Тест по општествени науки Човекот е познат по добрите дела за учениците од 6-то одделение со одговори. Тестот содржи 2 опции од по 8 задачи и е наменет за тестирање на знаењата на тема Морални основи на животот.
1 опција
1. Најдете го терминот што најмногу се совпаѓа со дефиницијата: „сè што може да ги задоволи потребите на луѓето и да донесе корист за луѓето“.
1) добро
2) хуманизам
3) љубов
4) милост
2.
Човек се нарекува добар кој
1) добро учи и се однесува
2) ги исполнува барањата на наставникот
3) помага на некој што е послаб од него
4) одговорно се однесува кон секој бизнис
3. Пополнете ја листата подолу: бонтон, сообраќајни правила, верски норми, __________.
1) санкции
2) морал
3) добро
4) манири
4.
1) „Подобар е лош мир од добра кавга“
2) „Зборот е сребро, тишината е злато“
3) „Ако побрзаш, ќе ги насмееш луѓето“
4) „Однесувајте се со другите онака како што сакате луѓето да се однесуваат со вас“
5. Во која ситуација човекот направил добро дело?
1) Обидувајќи се да и помогне на мајка си, Катја ги собра парчињата хартија и ги исфрли низ вратата.
2) Костја на пријател му подари автомобил-играчка за роденден, кој без дозвола го зеде од колекцијата на дедо му.
3) Младиот човек и подарил на девојката гранка од јоргован, која ја скршил во градината на соседот.
4) Серјожа ја заборавил тетратката за домашни задачи дома, но неговиот постар брат истрчал на училиште и ја донел.
6. Кое од овие чувства пред се ќе го наречеме добро?
1) милост
2) чувство на одговорност
3) чувство на задоволство
4) чувство на должност
7.
Моралот се правила за (љубезно, интелигентно, одговорно) однесување. (Ритуали, норми, обичаи) __________ моралот игра важна улога во општеството. Тие __________ (подредени, регулираат, украсуваат) животите на луѓето врз основа на меѓусебна поддршка и љубезност.
8.
(1) Лесно е да се одговори на прашањето: „Каде започнува љубезноста? (2) Љубезноста започнува со грижата за саканите. (3) Помагајќи им на најблиските, акумулираме искуство за добри дела.
Опција 2
1. Најдете го терминот што најмногу се совпаѓа со дефиницијата: „сè добро и корисно; сè што го штити и поддржува животот“.
1) добро
2) филантропија
3) хуманизам
4) добро
2. Точно доврши ја реченицата.
Морални стандарди
1) никогаш не се смени
2) дејствува само во современото општество
3) се создадени од државата
4) ги регулира односите во општеството
3. Пополнете ја дадената листа: државни закони, традиции, ритуали, __________.
1) однесување
2) добро
3) морал
4) комуникација
4. Златното правило на моралот е
1) „Види го дрвото во неговите плодови, а човекот во неговите дела“
2) „Ако сееш дејство, ќе жнееш навика; ако сееш навика, ќе жнееш карактер“.
3) „Она што не го сакате, не правете го на некој друг“
4) „Учењето е секогаш корисно“
5. Во која ситуација се зборува за добро дело?
1) Василиј ја скрши ногата и беше хоспитализиран, но не заостана во студиите: наставниците работеа во болницата, а соучениците редовно доаѓаа кај него и носеа домашна работа.
2) За да не се грижи нејзината мајка за лошите оценки, Нина рече дека го изгубила дневникот.
3) За да му угоди на својот пријател, Степан му го дал медалот на неговиот прадедо, кој го нашол во кутијата на неговата мајка.
4) Бабата на Александра сакаше да решава крстозбори, а момчето искина страница од книга во библиотеката со интересен крстозбор.
6. Кое од горенаведените чувства пред се ќе го наречеме добро?
1) чувство за правда
2) сочувство
3) љубов кон вистината
4) чувство на радост
7. Пополнете ги празните места во текстот. Изберете ја точната опција од понудените.
Меѓу човечките чувства, посебна група се состои од __________ (повисоки, единствени, неповторливи) чувства - морални, естетски, интелектуални. Моралните чувства вклучуваат ___________ (чувство на уживање во убавината, чувство на должност, радост од познавањето на светот). Златното правило на моралот учи __________ (хуман, баран, одлучувачки) однос кон другите луѓе.
8. Прочитајте три реченици и посочете ја онаа што содржи проценка. Запишете го бројот под кој е означена оваа реченица.
(1) Не е толку лесно да ги исполнувате моралните стандарди секој ден, секој час, секоја минута од вашиот живот. (2) Моралните норми го регулираат однесувањето на луѓето. (3) Тие се засноваат на општествени идеи за доброто и злото.
Одговори на тест за општествени науки Човекот е познат по своите добри дела
1 опција
1-1
2-3
3-2
4-4
5-4
6-1
7. добро, норми, регулира
8-1
Опција 2
1-4
2-4
3-3
4-3
5-1
6-2
7. повисоко, чувство за должност, хумано
8-1
Ако некој направи лош чин, тогаш неговата душа станува тешка. Кога човек се обидува да го отстрани каменот од душата, му станува полесно. Добрината ви помага вам и на другите, таа носи среќа.
Мислам дека совеста те тера да направиш добро дело. Добрината живее во секого, само треба да ја разбудите во себе.
Преземи:
Преглед:
За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com
Наслов на слајд:
„Човекот е познат по своите добри дела“
кога помагаш некому. Ако некој направи лош чин, тогаш неговата душа станува тешка. Кога човек се обидува да го отстрани каменот од душата, му станува полесно. Добрината ви помага вам и на другите, таа носи среќа. Мислам дека совеста те тера да направиш добро дело. Добрината живее во секого, само треба да ја разбудите во себе. Добро е:
Чувствата можат да бидат љубезни: Љубовна симпатија Милосрдност Сочувство Благодарност Сочувство
Правила на добрина: 1. Бидете пријателски расположени и љубезни. 2. Бидете внимателни кон луѓето. 3. Правете добри дела. 4. Не враќајте зло за зло. 5. Простете им на другите за нивните грешки. 6. Жал ми е за другите, не за себе. 7. Однесувајте се со луѓето онака како што би сакале да се однесуваат со вас.
Зборови со коренот „добро“ Добрина Добродушно Почитувани Совесни Добродушни Добродушни Добронамерни Доблесни Добро здравје Добро попладне
Поговорки: Добриот збор и угодува на мачката. Топло е на сонце, добро во присуство на мајка. Зборот не е врапче, ќе излета и нема да го фатиш. Добриот збор лечи, а лошиот збор осакатува.
„Добрина“. Воопшто не е лесно да се биде љубезен. Љубезноста не зависи од висината, Љубезноста не зависи од бојата, Љубезноста не е джинджифилово, не е бонбона. Само треба, треба да бидете љубезни, И во неволји не заборавајте еден на друг, И земјата ќе се врти побрзо, ако јас и ти сме пољубезни.
На тема: методолошки случувања, презентации и белешки
„Човекот е познат по своите добри дела“ лекција по општествени науки 6-то одделение
Изработка на час по општествени науки во VI одделение според учебникот на Л.Н.Богољубов „Човекот е славен за добри дела“ со презентација и апликации...
Човекот е познат по своите добри дела
План - резиме на час по општествени науки во VI одделение 1. Цел на часот: Воспитно - да создаде услови за формирање на идеи дека доброто и злото припаѓаат на најопштите поими на моралната свест...
Човекот е познат по своите добри дела. Општествени науки. 6-то одделение
Основен учебник: Боголубова Л.Н. Општествени науки. Одделение 6 (Просветителство, 2008) Цел на часот (краток опис): да ги доведе учениците до разбирање за тоа што значи да се биде љубезен...
Цели на лекцијата:
На достапно ниво, доведете ги учениците до разбирање за тоа што значи да се биде љубезен.
Образовни:
Да се формира кај учениците идеја за добри дела, добри дела и „златното правило на моралот“.
Развојни:
Да се развијат комуникациските способности на учениците, логичното размислување, способноста за работа со различни извори на информации, анализа, извлекување заклучоци и одбрана на нивната гледна точка.
Образовни:
Да се негува чувство на добрина, способност да се сочувствува со другите, да се покаже со конкретни примери љубезноста на односите меѓу луѓето.
Опрема:
М/ф „Леополд мачорот“, В.И.Дал „Објаснувачки речник на рускиот јазик“, С.И.Ожегов „Објаснувачки речник на рускиот јазик“, Речник на синоними,
- Орган момент.
Погледнете извадок од филмот.
Момци, ви предочивме извадок од познатиот филм „Мачорот Леополд“, го погледнавте внимателно и кажете ми за што ќе зборуваме на нашата лекција денес.
- (за добрината, добрината)
Што значат овие зборови? Вања Морозов го бараше значењето на овие зборови во речници.Да го слушнеме неговиот одговор.
Ученичка интерпретација на зборовите
В.И.Дал
Доброто во духовна смисла е доброто што е чесно и корисно, се што бара од нас должноста на човек, граѓанин, семеен човек.
С.И.Ожегов
Љубезноста е одговорност, емоционална наклонетост кон луѓето, желба да се прави добро на другите.
(слајд бр. 1)
Изберете синоними и сродници за овие концепти.
-(, добра природа, добродушност, добрина, хуманост- )
(слајд бр. 2)
На кои фрази припаѓаат овие зборови?
(љубезна личност, добри дела, добри дела, љубезно лице, љубезна душа, добри мисли, добро срце)
(слајд бр. 3)
Кое од горенаведеното го сметате за најважно?
Како можеме да знаеме дека оваа личност е љубезна, дека има добро срце? (со дела, постапки)
Ќе се обидеме да одговориме на прашањето кои дела и чувства се нарекуваат добри во нашата лекција, чија тема е „Човекот е познат по своите добри дела“.
(слајд бр. 4)
Напишете ја темата во вашата тетратка
(името на темата е прикачено на таблата)
Акумулирајќи го животното искуство, рускиот народ составил многу поговорки за добрината. Група деца дома направија избор на поговорки и изреки на оваа тема. Ајде да ги слушаме.
Нема штета во добрите работи.
Лошите работи се паметат, но добрите нема да се заборават.
Лошо е за оној кој никому не прави добро.
Доброто не се враќа со зло.
Научете добри работи - лошите работи нема да ви паднат на ум .
(слајд бр. 5)
Обидете се да го објасните значењето на овие поговорки.
Повторно потврдивте дека добрината на човекот се мери со неговите добри дела и постапки.
И сега, користејќи конкретен пример, ќе се обидеме да откриеме што е добро дело, како се манифестира добрината во животот.
За да го направите ова, ајде да прочитаме извадок од бајката на О. Вајлд „Среќниот принц“ и да одговориме на прашањето: „Која е главната идеја на оваа бајка?
Значи, која е главната идеја - исповедта на ластовичката и одговорот на принцот - „Тоа е затоа што направи добро дело“.
Заклучок: Ова е добро(учениците ја продолжуваат фразата) кога правиш нешто корисно, им помагаш на другите.
Средства,добро е помош, сожалување итн.
Како што гледаме во примерот на бајката, љубезноста е придружена со чувства како љубов, грижа, сочувство, сочувство, благодарност, (несебичност), помош, сожалување, (простување) (слајд бр. 6, „Добро=љубов, грижа, сочувство, сочувство, благодарност, несебичност, помош, сожалување, простување „но не прикажувајте го на екранот).
Дали е тешко да се биде љубезен? Дали секој може да биде љубезен?
Што треба да се направи за ова? Одговорот на ова прашање ќе ни го даде Оља Иванова..
(читање на песната „Стани добар волшебник“)
Како што гледаме, излегува дека да се биде љубезен е прилично едноставно, само треба да му помогнете на некој кому му треба љубезно сочувство. Лесно е да се направи добро, но во исто време и тешко. На часот по литература, неодамна прочитавте дело што зборува за добрината на една личност кон друга. Каква работа е ова? За чие добро дело се зборува? Зошто е љубезен?
Се запознавме со примери за добри дела од белетристика, м/ф, фикција и бајки. И во животот има и луѓе кои прават такви добри дела за доброто на другите луѓе. Дома ќе избирате примери за добри дела од различни извори. Опциите за задачите се на отпечаток за секој од вас.
D/z 1. „Галерија на добри дела“ - изберете слики што прикажуваат добри дела.
- Најдете примери за добри дела и постапки во весници, списанија и фикција.
- Напишете мини-есеј „Добрина околу мене“.
Значи, личноста се нарекува љубезна која (учениците ги завршуваат речениците)
Сега ќе ви покажеме скица за добриот Dunno и можеби ќе направите некои дополнувања на вашиот одговор.
(скит)
(одговори со дополнувања Вистинските добри дела се несебични дела што луѓето ги прават со добра намера.И ако постои вистинска добрина, тогаш постои и лажна добрина.
Користејќи примери од нашитево животот, ајде да зборуваме за вистинска и лажна добрина. Ви се дадени примери на различни дејства; определете кои, според вас, припаѓаат на вистинската добрина, а кои на лажната добрина. Запишете ги во групи во тетратка и објаснете ја вашата одлука и изберете свој пример за добрина (може да биде од x/l)
Еден соученик ми дозволи да ја копирам мојата домашна задача
Бабата застана во одбрана на својот внук кој му ја скрши играчката
Час по општествени науки во VI одделение на тема „Човекот е познат по своите добри дела“
За време на одморот, шестоодделенец застанал во одбрана на прваче која била навредена од другарот.
(додека разговарате, прикачете со магнети на таблата)
Дадовме примери за добри дела, но во животот понекогаш човек прави непромислени лоши дела, а со тоа ги вознемирува семејството и пријателите. И тие продолжуваат да ги сакаат и да комуницираат со нив, како и досега.
На страница 196 има репродукција на сликата на Рембрант Ван Рајн „Враќањето на блудниот син“. Погледнете го внимателно и кажете ми дали можеме да одговориме на прв поглед како се одразуваДали има тема за љубезност на оваа слика? Што мислите, зошто таткото му простил на синот? Да, тој го сака, тој е постар и помудар од него. И твоите родители исто така секогаш ти ги простуваат сите ваши шеги и навреди. Значи, добрината е ...
(Студија на одговори Љубезноста е секогаш поврзана со способноста да се простува)
Како што веројатно претпоставувате, човекот што клечи пред старецот е блудниот син. Зборот „блудниот“ значи „изгубен, залутан“
Погледнете ја внимателно сликата и кажете ми какви чувства, покрај радоста од средбата, доживуваат таткото и синот?
Се разбира, неговиот син ја чувствува радоста што го запозна. Но, во исто време го мачат каење и срам. Се кае, се кае за тоа што го направил, бара од него да му прости, подготвен е да се подобри, да се поправи.
Таткото го сожалува синот, срцето му е полно со страдање, подготвен е да го заборави својот чин и да му прости.
Денеска не зборувавме само за добри дела, туку за тоа дека темата за добрината ги загрижува сите луѓе, а поетите, писателите и уметниците зборуваат за добрината во нивните дела за луѓето да не заборават, да се сеќаваат, да размислуваат за тоа. На крајот на краиштата, ова е добро ( слајд број 6)
Заклучок: Сето тоа се добри чувства и го отвораат патот кон добрите дела.
Денес на лекцијата се уверивме дека луѓето се трудат да прават добро за другите и ова добро дефинитивно ќе им се врати. На крајот на краиштата, ако некој прави добри дела, тогаш и оние околу него се однесуваат љубезно со него. И ова е златното правило Зошто ова правило се нарекува златно? Да, затоа што е скапоцено, бидејќи златото е скапоцен метал, од добри дела станува посветло, добрината се шири како сончева светлина, добрите дела се задржуваат долго во меморијата. И сакам да има што повеќе такви сончеви, златни денови во нашите животи.
Постојат различни начини да се живее во животот -
Може да бидете во неволја или да бидете во радост,
Јадете на време, пијте на време,
Правете непријатни работи на време.
Или можете да го направите ова:
Стани во зори
И, размислувајќи за чудо,
Со изгорена рака посегнете по сонцето
И дајте им го на луѓето.
(Учениците им делат слики од сонца на гостите на музика од филмот)
Љубовта и добрината нека не загреат сите, како овие сонца.
И сите мои желби до тебе:
Не ја кријте својата добрина
Отворете го своето срце за сите надворешно.
Бидете подарежливи со она што го имате
Споделете, отворете ја душата .
Дајте само топлина:
На дете, жена и пријател,
И оттурнете ја празнината.
Животот ќе врати сè во полн круг.
Светлина, љубовта ќе ти се врати,
Ќе ви се вратат вашите соништа и среќа.
И нежно галење повторно и повторно
Нечија радост ќе одекнува во вас.
Нашата лекција заврши
Додаток бр. 1 (извадок од бајка)
Додаток бр. 2 (скица Дано и неговите пријатели)
„На висока колона над градот стоеше статуа на среќниот принц. Беше многу убав, целиот покриен со златни листови, а наместо очи светкаа скапоцени камења. Истиот камен беше на држачот на мечот.
Еден ден една голтка го прелета градот. Требаше да лета далеку, до потоплите поднебја, и реши да преноќи пред стапалата на статуата.
Одеднаш врз неа падна капка, па втора, трета. Ластовичката се загрижи и требаше да одлета кога сфати дека тоа се солзите на принцот.
Зошто плачеш? „Ти си толку убава!“, праша таа.
„Кога бев жив“, одговори принцот, „не знаев што се солзите“. Живеев во палата каде што е забрането да влезе човечка тага. Околу палатата беше подигнат ѕид и никогаш не помислив да прашам што се случува зад неа. Танцував и се забавував со моите пријатели. „Среќен принц“ - така ме викаа моите блиски соработници. И навистина, бев среќен, ако само среќата лежи во задоволството. Така живеев и така умрев. И сега, кога веќе не бев жив, ме поставија овде, толку високо што ми станаа видливи сите таги и сиромаштија на мојот главен град. И иако моето срце сега е направено од калај, не можам да ги задржам солзите.
И одеднаш праша:
Проголтај, те молам, откини го скапоцениот камен од мојот меч и однеси го кај жената со болното дете.
„Треба брзо да одлетам, зимата доаѓа“, одговорила ластовицата.
Остани барем една ноќ, помогни ми“, повторно праша принцот.
Ластовицата не можеше да го одбие, го откорна скапоцен камен и му го однесе на болното дете. И кога се вратила, на принцот му признала дека воопшто не и е ладно.
„Тоа е затоа што направивте добро дело“, објасни принцот.
(Оскар Вајлд „Среќниот принц“)
- Зошто принцот плачеше, затоа што го нарекуваа среќен?
- Зошто принцот одлучи да им помогне на луѓето?
- Што жртвувала ластовицата кога решила да му помогне на принцот?
- Зошто ластовицата се загреа, бидејќи се ближи зимата?
Додаток бр. 2 („Авантурите на Дано и неговите пријатели“)
Не знам: Ти, Пиљулкин, продолжи да работиш, продолжи да им помагаш на другите, но никој не сака да ти помогне. Да ти дадам лек.
Пиљулкин: Ве молам. Многу е добро што сакаш да ми помогнеш, сите треба да си помагаме.
(Излегуваат сируп и крофна)
Крофна: Види, и Дано реши да стане доктор. Ќе биде забавно кога ќе почне да ги лекува сите.
Сируп: Не, веројатно решил да го цица Пиљулкин за да не му дава рицинусово масло.
Дано (ја крева раката и почнува да се бори) Молчи, инаку ќе те удрам со минофрлач.
Пиљулкин: Стоп! Стоп!
Дано: О, ти сируп, си одвратен! Ќе ти покажам пак! Какво добро дело залудно потрошено!
Копче: Или можеби не сте ги направиле овие постапки несебично, туку заради профит?
Не знам: Како ова не е несебично? И помогнав на една збунета жена да си ја најде капата. Тоа е мојата капа или нешто слично. Пилјулкина собра лилјани од долината. Како можам да користам од лилјаните на долината?
Копче: Зошто ги собравте?
Не знам: Како да не разбираш. Самата рече: ако направам три добри дела, ќе добијам волшебно стапче.
Копче: Гледате, но зборувате незаинтересирано.
Не знам: Зошто мислиш дека треба да правам добри дела?
Копче: Мора да ги правите на овој начин, од добри намери.
С. В. Алимова, МБОУ „Средно училиште Судогодскаја“, Судогда, Владимирски регион
Едукативен час „Човекот се прославува со добри дела!
Цел:да формираат кај учениците разбирање за важноста на љубезниот однос кон луѓето околу нив, да развијат идеи за доброто и злото, да негуваат желба за правење добри дела и да развијат самопочит.
Задачи:
– да се развие почит кон универзалните морални вредности;
– ве научи да размислувате за вашето место во животот и за вашите постапки;
– да развива вештини на самоорганизирање во индивидуалната работа и учество во колективни активности;
– развие способност за сочувство со другите луѓе, подобро разбирање на нивните чувства и мотиви на однесување.
Опрема: Половинипоговорки, сонцето со неговите зраци,ваги, „добри“ и „зли“ чипови,
Дизајн на табла:
„Побрзајте да правите добри дела!
А. Јашин
„Колку човек е попаметен и пољубезен, толку повеќе добро забележува“
Б.Паскал
„Добрина. Ова е квалитетот што сакам да го стекнам повеќе од сите други“.
Л. Толстој
„Добрината е вечната највисока цел на нашиот живот“
Л. Толстој
„Добрината, подготвеноста да се заштитат слабите и беспомошните е, пред сè, храброст, бестрашност на душата“.
В. Сухомлински
Едукатор:Здраво дечки!Денеска нашиот разговор ќе биде за добрина и добри дела. Тие велат дека ако човек има добрина, тоа значи дека успеал како личност. Човечката добрина и милост, способноста да се радуваме и да се грижиме за другите луѓе ја создаваат основата на човечката среќа.
Од таблата се читаат изјави за добрината...
Ако човек има чувствителност, љубезност, учтивост, разбирање и милост, тој станал човек.
Темата на нашиот наставен час: « Човекот е познат по своите добри дела ». И денес ве повикувам да зборуваме за добрина, добрина и добри дела. Човечката добрина, способноста да се радуваме и да се грижиме за другите луѓе ја создаваат основата на човечката среќа.
1 ученик : Ако човек се сака само себеси, нема ниту пријатели, ниту другари, а кога ќе дојдат тешки моменти, тој останува сам.
2 ученик : Љубовта кон ближните и општеството се одредува пред сè од односот кон родителите, кон пријателите, кон животните, кон нашата родна земја.Се разбира, ние сè уште не сме сосема возрасни и не секогаш имаме можност да им помогнеме на сите, но ние мора да се стремиме кон ова.
Воспитувач го чита стихот:
Не е евтино
Среќа на тешки патишта.
Што добро направивте?
Како им помогнавте на луѓето?
Оваа мерка ќе мери
Сите земни трудови...
Можеби порасна дрво
Дали сте на своја земја?
Можеби градиш ракета?
Хидростаница? Куќа?
Затоплување на планетата
Со вашиот мирен труд?
Или под снежниот прав
Дали спасувате нечиј живот?
Правење добри работи за луѓето -
Направете да изгледате подобро.
Едукатор: Кажи ми како го разбра значењето на оваа песна?
Одговори на децата...
Едукатор:Ако човек се сака само себеси, нема ниту другари, ниту пријатели, а кога доаѓаат тешки животни искушенија, тој останува сам. Тој доживува чувство на очај и страда. Сега се оживуваат концептите како што се добрина, милост, добра волја и внимание еден кон друг. Човештвото е определено од односот кон децата, кон постарата генерација, кон нашите најмалку беспомошни браќа, кон нашата родна природа и желбата да им помогнеме на луѓето во несреќа.
- Што е љубезност? Како го разбирате овој збор? Љубезноста е одговорност, емоционална наклонетост кон луѓето, желба да се прави добро на другите.
- За што е потребна добрина? Погледнете, на таблата нема само сонце - тоа е Сонцето на добрината, кое сите нè грее со своите зраци. Секој зрак претставува од што е направена љубезноста:
милост (подготвеност да се помогне некому или да се прости некому) добронамерност (добронамерен однос кон луѓето)
одзивност (подготвеност да се одговори на туѓи потреби)
толеранција (способност, без непријателство, да се биде трпелив со мислењата, ставовите, однесувањето на другите луѓе)
грижа (активност насочена кон нечија благосостојба)
емпатија (сочувство кон друг)
взаемна помош (помагање едни на други)
Едукатор: Како го разбирате значењето на овие зборови? (Дефинициите се напишани на задната страна на зраците)
Воспитувач: Има многу поговорки и изреки за добрината. Ајде да ја играме играта „Собери поговорка“: делови од поговорки се залепени неред на таблата, треба да ги пронајдете завршетоците.
Животот е даденза добри дела
Љубезниот збор лечи , и зли инвалидизирани
Доброто нема да умре и злото ќе исчезне
Те молам Запамети и заборави на злото
За добро дело зборувај смело
- Добро сторено! Добро ги знаеш поговорките!
Едукатор:Сега слушајпарабола.
Гласините за мудроста на еден од филозофите се проширија далеку од границите на неговиот роден град, а луѓето од далечните места почнаа да доаѓаат кај него за совет. Тогаш некој и завидуваше на неговата слава. Фатил пеперутка, ја ставил меѓу затворените дланки и отишол кај филозофот. „Ќе го прашам каква пеперутка имам во рацете“, реши тој, „жив или мртов? Ако каже дека е мртов, ќе ги отворам дланките и пеперутката ќе одлета. Ако рече - жив, ќе ги затворам дланките и пеперутката ќе умре. Тогаш сите ќе разберат кој од нас е попаметен... И навистина сите разбраа. – Која пеперутка е во моите раце – жива или мртва? - праша завидливиот човек, откако стигна до филозофот. „Сè е во твои раце“, му одговори филозофот. .
–
Како го разбравте значењето на параболата?
– Каков човек прави добрината?
-Кој се вика добар?
- Можете ли да кажете: „Тој е љубезен човек затоа што добро се однесува со луѓето“? И ако мачи животни, дали е љубезен? Дали е можно да се биде љубезен кон луѓето, а злобен кон животните?
бр. Љубезна личност е некој кој подеднакво добро се однесува кон сè и секого.
Едукатор: Учтивата личност е секогаш внимателна кон луѓето околу него. Тој се труди да не предизвикува проблеми или да не ги навредува другите. Не се однесува грубо со родители, странци или пријатели. Каква личност е внатре секогаш зависи само од него, од неговото срце.
- Дали секогаш се однесувате добро со вашите пријатели, другари и сакани?
- Што мислите момци, што има повеќе на земјата: добро или зло? Можеби вагата може да ни помогне во ова?
Скали на „добро“ и „зло“.
На едната страна од вагата ќе ставиме „зло“ (темни чипови што значи „завист“, „предавство“, „алчност“, „грубост“, „лага“).
За да го победиме „злото“, мора да се обидеме да ја превртиме вагата со „добро“. Да се потсетиме какви добри дела сте направиле, што прават луѓето околу вас и да ги ставите на вагата со „добро“. (Децата зборуваат за своето добро дело и ставаат светла чип на вагата)
Гледате, момци, како можете да го победите злото. Така е и во животот: капки добрина, се спојуваат, се претвораат во поток, потоци во река, реки во море на добрина. Добро е кога човек остава добар белег зад себе. Пријателството, љубовта, почитта, учтивоста, добрината, разбирањето му помагаат на човекот да прави добри дела.
Едукатор: Нашиот наставен час привршува. Сè уште сте деца, но ве чекаат многу славни дела. Ќе ја направиш нашата планета Земја убава. Но, прво мора да пораснете за да бидете вистински луѓе. А тоа значи дека мора да бидете храбри, љубезни, вредни. На крајот на краиштата, човекот е познат по своите добри дела.
За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com
Наслов на слајд:
Не е евтино Среќата доаѓа од тешките патишта... Што добро направивте? Како им помогнавте на луѓето? (Л. Татјаничева)?
Човекот е познат по своите дела
План за лекција: 1. Што е добро. Кој се нарекува добар? 2. Доброто значи добро. Чувства и дела. 3. Главното правило на љубезна личност. 4. Парабола за блудниот син. Домашна задача: Пасус бр.11 – читај и прераскажува. Прашања и задачи на страна 91. Задача бр. 3 (дел „Во училница и дома“) - подготви порака.
1. „Тие не бараат добро од добро“. 2. „Кој прави добро, ќе биде награден од Бога“. 3. „Лошо е за оној кој никому не прави добро“. 4. „Ќе поминеш еден час во добрина, ќе ја заборавиш сета своја тага“. 5. „Да се посакува многу значи да не се гледа добро“. 6. „Ако тргнете по лошо, нема да најдете добро“. 7. „Во кого нема добро, има малку вистина“. 8. „Да ги навредиш сиромашните не значи да си посакуваш добро“. 9. „Доброто име е повредно од богатството“. ? За што се овие поговорки? (Објаснете го нивното значење.)
Што е добро? Доброто е нешто позитивно, добро, корисно, спротивно на злото; се добро, позитивно, се што носи среќа, благосостојба, корист. (Речник) ? Именувајте ги зборовите - асоцијации за зборот „добро“.
„добро попладне“ „добро патување“ „сите ја знаат љубезноста на овој човек“ „биди љубезен“ „добро здравје со тебе“ „добро парче пита“ „добро време“ „добар пријател“? За какви манифестации на добро зборуваме во овие изрази? -поздрав -зборови за разделба -карактеристика -аппел -желба -големина на нешто -состојба на природата -карактеристики на личноста
Прочитајте фрагмент од бајката на Оскар Вајлд „Среќниот принц“ (стр. 86-87, учебник) и одговорете на прашањата: Зошто принцот плачел, затоа што го нарекувале среќен? Зошто принцот одлучи да им помогне на луѓето? Што жртвувала ластовицата кога решила да му помогне на принцот? Зошто ластовицата се загреа и покрај тоа што се ближи зимата? Какви добри чувства можете да наведете?
Пополнете ја табелата Добри чувства Добри дела љубов, сочувство, сочувство, благодарност, срдечност, добра волја, сочувство
Каков човек го нарекуваме добар? ? Прочитајте го текстот на учебникот на стр. 87-88 за академик Андреј Дмитриевич Сахаров и одговорете на прашањата: Дали А.Д. Сахаров може да се нарече љубезна личност? Зошто беше наречен Совест на народот?
Прочитајте ја „Параболата за блудниот син“ од Евангелието по Лука (страница 91, учебник).
Погледнете ја сликата на Рембрант ван Рајн (страница 90) и одговорете на прашањата: Какви чувства, покрај радоста на средбата, доживува таткото? Какви чувства, покрај радоста од средбата, доживува неговиот син?
Кои правила треба да ги следи добриот човек? Моралот е општествено прифатените идеи за доброто и лошото, правилното и погрешното, доброто и злото, како и збир на норми на однесување кои произлегуваат од овие идеи. Златно правило на моралот: Однесувајте се кон другите онака како што сакате луѓето да се однесуваат со вас.
Каде започнува љубезноста? Запишете во вашите тетратки „Три правила за грижа за саканите“
Интернет ресурси http://fotoshops.org/uploads/taginator/Dec-2012/kalendar-fon-dlya-prezentacij.jpg - кариран лист за тетратка Девојка и момче на врвот на слајдот - преземено од векторски клипарт, како да добиете тоа, можете да дознаете овде „Мали деца во векторот“ http://ec.l.thumbs.canstockphoto.com/canstock16404819.jpg - девојка за хиперврската http://us.cdn4.123rf.com/168nwm/ yayayoy/yayayoy1207/yayayoy120700014 /14596006-%D0%A1%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5 D0%BF%D0 %B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%BC%D0%B0%D0 %BB%D1% 8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B2-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0 %BD%D0% BE%D0%B9-%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8.jpg – момче за хиперврска
На тема: методолошки случувања, презентации и белешки
„Човекот е познат по своите добри дела“ лекција по општествени науки 6-то одделение
Изработка на час по општествени науки во VI одделение според учебникот на Л.Н.Богољубов „Човекот е славен за добри дела“ со презентација и апликации...
Човекот е познат по своите добри дела
План - резиме на час по општествени науки во VI одделение 1. Цел на часот: Воспитно - да создаде услови за формирање на идеи дека доброто и злото припаѓаат на најопштите поими на моралната свест...
Човекот е познат по своите добри дела. Општествени науки. 6-то одделение
Основен учебник: Боголубова Л.Н. Општествени науки. Одделение 6 (Просветителство, 2008) Цел на часот (краток опис): да ги доведе учениците до разбирање за тоа што значи да се биде љубезен...