Општинска буџетска образовна институција
„Средно училиште бр.69“ на градот Новокузнецк
ПРОГРАМА ЗА РАБОТА
„Забавен правопис“
за оценки 5а, 5б
за учебната 2018-2019 година.
Составен од:
Воеводина Наталија Петровна,
наставник по руски јазик
Новокузнецк
Објаснувачка белешка.
Методолошка поддршка на програмата.
Библиографија.
1. БЕЛЕШКА ОБЈАСНУВАЊЕ
Училиштето на 21 век го решава проблемот на самостојно успешно стекнување на нови знаења, вештини и компетенции од страна на учениците, вклучувајќи ја и способноста за учење. Успешното стекнување знаење е невозможно без интересот на децата за учење, затоа воннаставните активности како форма на когнитивна активност се едно од ефективни средства за постигнување лични и мета-предметни резултати во контекст на имплементацијата на Сојузниот државен образовен стандард. Воннаставните активности на учениците го консолидираат знаењето стекнато од учениците на часовите и даваат можност за стекнување на нови знаења; развива вештини и способности, вклучително и способност за решавање на новите проблеми; способност да се изберат цели за нечии постапки и дејства; дава можност за запознавање со духовните вредности, развива вештини за комуникациска интеракција и соработка. Стандардот се заснова на пристап систем-активност, кој обезбедува формирање на подготвеност за само-развој и континуирано образование, активна едукативна и когнитивна активност на учениците. Воннаставните активности на учениците ги комбинираат сите видови активности, обезбедувајќи неограничени можности за совладување на универзалните образовни активности, со што се обезбедува единство на развој, образование, обука и социјализација на учениците. Така, воннаставните активности во современото училиште се важно средство за развивање на компетентна личност, подготвена за живот во постојано променливо информатичко општество.Содржината и наставните методи на курсот „Забавен правопис“ придонесуваат за стекнување и консолидација од страна на учениците на солидна знаењата и вештините стекнати на часовите по руски јазик, обезбедуваат единство во развојот, образованието и обуката.Многу внимание се посветува на практични вежби, креативна работа и интерактивни часови. Вклучувањето на забавни елементи е предвидено со содржината на овој курс, а во исто време, широката употреба на гејмерски елементи не ја намалува наставната, развојната и едукативната улога на часовите „Забавен правопис“.
Програмата за воннаставни активности „Забавен правопис“ е насочена кон развивање на когнитивните интереси како основа на образовните активности, развивање на хоризонтите на учениците и зголемување на нивното интелектуално ниво. Воннаставните активности на учениците вклучуваат стекнување на продлабочено знаење за сите теми што се изучуваат на курсот за руски јазик и литература во 5-то одделение на општообразовно училиште.
Програмата за воннаставни активности од областа на литературата „Забавен правопис“ за 5 одделение е дел од систематски курс кој се спроведува во текот на целиот период на студирање во основно училиште и сите делови од науката за јазикот: вокабулар, фразеологија, морфемика, морфологија. , синтакса, правопис и интерпункција.
Релевантноста на програмата за воннаставни активности „Забавен правопис“ е потврдена со барањата на Федералниот државен образовен стандард. Во согласност со барањето на Стандардот, изучувањето на предметната област „Филологија“ треба да обезбеди образование на студентите, нивен личен развој, успешно совладување на научните достигнувања и запознавање со духовните вредности.
Потребата од развиената програма за воннаставни активности „Забавен правопис“ лежи во желбата на учениците да научат нови работи за рускиот јазик, во потребата децата да стекнат знаење на разигран начин. Вклучувањето на забавни елементи е предвидено со содржината на овој курс, а во исто време, вклучувањето на елементите на играта ја зголемува наставната, развојната и едукативната улога на часовите. За спроведување на часови, програмата предвидува употреба на лингвистички игри, речници од различни видови, дидактички и прирачници, интерактивни помагала и медиумски ресурси; исто така вклучува читање и анализа на литературни извори, дела од народната уметност и јазични бајки. Големо внимание се посветува на практична настава, лингвистички работилници, креативна работа, проектни и истражувачки активности. Сето ова го отвора прекрасниот свет на зборови за децата, ги учи да го сакаат и да го чувствуваат својот мајчин јазик.
Програмата за воннаставни активности „Патување во зборот“ е дизајнирана за 35 часа (1 академски час неделно). Програмата за воннаставни активности „Забавен правопис“ е наменета за учениците од 5. одделение „А“, 5. „Б“.
Програмата за воннаставни активности „Забавен правопис“ претпоставува системски и активности заснован на пристап на часовите, имено: формирање на подготвеност за само-развој и континуирано образование, активна образовна и когнитивна активност на учениците. Изборот на технологии, методи и техники се определува и од потребата за диференцирање на обуката, земајќи ја предвид индивидуалната возраст, психолошките и физиолошките карактеристики на учениците. Програмата за воннаставни активности „Забавен правопис“ ви овозможува успешно да примените индивидуален пристап кон секој ученик, земајќи ги предвид неговите способности. Содржината и наставните методи предвидени со програмата обезбедуваат единство на развој, образование и обука, односно тие се фокусирани на формирање на систем на сите образовни системи за учење: лични, когнитивни, регулаторни, комуникативни.
наставни методи:
Репродуктивно (репродукција на материјал);
Делумно пребарување (способност да се најде проблем и начин да се реши);
Пребарување (пребарување оптимални решенија за ситуација на учење);
Комуникативен (разговор, проект во парови и групна работа),
Креативно (развивање на вештини за работа со различни извори на информации, лингвистички игри);
Интерактивна (употреба на ИКТ).
Наставни методи:
Анализа и синтеза - споредба, - класификација, - аналогија, - генерализација.
Технологии за обука:
Учење базирано на проблем
Технологија на обука на повеќе нивоа, -
Технологија за заштеда на здравјето,
Технологија за заедничко учење.
Принципи на спроведување на програмата:
Забавно,
Научен,
Свеста и активноста
Видливост,
Достапност
Врската помеѓу теоријата и практиката,
Индивидуален пристап кон учениците.
Дефинирајте поими, креирајте генерализации, воспоставувајте аналогии, идентификувајте, анализирате, споредувајте, класифицирајте и оценувајте јазични факти, извлекувајте заклучоци;
Подобрување на различни видови говорни активности (слушање, читање, зборување и пишување);
Продолжете да развивате вештини за анализа на зборови и мултидимензионална анализа на текст;
Продолжете да го збогатувате вашиот вокабулар, совладувајќи ги правилата и нормите на рускиот литературен јазик, развивајќи ја говорната култура;
Да се развие способност за работа со различни видови речници со цел да се надополни речникот, да се совладаат правилата и нормите на рускиот литературен јазик и да се развие говорна култура;
Ги совлада ресурсите на основните ортоепски и правописни норми на литературниот јазик, норми на говорен бонтон; способност за користење говорна практика при креирање усни и писмени изјави;
Да се развие чувство на одговорност за лингвистичката култура како универзална човечка вредност, свесност за комуникациските и естетските способности на мајчиниот јазик.
Средства за постигнување на целите:
Анализа на текст -работа со речници -лексички работилници -креативни вежби -создавање илустрации -составување јазични бајки -јазични игри -учество во натпревари -работа со интерактивни и медиумски ресурси, истражувачка работа -создавање сопствени проекти и развивање настани.
Форми на одржување на часови:
Предвиден резултат:
Програмата за воннаставни активности „Забавен правопис“ треба да обезбеди формирање и развој на вештини и компетенции:
Независно одредувајте ги целите на вашето учење, развивајте ги мотивите и интересите на вашата когнитивна активност, развијте способност за независна истражувачка работа;
Независно планирајте начини за постигнување цели, избирајте ги најефективните начини за решавање на образовните и когнитивните проблеми;
Поврзете ги вашите постапки со планираните резултати, следете ги вашите активности во процесот на постигнување резултати;
Проценете ја исправноста на извршување на образовна задача, владеење на основите на самоконтрола, самопочит, одлучување и правење информиран избор во образовните и когнитивните активности;
Дефинирајте поими, креирајте генерализации, идентификувајте, анализирајте, споредувајте, класифицирајте и оценувајте јазични факти, извлекувајте заклучоци;
Креирајте, применувајте и трансформирајте знаци и симболи, модели и дијаграми за решавање на образовни и когнитивни проблеми, развивајте способност за обработка на информации и нивно трансформирање од една форма во друга;
Организирајте едукативна соработка и заеднички активности со наставникот и врсниците; работа индивидуално и во група: да се најде заедничко решение и да се решат конфликтите врз основа на координирање на позициите и земајќи ги предвид интересите; формулирајте, аргументирајте и бранете го вашето мислење;
Да е доволно умешен во согласност со возраста во различни видови говорни активности (слушање, читање, зборување и пишување);
Да може да врши анализа на зборови и повеќедимензионална анализа на текст;
Бидете способни да работите со различни видови речници, да ги добивате потребните информации од референтни книги за да го проширите вашиот вокабулар, да ги совладате правилата и нормите на рускиот литературен јазик и да ја развиете говорната култура;
Да ги поседува ресурсите на вокабуларот и фразеологијата на јазикот, основните норми на литературниот јазик и нормите на говорна бонтон; способноста да се користи говорна практика при креирање усни и писмени изјави.
„Забавен правопис“ (5-то одделение).
Име на темата
Резиме Гледајте.
1.Патот до пишувањето. - дознајте за начините за пренос на информации во предписмениот период
развој на човештвото, појава на знаци и симболи. 3
2.Кој живее во азбуката?- запознајте се со историјата на пишувањето, со историјата на рускиот јазик
и развојот на руската граматика, ќе го консолидира знаењето од фонетиката и
графика. 3
3.На пат кон „главната работа“
правило.-ќе открие правописни тајни поврзани со правописот на самогласките
и согласки во корените на зборовите; - ќе ја вежба способноста за користење на различни видови речници. 12
4. Од што се направени зборовите?- ќе ги консолидира знаењата за морфемите, правописните правила поврзани
со морфеми; - ќе развие способност за употреба на различни речници
видови. 17
Вкупно 35
Работен план
бр.датум Наслов на темата. Форма на активност. Гледајте
Патот до пишувањето. 3
1. Како се снајде без пишување? Хеуристички разговор. Игра со пантомима
"Разбери ме". Методи на пренесување информации Цртање знаци и симболи. Лингвистички
во прелитерниот период. игри. Погодување и составување загатки.
2.Антички списи. Живописен цртеж на знаци и симболи. Лингвистички
Модерни знаци и симболи на играта. Погодување и составување загатки.
3. Како настанало пишувањето? Погледнете ги слајдовите со списите на народите во светот. „Свети знаци“
Појавата на пишаните знаци: Компаративна анализа на азбучно-звучните букви и хиероглифи. состав на руски и англиски јазик. Составување и решавање на крстозбори.
Кој живее во азбуката? 3
4.Замрзнати звуци. Звучно пишување.
5. Моето име е Phoneme. Звуци и букви. Хеуристички разговор. Јазични игри „Метаграми“. Проектна работа.
6. Дали има букви за сите фонеми?
На патот кон „главното“ правило.12.
7. „Опасни места“. Глуви и
гласни согласки.Работа со удирани карти. Јазични игри. Лото „Поговорки и изреки“.
8. „Опасни места“.
9. Тајни на фонематаФонетски правила
Руски јазик. Проверливи и непроверливи
проверливи самогласки.
Работа со објаснувачки речник. Лексички
работилница Јазични игри „Акростих“.
10. Самогласки на сцената. Двојната улога на буквите
Е, Јо, Ју, Ја. Самогласки. Нагласување.
Работа со правописен речник. Работа со удирани картички.
11. Самогласки на сцената. Самогласки.Полна согласка
Алтернација на самогласки. Јазични игри. Загатки за цртање. Учество
12. Опасни согласки.Проверливи
согласки во коренот на зборот.Работа со правописен речник. Компилација
и правење крстозбор. Работа со удирани картички.
13. Опасни согласки.Проверливи
согласки во коренот на зборот. Позицијален
14. Правило на неизговорливи согласки. Проектна работа. Јазични игри. „Поговорки и изреки“
15.Неизговорливи согласки во коренот
зборови. неизговорливи согласки.Работа со удирани карти.Работа со речници.
16. Мек знак - вреден работник. Означување
мекост на согласките со б. Пишување лингвистичка бајка.
Работа со речници.
17. Писмо – асистент.Разделување
Комерсант и б.Лингвистички игри. Погодување и составување загатки, шаради...
18. Магичниот збор е „самопоучување“.
Правопис на правописот. Алгоритам
пишување. Јазични игри. „Лото за правопис“.
Од што се направени зборовите?17.
20. Градежна работа на морфеми.Фразеолошко лото. Работа со речник Лингвистички игри.Шаради.
21. Зборовите се сродни. Работа со правописен речник.Компилација на сродни зборови. крстозбор
22. Зборови-роднини. Проектна работа. Работа со интерактивни Корени на хомонимни зборови. објаснувачки речник. .
23. Зборови-роднини. Работилница за правопис. Погледни до коренот. . Изработка на презентација.
№ 1.
Ненагласени самогласки во коренот, проверени со стрес.
Ако писмото ви дава сомнеж,
Веднаш го ставате под стрес.
На пример, л И
са во л д
Некако се изгубив.
V l д s за спасување l И
си многу л И
се појавија.
№ 2.
Непроверливи самогласки и согласки во коренот.
Има зборови во кои буквите не можат да се заменат.
Бескорисно е да ги стресувате, не заборавајте да ги проверите.
Треба да ги запомните тие зборови и никогаш да не ги мешате.
Немојте да бидете мрзливи да погледнете во речникот -
Ова е вашиот пат до писменоста.
Портокал, арена, тука
Овој правопис постои.
И во бонбонидемнеше внатре пијанозавиткан.
Одите да играте кошарка, но не заборавајте за тоа.
Не зевајте на фудбалот, не ја губете буквата т.
– Се сеќаваш ли на се?
- Повторете!
Научете го правописот.
№ 3.
Потврдени согласки во коренот на зборот.
"Даб"дали, "година"сфати го
Не брзајте да дадете одговор.
Докажи ми прво
Што ќе напишете на крајот?
Даб - дабови,
А година - години
Ние пишуваме писмо гПотоа.
Средства барање - прашај
А одењеќе прошетка.
- Се е чисто?
- Повторете!
Научете го правописот.
№ 4.
Неизговорливи согласки во коренот на зборовите.
И страшно, И опасно
Писмо Тзалудно пишување.
Сите познат, Како прекрасна
Писмо Тпишувањето е соодветно.
Како за проверка?
Известете.
Тажно
ќе стане - те растажи
Доцна
- Средства доцни;
Здраво
–здравјесака.
№ 5.
Буквите и, y, и по сибилантите.
Писма и, y, aПишуваш, пријателе, секогаш.
После се подсвиркванебукви:
По ии потоа sch, после чи потоа w.
Штука
До почестодоплива чуда: Најдов киселица.
Кривогледот почна да чкрипи: шипинки
недоволно.
Падобран, жири, брошура
Напиши од
Јукако име Јура.
№ 6.
Одвојување ъ и ь знаци.
Славејчиња, семејство, пријатели
Напиши бСекогаш.
Најава, снимање, влез
Комерсант
Ајде да напишеме овде.
Комерсант
не ги лишувајте конзолиодвои.
Ние пишуваме во коренот - ова правило не е ништо.
№ 7.
Одделно пишување на предлози со други зборови.
Заедно пишуваме префикси -
Тоа правило е едноставно
Предлозите се посебни -
Сите го знаат одамна.
По должината на работ
волк талка
Од страна на
, разбираш, изговор.
Искрадете
тој е во селото -
За
- конзола. Среќа.
Но, тој не ги однесе овците:
Старо куче сретна волк.
Од подКуќи,
Поради
облаци -
Не заборавајте на цртичката.
№ 8.
Употребата на б на крајот од именките по сибилантите.
Кај женскитепишуваме со сигурност б–
Ајде да се фаќаме за работа.
Не заборавајте го тоа 'рж,
Ќерка, игра, помош, работа, говор, лага;
Слични зборови на нив
Тие сакаат бСекогаш.
Но, тука Реј, И еж, И доктор
Тие бараат други задачи.
б
не пишувај овде
Запомнете го правилото за брзање.
Нема да го изневериме машкиот пол
б
да го зачуваме.
Ќе напишеме: „Поради облациизлезе последниот зрак.
Помош
дојде на време
Младоста
Отидов да танцувам“.
№ 9.
Употребата на b за означување на мекоста на согласките.
Предаторски, моќен и свршен
бне можеш да пишуваш.
Мост, каранфилче и чаши
б
ти не пишуваш.
Но навивач, лежерно, ајде да го земеме
б
пак ќе се вратиме
№ 10.
Самогласки и согласки во префикси, освен префиксите што завршуваат на z (s-).
Запомнете дека имаме
Правило еден:
Ние никогаш не се менуваме
За-, над-, под-, за-, пред -.
Научете ги сите префикси
Правилно напишете ги зборовите.
Натпис, направи, седи,
телевизија
погледнете.
№ 11.
Буквите z- и s- се на крајот од префиксите.
од-, дали, е-, дали, еднаш-И дис-?
Сега ќе ти објаснам.
Пиши, пријателе, ти ч
Пред б, г, г, в, г.
Не заборавајте за л.за m,и, се разбира, писмото ч.
Изв
нервирај, откачи, напиши писмо ч,
Но dissветеринар, еролна, vspПишувам само за да ве молам Со.
№12.
Буквите се -о, -а во коренот -заостануваат-, -неточно-.
Ако по коренот -А,
Фундаментално Апишувај секогаш.
Предложете, предложите
Треба да го знаете правилото.
Екс. кулод и од ложататоа
Писмо Оне заборавајте тука.
– Се сеќаваш ли на се?
- Повторете.
Научете го правописот
№ 13.
Буквите о-а имаат корен -раст- -рос-.
Под roсладок јоргован во градината,
Јас сум со тркиДоаѓам кон тебе како сенка.
Корен -порасна-се заљубил во О,
Имаше многу среќа.
Каде што има -st-И -sch-,
Го пишуваме само писмото А.
Грмушката брзо под тркитал,
Во лето стана цреша.
Исклучок: никнуваат
Ќе пишуваме преку О.
№ 14.
Буквите е-о по сибилантите во коренот на зборот.
Сакаш да шушкаш
Писмо дпишуваат во коренот.
Четка, денди, желад, шишки,
Кликнете, јасно, на ѓаволот и пчелата.
Но, немојте да се мешате:
цвест, сиромашни квартови, шумолат, чоколадо, ненасит.
Запомнете ги тие зборови еднаш засекогаш.
№ 15.
Буквите ы-и после в.
Запомнете го тоа во зборовите -ција
Ние пишуваме и јас, рекла да.
Полиција, полиција, воки-токи, багрем.
И да се справи со корените.
Стави Ипобрзај.
Број
дадена циркузант
Скорбут
не се плаши од силен човек.
Но запомнете ги зборовите
И никогаш не се збуни.
Циганка
Со циганскипријателски.
Стоејќи на прстисо бебе,
Не смел ѕиркаатна пилешко.
№ 16.
Големи букви во соодветни имиња.
Во ВладивостокРоден сум,
СО Сашасе дружеше на училиште.
СО Ивановние сме пријатели,
Невозможно е да не го сакаш.
Ми даде маче
Му се јавив Мила.
Сите имиња на реки, мориња,
Моторни бродови, бродови,
Градови и острови -
Правилно име И
Пишувам со голема буква, пријатели.
№ 17.
Буквите Е и јас на завршетоците на именките.
Нашите случаи се различни, но понекогаш се тешки.
Генитив, датив, па дури и предлог.
Е
И Избунето, тешко, но можно
Дознајте каде е Е, каде И, еве ти, види.
У 3-тидеклинацијата е само буква И: работа И, работи Ии повторно за работите И.
Но, ох, помор дво 2-ри (не станува полесно!).
Земји, земја во земја
мојот драг пријател живее таму.
№ 18.
Буквите О-Е по сибилантите и Ц во завршетоците на именките и придавките.
Јас не сум среќен ѕвезда,
Јас не сум среќен вртоглавица.
Писмо ЗАмора да пишува
Дали го разбираш ова?
Носот другармојата
Ние сме за тоа птицаЌе се надоврземе.
Таа конечно го донесе
Писмо Едо твојот крај.
Писмо ЗАпод стрес
Писмо Ебез акцент.
№ 19.
Ненагласени самогласки на завршетоците на придавките.
ШтоИзлегов утрово воздухотдише?
Рано.
Значи, ние ќе бидеме писмото Ипишуваат.
Во сино (како Уф?) сребрениот крин на долината мириса мирисна
Не биди мрзелив прашањепобарајте да пишувате правилно.
№ 20.
Кратки придавки со сибилантна основа.
Моќен, миризлив, густ, вискозен.
Ве молиме: овде бне мачи!
№ 21.
Не со глаголи.
Не ми беше грижа, не знаев, не видов.
Не, случајно навредивте?
Не
Пиши посебно и кажи му на комшијата.
Мразам, огорчен сум
Овде без
Нејас живеам Неќе.
Затоа што без неа
Јас Не вредамНишто
№ 22.
б по шушкачки глаголи во неопределена форма и во 2 лице еднина.
б се грижине се осмелувај. Зошто зборуваме за ова?
Глаголот право е да земеш што сакаш.
Но, нашата буква Н сака бвоопшто.
Еве погледнете: запали, привлекува,не за долго го одвлекува вниманието,
Печете
нешто и спаси, а потоа повторно лежи долу.
Вие црташИ јадете, Со бВие ти живееш.
У IIистата личност б пишуваатСекогаш
.№ 23.
-tsya и –tsya кај глаголите.
Што да се прави? Пливање, нуркање, тркалање.
Кол во прашање б, не заборавајте за него, чудак.
Но се капемојот брат, паѓавојник,
Насмеани
таткото: „Кажи ми го крајот?
Па, се разбира, точно погодив. Така е: поставив прашање.
Што прави тој? Се смее, насмевнува, пцуе.
Што
исто правивојник? А таткото? И ти? Што е со брат ти?
б
Ние не пишуваме овде. Дали ја разбирате целата тајна?
№ 24.
Буквите Е-I во корени со алтернација.
Ако по коренот А,
Фундаментално Ипиши тогаш.
Таа го рашири, го собра,
Заклучен и отклучен.
И без ова писмо
А
Само дпишувај секогаш.
Таа го рашири, го заклучи,
Искри и замрзна.
№ 25.
Буквите Е и јас се наоѓаат на завршетоците на конјугациите на глаголите I и II.
Ко. IIисто конјугација
Ќе го земеме без сомнение
Сите глаголи што -тоа,
Со исклучување легнете и избричете.
И понатаму: погледни, навреди,
слушај, види, мрази,
вози, диши, држи, врти,
и зависат и издржуваат.
Интересен правопис. Панов М.В.
2. ед. - М.: 2010. - 160 стр.
Книга на извонредниот лингвист М.В. Панова на забавен начин раскажува „како функционира нашето пишување“, како правописот е поврзан со фонетиката и кои се основните принципи на правописот на рускиот јазик. За средношколска возраст.
Формат: pdf
Големина: 47,4 MB
Преземи: RGhost
СОДРЖИНА
ПРЕДГОВОР 9
ПОГЛАВЈЕ ПРВО. СЛИКА И ПИСМО 12
НЕ Е ТОА? 12
Јасно е дека СИТЕ имаат 18 години
шаблон на тенџерето 14
Писмо со секира 15
Со помош на ГОЛЕМИНА 15
ШОРИЛЕ 15
СЕШТЕ НЕ ВИСТИНСКИ 16
ТРИУМФЕРИ НА ПИКТОГРАФИЈАТА 17
СПОРТ И СЛИКА 17
Лажици-вилушки 18
НЕГОВИТЕ НЕДОСТАТОЦИ НЕ СЕ ЗНАЧАЈНИ 18
По РУЧЕК 18
ПОЛОВИНА 19 ДОЈДЕ
ПИСМО „ТИ“ 20
ИРИПУШКА ИМАШЕ ПРИЧИНА 21
ХИЕРОГЛИФИ 22
Вашето СЕМЕЈСТВО 23
ПРОБАЈ БЕЗ БРОЕВИ 23
СОЗДАВАЧ НА ХИЕРОГЛИФИ 23
"И ИТН." 25
ДВА ЧЕКОРИ. КАДЕ Е ТРЕТО? 26
ШТО МОЖЕ БИСКОТ 26 МОЖЕ
ГЛАВА ВТОРА. ДАЛИ ПИСМОТА Е СЛУГА НА ЗВУК? 28
ЈАСНО 28
НЕ, НЕЈАСНО 28
ЛОШ ИНТЕРЈЕКЦИЈА 29
СЕ запознавме 30
МЈУГОЛИЧКА СОГЛАСКА 11-ти 30
Ако се обидете 31
ТОЧНО СЛЕДЕЊЕ НА ЗВУКОТ 31
Многу LI? 32
ДА ПОСТАВИМЕ МИСЛЕНО ИСКУСТВО 33
Нешто не е во ред 33
ВАСИЛИ КИРИЛОВИЧ ТРЕДИАКОВСКИ (1703-1768) 34
ГЛАВА ТРЕТА. ДАЛИ ПИСМОТА Е СЛУГАТА НА МОРФЕМАТА? 35
ДА ДОБИЕМЕ 35
АКО ДВЕТЕ РАЦЕ ИМААТ КУФЕРИ 35
ЗВУКИТЕ ВО МОРФЕМИ СЕ БЕСПЛАТНИ 36
ЗА СИТЕ МОРФЕМИ ИЛИ НЕ ЗА СИТЕ? 37
ТОА Е ЗА СИТЕ 38
Збор на НАУЧНИКОТ 39
ЗБОРОВИ ИЗМИСЛЕНИ ОД ПОЕТИ 40
САМОВАР ПОЛУПРЕД 41
ТАА НЕМА ШТО ДА МЕНУВА! 41
ВОЛШЕБНИКОТ МЕНУВА ЛИЦЕ 42
ГУБЕЊЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА МЕРКА 43
МИХАИЛ ВАСИЛИЕВИЧ ЛОМОНОСОВ (1711-1765) 43
Погледнете наназад 44
ПОВТОРНО ЦАР С1\ЛТАН 45
МОЖЕБИ АТИПИЧНО? 46
МИХАИЛ НИКОЛАЕВИЧ ПЕТЕРСОН (1885-1962) 48
НЕРЕШЕНИ ПРАШАЊА 48
ГЛАВА ЧЕТВРТА. ГОСПОД НА ПИСМИТЕ 50
ЗАМЕНИЧКИ 50
НЕШТО КОИ СЕ РАЗЛИЧНИ 51
ЛАЈК СИНЦИ 52
ПОЛУ ДИКТАТ 53
Позиција 54
ЗА МУЗИЧКАТА КУТИЈА 54
ДАЛИ МЕТАЛИТЕ НЕ СЕ ПРОШИРУВААТ ВО ПЕТОК? 55
Ноз БЕЛА 56
МАЛИОТ ЏИНОТ 57
ВОКАЛИ ПОД ПРИТИС 59
СКАНДАЛИТ! 60
ВАЖНА ОДГОВОРНОСТ 61
ВАГА 62
ИВАН АЛЕКСАНДРОВИЧ БОДУЕН ДЕ КУРТЕНЕ (1845-1929) 63
„ЗВУКИТЕ ИГРААТ УЛОГА“ 63
НАДЕЖДА ИВАНОВНА И СУТНА НАДЕЖ 64
ГЛАВНИОТ ЛИК НА НАШАТА КНИГА СЕ ПОЈАВИ 65
ДА СЕ ПРАВИМЕ ДЕКА НЕ СЕ 66
ЗА КАМЕЛЕОНИ 66
СПОР ЗА ИМЕТО 67
НАБЕМИ ГО СТУДНОТО 68
НЕШТО НА КОИ ИЗГЛЕДААТ! 68
НЕ МОЖЕТЕ ДА ГО МОЛАТЕ ПОЛУВРЕМЕ 70
НЕПОЗИЦИОНИ - КОИ СЕ ТИЕ? 71
СТАРА КОНФУЗИЈА 72
СИЛНИ CH 73
ПОЛУПРАВЕНИ ГОЛЕМИ 74
Ако звуците се РАЗЛИЧНИ 75
И ЌЕ ГИ БРОИМЕ! 76
Се чини дека се 34 76
Ги има несомнено 34! 78
ЗОШТО НЕ МОЖЕТЕ ДА ГИ НАБРОИТЕ ЗВУКИТЕ НА ЈАЗИК? 79
ОДГОВОРИ ОДГОВАРААТ 79
ПОВТОРНО ЗА ЗАЈКОТ 79
Точно пет 80
ГИ РАЗИПАВМЕ самогласки 81
ЗОШТО УСПЕАА ДА СЕ СКРИЈАТ? 82
Вкупно 82
Но, ТУКА 83
„ДОКУДА РАЗЛИКА...“ 83
Тоа е тоа! 84
СО И БЕЗ истегнување 85
Ете кој ги заповеда буквите! 86
ПОГЛАВЈЕ ПЕТТА. СЛАБ, НО КАЧЕН 87
ОДГОВАРА 87
Како 87
ПРЕКРТЕНИ ДВА РЕДОВИ 88
КАДЕ МОЖАМ ДА ГРЕШАМ? 89
ГРЕШКИ И ТИПОГРАФИЈА 90
ЛЕСНО СЕ ПРАВИ ГРЕШКИ 91
ГРЕШКИТЕ Нè УЧАТ 92
НЕМА ДА ПОМОГНАМ 92
ЧЕТИРИ КОЊА 93
СОМНЕЖ... 94
ИЗВРШЕН ПОЛУ 95
РИБАР И РИБА 96
СУВ, ПРОТОКОЛ ВКУПНО 97
BTW 97
РУБЕН ИВАНОВИЧ АВАНЕСОВ (1902-1982)
и ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ СИДОРОВ (1903-1968) 98
Барем ВЕЃИТЕ ДА БИДАТ СЛИЧНИ! 99
ИРИНА СЕРГЕЕВНА ИЛИНСКАЈА (1908-1980) 100
НЕ ГО шмркајте писмото! 101
НЕСОМНУВАНА ТАБЕЛА 102
ГЛАВА ШЕСТА. КАДЕ ТРЕБА ДА СЕ СОМНУВАТЕ? 103
ТОЛПА СТРАНЦИ? 103
ПАТОТ Е СЕКОГАШ ЕДЕН 104
НА ПОЛУВРЕМЕ СЕ БАРА ДРУГ ПАТ 104
Пет ЧЕКОРИ 105
РАБОТА КАКО ПЛАН 105
ТАШЧУГ ИЛИ СЛАБИ? 105
НАСТАВНИКОТ ПОСЛУША 106
ШТО АКО ЗАБОРАВИШТЕ? 107
КАЖЕНО, НО НЕ ДОКАЖАНО 107
РАМЕН НЕРАБЕН 108
НЕ И НИТУ 109
ЗА ЧУДНАТА РИМА 110
Од БАБА НА БАБА 112
„Долу со ВОДИЧОТ ВОДИЧ!“ 113
Како PEA 114
ОДАВАЊЕ ВО SOALS 114
Можете да ОСВОИТЕ ГОЛЕМИ 117
РАСПОЛОЖЕНИЕ ЗА ИГРА 117
PRO HORN 118
ПОВТОРНО - на ЧЕКОРИТЕ 119
КОРИСНО НЕМА 120
МОМОК ЗА БАЊА СО ТАПАНАР 121
ОД СЕРИЈА не COMING OUT збор 122
ТОА БИ ИЗГЛЕДА РАЗЛИЧЕН СЛУЧАЈ... 123
ТАНЦУВАЊЕ ВО ПАРВИ 123
СЕ Е ПОЛЕСНО ЗА ПОЛУЦЕНАТА 124
МЛДВЕЈ 125
ПАРАДА НА ПРАВОПИС 125
ПРСТЕН ЗА ПРСТЕН... 126
ГРАЃАНИЈАТА ПОРОЖКОВСКА ВО ГРАД ПЕРЕТЈАНУЖСК 127
11 КОПАЧИ 1. НОДУЕН 1 28
ДМИТРИ НИКОЛАЕВИЧ УШАКОВ (1873-1942) 128
СЕДМА ГЛАВА. ОПСТАНТНО МАЛЦИНСТВО 130
ЕБАНИ ПРИЛОЗИ 130
И покрај 131
ПОВТОРНО СОПСТВЕНИ, РОДНИ ХИЕРОГЛИФИ 131
НАЈДОБРИТЕ 132
ШЕФ - НА АЛЕАС 133
ПОЛУЕБЕНИОТ глаат 134
НЕ ТОТАЛНО Slackers 135
АЛЕКСАНДАР ИВАНОВИЧ „ГОМСОН (1860-1935) 136
БОРБА ЗА ЕДНОСТАВНО ПИШУВАЊЕ 137
РОМАН ФЕДОРОВИЧ БРАД (1853-1920) 138
Филип Федорович Фортунатов (1848-1914) 139
План- и ПЛАВ-139
КОЈ Е НАШИОТ ПРАВОПИСОК? 141
ОСМА ПОГЛАВЈЕ. Работа со скратено работно време 142
ПОСТАВЕТЕ СЕ! 142
СО ОБЕТКА 142
ПЕТНАЕСЕТТИ ЗНАК 144
НИЕ ГО ИЗМИСЛИВМЕ ПИСМОТО I 145
ЗА Емил ЗОЛА 146
РЕМЕК ДО РЕМЕН 147
ДОБРА ЛИСИЦА 148
МРЗЛИВО ПИСМО 148
НЕМА ДА МОЖЕТЕ ДА ГО НАПРАВИТЕ ОВА 149
Лево кон десно и оддесно кон лево 149
УШТЕ ЕДНО ПОТРЕБНО ПИСМО 150
МИСТЕРИОЗЕН СТРАНЦ 150
НИКОЛАЈ ФЕОФАНОВИЧ ЈАКОВЛЕВ (1892-1974) 151
САМНИЦИ 152
ПОЛОВИНА СМЕНИ МАЛКУ 153
БРАВО ПИСМА 154
НА НЕОДРЕДЕНА ЛОКАЦИЈА 154
МИСТЕРИОЗНО киднапирање 154
ИСТРАЖНА ХИПОТЕЗА 155
ЕДНОСТАВНИ ДОКАЗИ 155
СКРИЕНИ ДВОЈНИ ВОКАЛИ 156
П И КЛАВКА-СОРОКА 156
ПРИГОВОР 157
СРЕБРЕ И ЛУБЕНИЦА 157
Се населил 158
ЗБОГУВАЊЕ СО ЧИТАТЕЛОТ 160
Забавен правопис
№ 1.
Ненагласени самогласки во коренот, проверени со стрес.
Ако писмото ви дава сомнеж,
Веднаш го ставате под стрес.
На пример, лјас са в л е Некако се изгубив.
V lМногу луѓе дојдоа на помош.
№ 2.
Непроверливи самогласки и согласки во коренот.
Има зборови во кои буквите не можат да се заменат.
Бескорисно е да ги стресувате, не заборавајте да ги проверите.
Треба да ги запомните тие зборови и никогаш да не ги мешате.
Немојте да бидете мрзливи да погледнете во речникот -
Ова е вашиот пат до писменоста.
Портокал, арена, тука
Овој правопис постои.
И вобонбони демне во клавирот завиткан.
Одите да играте кошарка, но не заборавајте за тоа.
Не зевајте на фудбалот, не ја губете буквата т.
– Се сеќаваш ли на се?
- Повторете!
Научете го правописот.
№ 3.
Потврдени согласки во коренот на зборот.
„Даб“ или „година“ сфати го
Не брзајте да дадете одговор.
Докажи ми прво
Што ќе напишете на крајот?
Даб - дабови, а година - години
Потоа ја пишуваме буквата d.
Средства барање - прашај
И пешачењето ќе оди .
- Се е чисто?
- Повторете!
Научете го правописот.
№ 4.
Неизговорливи согласки во коренот на зборовите.
И страшно и опасно
Писмо т залудно пишување.
Ситезнаеш колку е убаво
Писмо т пишувањето е соодветно.
Како за проверка?
Известете.
Ќе стане тажно - тажно.
Доцнење значи доцнење;
Здраво - ви посакувам добро здравје.
№ 5.
Буквите и, y, и по сибилантите.
Буквите i, y, a Пишуваш, пријателе, секогаш.
После сеподсвиркване писма:
По f и по ш, по ч и по w.
Штуката доплива до густинот, чуда: најде киселица.
Кривогледот почна да чкрипи: шипинкинедоволно.
Падобран, жири, брошура
Пишувај со ју, како името Јура.
№ 6.
Одвојување ъ и ь знаци.
Славејчиња, семејство, пријатели
Секогаш пишувајте b.
Најава, снимање, влез
КомерсантАјде да напишеме овде.
Не го лишувајте Комерсант, тие добиваат конзоли одвои.
Ние пишуваме во коренот - ова правило не е ништо.
№ 7.
Одделно пишување на предлози со други зборови.
Заедно пишуваме префикси -
Тоа правило е едноставно
Предлозите се посебни -
Сите го знаат одамна.
Волк талка низ шумата
Од страна на , разбираш, изговор.
Тој ќе се прикраде во селото -
За - конзола. Среќа.
Но, тој не ги однесе овците:
Старо куче сретна волк.
Од под куќата,
Поради облаци -
Не заборавајте на цртичката.
№ 8.
Употребата на б на крајот од именките по сибилантите.
Кај женските пишуваме со сигурностб –
Ајде да се фаќаме за работа.
Не заборавајте го тоа'рж,
Ќерка, игра, помош, работа, говор, лага;
Слични зборови на нив
Тие сакаатб секогаш.
Но, тука е зракот, и ежот и докторот
Други бараат задачи.
б не пишувај овде
Запомнете го правилото за брзање.
Нема да го изневериме машкиот пол
б да го зачуваме.
Ќе напишеме: „Порадиоблаци излезе последниот зрак.
Помош дојде на време
Младите почнаа да танцуваат“.
№ 9.
Употребата на b за означување на мекоста на согласките.
Предаторски, моќен и свршен
бне можеш да пишуваш.
Мост, каранфилче и чаши
бти не пишуваш.
Нонавивач, лежерно, ајде да го земеме
б ќе се вратиме повторно
№ 10.
Самогласки и согласки во префикси, освен префиксите што завршуваат на z (s-).
Запомнете дека имаме
Правило еден:
Ние никогаш не се менуваме
За-, над-, под-, за-, пред -.
Научете ги сите префикси
Правилно напишете ги зборовите.
Натпис, направи, седи,
Гледам телевизија.
№ 11.
Буквите z- и s- се на крајот од префиксите.
Од-, дали, е-, дали, еднаш- и не- ?
Сега ќе ти објаснам.
Пиши, пријателе, тич
Пред б, г, г, в, г.
Не заборавајте за Л. околу м, и, се разбира, писмото z.
Изв нервирај, откачи, напиши писмо z,
Но, зора, барај, зори Пишувам само за да ве моламСо .
№12.
Буквите се -о, -а во коренот -заостануваат-, -неточно-.
Ако по коренот-А,
Во коренот пишувај секогаш.
Предложете, предложите
Треба да го знаете правилото.
Екс.оживее и оживее
Буквата о не заборавајте тука.
– Се сеќаваш ли на се?
- Повторете.
Научете го правописот
№ 13.
Буквите о-а имаат корен -раст- -рос-.
Под ро сладок јоргован во градината,
Јас сум сотрки Доаѓам кон тебе како сенка.
Корен-порасна- се заљуби во о ,
Имаше многу среќа.
Каде што има-st- и -sch- ,
Го пишуваме само писмотоА .
Грмушката брзо подтрки тал,
Во лето стана цреша.
Исклучок:никнуваат
Ќе пишуваме прекуО .
№ 14.
Буквите е-о по сибилантите во коренот на зборот.
Сакаш да шушкаш
ПисмоНапишете го во коренот.
Четка, денди, желад, шишки,
Кликнете, јасно, на ѓаволот и пчелата.
Но, немојте да се мешате: цвест, сиромашни квартови, шумолат, чоколадо, ненасит.
Запомнете ги тие зборови еднаш засекогаш.
№ 15.
Буквите ы-и после в.
Запомнете го тоа во зборовите-ција
Пишуваме ија, слаша ија.
Полиција, полиција, воки-токи, багрем.
И да се справи со корените.
Ставии побрзај.
Фигурата му беше дадена на циркузантот,
Скорбут не се плаши од силен човек.
Но запомнете ги зборовите
И никогаш не се збуни.
Циганка со циганка пријателски.
Стоејќи напрсти со бебе,
Не смелнасочете кон пилешкото.
№ 16.
Големи букви во соодветни имиња.
Роден сум во Владивосток,
Со Саша се дружеше на училиште.
СОИванов ние сме пријатели,
Невозможно е да не го сакаш.
Ми даде маче
Му се јавивМила.
Сите имиња на реки, мориња,
Моторни бродови, бродови,
Градови и острови -
Правилно име И
Пишувам со голема буква, пријатели.
№ 17.
Буквите Е и јас на завршетоците на именките.
Нашите случаи се различни, но понекогаш се тешки.
Генитив, датив, па дури и предлог.
Е и јас збунето, тешко, но можно
Дознајте каде е Е, кадеИ , еве ти, види.
У 3-ти деклинацијата е само букваИ: работи и, нешта и повторно за нештата и.
Но, за морето во 2-ри (не станува полесно!).
Земји, земја во земјамојот драг пријател живее таму.
№ 18.
Буквите О-Е по сибилантите и Ц во завршетоците на именките и придавките.
Незадоволен сум од ѕвездената
Незадоволна сум од курот.
Буквата О мора да пишува
Дали го разбираш ова?
Носотмојот другар
Ние сме по птицата Ќе се надоврземе.
Таа конечно го донесе
ПисмоЕ до твојот крај.
ПисмоЗА под стрес
ПисмоЕ без акцент.
№ 19.
Ненагласени самогласки на завршетоците на придавките.
Кое утро излегов да дишам воздух?
Рано. Значи, ние ќе бидеме писмотоИ пишуваат.
Во сино (какоУф ?) сребрениот крин на долината мириса мирисна
Не биди мрзеливпрашање побарајте да пишувате правилно.
№ 20.
Кратки придавки со сибилантна основа.
Моќен, миризлив, густ, вискозен.
Те молам: не ме измачувај овде!
№ 21.
Не со глаголи.
Не ми беше грижа, не знаев, не видов.
Не, случајно навредивте?
Не Пиши посебно и кажи му на комшијата.
Мразам, огорчен сум
Не можам да живеам овде без тебе ќе.
Затоа што без неа
ЈасНе вредам ништо
№ 22.
б по шушкачки глаголи во неопределена форма и во 2 лице еднина.
б се грижи не се осмелувај. Зошто зборуваме за ова?
Глаголот право е да земеш што сакаш.
Но, нашата буква Н сакаб воопшто.
Еве погледнете:запали, привлекува,би сакал да ти го одвлекува вниманието некое време,
Испечете нешто и зачувајте го, а потоа повторно легнете.
Црташ и пееш, со б живееш.
Секогаш пишувајте на второто лице
.№ 23.
Tsya и –tsya во глаголите.
Што да се прави? Пливање, нуркање, тркалање.
Кол во прашање б , не заборавајте за него, чудак.
Нобрат ми плива, војникот се врти,
Насмеани таткото: „Кажи ми го крајот?
Па, се разбира, точно погодив. Така е: поставив прашање.
Што прави тој? Се смее, насмевнува, пцуе.
Штоправи војник? А таткото? И ти? Што е со брат ти?
б Ние не пишуваме овде. Дали ја разбирате целата тајна?
№ 24.
Буквите Е-I во корени со алтернација.
Ако по коренотА,
Во коренот И напишете тогаш.
Таа го рашири, го собра,
Заклучен и отклучен.
И без оваа буква a
Само секогаш пишувајте.
Таа го рашири, го заклучи,
Искри и замрзна.
№ 25.
Буквите Е и јас се наоѓаат на завршетоците на конјугациите на глаголите I и II.
До II конјугација
Ќе го земеме без сомнение
Сите глаголи што-тоа,
Со исклучок на положување и бричење.
И понатаму: погледни, навреди,
слушај, види, мрази,
вози, диши, држи, врти,
и зависат и издржуваат.