Наставата по математика на разигран начин го развива и обликува когнитивниот интерес на детето. Најдобро е да се развие интерес за оваа наука пред да се предава на училиште.
За ова ќе помогнат интересни и возбудливи задачи и вежби по математика за деца од предучилишна возраст.
Развојните задачи можат да всадат кај детето голем број корисни квалитети: упорност, способност за поставување цели и планирање, следење правила, способност за анализа, мерење на резултатот и давање причини.
Наоѓањето начини за решавање на нестандардни проблеми помага да се стимулира креативната и истражувачката активност.
Работата со развојни математички задачи не е воопшто тешка; родителите се сосема способни да се справат со тоа. Но, за да може детето да добие максимална корист од часовите, неопходно е да се придржувате до правилата на нивната организација:
Предизвиците им помагаат на децата да разберат дека секој потенцијален предизвик може да содржи трик или двојно значење. За да го најдете точниот одговор, треба да се концентрирате и да ја погледнете загатката од различни перспективи.
Пред да започнете со задачата, треба да дадете препораки како да ја завршите:
- Земете го предвид нивото на развој и возрасните карактеристики на детето.
- На пример, распонот на вниманието на децата од предучилишна возраст е помал од оној на помладите ученици. Тие можат да го задржат вниманието додека вршат активност од интерес 30-50 минути. Ако вниманието на вашето бебе одеднаш се намали, нема потреба да го присилувате да продолжи да учи.
- Врз основа на интересите на детето.
- Не претерувајте со советите.
- Ако детето не може да најде решение за некој проблем, нема потреба секој пат да ги кажува точните одговори, треба да го поттикнете да бара и да биде трпелив. За да го задржи интересот на детето, возрасен може да понуди делумен навестување. правило, дете од предучилишна возраст не успева да ги заврши сите задачи од прв пат, но тоа има позитивни аспекти - ако детето е принудено да направи нешто неколку пати, се јавува развој на волевата сфера.
- Не ограничувајте се на еден вид вежбање, туку користете разновиден материјал.
- Ова ќе помогне во разновиден развој. Кога организирате часови, треба да обрнете внимание на обука на просторно-временски односи, вештини за броење, имагинација, логично размислување итн.
- Користете различни форми на организирање часови: индивидуална работа, игри во парови или тимски натпревари.
- Продолжете со постепеното комплицирање на задачите.
- Користете визуелни помагала што ќе го привлечат вниманието на детето: светли слики или фотографии, слики од омилените ликови од бајките.
- Не штедете на пофалби ако бебето тоа го заслужува.
- Поттикнете ја независноста.
Работете со вашето дете сеопфатно. Како што ги развивате вашите математички вештини, развивајте ги и вашите вештини за читање. Дознајте од нашата статија.
Ако вашето дете е нервозно, оставете го да трча наоколу ортопедски подлога. Прочитајте за неговите придобивки во нашата.
Видови задачи по математика
Забавните математички задачи вклучуваат игри, загатки, комични проблеми, загатки и вежби со геометриски форми. Сите тие се насочени кон развивање на брзина на реакција, логично и иновативно размислување, снаодливост и имагинација.
Бидејќи предучилишната возраст е поделена на помлади и постари, задачите треба да се изберат земајќи го предвид степенот на тежина. Помладата предучилишна возраст го опфаќа старосниот период од 3-4 години, а постарата - 5-7 години. Се разбира, разложувањето на задачите по возраст е условно, бидејќи сè зависи од темпото на развој на потомството, на што треба да се фокусираме.
Математички игри
Математичките игри вклучуваат задачи кои се засноваат на анализа на логички врски и обрасци.
За да го најдете одговорот, треба да ги анализирате условите на проблемот, да се запознаете со неговата содржина и да разберете што треба да се направи.
Потрагата по решение вклучува употреба на ментални операции: анализа, синтеза, генерализација.
Игра „Направете низа од броеви“. На детето му се даваат мешани картички со броеви од 1 до 5 или 10 и тој мора да ги подреди во правилна низа.
Вежба . Детето добива формулар со слики до кои има броеви. Треба да ги броите предметите на сликата и да го заокружите соодветниот број.
Вежба . Треба да го нацртате наведениот број точки на телото на инсектот.
Игри за постари деца од предучилишна возраст
Игра „Спореди го бројот“. Возрасниот го прашува детето да го именува бројот, земајќи ги предвид условите: мора да биде повеќе од 5, помалку од 8. За секој точен одговор, можете да дадете сонце или знаме.
Вежба . На посебен формулар има серија слики лево, а примери десно. Неопходно е да се избере соодветен пример за сликата.
Математички задачи за генијалност
Загатки се препорачуваат за деца од постара предучилишна возраст. Најчести се геометриските проблеми со стапчињата за броење. Тие се нарекуваат геометриски бидејќи задачата се заснова на составување и трансформација на различни фигури. За да ја завршите задачата, треба да подготвите стапчиња за броење и табели со слики со фигури.
Треба да се обидете да изберете задачи со различни услови и решенија за да ја стимулирате активноста за пребарување на бебето.
Проблеми за деца од предучилишна возраст
Пред детето е поставена слика на која е прикажан некој предмет. Тоа може да биде куќа, клупа,... Детето мора, фокусирајќи се на примерокот, да состави сличен предмет од стапчиња. Последователно, можете да ја комплицирате задачата со тоа што ќе побарате од детето да ја додаде прикажаната слика без да има пример пред неговите очи, односно од меморија.
„Трансформација на обликот“. Задачата се изведува во 2 фази. Прво, возрасниот му покажува на детето фигура и бара од него да ја направи истата од стапчиња. Инструкции за втората фаза: треба да одредите кои и колку стапчиња треба да се отстранат за да се создаде различна фигура.
Детето треба да ги анализира презентираните геометриски форми, да замисли како ќе изгледа конечниот резултат и да избере одговор.
На детето му се дава слика на сложена геометриска фигура која се состои од многу детали; тој мора да брои колку триаголници, правоаголници и квадрати има на сликата.
Игри за пресоздавање фигуративни слики од геометриски форми
Игрите со геометриски форми за составување на разни предмети и животни се многу корисни за развој на аналитичко размислување и сензорни вештини. За да одржувате часови, треба да складирате збир на форми: круг, триаголник, правоаголник или квадрат.
Игри за помлади деца од предучилишна возраст
„Направете слика“.На детето му се дава стандарден сет на фигури и едноставни слики кои прикажуваат разни предмети. Врз основа на примерот, детето мора да ги состави сликите.
Игри за постари деца од предучилишна возраст:
„Направете силуета на животно или инсект“. За да ја играте играта, земете круг, кој е поделен со линии на помали и хетерогени делови и исечете. Потоа, од примените делови на кругот, децата се обидуваат да направат слика, а не им се даваат конкретни упатства - мора да постапат по сопствен план.
„Предмети направени од коцки“.Гледајќи ја сликата на предметот, детето од предучилишна возраст го гради истиот од коцки.
Загатки, комични проблеми, забавни прашања
Децата се среќаваат со загатки, комични проблеми и забавни прашања со извонреден ентузијазам. Тие се способни да ја активираат менталната активност на детето, да развијат вештини за забележување на главните и суштински својства, одвојувајќи ги од секундарните.
Задачите кои припаѓаат на оваа категорија се одлични за употреба на почетокот на лекцијата за да го подготвите детето за интелектуална работа и да спроведе ментална гимнастика.
Комичните задачи можат да создадат поволна емоционална позадина и да ви го подигнат расположението. Како начин да се опуштите и да го префрлите вниманието, задачите може да се користат во средината на лекцијата.
Математичките загатки се сложени прашања или описи на некој предмет или феномен што детето мора да го погоди. Бидејќи загатките се математички, во нив дефинитивно ќе се појават бројки и ќе треба да се извршат пресметковни дејства.
Комичните проблеми се играчки задачи со математичко значење, за чие решавање треба да користите генијалност и снаодливост, а во некои случаи да имате смисла за хумор. Се препорачува да се учи според нив од постарата предучилишна возраст. Содржината на задачите е невообичаена, бидејќи заедно со главните карактеристики ги вклучуваат и секундарните. Излегува дека потрагата по одговор е, како да беше, маскирана со други услови.
Примери за хумористични проблеми
- 2 коли возеа 5 км. Колку километри поминал секој автомобил?
- Ако штркот стои на едната нога, тогаш тежи 4 кг. Колку ќе тежи штркот кога ќе застане на 2 нозе?
- Што е потешко: 1 кг бетон или 1 кг волна?
Интересни прашања
Тие се кратки прашања кои бараат од луѓето да избројат нешто.
- Колку уши имаат три глувци?
- Ти, јас, ти и јас. Колкумина сме таму?
Игри, математичка забава
Игрите и математичката забава се одличен начин за диверзификација на облиците на работа. Ако изберете игра со двајца учесници, интересот на детето ќе се зголеми поради духот на конкуренцијата.
Игри за помлади деца од предучилишна возраст
„Завршете го цртежот“.На детето му се дава лист хартија на кој се прикажани геометриски форми. Задачата е да нацртате мала слика врз основа на саканата геометриска фигура. На пример, од круг можете да нацртате снешко или часовник, од квадрат - телевизор, актовка.
Пример за игра за постари деца од предучилишна возраст
„Куќи“.За оваа игра ќе ви требаат 20 слики од куќи со 10 прозорци. Можете да ги процените становите според присуството на завеси на прозорците. Суштината на играта е да се споредат куќите меѓу себе: колку жители треба да се вселат во сите станови за да бидат целосно зафатени сите станови, колку жители треба да се отстранат од куќата за да бидат зафатени ист број станови. во него како во петтата куќа.
Универзални игри
Колку е постаро детето, толку повеќе броеви може да има.
Книги по математика за деца од предучилишна возраст
- А. Болошистаја „Математика околу тебе“. Работната тетратка вклучува задачи за развој на математичко размислување. Наменето за деца од 4-5 години.
- К.В. Шевелев „Математика за деца од предучилишна возраст“. Работната тетратка се состои од развојни задачи наменети за деца на возраст од 6-7 години. Часовите се дизајнирани да ве подготват за училиште.
- Л.Г. Петерсон „Еден е чекор, два е чекор“. Серијата прирачници е дизајнирана да развие математички начин на размислување, имагинација и способност за анализа.
- М. Дружинин „Големата книга на слободното време“. Книгата вклучува ребуси, загатки, загатки. Задачите се дизајнирани да развијат аналитичко размислување, да ги прошират вашите хоризонти и да ја активираат вашата имагинација.
- О. Жукова „Математика за деца од предучилишна возраст“. Боенката содржи вежби со игри кои ќе го научат вашето дете да брои до 10 и ќе помогнат да се развие перцепција и логика.
Аритметиката е најосновниот, основен дел од математиката. Потекнува од потребите на луѓето за броење.
Ментална аритметика
Што се нарекува ментална аритметика? Менталната аритметика е метод за учење брзо броење што доаѓа од античко време.
Во моментов, за разлика од претходниот, наставниците не само што се обидуваат да ги научат децата како да бројат, туку и да го развијат нивното размислување.
Самиот процес на учење се заснова на употребата и развојот на двете хемисфери на мозокот. Главната работа е да можете да ги користите заедно, бидејќи тие се надополнуваат.
Навистина, левата хемисфера е одговорна за логиката, говорот и рационалноста, а десната хемисфера е одговорна за имагинацијата.
Програмата за обука вклучува обука за работа и употреба на алатки како што се абакус.
Абакусот е главната алатка во учењето ментална аритметика, бидејќи учениците учат да работат со нив, да ги движат доминото и да ја разбираат суштината на пресметката. Со текот на времето, абакусот станува ваша имагинација, а учениците ги замислуваат, се надоврзуваат на ова знаење и решаваат примери.
Осврти за овие наставни методи се многу позитивни. Има еден недостаток - обуката е платена, а не секој може да си ја дозволи. Затоа, патот на генијот зависи од нечија финансиска состојба.
Математика и аритметика
Математиката и аритметиката се тесно поврзани концепти, поточно аритметиката е гранка на математиката која работи со бројки и пресметки (операции со броеви).
Аритметиката е главниот дел, а со тоа и основата на математиката. Основата на математиката се најважните поими и операции кои ја формираат основата врз која се градат сите последователни знаења. Главните операции вклучуваат: собирање, одземање, множење, делење.
Аритметиката обично се изучува на училиште од самиот почеток на образованието, т.е. од прво одделение. Децата ја совладаат основната математика.
Додатоке аритметичка операција при која се собираат два броја, а нивниот резултат е нов - третиот.
a+b=c.
Одземањее аритметичка операција во која вториот број се одзема од првиот број, а резултатот е третиот.
Формулата за додавање е изразена на следниов начин: a - b = c.
Множењее дејство кое резултира со збир на идентични членови.
Формулата за оваа акција е: a1+a2+…+an=n*a.
Поделба- Ова е поделба на број или променлива на еднакви делови.
Пријавете се на курсот „Забрзајте ја менталната аритметика, НЕ менталната аритметика“ за да научите како брзо и правилно да собирате, одземате, множите, делите, квадратите на броевите, па дури и да извлекувате корени. За 30 дена, ќе научите како да користите лесни трикови за да ги поедноставите аритметичките операции. Секоја лекција содржи нови техники, јасни примери и корисни задачи.
Настава аритметика
Во училишните ѕидови се учи аритметика. Од прво одделение, децата почнуваат да го учат основниот и главниот дел од математиката - аритметика.
Додавање броеви
Аритметичко одделение 5
Во петто одделение учениците почнуваат да учат теми како што се дропки и мешани броеви. Можете да најдете информации за операциите со овие броеви во нашите написи за соодветните операции.
Дробен броје односот на два броја еден кон друг или броителот со именителот. Дробен број може да се замени со делење. На пример, ¼ = 1:4.
Мешан број– ова е дробен број, само со означен цел број. Целиот дел се доделува под услов броителот да е поголем од именителот. На пример, имаше дропка: 5/4, може да се трансформира со истакнување на целиот дел: 1 цела и ¼.
Примери за обука:
Задача бр. 1:
Задача бр. 2:
Аритметика 6 одделение
Во 6-то одделение се појавува темата за претворање на дропки во мали букви. Што значи тоа? На пример, со оглед на фракцијата ½, таа ќе биде еднаква на 0,5. ¼ = 0,25.
Примерите може да се состават во следниот стил: 0,25+0,73+12/31.
Примери за обука:
Задача бр. 1:
Задача бр. 2:
Игри за развој на ментална аритметика и брзина на броење
Има одлични игри кои промовираат математика, помагаат да се развијат математички вештини и математичко размислување, ментално броење и брзина на броење! Можете да играте и да се развивате! Дали сте заинтересирани? Прочитајте кратки написи за игрите и пробајте сами.
Игра „Брзо броење“
Играта „брзо броење“ ќе ви помогне да го забрзате менталното броење. Суштината на играта е дека на сликата што ви е претставена, ќе треба да изберете да или не одговор на прашањето „Дали има 5 идентични плодови? Следете ја вашата цел и оваа игра ќе ви помогне во тоа.
Игра „Математички споредби“
Играта Math Comparison ќе бара од вас да споредите два броја во однос на часовникот. Тоа е, треба да изберете еден од двата броја што е можно побрзо. Запомнете дека времето е ограничено и колку повеќе одговарате точно, толку подобро ќе се развиваат вашите математички вештини! Да се обидеме?
Игра „Брзо додавање“
Играта „Брзо додавање“ е одличен симулатор за брзо броење. Суштината на играта: дадено е поле 4x4, т.е. Има 16 броеви, а над полето е седумнаесеттиот број. Вашата цел: користејќи шеснаесет броеви, направете 17 користејќи ја операцијата за собирање. На пример, над полето го имате напишано бројот 28, а потоа во полето треба да најдете 2 такви бројки кои вкупно ќе го дадат бројот 28. Дали сте подготвени да се обидете? Потоа оди напред и тренирај!
Развој на феноменална ментална аритметика
Го разгледавме само врвот на ледениот брег, за подобро да ја разбереме математиката - пријавете се за нашиот курс: Забрзување на менталната аритметика - НЕ ментална аритметика.
Од курсот не само што ќе научите десетици техники за поедноставено и брзо множење, собирање, множење, делење и пресметување проценти, туку ќе ги практикувате и во специјални задачи и едукативни игри! Менталната аритметика бара и многу внимание и концентрација, кои активно се тренираат при решавање на интересни проблеми.
Брзо читање за 30 дена
Зголемете ја брзината на читање за 2-3 пати во 30 дена. Од 150-200 до 300-600 зборови во минута или од 400 до 800-1200 зборови во минута. Курсот користи традиционални вежби за развој на брзо читање, техники кои ја забрзуваат функцијата на мозокот, методи за прогресивно зголемување на брзината на читање, психологија на брзо читање и прашања од учесниците на курсот. Погоден за деца и возрасни кои читаат до 5000 зборови во минута.
Развој на меморија и внимание кај дете 5-10 години
Курсот вклучува 30 лекции со корисни совети и вежби за развој на децата. Секоја лекција содржи корисни совети, неколку интересни вежби, задача за часот и дополнителен бонус на крајот: едукативна мини-игра од нашиот партнер. Времетраење на курсот: 30 дена. Курсот е корисен не само за децата, туку и за нивните родители.
Децата од предучилишна возраст го решаваат овој проблем за 5-10 минути. На некои програмери им треба и до еден час за да го завршат. Но, многу луѓе, откако напишале неколку листови хартија, се откажуваат.
Број на паркинг просторНа шестгодишно дете обично му требаат не повеќе од 20 секунди за да го реши овој проблем. Но, често ги збунува неподготвените возрасни. Значи, кој број е скриен под автомобилот?
Загатка за генијалецГенијалецот наоѓа решение за 10 секунди. Бил Гејтс - за 20 секунди. Дипломиран универзитет Харвард - за 40 секунди. Ако одговорот го најдовте за 2 минути, тогаш припаѓате на 15% од најнадарените луѓе. 75% од луѓето не можат да го решат овој проблем.
Владетел на островотАвтократскиот владетел на еден остров сакал да спречи вонземјани да се населат на островот. Сакајќи да го задржи изгледот на правдата, тој издал наредба според која секој што сака да се насели на островот мора, откако добро размислил, да даде каква било изјава и по прелиминарното предупредување дека неговиот живот зависи од содржината на оваа изјава. Наредбата гласеше: „Ако вонземјанинот ја каже вистината, ќе биде застрелан. Ако каже лага, ќе биде обесен“. Може ли вонземјанин да стане жител на островот?
Одобрување на проектотСпоред договорот, постапката за одобрување на нов проект во чијшто развој учествуваат институциите А, Б и В е следна: ако прво во одобрувањето учествуваат А и Б, тогаш мора да учествува и институцијата Б. во институциите Б и В се приклучува и институцијата А. Прашањето е: дали се можни такви случаи при одобрување на проект кога во него би учествувале само институциите А и Б, додека учеството на институцијата Б не би било неопходно (со задржување на договорот за постапката за одобрување проекти)?
Две племињаНа островот живеат две племиња: браво. Оние кои секогаш ја кажуваат вистината, и лажговците кои секогаш лажат. Патникот го сретнал островјанецот, го прашал кој е тој и кога слушнал дека е од племето на ближните, го ангажирал за водич. Отидоа и видоа друг островјанец оддалеку, а патникот го испрати својот водич да го праша од кое племе припаѓа. Водичот се вратил и рекол дека тврди дека е од племето на соработници. Прашањето е: дали водичот бил добар дечко или лажго?
Абориџини и вонземјаниПред судот стојат три лица, од кои секој може да биде или Абориџин или вонземјанин. Судијата знае дека домородците секогаш одговараат на прашања вистинито, но вонземјаните секогаш лажат. Сепак, судијата не знае кој од нив е роден, а кој вонземјанин. Го прашува првиот, но не го разбира неговиот одговор. Затоа, прво го прашува вториот, а потоа третиот што одговорил првиот. Вториот вели дека првиот рекол дека е Абориџин. Третиот вели дека првиот се нарекол вонземјанин. Кои беа второ и третообвинетите?
Буба на лентаБубачката тргнала на патување. Тој лази по лента, чија должина е 90 сантиметри. На другиот крај на лентата, на два сантиметри од крајот, има цвет. Колку сантиметри бубачката ќе треба да ползи до цветот: 88 или 92 (под услов да ползи цело време од едната страна и само на крајот да може да го премине крајот на лентата на другата страна)?
КупувањеМарина потроши долго време избирајќи кој бокал да го купи. Конечно избрав. Продавачката го ставила купувањето во кутија. Што купи Марина? Колку бокали ставила продавачката на полиците, на кои биле претходно?
ТуристТуристот одеше кон езерото. Стигна до една раскрсница, од каде едниот пат водеше десно, а другиот лево; едниот отиде до езерото, другиот не. На раскрсница седеа двајца момци, едниот секогаш ја кажуваше вистината, другиот секогаш лажеше. И двајцата одговориле со „да“ или „не“ на кое било прашање. Туристот го знаеше сето тоа, но не знаеше кој од нив ја кажува вистината, а кој лаже; не знаел ниту кој пат води до езерото. Туристот му постави само едно прашање на еден од момците. Какво прашање беше тоа, бидејќи од одговорот знаеше кој пат води до езерото?
скршен прозорецЗа време на паузата во класот останаа девет ученици. Еден од нив го скршил прозорецот. На прашањето на наставникот беа добиени следниве одговори:
Колку триаголници? Кој тим?Читајте внимателно и не запишувајте: Торпедо е на врвот на табелата, Спартак е на петтото место, а Динамо е точно на средината меѓу нив. Ако Локомотив е пред Спартак, а Зенит се пласира веднаш зад Динамо, тогаш кој од наведените тимови е на второто место? Ви се дадени 30 секунди за размислување.
Постапка за одобрување на проектПретпријатието има три работилници - А, Б, В, кои се договориле за постапката за одобрување проекти, и тоа: 1. Доколку работилницата Б не учествува во одобрувањето на проектот, тогаш работилницата А не учествува во ова одобрување. Ако работилницата Б учествува во одобрувањето на проектот, тогаш работилниците А и В учествуваат во него. Прашањето е: под овие услови, дали работилницата В е обврзана да учествува во одобрувањето на проектот кога работилницата А учествува во одобрение?
Вечерна прошеткаКој од овие девет мустаќи отиде на „вечерна прошетка“?
7 копчињаКое од 7-те копчиња треба да го притиснете? За ѕвончето да ѕвони? Се препорачува ментално да се најде патеката.
Направете масаВо московското полуфинале на Европското првенство во кошарка, одржано во советско време, местата беа распределени на следниов начин: СССР - 14 бодови, Италија и Чехословачка - по 12, Израел - 11, Финска - 10, Источна Германија и Романија - 9 по и Унгарија - 7 бода. Според прописите. Секој тим доби по 2 поени за победа, 1 поен за пораз и 0 поени за ненајавување. Не беа дозволени ждрепки. Направете збирна табела на резултатите од игрите ако знаете дека финскиот тим победи против италијанскиот тим и загуби од романскиот тим.
Објаснувањето е неизбежноВо вторникот околу 10 часот наутро во собата на инспекторот Варник упадна странец. Беше исклучително возбуден. Рацете му се тресеа, разбушавената коса испакната на сите страни. По неколку минути, откако запали цигара и се смири, посетителот ја започна својата приказна: - Утрово се вратив од одмор. Морав да се тресам во возот цела ноќ. Не спиев доволно и, кога дојдов дома, решив да легнам на софата. Поради умор, не забележав веднаш дека клавирот исчезна од собата, а масичката и фотелјата беа поместени од своето место. На ова парче хартија нацртав план за распоредот на мебелот во собата пред да заминам. „Еве што, драга“, рече инспекторот Варник, брзо погледнувајќи кон цртежот, „Прво, апсолутно ми е јасно дека воопшто немаше пијано“. Сега ајде да откриеме зошто ви требаше оваа лага. Зошто инспекторот Варник се сомневал во вистинитоста на приказната на посетителот?
ЛОГИЧКИ ПРОБЛЕМИ
Логички проблеми, исто како и математиката, се нарекува „ментална гимнастика“. Но, за разлика од математиката, логички проблемие забавна гимнастика која ви овозможува да ги тестирате и тренирате вашите мисловни процеси на забавен начин, понекогаш од неочекувана перспектива. За нивно решавање е потребна интелигенција, понекогаш и интуиција, но не и посебно знаење. Решавање логички проблемисе состои во темелна анализа на состојбите на проблемот, разоткривање на метежот од контрадикторни врски меѓу ликовите или предметите. Логички проблеми кај децата- тоа се по правило цели приказни со популарни ликови, на кои само треба да се навикнеш, да ја почувствуваш ситуацијата, визуелно да ја замислиш и да ги фатиш врските.
Дури и најмногу тешки логички проблемине содржат броеви, вектори, функции. Но, тука е неопходен математички начин на размислување: главната работа е да се разбере и разбере состојбата логичен проблем. Најочигледното решение на површината не е секогаш вистинското. Но најчесто, решавање на логички проблемИзлегува дека е многу поедноставно отколку што изгледа на прв поглед, и покрај збунувачката состојба.
Интересни логички проблеми за децатаво различни предмети - математика, физика, биологија - го буди нивниот зголемен интерес за овие академски дисциплини и им помага во нивното значајно проучување. Логички проблемиза мерење, трансфузија, задачи за нестандардно логично размислување ќе помогнат во секојдневниот живот да се решат секојдневните проблеми на нестандарден начин.
Во процес на решавање логички проблемиќе се запознаете со математичката логика - посебна наука, инаку наречена „математика без формули“. Логиката како наука ја создал Аристотел, кој не бил математичар, туку филозоф. И логиката првично беше дел од филозофијата, еден од методите на расудување. Во своето дело „Аналитика“, Аристотел создал 20 обрасци на расудување, кои ги нарекол силогизми. Еден од неговите најпознати силогизми е: „Сократ е човек; сите луѓе се смртни; Значи, Сократ е смртен“. Логика (од старогрчки. Λογική - говор, расудување, мисла) е наука за правилно размислување или, со други зборови, „уметност на расудување“.
Постојат одредени техники решавање на логички проблеми:
начин на расудување, со чија помош се решаваат наједноставните логички проблеми. Овој метод се смета за најбанален. При решавањето се користи расудување кое доследно ги зема предвид сите состојби на проблемот, кои постепено водат до заклучок и точен одговор.
метод на маса,се користи при решавање на текстуални логички проблеми. Како што сугерира името, решавањето логички проблеми вклучува конструирање табели кои ви дозволуваат да ги визуелизирате условите на проблемот, да го контролирате процесот на расудување и да ви помогне да извлечете точни логички заклучоци.
метод на графиконсе состои во сортирање низ можните опции за развој на настаните и конечниот избор на единственото правилно решение.
метод на дијаграм на текови- метод широко користен во програмирање и решавање на проблеми со логичка трансфузија. Се состои во тоа што прво операциите (наредбите) се доделуваат во форма на блокови, а потоа се утврдува редоследот на извршување на овие команди. Ова е дијаграм на текови, кој во суштина е програма, чиешто извршување води до решавање на задачата.
билијард методследи од теоријата на траекторија (една од гранките на теоријата на веројатност). За да го решите проблемот, треба да нацртате маса за билијард и да ги интерпретирате дејствата со движењата на топката за билијард по различни траектории. Во овој случај, неопходно е да се води евиденција за можните резултати во посебна табела.
Секој од овие методи е применлив за решавање на логички проблемиод различни области. Овие навидум сложени и научни техники можат да се користат во решавање на логички задачи за 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 одделение.
Ви претставуваме широк спектар логички проблеми за одделение 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.Избравме најмногу за вас интересни логички проблеми со одговори, што ќе биде од интерес не само за децата, туку и за родителите.
- изберете за детето логички проблемиво согласност со неговата возраст и развој
- одвојте време за да го откриете одговорот, оставете го детето само да го најде логично решение задачи. Оставете го сам да дојде до правилната одлука и ќе видите какво задоволство и чувство на задоволство ќе има кога неговиот одговор ќе се поклопи со дадениот.
- во тек решавање на логички проблемиВодечките прашања и индиректните индиции кои укажуваат на насоката на размислување се прифатливи.
Користејќи го нашиот избор логички проблеми со одговоритенавистина ќе научите да решавате логички проблеми, да ги проширите вашите хоризонти и значително да го развиете логичното размислување. Одете по тоа!!!
Решавање логички проблеми - првиот чекор кон развојот на детето.
Е. Давидова
Логиката е уметност на пристигнување до непредвидлив заклучок.
Семјуел Џонсон
Без логика е речиси невозможно да се влезе во нашиот свет брилијантни откритија на интуицијата.
Кирил Фандеев
Човек кој размислува логично се издвојува убаво наспроти позадината на реалниот свет.
Американска поговорка
Логиката е моралот на мислата и говорот.
Јан Лукасиевич