untuk ujian terperinci pengetahuan anda. Keadaan penerima subjek yang sama boleh bermain di tangan mereka yang belajar secara tidak betul. Guru tidak akan mendalami dan kemungkinan besar tidak akan mendengar jawapan anda. Apa yang anda perlu lakukan ialah tidak merosakkan beberapa perkataan pertama, dan gred C hampir dijamin.
- Tulis helaian tipu dan bom, tetapi jangan menggunakannya. Pengulangan adalah ibu kepada pembelajaran. Apabila membuat helaian cheat dan "bom", anda pasti sekurang-kurangnya akan mengkaji dan mengulangi apa yang anda tulis. Sebahagian daripada ini akan melekat di kepala anda. Secara kasarnya, persediaan untuk menipu tanpa menggunakannya adalah sejenis persediaan untuk lulus, dan satu yang sangat berkesan pada masa itu.
- Sediakan bahan penyediaan anda dengan teratur. Jika jawapan kepada satu soalan bertaburan di tiga nota dan dua buku teks, maka anda akan menghabiskan lebih banyak masa mencari maklumat daripada menyerap dan mengulanginya.
Sikap terhadap guru dan pelajar lain
Semakin muda seseorang itu, semakin kurang kesedarannya. Belajar di sekolah adalah satu penyeksaan baginya, dan guru adalah seorang yang zalim. Penyimpangan persepsi ini hilang selepas bertahun-tahun dan tidak membenarkan anda menjalin hubungan yang betul dengan guru universiti.
Fahami satu perkara mudah: guru bukan musuh, bukan penjahat, bukan musuh yang hanya mencari jalan untuk gagal dan mengusir anda. Memberi ilmu dan memeriksa kualiti asimilasinya adalah tugasnya. Tugas anda adalah untuk memperoleh pengetahuan ini, menghayatinya dan belajar untuk menerapkannya. Kalau tak, kenapa awak belajar?
Ternyata dengan persepsi yang betul, guru menjadi kawan anda dan anda kini mempunyai matlamat yang sama. Sehubungan itu, perhubungan antara anda hendaklah seikhlas dan sejujur mungkin.
Tanya guru soalan: "Apakah yang perlu saya lakukan untuk belajar dan lulus subjek anda dengan jayanya?"
Dengan cara ini anda akan menunjukkan kesedaran anda, iaitu, minat anda untuk menimba ilmu, dan pada masa yang sama anda akan sedar tentang kriteria dan pandangan guru tentang proses pembelajaran. Sekiranya terdapat masalah, seperti tidak dapat menghadiri semua pasangan, laporkan dan ketahui cara untuk membayar pampasan.
Tanya pelajar senior yang guru anda telah mengajar kelas. Apakah ciri-cirinya? Apa yang anda perlu lakukan? Adakah 100% kehadiran diperlukan?
Rakan sekelas, rakan sekelas dan pelajar senior adalah kawan anda. Anda boleh membantu mereka, dan mereka boleh membantu anda. Mengekalkan hubungan mesra dengan rakan sekerja adalah amat penting. Anda boleh melakukan lebih banyak lagi jika anda tetap bersama. Jangan menolak untuk membantu orang lain, tetapi jangan biarkan mereka mengganggu leher anda juga.
Sikap terhadap diri sendiri, kesihatan dan wang anda
Pelajar sangat jarang memikirkan tentang kesihatan mereka. kenapa? Kerana badan masih muda dan masih berfungsi seperti jam. Dia boleh melakukan hampir apa sahaja. Anda boleh berpesta sehingga empat pagi, tidur selama tiga jam, datang ke pasangan pertama dan menjadi timun. Sukar bagi seseorang untuk memahami sesuatu yang belum dia temui, tetapi ia akan terlambat.
Gaya hidup yang tidak sihat kini menyebabkan kerosakan besar kepada badan anda, selalunya tidak boleh diperbaiki. Anda mungkin belum menyedarinya, tetapi dalam 10–15 tahun akan datang semuanya akan kembali menghantui anda.
Anda "menjalani kehidupan sepenuhnya" dan percaya bahawa ini tidak menghalang anda daripada belajar dengan berkesan. Pada hakikatnya, anda tidak menyedari apa yang anda mampu.
Perhatikan betapa lebih baik anda rasa hanya dengan mendapat tidur malam yang nyenyak. Berapa banyak kekuatan dan tenaga tambahan yang muncul jika anda hanya makan tepat pada masanya. Sesetengah pelajar, cuba mengimbangi pendekatan tidak sedarkan diri untuk belajar semasa semester, beralih kepada semua jenis doping semasa sesi. Ini adalah perkara paling bodoh yang boleh anda lakukan pada malam sebelum ujian atau peperiksaan penting, terutamanya jika anda tidak pernah berurusan dengan ubat ini sebelum ini. Adakah anda tahu apakah kesan sampingan dan intoleransi individu? Dalam kes terbaik, tiada apa yang akan berlaku, dalam kes yang tidak begitu teruk - hospital dan sesi yang gagal.
Menyeru golongan muda untuk mengamalkan gaya hidup sihat mungkin adalah naif. Anda tidak akan mendengar pula. Dalam kes ini, cuba ambil kata-kata saya dan jalankan percubaan mudah: ambil makanan, sukan dan rekreasi terkawal selama beberapa minggu sahaja dan lihat apa yang berlaku.
- Ikuti diet anda sepanjang hari. Pelajari asas pemakanan dan pelajari cara memasak sekurang-kurangnya makanan asas yang sihat. Pemakanan yang betul, yang, dengan cara itu, tidak semestinya mahal jika anda menyediakannya sendiri, akan memberi anda tenaga dan kekuatan untuk belajar yang produktif.
- Tambah senaman pagi harian dan 2-4 senaman penuh setiap minggu sebagai tambahan kepada program pendidikan jasmani universiti. Pilih mana-mana sukan yang anda suka. Berlari, bola sepak, tenis, gimnasium, palang mendatar, berenang - tidak mengapa. Aktiviti fizikal mempunyai kesan yang baik terhadap peredaran darah dan fungsi otak, ketahanan, kesejahteraan umum dan meningkatkan kualiti tidur.
- Jangan korbankan tidur. Tanya diri anda soalan: "Apakah yang lebih penting bagi saya? Satu lagi perlawanan atau peluang untuk berehat supaya esok kita boleh belajar dengan baik dan menjadi lebih dekat dengan matlamat kita?
Sebaliknya, pelajar berfikir tentang kewangan, dan banyak lagi. Ini kerana wang sentiasa tidak mencukupi. Cuba kerja sambilan dalam kepakaran anda. Ini akan memberi anda bukan sahaja dana tambahan, tetapi juga pengalaman kerja, keupayaan untuk menyelesaikan masalah sebenar, dan idea umum tentang kehidupan dewasa.
Masalah dompet kosong diselesaikan dengan baik dengan pendekatan sedar terhadap kesihatan anda. Mengurangkan perbelanjaan hiburan anda membebaskan sejumlah wang yang baik untuk perkara yang lebih penting:
- Makanan bagus. Belanjakan wang anda untuk makanan berkualiti tinggi yang mungkin. Serius. Badan anda yang masih muda dan masih membesar memerlukan ini.
- Komputer riba pendidikan. Tidak ada gunanya mengejar trend dan kapasiti. Anda memerlukan kuda kerja yang berpatutan, selesa, dan berfungsi sebaik mungkin, tetapi tanpa terlalu kuat. Komputer riba adalah lebih rendah daripada tablet dari segi mobiliti, tetapi ia boleh melakukan lebih banyak lagi dan lebih sesuai untuk menaip.
- Pencetak yang menjimatkan. Anda perlu melakukan banyak menaip. Sangat banyak. Tanpa mengira kepakaran. Malah juruteknik yang sepatutnya mempunyai segala-galanya digital masih mencetak ratusan halaman setiap semester. Jelas sekali, mencetak satu, walaupun kerja yang sangat besar adalah lebih murah daripada membeli peranti percetakan, tetapi jika anda melihatnya sepanjang tempoh pembelajaran, maka pembelian pencetak menjadi lebih menguntungkan.
Canon Pixma G adalah pencetak yang sesuai untuk pelajar. Siri Pixma G direka dan dicipta dengan satu matlamat - untuk mencetak banyak dan murah. Teknologi inkjet tidak kalah kualitinya berbanding teknologi laser, tetapi harga cetakannya jauh lebih rendah. Tangki dakwat Pixma G yang boleh diisi semula berkapasiti besar terletak di bahagian hadapan pencetak. Anda akan sentiasa tahu berapa banyak dakwat yang tinggal, dan jika perlu, anda boleh dengan mudah, cepat dan dengan wang yang minimum menambah bekalan anda.
Ujian dengan penilaian (ujian dibezakan) adalah satu bentuk penilaian asimilasi bahan pendidikan disiplin (bahagian disiplin), serta pelaksanaan program latihan.
Ujian gred (ujian dibezakan) diterima oleh guru yang mengendalikan kelas amali dalam kumpulan, atau oleh pensyarah aliran.
Keputusan lulus pensijilan pertengahan untuk disiplin yang, mengikut kurikulum, bentuk kawalan "lulus dengan penilaian (penilaian dibezakan)" disediakan, dinilai dengan markah "lulus" / "lulus" ("cemerlang" / “baik” / “memuaskan”), “gagal” / “gagal”. Kriteria penilaian dibentuk oleh jabatan dan dicerminkan dalam program kerja disiplin akademik. Kriteria untuk memindahkan penilaian penarafan kepada yang tradisional ditentukan oleh Peraturan mengenai sistem penarafan untuk menilai prestasi akademik dan kualiti pengetahuan pelajar di Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Ekonomi Rusia dinamakan sempena G.V. Plekhanov."
Keputusan ujian lisan dengan gred (ujian berbeza) dan ujian diumumkan kepada pelajar pada hari penghantaran, keputusan ujian bertulis dengan gred (ujian berbeza) boleh diumumkan (dan diproses) kemudian, tetapi tidak lewat daripada hari laporan diserahkan ke pejabat dekan.
Gred positif dimasukkan dalam transkrip dan buku gred, gred tidak memuaskan hanya direkodkan dalam kertas ujian dan peperiksaan. Apabila memberi gred, singkatan dibenarkan: "cemerlang," "baik," "memuaskan," "lulus," "gagal." Di sebelah gred tradisional dalam helaian ujian dan peperiksaan, bilangan mata penilaian yang dijaringkan oleh pelajar ditunjukkan dalam kurungan. Bilangan mata yang diperoleh oleh pelajar dimasukkan ke dalam lembaran markah.
Jika pelajar gagal hadir untuk ujian atau mengambil semula, guru memasukkan entri “tidak muncul” (“n/a”) dalam lembaran ujian dan peperiksaan dengan nama terakhirnya.
Pembelaan laporan amalan dengan ujian dengan gred (ujian dibezakan) dijalankan mengikut Peraturan mengenai prosedur untuk menjalankan latihan pelajar.
Laporan ujian dihantar ke pejabat dekan pada hari bekerja berikutnya selepas ujian dengan penilaian (ujian dibezakan), jika ia dijalankan secara lisan atau dua hari bekerja selepas ia dijalankan, tetapi tidak lewat daripada hari berakhirnya ujian. penilaian pertengahan (sesi), jika ia dijalankan dalam bentuk bertulis.
Penerimaan ujian gred (ujian dibezakan) selepas tamat pensijilan pertengahan (sesi) dijalankan mengikut ujian individu dan helaian peperiksaan. Laporan ujian dan peperiksaan individu dikeluarkan kepada guru oleh pejabat dekan 4.
Gred yang diterima oleh pelajar berdasarkan keputusan lulus ujian gred (ujian dibezakan) diambil kira semasa mengira bilangan gred "cemerlang" dan "baik" untuk mendapatkan diploma dengan kepujian." Apabila menerima gred "memuaskan" berdasarkan keputusan ujian gred (ujian berbeza), pelajar tidak boleh memohon diploma dengan kepujian, kecuali untuk kes-kes yang dinyatakan dalam klausa 8.7. peruntukan ini.
Apakah kredit dibezakan?
Ramai pelajar moden universiti dan institusi pendidikan khusus menengah berhadapan dengan konsep kredit terbeza.
Ujian pembezaan di institusi pendidikan khusus yang lebih tinggi atau menengah boleh dikatakan sama dengan peperiksaan, kerana berdasarkan keputusan ujian, pelajar diberi gred yang dimasukkan dalam buku rekod pelajar dan menjejaskan pemberian biasiswa.
Dengan penilaian yang berbeza, guru memberikan gred kepada pelajar berdasarkan hasil kerja kursus atau latihan, tanpa menjalankan peperiksaan atas tiket.
Ujian dibezakan ialah ujian di mana anda menerima penilaian pengetahuan anda, biasanya pada sistem empat mata. Tidak memuaskan dan ujian tidak lulus, ud - memuaskan, koir - baik, cemerlang - cemerlang. Semua pilihan yang mungkin. Kredit sedemikian biasanya lebih sukar diperoleh daripada kredit biasa dengan markah lulus atau gagal, guru bertanya lebih banyak, kerana ini selalunya merupakan penghujung kursus mata pelajaran dan gred diberikan berdasarkan keputusan keseluruhan kursus.
Ujian yang dibezakan (daripada perkataan pembezaan - pembahagian, pemotongan) ialah peperiksaan bertudung. Apabila tidak lagi mungkin untuk memberikan peperiksaan dalam kurikulum, dan subjek itu penting dalam kepakaran dan harus dimasukkan dalam senarai sains yang diambil (iaitu, direkodkan dalam diploma), mereka menjalankan ujian di mana semua yang anda tahu dan tidak tahu digoncangkan daripada anda. Dan kemudian mereka meletakkan dalam buku rekod bukan ujian umum, tanpa wajah, tetapi tanda yang penting untuk mengira biasiswa.
Differentiated credit adalah ujian yang dinilai dan gred diberikan, bukan sahaja lulus/gagal. Gred kredit yang dibezakan, sebagai peraturan, mempengaruhi jumlah biasiswa dan dimasukkan dalam sisipan diploma.
Semua orang tahu bahawa kredit tidak menjejaskan biasiswa pelajar. Tetapi dibezakan adalah apa yang memberi kesan. Ini adalah satu bentuk penilaian. Iaitu, ambil ujian sedemikian sebagai peperiksaan. Jika anda berbuat buruk, anda mungkin kehilangan biasiswa anda.
Ini adalah ujian dengan gred. Pada dasarnya, ini adalah peperiksaan yang sama, hanya peperiksaan dijalankan pada kursus asas, dan ujian, termasuk yang dibezakan, diambil sama ada dalam kursus khas atau dalam kelas praktikal. Sama seperti peperiksaan, gred lulus mempengaruhi biasiswa.
Ujian terbeza adalah, boleh dikatakan, separuh ujian dan separuh peperiksaan, iaitu, semasa sesi, dalam kebanyakan kes, anda mengambil ujian terbeza sebagai ujian dan gred diberikan seperti dalam peperiksaan. Berbeza institut/universiti berbeza. penilaian dijalankan secara berbeza)
Ujian dibezakan bukanlah ujian yang sangat biasa, di mana markah hanya boleh didapati sebagai lulus atau tidak lulus. Tetapi pada ujian yang berbeza itu, gred diberikan secara langsung. yang secara langsung mempengaruhi gambaran prestasi akademik anda, termasuk biasiswa anda.
Kredit yang dibezakan(atau respons lisan terhadap penilaian) ialah satu bentuk penilaian tahap penguasaan kandungan sesuatu bahagian disiplin dan pelaksanaan program amalan. Guru boleh menjalankan kawalan seperti ini secara berkala. Keputusan tugasan ujian oleh pelajar mempengaruhi gred akhir untuk diploma. Jika pelajar gagal hadir untuk ujian yang berbeza, guru merekodkan kegagalan untuk muncul dalam senarai semak dan tarikh mengambil semula ditetapkan. Kredit yang dibezakan membolehkan guru menilai tahap pembelajaran dan kejayaan pembelajaran setiap pelajar, dengan mengambil kira kebolehan individu mereka. Kredit yang dibezakan selalunya bersifat kreatif.
di Rusia Persekutuan adalah satu bentuk kawalan dan penilaian tahap pengetahuan, kemahiran dan kebolehan pelajar. Dijalankan oleh guru sebagai temu bual individu atau kumpulan, tinjauan, praktikal. kerja, dsb.
Di universiti, dsb. pakar. uch. institusi dianjurkan selepas tamat seminar dan latihan praktikal. kelas dalam bahagian tertentu dalam kurikulum. kursus, selepas latihan atau pengeluaran. amalan, serta pelaksanaan siri makmal dan ujian grafik pengiraan yang telah ditetapkan. berfungsi Lulus semua 3. yang ditetapkan oleh kursus. plan untuk semester ni - wajib. syarat kemasukan pelajar atau pelajar ke peperiksaan. sesi. Projek kursus (kerja) disiapkan oleh 3., laporan pengeluaran. amalan, 3. dalam disiplin yang ditubuhkan oleh Majlis Universiti atau pedagogi. nasihat rujuk. pakar. uch. pertubuhan dinilai secara berbeza. markah (disertakan dalam sisipan diploma). Dalam kes lain, pengetahuan, kebolehan dan kemahiran pelajar atau pelajar dinilai dengan satu markah "lulus".
Pada hari Rabu. pendidikan umum sekolah 3. dijalankan ch. arr. di sekolah menengah, di sekolah vokasional - dalam pendidikan umum. dan masyarakat. disiplin. Pada 3. topik utama kajian dibincangkan. program. 3. dianjurkan dengan tujuan untuk menyatukan dan menyamaratakan pengetahuan dan latihan yang diperoleh. kemahiran mengambil kira hasil pemantauan berterusan. Di sekolah petang 3. merupakan satu bentuk kawalan berterusan dan wajib bagi pelajar. Senarai 3., keperluan dan cadangan untuk penyediaannya diumumkan kepada pelajar terlebih dahulu. Guru menganjurkan latihan sedemikian dalam pelajaran dan kelas khas. perundingan. Keberkesanan 3. sebahagian besarnya bergantung kepada kandungan dan sifat soalan ujian, yang dinasihatkan untuk dirumuskan supaya pelajar dapat menunjukkan pengetahuan asas dalam respons lisan. hukum sains, sebab dan akibat. hubungan antara fenomena, keupayaan untuk memberikan pembentangan yang betul tentang topik tertentu. Sesuai dengan kekhususan mata pelajaran, tulisan 3 boleh digunakan Dalam hal ini, kad tugas, bahan pengajaran digunakan secara meluas. meja dengan tapak bercetak, dsb.
Lit.: Sistem kredit di sekolah petang, ed. O. E. Lebedeva, M., 1974; Zinoviev S.I., Uch. proses di Soviet lebih tinggi sekolah, M.
Sudah tentu, ada kemungkinan anda akan sangat bertuah dan guru secara automatik akan mengesahkan keseluruhan kumpulan. Dan jika tidak? Dengan kekurangan masa dan kekurangan genius, pemikiran rasional dan usaha akan membantu.
Bagaimana untuk bersedia untuk ujian jika anda mempunyai sedikit pengetahuan dan masa, tetapi anda perlu belajar banyak
Jangan terfikir untuk menghabiskan baki kopi anda dan masa tidur yang diberkati pada buku teks yang banyak: pada waktu pagi anda akan ditinggalkan oleh buku teks yang anda miliki. Apa yang anda perlu lakukan ialah membuat penanda buku dengan nombor tiket. Kemudian anda boleh berjalan-jalan di udara segar, tetapi tidak terlalu lama: anda harus mendapatkan tidur malam yang nyenyak sebelum ujian.
Sangat mudah untuk lulus ujian tanpa mempelajari tiket
Apabila anda tiba, biarkan rakan sekelas anda pergi ke hadapan. Bagi yang bernasib baik untuk lulus ujian, dan juga bagi yang tidak bernasib baik untuk lulus, tanya bukan sahaja mood guru, tetapi juga nombor tiket. Tandakan penanda buku dengan nombor tiket yang dilukis. Sebagai peraturan, tiket peperiksaan tidak terlalu banyak - 1-2 untuk setiap pelajar.
Biasanya tidak lebih daripada lima orang di dalam bilik bersama guru. Apabila anda tinggal lima orang di koridor, bahagikan yang tinggal di antara anda dan tulis helaian curang untuk setiap daripada mereka. Dua puluh minit sudah cukup untuk ini.
Gotong-royong akan membantu semua lima pelajar terbaik lulus ujian dengan jayanya
Apabila orang pertama daripada lima orang yang tinggal memasuki pejabat, dia tidak boleh menutup pintu dengan ketat di belakangnya. Setelah mengeluarkan tiket, pelajar itu menyebut nombornya dengan kuat, kuat dan jelas, supaya mereka yang berada di luar pintu boleh mendengar. Jika dia sendiri yang menyediakan jawapan kepada soalan pada tiket itu, bukan . Dalam kes ini, anda boleh lulus ujian dengan jayanya. Jika salah seorang daripada rakan sekelas menulis helaian cheat untuk tiket yang telah dikeluarkan, dia memasuki pejabat seterusnya dan menyerahkan apa yang ditulis kepada orang yang masuk sebelum dia. Tidak perlu dikatakan bahawa dia juga memanggil nombor tiketnya dengan kuat dan jelas. Selepas jawapan, yang pertama daripada lima keluar ke koridor dan memberikan helaian curang yang tidak digunakan kepada yang lain. Dan seterusnya sehingga pelajar terakhir. Mudah dan berkesan. Cuba ia!
Sumber:
- bagaimana untuk lulus peperiksaan
Ramai pelajar sekolah dan pelajar merasa sangat sukar untuk lulus pelbagai ujian ujian, termasuk ujian. Tekanan, ketakutan, organisasi penyediaan yang tidak betul untuk ujian dan ketidaktahuan tentang nuansa tingkah laku yang betul secara langsung semasa ujian adalah untuk dipersalahkan di sini.
Arahan
Semak semua topik dan tarikh sejarah yang akan muncul dalam soalan ujian. Tulis tarikh dan peristiwa yang berkaitan pada helaian kertas yang berasingan - ini akan membantu anda mengingatinya dengan lebih cepat. Persediaan alternatif untuk ujian dengan rehat, menukar jenis aktiviti, ini menggalakkan ingatan yang lebih baik.
Jangan duduk sepanjang malam mengulang bahan, ia tidak akan membawa kebaikan. Anda tidak akan mendapat tidur yang cukup, dan mustahil untuk mempelajari segala-galanya dalam satu malam. Adalah lebih baik untuk membaca buku teks dengan teliti sebelum tidur, maklumat yang diterima pada masa ini diserap dengan kuat oleh otak.
Datang ke ujian awal. Jika bentuknya sedemikian rupa sehingga pelajar memasuki bilik darjah satu demi satu, jangan pergi ke barisan terakhir, mengulang soalan yang tidak dipelajari semasa anda pergi. Ini hanya akan menyebabkan kekeliruan dalam fikiran anda, dan orang yang letih akan menjadi lebih jengkel pada penghujung ujian.
Jawab soalan guru dengan nada yakin; jangan keliru jika anda tidak mengetahui mana-mana daripadanya. Anda boleh cuba "lampirkan" secara organik maklumat yang anda tahu kepada yang tidak diketahui yang diperlukan. Sebagai contoh, seorang guru boleh