Menyediakan anak untuk ke sekolah.
Apakah yang perlu diketahui dan boleh dilakukan oleh kanak-kanak sebelum memasuki darjah satu?
Dah 2015. Pertemuan ibu bapa masa depan pelajar gred pertama mula berlangsung di semua institusi pendidikan. Ibu bapa berhadapan dengan soalan tentang kesediaan anak mereka ke sekolah.
Pada umur berapa anda harus mula mengajar kanak-kanak? Bagaimana untuk menyemai minat kanak-kanak untuk belajar? Apakah pengetahuan dan kemahiran yang perlu ada pada kanak-kanak sebelum memasuki darjah satu?
Pertama sekali, anda perlu memikirkan pada umur berapa ada keperluan sebenar untuk mengajar huruf dan nombor kanak-kanak. Seperti yang anda ketahui, hari ini, kebanyakan kanak-kanak pergi ke sekolah dengan pengetahuan tertentu dalam matematik dan bidang lain. Tanpa banyak pengetahuan, ia akan menjadi sukar untuk kanak-kanak di darjah satu. Tiada siapa yang mahu anak mereka ketinggalan daripada rakan sekelasnya. Oleh itu, ramai ibu bapa cuba mengajarnya menulis perkataan mudah, membaca, mengira dalam tempoh sepuluh, dan lain-lain sebelum sekolah.
Hari ini, terdapat juga senarai perkara yang perlu diketahui oleh kanak-kanak apabila memasuki sekolah. Apa yang ada dalam senarai ini? Pertama sekali, senarai ini termasuk pengetahuan tentang diri anda dan ibu bapa anda.
Seorang kanak-kanak harus tahu tentang dirinya dan keluarganya
nama penuh anda;
Berapa umur dia. Bilakah hari lahirnya?
Di mana dia tinggal (Alamat);
Apakah nama ibu bapa?
Apa yang ibu bapa lakukan?
Sebelum masuk darjah 1, anak mesti tahu:
Warna utama;
Hari dalam seminggu;
musim;
Konsep "kanan - kiri";
Profesion utama;
Spesies haiwan liar domestik dan utama;
Bayi haiwan;
Ketahui burung musim sejuk dan berhijrah;
Jenis pengangkutan;
Boleh menavigasi di atas kertas;
Ketahui apa itu sayur-sayuran dan buah-buahan. Dapat membezakan sayur-sayuran daripada buah-buahan;
Mesti boleh tunjuk mata kanan, tangan kanan dll.
Perkara yang perlu diketahui oleh kanak-kanak dalam matematik
Dalam matematik, seorang kanak-kanak harus tahu:
Pengiraan terus dan songsang: dari 0-10 dan dari 10 – 0;
Ketahui konsep "lebih - kurang, sama", "besar - kecil", "tinggi - rendah", "lebar - sempit";
Mengetahui bentuk geometri asas: bulatan, segi empat sama, segi tiga, bujur, segi empat tepat;
Dapat mengaitkan bilangan dan bilangan objek;
Ingatan, pemikiran, perhatian dan ucapan
Kanak-kanak mesti boleh:
Ceritakan semula sekeping mudah yang anda dengar;
Beritahu dengan gambar;
Tahu 1-2 pantun pendek;
Tulis cerita dongeng;
Jawab soalan yang ditanya;
Lakukan apa-apa tugas mengikut model;
Ingat sehingga 10 gambar yang dilihat;
Habis ayat;
Cari gambar atau perkataan tambahan;
Dapat menyelesaikan teka-teki;
Kumpulan objek mengikut atribut.
Perkara yang perlu diketahui oleh kanak-kanak dalam membaca:
Kanak-kanak harus tahu:
Dapat mengaitkan bunyi dengan huruf;
Asingkan bunyi daripada perkataan;
Pilih perkataan berdasarkan bunyi atau huruf yang diberikan;
Kemahiran Menulis:
Jangan lupa tentang kemahiran menulis.
Kanak-kanak mesti boleh:
Gambar garis besar
Surih surat blok di sekitar pejabat;
Pegang pen di tangan anda dengan betul
Salin sel angka geometri dengan sel.
Saya telah menyenaraikan pengetahuan dan kemahiran asas yang perlu dikuasai oleh seorang kanak-kanak sebelum memasuki darjah satu. Sudah tentu, perkataan "sepatutnya" tidak sepenuhnya sesuai di sini, kerana kebanyakan pengetahuan yang disenaraikan harus dilaburkan di sekolah rendah.
Tetapi memandangkan kebanyakan sekolah di bandar kami menguji pengetahuan dan kemahiran kanak-kanak sebelum memasuki gred pertama, adalah disyorkan untuk "menarik" kanak-kanak itu di kawasan tertentu. Banyak kemahiran dan pengetahuan dilaburkan kepada kanak-kanak oleh guru dan ahli terapi pertuturan di tadika, tetapi banyak juga dipindahkan ke bahu ibu bapa.
Kanak-kanak pernah diajar menulis dan mengira di sekolah. Kini program sekolah disusun secara berbeza. Program ini direka untuk kanak-kanak yang membaca dan untuk kanak-kanak yang biasa dengan pengiraan mudah dalam tempoh 10.
Jika kanak-kanak itu hanya berumur 3 tahun, dan dia telah mengembangkan minat, sebagai contoh, dalam surat, baik, hebat, tunjukkan kepada kanak-kanak huruf itu, cari permainan pendidikan.
Apa yang boleh kita simpulkan? Semuanya ada masanya. Kanak-kanak itu pasti akan menguasai maklumat yang diperlukan, tetapi anda dan saya mesti membantunya. Pada peringkat pertama, gunakan permainan. Permainan ini akan membantu anak anda mengembangkan minat dalam sains.
Terdapat pendapat bahawa pada usia enam hingga tujuh tahun kanak-kanak sepatutnya tahu dan boleh:
tahu nama keluarga anda, nama pertama dan patronimik anda, nama ibu bapa anda, apa yang mereka lakukan, alamat rumah dan nombor telefon;
tahu, bandar/negara mana dia tinggal, dan dapat namakan negara lain di dunia yang dikenalinya;
tahu nama tumbuhan, haiwan, serangga, dapat membezakan haiwan, burung dan ikan, membezakan haiwan liar daripada haiwan domestik, pokok daripada pokok renek, buah-buahan daripada beri dan sayur-sayuran;
mengemudi dalam masa tahu masa hari, musim, urutannya, berapa bulan dalam setahun, hari dalam sebulan, hari dalam seminggu, jam dalam sehari, tahu
hari dalam seminggu;
mempunyai pemahaman tentang fenomena alam dan cuaca;
mengetahui warna asas;
mengetahui konsep "kanan-kiri";
mengetahui nama-nama sukan popular, profesion yang paling biasa, peraturan lalu lintas asas dan papan tanda jalan;
dapat menamakan nama penulis dan penyair terkenal;
tahu cuti;
boleh memberitahu apa yang dia suka lakukan;
Perkara yang paling penting ialah menjawab soalan "mengapa dia pergi ke sekolah?"
Pembangunan intelek
Dalam bidang ini, kanak-kanak mesti boleh
menyelesaikan masalah logik mudah, teka-teki dan teka-teki, menyelesaikan teka-teki;
cari item tambahan dalam kumpulan;
tambah item yang hilang pada kumpulan;
memberitahu bagaimana objek tertentu serupa atau berbeza;
kumpulan objek mengikut atribut dan namakannya;
memulihkan urutan peristiwa (apa yang berlaku dahulu, kemudian); susun gambar mengikut urutan yang betul.
Pendengaran, penglihatan, perhatian, ingatan, pertuturan
Di sini seorang kanak-kanak prasekolah perlu dapat:
cari 10-15 perbezaan dalam dua gambar yang serupa;
menyalin corak mudah dengan tepat;
menerangkan gambar dari ingatan;
ingat ayat 5-6 perkataan dan ulangi;
tulis imlak grafik (“satu sel ke atas, dua sel ke kiri, dua sel ke bawah, satu sel ke kanan”);
membaca puisi dengan hati, menceritakan kisah dongeng;
ceritakan semula cerita yang anda dengar;
reka cerita berdasarkan gambar
Asas matematik
Sebelum memasuki darjah satu anda mesti:
boleh mengira dari 1 hingga 10 dan ke belakang, memulihkan siri nombor di mana beberapa nombor hilang;
melakukan operasi mengira dalam tempoh sepuluh, menambah/mengurangkan bilangan objek "dengan satu", "dengan dua";
mengetahui konsep "lebih-kurang-sama";
mengetahui bentuk geometri yang mudah, boleh membuat aplikasi daripada bentuk geometri;
dapat membandingkan objek mengikut panjang, lebar dan tinggi;
boleh membahagikan objek kepada dua/tiga/empat bahagian yang sama.
Membaca
Adalah penting bahawa kanak-kanak:
huruf dibezakan daripada bunyi, vokal daripada konsonan;
boleh mencari huruf yang betul pada permulaan, tengah dan akhir perkataan;
perkataan yang dipilih bermula dengan huruf yang diberikan;
membahagikan perkataan kepada suku kata;
membaca ayat 4-5 patah perkataan dan memahami perkara yang dibaca.
Kemahiran menulis
Untuk memulakan sekolah dengan jayanya, anda memerlukan:
pegang pen dan pensel dengan betul di tangan anda;
lukis garis lurus, beralun, patah berterusan;
mengesan garis besar lukisan tanpa mengangkat pensel dari kertas;
boleh melukis dengan sel dan titik; dapat melengkapkan separuh yang hilang daripada corak simetri;
salin bentuk geometri daripada sampel;
dapat meneruskan teduhan lukisan;
boleh melukis dengan teliti pada lukisan tanpa melampaui kontur.
Bagaimana perjalanan temuduga?
Temu bual biasanya dijalankan oleh guru besar sekolah rendah, guru sekolah rendah, ahli psikologi dan ahli terapi pertuturan. Sekolah bahasa juga mungkin mempunyai guru bahasa asing.
Temu bual berlangsung kira-kira 15-20 minit dan berlaku di hadapan ibu bapa. "Kehadiran," sebagai peraturan, terdiri daripada fakta bahawa pertama ibu bapa menandatangani kertas di mana dia bersetuju untuk menjalankan temu duga, kemudian menyerahkan dokumen dan menulis permohonan meminta anak itu dimasukkan ke sekolah, dan selebihnya masa itu duduk di hujung kelas yang lain, memerhatikan bagaimana anak itu menghadapi soalan dan tugasan.
Penting! Pertama sekali, sekolah wajib menerima kemasukan kanak-kanak yang tinggal di rumah berdekatan. Jika anda tidak "ditugaskan" ke sekolah ini, dalam permohonan anda, anda perlu menulis: "Saya minta anda mendaftarkan anak saya di tempat kosong." Ini bermakna anda mungkin akan ditolak kerana kekurangan tempat yang tersedia.
Apakah soalan yang mungkin ditanya semasa temu duga? Mana-mana senarai pengetahuan yang diperlukan di atas.
Kanak-kanak akan diminta untuk memberikan nama pertama/keluarga, alamat, nama pertama dan tengah ibu bapa, dan pekerjaan mereka. Mereka akan bertanya berapa umurnya, berapa umurnya dalam setahun, dan berapa umurnya dua tahun lalu. Mereka akan meminta anda membaca beberapa ayat, mendeklamasikan puisi, dan pasti akan menawarkan untuk mengarang cerita berdasarkan gambar.
Mereka mungkin bertanya tentang haiwan (contohnya, bagaimana haiwan liar berbeza daripada haiwan domestik), masa tahun itu, apa yang dilakukan oleh doktor atau posmen...
Kemudian mereka akan menguji pengetahuan matematik anda (anda akan diminta mengira, menyusun nombor dalam tertib menaik/menurun, atau menyelesaikan masalah). Mereka juga boleh menjalankan imlak grafik.
Mereka pasti akan bertanya soalan: "mengapa anda pergi ke sekolah?"
Apabila memohon ke sekolah bahasa, anda mungkin diminta untuk mengulang perkataan atau frasa tertentu dalam bahasa asing Memandangkan tugasan boleh menjadi tidak dijangka (contohnya, masalah logik dengan "helah"), adalah sangat penting untuk menyediakan anda dengan betul. kanak-kanak sebelum temuduga. Dia tidak perlu takut untuk bertanya lagi jika dia tidak faham atau tidak mendengar sesuatu. Dan perkara terbaik, sudah tentu, adalah untuk bermain situasi sedemikian di rumah, dan pada waktu malam beritahu anak anda kisah dongeng tentang bagaimana seekor beruang/kelinci/musang pergi untuk mendaftar di sekolah hutan dan apakah dokumen itu diperlukan sebelum memasuki darjah 1. Sijil kelahiran anak dan salinannya.
2. Pasport salah seorang ibu bapa tempat anak didaftarkan, dan salinannya.
3. Kad perubatan, dikeluarkan dan disahkan oleh meterai klinik.
4. Fotokopi polisi perubatan.
5. Kenyataan yang ditulis di tempat kejadian, di sekolah.
6. Sesetengah sekolah meminta dua keping gambar 3x4 kanak-kanak itu.
Adakah anak anda bersedia untuk ke sekolah?
Kanak-kanak yang akan berumur sekurang-kurangnya enam setengah tahun pada 1 September diterima masuk ke gred satu. Jika kanak-kanak itu lebih muda, keputusan pendaftarannya dibuat oleh jabatan pendidikan daerah.
Semasa bersiap untuk ke sekolah, berapa banyak usaha yang ibu bapa habiskan untuk mengajar harta mereka untuk menulis, mengira dan, sudah tentu, membaca. Tetapi, seperti yang ditunjukkan oleh kehidupan, ini bukanlah perkara yang paling penting untuk penyesuaian yang berjaya. Perkara utama ialah sama ada kanak-kanak itu boleh MENERIMA tuntutan yang pihak sekolah serta-merta membuat ke atasnya dari hari-hari pertama (duduk di dalam kelas, mendengar guru, menyelesaikan tugasan), sama ada dia tahu bagaimana untuk mengawal tingkah lakunya dan TUNDUK kepada peraturan yang ditetapkan. Ini adalah kriteria utama untuk kesediaan kanak-kanak ke sekolah.
Kanak-kanak pada usia 6 tahun sedang giat membuat persediaan untuk memasuki sekolah. Ini adalah tempoh yang paling penting dalam kehidupan kedua-dua kanak-kanak dan ibu bapanya, kerana pendaftaran dalam gred pertama akan bergantung pada pengetahuan dan kemahiran. Terdapat beberapa kriteria untuk menilai perkembangan fizikal, mental dan emosi kanak-kanak prasekolah berumur enam tahun. Piawaian ini kini ditentukan bukan sahaja oleh doktor - pakar kanak-kanak, ahli psikologi, pakar neurologi - tetapi juga oleh guru.
- Menavigasi ruang dengan mudah, cepat menyesuaikan diri dengan tempat yang tidak dikenali.
- Mempunyai maklumat geografi asas: mengetahui nama dan ibu negaranya, menamakan negara lain dan penduduknya (Amerika - Amerika, England - British).
- Boleh menentukan masa bukan sahaja dengan paparan digital, tetapi juga dengan penunjuk.
- Menemui sehingga 10 perbezaan halus dalam gambar.
- Membandingkan objek mengikut ketinggian atau panjang, lebar atau kedalaman.
- Mampu menghasilkan semula huruf bercetak. Kanak-kanak berumur 6 tahun, sebagai peraturan, tidak tahu cara menulis huruf besar. Pakar tidak mengesyorkan mengajar ini sendiri: kanak-kanak mesti memegang pen dengan betul semasa menulis, tulisan tangannya bergantung pada ini.
Apabila membuat kesimpulan tentang proses pemikiran kanak-kanak prasekolah, pakar menilai bukan sahaja penunjuk umum, tetapi juga kriteria individu.
Pemikiran logik
Pada usia ini, logik agak berkembang, dan kadang-kadang anda hanya boleh terkejut dengan penilaian bayi semalam. Dia menyatakan fikirannya dengan tepat dan jelas, mengikut jalan pemikirannya sendiri. Dia suka semua jenis teka-teki logik dan teka-teki, dan dia suka datang dengan masalah yang menarik:
- memilih perkataan umum untuk beberapa objek dan, sebaliknya, boleh mengedarkan perkataan yang diberikan kepada yang homogen;
- mengenal pasti item "tambahan" dalam siri yang dicadangkan, mengarang siri perkataan yang serupa secara bebas;
- mencari hubungan sebab-akibat dalam fenomena sekeliling;
- membuat kesimpulan dan generalisasi sendiri daripada apa yang dilihat dan didengarinya.
Video: Contoh teka-teki untuk kanak-kanak prasekolah berumur 6 tahun.
Pengetahuan matematik
Untuk memasuki darjah satu, kanak-kanak prasekolah berumur enam tahun mesti menunjukkan pengetahuan dan kemahiran berikut:
- mengira hingga 10 (mungkin lebih) dan kembali tanpa kesukaran;
- menentukan dengan tepat bilangan objek dalam nombor biasa;
- ketahui perwakilan grafik nombor, tulis sendiri;
- bandingkan secara bebas bilangan item dalam 3-5 unit;
- menyelesaikan contoh mudah penambahan dan penolakan (paling kerap menggunakan bahan visual);
- mengetahui banyak angka geometri, termasuk yang kompleks, dan menggambarkannya di atas kertas.
Pemikiran imaginatif
Seorang kanak-kanak pada usia 6 tahun mula berfikir secara kreatif, dia tidak lagi bekerja mengikut model, imejnya sendiri muncul di kepalanya. Beginilah cara haiwan plastisin dan istana kertas yang hebat, gambar dicat dan corak mozek dicipta. Daripada set binaan atau banyak kiub, dia membina bangunan dan menara bukan mengikut gambar rajah, tetapi mengikut imaginasinya.
Kanak-kanak berumur enam tahun suka bermain pasir. Hanya kini mereka membina seluruh bandar dengan laluan bawah tanah dan terowong, menggali parit dan kolam, menghiasinya dengan bahan semula jadi.
Kanak-kanak itu boleh menambah butirannya sendiri pada cerita dongeng atau cerita yang didengarinya atau membuat semula sepenuhnya. Ini tidak bermakna dia terlupa atau keliru, ia adalah bukti perkembangan imaginasi dan pemikiran kreatifnya.
Pengetahuan tentang dunia di sekeliling kita
Idea tentang dunia agak luas dan sentiasa dikemas kini dengan maklumat baharu yang diambil daripada jalan-jalan, cerita daripada orang dewasa, daripada buku, gambar dan lukisan:
- mengetahui semua objek yang mengelilinginya, menamakan dan menunjukkannya tanpa teragak-agak;
- dengan penerangan, ciri-ciri tersendiri utama diteka oleh mana-mana objek biasa;
- secara bebas mengenal pasti komponen penting dalam objek atau fenomena;
- mengenali banyak haiwan dan burung, anak-anaknya;
- boleh menamakan haiwan liar dan domestik, burung musim sejuk dan burung berhijrah;
- membezakan pokok dan pokok renek, mengingati nama mereka, mencari dan menunjukkan mereka berjalan-jalan;
- mengetahui dan menamakan mengikut urutan masa hari, hari dalam seminggu, nama bulan dan musim.
Perhatian dan ingatan
Semua proses mental pada usia 6 tahun hampir berkembang sepenuhnya, dan setiap tahun mereka hanya akan bertambah baik. Kanak-kanak itu sudah boleh menumpukan perhatian pada satu aktiviti sehingga 20 minit, dengan syarat ia menarik baginya. Pada asasnya, untuk meneruskan, rehat lima minit diperlukan, di mana kanak-kanak prasekolah berehat dan terganggu, selepas itu dia menyelesaikan pekerjaan yang dia mulakan.
Ingatan sewenang-wenang mula menguasai ingatan yang tidak disengajakan. Kanak-kanak itu sengaja mengulang baris dari puisi itu beberapa kali untuk mengingatinya, dan dia melakukan perkara yang sama dengan kata-kata yang tidak dikenali. Kanak-kanak itu dapat mengingati dan mendeklamasikan puisi yang banyak dengan ekspresi, menceritakan semula kisah dongeng atau cerita kanak-kanak yang baru didengari. Daripada 10 perkataan yang diucapkan oleh orang dewasa, dia akan segera mengulangi sehingga 7 perkataan, dan selepas beberapa ketika - sehingga 5.
ucapan
Perbendaharaan kata aktif kanak-kanak itu agak besar dan pelbagai. Ucapannya boleh difahami oleh orang lain. Ramai kanak-kanak berumur enam tahun sudah boleh membaca suku kata, walaupun ini tidak boleh dipanggil norma mutlak. Namun begitu, pada usia ini mereka seharusnya mengetahui semua huruf dan dapat membezakannya dengan bunyi dan menamakan sesuatu perkataan berdasarkan huruf yang dinamakan. Kemahiran pertuturan, yang menentukan bahawa kanak-kanak harus boleh bercakap pada usia 6 tahun, turun kepada perkara berikut:
- Menggunakan perkataan semua bahagian pertuturan, membina binaan sintaksis yang kompleks menggunakan ahli homogen, ayat kompleks dan frasa penyertaan.
- Mengetahui sinonim, boleh membentuk perkataan kecil, menggantikan perkataan berulang dengan kata ganti nama.
- Mengawal kekuatan suara, intonasi dan ekspresi emosi ucapan anda.
- Mencari huruf yang dinamakan dalam perkataan, menunjukkan gambar atau objek yang bermula dengan huruf yang dikehendaki.
- Membahagikan perkataan kepada suku kata. Kesilapan biasa ialah ibu bapa, tidak mengetahui peraturan untuk membahagikan perkataan kepada suku kata, mengajar anak-anak yang kemudiannya sukar untuk diajar semula. Semua pengajaran yang berkaitan dengan menulis dan membaca sebaiknya diserahkan kepada guru.
- Menyebut semua bunyi dengan jelas, termasuk... Jika kanak-kanak menggantikan atau terlepas sepenuhnya beberapa bunyi dalam pertuturan, sesi dengan ahli terapi pertuturan diperlukan. Ini adalah zaman apabila masalah pertuturan diselesaikan dengan cukup cepat dengan pendekatan yang betul dalam tempoh kemudian, membetulkan sebutan akan menjadi lebih sukar.
Bentuk dialog perbualan masih mendominasi, tetapi bayi sudah cukup berkebolehan untuk menyebut monolog. Semasa monolog, anda dapat melihat bahawa kanak-kanak itu telah berhenti dan hilang pemikirannya. Di sini adalah dinasihatkan untuk membantu meneruskan ucapan dengan bertanya soalan, dengan itu mengekalkan perbualan. Cerita monolog sebegini harus digalakkan, cuba mengajak kanak-kanak bercakap selama mungkin. Perkembangan pertuturan monolog lisan merupakan salah satu kriteria penilaian yang serius apabila lulus temu duga untuk kemasukan ke sekolah.
Video: Perkembangan pertuturan kanak-kanak prasekolah. Perundingan dengan ahli terapi pertuturan.
Perkembangan fizikal
Kanak-kanak berumur 6 tahun sangat aktif dan boleh dikatakan tidak duduk diam. Suka permainan yang melibatkan melompat atau berlari. Dia mempunyai kawalan yang sangat baik terhadap tubuhnya, koordinasi dibangunkan, pergerakan adalah tepat dan yakin:
- berjalan di atas kayu balak atau palang;
- cepat memanjat tangga menegak;
- menarik dirinya ke atas palang beberapa kali;
- melompat melepasi halangan - ketinggian dan panjang;
- berdiri dan melompat pada satu kaki untuk masa yang lama;
- mengawal bola dengan baik: memukulnya tanpa ketinggalan, menangkapnya, membalingnya kepada pemain lain atau ke sasaran.
Kemahiran motor halus
Pergerakan tangan kanak-kanak pada usia 6 tahun adalah koheren dan tepat, dia dapat mengawalnya sepenuhnya:
- memegang pen, pensel dan berus dengan betul;
- mengukir angka kompleks dari plastisin menggunakan butiran kecil - mata, cakar, ekor;
- memotong bentuk dengan gunting di sepanjang kontur tanpa melampauinya;
- mengumpul objek kecil satu demi satu;
- benang jarum, menjahit pada butang sendiri;
- melukis garis lurus dan beralun tanpa mengangkat pensel dari kertas;
- dia melengkapkan separuh yang hilang daripada corak simetri dalam sel.
Penyesuaian sosial
Kemahiran sosial dikembangkan, sebagai peraturan, semasa permainan, peraturan yang dia dengar dan ikuti dengan teliti, menunggu gilirannya jika perlu.
Kemahiran menjaga diri dibangunkan sepenuhnya. Kanak-kanak itu menjalankan semua prosedur kebersihan tanpa peringatan, termasuk mandi petang. Tanpa bantuan ibu bapanya, dia mampu memanaskan makanannya sendiri, mengemas meja, dan membasuh pinggan mangkuk.
Kanak-kanak seusia ini gembira dapat membantu ibu bapa mereka. Jangan menghalang semangat mereka, dan kemudian kemahiran yang diterapkan dalam bentuk suka bermain akan diingati untuk masa yang lama, dan lama-kelamaan mereka akan menjadi kebiasaan.
Berasa yakin di kalangan orang yang tidak dikenali jika seseorang yang rapat dengannya berada berdekatan, tidak tersesat dalam komunikasi dengan orang dewasa, dan menjawab soalan mereka. Mudah mendapat kenalan baru. Pada usia 6 tahun, seorang kanak-kanak mempunyai kawan sejati yang dia lebih suka berkomunikasi daripada orang lain.
Adalah sangat penting untuk mengajar kanak-kanak untuk patuh, mencari kompromi dalam situasi kontroversi, dan mengawal emosinya. Dia mesti sedar akan kesilapannya, boleh memberikan bantuan dan menunjukkan empati.
Perundingan untuk ibu bapa bakal pelajar gred pertama. Apakah yang perlu dilakukan oleh kanak-kanak apabila memasuki sekolah?
Banyak pendapat daripada guru, ahli psikologi, ujian. Anak anda mungkin lulus beberapa ujian dan gagal yang lain. Bagaimana untuk menilai kesediaan kanak-kanak untuk sekolah? Pakar percaya penunjuk yang paling penting ialah kematangan psiko-emosi kanak-kanak.
Kematangan psiko-emosi kanak-kanak apabila memasuki sekolah ditentukan seperti berikut.
Kanak-kanak mesti menjawab soalan berikut:
1. Nyatakan nama keluarga, nama pertama, patronimik anda.
2. Berikan nama keluarga, nama pertama dan patronimik ayah dan ibu anda.
3. Adakah anda perempuan atau lelaki? Siapakah anda apabila anda besar - ibu saudara atau bapa saudara?
4. Awak ada abang, kakak? Siapa yang lebih tua?
5. Berapa umur anda? Berapa dalam setahun? Dalam dua tahun?
6. Adakah pagi atau petang (petang atau pagi)?
7. Bilakah anda bersarapan - pada waktu petang atau pada waktu pagi? Bilakah anda makan tengah hari - pada waktu pagi atau petang?
8. Apa yang didahulukan - makan tengah hari atau makan malam?
9. Di manakah anda tinggal? Beri alamat rumah anda.
10. Apakah yang dilakukan oleh ayah dan ibu anda?
11. Adakah anda suka melukis? Apakah warna reben ini (pakaian, pensil)
12. Apakah masa tahun sekarang - musim sejuk, musim bunga, musim panas atau musim luruh? Mengapa anda fikir begitu?
13. Bilakah anda boleh naik eretan - pada musim sejuk atau musim panas?
14. Mengapakah salji turun pada musim sejuk dan bukan pada musim panas?
15. Apakah yang dilakukan oleh seorang posmen, doktor, guru?
16. Mengapakah anda memerlukan meja dan loceng di sekolah?
17. Adakah anda ingin pergi ke sekolah?
18. Tunjukkan mata kanan, telinga kiri. Untuk apa mata dan telinga?
19. Apakah haiwan yang anda tahu? Namakan 3 haiwan domestik dan 3 haiwan liar? Bagaimana mereka berbeza?
20. Burung apa yang anda kenali?
21. Siapa yang lebih besar - lembu atau kambing? Burung atau lebah? Siapa yang mempunyai lebih banyak cakar: ayam jantan atau anjing?
22. Mana yang lebih besar: 8 atau 5; 7 atau 3? Kira dari tiga hingga enam, dari sembilan hingga dua.
23. Apakah yang perlu anda lakukan jika anda secara tidak sengaja memecahkan barang orang lain?
Anda juga memerlukan:
boleh mengira dari 1 hingga 10 dan ke belakang, memulihkan siri nombor di mana beberapa nombor hilang;
melakukan operasi mengira dalam tempoh sepuluh, menambah/mengurangkan bilangan objek "dengan satu", "dengan dua";
mengetahui konsep "lebih-kurang-sama";
mengetahui bentuk geometri yang mudah, boleh membuat aplikasi daripada bentuk geometri;
dapat membandingkan objek mengikut panjang, lebar dan tinggi;
menyelesaikan masalah aritmetik mudah;
boleh membahagikan objek kepada dua/tiga/empat bahagian yang sama
Adalah penting bahawa kanak-kanak:
huruf dibezakan daripada bunyi, vokal daripada konsonan;
boleh mencari huruf yang betul pada permulaan, tengah dan akhir perkataan;
perkataan yang dipilih bermula dengan huruf yang diberikan;
membahagikan perkataan kepada suku kata;
membaca ayat 4-5 patah perkataan dan memahami perkara yang dibaca.
Untuk berjaya memulakan sekolah anda perlu:
pegang pen dan pensel dengan betul di tangan anda;
lukis garis lurus, beralun, patah berterusan;
mengesan garis besar lukisan tanpa mengangkat pensel dari kertas;
boleh melukis dengan sel dan titik; dapat melengkapkan separuh yang hilang daripada corak simetri;
salin bentuk geometri daripada sampel;
dapat meneruskan teduhan lukisan;
boleh melukis dengan teliti pada lukisan tanpa melampaui kontur.
Untuk ibu bapa
Apakah yang perlu dilakukan oleh kanak-kanak apabila memasuki sekolah?
Banyak pendapat daripada guru, ahli psikologi, ujian. Anak anda mungkin lulus beberapa ujian dan gagal yang lain. Bagaimana untuk menilai kesediaan kanak-kanak untuk sekolah? Pakar percaya bahawa penunjuk yang paling penting ialah kematangan psiko-emosi kanak-kanak.
Kematangan psiko-emosi kanak-kanak apabila memasuki sekolah ditentukan seperti berikut.
Kanak-kanak mesti menjawab soalan berikut:
Nyatakan nama keluarga, nama pertama, patronimik anda.
Berikan nama keluarga, nama pertama dan nama bapa dan ibu anda.
Adakah anda perempuan atau lelaki? Siapakah anda apabila anda besar - ibu saudara atau bapa saudara?
Adakah anda mempunyai abang, kakak? Siapa yang lebih tua?
Berapa umur awak? Berapa dalam setahun? Dalam dua tahun?
Adakah pagi atau petang (siang atau pagi)?
Bilakah anda bersarapan - pada waktu petang atau pada waktu pagi? Bilakah anda makan tengah hari - pada waktu pagi atau petang?
Apa yang didahulukan - makan tengah hari atau makan malam?
awak tinggal kat mana? Beri alamat rumah anda.
Apa yang ayah kamu, ibu kamu buat?
Adakah anda suka melukis? Apakah warna reben ini (pakaian, pensil)
Apakah masa tahun sekarang - musim sejuk, musim bunga, musim panas atau musim luruh? Mengapa anda fikir begitu?
Bilakah anda boleh menaiki kereta luncur - musim sejuk atau musim panas?
Mengapa salji pada musim sejuk dan bukan pada musim panas?
Apa yang dilakukan oleh seorang posmen, doktor, guru?
Mengapa anda memerlukan meja dan loceng di sekolah?
Adakah anda ingin pergi ke sekolah?
Tunjukkan mata kanan anda, telinga kiri. Untuk apa mata dan telinga?
Apakah haiwan yang anda tahu? Namakan 3 haiwan domestik dan 3 haiwan liar? Bagaimana mereka berbeza?
Burung apa yang anda tahu?
Siapa yang lebih besar - lembu atau kambing? Burung atau lebah? Siapa yang mempunyai lebih banyak cakar: ayam jantan atau anjing?
Mana yang lebih besar: 8 atau 5; 7 atau 3? Kira dari tiga hingga enam, dari sembilan hingga dua.
Apakah yang perlu anda lakukan jika anda secara tidak sengaja memecahkan barang orang lain?
Ia juga perlu:
melakukan operasi mengira dalam tempoh sepuluh, menambah/mengurangkan bilangan objek "dengan satu", "dengan dua";
mengetahui konsep "lebih-kurang-sama";
mengetahui bentuk geometri yang mudah, boleh membuat aplikasi daripada bentuk geometri;
dapat membandingkan objek mengikut panjang, lebar dan tinggi;
menyelesaikan masalah aritmetik mudah;
boleh membahagikan objek kepada dua/tiga/empat bahagian yang sama
Adalah penting bahawa kanak-kanak:
huruf dibezakan daripada bunyi, vokal daripada konsonan;
boleh mencari huruf yang betul pada permulaan, tengah dan akhir perkataan;
perkataan yang dipilih bermula dengan huruf yang diberikan;
membahagikan perkataan kepada suku kata;
membaca ayat 4-5 patah perkataan dan memahami perkara yang dibaca.
Untuk berjaya memulakan sekolah anda perlu:
pegang pen dan pensel dengan betul di tangan anda;
lukis garis lurus, beralun, patah berterusan;
mengesan garis besar lukisan tanpa mengangkat pensel dari kertas;
boleh melukis dengan sel dan titik; dapat melengkapkan separuh yang hilang daripada corak simetri;
salin bentuk geometri daripada sampel;
dapat meneruskan teduhan lukisan;
boleh melukis dengan teliti pada lukisan tanpa melampaui kontur.
Syarat Kemasukan Sekolah
Kanak-kanak yang menghadiri institusi prasekolah biasanya bersedia untuk ke sekolah. Mereka sudah tahu huruf, nombor, dan mempunyai kemahiran layan diri. Walaupun dengan masalah kakitangan hari ini di tadika, pentadbiran institusi kanak-kanak memberi perhatian yang besar kepada kanak-kanak dalam kumpulan persediaan - ahli psikologi dan ahli terapi pertuturan bekerjasama dengan mereka. Walaupun begitu, ibu bapa harus memberi perhatian dan berunding dengan guru tadika tentang keperluan untuk kelas tambahan dan masalah kanak-kanak yang perlu diusahakan. Kanak-kanak yang tidak menghadiri tadika patut diberi perhatian khusus, begitu juga dengan kanak-kanak yang tidak bersedia untuk bersekolah di tadika kerana kekurangan kakitangan yang berkelayakan. Kanak-kanak sedemikian disyorkan untuk menghadiri sekolah Ahad, di mana mereka boleh belajar duduk dengan betul, mendengar guru, belajar berfikir secara logik, dan merenung. Anda boleh menghadiri sekolah seperti itu dari umur lima tahun; Mereka melukis, menyanyi dan bermain dengan mereka.
Sebagai peraturan, tadika dan sekolah Ahad tidak menetapkan sendiri tugas mengajar kanak-kanak membaca dan menulis. Sebelum masuk sekolah, anak mesti adakemahiran menjaga diri – sikat rambut anda, berpakaian dan menanggalkan pakaian anda sendiri, pulih, bersedia untuk pelajaran, boleh meminta bantuan daripada orang dewasa jika perlu. Di samping itu, pengetahuan peribadi diperlukan - nama pertama, nama keluarga, umur, alamat rumah (bandar, jalan, rumah, pangsapuri), nama dan profesion bapa dan ibu. Kanak-kanak mesti mempunyai pemahaman tentang musim, masa hari (siang, petang, pagi, malam), hari dalam seminggu, haiwan domestik dan liar. Antara lain, anak mesti faham kenapa dia perlu ke sekolah, kenapa dia perlu belajar.
Perhatian khusus harus diberikan kepada perkembangan ingatan, perhatian dan pemikiran logik kanak-kanak. Sebagai contoh, daripada 10 perkataan yang disebutkan, dia mesti mengulangi selepas beberapa waktu seberapa banyak yang mungkin (dari 6 hingga 10), mungkin dalam urutan yang berbeza, atau dapat mengulang lukisan mengikut sel, menggeneralisasikan objek mengikut ciri-ciri mereka, memasang teka-teki, membaca puisi dengan hati.
Hari ini terdapat pelbagai jenis sastera untuk ibu bapa kanak-kanak prasekolah - buku salinan, buku nota, buku teks. Walau bagaimanapun, anda tidak boleh tergesa-gesa dan mengajar anak anda semuanya sekaligus. Pertama, jangan ajar anak anda membaca dan menulis sendiri. Sudah tentu, kemahiran sedemikian dialu-alukan oleh guru sekolah, namun, sebaik sahaja anda mengajar kanak-kanak membaca atau menulis secara salah, ia akan menjadi sangat sukar untuk anda dan bakal gurunya untuk mengajarnya semula. Dan sementara rakan sekelasnya yang kurang mahir akan melangkah ke hadapan, anak anda akan berdiri diam dalam perkembangannya. Belajar huruf dengan anak anda, ajar dia cara menambah suku kata, dan serahkan selebihnya kepada profesional. Beri perhatian kepada perkembangan ingatan, kemahiran motor, dan perhatian.
Berikut adalah beberapa contoh untuk diamalkan:
- Belajar puisi dengan hati dan minta mereka mengulanginya selepas beberapa waktu (seminggu, sebulan).
- Semasa berjalan, beri perhatian anak anda kepada bilangan kereta di halaman rumah atau burung merpati berhampiran bangku simpanan. Dan selepas beberapa jam tanya berapa ramai yang ada. Ini membolehkan anda mengembangkan ingatan dan perhatian.
- Beritahu anak anda beberapa perkataan dan minta mereka mengulanginya selepas 10-15 minit. Anda boleh mulakan dengan 5-6 perkataan, secara beransur-ansur meningkatkan bilangannya.
- Tunjukkan kepada anak anda beberapa gambar atau objek, kemudian minta dia berpaling dan mengalih keluar atau menggantikan salah satu daripadanya. Kanak-kanak mesti menamakan item yang hilang.
- Letakkan di atas meja beberapa objek atau gambar yang sama jenis yang sama maknanya (sayur-sayuran, buah-buahan, haiwan, dll.) dan tambahkan kepada mereka satu (satu) yang tidak berkaitan dengannya. Kanak-kanak mesti menamakan objek tambahan (gambar) dan mengatakan mengapa dia berfikir begitu.
- Pastikan anak anda kreatif - memotong kertas dan kadbod, mengukir daripada plastisin, memasang teka-teki, manik daripada manik atau manik besar - ini akan mengembangkan kemahiran motor halus kanak-kanak dengan baik.
Apa sahaja yang anda lakukan dengan anak anda, jangan lupa bahawa dia hanya seorang kanak-kanak, anda tidak sepatutnya menuntut prestasi tinggi daripadanya atau pelaksanaan tugas yang tepat. Sebarang pengetahuan dan kemahiran dicapai melalui latihan dan kesabaran yang berterusan. Jangan mendesak kelas jika anak tidak sihat, jangan paksa dia melakukan sesuatu. Peraturan utama adalah untuk menarik minat kanak-kanak tanpa menakutkannya daripada pengetahuan.
Dan satu perkara lagi - kelas hendaklah pendek, 15-20 minit,lebih baik jika mereka lulus dengan cara main-main . Jika kanak-kanak cepat letih, kurangkan masa kelas -lebih baik kurang, tetapi kerap.
Mana-mana ibu bapa harus mengambil kira kesediaan anak mereka untuk memasuki sekolah terlebih dahulu. Lebih cepat anda mula bekerja dengan anak anda, lebih mendalam dia akan mengasimilasikan maklumat dan lebih yakin dia akan rasa semasa temu bual dengan pengetua sekolah.
Pakar psikologi kanak-kanak dan guru terkemuka bersetuju bahawa asimilasi kanak-kanak terhadap kurikulum sekolah adalah lebih berkesan jika dia mempunyai pengetahuan dan kemahiran asas, dengan kata lain, dia cukup terpelajar. Kami menawarkan kepada anda senarai soalan yang mana tahap perkembangan kanak-kanak biasanya ditentukan semasa mendaftar di gred pertama sekolah pendidikan am rendah.
Perlu diingat bahawa kanak-kanak itu bukan sahaja harus tahu jawapan kepada soalan-soalan ini, tetapi juga boleh menyuarakannya di hadapan orang dewasa yang tidak dikenali yang akan menjalankan pemilihan untuk kelas. Jelaskan dengan lembut kepada anak anda apa yang menantinya semasa temu duga. Cuba elakkan kanak-kanak itu daripada takut dengan suasana rasmi yang luar biasa dan daripada melupakan semua yang dia tahu kerana teruja.
Kanak-kanak perlu mengetahui perkara berikut:
Nama penuh, patronimik dan nama keluarga anda;
Umur dan tarikh lahir anda;
Nama keluarga, nama pertama dan patronimik ibu bapa, profesion mereka;
Alamat rumah anda: nama bandar (bandar, kampung), jalan, nombor rumah, pintu masuk, lantai, pangsapuri;
Tarikan utama bandar anda (bandar, kampung);
Nama negara anda dan ibu kotanya;
Urutan hari dalam seminggu, bulan, musim; tanda-tanda utama setiap musim, teka-teki tentang musim;
Haiwan domestik dan anak-anaknya;
Haiwan liar dari pelbagai zon semula jadi dan iklim, tabiat mereka, anak;
Tumbuhan pelbagai zon semula jadi dan iklim;
Bahagian tubuh manusia;
Profesion;
cerita rakyat Rusia;
Penyair dan penulis Rusia yang hebat (A.S. Pushkin, L.N. Tolstoy, S.A. Yesenin, F.I. Tyutchev) dan karya anak-anak utama mereka.
Kanak-kanak juga mesti boleh:
Membezakan antara hidup dan tidak hidup; feminin dan maskulin; tunggal dan jamak; pagi, siang, petang dan malam; pakaian, kasut dan topi; burung, ikan, haiwan, serangga; sayur-sayuran, buah-buahan, cendawan, beri; pengangkutan darat, air dan udara; pinggan mangkuk, perabot, dll.;
Bezakan antara bentuk geometri: bulatan, segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga, bujur;
Menavigasi secara bebas di angkasa dan di atas helaian kertas, fahami konsep "kanan" - "kiri", "atas" - "bawah", dsb.;
Melafazkan puisi pendek dengan hati;
Ceritakan semula cerita yang anda dengar atau baca dengan lengkap dan konsisten;
Buat cerita berdasarkan gambar;
Ingat dan namakan dari ingatan 6-10 objek, gambar, perkataan;
Pisahkan perkataan kepada suku kata menggunakan tepukan atau cap;
Membezakan antara vokal dan konsonan;
Tentukan bilangan dan urutan bunyi dalam perkataan seperti "popi", "rumah", "sup", "oak", "giring", "gigi", "tebuan";
Pegang pensel, pen, berus dengan betul;
Lukis garis menegak dan mendatar tanpa pembaris; melukis bentuk geometri, haiwan, manusia, pelbagai objek berdasarkan bentuk geometri; cat dengan teliti, lorekkan dengan pensil, tanpa melampaui kontur objek;
Penggunaan gunting yang baik (potong sehelai kertas menjadi jalur, segi empat sama, bulatan, segi empat tepat, segi tiga, bujur; potong pelbagai bentuk di sepanjang kontur);
Buat appliques daripada kertas berwarna;
Model dari tanah liat dan plastisin;
Hubungkaitkan bilangan dan kuantiti objek;
Dengar dengan teliti, tanpa gangguan, selama 30-35 minit;
Kekalkan postur yang betul dalam kedudukan duduk selama 30-35 minit;
Bermain permainan sukan, melakukan pelbagai latihan fizikal
Tetapi perkara utama ialah kesediaan psikologi kanak-kanak untuk sekolah, ketiadaan ketakutan dan permusuhan sebelum kelas. Jangan panik jika bayi anda tidak tahu atau tidak boleh melakukan sesuatu. Dengan tenang, tanpa tergesa-gesa, mula bekerja dengannya.
Jangan memarahi anak anda untuk kegagalan dalam apa jua keadaan, ambil kira mood dan kesejahteraannya. Dalam latihan anda, gunakan teknik permainan dan imej artistik.
Pertuturan, logik dan ingatan kanak-kanak mesti dikembangkan secukupnya supaya dia dapat dengan mudah menyatakan fikirannya, memahami intipati soalan yang ditanya dan membina frasa dengan betul semasa menjawab. Kanak-kanak itu mungkin tidak mengetahui beberapa fakta, tetapi jika dia dengan jelas, tanpa rasa malu, menyatakan dan mengesahkan pandangannya, ini hanya menimbulkan rasa hormat.
Jawapan penuh sentiasa diutamakan daripada jawapan pendek. Adalah lebih baik untuk tidak menggunakan jawapan "ya", "tidak", "Saya tidak tahu". Apabila menjawab soalan "Siapa nama anda?", anda tidak sepatutnya memberikan nama kecil anda, "rumah" (Lenochka, Tolik, dll.). Anda perlu berkata: "Nama saya /Lena Petrova/, /Tolya Ivanov/." Mereka sering meminati patronim.
Sila ambil perhatian bahawa soalan temuduga bukan sahaja mengenai pengetahuan, tetapi juga tentang kepintaran. Katakan seorang kanak-kanak berumur enam tahun mungkin ditanya bukan berapa umur 6+2, tetapi berapa umurnya dalam 2 tahun. Anda perlu dapat menghasilkan semula urutan bulan (hari dalam seminggu, nombor) bermula dari mana-mana bulan (hari, nombor).
Kanak-kanak itu harus bersedia untuk soalan-soalan "susah" berikut: "Siapa yang lebih tua, anda atau kakak anda (abang) Mengapa salji pada musim sejuk dan bukan pada musim panas Apa yang berlaku pertama - makan tengah hari atau makan malam? anda membesar - ibu saudara atau bapa saudara Siapa yang mempunyai lebih banyak cakar - seekor anjing atau ayam jantan Apa yang perlu anda lakukan jika anda secara tidak sengaja memecahkan barang orang lain? dll.
Jangan lupa bahawa kanak-kanak mesti boleh berkomunikasi, tidak takut untuk bertanya jika dia tidak memahami sesuatu, dan tidak keliru apabila soalan diajukan kepadanya. Pastikan anak anda mengetahui peraturan asas tingkah laku dan etika sosial.
Biasanya, pada permulaan persekolahan, kanak-kanak harus:
Sebut semua bunyi dengan betul;
Menyebut perkataan dengan jelas dan jelas, tanpa menyusun semula atau melangkau suku kata;
Mempunyai perbendaharaan kata yang mencukupi;
Perkataan setuju dalam jantina, bilangan dan kes;
Konjugasi kata kerja biasa dengan tepat;
Membina ayat binaan yang berbeza (kompleks, kompleks);
Fasih menggunakan ucapan monolog (bercakap tentang peristiwa yang dialami, menceritakan semula kandungan cerita dongeng, menerangkan objek sekeliling, mendedahkan kandungan gambar);
Adalah baik untuk mendengar bunyi pertuturan yang berbeza, melaksanakan tugas yang berkaitan dengan mengenal pasti suku kata, bunyi, perkataan daripada siri yang serupa, dsb.
Semua ini membolehkan kanak-kanak berjaya menguasai bahan program apabila memasuki sekolah.