Време е да започнеме да ги подготвуваме децата од 5-6 години за премин во првачиња. Клучот за успешно школување е поставен на оваа возраст. Развојните активности ќе помогнат да се обезбеди висококвалитетна обука за детето, и во предучилишна установа и дома.
Од 5-годишна возраст децата учат со задоволство
Часовите со деца ќе го зголемат интересот за процесот на учење и за училиштето доколку се организираат на интересен и квалитетен начин. Наставниците од основните училишта забележуваат дека децата на возраст од 5-6 години, кои се учени со развојни методи, се одликуваат со зголемена ефикасност, позитивен став, точност и организација.
Карактеристики на развојот на децата на 5,6 години
Активностите насочени кон развој на размислување, логика и знаење за светот се различни. Знаењето и вештините на петгодишно дете се веќе значителни. На пет години детето зборува доста добро, може да анализира ситуации, да дава објаснувања за одредени појави и да го брани своето мислење. Детето има вештини за броење, може да споредува и да ги завршува задачите според упатствата. Во овој период, свеста на децата „созрева“ и одговорноста се зголемува.
На 5-6 години детето развива одговорност и разбирање за потребата од учење. Набљудувањата на децата покажуваат дека детето се повеќе покажува независност, се појавуваат нови интереси и инспирација од успехот во креативноста.
Но, психата на детето сè уште не е целосно формирана. Сè уште е впечатлив, емотивен и се споредува со другите деца.
На возраст од 5-6 години, процесот на учење за светот се уште е во тек. Развојните процеси сè уште се одвиваат преку игра и комуникација. Но, веќе има постепена транзиција кон сесии за обука кои вклучуваат образовен процес со утврдени правила и барања и, се разбира, евалуација на резултатот.
Што треба да знаат родителите
На петгодишна возраст, родителите треба да проценат како се развива нивното бебе. Неопходно е да се следи како се развива односот помеѓу детето и светот околу него.
Игра за развој на изговор Децата треба да се следат во следниве области:
- однесувањето на детето дома, на улица, на јавни места;
- комуникација со луѓето околу вас;
- какви пријатели имаат децата, разбирање и перцепција на пријателствата;
- Колку е развиен говорот на децата, дали детето има проблеми со изговорот, како конструира реченици.
Важна точка е удобноста и хармонијата во семејството, бидејќи подготовката за училишниот живот мора да започне со всадување на вештини како што се ред и одговорност, кои детето првенствено ги учи во семејството. , покрај стекнувањето нови знаења, ќе им помогне на децата да се подготват за правилна перцепција на светот и да го поправат нивното однесување.
Целна ориентација на часовите
Активностите кои се насочени кон развојот на децата од пет до шест години се исклучително разновидни. Класите од овој тип ќе ви овозможат постепено да ги трансформирате формите за игри во едукативни. Оваа транзиција се врши без напнатост и без проблеми.
Едукативна игра за деца од 5-6 години Задачите се претставени во форма на решавање загатки и боење слики. Тогаш детето владее со тетратките. Децата на возраст од 5-6 години сакаат да извршуваат логички задачи.
Во детската образовна програма која користи развојни форми, часовите треба да ги постигнат следните цели:
- развие когнитивен интерес;
- подобрување на креативните, физичките и интелектуалните способности;
- задачите треба да промовираат позитивен став кон идното школување.
Игра за обука на меморија Програмата за наведената возрасна група треба да ги содржи следните задачи:
- на основите на мајчиниот говор, кои ја поставуваат основната основа за учење на читање, руски јазик и развој на детскиот говор.
- математичка насока - почетоци на аритметиката и геометријата, задачи насочени кон развој на внимание, зајакнување на меморијата и логично размислување.
- за развивање интерес за природата, способност да се биде чувствителен на неа, како и прво познавање на екологијата.
- за проучување на физичката компонента на наједноставните секојдневни појави и астрономските знаења.
Децата од 5-6 години сакаат да си играат со градежни комплети Децата од оваа возраст се заинтересирани за часови по ликовни уметности, тие сакаат да дизајнираат и прават некои производи.
На пет или шест години, децата можат да бидат окупирани со различни активности до два часа - нема да се уморат. Покрај тоа, концентрацијата не се намалува во ова време. Децата можат да бидат вклучени во активности во овој период. Треба само да ги промените задачите и да направите кратки паузи.
Што да се земе предвид при организирање на часови
Треба да се организира обука за сите видови детски активности. Тие мора да ги подобрат своите вештини за моделирање, дизајн и цртање. Но, на 5-6 години започнува постепена транзиција кон стил на учење, кога децата треба да се научат да ги извршуваат бараните задачи. Децата сè уште чувствуваат потреба за активности за игра. Врз основа на ова, процесот на учење, иако станува пофокусиран, вклучува и елементи од играта.
Интелигенцијата на детето е одредена од такви когнитивни процеси како внимание, имагинација, перцепција и меморија.
Вниманието на децата 5-6 години се карактеризира со неволност; Бебето сè уште не е способно да управува со своите емоции, да се концентрира и да го насочи вниманието на важни работи. Поради ова, тој може да биде под влијание на надворешни впечатоци. Овие впечатоци се изразуваат во фактот дека детето брзо се расејува, не може да се концентрира на ниту еден предмет или дејство, а активноста често мора да се менува. Обезбедени се насоки за возрасни за постепено зголемување на нивото на концентрација. Детето со ваков став ќе развие одговорност за резултатите од неговите постапки.
Треба да го научиме детето да го прераскажува она што го прочитало. Оваа насока на дејствување претпоставува дека детето совесно и внимателно ќе ја заврши секоја задача, без разлика дали е интересна или не.
Особености на перцепцијата на информации на возраст од 5-6 години
Најважните карактеристики на вниманието што треба да се развие кај детето се:
- манифестација на стабилност на вниманието, односно способност да се задржи концентрацијата долго време;
- способност да се префрли вниманието, да се развие брза ориентација во различни ситуации и да се менува од еден вид активност во друг;
- дистрибуција на внимание на два или повеќе предмети.
За развој на функцијата на внимание, многу е важно влијанието на емоционалните фактори, развојот на интересите за извршените дејства, забрзувањето на мисловните процеси и формирањето на волеви квалитети. Овие својства се совршено развиени во процесот на изведување на развојни вежби.
Игра за да се разбере ситуацијата Развојот на перцепцијата кај детето е присутен од првите месеци. Но, на 5-6 години нивото на перцепција е на својот врв. Детето апсорбира нови работи и ги перцепира информациите од светот околу него. Но, она што најмногу го интересира целосно влегува во свеста. Затоа, главната цел на возрасните е да ги заинтересираат децата за знаењето што треба да го добијат.
Кои форми на часови се најпогодни?
Користење играчки и разни игри за развојно учење. Големата предност е што децата играат и учат во исто време на целосно доброволна основа. Тие се заинтересирани за резултати и не се преоптоварени. Така, развојот на логиката напредува добро во игрите на Никитин. Друштвените игри постепено учат математика, правила на движење,... Во текот на играта, децата развиваат упорност, трпение и вештини за пристојно однесување.
Уметничката креативност е одличен начин за развивање способности Креативноста на оваа возраст најдобро се изразува во дизајнирање и изработка на занаети. Покрај тоа, задачите треба постепено да станат посложени, вклучувајќи елементи на независно моделирање. Детето учи да создава. Тој учи да размислува и размислува логично, развива фини моторни вештини.
Развојното учење на возраст од 5-6 години најдобро се постигнува преку активности за игра. Детето мора, во процесот на развој, да се подготви за традиционалниот училишен систем на образование.
Слични материјали
Логичкото размислување е важен елемент во развојот на децата. На предучилишна возраст, интересни и забавни игри можат да го интересираат детето. Задачите за 5-годишно дете не треба да му бидат премногу тешки за да научи да расудува.
Карактеристики на развој
Задачите за 5-годишно дете треба да бидат насочени кон развој на размислување и логика. За време на ваквите игри, децата го истражуваат светот, учат какви видови на животни и растенија постојат. На оваа возраст детето зборува и може да ја објасни темата. До 5-годишна возраст, децата треба да ги знаат вештините за броење и да можат да споредуваат.
Самостојното завршување на задачите им дава на децата чувство на слобода и ги инспирира за нови достигнувања. Часовите треба да се одвиваат во форма на игри и креативност.
Важна компонента во развојот на децата се хармоничните односи во семејството. Правилно структурираните активности придонесуваат за активна перцепција на светот и од психолошка гледна точка, помагаат да се поправи однесувањето.
Игри за меморија
Задачите за 5-годишно дете, претставени во форма на слики и загатки, помагаат да се подобрат менталните и креативните способности. Овие игри се погодни за активни деца.
Следниве вежби се користат за тренирање на меморијата:
Таков Развојните задачи за деца од 5 години се вршат секој ден. За часовите се доделува одредено време. Во овој момент детето треба да биде добро нахрането и расположено.
Задачи по математика
Како да го заинтересирате вашето дете да учи бројки? За таа цел се избираат интересни математички задачи за деца од 5 години. Треба да започнете со собирање и одземање.
Опција за задача: на детето му се прикажува слика и му раскажува приказна. На пример: 6 зајачиња седеа на чистинка, уште 3 дотрчаа до нив. На родителите треба да им се каже како да ги бројат заедно.
Колку сликите се пошарени и поинтересни, детето ќе биде позаинтересирано. За 5-годишните деца доволно е да знаат да бројат од 1 до 10.
Развој на говорот
Активностите за 5-годишно дете можат да ве научат многу. Децата мора да можат да го кажат своето име и презиме, адресата и имињата на родителите. Кога родителите му читаат книги на своето дете, добро е ако може да каже што пишува.
- „Топката“ - наизменично надувување и издувување на образите;
- „Џем“ - устата се протега во широка насмевка. Потоа го отвораат и се обидуваат да ги излижат усните со јазикот;
- „Тапан“ - главната работа е да се насмевнете широко. Потоа отворете ја устата. Ставете го врвот на јазикот зад горните заби и кажете „de-de-de“.
Неопходно е да се земат предвид карактеристиките на детето и неговата желба за учење.
Копирни книги
Задачите за 5-годишно дете се насочени кон развивање на трпение, точност и способност за размислување. Копиарите, кои може да се купат во книжарница, ќе им помогнат на родителите уште од мали да ги научат своите деца како да пишуваат букви и бројки.
Тие се насочени кон развивање на фини моторни вештини. Копиарите учат како да држите пенкало и му помагаат на детето да ги почувствува границите на формите. Прирачниците содржат цртежи во кои детето може да ја следи контурата и да ги обои сликите.
Покомплексните типови вклучуваат печатени и напишани букви, точки и обрасци.Копиарите ќе им помогнат на децата да ја совладаат азбуката. За да вежба правопис, детето мора да седи исправено и удобно на масата. Ништо не треба да го одвлекува вниманието од процесот.
Задачите за 5-годишно дете треба да започнат во форма на игра и да продолжат лесно. Родителите не смеат да заборават дека ако децата не сакаат да учат, нема потреба да ги терате.
Ви пренесуваме серија едукативни образовни задачи во слики насочени кон подготовка на деца од предучилишна возраст за училиште
Вежба 1
Споредете по големина
Највисокото од овие три момчиња живее во најмалата куќа, пониското момче во најдолгата куќа, најниското момче во највисоката куќа. Нацртајте стрела од секое момче до куќата во која живее. Топката со најдолгиот конец обојте ја во црвена боја, топката со пократката врвка сина, а топката со најкратката жица во жолта боја.
Задача 2
Изберете по форма
Поврзете ги точките по редослед. Кои геометриски форми ги создадовте? Обојте ги.
Задача 3
Подготовка на раката за пишување
Задача 4
Страница во боја
Каква боја е секој од овие предмети? Кои бои се измешани за да се создадат овие бои? Прикажи со стрелки.
Задача 5
Внимавај
Бројте и запишете колку пати се појавува секоја бројка.
Задача 6
Запомнете ги сликите
Именувајте и запомнете ги сите ставки во табелата. Кога ќе се сетите, отворете ја претходната слика.
Задача 7
Запомнете ги сликите
Кои ставки исчезнаа од табелата, а кои повторно се појавија?
Почетокот на задачата на следната слика
Задача 8
Одете по патеката
Заокружете ги сликите прво по точките, а потоа сами.
Задача 9
Забавна сметка
Избројте колку ѕвезди, колку лисја, колку бобинки, колку ливчиња. Кажи ми како се составуваат бројките.
Задача 10
Каква коцка може да се залепи од ова празно?
Задача 11
Магична слика
Нацртајте фигури кои постепено се зголемуваат околу малата фигура и постепено намалувајќи ги фигурите во големата фигура.
Задача 12
Споредете по големина
Кој кловн има панталони со широки пруги, а кој тесни? Која топка има тесни, а која широки ленти? Обојте го чадорот со широки риги црвено, а чадорот со тесни ленти зелено.
Задача 13
Изберете по форма
Најдете ја секоја геометриска фигура нејзиното ново место (одете по линијата до саканиот квадрат и нацртајте ја истата фигура во неа).
Задача 14
Подготовка на раката за пишување
Завршете ја шемата и обојте ги сликите.
Задача 15
Страница во боја
Уметникот одлучил да ги наслика предметите и ги избрал овие бои. Што згреши уметникот? Обојте ги предметите во вистинските бои.
Задача 16
Внимавај
Најдете по еден пар за секоја слика. Кажете ни како различните слики се слични и како се разликуваат.
Задача 17
Одете по патеката
Помогнете им на животните да одат по патеките.
Задача 18
Забавна сметка
Дали сите мајмуни ќе имаат доволно банани?
Дали има доволно клучеви за сите брави?
Задача 19
Мозочни закачки
Без да ги прекршите правилата, изберете од предложените опции онаа што се вклопува во празната ќелија.
Задача 20
Магична слика
Следете ја сликата точка по точка и обојте ја.
Задача 21
Споредете по големина
Поврзете ги книгите со стрелки по редослед од најтенок до најдебел.
Задача 22
Изберете по форма
Волуметриските геометриски форми се нарекуваат геометриски тела. Именувајте ги овие тела и пронајдете предмети слични на нив.
Задача 23
Подготовка на раката за пишување
Завршете ја шемата и обојте ги сликите.
Задача 24
Страница во боја
Изберете парови (чаши и чинии). Обојте го саканиот пар со вашата боја.
Задача 25
Внимавај
Колку пати се повторуваат избраните фрагменти во рамката? Обојте ги овие фрагменти на сликите во рамки.
Задача 26
Запомнете ги сликите
Запомнете ги дијаграмите што одговараат на сликите. Кога ќе се сетите, отворете ја претходната слика.
Задача 27
Запомнете и нацртајте го нацртаното во празните рамки.
Почеток на задачата (види погоре)
Задача 28
Одете по патеката
Помогнете му на момчето да вози по патеката.
За правилен и сеопфатен развој на детето, развојот е едноставно неопходен. Во иднина, тоа ќе му помогне на детето да ја анализира секоја ситуација и да го избере најдобриот начин за решавање на задача или проблем, врз основа на условите што постојат во тоа време.
Препорачливо е да започнете да си играте со деца кои веќе имаат 5-6 години. Детето на оваа возраст може самостојно да извлекува логични заклучоци, може да разбере кој предмет е непарен од оние што му се дадени, може да најде заедништво во предметите и да ги формира во групи според оваа карактеристика, исто така може да раскаже кратка приказна користејќи слики и разбира како да ја примени теоријата во пракса.
Сликите со детски вежби им овозможуваат да развијат логика во форма на игра. Овие игри се многу едноставни, но ќе бидат интересни и за бебето и за возрасните кои си играат со него.
Постојат поедноставни игри со слики, како што се:
- Обидете се да излезете од заплетканиот лавиринт. Детето мора да го води главниот лик до дадена точка без помош од возрасен.
- Обојте го дадениот предмет.
- Додадете нешто на одредена ставка.
Но, постојат и посложени игри за деца од 5-6 години, кои им овозможуваат да развијат аналитички способности во опсегот на развојот на логиката.
На пример, возрасен човек треба да нацрта неколку форми на парче хартија: круг, триаголник, квадрат, круг, триаголник, квадрат, круг, триаголник. Детето ќе треба да ги погледне нацртаните фигури и да ја нацрта фигурата што ќе го следи триаголникот.
Добра игра за развивање на анализа кај петгодишните деца би била игра каде што детето ќе треба да ги подреди коцките по големина во опаѓачки, а потоа растечки редослед.
Играта наречена „Пријатели“ добро се покажа. Совршено развива внимание и интелигенција, детето стекнува способност да анализира што се случува, а исто така ги применува и ги развива своите постоечки математички вештини.
Суштината на играта е дека детето мора самиот да ги нацрта своите најдобри пријатели, но во исто време мора точно да ја отслика нивната висина. На пример, Петја е повисока од Маша, а Маша е повисока од Катја, а Марина е најниската девојка. Под секој пријател што ќе го нацртате ќе треба да го напишете неговото име.
Сега детето ќе треба да именува кој од неговите другари е највисок, а кој е најнизок. Можете исто така да побарате од детето да каже колку момци нацртало, прашајте го кој е прикажан прв на цртежот, кој е втор и кој е петти, кој е нацртан лево од Катја и кој е десно од Маша. Можете да го повикате детето да брои колку деца ќе има на сликата ако две си заминат, а исто така и колку деца ќе има ако друга девојка се вклучи во играта.
Друга интересна игра за деца од 5-6 години ќе биде играта наречена „Апстрактен уметник“. Додека игра, детето ќе развие меморија и интелигенција, бебето ќе се труди сам да си ја организира работата, а исто така, доколку играат две или повеќе деца, тие исто така ќе можат да ги развијат своите натпреварувачки способности.
Возрасен човек ќе мора да нацрта телефонско бирање и да ги распореди броевите на него, но не по ред, туку во раздор. Детето ќе мора да го погледне цртежот и да ги исправи сите видливи грешки.
Ако има неколку деца, подгответе повеќе цртежи и замолете ги децата да ги поправат грешките. Можете да му дадете мала награда на првиот човек што ќе ја заврши задачата.
Игри за деца од предучилишна возраст
Многу е лесно децата од предучилишна возраст да бидат заинтересирани и вовлечени во игра каде логиката се развива преку прашања.
Но, дури сега малите ќе одговараат на прашања, а возрасните ќе прашуваат. Оваа игра е погодна за деца од пет и шест години, таа треба да се одвива во мирна, пријателска и забавна атмосфера. Не заборавајте да го пофалите вашето дете за неговите напори и точните одговори.
За да загреете неколку интересни задачи, треба да ги завршите логичките елементи што недостасуваат:
Играта „Верувале или не верувале“ е дека детето ќе мора да научи да размислува за себе и нема да брза да прифати како аксиома секоја информација што доаѓа од возрасните. Ова е исклучително важна вештина за деца од шест години.
Значи, возрасниот ја кажува фразата, а детето слуша и заклучува дали изјавата е вистинита или неточна. Примерите на фрази можат да бидат многу различни:
- Сите јаболка се зелени.
- Диносаурусите живеат во шумата.
- Малините растат на дрво.
- Во лето врне дожд.
- Снег има само во јануари.
- Сите птици летаат.
Прашајте го вашето бебе не само недвосмислени фрази, туку и оние на кои може да се одговори на два начина. Оставете го детето да размислува, оправдајте го своето гледиште, така се развива љубопитноста, се развива желбата да се дојде до дното на работите, се развива набљудувањето и бебето стекнува сопствено животно искуство.
Друга интересна игра за шестгодишни деца од предучилишна возраст ќе биде играта „Име со еден збор“.
Детето ќе научи да размислува апстрактно и ќе може да развие способности за генерализација. Возрасен ќе треба да именува група зборови што имаат една заедничка карактеристика, а дете од пет или шест години ќе треба да каже како овие зборови можат да се наречат во целост:
- „Постепена маса, полица, маса, стол“ - општото име за „мебел“
- „Бришач, острилка, фломастер, маркер“ – „канцелариски материјал“
- „Краставица, домат, кромид, зелка – „зеленчук“
- „Мачка, куче, крава, крокодил“ - „животни“
- „Пилешко, папагал, гулаб, галеб“ - „птици“
Математички загатки
На петгодишна возраст, детето веќе треба да може да брои најмалку до десет, како и да врши едноставни математички операции. Можете да го научите вашето дете да врши едноставни математички операции во секојдневни ситуации, не треба да одвојувате посебно време за тоа.
Пример за таква игра би било броењето на предмети што не опкружуваат секој ден. Можете да побарате од вашето дете да брои колку столчиња има во собата. Прашајте го вашето дете дали ќе има доволно столици ако треба да седнете шест гости на нив. Целта на оваа игра ќе биде развивање на такви математички операции како собирање и одземање, но во исто време нивниот развој ќе се случи во форма на лесна и ненаметлива игра и детето подобро ќе го научи материјалот.
Користете коцки или други играчки за да му помогнете на вашето дете да разбере како да додаде 2 и 2 за да направи 4, замолете го вашето дете да брои колку блокови ќе останат ако му даде два од петте блока на својот пријател. Ваквите математички загатки, поддржани со дејства и визуелни слики, детето ќе ги памети многу подобро отколку да работи со истите дејства на хартија.
Често прашање што се поставува кај родителите на идните првачиња: дали нивното дете од 6-7 години е подготвено за училиште? И ако не сте подготвени, тогаш како можете да ги прилагодите потребните знаења, способности, вештини и кои развојни задачи треба да ги работите со вашиот син или ќерка дома? Некои родители ќе го доверат решението за овој проблем на градинка или подготвителна група на училиште, додека други сами ќе ја преземат оваа тешка работа. И, се разбира, вториот ќе победи. Ниту училиште, ниту градинка нема да можат да ги земат предвид индивидуалните карактеристики на секое дете. И никаде, освен дома, нема да се создаде најудобна, опуштена средина, толку неопходна за развојот на бебето.
Како да печатите картички со задачи
На која било слика што ја сакате, кликнете со десното копче и во прозорецот што се отвора, изберете „зачувај слика како“, потоа изберете каде сакате да ја зачувате картичката, на пример, работната површина на вашиот компјутер. Картичката е зачувана, можете да ја отворите како обична слика на вашиот компјутер и да ја испечатите за да ви биде поудобно да учите со вашето дете.
Продолжување на темата за развој на деца 6-7 години. Експертите идентификуваа три компоненти на подготвеноста на 6-7 годишно дете за училиште: физиолошка, психолошка и когнитивна.
- Физиолошки аспект.Развојните карактеристики и подготвеноста на детето да оди на училиште ги одредува лекарот. Се разбира, во случај на сериозни здравствени проблеми, ништо не може да се направи, ќе мора да учите во поправни часови или училишта. Ако детето е склоно кон чести настинки, тогаш родителите можат да се обидат да го поправат ова со помош на стврднување.
- Психолошки аспект.Меморија, говор, размислување соодветно на возраста. Детето мора да биде способно да комуницира со врсниците, смирено да одговара на коментарите, да ги почитува возрасните, да знае што е лошо, а што е добро и да се стреми да стекне ново знаење.
- Когнитивен аспект.Постојат неколку групи знаења и вештини кои треба да ги поседува идното прваче.
- Внимание.Детето мора да биде способно да работи според модел, да извршува задачи за внимание, како и да бара сличности и разлики.
Вниманието е еден од најзначајните начини за разбирање на светот. До 7-годишна возраст се формира доброволно внимание. Ако тоа не се случи, тогаш на детето му треба помош, инаку може да се појават проблеми со концентрацијата на часовите.
Задачи за развој на внимание кај деца 6-7 години
Задача 1. „Делови од телото“. Родителот и детето седат еден спроти друг. Родителот покажува на неговиот дел од телото и го изговара неговото име, детето повторува. Следно, возрасниот прави трик: покажува, на пример, око и вели дека тоа е лакт. Детето мора да го забележи уловот и правилно да го означи делот од телото.
Задача 2. „Најдете ги разликите“.Една од најпопуларните игри. Треба однапред да разговарате за тоа колку разлики има на избраната слика. Удобно е да се користи молив за означување на пронајдените елементи. Ако детето не може да ги најде сите разлики, треба да му кажете на што да обрне внимание.
На пример, на следната слика треба да најдете најмалку 10 разлики.
Задача 3. „Најди го патот“. Од детето се бара да одговори на прашање, на пример: „По која патека треба да оди автобусот за децата да стигнат до училиште?
- Математика и логично размислување.Детето мора да може да брои од 1 до 10 во напред и обратен редослед, да ги знае аритметичките знаци „+“, „–“, „=“. Исто така најдете обрасци, групирајте ги предметите според една карактеристика, продолжете со логички серии, составете приказна со логичен заклучок, најдете дополнителен предмет, односно анализирајте, синтетирајте, споредете, класифицирајте и докажете.
Задача на детето: изброј ги десетките
Задача на детето: споредете броеви, ставете знаци „поголемо од“, „помалку од“, „еднакво“.
Математиката е основен фактор во интелектуалниот развој. Логичкото размислување е во неговото јадро. Тој, пак, развива способност за користење логички техники, како и градење причинско-последични врски и извлекување заклучоци врз основа на нив. Затоа е толку важно да започнете да развивате логика во предучилишна возраст.
Потраги за паметни луѓе
Задачи и игри за развој на логика за деца од 6-7 години
Развојна задача бр.1.Нацртајте броеви до 10 на празен лист хартија, нацртајте го бројот „7“ три пати и нацртајте го бројот „2“ три пати. Поканете го вашето дете да ги обои сите броеви 7 сини и броевите 2 зелени. По завршувањето, поставете го прашањето: „Кои бројки се поголеми? Колку долго?" Ваквите задачи развиваат способност за анализа, генерализирање и споредување. Слично на тоа, можете да побарате од вашето дете да брои тениски, ракометни, кошаркарски и фудбалски топки и да именува кои се поголеми или помали.
Задача за развивање логично размислување бр.2. Најдете дополнително возило. Детето ги класифицира предметите според еден критериум: автобус, скутер и автомобил што работат на гориво. Но, се разбира, прво треба да воведете дете од 6-7 години во темата „транспорт“, да кажете и покажете какви видови транспорт има и кој ги вози.
Развојна задача бр. 3 . Децата добиваат задача: „На полицата има црвени тетратки колку што има сини. Бројот на зелени и црвени тетратки е ист. Колку тетратки има на полицата ако има 3 зелени? Оваа задача ја развива способноста да се анализираат, синтетизираат, споредуваат и да се организираат нечии акции.
Развојна задача бр.4. Можете да го поканите вашето дете да одговори на трик прашања. На децата навистина им се допаѓаат ваквите загатки. Тие помагаат да се развие имагинацијата.
На 1 нога Маша тежи 20 кг, колку ќе тежи на 2 нозе?
Што е полесно: килограм пената или камења?
Колку бонбони има во празна кеса?
Од какви јадења нема да јадете ништо?
На една бреза растеа 5 јаболка и 3 банани Колку јаболка ќе останат ако паднат сите банани?
На оваа возраст децата лесно ги решаваат проблемите со скриено значење, на пример: „Волкот на својата роденденска забава покани прасиња, кози и црвенокапа. (Ќе се изненадите како дете од 6-7 години брзо ќе одговори „11 гости“ на овој проблем).
- Меморија.Треба да знаете да рецитирате песна напамет, да прераскажувате краток текст и да запомните 10 слики.
На возраст од 6-7 години се формира доброволна меморија, која е неопходна за стекнување на големо количество нови знаења на училиште. Заедно со фигуративната меморија се развива вербално-логичката меморија, односно добро се памети она што е разбрано. Родителите можат да помогнат да се развие меморијата и да се подготват за училиште со помош на правилно избрани задачи. 
Задачи за развој на меморија кај деца 6-7 години
Вежба 1. „Запомнете и повторете“. Возрасен човек кажува какви било зборови и бара од нив да ги повторат. Бројот на зборови постепено се зголемува.
Задача 2.Од детето се бара да запомни што е прикажано на сликата. Следно, сликата се превртува и се поставуваат прашања: „Колку луѓе се прикажани на сликата? Со што си играат децата? Што прави баба? Што виси на ѕидот? Што држи мама? Дали тато има мустаќи или брада?“
Задача 3.Играње со предмети. Распоредете ги играчките и предметите во хаотичен редослед. Откако детето ќе се сети на нивната локација, замолете го да се сврти. Во овој момент, отстранете нешто и прашајте: „Што се смени? Оваа игра вклучува не само меморија, туку и внимание.
- Фини моторни вештини.Детето мора да може правилно да држи пенкало, да слика предмети без да ги надминува контурите, да користи ножици и да прави апликации. Развојот на фината моторика е директно поврзан со развојот на говорот и размислувањето.
За да развиете фини моторни вештини, можете да користите вежби со прсти. Од детето се бара да ги повтори дејствата на возрасниот. Родителот ги става тупаниците на масата, со палците на страните.
„Двајца пријатели се сретнаа кај стариот бунар“ - палците се „гушкаат“ едни со други.
„Одеднаш некаде има силен шум“ - прстите чукаат на масата.
„Пријателите избегаа во своите домови“ - прстите се сокриа во тупаница.
„Веќе нема да одат во планините“ - треба да го притиснете палецот од едната рака на зглобовите од другата рака.
Оваа вежба за раце главно е насочена кон палецот, а како што знаете, масирањето позитивно влијае на функцијата на мозокот. Затоа, оваа гимнастика може да се изведува пред часови.
- Говор.Детето мора да направи реченици од дадените зборови и приказна врз основа на сликата, да разликува звуци и букви.
Задачи за развој на говор.
Задача 1. Игра „Спротивности“. Родителот ги именува зборовите, детето треба да смисли збор што има спротивно значење, на пример, добро - лошо, отворено - затворено, високо - ниско.
Задача 2. Игра „Да бевме уметници“. Родител и дете цртаат мала селска куќа. Потоа го поканува да го заврши цртежот на предмети што во зборот ги имаат гласовите „р“ или „р“.
- Светот.Детето треба да знае основни факти за околните предмети и појави. На пример, знаете бои, животни, птици, годишни времиња, имиња и место на работа на родителите, адреса. Ваквото знаење децата го стекнуваат со читање книги, додека шетаат, на часови со родителите и во градинка.
Пред да започнете со часови, треба да запомните неколку правила. Прво, не треба да го присилувате вашето дете да учи, треба да го заинтересирате и тогаш тој самиот ќе ве повика на маса. Второ, часовите не треба да траат долго, бидејќи 6-7 годишно дете не може да го задржи вниманието подолго од 25 минути. И трето, на оваа возраст главната активност е сè уште играњето. Детето учи играјќи. Затоа, повеќето задачи треба да бидат претставени на разигран начин.
Видео „Логички тестови за деца“