Задачи со тврди и меки согласки за деца. Тврди и меки согласки

Пред да научи да чита, детето мора да го научи самиот концепт на слогови. Пред да научи да чита и пишува, вашето дете мора да препознава букви и да може да ги поврзе со звуците. Следната фаза е учење на слогови. Интересни прирачници за изучување на слогови може да се преземат од нашата веб-страница.

Дали е тешко да се научи детето да комбинира букви во слогови?

Како да научите да читате?

На почетокот на учењето за читање, неопходно е да му се пренесат на детето такви концепти како самогласки и согласки и звуци и букви. Звуците на самогласките можат да бидат нагласени или ненагласени. Меѓу согласките има гласни и безгласни, тврди и меки.

Патем, посебно внимание треба да се посвети на цврстината и мекоста на звуците. Оваа карактеристика на звуците во слог се определува со меки или тврди знаци или самогласки лоцирани по согласките.

Значи, буквите E, E, I, Yu, I ја означуваат мекоста на претходниот звук на согласка, а буквите E, O, U, Y укажуваат на цврстина.

Табела со сите слогови на нашата веб-страница ќе помогне да се илустрираат меки и тврди согласки. Може да се прочита онлајн или да се преземе и отпечати од нашата веб-страница.

Слоговите за децата да научат да читаат може да се претстават во форма на игра. За да го научите вашето дете да чита, треба да преземете табела со слогови и да ја испечатите. Потоа се сече на поединечни картички. За да се спречи збрчкање на слоговите и картичките, тие може да се залепат на дебел картон. Сега ќе се обидеме да им претставиме на децата комбинации на слогови во форма на игра.

Игри за учење да читаат

Табела со сите слогови, која ќе треба да ја преземете од нашата веб-страница, ќе ви помогне да го научите вашето дете да чита. Меки и тврди согласки, како и самогласки и букви се означени во различни бои за контраст. Така, комбинациите на слогови изгледаат светли и шарени.

Прво, го учиме детето да ги разликува слоговите на руски еден од друг. За да го направите ова, ќе ви требаат не само картички каде што се напишани слоговите на јазикот што треба да се чита, туку и цела табела со слогови. За да го направите ова, ќе мора повторно да го преземете и испечатите. Ја поставуваме табелата и бараме од детето да ги усогласи картичките со слогови и соодветната ќелија во табелата. Така, постепено бебето ќе запомни поединечни комбинации на слогови и ќе ги именува, а потоа ќе ги чита. Така, формираме лото од маса, само наместо слики има комбинации на букви.

Во следната фаза на учење да читаме, му нудиме на детето неколку различни слогови и ги комбинираме во збор. Ве молиме имајте предвид дека пред да започне оваа игра, детето мора добро да ги прочита поединечните комбинации на слогови и потоа да ги препише со зборови. На пример, го земаме слогот ZHA и на него го додаваме слогот BA. Излегува дека е ЖАБИ. Можете да нацртате стрели или да смислите лик од бајките кој ќе оди од еден слог до друг и ќе ги поврзе со зборови. Како резултат на таква едноставна игра, детето брзо ќе научи да чита.

Табели со слогови

Бидејќи комбинациите на букви се претставени во голем број на руски јазик, предлагаме да ја проучуваме секоја согласка посебно во комбинација со сите самогласки. Така, масата за една игра станува многу помала по обем, а на детето му е полесно да ги стави сите слогови на нивните места. Можете исто така да ги преземете овие табели на нашата веб-страница. Еве примери за тоа како би можеле да изгледаат слогови за вашите деца во табелите:

Вообичаени грешки

Често во говорот, децата ги мешаат слоговите со буквите „x“, „g“ и слоговите со буквите „g“, „k“. Конфузија се јавува и кога детето изговара слогови со буквата „d“, „g“ или слогови со буквата „k“, „p“. Овие согласки звучат многу слично. Кога правите зборови од нив, обидете се да ги изговорите што е можно појасно. Во фазата на учење да читате, можете да преземате табели со слични звуци, да исечете картички од нив и да се обидете да создадете зборови што звучат слично, фокусирајќи се на разликата во правописот.

Кога учите комбинации на руски букви со деца, обидете се да ги интересирате. Ако имате магнетна азбука дома, обидете се да формирате некои зборови од буквите. Тие можат лесно да се прикачат на вашиот таблет и потоа да се читаат. Дозволете му на детето да направи свои комбинации на зборови и вие прочитајте ги.

Создавањето зборови треба да биде групна игра: едно дете нема да биде заинтересирано. Научете го вашето бебе и учете со него!

Обично, децата немаат сериозни тешкотии да ја разберат разликата помеѓу самогласките и согласките. Но, треба да се задржиме подетално на тврдите и меките согласки.

Како да ги научиме децата да разликуваат тврди и меки согласки

Првото нешто што треба да го научите на вашето дете: согласките можат да бидат тврди и меки, но не и букви.

Типична грешка:
Децата ги мешаат звуците и буквите. Се сеќаваме дека звучи звук, а буквата е икона, се пишува. Буквата не може да биде тврда или мека; само звукот на согласката може да биде тврд или мек при изговорот.

Понекогаш децата лесно можат да научат да разликуваат меки и тврди звуци со уво.
Но, се случува тоа да е тешко, и во овој случај ќе ви помогнат знаци со кои можете да разликувате тврди звуци од меки.

Карактеристични карактеристики на меки и тврди звуци

Кој звук доаѓа по согласка:

Ако после согласка стои самогласка a, o, u, e, s, тогаш согласката е тврда.
Ако после согласка има самогласка и, e, yu, i, тогаш согласката е мека.

Работа на примери:
Во зборовите „мама“ и „нора“ согласките се тврди, бидејќи по нив следат „а“ и „о“.
Во зборовите „лета“ и „дадилка“ согласките се меки бидејќи по нив следат „е“, „и“, „ја“.

Ако друга согласка звучи по согласка, тогаш првата согласка ќе биде тврда.
Има звуци кои можат да бидат само тврди и звуци кои можат да бидат само меки, без разлика каков звук се слуша или која буква е напишана по нив.

Секогаш тврди звуци - ж, ш, ц.
Секогаш меки - ти, ч, шч.
Вообичаен начин за учење на овие звуци е едноставна техника: ги пишуваме буквите што ги пренесуваат овие звуци на линија и нагласуваме „th, ch, sch“. Долната црта го симболизира перничето на кое седат меките звуци. Подлогата е мека, што значи дека звуците се меки.

Мек знак и тврд знак

Ако има согласка на крајот од зборот и буквата „б“ по неа, тогаш согласката е мека.

Ова правило е лесно да се примени ако детето го види пишаниот збор, но нема да помогне ако детето ја извршува задачата со уво.

Движење на јазикот при изговарање меки и тврди звуци

При изговарање на мек звук, јазикот се движи малку напред, приближувајќи се (или допирајќи) до непцето со средината.
При изговарање тврди звуци, јазикот не се движи напред.

Табела со знаци на тврди и меки звуци

Цврсти:

Пред a, o, y, e, y.
На крајот од зборот пред согласка.
F, c, w.

Меки:

Пред самогласките е, е, и, ју, и.
Ако по согласка има мек знак (прашина, сипаници).
Y, h, sch.

Прикажана е слика или едноставно листа на тематски зборови и се дава задача да се изберат зборови со меки или тврди согласки. На пример:

Гласовни и безгласни согласки

Во рускиот јазик има 11 пара гласни/безвучни согласки.
Фонетската разлика помеѓу гласните и безгласните согласки лежи во напнатоста на гласните жици. Безгласните звуци се изговараат со помош на бучава, без истегнување на лигаментите. Гласовните звуци се изговараат со глас и се предизвикани од вибрации на гласните жици, бидејќи воздухот бучно излегува од гркланот.

Мнемоничка техника за меморирање на безгласни звуци:
Научете ја фразата: „Стиопка, сакаш ли некој образ? - Фи! Сите согласки овде се негласни.

Примери на задачи за деца

Задачите за обука на разликите помеѓу спарените согласки може да се состават за секој пар според следниот принцип (користејќи го примерот на парот D/T):

Задачи за разликување пар согласки Г/К

Учење да читате. Карти - тврди и меки согласки

Карти - тврди и меки согласки

Во продолжение на објавата „Како да научиме дете да чита по слогови? Правење зборови од слогови“, ви нудим нов материјал - картички со тврди и меки согласки.

Користете ги картичките за да го научите вашето дете да одредува кога согласките се меки, а кога се тврди.

Сино - цврсто
Зелена - мека

Звуците на согласките можат да бидат меки или тврди. На пример, во зборот „свет“ се слуша мека согласка zyuk [m“], а во зборот „афион“ се слуша тврд звук на согласка [m]. Мекоста на согласката се означува со додавање на симболот „на неговата нотација, на пример: [m"].

Запомнете:
Секогаш меки звуци: [th’], [h’], [sh’].
Секогаш тешки звуци: [zh], [sh], [ts].

Останатите звуци се меки ако веднаш по нив следат самогласките e, ё, i, yu, я или ь, а тврди ако се проследени со други самогласки и согласки.

Тврдите и меките согласки се разликуваат по положбата на јазикот.
Кога се изговараат меки согласки ([b"], [v"], [d"], [z"], итн.), целото тело на јазикот се движи напред, а средниот дел од задниот дел на јазикот се крева до тврдото непце. Ова движење на јазикот се нарекува палатализација. Палатализацијата се смета за дополнителна артикулација: таа е надредена на главната поврзана со формирање на опструкција.

При изговарање тврди согласки ([b], [v], [d], [z] итн.), јазикот не се движи напред и неговиот среден дел не се крева.
Согласките формираат 15 пара звуци со контраст по цврстина/мекост. Сите тие се или тврди двојки или меки двојки:
[b] - [b"]
[во] - [во"]
[g] - [g"]
[d] - [d"]
[z] - [z"]
[p] - [p"]
[f] - [f"]
[k] - [k"]
[t] - [t"]
[s] - [s"]
[mm"]
[n] - [n"]
[r] - [r"]
[л] - [л"]
[x] - [x"]

Наталија Чернишова
Резиме на час за описменување „Тврди и меки согласки. Конвенционална ознака на меки согласки“.

ЧАС бр.12.

Предмет. Тврди и меки согласки. Симбол за меки согласки.

Цел: дајте идеја за меки и тврди согласки, научете да ги разликувате по уво и артикулација, воведете симбол за меки и тврди согласки; развие фонемски слух; подобрување на артикулаторниот апарат; го прошири знаењето на децата за значењата на зборовите.

Развијте ја способноста за слушање и слушање на изговорените зборови.

Опрема: предмети слики, играчки, карти - дијаграми, топка.

Напредок на лекцијата:

Ајде да се насмееме заедно

Ајде да се здружиме.

Ќе си ги подадеме рацете еден кон друг,

Ние ќе ви ја дадеме топлината на нашите срца.

1. АЖУРИРАНО ЗНАЕЊЕ НА ПОСТАВЕНИОТ

1. Разговор.

Од што се направени зборовите? (Зборовите се составени од звуци.)

На кои групи се делат звуците? (Звуците се поделени на самогласки и согласки.)

Кои звуци ги нарекуваме самогласки?

Запомнете како се разликуваат самогласките согласки? (МОЖЕ ДА СЕ ПЕЕАТ САМОГЛАКИ, КОГА СЕ ИЗБОРУВААТ ЗВУКИ НА самогласки, ВОЗДУХОТ СЛОБОДНО ПОМИНУВА НИЗ УСТА БЕЗ СРЕДБА НА ПРЕЧКА НА ПАТОТ - ЗАБИТЕ И ЈАЗИКОТ НЕ ПРЕКРУВААТ ВО ВОЗДУХОТ ТОПА).

Како на дијаграмот се означуваат самогласки? (заокружи)

Именувајте ги. (A, U, O, E, Y, I - има шест од нив на руски).

Погледнете ја вашата уста во огледало. Како тече воздухот кога изговарате самогласки?

Како согласкиДали звуците се разликуваат од самогласките? (КОГА КАЖУВА СОГЛАСКИЗВУКОТ НА ВОЗДУШНИОТ УДАР СРЕДУВА НА ПРЕЧКА - ЗАБИТЕ И ЈАЗИКОТ МЕШААТ.)

Кажете песни за самогласки и согласки.

- Какви звуци се овие?: [s], [p], [v], [d]? Докажете дека тие согласки.

Кои звуци се на дијаграмот се означени со цртичка? (СОГЛАСКИ)

2. Работа со јасност.

Погледнете ги сликите. Најдете слики чии први звуци се исти.

3. Проверка на завршување на задачата.

Оваа задача ја извршија и Мишутка и Буратино. Ги поврзале авионот и слонот. Се сложуваме? Зошто?

Потоа ги споиле зајакот и зебрата. Рак и ракета. Мачка и кит. Вие се согласувамдека зборовите мачка и кит започнуваат со ист звук?

Кажете го првиот звук во зборот мачка ([До]). Внимавајте на јазикот.

Сега кажете го првиот звук во зборот кит. Што забележавте?

2. КОМУНИКАЦИЈА НА ТЕМИ И ЦЕЛИ КЛАСИ

Денес ќе научиме да одредуваме цврстина и мекост на согласките, да научиме да ги разликуваме. Ајде да запознаеме нови звучни ознаки.

3. ПРИМАРНА ПЕРЦЕПЦИЈА И СВЕСНОСТ ЗА НОВИОТ МАТЕРИЈАЛ

1. Порака на наставникот.

Во нашиот говор согласките имаат парови според тврдост - мекост. Ова ни помага да разликуваме зборови. Кажи го согласки звук к и к. Погледнете ја вашата уста во огледало и споредете дали бариерата создадена во вашата уста е иста кога ги изговарате овие звуци? (СОКОГА ЈАСНО ГИ ИЗГЛАВУВААТ И ИЗГОВАРААТ ЗВУВИТЕ к и к, ДЕЦАТА ЧУВСТВУВААТ ДЕКА ВО СИЛНАТА И ОБЛАСТА НА ЗАТВОРАЊЕТО НА БАРИЕРАТА Е ПОСИЛНА КОГА СЕ ИЗГАЗУВА МЕК ЗВУК.)

Се чини дека бариерата се удвојува кога велиме мека согласка. Затоа ние ќе означуваат меки согласкизвуците не се само една линија, како тешко, но два. Ние ќе бидеме таков знак означуваат меки согласки

2. Игра „Палави“.

Да слушнете како се менува значењето на зборот ако се збуни меки и тврди согласки, ќе играме игра со вас. Јас ќе ја изговорам реченицата, а вие ќе го најдете звукот - палав.

Бродот се насука.

Во кој збор се крие звукот? Поправете ја грешката. Што е влакно?

(Плитко е плитко место во река, езеро, море.)

Девојката ја ставила метлата во јагленот.

Поправете ја грешката.

Порото весело и гласно пееше.

Кој е порове?

(Порове е порове, грабливо животно со вредно крзно.)

3. Работа со јасност.

Погледнете ги сликите, што гледате на сликата лево? (Лука. Лука)

Ајде да создадеме звучен модел на зборот кромид.

И сега звучниот модел на зборот отвор.

Споредете ги нашите модели. Што забележавте?

За да се разликува во писмена форма тврди и меки звуци, ние ќе меките согласки се означени со две линии.

4. Записник за физичко воспитување „Ајде да скокнеме со тебе“.

Ајде да скокнеме со тебе

Ајде да скокнеме, да скокнеме,

И ние клоцаме со нозете,

отскокнуваме, отскокнуваме,

Ќе плескаме со рацете,

Ајде да плескаме, да плескаме,

И да си ги газиме нозете,

Да се удавиме, да се удавиме.

4. КОНСОЛИДАЦИЈА И РАЗБИРАЊЕ НА ЗНАЕЊЕТО ОД ДЕЦАТА

1. Работа со јасност.

Погледнете го цртежот. Што гледаш?

Звучните модели на зборови се прикажани лево и десно. (плетенка - плетенка)

Зборовите звучат исто: плетенка.

Што значат тие?

2. Игра „Фати го звукот“.

Ги именувам зборовите, вие ги изговарате и внимавате на првиот звук во зборот. Ако тој солидна, раширете ги рацете. Ако меки, плескај со рацете.

Мачка, струја, кит, лак, лак, заб, бубачка, лав, топка, куќа, леген, отвор...

Да ја продолжиме играта. Но, сега обрнете внимание на последниот звук.

Чад, елен, сол, сок, шума, рис, гуска, синџир, афион...

3. Записник за физичко воспитување "Був".

Со команда "ден"децата крочат - бувовите спијат преку ден, по наредба "ноќ"децата стануваат и мавтаат со рацете - бувовите летаат да ловат.

6. ГЕНЕРАЛИЗАЦИЈА И СИСТЕМАТИЗАЦИЈА НА ЗНАЕЊЕТО

1. Игра „Волшебници“.

Ја фрлам топката и викам согласка. Детето мора да ја фати топката и да го именува нејзиниот пар цврстина - мекост.

(Не ги именувајте звуците [zh], [sh], [ts], [th], [h], [sch]).

2. Игра „Поправка на зборови“.

Обидете се да го поправите зборови:

Рапка, чинија, светло, сијалица, АБЦ, пегла, фудбал...

3. Разговор.

Што знаете за звуците?

Дали замената влијае на значењето на зборот? тврди согласки на меки и обратно?

7. Резиме часови

Што ново научивте класа?

Што научивте?

Кажете му на вашето семејство што сте научиле на училиште. Играјте ги со вашите родители игрите на кои игравме класа.

Воспитувач: Сакам да се заблагодарам на секој од вас за добрата работа класа.

Ви благодарам (име на детето)За да бидете внимателни, тапкајте се по главата. Ви благодарам (име на детето)за напорно трудење и насмевка како сонце. Ви благодарам (име на детето)затоа што си толку паметен. Ви благодариме (името на детето, што сакате да играте. итн.

Воспитувач: Сега да се збогуваме со тебе.

"Чао чао.

Дојдете кај нас повторно.

Те сакаме многу“.

Целосен опис

Написот и табелите го прикажуваат материјалот што може да се користи:

1) за настава по читање;

2) да се идентификуваат празнините во знаењата и вештините;

3) да се поправат погрешните вештини;

4) да ја развива вештината за одредување на мекост и цврстина на согласките и правилен избор на самогласки;

5) да совладате некои правила на рускиот јазик (ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, итн.)

Написот го сумира практичното искуство на предавање читање и анализа на звучни букви за деца од предучилишна возраст од наставникот-психолог Н.Ф. Воробиова.

Коментари за користење на табели:

1. Пред да ги користи табелите, возрасниот мора да му помогне на детето да ги научи сите самогласки, структурирани на следниов начин (читај по колона):

Можни опции:

опција 1: Б, Ц, Ф

опција 2: D, D, W

опција 3: Z, K, C

опција 4: L, M, F

опција 5: N, P, W

опција 6: R, S, C

опција 7: T, F, F

опција 8: X, H, W

опција 9: Шч, Ј, Ц

3. Пожелно е препознавањето и читањето на споените слогови да се доведе до автоматизам.

4. Слоговите за спојување кои ретко се појавуваат се означени со мал фонт.

5. За да се пополнат празнините во учењето за читање или да се поправат несоодветните вештини, можеби е доволно да се прочитаат само неколку табели релевантни за проблемот што се решава. На пример, детето се обидува да ги омекне (меко ги изговара) оние согласки кои секогаш остануваат тврди. Тоа значи дека во овој случај доволно е детето да ги чита табелите за буквите Ж, Ш, Ц.

6. Навиката да чита тврди и меки согласки во парови (на пример, TA-TYA, TO-TO, TU-TYU итн.) може да му помогне на детето во иднина да направи правилен избор на букви и лесно да прави разлика помеѓу меките и тврди согласки при движење од звук на буква.

Табела 1 (Б).