OGE тестови на руски јазик. Дополнителни материјали и опрема

Државната завршна сертификација за 2019 година на руски јазик за дипломирани студенти од 9-то одделение на општообразовните институции се спроведува за да се процени нивото на општообразовна обука на дипломирани студенти во оваа дисциплина. Главните елементи на содржината што се тестираат за време на тестирањето се:

Обработка на информации на текстови од различни стилови и жанрови. Текстот како говорна работа. Семантички и композициски интегритет на текстот. Избор на јазични средства во текстот во зависност од темата, целта, адресатот и комуникациската ситуација. Создавање текстови од различни стилови и функционални и семантички типови на говор. Граматички норми (морфолошки норми). Граматички норми (синтаксички норми). Лексички норми. Интерпункциски знаци во едноставни и сложени реченици. Правопис.
Текстот како говорна работа. Семантички и композициски интегритет на текстот. Анализа на текст.
Изразни средства за вокабулар и фразеологија. Анализа на изразните средства.
Правопис на префикси. Континуиран, испишан со цртички, одделен правопис.
Правопис на наставки на различни делови од говорот (освен -Н-/-НН-). Правопис -Н- и -НН- во различни делови од говорот. Правопис на лични завршетоци на глаголи и наставки на сегашни партиципи.
Вокабулар и фразеологија. Синоними. Фразеолошки фрази. Групи зборови по потекло и употреба.
Фраза.
Понуда. Граматичката (предикативна) основа на реченицата. Подмет и прирок како главни делови на реченицата.
Комплексна едноставна реченица.
Анализа на интерпункциски знаци. Интерпункциски знаци во реченици со зборови и конструкции кои граматички не се поврзани со членовите на реченицата.
Синтаксичка анализа на сложена реченица.
Анализа на интерпункциски знаци. Интерпункциски знаци во сложени и сложени реченици.
Сложени реченици со различни видови врски меѓу делови.

Датум на полагање на OGE на руски јазик 2019 година:
28 мај (вторник).

Нема промени во структурата и содржината на испитниот труд за 2019 година во однос на 2018 година.

Во овој дел ќе најдете онлајн тестови кои ќе ви помогнат да се подготвите за полагање на OGE (GIA) на руски јазик. Ви посакуваме успех!

Стандардниот OGE тест (GIA-9) од формат 2019 на руски јазик содржи три дела. Првиот дел опфаќа една задача - кратка писмена работа врз основа на слушаниот текст. Вториот дел се состои од 13 прашања со кратки одговори. За да го завршите третиот дел, мора да изберете една од трите предложени задачи и да дадете писмен, детален, аргументиран одговор. Бидејќи. дека задачите од првиот и третиот дел се проверуваат рачно од наставниците и не можат автоматски да се проверат, овој тест го прикажува само вториот дел од испитот (13 задачи). Според сегашната структура на испитот, само неколку од овие ставки нудат одговори со повеќекратен избор. Сепак, за погодност за полагање тестови, администрацијата на страницата одлучи да понуди опции за одговори за секоја задача. Меѓутоа, за задачите во кои компајлерите на вистински материјали за тестирање и мерење (CMM) не даваат опции за одговор, решивме значително да го зголемиме бројот на овие опции за да го приближиме тестот што е можно поблиску до она со што ќе треба да се соочите. на крајот на учебната година.

Стандардниот OGE тест (GIA-9) од формат 2018 на руски јазик содржи три дела. Првиот дел опфаќа една задача - кратка писмена работа врз основа на слушаниот текст. Вториот дел се состои од 13 прашања со кратки одговори. За да го завршите третиот дел, мора да изберете една од трите предложени задачи и да дадете писмен, детален, аргументиран одговор. Бидејќи. дека задачите од првиот и третиот дел се проверуваат рачно од наставниците и не можат автоматски да се проверат, овој тест го прикажува само вториот дел од испитот (13 задачи). Според сегашната структура на испитот, само неколку од овие ставки нудат одговори со повеќекратен избор. Сепак, за погодност за полагање тестови, администрацијата на страницата одлучи да понуди опции за одговори за секоја задача. Меѓутоа, за задачите во кои компајлерите на вистински материјали за тестирање и мерење (CMM) не даваат опции за одговор, решивме значително да го зголемиме бројот на овие опции за да го приближиме тестот што е можно поблиску до она со што ќе треба да се соочите. на крајот на учебната година.

Стандардниот OGE тест (GIA-9) од формат 2018 на руски јазик содржи три дела. Првиот дел опфаќа една задача - кратка писмена работа врз основа на слушаниот текст. Вториот дел се состои од 13 прашања со кратки одговори. За да го завршите третиот дел, мора да изберете една од трите предложени задачи и да дадете писмен, детален, аргументиран одговор. Бидејќи. дека задачите од првиот и третиот дел се проверуваат рачно од наставниците и не можат автоматски да се проверат, овој тест го прикажува само вториот дел од испитот (13 задачи). Според сегашната структура на испитот, само неколку од овие ставки нудат одговори со повеќекратен избор. Сепак, за погодност за полагање тестови, администрацијата на страницата одлучи да понуди опции за одговори за секоја задача. Меѓутоа, за задачите во кои компајлерите на вистински материјали за тестирање и мерење (CTM) не даваат опции за одговори, решивме значително да го зголемиме бројот на овие опции за да го приближиме тестот што е можно поблиску до она со што ќе треба да се соочите. на крајот на учебната година.

Стандардниот OGE тест (GIA-9) од формат 2017 на руски јазик содржи три дела. Првиот дел опфаќа една задача - кратка писмена работа врз основа на слушаниот текст. Вториот дел се состои од 13 прашања со кратки одговори. За да го завршите третиот дел, мора да изберете една од трите предложени задачи и да дадете писмен, детален, аргументиран одговор. Бидејќи. дека задачите од првиот и третиот дел се проверуваат рачно од наставниците и не можат автоматски да се проверат, овој тест го прикажува само вториот дел од испитот (13 задачи). Според сегашната структура на испитот, само неколку од овие ставки нудат одговори со повеќекратен избор. Сепак, за погодност за полагање тестови, администрацијата на страницата одлучи да понуди опции за одговори за секоја задача. Меѓутоа, за задачите во кои компајлерите на вистински материјали за тестирање и мерење (CTM) не даваат опции за одговори, решивме значително да го зголемиме бројот на овие опции за да го приближиме тестот што е можно поблиску до она со што ќе треба да се соочите. на крајот на учебната година.

Стандардниот OGE тест (GIA-9) од форматот 2016 година на руски јазик содржи три дела. Првиот дел опфаќа една задача - кратка писмена работа врз основа на слушаниот текст. Вториот дел се состои од 13 прашања со кратки одговори. За да го завршите третиот дел, мора да изберете една од трите предложени задачи и да дадете писмен, детален, аргументиран одговор. Бидејќи. дека задачите од првиот и третиот дел се проверуваат рачно од наставниците и не можат автоматски да се проверат, овој тест го прикажува само вториот дел од испитот (13 задачи). Според сегашната структура на испитот, само неколку од овие ставки нудат одговори со повеќекратен избор. Сепак, за погодност за полагање тестови, администрацијата на страницата одлучи да понуди опции за одговори за секоја задача. Меѓутоа, за задачите во кои компајлерите на вистински материјали за тестирање и мерење (CTM) не даваат опции за одговори, решивме значително да го зголемиме бројот на овие опции за да го приближиме тестот што е можно поблиску до она со што ќе треба да се соочите. на крајот на учебната година.

Стандардниот OGE тест (GIA-9) од формат 2015 на руски јазик содржи три дела. Првиот дел опфаќа една задача - кратка писмена работа врз основа на слушаниот текст. Вториот дел се состои од 13 прашања со кратки одговори. За да го завршите третиот дел, мора да изберете една од трите предложени задачи и да дадете писмен, детален, аргументиран одговор. Бидејќи. дека задачите од првиот и третиот дел се проверуваат рачно од наставниците и не можат автоматски да се проверат, овој тест го прикажува само вториот дел од испитот (13 задачи). Според сегашната структура на испитот, само неколку од овие ставки нудат одговори со повеќекратен избор. Сепак, за погодност за полагање тестови, администрацијата на страницата одлучи да понуди опции за одговори за секоја задача. Меѓутоа, за задачите во кои компајлерите на вистински материјали за тестирање и мерење (CTM) не даваат опции за одговори, решивме значително да го зголемиме бројот на овие опции за да го приближиме тестот што е можно поблиску до она со што ќе треба да се соочите. на крајот на учебната година.

Текстот што ќе биде потребен при завршувањето на задачите ќе биде наведен во секое прашање за ваша погодност.
Кога ги завршувате задачите А1-А6, изберете само една правилна опција.
Кога ги завршувате задачите Б1-Б14, можни се неколку опции за одговор.

OGE-2015

Опција 1.

еден

Ви посакуваме успех!

Дел 1

Дел 2

Како да покажете љубов и добрина?

(1) Љубовта е една од најголемите мистерии на човештвото. (2) Нејзе ѝ се посветени многу дела. (3) Секој сака да ја разбере магичната природа на љубовта. (4) И повеќето сакаат да го почувствуваат вкусот на оваа прекрасна волшебничка.

(5) Кој е највредниот подарок што некој може да го даде? (6) Се разбира, ова е љубов и добрина. (7) Секогаш одат рамо до рамо, тие се како една целина. (8) Љубовта и добрината може да се дадат несебично и со најдобри намери.

(9) Како да го направите ова? (10) Лесно и едноставно. (11) Не е потребен посебен напор. (12) Малите нешта на кои понекогаш не обрнуваме внимание можат да го подигнат нашето расположение до небо. (13) И во наша моќ е да им го направиме денот радосен и среќен на другите. (14) И тоа значи за мене.

(15) Едноставната реакција на луѓето веќе значи добро.

(16) Можете да се насмеете, а за возврат дефинитивно ќе ви биде загарантирана насмевка! (17) Обидете се да го направите ова во јавен превоз.(18) Можете да започнете со бебето. (19) Ова е најблагодарниот човек. (20) Нема да размислува за ништо лошо, само ќе се насмевне, покажувајќи неколку заби.

(21) Поддржете го вашиот колега. (22) Помогнете му да заврши тешка работа или дајте му искрен комплимент.

(23) Мажите можат да се ракуваат со млада мајка со дете или постара жена (старец) кога излегува од автобус.

(24) Можеби некој болен пријател или роднина чека внимание. (25) Доколку не е можно лично да се посети, можете да испратите разгледница потпишана со своја рака, или букет цвеќе со кутија со вкусни чоколади.

(26) Можеби старата дама од соседството чека - едвај чека некој да и купи векна свеж леб. (27) И не е важно што таа има деца кои многу ја сакаат. (28) Можеби токму сега не можат да бидат блиски. (29) И можете да му донесете радост на постар човек.

(30) И што е најважно, не заборавајте на најблиските - вашите родители! (31) Ним им треба нашата љубов и добрина не помалку од другите. (32) Тие се оние кои добиваат најмалку пријатни зборови од нас. (33) Затоа што најчесто нашата љубов постои како факт, како нешто што се зема здраво за готово. (34) Меѓутоа, и родителите имаат право на наша љубов и благодарност. (35) Јавете се и кажете им за тоа! (36) Или напишете.

(37) Или можеби некој само треба да се слуша. (38) Дури и ако е сосема странец.

(39) Можеби во моментов навистина му треба ова. (40) Лесно е да се даде љубов и добрина. (41) Само треба да започнете (42) Ќе помине малку време, а нема да забележите како добрите дела ќе го покријат целиот ваш живот.

*(Од написот на Викторија Бесонова „Како да се покаже љубов и добрина?“. Интернет-списание „Училиште на животот.ru“)

2. оправдувањеодговор на прашањето: “ Како да се покаже љубов и добрина?“

1) Родителите не мора да зборуваат за својата љубов, тие веќе знаат за тоа.

2) На стара соседка и треба помош ако нема блиски луѓе во близина.

3) Вообичаено е да им се насмевнувате само на луѓето што ги познавате.

4) Можете сами да ја потпишете картичката или да подарите цвеќе.

3. епитет.

1) Ним им треба нашата љубов и добрина не помалку од кој било друг.

2) Пробајте го ова во јавен превоз.

3) Љубовта и добрината може да се дадат несебично и со најдобри намери.

4) И што е најважно, не заборавајте за најблиските - вашите родители!

Одговор: ________________________________.

4. Од речениците 5 – 12 запишете го зборот, правопис конзоливо која се определува со правилото „На крајот од префиксот се пишува – В, ако следи безвучна согласка“.

Одговор: ________________________________.

5. Од речениците 1 – 8 запишете збор во кој е правописот N- (-NN-)го почитува правилото „Во придавка формирана со помош на наставка - N-од именка со стебло на -N-,е напишано – НН-.”

Одговор: ________________________________.

6. Заменете го зборот од книгата „волшебничка“во реченицата 4 стилски неутрална синоним.Напишете го овој синоним.

Одговор: ________________________________.

7. Заменете ја фразата во реченицата 22 « искрен комплимент» , контрола.

8. Вие пишувате граматичка основареченици 35.

Одговор: ________________________________________________.

9. Најдете понуда меѓу понудите 15 – 22

Одговор: ________________________________________________.

10. што означува запиркавоведен збор.

Малите нешта (1) на кои понекогаш не обрнуваме внимание, (2) можат да ни го подигнат расположението до небо.

Можеби (3) во моментов тие не можат да бидат блиски.

Одговор: ________________________________________________.

11. Наведете ја количината граматички основиво реченицата 12. Одговорот напиши го со бројки.

Одговор: ________________________________________________.

12. креативно пишувањекомуникација

Можеби (1) старата сосетка чека - едвај чека, (2) некој да и купи пунџа свеж леб.

Можете да се насмеете, (3) и дефинитивно ќе ви биде загарантирана насмевка за возврат!

Одговор: ________________________________________________.

13. Меѓу речениците 25–30, најдете сложена реченица со конзистентна

Одговор: ________________________________________________.

14. Меѓу речениците 33 – 42 најдете сложена реченица со координирање и подредувањекомуникација

Одговор: ________________________________________________.

Дел 3

15.1 . Напишете есеј-резонирање, откривајќи го значењето на изјавата преземена од Речникот на рускиот јазик на С.И. Ожегов: „Воведен збор или реченица - во граматиката: интонационално изолиран збор или реченица во друга реченица, изразувајќи различни типови на ставови на говорникот кон она за што зборува.

Можете да напишете труд во научен или новинарски стил, откривајќи ја темата користејќи јазичен материјал. Можете да го започнете вашиот есеј со зборови од Речник на руски јазик од С.И. Ожегов.

Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува.

15.2 . Напишете есеј врз основа на материјалот во оваа статија. Објаснете како го разбирате значењето на речениците во текстот: „Давањето љубов и добрина е лесно. Треба само да започнеме“.

Кога давате примери, наведете ги броевите на потребните реченици или користете цитати.

Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Ако есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа е оценета со нула поени.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

15.3 . добрина? вашата дефиниција. „Што е љубезност? еден пример – дајте аргумент од други изворипрвиот текст, а вториот

Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

OGE-2015

Опција 2.

Упатство за извршување на работата

Работата се состои од 3 дела, вклучувајќи 15 задачи.

За извршување на дијагностичка работа на руски јазик се распределени 3 часа 55 минути (235 минути). Делото се состои од 3 дела.

Првиот дел вклучува една задача и е кратка писмена работа базирана на слушаниот текст (кондензирана презентација). Изворниот текст за збиената презентација се слуша 2 пати. Оваа задача е запишана во формуларот за одговор бр. 2.

Дел 2 се изведува врз основа на прочитаниот текст. Се состои од 14 задачи (2–14).

Одговорите на задачите 2-14 се пишуваат како збор (фраза), број или низа броеви во полето за одговор во текстот на делото.

Ако запишете неточен одговор на задачите од Дел 2, пречкртајте го и напишете нов до него.

Почнувајќи го делот 3 од работата, изберете еденод трите предложени задачи (15.1, 15.2 или 15.3) и да даде писмен, детален, аргументиран одговор. Оваа задача се пополнува на посебен лист (образец за одговор бр. 2).

Дозволено е да користите правописен речник за време на испитот.

Кога ги завршувате задачите, можете да користите нацрт. Записите во нацртот не се земаат предвид при оценувањето на работата.

Поените што ги добивате за сите завршени задачи се сумирани. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи и да постигнете што е можно повеќе поени.

Ви посакуваме успех!

Дел 1

Слушајте го текстот и напишете концизно резиме.

Ве молиме имајте предвид дека мора да ја пренесете главната содржина и на секоја микротема и на целиот текст како целина.

Обемот на презентацијата е најмалку 70 зборови.

Напишете го вашето резиме со уреден, читлив ракопис.

Дел 2

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 2 – 14.

(1) Луѓето сакаат да бидат среќни - тоа е нивната природна потреба.

(2) Но каде лежи самата срж на среќата? (3) Веднаш да забележам дека само размислувам, а не ги искажувам вистините кон кои се стремам и јас. (4) Дали лежи во удобен стан, добра храна, паметна облека? (5) Да и не (6) Не - од причина што, имајќи ги сите овие недостатоци, човекот може да страда од разни психички тешкотии (7) Дали тоа лежи во здравјето? (8) Се разбира, да, но во исто време и не.

(9) Горки мудро и итро забележал дека животот секогаш ќе биде доволно лош за да не згасне желбата за најдоброто во човештвото.(10) А Чехов напишал: „Ако сакате да бидете оптимист и да го разберете животот, тогаш престанете верувајќи во она што го кажуваат и пишуваат, но набљудувајте и навлезете во тоа сами“ (11) Обрнете внимание на почетокот на фразата: „Ако сакаш да бидеш оптимист...“ (12) И исто така – „длаби во тоа себе си“.

(13) Во болница лежев во гипс на грбот речиси шест месеци, но кога неподносливата болка помина, бев весела.

(14) Сестрите прашаа: Розов, зошто си толку весел? (15) А јас одговорив: „Што? Ногата е таа што ме боли, но јас сум здрав.“ (16) Мојот дух беше здрав.

(17) Среќата лежи токму во хармонијата на поединецот; тие рекоа: „Царството Божјо е во нас.“ (18) Хармоничната структура на ова „царство“ во голема мера зависи од самиот поединец, иако, повторувам , надворешните услови на постоењето на една личност играат важна улога во неговото формирање. (19) Но не и најважното.(20) Со сите повици да се бориме со недостатоците на нашиот живот, кои се насобрале во изобилство, сепак пред се ја истакнувам борбата со самите себе.(21) Не можете да очекувате некој да доаѓаат однадвор и ќе ти направат добар живот (22) Мора да се бориш за „чесниот другар“ во себе, инаку ќе има неволја. (В. Розов)

*В.С.Розов — руски советски драмски писател, сценарист.

Одговорите на задачите 2 – 14 се број, низа од броеви или збор (фраза), кои треба да се напишат во полето за одговор во текстот на делото.

2. Која опција за одговор ги содржи основните информации потребни за оправдувањеодговор на прашањето: „Каде лежи суштината на среќата? ”.

1) Сржта на среќата лежи во здравјето.

2) Јадрото на среќата е во удобен стан, добра храна, елегантна облека.

3) Јадрото на среќата зависи од самиот поединец.

4) Јадрото на среќата зависи од добрите луѓе околу вас

Одговор: ________________________________.

3. Наведете реченица во која е средството за изразен говор метафора.

1 ) Луѓето сакаат да бидат среќни - тоа е нивната природна потреба.

2) Ф Животот секогаш ќе биде доволно лош за желбата за најдоброто да не згасне во човештвото.

3) Сестрите прашаа: Розов, зошто си толку весел?

4) Дали лежи во удобен стан, добра храна, паметна облека?

Одговор: ________________________________.

4. конзоливо која се определува со правилото „На крајот од префиксот се пишува – З-, ако по него следи гласовна согласка“.

Одговор: ________________________________.

5. Од речениците 9 – 16 запишете збор во кој е правописот N (-NN)го почитува правилото „Во потполно пасивно минато партицип се пишува -NN-».

Одговор: ________________________________.

6. Заменете го изговорениот збор „влези во него“во реченицата 12 стилски неутрална синоним.Напишете го овој синоним.

Одговор: ________________________________.

7. Заменете ја фразата во реченицата « во удобен стан» , изградена врз основа на договор, синоним фраза со врска контрола.Напишете ја добиената фраза.

Одговор: ________________________________________________.

8. Вие пишувате граматичка основапредлози 4.

Одговор: ________________________________________________.

9. Меѓу речениците 1-8, најдете реченица со посебна околност.Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: ________________________________________________.

10. Во речениците подолу од прочитаниот текст, сите запирки се нумерирани. Запишете го бројот што означува запиркаракување.

Сестрите прашаа: „Розов, (1) зошто си толку весел?

Се разбира, (2) да, (3) но во исто време не.

Одговор: ________________________________________________.

11. Наведете ја количината граматички основи

Одговор: ________________________________________________.

12. Во речениците подолу од прочитаниот текст, сите запирки се нумерирани. Запишете број што означува запирка помеѓу поврзаните делови од сложената реченица подреденикомуникација

Веднаш да забележам дека (1) јас само размислувам, (2) а не искажувам вистини, (3) кон кои само се стремам и самиот.

И да, (4) и не.

Одговор: ________________________________________________.

13. Меѓу речениците 2–10, најдете сложена реченица со конзистентнаподреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: ________________________________________________.

14. Меѓу речениците 1–8, најдете сложена реченица со несиндикални и подредениповрзување помеѓу делови. Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: ________________________________________________.

Дел 3

Користејќи го прочитаниот текст од дел 2, пополнете САМО ЕДНА од задачите на посебен лист: 15.1, 15.2 или 15.3. Пред да го напишете вашиот есеј, запишете го бројот на избраната задача: 15.1, 15.2 или 15.3.

15.1 . Напишете есеј-резонирање, откривајќи го значењето на изјавата Константин Георгиевич Паустовски: „Нема такви звуци, бои, слики и мисли - сложени и едноставни - за кои не би имало точен израз на нашиот јазик“.

Кога го оправдувате вашиот одговор, наведете 2 (два) примери од текстот што го прочитавте.

Кога давате примери, наведете ги броевите на потребните реченици или користете цитати.

Можете да напишете труд во научен или новинарски стил, откривајќи ја темата користејќи јазичен материјал. Можете да го започнете вашиот есеј со зборови Константин Георгиевич Паустовски. Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

15.2 . „Не можете да очекувате некој однадвор да дојде и да ви го направи животот добар“. ». Во вашиот есеј, наведете два аргументи од овој текст кои го поддржуваат вашето размислување.

Кога давате примери, наведете ги броевите на потребните реченици или користете цитати.

Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

15.3 . Како го разбирате значењето на зборотсреќа? Формулирајте и коментирајте давашата дефиниција. Напишете есеј-дискусија на тема: "Што е среќа?",земајќи ја како теза дефиницијата што ја дадовте Аргументирајќи ја вашата теза дајте 2 (два) примери - аргументи кои го потврдуваат вашето расудување: еден пример – дајте аргумент од други изворипрвиот текст, а вториот – од вашето животно искуство.

Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

OGE-2015 Опција 3.

Упатство за извршување на работата

Работата се состои од 3 дела, вклучувајќи 15 задачи.

Дел 2 се изведува врз основа на прочитаниот текст. Се состои од 14 задачи (2–14).

Ако запишете неточен одговор на задачите од Дел 2, пречкртајте го и напишете нов до него.

Дозволено е да користите правописен речник за време на испитот.

Ви посакуваме успех!

Дел 1

Слушајте го текстот и напишете концизно резиме.

Обемот на презентацијата е најмалку 70 зборови.

Напишете го вашето резиме со уреден, читлив ракопис.

Дел 2

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 2 – 14.

(1) Сочувството е активен помошник.
(2) Но, што е со оние кои не гледаат, не слушаат, не чувствуваат кога некој друг е во болка и лошо? (3) Аутсајдер, како што ги сметаат сите освен себе, а можеби и своето семејство, кон кое, сепак, често се и рамнодушни. (4) Како да им се помогне и на оние кои страдаат од рамнодушност и на самите рамнодушни?
(5) Од детството, воспитувајте се себеси - пред сè, себеси - на таков начин да одговорите на туѓата несреќа и да брзате на помош на некој што има потреба. (6) И ниту во животот, ниту во педагогијата, ниту во уметноста симпатијата не треба да ја сметаме за демагнетизирачка чувствителност, за нас туѓа сентименталност.
(7) Сочувството е голема човечка способност и потреба, придобивка и должност. (8) Луѓето кои се обдарени со таква способност или кои алармантно почувствувале недостаток од неа во себе, луѓето кои во себе негувале талент на љубезност, оние кои знаат да го претворат сочувството во помош, имаат потежок живот од оние кои се нечувствителни. (9) И повеќе немирни. (10) Но нивната совест е чиста. (11) Тие по правило имаат добри деца. (12) Тие обично се почитувани од другите. (13) Но, дури и ако ова правило се прекрши и оние околу нив не разбираат, а нивните деца ги измамат нивните надежи, тие нема да отстапат од својата морална положба.
(14) На бесчувствителните им се чини дека се чувствуваат добро. (15) Тие се обдарени со оклоп што ги штити од непотребни грижи и непотребни грижи. (16) Но само им се чини дека не се обдарени, туку лишени. (17) Порано или подоцна - како што ќе дојде наоколу, ќе одговори!
(18) Неодамна ја имав таа среќа да запознаам стар, мудар лекар. (19) Тој често се појавува во неговото одделение за време на викендите и празниците, не од итност, туку од духовна потреба. (20) Тој разговара со пациентите не само за нивната болест, туку и за сложени животни теми. (21) Знае да им влее надеж и бодрост. (22) Долгогодишните набљудувања му покажале дека личноста која никогаш не сочувствувала со никого, не сочувствувала со ничие страдање, кога ќе се соочи со сопствената несреќа, излегува дека е неподготвена за тоа. (23) Тој се соочува со таков тест жално и беспомошно. (24) Себичноста, бесчувствителноста, рамнодушноста, бездушноста сурово се одмаздуваат себеси. (25) Слеп страв. (26) Осаменост. (27) Задоцнето покајание.
(28) Едно од најважните човечки чувства е сочувството. (29) И нека не остане само сочувство, туку да стане акција. (30) Со помош. (31) Човек мора да му помогне на некој кому му треба, кој се чувствува лошо, иако молчи, без да чека повик. (32) Нема радио приемник посилен и почувствителен од човечката душа. (33) Ако е дотерана на бранот на висока човечност.
(Според С. Лвов) *С.Лвов е познат автор на статии за морални и етички теми, критичар, прозаист.

2. Која опција за одговор ги содржи потребните информации за оправдувањеодговор на прашањето: „Како да им помогнеме на оние кои страдаат од рамнодушност?”.

1) Нечувствителните луѓе не треба да им се помагаат, тие веќе се добро.

2) Луѓето обдарени со емпатија имаат лесен живот.

3) Негувајте сочувство во себе од денот на раѓањето.

4) Негувајте емпатија кога имате свои деца.

Одговор: ________________________________.

3. Наведете реченица во која е средството за изразен говор метафора.

1) Нечувствителните луѓе мислат дека добро се забавуваат.

2) Ако го прилагодите на бранот на висока човечност.

3) Сочувството е голема човечка способност и потреба, придобивка и должност.

4) Едно од најважните човечки чувства е емпатијата.

Одговор: ________________________________.

4. Од речениците 24 – 33 запиши го зборот, правопис конзоливо која се определува со вредноста „приближување“.

Одговор: ________________________________.

5. Од речениците 13 – 19 запиши ги зборовите, правопис - N- (-NN-)во кој подлежи на правилото „Во кратки пасивни партиципи од минато време се пишува -N-».

Одговор: ________________________________.

6. Заменете го зборот "мудар"во реченицата 18 стилски неутрална синоним.Напишете го овој синоним.

Одговор: ________________________________.

7. Заменете ја фразата во реченицата 19 « според духовната потреба» , изградена врз основа на договор, синоним фраза со врска контрола.Напишете ја добиената фраза.

Одговор: ________________________________________________.

8. Вие пишувате граматичка основапредлози 20.

Одговор: ________________________________________________.

9. Најдете понуда меѓу понудите 24–33 со посебна околност.Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: ________________________________________________.

10. воведен збор.

Тие (1) по правило, (2) се почитувани од другите.

Но, дури и ако ова правило е прекршено и оние околу нив не разбираат, (3) и децата ги измамат нивните надежи, (4) тие нема да отстапат од својата морална позиција.

Одговор: ________________________________________________.

11. Наведете ја количината граматички основиво реченицата 13. Одговорот напиши го со бројки.

Одговор: ________________________________________________.

12. подреденикомуникација

Од детството, образованието е прво и основно себе си - па (1) да одговориш на туѓата несреќа и да брзаш на помош на некој (2) кој е во неволја.

Но, само им се чини, (4) тие не се обдарени, (5) туку лишени.

Одговор: ________________________________________________.

13. Меѓу речениците 18–26, најдете сложена реченица со конзистентнаподреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: ________________________________________________.

14. Помеѓу речениците 14–21, најдете сложена реченица со не-соединувачка врска помеѓу деловите. Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: ________________________________________________.

Дел 3.

15.1 Напишете есеј-резонирање, откривајќи го значењето на изјавата на Константин Георгиевич Паустовски: „Нема ништо во животот и во нашата свест што не може да се пренесе со руски зборови“.

Кога го оправдувате вашиот одговор, наведете 2 (два) примери од текстот што го прочитавте.

Кога давате примери, наведете ги броевите на потребните реченици или користете цитати.

Можете да напишете труд во научен или новинарски стил, откривајќи ја темата користејќи јазичен материјал. Можете да го започнете вашиот есеј со зборовите на Константин Георгиевич Паустовски.

Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Ако есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа е оценета со нула поени.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

15.2 . Напишете есеј врз основа на материјалот во оваа статија. Објаснете како го разбирате значењето на реченицата во текстот: „На некој што му треба, кој се чувствува лошо, иако молчи, мора да му се помогне без да се чека повик“. Не можете да очекувате некој однадвор да дојде и да ви го направи животот добар“. Во вашиот есеј, наведете два аргументи од овој текст кои го поддржуваат вашето размислување.

Кога давате примери, наведете ги броевите на потребните реченици или користете цитати.

Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

15.3 . Како го разбирате значењето на зборотсочувство? Формулирајте и коментирајте давашата дефиниција. Напишете есеј-дискусија на тема: „Што е сочувство?земајќи ја како теза дефиницијата што ја дадовте Аргументирајќи ја вашата теза дајте 2 (два) примери - аргументи кои го потврдуваат вашето расудување: еден пример – дајте аргумент од други изворипрвиот текст, а вториот – од вашето животно искуство.

Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

OGE-2015 Опција 4.

Упатство за извршување на работата

Работата се состои од 3 дела, вклучувајќи 15 задачи.

Дел 2 се изведува врз основа на прочитаниот текст. Се состои од 14 задачи (2–14).

Ако запишете неточен одговор на задачите од Дел 2, пречкртајте го и напишете нов до него.

Дозволено е да користите правописен речник за време на испитот.

Ви посакуваме успех!

Дел 1

Слушајте го текстот и напишете концизно резиме.

Обемот на презентацијата е најмалку 70 зборови.

Напишете го вашето резиме со уреден, читлив ракопис.

Дел 2

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 2 – 14.

(1) Од што извира огромната човечка љубов кон сè што се вклопува во еден збор - Татковина?

(2) Татковината е многу. (3) Ова е патека со корита преку поток и простор од една шестина од целата карта на Земјата. (4) Ова е авион на небото и птици кои летаат на север над нашата куќа. (5) Татковината расте градови и села од десетина метри. (6) Ова се имиња на луѓе, имиња на реки и езера, незаборавни датуми во историјата и планови за утре. (7) Ова сме вие и јас со нашиот свет на чувства, нашите радости и грижи.

(8) Татковината е како огромно дрво на кое не можеш да ги изброиш лисјата. (9) И сè што правиме добро му додава сила. (10) Но, секое дрво има корени. (11) Без корени и благ ветер ќе го срушеше. (12) Корените го хранат дрвото, го поврзуваат со земјата (13) Корените се она со што живеевме вчера, пред една година, пред сто, илјада години. (14) Ова е нашата приказна. (15) Тоа се нашите дедовци и предци. (16) Тоа се нивните дела, кои тивко живеат до нас, во жени од степски камен, резбани рамки, во дрвени играчки и чудни храмови, во неверојатни песни и бајки. (17) Ова се славните имиња на команданти, поети и борци за народната кауза.

(18) Важно е човекот да ги знае своите корени - поединец, семејство, нација - тогаш воздухот што го дишеме ќе биде лековит и вкусен, земјата што не израсна ќе биде повредна, полесно ќе се чувствува целта и смислата на човечкиот живот.

(19) Без минатото, невозможно е добро да се разбере или да се цени сегашноста. (20) Дрвото на нашата Татковина е една целина: зелена круна и корени што одат длабоко во земјата.

(21) Од детска играчка, од народна приказна, од првиот училишен разговор за светот околу нас... (22) Идејата на човекот за татковината треба да се формира од минатото и сегашноста. (23) Само под овој услов човек ќе порасне способен да гледа во утре, способен да се гордее со својата татковина, да верува во неа, да ја брани...

(24) Човек мора да порасне да биде син на својата земја.

(25) Кога правиме големи работи, мора да знаеме од каде дојдовме и каде започна сето тоа. (26) Нашите дела, заедно со минатото, заедно со околниот природен свет и огнот на огништето, се изразени со милиот збор ТАТКОВИНА. (27) Невозможно е да се принудат луѓето да ја сакаат Татковината со декрет. (28) Љубовта мора да се негува. (В. М. Песков)

*Василиј Песков е познат новинар, фоторепортер и писател.

2. Која опција за одговор не ги содржи текстуалните информации потребни за оправдувањеодговор на прашањето: „Од што произлегува љубовта кон татковината?”.

1) Растечки градови и мали села.

2) Играчки, бајки, целиот свет околу вас.

3) Симболот на Русија е брезата.

4) Гордост во својата татковина.

Одговор: ________________________________.

3. Наведете реченица во која средството за изразен говор е епитет .

1) Човекот мора да порасне за да биде син на својата земја.

2) Ова сме ти и јас со нашиот свет на чувства, нашите радости и грижи.

3) Корените го хранат дрвото и го поврзуваат со земјата.

4) Ова се славните имиња на команданти, поети и борци за народната кауза.

Одговор: ________________________________.

4. Од речениците 1-8, запишете го зборот, правопис конзоливо кој се определува со правилото „На крајот од префиксот се пишува - З-,ако е проследено со гласна согласка“.

Одговор: ________________________________.

5. Од речениците 8 – 16 запиши го зборот, правопис – N- (-NN-)во која се почитува правилото „- N-напишано во придавски наставки -АН- – -ЈАН-, што значи „од што е направено“ (исклучок збор).

Одговор: ________________________________.

6. Заменете го зборот од книгата „предок“во реченицата 15 стилски неутрална синоним.Напишете го овој синоним.

Одговор: ________________________________.

7. Заменете ја фразата во реченицата 16 « во дрвени играчки» , изградена врз основа на договор, синоним фраза со врска контрола.Напишете ја добиената фраза.

Одговор: ________________________________________________.

8. Вие пишувате граматичка основапредлози 12.

Одговор: ________________________________________________.

9. Најдете понуда меѓу понудите 19 – 25 со посебна околност.Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: ________________________________________________.

10. Во речениците подолу од прочитаниот текст, сите запирки се нумерирани. Запишете ги броевите означувајќи запирка(и) когаизолација на појаснувачки членови на реченицата.

Кога правиме големи работи, (1) мора да знаеме (2) од каде дојдовме и како започнавме.

Татковината расте градови и мали, (3) десет дворови, (4) села.

Одговор: ________________________________________________.

11. Наведете ја количината граматички основиво реченицата 9. Напиши го одговорот со бројки.

Одговор: ________________________________________________.

12. Во речениците подолу од прочитаниот текст, сите запирки се нумерирани. Запишете ги броевите што ги означуваат запирките помеѓу поврзаните делови од сложената реченица подреденикомуникација

Ова е авион на небото, (1) и птици, (2) летаат на север над нашата куќа.

И сè (3) што правиме добро, (4) му додава сила.

Одговор: ________________________________________________.

13. Меѓу речениците 19–25, најдете сложена реченица со хомогенаподреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: ________________________________________________.

14. Меѓу речениците 12 – 19, најди сложена реченица со несединска и сродна подредена врска меѓу деловите. Напишете го бројот на оваа понуда.

Одговор: ________________________________________________.

Дел 3.

15.1 Напишете есеј-резонирање, откривајќи го значењето на изјавата на В.В. Виноградов „Високата култура на говорен и писмен говор, добро познавање и развој на чувството за мајчиниот јазик, способноста за користење на неговите изразни средства се најдобрата потпора, најсигурната помош, најсигурната препорака за секој човек во неговиот живот и креативна активност“.

Кога го оправдувате вашиот одговор, наведете 2 (два) примери од текстот што го прочитавте.

Кога давате примери, наведете ги броевите на потребните реченици или користете цитати.

Можете да напишете труд во научен или новинарски стил, откривајќи ја темата користејќи јазичен материјал. Можете да го започнете вашиот есеј со зборовите на В.В. Виноградов. Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

15.2 . Напишете есеј врз основа на материјалот во оваа статија. Објаснете како го разбирате значењето на реченицата во текстот „Кога правиме големи работи, мора да знаеме од каде дојдовме и од каде започна сето тоа“. Во вашиот есеј, наведете два аргументи од овој текст кои го поддржуваат вашето размислување.

Кога давате примери, наведете ги броевите на потребните реченици или користете цитати.

Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.

15.3 . Како го разбирате значењето на фразата љубов кон татковината ? Формулирајте и коментирајте да новВие дефиниција. Напишете есеј-дискусија на тема: „Што е љубов кон татковината?земајќи ја како теза дефиницијата што ја дадовте Аргументирајќи ја вашата теза дајте 2 (два) примери - аргументи кои го потврдуваат вашето расудување: еден пример – дајте аргумент од други изворипрвиот текст, а вториот – од вашето животно искуство.

Есејот мора да содржи најмалку 70 зборови.

Напишете есеј внимателно, читлив ракопис

Опција 1. Клуч

Зад вистиназавршување на задачите делови 2 погрешно одговориили него отсустводадени се нула поени.

Работен број	Точен одговор


	несебично

	волшебничка
	комплимент со искреност
	јави се кажи ми

Опција 2. Клуч

Зад вистиназавршување на задачите делови 2 дијагностичка работа ученикот добива по еден поен за секоја задача. Зад погрешно одговориили него отсустводадени се нула поени.

Работен број	Точен одговор


	јас размислувам
	малтерисани
	разбере, разбере. размислете
	во стан со удобности
	таа се крие (таа се крие)

Опција 3. Клуч

Работен број	Точен одговор


	дојди
	обдарени лишени

	според потребите на душата
	тој зборува

Опција 4. Клуч

Работен број	Точен одговор


	подигнат
	дрвено
	предок
	играчки направени од дрво
	корените храни врзуваат

Еден од двата задолжителни предмети на кои полагаат матурантите од деветто одделение е рускиот јазик. Странците го сметаат за доста тешко. Но, тоа не е воопшто лесно за мајчин јазик. Низ годините на школување, љубопитните студенти се обидуваат да ги совладаат сложеноста на оваа наука - слободно да зборуваат и пишуваат, читаат и размислуваат на својот мајчин јазик. Дали има некои промени во OGE на руски јазик во 2018 година на кои вреди да се обрне внимание? Ќе се обидеме да го откриеме сега.

Мајчин не значи едноставно

Не сите ученици ја разбираат важноста и сложеноста на учењето руски јазик. И не само тие. Во медиумите се среќаваат многу грешки и смешни печатни грешки. Дури и телевизиските и радио најавувачите и другите луѓе за кои владеењето на јазикот е професионална одговорност, понекогаш прават груби грешки.

Пред некој ден, дописникот на еден од централните канали, додека известуваше од Државната дума за новите закони за поддршка на семејствата со деца, двапати рече „материјален капитал“ наместо „“. Акцентите се генерално мрачни, тие се поставени „како што е погодно за секого“.

Модерните млади луѓе се навикнати да комуницираат на социјалните мрежи, или преку СМС, каде што не се особено загрижени за писменоста во искажувањето мисли. Почнавме да читаме помалку - и воопшто, а особено, падна интересот за руските класици како модел на мајсторство на зборовите. Затоа, дури и визуелната меморија не помага да се запамети точниот правопис.

OGE на руски јазик од одделение 9 во 2018 година ве принудува да работите преку многу различни задачи кога се подготвувате за тоа. Ова вклучува тестирање на знаењето за литературните јазични норми и способност за користење на правилата на вокабуларот, граматиката и интерпункцијата.

Датуми на OGE на руски во 2018 година

Термини за државна завршна сертификација по завршување на 9-то одделение:

25 април 2018 годинатестовите може да се завршат пред предвиденото; или на резервен ден - 7 мај;
29 мајќе биде датумот на одржување на главниот испит (во резерва - 20, 28 и 29 јуни);
4 септемвриќе дојде дополнителна фаза на тестирање; Резервиран е и датумот 17 септември 2018 година.

Во 2018 година, не беа направени никакви промени на билетите на руски јазик.. Нема изненадувања во прописите за тестирање. Ученикот има право да се подготвува за одговорот 235 минути. Можете да користите правописен речник, но само оној што го даваат организаторите на испитот. Не можете да внесувате паметни телефони и какви било други гаџети, камери, ваши референтни книги, листови за мамење и други „помошни“ материјали во училницата каде што се одржува државниот испит.

За време на испитот не можете ниту да заминете (без дозвола на комисијата) ниту да се движите низ публиката; Забранети се секаков вид разговори и друга размена на информации со соседите, а уште повеќе отстранување на какви било материјали од просториите каде што се одржува испитот. Прекршителите ќе бидат исфрлени од испитот и ќе добијат заслужен неуспех.

Иновации: научи да зборуваш!

Постои шега дека родителите цела година го учат своето дете да зборува, а цел живот се обидуваат да го научат да молчи. Како и со секоја шега, тука има одредена вистина. Детето активно ги апсорбира карактеристиките на говорното однесување на возрасните и ги копира. А говорот на другите, благо кажано, обично е далеку од идеален. Ако барем на училиште ги научиме правилата за пишување мисли, тогаш со усниот говор сè е многу полошо.

Ете зошто Во 2018 година, ГИА на руски јазик ќе вклучи и устен дел, кој се нарекува „Зборување“. Овде, матурантите од 9-то одделение мора да ги покажат своите усни комуникациски вештини, способност јасно да формулираат мисли и компетентно да ги изразат. Културата на говорот мора да се подобри, сигурни се авторите на иновацијата. Во современото општество, комуникациските вештини се многу важни, тие ќе ви помогнат и двајцата да успеете во вашата професија и да не се изгубите во општеството.

Устен дел од испитот: зборување

Колку во нашите животи зависи од меѓусебното разбирање! За возврат, за да бидеме правилно разбрани, мора да бидеме способни да ги изразиме нашите мисли јасно, компетентно и умерено емотивно. Усниот дел на OGE на руски јазик во 2018 година исто така ќе ви помогне да научите комуникациски вештини. Овде студентите ќе можат да ги покажат своите ораторски таленти во монолог, способноста да водат еднаков дијалог, како и вештините за читање текст со соодветна интонација и прецизно емоционално боење. Ќе има задачи за прераскажување на она што сте го прочитале и за способноста да го поткрепите вашето мислење.

Во 2018 година деветоодделенците првпат ќе бидат подложени на вакви тестови. Структурата CMM обезбедува 4 задачи:

читање фрагмент од научен и новинарски стил, за кој можете да постигнете 2 поени;
добредојдено е и прераскажување на прочитаното, дополнето со анализа, ваши коментари и вклучување на дополнителни информации. Максимумот за оваа задача е исто така 2 поени;
монолог на избрана тема на испитаникот ќе му донесе најмногу 2 поени;
дијалог со испитувачот, кој може да додаде уште 3 поени во ризницата на ученикот.

Обезбедени се и дополнителни бонуси. За усогласеност со стандардите за литературен јазик, испитувачите имаат право да додадат по 2 поени за првата и втората задача. И беспрекорниот говор при извршување на задачите број три и четири ќе му овозможи на ученикот да заработи уште 3 поени. Како резултат на тоа, максималната оценка за зборување е 14.

Само 15 минути се одвоени за да се завршат сите четири задачи од усниот блок. Експертите веруваат дека главни теми на испитните текстови најверојатно ќе бидат биографиите на познати научници и други големи личности.

За овој дел од тестот нема да бидат дадени оценки.. Врз основа на прелиминарните бодови, испитувачите ќе донесат пресуда: или „ тест", или " неуспех" За да се контролираат и да се спречат можни несогласувања, мора да се направи аудио снимка во просторијата каде што ќе се врши тестирањето.

Напишан дел од ОГЕ на руски јазик во 2018 година

Се доделува писмениот дел од испитот 3 часа 55 минути. За тоа време, матурантот од 9-то одделение мора да заврши 15 задачи, поделени во 3 дела.

Првиот дел од тестот се состои од писмена презентација на слушаниот текст. Аудио снимката ќе се репродуцира двапати. Одделно, правилата предвидуваат дека за време на првичната аудиција студентот има право да направи некои забелешки на нацртот. Потоа ви се дадени 3 минути, за време на кои треба да разберете што пропуштил испитаникот и на што да обрнете внимание при второто слушање. Следно, снимањето на текстот се повторува. Потоа ученикот писмено го прераскажува. Максималниот број на бодови за оценување за оваа фаза од испитот е 7.

Во вториот дел од КИМ - задачи од броевите 2 до 14, потребен е само краток одговор врз основа на резултатите од проучувањето на предложениот текст. Можете да изберете од достапните опции за одговор или да формулирате свој. Секој точен одговор вреди 1 поен, а за сите точни одговори може да добиете 13 поени.

Во третиот дел ќе бидат идентификувани 3 теми за есејот. Ученикот избира еден и ја наведува својата верзија за разбирање на темата. Максимумот што можете да го добиете за есеј е 9 поени.

И за овој блок на задачи, комисијата може да додаде поени ако смета дека ученикот покажал посебни вештини во точноста, писменост во изразувањето мисли и фигуративниот говор. Максималниот бонус е 10 поени, што може да резултира со вкупно 39 поени за целата задача за пишување.

Што е со скалата од пет точки?

Како што рековме погоре, нема оценки за блокот „Зборување“; резултатот ќе биде изразен само како пресуда „поминува“ или „неуспешно“. За да се смета за успешен полагач на тестот, ученикот треба да освои најмалку 8 поени за овој дел од тестот.

Што се однесува до писмената верзија на испитот, тука се дадени поени, нивниот превод во вообичаениот систем за оценување од пет бода е како што следува:

0-14 поени- „два“, незадоволителен резултат;
15-24 поениодговараат на традиционалната „тројка“;
25-33 поени- работата е завршена добро, со „Б“;
34-39 поенизборуваат за одлична подготовка на матурант од 9-то одделение, ова е оцена „пет“.

Како ќе се подготвите е како ќе поминете

Постои нешто како лингвистички талент, вродена писменост. Но, има малку луѓе обдарени со таков талент. Сите останати треба да работат напорно за да го разберат структурираниот систем на јазикот, неговите карактеристики, да се сеќаваат на правилата и исклучоците од нив. И што е најважно: научете да го применувате ова знаење во пракса.

Подготвувајќи се за државниот испит, многу деветоодделенци се свртуваат кон демо верзијата на Државниот испит на руски јазик од одделение 9 во 2018 година и друга референтна документација и обука и литература. Друга опција за продуктивна подготовка е проучување на верзиите на испитните трудови од претходните години.

Оние кои работат напорно една година пред испитот, па дури и подолго, обично не наидуваат на некои посебни тешкотии во CMM. Но, дури и ако нешто тргне наопаку, постои резервна опција: повторно полагање на државниот испит на есен.

Демо верзија на OGE на руски јазик 2018 година

Користејќи ги копчињата подолу, можете да ги преземете официјалните верзии на OGE на руски јазик 2018 година.

Рускиот јазик е задолжителен предмет на ОГЕ, кој го полагаат матурантите од 9-то одделение во сите региони на Руската Федерација. За сите ученици од училиштата, гимназиите и ликејите кои се соочени со тешка задача да се подготват за завршните тестови, нудиме одговори на итни прашања во врска со претстојниот испит по руски јазик.

Останува уште многу малку до почетокот на полагањата и веќе е познат прелиминарниот испитен календар за деветоодделенците. Нацрт-распоредот, кој може да се најде на веб-страницата на ФИПИ, вели дека прелиминарната сесија на ОГЕ за 2018 година започнува на 20 април, а следните датуми се резервирани за испитите по руски јазик:

		Ден од неделата
Ран период		среда
Ран период		понеделник
Главен период		вторник



Дополнителен период		вторник
Дополнителен период		понеделник

Иновации во 2018 година во однос на OGE на руски јазик

Доброто познавање на усниот и писмениот говор е предуслов за влез на кој било колеџ или универзитет во земјата, и затоа ФИПИ инсистира на измена на форматот на завршните тестови.

Вовед во усниот дел

Министерката за образование и наука Олга Василиева рече дека во 2018 година сите деветоодделенци ќе го полагаат рускиот јазик не само во формат на тест, туку и усно, што ќе им овозможи да го проценат нивното вистинско ниво на познавање на јазикот.

Значи, ќе има устен дел од ОГЕ на руски јазик! На што треба да се фокусираат учениците од 9-то одделение кога се подготвуваат за конечната сертификација? Официјалната веб-страница на FIPI ги има сите потребни информации за OGE 2018 година, како и демо верзии на задачи кои ќе ви помогнат добро да го подготвите и положите рускиот јазик.

За делот „Говорење“, усниот дел од испитот ќе се состои од 4 задачи, за кои на секој испитаник ќе му бидат дадени 15 минути да ги заврши (вклучително и подготовка).

Дел 1 – изразно гласно читање на текстот.
Дел 2 – прераскажување на прочитаниот текст со помош на наводници.
Дел 3 – монолог на избрана тема врз основа на план.
Дел 4 – дијалог со испитувачот.

За време на полагањето ќе се направи аудио снимка.

Напишан дел од ОГЕ на руски

Воведувањето на усниот дел нема да повлекува намалување на писмените задачи. Како и во 2017 година, при полагањето на OGE, од студентите се очекува да завршат три типа на задачи:

Кратко резиме на прочитаниот текст.
Прашања со краток одговор (број, буква, збор).
Детален и аргументиран одговор на прашањето поставено во тикетот.

Проценка на OGE на руски и толкување на резултатите

Нема да има ознака за да се зборува како такво. Иако испитаникот може да освои максимум 14 основни поени, усниот дел ќе се оценува врз основа на полагање/неуспех. За успешно полагање на тестот, деветтоодделенците ќе треба само да го надминат минималниот праг од 8 основни поени.

На писмениот дел може да му се доделат најмногу 39 поени. Во овој случај, табелата за претворање на примарниот резултат во оценка е следна:


руски јазик

Имајте предвид дека не е важен само вкупниот број на поени, туку и за што се доделени. Така, оценка „4“ се дава ако од вкупно освоените 25-33 поени, најмалку 4 се доделени за описменување, а оценка „5“ се дава ако комисијата даде најмалку 6 од бодовите. постигна за писменост.

Повторно преземање на OGE на руски

Бидејќи рускиот јазик е главен испит, без успешно да го положи матурантот од 9-то одделение нема да може да добие сертификат, се обезбедува можност за повторно полагање.

Официјалниот портал ФИПИ вели дека втор обид да го положат рускиот јазик во 2018 година ќе добијат оние кои „не успеале“ не повеќе од 2 задолжителни OGE испити. За да го направите ова, ќе треба да поднесете апликација за повторно испитување и да се појавите на наведената локација за тестирање на еден од резервните датуми на главната или дополнителната (есенска) фаза.

Подготовка за усна и писмена OGE на руски јазик

Наставниците се едногласни во мислењето дека учениците кои целосно ја совладале училишната програма ќе можат без проблем да се справат со билетите на ОГЕ за 2018 година. Психолозите предупредуваат дека еден од најважните фактори е самодовербата и правилниот став.

За да се ослободиме од стравот од испитот, доволно е да се прегледа демо верзијата на билетите и да се анализираат задачите од 2017 година, кои по својата структура и предметот тешко дека ќе се разликуваат од прашањата што може да се појават во билетите на оваа сезона на ОГЕ.

Ќе биде нешто потешко за децата во оние региони каде што другите јазици и дијалекти се широко користени паралелно со рускиот. Ако сметате дека вашето постоечко знаење можеби не е доволно за да добиете сертификат или да влезете во посакуваниот колеџ, време е да започнете активна подготовка со самообразование или со контактирање на искусен учител.

Избриши исто така Видеопрес-конференција за прашањата на Единствениот државен испит и единствениот државен испит, што се одржа на 5 септември 2017 година: