големина на фонтот

НАРЕДБА на Министерството за образование на Руската Федерација од 14.11.2001 година 3654 ЗА ОДОБРУВАЊЕ НА ПОСТАПКАТА ЗА СПРОВЕДУВАЊЕ НА НАМАЛЕНИ И ЗАБРЗАНИ ОСНОВНИ... Релевантни во 2018 г.

III. Формирање на скратени и забрзани образовни програми на средното стручно образование

15. Спроведувањето на скратена или забрзана образовна програма за средно стручно образование се врши врз основа на индивидуална наставна програма, која ја изработува образовна институција за ученик или група ученици врз основа на резултатите од трансферот (при формирање скратена образовна програма за средно стручно образование) и (или) резултатите од анализата на претходната обука и способностите на ученикот (во формирањето на забрзана образовна програма за средно стручно образование). Индивидуалната наставна програма ја одобрува раководителот на образовната институција.

Индивидуалната наставна програма мора да обезбеди времетраење на студирање за сите неопходни компоненти на образовната програма за средно стручно образование (вклучувајќи ги и дисциплини по избор на ученикот) во согласност со државниот образовен стандард на средното стручно образование во однос на државните барања за минимална содржина и ниво на обука на дипломирани студенти во специјалитетот.

Бројот на испити и тестови во процесот на средно сертифицирање на учениците при студирање по скратени или забрзани образовни програми од средното стручно образование го утврдува образовната установа.

16. Стекнување средно стручно образование по скратена образовна програма врз основа на основно стручно образование се врши доколку ученикот има завршено основно стручно образование од соодветниот профил и средно (завршено) општо образование. Препорачаното намалување на периодот на совладување на образовната програма за средно стручно образование врз основа на основно стручно образование од соодветниот профил не е повеќе од 1 година.

17. Стекнувањето средно стручно образование по скратена образовна програма доколку ученикот има специјализирана обука стекната паралелно со студиите во општообразовна установа, се врши во согласност со професионалната ориентација на специјализираната обука и специјалитетот на средното стручно образование. Препорачаното намалување на периодот на совладување на образовната програма за средно стручно образование заснована на специјализирана обука не е повеќе од 1 година.

18. Стекнувањето средно стручно образование по скратена образовна програма доколку ученикот има средно стручно или високо стручно образование (вклучувајќи нецелосно средно стручно или високо стручно образование) се врши и во согласност и во случај на неусогласеност со профилите од претходното. и доби образование. Намалувањето на периодот на совладување на образовната програма на средното стручно образование зависи од степенот на сродност на претходното и стекнатото образование и комплетноста на претходното образование и го утврдува образовната установа самостојно.

19. При формирање на забрзана образовна програма за средно стручно образование, препорачаното намалување на периодот на студирање не е повеќе од 1 година.

Всушност, регулаторните документи кои го опишуваат системот на високото стручно образование дозволуваат скратени и забрзани програми. Но, кој има право да аплицира за нив? Што е посебно во учењето? Ајде да ги разбереме концептите.

ЗАБРЗНА ПРОГРАМА

Обезбедена е забрзана програма за обука за оние кои ќе се решат да ја совладаат основната образовна програма за пократок временски период. За да се префрлите на забрзана обука, мора да напишете апликација откако успешно ќе ја поминете првата сесија (привремена сертификација). Потоа академскиот совет на универзитетот (факултетот) одлучува дали студентот може да премине на забрзани студии. Потоа се издава наредба (или инструкција) и се развива индивидуален распоред за обука.

Важно е да се запамети: преминот кон забрзано учење е доброволно. Студентот има право да ја одбие забрзаната програма во секое време и да се префрли на целосната програма за студирање. Во просек, времетраењето на студирањето може да се намали за не повеќе од една академска година.

НАМАЛЕНА ПРОГРАМА

Универзитет може да организира скратена програма за обука за оние кои веќе имаат средно стручно образование од соодветниот профил или високо стручно образование. Преминот кон програмата е исто така доброволно. Пред да поднесете документи до приемната комисија, треба да дознаете дали универзитетот ги скратил студиските програми. Ако одговорот е да, тогаш дали има специјално формирани групи (тогаш ќе се уписи за прва година во таква група) или не - тогаш ќе бидете додадени на студентите кои веќе студираат за следните курсеви.

Самиот универзитет одлучува за формирање на групи кои студираат по скратени програми. Карактеристиките на обуката се пропишани во правилата за прием.

Вреди да се запамети дека периодот на студирање се скратува не поради претходното образование, туку исклучиво поради прекредитирање (за лица со високо образование) и повторно заверување (за лица со средно образование) на претходно завршено образование. дисциплини и бројот на посетени часови.

Доколку имате диплома за високо (нецелосно високо) стручно образование, тогаш:

Предметите кои по назив и содржина се слични на дисциплини во наставната програма на избраниот универзитет за најмалку 55 - 60% подлежат на префрлање (односно префрлање на дисциплини и оценки по нив од претходна диплома во идна). Вообичаено се препрочитуваат предмети од хуманистичките, социо-економските, математичките, природните науки и општите стручни дисциплини кои се слични по содржина. Се предвидува намалување на образовната и индустриската практика.

Можете да дознаете кои дисциплини ќе бидат прекредитирани и кои ќе треба да се преземат од приемната комисија или од факултетот. Пред да пристигнете на универзитетот, задолжително понесете ја со себе вашата диплома и нејзиниот додаток, врз основа на кој ќе се решава прашањето за бројот на прекредитираните дисциплини.

По уписот ќе се состави индивидуален распоред со комплетна листа на дисциплини кои ќе треба да се полагаат во одредена временска рамка. Важен услов: студентите кои студираат во скратен временски период може да полагаат не повеќе од 20 испити за време на средно сертифицирање во текот на академската година.

Периодот за завршување на скратената програма се одредува во зависност од профилот на претходното високо образование:

Профил што не одговара на образованието што се добива - најмалку 3 години (со полно работно време), најмалку 3,5 години (вонредни (вечерни) и курсеви за кореспонденција);
- профил што одговара на добиеното образование - најмалку 2 години (редовно), најмалку 2,5 години (вонредни (вечерни) и курсеви за кореспонденција);
- за лица кои имаат диплома и сакаат да ги продолжат студиите по специјалност од соодветниот профил без прекин во студиите - најмалку 1 година (редовно), најмалку 1,5 година (вонредно (навечер) и вонредни курсеви);
- за лица кои сакаат да се стекнат со магистерска диплома - најмалку 1,5 година.

Особено внимателни треба да бидат оние кои имаат диплома од стар стил (издадена пред 1996 година). Најверојатно, периодот на студирање ќе биде зголемен во однос на оние кои неодамна добиле диплома за високо образование. Факт е дека ваквите дипломи, покрај недостатокот на информации за часовите што се изучуваат, содржат и голем број предмети кои повеќе не се во современите универзитетски програми (на пример, дисциплини од марксистичко-ленинистичка ориентација: „Историја на КПСС“ , итн.) - таквите дисциплини се невозможни, ќе бидат прекредитирани, затоа, се зголемува бројот на предмети што ќе треба повторно да се полагаат.

ЗАБЕЛЕШКА!

Скратена програма за обука може да се спроведе како забрзана (обично не повеќе од 1 година).

Совладувањето на скратена или забрзана програма е доброволно. Студентот кој поради некоја причина не може да се справи со студиите, во секое време, по пријавување, може да се префрли на целосниот рок на студирање во соодветната основна образовна програма (доколку е достапна на универзитетот и има слободни места).

Универзитетот има право да го промени бројот, списокот и формите на приемните испити во споредба со апликантите за целиот период на студирање (обично универзитетите се ограничени на интервју или тестирање).

При совладување на скратена образовна програма, не може да се обезбеди изучување на изборни дисциплини; по лична апликација на студентот, претходно изучените дисциплини може повторно да се сертифицираат и повторно да се кредитираат како дисциплини основани од универзитетот по избор на студентот.

Во отсуство на додаток на диплома, студентот бара академско уверение од образовната установа во која има завршено високо или средно стручно образование или наставна програма која е во сила во соодветниот период. Во спротивно, запишување на скратена програма за обука не е возможно.

Времетраењето на студирањето треба да биде исто и за државните и за недржавните универзитети кои имаат државна акредитација. Затоа, понудата да стекнете второ високо образование за една година не треба да ве задоволи, туку сериозно да ве алармира: во овој случај, или универзитетот нема акредитација (и ќе добиете не диплома издадена од државата, туку диплома) , или во текот на студирањето испаѓа дека наводно „немате време“ » ги пријавувате сите дисциплини од наставната програма и го продолжувате рокот на студирање (чест трик на некои несовесни универзитети).

ЗА дипломирани студенти

Доколку имате диплома за средно стручно образование, тогаш:

Скратената програма е можна само за оние кои имаат средно образование на соодветниот профил. Со други зборови, на пример, ако имате диплома за специјалност „Правно право“, можете накратко да студирате на универзитет само во специјалитетот „Правност“. Ако сакате да ги продолжите студиите во неповрзана специјалност (на пример, „Менаџмент“), тогаш ќе мора да одите на целосната програма за обука за прва година.

Времетраењето на совладување на скратената програма за лица со средно стручно образование од соодветниот профил е најмалку 3 години (редовни) и 3,5 години (вонредни (вечерни) и дописни курсеви).

1. Општи одредби

1.1. Овие препораки се развиени во согласност со Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ * (1) и Федералните државни образовни стандарди (во натамошниот текст: Сојузен државен образовен стандард) за програмите за средно стручно образование.

1.2. Сојузните државни образовни стандарди за програмите за средно стручно образование имплементирани од професионални образовни организации и образовни организации на високо образование кои спроведуваат програми за средно стручно образование (во натамошниот текст: образовни организации) претставуваат збир на барања задолжителни за спроведување на образовни програми во професиите и специјалностите на средното стручно образование, а се основа објективно оценување на степенот на образование и квалификации, без оглед на формата на образование.

1.3. Обуката во образовните организации се изведува во обрасци со полно работно време, со скратено работно време или со кореспонденција *(2), земајќи ги предвид потребите и можностите на поединецот и во зависност од обемот на задолжителните активности на наставникот со учениците.

1.4. Облиците на образование со полно работно време и кореспонденција ви овозможуваат да го комбинирате образованието со професионалната работна активност на студентот.

1.5. Формата на образование со полно и со скратено работно време вклучува студенти кои посетуваат настава два до четири пати неделно и систематска обука во училница (предавања, семинари, практични часови итн.) во текот на целата академска година.

Формулар за кореспонденција - форма на обука која ги комбинира карактеристиките на самостојно учење и обука со полно работно време и се карактеризира со фази.

Во првата фаза, ученикот ги совладува основните знаења, вештини и компетенции со проучување на едукативна и методолошка литература и други информативни ресурси (воведна сесија), во втората фаза наставникот го проверува материјалот што го совладува ученикот. Овие фази, по правило, се одредуваат во согласност со распоредот на образовниот процес на образовната програма.

1.6. Дозволена е комбинација на различни форми на обука и форми на образование. Студентот има право да учи според индивидуална наставна програма.

1.7. Временската рамка за стекнување на средно стручно образование, во зависност од формата на образование (обрасци за редовен, вонреден и кореспонденција), ја утврдува Сојузниот државен образовен стандард за специфични професии и специјалитети на средното стручно образование.

За лицата со стручно образование, стручно оспособување или практично работно искуство во профилот на специјалност, професија, како и во сродна специјалност, професија, времетраењето на обуката може да се промени (намали) под услов задолжително да се почитуваат барањата на Сојузен државен образовен стандард. Во овој случај, образовната организација развива индивидуални наставни програми и за поединечни студенти и за целата образовна група како целина, доколку сите ученици во групата се карактеризираат со слични влезни општи и професионални компетенции (во натамошниот текст GC и PC, соодветно) , утврдени од образовната организација независно врз основа на контрола на влезот.

1.8. Приемот на редовни и вонредни и вонредни студии за образовните програми од средното стручно образование се врши на јавно пристапна основа во согласност со Постапката за прием на студирање за образовните програми од средното стручно образование, одобрена по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 23 јануари 2014 година бр.36.

2. Формирање на работна наставна програма за образовна организација која спроведува образовни програми за средно стручно образование во редовни, вонредни и вонредни форми на образование.

2.1. Наставната програма на воспитно-образовна организација ја уредува постапката за спроведување и е составен дел на образовната програма на средното стручно образование.

Образовната организација развива наставна програма за редовни и вонредни форми на образование независно врз основа на:

Сојузен државен образовен стандард за програми за средно стручно образование;

Примерок на програми од академски дисциплини и професионални модули (во натамошниот текст PM);

Работни програми на академски дисциплини, професионални модули, образовна и индустриска пракса.

2.2. Наставната програма за редовни и вонредни облици на образование ги утврдува следните карактеристики на образовната програма за средно стручно образование:

ОК и компјутерот да се совлада;

Обеми на оптоварување на наставата воопшто, по година на студирање и по семестар;

Список, редослед на студии и обем на наставно оптоварување по тип на обука во академски дисциплини, ПМ и нивните компоненти интердисциплинарни курсеви, образовна и индустриска практика;

Услови за завршување и времетраење на преддипломската пракса;

Дистрибуција по години на студирање и семестри на различни форми на средно сертификација во академски дисциплини, ПМ (и нивните компоненти);

Обрасци на државната завршна сертификација (во натамошниот текст: Државна завршна атестација) (задолжителна и обезбедена од образовната организација), износот на времето наменето за подготовка и одбрана на завршната квалификациска работа во рамките на државната завршна сертификација;

Износ на одмори по година на студирање.

При развивање на наставна програма, мора да се земат предвид следните стандарди:

Максималниот обем на оптоварување на студии за студентите, без оглед на формата на образование, е 54 академски часа неделно, вклучувајќи ги сите видови училници и воннаставни студиски оптоварувања;

Максималниот обем на оптоварување на наставата во училницата за учениците при совладување на образовна програма во редовно и вонредно образование е 16 академски часа неделно;

Максималниот обем на оптоварување на наставата во училницата за учениците при совладување на програма за средно стручно образование во форма на кореспонденција е, по правило, најмалку 160 часа;

Максималниот обем на оптоварување на наставата во училницата за облиците на образование со полно и со скратено работно време не ја вклучува образовната и работната пракса како дел од ПМ, спроведена од студентите самостојно со поднесување и последователна одбрана на извештај. Се препорачува да се склучат договори, договори за соработка со претпријатието каде што работи студентот, како и да му се достават на студентот сертификати, сертификати и други документи кои го потврдуваат неговиот OK и PC во избраната специјалност, професија и (или) документ со кој се потврдува неговиот постоечка работа професија совладена во рамките на образовна програма по добивање на средно стручно образование или претходна професионална дејност;

Имињата на дисциплините и нивното групирање во циклуси треба да бидат идентични со наставната програма за редовно студирање, а обемот на часови на дисциплини и интердисциплинарни курсеви може да биде до 70 и 30% од обемот на часовите на редовни студии за формулари со скратено работно време и со скратено работно време, соодветно. Дисциплината „Странски јазик“ се спроведува во текот на целиот период на студирање; во дисциплината „Физичко образование“ се предвидува настава во траење од најмалку два часа, кои се изведуваат како ориентациони часови. За овие дисциплини е дозволено да се формулира индивидуална наставна програма;

Завршувањето на предметната работа (проект) се смета како вид на едукативна активност во дисциплината (дисциплини) од професионалниот циклус и (или) PM (модулите) од професионалниот циклус и се спроведува во времето предвидено за неговото проучување и на степенот предвиден со работната наставна програма за редовно образование;

Во распоредот на образовниот процес на работната програма се евидентираат само индустриска пракса и преддипломска пракса (за програми за обука на специјалисти од средно ниво), а во делот „Индустриска пракса“ од работната програма - сите видови пракса предвидени за од страна на Сојузниот државен образовен стандард за специфични развојни програми во рамките на средното стручно образование.

2.4. Образовната организација, во однос на специфичните услови, самостојно развива распореди за образовниот процес и го одредува бројот на часови наменети за изучување на дисциплини, врз основа на спецификите на специјалноста/професијата и студентската популација.

2.5. При формирање на наставна програма, времето во променливиот дел може да се искористи за да се зголеми времето наменето за дисциплини и модули од задолжителниот дел, вклучително и за совладување дополнителни ОК и ПК, стекнување дополнителни вештини и знаења, компетенции или воведување нови дисциплини и интердисциплинарни курсеви и ПМ во согласност со потребите на работодавачите, потребите и можностите на студентите и спецификите на активностите на воспитно-образовната организација, како и за постапката за спроведување контрола на влезот во случај на формирање на индивидуална наставна програма.

2.6. Наставната програма треба да содржи: распоред на образовниот процес; збирни податоци за временскиот буџет; план на образовниот процес.

3. Организирање и спроведување на воспитно-образовниот процес во редовни, вонредни и дописни форми на образование

3.1. Во образовните организации, почетокот на академската година за облици на образование со полно и со скратено работно време може да се одложи за подоцнежен датум. Крајот на академската година се определува со работната наставна програма за специфични програми за мајсторство во рамките на средното стручно образование за редовни, вонредни и вонредни форми на студирање (во натамошниот текст: работна наставна програма), која е развиена од образовната организација.

3.2. Вкупното времетраење на испитните (лабораториски испити) сесии во академската година се утврдува за редовни и дописни курсеви во 1 и 2 години - не повеќе од 10 календарски дена, во следните курсеви - 20 календарски дена; за кореспонденција курсеви во 1-ва и 2-та година - не повеќе од 30 календарски дена, во следните курсеви - не повеќе од 40 календарски дена.

3.2.1. Образовните активности на студентите во редовно и вонредно образование вклучуваат сесии за обука (час, практична лекција, лабораториска лекција, консултации, предавање, семинар), самостојна работа, завршување на проект за курс (работа) (при совладување на програми за обука за специјалисти од средно ниво), пракса, како и други видови образовни активности утврдени со наставната програма.

3.2.2. Вкупното времетраење на годишните одмори за редовните и вонредните студенти се утврдува во согласност со работната програма на образовната организација за специфични програми за средно стручно оспособување.

3.3. Времетраењето на задолжителните образовни часови (училница) во курсевите за кореспонденција, по правило, не треба да надминува 8 часа на ден.

3.3.1. Годишниот временски буџет за курсевите за кореспонденција, по правило, се распределува на следниов начин (освен минатата година): одмори - 9 недели, сесија - 4 или 6 недели во зависност од курсот, независно проучување на едукативен материјал - остатокот од време. Во последната година, временскиот буџет се распределува на следниов начин: сесија - 6 недели, пракса пред диплома - 4 недели, државна завршна сертификација (FCA) - 4 или 8 недели во зависност од видот на GCA, независно проучување на едукативен материјал - остатокот од времето.

3.3.2. За време на курсот за кореспонденција, се спроведуваат следниве видови едукативни активности: часови за преглед и ориентација, вклучувајќи предавања, практични и лабораториски часови, предмети (проекти) за програми за обука за специјалисти од средно ниво, консултации, индустриска пракса и други видови на може да се спроведуваат и едукативни активности.

3.3.3. Главната форма на организирање на образовниот процес во образовните организации за време на кореспондентни курсеви е лабораториска испитна сесија, која го вклучува целиот опсег на лабораториска и практична работа, теоретска обука и активности за оценување (средно и финално сертификација) (во натамошниот текст: сесија). , зачестеноста и времето на одржување на сесијата се утврдени во распоредот на образовниот процес на работната наставна програма за специфични мастер програми во рамките на стекнувањето средно стручно образование.

3.3.4. Сесијата обезбедува управување со образовните активности на ученик за учење на далечина и се спроведува за да се утврди:

Нивото на владеење на теоретските знаења во дисциплина или голем број дисциплини, МДК и ПМ;

Формирање ОК и компјутер;

Способност за примена на стекнатите теоретски знаења при решавање на практични проблеми и вршење на лабораториска и практична работа;

Достапност на вештини за самостојна работа со образовна литература и други информативни ресурси, едукативни и методолошки материјали.

Една сесија, во рамките на вкупното времетраење што и е дадено, може да се подели на неколку делови (период на сесии) врз основа на карактеристиките на работата на образовната организација и студентската популација.

3.3.5. Едукативна организација може да спроведе ориентациони сесии на почетокот на секој курс. Времетраењето на часовите за ориентација го одредува образовната организација, а времето наменето за нив е вклучено во вкупното времетраење на сесијата за овој курс. Доколку е потребно, образовна организација може да спроведува часови за ориентација во академски дисциплини и професионални модули, чие изучување е предвидено во наставната програма за следниот курс. За студентите од прва година на студирање, поради времето одвоено за консултации, може да се изведуваат часови за ориентација за основите на самостојната работа.

3.4. Во облиците на образование со полно работно време и кореспонденција, оценувањето на квалитетот на совладување на образовната програма за средно стручно образование вклучува тековно следење на академските перформанси, средно сертифицирање и државен испит на учениците и, доколку е потребно, контрола на влезот.

3.5. Тековното следење на академските перформанси е контрола на совладување на програмскиот материјал од академските дисциплини, МДК, ПМ. За да се проценат личните достигнувања на учениците во согласност со барањата на соодветниот ОПОП, се креираат фондови на алатки за оценување кои овозможуваат оценување на знаењата, вештините и совладувањето на ОК и ПК. Резултатите од тековното следење на напредокот се евидентираат во дневниците за обука.

3.6. Привременото сертифицирање на студентите обезбедува оперативно управување со образовните активности на учениците и нивно прилагодување и се спроведува за да се утврди дали нивото и квалитетот на подготовката на ученикот ги задоволуваат барањата за резултатите од совладувањето на образовната програма и достапноста на вештини за самостојна работа.

Образовната организација е независна во изборот на оценки, форма, редослед и зачестеност на средното заверување на учениците.

Средно сертификација може да се спроведе во форма на: испит, сеопфатен испит во две или повеќе дисциплини и (или) интердисциплинарни курсеви, ПМ (модули); тест, завршен писмен час (училница) тест, работа на предметот (проект).

Бројот на испити во една академска година треба да биде не повеќе од осум, а бројот на тестови - 10 (со исклучок на тестовите за физичко образование). На денот на испитот не треба да се планираат други активности за учење.

На студентите кои целосно ги завршиле сите воспоставени лабораториски и практични работи, предмети (проекти) и имаат позитивна оценка врз основа на резултатите од тековното следење на напредокот, а во случај на учење на далечина - кои ги поминале сите домашни тестови, им е дозволено да полагаат во академска дисциплина, интердисциплинарен курс или сеопфатен испит.

На студентите кои успешно положиле сертификација (испити и/или тестови) на интердисциплинарни курсеви, како и на оние кои завршиле пракса во рамките на овој модул, им е дозволено да полагаат ПМ испит.

Кредит во академска дисциплина, интердисциплинарен курс, подготовка и одбрана на работа на курсот (проект) се спроведуваат поради износот на времето наменето за изучување на академската дисциплина, интердисциплинарен курс.

Во дисциплините за кои не се предвидени испити, тестови и предмети (проекти), се врши завршно писмено испитување во училница на сметка на времето наменето за изучување на овие дисциплини. За нејзино спроведување не се издвојуваат повеќе од три наставни часа по група. Еден час е предвиден за проверка на три дела.

Резултатите од средното сертификација се внесуваат во документите обезбедени од образовната организација (изјави, списанија, бази на податоци итн.)

Формата на средно сертификација се рефлектира во работната наставна програма. Основите за избор на форми на средно сертифицирање и други карактеристики мора да бидат рефлектирани во наставната програма.

Дојдовната контрола се врши во случај на формирање на индивидуална наставна програма за сметка на времето наменето за променливиот дел. За да се проценат личните достигнувања на учениците во согласност со барањата на соодветниот OPOP, се создаваат средства за алатки за оценување кои овозможуваат оценување на знаењето, вештините и совладувањето на OC и PC на ученикот и овозможуваат креирање на индивидуална наставна програма. Постапката за организирање и спроведување на дојдовен инспекциски надзор се утврдува со локалниот регулаторен акт на воспитно-образовната организација.

3.7. За време на интерсесионалниот период, студентите дописни завршуваат домашни тестови, чиј број во учебната година не е повеќе од десет, а во посебна дисциплина, МДК, ПМ - не повеќе од два.

Домашните тестови се предмет на задолжително разгледување. По договор со образовната организација, домашните тестови и нивниот преглед може да се спроведат со користење на сите достапни современи информатички технологии.

0,5 академски часа се одвоени за прегледување на тестови во следните циклус дисциплини: општо образование, општо хуманистички и социо-економски, математика и општи природни науки, стручни (општо стручни); во професионалниот циклус, вклучувајќи општи стручни дисциплини, ПМ и интердисциплинарни курсеви - 0,75 академски часа.

Секоја тест работа ја проверува наставникот во период од не повеќе од седум дена. Вкупниот период на престој на домашен тест во образовна организација не треба да надминува две недели. Резултатите од тестот се запишуваат во дневникот на домашниот тест и во образовната картичка на ученикот.

За прифатена работа, наставникот може да спроведе интервју за да ги разјасни прашањата што се појавија за време на прегледот. Нема доплата за интервјуто.

Непоминатите тестови се предмет на повторно извршување врз основа на детален преглед. Преглед на повторена тест работа и плаќање за повторен преглед се врши во согласност со општата постапка регулирана со локални акти на воспитно-образовната организација.

Образовната организација има право да дозволи прифаќање за преглед на домашни тестови завршени надвор од роковите утврдени со распоредот на образовниот процес, вклучително и за време на сесијата. Во овој случај, наместо прегледување на домашните тестови, нивното усно испитување (интервју) може да се изврши директно за време на сесијата. Една третина од академскиот час по ученик е наменета за полагање на еден тест.

3.8. Во рамките на образовните програми од средното стручно образование се вршат консултации кои можат да бидат групни, индивидуални, писмени, за што се дава соодветно објаснување на работната наставна програма.

3.8.1. Во случај на редовни и вонредни студии, консултациите за студиска група се планираат со стапка од 4 часа неделно и се рефлектираат во наставната програма како посебна линија.

3.8.2. За курсевите за кореспонденција, консултациите за сите дисциплини што се изучуваат во дадена академска година се планирани по стапка од 4 часа годишно за секој студент и може да се вршат и за време на сесијата и за време на интерсесијата. За специјалностите/професиите од средното стручно образование поврзани со сезонскиот карактер на работа, бројот на часови за консултации може да се зголеми, но не повеќе од 6 часа годишно за секој ученик.

3.8.3. При спроведување на практиканти во редовни и вонредни форми на студирање, образовната организација треба да се води од тековните регулаторни документи на Министерството за образование и наука на Руската Федерација. Праксата е задолжителен дел од образовните програми на средното стручно образование и е вид на воспитно-образовна активност која обезбедува пракса ориентирана обука за учениците. Праксата е вид на воспитно-образовна активност насочена кон формирање, консолидирање и развивање на практични вештини и компетенции во процесот на извршување на одредени видови работи поврзани со идни професионални активности * (3).

3.8.4. При спроведувањето на образовните програми на средното стручно образование за обука на квалификувани работници (вработени) се обезбедуваат следниве видови на практикантска работа: образовна и индустриска (во натамошниот текст пракса). Образовната и практичната обука ја спроведува образовната организација кога студентите ги совладуваат професионалните компетенции во рамките на професионалните модули.

Во случај на обука со скратено и скратено работно време во програмата за обука за квалификувани работници (вработени), практиката се спроведува до степенот предвиден за обука со полно работно време. Образовната практика студентите ја спроведуваат самостојно со презентација и последователна одбрана на извештај во форма на интервју. При спроведување на практиката, треба да се раководите од став 2.3 од овие препораки. Треба да се има на ум дека студентите кои имаат работно искуство или работат во професија што одговара на квалификациите што ги добиваат може да бидат ослободени од спроведување на практична обука врз основа на обезбедување на соодветни документарни докази.

Индустриската пракса по правило е задолжителна (освен случаи на обука според поединечни наставни програми) за сите студенти и претходи на државната завршна сертификација. Индустриската практика ја спроведуваат студенти во рамките на програмата за обука за квалификувани работници (вработени) во период од не повеќе од четири недели.

3.8.5. При спроведување на образовните програми на средното стручно образование за обука на специјалисти од средно ниво, се обезбедуваат следниве видови практики: образовни и индустриски (во натамошниот текст пракса). Едукативната и практичната обука се спроведува од страна на образовната организација кога студентите го совладуваат компјутерот во рамките на ПМ. Индустриската пракса ги вклучува следните фази: пракса во профилот на специјалност и пракса пред дипломирање.

Во редовните и дописните форми на студирање во образовните организации, практиката се спроведува до степенот предвиден за редовно студирање. Мора да се завршат сите видови практика предвидени со Сојузниот државен образовен стандард за програми за обука за специјалисти од средно ниво.

Образовната практика и пракса во профилот на специјалност студентот ја спроведува самостојно со презентација и последователна одбрана на извештај во форма на интервју. При спроведување на практиката, треба да се раководите од став 2.3 од овие препораки. Треба да се има предвид дека студентите кои имаат работно искуство или работат на позиции што одговараат на квалификациите што ги добиваат може да бидат ослободени од образовна пракса и стажирање во нивниот профил на специјалност врз основа на сертификати обезбедени од местото на работа.

Преддипломската пракса е задолжителна за сите студенти, се спроведува по последната сесија и му претходи на Државниот испит. Практиката пред диплома ја спроведуваат студенти во насока на образовна организација која спроведува програми за професионална обука за специјалисти од средно ниво во период од не повеќе од четири недели.

3.9. Карактеристиките на практичната обука во образовните организации се рефлектираат во објаснувањата на работната наставна програма.

3.10. Во образовните организации кои спроведуваат програми за обука за квалификувани работници и вработени преку курсеви со скратено работно време и со скратено работно време во согласност со Федералниот државен образовен стандард за обука на квалификувани работници и вработени, државната конечна сертификација вклучува одбрана на конечната квалификациска работа ( завршна практична квалификациска работа и писмена испитна работа). Задолжителни барања - усогласеност на предметот на завршната квалификациска работа со содржината на еден или повеќе PM; конечната практична квалификациска работа треба да биде насочена кон решавање на конкретни производни проблеми. Треба да се обезбеди време за завршување и одбрана на завршната квалификациска работа во согласност со Федералниот државен образовен стандард.

Државниот испит се воведува по дискреционо право на образовната организација.

3.11. Во образовните организации, државната завршна сертификација се врши во согласност со Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ * (4), Постапката за спроведување на државната завршна сертификација за образовните програми на средно стручно образование, одобрено по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 16 август 2013 година бр. 968, како и релевантни локални акти на образовните организации од средното стручно образование.

Според Сојузниот државен образовен стандард, за специфични програми за обука за специјалисти од средно ниво, се распределуваат до шест недели за Државното цивилно воздухопловство. Задолжителен услов е предметот на завршната квалификациска работа да одговара на содржината на еден или повеќе PM и решавањето на тековните проблеми од областа на професионалната дејност што се совладува.

Државниот испит се спроведува во согласност со Сојузниот државен образовен стандард.

Имплементацијата на пристапот со модуларна компетентност во образовните организации обезбедува широка употреба во образовниот процес на облици на обука со полно работно време и со скратено работно време на интерактивни форми на изведување часови (компјутерски симулации, деловни и игри со улоги, анализа на специфични ситуации, психолошки и други обуки) во комбинација со воннаставна и самостојна работа заради формирање и развој на ОК и ПК.

Деталните стандарди кои ги дефинираат барањата за организација на образовниот процес во редовните и вонредните форми на студирање во образовните организации кои спроведуваат програми за стручно образование ги развиваат образовните организации самостојно.

4. Постапката за спроведување на образовниот процес преку дописни курсеви во стручни образовни организации

4.1. Во образовна организација која спроведува програми за средно стручно образование, препорачливо е образовниот процес да се организира преку курсеви за кореспонденција врз основа на следните документи:

Графики на образовниот процес на учење на далечина;

Работна наставна програма за специфични програми за обука за работници, канцелариски работници и специјалисти од средно ниво преку курсеви за кореспонденција;

Работна програма за дисциплини, ПМ со наведување на списокот на домашни тестови и рокови за нивно завршување;

Распоред на обуки за време на интерсесионалниот период;

Домашен тест дневник.

4.2. Образовната организација развива индивидуален образовен распоред, кој ги означува видовите едукативни активности, календарските датуми за пополнување домашни тестови и спроведување на сесии. Овој распоред им се издава (испраќа) на студентите на почетокот на секоја академска година (семестар).

4.3. На студентите на индивидуален распоред на студии им се дава право на дополнително платено отсуство во согласност со Законот за работни односи на Руската Федерација.

4.4. Образецот на валидна потврда за покана со која се дава право да се обезбедат гаранции и компензација на вработените кои ја комбинираат работата со образованието е одобрена со наредба на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 19 декември 2013 година бр. 1368.

4.5. Уверението за покана се издава на таков начин што вкупното времетраење на отсуството не го надминува периодот утврден со член 174 од Законот за работни односи на Руската Федерација. Известување за календарските датуми за сесијата се испраќа лично до секој успешен студент најдоцна еден месец пред почетокот на сесијата, а потврда за покана - најдоцна две недели пред почетокот на сесијата.

4.6. За учениците кои до почетокот на сесијата од оправдани причини не го завршиле индивидуалниот распоред на образовниот процес, воспитно-образовната организација има право да определи уште еден рок за негово спроведување, а ученикот го задржува правото на дополнително платено отсуство предвидено за оваа сесија.

4.7. На студентите кои ќе пристигнат на седницата без потврда за покана им е дозволено да ги извршуваат сите видови воспитно-образовни активности во дисциплини и интердисциплинарни курсеви за кои успешно ги завршиле домашните тестови предвидени во наставната програма, како и да посетуваат обуки во други дисциплини. интердисциплинарни курсеви и стручни модули за освен за полагање испити по нив.

4.8. Најдоцна 10 дена пред почетокот на седницата се составува распоред за нејзино одржување, кој го одобрува раководителот на воспитно-образовната организација.

4.9. По завршувањето на сесијата се составува збирен лист со конечни оценки за студиските групи.

4.10. Врз основа на резултатите од средното заверување, се подготвува нацрт-наредба на раководителот на образовната организација за префрлање на учениците кои ја поминале седницата во следната година.

4.11. За студентите кои не го завршиле индивидуалниот распоред на образовниот процес и не се префрлени на следниот курс, образовната организација има право да определи конкретни рокови за повторено средно сертифицирање.

4.12. На матурант кој на пропишан начин го положил државното завршно уверение му се издава документ за образование и квалификации. Примероци од такви документи и додатоци кон нив, опис на овие документи и додатоци, постапката за пополнување, евидентирање и издавање на овие документи и нивните дупликати ги утврдува Министерството за образование и наука на Руската Федерација * (5).

4.73. На студентите кои студираат во организации кои се занимаваат со образовни активности преку курсеви за кореспонденција им се обезбедуваат живеалишта во студентските домови за периодот на полагање на средно и финално сертифицирање доколку таквите организации имаат соодветен специјализиран станбен фонд *(6).

_____________________________

*(1) Федерален закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

*(2) Дел 2 од член 17 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

*(3) Дел 24 од член 2 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

*(4) Член 59 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

*(5) Дел 4 од член 60 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

*(6) Дел 4 од член 39 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

Насоки
за организирање на забрзана обука во основните стручни образовни програми од средното стручно образование

Овие препораки се развиени во согласност со Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“ (во натамошниот текст Федерален закон), Постапката за организирање и спроведување на едукативни активности во образовни програми на средното стручно образование, одобрено по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 14 јуни 2013 година бр. 464, сојузни државни образовни стандарди за програми за средно стручно образование и други регулаторни и правни документи на Министерството за образование и наука на Руската Федерација.

Сојузните државни образовни стандарди (во натамошниот текст - FGOS) за програмите за средно стручно образование (во натамошниот текст - SVE), имплементирани од професионални образовни организации и образовни организации на високото образование кои спроведуваат програми SVE (во натамошниот текст - образовни организации), претставуваат збир на барања задолжителни за спроведување на образовните програми СВЕ, соодветно, по професија и специјалност и се основа за објективна проценка на степенот на образование и квалификации, без оглед на формата на образование.

При развивањето на овие препораки, земена е предвид нормата според која образовните нивоа (образовни квалификации) воспоставени во Руската Федерација пред влегувањето во сила на Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование на руски јазик Федерација“ се изедначуваат со образовните нивоа и образовните квалификации утврдени со овој Федерален закон по следниот редослед: основното стручно образование е еднакво на степенот на средното стручно образование - обука на квалификувани работници (вработени)*.

I. Општи одредби

1. Со овие Препораки се определува организацијата на забрзана обука во рамките на совладаните образовни програми од средното стручно образование - програми за обука за квалификувани работници (вработени) и програми за обука на средношколци.

2. Забрзана обука во рамките на образовните програми на средното стручно образование е дозволена за лица кои имаат средно стручно образование во соодветниот профил во програми за обука на квалификувани работници (вработени) или во програми за обука на средни специјалисти, како и високо образование; или за лица кои имаат доволно ниво на практично претходно искуство обука и работно искуство.

3. Забрзаната обука се изведува според индивидуална наставна програма во рамките на границите на образовната програма што се совладува во согласност со локалните прописи на организацијата што спроведува образовни активности.

4. Забрзаната обука се спроведува земајќи ги предвид знаењата, вештините, општите и професионалните компетенции (во натамошниот текст ОК и ПК, соодветно) стекнати во претходната фаза на обука или како дел од практични активности.

Образовната организација самостојно го одредува нивото на расположлива обука, вклучително и проценка на практичните вештини, способности и компетенции, работно искуство, а исто така врши кредитирање на резултатите од владеењето на студентите по академски предмети, курсеви, дисциплини/секции, интердисциплинарни курсеви, стручни модули, вклучително и за секој тип на практика, знаења, вештини, општи и професионални компетенции, дополнителни образовни програми во други организации ангажирани во образовни активности и развива индивидуална наставна програма за образовната програма, обезбедувајќи забрзано учење.

5. Забрзана обука во рамки на програми за обука на квалификувани работници (вработени) е дозволена за лица кои имаат завршено образование според други програми за обука на квалификувани работници (вработени), што е потврдено со соодветни документи за образование и квалификации, а се спроведува во пократок период. во споредба со целиот период на совладување на образовната програма утврдена со Сојузниот државен образовен стандард за професијата, наставната програма на дадена образовна организација во соодветната форма на образование.

6. Забрзана обука за програми за обука на специјалисти од среден степен е дозволена за лица кои имаат средно стручно образование во други програми за обука на специјалисти од среден степен, што е потврдено со соодветни документи за образование и квалификации, а се спроведува во пократок период од време во споредба со целиот период на совладување на образовната програма утврдена од Сојузниот државен образовен стандард за специјалитетот, наставната програма на оваа образовна организација според формата на образование.

7. Забрзана обука во програми за средно стручно образование - програми за обука на специјалисти од средно ниво и програми за обука на квалификувани работници (вработени) е дозволена за лица со високо образование, што е потврдено со соодветни документи за образование и квалификации и се спроведува во пократок временски период во споредба со целосниот период за совладување на образовната програма утврдена со Сојузниот државен образовен стандард за специјалитетот/професијата, наставната програма на дадената образовна организација за соодветната форма на образование.

8. Со цел да се обезбеди континуитет и континуитет на професионалното образование при забрзана обука, се препорачува да се земат предвид резултатите од совладувањето на програмите за средно општо образование со продлабочено проучување на поединечни академски предмети или со специјализирана обука, како и други образовни програми, вклучувајќи програми за високо образование, програми за дополнително стручно образование и сл.

9. Забрзаната обука во рамките на образовната програма за средно стручно образование се спроведува земајќи ги предвид знаењата, вештините, општите и професионалните компетенции стекнати на претходното ниво на образование или како дел од практични активности и покажани од учениците кои аплицираат за забрзана обука.

10. Забрзаната обука во рамките на програмата за средно стручно образование се спроведува врз основа на пријава од лице кое сака да студира според индивидуална наставна програма во согласност со став 3 од дел 1 од член 34 од Федералниот закон „За Образованието во Руската Федерација“.

Пријава за забрзана обука според индивидуална наставна програма може да се поднесе при прием во образовна организација (во пријавата за прием) или по запишување со поднесување посебна апликација упатена до раководителот на образовната организација.

II. Организација на забрзана обука во рамките на образовните програми од средното стручно образование

11. Одлуката за можноста за забрзана обука во програмата за средно стручно образование ја донесува образовната организација врз основа на прекредитирање академски дисциплини и (или) нивните делови, интердисциплинарни курсеви, професионални модули совладани во процесот на претходна обука. , вклучително и за секој вид пракса, знаења, вештини, општи и професионални компетенции стекнати во процесот на претходна обука и (или) резултатите од дојдовната контрола.

Во образовните организации кои спроведуваат програми за стручна обука, повторното кредитирање се врши откако студентот е запишан во согласност со образовната програмска документација за професијата, специјалитетот врз основа на документи за образование и (или) квалификации или документи за обука.

Повторно кредитирање може да се изврши со сертифицирање на студентот во форма на интервју, тестирање или друга форма на оценување утврдена од образовната организација (види став 5 од овие препораки).

12. Резултатите од сертификацијата на ученикот и одлуката за можноста за негово забрзано оспособување во програмите за средно стручно образование се формализираат со управен акт на воспитно-образовната организација.

13. Управниот акт го означува списокот и опсегот на сертифицирани академски дисциплини и (или) нивните делови, интердисциплинарни курсеви, професионални модули, видови на пракса, добиени оценки, како и форми на средно сертификација (испит, тест) во согласност со работна наставна програма за целосна обука. Врз основа на резултатите од сертификацијата, административниот документ го утврдува времетраењето на студирањето според индивидуалната наставна програма во рамките на образовната програма за средно стручно образование. Врз основа на добиените резултати се изработува индивидуален образовен план за ученикот.

14. Евиденцијата за сертифицирани академски дисциплини, интердисциплинарни курсеви, професионални модули и секој вид на пракса се внесуваат во книгата за евиденција на студентот. При префрлање или исфрлање на ученик, овие записи се внесуваат во свидетелството, а по дипломирањето од воспитно-образовната организација - во прилог на диплома за средно стручно образование. Во исто време, имињата и обемот на сертифицирани академски дисциплини, интердисциплинарни курсеви, професионални модули и секој тип на практика мора да бидат наведени во согласност со работната наставна програма за целиот период на студирање.

15. Дозволено е да се донесе позитивна одлука за можноста за забрзана обука во рамките на образовната програма на средното стручно образование во случај на нецелосно прекредитирање на потребниот образовен материјал. Во овој случај, управниот акт мора да го определи распоредот за отстранување на долгот настанат при преминот на обука во забрзаната образовна програма на средното стручно образование.

Доколку ученикот кој се школува според индивидуална наставна програма која предвидува забрзано учење не може да продолжи да студира според наведената образовна програма (поради недоволна претходна обука и [или] способности или од други причини), тогаш тој продолжува да учи според наставната програма на соодветната студиска година .

III. Развој на индивидуални наставни програми кои обезбедуваат забрзано учење

16. Забрзаната обука во рамките на образовната програма за средно стручно образование се спроведува врз основа на индивидуална наставна програма, која ја формира индивидуалната образовна траекторија на ученикот**.

Индивидуална наставна програма развива образовна организација за еден ученик или група студенти врз основа на резултатите од трансферот (при формирање забрзана образовна програма за средно стручно образование) и (или) резултатите од анализата на претходната практична обука, способностите на ученикот и неговото работно искуство.

Бројот на испити и тестови во процесот на средно сертифицирање на учениците при забрзана обука во рамките на образовната програма за средно стручно образование го утврдува воспитно-образовната организација самостојно и е регулиран со локални прописи.

Образовната организација има право да обезбеди комбинација од различни форми на обука за учениците. Во овој случај, спроведувањето на програмата за средно стручно образование се врши врз основа на индивидуална наставна програма, која ја развива образовната организација за еден ученик или група ученици и ја одобрува раководителот на образовната организација.

Индивидуалната наставна програма мора да го предвиди износот на времето за студирање за сите компоненти на задолжителниот и променливиот дел од циклусите, делови од програмата за средно стручно образование во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за средно стручно образование. Рокот за завршување на програмата за средно стручно образование го утврдува воспитно-образовната организација.

_____________________________

* Дел 1 од член 108 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

** Дел 3 од член 34 од Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

Насоки
за организирање на спроведување и одбрана на завршна квалификациска работа во образовни организации кои спроведуваат образовни програми за средно стручно образование во програми за обука за специјалисти од средно ниво

1. Општи одредби

1.1. Овие препораки се развиени во согласност со Федералниот закон од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“, Постапката за спроведување на државната завршна сертификација за образовните програми за средно стручно образование, одобрена по налог на Министерство за образование и наука на Руската Федерација од 16 август 2013 година Бр. средно стручно образование, одобрено по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 14 јуни 2013 година, град бр. 464.

1.2. Во согласност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард за програмите за средно стручно образование, професионална образовна организација и образовна организација за високо образование што спроведува програми за средно стручно образование (во натамошниот текст: образовна организација), со цел да се оцени степенот и степенот на совладување на програмите за средно стручно образование од страна на учениците, мора да обезбеди постапка за спроведување на државната завршна сертификација (во натамошниот текст: државна завршна сертификација).

1.4. Во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за средно професионално образование, завршната квалификациска работа (во понатамошниот текст GQR) е задолжителен дел од Државниот академски испит. ГИА вклучува подготовка и одбрана на тезата (теза, дипломски проект). Според Сојузниот државен образовен стандард, наставната програма, по правило, предвидува шест недели за изработка и одбрана на тезата по специјалности, од кои четири недели за изработка на тезата и две недели за одбрана на тезата.

1.5. Целта на одбраната на тезата е да се утврди усогласеноста на резултатите од совладувањето на образовните програми на средното стручно образование од страна на учениците со соодветните барања на Сојузниот државен образовен стандард за средно стручно образование.

1.6. Државната испитна комисија (во натамошниот текст: Државна испитна комисија) се формира од наставници на образовна организација кои имаат највисока или прва категорија на квалификации; лица поканети од трети организации: наставници со највисока или прва категорија на квалификации, претставници на работодавачи или нивни здруженија во профилот на дипломирана обука.

Составот на ДИК се одобрува со управен акт на воспитно-образовната организација.

СЕС е предводен од претседавач кој ги организира и контролира активностите на СЕС и обезбедува единство на барањата за дипломирани студенти.

Програмата ГИА, барањата за завршните квалификациски работи, како и критериумите за оценување на знаењето ги одобрува воспитно-образовната организација по нивната расправа на состанокот на педагошкиот совет на воспитно-образовната организација со учество на претседателите на Државната испитна комисија.

За претседател на Државната испитна комисија на воспитно-образовна организација се одобрува лице кое не работи во воспитно-образовната организација од:

Раководители или заменици раководители на организации кои вршат едукативни активности во областа на обука на дипломирани студенти со академски степен и (или) академско звање;

Раководители или заменици раководители на организации кои вршат образовни активности во областа на обука на дипломирани студенти со највисока категорија на квалификации;

Водечки специјалисти - претставници на работодавачи или нивни здруженија во профилот на дипломирана обука.

Раководител на образовната организација е заменик-претседател на Државната испитна комисија.

1.7. Ученик кој нема академски долг и целосно ја завршил наставната програма или индивидуалната наставна програма за средното стручно образование што се совладува, се прима на Државен испит.

Неопходен услов за прием на Државниот академски испит (подготовка и одбрана на тезата) е поднесување на документи со кои се потврдува дека студентите ги совладале општите и професионалните компетенции при изучување на теоретски материјал и поминување на практична обука за секој од главните видови на професионална дејност.

1.8. Подготовката и одбраната на тезата придонесува за систематизација, проширување на знаењата стекнати за време на обуката во општи професионални дисциплини, професионални модули и консолидација на знаењето на матурантот во професијата или специјалноста при решавање на конкретни проблеми развиени во завршната квалификациска работа, како и утврдување нивото на подготовка на матурантот за самостојна работа и испратено на тестирање на квалитетот на знаењата и вештините стекнати од студентот, развојот на општите и професионалните компетенции кои овозможуваат решавање на професионални проблеми.

1.9. Државниот испит во одредена дисциплина го одредува степенот на владеење на студентот со материјалот предвиден со наставната програма и ја опфаќа минималната содржина на оваа дисциплина утврдена со соодветниот Сојузен државен образовен стандард за средно професионално образование.

2. Одредување на темата на завршната квалификациска работа

2.1. Темите на тезата ги одредува образовната организација и мора да ги исполнуваат современите барања за развој на високотехнолошките гранки на науката, технологијата, производството, економијата, културата и образованието и да бидат ориентирани кон практика.

На студентот му се дава право да ја избере темата на тезата, вклучувајќи предлози за сопствена тема со неопходното оправдување за изводливоста на нејзиниот развој за практична примена. Во овој случај, предметот на тезата мора да одговара на содржината на еден или повеќе стручни модули вклучени во образовната програма на програмата за средно стручно образование.

2.2. Како по правило, списокот на теми се развива од наставниците на образовните организации и се дискутира на состаноците на специјализираните циклусни комисии на образовната организација со учество на претседателите на Државната комисија за испитување. Препорачливо е да се координира списокот на теми со претставници на работодавачите или нивните здруженија во профилот на обука за дипломирани студенти во рамките на професионалните модули.

За подготовка на тезата, на студентот му се доделува претпоставен и, доколку е потребно, консултанти.

2.3. Испитувањето за усогласеност со барањата на Сојузниот државен образовен стандард, развиените задачи за постдипломската работа, главните индикатори за оценување на резултатите од спроведувањето и одбраната на работата се спроведува на состанок на образовната и методолошката комисија на образовниот организација.

2.4. Работата за истражување и развој мора да има релевантност, новина и практично значење и да се спроведува, доколку е можно, според предлози (нарачки) на претпријатија, организации, иновативни компании, високотехнолошки индустрии или образовни организации.

Завршената завршна квалификациска работа како целина мора:

Почитувајте ја развиената задача;

Вклучете анализа на извори на темата со генерализации и заклучоци, споредби и проценки на различни гледишта;

Покажете го потребното ниво на општа научна и специјална обука на матурантот, неговата способност и способност да ги применува стекнатите знаења, практични вештини, општи и професионални компетенции во пракса во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за средно професионално образование.

2.5. Дипломската работа ја спроведува дипломиран користејќи материјали собрани од него лично, вклучително и за време на стажирање пред дипломирањето, како и работа на предмети (проект).

2.6. При утврдување на темата на WRC, треба да се има предвид дека неговата содржина може да се заснова на:

На сумирање на резултатите од предметната работа (проект) претходно завршена од страна на студентот, доколку истата била спроведена во рамките на соодветниот професионален модул;

Користење на резултатите од претходно завршените практични задачи.

Изборот на темата на постдипломската работа студентите го вршат пред почетокот на практичната обука (преддипломски), што се должи на потребата да се собере практичен материјал при неговото завршување.

3. Управување со финалната квалификациска работа

3.1. Списокот на теми за конечни квалификациски работи, нивно доделување на студенти, назначување раководители и консултанти за поединечни делови од дипломската работа (економски, графички, истражувачки, експериментални, експериментални и сл. делови) се врши со управен акт на образовниот организација.

Не повеќе од осум дипломирани студенти можат да бидат доделени на секој раководител на истражувачката и развојната работа во исто време.

3.2. Одговорностите на раководителот на Комитетот за истражување и развој вклучуваат:

Развој на задачи за подготовка на високотехнолошки проекти;

Развивање, заедно со студентите, на план за образовни квалификации;

Помагање на ученикот во изработка на индивидуален распоред за работа за целиот период на завршување на работата;

Консултација со ученикот за содржината и редоследот на завршување на работата;

Помагање на ученикот во изборот на потребните извори;

Следење на напредокот на работата во тек во согласност со утврдениот распоред во форма на редовна дискусија помеѓу претпоставениот и студентот за напредокот на работата;

Обезбедување помош (консултација со студентот) при подготовка на презентација и извештај за одбрана на тезата;

Обезбедување писмена повратна информација до WRC.

3.3. Задачата за секој ученик е изработена во согласност со одобрената тема.

Задачата за научно-техничката работа ја разгледуваат циклусните комисии, ја потпишува раководителот на научно-техничката работа и ја одобрува заменикот раководител за областа на делување.

3.4. Во некои случаи, дозволено е извршување на тестови на високо ниво од група студенти. Во овој случај, на секој ученик му се даваат индивидуални задачи.

3.5. Задачата за постдипломска работа му се издава на студентот најдоцна две недели пред почетокот на практичната обука (преддиплома).

3.6. По завршувањето на обуката од страна на студентот, раководителот го проверува квалитетот на работата, ја потпишува и заедно со задачата и неговата писмена повратна информација ја пренесува на заменик раководителот од областа на активност.

3.7. Прегледот од раководителот на тестот за изведба укажува на карактеристичните карактеристики на работата, неговите предности и недостатоци, како и односот на ученикот кон извршувањето на тестот за изведба, способностите покажани (не покажани) од него, нивото на владеење на општите и се оценуваат професионалните компетенции, знаења и вештини на ученикот што ги покажал при изведувањето на тестот, како и степенот на независност на ученикот и неговиот личен придонес во идентификувањето на проблемите и изготвувањето предлози за нивно решавање. Прегледот завршува со заклучок за можноста (неможноста) за прием на високотехнолошки радио бранови на заштита.

3.8. Одговорностите на консултантот на WRC вклучуваат:

Управување со развојот на индивидуален план за подготовка и спроведување на WQR во однос на содржината на прашањето што се консултира;

Помагање на ученикот во изборот на потребната литература во однос на содржината на прашањето што се консултира;

Следење на напредокот на WRC во однос на содржината на прашањето што се консултира.

Консултантските часови се вклучени во општите часови на раководството на образовната институција и се утврдуваат независно со локални акти на образовната организација. Препорачаните часови за воздушни радио станици се дадени во Додаток 1.

4. Структура и содржина на завршната квалификациска работа

4.1. Барањата за содржината, обемот и структурата на образовните квалификации ги утврдува образовната организација. Обемот на работа за истражување и развој се одредува врз основа на спецификите на специјалитетот. При вршење на истражувачко-развојна работа во форма на прототипови на производи, производи и сл., како и за време на креативна работа, бројот на листови од пресметката и објаснувачката белешка треба да се намали без да се намали севкупниот квалитет на истражувачката работа.

4.2. Барања за регистрација на VKR.

Одлуката за формата за издавање на сертификатот за испит се донесува во согласност со локалните регулаторни документи донесени од образовната организација. На пример, во согласност со Системот за управување со квалитет имплементиран во образовна организација, кој обезбедува управување со тековните проекти во неа.

Студентот може да користи компјутерски потпомогнати системи за дизајн и контрола (CAD) за да подготви проектна и инженерска документација.

Барањата за дизајнот на истражувачката работа мора да се усогласат со барањата на ESTD и ESKD, ГОСТ 7.32.-2001 „Систем на стандарди за информации, библиотека и објавување „Извештај за научно-истражувачка работа““, ГОСТ 7.1.-2003 „Библиографски запис . Библиографски опис“, ГОСТ 7.82.-2001 „Библиографски запис. Библиографски опис на електронски ресурси“ и (или) други регулаторни документи (вклучувајќи документи за QMS). Додаток 2 дава пример за препорачани барања.

5. Преглед на завршните квалификациски работи

5.1. Трудовите од тезата се предмет на задолжителна ревизија.

5.2. Надворешниот преглед на дипломската работа се врши со цел да се обезбеди објективност на проценката на работата на дипломираниот. Завршените квалификациски работи се прегледуваат од специјалисти од областа на истражувачката и развојна работа од владини тела, труд и образование, истражувачки институти итн.

5.3. Рецензентите на трудот се определуваат најдоцна еден месец пред одбраната.

5.4. Прегледот треба да вклучува:

Заклучок за усогласеноста на трудот со наведената тема и задачата за истата;

Проценка на квалитетот на спроведувањето на секој дел од WRC;

Оценување на степенот на развиеност на поставените прашања и практичното значење на работата;

Општа проценка на квалитетот на имплементацијата на FQR.

5.6. Не е дозволено да се прават измени на тезата по добивањето на преглед.

5.7. Образовната организација, откако ќе се запознае со прегледот и прегледот на надзорникот, одлучува за прием на студентот во одбраната и ја пренесува тезата на Државната испитна комисија. Постапката за пренос се утврдува со локалниот регулаторен акт на воспитно-образовната организација.

6. Постапка за одбрана на теза (проект)

6.1. На лицата кои завршиле целосен курс на студии во еден од ОПОП и успешно ги поминале сите претходни тестови за сертификација предвидени во наставната програма им е дозволено да ја бранат тезата.

Програмата ГИА, барањата за академскиот испит, како и критериумите за оценување на знаењето одобрени од образовната организација, им се ставаат на внимание на студентите најдоцна шест месеци пред почетокот на ГИА.

6.2. Прашањето за прием на тезата (проектот) во одбрана се одлучува на состанок на комисијата за циклус; подготвеноста за одбрана ја утврдува заменик раководителот на областа на активност и ја издава по налог на раководителот на воспитно-образовната организација. .

6.3. Образовната организација има право да спроведе прелиминарна одбрана на завршна квалификациска работа.

6.4. Одбраната се врши на отворен состанок на Државната изборна комисија со учество на најмалку две третини од нејзините членови. Одлуките на СЕС се носат на затворени состаноци со просто мнозинство гласови од членовите на комисијата кои учествуваат на состанокот, со задолжително присуство на претседателот на комисијата на СЕС или неговиот заменик. Во случај на еднаков број гласови, одлучувачки е гласот на лицето кое претседава на седницата на Државната изборна комисија.

6.5. Одлуката на Државната испитна комисија е документирана во протокол, кој го потпишуваат претседателот на Државната испитна комисија (во отсуство на претседателот, неговиот заменик) и секретарот на Државната испитна комисија и се чува во архивата на образовната организација. Во протоколот се евидентираат: завршното оценување на испитот, доделувањето на квалификациите и посебните мислења на членовите на комисијата.

6.6. За одбрана на тезата се издвојува до еден академски час по студент. Постапката за одбрана ја утврдува претседателот на Државната испитна комисија во договор со членовите на Државната испитна комисија и по правило вклучува извештај од студентот (не повеќе од 10-15 минути), читање преглед и преглед , прашања од членовите на комисијата и одговори од студентот. Говор може да има раководителот на комисијата за истражување и развој, како и рецензентот, доколку е присутен на состанокот на Државната испитна комисија.

6.7. Во текот на извештајот, ученикот користи подготвен визуелен материјал кој ги илустрира главните одредби на WRC.

6.8. При определувањето на оценката за одбрана на тезата, се земаат предвид: квалитетот на усниот извештај на матурантот, флуентноста на материјалот на трудот, длабочината и точноста на одговорите на прашањата, повратните информации и прегледот на раководителот.

6.9. Резултатите од одбраната на тезата се расправаат на затворена седница на Државниот изборен комитет и се оценуваат со просто мнозинство гласови од членовите на Државниот изборен комитет кои учествуваат на седницата, со задолжително присуство на претседателот на комисијата. или неговиот заменик. Во случај на еднаков број гласови, одлучувачко е мислењето на претседавачот.

6.10. Студентите кои не го положиле Државниот испит или добиле незадоволителни резултати од Државниот испит, државниот испит го полагаат најрано шест месеци по првиот положен Државен испит.

6.11. За полагање на Државниот испит, лице кое не положило државен испит од неоправдана причина или добило незадоволителна оценка на тестот за државен испит, се враќа во воспитно-образовната организација на одредено време што го основа воспитно-образовната организација самостојно, но не помалку од предвиденото со календарскиот академски распоред за полагање на Државниот испитен тест на соодветната образовна програма за средно стручно образование.

Повтореното полагање на државниот испит за едно лице го доделува образовната организација не повеќе од два пати.

6.12. Резултатите од одбраната на трудот се утврдуваат со оценките „одлично“, „добро“, „задоволува“, „незадоволува“ и се објавуваат истиот ден по составувањето на записникот од седницата на Државната испитна комисија во пропишаниот начин.

6.13. Постапката за спроведување на Државниот испит за матурантите од редот на лицата со попреченост е уредена со член 5 од Постапката за спроведување на државното завршено заверување за образовните програми од средното стручно образование и се спроведува со организацијата, имајќи ги предвид карактеристиките на психофизичката развој, индивидуални способности и здравствена состојба на таквите дипломци.

7. Складирање на завршните квалификациски работи

7.1. Завршените истражувачки и развојни работи се чуваат по нивната заштита во воспитно-образовната организација. Периодот на складирање се одредува во согласност со Листата на стандардни документи за управување генерирани во активностите на организациите, што укажува на периоди на складирање*. Препорачаниот период на складирање е пет години откако студентите ќе дипломираат од образовната организација.

7.2. Отписот на VKR е формализиран со соодветниот акт.

7.3. Најдобрите VKR, кои се од едукативна и методолошка вредност, можат да се користат како наставни помагала во училниците на образовните организации.

7.4. На барање на претпријатие, институција или образовна организација, раководителот на образовната организација има право да одобри правење копии од академските квалификации на дипломираните студенти.

____________________________

* Клаузула 21, дел 1.1 „Управување“ од Списокот на стандардни документи за управување генерирани во активностите на организациите, кои укажуваат на периоди на складирање, одобрени со наредба на Министерството за култура на Русија од 25 август 2010 година бр. 558 „За одобрување на Список на стандардни архивски документи за управување генерирани во процесот на активности на владините тела, локалните самоуправи и организации, што укажува на периоди на складирање“.

Анекс 1

Стандарди за часови

1. Консултациите за финалната квалификациска работа може да вклучуваат:

Економски дел - 2-2,5 часа по ученик;

Стандардна контрола - 0,5-1 час по ученик;

Графички дел - 1-2 часа по ученик;

Друго, вклучувајќи такси за рецензент, во зависност од спецификите.

На пример, консултант за ИКТ, консултант за безбедност при работа итн.

Областите на предметната област за консултации и распределбата на часови за овие цели ги одредува образовната организација врз основа на спецификите на специјалитетот. Вкупниот број на доделени часови не смее да ги надминува максимално дозволените вредности.

2. До 36 часа се распределени за насоки, консултации, преглед на завршните квалификациски трудови и состанок на Државната испитна комисија за секој дипломиран студент, вклучувајќи:

Насоки и консултации - до 26 часа;

Влез во заштита до 1 час;

Претседателот и членовите на комисијата за сертификација - 1 час.

Стандардните часови може да се ревидираат во согласност со спецификите на образовната организација, одобрени со соодветниот локален акт на образовната организација, но не треба да го надминуваат максимално дозволениот број часови по ученик.

На секој лидер може да му се доделат не повеќе од осум студенти. Секој студент треба да има не повеќе од два часа консултации неделно. Не се предвидени повеќе од 16 часа за надзор на завршната квалификациска работа, со исклучок на консалтинг (во зависност од спецификите и профилот на обуката).

3. На секој рецензент може да му се доделат не повеќе од осум студенти.

4. Бројот на државната комисија за сертификација е најмалку пет лица. Државната комисија за сертификација треба да вклучува претставници од секторот за труд, јавни организации, здруженија итн.

5. Стандардните часови може да се ревидираат во согласност со спецификите на образовната организација, одобрени со соодветниот локален регулаторен акт на образовната организација, но не треба да го надминуваат максимално дозволениот број часови по ученик.

Додаток 2

Барања за регистрација на VKR

1. Структурата и содржината на завршната квалификациска работа се одредуваат во зависност од профилот на специјалитетот, барањата на професионалните образовни организации и, по правило, вклучуваат: порамнување и објаснување, што се состои од: насловна страница; содржина; вовед; главен дел; заклучоци; листа на користени извори; апликации (доколку е потребно, пример за задача за тестирање е даден во Додаток 3).

2. Во воведот, неопходно е да се поткрепи релевантноста и практичното значење на избраната тема, да се формулираат целта и целите, предметот и предметот на истражувачката и развојната работа и опсегот на проблеми што се разгледуваат. Обемот на воведот треба да биде во рамките на 4-5 страници.

3. Главниот дел од WRC вклучува поглавја (параграфи, делови) во согласност со логичката структура на презентацијата. Насловот на поглавјето не треба да го дуплира насловот на темата, а насловот на параграфите не треба да го дуплира насловот на поглавјата. Формулацијата треба да биде концизна и да ја одразува суштината на поглавјето (став).

4. Главниот дел од WRC треба, по правило, да содржи две поглавја.

Првото поглавје е посветено на теоретските аспекти на предметот што се изучува и предметот на научно истражување. Содржи преглед на користените извори на информации и регулаторната рамка на тема истражување и развој. Статистичките податоци презентирани во табели и графикони може да најдат место во ова поглавје.

5. Второто поглавје е посветено на анализа на практичниот материјал добиен за време на индустриската пракса (преддипломски). Ова поглавје содржи:

Анализа на конкретен материјал на избраната тема;

Опис на идентификуваните проблеми и трендови во развојот на предметот и предметот на проучување врз основа на анализа на конкретен материјал на избраната тема;

Опис на начини за решавање на идентификуваните проблеми.

При анализата може да се користат аналитички табели, пресметки, формули, дијаграми, дијаграми и графикони.

6. Завршниот дел на WRC е заклучокот, кој содржи заклучоци и предлози со нивно кратко оправдување во согласност со наведената цел и задачи и го открива значењето на добиените резултати. Заклучокот не треба да надминува пет страници текст.

Заклучокот ја формира основата на извештајот за одбрана на ученикот.

7. Списокот на користени извори ја одразува листата на извори кои биле користени при пишувањето на тезата (најмалку 20), составена по следниот редослед:

Федерални закони (со цел од последната година на усвојување до претходните);

Уредби на претседателот на Руската Федерација (во иста низа);

Уредби на Владата на Руската Федерација (по ист редослед);

Други регулаторни правни акти;

Монографии, учебници, наставни средства (по азбучен ред);

Странска литература;

Интернет ресурси.

8. Апликациите може да се состојат од дополнителни референтни материјали со помошна вредност, на пример: копии од документи, извадоци од материјали за известување, статистички податоци, графикони, табели, графикони, програми, прописи итн.

Обемот на предлогот треба да биде 30-50 страници отпечатен текст (без прилози). Текстот на WRC мора да се подготви со помош на компјутер во Word, отпечатен на едната страна од бела хартија А4 (210 x 297 mm), освен ако не е поинаку предвидено со спецификите.

Додаток 3

„ДОГОВОРЕНО“ „ОДОБРЕНО“

Претставник Заменик главата

работодавач по област на активност

___________________________ ___________________________

"__" _______________ 20__ "__" _______________ 20__

ПРИМЕРОК ЗАДАЧА

за завршна квалификациска работа

На студент ______ курс ______ група, специјалност _____________

(Целосно име)

Тема на завршна квалификациска работа _________________________________________________

Почетни податоци _________________________________________________

Список на технички решенија што треба да се развијат (избор на нови

опрема, избор на ново работно парче, развој на технологија, дијаграми,

опрема за посебна задача и сл.) по налог на претпријатието или

образовна организација _________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Производ вклучен во VKR и да биде произведен од дипломиран ______

_________________________________________________________________________

Пополнетиот WRC мора да се состои од објаснување;

графички дел (цртежи, дијаграми, дијаграми и сл.).

Графичкиот дел од проектот се изведува во зависност од специјалитетот

и теми. Сите цртежи се направени во системот AUTO CAD и се снимаат на

диск. Во однос на форматот, симболите, бројките, скалите, цртежите треба

усогласеност со барањата на ГОСТ.

Лист 1. ________________________________________________________________

Лист 2. ________________________________________________________________

Лист 3. ________________________________________________________________

Лист 4. ________________________________________________________________

Објаснувачката белешка мора да биде напишана на компјутер на еден

страна на листот.

Сите делови од објаснувачката белешка треба да бидат наведени колку што е можно повеќе

накратко, така што вкупната големина не надминува 40-50 за печатен текст

страници, фонт 16 закосени букви.

Вовед _________________________________________________________________

Поглавје 1. ___________________________________________________________

Поглавје 2. _________________________________________________________________

Заклучок _________________________________________________________________

Список на извори _________________________________________________

Приближна рамнотежа на времето кога дипломиран ќе го заврши магистерскиот тест (наведете

распоред на време по фази на извршување во денови):

Вовед

1. _________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________

Заклучок

3. _________________________________________________________________

Име на претпријатието каде што дипломираниот е обучен

преддипломска пракса _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Име и позиција на раководителот на тимот за истражување и развој ________________________________

_________________________________________________________________________

Датум на издавање на WRC „__“ __________ 20__ година

Датум на завршување на испитот е „__“ __________ 20__ година.

Разгледан на седница на комисијата за циклус ________________________

_________________________________________________________________________

(Име)

„__“ __________ 20__ Протокол бр. _________________________________

Раководител на Комитетот за истражување и развој _________________________________________________

(потпис, датум)

Претседател на комисија за циклус _________________________________________________

(потпис, датум)

Преглед на документ

Дадени се препораки за организирање забрзана обука за програми за обука за квалификувани работници (вработени) и специјалисти од средно ниво. Ваквата обука е прифатлива за лица со средно стручно образование од соодветниот профил или високо образование, како и за лица со доволно ниво на претходна практична обука и работно искуство.