18
Datuk menjadi sangat tua. Kakinya tidak berjalan, matanya tidak melihat, telinganya tidak mendengar, dia tidak mempunyai gigi. Dan apabila dia makan, ia mengalir ke belakang dari mulutnya. Anak lelaki dan menantunya berhenti duduk di meja dan biarkan dia makan di dapur.
Mereka membawanya makan tengah hari dalam cawan. Dia mahu mengalihkannya, tetapi dia menjatuhkannya dan memecahkannya. Menantu perempuan itu mula memarahi lelaki tua itu kerana merosakkan segala-galanya di dalam rumah dan memecahkan cawan, dan berkata bahawa sekarang dia akan memberinya makan malam di dalam besen. Lelaki tua itu hanya mengeluh dan tidak berkata apa-apa.
Pada suatu hari, sepasang suami isteri sedang duduk di rumah dan memerhatikan anak kecil mereka bermain di atas lantai dengan papan, sedang mengerjakan sesuatu. Ayah bertanya: "Apa yang kamu lakukan ini, Misha?" Dan Misha berkata: "Saya, ayah, yang membuat besen apabila anda dan ibu anda sudah tua, supaya kami boleh memberi anda makan dari besen ini."
Suami isteri itu berpandangan dan mula menangis. Mereka berasa malu kerana telah banyak menyinggung perasaan orang tua itu; dan sejak itu mereka mula duduk dia di meja dan menjaga dia.
Moral dongeng "Datuk dan cucu perempuan tua"
Kisah tentang seorang lelaki tua yang tinggal dalam sebuah keluarga besar ternyata memberi pengajaran dan kesedihan yang luar biasa.
Terdapat banyak kebijaksanaan dalam moral cerita dongeng Kakek dan Cucu-Cucu perempuan yang lama boleh dipelajari dengan membaca beberapa baris ini.
Pertama, masa berlalu sama untuk semua orang, dan kita semua suatu hari nanti akan menjadi tua, lemah dan memerlukan penjagaan orang lain. Kedua, setiap generasi mengambil pengajaran dan contoh yang paling penting daripada keluarga. Tidak kira apa contoh atau pengajaran yang diberikan oleh kehidupan nanti, yang paling penting ialah asas nilai diletakkan dalam keluarga. Perkara ketiga ialah betapa pentingnya ibu bapa mengingati teladan yang mereka tunjukkan kepada anak-anak mereka. Apa yang mereka masukkan ke dalam fikiran kanak-kanak menentukan jenis orang yang akan menjadi dan bagaimana dia akan berhubung dengan mereka.
Dan, akhir sekali, jangan malu dengan usia tua atau kelemahan - ini boleh berlaku kepada sesiapa sahaja. Untuk mengatasi perasaan ini, kita perlu ingat betapa banyak yang telah dilakukan oleh datuk dan nenek kita semasa mereka masih kecil. Mereka memberi makan, memandikan, dan memberi pakaian kepada kami, dan kini giliran kami untuk berterima kasih kepada mereka.
Subjek: L.N. Tolstoy "Datuk dan Cucu Tua"Tujuan pelajaran: Memperkenalkan pelajar dengan biografi L.N. Tolstoy, kisahnya "The Old Grandfather and Granddaughter"; belajar untuk mencari idea utama dalam teks, sahkan pertimbangan anda dengan petikan daripada teks; memupuk rasa hormat dan belas kasihan kepada orang tua dan ibu bapa. Wujudkan keadaan untuk kanak-kanak menyedari bahawa keluarga adalah perkara yang paling berharga dan paling rapat yang dimiliki seseorang, dan perpaduan keluarga adalah asas kesejahteraan.
Hasil yang dirancang
Subjek: Pelajar mesti dapat melihat karya seni dengan telinga; mencirikan watak-watak cerita berdasarkan analisis tindakan mereka; sikap pengarang terhadap mereka.
kawal selia: membangunkan keupayaan untuk membina pelan jawapan, mengasingkan yang tertentu daripada keseluruhan, mengatur aktiviti bebas; membangunkan keupayaan untuk menjalankan perbincangan, merancang, mengawal dan menilai aktiviti pendidikan, membincangkan pendapat dan andaian yang berbeza.
Kognitif: membangunkan keupayaan untuk mengekstrak maklumat; membuat kesimpulan, generalisasi; menavigasi penyebaran buku teks; mencari jawapan kepada soalan yang dikemukakan.
Komunikatif: keupayaan untuk mendengar dan memahami orang lain; membina ujaran ucapan mengikut tugasan yang diberikan; menyatakan fikiran anda secara lisan.
Peribadi: pembentukan motivasi untuk pembelajaran dan aktiviti kognitif yang bertujuan; menilai situasi mudah dari sudut norma tingkah laku; membangunkan sistem perhubungan dalam pasukan; belajar bekerja dalam satu pasukan; mengembangkan tanggungjawab untuk kerja yang diberikan.
Jenis pelajaran: penemuan ilmu baru.
Peralatan pelajaran:pembentangan; projektor; pemilihan buku.
Kemajuan pelajaran
saya. Motivasi untuk aktiviti pembelajaran.
1. Salam.
Loceng berbunyi.
Pelajaran kami bermula.
Dalam pelajaran hari ini
Mari kita fikir, renungkan,
Untuk menjawab soalan,
2. Menyemak kesediaan untuk pelajaran.
Semak kesediaan untuk pelajaran, lokasi barang pendidikan di atas meja.
ΙΙ. Mengemas kini pengetahuan.
Permainan "Lipat nama."
Di papan tulis adalah perkataan: Swan. Semut Pike Kanser Pepatung.
Apakah persamaan semua haiwan ini? (wira dongeng)
Siapakah pengarang dongeng ini?
Apakah dongeng?
Di rumah anda menyediakan bacaan dongeng yang ekspresif dan bacaan dengan hati oleh mereka yang telah mempelajarinya. Mari kita dengarkan bacaan dongeng "Semut dan Pepatung."
Apakah yang diajar oleh dongeng Krylov?
ΙΙΙ. Membawa kepada perumusan topik.
Menetapkan tugas pembelajaran.
Muzik "Rumah Ibu Bapa" sedang dimainkan
Lagu ini tentang apa? Siapa yang anda ingat semasa anda mendengar lagu itu? (ibu bapa, keluarga).
Apa yang anda fikir akan dibincangkan dalam kelas hari ini?
2. Membawa kepada perumusan topik.
Hari ini kita akan terus berkenalan dengan karya L.N.N. Dan yang paling penting, kita akan bercakap tentang nilai keluarga dan keluarga, tentang orang yang lebih tua, tentang sikap keluarga terhadap orang tua. Kerja itu dipanggil "Atuk dan Cucu Tua". Dan jika kita bercakap lebih mendalam, kita akan bercakap tentang konsep yang kompleks seperti usia tua.
ΙV. Penemuan ilmu baru.
Apa yang anda rasa usia tua, cuba berikan definisi anda sendiri.
Sekarang mari kita semak andaian kita menggunakan kamus. Keluarga memainkan peranan yang besar dalam kehidupan setiap daripada kita. Orang Rusia telah mengarang banyak peribahasa tentang keluarga, tentang kehidupan keluarga. Sekarang kita akan bekerja secara berpasangan. Setiap pasangan peribahasa yang dicadangkan akan memilih hanya yang berkaitan dengan topik "Keluarga".
Panas di bawah sinar matahari... ... kanak-kanak dan kesedihan
Tiada kawan yang lebih baik... ... dan jiwa berada di tempatnya
Seluruh keluarga berkumpul... ... umur itu tidak binasa
Yang memuliakan ibu bapa... ... di hadapan ibu kebaikan
Kegembiraan kanak-kanak…..…. daripada ibu saya sendiri
Harta karun itu untuk apa?......jika wujud keharmonian dalam keluarga
(Peribahasa terakhir ialah "Apa sahaja harta dalam keluarga").
Kerja kosa kata:
Adakah anda faham semua perkataan dalam peribahasa ini? (Lada - perjanjian)
Jelaskan maksud perkataan ini.
1. Bekerja secara berpasangan.
Berikut adalah peribahasa. Pilih yang sesuai dengan tema "Keluarga".
Bersama kita kuat.
Jika anda tidak mempunyai kawan, cari dia, tetapi jika anda jumpa dia, jaga dia.
Secara berasingan ia membebankan, tetapi bersama-sama ia mesra.
Lebih baik bertindak baik daripada bercakap baik.
Keluarga anda adalah kawan anda yang paling setia.
Hati ibu lebih panas daripada matahari.
Seluruh keluarga bersama, dan jiwa berada di tempatnya.
Burung kuat dengan sayapnya, dan manusia kuat dengan persahabatan.
Persetujuan lebih kuat daripada dinding batu.
Satu lebah tidak menghasilkan banyak madu.
Persahabatan yang kuat tidak boleh ditumpahkan dengan air
Terdapat keselamatan dalam bilangan.
Orang yang baik hati mengajar perkara yang baik.
Bersama-sama - tidak membebankan, tetapi terpisah - sekurang-kurangnya menjatuhkannya.
2. Bekerja mengikut buku teks pada ms. 108.
Buka muka surat 108.
Baca siapa yang datang melawat kami hari ini (L.N. Tolstoy)
Baca teks pada halaman 108.
3. Memantau kefahaman bacaan.
Buang perkataan yang tidak perlu.
Kawan boleh (rakan sekelas, ibu bapa, buku)
L.N. Tolstoy (kanak-kanak yang disayangi, menyakiti kanak-kanak, kanak-kanak yang memahami)
Penulis takut (serigala, kanak-kanak, hati nuraninya sendiri)
Hari ini kita mempunyai pelajaran yang luar biasa. Mungkin setiap pelajaran membaca sastera adalah satu peristiwa. Duduk di dalam kelas, kami melalui era yang berbeza dan bertemu dengan orang yang berbeza. Anehnya, pada setiap masa, manusia telah berminat dengan soalan: apa yang baik dan apa yang jahat, di mana kebenaran dan di mana pembohongan? Kenapa semua orang tidak hidup dengan aman dan harmoni? Dan bagaimana untuk memastikan semua orang hidup bersama?
Dan hari ini kita bersama-sama dengan L.N. Tolstoy akan cuba menjawab soalan-soalan ini apabila mengkaji karya "Bapa dan Anak-Anak".
Hari ini di dalam kelas kita akan berkenalan dengan karya L.N. Tolstoy.
Apa yang anda sudah tahu tentang dia?
Lelaki itu menyediakan mesej untuk kami tentang kehidupan L.N. Tolstoy.
4. Mesej daripada lelaki tentang kehidupan dan kerja L.N. Tolstoy
Lev Nikolaevich dilahirkan pada 9 September 1828 di harta pusaka bapanya Yasnaya Polyana, tidak jauh dari Tula. Ini adalah sudut tanah Rusia yang dikenali di seluruh dunia. Dia menghabiskan masa kecilnya di sana. Kini terdapat sebuah muzium di Yasnaya Polyana.
Seorang lelaki yang namanya terkenal bukan sahaja di negara kita, tetapi di seluruh dunia, yang karyanya telah diterjemahkan ke dalam pelbagai bahasa. Dan ini bukan kebetulan: pada tahun 2008 kami merayakan ulang tahun ke-180 kelahiran Leo Nikolaevich Tolstoy, dan pada tahun 2010 kami merayakan ulang tahun ke-100 kematian penulis.
Keluarga Tolstoy ramah, dan kanak-kanak seolah-olah semua orang di dunia hidup juga bahawa semua orang di sekeliling mereka sangat baik. Permainan kegemaran mereka ialah permainan saudara semut. Ia dicipta oleh yang sulung - Nikolenka.
Sekali dia mengumumkan bahawa dia mempunyai rahsia, apabila ia didedahkan, semua orang Mereka akan menjadi bahagia, mereka akan saling mencintai dan menjadi saudara semut. Nikolenka berkata bahawa dia menulis rahsia saudara semut pada sebatang kayu hijau, yang dia tanam di dalam hutan, di tepi jurang.
Ibu bapa Lev Nikolaevich tergolong dalam keluarga bangsawan lama. Tetapi apabila budak itu berumur tiga tahun, ibunya meninggal dunia, dan pada usia sembilan tahun dia kehilangan bapanya. Makcik mengambil alih didikan bakal penulis.
Lelaki muda itu belajar di gimnasium Tula, kemudian di universiti di bandar Kazan. Tanpa menamatkan pengajian dari universiti, dia memasuki perkhidmatan tentera. Selama tiga tahun dia berkhidmat di Caucasus, kemudian di Sevastopol, di Crimea: pada masa itu berlaku peperangan di sana.
Lev Nikolaevich Tolstoy menjalani kehidupan yang panjang dan menakjubkan. Banyak yang dia alami dalam hidupnya, dia mengambil bahagian dalam peperangan Kaukasia dan Crimean dengan orang Turki, di mana dia terdedah kepada bahaya maut; adalah seorang pengembara dan petani, guru dan penulis.
Dia mula menulis pada usia dua puluh dua dan selepas kejayaan cerita pertamanya dia rasa bahawa kerjaya sebenar beliau ialah sastera.
Lev Nikolaevich telah kembali ke Yasnaya Polyana penulis terkenal. Di sini dia mencipta hampir segala-galanya karya mereka.
Count Lev Nikolaevich Tolstoy disayangi Buruh tani juga bekerja keras. Pada bulan-bulan musim panas keseluruhannya dia menghabiskan berhari-hari di kandang dan tempat pengirikan, dengan memotong rumput bersama petani, apiary, dan setiap hari di pelbagai tempat Yasnaya Polyana dia lakukan banyak lakaran wajah dan landskap dalam buku nota dan draf.
5. Permulaan mendengar cerita.
Adakah anda suka kerja itu? Bagaimana? Kanak-kanak, anda sendiri mengatakan bahawa teks itu sedih. Adakah mungkin menyukai sesuatu yang menyedihkan? kenapa? Apakah tanggapan anda? Apakah perasaan yang anda alami?
Adakah anda menyukai keluarga ini?
Adakah anda ingin menjadi ahli keluarga seperti itu?
Apa yang patut anda fikirkan?
Apakah peraturan hidup yang diajar oleh kerja kepada anda?
Apakah genre karya ini? (Fable )
- apa dah jadi cerita dongeng? Kami telah pun mengenali konsep ini.
( Fabel ialah cerita pendek dalam pantun atau prosa yang mengandungi haiwan atau burung. Mereka biasanya boleh bercakap. Fabel itu mengandungi pengajaran atau moral, nasihat.)
Terdapat satu lagi genre dalam sastera yang mempunyai ciri-ciri yang sama dengan dongeng. Genre ini dipanggil perumpamaan.
Terdapat kad di papan dengan definisi:
PERUMPAMAAN – pengajaran dalam contoh. (V.I. Dal).
PERUMPAMAAN ialah nama cerpen yang hampir dengan dongeng, mengandungi pengajaran dalam bentuk kiasan. (Kamus Ensiklopedia Sasterawan Muda.)
Kawan-kawan, apakah perbezaan antara dongeng dan perumpamaan?
2. Kosa kata – kerja leksikal.
Tab ialah pinggan bulat atau bujur untuk membasuh pakaian, membasuh pinggan mangkuk dan mengalirkan cecair.
Menantu perempuan ialah isteri saudara lelaki atau isteri anak lelaki, serta wanita yang sudah berkahwin dalam hubungan dengan saudara lelaki dan perempuan suaminya (dan isteri dan suami mereka).
Koordinat - susun dengan baik, susun; mengatasi, membawa seseorang kepada persetujuan, ketaatan.
V. Penyatuan primer.
1. Membaca karya oleh kanak-kanak.
2. Bekerja pada teks.
Mengapa datuk tidak duduk di meja?
Apa yang Misha buat daripada kayu dan mengapa?
Mengapa ibu bapanya menangis?
Adakah anda fikir ia baik dan selesa untuk datuk dalam keluarga sedemikian? kenapa?
Apa yang perlu dilakukan untuk membuat orang tua berasa baik?
3. Transformasi peranan pelajar dan andaiannya.
Untuk melakukan ini, kami akan melakukan transformasi kecil. (Seorang pelajar pergi ke papan tulis)
Bayangkan kisah yang diceritakan oleh L.N. Tolstoy, berlaku dalam keluarga anda. Bayangkan bahawa bertahun-tahun telah berlalu dan anda kini seorang datuk tua. Bagaimana anda ingin dilayan? Apa yang paling anda mahukan?
Bagaimanakah anda akan berkelakuan dalam situasi ini?
Papan dibuka: (penyelesaian kepada soalan-masalah utama pelajaran)
Hormat, kasih sayang, ambil berat, tolong, patuh, kata-kata yang baik, kepekaan, perhatian, sokongan, belas kasihan dan yang paling penting - KELUARGA)
Pendidikan jasmani muzik.
VΙ. Kerja bebas dengan menyemak terhadap standard.
Mengusahakan peribahasa.
Pilih satu peribahasa untuk cerita ini. Mewajarkan.
Permainan "Kumpulkan peribahasa"
Di bawah matahari ia hangat... dan jiwa berada di tempatnya.
Seluruh keluarga bersama... dia tidak pernah mati.
Barangsiapa memuliakan kedua orang tuanya, maka ia baik di hadapan ibunya.
VΙΙ. Kemasukan dalam sistem pengetahuan.
1. Perbualan mengenai soalan "Mari kita fikirkan apa yang kita baca"
- Apakah moral dongeng? Apakah ayat yang terkandung di dalamnya? Bacalah.
“Apa yang diperlukan untuk bahagia? - tanya L. Tolstoy dan menjawab sendiri. "Keluarga, orang tersayang, peluang untuk berbuat baik kepada orang lain." Perkataan "keluarga" yang biasa dan baik ini memancarkan kemesraan dan keselesaan. Di sebalik perkataan ini adalah kedamaian, keharmonian, cinta.
2. Berkenalan dengan esei tentang keluarga anda.
Setiap daripada anda menulis esei tentang keluarga anda. Datang ke dewan dan hiasi salasilah keluarga kami dengan esei anda. Lagipun, matahari adalah simbol keabadian, kehangatan dan kebaikan. Semoga keluarga anda sentiasa dipanaskan hanya dengan sinaran matahari yang hangat, semoga sentiasa ada keharmonian dan kasih sayang dalam mereka. (Pelajar individu membaca karangan mereka.)
VΙΙΙ. Ringkasan pelajaran. Refleksi.
Kerja apa yang anda jumpa?
Apakah yang anda pelajari dalam pelajaran?
Adakah anda fikir kita menghabiskan minit ini bersama-sama tidak sia-sia?
Mengapa kita memerlukan pelajaran ini?
Kita mesti cuba memastikan bahawa cahaya di rumah anda tidak padam, supaya anda berbangga dengan keluarga anda, menjaga kehormatannya, menulis salasilah keluarga anda, melihat gambar saudara-mara dan rakan-rakan anda. Dan kemudian salasilah keluarga anda akan menjadi hijau selama-lamanya, dengan akar yang kuat dan mahkota yang subur. Kemudian anda akan sentiasa tertarik ke rumah anda.
Dengan menggunakan daun pokok berwarna, tunjukkan bagaimana anda fikir pelajaran itu ternyata? (Hijau - Saya sangat menyukai pelajaran itu. Saya berpuas hati dengan pelajaran dan kerja saya di dalamnya. Biru - Saya suka pelajaran itu, tetapi ingin belajar lebih lanjut. Merah - Saya tidak menyukai pelajaran itu.)
Kelas: 2
Pengarang buku teks: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V
Program:"Sekolah Rusia"
Pelajaran: Pembacaan sastera
Objektif pelajaran: Pembentukan idea tentang kandungan dan makna karya yang dibaca, sebagai cara pembangunan rohani dan moral keperibadian anak sekolah yang lebih muda; memperkenalkan pelajar kepada kehidupan dan kerja L.N. Tolstoy; mengajar kebaikan, empati, belas kasihan.
Tugasan.
- Pendidikan: memperkenalkan kanak-kanak kepada karya dan biografi L.N. Tolstoy dan karyanya "The Old Grandfather and Granddaughters". Meningkatkan kemahiran membaca.
- Pendidikan: untuk membangunkan sikap hormat terhadap orang yang lebih tua, belas kasihan dan keupayaan untuk memberikan bantuan dalam situasi kehidupan yang berbeza.
- Perkembangan: perkembangan pertuturan kanak-kanak, perbendaharaan kata, kebolehan kreatif, bacaan sedar dan betul. Perkembangan kemahiran intelek (analisis, sintesis, perbandingan, generalisasi).
I. Detik organisasi
Hello, pembaca yang dikasihi!
Kami mempunyai pelajaran yang luar biasa hari ini - terdapat ramai tetamu. Tetapi tidak perlu risau, sayangku, kerana kita adalah satu keluarga! Saya akan senyum pada awak, dan awak pada saya.
II. Menyemak kerja rumah.
Dalam pelajaran terakhir, kita membaca dongeng A.I. Krylov "The Dragonfly and the Ant." Sekarang kita akan mendengar pelakon kita, yang telah bersedia untuk mengungkapkan dongeng ini dengan hati dalam dialog.
III. Mengemas kini pengetahuan.
Mengumpul peribahasa.
Terdapat kad di atas meja anda. Tugas anda adalah untuk memadankan permulaan dan akhir peribahasa.
- Apakah peribahasa ini?
- Cari peribahasa yang lain dari yang lain?
- Terangkan mengapa anda berpendapat demikian?
Hari ini di dalam kelas kita akan berkenalan dengan karya-karya L.N.
- Bolehkah seseorang memberitahu kami tentang kehidupan penulis ini?
- Apakah karya yang ditulis oleh beliau yang anda tahu?
Dengar dengan teliti kisah hidupnya dan bersedia untuk menjawab soalan saya:
Lev Nikolaevich Tolstoy dilahirkan pada tahun 1828 di Yasnaya Polyana, wilayah Tula. Leo Tolstoy dikenali bukan sahaja sebagai pengarang karya serius. Dia juga menulis "The ABC" dan "The Reading Book" untuk kanak-kanak. Tolstoy mempelajari sejarah, muzik, lukisan, dan perubatan. Lev Nikolaevich sangat menyayangi kanak-kanak. Pada masa itu, terdapat sangat sedikit sekolah dan anak-anak miskin tidak dapat belajar langsung. Dalam Yasnaya Polyana L.N. Tolstoy membuka sekolah hutan untuk kanak-kanak miskin dan dirinya mula mengajar mereka menggunakan buku teksnya. Leo Tolstoy sangat menyayangi kanak-kanak. Dia mempunyai 13 buahnya sendiri, tetapi hanya 10 yang terselamat Dalam cerpennya untuk kanak-kanak, dia menulis tentang simpati, pertolongan, persahabatan sejati dan keberanian.
(soalan pada slaid muncul sebelum bacaan dimulakan)
1. Pada tahun berapa L.N. Tolstoy?
2. Ke mana perginya hidupnya?
3. Bagaimanakah dia membantu kanak-kanak miskin?
4. Berapakah bilangan anak yang dia ada?
5. Apakah yang dia tulis dalam ceritanya?
Syabas, anda prihatin dan menjawab semua soalan dengan betul!
Hari ini kita akan membaca cerita dongeng yang sangat menarik. Dan siapa watak utama, anda akan mengetahui dengan meneka teka-teki:
Yang bekerja sepanjang hidupnya
Dikelilingi dengan penuh perhatian
Cucu, nenek, anak,
Adakah anda menghormati orang biasa?
Bersara selama bertahun-tahun sekarang
Awet muda pada... (datuk)
- Kawan-kawan, bagaimana hubungan kamu dengan datuk kamu?
- Adakah anda mempunyai persamaan dengan dia?
Tengok papan. Terdapat rebus pada papan. Cuba teka. Apakah perkataan yang disulitkan?
- Bagaimanakah anda memahami perkataan "keluarga"?
- Mengapa orang memulakan keluarga?
Bekerja dengan ilustrasi:
| Siapa yang anda lihat dalam foto ini? Di manakah mereka tinggal? Adakah anda fikir keluarga ini hidup pada zaman kita? Mengapa anda fikir begitu? |
IV. Persepsi utama terhadap teks.
Sekarang kita akan berkenalan dengan cerita yang penuh pengajaran. Duduk lebih selesa, luruskan punggung anda. Saya akan membaca cerita itu, dan anda mendengar dengan teliti dan berhati-hati dan cuba memahami apa cerita itu dan apa yang ia mengajar kita.
(Selepas membaca, kemungkinan nama untuk tajuk teks muncul pada slaid)
- "Atuk"
- “Datuk dan cucu tua”
- “menantu yang jahat”
- Tajuk manakah yang anda fikir paling jelas mendedahkan kandungan teks dan mengapa?
- Apakah perasaan anda apabila saya membaca teks ini kepada anda?
V. Bekerja dengan buku teks.
Kami membuka buku teks dan menyemak sama ada tajuk sepadan dengan kandungan teks.
- Siapa yang boleh membaca bahagian pertama teks?
- Adakah anda terjumpa mana-mana perkataan yang anda tidak faham?
- Siapa yang kita panggil menantu?
- Pada pendapat anda, apakah perasaan datuk apabila dia terpaksa menjamu selera seorang diri di atas dapur?
- Cari laluan, apa yang berlaku pada datuk semasa makan tengah hari?
- Mengapa datuk memecahkan cawan?
- Bagaimanakah anda menilai tindakan menantu anda?
- Apakah maksud perkataan memarahi?
- Apakah pelvis? (demonstrasi item)
- Cari ayat yang bercakap tentang tingkah laku datuk?
- Adakah anda fikir datuk sentiasa lemah dan tidak berdaya?
- Apa yang Misha buat?
- Apakah maksud perkataan "koordinat"? Pilih sinonim untuk perkataan ini.
- Apa yang Misha buat daripada papan?
Membaca mengikut peranan.
- Cari dialog antara anak dan bapa dalam teks.
VI. Analisis Teks
- Pada pendapat anda, apakah perasaan ibu bapa apabila mendengar jawapan anak mereka?
- Mengapa ibu bapa menangis?
- Bagaimanakah kehidupan datuk berubah selepas kejadian ini?
- Adakah anda fikir datuk hidup bahagia dalam keluarga ini selama ini? kenapa?
- Mari kita tulis penerangan tentang keluarga ini. Siapakah ahli keluarga ini?
Gambar rajah keluarga muncul di papan tulis
Bagaimana perasaan anda tentang datuk anda? Menantu perempuan? nak? Cucu?
Anda mempunyai kad tugas di atas meja anda. Padankan bingkai dengan nombor yang sepadan dengan urutan peristiwa dalam teks. Beberapa pelajar sedang mengusahakan Macbook, di mana tugas itu dicadangkan dalam program HotPotatoes. Seorang pelajar bekerja di papan tulis (di sebalik penyebaran).
- Apakah yang perlu dilakukan untuk membuat orang yang lebih tua berasa baik?
- Pada permulaan pelajaran, kami memanggil cerita ini sebagai dongeng.
- Bagaimanakah cerita dongeng berbeza daripada karya lain?
- Apakah akhlak?
- Apakah moral dongeng ini?
- Mengapa anda fikir bertahun-tahun telah berlalu, dan kami, generasi baru, membaca semula cerita ini berulang kali?
Adakah terdapat orang tua dalam keluarga anda? Bagaimana perasaan anda tentang mereka, dengan perasaan apa?
VII. Ringkasan pelajaran.
Sekarang kita telah menamatkan perkenalan kita dengan cerita dongeng "Datuk dan Cucu Tua".
Pilih ayat dan teruskannya (di papan tulis):
Saya mendapat tahu bahawa...
saya nak...
Selepas pelajaran saya mahu...
Menilai kerja pelajar di dalam bilik darjah: kaedah membaca dan keupayaan untuk memberikan bukti.
VIII. Kerja rumah.
Terima kasih atas kerja anda di dalam kelas!
Dahulu kala hiduplah seorang datuk tua yang tua: matanya buta, telinganya pekak, dan lututnya gemetar. Apabila dia duduk di meja, dia hampir tidak dapat memegang sudu di tangannya dan menumpahkan sup ke atas alas meja, dan sup itu menitis dari mulutnya ke atas meja.
Anak lelaki dan menantu perempuan itu bosan melihat ini, jadi mereka duduk datuk tua di sudut di belakang dapur dan mula menghidangkan makanan di dalam mangkuk tanah liat, dan kadang-kadang memberinya makan dari tangan ke mulut. Dan datuk melihat dengan sedih di meja, dan air mata muncul di matanya.
Sebaik sahaja dia tidak dapat memegang mangkuk dengan tangannya yang menggeletar, mangkuk itu jatuh ke tanah dan pecah. Menantu mudanya mula memarahinya, tetapi dia tidak berkata apa-apa, hanya mengeluh berat. Menantu perempuannya membelikannya mangkuk kayu untuk dua hellers, dan kini dia terpaksa makan daripadanya. Mereka sedang duduk di sana pada suatu hari, dan cucu perempuannya—dia berumur empat tahun—membawa papan kecil dan mula menyusunnya.
- Awak buat apa di sana? - tanya bapa.
“Saya sedang membuat palung,” jawab anak itu, “Saya akan memberi makan kepada ayah dan ibu saya daripadanya apabila saya sudah besar.”
Suami isteri itu berpandangan dan mula menangis. Mereka segera membawa datuk tua itu ke meja makan dan sejak itu mereka membenarkannya untuk sentiasa makan bersama dan tidak mencelanya jika dia tertumpah sedikit di atas meja.
Berdasarkan dongeng Leo Tolstoy, Kakek Tua dan Cucu Perempuan
Seorang lelaki tua datang tinggal bersama anak lelaki, menantu perempuan dan cucu lelakinya yang berumur empat tahun. Tangannya terketar-ketar, matanya sukar melihat, berjalan terketar-ketar. Mereka sekeluarga makan bersama-sama di meja yang sama, tetapi datuk yang tua, berjabat tangan dan penglihatan yang lemah menyukarkan perkara ini. Peas jatuh dari sudu ke lantai apabila dia memegang gelas di tangannya, susu tumpah ke atas alas meja.
Anak lelaki dan menantu menjadi semakin jengkel dengan perkara ini.
"Kita perlu melakukan sesuatu," kata anak lelaki itu. "Saya sudah cukup dengan cara dia makan dengan bising, susu yang dia tumpah, dan makanan yang bertaburan di atas lantai."
Suami isteri mengambil keputusan untuk meletakkan meja kecil yang berasingan di sudut bilik. Di sana, datuk mula makan seorang diri, manakala ahli keluarga yang lain menikmati makan tengah hari. Selepas datuk memecahkan pinggan dua kali, dia dihidangkan makanan dalam mangkuk kayu. Apabila salah seorang daripada keluarga melihat kelibat datuk, kadang-kadang dia akan menitiskan air mata kerana dia sendirian. Sejak itu, satu-satunya perkataan yang dia dengar ditujukan kepadanya adalah kata-kata kasar apabila dia menjatuhkan garpu atau menumpahkan makanan.
Budak lelaki berusia empat tahun itu memerhatikan segala-galanya dalam diam. Pada suatu petang, sebelum makan malam, bapanya melihat dia bermain dengan sebatang kayu di atas lantai. Dia dengan lembut bertanya kepada bayi itu:
- Apa yang awak buat?
Budak itu menjawab dengan penuh kepercayaan:
"Saya sedang membuat mangkuk kecil untuk anda dan ibu yang akan anda makan apabila saya dewasa."
Budak itu tersenyum dan terus bekerja. Kata-kata ini sangat memeranjatkan ibu bapa sehingga mereka terdiam. Kemudian air mata mengalir di wajah mereka. Dan walaupun tiada satu perkataan pun diucapkan, kedua-duanya tahu apa yang perlu dilakukan.
Petang itu, suami berjalan menghampiri datuk, memegang tangannya, dan perlahan-lahan membawanya kembali ke meja keluarga. Pada hari-hari yang tinggal dia makan bersama keluarganya. Dan atas sebab tertentu, suami atau isteri tidak risau lagi apabila garpu terjatuh, susu tumpah, atau alas meja menjadi kotor.
Kanak-kanak mempunyai persepsi yang luar biasa. Mata mereka sentiasa memerhati, telinga mereka sentiasa mendengar, dan fikiran mereka sentiasa berhati-hati memproses maklumat yang mereka serap. Jika mereka melihat kita bersabar dan mengekalkan suasana kasih sayang di rumah, mereka akan meniru tingkah laku ini sepanjang hayat mereka. Ibu bapa yang bijak memahami bahawa setiap hari mereka meletakkan batu bata untuk masa depan anak mereka. Marilah kita menjadi pembina yang bijak dan teladan yang layak.