Открива многу важна тема: како да се подготвите за усниот дел на ОГЕ на руски јазик!

Илја Репин, Пушкин на испитот за ликеј

Сè уште нема распоред за испити за следната година, минатата година усниот дел на ОГЕ на руски јазик се полагаше неколку недели пред Последното ѕвоно. Тие им го дадоа на нивните наставници во нивните училишта. Како ќе биде оваа година? Ќе видиме. Но, не можеме да седиме со скрстени раце.

Што се проверува? Читање и способност за зборување на дадена тема. Тоа е се. Едноставно, но ова е само на прв поглед.

Првата фаза е гласно читање на предложениот текст.Тука веќе се кријат многу стапици. Читањето на глас не добива доволно внимание во училишниот систем во последните години. Особено во средно училиште. А вештината на гласно читање бара постојана работа. Оние кои читаат на глас со околу 170 зборови во минута, се разбира, ќе им биде прилично лесно да ја завршат првата задача, но не треба да ги преценуваат своите способности. Паузи, стрес, вклучително и логички, разни правописни стапици, нијанси на интонација - рускиот јазик не само што е богат со сето ова, туку и тежок. Многу е лесно да се направи грешка. Кога се подготвувате за оваа задача, задолжително снимајте го вашиот говор додека читате на диктафон и слушајте го. Ќе научите многу нови работи за себе. И забележете ги и елиминирајте ги вашите главни грешки. Научете да читате експресно од мајсторите на зборовите... Или барем научете да читате ако до крајот на деветто одделение сеуште имате проблеми со читањето.

Патрик Хенри, оратор

Втората задача се базира на текстот што го прочитавте.Од вас се бара да го прераскажете користејќи изјава од позната личност (најчесто писател) на темата. Се тестираат знаењата и разбирањето на текстот, способноста да се конструира исказ без логички, говорни и фактички грешки. Во принцип, секој треба да знае да чита и прераскажува. Во пракса, до деветто одделение вештината беше прилично занемарена. Задачата е комплицирана од фактот дека е неопходно да се прераскажува не наратив, туку описен текст. Поретко - текст-резонирање, што исто така не е шеќер.

Следно, од вас ќе биде побарано да изберете една од трите картички со задачи: опишете го феноменот прикажан на фотографијата, разговарајте за некој важен настан во вашиот живот или шпекулирајте за предложената тема. Кога подготвувате изјава за некоја тема, треба да се потпрете на конкретни прашања. Всушност, помага да се соберат мислите, да се истакне главната работа и да не се заборави суштинското. Можете однапред да изберете пригоден тип на изјава за себе и да се подготвите за тоа, како што прават повеќето луѓе кога ја подготвуваат задачата бр. 15 од пишаниот дел од OGE на руски јазик. Некои луѓе сметаат дека е поудобно да опишат слика, некои претпочитаат да зборуваат за проблеми, додека други имаат живот со настани и секогаш имаат подготвена приказна за раскажување. Препорачувам да го снимате вашиот говор на диктафон, како што правевте при подготовката за читање на глас. Се разбира, корисно е да се слушне мислење за себе од наставник или учител, но вие можете и треба да се слушате себеси.

Иван Тихи, Испит

Последната задача е најлесна: разговор за прашања.Откако испитувачот ќе го слушне вашиот монолог на темата наведена на картичката што сте ја одбрале, ќе ви постави неколку прашања за тоа. Вашиот одговор е комплетна проширена реченица од два дела.Генерално, усното интервју донекаде потсетува на комуникација со странец. Замислете дека испитувачот е странец и мора да му објасните сè јасно и правилно.

Значи, завршувате 4 задачи и можете да го добиете максимумот за нив:

1) изразно читање – 2 поени;

2) прераскажување со помош на цитат – 4 поени;

3) монолог со избор на тип на текст: опис, расудување или приказна - 3 поени;

4) разговор на тема монолог – 2 поени.

Поените се сумираат, а поени за усогласеност со стандардите за руски јазик се додаваат на добиената сума. До 8 поени! Треба да постигнете најмалку 8 поени за да поминете. Максимумот е 17. Завршното интервју не се оценува, но полагање е прием на останатите испити.

Минатата академска година, усниот дел на ОГЕ на руски јазик беше, како што веќе реков, во април. Најверојатно тоа ќе биде случај во 2019 година.

Има време - искористете го паметно!

Слушајте ги внимателно советите на наставниците и туторите. Не потпирајте се на случајноста, подгответе се однапред за сите задачи. Можете да преземете демо верзија на усното интервју и неговите критериуми за оценување на официјалната веб-страница на FIPI. Овогодинешниот распоред и демонстрациите ќе бидат достапни наскоро.

Среќно и успех во полагањето на вашите испити!

веб-страница, при копирање на материјал во целост или делумно, потребна е врска до изворот.

Поздрав, драги мои читатели.

Знам дека учениците што зборуваат руски ужасно се плашат од полагање усни испити. А усниот дел на ОГЕ на англиски изгледа сосема невозможен (да не зборуваме). Но, верувајте ми, правилната и навремена подготовка е се што ви треба за да се осигурате дека ќе добиете совршен резултат на тестот. Затоа денеска ќе имаме целосна анализа на усниот дел, како и примери на задачи со одговори.

Да почнеме?

Што е тоа и што се промени во последните години

Усниот дел од тестот трае само 6 минути! Но, за 6 минути треба да покажете се што можете да направите. Ќе бидете тестирани за сè: вашиот изговор и брзина на говор, вашата способност да ги разберете прашањата и да дадете брз и јасен одговор на нив, вашата способност да водите неподготвен говор 2 минути.

Од 2016 година, структурата на усниот дел радикално се промени. Ќе треба да се справите со не две, туку три задачи: ќе треба да го прочитате текстот гласно, да одговорите на прашања за дијалог, а исто така да направите монолог врз основа на сликата (и, можеби, без него оваа година!). Се изгледа сосема поинаку од она што беше пред само 6-7 години.

Од што се состои и како функционира?

Усниот дел се состои, како што веќе реков, од 3 дела, за кои вкупно се потребни 15 минути, од кои 6 минути одат директно на одговорот, а остатокот на подготовка.

• Дел 1 - читање пасус од текст.

Задачата изгледа лесна, нели? Посебно кога сметате дека однапред ви се дава 1,5 минута за читање. И после тоа - уште 2 минути за читање на глас. Мора да читате јасно, разбирливо, со правилен изговор на звуците и правилна интонација. И имате само 5 шанси да згрешите. После ова, поените се намалуваат (односно, ќе добиете 1 или 0 поени од 2 можно!).

Ајде да погледнеме на пример(кликнете на сликата за да се зголеми).

Пред сè, обрнете внимание на читање долги и кратки звуци. Со црвено подвлечев зборови со долги и кратки [i].

г јасразлични, л јасвед, ч јасдден, - овде ударните звуци се читаат како кратки

стр ео ple, бел т.е ved, n еедед, - но овде читаат како долго

Ги истакнав со сино зборовите што имаат кратки и долги [u]

р оом, т оо ls - звукот овде е долг

в улг, стр uт - еве го кратко

Ги истакнав со зелено зборовите каде што можете да го забележите звукот [a], но повторно тие ќе се разликуваат по должина:

г ар k - долг звук

ч u nters - краток звук

Многу важна точка овде е правилниот изговор на интерденталните звуци (зборовите во текстот се подвлечени со жолто), кои децата толку често сакаат да ги заменат со руски [v, f] или.

симпа тиетички ти ey - стегни го јазикот меѓу забите и оди!

Во жолти рамки поставив фрази во кои сакам да покажам разлики во интонацијата. Во првиот случај, гледаме посебно прашање - и кај овие типови прашања интонацијата треба да биде опаѓачка, со други зборови, да падне. Слушај

Втората фраза е воведна конструкција, која, прво, мора да се одвои од остатокот од реченицата со пауза, и второ, да се чита со зголемена интонација. Слушај.

Се надевам дека можете да ја слушнете разликата! Внимавајте, драги мои, и оние што го оценуваат вашиот одговор ќе бидат многу среќни да ви дадат највисока оценка!

• Дел 2 - одговори на прашања.

Задачата на овој дел е дијалог каде што треба одговори на 6 прашања. Овој дел од тестот е дизајниран да тестира колку брзо, правилно и компетентно ученикот може да користи странски говор.

За секој одговор на прашање можете да добиете По 1 поен. Ако одговорите премногу кратко каде што се потребни отворени одговори, или ако направите многу грешки, нема да ја добиете вашата поента за одговорот.

Она што можам да ве советувам е да научите неколку клишеа за оние одговори каде што треба да го изразите вашето мислење или да дадете совет. На пример:

Во мојот мислење … - Според мое мислење…

Од моја гледна точка…-Вмојотпоенивизија…

Јас сметајте … - Јас мислам …

Јас советува … – советувам…

Вие’ г подобро направи ... - Подобро направете ...

Треба да направите....Треба да направите...

Покрај тоа, важно е да се одговори јасно, без да се оди во дивината и да се следат граматичките правила!

Така, пример на задача во формат прашање-одговор:

Колку години имаш?

— Имам 15 години.

Кое е вашето хоби и зошто ве интересира?

- Моето хоби е пливањето. Ме интересира затоа што обожавам да пливам - тоа ме прави весела и самоуверена.

Колку време неделно поминувате на вашето хоби?

- На него по правило трошам околу 4 часа неделно.

Кое хоби е најпопуларно кај тинејџерите во денешно време?

- Од моја гледна точка, најпопуларните хоби кај тинејџерите сега се компјутерските игри и некои екстремни спортови како сноуборд.

Зошто мислите дека луѓето се занимаваат со хоби?

- Според мене луѓето се занимаваат со хоби за да најдат нови пријатели, да стекнат некои нови вештини и само да се чувствуваат посреќни.

Што би ја советувале личноста која сака да започне хоби?

— Треба да најдете хоби што ќе ви донесе задоволство. Да сум на твое место би отишол до најблискиот спортски клуб и би дознал што нудат...

• Дел 3 - монолог врз основа на сликата.

Ќе ви бидат дадени 1,5 минути да ја подготвите оваа задача и 2 минути да ја завршите. Ќе имате слика пред очи ( но тоа е потребно само за поддршка, а не и за опис! ), и прашањата на кои треба да се одговори. Оваа задача е тешка, ќе бидам искрен, но исто така вреди многу. 7 поени.

Забелешка:во 2018 година се планира да се отстрани сликата и да се остават само прашања.

Ајде да видиме пример:

-Зошто луѓето сакаат да патуваат.

-Каков начин на патување преферирате и зошто.

-Без разлика дали претпочитате да бидете туристички аранжмани или да бидете патник со ранци. Зошто.

Мојот одговор би бил:

„И сега ќе зборувам за патување.

Луѓето можат да патуваат од различни причини. За една група луѓе можеби е шанса да го поминат својот одмор на сосема различно место од она на кое се навикнати. За други тоа може да биде начин на живеење - нивниот начин на живот.

Лично јас претпочитам вид на патување. Бидејќи сум заинтересиран за историјата, не можам да ја поднесам идејата да не ги посетам сите историски места во Европа или Азија. Уште повеќе, претпочитам да патувам со автобус бидејќи ми овозможува да поминувам многу време на пат и да размислувам за се што ми треба. Освен тоа, тоа е многу поевтино од патувањето со авион.

Според ова, можам да заклучам дека сум апсолутно патник со ранци. Идејата дека можете да поминете еден ден во еден град, а следниот ден да се преселите во друг дел од земјата, многу ме привлекува.

На крајот би сакал да кажам дека патувањето ни го проширува умот и ни дава неверојатно искуство кое никогаш нема да го заборавиме. Освен тоа, ќе останете со незаборавни спомени. Што може да биде подобро?"

Како да се подготвите

Подготовката за устен испит е тешка. Но, да се најде тренер за тоа нема да биде толку тешко. Можам да ви ги препорачам следниве помошници:

• "Англиски јазик. OGE. Устен дел“.Автор - Радислав Милруд.
• „ОГЕ-2016 година. Англиски јазик".Автор - Ју.А. Веселова.
• Книги од издавачката куќа Мекмилан,посветен на овој испит .

Неодамна, повеќето од прирачниците и учебниците за себе и за моите ученици ги купувам преку Интернет. Таму секогаш можете да купите профитабилно и брзо да го добиете. Моите омилени продавници:

Задачите за обука во овие учебници се избрани специјално за нивото, а нивниот број е доволен за вежбање. Она што е исто така важно е дека можете да ги купите во која било книжарница (вклучувајќи ги и онлајн продавниците).

Тоа е уште полесно и, според мое мислење, поинтересно за користење онлајн симулатор OGE (GIA) од ЛингваЛео. Таму можете да најдете и други висококвалитетни и навистина ефективни курсеви по англиски јазик, кои ги препорачувам на сите!

Не заборавајте, драги мои, дека постојано споделувам нови совети како да го подобрите вашиот англиски јазик и како подобро да се подготвите за испитот. Претплатете се на билтенот на мојот блог и бидете први што добивате информации за тоа како да успеете на тестот. И ако имате какви било прашања, слободно прашајте ги во коментарите!

Во меѓувреме се збогувам.

Опција број 1
Вежба 1.

Ова е единствениот музеј во земјата за животот и трагичната судбина на едноставна Русинка - Епистинија Федоровна Степанова, која на олтарот на својата татковина го стави најскапоценото нешто што го имаше - животите на нејзините синови. Мајката на многу деца одгледала девет сина и сите загинале на фронтовите на различни војни. Најстариот Александар бил одземен од мајка му од граѓанската војна, Фјодор бил убиен од Јапонците во 1939 година, а останатите синови загинале во Големата патриотска војна.
Во централниот изложбен салон, на секој од синовите им е даден посебна изложба, раскажувајќи за својот живот и подвиг. Има и девет бисти на браќата Степанов, во центарот има девет искривени патрони - девет скршени животи, а над нив има девет црвени кристални ѕвона - девет капки крв на срцето на мајката.
И четири километри од Тимашевск, во фармата Олховски, зачувана е мала куќа, од каде мајка ги придружуваше своите синови на фронтот. Нејзините очи, полни со надеж и страв, гледаа низ овој прозорец, поштарот се приближи до оваа порта со „погреби“... До крајот на животот, Епистинија Федоровна не се умори да ѕирка во далечината на патиштата додека не очите болат. Очекував синови. До мојот последен час.
Граѓанскиот подвиг на Епистинија Степанова беше одликуван со воен орден за патриотска војна, прв степен и со медал за мајчинство.
(179 зборови)

Задача 2. Прераскажете го текстот што го прочитавте, вклучително и во прераскажувањето зборовите на Максим Горки:

„Мајката е секогаш против смртта.

Задача 3.

1) Празник (врз основа на опис на фотографијата). Опишете ја фотографијата.

Не заборавајте да опишете:
1. место и време на празникот;
2. настанот на кој, според вас, е посветен празникот;
3. присутните на празникот;
4. општата атмосфера на празникот и расположението на учесниците.

2) Пешачењето (екскурзијата) на кое најмногу се сеќавам (нарација базирана на животно искуство). Кажете ни како отидовте на планинарење (екскурзија).

Не заборавајте да опишете:
1. каде и кога отидовте на планинарење (на екскурзија);
2. со кого отиде на планинарење (екскурзија);
3. како се подготвивте за планинарење (екскурзија);
4. зошто се сетивте на ова патување (екскурзија).

3) Дали е секогаш потребно да се следи модата (резонирање на поставеното прашање)?

Не заборавајте да опишете:
1. Што значи да се следи модата?
2. Дали ви е важно да ја следите модата и зошто?
3. Дали е можно да се следи модата само во облеката?
4. Како го разбирате изразот „добар вкус“?

Задача 4.

1) Опишете ја фотографијата.

1. Кои празници најмногу ги сакате и зошто (дом, училиште, одмор со пријателите)?
2. Кога можеш да кажеш дека празникот бил успешен?
3. Дали повеќе го сакате празникот или подготовката за него и зошто?

2) Кажете ни како отидовте на планинарење (екскурзија).

1. Како, според вас, се корисни планинарењата (екскурзиите)?
2. Што би им препорачал на твоите врсници кои за прв пат одат на планинарење (екскурзија)?
3. Што е, според тебе, најважното нешто на планинарење (на екскурзија)?

3) Дали е секогаш неопходно да се следи модата?

1. Што мислите што значи зборот „модерен“?
2. Дали ги слушате туѓите совети? Чиј совет ви е најважен?
3. Наведете пример за негативното влијание на модата.

Опција бр. 2

Вежба 1. Прочитајте го текстот на глас експресивно.

На 13 февруари 1934 година, целиот свет дозна за трагедијата во Арктичкиот Океан. Тогаш паробродот Челјускин, кој патуваше од Мурманск до Владивосток, се најде заробен во мраз и лебдеше. Осумметарска ледена шахта полека се движеше кон паробродот, бродот пукаше и се наоѓаше во опасност од неизбежно уништување. По наредба на О.Ју. Шмит, 104 луѓе биле принудени да го напуштат бродот во поларната ноќ и се нашле на ледениот мраз. Песимистите ја предвидоа нивната неизбежна смрт. Во светската практика, никогаш немало случај да се спасат толку многу луѓе кои се нашле на лебдечкиот мраз на Арктичкиот океан. Оптимистите се надеваа на успешен исход и фантастично спасување на учесниците во ледената епопеја. На 13 април - точно два месеци по смртта на бродот - спасувањето беше завршено.
Во текот на 75-те години што поминаа од потонувањето на парабродот Челјускин и спасувањето на сите луѓе фатени на мразот, во печатот се појавија десетици написи, легенди, фантастични и псевдонаучни публикации за подготовката и напредокот на ова необично патување. во тоа време. Некои ја обвинуваат владата на земјата, О.Ју. Шмит, В.И. Воронин во авантуризам, неспособност, несериозност, лошо смислени одлуки што доведоа до смрт на бродот. Други се восхитуваат на храброста и херојството на луѓето кои се нашле во екстремни услови и на пилотите кои учествувале во спасувачката операција.
(врз основа на интернет материјали)
(176 зборови)

Задача 2. Прераскажете го текстот што го прочитавте, вклучително и во прераскажувачките зборови од францускиот весник „Тан“:

„Руските пилоти ставија крај на страшната драма, која во моменти изгледаше предодредена да доведе до трагичен исход. Нивната храброст, издржливост и посветеност заслужено предизвикуваат восхит на целиот свет“.

Задача 3. Изберете една од предложените теми за разговор.

1) На летен камп (врз основа на описот на фотографијата). Опишете ја фотографијата.


Не заборавајте да опишете:
1. кој е прикажан на фотографијата;
2. каде се случува настанот прикажан на фотографијата;
3. општото расположение што се пренесува на фотографијата;
4. впечатоци од учесниците на фотографијата.

2) Заедничка причина (нарација базирана на животно искуство). Кажете ни за бизнис што ве здружи со вашите пријатели.

Не заборавајте да кажете:
1. која заедничка работа сте решиле да ја правите со вашите пријатели;
2. каков резултат добивте;
3. како се промени вашата врска после ова;
4. Дали заедничката кауза ти помогна лично подобро да ги запознаеш твоите другари?

3) Зошто е потребна љубезност (резонирање на поставеното прашање)?

1. Што е љубезност?
2. Дали љубезноста е важна особина на една личност за вас?
3. Дали е полесно да се живее кога сте опкружени со љубезни луѓе?

Вашата изјава треба да трае не повеќе од 3 минути.

Задача 4. За време на разговорот ќе ви бидат поставени прашања за темата за разговор што сте ја одбрале. Ве молиме дадете целосни одговори на прашањата поставени од вашиот соговорник-испитувач.

1) Опишете ја фотографијата.


1. Дали некогаш сте се одмориле во летен камп?
2. Како мислите дека летните кампови се корисни?
3. Што би им препорачале на оние што одат на кампување?

2) Кажете ни за бизнисот што ве собра со вашите пријатели.

1. Кога една работа може да стане вообичаена?
2. Дали сметате дека колективното напуштање на часот е честа причина?
3. Кој може да стане иницијатор на заедничка кауза?
4. Дали сте подготвени да ги обедините вашите пријатели околу себе и каков заеднички бизнис би можеле да им понудите?

3) Зошто е потребна љубезност?

1. Дали секогаш треба да бидете љубезни?
2. Колку често сте виделе дела на љубезност во вашиот живот?
3. Дали некогаш сте направиле добри дела?
4. Како се чувствуваше после тоа?
5. Зошто треба да правиш добро?

Опција бр. 3

Вежба 1. Прочитајте го текстот на глас експресивно.

„Кажи ми кој е твојот пријател, а јас ќе ти кажам кој си“, вели популарната мудрост. Изборот на пријатели може да каже многу повеќе за една личност отколку што тој би сакал да каже за себе.
Две момчиња се запознале и станале пријатели во ликејот Царско Село: Саша Пушкин и Вања Пушчин. Се чинеше дека се многу различни. Пушкин е напорен и жешко, Пушчин е избалансиран, тврдоглав и разумен.
Но, сега тие пораснаа. Годините на лицејот се зад нас. И Пушчин и Пушкин можеа да ја носат својата лојалност кон нивното лицејско пријателство до последниот здив.
Во јануари 1825 година, неговиот верен пријател Иван Пушчин дојде кај поетот, прогонет поради неговата слободољубива поезија, во санки покрај снежниот пат. Морав да патувам десетици милји низ Пушчина за да го посетам мојот срамен пријател во Михајловское.
По Декебристичкото востание, Пушчин беше уапсен. А во затворот Чита му стигна порака од пријател. На листот хартија што му го дала сопругата на Декебрист Муравјов, има реплики на Пушкин упатени до него, Пушчин.
„Мојот прв пријател, мојот бесценет пријател!“, му се обрати Пушкин на Пушчин во стихови испратени во далечните сибирски рудници...
Способноста да се дружат е подарок и талент испратени одозгора. Способноста искрено да се радувате на успехот на друга личност, без најмала нијанса на завист, е исто така многу ретка. Таквите луѓе знаат како вистински да бидат пријатели.
(182 зборови)

Задача 2. Прераскажете го текстот што го прочитавте, вклучително и во прераскажувањето зборовите на А.И. Херцен:

„Пријателството треба да биде издржливо нешто, способно да ги преживее сите промени во температурата и сите удари на тој трнлив пат по кој ефикасни и пристојни луѓе го прават својот животен пат.

Задача 3. Изберете една од предложените теми за разговор.

1) Сноубординг (врз основа на опис на фотографијата). Опишете ја фотографијата.

Не заборавајте да опишете:
1. кој е прикажан, неговиот изглед;
2. што прави личноста;
3. природа и пејзаж;
4. квалитети кои кај човекот ги развиваат екстремните спортови.

2) Храбар чин (нарација базирана на животно искуство). Кажете ни за вашата храбра акција.

Не заборавајте да кажете:
1. под кои околности тоа се случило;
2. колку време ви требаше да ја донесете одлуката;
3. како се чувствувавте;
4. како се променила вашата самодоверба после таков чин.

3) Дали човек треба да се ослободи од лошите навики? (резонирање на поставеното прашање).

Не заборавајте да одговорите на прашањата:
1. Кои навики се нарекуваат лоши и зошто?
2. Дали лошите навики на човекот секогаш му штетат само на него?
3. Кои се пречките за лошите навики?
4. Кои карактерни квалитети се потребни за да се ослободите од лошата навика?

Вашата изјава треба да трае не повеќе од 3 минути.

Објаснување за задача 3.

При изборот на една од трите предложени теми за монолог, размислете која ви е поблиска. Без оглед на темата што ќе ја изберете, за неа се предлага план. Обидете се да не пропуштите ниту една точка од планот. Сосема е прифатливо и охрабрено да додавате нешто на горенаведените точки сами. Оставете не повеќе од 1 минута да ја подготвите оваа задача. Самата изјава може да потрае до 3 минути. За време на монолог, користете зборови правилно, ставајте акцент, бидете сигурни дека звуците и зборовите се изговараат јасно и компетентно. Обрнете внимание на правилната конструкција на речениците.

При изборот на тема бр. 1, ќе треба да креирате описен текст врз основа на предложената фотографија.
Опис е вид на текст кој именува и опишува карактеристики на нешто или некого: предмети, природа, места, луѓе, животни. Овие знаци се појавуваат во истиот временски период. Голема улога во вашиот описен текст ќе добие предметот на фотографијата: без разлика дали е нежива или жива, можеби е пејзаж, портрет или настан.

При изборот на тема бр. 2, ќе треба да креирате наративен текст. Наративот е порака, приказна за одреден настан во неговата временска низа. Посебна карактеристика на наративот е тоа што зборува за дејства кои следат едно по друго. Наративните текстови се карактеризираат со присуство на почеток (почеток на настанот), развој на настанот и прекин (крај на настанот). Во текстот што го создавате, нарацијата ќе биде во прво лице, бидејќи задачата бара да составите приказна врз основа на лични впечатоци.

При изборот на тема бр. 3, ќе треба да составите текст-аргумент. Расудувањето е вид на текст во кој нешто се објаснува или докажува, се зборува за причините за дејствијата, настаните, појавите и се воспоставуваат односи меѓу дејствата, настаните и појавите. Запомнете дека текстот-аргумент е секогаш единство на три компоненти: теза, доказ и заклучок. Се охрабрува да имате сопствено гледиште во текст-аргумент и да можете да го одбраните.

Задача 4. За време на разговорот ќе ви бидат поставени прашања за темата за разговор што сте ја одбрале. Ве молиме дајте целосни одговори на прашањата поставени од вашиот соговорник.

1) Сноубординг. Опишете ја фотографијата.

1. Зошто многу луѓе се занимаваат со екстремни спортови?
2. Кои се опасностите од екстремните спортови?
3. Што претпочитате: да гледате спортски натпревари на ТВ или сами да спортувате?

2) Храбар чин. Кажете ни за вашата храбра акција.
1. Која е разликата помеѓу храброста и непромисленоста?
2. Дали храбрата личност доживува страв? Зошто?
3. Како би ја коментирале изјавата: „Доволно е да се откажеш еднаш за да немаш храброст“

3) Дали човек треба да се ослободи од лошите навики?
1. Дали сте се обиделе да се ослободите од лошите навики? Зошто?
2. Дали има луѓе кои никогаш немале лоши навики?
3. Кои лоши навики се најопасни за човекот?

Совети

За време на дијалогот со испитувачот, обидете се да дадете целосни, детални одговори. Не плашете се да го дадете „погрешниот“ одговор, бидејќи ... дијалогот претпоставува можност за изразување различни гледишта, но запомнете дека мора да бидете во можност да го оправдате вашето мислење. За време на дијалогот се проценува вашата способност за комуникација.

За време на дијалогот, употребувајте зборови правилно, ставајте акцент, проверете дали звуците и зборовите се изговараат јасно и компетентно. Обрнете внимание на правилната конструкција на речениците. За оваа задача се доделуваат 2-2,5 минути.

Основно општо образование

Англиски јазик

OGE 2020 на англиски јазик. Орален дел

Усниот дел на KIM OGE-2018 на англиски јазик вклучува три задачи.

Вежба 1вклучува читање на глас на краток текст од научна популарна природа. Време на подготовка: 1,5 минути.

Задача 2Ве поканува да учествувате во дијалог за условно испрашување: одговорете на 6 прашања од телефонската анкета слушнати во аудио снимка.

ВО задача 3неопходно е да се конструира кохерентен монолог на одредена тема врз основа на план. Време на подготовка - 1,5 минути.

Вкупното време на одговор за еден учесник во OGE на англиски јазик (вклучувајќи го времето за подготовка) е 15 минути. Секоја следна задача се издава по завршувањето на претходната задача. Целото време на одговор е аудио снимено. Обидете се целосно да ги завршите зададените задачи, зборувајте јасно и јасно, останете на темата и следете го предложениот план за одговори. На овој начин можете да постигнете најмногу поени.

1. Внимателно прочитајте ги упатствата за секоја задача.
2. Додека го чекате вашиот ред, добро е гласно да кажете неколку фрази или извртувачи на јазикот на англиски за да го слушнете вашиот глас и да го „исчистите“ пред вашиот одговор.
3. Кога одговарате на задача 3, внимателно следете го планот

Вежбајте 1. Читањетекстгласно.

Задача 1. Ќе го читате текстот на глас. Имате 1,5 минути да го прочитате текстот тивко, а потоа бидете подготвени да го прочитате на глас. Запомнете дека нема да имате повеќе од 2 минути за читање на глас.

Деветтата планета од Сончевиот систем е откриена не многу одамна. Тоа се случи во 1930 година. Научниците долго време ја ловеле планетата. Тие ја пресметаа нејзината веројатна позиција, но немаше доказ дека планетата навистина постоела. Беше премногу далеку за тогашните телескопи да го пронајдат. Вреди да се спомене дека првите фотографии на планетата се направени од многу млад истражувач. Имаше само дваесет и четири години и немаше формално образование за астрономија. Сепак, тој беше длабоко вклучен во потрагата по деветтата планета. Планетата на работ на Сончевиот систем била наречена Плутон, по римскиот бог. Името за планетата го предложи 11-годишно девојче од Британија.