Резиме на лекција во средната група на тема „Простор“
Задачи:
Генерализирајте ги детските идеи за вселената, запознајте ги децата со историјата на празникот Ден на космонаутиката, дајте првични информации за планетите на Сончевиот систем. Активирајте го детскиот вокабулар со зборови: простор, планета, астронаут.
Опрема:
Слики кои ги прикажуваат планетите на Сончевиот систем. Фотографии на Ју А. Гагарин, кучиња Белка и Стрелка, обрачи и прстени.
Музички аранжман: „Space music“ - Space „Magic Fly“
Напредок на лекцијата:
Едукатор:
Деца, погледнете ги овие слики (слики од ѕвезди, планети). Што гледате (ѕвезди, планети)
Кога можеме да ги видиме ѕвездите? (Ноќе, на ноќното небо)
Освен ѕвездите, што друго видовте на небото? Во текот на денот - сонцето, а во текот на ноќта - месечината.
Сонцето, месечината, ѕвездите - сето ова е во вселената. Зборот „космос“ значи „сè на светот“. Универзумот е се што постои.
Дали ја препознавате оваа планета? (прикажи слика на Земјата)
Како разбравте дека ова е планетата Земја? (таа е сина)
Зошто нашата планета има многу сина боја? (сината боја ги претставува океаните, реките и морињата)
Нашата планета Земја е дел од Универзумот.
Од античко време, луѓето гледале во небото и се прашувале што има зад облаците и сонувале да се издигнат над облаците. Луѓето измислиле телескопи, тоа се специјални инструменти кои им овозможуваат на луѓето да видат што се наоѓа многу далеку од Земјата.
Тогаш луѓето измислиле вселенски бродови. (покажува вселенски брод)
Вселенските бродови се тестирани долго време за да се осигура дека летовите на нив се безбедни за луѓето. Во вселената први не полетале луѓето, туку кучињата Белка и Стрелка го направиле првиот успешен лет во вселената. (покажете им на децата фотографии од животни). И откако летот на кучињата беше успешен, првиот човек полета во вселената.
Кажете ми, деца, кој го знае името на првиот космонаут? (Јуриј Гагарин) - покажете фотографија од астронаутот.
Овој лет се одржа на 12 април 1961 година. и оттогаш на овој ден се слави Денот на космонаутиката.
Дали знаете како се нарекува облеката на астронаутите? (вселенски костум)
Ајде да облечеме скафандери. Ајде да замислиме дека скафандерите се мали обрачи (децата стојат во обрачите и секое, од долу до горе, го провлекува обрачот низ себе). И сега сте подготвени и ние одиме на патување до сончевите планети. Сонцето има свое семејство - ова се 9 планети. Тие се нарекуваат планети на Сончевиот систем.
Покажете им на децата слика од сите планети во Сончевиот систем, опишете како изгледаат и наведете ги.
Но, нашиот брод не е едноставен за да лета до секоја следна планета, треба да решите загатка.
Првата планета на која ќе летаме е Меркур. Најблиската планета до Сонцето, оваа планета има многу силни температурни промени од +350 до -170 степени.
загатка: Во вселената низ дебелината на годините
Летен објект што лета
Неговата опашка е лента од светлина
И неговото име е (комета)
Браво, ја погодивте загатката, сега можеме да летаме понатаму. Следната планета е Венера.
А загатката е оваа: Голем сончоглед на небото
Цвета многу години
Цвета во зима и лето,
Но, сè уште нема семиња. (Сонце)
Добро, ја погодивте и оваа загатка, што значи дека нашиот брод може да лета понатаму.
Сега летаме на Марс. Марс понекогаш се нарекува црвена планета. Дали знаеш зошто?
Карпите на Марс содржат големи количества железо, а железото добива црвено-кафена боја кога ќе рѓосува.
Ајде да ја решиме загатката за да го натераме нашиот брод да лета:
Кај баба над колибата
Висечки раб на леб
Кучињата лаат и не можат да дојдат до вас (еден месец)
И сега нè очекува најголемата планета во Сончевиот систем, Јупитер. И следната загатка:
Целата сина патека е расфрлана со грашок (ѕвезди)
Пред нас е планета со прстени - Сатурн.
загатка: Ноќе има само еден на небото
Голем сребрен висечки портокал (месечина)
Браво, момци, правилно ги погодивте сите загатки и без застанување ќе летаме на другите планети.
Пред нас се планетите Уран, Нептун и Плутон.
Сега е време да се вратиме дома, за да можеме да се потсетиме на нашето патување, ќе фотографираме и ќе цртаме деца со меурчиња од сапуница.
Резиме на GCD за Денот на космонаутиката во средната група од градинка со презентација
Варламова Олга Вјачеславовна, учителка на градинката МКДОУ бр. 1 во Гаврилов-Посад.
Опис:Ви нудим резиме на GCD за имплементација на образовното поле „Когнитивен развој“ на тема „Патување во вселената“. Овој материјал е погоден за деца од предучилишна возраст од 4-5 години. Во текот на оваа едукативна активност децата се запознаваат и го консолидираат своето знаење за вселената и планетите.
Цел:формирање на детски идеи за вселената и планетите.
Задачи:
- ги прошири хоризонтите на децата;
- развиваат когнитивен интерес и љубопитност кај децата;
- запознајте ги децата со првиот советски космонаут;
- да негува естетска перцепција за природата и нејзините слики користејќи нетрадиционални уметнички техники.
Развивање на предметно-просторна средина:збогатување на групни простории со просторни реквизити.
Целта на користење на ИКТ во GCD:ви овозможува да формирате подобро, поинтересно и модерно ниво на разбирање на просторот кај децата.
Методи и техники:вербална, визуелна, практична, игра.
Планирани резултати:Децата имаат основно разбирање за вселената и планетите; активно ги изразуваат своите мисли преку говор. Изразете интерес за креативни активности.
UUD предуслови:развој на внимание, креативна имагинација, перцепција, визуелна меморија, вештини за слушање и раскажување приказни.
Материјали и опрема:илустрации на планетите на Сончевиот систем; аудио запис: „Space Music“, песна „On a Round Planet“; свеќи, акварел бои со темни бои: виолетова, сина, црна; тегли со вода, четки, салфетки.
Прелиминарна работа:испитување на илустрации, портрет на Ју А. Гагарин; читање енциклопедии за вселената, песни, приказни: В. Бороздин „Прв во вселената“, В. изложба на книги на тема „Простор“.
Едукативен и методолошки комплет:
1. Серија картички за активности во градинка и дома - М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010: „Кажете им на децата за просторот“; 2. Енциклопедија „Универзум“ // Московски свет на книги 2006 година;
3. Интернет ресурси.
GCD потег:
Едукатор:Деца, кој знае кој ден е денес? (Детски одговори)
1 слајд.
На 12 април нашата земја го слави Денот на космонаутиката. Луѓето долго време сонувале да летаат до ѕвездите и да ја видат Земјата од вселената. Прво, две кучиња полетаа во вселената: Белка и Стрелка. Дури откако се вратиле, здрави и здрави, човек долетал во вселената.
2 слајд.
Првиот човек кој можеше да оди на патување во вселената и да лета околу целата наша Земја беше космонаутот Јури Алексеевич Гагарин. На 12 април 1961 година, тој ја обиколи Земјата со ракета Восток и остана во вселената нешто повеќе од еден час.
3 слајд.
Во денешно време, астронаутите поминуваат многу денови во вселената. Тие живеат на вселенски станици, работат, спроведуваат различни експерименти, ги следат инструментите и поправаат опрема.
4 слајд.
Работата на астронаутите е сложена и тешка. Космонаутите во вселенски одела ја вршат својата работа. Оделото штити од екстремен студ во сенка и жешките сончеви зраци, го одржува кислородот и е опремен со многу џебови, од кои секој има своја намена.
Едукатор:Момци, дали сакате да одите во вселената? (одговори на децата)
- Што можете да искористите за да отидете во вселената? (одговори на децата)
- Ви предлагам да се загреете пред летот.
Игра „Космодром“.
Сè е подготвено за летот (децата ги креваат рацете нагоре)
Ракетите ги чекаат сите момци. (спојте ги рацете над главата)
Нема доволно време за полетување, (марширање на место)
Астронаутите стоеја во низа. (нозете раздвоени - рацете на појасот)
Наведен надесно, налево (наведнувајте се на страните)
Да се поклониме до земја. (наведнете се напред)
Сега ракетата полета (скока на место)
Нашиот космодром е празен. (сквоти надолу)
Едукатор:
5 слајд.
Сега сме подготвени за патување. И јас и ти ќе летаме на оваа ракета. Се качуваме на ракетата и ги забиваме отворите. Едукатор:Внимание! Сите подгответе се за лансирање!
Деца:Подгответе се за лансирање!
Едукатор:Прицврстете ги појасите!
Деца:Врзете ги појасите!
Едукатор:Вклучете го моторот!
Деца:Мора да го запали моторот!
Едукатор:Овозможи контакти!
Деца:Има овозможени контакти!
Наставник и деца: 5,4,3,2,1 - започнете!
Деца:Ура! Ура! Ура! (Звуци на космичка музика)
Едукатор:
6 слајд.
Значи, ние сме во вселената! Вака изгледа вселената, гледате колку планети има во него.
Слајд 7
Вака изгледа нашата планета од вселената.
- Каква форма е? (одговори на децата)
Едукатор:Нашата планета на која живееме се вика Земја. Луѓето, растенијата и животните живеат на Земјата бидејќи има вода, храна и воздух.
8 слајд.
Во текот на денот, нашата планета се загрева и осветлува од Сонцето.
Слајд 9
Во вечерните часови можеме да ја видиме Месечината и ѕвездите на небото. Луѓето отсекогаш сакале да одат на Месечината.
10 слајд.
Сонцето е ѕвездата најблиску до нас, тоа е центарот на планетарниот систем и моќниот извор на живот на Земјата. Без сончева светлина, ниту едно живо суштество не би можело да живее.
11 слајд.
Сонцето не е само, има семејство - тоа се планетите. Семејството на сонцето се нарекува Сончев систем. Во него има 9 планети. Планетите се небесни тела кои се многу помали од ѕвездите. Тие не испуштаат светлина, туку ја користат топлината и светлината на Сонцето. Во Сончевиот систем има ред: никој не се турка и не се меша еден со друг. Секоја планета има своја патека по која се движи околу Сонцето. Кој ги знае имињата на овие планети (одговори на децата)
Едукатор:За подобро да ги запомните имињата на планетите, постои астрономска рима за броење:
Сонцето и наоколу,
Има планети, девет од нив.
Планетите се во ред за тебе,
Сега ќе го наведам...
- Еднаш! Меркур,
- Две! Венера,
- Три! Земјата,
- Четвртиот е Марс.
- Петка! Јупитер,
- Шест! Сатурн,
- Седум! Уран,
- Осми - Нептун.
Бројот девет се нарекува Плутон,
Оној што е излишен - излези!
Дидактичка игра:„Најдобрата планета“.
Наставникот зборува за планетите, а децата мора да изберат која планета е најдобра. (Прикажани се илустрации)
Едукатор:
Меркур е планетата најблиску до Сонцето. Карпест е.
Венера е покриена со дебел слој облаци. Топлината овде крчка. Ова е најсветлата планета.
Земјата содржи вода, кислород, растенија и животни.
Марс има 4 сезони и е покриен со црвен песок.
Јупитер е најголемата планета во Сончевиот систем. Сите планети би можеле да се вклопат на него.
Сатурн е составен од течност и гас. Позната по своите прстени.
Уран е „лежечка планета“ и се врти околу Сонцето, како да лежи на негова страна.
Нептун е ладен и син. Најсилните ветрови на планетата.
Плутон е најоддалечената планета.
Едукатор:Па, сега е време да се вратиме. (Се враќаме на песната „На тркалезна планета“)
- Пет, четири, три, два, еден, слета! Ура!
- Еве ние сме во градинка.
Едукатор:Момци, сега ви предлагам да нацртате ѕвездено небо. Но, пред да дојдеме на работа, да ги истегнеме прстите.
Гимнастика на прсти.
Еден два три четири пет - Свиткајте ги прстите на двете раце еден по еден.
Одред полета во вселената. Ставете ги дланките заедно и кренете ги рацете нагоре.
Командантот гледа низ двоглед, Прстите на двете раце се поврзани со палците, формирајќи „двоглед“.
Што гледа тој напред?
Сонцето, планетите, сателитите, кометите, Свиткајте ги прстите на двете раце
Голема жолта месечина. Едукатор:Денес, момци, ќе ве научам како да го нацртате ѕвезденото небо со свеќа и акварели. Ме гледаш внимателно и се сеќаваш.
Ви покажувам како да цртате големи и мали ѕвезди со свеќа, а потоа ја сликам позадината со акварели. Дозволете ми да ве потсетам дека можете да користите различни нијанси на темни бои: виолетова, сина, црна.
Децата се фаќаат за работа. Им помагам кога е потребно.
(Звучи мирна космичка музика)
Резиме на лекцијата:Добро сторено! Имате прекрасни слики од ѕвезденото небо. Секој има свое уникатно парче простор. (При гледањето на цртежите се избира слика на небото, во која има повеќе ѕвезди, најсветло небо, најтемно, најшарено.) Момци, ајде заедно да направиме изложба на нашите дела.
- Што ново научивме денес?
- Како се вика нашата планета?
- На кои други планети се сеќавате?
- Како се викаше првиот космонаут?
- Кој од вас сака да стане астронаут?
И би сакал да ја завршам нашата лекција со прекрасна песна
Ѕвездена куќа.
Бродови лансираат во вселената -
Следејќи смел сон!
Одлично е што успеавме
Бегство во пространоста на универзумот!
Сè уште е убаво да се знае
Ние како жители во Ѕвездената куќа,
Into the Worlds е како одење во соби -
Преку прагот кај космодромот.
В.Астеров
Ви благодариме за вниманието!
Наталија Лигостаева
Отворена лекција во средната група „Патување во вселената“
Цел: сумирајте ги примарните идеи на децата за вселена, космички тела(планети, ѕвезди, астронаутите.)
Задачи:
Систематизирајте ги идеите за планетата Земја (се наоѓа во простор; Земјата е голема, тркалезна; зелена и кафена боја укажуваат земјиште: земја, шуми, планини; сина, сина боја: водена површина; има воздух на Земјата; има живот на Земјата; земјата е убава; м (живееме на планетата Земја)
Сумирајте ги примарните идеи за различни предмети поврзани со простор(многу различни планети, ѕвезди, Сонце, Месечина)
Конкретизирајте ги идеите за работата на луѓето во простор(В просторлетаат и работат таму астронаутите, ракетите се користат за движење, за просторпотребни се специјални одела)
Да се промовира формирањето на способноста самостојно да се одлучува за изборот на тема за визуелна активност, материјал и метод на прикажување.
Опрема и материјали: општ дизајн груписпоред темата « Патување во вселената» : ѕвездено небо, планети, распореди вселенски ракети, музичка придружба, мултимедијална придружба, „материјал за конструирање ракета“, листови за цртање, разни визуелни материјали (моливи, бои, восочни боици, матрици на темата « Простор» , страници за боење на темата « Простор» .
Напредок на лекцијата:
Децата играат самостојно. ВО светлата на групата се гаснат, се вклучува "ѕвезда"позадинско осветлување и « вселенска мелодија» (слајд 1 „Ѕвездено небо“).
Воспитувач (изненаден, многу емотивен): Момци, каде сме? (опции за одговори на децата)Како погодивте дека сме во простор? (опции за одговори на децата). Воспитувач: ВО просторлуѓето не можат само да се движат наоколу, им треба посебен транспорт. На што се луѓето патување во вселената? (слајд 2 „Слики од ракета, автомобил, авион, брод“). Каде е нашата ракета? (понуди децата: можете сами да направите ракета, на пример, од столици, килими или само замислете... заедно се избира опција која е прифатлива за повеќето деца). Колку ни е погодно, прекрасно е сите заедно да летаме во прекрасна ракета! Погледнете низ прозорците (наставникот го привлекува вниманието на децата на интерактивната игра, што гледате таму? (одговори на децата)Да, прекрасно е и многу интересно простор. ВО просторима ѕвезди и планети (слајд 3 „Планети на Сончевиот систем“). Дали ги знаете имињата на планетите? Именувајте ги.
Секој од нас може да ги именува сите планети по ред -
Еден е Меркур, две е Венера,
Три - Земја, четврти - Марс.
Пет е Јупитер, шест е Сатурн,
Седум е Уран, осум е Нептун.
А деветтата планета се вика Плутон. Добро сторено!
Што друго можете да видите? Вселенски ракети(слајд 4, ѕвездено небо (слајд 5)па дури и летечки чинии (слајд6). Јас и ти живееме на прекрасна планета. Како се вика (децата: планета Земја). (слајд 7 „Земја“). Погледнете колку е убава и голема, повеќебојни: зелена, сина, кафеава. Зошто нашата планета е во оваа боја? Што значи сина, сина боја на нашата Земја? (мориња, реки, океани, езера)Што е со зелената и кафената? (земјата, шумите, планините)
Воспитувач: Само на нашата планета има воздух што луѓето, животните и растенијата можат да го дишат. Има живот на нашата планета!
Воспитувач: (слајд8)Момци, кој е ова? Како погоди што е тоа? астронаут? Така е, тој носи скафандер. За што служи скафандерот? (тој штити астронаут, ви овозможува да дишете)Какви треба да бидат тие? астронаутите? (одговори децата: силен, вешт, храбар).
Воспитувач: За астронаутитеЗа време на летот треба да извршите многу тешки и важни задачи. Дали сакате да бидете како астронаутите? Дали сте подготвени за задачите? (одговори на децата)Слушајте ги внимателно загатките за простор, ако правилно и едногласно го именуваме одговорот, тогаш во прозорецот ќе ја видиме сликата на одговорот. (слајдови 9 10 11 „Слики од одговорот“):
Знаат и возрасните и децата
Дека не е сонцето што сјае ноќе.
Чаби и блед,
Секогаш сам меѓу ѕвездите. (Месечина)
Го загреваш целиот свет
И не знаете замор
Се смешка на прозорецот
И сите те викаат. (Сонце)
Јагленот гори
Не може да се добие со топка
Можете да ги видите ноќе
И не можете да го видите во текот на денот. (Ѕвезди) .
Воспитувач: Скапо астронаутите, добро погодивте! За жал, нашата ракета е без гориво, време е да се вратиме на нашата сакана планета. Цврсто врзете ги безбедносните појаси (децата имитираат врзување, ние летаме до земја. Ајде да летаме низ целата Земја во круг и да слетаме. (слајд 12 „Земја“)(се пушта извадок од песна „Земјата е видлива низ отворот...“). Еве ние сме на Земјата! Дали ти се допадна?
По патувања, момчиња,
Подгответе се за вежбање.
Да станете силни и агилни
(рацете се свиткани до рамениците, што покажува колку се силни)
Ајде да започнеме со тренинзи:
(врши движења според текстот)
Рацете горе, рацете надолу,
Десно - навалете се лево,
Свртете ја главата
И раширете ги лопатките на рамената.
Чекор десно и лево,
И сега скокни вака.
Момци, на што се сеќавате најмногу? (одговори на децата). Но, нашите мајки и татковци никогаш не виделе простор. Кој од вас сака да го прикаже нашето патувањеда ги задоволиш твоите родители?
(Децата, по желба, преминуваат на индивидуално цртање, избирајќи го материјалот со кој ќе отсликаат простор: бои, моливи, восочни боици.
Ги повикувам децата сами да одлучат што ќе цртаат, им помагам да си го организираат работниот простор, ги потсетувам за држењето на телото, давам помош доколку е потребно, советувам, предлагам да се обратат за совет кај другарите... Доколку има се деца кои не сакаат да цртаат, им предлагам да цртаат користејќи матрици или да го насликаат готовиот производ вселенска тема. По завршувањето на цртежот, поставивме изложба за родители „Нашето вселенско секојдневие» .)
Резиме на лекција за запознавање со надворешниот свет
во средната група, тема:
„Ден на космонаутиката во градинка“
Запознајте ги децата со историјата на празникот Ден на космонаутиката.
Дајте првични информации за планетите, Сонцето, Месечината.
Речник: вселена, планети, вселенски брод, Јуриј Гагарин.
Зајакнете го вашето знаење за геометриски форми.
Подобрете ги визуелните вештини.
Развијте просторна имагинација, фини и груби моторни вештини.
Негувајте љубопитност.
Опрема:
Слики кои прикажуваат портрет на Ју Гагарин, кучиња Белка и Стрелка, соѕвездија, Месечината.
Балон.
Збир на геометриски форми, примерок од ракета составен од овие форми.
Листови хартија со нацртани вонземјани и ракети направени од геометриски форми, моливи.
Цртежи на соѕвездија.
Картон со исечен круг, жолта и портокалова боја, сунѓери, опрема за цртање.
Напредок на лекцијата:
Од античко време, луѓето гледале во небото и размислувале како да се издигнат над облаците и да дознаат што има таму. Беше потребно долго, долго време пред луѓето да научат да градат лековити средства. И првите што долетаа во нив не беа луѓе, туку животни: стаорци, а потоа и кучиња. Погледнете ја оваа слика. (Прикажи). На него можете да ги видите првите кучиња. Кој полета во вселената и се врати. Нивните имиња се Белка и Стрелка. И дури откако другите кучиња успешно полетаа во вселената, првиот човек отиде таму.
Пред многу години, токму на денешен ден космонаутот Јуриј Гагарин полета во вселената. (Приказ на портрет на Јуриј Гагарин).
Во вселенска ракета
Со името „Исток“
Тој е прв на планетата
Успеав да се издигнам до ѕвездите.
Оттогаш, секоја година на овој ден го славиме Денот на космонаутиката - празник на астронаутите и на сите што им помагаат успешно да летаат во вселената.
Денеска ти и јас ќе играме како астронаути: ќе одиме на лет со вселенски брод, ќе им помагаме на вонземјаните и ќе ги набљудуваме соѕвездијата.
во вселената на ракета. Користејќи го примерот на топка, ќе ви покажам како лета ракета.
Наставникот го надува балонот и ја затвора дупката со прстите. А потоа ги откопчува прстите и топката остро шутира нагоре.
Нашиот балон леташе како ракета - се движеше напред се додека имаше воздух во него. Но, ракетата не содржи воздух, туку гориво.
Сега ајде да изградиме свои ракети од геометриски форми.
Дидактичка игра „Изгради ракета“
На децата им се нуди примерок и збир на геометриски форми. Од кој треба да изградите ракета.
Динамична пауза „Космонаутите слетуваат на планети“
На подот се поставени карики со различни големини и големини. Децата се поделени во два тима „Исток“ и „Молња“ и ги извршуваат командите:
Членовите на екипажот на вселенското летало Восток се редат еден зад друг.
Членовите на екипажот на вселенскиот брод „Молнија“, стојат во круг.
Екипажот на вселенското летало Восток слета на големата жолта планета.
Екипажот на вселенскиот брод „Молнија“ слета на две мали сини планети.
Астронаутите и научниците открија дека не постои живот на планетите кои се вртат околу нашето Сонце: некои се премногу ладни, други се премногу жешки. Никој не живее на овие планети.
Само нашата планета Земја
Погоден за живеење во секој поглед.
На крајот на краиштата, Земјата е градинарска планета
Во овој студен простор.
Само овде шумите се бучни,
Повикувајќи ги птиците преселници.
Грижете се за вашата планета -
На крајот на краиштата, нема друг таков!
Но, можеби некаде далеку, далеку, во близина на друга ѕвезда. Постојат живи суштества на далечни планети. Оние кои живеат на други планети ги нарекуваме „вонземјани“. Сега на вонземјаните им е потребна нашата помош: треба да им помогнеме да ги најдат своите вселенски бродови.
Дидактичка игра „Поставете вонземјани во вселенски бродови“
Погледнете го листот и одговорете ми, деца:
Кој со која ракета лета?
На лист хартија, вонземјаните се нацртани од геометриски форми и ракети во облик на истите форми. Треба да ги поврзете со линија сликите на ракета и вонземјанин, составени од идентични геометриски форми.
Над Земјата доцна во ноќта,
Само испружете ја раката
Ќе ги зграпчите ѕвездите:
Се чини дека се во близина.
Можете да земете пердув од паун,
Допрете ги стрелките на часовникот,
Возете го делфинот
Замавнете на Вага.
Над Земјата доцна во ноќта,
Ако погледнете во небото,
Ќе видите, како грозје,
Таму висат соѕвездијата.
Дидактичка игра „Именувајте ги соѕвездијата“
Момци, астрономи - научници кои ги набљудуваат и проучуваат ѕвездите - открија нови соѕвездија на небото и бараат од нас да помогнеме да најдеме имиња за нив.
Ставете ги рацете во цевка една зад друга, како да гледате низ телескоп и погледнете внимателно во ова соѕвездие. Како можете да го наречете?
Што гледаме кога гледаме во небото ноќе? (Покажете ја сликата. Одговори на децата). Ѕвезди и месечина.
Месечината е сателит на нашата планета Земја.
Само сонцето оди во кревет,
Месечината не може да седи мирна.
Прошетки по небото ноќе,
Слабо ја осветлува земјата.
Сега нашата ракета ќе оди на Месечината. Таму ќе нацртаме лунарен портрет. Но, прво, да ги подготвиме прстите.
Гимнастика на прсти
"Сонце"
(Две дланки поврзани вкрстено една со друга со раширени прсти)
"Ракета"
(Дланките поврзани со показалецот, средниот и прстенестиот прст, долните делови на дланките разделени, зглобовите на масата)
„Луноход“
(Поминете со прстите преку површината на масата, избегнувајќи ги сите неправилности, странично, како „пајак“)
Марија Чуркина
Белешки за лекција за средната група „Простор“
Општинска автономна предучилишна образовна установа
општ развоен тип бр.14 „Московски регион“
РЕЗИМЕ НА ЧАСОТ ВО СРЕДНА ГРУПА
№2 "Сонце"
« ПРОСТОР»
Подготвен и спроведен
наставник:
Чуркина Марија Дмитриевна
Резиме на часот за средната група на темата« Простор»
Задачи:
Генерализација на детските идеи за простор, запознајте ги децата со историјата на празникот Ден астронаутика, дајте првични информации за планетите на Сончевиот систем. Активирајте го детскиот вокабулар зборови: простор, планета, астронаут.
Зајакнете го вашето знаење за геометриски форми. Развој на фини моторни вештини на рацете
Опрема:
Слики кои ги прикажуваат планетите на Сончевиот систем. Фотографии на Ју А. Гагарин, кучиња Белка и Стрелка, обрачи и прстени.
Музички аранжман: « Вселенска музика» - Простор „Волшебна мува“
Напредок на лекцијата:
Воспитувач:
Деца, погледнете ги овие слики (слика на ѕвезди, планети). Што гледаш (ѕвезди, планети)
Кога можеме да ги видиме ѕвездите? (Ноќе, на ноќното небо)
Освен ѕвездите, што друго видовте на небото? Во текот на денот - сонцето, а во текот на ноќта - месечината.
Сонцето, месечината, ѕвездите - сето ова е внатре вселена. збор « простор» значи „сè на светот“. Универзумот е се што постои.
Дали ја препознавате оваа планета? (прикажи слика на Земјата)
Како разбравте дека ова е планетата Земја? (таа е сина)
Зошто нашата планета има многу сина боја? (сината боја ги претставува океаните, реките и морињата)
Нашата планета Земја е дел од Универзумот.
Од античко време, луѓето гледале во небото и се прашувале што има зад облаците и сонувале да се издигнат над облаците. Луѓето измислиле телескопи, тоа се специјални инструменти кои им овозможуваат на луѓето да видат што се наоѓа многу далеку од Земјата.
Тогаш луѓето измислиле вселенски бродови. (покажи вселенски брод)
ПросторБродовите беа тестирани долго време за да се осигура дека летовите на нив се безбедни за луѓето. ВО просторпрвите што полетаа не беа луѓе, туку првиот успешен лет просторизведена од кучињата Белка и Стрелка. (покажете им на децата фотографии од животни). И откако летот на кучињата беше успешен, во просторпрвиот човек полета.
Кажете ми деца, кој знае како се вика првиот? астронаут? (Јуриј Гагарин)- прикажи фотографија астронаут.
Овој лет се одржа на 12 април 1961 година. и оттогаш Денот се празнува на овој ден Космонаутика.
Дали знаете како се вика облеката? астронаутите? (вселенски костум)
Ајде да облечеме скафандери. Ајде да замислиме дека скафандерите се мали обрачи (децата стојат во обрачите и секое, од долу до горе, го провлекува обрачот низ себе). И сега сте подготвени и ние одиме на патување до сончевите планети. Сонцето има свое семејство - ова се 9 планети. Тие се нарекуваат планети на Сончевиот систем.
Покажете им на децата слика од сите планети во Сончевиот систем, опишете како изгледаат и наведете ги.
Но, нашиот брод не е едноставен за да лета до секоја следна планета, треба да решите загатка.
Првата планета на која ќе летаме е Меркур. Најблиската планета до Сонцето, оваа планета има многу силни температурни промени од +350 до -170 степени.
мистерија: ВО простор низ дебелината на годините
Летен објект што лета
Неговата опашка е лента од светлина
И неговото име е (комета)
Браво, ја погодивте загатката, сега можеме да летаме понатаму. Следната планета е Венера.
И таква мистерија: Голем сончоглед на небото
Цвета многу години
Цвета во зима и лето,
Но, сè уште нема семиња. (Сонце)
Добро, ја погодивте и оваа загатка, што значи дека нашиот брод може да лета понатаму.
Сега летаме на Марс. Марс понекогаш се нарекува црвена планета. Дали знаеш зошто?
Карпите на Марс содржат големи количества железо, а железото добива црвено-кафена боја кога ќе рѓосува.
Ајде да ја решиме загатката така што нашиот брод полета:
Кај баба над колибата
Висечки раб на леб
Кучињата лаат и не можат да допрат до вас (месец)
И сега нè очекува најголемата планета во Сончевиот систем, Јупитер. И следниот мистерија:
Целата сина патека е расфрлана со грашок (ѕвезди)
Пред нас е планета со прстени - Сатурн.
мистерија: Ноќе има само еден на небото
Голем сребрен висечки портокал (месечина)
Браво, момци, правилно ги погодивте сите загатки и без застанување ќе летаме на другите планети.
Пред нас се планетите Уран, Нептун и Плутон.
Сега е време да се вратиме дома, но пред да се вратиме, да излеземе на отворено простор. За да го направите ова, ќе облечеме скафандери - специјална облека што ќе не заштити. Кога ќе го напуштите бродот, ќе бидете во бестежинска состојба, како да летате.
Звуци « вселенска музика» , децата „летаат“ во нулта гравитација.
Звучи командата на наставникот: се враќаме на бродот и летаме дома.
Додека летаме, да се потсетиме кои планети сме ги посетиле. (децата ги наведуваат планетите со помош на наставникот).
Игра на отворено « Астронаутите»
Деца, долго патувавме, требаше малку да се помрднеме, да играме игра « Астронаутите»
Прстените ги поставуваме во количини помали од бројот на деца.
Наставникот чита песна:
Не чекаат брзи ракети
Да лета на планетите
Која сакаме, ќе летаме на таа
Но, има една тајна во играта - нема место за доцните луѓе.
(Децата трчаат, а кога наставникот ќе ја каже последната фраза, децата треба седнете на столовите. Доцните лица се елиминираат.)
Космонаутите и научниците откријадека нема живот на планетите што се движат околу сонцето, бидејќи некои планети се премногу ладни, други се премногу жешки. Но, можеби има живи суштества некаде далеку? Ќе ги наречеме вонземјани. Ова значи од други, од други планети. Да им помогнеме на вонземјаните да се вратат дома и да го покажеме патот до бродот.
Наставникот им покажува на децата слика од три типа вселенски бродови(триаголен, правоаголен и овален во форма, со триаголни, правоаголни и овални вонземјани нацртани во близина. Фигурите се нацртани со точкаста линија, децата мора да ги заокружуваат бродовите и вонземјаните строго по линијата со точки, да нацртаат патека до бродот за секој вонземјанин.
Но, пред да се фатиме за оваа важна работа, ајде да ја загрееме нашата прстите:
Фини моторни вештини на прстите
Луно, луно, луноход (правиме движења со рацете како да возиме)
Ајде да полетаме
Подготвен, внимание, палење (дланките се свиткани под агол една до друга)
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (децата ги виткаат прстите)
Соблечи! (дланките склопени под агол една до друга се подигнати нагоре)
Децата цртаат патеки до бродовите.
Сите заедно ја гледаме нашата работа.
Рефлексија:
Деца, што ново научивме денес?
Како се вика нашата планета?
Кои планети ги посетивме денес?
Како се викаа кучињата што беа во простор?
Како се викаше првиот? астронаут?
Како се вика вселенски костум?
Браво момци, многу внимателно ја слушавте мојата приказна, се сетивте на се, ќе испаднете вистински астронаутите.