Задачи по англиски јазик за 3 години. Можни се и групни и индивидуални часови

Групни и индивидуални часови по англиски јазик со методот „I LOVE ENGLISH“ на Валерија Мешчерјакова за деца од 2 до 9 години.

Повеќето од нас почнуваат да учат англиски на училиште. Добиваме добри оценки, одиме на универзитети и продолжуваме да го учиме јазикот таму. Но, често, по завршувањето на универзитетот, одеднаш сфаќаме дека воопшто не знаеме странски говор. Решивме да ја поправиме ситуацијата!

Веројатно не е лесно да се замисли дека на пет години децата знаат не само abcd, туку и abcd. Но, во нашиот клуб тоа е навистина така. Децата се запознаваат со англискиот јазик од двегодишна возраст, а до училишна возраст веќе имаат неколку стотици зборови во својот јазичен багаж. Но, ова не е главната работа. Тие паметат цели изрази, а не поединечни зборови. Способноста да се изгради реченица е поважна од самиот вокабулар...

За време на часовите во клубот, водачот речиси воопшто не зборува руски. Со помош на игри, песни и ликови од бајките, децата се потопуваат во околината на англиски јазик и се чувствуваат удобно. Ова ви помага подобро да го разберете англискиот јазик и да не се плашите сами да зборувате едвај познат јазик. И ова се сосема обични деца. За време на часовите, тие учат да кажуваат што сакаат да прават во градинка, што прават за време на викендите, какво е времето надвор од прозорецот и кое е нивното омилено годишно време. За децата нема проблем на кој јазик да зборуваат: руски или англиски. Главната работа е дека тие се разбрани. Некои професори по англиски јазик велат дека само мајчин јазик може да го добие точниот изговор. Но, дали озлогласениот изговор е навистина толку важен? Или е поважно јазикот да ја исполни својата применета функција - да разбира и да биде разбран? На крајот на краиштата, понекогаш луѓето не можат да комуницираат меѓу себе, дури и кога зборуваат на ист јазик! И главната работа е што децата разбраа дека јазикот не треба да се набива, треба да се зборува.

Методот дава одлични резултати, а што е најважно, децата едноставно се заљубуваат во англискиот јазик и со задоволство присуствуваат во клубот.

Можни се и групни и индивидуални часови.

Тригодишно дете е мала личност која активно го истражува светот, а англискиот за 3-годишни деца е одличен начин да се забрза овој процес. На крајот на краиштата, сега можете да зборувате два јазика одеднаш! Детскиот центар „Соѕвездие“ нуди групна и индивидуална обука по англиски јазик по методот на Валерија Мешчерјакова. И ако вашите сопствени сеќавања од часовите по странски јазици не се многу позитивни, не заборавајте да дојдете на првите часови со вашето бебе. Вашето мислење драматично ќе се промени.

Курсевите по англиски јазик за деца од 3 години не се за развој на изговор и монотоно повторување на нови зборови. На оваа возраст, децата имаат единствена способност да печатат звуци, вештини и однесување - втиснување. Погледнете подетално: колку лесно и самоуверено активно бебе доаѓа во контакт со врсници или помали деца. И ништо нема да се промени ако зборуваат различни јазици. Англискиот јазик за деца од 3 години овозможува да се запаметат стабилни изрази и фрази што децата ги користат како активен речник. Ова е возраст на контакт, возраст на самоизразување, а бебето дефинитивно ќе ги сподели добиените информации со сите околу него. Ова значи да разговарате со нив на англиски!

Детски курсеви по англиски јазик за деца од 3 години во нашиот центар

Центарот соѕвездија е неверојатна атмосфера на радост и задоволство, учење и развој, што е обезбедено со методот Монтесори. За нашите мали ученици кои посетуваат курсеви по англиски јазик за деца од 3 години, ги создадовме најудобните услови за учење:

• Пространи и пријатни училници;
• Многу интересни материјали и играчки;
• Променливо времетраење на часовите (30-45 минути);
• Можност родителите да посетуваат настава.

Можете да посетувате часови по англиски јазик за деца од 3 години во погодно време неколку пати неделно. Нема потреба да се грижите ако вашето дете сè уште не оди во градинка и се плаши да остане без родителите: по 2-3 часови, малечките не сакаат да ја напуштат училницата.

Методи на предавање англиски јазик на 3-годишни деца

Авторот на методот, Валерија Мешчерјакова, го дели тренингот во пет фази во зависност од возраста на детето и неговите способности во даден период. Слушање, зборување, пишување, анализирање - децата го поминуваат целиот овој процес до 9-10 години. Нивото на предавање англиски јазик на 3-годишни деца се нарекува „Јас можам да пеам“ - можам да пеам. На оваа возраст, децата се исклучително музички и сакаат да учат детски песни. Па зошто да не пееш и на англиски?

Во текот на целата лекција, наставникот речиси и да не зборува руски. Тој разговара со децата на нивниот јазик: активно користи изрази на лицето, гестови, интонација и играчки. Подучувањето англиски јазик на 3-годишно дете е возбудлива игра, театарска претстава во која нема гледачи, туку само актери. Тие пеат, танцуваат и играат игри со прсти. И лесно се сеќаваат на нови интересни зборови и изрази.

Дали сакате да дознаете повеќе за англискиот јазик за деца од 3 години? Земете го нашиот бесплатен пробен час!

Оваа статија е смислена од мене токму за време на долгоочекуваните летни одмори и празници. „Образованието е напорна работа, а во лето треба да се одморите од учењето“. Ова е стереотипното мислење формирано од мнозинството.

Но, образованието, раниот развој и особено учењето странски јазик од страна на деца под три години може да се гледа поинаку. Можете да продолжите да „развивате“ и да „учите“ без викенд паузи. Во секое време, во секое време од годината, насекаде, на улица, на дача, во одморалиште, во воз...

Моето едногодишно бебе и јас почнавме да го владееме англискиот јазик за кој ќе зборуваме без исцрпувачки натрупани и распореди за часови, без тутори, додека се сончаме на плажа или шетаме по игралишта.

Зошто на децата под три години им треба англиски?

Противниците на раното учење странски јазик веруваат дека тоа може да предизвика доцнење на говорот, говорна терапија и други проблеми. Без бескрајно мерење на сите постојни добрите и лошите страни, ќе наведам две главни причини што ме поттикнаа позитивно да го решам ова прашање.

1. Многу е полесно да се научи на дете под три години странски јазик отколку на постаро дете (ова го потврдив од лично искуство).
2. Учењето странски јазик, па дури и заедно со вашето бебе, е неверојатно интересно! Детето апсолутно го сака и предизвикува наплив на позитивни емоции, се разбира, под одредени услови.

Учењето не е товар, туку радост

За да не отстапувам премногу од главната тема, ќе ги наведам точка по точка најзначајните одредби кои помагаат „часовите“ на странски јазик да бидат што повозбудливи и продуктивни.

1. Позитивно размислување и верување во неограничените креативни и ментални способности на човекот.
2. Отсуството на какво било насилство, вклучително и во форма на принуда, ригидни програми и распореди на часови, обиди за наметливо поставување прашања и „извлекување“ одговори за да се провери она што е научено, итн. Дури и вешто прикриениот притисок или намерата да се присили некој да се вклучи може да предизвика долготрајна негативна реакција и да го ослаби емоционалниот контакт. Ова правило е речиси невозможно да се имплементира во групи за ран развој кои бараат барем распоред за часови. Колку е помало детето, толку е понеприфатлив притисокот врз него! Овде е разумно да се претпостави дека ако родителите стопроцентно го следат ова правило, децата воопшто нема да учат, па затоа ќе се задржам малку подетално на следната точка 3.
3. Родителска чувствителност и педагошки увид, односно способност да забележите за што детето во моментот покажува интерес, навремено да одговорите на барањата на детето и, користејќи го целиот ваш интелектуален багаж, да ја претворите оваа навидум минлива манифестација на едноставна детска љубопитност во возбудлива „активност“.
4. Подготвеноста и желбата на самите родители да се развиваат и учат. Невозможно е да се прифати неизмерноста. А сепак, ако не знаете како да го научите вашето дете да црта, купете соодветен учебник за цртање за најмалите. Ако одлучите да учите странски јазик со вашето дете, запишете се сами на курсевите... Побарајте и пробајте различни опции, креирајте, учете! Вашите напори нема да бидат залудни, бидејќи подготвеноста на родителите да учат и да се развиваат ќе им помогне на денешните деца да пораснат во општествено активни и креативни луѓе.
5. Способност да се даде навремена пофалба

Многу возрасни се големи обожаватели на критикување и поучување. Способноста да се пофали е уште една важна вештина за учење. Можете да му го изразите своето одобрување на вашето дете без зборови, со зборови и на сеопфатен начин.

Пофалбите без зборови може да вклучуваат не само едноставно тапкање по главата, туку и аплауз, ракување, бакнежи, вртење, гушкање и фрлање.

Можете да научите да го изразувате вашето задоволство со гестови од боксер кој победува во борба, велосипедист кој победува на трка, фудбалер кој постигнува гол, воопшто, од спортисти или, на пример, од експерт од „Што? Каде? Кога?“, кој го даде точниот одговор на сложено прашање.

Пофалбата изразена со зборови не мора да биде како пофалба. Честопати се ограничуваат на зборовите „браво“ или „умна девојка“ и тоа е сосема доволно. Во различни ситуации, можете да користите други изрази и извици: руски „Леле! Колку си храбар/паметен!“, „Колку си умен/паметен!“, „Добро си!“, „Не можам да верувам!“, „Брилијантен!“, „Продолжи така!“ или Англиски „Браво!“, „Добра работа!“, „Златна си!“, „Знаев, дека можеш да го направиш тоа!“, „Ти си совршен!“, „Ти си најдобар!“, „ Ти си шампион“, „Одлично! и многу други.

Комплексните пофалби се однесуваат на истовремена употреба на гестови, постапки и зборови.

Се разбира, сите горенаведени одредби се однесуваат на образованието и развојното образование воопшто, но да преминеме директно на прашањата за учење англиски јазик.

Принципи на настава англиски јазик на деца од 0 до 3 години

Основните принципи на обука се:

• одржување на физичкото и менталното здравје на децата;
• земајќи ги предвид карактеристиките на психолошкиот развој на децата под три години, визуелната и ефективната природа на размислувањето на децата од оваа возраст (односно, знаењето за светот околу нив се јавува во процесот на манипулации со вистински предмети), и водечки тип на активност (што е објектно-манипулативна игра).
• усогласеност на едукативниот материјал со нивото на анатомски, физиолошки, ментален и ментален развој на децата;
• пристапност и видливост;
• фокус на комуникација;
• лична ориентација;
• меѓусебно/интегрирана обука за видови на говорна активност, слушање, зборување

Цели на учење

Целта на предавањето англиски јазик на деца на возраст од 0 до 3 години е да се промовира целосниот, навремен развој на детето, развојот на неговите интелектуални, емоционални и социјални сфери во процесот на совладување на основите на комуникацијата на англиски јазик.

Практичната цел на обуката е формирање на елементарна комуникациска компетентност на англиски јазик. Комуникативната компетентност на дете под три години се формира како што се развиваат говорните, јазичните и социокултурните компетенции. Говорната компетентност подразбира совладување и развој на вештините за слушање и зборување. Ова не е ништо повеќе од способност да се користи јазикот адекватно и соодветно во конкретни ситуации. Јазичната компетентност комбинира фонетска, лексичка и граматичка компетентност. Социокултурната компетентност вклучува регионална и јазична компетентност.

Така, практичната цел на предавање англиски јазик на деца од 0 до 3 години вклучува децата да ги совладаат вештините за слушање и зборување, доволни или соодветно да одговорат на она што го слушаат, или да стапат во вербален контакт со соговорникот, да одржуваат разговор, да примаат и пренесуваат основни информации , поврзани со содржината на детската комуникација, завршете ја комуникацијата итн., а не само да кажувате некои зборови или фрази на англиски јазик.

Цели на учење

• намерно предавајте комуникација на англиски јазик во оние области на комуникација кои се поврзани со светот на раното детство;
• да ги запознае децата со елементите на социокултурата што зборува англиски;
• развијте позитивен став кон светот околу вас.

Каде да се започне?

Ако одлучите да учите втор јазик со вашето дете, што е генерално туѓо за вашата изворна култура, првото нешто што треба да направите е да се обидете вештачки да создадете различна јазична средина и да научите да се чувствувате удобно во неа. Малите деца прават многу добро без објаснувања за граматика или фонетика. А единствениот начин да се развијат когнитивните мотиви и интересот за странски јазик кај децата под три години е преплетувањето на овие мотиви и интереси во објектно-манипулативна игра и визуелно ефективната природа на презентациите на јазичните примероци.

Подучувањето на англискиот јазик на децата под три години започнува со развивање на способноста за перцепција на англискиот говор преку уво. Слушањето не е само перцепција на пораките, туку и подготовка во внатрешниот говор на одговор на она што се слуша. Слушањето го подготвува говорот, придонесува за совладување на звучната страна на јазикот, фонемскиот состав, интонацијата и говорните обрасци.

Кога си играме со мало дете, доста често го имитираме тропотот на копитата, лаењето на кучето, зуењето на пчелата итн. во англискиот јазик има 44 гласови, 20 самогласки и 24 согласки). Бројот на звуци и времетраењето на самата „презентација“ треба да се изберат врз основа на принципот на чувствителност на родителите, треба да се види дали тоа му се допаѓа на детето или не. На овој начин, фонетската компетентност на детето постепено ќе се развива. Ако не сте сигурни во изговорот или воопшто не сте запознаени со звучниот состав на јазикот што го изучувате, земете лекции од специјалист колку што ви треба.

Детето често треба да слуша англиски, детски песни, рими и бајки на англиски јазик.

Кои материјали треба да ги користам?

Какви било, ако доаѓаат од земјата чиј јазик го учите и ако се поврзани со светот на детството. Тоа се книги за играчки, бајки, азбучни книги, музички ЦД-а, ЦД-а со цртани или филмови и други видео или аудио ресурси од Интернет.

При изборот на материјали, земете ја предвид возраста на детето - англиските расаднички рими и едноставните англиски песни се посоодветни за доенчиња, а видео материјали може да им се понудат на постарите деца.

Многу песни со римување се готови прсти, гестови или други активни едукативни игри. Тие можат да се најдат на сајтови на англиски јазик или, на пример, на YouTube. Само внесете го името на песната/песната што ја барате во кој било пребарувач и изберете која било опција што ви се допаѓа.

Работата на песната се изведува во неколку фази:

• прелиминарно проучување на лексички и граматички материјал (изведено од родителот);
• работа на зборови кои тешко се изговараат, интонација, ритам (изведува родителот)
• изразно гласно читање на римата (изведено од родителот);
• првично слушање на римата од страна на детето, со визуелна и ефективна поддршка, на пример, на цртеж или визуелни дејства;
• консолидираат разбирање на содржината;
• запаметете ја песната;
• Покажете му на детето игра со прст или гест врз основа на содржината на оваа рима и периодично поканете го детето да ја игра, но, нема да се заморувам да повторувам, во соодветни ситуации или кога самото дете сака да ја игра; Во зависност од возраста, наведените дејства може да ги изврши родителот или самото дете.
• повторете ја римата во реални ситуации

Модерните збирки како што се Mother Goose Books вклучуваат повеќе од 700 детски песни, песни, рими за броење, гатанки и извртувачи на јазикот.

Во првите три години од животот, сосема е можно да се совладаат 100 или повеќе од овие рими или песни. Со честото слушање, пеење или читање, овие рими и песни се лесни за меморирање и употреба во соодветно време.

На пример, кога ќе го ставите вашето дете во кревет, можете да го занишате во раце и да прочитате рима/да ја испеете песната Rock-a-bye, Baby, а со последните зборови Долу ќе дојде бебе, лулка и сè - имитирајте мазен пад и спуштете го детето во креветчето. Кога вашето бебе скока во креветчето, можете да прочитате Три мали мајмуни кои скокаат на креветот. Кога ги храните патките во езерцето, можеби ќе ви текне на римата Леб за патките. Додека играте лов, повторете ја римата „Еве една топка за бебе“. А прстите на нозете можете да ги изброите со римата Five Little Pigs / This Little Pig Got to Market итн.

Еве краток список на ресурси кои можат да бидат корисни за деца под три години:

• Сините индиции
• Др. АБЦ книга/ДВД на Сеус
• Поштарот Пат
• Дора истражувачот
• www.kneebouncers.com
• www.mingoville.com (интерактивна онлајн едукативна игра која може да биде многу корисна за родителите кои не се сигурни во својот англиски јазик)
• www.storynory.com (аудио книгите за деца ги читаат професионални говорници, мајчин јазик, корисни за запознавање на децата со мелодијата на англискиот говор, интонацијата, изговорот)

Едноставен, интересен и добро илустриран материјал, децата под три години голтаат, варат и асимилираат со неверојатно голема брзина и бараат се повеќе и повеќе! И ако сакаме детето течно да го совлада странскиот јазик, неопходно е да му зборуваме на овој јазик.

Што да кажам?

Кажете го само она што сигурно го знаете. Главните јазични функции во почетната фаза се поздравување (Здраво/Здраво!), наутро (Добро утро!), желби за добра ноќ (Добра ноќ!), збогум (Збогум/Збогум/Се гледаме/Се гледаме подоцна) , што можете да го кажете додека одите некаде; изјава за љубов (те сакам); способност да побараш нешто (Дај ми, те молам), способност да именуваш предмет, да извршиш дејство итн. Односно, потребно е постојано да ги запознаваш децата со говорните модели, но секогаш во соодветни ситуации.

Никогаш не учи поединечни зборови. Научете фрази. На пример, немојте само да го научите вашето дете на зборот штракаат, туку кажете го „Ова е штракаат“ или, „Дајте ми, те молам, штракаат“, каков прекрасно штракаат! , Каде е вашиот штракаат / „Каде е вашиот штракаат? итн.

Нема голема потреба од формирање на јасен вокабулар и строго тематско прикажување на материјалот при предавањето англиски јазик на деца под три години. „Проучете ги“ имињата на прехранбените производи додека јадете или одите на пазар за храна, имињата на животните - каде ги среќавате, односно дома, на улица, во зоолошка градина, во село; имиња на растенија - на цветни тезги, на плоштад, парк, ботаничка градина; облека и обувки - додека менувате облека; додатоци за бања - во бања или базен; садови - во кујна, итн.

Децата најбрзо ги „учат“ членовите на семејството и имињата на делови од телото (тие се секогаш со нас).

Имајќи ја предвид визуелно активната природа на размислувањето на децата на оваа возраст, „проучете ги“ англиските глаголи лази - кога лази, гушка - кога гушкаш дете, скокоткање - кога скокоткаш бебе, замавнуваш - кога се лулаш со него на лулашка, читај - кога читаш нешто, пее - кога пееш, оди - кога одиш итн. Како да ги користиш овие глаголи? Децата под три години не се оптоварени со товарот на минатите години и размислувања за минатото и иднината. Тие живеат во сегашниот момент. Затоа, Present Continuous е идеален за нашите цели: О, мое! Ти потпевнуваш/се смееш/танцуваш/зборуваш! (Само размислете! Нешто потпевнувате/смеете/танцувате/зборувате!)

Додадете разновидност на вашиот говор користејќи го императивното расположение: Внимавај!/ Внимавај!, Разбуди се!/ Разбуди се!, Не допирајте го!/ Не допирајте го!, Гледајте ме!/ Гледајте ме! , Ајде да излеземе!/ Ајде да одиме на прошетка!, Ајде да ја прочитаме вашата омилена книга!/Ајде да ја прочитаме вашата омилена книга!, Нека помине!/Нека помине!, Облечи ја!/Облечи!, Соблечи ја /Извади го! и сл.

Во говорот можете да го воведете модалниот глагол can/be able, be able to: You can walk/run/speak/You can walk/run/speak... и прашални и подолги потврдни реченици: Дали сте гладни/ жедни?/Дали сакаш да јадеш/пиеш?, што правиш?/Што правиш?, плескаш со раце/ удираш со стапалата/ јаваш пони/ ја шутираш топката!/ плескаш со раце/ тапкаш со нозете/ вози пони/шутна топка...

Подоцна, научете да давате подетални објаснувања за „проучените“ зборови, предмети и постапки: Кучето е животно со четири нозе, крзно и опашка. За таа цел, можете да користите англиски детски објаснувачки речници.

Она што е важно во овој случај не е бројот на странски зборови и говорни примероци. Детето треба да ги види со свои очи, да ги допре или дури и да ги џвака сите „проучени“ именки со придавки, а глаголите, фразите и клишеата што се користат во разговорот мора точно да одговараат на секоја специфична ситуација.

Децата од предучилишна возраст од 5-6 години одамна ги броеле сите прсти на рацете и нозете, научиле и допреле многу, стекнале искуство, па дури и комплекси. Побудувањето интерес и мотивација кај нив е многу потешко отколку кај децата помлади од три години, кога сè се случува, се случува и се учи спонтано и за прв пат Ова е една од главните предности на раното учење странски јазик.

Улогата на музиката во учењето странски јазик

Улогата на музиката во учењето странски јазик е непроценлива. Музиката и пеењето го привлекуваат вниманието на детето, ја развиваат неговата способност за слушање, чувството за ритам и аудитивно-моторната координација.

Слушајте ги детските англиски музички ЦД-а што е можно почесто. Научете ја секоја песна чекор по чекор, исто како рима (прочитајте го претходното поглавје). Во текот на две години редовно слушање различни мелодии и текстови, ќе научите сами да ги пеете во соодветни ситуации:

• Deedle, Deedle, Dumpling - кога вашето дете, без да се соблече или соблече чевлите, се обидува да заспие во креветчето;
• I’m a Little Tea-Pot – кога имате котел што врие во вашата кујна;
• Среќен роденден - за време на роденденски прослави;
• Twinkle, Twinkle, Little Star - додека размислува за ѕвезденото небо;

Многу од англиските детски песни се исто така знаци или други моторни игри и можат лесно да се драматизираат. Работата со такви песни помага да се развијат говорните вештини, да се излачи изговорот, да се подобри експресивноста на говорот или едноставно да се подобри расположението и да се развие моторна активност.

Дали треба да преведам?

Еднаш запознав мајка која, додека му покажуваше на своето мало дете некој предмет или нешто, на пример, чорап, го нарече на два јазика одеднаш - руски и англиски („чорап/чорап“).

На сите компетентни курсеви за странски јазици наставата се изведува на целниот јазик од самиот почеток. Обидите да се преведе сè одеднаш го забавуваат процесот на учење нови зборови и изрази. Децата под три години сè уште не ги разликуваат јазиците и секако не им треба превод.

Кога и колку да се „работи“?

Почнавме да „учиме“ англиски кога моето бебе добро го разбра нејзиниот мајчин говор и веќе можеше да изговори неколку едноставни зборови како „мама“, „тато“, „лала“, „тетка“, „чичко“.

Ако процентуално ја изразиме употребата на англиски и мајчин јазик во процесот на комуникација, вклучително и слушање и читање, тогаш во нашиот случај рускиот говор ќе постигне просечно 90%, англискиот - 10%.

Времетраењето на престојот во средина на „странски јазик“ се движеше од една минута до 3 часа на ден.

Зборовите „студија“ или „пракса“ се намерно ставени во наводници. Всушност, нема потреба да се даваат „лекции“. Треба да живеете со секојдневни активности, а времето и темите за играње со вашето дете треба да се изберат врз основа на принципот на чувствителност на родителите. Времетраењето на комуникацијата, слушањето, читањето или гледањето видео треба да се определува според интересите и желбите на детето и да не му наштети на неговото здравје.

Главната работа е што тоа се случува редовно и без долги паузи, а звуците, зборовите, говорните обрасци, песните и римите што му се презентираат на детето треба често да се повторуваат, но, нема да се заморувам да ве потсетувам, само во соодветни ситуации.

резултати

Што може да каже тригодишно дете од руско семејство на англиски? Ќе дадам неколку типични примери од англискиот говор на мојата тригодишна ќерка, од записите зачувани во моите дневници.

1. По уште една посета на зоолошката градина, таа, наведнувајќи се смешно, ми пријде најважно и ми рече: Јас сум паун. „Јас сум паун“ и, забележувајќи дрвен стап што лежи во близина, таа веднаш го зеде, го стави зад себе и брзо додаде: „А тоа е мојата опашка“.
2. Наутро доаѓа до мојот кревет, ме буди, со смеа ми ја влече перницата над себе: Добро утро мамо! Станува! Сакам да се истуширам. Оваа перница не е ваша! Мое е! „Добро утро, мамо! Станува! Сакам да се истуширам. Ова не е твоја перница! Таа е моја!".
3. Нуркање во наполнета бања: Еден, два, три, нуркајте! Види, нуркам. „Еден, два, три, нуркај! Погледнете! Нуркам!"
4. За киселото млеко: Ова млеко е исклучено! Само мирисајте го! „Ова млеко стана кисело. Само мирисајте го!“
5. Туркање гумен глушец под софата: Погледнете! Глувчето се крие во дупката. „Гледај, малото глувче се крие во дупка“.
6. Откако го гледавме филмот „Шрек“ (го гледавме овој филм само на англиски), издувавме образи и мавтајќи со рацете како крилја: Мамо, да се преправаме дека ти си магаре, а јас сум змеј што дише оган. Одам да летам. Се гледаме подоцна! „Мамо, да замислиме дека ти си магаре, а јас сум змеј што дише оган. Одам да летам! Чао!"
7. Се обидувам да ја натерам да појадува, таа многу одлучно одговара: Не сум гладен. Нема да појадувам. " Јас не сум гладен. Нема да појадувам“.
8. За време на пикник, таа нашла затскриено место во грмушките и има намера таму да земе слон играчка: Ова е мојата лична пештера. Ќе го донесам мојот слон во мојата пештера. (Обраќајќи му се на слонот) Не плаши се, слонче, ти си во добри раце. „Ова е моја лична пештера. Ќе го однесам мојот слон во пештерата. Не плаши се, слон, ти си во добри раце“.

Како што можете да видите од овие примери, првите резултати од часовите по англиски јазик со деца под три години може да се појават само на тригодишна возраст, ако сте почнале да учите една година или порано.

Од три до шест

Кога ќерка ми наполни три години, морав да завршам факултет и да се вработам. Имаше помалку време за активности со детето, а ја запишавме во градинка. Само периодично наоѓавме можност да читаме англиски книги, да гледаме англиски цртани филмови или да ги слушаме нашите омилени бајки на англиски, обично пред спиење.

Англиски на училиште

Ги почувствував вистинските резултати од нашите „часови“ кога ќерка ми отиде на училиште. И покрај тоа што сериозно се заинтересирала за спортот, а тоа предизвикало одредена штета на нејзиниот академски успех и не станала одличен студент (таа е стабилен студент А), оценката по англиски јазик и била секогаш одлична.

Добро чита, памти и прераскажува текстови и дијалози и одлично преведува од англиски на руски и обратно. Одличен во составувањето свои приказни на англиски јазик. Во исто време, никогаш не прибегнав кон помош од тутори (што ни заштеди многу пари), а никогаш не и помогнав со училишниот англиски јазик.

Понекогаш се жалеше дека часовите по англиски јазик на училиште и се здодевни, но тоа не се претвори во трагедија. На училишните часови по англиски јазик, таа сè уште студирала знаци за транскрипција, правила за читање и пишување, воопшто, сè што е несоодветно да се прави во раното предучилишно детство.

На крајот од трето одделение, без никаква подготовка (!), заедно со петтоодделенците (!), го положила испитот за познавање англиски јазик во Кембриџ (ниво на Movers) во локален британски центар. Го поминав совршено.

Се надевам дека нашиот пример ќе инспирира многу родители! Ви посакувам среќа со целото мое срце!

На три години, малите нервозни учат за светот околу нив со вистински интерес. И колку повеќе интересни работи има на овој свет, толку подобро. Исто така, англискиот јазик за 3-годишни деца ќе биде возбудлива авантура. Младите „истражувачи“ се силно заинтересирани за новото и непознатото, а уникатните можности за природно познавање на нештата ќе им помогнат да согледаат странски јазик буквално на потсвесно ниво. Во денешната статија ќе ви кажеме како правилно да спроведете сесии за обука на англиски јазик со деца од три или четири години.

Секој родител кој се грижи за иднината на своето дете поставува слично прашање. Жестоките дискусии и разликите во мислењата се исто така вообичаени меѓу наставниците: некои се залагаат за учење англиски „од лулка“, додека други веруваат дека е порационално да се запознае странскиот јазик пред да влезе во училиште.

Без да навлегуваме во деталите на оваа контроверзност, ќе ја истакнеме нејзината суштина. Коренот на проблемот лежи во преголемиот обем на работа и „лишувањето на децата од нивното детство“. Но, тајната на успехот е токму тоа што часовите по англиски јазик за деца од предучилишна возраст се изведуваат исклучиво на разигран начин. Методот на предавање англиски за најмалите не е меморирање, туку возбудлива игра која органски се вклопува во детската забава.

Можете да започнете да учите англиски со едногодишно бебе, со 2-годишно дете и со деца на возраст од 3 години и постари. Главната работа е да се развие кај учениците искрен интерес за учење англиски јазик. Малите деца се отворени и многу љубопитни сами по себе, па затоа не е тешко да ги заинтересирате за нова активност. Покрај тоа, природните потреби на познанието ги вклучуваат што е можно повеќе сите способности на мозокот. Ова им дава на децата на возраст од 2 до 4 години следниве придобивки:

• лесно перцепција на нови информации;
• брзо меморирање;
• природна имитација на странски изговор;
• недостаток на страв од зборување.

Учењето странски јазици во зрелоста веќе нема да биде придружено со овие поволни фактори. Затоа вреди да се удира додека е жешко пеглата. Меѓутоа, со цел часовите по англиски јазик за деца од 3-4 години да бидат навистина успешни, треба да се земат предвид неколку нијанси на детската психологија пред да се започне со нив.

Како да им објасните англиски на 3-годишни деца - практични препораки

Значи, решивте да го научите вашето дете да зборува англиски, но сè уште не знаете од каде да започнете со првите часови. Лесно е да започнете да ги учите децата, главната работа е да се потсетите на веќе кажаната тајна - без принуда, само играјте!

Влевање интерес

Децата на возраст од 1 година и постари активно го истражуваат светот, заинтересирани за секој непознат дел од него. Задачата на родителот во овој случај е да го собере овој природен интерес и да го развие во возбудлива игра „активност“. Додека си играте со играчките со вашето дете, кажете му за англискиот јазик користејќи ги имињата на овие предмети како пример. Но, не барајте веднаш задолжително меморирање и повторување: ако детето е заинтересирано, тогаш тој самиот ќе го покаже стекнатото знаење.

Користете какви било секојдневни ситуации за да предавате англиски јазик. Што прават најчесто тригодишните деца? Тие поставуваат прашања. Одговорете им со додавање англиски зборови во речениците и визуелно објаснување на нивното значење, т.е. прикажување на предмети. Детето учи за светот преку неговите очи и сензации, затоа не треба да давате долги вербални објаснувања, кои брзо ќе му здодеат и ќе го збунат бебето.

Да не се досадуваме

Главниот принцип според кој англискиот јазик се учи на деца од 3 години е без насилство. Вашите часови не треба да бидат ни оддалеку слични на училишните часови. Не „седнете и учете“. Играме англиски со деца и играме не во одредено време од денот, туку во која било соодветна ситуација.

На пример, поканете го вашето дете да научи бои на англиски за време на прошетка. Нека малиот радосно вика Зелено на сите предмети што ја содржат зелената боја! Или можете да се натпреварувате со вашето дете за да видите кој може да најде најмногу зелени предмети наоколу. Наградата за играта повторно ќе биде зелен деликатес: за лето е погодна и јаболко, круша и слатка лубеница.

Ваквите едноставни игри обезбедуваат возбуда и позитивни емоции, развиваат жед за ново знаење и го олеснуваат учењето и запомнувањето на новиот речник.

Го охрабруваме успехот

Пофалбите и љубезните зборови се пријатни дури и за сериозните возрасни, а камоли за децата чувствителни на наклонетост кои имаат само 3 или 4 години.

Забележете дури и мали подобрувања во знаењето на вашето бебе. Реагирајте на секоја правилно изговорена фраза, инспирирајќи го и мотивирајќи го вашето дете почесто да користи англиски зборови во својот говор и да изгради цели реченици од нив.

Изразувањето пофалби не треба да биде суво и формално. Покажете повеќе емоции, гушкајте, бакнувајте, вртете, фрлете го бебето итн. Децата остро ја чувствуваат лагата, така што изразувањето на задоволство мора да биде искрено. Покрај руските пофалби, добра идеја е активно да се користи англискиот речник. Предлагаме да ги користите изразите од табелата подолу.

Воден од пример

Честопати родителите сакаат да му дадат на своето дете нешто што го немале или да го научат на нешто што самите не можеле да го научат одеднаш. Ако ова е ситуацијата што ја имате во однос на англискиот јазик, тогаш подгответе се да започнете со прво менување на вашето знаење.

Ако го научиме детето на странски јазик, тогаш ние самите мора да го знаеме доволно. За да го направите ова, треба да одвоите време и напор: пријавете се на курс, посетете лекции преку Интернет или самостојно учење материјали за часови со вашето дете. Не секој е подготвен на таков чекор, но запомнете дека образованието на вашите деца зависи од вас. Ако вие самите не се развивате и не се интересирате за англискиот јазик, тогаш вашето дете, гледајќи го примерот на неговите родители, ќе го смета учењето странски јазици за досадно и непотребно прашање.

Ги наведовме основните принципи според кои англискиот јазик се учи на децата од предучилишна возраст. Сега, земајќи ги предвид овие препораки, ќе избереме начини за презентирање на материјалот.

Методи за обука

За современото образование, приоритет е да се всади кај детето интерес за учење. Затоа, развиени се многу наставни методи и методи и за деца кои имаат само една година и за деца над три години. Задачата на родителот е да проба различни методи на учење и да ја следи реакцијата на бебето на нив.

Карти

Комплетовите со картички даваат можност да го совладате тематскиот речник со вашето дете. Малите картички се лесни за употреба, а шарените цртежи ги прават не само привлечни и интересни, туку и лесни за разбирање за децата. Покрај тоа, со картички можете да смислите многу забавни активности кои ви овозможуваат да проверите колку вашето дете ги научило информациите.

Принципот на подучување со помош на картички е едноставен: родителот ја покажува картичката и го кажува зборот, а детето ја гледа сликата и го повторува кажаното. Важно е да се напомене дека преводот не се учи! Со помош на цртеж, детето самостојно го разбира значењето на зборот и го става во своето сеќавање. За да проверите што сте научиле, користете мини-игри: погодете ја картичката по опис, именувајте ја непарната по ред, пронајдете ја онаа што недостасува итн.

За деца под 3 години, можете сами да купите или да направите големи картички, за да може детето да застане на нив. Од таквите картички се прави патека и детето се води по неа, именувајќи нова картичка со секој чекор. Откако детето ќе се сети на вокабуларот, патеката, напротив, се дели на посебни „острови“. Сега родителот го извикува зборот, а задачата на бебето е брзо да скокне на правилната картичка.

Песни и песни

Друг универзален метод кој е погоден за деца од која било возраст. За едногодишните бебиња, нивната мајка внимателно ќе пее песни, а до двегодишна возраст, децата можат самостојно да ги запаметат наједноставните линии.

Па, англискиот јазик за деца од 4 и 5 години е нераскинливо поврзан со учење песни и песни напамет, бидејќи Овој метод помага да се прошири вашиот вокабулар и да се подобри изговорот. Исто така, несомнена предност на римуваните линии е што се изучуваат цели фрази и контексти, наместо поединечни зборови.

Важно е да се забележи како да се предава поезија на англиски со деца. Ова треба да се направи во фази.

1. Прелиминарно изберете ги зборовите кои се клучни за разбирање на песната и научете ги на вашето дете.
2. Прочитајте го стихот експресивно, помагајќи му на детето да се движи по изговорот на линиите.
3. Погледнете ги сликите за песната или нацртајте свои цртежи со вашето дете што ја откриваат содржината на песната.
4. Учење линии напамет.
5. Периодично повторување на наученото.

Нормално, таков обем на работа не е завршен за еден ден. За една песна се трошат неколку лекции.

Што се однесува до песните, овде сè е многу поедноставно. Главната работа е дека на детето му се допаѓа музиката, а мотивот и зборовите на песната ќе станат приврзани сами по себе. Денес на Интернет можете да најдете стотици едукативни песни за деца, со кои децата можат брзо и забавно да научат популарни англиски зборови и изрази на различни теми.

Бајки

Учењето јазик преку бајки носи и придобивки. Секако, ако малиот штотуку влегува во втората година, тогаш ќе му биде тешко да согледа голема количина на информации. Но, децата над 3 години веќе можат да работат во оваа форма.

За часови, неопходно е да се изберат или многу кратки приказни или странски преводи на руски бајки веќе познати на децата. Работејќи со странска верзија на руска бајка, децата учат да ги споредуваат англиските имиња на ликовите, нивните зборови и постапки со руските аналози што се населиле во детската меморија. Важно е бајката да биде придружена со интересни илустрации, тогаш детето подобро ќе го разбере текстот или едноставно ќе може малку да се одмори од работата со зборови.

Не заборавајте за можноста за користење аудио верзии на бајки. До тригодишна возраст, детето може внимателно да слуша и потсвесно да се сеќава на информациите што ги слуша.

На нашата веб-страница има неколку бајки кои можете да ги слушате и гледате:

Ако прво работите со текстот, а потоа почнете да ги слушате забелешките на ликовите во аудио, тогаш детето веројатно ќе може да го именува ликот што зборува и малку да го разбере неговиот говор. Така, децата развиваат слушање со разбирање. Покрај тоа, повторувањето на линиите на ликовите го подобрува изговорот и помага да се надополни активниот речник.

Видеа

Во дигиталната ера, веќе не е можно да се замисли да се предава англиски јазик на деца од предучилишна возраст без употреба на видеа. Шарената анимација веднаш го привлекува вниманието и на децата и на возрасните. Дури и песните што веќе ги прегледавме се учат многу побрзо доколку се дополнат со фасцинантно видео кое јасно го покажува значењето на зборовите.

Токму со едноставни песни треба да започнете да учите англиски од видеата. Еве ги сите фактори кои придонесуваат за успешно учење:

• визуелна презентација на материјалот;
• работа на аудитивна перцепција;
• имитирање правилен изговор;
• забавен дел (можете да скокате, да вежбате, да танцувате, да свирите на музика).

Покрај тоа, песните за деца на англиски имаат тенденција да „потонат“ во меморијата дури и против нечија волја, што придонесува за потсвесното меморирање на зборовите и изразите.

Откако ќе вежбате со песни, почнете да работите со едукативни цртани филмови и бајки. Децата ќе сакаат да ги следат новите авантури на нивните омилени ликови, што значи дека часовите по англиски дефинитивно ќе станат добредојдени и долгоочекувани.

Игри

И иако англискиот јазик за деца од 3 или 4 години е секогаш форма на игра, ние ќе го истакнеме описот на игрите како посебен пасус.

Всушност, учењето странски јазик може да се комбинира со која било игра. Ако вашето бебе е нервозно, тогаш препорачуваме да играте на англиски јазик што не може да се јаде, да се крие и бара (со броење на англиски јазик), да брои табели на англиски, островчиња со карти или едноставно да ги именувате предметите што ќе ги сретнете на прошетка.

Смирените и одмерени деца треба да купуваат карти и друштвени игри на англиски јазик. Интелигентните деца ќе уживаат во активности како што се игри со погодување, бинго, преуредување на буквите и правопис на зборови.

Одделно, забележуваме компјутерски и мобилни апликации. Едукативните компјутерски игри се внимателно обмислени: тие имаат шарен дизајн, јасно гласовно дејствување, достапни објаснувања и автоматско тестирање на знаењето. Покрај тоа, повеќето игри содржат вкрстена заплет, која дополнително ги мотивира децата да учат англиски и да ги завршат задачите.

Можностите на мобилните апликации се поскромни. Со нив детето може да научи и повторува нови зборови слушајќи го нивниот изговор и споредувајќи ги со слики. Некои програми содржат дополнителни мини-игри и видеа, но тие мора да се платат посебно.

Во секој случај, при работа со интерактивни дигитални апликации, родителот мора да биде блиску до детето и да му помогне да ги заврши задачите. Ако едноставно му дадете на вашето дете лаптоп или паметен телефон и го оставите да си игра сам, тогаш нема да постигнете ефективни резултати во учењето. Запомнете дека детето го следи примерот на своите родители, а вие сте тие кои развивате одговорен однос кон учењето англиски јазик.

Значи, да ги сумираме сите погоре, истакнувајќи ги силните страни.

1. Можно е, па дури и неопходно, да ги научите децата странски јазици од рана возраст, ако не сакате да ја пропуштите шансата што ја дава природата брзо и природно да ги совладате новите информации.
2. Часовите секогаш се одржуваат на разигран начин. Само интересот и страста на детето даваат ефективни резултати и постигнување успех.
3. Се земаат предвид сите нијанси на детската психологија. Децата треба почесто да се охрабруваат, да не се фокусираат премногу на грешките и да ја зголемуваат мотивацијата да вежбаат со пример.
4. Родителите сами го избираат наставниот метод, но доколку е потребно, го прилагодуваат, следејќи ја реакцијата на бебето и успехот на задачата.
5. Лекциите не се поправени на време. Времетраењето на лекцијата зависи од расположението и способностите на бебето.

Следејќи ги овие совети, компетентно ќе го структурирате воспитно-образовниот процес и ќе всадите кај вашето дете интерес за странски јазици, без на никаков начин да ги нарушите неговите права за среќно и безгрижно детство. Среќно во вашите напори и се гледаме повторно!

Ховрино

„Моето име е Софија, имам 15 години. Учам во ПСМ центарот повеќе од шест месеци и чувствувам забележителен напредок во англискиот јазик! Наставната методологија е насочена првенствено кон говорна практика. Стана лесно да се согледа англискиот јазик со уво и да се водат основни разговори. Без натрупани и огромни домашни задачи, како во редовно училиште. Сепак, напредокот е очигледен. Благодарение на училиштето YES“

Ховрино

„Ја изразувам мојата длабока благодарност до центарот „ДА“-Ховино за квалитетното образование на мојата ќерка Екатерина. Напредокот по вашите часови е очигледен. Исто така, би сакал високо да го пофалам компетентниот избор на наставен кадар. Ова се вистински професионалци во својата област - мајстори! Би сакал да му посакам на центарот „ДА“ - Ховрино успех во одржувањето на високо ниво на образовен квалитет. Ние сме со вас! Со почит, Антипов А.Ју., ќерката студира 1 година

Ховрино

„Прва година студираме во Центарот за странски јазици. Ние сакаме. Одиме на 2 странски јазици и гледаме забележителен напредок во учењето англиски и кинески. Наставниците беа избрани многу добро според мене. Мојот син ужива да оди на училиште. Тука владее топла и пријателска атмосфера. Генерално, и родителите и детето се задоволни. Ви благодарам!"

Ховрино

„При изборот на курсеви по англиски јазик, од многу причини го избрав училиштето за странски јазици YES. Прво, групите овде се мали, па се посветува внимание на секој ученик. Второ, нови, добри учебници од познати странски издавачи. Речиси секоја лекција гледаме видео со говорни говорници, темите на часовите се интересни - има за што да разговараме, за разлика од темите на училишните часови; Патем, благодарение на курсевите почнав да можам да ги изразувам моите мисли на англиски јазик, а говорот доста добро го разбирам на уво. Училиштето ПСМ често е домаќин на различни настани и организира патувања. Неодамна присуствував на отворен час по јапонски јазик и планирам да се запишам и на овој курс“.

Ховрино

Солнцево

Летниот интензивен курс се одржа во Солнцево. Допадна. Посебна благодарност до учителката Дарија, таа ми помогна да ја надминам мојата несигурност во изговорот на англискиот јазик. Да се ​​надеваме на продолжување на тренинзите.

Метрото Кузминки

Учам во ПСМ центарот 2 години и во текот на овие 2 години научив англиски јазик од ниво Б1 до ниво Б2 +. Скоро C1 ниво. Навистина ми се допаѓаат лекциите. Сум сретнал многу наставници овде и сите беа навистина љубезни. И навистина ги разбирам објаснувањата, затоа разбирам практично сè за време на нашата лекција. Патем, нашите лекции се интересни, ние не само што учиме. Играме и различни игри за да вежбаме вокабулар, граматика и само да го вежбаме зборувањето. Патем, ние исто така зборуваме многу за време на лекцијата. Затоа ние не само што го вежбаме вокабуларот и граматиката, туку и ги развиваме нашите вештини за слушање и други вештини.

Метрото Кузминки

Па, јас учам во ДА веќе 2 години и мислам дека мојот живот се промени кога запознав толку добри луѓе со кои комуницирам. Ја ценам нашата учителка Кејт, која е една од најгрижливите и најразбирливите учителки што сум ги запознала. Таа навистина го објаснува материјалот на добар начин и затоа ми се допаѓа нејзиниот начин на предавање. Исто така, среќен сум што запознав толку многу пријатели овде. Комуницираме и поминуваме многу време заедно. ПСМ центарот ми помогна да ги подобрам моите вештини, знаењето и моите способности воопшто. Затоа сум навистина благодарен.

Метрото Кузминки

Учам во ПСМ од отворањето на училиштето. Можам да кажам дека ова се многу ефективни часови и дополнителни курсеви. Научив многу за многу краток временски период. Постигнав голем успех и на училиште. За учителката можам да кажам дека имаме многу убава и одговорна учителка, љубезна, таа секогаш се среќава на половина пат. Таа не е премногу строга, но не е ниту премногу мека. Моите соученици се кул и весели, можам добро да комуницирам со сите.

Ховрино

Би сакал да забележам дека избрав курсеви за обука земајќи ја предвид близината до домот и живеам во областа Ховрино. Пред почетокот на часовите, администраторите ми понудија да полагам бесплатни писмени и усни тестови за да го утврдат моето ниво на познавање на англискиот јазик. Како резултат на тоа, имав многу среќа да учам англиски во пријателска група со талентирана, одговорна и шармантна учителка, Екатерина! Часовите во групата на Екатерина се оптимално избалансирани за ученикот: слушањето на наставникот, комуникацијата со наставникот и со учениците во групата и самиот говор на ученикот е максимално контролиран. Ова ни овозможува да стекнеме сеопфатни јазични вештини. Во наставата користиме комуникативна методологија, чија главна цел е да научиме како да се користи јазикот во реалниот живот уште од првиот час. На групните часови, Екатерина нè обединува во мали подгрупи или парови, давајќи ни колективни задачи.

Ховрино

Почнав да учам англиски кога сфатив дека не можам да живеам без него. За работа морам многу да патувам во различни земји и секако многу е погодно да имаш преведувач до тебе. Што се случува кога тој не е таму? Така настана сериозна мотивација во совладувањето на јазикот. Отпрвин почнав сам да го учам, а потоа сфатив дека во ова прашање ми треба систем и добар учител. Мислам дека имам среќа. Некако стигнав до отворена лекција во да центарот... По завршувањето на првото ниво од основното, се чувствувам сигурен во комуникацијата со странци. И од сопственото искуство сфатив дека странскиот јазик отвора нови можности! Главната работа не е да бидете мрзливи и да не пропуштате часови.

Ховрино

Во ПСМ центарот учам три јазици: англиски, шпански и кинески. Зошто три одеднаш? Затоа што странските јазици се добри за мене! Посебно ми се допаѓа шпанскиот јазик бидејќи е многу убав. Најтешкиот јазик е кинескиот, а особено пишувањето хиероглифи. Сè уште не сум одлучил што ќе станам во иднина. Можеби дипломат.

Ховрино

Најмногу ми се допаѓа нашата учителка Екатерина Немцова. Добро објаснува, љубезна е и сочувствителна. Ми се допаѓаат луѓето што седат на рецепција, ако се случи нешто, тие ќе ми кажат. Ми се допаѓа дизајнот на училиштето. Пред часовите сакам да пијам топло чоколадо. Имам пријатели овде. Ми треба англиски за да патувам на меѓународни натпревари за танц и да успеам на училиште. Во принцип, сакам да учам англиски.

Ховрино

Солнцево

Јас, Дмитриј, сум инженер за дизајн во мала московска компанија. Една од моите задачи беше да организирам оддел за дизајн во Кина. Таму ми требаше говорен англиски и завршив на ДА. Избрав од неколку училишта во мојата област, само овде ми беше понудена летна група за почетници. И веќе трето ниво останувам верен ученик на ова училиште. Она што ми е важно, а тука е целосно присутно, е јасен, докажан, конзистентен систем за тренирање. Полека, чекор по чекор, тема по тема, материјалот се разработува и се додава. Врз основа на карактеристиките на групата и нејзините желби, наставникот и методологот се фокусираат на задачите што ни предизвикуваат најмногу тешкотии. Им благодариме на нашите наставници за нивната искрена желба да поучуваат, за нивната трудољубивост и трпение.

Солнцево

Моето прво запознавање со Центарот за странски јазици YES започна откако се вработив. Има итна потреба да се научи англиски јазик. Моето ниво на англиски беше нула, па бев многу загрижен за тоа како ќе бидам во чекор со групата, како ќе оди процесот на учење итн. Но, како што се испостави, залудно се загрижив. Сите вработени и наставници се покажаа како многу одговорни, секогаш подготвени да помогнат. Посебно сакам да и кажам огромна благодарност на наставничката Евгенија Попова. Студирајќи на основно ниво, веќе можам да се објаснам и да водам дијалог со странци (мајчин говорители), да читам книги и да разберам што се пее во песните на странските изведувачи. Резултатот од тренингот ги исполни сите мои очекувања. Ви благодариме на училиштето YES што постои.

Метрото Кузминки

Би сакал да и се заблагодарам на Евгенија, професорка по англиски јазик за малите, за нејзиниот професионализам и индивидуален пристап кон секое дете. Иљуша со големо задоволство и интерес ги посетува часовите, кои се одржуваат на лесен, разигран начин. Ова го олеснува запомнувањето на новиот материјал. Посебна благодарност сакам и до администраторката Јулија, која секогаш љубезно ќе ве поздравува, слуша и одговара на сите ваши прашања.

Људмила Бикова

Цел часови: запознавање со децатаи родителите со наставникот, едни со други, собата. Прилагодување на условите, создавање мотивација за посета часови за деца: поволна атмосфера, интерес за игри. Запознајте ги хероите на лекцијатасамо зборување Англиски. јазик.

Задачи за обука:

1. Развиваме способност за поврзување зборови и предмети (дејства наречени Англиски јазик.

2. Влезете во активниот и пасивниот речник децатасекојдневен вокабулар.

Активен речник: Јас сум, Здраво! Збогум! Мамо, Теди, раце.

Пасивен речник: Како се викаш? Каде се? Кој е? Погледнете! Слушај!

3. Учиме како да се поздравуваме и да се збогуваме Англиски јазик.

4. Формираме почетни вештини при работа со молив: учиме како правилно да држиме молив и да цртаме линија.

Развојни задачи:

1. Развијте фини моторни вештини;

2. Развијте меморија, концентрација, размислување;

3. Развивање на комуникациски вештини млади деца: воспоставување контакт, поздравување, збогување.

Образовни:

1. Создаваме интерес за часови по англиски;

2. Ајде да воведемесо култура на однесување во општеството: поздрав и збогување;

3. Формираме позитивен став кон културно-хигиенските процедури;

4. Негуваме одговорност и емпатија кон играчките.

Опрема: играчка мечка, топки за масажа, меурчиња од сапуница, обоени моливи, матрица од еж без игли, играчка риба

Напредок на часот.

1. Запознавање. Мило ми е што те гледам!

Ги поздравуваме мајките и децата на руски и Англиски! Здраво мумии! Здраво деца! Наизменично ги прашуваме имињата на мајките и децатана руски и да ја додаде топката за да воспостави контакт.

Како поинаку можеш да прашаш име?

Како се викаш? Ја замолуваме мама да одговори прашање: Мајките го кажуваат само своето име. Потоа прашуваме бебе: одговара со помош на мама.

2. Артикулациона вежба „Риба“ (вежбање звуци [w] - Како се викаш)"Ајде да играме! Погледнете што имам! Риба! Рибите можат да дуваат меурчиња! Сега јас и ти ќе бидеме риба. Сунѓери со цевка! Меурот расте и пука (усните се релаксираат)».

3. Играње со нашите раце со децата - Каде се твоите раце?

Се трудиме да воспоставиме контакт со очите со сите бебе: Види! Тие се мои раце! Каде се твоите раце? Покажи ми ги рацете, Ања! (фати си ја раката и покажи). Тука се! Погледнете! Можам да плескам со рацете! Ајде да плескаме со рацете! Плескаат! Плескаат! Многу добро, мила! Можеш ли да плескаш со рацете, Ања? Покажи ми, можеш да плескаш со рацете! Одлично! (палците горе). Можеме да плескаме со рацете!

4. „Сакаме да се миеме“- Ова е начинот.

„Наутро сите деца стануваат и се мијат. Да се ​​измиеме и ние?“Мајките, заедно со наставникот, пеат песна и ги придружуваат со масажа оние делови од телото на детето за кои пеат.

Измијте го лицето, измијте ги рацете

Ова е начинот на кој ги миеме рацете

Секој ден наутро (три раце се допираат една со друга, симулирајќи миење)

Измијте го лицето, измијте го носот

Ова е начинот на кој го миеме носот

Секој ден наутро (масирајте го носот).

Измијте ни го лицето, измијте го лицето

Ова е начинот на кој го миеме лицето

Секој ден наутро ( „Се миеме“лице).

5. Вежбајте „Еже“

Цел: развиваме фини моторни вештини, се учиме да слушаме странски говор и развиваме емпатија кон играчките.

Погледнете! (покажува шилеста топка за масажа). Тоа е еж. Прикажување на боцките. Ова се боцки. Се преправаме дека сме си вбризгале. Еже е бодлив. Изразувајќи жалење што никој не сака да го гали поради неговите трње на руски. Кутриот Еже! Да го галиме ежот? (го изразуваме барањето за мозочен удар на руски). Ајде да го тапкаме Еже! Ајде да тапкаме! Сега ежот ќе не гали! Ја читаме римата и ударот топка: Еже, можеш ли да ме тапкаш по раката? Знам дека си незгоден. Но, јас сакам да бидам твој пријател.

6. Цртеж со молив "трње"користејќи матрица за еж.

Цел: Нацртајте линии со молив.

Тоа е еж. О! Каде се боцките? Еже нема боцки. Ајде да му ги направиме! Ајде да направиме боцки! Коментари кога цртање: Тоа се бои/моливи. Земете сина/црвена/жолта боја. Му помагаме на детето правилно да го сфати моливот.

Нацртајте црвена боја. Ајде да повлечеме линија. Колку убава слика! Добро сторено!

7. Запознајте ја Мишка.

Материјал: мечка со торба што содржи меурчиња од сапуница.

Тропаме на масата.

Слушај! (гест до уво). Некој тропа на вратата. Чук-чук (тропање). Има некој зад вратата (укажува на вратата).

Наставник: Кој е? Дали знаеш? (прво на мајките - не знам со негативна гестикулација на главата, па на детето - чекаме збор Не или гест со глава).

Наставник: И јас не знам (замавнува со главата и ги шири рацете). Кој е?

Ајде да видиме (мечката влегува) (дланката до веѓите и погледнете во далечината)

Наставник: О! Тоа е мечка! Драго ни е што те гледаме повторно. Влези, Мечка! (со торба).

Теди: Здраво! Јас сум Теди! Како се викаш (наставник?

Наставник:Здраво, Теди! Јас сум (ставете ја раката на градите)Људмила Сергеевна.

Теди: Како се викаш? (прво на мајката, а потоа на детето). Дали си Саша? Не? Дали си Маша? Јас сум Ања (помош на наставникот). Ти си Ања? Многу добро! Ања! Мило ми е што те запознав! (мечката му подава рака на детето).

Наставник: Види! Теди има торба. (укажува на чантата).

Дали знаете што има во торбата? (деца)

не знам (мајки). Ни јас не знам (наставник).

Што има во твојата ташна? (наставникот на мечката покажува кон торбата).

Теди: Погледнете! Меурчиња!

Наставник: Меурчиња? Тоа е супер!

На мајките им делиме меурчиња од сапуница и ги дуваме сите заедно. Ајде да дуваме меурчиња! Фати го!

Ја пееме песната Bubbles all around на мелодија „Ѕвезда трепка“. Песната ја придружуваме со гестови.

Меурчиња наоколу

(Пеано на: Twinkle, Twinkle Little Star)

Меурчиња лебдат наоколу ( "фати"меур)

Меурчиња масти и меурчиња круг (направете круг со рацете)

Меурчиња на моите прсти и носот (допрете го носот и стапалата)

Разнеси балон, горе оди! ( „дуваме“меур)

Меурчиња лебдат наоколу. ( "фати"меур)

Меурчиња паѓаат на земја. (пееме полека и се наведнуваме, допирајќи го подот со рацете).

8. Игра за симулација на мечето

Теди им нуди на децата танцуваат: Деца, ајде да танцуваме! Со зборовите правиме движења навреме песни:

Мечето, Мечето, свртете се (врти)

Мечето, Мечето, допрете ја земјата (допрете го подот)

Мечето, Мечето, скокни високо (скок)

Мечето, Мечето, растегнете се до небото (достигнете)

Мече, Мече, плеснете ги колена (удри со колена)

Мечето, Мечето, седни, те молам (седни)

Мече, Мече, тапкај си ја главата (се тапкаме по глава)

Мечето, Мечето, оди во кревет ( „Ајде да одиме во кревет“).

мечка ви благодариме што игравте(доаѓа до секое дете и го милува по главата):. Ања, да те тапкам. Саша, да те тапкам.

Погледнете! Мечката е уморна. Теди е поспана. Ајде да се збогуваме со него. Да речеме: Чао!

Погледнете! Теди мавта збогум! Деца, мавнете му збогум на Теди! (бран)Бран! Ајде да се збогуваме заедно! Чао (ние мавтаме). Чао!

9. Ритуал за збогум. Деца и мумии! Време е да се каже збогум! Мавтајте збогум! Збогум, деца и мумии!

Список на користени ресурси:

Нигматулина Е., Черкасова Д. Бидејќи. Курс со самостојно темпо деца од 2 до 6 години англиски јазик.

http://www.everythingpreschool.com