OGE руски јазик. Демонстративни верзии на Единствениот државен испит на руски јазик (11 одделение)

Единствен државен испит по РУСКИ ЈАЗИК
Објаснувања за демо верзијата на тестовите мерни материјали на унифициран државен испит 2013 година на РУСКИ ЈАЗИК

Кога се запознавате со демо верзијата на контролните мерни материјали за унифициран државен испит од 2013 година, треба да имате на ум дека задачите вклучени во него не ги одразуваат сите елементи на содржината што ќе се тестираат со користење на CMM опциите во 2013 година. Целосна листа на елементи на содржината што може да се контролира на унифициран државен испит 2013 година, е дадено во кодификаторот на содржински елементи и барања за степенот на обука на дипломирани студенти на општообразовни институции за унифициран државен испит 2013 година по руски јазик.
Целта на демонстративната верзија е да им овозможи на секој учесник во USE и на пошироката јавност да добијат идеја за структурата на идните CMM, бројот на задачи, нивната форма и степенот на сложеност. Дадените критериуми за оценување на извршувањето на задачите со детален одговор, вклучени во оваа опција, даваат идеја за барањата за комплетноста и точноста на снимањето на детален одговор.
Оваа информација ќе им овозможи на дипломираните студенти да развијат стратегија за подготовка за обединет државен испит.

Упатство за извршување на работата

Ви се дадени 3,5 часа (210 минути) да ја завршите испитната работа на руски јазик. Делото се состои од 3 дела.
Дел 1 вклучува 30 задачи (А1–А30). За секој од нив има четири можни одговори, од кои само еден е точен.
Дел 2 се состои од 8 задачи (B1–B8). Одговорите на овие задачи мора сами да ги формулирате.
Дел 3 вклучува 1 задача (C1) и е кратка писмена работа базирана на текстот (есеј).
Ве советуваме да ги завршите задачите по редоследот по кој се дадени. За да заштедите време, прескокнете задача што не можете да ја завршите веднаш и преминете на следната. Ако ви останува време по завршувањето на целата работа, можете да се вратите на пропуштените задачи.
Поените што ги добивате за завршените задачи се сумирани. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи и да постигнете што е можно повеќе поени.
Сите формулари за унифициран државен испит се пополнуваат со светло црно мастило. Можете да користите гел, капиларни или фонтански пенкала.
Кога ги завршувате задачите, можете да користите нацрт. Имајте предвид дека записите во нацртот нема да бидат земени предвид при оценувањето на работата.
Ви посакуваме успех!

Дел 1
При пополнување на задачите од овој дел во одговор бр.1 под број
задача што ја извршувате (A1–A30), ставете го знакот „ крстот „во кафез,
чиј број одговара на бројот на одговорот што сте го избрале.

А1. Кој збор има грешка во поставувањето на стресот: погрешнораспределени
буква што претставува нагласена самогласка?

  1. повикајте ги
  2. повраќа
  3. државјанство
  4. стар

А2. Во која опција за одговор се користи означениот збор? погрешно?

  1. Во нејасната, дифузна светлина на ноќта, пред нас се отворија ВЕЛИЧЕНИ и прекрасни глетки на Санкт Петербург: Нева, насипот, каналите, палатите.
  2. Железото, хромот, манганот, бакарот и никелот се BAINT супстанции, компоненти на многу бои создадени од овие минерали.
  3. ДИПЛОМАТСКИТЕ односи меѓу Русија и САД беа воспоставени во 1807 година.
  4. Најхуманите професии на земјата се оние од кои зависи духовниот живот и здравјето на човекот.

А3. Наведете пример за грешка во формирањето на зборот.

  1. легнете (на подот)
  2. нивната работа
  3. топли супи
  4. шестотини студенти

А4. Наведете граматички правилно продолжение на реченицата.
Зборувајќи за богатството на јазикот,

  1. започна дискусија во публиката.
  2. Се заинтересирав за овој проблем.
  3. потребни се конкретни примери.
  4. мислевме главно на неговиот вокабулар.

А5. Наведете ја реченицата со граматичка грешка (со повреда на синтаксичката норма).

  1. Благодарение на зголеменото ниво на услуга, имаше повеќе клиенти во продавниците на компанијата.
  2. „Моидодир“, напишана од Корнеј Чуковски и објавена во 20-тите години на дваесеттиот век, стана едно од најомилените дела на децата.
  3. М. Горки во една од неговите написи забележува дека поетите пред Пушкин воопшто не ги познавале луѓето, не биле заинтересирани за нивната судбина и ретко пишувале за нив.
  4. Оние кои се стремат кон сон уште од детството често ги реализираат своите животни планови.

А6. Во која реченица подредениот дел од сложената реченица не може да се замени со посебна дефиниција изразена со партиципална фраза?

  1. Француските зборови и изрази кои навлегуваат во рускиот јазик се нарекуваат галициизми.
  2. Околината во која постојат живи организми постојано се менува.
  3. Со цел да се промовира развојот на литературата и литературниот јазик, во 18 век била создадена Руската академија, која станала главен научен центар за изучување на рускиот јазик и литература.
  4. Во втората половина на 18 век, француското влијание врз говорот на руските благородници, кое одигра важна улога во процесот на европеизација на рускиот литературен јазик, стана доминантно.

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите А7–А12.
(1)... (2) Дрвените едреници, приближувајќи се еден на друг, пукаа со топови од леано железни топови од мали топови натоварени од муцката. (3) Бидејќи енергијата на јадрата ретко била доволна за да се оневозможи бродот, битката можела да заврши со качување. (4) Во исто време, од напаѓачкиот брод, кој се борел со страната на непријателот, морнарите слетале на непријателската палуба и се обиделе да го заземат непријателскиот брод во борбена борба. (5) ... индустриската револуција од 19 век многу брзо направи прилагодувања во оваа област на воени работи, а првата важна иновација беа парните машини. (6) Нивното поставување на воени пловни објекти ја елиминираше претходната зависност од јачината и насоката на ветрот, овозможувајќи им слободно маневрирање, избирајќи ја позицијата што беше најповолна за гаѓање и во исто време обезбедувајќи најмала ранливост од непријателски оган.

А7. Која од следните реченици треба да биде прва во овој текст?

  1. Несигурноста на првите парни мотори и нивната големина предизвика прилично скептичен став кај морнарите.
  2. Дури и во првата третина од 19 век, поморските битки малку се разликувале од оние што се случиле сто години пред тоа.
  3. Заедно со артилерија, се појавија и други видови поморско оружје.
  4. За прв пат парните машини учествуваа во непријателствата за време на Кримската војна.

А8. Кој од наведените зборови (комбинации на зборови) треба да биде празно во петтата реченица?

  1. Сепак
  2. И покрај ова,
  3. Оттука,

А.9. Која комбинација на зборови е граматичка основа во една од речениците или во еден од деловите на сложената реченица во текстот?

  1. челични машини (понуда 5)
  2. бродовите пукаа празно (реченица 2)
  3. оневозможи (реченица 3)
  4. морнарите се обиделе да заземат (реченица 4)

А10. Наведете ја точната карактеристика на третата реченица од текстот.

  1. сложена не-сојуз
  2. комплекс
  3. едноставни со хомогени термини
  4. комплекс со несојузна и сојузничка подреденост меѓу деловите

А11. Напиши реченица што го содржи сегашниот пасивен партицип.

А12. Наведете го значењето на зборот КОРЕКТИВНИ (КОРЕКТИВНИ) (реченица 5).

  1. учтивост
  2. сооднос
  3. грешка
  4. амандман

А13. Која опција за одговор точно ги означува сите броеви на чие место е напишано НН?
Оригиналноста на уметноста на (1) светот на (2) нивните приказни Н.В. Гогољврска(3)о со употреба на фолклорни традиции: име(4)о во народнатаприказни, полупагански легенди и традиции, писателот нашол теми и
парцели за нивните дела.

1) 1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 1, 3
4) 1, 2, 4

А14. Во кој ред во сите зборови недостасува ненагласената самогласка што се тестира?
корен?

1) прогресивен, со..функција, возраст..ст
2) во..река, развој, ш..остани
3) изберете, украсете, програмирате
4) магаре..заробеник, к..заспа, суверенитет

А.15. Во кој ред недостасува иста буква во сите зборови?

1) со..полагање, о..штрајк, на..мали
2) пр..стои, пр..лепак, пр..училиште
3) на..игра, над..инвестиција, од..бара
4) бар..бари, со..сарб, мајмун..јана

А16. Во кој ред во двата збора е буквата што ја напишав на местото на празнината?

1) изговара..ш, трансформира..мој
2) став, распуштен
3) зјапа..шиш, забележа.. има
4) фрлен...ш, скршен...

А17. Која опција за одговор ги содржи сите зборови каде што недостасува буквата Е?
A. никел..vy
B. комплетен
V. здраво...во
G. осиромашуваат

1) А, Б, Д
2) А, Б, Ц
3) В, Г
4) А, Г

А18. Во која реченица НЕ е (НИТ) напишано одделно со зборот?

1) Есента пристигна со (бескрајни) дождови, влажни патишта и копнеж во вечерните часови.
2) Дон на преминот е далеку (не) широк, само околу четириесет метри.
3) (Никој) во претставата се согласува со Чацки дека е неморално да се служи.
4) Некаде овде, неколку чекори подалеку, се слушнаа (не)заборавните трилови на славејот, а тишината беше исполнета со чудесни звуци.

А19. Во која реченица и двата истакнати зборови се напишани заедно?

1) (ЗА) ЧЕСТО не ни замислуваме (КОЛКУ) КОЛКУ е важно човекот да разбере што му е најважно во животот.
2) На градот Калинов не му требаат ниту громобрани, ниту машина за вечно движење, ЗАТОА ШТО (ЗАТОА) сето ова (С) ЕДНОСТАВНО нема место во патријархалниот свет.
3) Можно е (ВО) ПОИНАКУ да се објасни сцената на вербалниот дуел помеѓу Базаров и Павел Петрович, а (НА) НА ПОЧЕТОКОТ може да изгледа дека нихилистот е во право.
4) За да се врати Радишчев на современиот читател, потребно е да се обидеме непристрасно да ги оцениме неговите филозофски погледи, КАКО И неговото книжевно дело.

А20. Наведете точно објаснување за употребата на запирка или нејзиното отсуство во реченицата.
М.В. Ломоносов ја истакна разликата помеѓу значајни ифункциските зборови () и во иднина оваа разлика беше задржананајголемите претставници на руската наука.

1) Проста реченица со хомогени членови, пред сврзник Ине е потребна запирка.
2) Сложена реченица со спореден член заеднички за деловите, пред сврзникот Ине е потребна запирка.
3) Сложена реченица пред сврзникот Ипотребна е запирка.
4) Проста реченица со хомогени членови, пред сврзник Ипотребна е запирка.

А 21. Која опција за одговор правилно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?
Првата изложба на Патниците (1) беше отворена во 1871 година (2)убедливо докажано постоење во сликарството (3)нов правец кој се оформил во текот на 60-тите (4).

1) 1, 2, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4

А22. Која опција за одговор правилно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во речениците?
Во доцна есен или зима, јата одмилозвучно чврчорење, а потоа остро врескаат птици. Еве (1) очигледно (2) заОвој крик е како птиците го добиле своето име - waxwings, бидејќи глаголот „восочно“ (3) според лингвистите (4) некогаш значело „остро свиркај, викај“.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 3, 4

А23. Наведете ја реченицата во која сакате да ја ставите едензапирка. (Нема интерпункциски знаци.)

1) Некој ја чистеше замокот и ги чекаше сопствениците.
2) Многу литературни научници и историчари постојано расправаат за односот на Гете со големиот руски поет А.С. Пушкин.
3) Од куќите имаше редови дрвја или грмушки или цвеќиња во сите правци.
4) Во синтаксичката структура на двата поетски текста можеме да најдеме и сличности и разлики.

А24. Како да се објасни поставувањето на дебелото црево во оваа реченица?
Голема улога во операта на А.П. Бородин „Принцот Игор“ одигран од фолк сцени: хорови на жителите на Путивл кои го придружуваат Игор и неговата војска на кампања, хор од болјари кои го најавуваат фаќањето на принцот.

1) Вториот дел од не-синдикална сложена реченица укажува на последицата од кажаното во првиот дел.
2) Генерализирачкиот збор доаѓа пред хомогените членови на реченицата.
3) Вториот дел од не-сојузната сложена реченица ја објаснува и ја открива содржината на кажаното во првиот дел.
4) Првиот дел од не-сојузната сложена реченица го означува времето на настанување на она што е кажано во вториот дел.

А25. Која опција за одговор точно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?
Идејата за единствен европски простор (1) вентилатор (2) кој (3) бил првиот директор на Лицејот Царское Село Малиновски (4) доби многу поддржувачи.

1) 1, 4
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 2, 4

А26. Која опција за одговор точно ги означува сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата?
Откако се огласи третото ѕвоно (1), завесата се помести и полека ползеа (2) и (3) веднаш штом јавноста го виде нивниот омилен (4) ѕидовите на театарот буквално трепереа од аплауз и ентузијастички
врисоци.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 2

A 27. Прочитајте го текстот.
Приземни капацитети за складирање на течни радиоактивни производи и локации депонирањето на цврстиот отпад може да биде извор на загадување почви, подземни и подземни (длабоки) води. Затоа за предупредување и спречување на опасна радиоактивна контаминација се следи движењето на подземните води од местата за одлагање додека подземните води не стигнат до извор на површинска вода. Оваа контрола се врши со помош на специјални карти на движење на подземните води и можна миграција на загадувачи.
Која од следните реченици правилно ги пренесува главните информации содржани во текстот?

1) Следењето на дистрибуцијата на радиоактивните производи во земјениот тек се врши во набљудувачки бунари, чија длабочина и местоположба зависат од намената на конструкциите, хидрогеолошките услови и карактеристиките на почвата.
2) За да се избегне опасна радиоактивна контаминација, движењето на подземните води од местата за депонирање на радиоактивен отпад до излезот до изворот на површинска вода се следи со помош на специјални карти.
3) Течниот и цврстиот радиоактивен отпад се извори на контаминација на почвите, подземните и подземните (длабоки) води.
4) Насоката на движење и брзината на подземните и подземните (длабоки) води бараат строга контрола, затоа е неопходно да се создадат посебни хидрогеолошки карти на различни региони на Русија.

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите А28–А30; Б1-Б8.
(1) Воспалената состојба на Полија, и што е најважно, нејзиниот збунет, двосмислен говор - сè ги сугерираше најлошите претпоставки, многу пострашни дури и од заробеништвото на Родион или неговата смртна рана.
(2) „Не, ова е сосема поинаку“, се стресе Полија и, свртувајќи се кон ѕидот, извади стуткан, пречитан триаголник под перницата.
(3) Последователно, Варја се засрами од нејзините првични претпоставки.
(4) Иако ретки транзитни возови не престојуваа во Москва, станиците беа во близина, а Родион ја знаеше адресата на Полина. (5) Се разбира, командата можеби не му дозволила на војникот да го напушти возот за
Благовешченск ќорсокак, зошто тогаш барем не и напишавте разгледница на вашата сакана додека сте на пат кон активната војска?
(6) Значи, ова беше неговата прва вест од фронтот, со повеќе од две недели доцнење. (7) Во секој случај, сега ќе стане јасно со какви мисли отишол во војна. (8) Варја нетрпеливо го одвитка листот хартија, кој беше целото прободен со молив - очигледно беше напишано на нејзиното колено. (9) Морав да отидам до светилката за да го забележам слабото, полузавршено
линии. (10) Варја веднаш наиде на главното место.
(11) „Можеби единствената причина, драга моја, зошто молчев цело ова време беше тоа што немаше каде да се смирам“, напиша Родион кратко, со неочекувана комплетност и директно, како во исповед. – (12) Сè уште се повлекуваме, се повлекуваме дење и ноќе, заземајќи поповолни одбранбени позиции, како што се вели во извештаите. (13) Бев и многу болен, па дури и сега не се опоравив целосно: мојата болест е полоша од каков било шок од школка. (14) Најгорчливо е што и самиот сум сосема здрав, сосема недопрена, на мене сè уште нема ниту една гребнатинка.
(15) Запали го ова писмо, можам да ти кажам сам во целиот свет за ова“, ја сврте страницата Варја.
(16) Инцидентот се случил во руско село, низ кое нашата единица поминала во повлекување. (17) Бев последен во четата... а можеби и последен во целата војска. (18) Пред нас на патот застана локална девојка на околу 18 години
девет, само дете, очигледно на училиште научила да ја сака Црвената армија... (19) Се разбира, таа навистина не ја разбираше стратешката ситуација. (20) Таа притрча кај нас со диви цвеќиња, и, како што се случи, ги добив. (21) Имаше толку љубопитни, прашални очи - илјада пати е полесно да се погледне на пладневното сонце, но јас се принудив да го земам букетот, затоа што не сум кукавица, ти се колнам во мајка ми, Поленка, дека не сум кукавица. (22) Ги затвори очите, но и го одзеде оставајќи ја на милост и немилост на непријателот...
(23) Оттогаш таа исушена метла ја чувам кај себе постојано, на телото, како огнено бреме во пазувите, наредувам да ми ја стават во гроб ако нешто се случи. (24) Мислев дека ќе искрварам седум пати пред да станам маж, но вака се случува, суво... и ова е фонтот на зрелоста! - (25) Потоа наидоа два реда кои беа целосно нечитливи. - (26) И не знам, Поленка, дали цел живот ќе ми биде доволен да го платам тој подарок...“
(27) „Да, тој многу порасна, твојот Родион, во право си...“ рече Варја, превиткувајќи го писмото, бидејќи со таква линија на размислување, тешко дека овој војник би бил способен за било што осудувачки чин.
(28) Прегрнати, девојките го слушаа шушкањето на дождот и ретките, избледени звучни сигнали на автомобилите. (29) Тема на разговорот беа настаните од изминатиот ден: изложбата на заробените авиони што се отвори на централниот плоштад, непополнетиот кратер на улицата Веселих, како што веќе беа навикнати да го нарекуваат меѓу себе, Гастело, чија несебична подвиг
грмеше низ целата земја во тие денови.
(Според Л. Леонов*)

* Леонид Максимович Леонов(1899-1994) - руски писател, јавна личност.

А28. Што значи изјавата на херојот: „Седум пати помислив во крв Ќе се истуширам пред да станам маж, но вака се случува, сува... и ова е фонтот на зрелоста!

1) Повлекувањето на нашите трупи се одвива без битки, без крв.
2) Авторот на писмото не е способен да изврши никакво дело за осуда.
3) За да станете вистински маж, не мора секогаш да ја докажувате вашата физичка сила понекогаш е поважно да ја тестирате вашата ментална сила.
4) Авторот на писмото не е кукавица и не се плаши од претстојните битки.

А29. Кое од следните тврдења е неточно?

1) Речениците 17, 18, 20, 22 ги наведуваат последователните дејства на ликовите.
2) Речениците 3–5 го прикажуваат образложението.
3) Речениците 8-9 вклучуваат опис.
4) Речениците 24–26 содржат раскажување.

А30. Кој збор е фигуративно употребен во текстот?

1) расплеткан (реченица 8)
2) изгори (реченица 15)
3) ги затвори очите (реченица 22)
4) грмеше (реченица 29)

Дел 2
Одговорот на задачите од овој дел (Б1–Б8) е зборот (фраза), број или низа од броеви. Запишете ги вашите одговорот во формуларот за одговор бр.1 десно од бројот на задачата, почнувајќи од првиот
клетките. Напишете ја секоја буква или број во посебно поле во во согласност со примероците дадени во образецот. Зборови или бројки кога Одделете ја листата со запирки. Ставете ја секоја запирка
посебна ќелија. Празни места не се користат при пишување одговори.

Запишете ги со зборови одговорите на задачите Б1–Б3.

ВО 1.

Од речениците 4 и 5 запишете збор формиран на префикс-наставка.

НА 2.

Напиши го бројот од речениците 16–18.

НА 3. Наведете го видот на подредената врска во синтагмата ВО ТИЕ ДЕНОВИ (реченица 29).

Запишете ги одговорите на задачите Б4–Б7 со бројки.

НА 6. Меѓу речениците 2-9, најдете сложена реченица со подредена клаузула за цел. Напиши го бројот на оваа сложена реченица.

НА 7.

Помеѓу речениците 15-19, најдете една што е поврзана со претходната користејќи лична заменка. Напишете го бројот на оваа понуда. Прочитајте фрагмент од преглед врз основа на текстот, кои сте ги анализирале додека ги завршувале задачите А28–А30, Б1–Б7.
Овој фрагмент ги испитува јазичните карактеристики на текстот. Недостасуваат некои термини употребени во прегледот. Залепи на местото на празнините има броеви што одговараат на бројот на поимот од
листа. Ако не знаете на кој број од списокот треба да се појави
каде што има празнина запишете го бројот 0. Редоследот на броевите по редоследот по кој сте ги запишале во текстот на прегледот каде има празнини напишете во одговор бр.1
десно од задачата број B8, почнувајќи од првата ќелија. Запишете го секој број во посебно поле во согласност со примероци дадени во форма. Одделете ги броевите кога наведувате
запирки. Ставете ја секоја запирка во посебна кутија. При снимање

одговорите не користат празни места. НА 8. „Фрагмент од романот „Руска шума“ на Л. Леонов ја потврдува идејата за дека може да се разговара дури и за сложени филозофски проблеми достапни. Ова се постигнува со помош на тропи: („фонт на зрелост“во реченицата 24), (“ испитувачки, испитувачки очи“ во реченица 21), („на пладневното сонце е илјада пати полесно погледни“ во реченицата 21). Го подобрува ефектот на она што го читате („се повлекуваме“ во реченицата 12, „Јас не сум кукавица“ во реченицата 21). Ова техниката го поправа вниманието на читателот на главната работа, нагласува

најважните мисли на авторот.
Список на термини:
1) анафора
2) метафора
3) хипербола
4) стручен вокабулар
5) парцелација
6) лексичко повторување
7) противење
8) епитети

9) контекстуални синоними
Дел 3 За да одговорите на задачата од овој дел, користете го листот со одговори бр. 2.

Прво запишете го бројот на задачата, C1, а потоа напишете го есејот.
C1. Напишете есеј врз основа на прочитаниот текст.
Формулирајте и коментирајте еден од проблемите што ги поставува авторот на текстот (избегнувајте прекумерно цитирање).
Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Оправдајте го вашиот одговор, потпирајќи се првенствено на искуството од читањето, како и знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид).
Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Ако есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се добива нула поени.
Напишете есеј внимателно, читлив ракопис






Единствен државен испит 2013. Руски јазик. Збирка задачи и методолошки препораки. Егораева Г.Т.

6-то издание, ревидирана. и дополнителни - М.: 2013. - 430 стр.; 4-то издание, ревидирана. и дополнителни - М.: 2011. - 430 стр.

Прирачникот содржи верзии на повеќе нивоа на испитни задачи со детални методолошки коментари за нивното спроведување. Во збирката ќе најдете можни алгоритми на дејствување, ќе видите едноставни начини за решавање на задачите и ќе обрнете внимание на испитните „стапици“. Задачите во прирачникот ќе ви овозможат да стекнете вештини за полагање тестови од секаква сложеност и ефикасно да се подготвите за обединетиот државен испит. Публикацијата е наменета за наставници, студенти, методолози и наставници по подготвителни курсеви.

Формат: pdf (2013 , 6-то издание, 430 стр.)

Големина: 14,8 MB

Гледајте, преземете: yandex.диск

Формат: pdf (2011 , 4то издание, 430 стр.)

Големина: 1 5,4 MB

Гледајте, преземете: yandex.диск

СОДРЖИНА
Предговор 5
Генерализиран план за испитна работа на Единствениот државен испит по руски јазик 7
Дел А 11
Задача А1. Ортоепски норми (поставување на стрес) 11
Задача А2. Лексички норми (употреба на зборови, пароними) 24
Задача А3. Морфолошки норми (формирање збороформи) 32
Задача А4. Синтаксички норми (конструирање реченица со герунд) 40
Задача А5. Синтаксички норми. Стандарди за одобрување. Конструирање реченици со хомогени членови. Стандарди за управување. Конструкција на сложени реченици 49
Задача А6. Синтаксички норми 63
Задача А7, А8. Текст. Семантички и композициски интегритет на текстот. Редоследот на речениците во текстот. Средства за комуникација на речениците во текстот 71
Задача А9. Понуда. Граматичката (предикативна) основа на реченицата. Подмет и прирок како главни членови на реченицата 80
Задача А10. Синтаксичка анализа на реченица (генерализација) 92
Задача А11. Делови од говорот 98
Задача А12. Лексичко значење на зборот 109
Задача А13. Правопис -Н- и -НН- во наставки на разни делови од говорот 119
Задача А14. Корени на правопис 128
Задача А15 Правопис на префикси 137
Задача А16. Правопис на лични завршетоци на глаголи и наставки на сегашни партиципи 144
Задача А17. Правопис на наставки на разни делови од говорот (освен -Н-/-НН-) 152
Задача А18. Правопис НЕ и НИТУ 158
Задача А19. Интегрирано, со цртичка, одвоено пишување 172
Задача А20. Интерпункциски знаци во сложена реченица и проста реченица со хомогени членови 184
Задача А21. Интерпункциски знаци во реченици со изолирани членови (дефиниции, околности, примени) 196
Задача А22. Интерпункциски знаци во реченици со зборови и конструкции кои се граматички неповрзани со членовите на реченицата 208
Задача А23. Интерпункциски знаци во проста сложена реченица (хомогени членови на реченицата) 222
Задача А24. Интерпункциски знаци во несиндикална сложена реченица 234
Задача А25. Интерпункциски знаци во сложени реченици 258
Задача А26. Интерпункциски знаци во сложена реченица со сврзник и несврзник. Сложена реченица со различни видови комуникација 267
Задача А27. Обработка на информации на пишани текстови од различни стилови и жанрови 278
Задача А28. Текстот како говорна работа. Семантички и композициски интегритет на текстот 291
Задача А29, Функционални и семантички видови говор 295
Задача А30. Лексичко значење на зборот 306
Дел Б 314
Задача Б1. Основни методи на зборообразување 314
Задача Б2. Морфолошка анализа на зборот 319
Задача Б3. Колокација 323
Задача Б4. Понуда. Граматичката основа на реченицата, подметот и прирокот како главни делови на реченицата. Дводелни и едноделни реченици 333
Задача Б5. Сложена едноставна реченица 345
Задача Б6. Тешка реченица. Видови сложена реченица 357
Задача Б7. Средства за комуникација на речениците во текстот 376
Задача Б8. Говор. Анализа на изразните средства 383
Тестови во формат на обединет државен испит 409
Литература 430

Демо верзии на Единствениот државен испит на руски јазик за одделение 11се состои од два дела. Првиот дел вклучува задачи во кои треба да дадете краток одговор. Вториот дел е кратка писмена работа на текстот (есеј).

Во споредба со следново се случи промени:

  • Додадена задача

Сите ги содржат точните одговори на сите задачи и критериумите за оценување за задача со детален одговор (есеј).

Демо верзии на Единствениот државен испит на руски јазик

Забележи го тоа демо верзии на Единствениот државен испит на руски јазиксе претставени во pdf формат, а за да ги видите мора да го имате, на пример, бесплатниот софтверски пакет Adobe Reader инсталиран на вашиот компјутер.

Показна верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2002 година
Показна верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2003 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2004 година
Показна верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2005 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2006 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2007 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2008 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2009 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2010 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2011 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2012 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2013 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2014 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2015 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2016 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2017 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2018 година
Демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазик за 2019 година

Промени во демо верзиите на Единствениот државен испит на руски јазик

Демонстративни верзии на Единствениот државен испит на руски јазик за одделение 11 за 2002 - 2014 годинасе состоеше од три дела. Првиот дел вклучуваше задачи во кои требаше да изберете еден од предложените одговори. За задачите од вториот дел беше потребно да се даде краток одговор. Третиот дел беше кратка писмена работа на текстот (есеј).

Во 2013 година во демо верзија на Единствениот државен испит на руски јазикПроменет е форматот на задачата А1, а времето за завршување на работата е зголемено за 30 минути (од 180 на 210 минути).

Во 2014 година беа појаснети критериумите за проверка и оценување на извршување на задачите со детален одговор (критериум К2).

Во 2015 година во демо верзија на рускисе случи значајни промениво споредба со претходните години И:

  • Секоја опција стана се состои од два дела(дел 1 - задачи со кратки одговори, дел 2 - задача со долг одговорво облик на есеи).
  • Нумерирањезадачи станаа прекуниз целата верзија без ознаките на буквите A, B, C.
  • Беше Формата на запишување на одговорот во задачи со избор на одговори е променета:Одговорот сега треба да се запише на број со бројот на точниот одговор (наместо означен со крст).
  • Бројот на задачи е намален од 39 на 25.

    • Променет е форматот на работните задачи.

  • Максимален резултатза вршење на работата беше намален од 64 на 55.
  • При проверка на разбирањето на лексичкото значење на зборот во содржината на испитниот тест, тоа беше работа со овозможен внес во речник.

    • ВО демо верзија на Единствениот државен испит 2016 година на руски јазикво споредба со демо верзија 2015 година на руски јазиксе случија следните промени:

    • Изборот на јазичен материјал за завршување на задачите 7 и 8 е проширен.
    • Формулацијата и критериумите за оценување за задача 25 се разјаснети.
    • Максимален примарен резултатза завршување на целата работа се зголеми од 56 на 57 поени.

    ВО демо верзија на Единствениот државен испит 2017 на руски јазикво споредба со демо верзија 2016 година на руски јазикнемаше промени.

    ВО демо верзија на Единствениот државен испит 2018 на руски јазикво споредба со демо верзија 2017 на руски јазиксе случи следново промени:

    • Додадена е задача на основно ниво(бр. 20), тестирање на знаењата за лексичките норми на современиот руски литературен јазик.
    • максимален резултатза завршување на целата работа се зголеми од 57 на 58 поени.

    ВО демо верзија на Единствениот државен испит 2019 на руски јазикво споредба со демо верзија 2018 на руски јазиксе случи следново промени:

    • Додадена задача(бр. 21), кој ја тестира способноста да се спроведе интерпункциска анализа на текстот.
    • Форматот на задачите 2, 9–12 е променет.
    • Опсегот на тестирани правописни и интерпункциски вештини е проширен.
    • Нивото на тежина на поединечните задачи е разјаснето.
    • Формулацијата на задачата 27 со детален одговор и критериумите за нејзино оценување се разјаснети.

    На нашата веб-страница можете да се запознаете и со едукативни материјали за подготовка за Единствениот државен испит по математика подготвени од наставници од нашиот центар за обука „Ресолвента“.

    За ученици кои сакаат добро да се подготват и да положат Унифициран државен испит по математика или руски јазикза висока оценка, Центарот за обука Resolventa спроведува

    Организираме и за ученици