Oleh itu, anda telah memilih universiti dan kepakaran. Untuk berjaya lulus peperiksaan dalam sejarah Rusia, anda mesti menjalani persediaan yang panjang dan kompleks. Kami berharap tutorial kami akan membantu anda dengan ini.
Kursus pendek mengenai sejarah Rusia dari zaman purba hingga awal abad ke-21, Bagi mereka yang memasuki universiti, Kerov V.V., 2013.
Manual secara ringkas merangkumi peristiwa dan proses sejarah Rusia dari zaman purba hingga awal abad ke-21. Isu yang paling penting dalam pembangunan sosio-ekonomi dan politik negara, dasar dan budaya luar dan dalam negeri dipertimbangkan. Pandangan alternatif dikemukakan mengenai isu-isu kontroversi. Setiap topik didahului dengan rancangan mengikut mana pembentangan bahan disusun. Penstrukturan teks, kesimpulan, soalan dan tugasan yang jelas memudahkan asimilasinya dan membolehkan anda menyediakan jawapan kepada kertas peperiksaan dengan cepat dan cekap. Manual ini ditujukan kepada pelajar sekolah menengah dan pemohon dan boleh digunakan sebagai persediaan untuk peperiksaan akhir dan kemasukan.
Sejarah Rusia dari zaman purba hingga akhir abad ke-20 - Arslanov R.A., Kerov V.V. dan sebagainya. - Panduan untuk pemohon ke universiti.
Manual ini memberi peluang untuk bersedia untuk kemasukan ke pelbagai institusi pendidikan. Ia membentangkan kedua-dua pencapaian terkini pakar dalam dan luar negara dalam sejarah Rusia, serta warisan yang kaya dengan sains sejarah Soviet dan pra-revolusi; kekaburan kesimpulan saintis mengenai banyak masalah sejarah Rusia diambil kira; mengenai isu kontroversi, pandangan utama diberikan, hujah dan hujah balas yang memihak kepada mereka disenaraikan secara ringkas, yang akan memuaskan kedua-dua "liberal" dan "konservatif". Pengenalan menggariskan teknik yang berkesan untuk persediaan menghadapi peperiksaan. Teks disusun sedemikian rupa sehingga membolehkan anda membayangkan dengan jelas logik dan rancangan jawapannya. Dengan menjawab soalan dan menyelesaikan tugasan yang diberikan selepas setiap topik, anda akan menerima maklumat tambahan.
Untuk pemohon ke universiti, guru, pelajar sekolah, kolej dan semua orang yang berminat dalam sejarah Rusia.
Muat turun dan baca Sejarah Rusia dari zaman purba hingga akhir abad ke-20 - Arslanov R.A., Kerov V.V. dsb. - Manual untuk pemohon ke universiti. (halaman 1 daripada 95)
Pengulas:
Jabatan Sejarah, Universiti Negeri Pedagogi Moscow (ketua jabatan, profesor A. A. Danilov); Doktor Sains Sejarah A. P. Karelin(Institut Sejarah Rusia RAS)
Arslanov Rafael Amirovich, Kerov Valery Vsevolodovich, Moseikina Marina Nikolaevna, Smirnova Tatyana Mikhailovna
pengenalan
Jadi, anda telah memilih universiti dan kepakaran. Untuk berjaya lulus peperiksaan dalam sejarah Rusia, anda mesti menjalani persediaan yang panjang dan kompleks. Kami berharap tutorial kami akan membantu anda dengan ini. Tetapi pertama, beberapa petua.
Adalah perlu untuk mengambil kira kekaburan kesimpulan ahli sejarah mengenai banyak masalah sejarah Rusia. Kesukaran membuat persediaan untuk peperiksaan ditentukan oleh sifat sains sejarah. Pengetahuan kita tentang masa lampau umat manusia adalah berdasarkan kajian sumber sejarah yang dicipta pada era yang sepadan dan di negara tertentu. Sebilangan besar objek budaya material dan rohani yang boleh mengandungi maklumat tentang penciptanya tidak dipelihara akibat pergolakan, peperangan dan revolusi. Masa itu sendiri mewakili kuasa pemusnah yang besar.
Yang paling "fasih" ialah monumen bertulis. Tetapi ia dicipta oleh orang yang mempunyai idea dan matlamat mereka sendiri, jadi kronik, risalah, memoir dan juga dokumen perniagaan sering bercanggah antara satu sama lain, berdiam diri tentang banyak perkara, dan memutarbelitkan sesuatu. Walaupun kita bercakap tentang abad ke-19 atau ke-20, yang meninggalkan sejumlah besar bukti bertulis, adalah sukar untuk memulihkan fakta yang benar dan tepat. Liputan mereka dalam dokumen dipengaruhi oleh personaliti pengarang, konsep politik yang lazim dalam masyarakat, dan banyak lagi.
Oleh itu, menggunakan kaedah penyelidikan matematik yang kompleks, termasuk kaedah penyelidikan matematik, ahli sejarah terpaksa membina semula fakta masa lalu daripada beberapa serpihan yang masih ada maklumat yang tidak selalu tepat. Kadangkala analisis dijalankan hanya dengan bantuan bukti dan hujah tidak langsung. Kesimpulannya dipengaruhi oleh pelbagai pandangan ideologi, falsafah, politik dan lain-lain ahli sejarah itu sendiri.
Dalam hal ini, adalah wajar bahawa saintis yang berbeza mentafsir peristiwa sejarah yang sama pada masa lalu dengan cara yang berbeza, kadangkala menawarkan kesimpulan dan penilaian yang saling eksklusif. Tanpa ini, sains sejarah tidak dapat berkembang secara normal.
Selama bertahun-tahun kuasa Soviet, banyak topik "ditutup", penyimpangan dari banyak kesimpulan "diluluskan oleh parti" tidak dibenarkan, dan sains sejarah, menurut I.V. Stalin, adalah "senjata yang hebat dalam perjuangan untuk sosialisme" dan, seperti yang ditulis dalam dokumen rasmi, dia menganggap tugas utamanya adalah "mempelajari prasyarat Revolusi Sosialis Oktober Besar." Tetapi walaupun dalam era ini, perdebatan dan perbincangan saintifik yang bermanfaat telah diadakan, pelbagai "sekolah" saintifik wujud, dan sains sejarah Soviet mencapai kejayaan yang serius dalam banyak bidang.
Pada masa yang sama, hanya satu, diterima secara rasmi, sudut pandangan "disahkan" dimasukkan ke dalam buku teks sekolah.
Kini keadaan politik di negara kita telah berubah secara radikal. Sangat sukar untuk mencari dua buku teks mengenai sejarah Rusia di mana pendapat pengarang akan bertepatan dengan semua atau kebanyakan isu. Bagaimanakah pemohon boleh menavigasi pelbagai jenis buku teks?
Adalah penting untuk mendapatkan maklumat tentang keperluan dan program khusus universiti yang dipilih. Untuk mencapai matlamat ini, banyak institusi pendidikan menerbitkan buku teks mereka sendiri dan menganjurkan kursus kuliah pengenalan.
Tetapi perkara utama ialah memperoleh pengetahuan lengkap tentang sejarah Rusia, untuk menjelaskan pandangan utama mengenai isu-isu utama.
Mujurlah, hari-hari adalah masa lalu apabila, pada peperiksaan kemasukan, jawapan yang lengkap, munasabah, tetapi berbeza daripada pandangan pemeriksa boleh membawa kepada markah yang lebih rendah. Kes sebegini, menurut laporan akhbar pusat, dicatatkan walaupun di salah sebuah universiti terkemuka negara. Keadaan itu semakin berleluasa apabila mana-mana sudut pandangan boleh diterima sekiranya beralasan, iaitu berdasarkan fakta yang dikemukakan dan dianalisis dalam jawapan peperiksaan. Pandangan politik pemohon tidak dapat dinilai, dan pengetahuan tentang pendapat yang berbeza mengenai masalah sejarah tertentu, kehadiran idea tentang hujah dan hujah balas ahli sejarah pelbagai arah hanya meningkatkan kualiti jawapan. Pada masa yang sama, kesimpulan yang tidak berasas tidak dapat memberikan penilaian yang tinggi, tidak kira betapa dekatnya mereka dengan pandangan saintifik dan lain-lain ahli suruhanjaya subjek.
Manual kami berbeza daripada yang lain dalam banyak isu kontroversi sudut pandangan diberikan yang penulis tidak bersetuju, tetapi yang terdapat dalam buku teks dan manual lain. Selepas mengemukakan pendapat sedemikian, hujah dan hujah balas disenaraikan secara ringkas. Pemohon sendiri boleh merumuskan hujah-hujah terperinci selepas mengkaji topik dengan teliti. Adalah penting bahawa dalam kerja manual, kedua-dua pencapaian terkini pakar dalam dan luar negara dalam sejarah Rusia, dan warisan kaya sains sejarah Soviet dan pra-revolusioner digunakan. Penulis telah cuba untuk membentangkan keputusan secara seimbang, mengelakkan inovasi yang tidak terkawal dan tidak berasas, pada masa yang sama mengambil kira fakta sejarah dan kaitannya yang telah dikenal pasti dan dianalisis dalam beberapa tahun kebelakangan ini.
Manual sedemikian boleh menjadi asas untuk belajar sendiri; ia juga akan menjadi bantuan yang baik dalam bekerja dengan guru yang membantu pemohon bersedia untuk peperiksaan.
Cara menggunakan manual:
1. Anda perlu memulakan dengan berhati-hati, mungkin berulang kali, membaca topik.
2. Apabila membaca semula, rujuk bahan rujukan, termasuk ensiklopedia, untuk membentuk pemahaman yang betul tentang istilah dan mendapatkan lebih banyak maklumat tentang tokoh sejarah - "wira" proses sejarah.
3. Kemudian, menggunakan mana-mana antologi yang diterbitkan, kaji sumber sejarah yang berkaitan dengan topik ini. Mereka akan membantu anda menjelaskan, mengembangkan dan memperdalam idea anda tentang beberapa isu penting dalam sejarah Rusia, merasakan "nafas era", dan juga menyediakan bahan yang akan membolehkan anda menghiasi jawapan anda dengan petikan.
4. Setelah memikirkan masalah utama topik, jawab soalan yang dicadangkan selepas setiap topik dan selesaikan tugasan.
5. Jika bahan yang terkandung dalam manual kelihatan tidak mencukupi kepada anda, dan juga jika anda mempunyai peluang dan keinginan untuk mengembangkan pengetahuan anda, rujuk literatur yang disenaraikan di akhir setiap topik.
6. Setelah menyelesaikan kerja topik, berlatih menyampaikan bahan.
Pada permulaan setiap topik, anda diberikan pelan jawapan. Bahagiannya sepadan dengan perenggan (ditunjukkan dengan satu nombor, contohnya 2 atau 5), mata (ditunjukkan dengan dua nombor, yang pertama mengulangi nombor perenggan, contohnya 2.1; 2.2, dll.) dan sub-item (ditunjukkan oleh ikon) teks manual. Perenggan mewakili pembentangan topik, perenggan membentuk peruntukan utama perenggan, dan subperenggan mendedahkan kandungan perenggan. Kadangkala subperenggan terkecil hilang daripada rancangan, sebagai contoh, jika kita bercakap tentang ciri-ciri proses atau fenomena sejarah. Dalam kes ini, pengarang menjemput anda untuk memikirkan sendiri soalan itu, tetapi pada masa yang sama memberi anda versi jawapan anda sendiri.
Fikirkan tentang logik rancangan itu, mengapa ia mengandungi perkara-perkara tertentu ini, adakah ia perlu diubah atau diperbaiki? Adalah sangat penting bahawa rancangan itu menjadi "milik anda"; ia mesti dipelajari - untuk menjawab peperiksaan.
Semasa "latihan" pada jawapan peperiksaan, tambahkan pelan ingatan dengan tarikh, nama dan konsep yang diperlukan (tarikh dan nama yang diperlukan untuk peperiksaan diserlahkan dalam teks huruf condong ringan). Dalam peperiksaan, anda akan berpeluang untuk menghasilkan semula garis besar dengan tarikh dan nama penting secara bertulis, supaya anda boleh menjawab menggunakan nota anda dan bukannya mengingati dengan cepat. Sebutkan keseluruhan topik dengan kuat. Cuba capai persembahan yang jelas, perhatikan diksi dan ketepatan pertuturan.
Jika anda mengambil peperiksaan bertulis (bukan ujian), tulis jawapan anda. Jangan cuba mengingati dan mengeluarkan semula teks manual perkataan demi perkataan. Menggunakan pelan yang telah menjadi "milik anda" selepas anda menghafalnya, kembangkan setiap bahagian dalam beberapa ayat. Singkatan (kecuali yang diterima) tidak dibenarkan dalam jawapan bertulis mesti lengkap. Ingat bahawa dalam kebanyakan kes, meletakkan pemikiran di atas kertas adalah lebih sukar daripada bercakap. Oleh itu, jawapan bertulis akan membawa anda masa yang lama pada mulanya, tetapi selepas latihan berulang anda akan dapat menyelesaikannya dalam masa yang ditetapkan dalam peperiksaan.
Tanpa mempraktikkan pembentangan anda dan kemahiran yang diperlukan, hampir mustahil untuk mencapai keputusan yang baik dalam peperiksaan.
Ingatlah bahawa jawatankuasa peperiksaan tidak boleh menilai pengetahuan dan kebolehan seseorang pemohon yang tidak tergambar dalam jawapannya. Untuk menerima gred tinggi, pemohon mesti menunjukkan dalam jawapannya kepada peperiksaan:
– pengetahuan tentang fakta sejarah negara mengenai soalan tiket tertentu dan sepanjang kursus;
– keupayaan untuk menganalisis fakta, iaitu, berdasarkan bahan yang dibentangkan, untuk mengenal pasti hubungan dan interaksi fenomena dan proses sejarah;
– keupayaan untuk membuat kesimpulan umum dan khusus berdasarkan analisis yang dilakukan, iaitu, untuk menentukan sifat perkembangan masyarakat pada peringkat tertentu, ciri utama mana-mana fenomena sejarah, memberikan penilaian umum tentang politik, ekonomi atau proses budaya dalam tempoh tertentu, dsb.
Untuk menjalankan analisis yang betul tentang peristiwa dan proses dalam sejarah Rusia, adalah perlu untuk membayangkan sifat holistik pembangunan sejarah.
Dengan membahagikan proses sejarah kepada ekonomi, sosial, politik, budaya, dsb., kami sengaja memudahkan realiti sejarah untuk mengkaji mekanisme fungsinya. Tetapi sebenarnya, orang - pencipta utama dan satu-satunya pencipta sejarah - tidak boleh "ekonomi" atau "politik". Proses dan faktor objektif, keperluan ekonomi, dsb. secara unik dibiaskan dalam minda orang yang mempunyai budaya masa mereka dan kumpulan sosial mereka, memaksa mereka bertindak dalam mengejar matlamat peribadi atau kumpulan. Hanya dalam tindakan ini, dan bukan dalam beberapa jenis pembangunan diri, sebagai contoh, ekonomi, amalan sosial direalisasikan. Tindakan ini membentuk kehidupan masyarakat secara keseluruhannya. Dengan menyatukan atau melaksanakan sesuatu secara bersendirian, sendiri atau di bawah bimbingan seorang pemimpin, orang ramai memastikan evolusi masyarakat mereka. Oleh itu, apa yang kita panggil pembangunan ekonomi, politik atau budaya adalah satu keseluruhan yang dinamik. Ini adalah aspek pembangunan sosial yang berbeza, semua aspeknya berada dalam pengaruh dan interaksi bersama yang mendalam dan pelbagai. Adalah tidak betul untuk memilih salah satu komponen sistem sosial sebagai "memimpin", "utama" atau "menentukan".
Sebilangan ahli sejarah dan ahli falsafah menganggap dan masih menganggap kuasa penggerak utama adalah peningkatan alat buruh, yang membawa kepada percanggahan antara tahap daya produktif (alat, cara pengeluaran, termasuk tanah, kemahiran pengeluar) dan hubungan pengeluaran (antara pengeluar dan pemilik alat pengeluaran). Menurut pengarang ini, ekonomi (asas) menentukan perkembangan politik, budaya, dan lain-lain (superstructure).
Seperti yang disaksikan oleh sejarah Rusia, budaya, psikologi rakyat kita, negara, dan politik mempunyai kesan ke atas pembangunan ekonomi negara kita tidak kurang daripada pengaruh ekonomi, tahapnya, bentuk organisasi dan kaedah pengurusan terhadap evolusi kenegaraan atau budaya rohani. Apabila mempelajari sejarah Rusia, perhatikan interaksi ini.
Ingat juga bahawa sejarah perkembangan negara kita dipengaruhi oleh banyak faktor yang menentukan ciri-cirinya. Para saintis dengan betul menyatakan pengaruh:
– lokasi geografi(tiada halangan dalaman semula jadi di wilayah Rusia);
– keadaan semula jadi dan iklim, di mana bukan sahaja orang-orang masa lalu yang jauh, tetapi juga sezaman kita bergantung.
– multinasional Dan gubahan berbilang pengakuan penduduk negara;
- ini, serta keadaan lain, sebahagian besarnya membentuk "watak Rusia" yang unik, sosio-psikologi Dan pola dasar sosiobudaya, mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap tindakan dan tindakan rakan senegara kita;
- berdekatan dengan orang-orang tertentu (Yunani-Byzantine, nomad, Jerman, Poland, dll.) yang menimbulkan ancaman kepada kemerdekaan, dan kadang-kadang kewujudan negara, dan yang menyampaikan pengetahuan dan unsur budaya mereka kepada kita.
Kesimpulannya, inilah hasrat terakhir saya, tidak berkaitan langsung dengan peperiksaan kemasukan.
Apabila mengkaji sejarah negara, ingat bahawa ini adalah kami sejarah, sejarah kami nenek moyang, sejarah negara di mana mereka akan tinggal kami keturunan. Masa lalu Rusia tidak tenggelam tanpa jejak; hasil aktiviti bapa, datuk dan moyang kita telah dan akan terus mempengaruhi perkembangan selanjutnya masyarakat Rusia. Bagaimana sejarah pada masa hadapan bergantung, antara lain, pada anda, pada cara anda mempelajari pelajarannya, bagaimana anda melihat dan menghargai masa lalu negara kita dan rakyat kita.
Topik 1 Asal-usul dan sejarah awal Slav Timur
1. Asal dan penempatan Slav.
1.1. Sumber purba.
1.3. Sumber Rusia lama.
3. Pekerjaan Slav Timur.
3.1. pertanian.
3.2. Aktiviti lain.
4. Struktur sosial.
4.1. "Demokrasi Tentera".
4.2. Peralihan daripada komuniti suku kepada komuniti pertanian.
4.3. Kerajaan suku.
5. Agama Slav Timur.
5.1. Kepercayaan.
5.3. paderi.
5.4. Keadaan seni.
6. Kesimpulan.
1. Asal dan penempatan Slav
Asal usul Slav Timur adalah masalah saintifik yang kompleks, kajian yang sukar kerana kekurangan bukti bertulis yang boleh dipercayai dan lengkap tentang kawasan penempatan mereka, kehidupan ekonomi, cara hidup dan adat. Maklumat pertama yang agak sedikit terkandung dalam karya pengarang kuno, Byzantine dan Arab.
1.1. Sumber purba. ahli sejarah Rom Pliny the Elder Dan Tacitus(abad pertama Masihi) laporan wendah, hidup di antara suku Jermanik dan Sarmatian. Pada masa yang sama, Tacitus mencatatkan kekejaman dan kekejaman Wends, yang, sebagai contoh, memusnahkan tahanan. Ramai ahli sejarah moden melihat Wends sebagai Slav purba, yang masih mengekalkan perpaduan etnik mereka dan menduduki wilayah kira-kira yang kini dikenali sebagai Poland Tenggara, serta Volyn dan Polesie.
1.2. Pengarang Byzantine abad ke-6. lebih perhatian kepada Slav, kerana mereka, setelah diperkuat pada masa ini, mula mengancam empayar. Jordan mendirikan Slav kontemporari - Wends, Sklavins Dan semut- kepada satu akar dan dengan itu merekodkan permulaan pemisahan mereka, yang berlaku di VI–VIII berabad-abad Dunia Slavia yang agak bersatu telah hancur baik sebagai akibat daripada migrasi yang disebabkan oleh pertumbuhan penduduk dan "tekanan" puak lain, dan interaksi dengan persekitaran berbilang etnik di mana mereka menetap (Finnish-Ugric, Balti, puak berbahasa Iran) dan dengan mana mereka bersentuhan (Jerman, Byzantine). Adalah penting untuk mengambil kira bahawa wakil semua kumpulan yang direkodkan oleh Jordan mengambil bahagian dalam pembentukan tiga cabang Slav - timur, barat dan selatan.
1.3. Sumber Rusia lama. Kami mencari data tentang suku Slavik Timur di "Kisah Tahun Lalu" (PVL) sami Nestor (permulaan abad ke-12). Dia menulis tentang rumah nenek moyang Slav, yang dia kenal pasti di lembangan Danube. (Menurut legenda alkitabiah, Nestor mengaitkan penampilan mereka di Danube dengan "pandemonium Babylonia", yang, dengan kehendak Tuhan, membawa kepada pemisahan bahasa dan "penyebaran" mereka di seluruh dunia). Dia menjelaskan kedatangan Slav ke Dnieper dari Danube dengan serangan terhadap mereka oleh jiran-jiran yang suka berperang - "Volokh", yang menghalau Slavs keluar dari rumah nenek moyang mereka.
Laluan kedua kemajuan Slav ke Eropah Timur melalui lembangan Vistula ke kawasan Tasik Ilmen. Ini disahkan oleh data arkeologi dan linguistik.
2. Penempatan Slav Timur menjelang abad ke-8.
Nestor bercakap tentang Slavia Timur berikut kesatuan suku:
– pembersihan, menetap di rantau Dnieper Tengah "di ladang" dan oleh itu digelar begitu;
– Drevlyans, mereka yang tinggal di barat laut mereka di dalam hutan tebal;
– orang utara, tinggal di timur dan timur laut glades di sepanjang sungai Desna, Sula dan Seversky Donets;
– Dregovichi– antara Pripyat dan Dvina Barat;
– penduduk Polotsk- di lembangan sungai Polota (anak sungai Dvina Barat);
– Krivichi– di bahagian atas Volga dan Dnieper;
– Radimichi Dan Vyatichi, menurut kronik, mereka berasal dari puak "Poles" (Poles) dan dibawa, kemungkinan besar, oleh penatua mereka - Radim, yang "datang dan duduk" di sungai. Sozhe (anak sungai Dnieper), dan Vyatko - di sungai. oke;
– Ilmen Slovenes tinggal di utara di lembangan tasik. Ilmen dan r. Volkhov;
– buzhans, atau dulebs(sejak abad ke-10 mereka dipanggil Volynians)- di bahagian hulu sungai. pepijat;
– Orang Croat Putih– di rantau Carpathian;
membebankan- antara sungai Pepijat Selatan dan Dniester
Tivertsy- antara Dniester dan sungai. joran.
Data arkeologi mengesahkan sempadan penempatan kesatuan puak yang ditunjukkan oleh Nestor.
3. Pekerjaan Slav Timur
3.1. pertanian. Orang Slav Timur, meneroka hutan yang luas dan ruang padang rumput di Eropah Timur, membawa bersama mereka budaya pertanian. Ia telah diedarkan menetak (tetak dan bakar) pertanian. Di atas tanah yang dibebaskan dari hutan akibat pemotongan dan pembakaran, tanaman pertanian (rai, oat, barli) ditanam selama 2-3 tahun, menggunakan kesuburan semula jadi tanah, dipertingkatkan dengan abu dari pokok terbakar. Selepas tanah itu habis, tapak itu ditinggalkan dan yang baru dibangunkan, yang memerlukan usaha seluruh masyarakat. Di kawasan padang rumput ia digunakan dialihkan pertanian, sama seperti memotong, tetapi dikaitkan dengan pembakaran bukan pokok, tetapi rumput padang.
Dari abad ke-8 di padang wilayah selatan boleh tanam pertanian berdasarkan penggunaan bajak dengan bahagian besi, haiwan draf dan bajak kayu, yang bertahan sehingga awal abad ke-20.
3.2. Aktiviti lain. Orang Slav juga melakukannya menternak lembu dan dagangan biasa mereka: memburu, memancing, menternak lebah. Dibangunkan kraftangan, yang masih belum berpisah dengan pertanian. Kepentingan khusus untuk nasib Slav Timur akan menjadi Perdagangan Antarabangsa, dibangunkan di laluan Baltik-Volga, di mana perak Arab tiba di Eropah, dan seterusnya jalan "dari Varangian ke Yunani", menghubungkan dunia Byzantine melalui Dnieper dengan wilayah Baltik.
4. Struktur sosial
4.1. "Demokrasi Tentera". Lebih sukar untuk "memulihkan" hubungan sosial Slav Timur. pengarang Byzantine Procopius dari Caesarea(abad VI) menulis: "Suku-suku ini, Slavs dan Antes, tidak diperintah oleh satu orang, tetapi sejak zaman purba mereka telah hidup dalam pemerintahan orang, dan oleh itu, mengenai semua keadaan gembira dan tidak bahagia, keputusan mereka dibuat. bersama-sama.” Kemungkinan besar, kita bercakap tentang mesyuarat di sini. (petang) ahli komuniti (pahlawan lelaki), di mana isu paling penting dalam kehidupan suku telah diputuskan, termasuk pilihan pemimpin - "pemimpin tentera". Pada masa yang sama, hanya pahlawan lelaki yang mengambil bahagian dalam mesyuarat veche. Oleh itu, dalam tempoh ini, Slavs mengalami tempoh terakhir sistem komunal - era "demokrasi tentera", sebelum pembentukan negara. Ini juga dibuktikan oleh fakta seperti persaingan sengit antara pemimpin tentera, yang direkodkan oleh pengarang Byzantine lain pada abad ke-6. – Pakar Strategi Mauritius; kemunculan hamba daripada tawanan; serbuan ke atas Byzantium, yang, sebagai hasil daripada pengagihan kekayaan yang dijarah, mengukuhkan prestij pemimpin tentera yang dipilih dan membawa kepada pembentukan skuad yang terdiri daripada lelaki tentera profesional - rakan seperjuangan putera raja.
Panduan untuk pemohon ke universiti.
M.: Lebih tinggi. sekolah, 2001. - 784 p.
Manual ini memberi peluang untuk bersedia untuk kemasukan ke pelbagai institusi pendidikan. Ia membentangkan kedua-dua pencapaian terkini pakar dalam dan luar negara dalam sejarah Rusia, serta warisan yang kaya dengan sains sejarah Soviet dan pra-revolusi; kekaburan kesimpulan saintis mengenai banyak masalah sejarah Rusia diambil kira; mengenai isu kontroversi, pandangan utama diberikan, hujah dan hujah balas yang memihak kepada mereka disenaraikan secara ringkas, yang akan memuaskan kedua-dua "liberal" dan "konservatif". Pengenalan menggariskan teknik yang berkesan untuk persediaan menghadapi peperiksaan. Teks disusun sedemikian rupa sehingga membolehkan anda membayangkan dengan jelas logik dan rancangan jawapannya. Dengan menjawab soalan dan menyelesaikan tugasan yang diberikan selepas setiap topik, anda akan menerima maklumat tambahan.
Untuk pemohon ke universiti, guru, pelajar sekolah, kolej dan semua orang yang berminat dalam sejarah Rusia.
(Catatan: Pada masa kini anda boleh lebih kerap mencari buku di Internet, biasanya dalam PDF, bertajuk "Sejarah Rusia dari zaman purba hingga awal abad ke-20." pengarang yang sama. Ia merangkumi 53 topik. Manual ini mengandungi, perkataan demi perkataan, kedua-dua 53 topik ini dan 26 topik tambahan. Jumlah isipadu bahan sepadan dengan buku dua jilid. Kerja yang dicadangkan dalam Word-e memerlukan 519 halaman.)
Format: doc/zip
Saiz: 9 37Kb
/Muat turun fail
KANDUNGAN
pengenalan
Topik 1. Asal-usul dan sejarah awal Slav Timur.
Topik 2. Pembentukan negara Rusia Lama.
Topik 3. Rus Purba abad X-awal XII.
Topik 4. Penerimaan agama Kristian dan permulaan pembentukan tamadun Ortodoks Rusia.
Topik 5. Nyatakan pemecahan Rus Purba'.
Topik 6. Budaya Rus Purba'.
Topik 7. Perjuangan rakyat Rus untuk kemerdekaan pada abad ke-13.
Topik 8-9. Penyatuan tanah Rusia dan pembentukan Negara Moscow.
Topik 10. Budaya Rusia pada pertengahan abad XIII-XV.
Topik 11. Pembangunan sosio-ekonomi Rusia pada separuh pertama abad ke-16.
Topik 12. Perkembangan sosial dan politik Rusia pada abad ke-16.
Topik 13. Perhambaan petani di Rusia
Topik 14. Budaya Rusia pada akhir abad ke-15-16.
Topik 15. Perkembangan sosial dan politik Rusia pada awal abad ke-17.
Topik 16. Pembangunan sosio-ekonomi Rusia pada abad ke-17.
Topik 17. Perkembangan sosial dan politik Rusia pada abad ke-17.
Topik 18. Dasar luar Rusia pada abad ke-17.
Topik 19. Budaya Rusia pada abad ke-17.
Topik 20. Era reformasi Peter
Topik 21. Dasar luar Rusia pada suku pertama abad ke-18.
Topik 22. Zaman rampasan kuasa istana
Topik 23. Budaya Rusia pada separuh pertama abad ke-18.
Topik 24. Pembangunan sosio-ekonomi Rusia pada separuh kedua abad ke-18.
Topik 25. Dasar dalam negeri 60-90an. abad XVIII
Topik 26. Pemberontakan di bawah pimpinan E.I. Pugacheva (1773-1775)
Topik 27. Dasar luar negara 60-90an. abad XVIII
Topik 28. Budaya Rusia pada tahun 60-90an. abad XVIII.
Topik 29. pembangunan sosio-ekonomi Rusia pada separuh pertama abad ke-19.
Topik 30. Dasar dalam negeri suku pertama abad ke-19.
Topik 31. Dasar luar Rusia pada suku pertama abad ke-19.
Topik 32. Pergerakan Decembrist.
Topik 33. Dasar dalam negeri suku kedua abad ke-19.
Topik 34. Gerakan sosial suku kedua abad ke-19.
Topik 35. Dasar luar 1825-1856.
Topik 36. Budaya Rusia pada separuh pertama abad ke-19.
Topik 37. Pembangunan sosial dan ekonomi tahun 1860-an dan awal 1890-an.
Topik 38. Penghapusan perhambaan.
Topik 39. Dasar dalam negeri 1860-1881.
Topik 40. Dasar dalam negeri 1881-1894.
Topik 41. Gerakan sosial 60-90an. abad XIX
Topik 42. Dasar luar Rusia pada separuh kedua abad ke-19.
Topik 43. Rusia pada separuh kedua abad ke-19.
Topik 44. Perkembangan pertanian Rusia pada akhir abad ke-19 dan permulaan abad ke-20.
Topik 45. Pembangunan sosio-ekonomi Rusia pada akhir abad ke-19 dan permulaan abad ke-20.
Topik 46. Krisis sosial dan politik awal 1900-an.
Topik 47. Dasar luar Rusia pada akhir abad ke-19 - 1905.
Topik 48. Revolusi Rusia Pertama
Topik 49. Jun Monarki Ketiga pada 1907-1914.
Topik 50. Pembaharuan agraria Stolypin 1906-1917.
Topik 51. Dasar luar Rusia pada 1906-1914.
Topik 52. Rusia dalam Perang Dunia Pertama pada 1914-1916.
Topik 53. Budaya Rusia pada awal abad kedua puluh.
Topik 54. Revolusi Februari di Rusia.
Topik 55. Rusia dalam tempoh antara revolusi
Topik 56. Revolusi Oktober dan Dasar Dalam Negeri Bolshevik pada tahun-tahun pertama kuasa Soviet
Topik 57. Perang saudara di Rusia
Topik 58. Dasar ekonomi negara Soviet semasa perang saudara (1918-1920)
Topik 59. Dasar ekonomi baharu
Topik 60. Dasar kebangsaan negara Soviet
Topik 61. Perjuangan politik dalam RCP (b) pada tahun 1920-an.
Topik 62. Dasar luar negara Soviet pada tahun 1917-1920-an.
Topik 63. Perkembangan budaya domestik dalam tempoh 1917 - pertengahan 1920-an.
Topik 64. Pembangunan sosial dan ekonomi USSR pada akhir 1920-an-30-an.
Topik 65. Perkembangan sosial dan politik USSR pada tahun 1930-an.
Topik 66. Dasar luar USSR pada akhir 1920-an-1930-an.
Topik 67. Perkembangan budaya domestik pada akhir 20-an - 30-an.
Topik 68. Perang Patriotik Besar.
Topik 69. USSR pada separuh kedua 1940-an - awal 50-an.
Topik 70. Perkembangan sosial dan politik USSR pada pertengahan 1950-an dan awal 60-an.
Topik 71. Pembangunan sosial dan ekonomi USSR pada tahun 50-an - pertengahan 60-an.
Topik 72. Dasar luar USSR pada pertengahan 50-an - awal 60-an.
Topik 73. "Cair" dan budaya Soviet pada akhir 50-an - 60-an.
Topik 74. USSR pada pertengahan 1960-an - awal 80-an.
Topik 75. Budaya domestik pada tahun 1960-an - pertengahan 1980-an.
Topik 76. USSR semasa tahun perestroika (1985-1991)
Topik 77. Dasar luar USSR semasa tahun perestroika.
Topik 78. Persekutuan Rusia pada 1991-2000.
Topik 79. Dasar luar Persekutuan Rusia