Ирина Гурова
Задачи:
Поправен и едукативен:
Воведете ја буквата „Y“.
Продолжете да развивате вештини за звук, слоговна анализа и синтеза; анализа на глаголскиот состав на реченицата со предлог.
Вежба за враќање на значењето на деформирана фраза, при составување на едноставна заедничка реченица со предлози.
Продолжете да учите како да решавате загатки.
Корективни и развојни:
Развијте визуелно и аудитивно внимание, меморија, гноза на буквите, размислување, просторни концепти.
Промовирајте го развојот на општите и моторните вештини на прстите, графичките вештини.
Образовни:
Продолжете да ја развивате способноста за пријателска интеракција во група, внимателно слушајте го наставникот и едни со други.
Материјал:
Врвови изработени од картон според бројот на деца, врвови за предење; дијаграм-профил на артикулација на звуци [j], [у]; табела која ја прикажува буквата „Y“ и соодветните слики; картички со печатени задачи; моливи во боја; картички со печатени слогови и зборови за читање; топка; материјал „дијаграм за предлог“; табла, креда
Напредок на лекцијата:
I. Организациски момент.Развој на моторните вештини на прстите. Поставување на целта на лекцијата.
Децата седат на маси. Секој од нив има врв направен од картон. Логопедот предлага да ги лансирате вашите врвови и да набљудувате колку убаво се мешаат боите додека се ротираат.
Логопед: „Момци, врвот е мал врв за предење. А мојата е голема, вистинска (покажува). Зборот „Јула“ започнува со буквата „Y“. Денес ќе се сретнеме со неа.
II. Карактеристики на звуците [j], [y] според артикулаторно-акустични карактеристики.
Логопедот објаснува дека буквата „Ју“, како и буквите „И“, „Е“, „Е“ означува два звука кога е на почетокот на зборот и во средината по самогласка.
III. Ви ја претставуваме буквата „Y“.Развој на визуелна перцепција, просторни концепти.
Испитување на писмото (дискусија: од кои елементи се состои и како се наоѓаат).
Дали буквата „У“ го сака сонцето? (не му се допаѓа затоа што „изгледа“ десно).
Читање песни за буквата „У“:
1. За да спречите „О“ да се тркала,
Ќе го заковам цврсто на столбот.
О, погледнете што се случи:
Се испостави... буквата „Y“. (А. Шибаев).
2. Го препознавам мојот врв за предење,
Кога ја гледам буквата „У“ (Ф. Бобилев).
3. Во арената, скротувачот -
Господар на застрашувачките тигри,
Тоа е како буквата „У“ со прстен
Смело се соочи со тигрите. (В. Степанов)
Како друго изгледа буквата „Y“? (одговори на децата).
Најдете ја буквата „U“ меѓу другите букви, земете ја и проследете ја со прстот.
Обојте ја буквата „Y“ на вашите картички со црвен молив.
IV. Читање слогови со буквата „У“.Игра вежба „Слегување во лифт“.
Логопедот ги потсетува децата дека буквата „У“ значи два звуци - [j], [y], кога е на почетокот на зборот и во средината по самогласка. Тој понатаму објаснува дека буквата „У“ ја омекнува согласката по која се наоѓа. Во овој случај, тоа значи еден звук - [y].
По ова, се изведува вежбата за игра „Слегување во лифт“ (читање редови со слогови поставени од букви на таблата и лоцирани во правец од врвот до дното):
1. ЈУЛ, ЈУК, ЈУТ, ЈУН, ЈУМ, ЈУХ, ЈУФ, ЈУС, ЈУЛ, ЈУР;
2. AYU, OYU, IYU, EYU, YUYU, YYU;
3. PJ, KY, TY, NU, MJ, SY, BJ, итн.
V. Развој на општи моторни вештини, аудитивна перцепција, внимание.Минута за физичко образование.
Логопедот ги повикува децата внимателно да ги слушаат зборовите. Ако зборот ја содржи буквата „У“, тогаш треба да ги кренете рацете, а ако не, да се сквотите: „Јунга, свет, мачка, југ, јурта, здолниште, креда, млад човек, четка, врв, Јупитер.. .“
VI. Развој на вештини за анализа и синтеза на звук-слогови.
Завршување задачи на картички (материјалот е подготвен во Microsoft Word и испечатен на печатач во боја).
Направете анализа на звучни слогови на зборовите „Јура“ и „Лјуба“ (нацртајте дијаграми со обоени моливи под соодветните слики).
Испечатете ги зборовите под дијаграмите.
Пополнете ги пропуштените букви „У“ во зборовите. Прочитајте ја реченицата.
VII. Читање зборови со буквата „Y“.
1. Југ, кабинско момче, јурта, кабина, миење, капење, возење.
2. Луда, суво грозје, плус, клуч, суво грозје, брусница.
VIII. Враќање на значењето на деформираните фрази. Работа на реченица со предлози.Вежба со топката „Зборовите се скараа“ или „Реченицата се распадна“.
Логопедот им фрла топка на децата едно по едно и ги именува зборовите. Децата ја враќаат топката, составуваат реченица и наоѓаат збор со буквата „У“ во неа.
Птици, есен, летаат, југ, до. – Наесен, птиците летаат на југ.
Пролет, летај, југ, од, птици.
Светла, гардероба, здолниште, ставени, внатре.
Јулија, од, пакувај, добиј, суво грозје.
Стол, врвка за предење, под, легнете.
Јура, брусница, мочуриште, најдете, на.
Се врши анализа на една реченица по избор на децата: „Кој е првиот збор во реченицата? Кој е вториот збор? Именувајте го третиот збор. Дали има други зборови во оваа реченица? Колку зборови има вкупно? На таблата е поставен дијаграм за предлог.
IX. Развој на синтеза на звучни букви и вештини за размислување.Завршување забавна задача на картичка, решавање на загатка.
Логопед повторно нуди да ги земе картичките и привлекува внимание на новата задача:
Буквите во кутиите се измешани. Направете зборови од буквите, испечатете ги под кутиите и поврзете ги со соодветните слики.
Пред децата, логопедот црта загатка на табла и нуди да ја реши. Одговор: „Blizzard“.
X. Сумирање на часот.
Логопедот бара од децата да одговорат на следниве прашања:
Кое писмо ви е познато?
Што научивте за буквата „Y“?
Кои задачи ги завршивте добро?
Што ти беше тешко?
Се дава диференцирано оценување на активностите на учениците.
Публикации на тема:
Синопсис на лекција за фронтална говорна терапија со деца од подготвителна училишна група со TNR (ONR) „Звук и буква H“
Синопсис на лекција за фронтална говорна терапија во подготвителна училишна група „Диференцијација на звуците [H] - [T']“Цели: поправни и воспитно: - да им се даде на децата разбирање за механизмот на формирање на звуците Ch - Th во компаративна смисла; - градење вештини.
Резиме на лекција за говорна терапија за настава за писменост во подготвителна училишна група со TNR „Звуци [Z] - [Z`]. Буквата Z"Тема: „Звуци Z - Z“. Буквата З." Цел: Да се зајакне разбирањето на децата за звуците [З] и [З`], да се запознаат со буквата „З“ Цели: Образовни.
Цел: да се промовира формирањето на идеи за звукот и буквата Цели: Поправно и едукативно: - да се промовира формирање на слика.
Резиме на лекција за говорна терапија во подготвителната група „Звук [б] и буква Б“Тема на лекцијата: „Звук [б] и буква Б“. Цел: да се консолидира правилниот изговор на звукот[b]. Цели: 1. Подобрување на звукот и буквите.
Надежда Штанко
Резиме на отворена лекција.
за деца од предучилишна возраст
наставникот Штанко Н.А.
Тема: Буква „Ју“, звук „Ју“
Цел:воведете ја буквата и гласот „ју“.
Задачи: развие фонемски слух; научете да го истакнувате звукот „ју“ со зборови; развиваат способност за интеракција едни со други
Опрема:проектор
Напредок на часот:
Едукатор:Да ги пречекаме нашите гости.
Деца:- Здраво!
Едукатор:- Момци, денес сакам да ве запознаам со новиот звук „U“. За правилно да го изговорите овој звук, треба малку да ги заокружите усните и малку да ги истегнете напред (покажува). Ајде да го направиме овој звук заедно. Каков звук е ова, самогласка или согласка?
Деца: - Самогласка
Воспитувач: - Да се потсетиме, кои самогласки веќе ги знаеме?
Деца:- А, О, У, Е, З
Едукатор:- Добро сторено. Кажи ми, те молам, како препознаваме самогласки?
Деца:- Звуците на самогласките лесно се пеат, а воздухот слободно излегува од устата.
Едукатор:- Момци, колку звуци слушате кога ја изговарате буквата У?
Деца:- Две.
Едукатор:- Какви звуци се овие?
Деца:- [ти] и [y]
Едукатор:- Добро. Сега погледнете го екранот, (слајд број 1) звукот Y е означен со самогласната буква Y. Ајде да ја нацртаме буквата Y во воздухот. Погледнете која буква се крие во буквата Y.
Деца:- ЗА
Едукатор: - За да не се оттргне О,
Ќе го заковам цврсто на столбот.
О, погледнете што се случи:
Резултатот е писмо... ЈУ.
Пред вас има делови од нашето писмо, ајде да ја направиме целата буква Y.
Секој од децата ја прави буквата У.
Едукатор:- Момци, имам магичен ковчег, а во него е играта „Погоди како се викаме? Картички, а ова е задача за нив: Погодете ги имињата на овие момци врз основа на првите букви од зборовите. (Слајд бр. 2,3)
(Здолниште, лак, јаболко - Јулија
Јула, рак, лубеница - Јура).
Ајде да плескаме со зборот ЈУЛИЈА Колку слогови има? (2, а во зборот YURA? има и 2, но со која буква започнуваат овие имиња?
Деца:Од буквата Y.
Воспитувач: Момци, каков е тој звук? (слајд број 4)
Деца: Воз.
Едукатор:- Момци, и тој ни донесе некаква задача.
Малиот мотор сака да си игра со тебе. Тој навистина сака самогласки, особено звукот [yu]. Одреди го местото на звукот [yu] во овие зборови. Ако звукот е на почетокот на зборот, ставете ја сликата во главниот превоз, ако во средината - во вториот превоз, на крајот - во последниот превоз.
(Јула, здолниште, железо, клуч, брусница, стап, мое, удар, лае, завива)
Едукатор:- Браво, ја завршивте оваа задача. Сега да се одмориме малку: наесен има многу облаци на небото, ви предлагам да ја играте играта Little White Cloud.
Над покривот се издигна бел облак
Облакот брзаше повисоко, повисоко, повисоко
Ветерот го фати овој облак на стрмната падина.
Облакот се претвори во гром.
Стоиме во круг. Споредба по уво:
Лука - отворот.
Едукатор:Момци, погледнете го екранот, ви предлагам да ги прочитате зборовите еден по еден: (Слајд бр. 5)
СО ЈУ
Едукатор:Браво, а сега ви предлагам да се вратите на масите, а во мојот волшебен сандак има уште нешто за вас.
Изработка на одговори на загатки:
Црвена сум, кисела сум
Јас пораснав во мочуриште.
Зрела под снегот,
Ајде, кој ме знае?
(Брусница)(Слајд бр. 6)
Измислување на зборот брусница.
Патерица на кривината
Затоа, тој е желен да се бори.
(Хокеј стап)(Слајд бр. 7)
Понекогаш ми го вадат
И во твои раце ќе отворам
Јас сум кој било замок.
(Клуч) (Слајд бр. 8)
Воспитувач: - Објаснете го значењето на зборот клуч. Ајде да направиме реченици со овој збор.
Деца:- Можам да ја отворам бравата со клуч.
Едукатор: - Браво. Значи, која самогласна буква ја сретнавме денес? Колку звуци слушаме во буквата Y?
(Одговори на децата)
Цел: создавање услови за запознавање со буквата и звукот Y.
Задачи:
Преземи:
Преглед:
Општинска буџетска предучилишна образовна институција „Општи развојна детска градинка бр. 105“ на општинската формација на градот Братск
Апстракт
активности со постари деца
предучилишна возраст
на оваа тема
„Буквата и звукот У“
Составен од:
Молчанова И.Л.
наставник
Братск
Цел: создавање услови за запознавање со буквата и звукот Y.
Задачи:
Воведете ја буквата и звукот Y;
Продолжете да учите како да анализирате зборови користејќи звуци; именувајте звуци, дајте им карактеристики;
Зајакнете ја способноста за избор на зборови за даден звук
Материјал: презентација, слики, чипови, букви.
Напредок на часот
1. Мотивација.
Моето ѕвонче ѕвони и ѕвони.
Сите момци се собираат наоколу.
Ѕвоното пее динг, динг, динг.
Тој го нарекува вашиот гостин: „Динг-динг-динг“.
И кој дојде кај нас? Погодете сами.
Песна од филмот „Авантурите на Пинокио“
2. Момент на изненадување.
Играчка - Пинокио.
Пинокио сепак решил да оди на училиште, но му било многу тешко. Тој не знае многу, и реши да се обрати кај вас момци. Дали ќе му помогнеш? Има неколку задачи што треба да се завршат. Пинокио е шегаџија, а ги сокри во групата и ти остави мапа.
Карта
Децата ја гледаат.
Кој број е првата задача?
3. Задача за игра „Именувајте ги звуците“.
Децата наоѓаат плико со бројот 1. Содржи сини и зелени чипови.
Што мислите дека е тоа? Што значи синиот чип? Кои самогласни букви можат да дојдат по тврда согласка? (a, y, s, о, ух)
Кои самогласни букви можат да дојдат по мека согласка? (јас, е, е, јас)
Игра "Што се смени?"
Наставникот ги заменува буквите, а децата мора да ги најдат грешките.
Децата самите ги бараат сите следни задачи во пликови.
4. Воведување на буквата Y (слајд 2).
Загатката за предилката.
Се вртам, се вртам,
И јас не сум мрзлив
Вртете се наоколу дури и цел ден. (спинстер)
Наставникот ги повикува децата да слушаат и да кажат кој е првиот звук во зборот - јула (ти). Потсетува дека звукот (ти) е секогаш мека согласка. Како ќе го означиме? Следно, звукот (u) се истакнува интонационално, децата го именуваат звукот и заедно со наставникот го назначуваат со црвен чип. Потоа наставникот ги изговара звуците (ју) неколку пати, објаснува дека ако овие звуци доаѓаат еден по друг, тие се означени со буквата ју и ги заменува звучните чипови (ју) со буквата ју.
Анализата на зборот ја продолжува едно дете повикано на табла. Прашања: Колку гласови има зборот јула? Кои самогласки се наоѓаат во зборот? Кој е звукот на меката согласка? Што е тврда согласка?
За да не се оттргне О,
Ќе го заковам цврсто на столбот.
О, погледнете што се случи:
Се испостави...буквата Y.
5. Игра „Именувајте го името што започнува со звукот Y“ (слајд 3, 4).
Тема: Настава за описменување во I одделение. Буква Ју, звук ју
- Запознајте ги учениците со буквите Ју, Ју.
- Подобрете го читањето по синџирот, селективно, во лица. Развијте говор, способност за споредување, генерализирање, внимание.
- Негувајте правилно држење на телото и интерес за читање литература за деца.
Наведете го концептот дека буквата нема свој звук. Формирајте правилно читање со буквите Ју, Ју. Научете да го збогатите вашиот вокабулар.
Опрема: табла, магнетна азбука, куќи со букви, табели со зборови, играчка за вртење, ребус, книга „Птици“, учебник „АБЦ“, тетратки.
За време на часовите
I.Организациски момент
II.Повторување:
Погледнете ги куќите и кажи ми зошто се со различни бои? Во која куќа живеат самогласните букви?
Наведете ги самогласните букви што даваат цврстина на согласкиот звук (а, о, у, с).
Кои букви даваат мекост? (јас, јас, е, д). Именувај ги буквите што немаат сопствен звук (е, е, и). Можеме ли да ги наречеме „незгодни“ букви? Зошто?
– Тие се означуваат со два гласови на почетокот на зборот и по самогласките. Јас (ја), е (и), јо (јо).
Денес ќе се запознаеме со ново „незгодно“ писмо.
III. Работа на нов материјал. Истакнување на ново писмо и запознавање со него.
1. Слушајте ја загатката.
Врти на остра нога
Зуми како бубачка.
Ако сака, може малку да галопира,
Сака да лежи на страна. (ЈУЛА).
(Го поставив предниот врв на масата)
2. Да го кажеме зборот предење.
Изберете дијаграм за овој збор:
Дали ја избравме вистинската шема? Зошто? Слушаме два звука (ју), но ќе ги означиме со една буква Ју, ју. Составете го зборот ЈУЛА [ЈУЛА]. (На табла работи ученик со магнетни букви).
И сега ќе измислиме нов збор, но за ова ќе го погодите ребусот: YULA I
4. Работа во тетратки.
За подобро да ги паметиме новите букви Ју, ју (ју), ќе ги испечатиме.
Зошто ни треба Ју, Ју (имињата се пишуваат со голема буква).
Дали имаме деца во нашето одделение чии имиња почнуваат со нова буква? Јулија, Јура.
Или можеби има таква буква во презимето? (KaYuk, GavrilYuk).
IV. Физичка вежба.
V. Читање зборови со нова буква.
а) читање зборови со нова буква од табла.
Јурт - што значи секој збор?
(буквата Ју формира слог)
б) читање зборови: стр. 171. Кога велат: пеам, цртам, играм (сам).
Кога: цртајте, играјте, пејте (многу).
в) работа со тесто: стр. 172.
- Наставникот чита.
- Хорско читање.
- Изборно читање: Што имаше Јура? Што побара Јулија? Што рече Јура? Како пееше Јула?
Зошто Јура предложи да играат заедно? (Одговорите учат)
г) Игра со внимание: плескајте каде што е буквата Y (елка, момче од кабина, пеење, мачка, јурта).
д) И сега ќе се запознаеме со песната од. 172 – чита Наташа.
1. Читање со шепот и индивидуално.
2. Во хор го завршуваме стихот од таблата:
Искрено признавам:
Нема ѕвер
Почнувајќи со буквата Y.
3. Читање во синџир.
4. Зборот на наставникот:
Да момци, поетот е во право. Нема ѕвер кој почнува со буквата Y, но има птица. И се вика -
ЈУЛА. (прикажи од книгата стр. 185.) Јула е шумска чурулица. Оваа птица
борова шума. И името го добила за пеење: „Јул - јул - јул.. ла,
ла, ла, ... ју-ли, ју-ли, ју-ли...“
VI. Резиме на лекцијата:
Кое писмо го запозна? Во која куќа живее? На кој кат? Зошто? Зошто е лукава?
(Прочитано од Влад)
За да не се тркала О;
Ќе го заковам цврсто на столбот.
О, погледнете,
Што се случи:
Испадна... буквата Y. - во дует
Цел на часот: ја проучуваме буквата Y, формирање на вештини за читање, развој на говорни вештини, подобрување на фонемската свест, основите на елементарните графички вештини.
- запознајте го детето од предучилишна возраст со буквата Y и правилниот изговор на звукот;
- научете како да ја напишете печатената буква Y на квадрати;
- да генерира интерес за учење песни и гатанки.
Наведете го она што е прикажано на сликите подолу:
Јунговото здолниште Јупитер Јурта
- Јура е име на момче. Јулија се вика девојче.
- Повторете: ЈУРА, Јулија.
- Колку слогови има зборот ЈУРА? ЈУЛИЈА?
- Кој е првиот слог?
- Колку букви има во овој слог?
Буквата Y е самогласна буква. Запомнете го ова ве молам.
Погледнете ја буквата Y. Напишете ја во воздухот, а сега во вашата тетратка, внимателно во ќелиите со едноставен молив или хемиско пенкало.
Во случаи кога од детето се бара да напише цела линија на буква, слог или збор, возрасниот дава примерок за пишување на почетокот на редот.
Ако детето од предучилишна возраст има потешкотии, тогаш возрасен може да нацрта две приближни линии или да стави референтни точки што детето ќе ги поврзе со линии или да ги напише сите букви, а детето едноставно ќе ги заокружи во друга боја. Во оваа фаза на обука не треба да се бара калиграфија.
Продолжи ја реченицата
Врти на едната нога.
Безгрижно, весело.
Танчерка во шарено здолниште
Музички... (вртичка).
Свињите ја сакаат буквата Y:
Без него не можеш да кажеш... (оинк).
Приказна за буквата У
Камилата Булбул навистина сакаше сè да биде како она на луѓето.
Мајко! Сакам да спијам и во лулка.
- Дали топлиот песок на кој спиете е полош? - прашала камилата.
„Не, тој е толку мек...“ беше среќен Булбул.
„Мамо, и јас сакам да играм со врвот“, рече тој следниот пат.
- Дали е полошо ѕвоното на вратот? - прашала камилата.
- Не, тој е толку смешен! - Булбул беше среќен.
„Мамо, сакам да јадам и кајсии“, рече тој следниот пат.
- Дали трњето што го јадеме е полошо? - прашала камилата.
- Не, тие се толку слатки! - се насмеа Булбул.
„Мамо, и јас сакам да живеам во јурта“, рече тој следниот пат.
- Но, дали во јурта растат толку лалиња колку во нашата степа? - прашала камилата.
- Се разбира не! - се насмеа Булбул.
- И никогаш нема да порасне.
Загатки за деца кои започнуваат со буквата Y
Додека се вртам, не туркам,
Кружам и зуам,
Јас зуам и кружам.
(Јула)
Се вртам, се вртам,
И јас не сум мрзлив
Вртете се наоколу дури и цел ден.
(Јула)
Врти на остра нога,
Зуми како бубачка.
Ако сака, може малку да галопира,
Ако сака, ќе легне на страна.
(Јула)
Поговорки и изреки кои почнуваат со буквата У
Младите размислуваат за иднината, а старите за минатото.
Ако сакате да јавате, обожавате и да носите санки.
Превртувачи на јазикот
Јула кај Јулка
Врти и пее.
Јулија и Јура
Не ме остава да спијам.
Јулка-Јуленка-јула,
Јулка беше пргава.
Седи мирна Јулка
Не можев ниту една минута.
Песни за буквата Y за деца
Јула се гушка под грмушка,
Врвот за предење се врти како врвка за предење.
Но, сепак, забележи
Јула е таква птица.
Чиј нежен, тенок глас
Чиста како виолина и висока.
(А. Пудвал)
Пофалба за младата Јулија,
Брз, пргав, како врв.
И во јуни и јули
Јулија ќе почива на југ.
(В. Берестов)
Јура само седна на столот,
Нозе висат
И заспа.
Јура е многу уморна -
Јула цел ден
Врти.
(Ф. Бобилев)
На пат, во непозната земја,
Компасот е нашиот најдобар пријател.
Една голема буква U
На него е означен југ.
Летаме над облаците
Југ со компас.
До морскиот брег, до Јужен Крим,
Каде што нема снежни виулици во зима.
(С. Маршак)
Сошив здолниште за кукла,
Ќе исечам нова јакна.
Куклата ми вели: „Мамо!
Значи, шивам за ќерка ми.
(Г. Виеру)
Искрено признавам:
Нема ѕвер
Почнувајќи со буквата Y.
Ова е некој јужен таму.
Сам го смислив!
(Б. Закодер)
Резиме на лекцијата:
- Изговорот на нови зборови го зголемува вокабуларот на детето од предучилишна возраст, го развива говорот и меморијата.
- Вежбите со клетки ги развиваат фините моторни вештини на рацете.
- Загатките ја развиваат детската интелигенција, способност за анализа и докажување. Наставниците користат загатки кога ги учат децата да го зголемат интересот за време на сложени задачи.
- Песните влијаат не само на развојот на меморијата. Докажано е дека ако учите по неколку реда секој ден, во мозокот се појавуваат нови нервни врски и вашата севкупна способност за учење се зголемува.