Есеј од Толстој Л.Л.Н.

Лев Николаевич Толстој, со своето чисто руско перо, му даде живот на цел свет на ликови во романот „Војна и мир“. Неговите измислени ликови, кои се испреплетени во цели благородни семејства или семејни врски меѓу семејствата, на современиот читател му покажуваат вистински одраз на оние луѓе кои живееле во времињата опишани од авторот. Една од најголемите книги од светско значење, „Војна и мир“, со доверба на професионален историчар, но во исто време, како во огледало, на целиот свет му го претставува тој руски дух, тие ликови на секуларното општество, оние историски настани кои беа непроменливо присутни на крајот на 18 век.
И на позадината на овие настани, тоа е прикажано со сета своја моќ и различност.

Л.Н. Претстојната војна со Французите, одлучното приближување кон целиот свет и растечката големина на Наполеон, превирањата во московските секуларни кругови и очигледната смиреност во секуларното општество во Санкт Петербург - сето тоа може да се нарече еден вид позадина против која, како брилијантен уметник, авторот ги нацртал неговите ликови. Има доста херои - околу 550 или 600. Има главни и централни фигури, а има и други или само споменати. Севкупно, хероите на Војна и мир можат да се поделат во три групи: централни, секундарни и споменати ликови. Меѓу сите нив има и измислени ликови, прототипови на луѓе кои го опкружувале писателот во тоа време и вистински историски личности. Ајде да ги разгледаме главните ликови на романот.

Цитати од романот „Војна и мир“

- ... Често размислувам колку неправедно понекогаш се дели животната среќа.

Човек не може да поседува ништо додека се плаши од смртта. А кој не се плаши од неа, се му припаѓа.

До сега, фала му на Бога, бев пријател на моите деца и уживам во нивната целосна доверба“, рече грофицата, повторувајќи ја погрешната претстава на многу родители кои веруваат дека нивните деца немаат тајни од нив.

Сè, од салфетки до сребро, глинени садови и кристали, го носеше тој посебен печат на новитет што се случува во домаќинството на младите сопружници.

Ако секој се бореше само според своето убедување, немаше да има војна.

Да се биде ентузијаст стана нејзина социјална позиција, а понекогаш, кога не ни сакаше, таа, за да не ги измами очекувањата на луѓето што ја познаваа, стануваше ентузијаст.

Сè, да се сака секого, да се жртвува секогаш за љубов, значело да не се сака никого, значело да не се живее овој земен живот.

Никогаш, никогаш не се омажи, пријателе; Еве го мојот совет до вас: не стапувајте во брак додека не си кажете дека сте направиле се што можевте и додека не престанете да ја сакате жената што сте ја одбрале, додека не ја видите јасно; во спротивно ќе направите сурова и непоправлива грешка. Омажи се за старец кој е безвреден...

Централните фигури на романот „Војна и мир“

Ростов - грофови и грофици

Ростов Илја Андреевич

Гроф, татко на четири деца: Наташа, Вера, Николај и Петја. Многу љубезна и дарежлива личност која многу го сакаше животот. Неговата преголема дарежливост на крајот го доведе до расипништво. Вљубен сопруг и татко. Многу добар организатор на разни балови и приеми. Сепак, неговиот живот во големи размери и несебичната помош на ранетите за време на војната со Французите и заминувањето на Русите од Москва, му нанесоа фатални удари на неговата состојба. Совеста постојано го мачеше поради претстојната сиромаштија на неговото семејство, но тој не можеше да се воздржи. По смртта на неговиот најмлад син Петја, броењето беше скршено, но сепак оживеа за време на подготовките за свадбата на Наташа и Пјер Безухов. Поминуваат буквално неколку месеци по свадбата на Безухови кога умира грофот Ростов.

Ростова Наталија (сопруга на Илја Андреевич Ростов)

Сопругата на грофот Ростов и мајка на четири деца, оваа жена, на возраст од четириесет и пет, имаше ориентални карактеристики. Концентрацијата на бавноста и смирувањето во неа, луѓето околу неа ја сметаа за цврстина и високата важност на нејзината личност за семејството. Но, вистинската причина за нејзините манири веројатно лежи во нејзината исцрпена и слаба физичка состојба од породувањето и одгледувањето четири деца. Таа многу ги сака семејството и децата, па веста за смртта на нејзиниот најмлад син Петја за малку ќе ја полудеше. Исто како Илја Андреевич, грофицата Ростова многу сакала луксуз и исполнување на секоја нејзина наредба.

Лав Толстој и хероите на романот „Војна и мир“ во грофицата Ростова помогнаа да се открие прототипот на бабата на авторот, Пелагеја Николаевна Толстој.

Ростов Николај

Синот на грофот Ростов Илја Андреевич. Вљубен брат и син кој го почитува своето семејство, во исто време сака да служи во руската армија, што е многу значајно и важно за неговото достоинство. Дури и во своите колеги војници често го гледал своето второ семејство. Иако долго време беше вљубен во својата братучетка Соња, на крајот од романот се ожени со принцезата Марија Болконскаја. Многу енергичен млад човек, со кадрава коса и „отворен израз“. Неговиот патриотизам и љубов кон императорот на Русија никогаш не пресушиле. Поминувајќи низ многу воени тешкотии, тој станува храбар и храбар хусар. По смртта на отец Илја Андреевич, Николај се пензионира со цел да ги подобри финансиските работи на семејството, да ги исплати долговите и, конечно, да стане добар сопруг за Марија Болконскаја.

Претставен на Толстој Лев Николаевич како прототип на неговиот татко.

Ростова Наташа

Ќерка на грофот и грофицата Ростов. Многу енергична и емотивна девојка, сметана за грда, но жива и привлечна, таа не е многу паметна, но интуитивна, бидејќи знаеше совршено да ги „погоди луѓето“, нивното расположение и некои карактерни црти. Многу импулсивен кон благородништвото и самопожртвуваноста. Таа пее и танцува многу убаво, што во тоа време беше важна карактеристика за една девојка од световното општество. Најважната особина на Наташа, која Лав Толстој, како и неговите херои, постојано ја нагласува во романот „Војна и мир“ е нејзината блискост со обичниот руски народ. И таа самата целосно ја апсорбираше русиноста на културата и силата на духот на нацијата. Сепак, оваа девојка живее во својата илузија на добрина, среќа и љубов, која по некое време ја носи Наташа во реалност. Токму овие удари на судбината и нејзините срдечни искуства ја прават Наташа Ростова возрасна и на крајот и даваат зрела, вистинска љубов кон Пјер Безухов. Приказната за повторното раѓање на нејзината душа заслужува посебна почит, како Наташа почнала да оди во црква откако подлегнала на искушението на измамен заводник. Ако ве интересираат делата на Толстој, кои подлабоко го разгледуваат христијанското наследство на нашиот народ, тогаш треба да прочитате како тој се борел со искушението.

Колективен прототип на снаата на писателот Татјана Андреевна Кузминскаја, како и нејзината сестра, сопругата на Лев Николаевич, Софија Андреевна.

Ростова Вера

Ќерка на грофот и грофицата Ростов. Таа беше позната по нејзината строга диспозиција и несоодветни, иако праведни, забелешки во општеството. Не е познато зошто, но нејзината мајка навистина не ја сакаше и Вера очигледно го чувствуваше тоа акутно, поради што често одеше против сите околу неа. Подоцна таа стана сопруга на Борис Друбецки.

Таа е прототип на сестрата на Толстој, Софија, сопругата на Лев Николаевич, чие име беше Елизавета Берс.

Ростов Петар

Само момче, син на грофот и грофицата Ростов. Растејќи, Петја, како млад човек, беше желен да оди во војна и на таков начин што неговите родители воопшто не можеа да го задржат. Конечно избега од родителска грижа и се приклучи на хусарскиот полк на Денисов. Петја умира во првата битка, без да има време да се бори. Неговата смрт многу го погодила неговото семејство.

Соња

Минијатурното, убаво девојче Соња беше внука на грофот Ростов и цел живот живееше под неговиот покрив. Нејзината долгогодишна љубов кон Николај Ростов стана фатална за неа, бидејќи никогаш не успеа да се соедини со него во брак. Покрај тоа, старата грофка Наталија Ростова беше многу против нивниот брак, бидејќи тие беа братучеди. Соња се однесува благородно, одбивајќи го Долохов и се согласи да го сака само Николај до крајот на животот, додека го ослободува од ветувањето дека ќе се ожени со неа. Таа го живее остатокот од својот живот под старата грофица под грижата на Николај Ростов.

Прототипот на овој навидум безначаен лик беше втората братучетка на Лев Николаевич, Татјана Александровна Ерголскаја.

Болконски - принцови и принцези

Болконски Николај Андреевич

Таткото на главниот лик, принцот Андреј Болконски. Во минатото, сегашниот врховен генерал, во сегашноста, принц кој си го стекнал прекарот „пруски крал“ во руското секуларно општество. Општествено активен, строг како татко, тврд, педантен, но мудар господар на својот имот. Однадвор, тој беше слаб старец со бела перика во прав, густи веѓи виси над продорен и интелигентни очи. Тој не сака да покажува чувства дури и кон својот сакан син и ќерка. Тој постојано ја измачува својата ќерка Марија со досадни и остри зборови. Седејќи на својот имот, принцот Николај постојано е на штрек за настани што се случуваат во Русија и само пред неговата смрт губи целосно разбирање за размерите на трагедијата на руската војна со Наполеон.

Прототипот на принцот Николај Андреевич беше дедото на писателот Николај Сергеевич Волконски.

Болконски Андреј

Принц, син на Николај Андреевич. Тој е амбициозен, исто како и неговиот татко, воздржан во манифестацијата на сензуални импулси, но многу ги сака татко си и сестра си. Оженет со „малата принцеза“ Лиза. Имаше добра воена кариера. Тој филозофира многу за животот, смислата и состојбата на неговиот дух. Од што е јасно дека е во некаква постојана потрага. По смртта на сопругата, во Наташа Ростова гледал надеж за себе, вистинска девојка, а не лажна како во секуларното општество, и некаква светлина на идна среќа, па бил заљубен во неа. Откако ја запросил Наташа, тој беше принуден да замине на лекување во странство, што послужи како вистински тест за нивните чувства. Како резултат на тоа, нивната венчавка пропадна. Принцот Андреј отишол во војна со Наполеон и бил тешко ранет, по што не преживеал и починал од тешка рана. Наташа посветено се грижеше за него до крајот на неговата смрт.

Болконскаја Марија

Ќерка на принцот Николај и сестра на Андреј Болконски. Многу кротка девојка, не убава, но добродушна и многу богата, како невеста. Нејзината инспирација и посветеност на религијата служи како пример за добар морал и кроткост за многумина. Таа незаборавно го сака својот татко, кој често ја исмеваше со неговото потсмев, прекор и инјекции. И тој го сака и својот брат, принцот Андреј. Таа веднаш не ја прифати Наташа Ростова за своја идна снаа, бидејќи изгледаше премногу несериозно за нејзиниот брат Андреј. По сите тешкотии што ги доживеала, таа се омажила за Николај Ростов.

Прототипот на Марија е мајката на Лев Николаевич Толстој - Марија Николаевна Волконскаја.

Безухови - грофови и грофици

Безухов Пјер (Петар Кирилович)

Еден од главните ликови кој заслужува големо внимание и најпозитивна оценка. Овој лик доживеал многу емоционални трауми и болки, поседувајќи љубезна и многу благородна диспозиција. Толстој и јунаците од романот „Војна и мир“ многу често ја изразуваат својата љубов и прифаќање на Пјер Безухов како човек со многу висок морал, самозадоволен и човек со филозофски ум. Лев Николаевич многу го сака својот херој Пјер. Како пријател на Андреј Болконски, младиот гроф Пјер Безухов е многу лојален и одговорен. И покрај различните интриги што му се плетеа под носот, Пјер не се огорчи и не ја изгуби својата добра природа кон луѓето. И откако се ожени со Наталија Ростова, тој конечно ја најде благодатта и среќата што толку му недостигаше во неговата прва сопруга Хелен. На крајот од романот може да се следи неговата желба да ги промени политичките основи во Русија, а оддалеку може да се погоди и неговите декабристички чувства. (100%) 4 гласа

Л.Н. Толстој е познат не само како брилијантен писател, туку и како неверојатно длабок и суптилен психолог. Роман Л.Н. „Војна и мир“ на Толстој отвори галерија на бесмртни слики на светот. Благодарение на суптилната вештина на писателот-психолог, можеме да навлеземе во сложениот внатрешен свет на ликовите, учејќи ја дијалектиката на човечката душа.

Главните средства за психолошко прикажување во романот „Војна и мир“ се внатрешните монолози и психолошките портрети.

Сликата на Пјер Безухов е една од најважните во романот. Авторот нè запознава со својот херој уште од првите страници на делото, во салонот на Ана Павловна Шерер. Современиците забележаа забележлива сличност меѓу ликот и авторот. Навистина, Пјер Безухов изразува многу од негуваните мисли на писателот. Но, тие не треба да се идентификуваат во сè.

Сликата на Пјер Безухов, како и сликите на Наташа Ростова и Андреј Болконски, е претставена во динамика, односно во постојан развој. Лав Толстој се фокусира на искреноста, детската лековерност, љубезноста и чистотата на мислите на неговиот херој. Пјер доброволно, па дури и радосно се потчинува на туѓа волја, наивно верувајќи во добродушноста на оние околу него. Тој станува жртва на себичниот принц Василиј и лесен плен за лукавите масони, кои исто така не се рамнодушни кон неговата состојба. Толстој забележува: послушноста „не му се чинеше ни како доблест, туку среќа“.

Една од моралните грешки на младиот Безухов е несвесната потреба да го имитира Наполеон. Во првите поглавја од романот, тој се восхитува на „големиот човек“, сметајќи го за бранител на придобивките на Француската револуција, подоцна се радува на својата улога на „добротвор“ и, во иднина, „ослободувач“ на селаните во 1812 година сака да ги ослободи луѓето од Наполеон, „Антихристот“. Желбата да се издигне над луѓето, дури и диктирана од благородни цели, непроменливо го води во духовен ќорсокак. Според Толстој, и слепата послушност кон туѓа волја и болната вообразеност се подеднакво неодржливи: во срцето на двете е неморалниот поглед на животот, кој го признава правото на некои луѓе да заповедаат и обврската на другите да се покоруваат.

Младиот Пјер е претставник на интелектуалната благородна елита на Русија, кој ги третираше „блиските“ и „разбирливите“ со презир. Толстој ја нагласува „оптичката самоизмама“ на херојот, отуѓен од секојдневниот живот: во секојдневието тој не може да го земе предвид големото и бесконечното, тој гледа само „еден ограничен, ситен, секојдневен, бесмислен“. Духовниот увид на Пјер е разбирање на вредноста на обичниот, „нехеројски“ живот. Откако го доживеа заробеништвото, понижувањето, гледајќи ја замрсената страна на човечките односи и високата духовност кај обичниот руски селанец Платон Каратаев, тој сфати дека среќата лежи во самата личност, во „задоволувањето на потребите“. „... Тој научи да го гледа големото, вечното и бесконечното во сè и затоа... ја фрли цевката во која гледаше низ главите на луѓето“, нагласува Толстој.

Во секоја фаза од неговиот духовен развој, Пјер болно решава филозофски прашања од кои „не може да се избега“. Ова се наједноставните и најнерешливите прашања: „Што е лошо? Што добро? Што треба да сакаш, што да мразиш? Зошто да живеам, а што сум јас? Што е живот, што е смрт? Која сила контролира сè? Интензитетот на моралните пребарувања се засилува во моменти на криза. Пјер честопати доживува „одвратност за сè околу него“, сè во себе и во луѓето му изгледа „збунето, бесмислено и одвратно“. Но, по насилните напади на очај, Пјер повторно гледа на светот низ очите на среќен човек кој ја сфатил мудрата едноставност на човечките односи.

Додека беше во заробеништво, Пјер за прв пат почувствува чувство на целосно спојување со светот: „и сето тоа е мое, и сето тоа е во мене, и сето тоа сум јас“. Тој продолжува да чувствува радосно просветлување дури и по ослободувањето - целиот универзум му изгледа разумен и „добро уреден“. Толстој забележува: „сега не правеше планови...“, „не можеше да има цел, затоа што сега имаше вера - не вера во зборови, правила и мисли, туку вера во жив, секогаш опиплив Бог“.

Додека човекот е жив, тврди Толстој, тој го следи патот на разочарувања, добивки и нови загуби. Ова важи и за Пјер Безухов. Периодите на заблуда и разочарување што го замениле духовното просветлување не биле морална деградација на херојот, туку враќање на херојот на пониско ниво на морална самосвест. Духовниот развој на Пјер е сложена спирала, секој нов пресврт го носи херојот до нова духовна висина.

Во епилогот на романот, Толстој не само што го запознава читателот со „новиот“ Пјер, убеден во неговата морална исправност, туку и наведува еден од можните патишта на неговото морално движење поврзано со новата ера и новите околности на животот.

Психологија на романот „Војна и мир“

Биографија на Л.Н. Толстој. 1 дел

Додека гледаат, учениците запишуваат биографски факти и датуми. Ова видео е создадено врз основа на материјали од предавања на институтот и дава идеја не само за животот на писателот, туку и за неговите идеолошки позиции, креативност и естетски погледи. Можеби малку извлечен и досаден.

Биографија на Л.Н. Толстој, дел 2

Ова видео е направено 2 години по првиот дел, кога веќе имав можност да вметнувам фрагменти од документарни филмови за писатели во филмовите. Според мене, ова е поинтересна опција од првата. Но, прашањето е: дали е можно да се работи со нив на часовите по литература? Ми се чини дека се долги, еден глас некако го одвлекува вниманието, но, несомнено, можете да земете нешто од тука за себе.

Всушност, претходно немаше видео, тоа беше мое предавање. Таа диктираше нешто. Сè уште не сум работел со видеото на час. Мислам дека ќе го успорам и ќе му дадам можност да запише нешто. Децата ја пополнуваат табелата: датуми, дела, животни настани, погледи на светот. Всушност, се разбира, филмот е тежок. Покрај тоа, има втор дел. Мислам дека сепак ќе се снајдам со предавање. Само го наведов видеото како пример.

Презентацијата содржи анимиран дијаграм (според Фогелсон), кој го претставува подемот и падот на принцот Андреј: битката кај Аустерлиц, ноќта во Отрадноје итн. Слајдовите содржат прашања и задачи за кои учениците се подготвуваат за време на часот, учениците презентираат кохерентни одговори; Слајдовите содржат и илустрации, аудио и видео датотеки.

Можеби сега ќе изразам бунтовна мисла, но сметам дека е неприфатливо да се проучуваат толку важни и обемни дела како што е епскиот роман на Толстој „Војна и мир“ во 11 лекции, како што е препорачано во програмата уредена од. V. Ya Korovina. Претходно, ова дело секогаш го проучувавме текстуално, нурнувајќи се во текстот, анализирајќи го длабоко. Сега сме поканети веднаш да ги проучуваме животните потраги на принцот Андреј и Пјер во една лекција, женските слики во друга лекција и сликите на Кутузов и Наполеон на трета. И тоа е исто како да не им давате време на учениците да читаат и да разберат што читаат. Со овој пристап не може да стане збор за какво било читање. Апсолутно сум против ова и ќе ја нарушам програмата и планирањето на секој начин, но ќе го проучувам романот како и досега: том 1, том 2, том 3, том 4, а потоа ќе одржам општи лекции. Тогаш студентите ќе имаат доволно време барем делумно да го прочитаат романот и повеќе или помалку да го разберат Л.Н.

Голем проблем за училишното учење на долги дела е тоа што учениците не ги читаат овие дела. Колкумина од нас можат да се пофалат дека целосно го прочитале романот на Толстој „Војна и мир“ на училиште? Наставниците се обидуваа на различни начини да не контролираат и да не принудат да читаме. Мојата наставничка користеше формулар во својата работа наречена анкета од 10 минути. На сите им беше дадена картичка (поединец), можеа да користат книга, но ако не читате, тогаш ниедна книга не може да ви помогне. Овие дела беа од проактивен карактер: на пример, на овој час пишувавме одговори на картички, а на следниот час наставникот креираше анкета за истите прашања.

Отидов малку поинаков пат. Ги давам овие картички дома. Секој ученик знае какво прашање ќе му биде поставено на следниот час. Како што ги нарекува Т.А.Калганова, ова се картички со задачи кои организираат интерактивно учење. Ученикот свесно го вклучува своето знаење, стекнато дома, во лекцијата и чувствува одговорност во подготовката за часот, бидејќи неговиот одговор е вткаен во општиот синџир на расудување. Дополнително, со таков систем не се случува ученикот да не се подготви за лекција и да добие „2“.

Друга тајна на овие картички е тоа што тие се на повеќе нивоа и отелотворуваат диференциран пристап кон учењето. Картичките од Б категорија се наменети за деца кои репродуцираат знаење. Таквиот ученик може самостојно да го чита текстот, да го прераскажува, да подготви експресивно читање на епизодата, но тешко му е да споредува, да донесува заклучоци, особено да одговара на проблематични прашања. Картичките од Б категорија се наменети за ученици кои можат да прават мали заклучоци и да најдат кажувачки детали и клучни зборови во текстот. Картички од категорија А за деца кои можат да одговорат на проблематични прашања, да креираат сопствен текст, да анализираат епизода, да споредуваат појави и ликови. Ваквите картички се изводливи за студентите. Ако ученикот нема време да чита половина од томот од лекција до лекција (а тоа често се случува), тогаш тој може да ја прочита само клучната епизода, а остатокот ќе го кажат неговите другари во класот.

А еве ги картичките што ги нуди Курдумова (одамна ги запишав на курс за освежување)

Том 2 Картичка 1

Што го привлече Пјер во масонството ?
Што се крие во срцето на врската помеѓу Пјер и Андреј?

Том 2 Картичка 2. Патување во Отрадноје

Карактеристики на уметничкиот стил на Л.Н. Толстој

Том 2 Картичка 3. Првата топка на Наташа

Што можеше да предизвика Л.Н. Толстој да плаче „убаво“?

Том 2 Картичка 4. Танцот на Наташа

Том 2 Картичка 5. Киднапирање на Наташа

Што се крие во срцето на пријателството помеѓу Анатолиј и Долохов?
Како се чувствува самиот автор за акцијата на Наташа?

Том 3 Картичка 6. Почетокот на војната од 1812 година

Како Толстој ја оценува улогата на личноста во историјата?
Какво значење му придава на приватниот и „рој“ живот на една личност?

Том 3 Картичка 7. Премин на полските лансери преку Неман

Како писателот го открива својот став кон бонапартизмот?

Том 3 Картичка 8. Пјер на почетокот на војната

Како го карактеризира менталниот немир на Пјер?

Том 3 Картичка 9. Пожар во Смоленск и повлекување

Какво заедничко чувство имаат жителите и војниците?
Како војниците го третираат принцот Андреј и зошто?

Том 3 Картичка 10. Во салоните во Санкт Петербург

Што лежи во основата на „меѓуповрзаноста“ на епизодите „Пожарот во Смоленск“ и „Животот на салоните во Санкт Петербург“?

Том 3 Картичка 11. Бунт на Богучаровски

Зошто принцезата Марија не може да ги разбере мажите Богучаров?
Како се прикажани учесниците во немирите и Николај Ростов?

Том 3 Картичка 12. Разговор меѓу Кутузов и принцот Андреј (дел 2 поглавје 16)

Како ги разбирате зборовите на Кутузов: „Вашиот пат е патот на честа“?
Кое е значењето на размислувањата на принцот Андреј за Кутузов: „Тој е Русин, и покрај француските изреки“?

Во салонот на А.П Шерер

Многу ми се допаѓа првиот дел од филмот на С. Бондарчук „Војна и мир“. Според мене, тоа е направено многу внимателно во однос на книгата. Одлична работа на операторот, се е според текстот. И во оваа смисла, тоа е незаменлив материјал за часови по литература. Но, според мое мислење, не треба да го гледате целиот филм и ќе ви треба многу време.

Овој фрагмент може да се користи како илустрација за романот. Многу момци, кога го гледаат (особено оние што не го прочитале романот), поставуваат прашања: кој е кој. За да не се појават вакви прашања, вметнав натписи во фрагментот со објаснување. Клипот вклучува и неколку прашања за анализа на кои момците ќе одговорат за време на разговорот по гледањето на епизодата.

Веселба кај Курагин

Во куќата на Ростов и Безухов

Прекрасната идеја на филмаџиите е истовремено да покажат што се случува во куќата на Ростовци и Безухов. Иако истото е и во романот на Толстој. Но, овде има неколку филмски детали на кои вреди да се задржиме и да ја разгледаме оваа епизода повеќе не како илустрација на романот, туку како пример за интерпретација. Еден од деталите е раката на: Долохов, грофот Ростов, грофот Безухов. Има многу за размислување овде. Каква улога има овој детал?

Исто така, кога се гледаат паралелно, јасно се гледаат два света во романот - светот на гостопримливите Ростовци, кои живеат со своето срце, и светот на Курагините и Друбецките кои грабаат пари. Но, ова е вообичаено.

#1
твојата работа ми помогна многу ти благодарам!
#2
Уникатни материјали. ви благодариме за оваа титанска работа!
#3
Многу сум ви благодарен за вашата непроценлива помош. Биди благословен
#4
Инеса Николаевна, здраво! Ви благодарам за материјалите за лекциите ВИ посакувам здравје и креативен успех!
#5
Инеса Николаевна! Научив за вашата страница на курс во Курган. Колку си паметен! Вашата великодушност ме радува! Имам 36 годишно искуство, но вашите материјали се Божји дар за мене. Ви благодарам!
#6
Благодарам многу! Господ да ве благослови!
#7
Неизмерно благодарен. Се восхитувам на вашата работа! Се најдобро и креативна инспирација
#8
Ти благодарам многу. Материјалот е прекрасен, што доведува до методски раст
#9
Ви благодариме многу, Инеса Николаевна, за вашата искрена љубов кон професијата филолог и желбата да го споделите вашето искуство бесплатно!!!
#10
Низок поклон кон тебе и неизмерна благодарност!
#11
Ви благодариме за вашата професионална љубов кон вашата професија - тоа е прво и основно!
Ме научи и на нов пристап кон мојата професија како библиотекар...Вашиот материјал помогна да се привлечат нови млади читатели во нашата библиотека. ВИ БЛАГОДАРАМ
#12
Признавам, секогаш кога почнувам да проучувам роман, се плашам да не знам. од каде да почне и каде да заврши. Има малку време, децата не читаат. Ви благодариме за вашата вистинска наставна работа, за одговорноста што ги одликува наставниците кои се вљубени во литературата.
#13
Ви благодарам многу, се подготвувам за отворена лекција, вашиот материјал ќе биде неговиот „нагласок“.
#14
Мојот најдлабок поклон пред вас за ваквата макотрпна работа! Одлична помош!!
#15
Секогаш е убаво да се знае дека има страсни луѓе кои ја сакаат руската литература, ја разбираат и сакаат да го пренесат своето знаење на нашата нова генерација. Ви благодарам многу за вашата работа.
#16
Низок лак за талентирано развиениот материјал. Таква поддршка во решавањето на проблемот со децата кои не читаат. Ви благодарам!
#17
Ти благодарам многу. Овие материјали се одлична помош во работата на секој наставник со какво било искуство.
#18
Ги преземам картичките - одлична работа! Ви благодарам. Но, дали тие не се целосно? Тие се прекинуваат на 104. Можете ли да додадете повеќе?
#19
Здраво! Ви благодариме многу за материјалите и што ја споделувате вашата работа толку слободно со колегите! Ви посакувам здравје и креативен успех!
#20
Бидете здрави и среќни!
#21
Ви благодариме многу за вашата неверојатно креативна и трудоинтензивна работа!!!
#22
Инеса Николаевна, ти благодарам за дарежливоста! Креативна долговечност за вас.
#23
Благодарам многу.
#24
Ви благодариме многу за вашата одлична и важна работа. Целосно се согласувам со коментарот на проблемот со проучувањето на романот.
#25
Ви благодариме многу за прекрасниот материјал!
#26
Галина (четврток, 15.11.2018) (четврток, 15 ноември 2018 16:10)

Инеса Николаевна, ви благодарам многу за вашата работа, за вашата дарежливост. Среќа за вас и вашите најблиски!
#27
Низок лак за вашата работа! За вашата дарежливост!
#28
#29
Среќен Божиќ.
#30
Ви благодариме многу за длабокиот, внимателен материјал што го избравте и подготвивте за момците и ни го систематизиравте. Се восхитувам на вашата напорна работа, талент и љубезно срце.
#31
Ви благодариме многу за вашата помош, дарежливост и професионализам!
#32
Прекрасно! Низок лак

Битката кај Шенграбен во романот „Војна и мир“ од Лев Николаевич Толстој е една од најнезаборавните епизоди. Меѓутоа, доколку си поставивте цел темелно да го проучите текот и развојот на 1805 година, тогаш оваа битка тешко дека ќе го привлече вашето внимание. Во детална воена приказна, овој настан би можел да се спореди само со запирка во реченицата.

Но, битката кај селото Шенграбен му даде можност на Л. Толстој да напише цела серија психолошки портрети на неговите херои. Овде е јасно видлив односот на самиот писател кон оваа војна. Всушност, во очите на класиката, ова е единствената битка што имаше морално оправдување.

Мало парче од голема целина

За да се разбере какво место заземала битката кај Шенграбен во романот „Војна и мир“ (на скалата на целата војна), вреди накратко да се разгледаат причините за нејзиното појавување, текот на настаните и улогата на Русите. армија во оваа воена кампања.

Значи, во суштина, Русија првично немаше што да подели или брани во таа војна. Сè започна кога Наполеон одлучи да ја преземе Велика Британија. Тој ја донесе својата „Голема армија“ од 180 илјади луѓе на Ла Манш од Франција. За Маглив Албион ова беше сериозна закана. Соочувањето со пристојна сила против добро обучени непријателски трупи би било многу проблематично.

Морска бариера

Слабата точка на војската на Наполеон била морнарицата. Многу недостасуваше да се организира ефективно покривање за време на трансферот на копнените трупи. Наполеон, откако ги обедини своите бродови со шпанските, се обиде да ги повлече главните сили на англиската флота подалеку од Ла Манш. Но, во битката кај Трафалгар, неговата флотила претрпе катастрофален пораз од адмирал Нелсон, командант на англиската ескадрила.

Раѓање на коалиција

Меѓутоа, Англија одлично разбра дека оваа победа и дала само привремен одмор, бидејќи главните непријателски копнени сили не исчезнале од нејзините граници. Затоа, британската влада набрзина ги состави Русија, Австрија, Шведска, Португалија и Кралството Неапол.

Резултатот од сојузничките акции

За да се придвижи театарот на воените операции, се донесува одлука за напад на Баварија и Италија (сојузниците на Франција). Русија напредува две од своите армии за да и помогне на Австрија. Во меѓувреме Австријците без да чекаат засилување ја напаѓаат Баварија.

Наполеон многу подвижен ги пренесува своите сили и, изненаден, австриската армија капитулира. Во оваа ситуација, генерал Кутузов може само да се повлече за да се поврзе со втората руска армија предводена од Буџховеден.

Тој успешно се спротивставува на војската на Наполеон, пресметувајќи ги и предвидувајќи ги неговите постапки, па дури и дава битка кај Кремс, во која им нанесува значителна штета на Французите. Сепак, непријателската војска сè уште има значајна нумеричка предност, а Бонапарта започнува маневар, доколку биде успешен, ќе може да и нанесе разурнувачки удар на армијата на Кутузов.

За да се избегне ова, потребна била битката кај Шенграбен. Толстој многу успешно ја избра оваа конкретна епизода од војната за да опише како ликовите на различни луѓе се откриваат во критична ситуација. Во неговиот роман, мирисот на барут и студениот мирис на смртта што шета низ редовите на неговите другари ги откинува маските и ја разоткрива самата суштина на човекот.

Битката кај Шенграбен: резиме

Французите го започнаа нападот. Под превезот на тешка артилерија тие напредуваа до локацијата на руските војници. Нумеричката супериорност беше на страната на војската на Наполеон. Триесет илјади војници против шест илјади потчинети на генерал-мајор Багратион.

Во пушките во рускиот камп имало четири топови, кои според првичниот план на военото раководство требало да испукаат во блиската клисура. Но, тој решава да го бомбардира селото Шенграбен со запаливи гранати. Таму застана значителен дел од Французите.

При првите напади, редовите на руските војници се поколебаа, а командантите мораа да ги сменат позициите. Но, откако се прегрупираа, воините побрзаа во битка со свеж жар. За да испрати засилување во ослабените области, капетанот Тушин, под чија команда се наоѓаше батеријата од четири пиштоли, беше целосно одземен од целата покривка. Но, тие продолжија со гранатирање со таква енергија што Французите одлучија дека токму таму се концентрирани главните сили на руските трупи. Тушин успеал да го запали селото Шенграбен, а тоа го оддалечило непријателот.

На крајот, по тврдоглави борби и маневри, Французите успеаја да го опколат народот на Багратион. Но, откако ги собраа силите, тие го пробија кордонот и се повлекоа на нови позиции.

Целта беше постигната - одредот успеа да го одложи напредувањето на војската на Наполеон доволно за Кутузов да може да ги комбинира своите главни сили со армијата Буџховеден.

Како признание за неговите заслуги, овој одред беше наречен „Одред на херои“.

Придонес на Л.Н. Толстој

Иако оваа воена епизода беше всушност херојска, таа стана широко позната токму благодарение на Толстој, кој многу сликовито ја опиша битката кај Шенграбен во романот Војна и мир. Како резултат на тоа, денес секој образован човек знае за подвигот на руските војници во Шенграб.

И како би можело да биде поинаку? На крајот на краиштата, Лев Николаевич Толстој е признат класик, и затоа неговиот роман „Војна и мир“ е вклучен во наставната програма за општо образование, а секој ученик треба да слушне за битката кај Шенграбен. Кое поглавје ја опишува оваа битка, кои херои се вклучени во епизодата, кои се карактеристиките на нивните постапки - ова е минималната количина на информации ставени во главите на децата.

Научен пристап

Интересно е што писателот бил многу одговорен во опишувањето на борбените сцени. Тој внимателно ги проучувал документите, па дури и самиот отишол на боиштата за точно да ги пренесе настаните што се случиле. Како Толстој ја слика битката кај Шенграбен? Поглавјето започнува со ненаметлив, но детален опис на околината. Лев Николаевич, како талентиран уметник, удар по мозочен удар создава јасна слика во имагинацијата на читателот. Благодарение на ова, полесно е да се разберат постапките на борците во таа ситуација.

Психолошка компонента

Многу е интересно да се види како се менуваат ставовите на некои од ликовите од романот за војната. На пример, набљудувајќи ја битката кај Шенграбен, Болконски разбира дека реалната ситуација на контрола директно за време на нападот и повлекувањето е фундаментално различна од обмислените планови изготвени на хартија.

Младиот Николај Ростов со ужас си признава дека романсата на воената кампања одеднаш исчезнала, а тој е оставен само за сопствениот живот. Тој се срами од себе, но не може да стори ништо во врска со тоа.

Сепак, Толстој не ни ги открива едноставно своите херои. Во текот на релативно краток период на раскажување, тој го менува односот на читателот кон некои ликови.

Битката кај Шенграбен во романот „Војна и мир“ се појавува пред нас од различни позиции. Добиваме можност да ја набљудуваме битката и најдлабоките чувства на некои од нејзините учесници. Така, како вистински херој пред нас се појавува домашниот, па дури и малку несмасен капитен Тушин. А храбриот и раскошен Жерков, напротив, покажува одбивно кукавичлук. Андреј Болконски, исто така, доживува страв, но тој го надминува достоинствено, помагајќи му на батеријата на Тушин да се повлече.

Роман на грофот Л.Н. „Војна и мир“ на Толстој буквално го разнесе книжевниот свет на Санкт Петербург и остатокот од Руската империја. Никој не очекуваше таков роман - последната голема годишнина од патриотската војна се случи во 1862 година, последните неколку години целата земја беше зафатена со големите реформи, во општеството растеа контрадикторни чувства и ништо не се слушна за самиот Толстој, кој се беше затворил во своето село... и наеднаш – „Војна и мир“.

Приказната за зачнувањето на романот во прераскажувањето звучи како анегдота: Лев Николаевич Толстој сакаше да напише детална книга за Декебристот кој се враќа во Русија со своето семејство и започна... во 1805 година: „Неволно, се преселив од сегашноста во 1825 година... Но, дури и во 1825 година, мојот херој веќе беше зрел, семеен човек. За да го разберам, требаше да бидам пренесен во неговата младост, а неговата младост се совпадна со... ерата од 1812 година... Ако причината за нашиот триумф не беше случајна, туку лежеше во суштината на карактерот на рускиот народ. и војници, тогаш овој лик требаше да се изрази уште појасно во ерата неуспеси и порази...“. Извадок од романот првпат бил објавен во Руски Вестник во 1865 година, а останатите делови биле објавени подоцна.

Историскиот наратив зазема прилично голем дел во романот, понекогаш дури и премногу го забавува развојот на дејството - оваа уметничка мана често ја истакнуваат критичарите на делото на Толстој. Згора на тоа, повеќето неласкави критики од Л.Н. Толстој го доби токму од критичарите на историскиот дел од романот, како од очевидци на војната, така и од нејзините истражувачи.

Критики на очевидци

Изнервиран коментар А.С. Нороваза романот „Војна и мир“ - еден од најпознатите повици од очевидци на настаните. Преглед на А.С. Норов во 1868 година (т.е. веднаш по објавувањето на романот) е цитиран од Г. Данилевски во написот „Патување во Јаснаја Полјана“ („Историски билтен“, 1886 година): „Јас самиот бев учесник во битката кај Бородино и близок очевидец на сликите толку погрешно прикажани од грофот Толстој, и никој не може да ме убеди во она што го докажувам. Преживеан сведок на патриотската војна, не можев да го завршам читањето на овој роман, кој имаше тврдење дека е историски, без навредено патриотско чувство“..

Најмногу од се А.С. Норова се навредила од деталот што „Кутузов, примајќи ја војската во Царев-Заимишче, беше повеќе зафатен со читање на романот Жанлис - „Les chevaliers du Cygne“ („Витези на лебедот“) отколку извештајот на дежурниот генерал. И дали постои веројатност Кутузов, гледајќи ги сите војски на Наполеон пред себе и подготвувајќи се да преземе решавачка, страшна битка со него, да има време не само да го прочита романот на Жанлис, туку и да размисли за тоа? (...) Пред Бородин, под Бородин и по него, сите ние, од Кутузов до последниот артилериски поручник, како што бев јас, изгоревме со еден висок и свет оган на љубовта кон татковината и, спротивно на грофот Лео. Толстој, на нашиот повик гледаше како на еден вид свет чин. И не знам како моите другари би гледале на оној од нас кој, меѓу своите работи, тогаш се осмели да има книга за лесно читање, па дури и француска, како романите на Јанлис“..

Во исто време, Г. Данилевски забележува дека, принуден да собира извори за некрологот на наскоро починатиот А.С. Норов, тој наиде на книгата „Авантурите на Родерик Рандом“, каде што беше означено во раката на починатиот: „Прочитајте во Москва, ранет и заробен од Французите, во септември 1812 година“.

Примерот на Норов покажува како ветераните од војната од 1812 година, заборавајќи на вистинските факти, почнаа да живеат според патриотски мит и изразија поплаки за романот на Толстој заснован токму на овој мит.

Принцот упатува поинаква критика П.А. Вјаземски, исто така очевидец на војната кој го видел објавувањето на романот на Толстој. Она што најмногу го допира е описот на појавувањето на императорот Александар I пред народот со бисквит во раката:

„...И во каква форма е претставен императорот Александар во тие денови кога се појавил меѓу својот народ и го предизвикал да го земат оружјето во смртна борба против моќниот и среќен непријател? Авторот го изнесува пред народот - не можете да им верувате на очите кога го читате ова - со „бисквитот што заврши со јадењето“. (...) Ако ја припишеме оваа сцена на историјата, тогаш потврдно можеме да кажеме дека ова е басна; Ако го класифицираме како фикција, тогаш можеме да кажеме дека овде има уште поголема историска неточност и недоследност. Оваа приказна го разоткрива целосното непознавање на личноста на Александар I. Тој беше толку одмерен, пресметлив во сите негови постапки и најмали движења, толку се плашеше од сè што може да изгледа смешно или незгодно, тој беше толку внимателен, уреден, прилагоден во сè, гледајќи до најситни детали и скрупулозност, дека, веројатно, повеќе би сакал да се фрли во вода отколку да се осмели да се појави пред народот, па дури и во такви свечени и значајни денови, завршувајќи го бисквитот. (...) Историјата и разумните услови на фикцијата се подеднакво нарушени овде...“(Принцот П.А. Вјаземски. Спомени од 1812 година, „Руски архив“, 1869 година).

Овде Вјаземски го обвинува Толстој не само за историска грешка, туку и за кршење на уметничката веродостојност. Мора да се каже дека Толстој реагираше на овој напад со посочување на точната страница од мемоарите на С. Глинка, која наводно укажува на фрлање бисквити, но Глинка на споменатата страница зборува за нешто друго, што поставува логично прашање: како, всушност, , дали Толстој работел со извори?

Критика на истражувачите

Самиот Толстој напиша за проверливоста на сите факти споменати во романот: „Каде и да зборуваат и дејствуваат историски личности во мојот роман, јас не измислував, туку користев материјали од кои за време на мојата работа формирав цела библиотека со книги, чии наслови не наоѓам потреба да ги напишам овде, но секогаш може да се однесува на .

Виктор Шкловски, кој составил „формална социолошка студија“ за романот на Толстој, забележува дека бројот на книги во оваа „цела библиотека“ не надминувал 50 примероци, т.е. се вклопуваат на две полици, додека, на пример, библиотеката на Денис Давидов за историјата на оваа ера содржи до една и пол илјади тома.

Воениот историчар Витмер забележува за главните извори на Толстој: „Според нас, Тиерс и Михајловски-Данилевски не се единствените, па дури и најважните дела од оваа ера. Згора на тоа, и двајцата писатели, вклучувајќи го и грофот Сегур, се најелоквентните писатели, но можеби најмалку достојни за вера, од сите оние кои ја опишаа војната од 1812 година...“

Така, критичарите на Толстој забележуваат дека, прво, писателот користел ограничен опсег на литература за војната, и второ, сосема произволно, во согласност со барањата на уметничката целесообразност, а не доверливоста, тој ги избрал потребните факти од материјалите што ги имал. Покрај тоа, зачуван е и целосно дискредитирачки преглед на работата на Толстој со извори при пишувањето на романот, оставен од Н.П. Петерсон во написот „Од белешките на поранешен учител“:

„...За време на печатењето на ова дело, Лев Н. отиде во библиотеката Чертковски. Еден ден ме замоли да најдам се што е напишано за Верешчагин, кој во дванаесеттата година Растопчин го предаде на народот да го распарчи како предавник. Се сеќавам дека собрав многу приказни за овој настан, весници и други, па морав да поставам посебна маса за сета оваа литература. Лев Н-ч не дојде долго време, а кога дојде и му ја посочив литературата за Верешчагин, рече дека нема да ја чита, бидејќи во лудница сретнал некој старец кој бил очевидец на овој настан, а тој му кажал како се случило“.

Толку голема мала приказна

П.В. напиша најдобро за методот што го користеше Толстој и кој резултираше со овие неточности и критички осврти. Аненков (1812\13-1887) во својата статија „Историско-естетските прашања во романот на гр. Л.Н. Толстој „Војна и мир“.

Аненков истакнува дека историскиот дел од романот на Л.Н. Толстој е изграден на „мала приказна“, т.е. збир на „нескромни откритија, приватни откритија, тајни белешки“ итн. Во исто време, уметничката убедливост бара авторот да ги напушти сомнежите и дијалектичките идеи, што доведува до неверојатен ефект - фактите за „малата историја“ избрана од авторот добиваат универзално значење и формираат нови митови за ерата:

„Од ова излегува дека „малата“ историја, која ја формира основата на сликите, одеднаш објавува гордо тврдење да се донесат конечни пресуди за личности и настани, како целата суштина на предметите да е целосно исцрпена од неа. Според тоа, судењето го спроведува не сосема легален, надлежен судија. (...) Романот го принудува, како резултат на неговата внатрешна рутина, како резултат на економичноста неопходна за себе, да се ограничува најчесто на една карактеристика, една скудна карактеристика, така што, откако ќе ја надува и ја рашири на неверојатни граници, тој - овој неповикан судија - можеше само во него да ги заклучи сите основи, причини и причини за вашата пресуда за луѓе и настани. Така, „малата“ приказна, откако стана роман, го решава прашањето за личноста на Кутузов врз основа на некои зборови изговорени од него овде-онде, и врз основа на еден мој преземен од него во оваа и таа прилика; прашањето за личноста на Сперански - врз основа на неговата вештачка смеа и програмата што ја организираше за разговори на масата; прашањето за загубата на битката кај Аустерлиц - врз основа на влијанието на младите омилени генерали што го опкружуваат императорот Александар, и предавството на нивната должност од страна на останатите, што би вредело да се разјасни... итн.

Мора да се каже дека самиот Толстој зазеде чудна позиција во однос на неговиот роман. Во 1871 година, тој му напишал на Фет: „Колку сум среќен... што никогаш повеќе нема да пишувам говорни ѓубре како „Војна“. Кога еден посетител на Јаснаја Полјана почнал да му се восхитува на неговиот роман во 1909 година, Толстој изјавил: „Тоа е исто како некој да дојде кај Едисон и да рече: „Многу те почитувам затоа што добро танцуваш мазурка“. Јас им припишувам значење на сосема различни книги“.

Можеби оваа поза стана еден вид реакција на дискусијата за романот во печатот, можеби тоа беше посебно книжевно кокетство или дури и некаков рекламен потег на самиот Толстој.