Вежби за фразалниот глагол to speak. Дружете се со фразалните глаголи

1. Дополни ја реченицата со соодветниот фразален глагол користејќи го глаголот од првата колона и бараниот предлог од втората. Некои глаголи и предлози се користат повеќе од еднаш. Ставете ги глаголите во правилна форма.

Земете

Поставете

Пополнете

Обидете се напред

Вклучи ја, уклучи ја, ме пали

Бара

Попушти

Расте после

Излези

На пример: Таа... во 6 часот наутро. бидејќи нејзината работа започнува рано. (Станува во 6 часот наутро затоа што работата и почнува рано.) – Станува во 6 часот наутро. бидејќи нејзината работа започнува рано.

1. Може ли... овие сандали, те молам? (Може ли да ги пробам овие сандали?)
2. Надвор е премногу ладно. …топол капут и капа. (Надвор е премногу ладно. Облечете топло палто и капа.)
3. Внатре е премногу топло. Може ли...мојата јакна? (Собата е премногу жешка. Може ли да ја соблечам јакната?)
4. Мери ќе стане доктор кога ќе… (Мери планира да стане лекар кога ќе порасне.)
5. Не заборавајте да ја… светлината кога ќе излезете од бањата. (Не заборавајте да го исклучите светлото кога ќе излезете од бањата.)
6. Ве молиме… овој формулар за регистрација. (Ве молиме пополнете го овој формулар за регистрација.)
7. Ќе се сретнеме со жена ти. (Ние со нетрпение очекувам дасредба со жена ти.)
8. Ен е толку толерантна и љубезна. Таа сака...деца и стари луѓе. (Ања е толку трпелива и љубезна. Таа ужива да се грижи за децата и постарите лица.)
9. ...! Бебето ќе падне! (Внимание! Бебето може да падне!)
10. Извинете. Не можам... со тебе вечерва. Многу сум зафатен. (Извинете. Не можам да одам на прошетка со вас навечер. Многу сум зафатен.)
11. Тој е ... работа како адвокат. (Бара работа како адвокат.)
12. Боб пушел 20 години, но тој... пред шест месеци. (Боб пушел 20 години, но се откажал пред 6 месеци.)
13. Би сакал да гледам вести. Можете ли... телевизорот, ве молам? (Би сакал да гледам вести. Можеш ли да го вклучиш телевизорот?)
14. Овој збор е нов за мене. Морам... тоа... во мојот речник. (Овој збор е нов за мене. Треба да го побарам во речникот.)
15. Мора да ... нашите извештаи утре наутро. (Мораме да ги поднесеме нашите извештаи утре наутро.)
16. О Боже! Имаме...на погрешна станица. (О Боже! Слетавме на погрешна станица.)

2. Формирајте фразални глаголи со стеблото to be, заменувајќи ги предлозите од линијата подолу. Ставете соодветни предлози во речениците.

нагоре во исклучување далеку до

На пример: Каде е твојот брат? – Тој е... на одмор. (Каде е брат ти? - Отиде на одмор.) - Отсутен е на одмор.

1. Може ли да зборувам со Хелен, те молам? – Извинете, таа не е... во моментов. (Може ли да зборувам со Хелен? - Извинете, таа не е достапна во моментот.)
2. Затвори ја вратата. Јас сум... да работам. (Затворете ја вратата. Одам на работа.)
3. Тоа е твој живот и си... ти: да ми простиш или не. (Ова е твој живот и од тебе зависи дали ќе ми простиш или не.)
4. Што е... утре во кино? (Што прикажуваат утре во кино?)
5. Рибата мириса ужасно. Е…. (Рибата мириса ужасно. Помина лошо.)
6. Погледнете го прозорецот: светлината е…. Значи твоите родители се…. (Погледни го прозорецот: свети светлото. Тоа значи дека твоите родители се дома.)
7. Што е...? Зошто Рејчел плаче? (Што се случи? Зошто Рејчел плаче?)

3. Ставете соодветни предлози во речениците за да формирате фразален глагол.

нагоре надолу надвор

1. Побрзај...! Ќе доцниме на возот. (Побрзајте! Ќе го пропуштиме возот.)
2. Дојди...! Разбуди се...! Веќе е 10 часот. (Ајде! Разбудете се! Веќе е 10 часот.)
3. Имам главоболка. Можеш ли да ја свртиш музиката…? (Имам главоболка. Можеш ли да ја намалиш музиката?)
4. Твојата приказна не е вистина. Вие успеавте…. (Вашата приказна е лажна. Вие ја измисливте.)
5. Не треба да го фрлате ѓубрето овде. Ве молам, изберете го…. (Не треба да фрлате ѓубре овде. Ве молиме подигнете го.)
6. Ќе се обидам да го најдам одговорот... (Ќе се обидам да го дознаам одговорот.)
7. Мора да го средите... проблемот со струјата денес. (Мора да го решите електричниот проблем денес.)
8. Ставете ги... сите пожари пред да ја напуштите шумата. (Изгаснете ги сите пожари пред да ја напуштите шумата.)
9. Исчистете ја... спалната соба кога ќе ги завршите игрите. (Исчистете ја спалната соба кога ќе завршите со играњето.)
10. Том работи...во теретана со големо задоволство. (Том со големо задоволство вежба во теретана.)
11. Виси..., ќе си ги земам чантата и парите. (Чекај, ќе ги земам чантата и парите.)
12. Оди…, те слушам многу внимателно. (Продолжи, те слушам многу внимателно.)
13. Се надевам дека ќе дојдеш и ќе ми помогнеш утре. Не дозволувај ми…. (Навистина се надевам дека ќе дојдеш и ќе ми помогнеш утре. Не ме изневерувај.)
14. Родителите му умреле, па тетка му го донела... (Неговите родители умреле, па тетка му го одгледала.)
15. Зошто ќе чукаат... оваа зграда? (Зошто ќе ја урнат оваа зграда?)

Фразален глагол на англиски е комбинација од глагол, предлог и/или прилог.

Постојат три опции за такви комбинации:

• глагол + ;
• глагол + ;
• + прилог + предлог.

Оваа комбинација има единствено значење и служи како еден член на реченицата. Ваквите комбинации се многу чести на англискиот јазик и се составен дел од колоквијалниот стил на говор. Во повеќето случаи, можете да изберете по „официјален“ синоним за нив.

Основата на таквите комбинации е ограничен број глаголи (, оди, донесе, погледни, повлече, стави, итн.). Сите тие имаат свое, основно значење, наведено во речникот и често познато дури и на почетниците. Тешкотијата е во тоа што кога ќе станат дел од фразален глагол, тие можат целосно да го променат вообичаеното значење.

Еден од глаголите што формираат такви комбинации е глаголот добие. Дејствувајќи како самостојна единица, има многу значења, а кога станува дел од фразален глагол, формира голем број комбинации, значително проширувајќи го опсегот на можни значења.

Основни значења на глаголот get

Прво, да ги погледнеме основните речнички значења на глаголот get. Не заборавајте дека тој спаѓа во групата на неточни.

Добијте, минатото vr. доби, приб. минатото vr.доби(САД добиени)

Разгледувајќи ги внимателно дадените толкувања на овој глагол, можете да ги поделите во три главни групи за подобро запаметување:

• добиваат/заземаат поседување на(без напор или со некој труд);
• промена на состојбата(за околината, предметите, луѓето);
• промена на положбата во просторот(ваше или било што друго).

Списокот на фразални глаголи формиран од get брои неколку десетици. Се разбира, тешко е да се потсетиме на сите нив. Истата комбинација може да има неколку значења.

Подолу се главните оние што се јавуваат најчесто:

Фразален глагол добива - вежби за зајакнување

Поставете го точниот фразален глагол во речениците. Во некои случаи, можни се неколку опции:

Овој број на значења може да изгледа неверојатно тешко за паметење. Но, во реалноста тоа воопшто не е толку тешко.

Следниве совети ќе помогнат да се забрза процесот:

• Добро е да се знае значењето на англиските предлози(долу, под, горе, околу итн.) Во овој случај, често е можно едноставно да се погоди значењето на фразалниот глагол од контекстот.
• Правете вежби во кои треба да го изберете соодветниот фразален глагол.Ова ќе помогне да се контекстуализираат и полесно да се запомнат.
• Читајте и слушајте ги материјалите на англиски јазик колку што е можно повеќе, особено блиску до разговорно (радио, итн.).

Клуч за задачата

1.надвор; 2.од страна; 3. над, назад; 4.на/заедно; 5.горе; 6. иако; 7. назад; 8. преку; 9. долу 10. напред; 11. околу; 12.at; 13. околу/надвор од; 14.надвор; 15.преку; 16. над со; 17. назад; 18. далеку; 19. околу; 20.исклучено; 21. далеку; 22.преку; 23. долу.

Текстот на делото е објавен без слики и формули.
Целосната верзија на делото е достапна во табулаторот „Работни датотеки“ во PDF формат

Во процесот на подготовка за олимпијадите, морав да решам многу задачи и дознав дека вежбите за тестирање на знаењето на фразалните глаголи се омилени за составувачите на олимпијадите. Во исто време, во стандарден училишен учебник можете да најдете само неколку фразални глаголи, не повеќе. Недостигот на материјал на оваа тема ми даде идеја да создадам своја колекција на вежби за вежбање на употребата на фразални глаголи. Така се поставив

цел - да напише прирачник за работа со фразални глаголи;

задачи - користејќи различни извори, креирајте прирачник што ја прави работата на учениците со фразалните глаголи забавна и едукативна.

За да ги решите задачите, треба да ги извршите следните чекори:

Од огромен број фразални глаголи, изберете ги оние со кои ќе работам;

Преработете ги биографиите на неколку истакнати британски личности користејќи фразални глаголи;

Направете систем на вежби во форма на сопствени приказни, во кои ќе вежбате употреба на глаголи.

Го следев следниот систем. Глаголите се распределуваа според предлозите, а беше составена и биографија во која се употребени глаголи со еден предлог. Мојот текст потоа беше составен според истиот принцип (принципот на еден предлог).

Ени Дорис („Доли“) Вокер-Рајт (1920-2002)

Кристофер Марлоу (1564 - ?1593)

Кристофер Кит Марлоу е роден и воспитанво семејство на чевлар во Кентербери, во 1564 година. измешани, па момчето Кристофер подигнатонекои дијалекти и акценти и неверојатно смешни приказни, кои подоцна ги користел за да ги пишува своите драми. Кога бил дете, се покажало дека има неверојатни таленти и бил испратен да студира на Универзитетот во Кембриџ и набрзо станал најбрилијантниот драматург и драматург на елизабетанската Англија. Како разузнавач, тој редовно ги посетувал европските земји каде што имал многу можности четка нагоренеговиот француски, италијански и шпански. Иако неговата разузнавачка работа презедемногу од своето време, тој никогаш се откажалитературна дејност до неговата прерана смрт на 29-годишна возраст. Во 1593 година имаше сериозни проблеми исечени. Тој имаше моќен непријател, архиепископот од Кентербери, Џон Витгифт, кој им нареди на својот народ да ископаинформации кои го вмешаат Марлоу во атеизам. Иако навистина беа ископани некои сомнителни факти, Марлоу одби поседуваатна она што не го направил. За среќа, поетот имал посветен пријател, неговиот покровител Томас Волсингем, кој бил подготвен да назаднего нагоре. Волсингем приреди лажна смрт, а Марлоу повеќе не облечена, но изгледајќи веројатно како морнар, избегал на континентот. Поминаа многу години пред да почнат работите погледнете нагореза прогонетиот поет. Не може целосно шише нагоресвоите чувства, ги излеа во своите бесмртни сонети.

Џон Витгифт (1530 - 1604)

Џон Витгифт бил најстариот син во семејството на еден трговец и бил испратен да учи во училиштето Сент Ентони во Лондон. Неговото одбивање да присуствува на дневна миса не оди долудобро кај училишните власти, па, означен како еретик, тој се вратил во родниот град да се пресели кај својата тетка. Според неговата најрана биографија, „Таа (тетката) на почетокот мислела дека примила светец во нејзината куќа, но сега сфатила дека тој е ѓавол.“ Витгифт продолжил да студира на Универзитетот Кембриџ каде што тој се населилепод водство на водечки протестантски реформатор и наскоро напишал докторска дисертација за Папата како Антихрист. Кога Елизабета стана кралица, тој се зголеми во важност и во октомври 1583 година беше назначен за надбискуп на Кентербери. Тогаш безмилосно започна Витгифт да се разбиена секој што го доведува во прашање неговото учење, легнатво Триесет и девет членови на верата. Имаше многу католици, пуританци и неконформисти кои одбија назад надолу, така што Витгифт одобри тортура да се извршува рутински во страшната Ѕвездена комора. Неговите религиозни статути беа толку нетолерантни и драконски што дури и луѓето од најблискиот круг на кралицата Елизабета го сакаа архиепископот на воданив надолу. Можеби не е изненадувачки, Елизабет, која не беше врзансо семејни обврски, го нарече „мојот мал црн сопруг“ и гледаше очи во очи со него за сите религиозни прашања. Всушност, архиепископот Витгифт живеел во раскошен стил и патувал придружуван од 800 качени коњаници. Предизвика критики и во 1588 година беше објавена серија брилијантни сатири под псевдонимот Мартин Марпрелат, во кои Витгифт беше исмејуван и означен како „Велзевул од Кентербери“, „монструозен Антихрист“ и „најкрвавиот тиранин“. Витгифт сакаше да го има Marprelate следешеи погубен. Откако осомничените биле стеснетиво прифатлив број, неколку свештеници и печатари и симпатизери беа уапсени, мачени и егзекутирани. И покрај сето ова, кралицата и архиепископот си останаа верни еден на друг. Кога кралицата умирала, таа наредила Витгифт да треба клекнат на коленана нејзината смртна постела. Иако болен, стар и дебел, Витгифт остана вака неколку часа до смртта на Елизабет. Ја преживеал една година.

Оливер Кромвел (1599-1658)

Оливер Кромвел е и познат и озлогласен англиски политичар. Тој се издвојувакако првиот човек кој го соборил (или го симнал) кралот во Англија. Роден во 1599 година во семејство на земјопоседник, тој испаднана Универзитетот по смртта на неговиот татко. Тоа треба да биде истакнадека кралот Чарлс I наметнал огромни даноци на земјопоседниците, кои веднаш го почувствувале стискањето. Работите да бидат уште полоши, кралот не го повика Парламентот и неговата моќ наскоро се претвори во тиранија. Кога еден антианглиски бунт избувнаво Ирска, кралот го сторил тоа отповикаПарламентот, чии членови бараа поголеми овластувања. Бесниот крал упадна надвород Лондон и тргнатво Шкотска за да регрутира војска. Домот на општините воведе воена состојба и тогаш започна Граѓанската војна избувна. Тоа траеше од 1642 до 1645 година и Кромвел активно учествуваше во него како еден од командантите. Според современиците, тој бил безмилосен и безмилосен човек, кој штом ќе донесе одлука, никогаш не се повлече, колку и да беше сурово. На пример, Парламентот под влијание на Кромвел не само паднасо кралот и го исфрли, во 1649 година погубувањето на кралот беше спроведена. Во 1653 година Кромвел почнал да владее со Англија како лорд заштитник, што всушност било еден вид диктатура. Починал во 1658 година и бил погребан со голема церемонија, неговиот погреб бил помпезен и разработен како оној на кралот. Сепак, гревовите на Кромвел на крајот го надминаа. Во 1661 година неговото тело беше изваден одгробот за постхумно погубување од висока причина. Неговото распарчено тело беше однесено до скелето каде што висеше во синџири; неговата глава потоа била ставена на 6-метарски столб за јавно изложување.

Вилијам Блејк (1757 - 1827)

Вилијам Блејк е роден восемејство на чорап и имаше прилично мирно детство. Според неговите родители, тој почнал да има религиозни визии кога имал 4 години, на пример, дрвја полни со ангели. Веројатно мајка му зборувашенеговиот татко воВилијам дозволувајќи да не оди во обично училиште, што свртеннеговите рани години вонавистина пријатни. На 10-годишна возраст почнал да оди во училиште за цртање, но морал да се откаже од тоа бидејќи неговите родители не сакале да влезе водолг поради неговото школување. Наместо тоа, тој бил чирак кај мајстор гравер. Тоа требаше да биде многу успешна професионална врска и Блејк сериозно сакаше да влезам воуметност. Во 1782 година, Блејк се оженил со неписмена жена, по име Кетрин Баучер, и тоа не било брзајќи воодлука - додворувањето му одзело една година. Тој ставимногу труд и време воучејќи ја да чита, пишува и црта и на крајот стана непроценлив придружник и партнер за него. Иако Вилијам Блејк влезе вонекои пари по смртта на татко му, неговото семејство живеело во релативна сиромаштија затоа што тој во голема мера бил непризнаен и неговите песни и слики не се продавале добро или воопшто. Покрај тоа, многу луѓе мислеа дека е луд и тој беше погрешно разбран од неговите современици. Непосредно пред неговата смрт, Блејк добил задача да дизајнира илустрации за Божествената комедија на Данте. Тој исфрленсамиот себе воработи и продолжил дури и на смртна постела. На 12 август 1827 година, на денот на неговата смрт, тој трескавично црташе во креветот, кога неговата сопруга, која седеше до него, упадна восолзи. Се известува дека Блејк ги забележал нејзините солзи и набрзина го нацртал нејзиниот портрет, а потоа починал. Во денешно време, Блејк е висока фигура во англискиот романтизам и тој е дури и светец во една од помрачните цркви.

Џорџ Фридерик Хендл (1685 - 1759)

Џорџ Хендл е роден во семејство на бербер, но Џорџ не земете посленеговиот татко и сонувал да компонира и свири на музички инструмент. Неговиот татко силно се спротивставил на идејата затоа што бил убеден дека музиката тешко дека дури и ќе донесе приход да помине. Сепак, неговата мајка застана на странаму дозволил да свири на чембало скриен на таванот. Во 1694 година, додека настапувал на оргулите на дворот на војводата, тој наиде накомпозитор Фридерик Вилхелм Захов. Под менторство на Захоу, Хендл научи да компонира за оргули, виолина и обоа. Неговиот татко инсистирал Џорџ да оди на универзитет и да стане адвокат. Иако Џорџ стана студент, планот на неговиот татко пропаднаи Џорџ испаднана универзитетот. Во 1703 година Хендл се преселил во Хамбург и наместенине само настапувајќи на оргули, виолина и чембало, туку и компонирање опери за театарот „Гусски пазар“ на операта во Хамбург. Неговата прва опера беше веднаш успешна и беше проследена со уште повеќе опери. Наскоро веста за овој брилијантен композитор се заобиколии тој тргнатда ја обиколи Италија. Токму во Италија тој составеннеговиот ум да си ја проба среќата во Лондон, каде направи спектакуларна кариера. Тој беше плоден композитор на опери и подоцна, кога италијанската опера испадна одстил во Лондон, ораториуми, кои донесезначајни промени на лондонската сцена и веднаш фатени сопублика. Во 1726 година станал британски државјанин и почнал трајно да живее во својата посвоена татковина. Во подоцнежните години страдал од нарушено здравје, преживеал два мозочни удари и постепено го губи видот. Во некои од неговите ораториуми успеал да помине низчувствата на слепиот човек. До неговиот умирање тој задржанкомпонирајќи и изведувајќи и умре во пресрет на Велигден. Тој секогаш наиде накако дарежлив човек и бидејќи без деца, тој раздадамсите пари што ги имаше стави одкога беше жив. Тој беше погребан во Вестминстерската опатија во катчето на поетите.

Радјард Киплинг (1865-1936)

Радјард Киплинг е англиски писател и поет. Роден е во Бомбај, Индија, но образованието го стекнал во Англија, во интернат во Девон. Таму тој излезе противпроблемите со малтретирањето и суровата дисциплина, но тој остана весело момче кое успеа да се сложувам добро содиректорот. Директорот ја охрабрил книжевната дејност на Киплинг и го среди соработа за уредување на училишниот труд. Во неговите подоцнежни години Киплинг секогаш погледна назад контие години со топлина. Во 1882 година, Радијард се вратил во Индија да се продолжи сопишување, но овојпат тоа беше сериозно новинарство во голем број угледни весници. Подоцна се преселил во Лондон и токму таму запознал еден млад американски издавач, кој, за жал, слезе сотифусна треска и почина. Киплинг се оженил со сестрата на починатиот издавач, но за време на нивниот меден месец банката во која Киплинг ги чувал парите, остана без парии отиде во стечај. Сепак, тој уживаше во брачното блаженство на имотот на неговата сопруга во САД. Во тоа време, тој заработил голема репутација на империјалистички писател со голем талент. Со секоја успешна работа тој живеел донеговата воспоставена репутација на империјалистички писател. Меѓутоа, со избувнувањето на војните за независност во колониите, тој влезе замногу критики затоа што му се веруваше да се гледа одозгора„помали раси“, т.е. домородците во колониите. Во исто време, Киплинг пишуваше за „Богот на белиот човек“ и беше убеден дека високо развиените нации треба да шират писменост, право и морал.

Прочитајте ја приказната. Заменете ги глаголите и фразите со задебелени букви со повеќеделни глаголи

ЖИВ И ЗДРАВ

Масовни инвестиции во градот Росларе (1) предизвиканиизградба на луксузен одморалиште за минерална вода за пензионирани државни работници. Од одморалиштето се очекуваше да (2) заработизначителни суми на пари на актуелните владини работници. Сепак, само неколку луѓе (3) се вклучил восвеченостите посветени на неговото отворање. Работите да бидат уште полоши, по церемонијата уште помалку останаа како гости. Имаше шест од нив. Сер Оливер Кранчестер, поранешен кралски судски лекар од Норвич, кој беше познат по (4) воведувањесосема нов систем на истражување заснован на физиономија. Мораше (5) го спроведува постепеново текот на долг период бидејќи никој не го споделуваше неговото верување во духови и медиуми. Грофицата Блеккок, поранешна секретарка на поранешен градоначалник на Норич, чиишто махинации сè уште беа вистински размери (6)да се разбереколку што отиде пошироката јавност. Доктор Деа, познат аутопсист, кој исто така имал приватна ординација, каде што неговите медицински моќи главно се потпирале на вешто користење на плацебо, или едноставно кажано, (7) мамењенеговите лековерни пациенти. Г-дин Блек, поранешен шериф од Норфолк, кој секогаш можеше (8) најдете време занеговите деловни интереси и покрај густиот распоред на окружниот совет. Се фалел со толку многу деловни врски што кога имал проблем, тие секогаш (9) докажанокорисни. Лејди Хоторн, поранешна сопруга на некој од владата, која според мислењето на јавноста се разведе затоа што никогаш не се двоумела да (10) придружете серасправија, а еднаш таму, никогаш 11 (се предаде). Нејзината друга грешка беше што имаше (12) произведениневкусна поетска книга за невозвратена љубов, која веднаш ги направи и неа и нејзиниот сопруг за потсмев на округот. Имаше уште еден човек, Сер Џорџ Бурнел, кој ја зазеде својата безначајна позиција исклучиво поради заштита на роднина на власт. Очигледно, нашите ликови се сретнаа на вечерата и започнаа разговор.

Одговори: 1. резултираше со, 2. внесе, 3. се приклучи, 4. внесување, 5. фаза, 6. потоне, 7. внесување, 8. се вклопи, 9. влезе, 10. влезе , 11. попушти, 12. се предаде.

Сите гости (1) носеше многу паметна облекано проблемите (2)се појавиречиси веднаш - едвај можеа да најдат тема за општ разговор. Сите тие порано беа работници, освен еден човек - судскиот лекар, г-дин Кранчестер. Во срцето на сите тие (3) признадека неговиот живот бил многу повозбудлив и поавантуристички од нивниот. Затоа прашањето на г-дин Блек изгледаше многу природно: „Кое е најкомплицираното злосторство што некогаш сте го истражувале? Мислам, можеби имаш (4)откриеннекои скелети во шкафот или нешто слично“.

„Навистина имаше еден случај што ми беше многу тежок. Знаете, еднаш одамна имаше градоначалник. Се ожени со исклучително убава девојка која беше добро (5) воспитан и образован. Печатот тешко можеше (6)потиснеемоциите на јавноста бидејќи парот беше најдобрата илустрација за бајката „Убавицата и ѕверот“. Освен тоа, се велеше дека е девојката (7) поддржанод маж, многу постар од неа, но помлад од нејзиниот сопруг. Се шушкаше дека другиот сакал да се ожени со неа. Приближно 3 месеци по бракот, една вечер сопружниците посетиле едно осамено кафуле. Никој не знаеше дали тоа (8)окупиранаголем дел од нивното време, бидејќи целиот персонал (сопственикот, еден келнер и готвачот) го напуштија кафулето 10 минути по доаѓањето на парот. Тоа беше последното место каде што беа видени. Во тоа време само што почнав (9) учењеновиот метод по кој сум познат сега, но едно нешто ми беше очигледно: градоначалникот беше убиен. Видете, тој имаше златен и многу скап часовник што го доби по повод 30-годишнината. Беше невозможно да се (10)збунетсо кој било друг часовник поради гравирањето на него: „На Т.П.П. од неговиот пријател од Политичкиот оддел“Полицијата имаше речиси (11) застанапотрагата кога во друг дел од градот бил пронајден труп на скитник. Беше мачен, но погодете што најдовме кај него! Златниот часовник на градоначалникот!“

„А каде е сега часовникот?!“ извика целата забава едногласно.

Одговори: 1. беа облечени, 2. исечени, 3. поседуваа, 4. ископани, 5. воспитани, 6. шишиња, 7. поддржани, 8. зедоа, 9. подигање, 10. измешајте до, 11. се откажал.

Неговиот одговор (1) не е применПа, „Часовникот го украл некој од истражниот тим. Крадецот можел да го продаде и тогаш (2) започна мирен животво некоја провинциска област.“ „Полицијата мора да има (3) сепак го нашол! Тие секогаш можат (4)преземете остри мерки противбанди кога сакаат!“, извика Лејди Блеккок. Поранешниот коронер одговорил: „За жал, откако имавме (5) го намали бројот наосомничени, никој не остана.“ Лејди Блеккок беше должна (6) повлекување. Следното утро, Лејди Блеккок и Лејди Хоторн (иако одделно) го напуштија хотелот. Првото изненадување им беше случајната средба на траектот за Англија. Лејди Блеккок го започна разговорот: „Вашите финансиски обврски не се (7) ве ограничуваДали тие?“ Лејди Хоторн одговори: „Знаеш, добив писмо од мојата кутра драга тетка, каде што таа (8) наведеносите нејзини моментални проблеми и се сомневам дека е во ужасна состојба бидејќи има навика (9) прави работите да изгледаат послаби.“ „Каква прекрасна случајност!“ ејакулираше Лејди Блеккок. „Мојот кутриот вујко Хенри е исто така пред вратата на смртта! Одам во Англија да (10) слези на коленана неговата смртна постела!“

Беше студен ден и на улицата каде што беше седиштето на полицијата немаше луѓе. Нема луѓе, освен две постари жени кои брзо одеа една кон друга без да го сфатат овој факт. На влезот од штабот Лејди Блеккок и Лејди Глог речиси се судрија една со друга.

Одговори: 1. не се спушти добро, 2. се среди, 3. му влезе во трага, 4. удри по, 5. се стесни, 6. назад, 7. те врза, 8. легна, 9. полеваше долу, 10. коленичи.

„Ми се чини, твојата тетка, сигурна во сопствената неизбежна смрт отиде директно во полицискиот штаб за да се сретне со обдукцијата!“ рече леди Блеккок со сардонизам. Лејди Глог одговорила: „И вујко ти, кога дозна дека имаш (1) почнаод хотелот, мора да има (2) ја напушти својата куќа во беси директно во полиција!“ Лејди Блеккок не беше подготвена да (3) се повлече однејзиниот првичен план, но таа реши да ја каже вистината. „Јас сум сопруга на тој градоначалник (ни кажа Кранчестер), но отсекогаш го сакав мојот вистински покровител (се сеќавате, судскиот совет го спомна човекот постар од мене?). Но, тогаш аргумент (4) одеднаш се случии така јас (5) се скараасо него и набрзина се омажи за овој градоначалник. Никогаш не го сакав, тој беше грд и глупав, затоа набрзо го извикував мојот патрон за помош. Имал намера да стане и градоначалник и сакал (6) да се ослободи одмојот сопруг. Тој измислил лукав план и јас (7) изведено:Предложив да одам во ова осамено кафуле и го отрув чајот на градоначалникот. Тогаш ние (мојот патрон и јас) ја прскавме киселината на лицето на мојот сопруг, така што никој не можеше да го препознае. Потоа го облековме во просјачка облека и го фрливме во олукот, а јас почнав да работам како секретар на мојот патрон (кој стана нов градоначалник) под друго име. Но, во моментот беше темно… м-м-м, па, инцидент, и заборавивме на златниот часовник!“

„И јас сум тука поради часовникот“, со нетрпение призна Лејди Глог. „Тогаш кога имав врска со убиениот..., извини, градоначалникот што го оттргна, часовникот му го дадоа иако тој не (8) екселкако политичар во тоа време“.

Среќа не е против нив кога го посетија штабот. Тие се сретнаа со еден стар детектив, кој изгледаше дека знае нешто за случајот и им кажа истото. Крајот на нивниот разговор беше многу изненадувачки.

„Па нели никој (9) ексхумирааттелото на просјакот?“ се прашуваа двајцата стари.

„Не, но сакам да (10) привлече вашето внимание наеден факт: обдукцијата што го набљудуваше просјакот со скапиот часовник, веднаш го промаши и оттогаш никој не слушнал за него.“ „А како се викаше?“ „Неговото презиме е поважно. Тоа беше Деа.

Одговори: 1. тргна, 2. упадна надвор од куќата, 3. излезе од дома, 4. избувна, 5. испадна, 6. да исфрли… надвор, 7. да го изведе, 8. да се истакне, 9. извади... од гроб, 10. посочува.

(1) Без размислувањедвете жени одлучида се вратат во Рослар и да имаат интервју со д-р Деа (коронарот никогаш не би помислил дека неговиот чист социјален разговор може да предизвика такви последици). Тие отидоа директно во неговиот апартман. „Знаеме сè за тебе! Каде е часовникот?!“, праша Лејди Хоторн. Доктор Деа изгледаше сожалувачки. „Пред да ви го кажам одговорот, сакам да кажам вистинско парче автобиографија. Не ми е драго што (2) направи професија намедицина: Немам способност за оваа наука, иако (3) се појави восемејство на лекари. Сепак, со години успешно ги измамив моите пациенти, но сега имам (4) се најдов воневолја бидејќи сите знаат дека сум шарлатан.“ „А што стана со часовникот?“ нетрпеливо праша Лејди Блеккок. 'Го имам. Отсекогаш сум сакал да го продадам кога (5) веќе немапари. И дојде овој момент“. Лејди Блеккок мислеше дека нема да биде тешко да се (6) убедидокторот да продаваатовој часовник. И таа беше во право. „Ако добиените пари ги поделиме на тројца, ќе (7) сите стануваат богати,“, рече таа и докторот се согласија. Така отидоа во златарницата.

„Претпоставувам дека тоа е неверојатно скап часовник. „Направен е од чисто злато, не би земал помалку од милион фунти за него“, рече докторот, очигледно загрижен. Златар (8) експлодирал сосмеа, „Престанете со овој празен и неважен разговор. Направено е од чиста пластика!“ „Не мислам, докторе, вашите медицински способности се на толкава оценка што можете (9) променазлато допластика. Или имате (10) почна да прави ентузијастичкиалхемија наместо лек?“, рече Лејди Блеккок сардонично како и секогаш. „Немам ни трошка идеја како се случи оваа трансформација“, одговори докторот, кој навистина беше целосно збунет и збунет. И тогаш, одеднаш, тој извика. „Зошто, да, ја знам причината за ова! Градоначалникот имаше двојник, дупчак!“

Одговори: 1. избрзал со одлука, 2. влегол, 3. бил роден во, 4. влегол, 5. снемало, 6. да разговара ... во продажба, 7. влегла во пари, 8. упаднала, 9 се претвори ... во, 10. се фрли во.

„Хумбуг!“ лаеја и двете дами. „Мора да имате (1) наменетида полудам, но не ги купуваме твоите глупости!“ „О, не, ова сигурно го знам и можам да го докажам! Иако градоначалникот (2) остави впечаток нанајактивниот политичар, неговото ментално здравје не му дозволуваше да биде чест јавен говорник, но имаше брат близнак и изгледаа како два грашок и двете (3) наликувашенивниот татко. Значи, овој близнак имаше (4) не е завршенауниверзитетот и сите негови инвестициски шеми имаа (5) не успеатешко дека би можел (6) направете ги двата краја. Сепак, тој беше разумен и можеше јавно да ги чита говорите на неговиот брат. Очигледно, оваа игра за замена (7) стана популарен соградоначалникот. Неговиот брат близнак зборуваше во Собранието и градоначалникот (8) поддржаннего. Златниот часовник беше составен дел на градоначалникот, па двојникот имаше елаборирана, но пластична копија од него. Бев личен лекар на градоначалникот, па знаев, освен тоа, јас (9) се сретналедвојникот случајноповеќе од еднаш.“ „Тогаш, човекот што го убив мора да бил двојник и мојот вистински сопруг можеби е жив! Нема да издржиме! Ајде да одиме во неговиот стар стан!“ Бебеше Лејди Блеккок. Така тие (10) одлучида се оди веднаш.

Станот беше луксузен и полн со мебел кој имаше (11) стануваат немоднидецении пред тоа. Имаше многу фотографии, писма и други предмети што кажуваат бајки. Одеднаш, Лејди Глог извика: „Какво интересно писмо!“ Писмото гласеше: „Почитуван г-дин Блек, добро сум свесен за фактот дека вие и мојата сопруга се обидовте да ме убиете. Можеби мислите дека сте успеале, но тоа е желба. Напротив, жив сум и клоцам и повеќе од тоа го имам златниот часовник. Тешко е да се (12) пренесемоите тажни чувства кога ќе помислам да се разделам еден ден, но и покрај тоа што (13) продолжиработам напорно, парите што ги имам (14) зачуванине оди далеку во задоволувањето на сите мои потреби. Затоа, доколку сакате да купите антички предмет, не двоумете се да ме контактирате. Со почит, Џорџ Бурнел (тоа е моето ново име).“

Одговори: 1. тргна, 2. наиде како, 3. зеде по, 4. испадна од, 5. падна, 6. се снајде, 7. стигна со, 8. стоеше, 9. наиде, 10 одлучија, 11. испаднаа од мода, 12. се префрлија, 13. продолжи, 14. стави крај.

Лејди Блеккок здивна: „Може ли тоа да значи дека мојот сопруг и мојот патрон одржуваа контакт по неговиот брат близнак (1) починал? Дека тие (2)продолжувасо нивната комуникација?! Сега, кога јас (3) запомнететие страшни настани, јасно гледам дека братот дојде во кафулето веднаш по неговиот говор во парламентот каде што се преправаше дека е мојот сопруг!“ Доктор Деа се замеша: „Како и обично, вашата сопруга (4)потврденнеговата репутација дека е лукав ѓавол.“ „Тогаш“, рече Лејди Хоторн, „Господин Блек (покровител на Лејди Блеккок, мислам) мора да има (5) обезбеди двојникот сопозиција во владата!“ Лејди Блеккок претпоставува: „Ако е така, мора да имаат (6) бил пријателски расположенсето ова време!’ Одеднаш, овие претпоставки (7) беа критикувани оддокторот кој предложи да оди во хотелот одеднаш.

„Што правевте сите вие? Мислев дека можеби имате (8) се разболелсо некоја вирусна инфекција, тие можат да бидат смртоносни во нашето време од животот!“ Сер Џорџ Бурнел ги пречека во фоајето на хотелот со својата карактеристична веселост.

Но, доктор Деа не сподели ништо од неговото задоволство. „Каде е часовникот?“ рика без никакви претходи. „Дали му го продаде на г-дин Блек, негативец?“ Бурнел беше блед како чаршаф. „Не, јас (9)сооченнекои проблеми од човекот кој ми влезе во трага и му го дадов часовникот бесплатно.“ „А зарем тој човек не се викаше г-дин Кранчестер?!“ изрика Лејди Блеккок. „Од каде знаеш?“ „Ти, ѓубре!“ извика целата забава и се упати кон судскиот совет кој во тој момент излегуваше од лифтот.

„Јас секогаш сум (10) ја сметал полицијата за инфериорназатоа што тие се најкорумпираните и најбескрупулозните луѓе на кои сум сретнал!“, шушкаше Лејди Хоторн залудно обидувајќи се да му ги изгребе очите на судскиот совет.

Судскиот лекар го крена гласот. „Јас сум (11) губењетрпение, престанете со овие срамни изложби и слушајте ме! Г-дин Блек и г-ѓа Блеккок, вие сте уапсени под обвинение за обид за убиство. Г-дине Деа, вие сте уапсени под обвинение за шарлатанизам и попречување на правдата со кражба на витални докази. Г-ѓа Хоторн, вие сте уапсени под обвинение за помагање и поттикнување на кривично дело. Последно, но не и најмалку важно, господине Бурнел, и вие сте уапсени. На кое обвинение? Подоцна ќе ви побараме наплата“, смирувачки рече судскиот вештак. „Патем, златниот часовник“, рече тој мистериозно висејќи го споменатиот предмет пред нивните очи, „е фатално бавен.“ Со овие зборови, судскиот совет Кранчестер телефонираше во полициската станица.

Одговори: 1. почина, 2. продолжи, 3. погледна назад (нагоре) на, 4. живееше до, 5. го поправи двојникот со, 6. се навикна (добро), 7. дојде на критики од, 8. слезе со, 9. излезе против, 10. погледна со презир кон полицијата, 11. истрча.

ЗАКЛУЧОК

Така успеав да ги решам сите зададени задачи. Создадена е збирка која може да се користи во подготовките за олимпијадите, кога е потребна дополнителна пракса во користењето фразални глаголи.

Додека ја работев оваа работа, на мое изненадување, дознав за постоењето на огромен број фразални глаголи, многумина, се надевам, цврсто се зацврстија во мојот речник. Составувањето биографии се покажа како многу корисно; открив претходно непознати страници од британската историја. Но, најголемото откритие за мене беше фактот дека автентичните англиски извори изобилуваат со фразални глаголи.

Се надевам дека оваа збирка ќе помогне да се прошират хоризонтите на студентите и на сите оние кои ја читаат.

СПИСОК НА КОРИСТЕНИ РЕФЕРЕНЦИ

Flower J. Phrasal Verb Organizer with Mini-Dictionary/ Flower D. Англиски фразални глаголи: Збирка вежби. - Обнинск: Наслов, 2001. - 144 стр.: ill.

Биографија [Електронски ресурс] Режим на пристап:

http://www.biography.com/

Википедија [Електронски ресурс] Режим на пристап:

https://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page

Англиски фразални глаголиизгледаат доста тешко за паметење. Сепак, тие се појавуваат толку често што е невозможно да се направи без нив. Препорачувам да започнете да ги проучувате фразалните глаголи на второто ниво на учење јазик, иако најчестите глаголи ќе ги сретнете веќе на првото ниво. Ова се, на пример, глаголи: барај (пребарувај), продолжи (продолжи), врати се (врати).Можете да ги истражите следејќи ја врската подолу.

Оваа лекција е за почетници, а прво да провериме дали знаете добро Англиски фразални глаголи look, make, give, take.Токму овие глаголи ќе ги проучуваме детално во оваа лекција. За да го направите ова, завршете ја воведната вежба бр. 1 и тестирајте се користејќи ги копчињата.

Вежбајте1 (воведен). Дополни ги речениците со ставање на вистинскиот глагол.

одзема поглед по преземање по полетување поглед низ шминка откаже од преземање назад

1. – Сакам пица со сирење, те молам. – Да јадам овде, или да... далеку?
2. Кој ќе ја ... по вашата мачка кога сте отсутни?
3. Палтото што го купив е премногу мало за мене, дали мислите дека треба ... да го вратам во продавница?
4. Немам време да ја читам книгата, но би сакал да ја...
5. Нема да ... од јакната: Не останувам долго.
6. Дали е тоа вистинска приказна или сте...
7. За жал, таа не ... по нејзината мајка, таа е мрзелива.
8. Знам дека задачата е тешка, но не ...

Англиски фразални глаголи look, make, give, take

1. Глагол погледнете

1. погледнете- изглед (основно значење)

Поглед + предлог

2. погледнете на- погледнете на
3. погледнете во (до)- погледнете В
4. погледнете надвор од- внимавај од

Поглед + придавка = поглед

5. изгледај среќно - изгледај среќно
6. погледнете допаѓа- да личи на Како(да биде слично)

Поглед + фразална честичка

1. погледнете за- пребарување
2. погледнете после- Да се ​​грижи
3. погледнете нагоре- погледнете во речникот
4. погледнете преку– поглед
5. погледнете напред до- се надевам на

Вежба 1.

1. Немој погледнетеподарок коњ воустата. (Поговорка).
2. Јас сум со нетрпение очекувам дапатувањата во планините.
3. Го заборавив изговорот на зборот „познаник“, каде можам погледнете го?
4. Девојката изгледаше исплашено, и се чинеше дека се плашеше од тоа гледа вобило кој околу неа.
5. Слушајќи ја вревата во ходникот, наставникот ја отвори вратата и погледна надвор одучилницата.
6. Улиците со редови млади дрвја покрај нив изгледаше особено убаворано во пролет.
7. Што си ти барајќина моите полици за книги?
8. Момчето погледнамногу допаѓататко му – дури имаа ист начин на вртење на главите.
9. Дали имате л проникна прекууште хартијата?

Вежба 2. нагоре, по, напред кон, за, преку.

1. Види...бебето додека сум надвор.
2. Ако погледнете…. внимателно, ќе ја видите ознаката.
3. Учениците секогаш изгледаат... на празниците.
4. Барав…. моите очила за половина час.
5. Ја погледна... книгата за да види дали ја прочитал претходно.
6. Зошто си тука? Том бара…. ти долу.
7. Не грижете се! Децата ќе се гледаат...
8. Тој погледна…. јас неколку моменти, а потоа се насмевнав.
9. Ме замоли да го погледнам... документот.
10. Јас барам…. твоето писмо.

Вежба 3. Преведи на англиски.

1. Што бара?
2. Не ме гледај така.
3. Се погледна во огледало.
4. Детето изгледаше болно.
5. Девојката погледна низ прозорецот и ми замавна со раката.
6. Како изгледа таа?
7. Соседот ќе го чува кучето кога ќе заминете.
8. Со нетрпение го очекуваше нејзиното писмо.
9. Ако не знаете ниту еден збор, можете да го побарате во речникот.
10. Го зеде весникот и внимателно го разгледа.

2. Глагол Make

1. направи- направете го тоа сами (направете го тоа)

Направи + предлог

2. направи од- направи одеден производ друг (со процес на преработка)
3. направи на- направи одеден производ друг (без преработка)

Направете + фразална честичка

1. направи нагоре- да составува, измислува
2. направи нагоре- нанесете шминка
3. направи нагоресебе – да се шминка
4. направи нагоресо smb – смири се со некого
5. направи надвор- разбере, разбере (со тешкотии)
6. направи исклучен- брзо оди, бегај, бегај

Вежба 1. Преведете, внимавајќи на истакнатите комбинации.

1. Сирењето е направени одмлеко.
2. Табелата е направено оддрво.
3. Тој направено однабргу по вечерата.
4. не можам направи надвортеоремата.
5. Се бакнаа и го измислил.
6. Таа има сама се измислила.
7. Тие направенинего горе какостарец.
8. Имам само составенприказна.

Вежба 2. Дополни ги речениците користејќи ги зборовите што недостасуваат: горе, исклучено, надвор.

1. Таа е многу чудна девојка, не можам да ја направам…
2. Тие му дадоа писмо на Шерлок Холмс и направија….
3. Не ми се допаѓа кога младите девојки се прават сами….
4. Дали знаете каква прекрасна песна ја направи Тед... за Божиќ?
5. Те молам, направи го... со брат ти. И двајцата изгледате несреќно.
6. Не ти верувам. Направивте се….
7. Не прави…. Имам нешто да ти кажам.
8. Ајде да го направиме ... како пират, облечете го во пиратски костим.

Вежба 3. Преведи на англиски.

1. Се помирив со брат ми.
2. Секогаш компонира свои песни.
3. Не можам да разберам што е напишано овде.
4. Ти избега толку брзо што не можев да се збогувам со тебе.
5. Што рече тој? Ништо не добив.
6. Путерот се прави од млеко.
7. Оваа фигура е направена од мраз.

Глагол направи(да се направи) често се меша со глагол направи(направи). Направете ја вежбата подолу. Ако не сте сигурни во точноста на вашите одговори, проучете ја темата "".

Вежба 4. Дополни ги речениците со глаголите направиили направи.

1. Можете ли… јас шолја чај?
2. Јас…. напишете ја оваа вежба повторно.
3. Уметност….. нашите животи посветли.
4. Бидете внимателни! Ти...премногу грешки.
5. Сигурен сум дека ќе... неговата должност.
6. Тие…… експеримент без резултат.
7. Тој не е личност да…. каква било штета за вас.
8. Стоп…..изговори!

3. Глагол Дај

1. Дај- дај (основно значење)

Дај + предлог

Дај + фразална честичка

3.дава назад- врати, врати
4.дава надвор- дистрибуирајте
5.дава далеку- да се даде, да се даде
6.дава нагоре- откажете се, откажете се, престанете да правите нешто

Множество-израз

7.дава до идејата заправејќи нешто - откажете се од идејата да решите проблем (признајте дека не можете да го решите)

Вежба 1. Преведете, внимавајќи на истакнатите комбинации.

1. Конечно јас се откажа од идејата за патувањево толку лошо време.
2. Зошто ти откажете се од идејата за учењеФранцуски?
3. Ги прочитав сите овие книги и сакам даденив назад.
4. Сега би сакал дадети надворнекои книги.
5. Не сакам да ги задржам овие пари, повеќе сакам дадетоа далеку.
6. Немој откажете сенадеж.
7. Таа одлучи да не откажете семузика, иако не беше лесно да се најде време за неа.
8. Не знам, јас откажете се. Што е тоа?

Вежба 2. Дополни ги речениците користејќи го вистинскиот збор: назад, надвор, далеку, горе.

1. О, ја дадов ... мојата колекција значки. Веќе не ме интересираат беџови.
2. Мојата пријателка Лиза вели дека никогаш нема да даде...пеење.
3. Сакам да го замолам Мајк да ми го даде мојот велосипед… : Би сакал да го возам после училиште.
4. Кој може да ми помогне да ја дадам оваа храна... ?
5. Ве молиме, не давајте… идеја да се приклучите на нашиот кошаркарски тим. Ти си еден од најдобрите играчи што сум ги запознал.
6. Таа секогаш дава ... стари весници и списанија откако ќе ги прочита.
7. Дали веќе ви ги дадоа книгите ... во библиотеката?
8. Татко ми даде ... скијање откако ја скрши ногата.

Вежба 3. Преведи на англиски.

1. Може ли да ги подарам сите овие чинии и чаши? Помогни ми те молам.
2. Никогаш не се откажувај од надежта.
3. – Погодете кој од двата града е главен град на Австралија: Сиднеј или Канбера? - Не знам. Се предавам.
4. Зошто го подари ова списание? Сè уште не сум го прочитал.
5. Престанав да танцувам кога имав десет години.
6. Не можам да одолеам на идејата да одам во Лондон за да го видам овој град со свои очи.
7. Катја ја врати книгата со приказни, сега можете да ја земете.
8. Обидете се повторно, не се откажувајте. Го можеш тоа.

4. Глагол Take

1. Земете– земи (основно значење)

Земете + предлог

2. take smth со- земи нешто со тебе
3. земи smb донекое место - однесе (придружува) некого некаде
4. земете надвор- извлечете, извадете

Земете + фразална честичка

1. земете назад- однесете го на своето место, вратете го
2. земете далеку– отстранете, одземете (однесете), одземете (однесете)
3. земете исклучен– а) отстрани, отстрани; б) полетување (од авион, хеликоптер)
4. земете нагоре– направи нешто, на пример. да се зафати со музика
5. земете после- да бидеш како некој од твоите роднини (за карактерот)

Вежба 1. Преведете, внимавајќи на истакнатите комбинации.

1. Сите велат дека јас земете послетатко ми, но мојот помал брат Пол зема посленашата мајка.
2. Ако нема да ја јадете тортата, земететоа далеку.
3. Би можел земетедецата далеку: Мислам дека не треба да го гледаат овој филм.
4. Земетепалтото и капата исклучен,тука е доста топло.
5. Ајде земетезавесите исклучени измијте ги.
6. Не заборавајте да земетекнигите назад конбиблиотека.
7. Ја направивме девојката земетекучето назадна својот господар.
8. Се скарал со мајка си, затоа што не сакал преземаатчасови по музика.
9. Земетекучето надворна прошетка.

Вежба 2. Дополни ги речениците користејќи ги зборовите што недостасуваат по, горе, далеку, надвор, исклучено, назад.

1. Дојде дома, ги зеде чевлите и се пресоблече.
2. Може ли да ве замолам да го однесете овој велосипед... кај Петар?
3. Бев изненаден кога видов колку момчето зеде... неговиот татко.
4. Мораме да ги земеме сите портрети во училницата и да ги бришеме прашината.
5. Веќе не ми требаат списанијата, можете да ги земете….
6. Види, авионот ќе замине...
7. Што прават сите овие книги овде? Зошто не ги однесете... до библиотеката?
8. Кралот нареди да го земе момчето... и да го казни.

Вежба 3. Изрази го истото на англиски.

1. Може ли да го соблечам џемперот? Надвор е многу топло.
2. Само што полета авионот, имав страшна главоболка.
3. Сите деца се како татко им, сите се весели и вредни.
4. Ве молиме однесете ја оваа книга кај вашата сосетка, таа е нејзина книга.
5. Оваа карта на ѕидот е многу стара. Ајде да го тргнеме.
6. Однесете ги играчките од овде, ве молам. Време е да си легнете.

Домородните говорници активно користат фразални глаголи во секојдневниот живот, во филмови и написи. Процесот на совладување на овој вокабулар не е лесен за учениците од повеќе причини. Која е тешкотијата на фразалните глаголи? Нивната полисемија, неможноста да се погоди значењето без контекст, граматика (разделно/неразделно, дали е потребно дополнување), степенот на формалност, во која ситуација е подобро да се користи итн.

Обрнете внимание на неколку работни помагала:

1. Работете на вашите фразални глаголи Колинс
   
2. Фразални глаголи Напредно
   
3. Греам Воркман Фразални глаголи и идиоми напредни
   
4. Англиски фразални глаголи во употреба
   

Во нив вокабуларот е подреден по категорија или тема, а има и вежби за работа. Што ако фразалните глаголи се дадени во главниот учебник без категорија, а нема доволно задачи за нивно проучување? Ние нудиме 5 интересни задачи за зајакнување на фразалните глаголи.

1. Бинго

Задачата е погодна за групна и работа во парови. Има елемент на игра и ја зголемува мотивацијата на учениците. Исто така, сликите се добар начин да запомните збор побрзо и да формирате асоцијации.
Изберете 9-10 клучни единици и изберете илустрации за нив. Во зависност од бројот на ученици, подгответе картички. Сликите може да се повторат, важно е најмалку 2 да се разликуваат од картичката на соседот.
Наставникот чита реченица со синонимски глагол или дефиниција.
На пример, Тој побегна сопари.

Ученикот кој има фразален глагол на картичката соблечете се со, го покрива со хартиен чип. Победникот мора да го покрие целото поле со чипови и да извика: Бинго!

2. Кој сака да биде милионер?

Книгата на Греам Воркман Phrasal Verbs and Idioms Advanced ги предлага следните тестови како тест:
Кој од зборовите може да се употреби со глаголите со повеќе зборови? Може да се точни до три ставки.

1. Менаџерот се обиде да прикрие
   а. богатството. б. скандалот. в. грешката. г. криминалот.
   
2. Полицијата пресече
   а. критика. б. промоција. в. сообраќајни прекршоци. г. шверц на дрога.
   
3. Човек никогаш не треба да се враќа назад
   а. нечиј збор б. план. в. договор. г. ветување.
4. Некои луѓе не можат да се соочат со
   а. Нивните деца. б. нивните одговорности. в. нивните проблеми. г. вистината.
   

Можете да ги трансформирате тестовите во форма на игра. На пример, играјте „Кој сака да биде милионер? на час. Завршената фразална глаголска игра и шаблон може да се преземат.

3. Диктоглос

Наставникот диктира текст со фразални глаголи. Ако нема готов текст, тогаш можете да земете каква било приказна и да направите промени. Задачата на учениците е да ги запишат сите фразални глаголи што ги слушаат. По ова, учениците во парови го реконструираат текстот користејќи ги напишаните зборови. Во зависност од нивото на учениците и времето, должината на текстот може да варира.

Пример за задача (од книгата 700 Активности во училницата)
Слушајте го овој монолог и запишете ги сите фразални глаголи што ги слушате.
Кога јас тргназа работа утрово мојот автомобил се расипапа морав да земам автобус. На автобуската постојка јас налетал наеден стар пријател наречен Џејсон. Тој би дојди вонекои пари неодамна и беше поставувањеБизнис. Му беше понудено да Земи меи реков дека ќе размисли повеќе. Кога јас влезе воработи шефот, г-ѓа Пичфорк, разнесекај мене. Бев доста назад од нејзиниот став, но кога јас преболипрвичниот шок што му го понудив надомести задоцни, велејќи дека би останетепосле работа. Тогаш тоа испаднатаа всушност беше лута затоа што имав клиент преземенирешил да извлечетена вреден договор. Г-ѓа Пичфорк го рече тоа затоа што договорот имаше паднат низимав изневерете ја целата компанија. Таа продолживо мене додека конечно не снематрпение со неа. Реков дека нема застане заповеќе, и ако сакаше извадипроблемите на компанијата на менетаа можеше отпушти метаму и тогаш. Никогаш не мислев дека ќе го направи тоа оди преку сотоа, но таа ми рече барадруга работа. Му се јавив на Џејсон и му реков дека сакам земи гона неговата понуда. Тој ми рече да дојдиведнаш. Ги запознав моите нови колеги и мислам дека ќе го направам тоа продолжи сонив. Мојот линиски менаџер наиде накако одлично момче и тој ме однесе и кај мене. Значи сè завршиВо ред денес. Јас сум со нетрпение очекувам дазапочнување на мојата нова работа.

4. Фразални глаголи тркало

Се согласувам, досадно е да се пишуваат реченици без комуникативна задача. Ако работите индивидуално, тогаш не можат да се имплементираат сите игри. За да додадете разновидност, можете да го користите ова тркало.

Наставникот го „врти“ тркалото и задачата на ученикот е да направи реченица со зборот на кој застана. Наставникот мора да погоди дали реченицата е вистинита или не. Можете исто така да давате изјави еден по еден; ученикот исто така ќе биде заинтересиран да научи повеќе факти за наставникот.

5. Реални ситуации

По презентацијата и првичната консолидација, преминете на слободно говорење. Обидете се да најдете автентични задачи во кои можете да користите фразални глаголи.

На пример,
ситуација 1- дајте напис за дискусија и замолете го ученикот да го изрази својот став за она што го чита користејќи ги следните изрази:
бидат освоени
стојат до smth
инсистираат на smth
внесете памет во него

ситуација 2- опишете ги вашите односи со пријателите користејќи ги следниве зборови:
се сретне
добро се согласувате со
продолжи
испадне

Како што покажува практиката, за поефикасно засилување, подобро е да се понуди список на зборови што се потребни за употреба.

Кога изработуваат говор, учениците не секогаш го користат вокабуларот што го очекува наставникот. Во загради можете да наведете кој фразален глагол треба да се користи во одговорот.
На пример,

1. Кои се твоите планови за летните одмори? (се надевам на).
   
2. Која домашна задача треба да ја завршите викендов? (се израмни на).
   (примери од англиски фразални глаголи во употреба.)
   

Се надеваме дека учениците ќе уживаат во задачите и ќе им овозможат да ги консолидираат фразалните глаголи!