Yang pertama harus disebutkan peningkatan bahagian produk baru yang dipromosikan ke pasaran dalam jumlah keseluruhannya, yang berkaitan dengannya terdapat peralihan daripada penumpuan organisasi pemasaran dalam jabatan atau perkhidmatan khas syarikat kepada tumpuan kepada strategi pemasaran dalam aktiviti keseluruhan syarikat atau perusahaan dan kelulusan pemasaran dan pengurusan yang inovatif dalam kesatuannya.
Syarikat kini memahami bahawa pemasaran bukan sahaja harus dilakukan oleh pemasar, kakitangan jualan dan pekerja perkhidmatan; Setiap pekerja syarikat boleh mempengaruhi pelanggan apabila menjual produk baru. Akibatnya, syarikat moden mula memberi penekanan kepada kerja berpasukan antara disiplin dalam menguruskan proses utama.
Trend kedua dalam pembangunan pemasaran moden terdiri daripada peralihan syarikat, bank dan struktur perniagaan lain dalam aktiviti pemasaran mereka berdasarkan inovasi, daripada menganjurkan pemasaran mengikut barangan dan perkhidmatan kepada pemasaran mengikut segmen pelanggan. Sebagai contoh, strategi ini diikuti oleh syarikat hartanah Rostov Nirlan, yang menggabungkan dalam aktivitinya pembelian dan penjualan aktif pangsapuri dan rumah (di mana mereka bermula pada tahun 90-an), dengan penjualan perumahan secara ansuran, digabungkan dengan gadai janji. dan lain-lain skim jualan dan pembayaran baharu melalui koperasi Novosel, serta dengan kerja dalam segmen sasaran hartanah perniagaan.
Trend ketiga ialah kepentingan yang semakin meningkat untuk syarikat inovatif pemasaran strategik. Dialah yang mensasarkan syarikat pada peluang dan hala tuju ekonomi yang inovatif dan menarik, disesuaikan dengan sumber dan kelebihannya, memberikan potensi untuk meningkatkan keuntungan.
Seperti yang ditunjukkan oleh analisis, pemasaran strategik yang agak berkesan, tertumpu pada pengeluaran dan penjualan barangan inovatif, dilaksanakan oleh syarikat Regatta, salah satu peneraju dalam pasaran vodka Rostov. TPA "Regatta" telah menguasai bukan sahaja Rusia, tetapi juga beberapa pasaran vodka asing. Syarikat itu mengeluarkan 29 jenama vodka dan minuman keras, yang mana "White Birch" dan "Red Army" dieksport ke luar negara, masing-masing tergolong dalam kelas premium dan superpremium. Produk Regatta agak berjaya dijual di negara jiran (Azerbaijan, Armenia, Kazakhstan, Ukraine). Eksport berterusan vodka "Tentera Merah" telah ditubuhkan ke dua negeri AS, di mana, menurut kesimpulan pemasar syarikat, ia menikmati permintaan yang stabil.
Melaksanakan strategi inovatif, syarikat itu menggabungkan dua pendekatan strategik: strategi pemasaran global untuk barangan mewah dan strategi inovasi teknologi (pemurnian vodka melalui laluan tiga kali ganda pada empat penapis, akibatnya "Tentera Merah" adalah satu-satunya vodka dalam dunia yang disediakan kira-kira dua minggu).
Trend keempat pemasaran inovasi moden- peralihan daripada mengekalkan kedudukan pasaran yang stabil dan sedikit berubah selama beberapa tahun kepada pencarian berterusan untuk yang baharu. Manifestasi sebenar trend ini boleh digambarkan oleh tingkah laku yang sangat dinamik di pasaran syarikat Rostov Atlantis-Pak, yang dicipta pada tahun 90-an, tetapi sudah menduduki kedudukan utama di Rusia dan CIS dalam penjualan sarung sosej poliamida. Pada tahun 2004, Atlantis-Pak menduduki tempat pertama di dunia dari segi jumlah pengeluaran produk ini.
Trend yang dikenal pasti kelima nampaknya sah dirumuskan sebagai tingkah laku pemasaran inovatif yang semakin berkembang dalam ruang Internet. Pada masa yang sama, penembusan teknologi ini adalah tipikal untuk hampir semua syarikat, perusahaan dan juga firma kecil. Setiap entiti pasaran menganggap penggunaan teknologi Internet sebagai sifat yang sangat diperlukan untuk memasarkan kejayaan syarikat mereka.
Teknologi sedemikian telah membawa kepada kemunculan pendekatan yang sama sekali baru untuk menjalankan perniagaan - e-dagang.
Membeli barangan, perkhidmatan dan maklumat daripada pelbagai pembekal dalam talian merupakan e-perolehan. Dengan pendekatan yang betul, syarikat di seluruh dunia kini menjimatkan berjuta-juta dolar. E-pemasaran berkembang ke arah memaklumkan pelanggan, meningkatkan komunikasi, mempromosi dan menjual barangan dan perkhidmatan melalui Internet. “E” kini hadir dalam konsep seperti e-pembiayaan, e-latihan, e-perkhidmatan. Seperti yang dinyatakan oleh pemasar terkenal K. Keller, "e" akhirnya akan hilang kerana hampir semua perniagaan menjadi dalam talian.
Penghujung abad ke-20 dan permulaan abad ke-21 ditandai dengan penciptaan syarikat Internet khusus yang menjual barangan dan perkhidmatan baharu secara eksklusif melalui Internet. mereka matlamat : pelaksanaan di Internet kitaran perniagaan penuh, tertumpu kepada membuat keuntungan daripada aktiviti perdagangan dan pembelian atau daripada penyediaan perkhidmatan. Konsep: penciptaan laman web interaktif yang menyediakan perkhidmatan pelanggan (pesanan dalam talian, katalog barangan dan perkhidmatan, senarai harga, maklumat, dll.); mewujudkan rantaian bekalan dan sistem gudang, jika perlu; organisasi sistem penghantaran pesanan; sambungan kepada sistem penerimaan pembayaran melalui Internet.
Kedai dalam talian yang serupa muncul pada akhir 90-an di Rusia. Bandar Rostov-on-Don juga mempunyai struktur perniagaan ini (kira-kira 1% daripada jumlah bilangan mereka dalam jumlah bilangan yang diwakili), yang sentiasa muncul dan hilang.
Sehubungan dengan aktiviti syarikat tersebut, masalah gelembung e-dagang telah timbul. Pada penghujung 1990-an, permodalan firma maya mencapai tahap astronomi. Dalam sesetengah kes, ia malah melebihi permodalan syarikat seperti United Airlines dan PepsiCo. Firma maya telah dianggap sebagai ancaman utama kepada organisasi tradisional. Ini adalah kes sehingga tahun 2000, apabila kegilaan pelaburan berhenti secepat ia bermula.
Pada masa ini, idea yang wujud pada tahun 90-an tentang kuasa besar e-dagang dan kemahakuasaan syarikat maya seperti penyedia Internet, laman web komersil, enjin carian, transaksi, maklumat dan laman web aplikasi telah berubah dengan ketara kepada kepercayaan bahawa dalam syarikat ini mesti mempunyai pemasaran dan pengurusan yang baik, dan mereka sendiri boleh berjaya melayani pasaran pengguna dan perniagaan.
Dalam sfera B2B (perniagaan-ke-perniagaan), pembangunan pasaran yang merupakan satu lagi arah aliran penting dalam sistem pasaran moden, syarikat sedemikian mencapai kemajuan yang paling ketara. Tapak perniagaan (perniagaan-ke-perniagaan, B 2B) bukan sahaja tidak lebih rendah daripada, malah mendahului tapak pengguna dari segi jumlah transaksi komersial. Dengan pembangunan tapak sedemikian, perubahan asas sedang berlaku dalam hubungan antara pembekal dan pembeli. Syarikat menggunakan lelongan perniagaan, mekanisme sepanduk, katalog produk dalam talian, tapak tukar barang dan sumber dalam talian yang lain.
Di Kanada, sebagai contoh, melalui syarikat Internet, sebahagian besar pinjaman runcit yang diberikan melaluinya. Keberkesanan kerja bersama institusi kewangan dengan syarikat sedemikian menggunakan tandatangan elektronik adalah disebabkan oleh fakta bahawa pinjaman runcit adalah produk yang ideal untuk Internet: mereka diseragamkan, kawasan ini dibezakan oleh pelbagai "pembeli", dan jumlah daripada urus niaga adalah besar, yang membolehkan anda memperoleh wang pada jumlah urus niaga yang besar.
Perkembangan teknologi Internet telah menyumbang kepada pembentukan trend keenam dalam pemasaran- kemunculan dan kepelbagaian ekonomi rangkaian, memastikan pecutan pembangunan dan penjualan produk baharu di pasaran.
Dalam keadaan baru dunia perniagaan - dengan persaingan yang semakin meningkat, apabila jumlah bekalan meningkat dan jenis barangan baru muncul - pakatan bukan sekadar salah satu bentuk pembangunan yang mungkin, tetapi lebih kepada keperluan. Seperti kata Jim Kelly, ketua pegawai pemasaran Coca-Cola Corporation, yang mempunyai beberapa perkongsian global, "Pepatah lama 'jika anda tidak dapat mengalahkannya, sertai' digantikan dengan 'sertai dan anda tidak boleh mengalahkannya.'" Hampir semua orang yang membangunkan teknologi perisian baru, syarikat telekomunikasi dan bioteknologi sudah pun dilahirkan sebagai "global".
Malah syarikat transnasional gergasi membentuk pakatan. Ekonomi rangkaian berkembang sangat aktif dalam bidang perdagangan. Pemantauan dan tinjauan rintis yang dijalankan oleh jabatan kami membolehkan kami membuat kesimpulan bahawa lebih satu pertiga daripada perolehan perdagangan dalam produk makanan, kasut dan fabrik di Rostov-on-Don disediakan melalui rangkaian pasar raya dan kedai khusus yang agak baik- syarikat terkenal yang telah muncul dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Di sanalah sebahagian besar produk baharu dijual.
Ciri mengatur rangkaian perdagangan ini juga dikaitkan dengan trend ketujuh pemasaran moden, seperti tumpuan untuk menjual produk baharu atau jenis dan jenama tradisionalnya, tetapi dengan kualiti yang jauh lebih baik, dengan lebih banyak fungsi.
Untuk meningkatkan pendapatan, syarikat semakin menumpukan pada produk baharu dan memasuki pasaran baharu bersama mereka. Perkembangan inovatif menentukan masa depan syarikat; produk baharu yang menggantikan produk lama atau versi produk yang lebih baik membantu mengekalkan atau meningkatkan jualan. Sesetengah syarikat mengutamakan pembangunan produk baharu di atas segalanya. Syarikat 3M, salah satu syarikat paling inovatif di Amerika Syarikat, memberi penekanan yang besar kepada produk baharu. 3M menghasilkan lebih daripada 50 ribu jenis produk, termasuk kertas pasir, pita pelekat, filem fotografi dan penyambung gentian optik. Syarikat itu melabur lebih $1 bilion dalam penyelidikan dan pembangunan setiap tahun Lebih daripada 6 ribu saintis bekerja untuknya di seluruh dunia, mencadangkan banyak idea baharu setiap tahun. Pada tahun 2005, hasil 3M ialah $18 bilion Syarikat mempunyai peraturan: mana-mana pekerja boleh menghabiskan sehingga 15% daripada masa kerjanya untuk projek peribadinya. Terima kasih kepada ini, produk seperti nota pelekat Post-it, pita pembetulan dan teknologi replikasi mikro proprietari muncul di pasaran. Sebagai tambahan kepada proses saintifik itu sendiri, syarikat memastikan bahawa pembangunan mempunyai potensi komersial. Untuk tujuan ini, sudah di peringkat awal penciptaan produk, interaksi antara saintis dan pemasar dipastikan lebih banyak sumber diperuntukkan untuk "pemenang" yang paling mungkin;
Rusia, khususnya syarikat Rostov, setakat yang membolehkan mereka dari segi daya saing produk yang mereka tawarkan kepada pasaran, juga berusaha untuk mewujudkan diri mereka dengan produk atau teknologi baharu. Oleh itu, dari sudut pandangan ini, peralatan sayap berputar JSC Rostvertol agak menjanjikan. Kerjasama dengan syarikat ini dalam bidang pemasaran membolehkan kami merumuskan cadangan mengenai penggunaan teknologi tertentu daripada pemasaran antarabangsa dalam salah satu projek kami.
Inovasi dalam produk yang dijual juga dikaitkan dengan inovasi dalam pemasaran itu sendiri. Sebahagian daripada mereka telah pun dibentangkan dalam maklumat yang dibentangkan di atas: bersepadu, berorientasikan sosial, disasarkan, pemasaran rangkaian, pemasaran Internet termasuk dalam rangkaian global.
Yang lagi satu daripada trend dalam pemasaran inovasi moden berkaitan dengan teknologi baru - pembangunan pemasaran langsung. Pemasaran jenis ini ialah penggunaan saluran yang menghubungkan pembekal secara langsung dengan pengguna untuk mencapai pengguna berpotensi atau mempersembahkan mereka dengan barangan dan perkhidmatan tanpa menggunakan perantara pemasaran. Saluran ini termasuk mel terus (beralamat), katalog, telepemasaran, televisyen interaktif, tapak web, peranti mudah alih.
Pemasaran langsung, sebagai teknologi inovatif yang memastikan kejayaan penjualan produk baharu, bertujuan untuk mendapatkan beberapa tindak balas yang boleh diukur, yang biasanya merupakan pesanan daripada pengguna. Oleh itu, pemasaran langsung juga kadang-kadang dipanggil pemasaran pesanan langsung. Pada masa kini, banyak pemasar langsung menggunakannya sebagai alat untuk mewujudkan hubungan jangka panjang dengan pelanggan. Mereka menghantar ucapan hari lahir, pelbagai bahan maklumat, dan hadiah kecil kepada pelanggan individu. Syarikat penerbangan, hotel dan organisasi lain membina hubungan rapat dengan pelanggan melalui apa yang dipanggil ganjaran kekerapan dan kelab pengguna.
Pemasaran langsung adalah salah satu cara yang paling pesat berkembang untuk melayani pelanggan. Ini adalah benar terutamanya dalam pasaran perniagaan, di mana ia menjadi semakin mahal untuk menggaji tenaga jualan dan oleh itu mel terus dan telepemasaran semakin digunakan.
Trend ini mencerminkan peralihan daripada pemasaran massa kepada pemasaran peribadi. Ia adalah pemperibadian pemasaran yang merupakan ciri yang paling penting dalam abad ke-21. Prinsip asas pemasaran inovasi tersebut adalah seperti berikut:
- · Mengarahkan usaha utama untuk melayani pelanggan yang paling berharga.
- · Pengenalpastian pembeli sedia ada dan bakal pembeli. Anda tidak sepatutnya mengejar semua orang.
- · Pembezaan pembeli mengikut: 1) keperluan untuk produk baru dan 2) keuntungan untuk syarikat. Firma itu mesti membelanjakan lebih banyak wang secara berkadar untuk memberi perkhidmatan kepada pelanggannya yang paling menguntungkan (MPC).
- · Berkomunikasi dengan pelanggan individu untuk mendapatkan lebih banyak pengetahuan tentang keperluan mereka untuk produk baharu dan membentuk hubungan yang lebih kukuh.
- · Penyesuaian produk, perkhidmatan dan mesej baharu untuk setiap pelanggan.
"Inovatif
trend dalam pendidikan"
Inovasi adalah inovasi. Ciptaan dan carian berterusan membenarkan
untuk mengatakan bahawa pendidikan sentiasa menjadi bidang yang inovatif, dan kemunculan
teknologi maklumat dalam pendidikan telah membuka beberapa perkara yang berbeza
arah yang inovatif. Apakah jenis inovasi pedagogi dalam
pendidikan paling popular hari ini?
Adalah satu kesilapan untuk mempercayai bahawa inovasi di sekolah hanyalah soal prinsip.
perubahan baru dan berskala besar dalam sistem pendidikan seperti pengenalan
Peperiksaan Negeri Bersatu, diari elektronik, dsb. Pengubahsuaian pedagogi standard
teknik dan kaedah untuk meningkatkan prestasi murid dalam penguasaan
bahan tertentu juga boleh dipanggil inovasi. Inovasi ini
dalam pendidikan boleh dikembangkan sendiri oleh guru dan diaplikasikan sahaja
dalam kelas tertentu, dan boleh diluluskan oleh kepimpinan sekolah
untuk digunakan oleh seluruh tenaga pengajar.
Anda boleh mempertimbangkan jenis inovasi dengan lebih terperinci dengan mengklasifikasikannya:
1. Dengan kebaharuan:
benar-benar baru, dicipta buat kali pertama (penemuan);
mengandungi unsur yang telah diketahui (terdiri daripada blok gabungan,
yang telah lama diketahui, tetapi tidak berkesan).
2. Dengan objek pendidikan:
pembaharuan sekolah;
latihan dan pendidikan;
sosialisasi pelajar;
menjaga kesihatan murid.
3. Jenis-jenis inovasi dalam pendidikan juga boleh dikelaskan mengikut
skala pelaksanaannya:
di sekolah, pasukan, kejiranan tertentu;
seluruh negara, wilayah;
hanya digunakan oleh pengarang inovasi.
4. Dengan pengarang inovasi:
hasil kreativiti kolektif;
projek individu.
5. Mengikut sumber inovasi:
perintah luar;
idea sendiri.
Kini ramai orang telah mendengar konsep seperti “teknologi interaktif dan
kaedah", "inovasi", "bahan pendidikan multimedia" dan banyak lagi
lain. Perkataan pada pandangan pertama adalah rumit dan tidak diketahui, tetapi sebaliknya
mempunyai maksud yang sama. Tetapi masalahnya ialah sekolah moden itu
peringkat pendidikan mesti memenuhi keperluan tertentu. Ini dalam
terutamanya berkaitan penyediaan komputer di dalam bilik darjah,
projektor, iaitu sumber maklumat.
Terdapat pelbagai inovasi pedagogi dalam pendidikan sekolah, dan
setiap institusi menggunakan yang paling "ditubuhkan" atau
teknologi inovatif tradisional dalam pendidikan.
Teknologi permainan adalah yang paling sesuai dalam pendidikan, kerana
digunakan bukan sahaja dalam semua pelajaran di peringkat rendah, tetapi juga di sekolah menengah.
Pembelajaran berorientasikan peribadi mewujudkan keadaan untuk
penentuan nasib sendiri anak sekolah dalam memilih profesion masa depan, untuk lebih baik
kursus elektif dijalankan.
Semua pelajaran menggunakan teknologi penjimatan kesihatan, maksudnya
iaitu menghapuskan kesan negatif terhadap
kesihatan pelajar yang berkaitan dengan proses kerja pendidikan.
Reka bentuk teknologi penyelidikan atau lain-lain yang produktif
latihan merangkumi pembelajaran aktif, iaitu kaedah penyelidikan,
pengumpulan, meringkaskan keputusan oleh pelajar. Digunakan dalam pelajaran
sains komputer, bahasa asing, teknologi dan lain-lain.
Teknologi modular blok tertumpu pada pelbagai jenis
bebas, kerja yang boleh dilaksanakan pelajar, sebagai contoh, membuat
bantuan visual, menulis karya kreatif, membuat latihan.
Teknologi ini mengajar kanak-kanak untuk mencari maklumat sendiri, belajar dan menerima
pengetahuan dalam bentuk baharu.
Proses inovatif dalam pendidikan mempunyai kelebihannya:
Pertama, mereka membangkitkan motivasi pelajar untuk kognitif
aktiviti, terutamanya reka bentuk.
Kedua, diperhatikan bahawa penggunaan latihan sedemikian mencipta lebih banyak lagi
iklim psikologi yang selesa untuk pelajar, khususnya, menghilangkan
ketegangan semasa berkomunikasi dengan guru.
Ketiga, ruang kreatif terbuka untuk kanak-kanak, terima kasih kepada
yang meningkatkan bilangan karya yang berkualiti tinggi dan menarik.
Keempat, pemformatan merangsang bukan sahaja pelajar, tetapi juga
menarik minat guru ke tahap yang lebih besar disebabkan peningkatan
produktiviti buruh dan budayanya. Perlu diingatkan bahawa semua
teknologi berkait rapat antara satu sama lain dan guru boleh menggabungkannya menjadi
kaedah pengajaran anda.
Oleh itu, teknologi pendidikan moden di sekolah boleh
meningkatkan kecekapan proses pembelajaran, membangunkan sepenuhnya,
personaliti yang dibangunkan secara menyeluruh dan menyelesaikan masalah lain yang dihadapi
institusi pendidikan dalam masyarakat kita.
Inovasi adalah hasil daripada pelaburan penyelesaian pintar dalam pembangunan dan pemerolehan pengetahuan baharu. Inovasi pedagogi, tidak seperti inovasi dalam bidang lain, menganggap pendidikan manusia, dan bukan proses lain - bahan, teknikal, ekonomi, dll.
inovasi
sistem pendidikan yang inovatif
inovasi dalam sistem pendidikan
klasifikasi inovasi
model pendidikan kebangsaan
1. Bespalko V.P. Pedagogi dan teknologi pengajaran progresif. – M., 1995.
2. Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogi. – St. Petersburg: Peter, 2000.
3. Erofeeva, N.I. Pengurusan projek dalam pendidikan // Pendidikan awam. – 2002. – No. 5. – P. 96.
4. Kamensky A.K. Rangka kerja kawal selia dan undang-undang untuk pengurusan sekolah awam dan negeri // Pengarah Sekolah. – 2006. – No. 3. – P. 93.
5. Petrovsky N.V. Pendidikan dalam konteks pendidikan moden // Pedagogi. – 1996. – No. 1.
6. http://human.snauka.ru/2012/01/567.
Dalam masyarakat moden, pendidikan adalah sangat penting, jadi pencarian arah yang menjanjikan untuk perkembangannya menjadi sangat relevan. Dengan mengambil kira peralihan kepada masyarakat maklumat global dan pembentukan pengetahuan, kita boleh bercakap tentang korespondensi pendidikan dengan keperluan sosio-ekonomi masa kini dan masa depan hanya jika pemodenannya bukan sahaja berdasarkan inovasi organisasi dan bukan sahaja. , tetapi pada perubahan pada intipati - dalam kandungan dan teknologi latihan kakitangan dan penyediaan penyelidikan saintifik.
Satu kejayaan besar dalam pembangunan inovatif sistem pendidikan ialah penciptaan di Astana sebuah institusi pengajian tinggi bertaraf dunia yang berprestij - "Universiti Nazarbayev", yang akan memberikan kejayaan kualitatif dalam latihan kejuruteraan domestik dan kakitangan saintifik dan pembentukan infrastruktur penyelidikan moden.
Inovasi bermaksud inovasi, kebaruan. Penunjuk utama inovasi ialah permulaan yang progresif dalam pembangunan sekolah atau universiti berbanding dengan tradisi dan amalan massa yang mantap. Oleh itu, inovasi dalam sistem pendidikan dikaitkan dengan melakukan perubahan (jadual).
Inovasi dalam sistem pendidikan
Pada masa ini, negara kita sedang mengalami perubahan yang ketara dalam dasar pendidikan negara. Ini disebabkan oleh peralihan kepada kedudukan pedagogi berorientasikan personaliti. Salah satu tugas sekolah moden adalah untuk mendedahkan potensi semua peserta dalam proses pedagogi, memberi mereka peluang untuk menunjukkan kebolehan kreatif. Menyelesaikan masalah ini adalah mustahil tanpa melaksanakan kebolehubahan proses pendidikan, dan oleh itu pelbagai jenis dan jenis institusi pendidikan yang inovatif muncul yang memerlukan pemahaman saintifik dan praktikal yang mendalam.
Inovasi, atau inovasi, adalah ciri mana-mana aktiviti manusia profesional dan oleh itu secara semula jadi menjadi subjek kajian, analisis dan pelaksanaan. Inovasi tidak timbul dengan sendirinya; ia adalah hasil penyelidikan saintifik, pengalaman pedagogi lanjutan guru individu dan seluruh pasukan. Proses ini tidak boleh berlaku secara spontan;
Konsep "inovasi" diterjemahkan dari bahasa Latin bermaksud "pembaharuan, inovasi atau perubahan." Konsep ini pertama kali muncul dalam penyelidikan pada abad ke-19 dan bermaksud pengenalan unsur-unsur tertentu satu budaya ke dalam budaya yang lain. Pada awal abad ke-20, bidang pengetahuan baru timbul, inovasi - sains inovasi, di mana corak inovasi teknikal dalam bidang pengeluaran bahan mula dikaji. Proses inovasi pedagogi telah menjadi subjek kajian khas di Barat sejak kira-kira 50-an dan dalam dua puluh tahun terakhir di negara kita.
Di Kazakhstan, pelaksanaan pendekatan baharu untuk pembangunan pendidikan tinggi adalah selaras dengan transformasi universiti tradisional kepada universiti jenis inovatif. Strategi pembangunan mereka adalah berdasarkan pelaksanaan konsep universiti sebagai kompleks pendidikan, saintifik dan inovatif. Dalam kes ini, dalam satu pihak, mereka menyediakan generasi baru pakar untuk pasaran buruh intelek, dan sebaliknya, mereka menjadi subjek ekonomi pasaran sepenuhnya sebagai pemaju dan pembekal harta intelek, produk dan perkhidmatan dengan kualiti baru, dituntut oleh pengguna.
Universiti yang inovatif memerlukan penyepaduan mandatori aktiviti saintifik, pendidikan dan inovatif. Aktiviti inovatif dalam bidang pendidikan adalah, pertama sekali, meningkatkan kualiti pendidikan, dan, akibatnya, meningkatkan daya saing universiti dalam pasaran perkhidmatan pendidikan. Kualiti pendidikan bukan lagi masalah nasional, tetapi masalah global. Semua negara bertanya kepada diri sendiri bagaimana untuk memastikan kualiti pendidikan dalam konteks ketersediaan perkhidmatan pendidikan dan situasi yang berubah dengan pantas dalam pasaran buruh dan pendidikan. Dalam dokumen dasar UNESCO, kualiti pendidikan tinggi dikemukakan sebagai "penyebut biasa" pembaharuan pendidikan tinggi.
Syarat-syarat berikut boleh dikenal pasti untuk memastikan kualiti pendidikan:
1. Tahap profesional tenaga pengajar yang tinggi.
2. Teknologi pendidikan yang digunakan yang secara rasional menggabungkan kaedah pengajaran klasik yang mantap dengan kaedah yang inovatif.
3. Penyelidikan saintifik di universiti, kesannya terhadap kualiti pendidikan.
4. Sokongan sumber untuk universiti.
5. Kehadiran struktur autonomi yang menguruskan kualiti pendidikan.
Adalah mustahil untuk memindahkan sistem pendidikan ke jalan pembangunan yang inovatif tanpa memperkenalkan inovasi dalam latihan kakitangan generasi baru yang berkelayakan tinggi, yang diminta oleh masyarakat moden dalam ekonomi yang sedang membangun. Universiti harus melatih kakitangan dengan mengambil kira bidang keutamaan pembangunan sains dan pendidikan berdasarkan pendekatan berasaskan kompetensi, pendidikan pelbagai peringkat, kebolehubahan dan kesinambungan program pendidikan, integrasi sains dan proses pendidikan (pendidikan melalui kemasukan pelajar dalam mencari pengetahuan baharu dan pelaksanaan hasil aktiviti saintifik), penggunaan teknologi pendidikan moden, termasuk teknologi maklumat dan komunikasi, bentuk baharu penganjuran proses pendidikan dan prinsip yang diiktiraf di peringkat antarabangsa untuk memastikan dan menilai kualiti pendidikan.
Adalah perlu untuk mendalami lagi asas saintifik asas pakar latihan yang menyumbang kepada pembangunan kecekapan profesional asas; untuk membentuk kecekapan berkaitan yang ditentukan oleh arahan keutamaan pembangunan sistem pendidikan dan proses kemasukan Kazakhstan ke dalam satu ruang pendidikan; untuk mewujudkan persekitaran maklumat moden universiti sebagai asas teknologi yang memastikan peralihan universiti kepada mod pembangunan yang inovatif dan mewujudkan keadaan untuk pembaharuan kualitatif sistem pendidikan, untuk mengemas kini persekitaran pendidikan universiti untuk meningkatkan motivasi untuk aktiviti dalam bidang profesional dan latihan budaya am graduan.
Pendidikan Kazakhstan, malangnya, tidak mencerminkan sepenuhnya keperluan masyarakat moden. Bentuk penganjuran pemerolehan dan pengemaskinian pengetahuan kekal hampir tidak berubah: sistem perancangan berpusat untuk kemasukan pelajar dan pengijazahan pakar; jumlah pembiayaan; sistem pendidikan "kursus" (terjemahan daripada "kursus" kepada "kursus". Mentaliti sebahagian besar tenaga pengajar telah dibentuk oleh sistem sosio-ekonomi sebelum ini. Undang-undang ekonomi pasaran, termasuk pembentukan pasaran buruh, melakukan tidak membawa kepada perubahan yang mencukupi dalam tempat dan peranan universiti, terutamanya yang khusus: pertumbuhan Banyak universiti yang lulus dalam kepakaran yang sama terdapat pemecahan kepakaran; terdapat kekurangan sifat pendidikan yang diterapkan, dll. Kebanyakan majikan tidak berpuas hati dengan kualiti pakar yang dihasilkan oleh institusi pengajian tinggi program pendidikan tidak selalu memenuhi harapan majikan dan tidak memenuhi keperluan ekonomi .
Pengalaman dunia menunjukkan bahawa mekanisme utama untuk membina "ekonomi pengetahuan" ialah penciptaan sistem inovasi nasional yang menyediakan syarat institusi untuk menjalankan dan mengkomersialkan hasil kerja penyelidikan asas dan gunaan. Sistem inovasi nasional ialah satu set organisasi dan struktur yang saling berkaitan yang terlibat dalam penciptaan dan pelaksanaan komersial pengetahuan saintifik dan teknologi dalam sempadan negara. Struktur anggaran inovasi negara ditunjukkan dalam rajah.
Infrastruktur inovasi
Persekitaran institusi, ditentukan oleh tradisi kebangsaan, ciri politik dan budaya negara, diwakili oleh kompleks institusi undang-undang, kewangan dan sosial yang memastikan proses inovatif. Bentuk dan sifat sistem inovasi negara paling banyak dipengaruhi oleh peraturan kerajaan, saiz negara dan ciri-ciri pembangunan sejarah, penyediaan sumber asli, dan bentuk dominan aktiviti keusahawanan.
Matlamat strategik yang dihadapi oleh sistem pendidikan Kazakhstan dalam keadaan ekonomi dan sosio-budaya baru berkait rapat dengan masalah pembangunan masyarakat Kazakhstan, termasuk memastikan pembangunan sosio-ekonomi yang mampan dan kualiti hidup yang tinggi untuk rakyat, mengukuhkan pemerintahan demokrasi. undang-undang dan membangunkan masyarakat sivil, kakitangan ekonomi pasaran, menyepadukan ke dalam ekonomi dunia. Hasil daripada aktiviti inovatif kami seharusnya merupakan sistem latihan, latihan semula dan latihan lanjutan pakar yang dikemas kini.
Dalam proses penciptaan, pembangunan dan penyebaran inovasi dalam bidang pendidikan, sistem pendidikan moden yang baru sedang dibentuk - sistem global yang terbuka, fleksibel, individu, penciptaan pengetahuan, pendidikan berterusan seseorang sepanjang hayatnya. . Sistem ini mewakili perpaduan:
Teknologi pendidikan baharu - inovasi teknologi;
Mekanisme ekonomi baru dalam bidang pendidikan - inovasi ekonomi;
Kaedah dan teknik baharu pengajaran dan pembelajaran - inovasi pedagogi;
Struktur organisasi dan bentuk institusi baharu dalam bidang pendidikan - inovasi organisasi.
Pautan bibliografi
Myrzakhanova I.A., Usein G.A., Sadykova A.E. TREND INOVASI DI SEKOLAH MENENGAH // Kemajuan dalam sains semula jadi moden. – 2013. – No 6. – P. 137-139;URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=32522 (tarikh akses: 04/06/2019). Kami membawa kepada perhatian anda majalah yang diterbitkan oleh rumah penerbitan "Akademi Sains Semula Jadi"
(Kerja ini disokong oleh geranNo. B-14/13 untuk pelajar siswazah dan pekerja saintifik dan pedagogi muda BSTU yang dinamakan sempena. V.G. Shukhov sebagai sebahagian daripada pelaksanaan aktiviti Program Pembangunan Strategik BSTU yang dinamakan sempena. V.G. Shukhov untuk 2012-2016)
Hari ini semua orang dan di mana-mana bercakap tentang inovasi, keperluan untuk beralih kepada ekonomi yang inovatif, dan kekurangan alternatif kepada laluan pembangunan yang inovatif. Walau bagaimanapun, pengalaman Rusia menggambarkan ketidakaktifan inovasi berbanding aktiviti. Ini membawa kepada soalan logik yang tidak berkaitan dengan peringkat nasional, tetapi dengan peringkat perusahaan (peringkat mikro): mengapa perusahaan memerlukan inovasi? Dan, jika dia memerlukannya, maka mengapa, dalam amalan, aktiviti inovatif menunjukkan hasil yang sangat sederhana. Apakah yang boleh melemahkan semangat perniagaan? Atau mungkin dia hanya mengejar matlamat lain?
INOVASI: MATAHARI ATAU HILANG?
Kajian tentang kesan inovasi ke atas petunjuk prestasi yang terhasil bagi perusahaan dan firma telah dijalankan berulang kali. Contohnya, Stocking A.A. hasil daripada pensisteman dan analisis data di pelbagai negara (Perancis, Jerman, Norway, Itali, Kanada, Finland dan Rusia), yang dibentangkan oleh ringkasan tinjauan banyak perusahaan, mendedahkan kesan samar-samar inovasi terhadap hasil ekonomi perusahaan. Khususnya, kesan inovasi terhadap produktiviti, peningkatan bahagian pasaran, memperoleh kuasa monopoli dan peningkatan daya saing ditentukan sebagai positif, dan ke atas keuntungan dan peningkatan keuntungan sebagai samar-samar. Sebagai peraturan, kesimpulan sedemikian adalah tipikal bagi kebanyakan penyelidik yang menganalisis pergantungan yang diterangkan di atas dalam jangka pendek. Dalam jangka masa panjang, hanya kesan positif inovasi diperhatikan.
Timbul persoalan logik: mengapa perusahaan di sesetengah negara lebih rendah dalam aktiviti inovatif berbanding sektor perniagaan negara lain? Adakah penjelasan tentang keperluan untuk pembangunan inovatif, pengiktirafan antarabangsa terhadap kekurangan alternatif kepada laluan ini dan kesan ekonomi positif daripada pelaksanaannya bukan hujah yang kuat untuk generasi sejagat mereka?
Malah G. Stevens dan J. Burley, dalam karya mereka "3000 Raw Ideas = 1 Commercial Success" pada tahun 1997, mengesahkan kewujudan corak kejayaan inovasi tertentu (lihat Rajah 1). Pada mulanya, daripada 3000 idea kreatif (Idea Mentah) - pembentukannya berlaku dalam rangka peringkat pertama proses inovasi - 300 idea konseptual (Ideas Dihantar) dibentuk untuk menjalankan eksperimen atau memfailkan permohonan paten (begini cara peringkat ke-2 sudah selesai). Sebaliknya, daripada yang terakhir, kira-kira 125 dihantar untuk mendapatkan paten dan kajian kemungkinan (ini sudah peringkat ke-3). Daripada 125 projek perintis, kira-kira 9 diubah menjadi projek pembangunan yang memerlukan penilaian ekonomi terperinci projek pada peringkat ke-4. Daripada yang terakhir, hanya 4 menjadi projek inovatif syarikat hasil penyelidikan percubaan dan pengeluaran kumpulan percubaan (peringkat ke-5). Hanya 1.7 projek dilaksanakan secara komersial melalui pengeluaran dan penjualan produk inovatif pada peringkat ke-6. Hasilnya, 1 projek membawa kejayaan komersial (peringkat ke-7). Berdasarkan perkara di atas, kemungkinan kejayaan komersial hasil proses inovasi adalah minimum dan bersamaan dengan 0.33%. Artikel tersebut menunjukkan bahawa corak ini kekal stabil selama 40 tahun (iaitu, dari 1957-1997).
Sumber: Greg Stevens dan James Burley, 3,000 Idea Mentah = 1 Kejayaan Komersial, Pengurusan Teknologi Penyelidikan, 40(3), Mei-Jun 1997, 16-27.
nasi. 1. Formula G. Stevens dan J. Burley "3000 idea mentah - 1 kejayaan komersial"
Ternyata, corak yang sama telah dipelihara sehingga hari ini, tetapi dengan perubahan kecil - pemudahan (sebanyak 5 peringkat telah dikenal pasti). Hari ini, formula G. Stevens dan J. Burley kelihatan seperti ini: “3000 idea mentah (peringkat pertama) – 100 idea yang diuji (peringkat ke-2) – 10 idea dalam pembangunan (peringkat ke-3) – 2 projek dilancarkan (peringkat 4- 1). ) = 1 idea yang berjaya secara komersial (peringkat ke-5)" atau lebih mudah "daripada 10 projek inovatif, 1 projek dilaksanakan." Setelah membiasakan diri dengan maklumat sedemikian, rata-rata usahawan tidak mungkin lebih suka kempen berisiko (projek inovasi) daripada pelaksanaan projek pelaburan. Tetapi, bagaimanapun, perusahaan dari pelbagai negara, menyedari bahawa tanpa inovasi adalah mustahil untuk meningkatkan kelebihan daya saing dengan ketara berbanding pesaing asing, sedang aktif menjana dan melaksanakan inovasi. Tetapi adakah segala-galanya hanya bergantung pada kesedaran perusahaan dan keinginan untuk berjaya dalam inovasi? Sedikit sebanyak mungkin. Tetapi dalam artikel ini kita akan mempertimbangkan persekitaran inovatif di mana perusahaan beroperasi dan keadaan selesa yang boleh disediakan untuk mereka melaksanakan projek inovatif. Peranan persekitaran sedemikian ialah sistem inovasi negara atau sistem inovasi nasional. Gambar rajah klasik proses inovasi ditunjukkan dalam Rajah.
DI HADAPAN SELURUH PLANET...
Sememangnya, pembentukan sistem inovasi nasional, dengan mengambil kira keanehan sejarah, budaya, pembangunan sosial negara, memperkenalkan perubahan kepada ciri kuantitatif skema standard proses inovasi. Oleh itu, jika kita melihat laporan tahunan yang diterbitkan dalam tempoh lima tahun yang lalu (termasuk yang semasa) oleh sekolah perniagaan antarabangsa terkemuka INSEAD dan agensi khusus PBB Pertubuhan Harta Intelek Dunia (WIPO), kita dapat melihat bahawa tiga tahun terakhir Switzerland dan Sweden kekal sebagai pemimpin yang tidak berubah.
Jadual 1
Nilai Indeks Inovasi Global Negara Peneraju
untuk 2008-2013
| Tidak. | Indeks Inovasi Global 2008-2009 | Indeks Inovasi Global 2009-2010 | Indeks Inovasi Global 2011 Mempercepatkan Pertumbuhan dan Pembangunan | Indeks Inovasi Global 2012 Rangkaian Inovasi yang Lebih Kuat untuk Pertumbuhan Global |
Indeks Inovasi Global 2013 Dinamik Inovasi Tempatan |
| 1 | USA | Iceland | Switzerland | Switzerland | Switzerland |
| 2 | Jerman | Sweden | Sweden | Sweden | Sweden |
| 3 | Sweden | Hong Kong | Singapura | Singapura | Great Britain |
| 4 | Great Britain | Switzerland | Hong Kong | Finland | Belanda |
| 5 | Singapura | Denmark | Finland | Great Britain | USA |
| 6 | Selatan Korea | Finland | Denmark | Belanda | Finland |
| 7 | Switzerland | Singapura | USA | Denmark | Hong Kong |
| 8 | Jerman | Belanda | Kanada | Hong Kong | Singapura |
| 9 | Jepun | New Zealand | Belanda | Ireland | Jerman |
| 10 | Belanda | Norway | Great Britain | USA | Ireland |
| …
68. Rusia |
…
64. Rusia |
…
56. Rusia |
…
51. Rusia |
…
62. Rusia |
Sumber: Bahan daripada Laporan TahunanINSEADDanWIPObagi tempoh 2008-2013. Mod akses: http:// www. indeks inovasi global. org/ kandungan. aspx? muka surat= lalu- laporan
Model sistem inovasi di Switzerland dan Sweden adalah berbeza antara satu sama lain, tetapi pada masa yang sama mereka telah membenarkan negara-negara ini kekal antara yang paling inovatif selama beberapa tahun. Hari ini, sistem inovasi Switzerland dibentangkan seperti berikut: ia adalah satu set pusat pembangunan inovatif yang beroperasi di kanton, di antaranya terdapat persaingan yang kuat untuk menarik syarikat baru dalam bidang perubatan dan bioteknologi, dalam pembangunan alam sekitar. teknologi pengeluaran tenaga mesra. 2/3 daripada jumlah perbelanjaan R&D di Switzerland datang daripada sektor perniagaan dan bukannya kerajaan. Ini juga tipikal untuk Sweden, di mana perkembangan saintifik juga dijalankan di sektor swasta, tetapi dalam rangka kerja syarikat multinasional besar (75% daripada semua perbelanjaan). Peranan utama dalam sistem inovasi adalah milik Akademi Sains Diraja Sweden (ia menganugerahkan Hadiah Nobel melalui Jawatankuasa Nobel, dengan itu menentukan vektor pembangunan sains di dunia). Ini mewajarkan penekanan blok penjanaan pengetahuan terhadap sains asas dan pembiayaannya oleh kerajaan. Penyelidikan gunaan disediakan melalui geran dan projek bersama dengan syarikat transnasional yang besar. Agensi yang diwujudkan khas (sudah ada lebih 600 daripadanya) terlibat dalam pelaksanaan dasar inovasi di lapangan.
Mari kita beralih kepada sistem inovasi Singapura, yang melabur secara aktif dalam modal insan dan pendidikan (terutamanya selepas pendidikan tinggi). Untuk masa yang lama, pembangunan inovatif ekonomi negara telah dikurangkan kepada meminjam teknologi canggih, tetapi pada masa ini Singapura memberi tumpuan kepada penjanaan inovasi, yang menerangkan minat dalam penyelidikan akademik: ia melaksanakan program yang tertumpu pada "mengimport otak" dan mencari belia yang berbakat. (geran, subsidi, anugerah, pertandingan, pameran, biasiswa). Infrastruktur inovasi Singapura, yang diwakili oleh banyak dana pendanaan benih dan agensi kerajaan, dan persatuan institusi penyelidikan ke dalam dua kelompok saintifik nasional (ICT dan bioperubatan), juga telah disesuaikan untuk memenuhi tugas-tugas ini. Negeri memainkan peranan yang besar dalam pembangunan sistem inovasi (mengekalkan perancangan lima tahun, menyelaraskan tindakan peserta dalam proses inovasi, sokongan kewangan yang signifikan). Perniagaan, seterusnya, menentukan inovasi.
Walaupun terdapat perbezaan dalam pembentukan NIS (dalam dua kes pertama, asal sejarah NIS, dalam ketiga, penciptaan buatan), ciri umum untuk sistem inovasi nasional negara-negara ini adalah pelaburan aktif dalam pendidikan (dalam modal insan) dan penyertaan aktif sektor swasta dalam membiayai R&D. Corak ini juga tipikal untuk negara maju yang berinovatif yang lain. Oleh itu, di UK, kira-kira 2/3 daripada pembiayaan R&D disediakan oleh perniagaan, di Finland – lebih daripada 70%. Secara umum, ini adalah tipikal untuk semua negara yang firmanya berjaya bersaing dalam pasaran antarabangsa (mereka berminat dalam inovasi sebagai alat untuk meningkatkan daya saing).
AKTIVITI INOVASI: EUROSTAT DAN ROSSTAT
Versi dalam talian Eurostat Yearbook 2012 (bertarikh Januari 2013) menerbitkan hasil kajian aktiviti inovatif perusahaan di negara anggota EU untuk tempoh 2008-2010. Statistik berikut disediakan: bahagian tertinggi perusahaan yang aktif secara inovatif dalam tempoh masa ini ditemui di Jerman (79.3% daripada semua perusahaan), Luxembourg (68.1%) dan Belgium (60.9%). Ia juga diperhatikan bahawa lebih separuh daripada jumlah perusahaan di EU dicirikan sebagai inovatif. Nilai terendah ditemui di Bulgaria, Poland dan Latvia (masing-masing 27.1%, 28.1% dan 29.9%). Jika kita membandingkan nilai-nilai ini dengan nilai-nilai aktiviti inovatif organisasi Rusia yang diterbitkan oleh Goskomstat untuk tempoh yang sama, maka aktiviti inovatif maksimum (mengikut metodologi Goskomstat - perkadaran organisasi yang menjalankan inovasi teknologi, pemasaran dan organisasi dalam tahun laporan) dicatatkan pada tahun 2010 dan berjumlah 9 ,5%. Di dalam negara, variasi dari subjek ke subjek Persekutuan Rusia adalah antara 0.8% (di Republik Chechen) hingga 34.3% (di wilayah Magadan). Pada tahun 2011, terdapat peningkatan dalam bahagian perusahaan yang aktif secara inovatif di Rusia secara keseluruhan kepada 10.4%.
Marilah kita membincangkan dengan lebih terperinci tentang statistik inovasi mengikut jenis inovasi. Menurut metodologi Eurostat, terdapat tiga kategori inovator:
1) perusahaan inovatif yang menguasai inovasi produk dan/atau proses sahaja;
2) perusahaan inovatif yang hanya menjalankan inovasi organisasi dan/atau pemasaran;
3) perusahaan dibangunkan dalam kedua-dua arah ini.
Daripada Rajah. 2 menunjukkan bahawa nisbah perkadaran perusahaan inovatif bagi tiga jenis berbeza dari negara ke negara. Tetapi di EU secara keseluruhan, pengagihan perusahaan inovatif kepada tiga kategori adalah seperti berikut: 23% daripada perusahaan inovatif menguasai produk dan/atau inovasi proses, 26.4% daripada perusahaan menguasai pemasaran dan/atau inovasi organisasi, dan lebih sedikit daripada separuh. (50.6%) melaksanakan inovasi kedua-dua jenis.
Sumber: Statistik Inovasi // Buku Tahunan Eurostat dalam talian (Data dari Januari 2013). – Paparan Tarikh 07/07/2013http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/
nasi. 2. Perkadaran perusahaan inovatif mengikut jenis inovasi di negara EU-27 (kecuali Greece) untuk tempoh 2008-2010.
Tinjauan Inovasi Komuniti menemui corak berikut: di negara-negara tersebut (ahli EU) di mana terdapat aktiviti inovatif perusahaan yang tinggi, bahagian perusahaan jenis 3 juga tinggi. Di Jerman, Luxembourg dan Belgium bahagian perusahaan tersebut adalah lebih tinggi (masing-masing 58.7%, 61.5% dan 55.4% daripada jumlah keseluruhan perusahaan inovatif). Dan di negara yang mempunyai aktiviti inovatif yang rendah, terdapat bilangan perusahaan yang lebih kecil daripada jenis 3): di Romania, hanya 32.3% daripada perusahaan inovatif menguasai inovasi kedua-dua kategori, di Latvia - 34.5%, di Poland - 33.3% dan di Bulgaria - 29.5%.
Sebaliknya, menurut metodologi Jawatankuasa Statistik Negeri Rusia, perusahaan aktif secara inovatif dibahagikan kepada empat kategori:
1) organisasi yang menjalankan inovasi teknologi;
2) organisasi yang menjalankan inovasi pemasaran;
3) organisasi yang menjalankan inovasi organisasi;
4) organisasi yang melaksanakan inovasi alam sekitar.
Dalam jadual 2 menunjukkan bahagian organisasi ini daripada jumlah bilangan.
jadual 2
Bahagian organisasi yang menjalankan inovasi teknologi, pemasaran dan organisasi secara berasingan untuk tempoh 2009-2011, dalam% daripada jumlah keseluruhan perusahaan yang dikaji
| 2009 | 2010 | 2011 | |
| Inovasi teknologi | 7,7 | 7,9 | 8,9 |
| Inovasi Pemasaran | 2,1 | 2,2 | 2,3 |
| Inovasi organisasi | 3,2 | 3,2 | 3,3 |
| Inovasi Alam Sekitar | 1,5 | 4,7 | 5,7 |
| * Disusun oleh pengarang berdasarkan data dari Jawatankuasa Statistik Negeri Persekutuan Rusia. Mod akses: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/science_and_innovations/science/# | |||
Dari meja 2 menunjukkan bahawa majoriti perusahaan yang aktif secara inovatif adalah perusahaan teknologi. Perlu diingatkan bahawa terdapat peningkatan ketara dalam perusahaan inovatif yang menguasai inovasi alam sekitar. Sebagai sebahagian daripada kajian aktiviti inovatif perusahaan Rusia (akibat berat sebelah terhadap inovasi teknologi), kami akan memberi tumpuan kepada pengalaman EU dalam menguasai inovasi produk dan/atau proses (kami bercakap tentang perusahaan jenis pertama mengikut kepada Eurostat).
Antara perusahaan Jenis 1 di EU, lebih daripada ¼ inovator (25.5%) secara aktif bekerjasama dalam bidang inovasi: kerjasama antara perusahaan, pembekal, makmal komersial, universiti dan institut penyelidikan awam. Baki 74.5% hanya bergantung pada sumber mereka sendiri. Tahap tertinggi kerjasama inovatif didapati di Cyprus (62.3%), Austria (51.0%), Slovenia, Lithuania dan Hungary (masing-masing 44.7%, 43.3%, 43.2%). Tahap kerjasama inovatif yang paling rendah ditunjukkan di Itali (12.1%), Great Britain (13.7%), Malta (18.5%), Sepanyol (22.3%) dan Bulgaria (22.4%).
Di samping itu, Suruhanjaya Tinjauan Inovasi mengkaji hubungan antara saiz perusahaan yang menjalankan inovasi produk dan/atau proses dan bilangan mereka. Telah didapati bahawa perusahaan kecil, sederhana dan besar berkelakuan berbeza: lebih besar perusahaan, lebih cepat dan lebih mudah untuk melibatkan diri dalam kerjasama inovatif. Corak ini terpakai kepada semua negara anggota EU, kecuali Latvia, Luxembourg dan Iceland, di mana perusahaan bersaiz sederhana (mengikut metodologi Eurostat, ini termasuk perusahaan dengan pekerja dari 50 hingga 249 orang) bekerjasama kurang daripada yang kecil (10- 49 orang).
Mengenai amalan Rusia. Persoalan untuk memasukkan perniagaan besar Rusia dalam kerjasama inovatif masih terbuka. Berdasarkan hasil projek komunikasi penyelidikan agensi penarafan "Pakar RA", disimpulkan bahawa peserta yang paling kurang berminat dalam proses inovasi adalah perniagaan besar. Sektor korporat membiayai hanya 20% daripada kos R&D, dan bahagian kos R&D dalam hasil syarikat domestik adalah 4-6 kali lebih rendah daripada pesaing asing. Jumlah perbelanjaan semua perniagaan besar adalah lebih daripada 2 kali lebih rendah daripada perbelanjaan Volkswagen Corporation untuk penyelidikan dan pembangunan. Juga dalam koleksi bahan analisis "Inovasi Pakar" diperhatikan bahawa kebanyakan projek yang dilaksanakan oleh perniagaan besar bertujuan untuk mengukuhkan kelebihan daya saing berbanding pesaing asing.