Деловите на сложената реченица се во различни семантички односи. Така, со сврзувачките сврзници се изразува значењето на истовременоста на дејствија, појави, настани: Сонот не дојде, а во главата ми светнаа фрагменти од некои далечни, далечни спомени (Марк); и секвенци: Чамците го крцкаа дното на песокот, веслата треснеа, а од некаде надвор од маглата дојде извлечен глас (Марк).
Со спротивставени сврзници се изразуваат значењата на споредбата: Иван предложи да се врати назад во својата татковина. За среќа, таму имаше колиби, но нивите и градинарските градини сè уште не беа обраснати со плевел и трн (Марк); контрасти: Никој не чекаше, но таа сè уште чекаше (козачка); или недоследности: Сонцето зајде, но сè уште е светло во шумата (Т.)
Во сложените реченици со разделни сврзници се означува алтернацијата на дејствата, појавите, настаните или нивната некомпатибилност: Или требаше да влезе во зоолошката градина да учи како скротувач на лавови, потоа беше привлечен кон гасење пожар (Покрив.).
Основните значења (сврзувачки, спротивставени и разделни) може да се комплицираат со дополнителни нијанси. На пример, спротивставениот сврзник, но - со попустлива нијанса на значење: таа [Надјуша] беше малку исплашена, но посилно чувство - силен интерес за луѓето што некогаш живееле овде, ја туркаше напред и напред! (Обележи.); Спротивната врска е со засилена конотација на значењето: Од нашата батерија, само Solyony ќе оди на шлеп, додека ние сме со борбената единица (Гл.).
Поврзувачки сврзник и со причинско-последична конотација на значењето: Потоа стана тивко, и луѓето продолжија понатаму (козачки.).
Спротивен сојуз, но со дополнителна нијанса на компензација: се наближуваше есента. Деновите станаа пократки, но ноќите станаа подолги и поладни (Марк).
Покрај тоа, во некои случаи, некои сврзници можат да се користат со различни значења, на пример, сврзник за поврзување и во спротивставено значење: исчезнала во темна врата, а наместо неа, стара, стуткана Ерменка со црвено лице. а во зелени панталони се појави на прагот (Гл.) .
Вежба 623. Изразно прочитај го текстот. Определи ги семантичките односи на деловите на сложените реченици со сврзникот и препиши ги речениците по следниот редослед:
а) реченици кои изразуваат истовременост на дејствија; б) реченици кои изразуваат низа дејства; в) реченици со причинско-последично значење; г) реченици со значење на опозиција (во овој случај, можно е да се замени сврзникот со сврзникот а).
1. Набргу котлето жубори, почна да дува, а мирисот на смола се рашири низ целиот брег (Марк.). 2. Работата му одеше добро, и отиде подалеку од кој било друг (Марк). 3. Аљошка му фрли овча кожа на рамениците, му ја понуди главата на Еремејх, а тој ја спушти капата до неговите уши (Марк.). 4. Додека заминуваше, осветли дел од шумата со батериска ламба, а Травкин, стоејќи, успеа да избере патека меѓу дрвјата, каде што изгледаше дека има помалку Германци (козак.). 5. Поделбата, напредувајќи, отиде длабоко во бескрајните шуми, и тие ја проголтаа (козак.). 6. Навистина, пиштолот отвори оган, а Травкин го извести Гуревич по телефон (Казак.). 7. Целата група, тивко криејќи се во непробојната темнина, исчезна, исчезна, а трагите и беа измиени од дождот (козак.). 8. Полека дојде зората и движењето по патот престана (козачки.). 9. Тоа утро врнеше дожд, а Травкин реши да им даде одмор на извидниците (козак.). 10. Тие знаеја за претстојната задача на Травкин, а тој, не без нервоза, прочита некој вид извинување во нивните очи (козак.). I. Војната им стана начин на живот, а овој вод стана семејство (козачки.). 12. Дабови дрвја, покриени со млади лисја, потпевнуваа под налетите на ветрот и илјадници потоци течеа под нозете, како стада глувци (козачки.). 13. Весниците се родиле во близина, речиси под ваши раце, а тоа ги направило особено скапи и значајни (С. Бар.). 14. Топол облак, како од оџак од локомотива, пукал нагоре и пареа го обви бродот (Б. Пол.).
Вежба 624. Изразно прочитај го текстот. Определи ги семантичките односи на делови од сложени реченици со сврзникот а (контраст, неусогласеност). Препишете, во загради по секоја реченица, означете ги овие семантички односи.
Пример. Мамочкин не ја познаваше, но ги познаваше сите жени овде без сомнение (козачка) (недоследност).
- Тоа беше летото, но сега земјата лежеше под снегот, врзана од мраз, а небото трепереше од сјајот на ѕвездените патеки (Марк.).
- Порфириј Игнатиевич газеше по песокот, крцкаше со него, но сепак не се мрдна од своето место (Марк.). 3. Додека летото пливам покрај реките тајга, во ред е, подносливо е, но во зима дури и волк завива (Марк.). 4. Но помина еден ден и друг ден, а Порфириј Игнатиевич не се врати (Марк.). 5. Тој се поздравил со неа и тргнал кон својата колиба, а девојката останала да стои под дрвото (козак.). 6. Сите го земаат „јазикот“, но јас не налетувам на ништо (козачки). 7. Бражников молчеше виновен, а Мамочкин, откако дозна за овој разговор, ги фрли рацете (козак.). 8. Небото пукна и пламна, а запалката постојано шушкаше и светкаше (С. Бар.).
Пример. Светлината на фенерот беше насочена речиси во лицето на Травкин, но заспаниот Германец не забележа ништо (козак.) - Иако светлината на фенерот беше насочена речиси во самото лице на Травкин, заспаниот Германец не забележа ништо.
1. Сè е видливо низ темнината, но тешко е да се издвојат бојата и контурите на предметите (Гл.). 2. Зимата не попушти, но еден топол ден најпосле ја совлада, и потоците потекоа и птиците почнаа да пеат (Гл.). 3. Алиошка ова го кажа нејасно, тивко, под здив, но сепак го слушаа не само оние што седеа на масата, туку и во задните клупи (Марк.). 4. Неодамна ги положи овие испити, но немаше време да размислува многу за училишните тестови (Н. Ант.). 5. Внимателно го слушаше, но размислуваше за сопствените работи (Марк.). 6. Веројатно Надјушка требало да ја одбие поканата, но била заинтересирана и среќна со оваа личност (Марк.). 7. Надјушка се обиде да се преправа дека е безгрижна, но нејзиното срце чука нервозно (Марк.). 8. Точно, трупите беа добро камуфлирани, но самиот факт на зголемено руско извидување на овие места предизвика загриженост (Казак.).
- Травкин, исто така, реши да го чека возот, но возот сè уште не се појави (Козак). 10. Можеше да се восхитува на претераната смелост на Мамочкин колку што сакаше, но единствениот модел за него беше овој повлечен, млад и донекаде неразбирлив поручник (козак.). 11. Претходната ноќ Марченко требаше да се врати, но Травкин, борејќи се со тешкиот полуспиен, залудно го чекаше во ровот (Казак.).
Пример. После чајот, дедо си легна, а јас ја напуштив куќата и седнав на тремот (Ч.). Сврзникот a овде се користи во компаративна смисла; можна замена: „По чајот, дедо си легна, но јас ја напуштив куќата и седнав на тремот“.
1. Ќе паднам, прободен од стрела, или ќе прелета (П.).
- Тој мора да замине, или јас сум мртов (Т.). 3. Сонцето беше жешко на мојата глава, на градите и на мојот грб, но јас не го забележав тоа (Гл.). 4. Станицата повеќе не го блокираше западот, полето беше отворено, но сонцето веќе зајде, а чадот се шири во црни облаци низ зелената кадифена зима (Гл.).
- ... Жиците на столбовите чудно завиваа, а знаците штракаа (А.Н.Т.). 6. Неколку луѓе влегле во шталата, но таму немало никој (козак). 7. Морав да кажам нешто, но немаше зборови (Грпка.).
- Сонцето заоѓаше зад брезите, а брезите се издигнуваа до белите, пролетни облаци, добивајќи форма на кумулус (Пришв.). 9. Паробродот патуваше на десниот брег, а левиот брег, карпест, обраснат со ретки голи смреки на врвот, беше видлив со неверојатна јасност (Б. Пол.). 10. Викаше неколку пати, но или гласот на сирената го удави, или кабината беше празна, никој не реагираше (Б. Пол.). I. Луѓето не се разликуваа од далечина, но се гледаа автомобилите (Б. Пол.). 12. Кај нас луѓето се најважни, најважни, но во неговиот Зелен град чадат шпоретите, дува во шевовите на шаторите (Б. Пол.).
Пример. Окото гледа, но забот е вкочанет (Кр.) - Окото гледа, да (но) забот е вкочанет. Сврзникот да има разговорна конотација.
- Ќе добиеш удар од тоа, но внимавај, не прави муабет, или ќе те претепам (П.). 2. Или чумата ќе ме фати, или мразот ќе ме остене (П.).
- Дури сакаа да ме направат колегијален проценител, да, мислам зошто (Г.). 4. Кашата е добра, но садот е мал (јадел). 5. Возачот на кутијата спиеше, гладен волк во дивината прободно стенкаше, а ветерот тепаше и рикаше, играше на реката, а странец некаде пееше на чуден јазик (Н.). 6. Коските се расипаа, да, велат, душата на добриот човек е нераспадлива (Марко). 7. Ѕвездите врнеа, и иглите заѕвонија (Штип.). 8. Тања седна зад воланот, но или батеријата беше слаба, или Тања беше загрижена, автомобилот нема да запали (Казак.).
47. Несиндикатни сложени реченици. Семантички односи меѓу делови од не-сојузниот збор. Реченици и средства за нивно изразување.
Безединечна сложена реченица е сложена реченица во која едноставните реченици се спојуваат во една целина по значење и интонација, без помош на сврзници или сродни зборови: [Навиката ни е дадена одозгора]: [тоа е замена за среќата. ] (А. Пушкин).
Различно се изразуваат семантичките односи меѓу едноставните реченици во сврзничките и несврзничките сложени реченици. Во сродните реченици, сврзниците учествуваат во нивното изразување, така што семантичките односи овде се поодредени и појасни. На пример, сврзникот така изразува последица, бидејќи - причина, ако - услов, сепак - спротивставување итн.
Во неконјунктивната сложена реченица, семантичките односи меѓу едноставните реченици се изразуваат помалку јасно отколку во сврзната. Во однос на семантичките односи, а често и во интонацијата, некои несврзани сложени реченици се поблиску до сложените реченици, други - до сложените. Меѓутоа, честопати истата несврзана сложена реченица може да се доближи по значење и на сложената и на сложената реченица. Сре, на пример: се запалија рефлекторите - стана светло наоколу; Се запалија рефлекторите и стана светло насекаде; Кога се вклучија рефлекторите, стана светло насекаде.
Семантичките односи во не-сврзувачките сложени реченици зависат од содржината на едноставните реченици вклучени во нив и се изразуваат во усниот говор со интонација, а во писмена форма со различни интерпункциски знаци (види дел „Интерпункциски знаци во неконјункциска сложена реченица“ ).
Во не-соединетите сложени реченици, можни се следниве видови на семантички односи помеѓу едноставни реченици (делови):
I. Енумеративен(наведени се некои факти, настани, појави):
[Не те видов цела недела], [Не сум те слушнал долго време] (А. Чехов) - , .
Ваквите несврзнички сложени реченици се блиску до сложените реченици со сврзникот и.
Како и нивните синонимни сложени реченици, несврзувачките сложени реченици можат да го изразат значењето на 1) истовременоста на наведените настани и 2) нивната низа.
1) , [коњите рикаа во темнината], [нежна и страсна песна-мисла лебдеше од логорот].
Неконјункционите сложени реченици со нумерички релации може да се состојат од две реченици или може да вклучуваат три или повеќе едноставни реченици.
II. Причинска(втората реченица ја открива причината за она што е кажано во првата):
[Јас сум несреќен]: [секој ден има гости] (А. Чехов). Ваквите несврзувачки сложени реченици се синоним за сложени реченици со подредени реченици.
III. Објаснување(втората реченица ја објаснува првата):
1) [Предметите ја изгубиле својата форма]: [сè се спои прво во сива, а потоа во темна маса] (И. Гончаров) -
2) [Како сите московски, татко ти е ваков]: [тој би сакал зет со ѕвезди и чинови] (А. Грибоедов) -
Ваквите несврзувачки реченици се синоним за реченици со објаснувачки сврзник, имено.
IV. Објаснување(втората реченица го објаснува зборот во првиот дел, кој има значење на говор, мисла, чувство или перцепција, или збор што ги означува овие процеси: слушал, погледнал, погледнал назад итн.; во вториот случај, можеме да зборувајте за прескокнување зборови како што се види, слушни итн.):
1) [Настија се сети за време на приказната]: [и остана цело недопрено тенџере со варени компири од вчера] (М. Пришвин) -:.
2) [Доаѓајќи се при себе, Татјана изгледа]: [нема мечка]... (А. Пушкин) -:.
Ваквите не-соединети реченици се синоним за сложени реченици со објаснувачки реченици (се сетив на тоа...; гледа (и тоа го гледа)...).
V. Компаративно-противнички односи(содржината на втората реченица се споредува со содржината на првата или се спротивставува со неа):
1) [Сите среќни семејства се слични], [секое несреќно семејство е несреќно на свој начин] (Л. Толстој) - ,.
2) [Рангот го следеше] - [ненадејно ја напушти службата] (А. Грибоједов) - - .
Ваквите не-сврзувачки сложени реченици се синоним за сложени реченици со спротивставени сврзници a, но.
VI. Условно-привремен(првата реченица го означува времето или условот за спроведување на она што е кажано во втората):
1) [Ти сакаш да јаваш] - [сакаш да носиш и санки] (поговорка) - - .
2) [Ќе го видите Горки] - [разговарајте со него] (А. Чехов) -.
Таквите реченици се синоним за сложени реченици со подредени реченици за услов или време.
VII. Последици(втората реченица ја наведува последицата од она што е кажано во првата):
[Утрото паѓа убав дожд] - [невозможно е да се излезе] (И. Тургенев) - ^TT
2. Сложени реченици, семантички односи меѓу предикативни делови.ССП е сложена реченица, чии предикативни делови се поврзуваат во една семантичка и структурна целина со координирање на сврзници.
Во системот на сродни конструкции, SSPs се во контраст со SPP.
Диференцијалните карактеристики на ССП се: 1) релативната синтаксичка независност на предикативните делови во граматичка и семантичка смисла; 2) присуство на координативни сврзници, кои дејствуваат како главни средства за поврзување на предикативните делови и се карактеризираат, во споредба со подредените сврзници, со поголем степен на независност и интонација, слична на онаа карактеристика на едноставни реченици со хомогени членови (интонација на набројување, споредба, собирање). Структурно-семантичката класификација на SSP се заснова првенствено на природата на координирачките сврзници што ги поврзуваат предикативните делови и имаат исклучително генерализирано значење. Поврзувачки синдикати ( и, да (=и), ниту...ниту, исто така, исто така)укажуваат на поврзувачки односи. Ова граматичко значење е многу широко и вклучува сврзно-нумеративно, сврзно-продолжено, сврзно-идентификационо, сврзно-резултативно, сврзно-условно-последично, сврзно-градационо итн.: Песната на морскиот брег веќе беше замолчена, а на старицата сега одекнуваше само звукот на морските бранови (М.Г.); Ниту крановите врескаа, ниту кликовите на гуските не се слушнаа (К.); Небото неизмерно блескаше и во него, како јато лесни соништа, се лизгаа розови дамки од вечерни облаци (Ф.); Сè повеќе луѓе земале оружје, а секоја битка раѓала нови учесници (Остр.); Не само што шефот беше пребирлив, туку и самиот Репнин многу ги збуни сите (Д.); Момчињата плачеа и врескаа, плачеше и мајката (Р.).Сите значења се диференцираат со помош на сврзници кои се различни по нивните семантички и стилски квалитети, користејќи различни соодноси на аспекти и модални форми на прирокот и други средства. спротивставени сојузи ( а, но, да (=но), исто, но, сепак, инаку, не тоа... не тоа) се поврзуваат со значењето на споредба на ситуацијата или со значењето на недоследност - спротивставување на одредена норма како референтна точка. SSP со спротивставени сврзници изразуваат спротивставени односи. Врз основа на структурните карактеристики и основните граматички значења, сите SSP со адверсативни сврзници се поделени во две групи: 1) компаративни и 2) спротивставени. Во компаративните BSC (со синдикати ај добро) се споредуваат појавите кои се различни во некој поглед, и овие појави, и покрај сета нивна различност, не се откажуваат еден со друг, туку се чини дека коегзистираат: Мајката се сместила со децата во пајтонот, а таткото во вагонот (Т.); Неговите другари се однесуваа со него непријателски, но војниците навистина го сакаа (Купр.).
Сврзникот во споредбените реченици има и значење на честичка што засилува, е дел од вториот дел, стои директно зад зборот што именува една од споредените појави и го истакнува.
Во спротивставени SSPs (со сврзници но, да (=но), сепак, но, ноитн.) известува за појави кои се спротивставени и се контрадикторни еден со друг: Порано нашата меланхолија пееше песни, но сега нашата радост пее (Л.-К.); Во оваа офанзива, тенкот на Самнев помина сто или повеќе километри, но ниту еден борец не заостануваше (Г.); Види, не разговарај, или ќе те претепам (П.); Лактот е блиску, но нема да гризете (последен).Во речениците со општо спротивставено значење, се разликуваат реченици со противрестриктивно значење: Сè е во ред, но само треба да заминеме наскоро (П.);со спротивставено-попустливо: Имав своја соба во куќата, но живеев во дворот во барака (Ч.);со спротивставено-компензаторно: Пиштолите во арсеналите 'рѓосуваат, но шакосите светкаат (Сим.).дивизиски синдикати ( или (или), или, тогаш...тоа, не тоа...не тоа, или...или) изразуваат раздвоени односи - односи на меѓусебно исклучување или алтернација. Тие укажуваат дека секој од опишаните настани е можен. SSP со дисјунктивни сврзници изразуваат односи на меѓусебно исклучување: содржината на првиот предикативен дел од овие реченици ја исклучува можноста да ги содржи вториот и следните делови и обратно: Или шумолењето на увото, треперењето на ветрето или топлата рака што ја милува косата (Мармот); Не сакам да размислувам за ништо, или мислите и спомените талкаат, облачно и нејасно, како сон (Сер.); Само повремено низ пустината ќе трча плашлив елен или стадо разиграни коњи ќе се налути од тишината на куќата (Л.). SSP алтернација (со повторувачки сврзник тогаш... тогаш) – настаните споменати во предикативните делови постојат во различни временски планови и се заменуваат еден со друг: Или во вишок среќа има солзи во три потоци, тогаш душата е во стега на сонот и заборавот (Б.П.). BSCs може да изразуваат таканаречени врски за поврзување, чија единственост лежи во фактот што приложената реченица не содржи порака, туку забелешка на пораката содржана во првиот дел. Поврзувачките BSC се карактеризираат со употреба на сврзници за поврзување да и, да, и, и тогаши сл.; интонација на приклучување; употребата на метонимски зборови и честички во вториот дел покрај тоа, затоа што, овде, затоа штоитн. На пример, Одев во некаква опиеност и затоа (Гарш.); Мириса на сено и сува трева, но мирисот е густ, сладок и пријатен (Гл.); Одговори ми, инаку ќе се грижам (П.).Неопходно е да се разликуваат објаснувачките односи од придружните односи, кои исто така можат да се одвиваат во BSC и се изразуваат со објаснувачки сврзници односно, имено: Но те разбирам, односно се трудам да разберам (К.); Пјотр Петрович беше толку љубезен, имено, тој самиот се обврза да достави сè во сиропиталиштето (Д.).Меѓу BSC има предлози за отворена и затворена структура. Отворена структура на SSP: ред кој се состои од два дела може да се прошири на 3 или повеќе; се карактеризира со семантичка и граматичка еднаквост на деловите; употребата на синдикатите за поврзување како главно средство за комуникација ( и, да (=и), и...и), разделувачки синдикати ( тогаш...тоа, или...или); идентично форматирање на секој предикативен дел; нумеративна интонација. На пример, Сите си заминаа, а разговорите ги криеше ноќната темнина (Св.); Но, не за џабе животот се нарекува борба и рано е за нас да звучиме јасно (Д.).
Сврзувачките SSP се карактеризираат со отворена структура кога се изразуваат врските за поврзување помеѓу предикативните делови кои не се комплицирани со други видови синтаксички односи. Одделните SSP се карактеризираат со отворена структура.
Во BSC со затворена структура, бројот на предикативни делови не може да се зголеми. BSC од затворена структура се карактеризираат со нееднаквост на предикативните делови во смисла на значење; поширок опсег на сојузнички комуникации ( не само... туку и, или дури и, или дури, ии сл.); различно форматирање на предикативни делови; употреба на различни видови интонации. Компаративните, поврзувачки односи се карактеризираат со затворена структура. Сврзните реченици се карактеризираат со затворена структура кога се изразуваат врските за поврзување комплицирани со други видови синтаксички односи: Кажи ѝ два збора, и таа се спасува (П.); Војната започна, односно се случи настан спротивен на човечкиот разум и сета човечка природа (Т.); Тој не е убав, но неговиот изглед е пријатен (П.).
Според бројот на предикативни делови, се разликуваат биномни и полиномни SSP: Мразот стануваше се посилен, а јас сакав да ги сокријам лицето, ушите и рацете (С.); Сега не беше март, беше мрачно, а ноемврискиот снег паѓаше (Сол.).
3. Сложени реченици (CSS), видови на подредени реченици.СПП е сложена реченица, чии предикативни делови се поврзуваат во една семантичка и структурна целина со подредени сврзници.
Со поврзување на еден од деловите на СПП со поединечни зборови или нивни комбинации во друг дел, подредените сврзници и сродните зборови на тој начин покажуваат дека првиот првенствено се користи за објаснување на поединечните компоненти на вториот. Тој дел од сложената реченица што делува како објаснувачки дел се нарекува подредена реченица, а делот што се објаснува се нарекува главен дел. Подредениот дел може да биде во постпозиција, предлог и интерпозиција во однос на главниот: Крапскиот крап не бил толку претпазлив за да ја претвори работата во шега (пом.); Дека не е лесно, се согласувам (Г.); Овие големи села, кои треба да ги патувате до Алтај, одиграа огромна улога во историјата на Граѓанската војна (Ф.).
Диференцијалните карактеристики на СПП се: 1) зависноста на еден предикативен дел (подредена клаузула) од друг (главна реченица); 2) присуство во нив на подреден сврзник или сроден збор (релативна заменка или заменски прилог) што го воведува подредениот дел: Сакам мојата инспирирана работа да ја види светлината на денот еден ден (Л.); Ерата во која сме родени умира (Н.).Подредениот сврзник или сврзан збор се наоѓа како дел од подредената реченица и ја сигнализира неговата зависност од главната реченица и начинот на формализирање на подредената врска; 3) постепена (повеќестепена) комуникациска структура. Средствата за комуникација помеѓу главната клаузула и подредената клаузула во NGN значително се разликуваат од средствата за комуникација во BSC: тие формираат структурен механизам кој прецизно ја одредува зависноста на подредената клаузула од главната клаузула. Средствата за поврзување на главни и подредени реченици во сложени конструкции се: 1) подредени сврзници; 2) сродни зборови; 3) интонација; 4) заменливи корелативни зборови (корелира); 5) редоследот на предикативните делови и сл.. Врз основа на природата на односот меѓу подредениот дел и главниот дел, се разликуваат СПП на неподелени и расчленети структури.Кај СПП од неподелена структура: 1) подредената клаузула се однесува на една потпорна збор во главниот дел и го продолжува или заменува кој било збор или комбинација од зборови; 2) подредената реченица се прикачува на главниот дел преку сродни зборови и сврзници. што, со цел, како да; 3) корелати - показните заменки и заменските прилози - се или задолжителни или опционални; тие не се спојуваат со синдикати кои се едноставни по структура, лоцирани само како дел од главниот дел: Знам дека ќе дојде; Знам дека ќе дојде.Во СПП на расчленета структура: 1) подредениот дел е комбиниран со целиот главен дел, како да е во непосредна близина на него и нема спореден збор во својот состав; 2) синдикатот служи за карактеризирање на одреден тип на односи: Се вратив во мојот роден град, па повторно можам да видам места драги за мене од детството(истражни односи); Се вратив во родниот град бидејќи ме чекаа(причинско-последична врска) - затоа, подредениот дел е прикачен на главниот дел главно со сврзници. сепак, иако, затоа што, за, такаи сл.; 3) корелатите се или отсутни, или се мобилни и можат да се префрлат на подредениот дел, притоа, како по правило, се спојуваат со едноставни сврзници, формирајќи сврзници кои се сложени по структура со цел да, со цел да; благодарение наи сл.: Во текот на денот е топло, освен ако не дува силен ветер.
Меѓу СПП со неподелена структура се издвојуваат речениците со објаснувачки и атрибутивни клаузули.
Во СПП со објаснувачка клаузула улогата на контактните зборови ја играат глаголите со значење на порака, говор-мисла, перцепција, чувство: пријавете, зборувајте, размислувајте, видете, слушнете, радувајте се, плашете се, плашете сеи сл.; именките кои се семантички корелираат со глаголите од овие групи: порака, вест, мисла, гласина, сензација, страв, страви сл.; придавки, зборови од државната категорија и фразеолошки единици, исто така корелативни по значење со глаголите и именките од именуваните групи: убеден, задоволен, лут, се согласувам, виновен, уверен, мило; досадно, страшно, видливо; даде збор, даде знак, значи иитн Подредениот дел може да се поврзе со главниот дел со помош на сврзници што, со цел, како да, како да, како даили сродни зборови кој, што, каде, каде, од, кој, чиј, кој, зошто, колку, зоштои сл.: Владимир виде со ужас дека возел во непозната шума (П.); Вања се сети дека утре е недела (Mac); Слушнав дека има таков цвет (Баж.); Добро е што оваа зеленоока не ја чувствува својата сила (Баж.); На полицаецот му беше мило што го завршува службеното патување (мак.); Слушнав како брзаат да го фатат мојот коњ (Л.); Нареди Левинсон така што селскиот собир се собира навечер(Морд.); Седеше и чекаше каде ќе се сврти разговорот (Ф.).Во SPP со атрибутивни клаузули, контактните именски зборови се објаснуваат со клаузули со сродни зборови кој, кој, чиј, каде, каде, каде, кога.Помеѓу деловите на таквите реченици се воспоставуваат детерминативни односи : Тој несреќен човек што ќе го види камениот цвет (Баж.); А по образите му лазеа сјајни капки, какви што се појавуваат на прозорците во текот на зимата.име на дожд (Гл.); Стигнавме во тврдината, каде што влезе нашата артилерија (Н.-П.); Денот се покажа како многу успешен за прославата - еден од оние светли, проѕирни денови на раната есен, кога небото изгледа толку густо, сино и длабоко (Купр.); Додека работел, тој свиркал песна за поштарот чиј рог пее во магливите долини (Пауст.).
Меѓу СПП на расчленета структура се издвојуваат реченици со подредени реченици последица, условна, концесионална, прилог, причина, цел, компаратив, место, време.
Во СПП со подредена реченица со употреба на сврзник Значисе покажува дека подредениот дел известува реалности кои се последица на кажаното во главниот дел: Одеднаш, сепак, ќе се забавува, ќе почне да танцува, за да падне струготини од таванот (Ф.); Собата беше малку студена и темна, па преку ден морав да ја вклучам сијалицата (Гран.); Пребавно полнење пиштоли па меѓу ударите поминуваат три минути (Н.-П.).Подредената клаузула овде е секогаш постпозитивна. СПП со условна клаузула. Условна клаузула со сврзници ако еднашпокажува под кој услов е можно наведеното во главниот дел на СОП. Се користат и сврзници од колоквијален карактер и застарени ако, ако, само кога би било, какои сл.: Ако смртта не се случи, ќе живеам уште сто години (ТВ); Бидејќи никој не се грижи за мене, ќе останам и ќе живеам како што живеев (Фад.); О, летото е црвено! Би те сакал да не беа топлината, прашината, комарците и мувите (П.); Па, зошто брзаат, ако невестата има сè подготвено одамна (Баж.).СПП со концесивна клаузула. Подредена реченица со сврзници иако, и покрај тоа што, и покрај тоа што, иако, нека, некапокажува дека фактите што се рефлектираат во него се во одредена неусогласеност, па дури и во спротивност со она што е објавено во главниот дел од СЈО, појавувајќи се спротивно на него. Истите односи се воспоставуваат во присуство на сојузнички зборови колку, каково комбинација со честичка ниту: Зирјански виде сè, иако се чинеше дека не се обидува да види ништо (Мак.); И покрај тоа што бил сирак, не спиел на улица (Мак.); Знаев многу за камењата, иако не сум многу паметен (Баж.); И јас како него да сум туѓ на светот, туѓ сум и на рајот! (Л.); Колку и да го удирате јазикот во кременот, нема да добиете оган (Фед.); Но, без разлика колку брзо го напушти местото на настанот, тој успеа да ги слушне тапите звуци на липање (мак.); Кучињата Бојка и Кучум, иако навикнати на студ, овојпат не издржаа (Фед.).Во СПП со сврзна клаузула со користење на подредена реченица со сродни зборови што, зошто, зошто, зоштоИзразени се разни дополнителни пораки во однос на содржината на главниот дел: Делови за триењена некои пиштоли се обоени, што повлекува потешкотии во работата на механизмите (Н.-П.); Му шепна нешто на увото на својот брат, што ниту мајката ниту таткото не можеа да го разберат (Ф.); Авионот летал ниско над гребенот, поради што татнежот на моторите се чини дека станува посилен (Фед.).Некои реченици со подреден дел прикачен со сврзувачки збор се блиски до овие СПП Како(особено во комбинација со заменката ова): масата е хаос, како што често се случува по вечера (Фед.); Илка последен пат седна крај масата, како што прават сите пристојни при разделбата.(дејствуваат.). ИБС со подредени причини. Подредена реченица со сврзници бидејќи, бидејќи, за, бидејќи, бидејќи, со оглед на фактот дека, поради фактот што, поради фактот што, поради фактот што, особено бидејќија открива причината или оправданоста, мотивацијата за она што е објавено во главниот дел од СЈО: Бидејќи човекот сега е ослободен, работите ќе одат побрзо (Аст.); Презимето на Трифон беше и негов прекар, бидејќи е невозможно да се дојде до нешто попрецизно (Аст.); Последниве денови ослабеа затоа што јаделе неволно и лошо (Аст.).ИПП со подредена намена. Подредена реченица со сврзници така што, за да, со цел да, па со цел да, со цел да(застарено) ја покажува целта или целта на она што е пријавено во главниот дел од СОП: Ти требаше силна моќ над себе за да не избие вриење (Кав.); Возачот е само за ова за да си одат луѓето, го запре автомобилот пред портата (Фед.); Повеќе сакаше да оди по ред, за да не се одвои од својот драг сосед (П.); Се чини дека сонцето сјае само така што пред нејзиниот поглед, без да исчезне, свети прозорец со неподвижна црна силуета (Ф.); Мислата го води зборот, така што тој го изразува и го пренесува на луѓето (Фед.).Синдикати за да, па за даможе да се распарчи. СПП со компаративна клаузула. Подредена реченица со сврзници како да, како, како да, точно, како даитн го објаснува главниот дел од ИПП споредбено: И навистина, Санчо беше видлив, како чист априлски ден може да се види низ и низ (Мак.); Чуден звук допира до увото, како некој да ја оттргнал влагата (Фед.); Го погледна Игор, како во изразот на лицето да бара одговор (мак.); Грбот му беше стрмно стуткан, како перница да му била бутнала зад јаката (Ф.); Тој не лежи на грб, се чини дека спие на харва (телевизор).Сврзникот ја нагласува вистинската сличност на појавите, додека други го нагласуваат нереалното, имагинарното и шпекулативното. Нереалноста на споредбата посебно ја истакнуваат од синдикатот како да: Тие работеа во текот на сите денови на војната како да е еден ден (Фад.)и некои разговорни варијанти на споредбени сврзници: И таа вреска по него - како да е адмирал (Н.-П.); Данилушка ќе почне да игра и се ќе заборави, макар и да нема крави (Баж.).СПП со подредена клаузула. Подредена клаузула со сродни зборови каде, каде, кадеги објаснува контактните зборови претставени во главниот дел на NGN со прилозите за место, вклучувајќи ги и оние што дејствуваат како корелативни зборови: таму, таму, од таму, секаде, секаде, секаде, никаде, лево, напред, напред, назадитн.: Патот води долго до каде што треба да биде Мравката... (ТВ); И само таму каде што рововите ја носат својата скапоцена влага беа видливи ленти со светло зеленило (Фед.); Овие двајца се вратија од каде ретко кој успеа да заживее (К.С.); Одеднаш, лево, каде што беа преполни топографите, почна да пее хармоника (Фед.).Во ИБС со подредено време временскиот план на главниот дел се определува во однос на временскиот план на подредениот дел со сврзници. кога, додека, како, после, бидејќи, додека, пред, штоми сл.: И вчера почувствував толку многу болка, кога гледавме на зајдисонце (Фад.); Додека луѓето во тоалети средуваа некои папки, кутии, картички, во неговата душа се насобра густа огорченост (Мак.); Потоа пари и работи, како што биле пронајдени, биле врзани за столбови и поставени на коловозите (Л.Т.); Откако Илка ја почести маќеата... цврсто му се залепија имињата „варнак“ и „скитник“ (Аст.); Од моментот кога претседавачот почна да зборува, Маслова... го погледна (Л.Т.); Штом заврши проверката, многу луѓе трчаа по ходникот со садови за сапуница во рацете (Мак.).Главните типови на временски односи во NGN од овој тип се односите на симултаност и мултивременост. Односите на симултаност обично се изразуваат со односот на несвршените предикатни глаголи кога нивните форми на време се совпаѓаат: Ноќе, кога сè Тие спијат, јас седам во кујната и пишувам нешто (Н.-П.)или ако во едниот дел од реченицата има несвршен предикатен глагол, а во другиот свршен глагол: Ајде да зборуваме за ова подоцна Ќе разговараме за тоа како ќе го исполниш своето ветување (Баж.).Врските на различни времиња обично се воспоставуваат кога делови од реченицата содржат предикатни глаголи со совршена форма: Кога е високо сонцето изгреа, дацето и ситниците се натрупаа во (Аст.). Временските значења на сложените реченици со едноставни сврзници може да се комплицираат со причинско-условни значења. На пример, кога реченицата се користи со генерализирано временско значење, таа добива и условно значење: Кога ќе го усвоите мудро, тогаш тоа не е чудо и нема да најдете никаква корист од тоа. (Кр.). 4. Несврзани сложени реченици (CSP), семантички односи меѓу предикативни делови.БСП е сложена реченица, чии предикативни делови се комбинираат во една семантичка и структурна целина користејќи интонација, без сврзници или сродни зборови. BSP се главно синоним за еден или друг тип на BSP или SPP. BSP може да имаат вредност на набројување, дистрибутивно-сврзувачка вредност, причинско-последична вредност, објаснувачка вредност и вредност објаснување-објект. Во форма на БСП, семантичките односи вградени во содржината на предикативните конструкции без сврзници и сродни зборови се активираат со интонациски средства: Треба да земете чадор: почна да врне. Отвори BSP: а) со набројувачки односи: Небото дишеше есен, сонцето сјаеше поретко, денот стануваше сè пократок. б) компаративно: Малиот човек е мал на планина, но џинот е одличен во јама.Затворена структура на BSP: Се јави - бројот не одговори. Сега разбирам: проблемот не беше решен правилно. Сонцето изгреа и денот почнува.Видови на BSP. 1) БСП со објаснувачки односи. Во речениците од оваа група можете да го воведете сврзникот дека: Однапред ве предупредувам: (дека) ќе биде тешко.Глагол кој не е во BSP може да се додаде со помош на координативен сврзник: Погледнав назад: (и видов дека) таа сè уште ми мавташе со шалот. 2) БСП со причинско-последични врски. БСП со каузални врски се карактеризира со негација: Не мислам така: тој не е предавник. Пееше: душата му се радуваше. 3) БСП со знаковни врски (Еден настан или феномен може да послужи како знак на друг). Посебна карактеристика на оваа конструкција е тоа што вториот предикативен дел ги содржи или може да ги содржи зборовите: ова значи; ова е знак дека; Ова; Тоа: Стеблата, искинати и изедени од патки, беа бели: тоа значеше дека летале овде. Плаче за мене: тоа значи дека ме сака. 4) БСП со противнички односи: Го барав, но тој не одговори. 5) БСП со објаснувачки релации, објаснувачката конструкција секогаш зазема второ место, ја конкретизира синтагмата од првата. Оваа конструкција секогаш може да се воведе со зборовите: односно, имено: Беше лесна работа: (имено) донесете дрва за огрев и толку. 6) БСП со објаснувачки односи. Улогата на корелативните зборови е често така и така: Целиот град таму е вака: измамник седи на измамник. Вака учи: добива само директни А. 7) БСП со условно-привремени односи: Ќе ви биде мило - ќе дојдеме. Кога ќе видите пријател, предупредете го. Ако не врне, ќе дојдат. 8) BSP со причинско-последични односи: Умирам - немам причина да лажам. Сè повторив и успешно ќе поминам. 9) БСП со спротивставено-концесивни односи: Можев да одам во театар вчера, но не. 5. Полиномски сложени реченици. Различни видови на подредени врски.
Полиномните заеднички потфати се реченици со последователна подреденост на подредените делови, со подредени реченици кои се однесуваат директно на главниот дел на хомогена и хетерогена подреденост, со мешани врски: хомогена, хетерогена и секвенцијална подреденост.
Шема за анализа на сложена реченица
1. Тип на сложена реченица.
2. Бројот на предикативни делови вклучени во него. 3. Комуникации. 4. Значајни односи. 5. Преглед на реченицата.
Практична работа бр.1
СЛОЖЕНА РЕЧЕНИЦА.
SSP ОД ОТВОРЕНА И ЗАТВОРЕНА СТРУКТУРА.
ПАНКЦИСКИ ЗНАКИ ВО BSC
ЦЕЛ:консолидираат, продлабочуваат, прошируваат, систематизираат знаењата за сложените реченици; вежбаат вештини за поставување на интерпункциски знаци во сложени реченици.Задача бр. 1
Графички диктат со делумна синтаксичка анализа. И стаклото обоено со ладен оган од виножито сјае, и брокатните ѕидови сјаат, и златните реси... (Лер.)Примерок: BSC со сврзно значење на симултаност, отворена структура. 1) Липите сè уште беа зелени, но високите тополи целосно паднаа, а бронзените лисја ги покриваа патеките. (А.Т.). 2) Се слуша алармантен крик на птица што не спие или се слуша неопределен звук. 3) Една априлска ноќ мразот на реката воздивна, а наутро започна брзото ледено лизгање. 4) Би излегол на секоја патека, но мојата страна е голема. 5) Овде немаше дабови или леска, но вибурнумот беше обилно црвен. 6) Одам по патека на ливада, а над главата има само сино. 7) Или чамецот пловел покрај реката, или се движел голем труп. (Аитм.). 8) Или ќе падне снег, или ќе излезе сонце. 9) Беа запрени на пат, или самите застанаа. 10) Ако погледнам во далечината, ако те погледнам, некаква светлина ќе светне во моето срце (Фед.). 11) Повторно се поздравивме, а коњите галопираа. (П.) 12) Нејзините очи блескаа и образите блескаа. (Гл.) 13) Времето беше најповолно, односно беше темно. 14) Не само што врапчињата летаат до мојот хранител, туку и цицките често изгледаат таму. 15) Утрото беше неверојатно светло во градината и стаклото се стопи од зраците. (Ванш.) 16) Некаде во длабочините тапо засвирна провев и проѕирен звук капеше вода.Задача бр. 2
Наведете сложени реченици. Спроведете анализа на семантичките односи во BSC. 1) Од изгрејсонце до зајдисонце, прскањето и крцкањето на јажето се весели. (Сајан.) 2) Само возови следат возови и звучните сигнали повикуваат некого. (Дебел.) 3) Не Курск, туку овде пеат локални славејчиња. (Мало) 4) Степата цвета со шуми, а во шумите цветаат нивите. (Дебел.) 5) Сè спие наоколу, или можеби не спие, туку само вешто се преправа. (Ванш.) 6) Наведи сложени реченици. 7) Повторно ја обновивме нашата облека во зелените ластари на шумата и во зори не разбудија гласовите на среќните ѕвездички. (Матус.) 8) Долго време баравме суво засолниште за ноќта и на крајот наидовме на пожар. (Гола) 9) Ладно е и во текот на мај птичјата цреша немаше време да процвета. (Прив.) 10) Поплавата почна и мостовите беа затворени. (Пауст.) 11) Има уште надеж и мора да побрзаме. (Јак.)
Задача бр.3
Определете во кои сложени реченици е потребна голема пауза пред вторите реченици и затоа можете да ставите цртичка. 1) Големи бувови тивко, неочекувано се издигнаа меѓу нив и коњот шмркаше и се оддалечи. (Бун.) 2) Се појавија уште сто чекори и купишта трупци. (Квтл.) 3) Дождот одвреме-навреме престануваше и потоа многу различни птици мавтаа по грмушките. (Гонч) 4) Само дувајте во глуварче и сето тоа ќе одлета. (март.) 5) Есенското попладне е светло, а облаците се движат кон север. (Бладо.)Задача бр.4
а) Наведете сложени реченици во кои не се потребни запирки пред сврзникот во, бидејќи има заеднички помал член. б) Идентификувајте реченици со отворена и затворена структура. Забележете ги случаите кога има односи меѓу деловите: 1) симултаност; 2) временска низа; 3) причинско-последично; 4) модално-временски односи. 1) Прозорците кон градината се креваат и оттаму дува веселата есенска свежина. (Боун.) 2) Беше многу топло на сонце и мирисаше на земја. (А.Н.Т.) 3) Мачките од орев почнаа да собираат прашина и под секоја птица што мавташе во леската, магла полетува. (Пришв.) 4) До крајот на денот дождот престана и почна забележливо да стивнува. (Гл.) 5) Месечината само што изгреваше и беше тешко да се сфати во темнината. (Водич.).Практична работа бр.2
СЛОЖЕНА РЕЧЕНИЦА.
ПАНКЦИСКИ ЗНАЧИ ВО NGN
ЦЕЛ:консолидираат, продлабочуваат, прошируваат, систематизираат знаењата за сложените реченици; вежбаат вештини за поставување на интерпункциски знаци во сложени реченици.Задача бр. 1
Докажете дека овие реченици се сложени. Карактеризирај ги средствата за изразување семантички односи меѓу нивните составни предикативни конструкции. Определи на што се однесува подредената предикативна конструкција: главната предикативна конструкција во целина, конкретен збор или фраза во неа.
1. Колку посветла му се чинеше судбината на принцот Андреј, толку потемна му изгледаше неговата (Л. Т.). 2. Да знаев претходно дека си толку лут, воопшто немаше да ти противречам (Г.). 3. Додека војниците минуваа покрај конвојот, од редовите врнеа нетрпеливи извици... (Купр.). 4. Ако фантазијата исчезне, тогаш човекот ќе престане да биде личност (Пауст.). 5. Се случи нешто што Григориј не го очекуваше (Шол.). 6. Целата моја работа беше да се погрижам коњот да оди право (Е. Грин). 7. Се разбира, таа ќе ја сака својата мајка како порано, како никој друг на светот (Фед.). 8. Најскромните дела стануваат подвизи ако се осветени со вистинска страст (Гран.). 9. Бидејќи Колка немаше пари, не ни размислуваше за тоа (Вас.). 10. И јас одев, воопшто не се загрижив и се прашував што можам да напишам покрај зборот „Слобода“ (Сорт.). 11. И прашал и колку време вареле компири за вечера (Сол.).Задача бр. 2
Определете го значењето на подредената предикативна конструкција и начинот на нејзиното поврзување со главната, означете ги главните и неосновните средства за комуникација. Заменете ги неосновните сврзници и сродните зборови со главните и обратно, забележете ги семантичките разлики што се појавуваат. Во кои реченици е неприфатлива ваквата замена? Зошто? Откријте ја улогата на корелативните зборови. Како резултат на тоа, извлечете заклучок за тоа на кој тип припаѓаат овие сложени реченици.
1. Повторно го посетив тој агол на земјата каде што поминав две незабележани години како егзил (П.). 2. Мојот Језерски потекнува од оние водачи чие смело едро во античко време ги поробувало бреговите на морињата (П.). 3. Двајца веќе возеле напред до местото каде што требало да го пуштат (Л.Т.). 4. Ова беше бездната во која се плашеше да погледне (Л. Т.). 5. Напишав зборови што долго време не се осмелив да ги кажам (Ахм.). 6. Не го тргам погледот од хоризонтот, каде што снежните бури се плн-затворени чардаш (Ахм.). 7. Беше мрачен, студен ден, таков каков што добивате среде лето (Пауст.). 8. Утрото кога започнува оваа приказна беше облачно, но топло (Пауст.). 9. Дозволи да му ја отворат актовката, од каде, сред радосните крици на насобраните, ги извадиле несреќните свеќи и сапунот (Зошч.). 10. Речиси сите народи во Европа, на пример, во најпознатите европски земји, имаат многу малку лични имиња кои се чисто француски, чисто германски, чисто англиски и така натаму по потекло (Горбах.).Задача бр.3
Ставете интерпункциски знаци. Заменете ги подредените предикативни конструкции со партиципни фрази, а речениците со фрази со партицип со сите можни видови сложени реченици. Наведете во кои случаи таквата замена е невозможна или непожелна. Зошто? Обрнете внимание на стилските разлики помеѓу оригиналните и трансформираните синтаксички структури.
1. Моралот разведен од животот е исто толку неморален како и животот кој ја изгубил сета морална содржина (Г. Плеханов). 2. Големината и достоинството на науката лежи единствено во придобивките што им ги носи на луѓето преку зголемување на продуктивноста на нивната работа и зајакнување на природните сили на нивниот ум (Д. Писарев). 3. Ростов возел во насока што му била покажана и во која оддалеку се гледале кула и црква (Л. Т.). 4. Писмото на Николушка беше прочитано стотици пати и оние кои се сметаа за достојни да го слушнат мораа да дојдат кај грофицата која не го пушташе од раце (Л. Т.). 5. Оној роден за да ползи не може да лета (М. Г.). 6. Поучен од горко искуство, сфатив дека овој пат е брутален и плашејќи се да не ме одведе на страна, го фрлив (Аре.). 7. Студентите кои ги положиле испитите оделе на вежбање.Задача бр.4
Ставете интерпункциски знаци. Определи го типот на синтаксичките конструкции. Креирајте нацрти за предлози.
1. Од чудните стихови каде што секој чекор е тајна, каде што има бездни лево и десно, каде под моите нозе, како исушен лист, слава, очигледно за мене нема спас (Ахм.). 2. Хелен се насмевна со израз кој рече дека не дозволува можност некој да ја види и да не и се восхитуваат (Л. Т.). 3. Маглата стана толку силна што и покрај тоа што се раздени, не можете да видите десет чекори пред вас (Л. Т.). 4. Дури му се чинеше дека да не беше оваа атмосфера на комарци што го опкружува од сите страни, ова тесто од комарци што беше намачкано на неговото испотено лице при рака и ова немирно чешање по целото тело, тогаш локалната шума ќе има го изгуби својот карактер и својот шарм за него (Л. Т.). 5. Дома најдов на гости кај мене еден стар пријател, кој поздравувајќи се почна да ми се жали дека додека возел до мене се изгубил во шумата и неговото добро, скапо куче (Т.) заостанало. . 6. Кога душата носи голема тага во себе, кога човек не се совладал доволно за да се помири со неправдата, му треба далечина и планини, море и топол, нежен воздух, за тагата да не премине во горчина и очај. за да не стане бесчувствителен (Херц.). 7. Има многу зборови кои ги кажувате од навика без да размислите што се крие зад нив (М. Г.). 8. Колку повеќе зборуваше Акимов, толку повеќе им беше очигледно на луѓето дека првата грижа на овој техничар не беа патиштата на комуникација покрај реките на Сибир, туку царот со неговите убијци, министри, сенатори, генерали и жандарми (Г. Марков ). 9. Во меѓувреме, шумата, која до сега се спојуваше со црнилата на ноќта за да не се гледа, почна да се појавува слабо зашто зад неа пожолте и почна да свети (Сол.).Задача бр.5
Составете сложени реченици што одговараат на овие обрасци.
(Кога), .
, (кои).
[ , (Што), ].
, (бидејќи).
[бидејќи).
Практична работа бр.3
УНИОНАЛНА СЛОЖЕНА РЕЧЕНИЦА.
ПАНКЦИСКИ ЗНАКИ ВО BSP
ЦЕЛ:консолидираат, продлабочуваат, прошируваат, систематизираат знаењата за не-сојузната сложена реченица; вежбаат вештини за поставување на интерпункциски знаци во не-синдикална сложена реченица.Задача бр. 1
Идентификувајте сложени реченици кои не се синдикат со отворена и затворена структура. Наведете ги видовите на семантички односи во речениците со отворена структура и средствата за нивно изразување. Со кои сврзнички сложени реченици се во корелација?
1. Чудна мисла ми помина низ главата: ја замислив во рацете на разбојници (П.). 2. Татјана - во шумата, мечката - зад неа (П.). 3. Снежно, студено, магла и магла (Н.). 4. Неуките судат токму вака: што и да не разбираат е ситница (Кр.). 5. Задоволен сум со моето домаќинство, многу сум среќен со мојот семеен живот и исклучително сум среќен со мојата работа (Л. Т.). 6. Пофалбата од другите е како зло, но хулењето од тебе е пофалба (Ахм.). 7. Сега ќе ја разбудам ќерка ми, ќе погледнам во нејзините сиви очи (Ах.). 8. И ноќе дојдоа црни облаци, се споија во завеса и се сместија и почнаа да прскаат (Фед.). 9. Мразот бил тенок, напукнал и почнал да се витка (А.Н.Т.). 10. Но самата река не се гледаше: се криеше зад шумичката (Алекс.). 11. Познат: заменикџем - не дома (посл.). 12. Врнеше - експедицијата беше принудена да престане со работа.Задача бр. 2
Покажете дека овие примери претставуваат можни типови несврзувачки сложени реченици од затворена структура со диференцирани релации. Споредете го секој пример со корелативната верзија на сврзничката сложена реченица и објаснете, каде што е можно, зошто авторот ја користел неконјуктивната конструкција. 1. Времето беше страшно: ветрот завиваше, влажниот снег падна во снегулки (П.). 2. Биди смирен: ќе го опоменам татко ти насамо, без врева (П.). 3. Пријателството не е услуга; луѓето не ви се заблагодаруваат за тоа (Држете се). 4. Оттогаш сме како странци! Ќе дојдам кај неа - таа нема да изгледа! (Бубачка..). 5. Затоа, мојот обичај е: не склучувај мир со волците освен со дерење (Кр.). 6. Мувите како црни мисли ме прогонуваат цел ден. Ме боцкаат, зујат и кружат над мојата кутра глава! ...Црни мисли, како муви, ме опседнуваат цела ноќ: пецкаат, боцкаат и кружат над мојата кутра глава! (Ан.). 7. Погледнав наоколу - ми изгоре срцето: не е забавно да влезеш во селска колиба ноќе (Т.). 8. Стариот Тарас размислувал за минатото: неговата младост поминала пред него (Г.). 9. Се случува вака: некакво мрморење; часовникот не престанува да ви ѕвони во ушите; во далечината татнежот на умирачките громови (Ахм.). 10. Пред пролет има вакви денови: ливада почива под густ снег, весело суви дрвја шумолат, а топлиот ветер е благ и еластичен (Ахм.). 11. Се разбудив и се сетив: драга, денес е твојот празник (Ахм.). 12. Од позади ридот се појави шмек на свежо млеко: таму пасеше стадо (Пауст.). 13. Никогаш не треба да се фали со незнаење: незнаењето е немоќ (Црно..). 14. Продолжуваш да рикаш, праг Падуне, но татнежот е толку алармантен: знаеш, ветрот на твоите денови дуваше од непознати земји (Те.). 15. Влегоа во колибата и седнаа таму. Јаков - на дебел трупец од дрво, Малва - на куп вреќи (М.Г.). 16. За да живееш со луѓе - треба да бидеш личност (Adv.). 17. Ржаниот леб почнал да се пече во Русија пред повеќе од илјада години. Штета што не е зачувано името на првиот руски пекар (М. Ивин). 18. За богатите - гребла и шлеп, за сиромашните - тупаници и стапови (сл.). 19. Времето овде е вака: врне секој ден. 20. Над шумата, од земја до небо, има столбови осветлени од сонцето: таму врне.
Задача бр.3
Анализирајте ги овие сложени не-соединети реченици, идентификувајте ја нивната обединувачка карактеристика во природата на семантичките односи меѓу предикативните конструкции. Ве молиме наведете го нивниот тип.
1. Се насмевнуваш - тоа е радост за мене; се свртуваш - копнеам, за денот на маки - твојата бледа рака е моја награда (П.). 2. Ти си Кралот: живеј сам (П.). 3. Трипати извикаа силен крик - ниту еден борец не се мрдна (Л.). 4. Сега ќе те придружувам, ќе одам да те земам (Сим.). 5. Можете да летате многу часови - на тајгата (С.-М.) и не и се гледа крај. 6. Не го познаваш Тарас? Тој е закана од втора класа. Додека оди, цело одделение трепери. Вака е овој Тарас (А.Б.). 7. Ако бркате два зајаци, нема да фатите ниту еден (последен). 8. Се караат - плачат, се помируваат - плачат (германски).Задача бр.4
Користејќи го говорниот материјал од десната и левата колона, формирајте не-соединети сложени реченици од различни типови. За соодветно да се одразат семантичките односи помеѓу предикативните конструкции, изберете го соодветниот интерпункциски знак (, : – ;). предавањето заврши публиката ја напушти публикатанастана тишина, моторот запреЌе дојдам дома и ќе се одморам
Тест работа на повеќе нивоа на делот
„ТЕШКА РЕЧЕНИЦА“
Високо ниво - завршување на сите задачи. Средно ниво – завршување на задачи бр. 1-3. Ниско ниво – завршување на задача бр. 1.Опција 1
Задача бр. 1
Слепиот знаеше дека во оваа голема 3 гледа во собата 2 Сонцето 1 а што ако издржи 3 рака 3 роса ќе падне од грмушките низ прозорецот 4 .Задача бр. 2
Откријте ги семантичките односи во BSC.Задача бр.3
Од таа незаборавна ноќ кога Воропаев успеа да подигне луѓе, за прв пат по пристигнувањето од фронтот ја почувствува таа возбуда, задоволство и самодоверба што го прават човекот среќен.Задача бр.4
Споредете ги двата типа на СП. Ставете интерпункциски знаци. 1) Наскоро сите се смирија, птиците станаа тивки, воздухот замрзна, огнот изгасна. 2) Зачаденото сонце изгрева, ќе биде топол ден.Опција 2
Задача бр. 1
Изведете лингвистичка анализа со додавање на интерпункциски знаци што недостасуваат. Лето 1 испадна дека е 2 суровини 3 а дрвјата се студени денес 3 сите беа влажни, сè во градината изгледаше 3 многу непријателски и тажен. (Гл.)Задача бр. 2
Наведете ги видовите на комуникација во NGN. Наведи примери.Задача бр.3
Ставете ги интерпункциските знаци во реченицата. Наведете ги неговите општи карактеристики. Направете графички преглед на предлогот. Го сакав мартовскиот самрак кога почна да замрзнува кога гасот беше вклучен. (Адв.)Задача бр.4
Направете биномни заеднички потфати од различни типови, откријте ги семантичките односи помеѓу предикативните делови од овие реченици.Опција 3
Задача бр. 1
Изведете лингвистичка анализа со додавање на интерпункциски знаци што недостасуваат. Некаде се слушна тресок, се слушна звук 3 одеднаш страшно 3 завива прелета 2 околу собата 1 некаков здив, па дури и ме удри во лице 4 . 1.2. Додајте интерпункциски знаци што недостасуваат.Задача бр. 2
Проширете го прашањето за средствата за изразување на односите помеѓу деловите на заедничкото вложување. Наведи примери.Задача бр.3
Анализирајте ги структурните карактеристики на речениците подолу. Ставете интерпункциски знаци. 1) Ќе ви кажам само едно: не можете да седите со скрстени раце. 2) Светилникот не изгоре во зима, не беше потребен. (Т.) 3) Но сите беа убедени дека градот нема да се предаде. (Чехов.) 4) Внимателно погледнав наоколу, сите лица изразија исчекување. (Чехов.)Задача бр.4
Споредете СП. Кои разлики во нијансите на значењето може да се забележат? 1) Не можете да живеете само во денес, бидејќи тоа најчесто е недовршено вчера. (И. Павел.) 2) Денешното најчесто е недовршено вчера, и затоа не може да се живее само по него. 3) Ако имагинацијата исчезне, тогаш едно лице ќе престане да биде личност. (Пауст.) 4) Имагинацијата ќе исчезне, а човекот ќе престане да биде човек.1. Бабајцева В.В. Руски јазик: синтакса и интерпункција. – М., 1979. 2. Бабајцева В.В., Максимов Л.Ју. Современ руски јазик: За 3 часа - М., 1974. - Дел 3: Синтакса. Интерпункциски знаци. 3. Белошапкова В.А. Современ руски јазик: синтакса. – М., 1971. 4. Валгина Н.С. Синтакса на современиот руски јазик. – М., 1978. 5. Дудников А.В., Арбузова А.И., Ворожбицкаја И.И. Руски јазик. – М., 2001 6. Земски А.М., Крјучков С.Е., Светлаев М.В. Руски јазик. – М., 2002. – Дел 2. 7. Розентал Д.Е., Валгина Н.С., Фомина М.И., Цапукевич В.В. Современ руски јазик. – М., 1971. 8. Розентал Д.Е., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современ руски јазик. – М., 1997. 9. Современ руски литературен јазик / Под. ед. П.А. Леканта. - М., 2001 година.
ДОПОЛНИТЕЛНА ЛИТЕРАТУРА
1. Арутјунова Н.Д. Реченицата и нејзиното значење. – М.: Виша школа, 1978 г.
2. Виноградов В.В. Основни проблеми со синтаксата и реченицата. Избрани дела. - М., 1975 година.
3. Граматика на рускиот јазик / Ед. В.В. Виноградова. – М., 1954. – Т.2, делови 1,2: Синтакса.
4. Золотова Г.А. Комуникативни аспекти на руската синтакса. – M. 1978 година.
5. Золотова Г.А. Есеј за функционалната синтакса на рускиот јазик. - М., 1982 година.
6. Костромина Н.В., Николаева К.А. и други.Руски јазик: во 2 дела - М., 1989. - Дел 2.
7. Пешковски А.М. Руската синтакса во научното покривање. - М., 1956 година.
8. Розентал Д.Е. Тешки случаи на интерпункција. - М., 1961 година.
9. Руднев А.Г. Синтакса на современиот руски јазик. - М., 1963 година.
10. Руска граматика / Ед. Н.Ју. Шведова - М., 1970 г.
11. Руска граматика / Ед. Н.Ју. Шведова. – М., 1980. – Т.2: Синтакса.
12. Современ руски јазик / Ед. Е.И. Диброва. – М.: Образование, 1995. – Дел 3.
13. Шапиро А.Б. Современ руски јазик: интерпункција. - М., 1974 година.
14. Шведова Н.Ју. Активни процеси во модерната руска синтакса. - М., 1966 година.
Државен образовен стандард за средно стручно образование државни барања (11)
Образовниот стандардДРЖАВЕН ОБРАЗОВЕН СТАНДАРД НА СРЕДНО СТРУЧНО ОБРАЗОВАНИЕ. Државни барања за минимална содржина и ниво на обука на дипломирани студенти во специјалност 0312 Настава во основните одделенија (напредно ниво
Безединечна сложена реченица е сложена реченица во која едноставните реченици се спојуваат во една целина по значење и интонација, без помош на сврзници или сродни зборови: [Навиката ни е дадена одозгора]: [тоа е замена за среќата. ] (А. Пушкин).
Различно се изразуваат семантичките односи меѓу едноставните реченици во сврзничките и несврзничките сложени реченици. Во сродните реченици, сврзниците учествуваат во нивното изразување, така што семантичките односи овде се поодредени и појасни. На пример, сврзникот така изразува последица, бидејќи - причина, ако - услов, сепак - спротивставување итн.
Во неконјунктивната сложена реченица, семантичките односи меѓу едноставните реченици се изразуваат помалку јасно отколку во сврзната. Во однос на семантичките односи, а често и во интонацијата, некои несврзани сложени реченици се поблиску до сложените реченици, други - до сложените. Меѓутоа, честопати истата несврзана сложена реченица може да се доближи по значење и на сложената и на сложената реченица. Сре, на пример: се запалија рефлекторите - стана светло наоколу; Се запалија рефлекторите и стана светло насекаде; Кога се вклучија рефлекторите, стана светло насекаде.
Семантичките односи во не-сврзувачките сложени реченици зависат од содржината на едноставните реченици вклучени во нив и се изразуваат во усниот говор со интонација, а во писмена форма со различни интерпункциски знаци (види дел „Интерпункциски знаци во неконјункциска сложена реченица“ ).
Во не-соединетите сложени реченици, можни се следниве видови на семантички односи помеѓу едноставни реченици (делови):
I. Енумеративен(наведени се некои факти, настани, појави):
[Не те видов цела недела], [Не сум те слушнал долго време] (А. Чехов) - , .
Ваквите несврзнички сложени реченици се блиску до сложените реченици со сврзникот и.
Како и нивните синонимни сложени реченици, несврзувачките сложени реченици можат да го изразат значењето на 1) истовременоста на наведените настани и 2) нивната низа.
1) , [коњите рикаа во темнината], [нежна и страсна песна-мисла лебдеше од логорот].
Неконјункционите сложени реченици со нумерички релации може да се состојат од две реченици или може да вклучуваат три или повеќе едноставни реченици.
II. Причинска(втората реченица ја открива причината за она што е кажано во првата):
[Јас сум несреќен]: [секој ден има гости] (А. Чехов). Ваквите несврзувачки сложени реченици се синоним за сложени реченици со подредени реченици.
III. Објаснување(втората реченица ја објаснува првата):
1) [Предметите ја изгубиле својата форма]: [сè се спои прво во сива, а потоа во темна маса] (И. Гончаров) -
2) [Како сите московски, татко ти е ваков]: [тој би сакал зет со ѕвезди и чинови] (А. Грибоедов) -
Ваквите несврзувачки реченици се синоним за реченици со објаснувачки сврзник, имено.
IV. Објаснување(втората реченица го објаснува зборот во првиот дел, кој има значење на говор, мисла, чувство или перцепција, или збор што ги означува овие процеси: слушал, погледнал, погледнал назад итн.; во вториот случај, можеме да зборувајте за прескокнување зборови како што се види, слушни итн.):
1) [Настија се сети за време на приказната]: [и остана цело недопрено тенџере со варени компири од вчера] (М. Пришвин) -:.
2) [Доаѓајќи се при себе, Татјана изгледа]: [нема мечка]... (А. Пушкин) -:.
Ваквите не-соединети реченици се синоним за сложени реченици со објаснувачки реченици (се сетив на тоа...; гледа (и тоа го гледа)...).
V. Компаративно-противнички односи(содржината на втората реченица се споредува со содржината на првата или се спротивставува со неа):
1) [Сите среќни семејства се слични], [секое несреќно семејство е несреќно на свој начин] (Л. Толстој) - ,.
2) [Рангот го следеше] - [ненадејно ја напушти службата] (А. Грибоједов) - - .
Ваквите не-сврзувачки сложени реченици се синоним за сложени реченици со спротивставени сврзници a, но.
VI. Условно-привремен(првата реченица го означува времето или условот за спроведување на она што е кажано во втората):
1) [Ти сакаш да јаваш] - [сакаш да носиш и санки] (поговорка) - - .
2) [Ќе го видите Горки] - [разговарајте со него] (А. Чехов) -.
Таквите реченици се синоним за сложени реченици со подредени реченици за услов или време.
VII. Последици(втората реченица ја наведува последицата од она што е кажано во првата):
[Утрото паѓа убав дожд] - [невозможно е да се излезе] (И. Тургенев) - ^TT
Програма за самореализација бр.4
Ставка. руски јазик
Класа. 9
Предмет. Семантички односи меѓу делови од сложена реченица
Цел : преку самообразовни активности стекнете разбирање за семантичките односи меѓу деловите од сложената реченица
Драг пријателе!
Многу момци, проучувајќи ја оваа тема, ќе го постават прашањето: „Зошто инаку да се одредат значењата помеѓу деловите од сложената реченица. Доволно е да ставиме интерпункциски знаци меѓу деловите“. Сепак, не е сè толку едноставно, бидејќи семантичките односи меѓу деловите на сложената реченица помагаат правилно да се одреди овој или оној интерпункциски знак, а понекогаш дури и неговото отсуство. Меѓу интерпункциските знаци кои одвојуваат делови од сложената реченица, нема само запирка, туку и цртичка, па дури и точка-запирка. Под кои услови знаењето за семантичките односи во сложените реченици ќе ни помогне да ги ставиме овие интерпункциски знаци пред да ги координираме сврзниците во сложената реченица?
Со завршување на предложените задачи, вие
|
Ќе дознаете |
Ќе научиш |
Ќе разбереш |
|
какви семантички односи се воспоставуваат меѓу деловите на сложената реченица. |
работа со научен текст; анализира јазични појави; генерализира јазични обрасци; воспоставува и објаснува семантички односи меѓу делови од сложена реченица. |
важноста од правилно утврдување на семантичките односи во сложените реченици. |
Со среќа!
Блок на контролно-рефлексивни задачи
Јас . Да се потсетиме што научивме
Деловите од сложената реченица се поврзуваат со _____________________ сврзници.
Сложената реченица се состои од _________________________________________________.
Деловите од сложената реченица се шематски означени со ______________ загради.
Координативните сврзници не се / затворени во ____________________ загради.
|
Има синдикати |
|
II . Ајде да го продлабочиме нашето знаење за темата
Проучете го предложениот теоретски материјал, користејќи одредени ознаки на маргините:
« В» - Го знам ова;
« - » - ова е во спротивност со моите првични идеи;
« + » - ова е ново за мене;
« ?» - информации што предизвикуваат интерес или изненадување.
|
Семантичките односи на деловите на сложената реченица се определуваат со сврзниците со кои се поврзуваат. Според сврзниците и значењето (семантичките односи), сложените реченици се делат во три групи: ССП со сврзници за поврзување, ССП со сврзници против спротивставени, ССП со сврзници за делење. |
|
|
поврзување на синдикатите и, да (во значење И ) изрази временски односи: - симултаност, низа: Значењето на истовременоста на две или повеќе дејствија, појави, настани обично се пренесува со совпаѓање на временски форми на прирок глаголи (обично несвршени, поретко совршени) во деловите што го сочинуваат сложеното; понекогаш глаголските форми во овие случаи не се совпаѓаат. На пример: И тогаш во магливите височини почнаа да пеат птиците, а истокот се збогати (М. Лермонтов); Стадото уште не беше избркано, а луѓето се уште не се вратија од работа (Л. Толстој); Пред некоја вечер ме мачеше несоницата и ми дојдоа две-три мисли (А. Пушкин). Важноста на симултаноста е нагласена со присуството на заеднички спореден член (најчесто прилошки околности) помеѓу делови од сложена реченица, на пример: Во песокот без ред лежеа обрачи, а испразнети беа празни буриња.(Д. Григорович). Друг вид на привремени односи во сложената реченица е низа на дејства или состојби, изразена со редослед на делови и глаголски форми на време во составените делови од реченицата. На пример: Последните рефлексии на вечерната зора целосно изгаснаа, а темната ноќ се спушти на земјата(В. Арсењев);Низ селото беа запалени светилки, а во секој курен веќе брмчеше вести (М. Шолохов). Значењето на временската низа може да биде придружено со нијанса на значењето на последицата, на пример: ... На излезот од мостот, коњите во службената количка се колебаа, а целата толпа мораше да чека (Лев Толстој). - брза промена на дејствата (акција и нејзиниот резултат ), На пример: Пугачов даде знак, а тие веднаш ме ослободија и ме оставија; Сложените реченици кои изразуваат брза промена на настаните или неочекуван резултат (првиот дел од нив може да биде номинативна реченица) се карактеризираат со посебна интонација и пред сврзникот И се додава цртичка. На пример: Еден скок - а лавот е веќе на грбот на биволот (А. Куприн); Еден момент - и сè повторно се удави во темнина(В. Короленко). - причина и последица врска, кои јасно се откриваат во случаите кога во вториот дел од сложената реченица по сврзникот И проследено со прилози затоа што, затоа, затоа итн. со навестување на присоединување. На пример: Усните на судијата му беа веднаш под носот и затоа носот можеше да ја мириса горната усна колку што сакаше (Н. Гогољ).Неколку особено тешко запечатени копии останаа целосно недопрени, а студените, уморни од битка, пропаѓајќи од уморот и желбата за спиење, брзаа таму со сета сила да се загреат. |
|
|
Унијата И исто така може да се изрази односи блиски до противнички.На пример: Сите ја познаваа, а никој не ја забележа (А. Пушкин). |
|
|
Унијата не не се користи само во одречни реченици. Сложените реченици со овој сврзник го изразуваат значењето трансфери.На пример: Ниту таа никого ќе допре, ниту некој ќе ја допре (М. Салтиков-Шчедрин). |
|
|
Синдикати исто така, исто така се користи за изразување сличност, идентитет, асимилација.На пример: И сега живеев со баба ми, ми кажуваше и бајки пред спиење.Синдикати Исто И Исто така секогаш стои во вториот дел од сложената реченица, а не меѓу деловите. Забелешка . Унијата Исто , по правило, се користи во разговорниот говор, сврзник Исто така – во книжарницата. |
|
|
Сложени реченици со поделени синдикати: - синдикатите или, илиукажуваат за можноста за една појава од две или повеќе, меѓусебно исклучување.На пример: Или јас не разбирам, или вие не сакате да ме разберете (А. Чехов); Или ткајте, или предете, или пејте песни (прон.). - синдикатот тогаш... тогашукажува на алтернација на настаните. На пример: Сега беше како магла да паѓа, а потоа одеднаш почна да паѓа косо силен дожд (Л. Толстој). - реченици со сврзници не тоа... не... тоа, или... илиизразуваат значењето на претпоставка, неизвесност.На пример: Беше или рано утро или вечер веќе се приближуваше А. (Фадеев). |
|
|
Сложени реченици со противнички сврзници: - синдикатите и, но, сепак, од друга странаизразуваат односи на споредба и спротивставување.На пример: Учењето е светлина, а незнаењето е темнина (последно); Сонцето зајде, но во шумата сè уште е светло (И. Тургењев). - синдикатот Асиноним за унија исто, кој се става по првиот збор од вториот дел од сложената реченица и го нагласува овој збор. На пример: Продолжете со бизнисот и избркајте го безделничењето. (Поговорка) - според значењето на сојузот Носојузите се блиски ДаИ сепак, На пример: Борбата со огнот згасна, но топовите и бомбите продолжуваат да летаат (Сергеев-Ценски). |
|
|
Унијата носо значење на опозиција има вредност на надоместокот.На пример: Ниту еден денар парино славата е добра. (Поговорка) |
|
|
Непријатен сојуз Дана исказот му дава примеси на разговорен говор, а се среќава и во фолклорните дела. На пример: Се разбудив, но ме совлада мрзеливоста (И. Тургењев); Кашата е добра, но садот е мал (глагол.). |
|
|
Некои координативни сврзници се користат во сложена реченица за изразување припадни односи, во која е содржината на вториот дел од сложената реченица дополнителна порака или дополнителна белешка,поврзани со содржината на првиот дел. Значењето на пристапувањето изразува унија И во комбинација со показна заменка Ова на почетокот на вториот дел од сложената реченица. На пример: И двајцата слушаа и зборуваа премногу анимирано и природно, а ова не и се допадна на Ана Павловна (Л. Толстој). |
|
|
Врска-поврзување значење, како што е наведено погоре, имаат синдикати исто така и исто така . |
III . Ајде да ја истакнеме главната работа
Продолжете со тезата:
1. Во BSC со врски за поврзување се користат следните сврзници: __________________
2. Во BSC со одвојувачки релации се користат следните сврзници: __________________
3. Во BSC со спротивставени врски се користат следните сврзници: __________________
4. Алтернацијата на појавите, можноста за една појава од две или повеќе се означува во речениците: _________________________________________________
5. Еден феномен е контрадиран со друг во BSC: ________________________________
6. Се наведуваат појавите што се случуваат истовремено или се следат една по друга во реченици: _________________________________________________________
7. Значењето на пристапувањето изразува соединување И во комбинација со показната заменка ____________ на почетокот на вториот дел од сложената реченица.
8. Унија АСиноним е унијата _________, која се става по првиот збор од вториот дел од сложената реченица и го нагласува овој збор.
9. Реченици со сврзници не тоа... не... тоа, или... илиизрази го значењето на _____________
10. BSC со поврзувачки синдикати и, да (во значење И ) изразуваат привремени односи симултаност и _________________________________________________.
IV . Да ги одвоиме погрешните од точните информации
„Да-не“(изразете ја вашата согласност/несогласување со овие изјави):
|
Изјава |
Да |
Бр |
|
|
Унијата И може да изрази односи блиски до противнички. |
|||
|
Унијата истосе става на почетокот на вториот дел од сложена реченица и го нагласува значењето на вториот дел. |
|||
|
Непријатен сојуз Даму дава на исказот разговорен тон. |
|||
|
Сложените реченици кои изразуваат брза промена на настаните или неочекуван резултат се карактеризираат со посебна интонација пред сврзникот И се додава цртичка. |
|||
|
Синдикати исто така, исто така се користат за изразување на набројување. |
|||
|
Синдикати и, но, сепак, од друга странаизразуваат односи на споредба и спротивставување. |
В . Ајде да воспоставиме кореспонденција
Помеѓу примери за координирање на сврзници и нивните семантички односи во сложени реченици:
|
1. Споредете и контрастирајте |
|
|
2. Трансфер |
Б) исто така, исто така |
|
3. Рефундирање |
Б) а, но, сепак, од друга страна |
|
4. Симултаност, низа, брза промена на настаните, причина и последица |
Г) не тоа... не тоа, или... или |
|
5. Претпоставка, неизвесност |
Г) ниту...ниту |
|
6. Сличност, идентитет |
Д) тогаш...тоа |
|
7. Алтернација |
Вежбајте
Запишете ги броевите на речениците со значење на истовременост и со значење на низа во две колони:
1. Нашата тврдина стоеше на високо место, а погледот од бедемот беше прекрасен. (М. Лермонтов) 2. Почнав да читам и во мене се разбуди желба за литература. (А. Серафимович) 3. Надвор од прозорецот се разденуваше, а петлите кукаа. (А. Толстој) 4. Белото сонце блесна во летечките шуми, а во неговата студена светлина јасно се гледаше секој лист. (К. Паустовски) 5. Обилните облаци тонеа сè подолу и, навестувајќи можна снежна бура, се појави силен источен ветер. (К. Паустовски) 6. Таа ја собра водата, а ние се втурнавме во заливот, нуркајќи и скокајќи по врвовите на брановите. (К. Паустовски)
Вежбајте
Во BSC, определете ја природата на односите меѓу речениците, карактеризирајте ги речениците и ставете интерпункциски знаци.
Пример.Се запалија светлата низ селото, а секој курен веќе зуеше од вести. (сврзувачки сврзник И , поврзувачки односи)
Советувајте ги да се сретнат со мене со детска љубов и послушност, во спротивно нема да избегнат сурово погубување. (А. Пушкин)
Никогаш не плачеше, но на моменти го обземаше див инает. (И. Тургењев)
________________________________________________________________________
Се чувствував некако страшно тажно во тој момент, но нешто слично на смеа се разбуди во мојата душа. (Ф. Достоевски)
________________________________________________________________________
И воздухот стана посладок, далечината стана попријателска, а луѓето беа поубави и животот беше полесен. (К. Федин)
________________________________________________________________________
Не сакате да размислувате за ништо, или мислите и спомените талкаат, облачно и нејасно, како сон. (А. Серафимович)
________________________________________________________________________
Останаа уште десетина милји до најблиското село и голем темно виолетов облак, кој дојде од Бог знае од каде, без најмал ветер, но брзо се движеше кон нас. (И. Тургењев)
_______________________________________________________________________
VI . Развиваме способност за одредување семантички односи во Балансираната картичка
Вежбајте
Препишете ги речениците, истакнете ги граматичките основи во речениците. Наведете кој сврзник ги поврзува деловите на сложената реченица (сврзник, адверсатив, дисјунктив). Определи го значењето на сложената реченица (симултаност, низа, брза промена на настаните, причинско-последично, набројување, сличност, итн.)
1. Ветерот не се намали, и почна да врне снег. (И. Тургењев) 2. На брегот, кај рибарството, гореле два пожари, но на морето немало никој. (Максим Горки) 3. Или вратата ќе крцка, или портата тивко ќе се отвори.(В. Короленко) 4.Останав доцна во гимназијата, а тие почнаа да ручаат без мене. (М. Зошченко) 5. Сите подзастанаа, момчето во сина маичка исто така веднаш замрзна (Е. Велтистов). 6. Верувањата се всадени со теорија, но однесувањето се обликува со пример. (А. Херцен) 7. Никого нема да допре, ниту некој ќе ја допре (М. Салтиков-Шчедрин) 8. Само ориолите врескаат, а кукавиците меѓусебно се борат да ги одбројат непроживеаните години за некого. (М. Шолохов)
VII . Ја подобруваме способноста за конструирање сложени реченици и одредување на семантички односи во нив
Вежбајте
Врз основа на овие едноставни реченици составете и напишете сложени реченици со сврзници и, а, но. Подвлечете ги граматичките основи во нив. Наведете ги координирачките сврзници и наведете ги семантичките односи меѓу деловите на сложената реченица.
1. Солта снема. Нема што да се посолува во супата. 2. Дождот престана. Играта продолжи. 3. Сакав да подготвам извештај. Не останува време. 4. Пишува прекрасни есеи. Тој не успева во своите задачи. 5. Се јавив. Никој не ми одговори.
VIII . Развиваме правописни и интерпункциски вештини, дизајн и креативни способности
Вежбајте
запишување на текстот, ставање интерпункциски знаци, вметнување букви што недостасуваат и соодветни сврзници;
да ги определи семантичките односи меѓу делови од сложени реченици што се појавуваат во текстот;
доврши го текстот со 5-6 реченици продолжувајќи го описот на пролетната тајга; користете сложени реченици или едноставни реченици со комплицирани структури за опишување.
Беше пролет. На некои места во длабоките клисури на вековната тајга имаше бел снег покриен со пожолтени борови иглички... (соединување) на падините на клисурите меѓу зелената трева, овде-онде од под сивата четка се извиваа синкави кокичиња. Врвовите на малите борови никнаа нови ластари, светло зелени со сиви копчиња на краевите... (сојуз)бл...челикПолни ... сјајни солзи на стеблата од смрека и кедар. Младата бреза стана зелена на краевите на своите кафени пупки и беше целосно покриена со смарагд наметка, што се истакнуваше во релјеф од темниот ѕид на стари смрека и борови дрвја и сè уште поцрнети зеленило….
Наутро...рабовите на тајгатаоживеа...
(Според В. Гилјаровски)
IX . Учење да пишувате есеј
Напишете детално резиме со менување на лицето на нараторот
Волја
Нашите чувства се како коњ кој наеднаш, понекогаш од непознати причини, излегува од контролата на јавачот, се воздигнува и ита со полна брзина, со глава. Веројатно секој човек доживеал понижувачки моменти во својот живот, кога сопствените чувства излегуваат од контрола и ве принудуваат да правите смешни работи. Колку може да биде срамно и непријатно!
Како можете да научите да управувате со вашите чувства?
Како дете бев нервозно, брзо расположено и прилично пискаво дете. Кога станав млад, нападите на бес и неумереност исчезнаа, иако навредите ги гледав, можеби, со уште поголема сериозност. Научив да се справам со импулсите на инконтиненција. Од кого го научив, не можам да одговорам со сигурност. Очигледно од книги, од родители, од пријатели. Обичниот тренинг, како на стадионот, игра голема улога во самообразованието. Прво треба да се воздржите еднаш, па второ, трето...
Волјата е главната компонента во апаратот на самоконтрола. Кои чувства треба да ги негувате во себе, а кои да ги потиснувате? Се разбира, не можете да се борите, дури и ако сте многу навредени. Што ако те нападнат? Да не бидеме во дефанзива? Што е со правото да ја браниш својата љубов? Но, оваа одбрана не може да се носи до точка да го уништиш оној што те сака.
Помислата на моите блиски луѓе, на шокот и страдањето што можев да им ги донесам, секогаш ме спречуваше од непромислени постапки. Морав сам да страдам, но не и да го префрлам своето страдање на другите. Многу подоцна сфатив дека моето страдање е и среќата на животот, неговата полнота, сила, убавина. Без такво страдање, немаше многу да разберам.
Ми се чини дека не постојат апстрактни добри чувства и апстрактни лоши. Сите тие се специфични. Секој мора да ја утврди неопходноста од своето дејствување како манифестација на своите чувства. Критериумот, според мене, треба да биде: ако ова прави некој друг да се чувствува добро, тогаш е добро; Ако тоа ме прави да се чувствувам добро, а другите се чувствуваат лошо, тогаш тоа е лошо. Човекот се развива во бескрајна внатрешна борба со самиот себе, во борбата на природата со ликот што се создава. Кога ќе се развие карактерот и човек ќе ги контролира своите чувства, луѓето ќе кажат за него: тој е со силна волја, тактичен, добро воспитан.
(Според В. Розов. 335 збора)
X . Ајде да го сумираме
Вежбајте
Повторете го материјалот „Главни групи на BSC по сврзници и значење“ користејќи ја табелата:
|
SSS групи |
Средства за комуникација (синдикати) |
Значење |
|
BSC со поврзувачки синдикати |
И, да (= и), исто така, исто така, ниту - ниту, да и |
набројување (симултаност, сукцесија) |
|
SSP со противници |
а, но, исто, да (=но), сепак, но |
споредба, контраст |
|
ССП со разделувачки синдикати |
Или, или, тогаш - тоа, не тоа - не тоа, или - или |
алтернација, меѓусебно исклучување |
Откако ги завршив предложените задачи, сега
|
ЗНАМ |
САКАМ ДА ЗНАМ |
НАУЧЕНО (А) |
Програми за лична самореализација (збирка сложени задачи за средни училишта со настава на руски и украински). Руски јазик. 9-то одделение. Составен од: Прјадко А.Г., Роменскаја С.В. / Општо ед.Мелникова Л.В. . - Донецк, 2011 година.