110.
Преодни појави во областа на делови од говорот
Во процесот на развој на јазикот, зборовите од една лексичка и граматичка категорија можат да се префрлат во друга.
Ако зборот што припаѓа на одреден дел од говорот го изгуби (или промени) своето основно лексичко значење и морфолошките карактеристики својствени за дадена серија зборови, тој ги стекнува карактеристиките на друг дел од говорот и во согласност со тоа се менуваат неговите синтаксички функции. Сре: Работник областа беше многу жива наутро. -Работник зазеде место кај машината, каде што во зависност од припадноста на различни делови од говорот се менува улогата на зборот во реченицата. Во првата реченица, зборот работник означува карактеристика на предмет и е придавка, делува како дефиниција. Во втората реченица истиот збор доби независно значење на објективност, т.е. премина во категоријата на именки, со тоа е можна дефиниција ( стар работник, редовен работник, помошен работникитн.), се користи како предмет.
Преминот од еден во друг дел од говорот постојано се случува во јазикот, така што распределбата на зборовите меѓу различни делови од говорот не е константна. Сепак, не сите делови од говорот можат подеднакво слободно да се движат во другите. На пример, придавките често се претвораат во именки, партиципите во придавки ( вкусна храна, блескава победа). Именките можат да го добијат значењето на заменките: Наскоро почнаа редовните часови Тоа беше во септември. Честопати именките се вклучени во формирањето на предлози, сврзници, честички, на пример: во текот на годината, заради подобрување; додека, бидејќи; Дали е шега? или нешто, итн Прилозите можат да станат предлози, на пример: за, околу ; герунди - во прилози и предлози, на пример: тивко, седење, стоење; благодарам и покрајитн.
111.
Состав на делови од говорот
Во современиот руски, постојат различни делови од говорот: независни и помошни.
Посебна група зборови вклучува модални зборови, интерекции и ономатопејски зборови.
Независен(или значајни) делови од говорот или именуваат предмети, квалитети или својства, количина, дејство или состојба, или ги означуваат. Имаат самостојни лексички и граматички значења во реченицата што дејствуваат како главни или споредни членови на реченицата;
Независните делови од говорот вклучуваат 7 категории зборови: именка, придавка, број, заменка, глагол, прилог, безлични предикативни зборови (категорија на состојба).
Меѓу значајните зборови, именките, придавките, бројките, глаголите и заменките имаат различни форми.
Прилози и безлични предикативни зборови (како на пр мило, извини, нема времеи сл.) се лишени од формативни средства (освен степените на споредување на квалитативните прилози и безлични предикативни зборови формирани од нив).
Функционални зборови(или честички на говорот) се лишени од номинативна (именувачка) функција. Тие се еден вид граматички средства за изразување на односи и врски меѓу зборовите и речениците (предлози, сврзници), како и за пренесување на одредени семантички и емоционални нијанси на значење изразени со независни делови од говорот (честички).
Функционалните зборови вклучуваат предлози, сврзници и честички.
Модалните зборови доделени на посебна група, како помошни делови од говорот, немаат номинативна функција. Тие ја изразуваат оценката на говорникот за неговата изјава од гледна точка на односот на она што се пренесува со објективната реалност ( дефинитивно, за жали сл.).
Префрлувањаисто така ја нема функцијата за именување. Тие се експоненти на одредени чувства (о! чу! фу! за жал! итн.) и изрази на волја (таму! стоп! ч! итн.). Како и модалните зборови, интерекциите се непроменливи и обично не се делови од реченицата, иако секогаш се интонационално поврзани со реченицата на која се придружуваат.
Зборовите од различни делови на говорот во една реченица комуницираат, некои од нив, како резултат на различни процеси, станале зборови на друг дел од говорот. Постојат два случаи на премин во однос на делови од говорот: преодни појави во еден дел од говорот и премин на зборови од еден дел од говорот во друг. Во вториот случај, граматичките хомоними се појавуваат во јазикот, задржувајќи го истиот звук и правопис, но се разликуваат во структурните, семантичките и граматичките карактеристики.
Супстантивизација (премин на придавки во именки). Супстантивизацијата е древен и во исто време развоен процес. Има придавки кои одамна станале именки. Тука спаѓаат именките со наставките -ов- и -во-, кои означуваат презимиња и имиња на населени места (Иванов, Никитин; Марино, Митино и др.). Употребата на зборови како соблекувална и бања како именки е феномен од подоцнежните времиња.
Целосна и делумна поткрепа. За целосна супстантивизација зборуваме кога придавката целосно се претворила во именка, а како придавка веќе не може да се користи (кројач, тротоар, слугинка, мираз). Со делумна супстантивизација, зборот се употребува или како придавка или како именка (воен лекар и воен; семејства без деца и бездетни лица).
Според нивното значење, супстантивизираните придавки се делат во неколку групи. Тие служат за именување на лица, простории, документи, јадења и пијалоци и апстрактни концепти. Пополнете ја табелата со поставување на зборовите од десната страна во групи. Работник, перална, кројач, печено, војска, рецепција, иднина, ладно, минато, сладолед, подарок, фризер, расадник, шумар, чувар, операциона сала, пивница, минато, аспик, продажна сметка, трпезарија, уреден, приватен, оставата, чајната кујна, пекара, приватен, шампањ, фактура, учителска соба, болен, дежурен, убава, торта, професорски, посетител, сладок, туш, достоен, бел. кова, врска. Лица Простории Документи Јадења и пијалоци Апстрактни концепти
Забелешка! Во рускиот јазик има зборови кои се површно слични на супстантивизираните придавки, но не се такви: На пример: универзум, инсект, предмет, прирок - овие именки се појавија во рускиот јазик како резултат на трасирање.
Премин на придавки и партиципи во заменки. Придавките и партиципите можат да станат заменки, на пример: Тој го скрил своето вистинско (прил.) презиме (вистинско, реално - Во оваа (локална) книга ќе зборуваме за проблемите на астронаутиката (ова). Има неточност во овој (адв.) пример на табла - Во овој (локален) момент, вашиот предлог (ова) не ни одговара. !Дојдете со свои примери со кои се потврдува преминувањето на придавките и партиципите во заменки.
Дали означените зборови можат да се наречат партиципи? Брилијантен говорник, извонредни способности, зависна состојба, резервиран карактер, образована личност, добро воспитано дете. Дали истакнатите зборови имаат вербални својства: време, аспект, способност за контрола на именките?
За да се трансформираат партиципите во придавки, неопходна е локацијата на партиципот пред да се дефинира зборот (мраз, брилијантен (прид.) на сонце - сјајни (прид.) способности), отсуство на контролирани зборови (отровни (прид.) супстанции ), губење или слабеење на вербалните категории на аспект, време . Промени има во лексичкото значење на зборовите (гори (прид.) огревно дрво – палење (прид.) очи; насип формиран (прид.) од експлозија – образована (прид.) жена).
Преминот на партиципите во именки е проследен со тоа што нема потреба од дефинирана именка, категориите род, број и падеж стануваат независни во нив, во реченица вршат синтаксички функции карактеристични за именката, можат да имаат дефиниции. со нив, односно го развиваат значењето на објективноста и се губи значењето на атрибутот. Запомнете што е можно повеќе партиципи кои се претвориле во именки. На пример: сегашност, минато, иднина, работници, студенти, водечки, сиромашни, настава, придружба, доаѓање, пристигнување.
Преминот на герунд во прилог зависи од местото што го зазема во однос на глаголот - прирок: на почетокот или на средината на реченицата, по правило, таков премин не се случува, на крајот се случува. Зборуваше пелтечејќи, пелтечејќи, додаде неколку свои зборови. Полека одеа по патот, полека, береа печурки и бобинки. Го разбудила синот насмеан - Насмеана го разбудила својот син. Во првите примери, истакнатите зборови го изгубија вербалното значење, во вториот - не. Затоа, во вторите примери тоа се герунди, а во првите примери се прилози.
Најчесто, несвршените партиципи се претвораат во прилози, бидејќи тие обично се околности за начинот на дејствување во реченицата, додека перфектните партиципи имаат други нијанси на значење (време, причина, услов, отстапка). Поединечните перфективни партиципи, по правило, се изолирани.
Следниве делови од говорот можат да се претворат во прилози: именки со и без предлози, придавки, заменки, герунди. Верувај во вистината (имн.) – да бидеш вистински (прид.) среќен; даде чизми да се водат (имн.) - да се зборува растегната (адв.); по твој (народен) совет - да биде твој пат (адв.); зачувај по стар(прид.) рецепт – зачувај на стар начин(прид.).
Во фразите каде што зависната компонента е именка со предлог, врската е контрола. Придавката и заменката се согласуваат со именката. Прилогот нема конзистентни и контролирани зборови со него и самиот не е конзистентен или контролиран. Во темна (што?) соба - играјте (како?) во мракот; се жалат (за што?) за злото и неправдата - направи (зошто?) од инает. Со именка може да има објаснувачки збор, со прилог не може да има: чувај тајна од сестра - дејствувај во тајност, оди длабоко во шумата - нурни длабоко во длабочините. Различни делови од говорот се претвораат во воведни зборови: именки, кратки придавки, кратки партиципи, прилози, глаголи. Во зависност од контекстот, истите зборови дејствуваат или како воведни зборови или како членови на реченицата: Не, пријатели, може да биде и сто пати полошо, тоа сигурно го знам (А.Т. Твардовски) - Потугин, точно, и сакан и знаеше да зборува (И.С. Тургењев)
Разлика помеѓу независните делови на говорот и предлозите формирани од нив. Постои техника што помага да се направи разлика помеѓу независните делови на говорот и предлозите формирани од нив: предлозите се заменуваат со предлози, сврзниците со сврзници, честичките со честички, именките со именки, придавките со придавки, герундите со герунди. Разговор за (реченица) патувањето. - Разговор за (реченица) патувањето. Одговорете без да го погледнете учебникот. - Одговорете без да го погледнете учебникот.
Класата на сврзници и честички, како и предлози, се надополнува со преминување на други делови од говорот. Во овој случај, независните делови од говорот ги губат своите вродени карактеристики и добиваат карактеристики карактеристични за сврзниците и честичките. Се менува и синтаксичката функција на изворните зборови: тие престануваат да бидат членови на реченицата.
Процесот на формирање на нови честички врз основа на други делови од говорот на современ руски е доста активен. И независните и помошните делови на говорот стануваат честички. Овој процес е проследен со поместувања во лексичкото значење на оригиналните зборови, како резултат на што зборовите почнуваат да служат за изразување на различни нијанси на значење.
Транзитивност во системот на делови од говорот и феноменот на синкретизам
Вокабуларот на рускиот јазик постојано се менува и се надополнува со нови зборови. Еден од начините за надополнување на делови од говорот и формирање на нови класи на зборови е процесот на транзиција (или трансформација) на зборовите од еден дел од говорот во друг. Трансформацијата се подразбира како сложен процес на промени во карактеристиките на зборот, што доведува до движење на зборот од еден во друг дел од говорот или до движење на зборот од една морфолошка категорија во друга во еден дел од говорот.
Последица на транзиционите процеси е синкретизам.
Синкретички зборови се оние кои во својата граматичка структура (во категорично значење, морфолошки и синтаксички својства) до еден или друг степен ги комбинираат карактеристиките на два или повеќе делови од говорот.
Терминот „транзитивност“ („транзиција“, „трансформација“) ја одразува динамиката на движењето (транзицијата) на зборовите од еден дел од говорот во друг, а терминот „синкретизам“ е состојба на комбинирање на различни граматички својства во еден збор. , кој го придружува преминот на зборовите од еден дел од говорот во друг, што ја сочинува суштината на самата транзиција.
Во рускиот јазик, постојат два начини на формирање синкретички зборови (два типа на транзитивност) - групно, што доведува до формирање на нови класи на зборови (нови делови од говорот) и индивидуално, што се однесува на поединечни зборови и доведува до надополнување. на постоечките делови од говорот или постоечките категории зборови.
Првиот пат е долг пат на развој, пат на историско формирање, заснован на интеракцијата на два или повеќе почетни делови од говорот, на нови класи зборови (нови делови од говорот) или нови категории зборови. Така се формирале бројката, партиципот, герундот и категоријата состојба; Форми на минато време на глаголот со наставката -л-, сопствени имиња - презимиња кои почнуваат на -ов, -ин (Солнцев, Пушкин) итн.
Преминот на зборовите од еден дел од говорот или од една категорија во друга има групен карактер: не само поединечни зборови, туку и цели категории зборови претрпуваат транспонирање. На пример, кратките активни партиципи биле трансформирани во класа на герунди; античките партиципи „але“ (со наставката -l-) се преобразувале во минато време форми на конјугирани форми на глаголи. Оригиналните испуштања исчезнаа од јазикот. Трансформацијата (транзицијата) на присвојните придавки со наставки -ин-, -ов-(-ев-) во сопствени именки - презимиња доведе до формирање на широка класа руски презимиња со наставки -ин-, ов- (Пушкин, Мишин , Солнцев, Волков и др.). Покрај тоа, присвојните придавки формирани од неживи именки (рикот на Пушкин, сончев зрак) исчезнаа од јазикот. Во современиот јазик, присвојните придавки со наставките -во-, -ов-(-ев-) се формираат само од анимирани именки со значење лице.
Појавата на таков посебен дел од говорот како броеви (кардиналните броеви се посебна категорија на бројки) е резултат на групна дијахрониска трансформација на придавките (еден, два, три, четири), именките (пет - десет, четириесет, еден сто, илјади, милиони, милијарди, итн.). Суштината на овој процес на транзиција лежи во постепеното губење со овие зборови (подоцна во процесот беа вовлечени суштинските фрази петстотини, пет десет итн.) и фразите на својствата на именките, придавките и развојот во нив на нови својства. на дотогаш непостоечки дел од говорот - бројката. Целата оригинална група зборови (која дава едноставни кардинални броеви) и оригиналните суштински фрази (кои дадоа сложени кардинални броеви - петстотини, педесет итн.) исчезнаа од јазикот, освен зборовите илјада, милион, милијарда итн. , кои, од една страна, ги задржуваат својствата на именките, но од друга страна, имаат својства на броеви.
Така, првиот начин да се формираат синкретички зборови е формирање на нови делови од говорот или нови категории зборови. Овој развојен пат се нарекува дијахроничен.
Вториот пат е патека на индивидуална транзиција на зборот од еден дел од говорот или од една категорија зборови во друг дел од говорот или во друга категорија зборови. Бројот на такви зборови може да биде многу различен, но во секој случај, оригиналниот дел од говорот или оригиналната категорија зборови не исчезнуваат од јазикот, бидејќи со овој тип на трансформација настанува бифуркација, разделување на оригиналната лексема на два, различно функционирање во јазикот; Во еден од нив се појавуваат и се развиваат знаци на различен дел од говорот, додека другиот често останува непроменет и продолжува да функционира во првобитниот дел од говорот.
Како резултат на процесот на индивидуална транзиција, не се создава нов дел од говорот, но поради движењето на поединечните зборови од еден дел од говорот во друг, се јавува квантитативно надополнување на делот од говорот во кој се пренесуваат зборовите. .
„Во рускиот јазик, зборовите од кој било дел од говорот можат да подлежат на процес на индивидуална транзитивност. Се разликуваат следниве процеси:
1) супстантивизација - премин на зборови од други делови на говорот во именки;
2) придавка - премин на зборови во придавки;
3) нумерирање - премин на зборови во бројки;
4) прономинализација - преминување на зборовите во заменки;
5) вербализација - премин на зборови во глаголи;
6) адвербијализација - преминување на зборовите во прилози;
7) предикација - преминување на зборовите во категоријата состојба;
8) модулација - премин кон модални зборови;
9) предпозиција - преминување на зборовите во предлози;
10) конјукционализација - преминување на зборовите во сврзници;
11) партикулација - преминување на зборовите во честички;
12) интерјективизација - преминување на зборовите во интерекции.
Продуктивноста на овие процеси не е иста. Продуктивните процеси вклучуваат супстантивизација, придавка, адвербијализација, предикација, предпозиција и интерјективизација. Непродуктивните вклучуваат нумеризација, прономинализација, вербализација, конјукционализација, модализација и партикулизација“.
Развијте креативни задачи кои ја демонстрираат текстообразувачката улога на глаголот во наративните текстови, покажете ја методологијата за нивно извршување на училиште заснована на психолошките механизми и педагошките обрасци на стекнување знаење од страна на учениците. Определи дали означените зборови припаѓаат на одреден дел од говорот,
Да дадеме пример за текстот „Дабот и ветрот“ (Според Л. Жариков), во кој вербалните низи во текстот формираат граматички форми - глаголи од сегашно и минато време и лексички јазични единици кои го организираат семантичкото полиња на слики.
На висока планина израсна убав и силен даб. Никој немаше сила да го освои.
Еден ден ветрот дошол кон него, дувал од едната, од другата страна, обидувајќи се да го наведне на земја. А дабот стои и се смее со секој лист. Некој му рекол на ветрот дека гром може да уништи даб. Ветерот истрча да повика молња за помош.
Небото се расцепи, громот ечеше, молњите блеснаа како сабји. Врвот на дабот се запали, но врнеше и го изгасна огнот. И дабот продолжува да расте, шушкајќи ги лисјата.
Тогаш ветрот го праша дабот:
Која е вашата тајна? Зошто не можам да те уништам?
Со моите корени се држам за родната земја. Ова е мојата сила“, одговори дабот.
Текстот на „Дабот и ветрот“ е наратив на уметнички стил. Врз основа на говорна анализа на текстот, учениците ја пополнуваат табелата:
говор Шема на структура на текст Карактеристики на употреба на глаголски форми
последен пат сегашно време
Преглед на раскажување - Моќниот даб порасна
Немав сила
1-ви чекор во развојот на акцијата - Дојде првиот напад на разбојничкиот ветер
се обиде да се наведне
Чекор 2 во развојот на акција - Тој предложи на молња за помош
Чекор 3 во развојот на акцијата - Вториот обид да се победи расцепот на дабово дрво
блесна
се запали
шушка
Климакс – праша Тајната на дабот
одговорив дека не можам да победам
Главното прашање на разговорот при анализа на текстот е позицијата на авторот и знаците на неговото присуство на ниво на состав, вокабулар и граматички форми.
– Две уметнички слики од овој текст – даб и ветер – формираат соодветни лексички полиња околу себе. Најдете клучни зборови кои ги карактеризираат сликите.
Даб ветер
убава и моќна, навлезена, дувна,
стои и се смее, се обидува да го наведне,
расте, шушка лисја и трча да повика молња
– Како авторот има врска со ликовите во приказната? (Авторот ги спротивставува хероите: му се восхитува на дабот - „убав и моќен“, а ветрот изгледа како непријателски напаѓач - „летал“, „дувал“, „се обидел да го наведне“. Авторот е горд на дабово дрво, кое ги издржа искушенијата).
– Како авторот ја покажува издржливоста на дабот во тестовите? Најдете ги глаголите и размислете дали има некои особености во употребата на глаголските форми - знаци на мислење и оценка на авторот? (Во приказната за настаните од минатото преовладуваат глаголите во минатото; наспроти нивната позадина се издвојуваат глаголите во сегашно време: налетот на ветрот - дабот стои и се смее, а налетот на ветрот со гром и молња - дабот стои, шушкајќи ги лисјата.)
– Во кој фрагмент од текстот се користат и глаголи во сегашно време? (Во кулминација - највисоката точка на развој на дејството.)
– За која цел авторот користи глаголи во сегашно време? (Со помош на глаголи во сегашно време, авторот создава слика на непобедлив даб. Глаголите во сегашно време ја изразуваат идејата за вечноста на животот, ако „со корен се држиш за родната земја“) .
Во текот на анализата на текстот „Дабот и ветрот“, идентификувавме вербални редови глаголи засновани на заедничка карактеристика - текстообразувачката улога: првиот ред се состоеше од глаголи од минато време од совршена форма (организирајте ја наратив), вториот ред вклучуваше глаголи од сегашно време од несвршена форма (фрагменти од описот на дабот, кулминација на наративот - во директен говор). Глаголите во сегашно време вршат и експресивна и фигуративна функција во текстот - ние ја сметаме фигуративната употреба на глаголите во сегашно време како знак на позицијата на авторот, помагајќи ни, читателите, да ја видиме главната работа во текстот. Позицијата на авторот се рефлектира и со техниката на контрастни текстуални слики, затоа ја истакнуваме вербалната семантичка серија на „дабова слика“ и „слика на ветер“.
Преодни појави во морфологијата
Преодните појави во системот на делови од говорот се доста чести појави. Училишните учебници од последниве години даваат најопшта идеја за ова. Оваа информација релативно целосно ќе ја најдеме во учебникот за VII одделение, ед. ММ. Разумовска во последната фаза на проучување на морфологијата. Концептот на преодни случаи е пријавен и во В.В. Бабајцева. Во исто време, опционалната природа на овој материјал е јасно видлива. Навистина, ова се сложени прашања и, очигледно, од сите студенти не треба да се бара да се справат со нивната анализа кога квалификуваат збор како дел од говорот. А сепак, да се запрашаме: колку оваа информација е потребна за учениците од училиштата? Се чини дека каде способноста да се утврди морфолошката припадност на зборот зависи од неговиот правилен правопис (-Н- и -НН- кај придавките и партиципите; разликувањето на именките и прилозите со предлозите; правописните сврзници ИСТО, ИСТО, ТОА, НО, ЗАТОА , ЗАТОА ШТО и нивната разлика од хомонимните изведени предлози и сл.), ова важи за сите ученици. Но, ова е едната страна на проблемот. Има и друго: со правилно воспоставување на врската на зборовите во реченицата, наоѓање на граматичката основа (и тие се морфологизираат), поуспешно формираме интерпункциски вештини. Затоа способноста да се идентификуваат делови од говорот е една од основните.
За специјализирани часови со хуманитарна ориентација и со длабинско изучување на рускиот јазик, не помалку важно е развојот на лингвистичкиот талент, вниманието на лингвистичката материја, продлабочувањето и проширувањето на стекнатото знаење. Ова понапредно ниво ќе им помогне на дипломираните студенти при завршувањето на задачите со зголемена тежина во тестовите и олимпијадите за унифициран државен испит и ќе ги запознае со изводливо научно истражување.
Во понудените материјали ќе се фокусираме само на развивање на способноста да се идентификуваат делови од говорот и да се прави разлика помеѓу соодветните форми на зборови.
А.М. Пешковски напишал: „Преодните факти во областа на деловите од говорот се последица на тоа што поединечните зборови, врз основа на звучните промени и промените во значењето што се случуваат сами по себе и зборовите поврзани со нив, полека и постепено се движат од една категорија. на друг. Овој процес е вечен во јазикот и во оние случаи кога процесот за даден збор е завршен, кога [зборот] веќе преминал во нова категорија, ние, се разбира, не гледаме никаква „транзитивност“. Но, кога транзицијата ќе се случи пред нашите очи, кога средината на долгиот процес на транзиција ја зафати ерата што ја доживуваме, тогаш застануваме во збунетост поради зборот и не знаеме на кој дел од говорот да му го припишеме“. Но, токму таквите случаи нè поттикнуваат да размислуваме, нè принудуваат внимателно да го погледнеме зборот, да ги видиме неговите нови аспекти, да разбереме колку е богат и сложен нашиот јазик, какви процеси се случуваат во него; кои нови изразни страни заземаат познатите зборови во нови услови? Според В.В. Виноградов, „во живиот руски јазик не постои идеален систем со униформни, остри и длабоки граници меѓу различни видови зборови. Граматичките факти се движат и преминуваат од една категорија во друга, честопати придржувајќи се до различни категории на различни начини“. Следствено, не постојат непремостливи бариери меѓу морфолошките класи на зборови. Во јазикот, сè е во интеракција, границите се мобилни - ова е својство на секој жив феномен.
При определувањето на сите значајни делови од говорот, на учениците им се препорачува да ја земат предвид нивната синтаксичка функција. Ова е особено важно во случаи на конфликт, бидејќи синтаксичката улога е таа што помага да се одреди морфолошката припадност на зборот. Сите гранки на науката за јазикот се во тесна и нераскинлива врска и сите се потпираат на синтаксата, затоа, на позадината на синтаксичката структура, морфолошкиот дизајн на зборот е најразбирлив. Така, го утврдуваме преминувањето на различни делови од говорот во категоријата на именките (супстантивизација), прво, според нивната синтаксичка положба на субјектот или објектот, и второ, со способноста на овие зборови да имаат дефиниција (што е карактеристично за сите именки). Академик А.А. Шахматов веруваше дека „секој дел од говорот во функција на субјект или предмет“ преминува во именка.
Ајде да погледнеме примери за тоа кои делови од говорот можат да дејствуваат како именки. Најчести случаи се преминувањето на придавките во класата на именки. Тоа ни се веќе познати зборови како трпезарија, ходник, инсект, стражар, делив, собирач, стражар, дежурен, апчиња за спиење, работилница итн. Такви примери наоѓаме во поговорки и гатанки: Влажнине се плаши од дожд. Зло со злобниотСе дружеле и двајцата паднале во дупка. Побрзаного прави истото двапати. Дебели Тенкиќе тепа тенкиќе удри нешто (загатка). Среќата е секогаш на ваша страна храбар. Љубезнотие умираат, но нивните дела живеат. Од маливо изградба одлично.
Улогата на именките може да биде партиципи, кои почнуваат да одговараат на прашањата на именките и дејствуваат во реченица како субјект или предмет: Ожалостенипреполни околу вагоните. Дедо ми служеше на овој имот менаџер. Поздравидојде со цвеќиња.
Кардиналните броеви се супстантивизираат кога именката приложена кон нив е испуштена: Примено за одговор два.. И дветеНаеднаш замолкнаа.
Супстантивизирани се сите збирни бројки со значење на личност: Еден со бипод, и седумсо лажица. Сите тристана тивок. За едно патување возачот можеше да оди само пет. Само го чекавме бродот четири. Редните броеви се супстантивизираат поретко: Во оваа приказна вие третоекстра. На првосупа, на второ- котлети.
Зборовите илјада, милиони, милијарди можат да бидат или кардинални броеви или именки. Тие го имаат првото значење ако означуваат број или количина на нешто: На илјада рубли додаваме уште триста. Илјадници милји лежеа меѓу нас. Нивното богатство беше шест милиони рубли. Тој и јас се каравме милион пати во текот на летото! Ти бабо имаш милион предрасуди! Ако нема именка во близина, имаме супстантивизација: Ги имаше цели илјада. (Тука поранешната цифра има дефиниција.) Тој ги заработил своите пари од овие трансакции со недвижен имот милиони. По патот што го изгазивме, по нашите стапки милиониоди. (Јашин)
Заменките кои припаѓаат на категориите присвојно, показно и атрибутивно, кога се прикачуваат на именките, вршат функција на дефиниции: Веќе ги поминавме овие езера. Застанавме на самиот извор каде што појадувавме претходниот ден. Ја земаат секоја печурка, но не секој ја става во корпата. Утрото сите мои стравови исчезнаа. Меѓутоа, супстантивизацијата е можна и кај овие и кај другите категории заменки: Наши Јасминливи и расипливи. (А. Кондратиев) Твое до твоеневолниот пријател. Вчера нашитепобеди против Швеѓаните. И секојРазмислував за неговиот, сеќавајќи се на таа пролет... И разни луѓе шетаат во безделничата гужва тие. СитеСе сеќавам што не ми се случи. Мојатауште не се вратиле од одмор. Што Овакај тебе? Како куче во јасли: не јаде и не им дава на другите.
Прилозите, кои делуваат како именки, се перцепираат како зборови што не се отстапуваат. Тие можат да се користат со предлози, дефиниции, а понекогаш дури и способни за флексија: Се наоѓаме во страшно време Утрегледаме мирно. (В. Сурков) Денес милениумот пропаѓа пред. (В. Мајаковски) Вчеранема да стигнеш, туку од Утренема да заминеш. Те извадив од твоето далеку. Тоа е се не долго.
Функционалните делови од говорот и интерекциите во посебна синтаксичка улога (да се предмет на исказ) можат да дејствуваат и во значењето на именките: И покрај- изведен предлог. Но- ова е противнички синдикат. Ли- прашална честичка. За жал, тука имаше едно мало „но“ што многу ме збуни. (Г. Иванов) Уфне оди Паработите не ми одат како што треба. Него ОДа Озаменете го случајот.
Функција придавкиможе да изврши партиципи. Во исто време, нивните глаголски карактеристики на аспект и време слабеат, а својствата на придавките се зајакнуваат. Често во близина се појавува фигуративно значење и втора дефиниција: вистинскиот момент (погоден); танцување одење (лесно, грациозно); огромна предност (јасно), писател почетник (неискусен). Кај девојчето цветањеизглед (здрав). СО отсутнабратот погледна низ страниците.
За да се разликуваат кратките придавки во среден облик од слични прилози, неопходно е да се утврди со кои зборови во реченицата се поврзани. Кратките придавки се однесуваат на подметните именки, додека прилозите се однесуваат на глаголите: Неговото однесување беше Чудно. (Какво е однесувањето? чудно, или беше чудно - имаме кратка форма на придавката.) Изгледа некако Чудно. (Изгледаше? - прилог.)
Зборовите во форма на компаративен степен предизвикуваат потешкотии. Учениците често не можат да ги разликуваат овие форми на придавки и прилози. Треба да се запомни дека придавката во такви случаи се однесува на именка и може да се замени со целосна форма: Ова јаже посилнитвојата. - Јажето е силно, посилно од твоето.. Прилогот се однесува на глаголот и може да се замени само со прилог: ПострогиДржи се за воланот, возаче! - Како се држиш? - посилно или посилно.
Современите училишни учебници даваат концепт на нов дел од говорот - зборови од категоријата држава. Во форма тие целосно се совпаѓаат со прилозите, но нивната разлика е во тоа што тие вршат функција на прирок во реченицата. Поради студеното време јас топлооблечени. (Како облечен? - топло, ова е прилог.) За мене во ладна копана топлоод твојата неизгаслива љубов. (Како се чувствувам? Која е мојата држава? - ова е збор од категоријата држава.)
Именките активно ја надополнуваат класата на прилози: без застанување, во зима, длабоко, во галоп, трчање, нагоре, до врвот, рамо, старомоден начин, без поглед назад, во одмазда итн. Неможноста да се разликуваат потоа влијае на правописот: Прашината се крева како брановиден облак во далечината. (Фет) Во далечинатаЗлатниот песок веќе се вртеше како сина колона (Лермонтов). Во првиот случај имаме именка со предлог, во вториот - прилог. Рано го започнавме нашето пешачење наутро. Јас наутроМорам да бидам сигурен дека ќе се видиме во текот на денот. (Пушкин) За правилно да одредиме кој дел од говорот е пред нас, да ја дефинираме синтаксичката функција на овие зборови: рано наутро - ова е именка со придавка што ја дефинира, во вториот случај - сигурно (кога?) наутро- околност изразена со прилог.
Именките може да се трансформираат и во сврзници ( еднаш), предлози ( како резултат на тоа, за време, во продолжение, за целите на, околу, во врска со, до степен на итн.), во интерекциите ( ужас, татковци, мајки, бог), во воведни зборови ( за среќа, за жал, нели, со еден збор вистина итн.) .
Прилозите се претвораат во предлози ако почнат да служат како уред за поврзување помеѓу значајните зборови. Во овој случај, предлогот може да се замени со друг збор, а прилогот со прилог. Дополнителен знак: ако сомнителен збор бара одреден падеж после себе, имаме предлог; ако не, тоа е прилог. На пример: Напредодекнаа истрели. - НапредБев затворен, сестро ми. Каде се пукале? - напред; ова е прилог; каде е засадено? ме ставија пред мене (пред мене) - овде зборот ‘напред’ е предлог. ОколуСнегот лежи во рамномерни редови. - Околу куќата има снег. Каде е тоа? - наоколу (секаде, во близина; ова е прилог); што лежи околу што? Лежи околу куќата (предлог, бидејќи може да се замени со други предлози: кај куќата, во близина на куќата).
Феноменот на транзитивност има експресивност, која активно се користи во поговорки, афоризми и поетски текстови.
Од паметенќе научиш, и од глупавќе одучиш. Биди малиАко сте среќни, ќе добиете повеќе. Странцинема да бидеш богат. Човекот не е за убавадобро, но за доброзгоден. Пешки коњаникне е другар. Вчеранема да стигнеш, туку од Утренема да заминеш. Скршени, истуриДа живеелне се враќај назад. Од многуте неколкуизлегува еден голем многу. Ќе помине низ патот оди. Ве моламне се поклонува, но Ви благодарамне го витка грбот. Русинот сака можеби, претпоставувамДа некако.
Штета што најблискиима тесноград. Бидете сочувствителни не само за домашните миленици, туку и за домашнавоопшто. Денешниот Потоаводи кон иднината никогаш. Гледајќи внатре минатото, разголете ги главите, гледајќи во иднината, засукајте ги ракавите. Лудоживее иднината, имбецилично минато, А паметен- со ова.
Не можам да живеам во сегашноста
Сакам немирни соништа... (К. Балмонт)
Можете да оставите сè што негувате,
Може да се заљубите без трага.
Но, не можете да се оладите во минатото,
Но, не можеме да заборавиме на минатото! (К. Балмонт)
Сакаме да ја задржиме убавата во лет,
Сакаме да му дадеме име на неименуваниот... (В. Жуковски)
О драг гостин, свети пред,
Зошто ме притискаш во градите? (В. Жуковски)
Сонце, запали ја сегашноста заради иднината, но помилуј го минатото! (Н. Гумилев)
Вчера ита по мене како летечка планина,
И утре ме чека напред како бездна... (Н. Гумилјов)
Што е среќа? Дете на лудиот говор,
Една минута на пат
Каде со бакнеж на алчен состанок
Се излеа нечујно збогување. (И. Аненски)
Да се потсетиме на оние кои се повлекоа со нас.
Оние кои се бореа една година или еден час,
Паднати, исчезнати,
Со кого се сретнавме повеќе од еднаш,
Оние кои испратија, кои повторно се сретнаа,
Оние кои ни дадоа вода да пиеме,
Оние кои се молеа за нас. (А. Твардовски)
И Господ не е должен да спасува,
Покривајќи ги сите со рака,
Сопнат, лековерен и глупав. (И. Тјуленев)
Иднината не може да се помири со минатото,
Денес и вчера не можат да се дружат. (А. Дементјев)
Паметни луѓе, бидете горди на вашата нееднаквост со будалите!
Искрено, горди се на својата нееднаквост со никаквеците! (А. Володин)
Истиот збор често може да дејствува како различни делови од говорот. Да го покажеме ова со примери.
Вистината победува, а злото се повлекува. (што? - зло - именка)
Аљоша налутено вели: „Едноставно немам среќа! (Вели како? - зло, прилог.)
Неговото лице е луто и непријателско. (Како е лицето? - зло или зло - кратка придавка.)
Во таков мраз не е лесно да се загрее во шатор. (Држете што? - топлина, именка)
Татко ми секогаш со задоволство се сеќаваше на своето детство. (Се сеќавате како? топлина, прилог.)
Во студениот копана се чувствувам топло од твојата неизгаслива љубов. (Како се чувствувам? - категорија на држава.)
Овој фустан е премногу топол за ова време. (Каков е фустанот? - кратка придавка.)
Детето е исплашено од бучавата. (Детето е исплашено, т.е. исплашено од бучавата - краткиот партицип е прирок.)
Волкот од страв се залетал низ дворот. (Фрлен наоколу како? - исплашен, прилог.)
Изразот во неговите очи е исплашен и збунет. (Каков е изразот? - исплашен, или исплашен - кратка придавка.)
Во есента деновите се пократки. (Кои се деновите? - пократки или кратки, - кратка придавка во компаративен степен)
Накратко, брзам! (Кажи како? - накратко, или накратко, - споредбен прилог)
Тоа ме прави похрабра и посамоуверена. (Дали тоа те прави што? - похрабра, или смела и самоуверена - придавка во компаративен степен.)
Зборувајте посигурно, тогаш тие ќе ве слушаат. (Кажи како? - посигурно или посигурно - прилог за споредување. Степен.)
Тие живееле лесно и среќно. (Како беше животот? adv.)
Пеењето на овој хор е пријателско и договорено. (Какво пеење е тоа? спогодбено и договорно, или пријателски и договорено - кратки придавки.)
Стоката била испратена во продавница според договорот. (Испратено според што? - предлог, бидејќи служи за поврзување зборови; може да се замени со друг предлог: според договорот.)
Еден метар ткаенина остана за завесата. (Колку метри? - еден, ова е бројка.)
Има безбедност во бројки. (Кој не е воин? е именка.)
Повторно истиот поглед е пред мене. (Каков тип? Исто, т.е. идентично, е придавка)
Отидов на лов сам. (Оди како? - сам, сам - ова е прилог.)
Што ти се случи таму? (Што - прашува. Заменка.)
Извинете што досадувам. (Што е синдикат.)
Зошто си тивок таму? (= зошто станаа тивки, прилог.)
Секој пат кога ќе се најдам во глупава положба поради тебе! (Сите ќе одредат. Заменка.)
Секој избира своја жена, религија, пат... (Кој избира? - секој, ова е битие.)
Земете си чаша и истурете чај. (Однесете на кого? - себе си, рефлексивна заменка.)
И шумата стои таму, насмеана. (Себето е честичка, обично во глаголи.)
На плоштадот се собра целото население на селото. (Која популација? - сите; определи. заменка.)
Одамна знам сè. (Знам што? - сè, именка.)
Дедото молчи и воздивнува. (Сè е тивко, или постојано - прилог.)
Се кревавме повисоко и повисоко. (Погоре е честичка.)
Ова е Москва! (Што? - ова е. Предмет, изразена именка.)
Одамна ни се допаѓа ова тивко место. (Какво место? - тивко, дефиниција изразена со заменка.)
Кавгањето е интересно. (Честичка со номинален прирок.)
Кој е тој што вреска таму? (Ова е честичка.)
Ова е само почетокот. (Само - рестриктивна честичка.)
Се согласувам да одам, само не сега. (Адверзивниот сврзник, може да се замени со сврзникот но.)
- Колку долго си дома?
- Да, само што влегов. (= многу неодамна, прилог)
Имаше доволно пари за патувањето. (= едвај, прилог)
Само кажи ми, ќе дојдам. (Се совпаѓа со унијата штом)
Зошто четири бикови на шега ја влечат вашата тешка количка? (Лермонтов) (Повлечете како? - на шега, прилог)
Се забавуваше со постојано исмејување на еден од нас. (Во шега - герунд)
Пиштолот ја промаши целта (Пропушти што? - предлог)
Види, тој помина и не се ни погледна назад! (Како помина? - прилог)
Свиреа сопирачките и снегот леташе во различни правци од под тркалата. (и - сојуз)
Тој самиот не можеше да одговори на ова прашање. (и - зајакнувачка честичка)
Лиза го свртела бројот на нејзината сестра, но овој пат никој не и одговорил. (и - честички)
Реката мирисаше на водни лилјани и чиста ладна вода. (и - сојуз)
Патем: Ларина е едноставна, но многу слатка старица. (Пушкин) (Патем, воведен збор.)
Патем, да забележам: сите поети се сонливи пријатели на љубовта. (Пушкин) (Забележете како? патем, или во исто време - прилог.)
Од телефонската слушалка се слушна изненадено здраво. (Што слушна? - именка)
Здраво, те слушам! (префрлување)
Ако не е лага, тоа е вистина. (што? - точно, именка.)
Се испостави дека тој навистина е во неволја. (=навистина, всушност - воведен збор)
Нечии чекори, иако се уште далеку, ги направија децата претпазливи. А. Гајдар) (= иако, унија)
Можете исто така да користите други дела посветени на прашањата на транзитивноста во системот на делови од говорот.
Литература
1. Руски јазик: Учебник. за 7 одделение општо образование институции /М.М. Разумовска, С.И. Лвова, В.И. Капинос и сор.; Ед. ММ. Разумовска и П.А. Леканта. - 3-то издание. - М., Образование, 1999 година.
2. Бабајцева В.В., Чеснокова Л.Д. Руски јазик: Теорија: Учебник. за 5-9 одделение. општо образование тетратка претпријатија./ В.В. Бабајцева, Л.Д. Чеснокова. - 2-ри изд. - М., Образование, 1993 година.
3. Пешковски А.М. . Руската синтакса во научното покривање / А.М. Пешковски. - ед. 6-ти. - М., 1938 година.
4. Баудер А. Ја. Баудер // Феномени на транзитивност во граматичката структура на современиот руски јазик. . Интеруниверзитетска саб. научни трудови. - М., 1988 година.
5. Лукин М.Ф. Супстантивизација на бројки на современ руски / Лукин М.Ф. - // RYASH. 1968. бр.1.
6. Бабајцева В.В., Шаталова В.М., Пичугов Ју.С., Молодцова С.Н. Видови на анализа на часови по руски јазик. / Бабајцева В.В., Шаталова В.М., Ју.С. Пичугов, С.Н. Молодцова. - М., Институт за истражување на училиштата, 1975 година.
7. Лукин М. Ф. Броеви или именки зборови илјада, милиони, милијарди? /М.Ф. Лукин. - // RYASH. 1972. бр.2.
8. Лукин М.Ф. За особеностите на преминот на прилозите во именки во современиот руски литературен јазик / М.Ф. Лукин. - // RYASH. 1969. бр.6.
9. Бабајцева В.В. Феномени на транзитивност во граматичката структура на рускиот јазик и методи на нивно проучување // Феномени на транзитивност во граматичката структура на современиот руски јазик. Интеруниверзитетска саб. научни трудови. / В.В. Бабајцева. - М., 1988 година.
10. Руска граматика. Т.1 - М.: Наука, 1990 година.
11. Мигирин В.Н. Есеи за теоријата на транзиционите процеси на руски јазик. / В.Н. Мигирин. - Балти, 1971 година.
Преодните појави во системот на делови од говорот се доста чести. А.М. Пешковски напишал: „Преодните факти во областа на деловите од говорот се последица на тоа што поединечните зборови, врз основа на звучните промени и промените во значењето што се случуваат сами по себе и зборовите поврзани со нив, полека и постепено се движат од една категорија. на друг“. Според В.В. Виноградов, „во живиот руски јазик не постои идеален систем со униформни, остри и длабоки граници меѓу различни видови зборови. Граматичките факти се движат и преминуваат од една категорија во друга, честопати придржувајќи се до различни категории на различни начини“. Во јазикот, како и во секој жив феномен, сè е во интеракција. Следствено, не постојат непремостливи бариери меѓу морфолошките класи на зборови и границите меѓу нив се подвижни.
За да се одреди морфолошкиот идентитет на зборот, треба да се потпре на неговата синтаксичка функција, што е особено важно во двосмислени ситуации. Сите гранки на науката за јазикот се во тесна и нераскинлива врска и сите се потпираат на синтаксата, затоа, на позадината на синтаксичката структура, морфолошкиот дизајн на зборот е најразбирлив. Така, преминувањето на различни делови од говорот во категоријата именки (супстантивизација) се утврдува, прво, со нивната синтаксичка положба како субјект или објект, и второ, со способноста на овие зборови да имаат дефиниција (што е карактеристично за сите именки). Академик А.А. Шахматов веруваше дека „секој дел од говорот во функција на субјект или предмет“ преминува во именка.
Ајде да погледнеме примери за тоа кои делови од говорот можат да дејствуваат како именки. Најчестите случаи на супстантивизација меѓу придавките како трпезарија, ходник, инсект, стражар, делив, термин, стража, дежурен, апчиња за спиење, работилницаи така натаму. Такви примери наоѓаме во поговорки и гатанки:
Влажнине се плаши од дожд. Зло со злобниотСе дружеле и двајцата паднале во дупка. Побрзаного прави истото двапати. Дебели Тенкиќе тепа тенкиќе удри нешто (загатка). Среќата е секогаш на ваша страна храбар. Љубезнотие умираат, но нивните дела живеат. Од маливо изградба одлично.
Улогата на именките можат да бидат партиципи, кои почнуваат да одговараат на суштински прашања и да дејствуваат во реченицата како субјект или предмет: Ожалостени преполни околу вагоните. Дедо ми служеше на овој имот менаџер. Поздравидојде со цвеќиња.
Кардиналните броеви се супстантивизираат кога ќе се изостави зависната именка: Примено за одговорот два.
Сите збирни бројки со значење на личност се супстантивизирани: Еден со бипод, и седумсо лажица. Сите тристана тивок. За едно патување возачот можеше да оди само пет. Само го чекавме бродот четири. Редните броеви се супстантивизираат поретко: Во оваа приказна вие третоекстра. На првосупа, на второ- котлети. И дветезамолкна наеднаш.
Лексеми илјади, милиони, милијардиможе да бидат или кардинални броеви или именки. Тие го имаат првото значење ако означуваат број или количина на нешто: ДО илјадаАјде да додадеме уште триста рубли. Помеѓу нас лежеше илјаднициверст. Нивното богатство беше шест милионирубли Имавме милионсе каравме летото! Ти, бабо, милионпредрасуди!Ако тие не се дел од фразите за нумерирање, тогаш имаме работа со именки: Имаше многу од нив таму илјада . (Тука поранешната цифра има дефинирачки збор.) Парите ги заработил од овие трансакции со недвижнини. милиони. По патот што го изгазивме, по нашите стапки милиониоди.(Јашин)
Заменките кои припаѓаат на категориите присвојна, показна и атрибутивна, бидејќи се со именки, ја вршат функцијата на дефиниции: Овие Веќе ги поминавме езерата. Застанавме на самиот себе изворот каде што појадувавме претходниот ден. Било кој земаат печурка, но не било кој стави во корпата. Наутро Сите моите стравови исчезнаа.При супстантирање, нивната синтаксичка функција се менува: На своето неволниот пријател. Вчера нашите победи против Швеѓаните. И секој мисла О неговиот , сеќавајќи се на таа пролет... И разни луѓе шетаат во безделничата гужва не е исто . Сите Се сеќавам што не ми се случи. Мојата уште не се вратиле од одмор. Што Ова кај тебе? Како куче во јасли: себеси не јаде и други не дава.Супстантивализацијата е забележана и кај другите категории заменки: Дали е нашата Јас минливи и расипливи(А. Кондратиев).
Прилозите, кои делуваат како именки, се перцепираат како зборови што не се отстапуваат. Тие можат да се користат со предлози, да имаат дефиниции и понекогаш се способни за флексија: Ние Взастрашувачки Утрегледаме мирно(В. Сурков). Денес милениумот се распаѓа пред (В. Мајаковски). Вчера нема да стигнеш, туку од Утренема да заминеш. Те извадив од твоето далеку. Тоа е се не долго .
Учесниците можат да функционираат како придавки. Во исто време, нивните вербални знаци на аспект и напнатост слабеат, а нивните атрибутни својства се зајакнуваат. Често тие имаат фигуративно значење и втора дефиниција во близина: погоден момент(удобно); танцување одењето(лесен, грациозен); огромно предност(експлицитно), почеток писател(неискусен). Кај девојчето цветањепоглед(здрав). СО отсутнабратот погледна низ страниците.
За да се разликуваат кратките придавки во среден облик од прилозите хомонимни со нив, неопходно е да се идентификуваат нивните синтаксички врски во реченицата. Кратките придавки се поврзуваат со именки за предмет, додека прилозите се поврзани со глаголи: Неговото однесување беше Чудно (кратка форма на придавка), Изгледа некако Чудно (прилог).
Зборовите во форма на компаративен степен предизвикуваат потешкотии. Треба да се запомни дека придавката во такви случаи се однесува на именка и може да се замени со целосна форма: Ова јаже посилнитвојата. - Јажето е силно, посилно од твоето. Прилогот се однесува на глагол и може да се замени само со прилог: Построги Држи се за воланот, возаче!- Како се држиш? - посилно или посилно.
Именките активно ја надополнуваат класата на прилози: непрестајно, во зима, длабоко во, во галоп, трчање, нагоре, на врвот, на рамо, на старомоден начин, без да гледа назад, во одмаздаи така натаму. Неможноста да се направи разлика меѓу нив потоа влијае на правописот: Прашина се крева како брановиден облак во далечината (Фет) . Во далечината златниот песок се вртеше како син столб(Лермонтов). Во првиот случај имаме именка со предлог со придавка што ја дефинира, во вториот - прилог во функција на околност. Рано го започнавме нашето пешачење наутро. Јас наутроМорам да бидам сигурен дека ќе се видиме во текот на денот(Пушкин). Именките може да се трансформираат и во сврзници (еднаш), предлози ( како резултат на, за време, во продолжение на, за целите на, во врска, во врска со, колку штоитн.), во интерекциите ( ужас, татковци, мајки, бог), во модални зборови (за среќа, за жал, нели, со еден збор точнои сл.).
Феноменот на транзитивност има експресивност, која активно се користи во поговорки, афоризми и поетски текстови.
Од паметенќе научиш, и од глупавќе одучиш. Биди малиАко сте среќни, ќе добиете повеќе. Странцинема да бидеш богат. Човекот не е за убавадобро, но за доброзгоден. Пеш до коњне е другар. Вчеранема да стигнеш, туку од Утренема да заминеш. Скршени, истуриДа живеелне се враќај назад. Од многуте неколкуизлегува еден голем многу. Ќе помине низ патот оди. Ве моламне се поклонува, но Ви благодарамне го витка грбот. Русинот сака можеби, претпоставувамДа некако.
Штета што најблискисе блиски настроени. Бидете сочувствителни не само за домашните миленици, туку и за домашнавоопшто. Денешниот Потоаводи кон иднината никогаш. Гледајќи внатре минатото, разголете ги главите, гледајќи во иднината, засукајте ги ракавите. Лудоживее иднината, имбецилично минато, А паметен– со ова.
Не можам да живеам со ова
Сакам немирни соништа...(К. Балмонт)
Се е дозволено негуваниостави,
Може да се заљубите без трага.
Но, не можеш кон минатотосмири се
Но, не можеш за минатотозаборави!(К. Балмонт)
Сакаме да ја задржиме убавата во лет,
Неименувансакаме да дадеме име...(В. Жуковски)
О, драг гостин, свети Пред,
Зошто ме притискаш во градите?(В. Жуковски)
Сонце, изгори сегашноста во името иднината, но имај милост минатото! (Н. Гумилев)
Брза по мене како летечка планина Вчера,
А УтреОна што ме чека напред е како бездна...(Н. Гумилев)
Што е среќа? Дете на лудиот говор,
Една минута на пат
Каде со бакнеж на алчен состанок
Нечујното се спои извини (И. Аненски) .
Иднината не може да се помири со минатото,
Не се дружете ДенесИ Вчера. (А. Дементјев)
Паметни, бидете горди на нееднаквоста со будали!
Искрено, горди се на нееднаквоста со никаквеци!(А. Володин)
Поврзани информации.