Одговорот објавен од: Гостин
плати за билет - плати за билет.
доверба во победа - доверба во победа.
отслика битката кај Бородино - отслика битката кај Бородино. споделете за вашите достигнувања - споделете ги вашите достигнувања. да докажеш дека си во право - да докажеш дека си во право.
истакнете ги недостатоците - посочете ги недостатоците.
извештај за сработеното - извештај за сработеното., извештај за сработеното.
објасни правила на однесување - објасни правила на однесување. апчиња за главоболка - апчиња за главоболка.
Одговорот објавен од: Гостин
1. Спортистот беше облечен во топол џемпер, плетен од чиста волна.
2. Надворешната страна на колибата била варосана со гасена вар.
3. Товарен воз со перони натоварени со песок полека минуваше покрај станицата.
4. Масата беше покриена со домашно чаршав чаршав.
5. Имаше мноштво секакви луѓе, поканети и непоканети.
6. Како прилог се сервираа компири пржени на растопен путер.
7. Коњ поткован на сите четири нозе не се сопнува.
8. Беа демонстрирани модели на нови одела, исечени и сошиени од искусни мајстори.
9. Хартиите се пожолтени, како пари - уште недопрени, изгребани, извалкани, вкрстено извалкани.
10. Дел од патувањето мораше да се направи по неасфалтирани патишта.
11. Витамините се наоѓаат главно во сиров, неварен зеленчук.
12. Имаше малку дрва за огрев во таа војна зима, живеевме во незагреани простории.
13. На некои места од под снегот се гледаше патеката на напуштен, негазен пат.
14. На пат за Москва, за своја забава, ги понижи нејавените коњи.
15. Рибарите јаделе супа од риба и компири печени во пепел.
16. Меѓу другите слики на изложбата, се издвоија неколку насликани во акварел.
17. Свежо и замрзнато месо е достапно за продажба.
18. Лебот имам засеано, но вашиот пекар се труди да го пече со трици.
Одговорот објавен од: Гостин
бурата веќе стивна, ветрот ослабна.
како што се враќа, така ќе реагира.
Мразот беше страшен, но јаболкниците преживеаја.
Одговорот објавен од: Гостин
јазикот е размислување. учењето јазик значи проширување на границите на вашата свест. Во голема мера, спознанието и проучувањето на околниот свет доаѓа од јазикот. јазикот обезбедува континуитет на културните традиции на луѓето, можност за појава и развој на моќна национална. Врската меѓу културата на народот и јазикот особено јасно се манифестира на фразеолошко ниво. голем број поговорки и изреки ги рефлектираат националните особини, лингвистичката слика која е вкоренета во народот, нивниот начин на живот, обичаите и традициите. други цели на мајчиниот јазик се разбирање на културата на својот народ, познавање на неговиот идентитет, формирање на една од најважните вредносни ориентации - свесност за важноста на мајчиниот јазик во животот на народот, развој на духовен и морален свет. во услови на нашата мултинационална држава, тоа е и познавање на културата на народот во неговата средба со другите култури, свесност за различноста на духовниот и материјалниот свет, препознавање и разбирање на вредностите на културата на друг народ. , способност да се живее и да се комуницира во мултинационална земја. Учењето на вашиот мајчин јазик честопати се поврзува само со часови за мрачно училиште. Но, ние го учиме цел живот! Едноставно, кога зборуваме секој ден, забораваме на радоста од учењето јазик. а говорот на некои генерално деградира, спуштајќи се до примитивен сленг. Навлегувајќи во тајните на јазикот, ние ги асимилираме златните богатства на луѓето и негуваме креативна личност. каква радост го чека секој што ја разбира длабочината на зборот, со срце и ум ја сфаќа потребата од негово постојано проучување и ја познава среќата на духовноста. всушност, среќен е оној кој реално ги научил шармите на својот роден збор, негувал жед за знаење и го одржува во текот на целиот свој живот.
Сонот каде што пливате во езеро навестува скриена опасност што ви се заканува.
Пловење по езеро во чамец за веслање - направете екстравагантен чин за кој горко ќе се покаете.
Ако пловите по големо езеро на голем брод, ви претстои долго патување кое ќе ви донесе многу нови впечатоци.
Скијањето на вода на езеро значи обид да се забрзаат работите, што тешко дека ќе се случи.
Риболов во езерото значи дека вашиот сопруг ќе биде отсутен долго време, кога ќе треба сами да го носите целиот товар на домашните работи.
Мирното езеро на мирно време значи среќен брак и целосно разбирање меѓу сопружниците кои се сакаат.
Бурното езеро на лошо време навестува пречки во љубовта.
Чистото езеро со чиста вода низ кое се гледа крајбрежното дно значи дека целосно ќе ја исполните својата должност кон родителите.
Нечиста вода во езерото - вашите планови ќе бидат уништени од мешањето на конкурентите.
Калливо дно на езерото - ќе бидете вовлечени во сомнително претпријатие, поради што ќе ја изгубите наклонетоста на влијателна личност.
Чисто песочно дно - направете нешто што ви се допаѓа.
Мочурливиот напуштен брег на сонуваното езеро значи дека сте под влијание на лажни верувања.
Пошумениот брег е знак на наклонетост и пријателство.
Давењето во езеро значи дека ќе се најдете во критична ситуација, од која можете да излезете само благодарение на снаодливоста и итрината.
Гледањето сирена во езеро е предупредувачки сон: не подлегнувајте на илузии што можат да ве доведат во ќорсокак.
Гледањето на познатото чудовиште во езерото Лох Нес значи дека ќе го постигнете она кон што толку долго и неуспешно се стремевте до сега.
Претплатете се на каналот за толкување на соништата!
Решение 2656. . Најдете реченици во кои е поставена цртичка во согласност со истото правило за интерпункција. Запишете ги броевите на овие реченици. (1) Бајкалското Езеро е најголемиот природен резервоар на свежа вода, најмногу
Задача 21. Најдете реченици во кои е поставена цртичка во согласност со истото правило за интерпункција. Запишете ги броевите на овие реченици.
(1) Бајкалското Езеро е најголемиот природен резервоар со свежа вода, најдлабокото езеро на земјата. (2) Не за џабе луѓето го нарекувале Бајкал морето уште од античко време. (3) Езерото се протега во џиновска полумесечина во должина од 636 km од југозапад кон североисток. (4) Површината на водната површина на Бајкалското Езеро е триесет и една илјада седумстотини дваесет и два квадратни километри, на која би можеле да се вклопат земји како Белгија или Израел. (5) Должината на крајбрежјето е две илјади километри. (6) Бајкал ги восхитува луѓето со својата свечена убавина и недопрена природа - на него му се посветени песни, песни, митови и легенди. (7) „Бајкал, се чини, треба да го совлада човекот со својата величественост и големина: сè во него е големо, сè е широко, слободно и мистериозно. (8) „Тој, напротив, го издигнува“, напиша В. Г. Распутин за Бајкал.
Решение.
Во оваа задача ги избираме сите реченици во кои е поставен знакот наведен во задачата (запирка, запирка или цртичка) и одредуваме кои правила се поврзани со поставувањето на овој знак. Треба да најдеме една од опциите за повторување и да ги запишеме сите реченици што одговараат на истото правило. Доколку се пропушти една од речениците или се запише барем една дополнителна, задачата нема да се даде поен.
Да ги разгледаме оние реченици во кои е поставена цртичка и во секој случај ќе го одредиме правилото.
(1) Бајкалското Езеро е најголемиот природен резервоар со свежа вода, најдлабокото езеро на земјата. – цртичка меѓу подметот и прирокот.
(4) Површината на водната површина на Бајкалското Езеро е триесет и една илјада седумстотини дваесет и два квадратни километри, на која би можеле да се вклопат земји како Белгија или Израел. – цртичка меѓу подметот и прирокот.
(5) Должината на крајбрежјето е две илјади километри. – цртичка меѓу подметот и прирокот.
(6) Бајкал ги восхитува луѓето со својата свечена убавина и недопрена природа - на него му се посветени песни, песни, митови и легенди. - Цртичка помеѓу делови од сложена реченица што не е синдикална.
Државна владина образовна институција за деца без родители и деца оставени без родителска грижа,
ЧАС ЧАС ЗА ПРВ ЧАС НА ТЕМАТА:
„Општи правила на однесување на училиште“
Цели:
Запознајте ги учениците со правилата на однесување на училиште,
класа;
Да им донесе на учениците разбирање на разигран начин
потребата да се почитуваат училишните правила на однесување,
класа;
Претставете ги ученицитеСо правила на етика.
Составен од :
Училиштето е големо семејство кое има свои правила, тие се основани врз основа на општо прифатени правила. Училиштето е втор дом. А воспитаниот човек културно се однесува дома.
Секое утро сретнувате многу познаници и се поздравувате со нив, односно им посакувате здравје и благосостојба за цел ден. Треба да ја соблечете надворешната облека и да ги смените чевлите.
Ајде да видиме како двајца момци го прават тоа! (Децаменуваат облека, а другите коментираат за исправноста на нивните постапки)
Главната работа е да не ги вознемирувате другите, брзо и внимателно да ги отстраните работите и да ги обесувате на истото место. Потребна е чанта за чевли. Одите по училишниот коридор. Што може, а што не може да се направи во училишниот коридор?
Треба мирно да одите на десната страна. Можете да трчате само во строго одредени области. Ако повредиш некого, што би направил?
Ако треба да поминете, а преминот е блокиран од некој, треба да прашате: „Ве молам дозволете ми да поминам“. И тогаш не заборавајте да им се заблагодарите за нивната добрина. Никогаш не треба да притискате, бидејќи случајно може да им нанесете проблеми на другите луѓе.
Во училиштето има многу возрасни луѓе кои се туѓи. Што треба да направите ако треба да ги контактирате?(Ситуацијата се игра со едно од децата: момче во ходникот му се обраќа на возрасен што минува).
Момче : Извинете, ве молам, како се викате?
Наставник : Светлана Олеговна.
Момче: Светлана Олеговна, те молам кажи ми каде
Дали има музичка соба?
Наставник: Изгорена е првата врата покрај ходникот.
Момчето: Благодарам.
Вака треба да се случи еден ваков дијалог.
Кога му се обраќате на студентот, не мора да го прашувате неговото име.
но само учтиво побарајте помош да пронајдете што
мора да.
Запомнете! Учтивоста во однесувањето е првото правило на училиштето.
Второто правило е училишна дисциплина, исполнувајќи ги сите барања на наставниците. Ако секој прави што сака, учењето ќе стане невозможно.
Третото правило е ред во сè. Вашата уредност не е само вашиот изглед, туку и вашата желба да учите во чиста училница, во чисто училиште. Неопходно е не само да не се фрлате себеси, туку и да не дозволите другите да го нарушуваат редот, да ја следат чистотата, да фрлаат ѓубре во посебни контејнери за ѓубре.
Кој сака да ја игра улогата на Дано?
Детето го облекува костимот на Дано, лежерно ја закачува чантата на рамо, излегува на вратата и тропа. Децата се предупредуваат однапред дека на Дано му треба помош, зборувајте за правилата на однесување на училиште, но тоа мора да се направи тактично.
Влегува Дано.
Момците го прашуваат како треба да се однесува на училиште и да му помогнат да ја направи вистинската работа.
ПРАВИЛА НА БОНДОН КОИ УЧЕНИЦИТЕ МОРА ДА ГИ ПОЧЕТУВААТ:
Пристигнете пред почетокот на часот и подгответе се за часот пред да заѕвони.
Ако поради добра причина не сте подготвени за лекција, мора однапред да го известите наставникот пред почетокот на часот.
и не заборавајте да ја научите лекцијата следниот пат.
Не доцни на час, а ако доцниш извини се и побарај дозвола да присуствуваш на часот.
Не давајте совети на час, подобро е да му помогнете на пријателот да научи сè
пред часот. Запомнете: навестувањата понижуваат личност; навестувањата ги користат луѓе кои не се почитуваат себеси.
Слободно одговорете на научената лекција гласно и јасно.
Не правете гримаси на час, не ја нарушувајте сериозната атмосфера
лекција. Запомнете: „Има време за работа, има час за забава“
Преглед:
Книжевно патување низ бајките на А.С. Пушкин за основно училиште.
Наставник: Горбунова Светлана Алексеевна
Цели: запознајте ги студентите со биографијата на А.С. Пушкин, ќе ве научи како да ги карактеризирате хероите од бајките од А.С. Пушкин, да разликува бајка од другите дела.
Опрема: портрет на А.С. Пушкин, изложба на книги од А.С. Пушкин, цртежи на ученици базирани на бајки од А.С. Пушкин, видео „Приказната за мртвата принцеза и седумте витези“ од А.С. Пушкин.
Биографија на А.С. Пушкин.
Александар Сергеевич Пушкин
26.05 (6.06) 1799 година Москва
29.01 (10.02) 1837 Санкт Петербург
Таткото на поетот, Сергеј Лвович Пушкин, потекнувал од старо благородничко семејство.
Мајката на Пушкин, Надежда Осиповна.
Зафатени со општествениот живот, родителите на Пушкин обрнаа малку внимание на своите деца. Децата ги воспитувале често менувани тутори - странци кои оставиле непријатни спомени за Пушкин. Пријатели од детството на поетот биле неговата дадилка Арина Родионовна, кмет-селанка која кај својот ученик ја разбудила љубовта кон народната поезија и неговата баба по мајка Марија Алексеевна Ханибал.
Приказните на дадилката, приказните на бабата за роднините, прошетките со вујко Никита по бучните и шарени улици на Москва, а потоа летните месеци во селото Захаров во близина на Москва ја поттикнаа имагинацијата на малиот Пушкин, запознавајќи го со елементот на рускиот народ , која му станала блиска и драга во детството.
Истакнати писатели ги посетија Пушкинови - Н.М. Карамзин, И.И. Дмитриев, младиот Жуковски и други.
Татко ми самиот пишуваше поезија, а вујко ми беше поет. Разговорите за поезијата и читањето поезија не можеа да не го привлечат љубопитното момче Пушкин, помагајќи да се разбуди неговиот поетски талент.
На 8-годишна возраст веќе компонирал мали комедии и епиграми за своите учители. Додека читал, Пушкин „минувал непроспиени ноќи и тајно голтал книги една по друга во канцеларијата на неговиот татко“.
На 12-годишна возраст, неговите родители го запишале својот син во новоотворениот царски ликеј Царское Село. Пушкин ги положи испитите и беше примен во Лицеј. Целиот курс на лицејско образование беше дизајниран за 6 години. Во 1817 година завршил ликеј и бил примен во јавната служба. Најголем дел од своето време го посвети на литературното творештво. А.С. Пушкин не пишувал специјално за деца. Сепак, кругот на детско читање вклучуваше светски познати бајки: „Приказната за свештеникот и неговиот работник задебелен“ (1830), „Приказната за цар Салтан, неговиот син, славниот и моќен херој принцот Гвидон Салтанович и убава лебедова принцеза“ (1831). .), „Приказната за рибарот и рибата“ (1833), „Приказната за мртвата принцеза и седумте витези“ (1833), „Приказната за златниот петел“ ( 1834)
Патувајќи во различни делови на Русија, Пушкин напиша песни за природата, за љубовта, за пријателите, за љубовта кон татковината. Во декември 1828 година, Пушкин пристигна во Москва. Тука тој за прв пат се среќава на бал со младата Наталија Николаевна Гончарова, која веќе се смета за прва убавица на Москва. Нејзината убавина го погоди поетот. Пушкин ја запроси Натали двапати. (Во март 1829 и април 1830 година). На 18 февруари 1831 година, свадбата на поетот се одржа во Москва.
Семејниот живот на поетот беше неуспешен: од страсна љубов кон неговата сопруга, но Наталија Николаевна блажено беше понесена од социјалната забава. Финансиската состојба на Пушкин се влошуваше се повеќе и повеќе. Секуларниот начин на живот бара големи трошоци. Семејството порасна. Во мај 1832 година се родила ќерката на Пушкин Марија, а во следните години се родиле два сина Александар и Григориј и ќерката Наталија.
Во зимата 1836 година, непријателите на Пушкин организирале заговор против поетот, користејќи гнасни клевети што влијаеле на честа на неговата сопруга. Еден од виновниците бил баронот Хекерен, посвоениот син на Дантес, кој дрско и се додворувал на сопругата на Пушкин. Судирот меѓу Пушкин и Дантес бил спречен со бракот на Дантес со сестрата на Наталија Николаевна. По многу убедување од неговите пријатели, Пушкин го напуштил дуелот. Но, кога додворувањето на Дантес продолжи, дуелот стана неизбежен. Тоа се случи на 27 јануари 1837 година. Пушкин бил смртно ранет и умрел по два дена страшно мачење.
Во 2:40 часот попладне на 29 јануари 1837 година, Пушкин починал во Санкт Петербург. Трагичната смрт ја шокираше цела Русија.
Една од негуваните идеи на Пушкин беше пријателството меѓу народите.
Пушкин е „голем руски писател“, „голем учител по уметност“.
Во денешно време, пророштвото на Белински за Пушкин се оствари дека „ќе дојде време кога тој ќе биде класичен поет во Русија, врз основа на чии дела ќе формираат и развиваат не само естетско, туку и морално чувство“.
Врз основа на делата на Пушкин, тие пишуваа, сликаа слики, компонираа музика, поставуваа филмови, драми и балети.
Квиз за деца базиран на бајки од А.С. Пушкин(прашања на наставникот, детски одговори)
1 „Приказната за свештеникот и неговиот работник Балда“.
Каде отиде свештеникот кога ја запозна Балда?
Каков работник му требаше на свештеникот?
Каква исплата барала Балда од свештеникот за една година?
Каква работа работеше Балда?
Кога се приближуваше времето на пресметка, што смислија свештеникот и свештеникот?
Што правеше Балда покрај морето?
Кој бил внукот на демонот кој му ја дал првата задача на Балда?
Кој беше првиот што се натпреваруваше со демонот за Балда?
Кои други задачи имаше?
Што се случи со свештеникот кога Балда му даде клик?
„Не треба да се бркаш по евтина цена, свештеник“
2 „Приказната за цар Салтан, за неговиот славен и моќен херој принцот Гвидон Салтанович и за прекрасната принцеза лебед“
Колку девојки се вртеа доцна во ноќта покрај прозорецот?
За што зборуваа?
Кога царот отиде во војна, каква вест му донесе гласникот?
Каков одговор добила кралицата?
Од кого Гидон ја спасил принцезата лебед?
Кога Гвидон и неговата мајка отишле да се одморат на островот, што виделе кога се разбудиле?
Во кого се претвори Гидон кога беше со цар Салтан?
За какви диви дознал Гидон во кралството Салтан од ткајачот, готвачот...?
3 „Приказната за рибарот и рибата“
Колку години живееле старецот и старицата?
Колку пати старецот ја фрлил мрежата?
Што ја прашала старицата рибата?
Што и останува на старицата на крајот од бајката?
4 „Приказната за мртвата принцеза и седумте витези“
Кого родила кралицата на Бадник?
Колку време му требало на кралот повторно да се ожени?
Што добила на подарок новата кралица?
Како се викаше младоженецот на младата принцеза?
Кој ја однесе принцезата во шумата?
Со кого заврши принцезата во шумата?
Како се викаше кучето?
Што и дала старицата на принцезата за корка леб?
Каков беше ковчегот?
Кој тргнал да ја бара принцезата и кого сретнал по пат?
Што се случи со кралицата од гнев?
5 „Приказната за златниот петел“
Во кое кралство - држава живеел Дадон?
Што му дал мудрецот на Дадон за вести за војната?
Што запеал петелот?
Што видел Дадон на полето кога ја водел својата војска во војна?
Што мудрецот го прашал кралот откако се вратил од бојното поле со кралицата Шамахан?
Каде клука кралскиот петел и што се случи со него после тоа?
Со кои зборови завршува оваа бајка?
„Бајката е лага, но во неа има навестување. Лекција за добрите соработници“.
3 Резиме на книжевното патување.
Гледајќи го цртаниот филм на А.С. Пушкин „Приказната за мртвата принцеза и седумте витези“.
Преглед:
Краснодарски регион, град Тимашевск
Одделот за семејна политика на територијата Краснодар
Државна владина образовна институција
за сирачиња и деца оставени без родителска грижа,
сеопфатен интернат во градот Тимашевск, Краснодарска територија
Спроведување на недела на руски јазик за деца со ментална ретардација (од 1 до 4 одделение)
Работен план:
1 ден. Патување низ земјата „Whychek“ (квиз за 1 x, 2 x класи)
2 – ден. До клубот
Во весела
Г Рамотеев (за трето одделение)
3 – ден. „Крстозбор - шоу“. Индивидуална подготовка на крстозбори и загатки. (за 1-4 одделение)
4 – ден. Игра „Поле на чудата“ (за 4 класи)
5 – ден. Олимпијада за 2 x - 4 x класи
6 – ден. Сумирајќи.
Наставник: Горбунова Светлана Алексеевна
Патување низ земјата Whychek
(1, 2 одделение)
Мото на земјата: „Ако сте љубопитни, ќе бидете
упатен!"
Повелба на земјата:
Не оставајте ја загатката нерешена, прашањето неодговорено!
Ако не знаете, прашајте!
Научете сами да ги наоѓате одговорите во референтни книги!
Грижете се за секоја минута, обидете се да научите нешто ново.
Не срамете се да поставувате прашања „Зошто?“.
Во оваа земја живеат херои од бајките. Секој од нив има прашање за вас. Кој точно ќе одговори на прашањата добива извичник (!) на подарок.
Задача на гостите добие што е можно повеќе извичници.
Јас . Херој од бајките со прашалник.Загатки:
Триесет и три браќа и сестри -
Налутени убавици
Тие живеат на една страница,
И секаде се познати.(писма)
Во бело поле има сини
Линиите се протегаа
И пријателите одат по нив,
Се водат за рака.(Бисма во тетратка)
На страниците на буквар
Триесет и три херои.
Мудреци-херои
Секој писмен човек знае.(азбука)
II. Херој од бајките со прашалник.Звук. Фонетско празнење.
Што бара докторот да кажете при преглед на грлото?(А-
ах..)
Како вреска магаре? (Ејоре...)
Како завива волкот? (Уф...)
Како плаче бебе во количка?(Ва-ва...)
Како децата си викаат во шумата?(Ај-ај..)
Што имаат заедничко овие звуци?(самогласки)
Кажи ми кои самогласки сеуште ги знаеш?(о, с, д)
Како да се тресете од студот? (Во неа...)
Како пеат комарците? (З-з-з..)
Како ржи кучето? (Рррр...)
Што имаат заедничко овие звуци?(Гласовни согласки)
Кои други гласни согласки ги знаете?(n, m, l)
Како се издува кашата? (P-p-p..)
Како воздухот излегува од балонот? (Ссс...)
Што имаат заедничко овие звуци?(Согласките се безгласни)
Кои други безвучни согласки ги научивте?(к, т)
III. Херој од бајките со прашалникКалиграфија.
Кој ќе ги напише најубавите букви:
IV .Херој од бајка со прашање.Зборови шеми.
Нацртајте дијаграми за зборовите:
COM
ПРОЗОР
РАКЕТА
ШТРК
СЕНО.
В. Херој од бајките со прашање.Играње со слогови.
А. Кој слог има тврд/мек звук:
НА, ТИ, ТИ, АД; ПЕ, МИ, РА
б. Направете зборови од букви:
S, L, M, R, K, V, 3, N, P, T, A, 0, U, Y, I, E.
(ЛАК, ЧАДОР, МАЛ, ЛОШ, ИТН.)
VI . Херој од бајките со прашање.Загатки, крстозбори.
VII. Херој од бајките со прашање.Најдете грешки во цртежот.
Сумирање, броење извичници.
Забавен клуб за описменување
(за 3 одделение)
Прашања и задачи за тестирање на знаењето на учениците за рускиот јазик. За секој точен одговор, на учениците им се доделуваат токени.
Целта е да се идентификува најдобриот знак на овој клуб.
Загревање (Тестирање на вашето знаење за азбуката)
Колку самогласки има на руски?
Кои букви немаат звук?
Колку согласки има во азбуката?
Колку букви има вкупно?
Б) Поставете ги зборовите по азбучен ред:
РАК
КУЌА
ТИКЕТ
ЛУБЕНИЦА
КАЈСИЈА
одбор
РАКЕТА
ГЛЕДАЈ
ВО) Сите овие зборови започнуваат со буквата
R _ _
R _ _ _
Р _ _ _ _
Р _ _ _ _ _
Најдете нови зборови во зборови
X LEV, KOSA, SPLIT, ЗАБ R, U KOL, U ЌЕРКА, ПОЕНИ.
Пречкртајте го дополнителниот збор.
Ние сме ши, стомак, чај, нос, штука, (правопис)
Човек, киселица, азбука,зелена куќа. (прил.)
Репка, лисица, дедо, риба, даб. (правопис пар. според)
Штрк, каша, елен, фокус, столар, (три слога)
Комбинирајте делови од зборови за да направите професии на луѓето
Мор чик
Фокусирајте се
Јак
Ајде прекар
Објаснете го значењето на изразите (поврзете две колони со стрелка)
Како ќе се викаат како возрасни?
Маша - Марија
Саша – Александар
Миша - Михаил
Вова - Владимир
Даша - Дарија
Коља - Николај
Света – Светлана
Оља - Олга
Петја - Петар
Федја - Федр
7. Вметнете ја буквата што недостасува што ви треба
Н _ су к _ су на плоштадот _ чак,
X __ чул _ су флог,
Сл _ зај, л _ са, с п _ чи!
8. Поврзете ги зборовите со нивните дијаграми.
Отплови
Планина
Марширање
Габа
Градина
9. Поправете ги грешките, објаснете го правилниот правопис.
Летото бев на дача со моето кученце. Дачата беше во близина на шумата. Утрото отидов на реката. Галебите кружеа над водата. Фатив штука и две платики.
10. Направете зборови од овие букви.
АОЕЈЛМПРСТ
„Полето на соништата“
(за 4 одделение)
Цел:
идентификување на знаењето на учениците за рускиот јазик;
запознајте ги учениците со лековитите растенија од нашиот регион.
Прашања за избор на студенти:
Звуци, зборови, букви.
Колку самогласки има во руската азбука?
Колку согласки?
Измислете зборови со повеќе звуци отколку букви; каде што има помалку звуци од букви.
Дојдете и именувајте ги имињата на децата кои во своето име го имаат слогот - НА.
Игра „Скалила“:
R _ _(рак, рог, ориз)
R _ _ _ (рис, риба, рогови)
R _ _ _ _ (рибар, ракав, рачка)
R _ _ _ _ _ (виножито, татковина, ракета)
„Зборови во обратна насока“
Бело црно
Дедо баба)
Високо ниско)
Горки - (слатко)
Пријател - (непријател)
Тесен-(широк).
ПРВА ТУРА
Ова растение е одлична декорација за прозорци, мали градини и тревници. Традиционалната медицина верува дека аромата на неговите листови ја ублажува главоболката и го брка заморот.
Постои легенда за ова растение кое преживеало до денес.
Синот на сиромашните селани тешко се разболел. Таткото и мајката вареле секакви напивки, но пациентот сè уште не закрепнал. Родителите биле тажни и се обратиле кај специјалист за боја. Лекарот на пациентот го прегледал и го советувал да купи неколку грмушки од миризливо растение и да ги стави над главата на креветот на пациентот. Утрото болеста исчезна.
Во Белорусија, ова растение се нарекува поинаку - кран птица или птица штрк.
ГЕРАНИУМ
Колку букви и колку звуци има во еден збор?
Прашања за избор на студенти:
Кој слог има тврд звук - LA, TI, BE, KA, RYU, VE?
Кој збор има 4 звуци и 4 букви - МРЗЛИВО, ЈАЗИК, КОЊ, БАРКИ, ДРВО?
Дополни го слогот за да го формираш зборот L Y..., BUT..., MA...
Кажи со еден збор:
Силен маж -силен маж
Мрзлив човек -мрзлива личност
Храбар човек -храбар човек
Муабет човек -Муабет
Мудар човек -мудрец
Богат човек -богат
Груб човек -безобразен
Весел човек -весел другар
ВТОРО КОЛО
Во белоруските народни изреки ова растение се нарекувакраспак и камвалија шума Во некои бајки, гномите ги користат цвеќињата на ова растение како фенери.
Според легендата, принцезата Волхова се заљубила во младиот човек Садко во времето кога тој го дал своето срце на девојката од полиња и ливади Љубава. Нажалената Волхова излезе на брегот и почна да плаче. И таму каде што паднаа солзите на принцезата, растеа овие цвеќиња - симбол на чистота, љубов и болка на нежното девојче на срцето.
ЛИЛИ НА ДОЛИНАТА
Колку слогови има овој збор и како одредувате?
Прашања за скрининг на студенти(погодете гатанки, а вашите одговори се зборови што ги учите и ги пишувате во речници):
Зад белите брези свирка бувот (јазикот)
Сто алишта и сите без прицврстувачи (зелка)
Може да црта без раце или нозе (мраз)
На сред двор има стог сено, напред вила, позади метла (крава).
Имам два коња, два коња. Ме носат преку вода (лизли)
Дедо е облечен во бунда, со крзно однадвор (мечка)
Таа не зборува, не пее, но кој оди кај сопственикот, таа му дава до знаење (кучето).
ТРЕТО КОЛО
Овој цвет е еден од првите што се отвора по изгрејсонце, поради што со љубов се нарекува „око на денот“. Преведено од грчки, овој збор значи „бисер“.
Една впечатлива девојка, гледајќи во небото преполно со ѕвезди пред спиење, замислено шепна: „Ѕвезди, ѕвезди, ве молам станете цвеќиња за да можам да си играм со вас“. Утрото целиот тревник беше расфрлан со бели сребрени цветови.
ДАСИИ
Именувајте го поглавјето. Тоа. дај ТВ според. звуци
Именувајте меки согласки.
ФИНАЛЕТО
Ова растение може да се најде насекаде: под секоја ограда, во канал, покрај патиштата, а простодушните луѓе, кои многу лесно се измамуваат, се нарекуваат ...
BURDOOK
Кој друг збор се крие во овој збор?
СУПЕР ИГРА
Мистерија:
Листот е нагрбавен со жлеб,
Има трње, но не знае да рани.
Но, тој не третира секој ден и секој час.
АЛОЕ
Што е необично за овој збор?
Колку слогови има овој збор?
Задачи за спроведување на Олимпијадата по руски јазик во 2 одделение.
Колку самогласки има на руски?
Колку согласки има на рускиот јазик?
Колку години имаше Малиот палец: четири или седум? Во погодниот збор има повеќе букви отколку звуци. (Подвлечете)
Дали црвениот крај на иглата на компасот е насочен кон север или југ? Зборот за погодување содржи буква што претставува два звуци. (нагласи)
Сите овие зборови започнуваат со буквата К. Запишете ги
Изберете рима и напишете ја без загради:
И зелена и густа
Во градинарски кревет расте грмушка.
Направете малку копање:
Под грмушка - _____________________
Ставете акцент со зборови:
Азбука, далеку, ѕвонење, статуа, километар, столар, киселица, репка.
Пречкртајте го дополнителниот збор:
Глувци, стомак, чај, штука, нос,
Репка, лисица, дедо, риба, даб.
Вметнете ја потребната буква:
Н...су к...су на плоштад...чах,
Х... чу л... су пресече
Сл...зај л...са со п...чи!
Комбинирајте делови од зборови за да направите професии на луѓето:
мор чик
фокус јак
годишен прекар
3 одделение (1-4)
Цел – проверете го нивото на знаење по граматика, фонетика и вокабулар стекнато во текот на три години студирање на часови по руски јазик.
На секој ред напишете зборови што одговараат на прашањето.што да се прави ?
За работа, ___________ куче, ________ _________ Москва, ________ ________ птици, ______ _______ шајка, ___________ пријател.
Зборови за референца: кажано, нахрането, побрзано, задевано, постигнато, напишано.
Додадете завршетоци на зборовите.
Снегот е зрнеста __, груб __, лабав __. Не ви паѓа под стапалото, туку непречено тече на страните, како ронлива житарка.
(В. Солохин)
Додадете префикси кои одговараат на нивното значење.
Пливајте до брегот; ___пишува во тетратка; ___сечење леб; ___пржете компири; ___оди надвор од градот; ___ отиде по вода; ___одеше до училиште; ___возеше покрај станицата; ___ надвисна тежок облак; ___влажни до кожата; ___врнеше.
Поврзете ги зборовите со нивните дијаграми.
Отплови
Планина
Марширање
Габа
Вметнете спарени согласки во зборовите. Не заборавајте вербално да го изберете тест зборот!
Вчера врнеше. Беше влажно, имаше кал и локви насекаде по улиците. Ноќта дуваше силен студен ветер. Баричките се замрзнати. Мекиот мек снег ја покри земјата. По колку патеки чекорат децата?
Подвлечете ги придавките.
Синото небо и зелените гранки на дрвјата гледаат во мирното длабоко езеро. Шумата се искачува високо на голите падини на ридовите, се прилепува на дивата земја, освојува огромен регион, стрмни карпи, сиви гранитни карпи.
(Според В. Арсењев)
Воспостави правилен редослед на морфолошка анализа на именката.
Почетна форма
Случај
Број
Дел од говор
Род
4 одделение (1-4)
Цел : проверете го развојот на вештините за правопис на падежни завршетоци на именките, ненагласени самогласки, владеење на сите правописни обрасци на рускиот јазик изучуван во основно училиште, нивото на јазична обука за премин во 5-то одделение.
Напишете ги со ь и буквите што недостасуваат каде што е потребно.
Летната___ ноќ___ е кратка. Првиот___ зрак___ на___ сонцето ѕирна низ прозорецот и ја разбуди Меш___. Таа се облече___ и отиде во шумичката___. Во шумичката___ во чистината___ растеа диви цвеќиња. Маша истрча, се лизна и силно врескаше од болка. Нејзината гола___ нога падна од тумбата___k___ и се боцкаше додека не искрвари: под тумбата___то___.
(Според Б. Бјанки)
Дополни ги зборовите користејќи ги во правилна буква; означете го случајот во заграда.
Забавно е да се пробивате низ тесниот пат __ песни _ () помеѓу два ѕида е висока ___ rzh__(). Коњот трча на мрзлив кас__(). Аспен мрзеливо џагорат над тебе. Должини _____ виси _ () гранките од бреза се движат малку. Моќно ___ даб () стои како борец, до убавата __ липа__
Прочитајте ги зборовите, подвлечете ги именките од 3-та деклинација.
Ограда, ледена дупка, офицер, нож, полица, сискин, миење, река, Волга, војска, помош,шпорет, клуч, прозорец, дедо, нива, дивеч, капитал, дивина, одмрзнување.
Од глаголи за инфинитив формирајте глаголи од второ лице еднина Подвлечете ги личните завршетоци.
се пече - ____________________________________________
Свирче - _______________________________________
Тропа - _______________________________________
Дали - ________________________________________________
Биди тивок - ________________________________________
Трчај - ________________________________________________
Зборувај - ______________________________________
Пиши - ________________________________________________
Диши - _______________________________________
Читај го текстот. Разложете го во реченици користејќи интерпункциски знаци.
Сакам да берам печурки, под брезите, гледаат вргањ, тенка нога со широка капа, вргањ расте во сува шума, со дебела нога потпрена на земја, се цеди и крева со главата цел куп од игли и лисја, капата му се лизна преку очите, изгледа бесно, а под трепетликите вргањи се храбри момци во бели маици и црвени черепи.
(Според Н. Сладков)
Одреди го правилниот редослед на парсирање на зборовисоставот.
Корен суфикс
Завршување на префиксот
Основен збор
Преглед:
Министерство за социјален развој и семејна политика на територијата Краснодар
Државна владина образовна институција за деца без родители и деца оставени без родителска грижа општообразовен интернат
Тимашевск, Краснодарска област
ЈАВЕН ЧАС
Од страна на
МАТЕМАТИКА
Наставник: Горбунова С.А.
Отворен час по математика во III одделение.
Предмет : Решавање на проблем. Консолидација.
Цел : Подобрете ги вештините за решавање проблеми. Зајакнете ја способноста да се најде плоштината на правоаголник. Подобрете ги компјутерските вештини и способноста за решавање равенки. Развијте набљудување, логично размислување, расудување. Негувајте љубов кон часовите по математика.
За време на часовите
Организациски момент.
Провери, пријателе, дали си подготвен да ја започнеш лекцијата? Дали се е на место, дали книгата, пенкалото и тетратката се во ред? Дали проверивте? Седни! Работете напорно!
Комуницирајте ја темата и целите на часот.
Денеска ќе решаваме проблеми, ќе делиме, множиме, собираме, одземаме.
Работете на темата.
За работа на час ни треба табла. (Отворено.)
На таблата има визуелен приказ на даб со сандак. Во која бајка сретнавме такво дрво? (Принцеза Жаба.)
Денес треба да му помогнеме на Иван Царевич да се справи со Кошчеј Бесмртниот за да ја ослободи Василиса Премудриот. Треба да го победиме злото.
Вербално броење.
За да ги добиеме градите, да ставиме штица на дабот.
Должината на таблата е 4 dm, ширината е 3 dm. Најдете ја областа на оваа табла.
Во градите има пликови со задачи по математика.
Плик - „патка“
Најдете ги факторите на производот
10,12,18,36,81.
Составете еднаквости и неравенки од изрази.
4 3, 39-27,2 6,30-8.
Решавајте изрази со и без загради, почитувајќи го редоследот
акции.
36:4+(47 - 39) – 17 =
8 9 - 63: 9 =
72:9 4 =
(37 + 5) : 7 5 =
Решавајте едноставни проблеми.
Коља направи 14 повлекувања, а Саша 2 пати помалку. Колку пати
Дали Саша се повлече?
Девојчето купи 6 тетратки за по 2 рубли. Колку пари
дали девојката ги платила тетратките?
Маша оди до училиште 15 минути, а Вера трча таму за 5 минути. На
уште колку минути и треба на Маша да стигне до училиште?
Задача за логично размислување.
Џинот живеел на вториот кат од деветкатница. Некако сакаше да живее повисоко. Ја преврте куќата наопаку и ја постави на тој начин. На кој кат бил станот на џинот?
Плик - „зајак“.
Проблематична ситуација.
Наставникот им дава на учениците тетратки по проверка. Дали наставникот може да му даде на Н.Попов некоја тетратка? Ако не, зошто да не?
Работете во тетратки.
Калиграфија - запиши ги броевите 135, 246. Најдете ги сличностите и разликите.
Математички диктат на изучените теми.
Плик - „јајце“.
Сите бевте малку уморни, а сега тивко станавте. Ќе се одмориме малку и ќе почнеме повторно да одлучуваме.
Физичка вежба.
Плик - "игла".
Консолидација.
Работете според учебникот.
1. Реши сложена задача 21 стр 69.
2.Решавајте равенки 22 стр.69.
3. Самостојна работа 13 стр 68.
4.3 Задача за внимание. Со поврзување на точките по редослед, учениците добиваат објектна слика.
Резиме на лекција .
Парцела од Царевич Иван и Василиса Мудриот.
Мистерија.
Тркалезно, руменило, растам на гранка. Ме сакаат возрасните и малите деца.
Што има во пакетот?
Доброто секогаш победува над злото.
Домашна работа.
Решете ја задачата 19 страница 69.
Преглед:
Краснодарски регион, град Тимашевск
Одделот за семејна политика на територијата Краснодар
Државна владина образовна институција за деца без родители и деца оставени без родителска грижа,
сеопфатен интернат во градот Тимашевск, Краснодарска територија
Час по руски јазик во 1Б одделение.
Наставник: Горбунова Светлана Алексеевна
Предмет: Голема буква G. Самостојно пишување на буквата со користење на претходно проучени елементи. (Голема буква P и T.)
Цел: развивање на самостојни вештини за пишување голема буква G,
со кои се пишуваат големите букви P, T користејќи ги проучуваните елементи; учат како да се комбинира големата буква G со други букви; развиваат вештини за калиграфија, способност за работа според модел; продолжи да ја развива креативноста на часот по руски јазик.
Напредок.
1. Организациски момент.
Психолошкирасположението на учениците за часот.
2. Подготовка за пишување.
Повторете ја проучуваната песна за буквата G. G - кука
обичен, но верен асистент во работата.
Песна за пенкало.
Писмо во воздухот. (Просторни претстави.)
Правила за хигиена при пишување.
Шема на букви според примерокот во тетратката
Минута за физичко образование
Работете на темата на лекцијата.
Елементи на букви со голема буква Г.
Решавање на проблемска ситуација.
Дали можете самостојно да ги напишете елементите на големата буква G и самата себе?
правопис на ова писмо? (Да)
Зошто? (Претходно, овие елементи беа пронајдени во правописот на буквите
капитал P и T.)
Самостојно пишување на елементи и независно
пишување голема буква Г.
Прикажување на правописот на врските помеѓу големата буква G и другите букви. Га, Ги, Ге.
Предлог писмо според примерокот во книшката. Гадја и Гена береа печурки.
- Зошто се појавуваме двапати во реченицата со голема буква Г?
(Голема буква со соодветни имиња.)
- Кои други зборови да ги напишеме со голема буква?
5) Прецртување на преглед на реченица?
Минута за физичко образование.
(За да ги одморите рацете.)
Дополнителна работа.
1) Цртање на шаблонот „Печурки“.
2) Работа со поделена азбука.
Сочинуваат ученицизборови - Гена, печурки, Галија, собрани, Катја, шума.
3) Составување реченица од составени зборови.
4) Писмо диктирано од составен предлог.
Децата береа печурки во шумата.
5) Развој на креативноста.
Поканете ги учениците да состават приказна „Подароци од шумата“. (усна работа).
Пишување приказна од ученици.
Подароци од шумата.
Шумата ги храни луѓето, животни, птици. Луѓето сакаат да одат во шума. Во чистината има многу печурки и бобинки. Кога ја напуштате шумата, можете да донесете дома корпи полни со шумски подароци.
Резиме на лекција.
Преглед:
Територија Краснодар, град Тимашевск Оддел за семејна политика на Краснодарската територија Државна владина образовна институција за деца без родители и деца оставени без родителска грижа, сеопфатен интернат во градот Тимашевск, Краснодарска територија
Класа: 3
Наставник:Горбунова Светлана Алексеевна
Час за час.
Тема:Нашите права.
Задачи:1. Воведете го основниот закон - Уставот на Русија, дајте идеи за правата на детето, објаснете им на децата што значи концептот на правото, каде се рефлектираат правата.
2. Да се формира идеја за правата и одговорностите на студентите.
Опрема:ученички цртежи; пишување на листови за основните граѓански права; Уставот на Русија; референтна книга за секое дете „Вашите права“, автори: Е.И. Шабелник, Е.Г. Каширсева.
Напредок на час.
Наставниците.
Го започнуваме нашиот час посветен на Денот на Уставот. Многу одамна, пред илјадници години, луѓето се појавија на Земјата. Во исто време, се појавија големи прашања. - Што можат луѓето да прават, а што не? - Што се должни луѓето да прават, а што не се должни? - Што имаат право, а што не? Без јасен одговор на овие прашања, животот се претвори во целосен кошмар и конфузија. И луѓето ги презедоа овие централни прашања, што резултираше со Универзалната декларација за човекови права. Тој беше усвоен во 1948 година од страна на Обединетите нации. Ако строго следите се што е напишано во него, тогаш кошмарот и конфузијата на Земјата веднаш ќе престанат. Точно, само ако ги следите законите. - Што се законите? (Децата одговараат.) Законите се правила што ги утврдува државата. Сите граѓани на нашата земја мора да ги почитуваат. Има различни закони, но главниот (фундаментален) закон на нашата земја се вика Устав. Нашиот Устав е донесен на 12 декември 1993 година. Оттогаш овој ден кај нас е државен празник.Вовед во Уставот.Уставот (прикажи брошура) е основниот закон според кој живееме јас и ти. - Што пишува во Уставот? (Децата одговараат.) Уставот ги содржи правата на нашите граѓани. Законот се правилата според кои луѓето живеат. Овие правила се заштитени од државата и ги одредуваат односите на луѓето во општеството.
Студент.
Треба да ги знаеме правата на детето, не само да ги знаеме, туку и да ги почитуваме.Тогаш ќе ни биде лесно да живееме, да играме, да бидеме пријатели и да не се мачиме.
Наставник.
Ајде да запознаеме некои од членовите на Универзалната декларација за човекови права со помош на примери случаи од различни книги. Затоа што нема ниту едно книжевно дело во светот кое, на овој или оној начин, не задира во човековите права.
член 1.
„Сите луѓе се раѓаат слободни и различни во нивните права. Сите луѓе се обдарени со разум и треба да се однесуваат едни со други како браќа“.
Сега слушнете извадок од бајката на Ханс Кристијан Андерсен „Грдото пајче“. „Само кутрото грдо пајче - она што извело подоцна од другите - жителите на живинарскиот двор - и патки и кокошки, го колвале, туркале и исмејувале. - Преголем е! - рекоа. Сите го бркаа кутриот, дури и неговите браќа и сестри, викајќи му налутено: „Да те одвлече мачката, несреќен изрод!“ А мајката додаде: „Моите очи не те гледаа! - Како е прекршен првиот член во овој пасус? (Децата одговараат).
член 9.
„Никој не смее да биде подложен на произволно апсење, притвор или протерување“.
- Кажи ми, во која приказна еден од ликовите е осуден на доживотен затвор само затоа што случајно згазнал на ногата на принцот? (Детски одговори). Ова е стариот Ципалони. Ј. Родари „Авантурите на Циполино“. Еден одстатииДекларации (13 - Јас) гласи вака: „Секој човек има право слободно да се движи во својата земја и да го избере своето место на живеење. Секој има право да ја напушти својата земја, како и да се врати во својата татковина“. Сега да се потсетиме на бајката на В. Гаршин „Жабата – патникот“. - До каде можела да се движи жабата користејќи го правото на слобода на движење? 1. Во рамките на мочуриштето. 2. Во рамките на земјата. 3. Нема ограничувања. (Детски одговори).
И тука е руската народна приказна „Лисицата, зајакот и петелот“. Се сеќавате што им рече зајакот на животните кои прашаа зошто плаче? (Детски одговори). „Како да не плачам, јас имав баст колиба, а лисицата имаше ледена колиба. Нејзината колиба се стопи. Таа ме замоли да се загреам, но ме избрка од колибата“. Сега ќе ги наведам различните права, а вие ќе одберете кое лисицата го прекршила во оваа бајка: Правото на живот; Право на работа; Право на неповредливост на домот; Право на слобода на движење. (Детски одговори).
член 14.
„Секој има право да бара и да најде засолниште во други земји од прогонство“.
Да се потсетиме на Thumbelina. Како таа го искористи ова право? (Детски одговори). Нашла засолниште во земјата на џуџињата, каде што ја носела една ластовичка. Се сеќавате што му направија лисицата Алиса и мачката Базилио на Пинокио кога тој не се согласи да им ги даде златниците? (Детски одговори). „Мачорот Базилио и лисицата Алис го фатија Пинокио и решија да го обесат наопаку, му врзаа јаже на нозете, а Пинокио висеше на дабово гранче... Седнаа под дабот, испружејќи ги влажните опашки. , и чекаше да му испаднат златници од уста.“ . Ќе наведам неколку права, а вие одберете едно или повеќе што разбојниците ги прекршиле во однос на Буратино: Правото на слобода на движење; Право да не се подложува на тортура; Право на сопственост. (Детски одговори).
Следночлен 23звучи вака: „Секој човек има право на работа, слободен избор на работа, фер услови за работа. И секој има право на одмор“. Во кои бајки сте виделе прекршување на овој член од Декларацијата? (Детски одговори). С. Перо „Пепелашка“, С. Ја. Маршак „Дванаесет месеци“. Запомнете ја бајката од С. Ја. Маршак „Дванаесет месеци“ и изберете го правилниот крај на следната фраза. Ја пратила маќеата во зима, ноќе, во шумата, по кокичиња, маќеата... Ја испратила својата ќерка во егзил; Принудени да го напуштат родителскиот дом поради сторено кривично дело; Ја подложи на сурова, нехумана комуникација. (Детски одговори).
Резиме на час.
Наставник.Нашата лекција се ближи кон крајот. Ајде да го сумираме. Каде се запишани правата на руските граѓани? (Во основниот закон на Русија - Уставот.) - Кога е усвоен сегашниот Устав на Руската Федерација? (12.12.1993) Но, не заборавајте дека покрај правата, секој човек има и обврски кон општеството во кое живее. А вашата главна одговорност е да учите.
Студент.
Студирањето е многу интересна работа, знаењето ни носи сила и радост.