Толку напорно се стремиме постојано да правиме сè како што треба. Некоја училишна навика да го правиш тоа без грешки и да добиеш А... и, можеби, среќно да заборавиш на сè. Ако добиете А, вашата совест е чиста.
Откако направивме грешка, обично реагираме како и обично - се вознемируваме. Фразата „Сите го прават тоа и тоа е нормално“ вознемирува, па дури и разбеснува некои што се чувствуваат како само да се обидуваат да ги смират.
Но, сите навистина ги прават - наставници, мајчин јазик, супер паметни професори - сите!
И знаете што ќе ви кажам - дури имате многу среќа ако грешите. Некои луѓе прават сè како што треба, можеби не затоа што се многу паметни, туку затоа што едноставно заобиколија нешто и не научија нешто многу важно или интересно. Правејќи грешки, учиме. Кога се сопнуваме, се сеќаваме на овие камчиња, добиваме толку многу знаење!
Правејќи грешки, учиме, учиме и паметиме многу повеќе!
Најважно е да се прават грешки ПАМТНО! Да, можно е! Треба да ги забележите грешките и да ги надминете. Можете исто така да научите од туѓите камчиња - и од туѓите шишарки.
Денеска предлагам да се соочиме со некои вообичаени грешки - ајде да ги препознаеме лично!
Сакам само да ви раскажам една приказна пред ова.
Н Помина толку долго откако живееме на Филипините. Се сетив на нашиот сосед, еден Русин кој се ожени со Филипинка и остана да живее таму.
Мораме да му го дадеме своето право - научи многу добро да се изразува на англиски, и тоа и покрај тоа што пред да пристигне на Филипините ВООПШТО не знаеше англиски. Учеше правејќи, правеше многу грешки - но не се плашеше да ги направи и воопшто не беше вознемирен. Зборува, греши и постепено учи како да го прави тоа.
И некој се плаши да згреши, молчи, како риба, а познавањето на јазикот останува на исто ниво.
Основни грешки на англиски јазик
Значи, назад кон камчињата. Да ги наброиме и анализираме типичните грешки што често ги прават Русите. Оди:
1. Дали се согласувате? - Дали се согласуваш?
Неточно: Дали се согласувате?
Десно: ДалиДали се согласуваш?
Во просто време, не може да се користат и двете (се согласувам - што да правам? - глагол за акција) и глаголот „да се биде“. - am/is/are – се појавува во реченици само таму каде што нема глаголи (има само придавки, именки).
Дали си дома? (без глагол)
Дали ви се допаѓа чоколадо? (постои глагол „како“).
2. Живее - Живее
Неточно: тој е жив
Точно: Тој живее с
Друга многу честа грешка кај почетниците е целосно игнорирање на третото лице еднина. Запомнете дека со he/she/it се користи глагол што завршува на -s.
3. Не зборувам – не зборувам
Неточно: не зборувам англиски
Точно: Јас немојзборувај Англиски
Во англиската реченица, негативна честичка се додава на помошниот глагол или глаголот „да се“, зборувавме за ова во написот за (Present Simple).
4. Тој е добар
Неточно: Тој е добар
Точно: Тој е добар
Точно е да се каже „Тој е добар“ - статијата не се користи ако нема именка.
Тој е добар. Тој е добар (без именка).
Тој е добар човек. Тој е добар човек. (лице – именка).
5. Панталони – панталони
Неточно: панталони
Точно: а пар одпанталони
Или едноставно без статија. Неопределеното „а“ не се користи кај именките, бидејќи „а“ првично потекнува од бројот „еден“ - еден.
6. Овој народ/оној народ
Неточно: Овој народ / тој народ
Десно: Овие/тиелуѓе
Сум бил во Париз. (само искуство, ајде да се пофалиме☺).
Бев во Париз во 2009. (факт во минатото, велиме кога се случи).
12. Се чувствувам добро - се чувствувам добро
Неточно: се чувствувам добро.
Точно: се чувствувам добро.
За разлика од рускиот, овој глагол не бара рефлексивност.
13. Дали греши или прави грешки?
Неточно: правам грешки.
Точно: Јас направигрешки.
„Да се направи“ на англиски јазик се изразува преку два глаголи, што предизвикува конфузија кај многу руски говорители. Главната разлика е во тоа што „направи“ има елемент на креативност, односно „направи“ во значење на „произведува, создава“, а глаголот „направи“ го има основното значење на „прави, прави“. Но, постојат одредени фрази кои е подобро само да се запаметат.
14. Така и онаков
Неточно: Тој има толку убава сопруга. Неговата сопруга е толку убава.
Точно: Тој има таквиубава сопруга! Неговата сопруга е такаубава.
„Значи... Така...“ So се користи со придавка (без именка). Таков + (придавка) именка.
Твојот фустан е такадобро! (по „таков (така)“ има САМО придавка!)
Имаш таквидобар фустан! (по „таков“ доаѓа придавка И именка).
15. Интересно или заинтересирано?
Неточно: Јас сум многу интересен во историјата.
Точно: многу сум заинтересиран едво историјата.
– придавките го опишуваат квалитетот на нешто или некого, додека придавките –ед ја покажуваат реакцијата на личноста на нешто.
Овој звук е многу вознемирен инг(Овој звук е многу досаден. Самиот го има овој квалитет, ги нервира другите).
Се нервираме ед. (Иритирани сме. Нешто не изнервира. Ова е нашата реакција).
16. Во или до?
Неточно: Бев во Кина.
Точно: Сум бил доКина.
Present Perfect го користи предлогот „да“.
17. Парите се - парите се
Неточно: Парите се важни.
Точно: Пари еважно.
Иако „пари“ е множина на руски, тоа е еднина на англиски.
18. Облеката е - облеката е
Неточно: Облеката е убава.
Точно: Облека сеубава.
Но, со облеката е спротивното. Облеката на англиски е множина.
19. Не отиде или не отиде?
Неточно: не отидов.
Точно: не оди.
И ова е нашата „тешка од умот“. Откако ќе го научите, треба да го примените насекаде :)). Се сеќаваме дека во минато време во негативни и прашања (односно, каде што има помошно „направи“, се користи инфинитивната форма на глаголот, првото, без никакви завршетоци или трансформации).
20. Совети
Неточно: совети.
Десно: парче одсовети
Ви пренесуваме видео лекција за вообичаените грешки што ги прават нашите сонародници.
И вториот дел:
Какви грешки правиш?
Ајде да разговараме во коментарите.
Ако најдете грешка, означете дел од текстот и кликнете Ctrl+Enter.
Целта на оваа книга е да ви помогне да избегнете вообичаени грешки што ги прават оние што учат англиски јазик.
ЗЛОУПОТРЕБНИ ФОРМИ.
КОРИСТЕЊЕ НА ПОГРЕШЕН ПРИЛОГ
Грешките често се прават со употреба на погрешен предлог по одредени зборови. Следната листа ги вклучува зборовите кои најчесто предизвикуваат проблеми:
1. Апсорбиран (= многу заинтересиран) за, не за.
Не кажувајте: Човекот беше впиен во својата работа Кажи: Човекот беше впиен во својата работа.
2. Обвини за, не за.
Не кажувај: Го обвини човекот за кражба Кажи: Го обвини човекот за кражба.
ЗАБЕЛЕШКА. Но, „задолжен“ зема „со“: како. Човекот беше обвинет за убиство“.
3. Навикнати, не со.
Не кажувај: Навикнат сум на топло време Кажи: Навикнат сум на топло време.
ЗАБЕЛЕШКА. Исто така „навикнат“: како, „Тој е навикнат на топлина/“
4. Се плаши од, не од.
Не кажувај: Девојката се плаши од кучето Кажи: Девојката се плаши од кучето.
СОДРЖИНА.
I. Злоупотребени обрасци
II. Неточни пропусти
III. Непотребни зборови
IV. Непоставени зборови
V. Збунети зборови
Вежби
Индекс
Преземете ја е-книгата бесплатно во пригоден формат, гледајте и читајте:
Преземете ја книгата Common Errors in the English Language, 1994 - fileskachat.com, брзо и бесплатно преземање.
- Речник на типични грешки на англискиот јазик, Vybornov A.V., 2012 година - Има голем број зборови и изрази, чиј превод претставува значителни тешкотии за оние кои учат англиски јазик. Овој речник ќе ви помогне... Англиско-руски, руско-англиски речници
- Сите правила на англискиот јазик во дијаграми и табели, Державина В.А., 2018 година - Оваа референтна книга содржи основен курс по англиска граматика. Сите правила се илустрирани со примери и превод на руски. Едноставни табели и дијаграми... Книги на англиски јазик
- Одличен прирачник за самостојно учење на англискиот јазик, Державина В.А., 2018 година - Познатиот автор на речници и прирачници за англискиот јазик В.А. Ова е туторијал од новата генерација... Книги на англиски јазик
- Подготовка за часови по англиски јазик во основно училиште, методолошки прирачник, Никонова Н.К., 2004 година - Овој прирачник е наменет за почетни и искусни професори по англиски јазик кои работат во основните училишта. Книгата содржи говорни вежби, фрагменти од сценарио... Книги на англиски јазик
Следниве учебници и книги:
- Англиски за 15 минути, влезно ниво, Тучина Н.В., 2015 година - Подготвен е комплет книга и диск за оние кои имаат малку слободно време и кои треба брзо да стекнат или обноват... Книги на англиски јазик
- Идиоми, Гурикова Ј.С., 2018 - Овој прирачник е создаден за да го олесни учењето на идиоми и поговорки од учениците и да го збогати нивниот речник. Секоја лекција содржи речник,... Книги на англиски јазик
- Учење англиски јазик, трето одделение, Илченко В.В., 2017 година - Сите деца сакаат да бојат. И ова е многу корисно, бидејќи развива фини моторни вештини, креативност, упорност и точност и го ублажува стресот. ... Книги на англиски јазик
- 505 најважни англиски фрази, готови шаблони и дизајни, Трофименко Т.Г., 2013 година - Картичка 9. Однесете ме до хотелот. Однеси ме до хотелот (Го замолуваш таксистот да те однесе до некое.место) Однеси... Книги на англиски јазик
Автентичните учебници по англиски јазик се подобри од било кога. Англиски датотеки, исходи, врвни, директни и многу други се одлични. Но, тие имаат еден недостаток - тие се напишани за илјадници луѓе од целиот свет. Како резултат на тоа, грешките вообичаени за мајчин јазик на одреден јазик не се обработуваат во овие учебници. Но, во ред е, наставниците доаѓаат на помош!
Како професор по англиски јазик, слушам и поправам грешки секој ден 13 години. За да поправам малку помалку, составив листа на најчестите грешки што ги прават руските студенти на англиски јазик. Овие грешки ги прават повеќето ученици од различна возраст, пол, професија, нивоа, сосема независно еден од друг. Редоследот е случаен.
Во понеделник или вторник секогаш ги прашувам студентите: „Што правевте за време на викендот? и слушам како одговор: „Јас со моите пријатели отидов во кино“. Точно е да се каже Моите пријатели и јас отидовме во кино или отидов во кино со моите пријатели. На англиски, зборовниот редослед „предмет + прирок“ е речиси непроменлив. Има малку што може да се стави помеѓу. Предлошките фрази не се дозволени.
Кога учениците не знаат како да кажат нешто, тие ме прашуваат или мрморат „Како да си го кажам ова? Не е во ред. Ова е прашање, а прашањата на англиски јазик се градат со помошни глаголи. Точно, на пример, вака: Како да го кажам ова? Како да го ставам ова? Кој е зборот за ова? Како го нарекувате ова? („Како го нарекуваш ова?“ Патем, уште една грешка. Во последната верзија, што е точно.) Како да може да се користи во потврдни реченици, на пример, „Не знам како да го кажам ова“ или „Ќе ви покажам како да го направите тоа“, но не во прашања.
Така е, само чувствувај се добро. Покрај тоа, чувствувајте се дека имате значење што веројатно не сакате да го користите на лекција по англиски јазик. Дури ми е срам да го објаснам овде. Подобро гуглајте сами. Дали е вистина.
Да, „со нетрпение очекувам да слушнам од тебе“ е погрешно. Да, треба да ја користите формата -ing after to и да кажете дека со нетрпение очекувам да слушнеме од вас. Не, ова не е исклучок што треба да се запомни. Има објаснување.
Работата е во тоа што to може да биде честичка пред глаголот (Сакам да одам) или предлог (оди во Москва). Кога е честичка, се користи инфинитив, но кога е предлог, се користи формата -ing. Во случајот со нетрпение очекувам, ова е токму предлог, како во овие примери: Навикнат сум да станувам рано; Посветувам многу време на пишување на мојот блог; Мора да се посветиме да работиме напорно.
На англиски, иднината е едноставно блиска, а не непосредна, како на руски. Треба само да се помирите со ова и да разговарате во блиска иднина.
На руски, „на улица“ често е само на отворено. Ако „надвор е ладно“, тоа значи дека е ладно и во паркови, на насипи итн. На англиски, in the street значи точно „на патот/во градот/со згради од двете страни“. Затоа, ако одите на трчање во парк или играте фудбал во дворот, ова е надвор / на отворено, а не на улица.
Последен пат не значи „во последно време“, туку „последен пат“. На пример: „Последен пат кога отидов во кино беше во август“ или „Кога последен пат гледавте филм на англиски? „Неодамна“ е во последно време / неодамна. На пример, „Не разговарав многу со мојот најдобар пријател во последно време“ или „Неодамна ја гледав со синџир The Big Bang Theory“.
Парадоксално, грешките што ги прават студентите кои зборуваат руски се направени поради неговата... прекумерна едноставност. Се чини дека не може да биде поедноставно - ставете го прво субјектот во потврдна реченица, потоа прирокот, предметот и прилошкото место. Но, не - почнуваат непотребните преуредувања, а резултатот воопшто не е она што е потребно.
Патем, зборот „грешка“ е преведен на англиски како грешка. Можете исто така да го користите зборот „грешка“ [ˈɛrə], но почесто се користи во технологијата, како порака за грешка во системот.
Така, типичните грешки на англискиот јазик започнуваат со редослед на зборови. Во прашањата треба да го ставите помошниот глагол пред прирокот, а во негативните конструкции да ставите „не“ по помошниот глагол и речиси никогаш нема да згрешите. Зошто „речиси никогаш“ ќе се дискутира подолу. Еве примери на изјави, прашања и негирања:
Џони може веднаш да го реши проблемот. Џони може да го реши проблемот токму сега.
Може ли Џони веднаш да го реши проблемот? Може ли Џони...?
Џони не може веднаш да го реши проблемот. Џони не може...
Се чини дека овде сè е во ред, но тешкотиите започнуваат понатаму кога нема глагол во реченицата што би можел да игра улога на помошен:
Џони веднаш ги решава проблемите. Џони ги решава проблемите веднаш.
Првата тешкотија во оваа реченица е поставувањето на буквата S во зборот решава. Се чини дека ова писмо може да се отфрли и сè ќе остане јасно. Но, правило е правило, а во просто сегашно време буквата С се става во трето лице и еднина Ова наједноставно правило станува вистински камен на сопнување за руските студенти и резултатот е текст на англиски јазик со грешки.
Предлози и помошен глагол Do
Понатаму: по цена на неверојатен труд, ученикот е убеден дека таквите реченици го содржат помошниот глагол Do, но уште потешко е да се научи дека буквата С се движи од главниот глагол во помошниот.
Дали Џони ги решава проблемите веднаш?
Џони не ги решава проблемите веднаш.
Од каде потекнува „е“ во зборот „does“? И ова е само за погодност, за да не се меша со зборот dos („задниот дел на фустанот“ или множина во изразот „dos and don’t’s“).
Типични грешки вклучуваат неправилна употреба на предлози. Невозможно е да се каже во недела, бидејќи скоро сите зборови или фрази со зборот „ден“ го користат предлогот „на“. Исто така, ако на руски велиме „Јас сум лут на тебе“, тогаш Англичаните користат друг предлог „Јас сум лут на тебе“ - „Јас сум лут на тебе“.
Проверка за грешки
Честопати проверката на англискиот текст за грешки открива типична неправилна употреба на формите на глаголот be. Исклучително е тешко да се научи човек што зборува руски дека во просто сегашно време овој глагол има три форми (сум, е, се), и дека неговата употреба во деноминалните конструкции е строго задолжителна. Да продолжиме со Џони:
Џони е математичар. Џони е математичар.
Во оваа реченица има две можни грешки: 1) неупотреба на неопределен член (со ретки исклучоци, задолжително при првото спомнување на броив предмет); 2) неупотреба на формата на глаголот be (е). Во овој случај, неопходно е да се разбере дека практично нема реченици без предикат на англискиот јазик.
Врз основа на дадените информации, предлагаме да ги исправиме грешките во англискиот текст:
јас студент. Одам на мојот универзитет секој ден освен недела. Девојката ми дојде со мене затоа што на факултет ја носам со кола. Таа е многу убава девојка.
Јас сум студент. Одам на факултет секој ден освен недела. Мојата пријателка доаѓа со мене затоа што ја носам на факултет со кола. Таа е многу убава девојка.
Колку често преведуваме на руски со грешки?
Многу преводни грешки од англиски на руски се поврзани со таканаречената хартија за следење - неоправдан буквален превод. На пример, за да се преведе англиска поговорка, препорачливо е да се избере руски еквивалент. Еве го буквалниот превод и каков треба да биде: Премногу готвачи ја расипуваат супата. Хартија за следење: Премногу готвачи ја расипуваат супата. Руски еквивалент: Премногу готвачи ја расипуваат супата.
Можеби ќе ве изневерат и „лажните пријатели“ на преведувачот. На пример, режисерот е режисер, лубеницата не е „лубеница“, туку лубеницата, точната не е уредна, туку прецизна. Има многу такви примери што може да се наведат.
Покрај тоа, преведениот текст може да има „нагласен англиски“ редослед на зборови во реченицата. Има повеќе опции за преуредување зборови на руски. Затоа, кога преведувате, не треба да се срамите да менувате зборови и фрази или да изберете руски еквиваленти за оние фрази што звучат смешно во директен превод.
Регистрирајте се на нашата веб-страница Lim English.com и правете бесплатни онлајн вежби. Самиот паметен систем ќе ги открие вашите грешки и ќе ви понуди да ја завршите домашната задача. Со Lim English ќе се справите со вообичаени грешки и тешкотии во преводот.
Велат дека мудриот човек учи од грешките на другите, паметниот човек учи од своите, но будалата не учи ништо од сопствените грешки. Во оваа статија, предлагаме да се однесуваме мудро и да учиме од најчестите грешки што ги прават студентите што зборуваат руски на англиски јазик. За да составиме список на такви грешки, интервјуиравме професори по англиски јазик од нашето училиште, бидејќи тие лесно ги фаќаат грешките во нашиот говор. Дадовме кратко објаснување за секоја точка, така што не само што можете да се запознаете со типичните грешки на англиски јазик, туку и да разберете како да се ослободите од нив.
Така, им поставивме едно прашање на нашите наставници што зборуваат англиски: „Кои грешки вашите ученици најчесто ги прават на англиски јазик? Еве ги одговорите што ги добивме.
- Кажувајќи „повеќето луѓе“, наместо „повеќето луѓе“.
Тие велат „повеќето луѓе“ наместо „повеќето луѓе“.
Објаснување: Само треба да ја запомните фразата „повеќето луѓе“, што се преведува како „повеќето луѓе“. Предлогот „од“ може да се појави после зборот „повеќето“ само ако сакате да означите одредена група луѓе, но тогаш дефинитивниот член „на“ мора да се стави пред зборот „луѓе“. На пример:
Повеќето од луѓето во мојата земја уживаат во читањето. - Повеќето луѓе во мојата земја сакаат да читаат.
Сепак, најчесто треба да се користи фразата „повеќето луѓе“.
- Користење на „и итн“. наместо „... итн“.
Користете „и итн“. наместо „... итн“.
Објаснување: Зборот „и сл“ се преведува како „и така натаму“ не бара сврзник „и“ („и“) пред него.
- Изговарање на „облека“ како „кло-така“.
Изговарајте „облека“ како /kləʊðəz/ (затвора).
Објаснување: Зборот „облека“ („облека“) се користи само во множина и се изговара /kləʊðz/. Многу ученици што зборуваат руски се сеќаваа на неточниот изговор од училиште, бидејќи таму, по правило, учеа да кажуваат /kləʊðəz/. Можеби ова се должи на фактот што ни е тешко да ги изговараме сличните звуци /ð/ и /z/ заедно, па ја поедноставуваме работата и вметнуваме глас вокал меѓу нив - ова го олеснува изговорот на зборот.
- Истакнувајќи го крајот на зборовите, велејќи „прославување“.
Ставете го акцентот на крајот од зборот, изговарајќи „cele-brAtion“.
Објаснување: Можеби ќе се изненадите кога ќе слушнете дека Дејв напишал дека ставањето акцент на последниот слог од зборот „слава“ предизвикува неправилен изговор. Меѓутоа, ако погледнете во речникот, ќе ја видите следната транскрипција на овој збор /ˌseləˈbreɪʃ(ə)n/. На звукот /s/ подолу му претходи дополнителна ознака за стрес. Како по правило, таков стрес е присутен во зборовите каде што има 4 или повеќе самогласки, а тука е за ритмичност и еуфонија на говорот. Еве примери на такви зборови со два акценти: „делегирање“, „демонстрација“, „мотивација“, „генерација“. Патем, на рускиот јазик има и дополнителен стрес, обрнете внимание на тоа како ги изговараме зборовите „градилиште“, „дванаесеткатна“ - тие исто така имаат два акценти. За да научите како правилно да ги изговарате зборовите со два акценти на англиски јазик, треба почесто да слушате говорници кои мајчин јазик зборуваат и да комуницирате на англиски јазик. Постепено ќе се навикнете на правилното поставување на акцентите.
- Користење на определениот член за имиња на места, д. е. „Москва“ или „Сочи“.
Тие користат одредени членови со имиња на градови, на пример: „Москва“ или „Сочи“.
Објаснување: Ве молиме имајте предвид: статиите, по правило, не се ставаат пред имињата на градовите. Ако ставите статија, зборот ќе има поинакво значење: „одреден град Сочи“ („Сочи“) или „тоа Москва“ („Москва“). Еве пример за реченица каде што треба да напишете статија пред името на градот:
Ова е Москва на моето детство. - Ова е (истата) Москва на моето детство.
- Грешка на придавките за именките кога се зборува за земји, на пр. е. „Живеам на руски“.
Тие ги мешаат придавките и именките кога зборуваат за земји, на пример, „Живеам на руски“ („Живеам на руски“).
Објаснување: Грешката е што земјата Русија на англиски ќе биде „Русија“, а името на националноста „Русиан“ ќе биде „Русија“. Тоа е, треба да кажете „Јас сум Русин, живеам во Русија“. Имињата на државите и националностите може да бидат многу слични, па затоа е лесно да се мешате. За да спречите тоа да се случи во иднина, вежбајте да ги користите овие зборови, на пример, користејќи тестови на agendaweb.org и englishpedia.net.
- Користење на (имн.) + тоа е/се (прил.) - на пример, „мојот пријател е фин“ наместо „мојот пријател е фин“.
Неправилно конструираат реченица, на пример, ставаат два предмета: „Мојот пријател е фин“ („Мојот пријател тој е фин“) наместо „Мојот пријател е фин“ („Мојот пријател е добар“).
Објаснување: Типична грешка во англиската реченица „My friend he is nice“ се поврзува со особеностите на нашиот разговорен говор. Така, можеме да почнеме да ја кажуваме реченицата „Мојот пријател...“, потоа размислуваме и паузираме, а потоа забораваме дека веќе сме го именувале ликот, па повторно почнуваме да кажуваме „... тој е убав“. За да се искорени таквата апсурдна грешка, треба почесто да го тренирате разговорниот говор, потоа ќе избирате зборови и ќе зборувате побрзо, паузите и непотребните теми ќе исчезнат од реченицата.
- Користејќи „еден“ наместо неопределен член, велејќи „прочитав една книга“, а не „читам книга“.
Користете го зборот „еден“ наместо неопределен член, на пример, „прочитав една книга“ наместо „читам книга“.
Објаснување: Статијата „а“/„ан“, иако доаѓа од бројката „еден“ („еден“), не може секогаш да се замени со овој збор. Зборот „еден“ треба да се користи ако навистина треба да наведете дека сте прочитале ЕДНА книга.
- Прашувајќи „Како е именувано на англиски?“ не „Како се вика на англиски?“.
Тие прашуваат „Како е именувано на англиски? наместо „Како се вика на англиски?“.
Објаснување: Реченица „Како е именувано на англиски?“ содржи 3 грешки одеднаш: зборот „повикан“ се заменува со „именуван“, зборот „што“ со „како“ и целосно русифицирана верзија на „на англиски“ наместо „на англиски“. Забелешка: „како“ обично се користи за да се разјасни како нешто се случува, на пример, „Како функционира?“ ("Како работи?"). Затоа, не можеме да го користиме овој збор во прашања како „Како се вика на англиски?“, „Што мислиш?“, во такви случаи ќе кажеме „Како се вика на англиски?“, „Што мислиш ?
- Еден студент еднаш рече дека нивната сопруга е здодевна. Тие сакаа да кажат дека и е досадно.
Еден студент еднаш рече дека „жената беше здодевна“ наместо „на жената и беше досадно“.
Објаснување: Во реченицата со досадна (не досадна) жена ученикот се помешал со придавките. Во такви случаи постои едноставно правило. Завршувањето -ед го означува чувството на личноста за која зборуваме во реченицата: „досадно“ - на сопругата и беше досадно, ѝ беше досадно. Завршницата -ing ни ги означува карактеристиките на темата, односно, ако студентот сака да ја окарактеризира својата сопруга како досадна личност, навистина треба да каже „Жена ми беше досадна“ (и тогаш само ако жената не знае англиски :-)).
- Друга честа грешка што би сакал да ја спомнам е конфузијата помеѓу „кажи“ и „кажи“.
Друга честа грешка што би сакал да ја спомнам е збунувањето на зборовите „кажи“ и „кажи“.
Објаснување: Всушност, на англиски треба да кажете „кажи некому“ и „реков некому“, на пример:
Му реков / Му реков - му реков.
За да разберете во кои случаи да ги користите зборовите „кажи“ и „кажи“, предлагаме да го погледнете следното корисно видео. Во него ќе научите за уште една вообичаена грешка што ја прават Русите на англиски јазик - збунетоста на зборовите „слушај“ и „слушај“.
Искуство како учител: 8 години
Искуство во Englex: 2 години
Интересен факт од биографијата: Работел за American Airlines 17 години
- Моите студенти сакаат да прашуваат: „како да се каже“ наместо „како велиш“? Моите студенти не го сакаат зборот „направи“ во ниедна форма.
Моите студенти сакаат да прашуваат „како да се каже“ наместо „како да кажеш“. Моите студенти не го сакаат зборот „направи“ во сите негови форми.
Објаснување: Овој вид на грешка најчесто се случува затоа што се обидуваме буквално да го преведеме прашањето „Како да се каже...?“ на англиски јазик. Меѓутоа, на англиски, таквото прашање треба да се структурира поинаку: треба да го додадете предметот „ти“ („ти“) и помошниот глагол „направи“. Учениците кои зборуваат руски доста често забораваат на помошниот глагол при конструирање прашални реченици, што не треба да се прави.
- Исто така, тие го користат терминот „треба“, кога навистина значат „морам“. Моите ученици сакаат да го ставаат зборот „да“ по модалните глаголи на пр. „Треба да...“. И, мразат предлози.
Тие исто така го користат изразот „треба“ кога она што навистина го мислат е „мора“. Моите студенти сакаат да вметнуваат „to“ по модалните глаголи, како што е „I should to“. И мразат англиски предлози.
Објаснување: По модалните глаголи не се става честичката „да“ (исклучоци се „треба да“, „мора“ и „да се“), само треба да го запомните ова правило. Горенаведените модални глаголи се преведени поинаку: „треба“ - „треба“, „мора“ - „мора“. За да се навикнете да зборувате правилно и да не ги мешате „треба“ и „мора“, вежбајте на нашите тестови за употреба на модални глаголи на англиски јазик.
- Дополнително, грешката „кажи“ и „кажи“ е нешто страшно. на пр. „Тој ми рече“ или „таа го кажа тоа“.
Згора на тоа, грешка со зборовите „кажи“ и „кажи“ е нешто страшно, на пример: „тој ми рече“ или „таа го кажа тоа“.
Објаснување: Покрај претходните објаснувања, погледнете го ова корисно видео од engvid, во кое мајчин јазик накратко и јасно објаснува како да не се мешате со зборовите „кажи“ и „кажи“ во индиректниот говор.
- Уште една работа. Моите студенти многу користат формулари за прашања кога даваат општи изјави. На пример, тие може да кажат „не знам кој е тој“ или „не сум сигурен каде се или каде е“. Ги мешаат формите.
Уште една работа. Моите ученици користат прашални форми кога даваат општи изјави. На пример, тие можат да кажат „не знам кој е тој“ или „не сум сигурен каде се или каде е“. Се мешаат во конструкцијата на реченицата.
Објаснување: Речениците „не знам кој е тој“ и „не сум сигурен каде се или каде е“ се погрешно формулирани затоа што ученикот не зел предвид дека тоа не се прашања, туку изјави со т.н. наречени индиректни или вградени прашања . Бидејќи фразата е изјава, структурата на реченицата треба да биде иста како во потврдна, а не прашална реченица. Точните опции се „Не знам кој е тој“ и „Не сум сигурен каде се тие или каде е“. Во написот „Дали знаете што се вградени прашања? Вградени прашања на англиски » можете детално да го проучите ова правило.
- Изговарање „облека“ со 2 слога.
Зборот „облека“ се изговара како /kləʊðəz/ (два слога).
Објаснување: Наставничката Кристин, исто така, ја спомна озлогласената грешка при изговорот на зборот „облека“. Очигледно, ова е „слабата точка“ на многу студенти што зборуваат руски.
- Изговарање на изразот „Ој!“ кога ќе направат грешка што би ја искористиле само кога ќе му се јавиме на некого или кога ќе му викаме.
Тие велат „Упс!“ кога ќе направат грешка, но ние го користиме овој збор само кога викаме некого или викаме на некого.
Објаснување: Што се однесува до интерекцијата „Ој!“, овде учениците едноставно автоматски го изговараат рускиот „Ој!“, без да мислат дека на англиски тоа има сосема поинакво значење. Пресметка „Ој!“ на англиски е слично на нашето „Еј!“, кое го користиме за да викаме некому, да привлечеме нечие внимание. Затоа, на мајчин јазик им изгледа многу чудно што им викаме кога ќе погрешиме
Искуство како учител: 4 години
Искуство во Englex: 1 година
Интересен факт од биографијата: сериозно заинтересиран за уметност - слика слики во масло, а исто така дизајнира и изработува накит
- Повеќето од моите ученици" најчестите грешки веќе се споменати, но мислев дека ќе го наведам изговорот /w/ наспроти /v/. Мојот омилен пример е новиот спорт /волеј/ ја зафати Русија.
Повеќето вообичаени грешки што ги прават моите ученици се веќе споменати, но би сакал да го разгледам и изговорот на гласовите /w/ и /v/. Мојот омилен пример е новиот спорт /волеј/, кој ги освои срцата на Русите.
Објаснување: Малку е веројатно дека некој од вас слушнал за таков спорт како „одбојка“, но тоа е она што ние го нарекуваме одбојка на англиски. Збунетоста со звуците /w/ и /v/ е една од вообичаените грешки во англискиот јазик, и иако ова ни изгледа како мала работа, говорителите на мајчин јазик можеби не секогаш разбираат што мислите кога ги мешате звуците. За правилно изговарање на звукот /v/, лесно гризнете ја долната усна со забите. Кога го изговарате звукот /w/, испружете ги усните со цевка. Предлагаме да ја прочитате статијата „“, во која ќе видите водич за елиминирање на грешките во изговорот на звуците.
Искуство како учител: 6 години
Искуство во Englex: 1 година
Интересен факт од биографијата: Рејчел беше активна во волонтерската работа и волонтерската настава. Знае малку руски
- Се согласувам со горенаведените коментари и би сакал да додадам дека учениците понекогаш користат прилози наместо придавки. На пример, „небото е јасно сега“.
Се согласувам со сите коментари и би сакал да додадам дека учениците понекогаш користат прилози наместо придавки. На пример, „небото е јасно сега“ („небото е јасно сега“).
Објаснување: Доста често, учениците што зборуваат руски ги мешаат англиските придавки и прилози. Треба да се запомни дека придавката го карактеризира субјектот („среќна насмевка“ - „среќна насмевка“, „ненадејно пристигнување“ - „ненадејно пристигнување“), а прилогот го карактеризира глаголот („среќно се насмевнува“ - „среќно се насмевнува “, “да пристигне ненадејно” - “да пристигне одеднаш”). За да избегнете грешки, обидете се да ја преведете реченицата на руски и видете дали звучи логично. Во нашиот пример, зборот „јасно“ звучи на место, наместо тоа би сакал да кажам „јасно“.
Искуство како учител: 9 години
Искуство во Englex: 1 година
Интересен факт од биографијата: живеел неколку години во Јапонија и бил вклучен во организирањето на годишната парада на Денот на Свети Патрик таму
- Изговорот на „облека“ е честа грешка на сите нивоа, како и употребата на статии. Понекогаш има конфузија кога да се користи „вклучено“/„во“ Други вообичаени грешки се „Се согласувам со...“ и „Зависи од...“, „Се чувствувам себеси...“, „повеќето од“. + именка“, „за време + должина на време“.
Погрешното изговарање на зборот „облека“ е честа грешка на сите нивоа, како и употребата на статии. Исто така, понекогаш се појавуваат грешки при употребата на предлозите „вклучено“/„во“. Друга вообичаена грешка е „Се согласувам со...“, „Зависи од...“, „Се чувствувам себеси ..“ („Се допирам...“), „повеќето од“ + именка („. повеќето од“ + именка), „за време“ + должина на време („за време“ + должина на време).
Грешката во реченицата „Се согласувам со“ е што зборот „се согласувам“ го сфаќаме како придавка, но всушност тоа е глагол. Реченицата „Се согласувам со...“ треба да звучи како „Се согласувам со...“.
Ако сакате да кажете дека нешто зависи од нешто, треба да кажете „Зависи од“.
За да кажете како се чувствувате, треба да кажете „Се чувствувам добро“, а не „Се чувствувам добро“, бидејќи „Се чувствувам себеси“ се преведува како „Се допирам себеси“.Ако сакате да го известите вашиот соговорник дека дејството се одвива во одреден временски период, треба да го користите предлогот „за“: „за еден час“ - „за еден час“, „за една недела“ - „за недела“. Ако го користите зборот „за време“, треба да следи именка, а не временски период: „за време на натпреварот“ - „за време на натпреварот“, „за време на Втората светска војна“ - „за време на Втората светска војна“ , „во текот на летото“ - „во лето“.
- Понекогаш учениците користат збор со слично значење, но е неточен. Еднаш мојата ученичка напиша „Имам болест“ кога сакаше да го смени часот, наместо да каже дека е болна.
Понекогаш учениците погрешно користат зборови со слично значење. Еднаш имав една студентка да напише „Тешко сум болна“ кога сакаше да го откаже часот, наместо да каже „Не се чувствувам добро“.
Објаснување: Ако погледнете во речникот, можете да видите дека зборот „болест“ е преведен како „болест“. Сепак, мора да се земе предвид дека тоа значи сериозна болест. За да избегнете да влезете во неволја, обидете се да ги научите зборовите во контекст, да видите какво значење имаат во одредена ситуација.
Искуство како учител: 5 години
Искуство во Englex: 1 година
Интересен факт од биографијата: работеше на деловното поле долго време (повеќе од 20 години), а потоа се пресели во Мексико и почна да предава „за душата“
- Имам еден ученик кој се бори со заменките... понекогаш е смешно, но честопати збунувачко: Таткото на Виктор игра тенис, таа е многу добра“.
Имам ученик кој меша заменки... понекогаш е смешно, понекогаш срамно: „Таткото на Виктор игра тенис, таа е многу добра“.
Објаснување: Заменката „тој“ се преведува како „тој“, а „таа“ се преведува како „таа“, па ученикот требало да каже „тој е многу добар“. Конфузијата на заменките може да биде смешна ако ретко ја сфаќате погрешно на тој начин. Ако оваа грешка ве прогонува, обидете се да го контролирате говорот, зборувајте побавно, но правилно.
- Минатата недела, всушност, не можев да престанам да се смеам со ученик кога тој употреби сегашно континуирано за да објасни нешто за миленикот на неговата девојка. Тој сакаше да каже „Настија има куче“. Но наместо тоа, тој рече: „Настија има куче“. Не можев да се натерам да прашам кој е таткото!
Минатата недела, јас и еден ученик долго се изнасмеавме кога тој го искористи сегашно трајно време за да каже нешто за миленикот на неговата девојка. Мислеше на „Настија има куче“, но наместо тоа рече „Настија има куче“. Едвај се воздржав да не прашам кој е таткото.
Објаснување: Дали мислите дека не е неопходно да се учи англиска граматика? Погледнете го примерот на наставникот Роб: неправилната употреба на англиските времиња одигра сурова шега со ученикот, што резултираше со апсурдна и бесмислена реченица. За да избегнете такви инциденти, разберете ги времињата, ова не е толку тешко ако користите добар теоретски и практичен материјал. За теорија, можеме да ви понудиме водич за граматика на блогот на нашите наставници, а за практични лекции, земете една од нив.
Искуство како учител: 4 години
Искуство во Englex: 1 година
Интересен факт од биографијата: служел во морнарицата некое време, а по пензионирањето се нашол во настава
- Ќе додадам и конфузија помеѓу „или“ и „исто така“, на пр. „Повеќето мои соученици исто така ги немаа“.
Објаснување: Зборот премногу се користи во потврдни реченици и се преведува како „исто така“, „исто така“. Зборот „или“ го заменува „исто така“ во негативни реченици, на пример:
И јас те видов тебе. - И јас те видов.
И јас не те видов. - И јас не те видов.
Затоа, во примерот на наставникот Скот, зборот „или“ треба да биде: „Ниту повеќето мои соученици ги немаа полагајте го нашиот тест за прилози за англиски за да го тестирате вашето знаење“.
- Тука е и незгодната употреба на негативата: „Играв не многу добро“ vs. почесто „Не играв многу добро“.
Исто така, многу често е погрешно да се користи негацијата „Играв не многу добро“ наместо попознатата „Не играв многу добро“.
Објаснување: Реченицата „Играв не многу добро“ е граматички правилно конструирана. Која е грешката? Факт е дека таквата конструкција на реченицата е дисонантна за мајчин јазик, се претпочита опцијата „Не играв многу добро“. На руски ќе рекоа „Не играв многу добро“, па ни се чини логично да го преведеме вака - „Играв не многу добро“, додека точната верзија „Не играв многу. добро“ звучи чудно во директен превод - „Не играв многу добро“. Само постојаната практика на зборување, како и слушањето на говорот на мајчин јазик, ќе ви помогне да се ослободите од оваа грешка. Постепено, ќе се сетите како да зборувате и ќе престанете да го преведувате вашиот говор од збор до збор.
Искуство како учител: 22
Искуство во Englex: 1 година
Интересен факт од биографијата: роден во Ирска, предава јазик во Саудиска Арабија, сега живее во Грција
- Мислам дека најголемата тешкотија за руските говорители е употребата на статии на англиски јазик. Не би рекол дека ова е смешно, но имам слушнато студенти кои долго зборуваат без да користат ниту една статија.
Мислам дека главните тешкотии за студентите што зборуваат руски се јавуваат со употребата на статии на англиски јазик. Не би рекол дека е смешно, но сум слушнал како студенти држат долги говори без ниту една статија.
Објаснување: Како што можете да видите, употребата на статии е типична грешка на руските студенти на англиски јазик. Повеќето професори кои зборуваат руски и англиски јазик веруваат дека ова е најчеста грешка кај учениците. Згора на тоа, тоа е дозволено не само од почетници, туку и од студенти со натпросечно ниво на знаење. Затоа, ве советуваме да посветите максимално внимание на оваа тема, бидејќи компетентниот говор ќе ви помогне да бидете разбрани од англиските говорители.
Мајчин говорители може да ви кажат најмногу за грешките што ги прават студентите што зборуваат руски. Гледајте го вебинарот на нашиот учител Дејв - Најчестите грешки што ги прават руските ученици. И како да ги поправите!
Сега ги знаете најчестите грешки на англиски јазик кај учениците што зборуваат руски, според нашите наставници што зборуваат мајчин јазик, и начините како да се ослободите од нив. Никој од нас не сака да греши, но патот до успехот ретко е лесен и мазен, затоа не плашете се да правите грешки. Можеби имате и некои „хронични“ грешки од кои едноставно не можете да се ослободите? Споделете со нас во коментарите и ние ќе ви кажеме како да се справите со досадните грешки. Препорачуваме да ги прочитате нашите написи „“ и „“. И доколку сакате да добиете практична стручна помош, ве покануваме на часови во нашето училиште. и ќе ви помогне да се ослободите од какви било грешки.