Дали е потребна летна пракса за децата на училиште? Дали децата можат да бидат вклучени во работната пракса на училиште? Името на нашиот тим

МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА

Државна образовна автономна установа

средното стручно образование

Педагошкиот колеџ Амур

Оддел бр.1

ДНЕВНИК

ПРАКТИКА НА ПРОИЗВОДСТВО

„Летна пракса“

Благовешченск 20 15 / 2015 учебна година Г.

Само една смена во кампот, само 21 ден. И за момците тоа е цел живот, а за советниците е ера. Ера на знаење, тестирање, одобрување. Познавање на детството и комуникација со него, тестирање на себе си и вашите вештини, вашата одговорност и вашата љубов кон децата

Дневникот е главниот педагошки известувачки документ за советникот. Секој советник мора да води дневник, чиј образец е во прилог.

Педагошкиот совет на детскиот здравствен камп си поставува главна задача за подобрување на здравјето на децата. За да се постигне оваа задача, секој советник го проучува контингентот на деца во неговиот тим, нивните лични и медицински податоци; скицира форми и методи на образовно влијание.

Откако избра средство од тимот, советникот развива долгорочен план за подготовка и спроведување и на работите на тимот и на општите активности на кампот. Дополнително, се подготвува тимски план за работа за секој ден. На крајот од денот, советникот треба да ја анализира неговата имплементација, обрнувајќи внимание на односот на децата со настаните што ги живееле заедно. Проценете ги активностите на децата, забележувајќи ги нивните позитивни и негативни аспекти.

Во педагошкиот дневник, потребно е интересно и компетентно да се одрази однесувањето на децата во тим, нивната интеракција едни со други, нивниот однос кон советникот, кон наставникот.

Целта на практиката „Организирање летен одмор за деца“:подобрување на професионалните компетенции на учениците во процесот на организирање социјални и педагошки активности во детска група од различни возрасти за време на летната здравствена кампања.

Задачи:

Да се ​​проучат карактеристиките на адаптацијата на децата на условите на летен здравствен камп;

Воспоставете педагошки, целисходни односи со децата, родителите и колегите;

Да се ​​зајакнат вештините на учениците за организирање на животот на децата и адолесцентите во летен здравствен камп;

Да се ​​развие иницијативата и способноста на учениците за креативно самореализација во различни видови наставни активности.

Одговорности на советник за време на летната пракса:

• почитувајте ги внатрешните правила на ДОЛ;
• постојано бидете со децата и бидете одговорни за нивниот живот и здравје;
• присуствува на наставнички совети и состаноци за планирање;
• подобрување на педагошките вештини за време на летниот распуст на децата;
• спроведува креативна и целисходна педагошка работа со децата и целосно организирање на сите животни активности на детскиот тим;
• да води педагошки дневник навремено и точно и да ги обезбедува сите потребни извештаи за праксата.

Права на советник:

• да земат активно учество во активностите на наставниот кадар на кампот;
• имајте слободен ден на секои 6 дена;
• побарајте помош од администрацијата на вашата образовна институција;
• да се запознаат со предлог-одлуките на раководството на ДОЛ во врска со неговите активности.
• поднесува предлози за разгледување на раководството за подобрување на активностите на кампот и подобрување на методите на работа за прашања од негова надлежност; давање предлози за отстранување на постоечките недостатоци во активностите на кампот.
• побарајте лично или во име на раководството од специјалисти на институцијата информации или документи потребни за извршување на службените должности.

Информативна страница за студент од трета година

Ученик(и) Круглова Татјана Евгеневна

Специјалност 44.02.02 Настава во основно училиште

_______________________________________________

Студиска група 132

Место на стажирањеЗемјоделски здравствен центар

камп „Огоњок“

Олимписки резерви Огоњок_________

(име на смена)

Раководител на праксаБурлаков Хенриета Николаевна

Директор на кампот Плашинова Ирина Семеновна

Заменик директори

Виш советник Волкова Светлана Александровна

Постар наставникДолгополова Наталија Викторовна

Медицински работникУстјугова Татјана Викторовна

Наставник по теретана Попова Људмила Алексеевна

Дополнителни наставници образованиетоЧерникова Елена Владимировна, Малишева Наталија Сергеевна, Куховар Светлана Јуриевна. Мордвинова Алевтина Владимировна

Одред СССР-Сојуз на најатлетски момци

Мото на одредот Нашата сила е во нашето пријателство, заедно ќе дојдеме до победата, само вака ни треба среќа, а не поинаку.

Војнички учителАртемова Екатерина Андреевна

Состав на тимот

Бр.	Полно име на детето	датум Раѓање	Нарачки	Индивидуални карактеристики
	Ковалев Иван Викторович	09.06.2003	Заменик водач на тимот.	Одговорен, одговорен, активен.
	Ефремов Максим Алексеевич	13.03.2004	Одговорен за културниот сектор	Активен, уметнички, друштвен, одговорен
	Макаров Михаил Романович	16.02.2003		Активен, одговорен.
	Моргунов Виктор Николаевич	20.10.2003	Капетан на одредот	Одговорен, активен, друштвен, дружељубив.
	Бородин Валентин Вјачеславович	14.02.2003		Атлетски, активен, одговорен.
	Сиваев Андреј Јуриевич	05.03.2003	Одговорен за спортскиот сектор.	Активен, спортски, друштвен, друштвен.
	Волков Константин Александрович	08.04.2003		Активен, спортски, одговорен.
	Устјугова Александра Дмитриевна	14.05.3003	Културен сектор.	Активен, уметнички, одговорен, друштвен.
	Волкова Анастасија Евгениевна	04.03.2003		Активен, друштвен.
	Тарабина Алена Вјачеславовна	25.02.2003		Друштвени, активни, одговорни.
	Шеремет Анастасија Алексеевна	16.07.2003		Активен, друштвен, дружељубив.
	Василенко Полина Јуриевна	12.10.2003
	Мелникова Алина Сергеевна	07.09.2003		Активен, друштвен.
	Гранина Полина Алексеевна	13.02.2003	Одговорен за информатичкиот сектор.	Активни, креативни, одговорни.
	Смирнова Софија Вјачеславовна	29.01.2003		Спорт,
	Долгополова Арина Андреевна	04.08.2003		Активен, друштвен.
	Калинина Улјана Николаевна	24.03.2003		Спортски, одговорен, активен, уметнички.
	Павлова Екатерина Михајловна	29.11.2003		Активен, друштвен.
	Круглова Галина Евгениевна	12.06.2003		Спортски, одговорен, активен, уметнички.
	Давидова Ана Андреевна	07.02.2003		Спортски, одговорен, активен, уметнички.
	Коњухова Виолета Сергеевна	14.11.2002		одговорен, активен, уметнички.
	Шестовец Вероника Вадимовна	18.04.2003		одговорен, активен, уметнички.
	Кривовизук Елизавета Сергеевна	11.10.2003		одговорен, активен, уметнички.

МРЕЖЕН ПЛАН НА ТИМСКА РАБОТА

Настаните се одржаа во спортска тема, прошарани со интелектуална. Земајќи ги предвид возрасните карактеристики на децата и нивните интереси.

Ден, датум	Име, униформа на одредот	Цел	Светло на одредот
24.06	„Искрата на запознавање“ Игри за запознавање. Екскурзија, разговор.	Запознавање на децата, наставникот и советникот. Запознавање со кампот, неговата повелба и закони.
25.06	Игри за запознавање и единство. Декорација на аголот на одредот.	Единство на тимот, создавање на одредски дух.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
26.06	Сончев квиз. Игри на отворено.	Проширете го вашето знаење за структурата на Сончевиот систем.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
27.06	Забавата започнува.	Развој на физички квалитети како брзина, агилност, флексибилност итн.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
28.06	Игра „Крокодил“	Развој на комуникациски вештини, имагинација, креативни способности.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
29.06	Квиз „Најмногу, најмногу, најмногу...“	Дознајте за најинтересните факти за животните итн.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
30.06	„Во потрага по богатство“	Трчање околу станицата, ориентирање.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
01.07	„Супер претседател на Правком“	Користејќи натпреварувачка програма, изберете ја најактивната, одговорна, атлетска девојка во тимот.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
02.07	„Квиз во боја“	Забавен квиз за знаење за боја.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
03.07	„Конкурс за пантомима“	Развој на актерски вештини.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
04.07	„Верувам или не“	Развој на интелектуални способности.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
05.07	„Смешни загатки“	Користејќи драматизација, прикажете дадена ситуација, развој на логично и креативно размислување.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
06.07	„Квиз за овошје и бобинки“	Проширете го знаењето за растенијата.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
07.07	„Розова лента“	Развој на физички квалитети.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
08.07	„Квиз на Дизни“	Од нив се бара да погодат фрагмент од цртан филм, да одговорат на музички прашања и да ја стимулираат нивната когнитивна активност.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
09.07	„Детективи“	Развијте ја способноста за навигација низ областа користејќи белешки за насочување.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
10.07	„Нашите трансформации“	Развој на креативни вештини.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
11.07	„Козаците се разбојници“	Развој на физички квалитети, взаемна помош.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
12.07	„Нашите рекорди“	На натпреварувачки начин, идентификувајте ги рекордерите на тимот во различни номинации.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
13.07	„Околу спортот“	Запознајте ги децата со разни спортови и всадете љубов кон спортот.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.
14.07	„Писмо до иднината“	Развој на креативно размислување и имагинација.	Дискусија за настанот, изнесување предлози, анализа на грешки и неуспеси.

РАСПОРЕД

Време	Случај
8:00	Се искачи
8:10	Полнач.
8:20	Утринска хигиена. Чистење на зградата.
9:20	Појадок.
10:00	Настан на тимот.
11:00	Часови во клубови.
11:30	базен.
12:00	Време на проба.
12:30	Олимписки игри.
13:30	Вечера.
14:00	Време на спиење.
16:10	Попладневна ужина.
16:20	Време на проба.
17:30	Настан низ кампот.
18:30	Вечера.
19:00	Слободно време.
19:30	Светло на одредот.
20:00	Време за капење.
21:00	Паужин.
21:15	Дискотека.
22:30	Изгаснати светлата.

МОЈОТ РАСПОРЕД ЗА ДЕЛУВАЊА НА ЧАСОТ

Ден датум (број, месец)				С, Л 29.06						С, Л 04.07
Ден датум (број, месец)					С, Л 09.07					С, Л 14.07
Ден датум (број, месец)					С, Л 19.07				30 „Кога војниците пеат“; конкурентни.
Колку се постигнати планираните образовни цели и задачи?	Целите и задачите беа целосно реализирани.Децата развија активна животна положба. Се развиле такви квалитети како граѓанство, патриотизам и духовни и морални вредности.
Степенот на учество на децата во подготовката и спроведувањето на планираниот настан	Децата зедоа активно учество во подготовката на репортажата, подготвија костими за претставата, ја украсија сцената за настанот и излегоа со свој број за претставата.
Тешкотии:	Немаше потешкотии при подготовката.
во фазата на подготовка
во фаза на имплементација, управување
во фаза на сумирање, презентација на резултатите
Успеси и резултати:	Целите и задачите беа постигнати.
Најуспешна фаза, фрагмент
Најзначаен резултат

Училишните години се прекрасни... Секој човек се сеќава на своето време на училиште и внимателно ги носи овие спомени низ својот живот. Први пријатели, прва љубов, први самостојни одлуки - училиштето ви го дава сето ова. Но, и покрај сите прекрасни зборови кажани погоре, учениците имаат многу проблеми на училиште. Еден од проблемите е спроведувањето на задолжителната училишна пракса. Дали е ова легално?

Летно работно искуство- ова е една од најдобрите и корисни училишни традиции, тоа е жива креативна активност во која се откриваат најдобрите особини на личноста, организациски и менаџерски вештини и се идентификуваат децата со лидерски способности. Доволно е да се каже дека за време на изборите за училишни активисти, децата во класот и на училиште, меѓу другото, често водат сметка за тоа како овој или оној кандидат се докажал во текот на летната работна пракса.

Повеќето деца училиштето го нарекуваат свој втор дом. Го третираат како дом - се трудат да го заштитат и зачуваат. Летната практика започнува со рации во училиштето. Како резултат на тоа, станува јасно на кои училишни простории им треба поправка, бојадисување, каков училишен мебел треба да се поправи и каква работа треба да се изврши на училишната територија.

Во втората фаза се определуваат работнички тимови кои ќе се занимаваат со одреден вид на работа: китирање, бојадисување, замена на паднати плочки, обновување на ѕидови, поправка на мебел. Кога дистрибуираме задачи, се трудиме да ги земеме предвид не само вештините на децата, туку и нивната здравствена состојба.

Секој што не може да изврши поправка помага да се среди колекцијата на книги во училишната библиотека, ги мие и чисти училниците и другите училишни простории, ги средува работите во училишната соблекувална, кафетеријата итн. Во исто време, во пракса се составува распоред за работа на наставниците во училиштата.

Секој одделенски раководител и предметен наставник работи заедно со децата во нивната област на работа. Ова често помага да се научи многу еден за друг и да се направат меѓусебни неочекувани и пријатни откритија. Момците работат ентузијастички и креативно на доделените области на работа, обидувајќи се да ја завршат не само ефикасно и навреме, туку и убаво. Но, највредното е што, откако ја завршија својата работа порано, момците не седат настрана, туку самите доаѓаат на помош на оние на кои им е потребно.

Така се манифестира личната и колективната одговорност за резултатите од својата работа, вистинското чувство за другарство и взаемна помош во име на заедничката кауза. Многупати сме забележале дека не многу активните деца кои не се нашле во класен тим буквално се трансформирале за време на вежбањето. Децата, во најголем дел, ја ценат довербата што им ја даваат возрасните и се трудат соодветно да ја оправдаат. Особено оние кои ретко добиваат признанија во други дејности. А за децата кои неодамна дојдоа на училиште, практиката им помага уште подобро да се запознаат меѓусебно, да се дружат и да го зајакнат класниот тим.

Крајот на праксата е празник за сите: училиштето се трансформира, децата и наставниците се радуваат на резултатите од нивната работа и доаѓањето на долгоочекуваниот и заслужен одмор.

Но, постои еден проблем кога нема желба да му се помогне на родното училиште, или, на пример, можност.

Лично, кога бев на училиште, ние ПРИНУДЕНпрактикувајте и ако имате добри причини да го избегнете тоа (родители, заминување, здравје), тогаш требаше да донесете некаква „исплата“ во форма на, на пример, конзерва со боја или пакување хартија за печатач. За мене, ваквиот пристап кон практиката отсекогаш предизвикувал сомнеж дали училиштето има право на задолжителна служба.
Откако ја прочитав училишната повелба (а сите се напишани според истиот шаблон), никаде не најдов збор за ЗАДОЛЖИТЕЛНОработат надвор.

Сè што наидов беше формулирано во форма на „вклучување во работата“, т.е. во суштина, работи по волја. Еве еден пример: „Учениците се вклучени во разни работи за нивното училиште; да работи во училишното подрачје, да произведува и поправа канцелариска опрема, мебел, работилници, уредување на училишниот терен итн.“ Но, дури и со такви „вклучувања“, вашата работа не треба да надминува една недела. „Должината на работниот ден не треба да надминува 3 часа. Вкупното времетраење на работата на студентите за време на летниот распуст не треба да надминува 1 недела.“ Иако, како што секој знае, сите закони може да се заобиколат, и постојат милиони начини да се направи тоа. Општо земено, сите правила за вежбање мора да бидат опишани во „ПРОПИСИ за летна работна пракса за студенти“. И ако нешто ви пречи, тогаш можете да ја побарате оваа позиција. Сигурно таму ќе го најдеш одговорот на твоето прашање, а 90 проценти сум сигурен дека таму нема да има ниту еден збор МОРА. Но, има и друга страна. Да речеме дека докажувате дека не сте обврзани да работите и не сте желни, тогаш може да се појави ситуација дека последователно ќе бидете „угнетени“ поради изразување на сопственото мислење и желба. За жал, во нашето општество тоа е сосема очекувано и никогаш нема да можете да го докажете. Затоа што наставникот секогаш ќе најде за што да те прекорува. Не заборавајте и за ова.

Совети од страницата за девојчиња и момчиња: НЕ СЕ ПЛАШУВАЈТЕ ДА ГИ БРАНИТЕ СВОИТЕ ПРАВА! Бидејќи детскиот труд, особено принудната работа, е забранет во Русија.

Работата на учениците во училиште надвор од училишните часови не е предмет на законско регулирање на трудовото законодавство, бидејќи училишната администрација не е работодавач, а учениците не се вработени. Но, прашањето е навремено. Доколку во Повелбаучилиштето предвидува дека прашањата за трудовата обука и образованието на учениците надвор од училишните часови се регулирани со локален акт, на пример, Правилникот за обука и образование на трудот во образовна институција, тогаш сосема е можно да се зборува за законитоста на учениците. работат на поправка и подобрување на училишниот и училишниот терен. Оваа регулатива мора да го наведе вкупниот број часови што студентите ги добиваат работните вештини и способности во рамките на трудовата обука и образование за време на воннаставните часови, бројот на часови во текот на денот, одговорните наставници во периодот на обука и образование за трудот, мерките за животна безбедност. мора да се обезбеди и здравјето на учениците. За да се избегнат спорови, оваа Регулатива мора да биде одобрена од училишниот совет, педагошкиот совет, родителската комисија на ниво на училиште и на состаноците на другите колегијални тела што се формираат и работат во образовната институција.

Еве пример од Регулативата:
Правилник за ученици кои се подложени на летна училишна работна пракса
1. Општи одредби.
1.1. Учениците од 5-10 одделение се подложени на летна школска работна пракса. Учениците од 5 до 8 одделение вршат практична работа на локацијата на училиштето 5 дена во неделата. Работно време за ученици: 10-11 години 2 часа, 12-13 години 3 часа, 14-15 години 4 часа, 16-17 години 6 часа.
1.2. Целта на летната работна пракса е да се интензивираат активностите на учениците за подобрување на училишниот и училишниот терен.
1.3. Генералното управување со училишната работна пракса го врши заменик директорот за воннаставна воспитно-образовна работа по налог на директорот на училиштето.
2. Содржина и форми на активност.
2.1. Во книгата за нарачки, наставниците и вработените во училиштето запишуваат наредби за изведување различни работи за учениците кои поминуваат пракса.
2.2. Активностите за училишна работна пракса вклучуваат:
- работа во училишниот простор (грижа за цвеќиња и зелени површини, откопување почва, варосување дрвја и грмушки, чистење на училишниот простор од шут, работа во стаклена градина).
- Миење прозорци, столици, бироа, подови, ѕидови.
- Поправка на училишен мебел.
- Чистење на училишниот простор од ѓубре.
- Помагање на училишниот библиотекар (поправка на книги).
- Реновирање на училница и сл.
3. Управување со трудовата пракса.
3.1. По наредба на директорот на училиштето се именува заменик-директор за воннаставна и воспитно-образовна работа задолжен за организирање и спроведување на работната пракса.
3.2. Заменик директорот ги определува наставниците на работните тимови на кои им е доверена контрола и одговорност за летната работна пракса на учениците од училиштата.
4. Права и одговорности на одговорните и воспитувачите за организирање и спроведување на пракса.
4.1. Пред да започнат со работа, наставниците мора да им обезбедат на студентите упатства за безбедност и пожари.
4.2. Секојдневно запишувајте ги присутните (отсутните) ученици.
4.3. Обемот на извршената работа треба да се евидентира секој ден во списанието за труд.
4.4. По истекот на периодот на стажирање, претставувајте ги студентите на „* заблагодарувајќи им се на добро завршената работа или да ги укори.
4.5. Одговорноста за животот и безбедноста на децата за време на стажирањето е на наставникот доделен во работниот тим по налог на директорот на училиштето.
5. Права и одговорности на студентите за време на стажирањето.
5.1. Пред да започнат со работа (по прием на упатства), студентите го потпишуваат дневникот за безбедност.
5.2. Во согласност со наредбите и барањата на наставникот - трудовиот одред, учениците мора внимателно и навреме да ја завршат работата што им е доделена.
5.3. Студентите кои го напуштаат училиштето по 9 -то одделение не ја завршуваат училишната пракса.
5.4. Врз основа на примената на родителите (од добра причина) и дозволата на директорот на училиштето, учениците може да бидат ослободени од стажирање.
5.5. Студентите кои не завршуваат училишна пракса без добра причина се поканети да работат во август, како и во текот на учебната година.

МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА

Одделение за образование на администрацијата на регионот Владимир

Државна буџетска професионална образовна институција на Владимир регион

„Иуриев-Полски Индустриски и хуманитарен колеџ“

ДНЕВНИК

летна наставна пракса

ученик 3-А група

_____ Јаблкова______________

_____ Анастасија____________ _

Јуриев - Полски

лето 2016 година

НАСОКА

за летна наставна пракса

Јаблокова Анастасија Ивановна

______________________________________________________

презиме, име, патроним на ученикот

се упатува кон здравствен камп

ДСОЛ, град Иванов

_______________________________________________________

име на здравствениот камп, град или регион

СтудентЈаблокова Анастасија Ивановна

Директор на здравствениот камп: Заводскаја М.П.

РЕФЕРЕНТНА

за подготовка на ученик за летна пракса

Студентката Јаблокова Анастасија Ивановна беше обучена за работа во летен здравствен камп во 6-дневен наставен и методолошки камп од 23 мај до 30 мај 2016 година.

Раководител на наставната практика: Гарјанова В.И.

ЦЕЛИ НА ПРАКТИКАТА

Стекнување вештини и способности за работа самостојно со деца и младински групи во текот на летниот период на рекреација.

Совладување на содржината и различните форми и методи на здравствена и едукативна работа во текот на летото, заштитувајќи ги животите и здравјето на децата.

Развој на одговорен и креативен став кон спроведување на едукативна работа со деца и адолесценти.

ИМЕ НА ЧАСОТ: Чувари на галаксијата.

ТИМСКО МОТО: Ова е Галаксијата: второто доаѓање,

Не очекувавте, но еве сме.

Ние сме на неземно патување

Да се ​​направи напредок на мистичната земја,

Не се плашиме да се натпреваруваме со вас,

Само затоа што ние сме семоќна цивилизација на роботи.

\

ИЗБОРИ НА ЧАСОТ:

Планетата пет напред!

Планетата пет ја чека победа!

Стигнавме овде

Од карпестата планета

Се сместивме засекогаш

Во оваа топла светлина

И сите ние ја нарекуваме оваа светлина:

„Планетата „Пет“ со добрина“!

ДНЕВЕН РЕЖИМ

7:45 - 8:00 Стани

8:15 - 8:30 Полнење

8:30 - 9:00 Појадок

8:50 Линија

9:00 - 9:30 Чистење соби

9:30 - 12:50 Постапки за третман според распоредот

10:00 - 12:50 Забавни стартови, спортски игри и штафетни трки

13:00 - 13:40 Ручек

14:00 - 16:00 Час на тишина

16:30 - 17:00 Попладневна ужина

17:00 - 19:00 Подготовка за вечерни настани, игри

надвор

19:00 19:30 Вечера

20:30 - 21:30 Вечерни креативни активности

Втора вечера

22:00 Подготовка за спиење

Изгаснати светлата

1. СЕМЕН 2016 г

Помошник наставникАлина Рјабчикова, Вадим Еремеев

ВоспитувачЈаблокова Анастасија Ивановна

Целосно име

ТИМСКИ СРЕДСТВА

Пушкина Александра

Заборскаја Олесија

Ицков Багдан

Гаранин Данил

Лебедева Викторија

Кудрјавцев Матвеј

ИНФОРМАЦИИ ЗА СОСТАВ НА ТИМОТ

стр/стр	Презиме, име на членот на тимот	Година и роденден	Училиште, класа	Домашна адреса
	Биченкова Варвара Гаранин Данил Доброхотова Дарија Заборскаја Олесија Ицков Багдан Лебедева Викторија Лупанов Кирил Малишев Александар Мохалова Олга Мјагкова Анастасија Нунаев Вова Пушкина Александра Спевак Елизавета Чикунов Данил	29.01.2004 29.03.2005 13.01.2005 01.03.2004 13.03.2006 01.07.2004 11.06.2004 7.03.2005 27.04.2005 30.08.2005 28.03.2005 12.10.2004 29.12.2004 29.04.2004	№1; 5 №1; 5 №5;6 №3;5 №7;4 №3;5 №1;5 №2;5 №2;6 №3;6 №7;6 №3;5 №1;5 №13;5	стр.Илинское, ул. Ростовска 11 Приволжск, ул. Карла Мркса 27 Лопатино, ул. Дунаевского 17 Село Лежнево, ул.Перваја Тејковскаја 33 Комсомолск, ул.Ломоносова бр.10 Село Лежнево, ул.Пушкин 14 Приволжск, ул.Фурманова 20-24 село Лежнево, ул.ЈасМеѓународен 32 Село Новје Горки, ул.Фабричнаја 5-48 Шуја, ул.Коперативнаја 33А-23 Пучеж, ул.Јужнаја 3 Село Лежнево, ул.Красни Ткач 12 Приволжск, ул.Ленјаншчиков 7-45 Иваново, улица Ташкенскаја 95-37

Во кои клубови учествува?	Информации за родители	Задачи на одредот	Забелешки, охрабрувања, награди
Кореографија Танцување, уметничка гимнастика Пеење, јавање коњи Секција за фудбал Кореографија Цртање круг Балетско танцување Секција за кошарка Кревање тежина атлетика Секција за кошарка, театарско студио Секција за одбојка	мајка: Евгенија Александровна татко: Андреј Сергеевич мајка: Татјана Валериевна татко: Александар Владимирович татко: Вјачеслав Јуриевич мајка: Ирина Николаевна татко: Сергеј Владимирович мајка: Викторија Сергеевна мајка: Олга Александровна татко: Михаил Валериевич мајка: Зоја Евгениевна татко: Вјачеслав Јуриевич мајка: Екатерина Викторовна татко: Илја Владимирович мајка: Марина Николаевна мајка: Елена Виталиевна татко: Алексеј Анатолиевич мајка: Светлана Викторовна татко: Андреј Сергеевич мајка: Татјана Анатолиевна татко: Сергеј Валериевич мајка: Ирина Анатолиевна татко: Михаил Василиевич мајка: Елена Владимировна татко: Сергеј Алексеевич	одн. за должност одн. за спорт. Настани одн. зад ѕидот.весник одн. за спортски настани	Прво место „Танц со приказна“ Трето место на натпреварот „Пластилин врана“. Прво место „Танц со приказна“ 1-во место „Сакуши се себеси“ 2 место на спортски натпревари

МЕДИЦИНСКА СТРАНИЦА

стр/стр	Презиме, име на членот на тимот	Тежина по пристигнувањето	Тежина на заминување	Скокање
				должина	во висина
	Биченкова Варвара Гаранин Данил Доброхотова Дарија Заборскаја Олесија Ицков Багдан Лебедева Викторија Лупанов Кирил Малишев Александар Мохалова Олга Мјагкова Анастасија Нунаев Вова Пушкина Александра Спевак Елизавета Чикунов Данил			1.40 1.60 1.40 1.30 1.35 1.50 1.35 1.90 1.40 1.50 1.30 1.25 1.30 1.35

S O C I O M E T R I

Вкупно во тимот _____________14 ____________________

од кои девојки _______________8 __________________

момчиња _____________6 __________________

Деца без родители _________0 ____________

Имајте упатства ______________6 _________________

ПЛАН - МРЕЖА

2.06 Утро - Ден - пристигнување Вечер - запознавање, игри на отворено	3.06 Утрински - курс со јажиња Вечер - визит-картичка	4.06 Утринска - спортска штафетна трка Ден - лов на фотографии Вечер - диско	5.06 Утро - фотографирање Ден - спорт Вечер - битка на хорови
6.06 Утро - спортско утро Ден - автомобил за пумпање Вечер - диско	7.06 Утро - спортско утро Ден - подготовка за вечерниот настан Вечер - клипови	8.06 Утро - спортско утро Ден - подготовка за вечерниот настан Вечер - Корпорација за семеен ден	9.06 Утро - златна треска Ден - подготовка за вечерниот настан Вечер - стар тинејџер
10.06 Утрински - штафетни трки Ден - подготовка за вечерниот настан Вечер - танц со приказна	11.06 Утро - концерт за родители Ден - гледање цртани филмови Вечер - диско	12.06 Утро - свечена линија; спортска игра „4 топки“ Ден - „Руска Матриошка“ Вечер - интелектуална игра „Цртан филм - Русија“	13.06 Утро - повик на џунглата Вечер - цртан подиум Вечер - диско
14.06 Утро - локална игра „Колобокс ја спроведува истрагата“ Ден - подготовка за вечерниот настан Вечер - стар тинејџер	15.06 Утро - патување доДизниленд Денот е град на мајсторите Вечер - диско	16.06 Утро - голема кружна штафетна трка „Мојата омилена играчка“ Ден - приколки за цртани филмови Вечер - златно портокалова	17.06 Утро - пластелин врана Ден - Капитошки Вечер - диско
18.06 Утро - златна треска Ден - подготовка за вечерниот настан Вечер - „Вовка во Далечното Кралство“ (натпревар за видео филм)	19.06 Утро - спортска лотарија ден - Вечер - долга прошетка	20.06 Утро - голема прошетка ден - Вечер - проштална диско	21.06 Утро - тајно здраво Ден - подготовка за концертот Вечер - проштален концерт
22.06 ЗАМИНУВАЊЕ

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
3.06 Утро полнач појадок владетел станица игра	Децата играа активно како група. Добивме многу позитивни емоции.
Ден вечера тивко време попладневен чај
Вечер настан „визит-картичка“ процедури за вода втората вечера се гаси	IIместо.
гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
4.06 Утро полнач појадок владетел спортски натпревар игри на отворено
Ден вечера тивко време попладневен чај подготовка за вечерниот настан вечера	Активни подготовки се одвиваа за вечерниот настан, на кој беше вклучен целиот состав.
Вечер фото лов диско вода процедури втората вечера светла надвор	Настанот беше успешен. Момците добија многу позитивни емоции. ОкупиранаIIместо.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
5.06 Утро полнач појадок владетел фотографирање	Целиот одред беше фотографиран, вклучително и наставникот и советниците.
Ден вечера тивко време попладневен чај спортска вечера	Се играше меѓурепрезентативен одбојкарски натпревар помеѓу момчиња и девојчиња, каде момците победија со резултат 5:9.
Вечер битка на хоровите процедури за вода втората вечера се гаси	Се одржа манифестацијата „Битката на хоровите“ на која децата во хор пееја песна по свој избор. Во нашиот случај тоа беше песната „Во различни бои“.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
6.06 Утро полнач појадок владетел спортски натпревари	Имаше штафетни трки меѓу екипи (5 девојчиња и 5 момчиња).
Ден вечера тивко време попладневен чај подготовка за вечерниот настан вечера	Активни подготовки се одвиваа за вечерниот настан, на кој беше вклучен целиот состав. Тие правеа автомобили од отпадни материјали.
Вечер пумпа до автомобил диско третмани вода втор вечера светла надвор	Настанот беше успешен. Момците добија многу позитивни емоции. ОкупиранаIIIместо.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
7.06 Утро полнач појадок владетел спортско утро	Имаше игра во куглање меѓу сите одреди. Момците многу се трудеа и земааЈасместо.
Ден вечера тивко време попладневен чај подготовка за вечерниот настан вечера	Активни подготовки се одвиваа за вечерниот настан, на кој беше вклучен целиот состав.
Вечер клипови вода процедури втората вечера светлата се гасат	Настанот беше успешен. Момците добија многу позитивни емоции. ОкупиранаЈасместо.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
8.06 Утро полнач појадок владетел спортско утро	Продолживме да играме куглање. Играа победничките екипи. Одредот зедеIIместо.
Ден вечера тивко време попладневен чај подготовка за вечерниот настан вечера	Активни подготовки се одвиваа за вечерниот настан, на кој беше вклучен целиот состав.
Вечер Се исклучуваат светлата за втора вечера за третман на вода од корпорацијата Ден на семејството	Настанот беше успешен. Момците добија многу позитивни емоции. ОкупиранаЈасместо.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
9.06 Утро полнач појадок владетел Златна треска	Поради лошото време децата гледале цртани.
Ден вечера тивко време попладневен чај подготовка за вечерниот настан вечера	Активни подготовки се одвиваа за вечерниот настан, на кој беше вклучен целиот состав.
Вечер стар тинејџер вода процедури втората вечера светла надвор	Настанот беше успешен. Момците добија многу позитивни емоции.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
10.06 Утро полнач појадок владетел штафетни трки	Момчињата учествуваа на различни натпревари.
Ден вечера тивко време попладневен чај подготовка за вечерниот настан вечера	Активни подготовки се одвиваа за вечерниот настан, на кој беше вклучен целиот состав.
Вечер приказна танц диско вода процедури втората вечера светла надвор	Настанот беше успешен. Момците добија многу позитивни емоции. ОкупиранаЈасместо.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
11.06 Утро полнач појадок владетел концерт за родители	Децата се сретнаа со нивните родители, ги запознаа со територијата на кампот, а потоа им покажаа концерт.
Ден вечера тивко време попладневен чај гледање цртани филмови вечера	Децата ги придружуваа родителите дома, по што гледаа детски филмови.
Вечер Диско вода третмани втората вечера светла надвор
Опција во случај на лошо време во случај на лошо време, концертот за родители се одржува во затворен простор

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
12.06 Утро полнач појадок владетел спортска игра „4 топки“	Сите деца зедоа активно учество на настанот. Добивме многу позитивни емоции.
Ден вечера тивко време попладневен чајен настан „Руска кукла за гнездење“ вечера	Децата активно и пријателски подготвуваа занаети од достапни материјали, при што испаднаа прекрасни кукли за гнездење, за што дадоаIIIместо.
Вечер Интелектуалната игра „Цртан филм Русија“ ги гасне водените процедури за втората вечера	Играта помина добро. Момците добија многу позитивни емоции. Целиот тим беше вклучен.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
13.06 Утро полнач појадок владетел повик на џунглата	Играта се играше по станица. Децата добија многу позитивни емоции. Целиот тим беше вклучен.
Ден вечера тивко време попладневен чај вечера на подиумот од цртан филм	Сите деца учествуваа на настанот и добија многу позитивни емоции.
Вечер
Опција во случај на лошо време

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
14.06 Утро полнач појадок владетел „Истрагата ја спроведуваат колобокс“	Играта се одвиваше на земја. Сите деца беа вклучени во играта. Добивме многу задоволство и позитивни емоции.
Ден вечера тивко време попладневен чај вечера за игри на отворено	Во составот се одржуваа игри на отворено, а тимот исто така беше поделен на два тима (девојчиња и момчиња) и се играа игри со топка, како што се кошарка и одбојка.
Вечер стар тинејџер + презентација на семејствата процедури за вода втора вечера се гасат светлата	Настанот беше успешен. Момците добија многу позитивни емоции. Активно учествуваше на настанот.
Опција во случај на лошо време во случај на лошо време настанот се одржува во затворен простор

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
15.06 Утро полнач појадок владетел патување доДизниленд	Сите деца беа вклучени во настанот. Тие активно учествуваа.
Ден вечера тивко време попладневен чај вечера во градот на мајсторите	Момците изградија цел град користејќи отпадни материјали. Целиот тим беше вклучен. Децата многу се трудеа и активно учествуваа.
Вечер отворено игри диско вода третмани втората вечера светла надвор	Во составот се одржуваа игри на отворено, а тимот исто така беше поделен на два тима (девојчиња и момчиња) и се играа игри со топка, како што се кошарка и одбојка.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
16.06 Утро полнач појадок владетел Мојата омилена играчка	Штафетната трка се одржа во голем круг. Целиот тим беше вклучен. Децата активно учествуваа во настанот.
Ден вечера тивко време попладневен чај приколка за вечера од цртан филм	Сите момци беа вклучени во настанот. Се обидовме во улога на цртани ликови и прикажувавме цртани филмови.
Вечер златно портокалова вода третмани втората вечера светла надвор	Настанот беше успешен. Момците добија многу позитивни емоции. ОкупиранаIIместо.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
4.06 Утро полнач појадок владетел пластелин врана	Децата активно учествуваа во настанот. Сите извајаа ликови од бајките од пластелин.
Ден вечера тивко време попладневен чај Капитошка вечера	Во составот се одржуваа игри на отворено, а тимот исто така беше поделен на два тима (девојки и момчиња) и се играше со балони полни со вода.
Вечер	Во составот се одржуваа игри на отворено, а тимот исто така беше поделен на два тима (девојчиња и момчиња) и се играа игри со топка, како што се кошарка и одбојка.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
18.06 Утро полнач појадок владетел Златна треска	Поради лошото време децата гледале цртани.
Ден вечера тивко време попладневен чај вечера за игри на отворено	Во составот се одржуваа игри на отворено, а тимот исто така беше поделен на два тима (девојчиња и момчиња) и се играа игри со топка, како што се кошарка и одбојка.
Вечер Втората вечера со третмани со вода се гаси	Настанот беше успешен. Момците добија многу позитивни емоции. ОкупиранаIIместо.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
19.06 Утро полнач појадок владетел спортска лотарија	Поради лошото време децата гледале цртани.
Ден вечера тивко време вечера на спортска лотарија	Игрите на отворено завршија. Имаше и прашања на спортски теми за деца и разни штафетни трки.
Вечер отворено игри диско вода процедури втората вечера светла надвор	Во составот се одржуваа игри на отворено, а тимот исто така беше поделен на два тима (девојчиња и момчиња) и се играа игри со топка, како што се кошарка и одбојка.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
20.06 Утро полнач појадок владетел фер
Ден вечера тивко време попладневен чај фер вечера	Децата активно учествуваа во настанот. Ги продавале и купувале нивните производи кои успеале да ги направат за време на смената во кампот.
Вечер Проштална диско третмани вода вториот вечера светла надвор	Сите деца поминаа време во прошталната дискотека.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
21.06 Утро полнач појадок владетел тајно здраво	Поштата работеше цел ден, децата ги пишуваа своите желби, исповеди итн.
Ден вечера тивко време попладневен чај вечера за игри на отворено	Во составот се одржуваа игри на отворено, а тимот исто така беше поделен на два тима (девојчиња и момчиња) и се играа игри со топка, како што се кошарка и одбојка.
Вечер Проштален концерт третмани со вода втора вечера се гаснат светлата	Децата гледаа проштален концерт подготвен од нивните советници и наставници.
Опција во случај на лошо време гледање цртани филмови

Распоред на тимска работа

Ден, датум, време	Педагошка анализа на денот
22.06 Утро полнач појадок владетел заминување	Децата се збогуваа едни со други.
Ден
Вечер
Опција во случај на лошо време

Оксана, здраво.

Задолжителната практика за учениците во училиште е остаток од советската ера и треба да се заснова на нормите на современото законодавство на Руската Федерација.

Денес, користењето на детскиот труд е регулирано со Законот „За образование“ од 10 јуни 1992 година N 3266-1 (Дел 4 од член 50) (а од 1 септември 2013 година со Законот „За образование“ од 29 декември 2013 година. 2012 N 273-FZ (Дел 4 чл. 34)), Уредба на Владата на Руската Федерација од 25 февруари 2000 година N 163 „За одобрување на списокот на тешка работа и работа со штетни и опасни работни услови, со
чие извршување забранува употреба на труд од лица под осумнаесет години“, Резолуција на Министерството за труд на Русија од 04.07.1999 година N 7 „За одобрување на нормите за максимално дозволени оптоварувања за лица под осумнаесет години. возраст при рачно кревање и движење на тешки предмети“, SanPiN 2.4.2553-09 „Санитарни и епидемиолошки барања за безбедност на работните услови за работници под 18 години“, одобрена со резолуција на Главниот државен санитарен лекар на Руската Федерација
Федерација од 30 септември 2009 година N 58, како и Моделните одредби за институции.Според Дел 4 од чл. 50 од Законот „За образование“ од 10 јуни 1992 година N 3266-1 (и дел 4 од член 34
Закон „За образование“ од 29 декември 2012 година N 273-ФЗ) привлекување студенти, ученици на граѓански образовни институции без
согласност на студентите, учениците и нивните родители (правна
претставници) да работат што не се опфатени со образовната програма,
забрането.

Така, најважниот услов
привлекувањето дете да работи во образовна институција е присуство на доброволна согласност од него и неговите родители (законски
претставници). Оваа согласност може да се состави во форма на посебен документ (молба, договор или услов во врска со тоа мора да биде содржан во договорот помеѓу образовната институција и родителите).

Ако не се добие доброволна согласност од детето и неговите родители (законски застапници), но детето сепак е вклучено во труд, тоа е принудна работа, која, според чл. 37 од Уставот на Руската Федерација и чл. 4 од Законот за работни односи на Руската Федерација, забрането.

Така, ако детето и неговите законски застапници не се согласиле на користење на трудот на детето, тоа не може да биде принудено да се вклучи во
труд, вкл. да бидете на должност на училиште, на час или да учествувате во летна работна пракса итн. Ако образовната институција има доброволна согласност за работа, тогаш важно е да се осигура дека
дека оваа работа се изведува во согласност со санитарните стандарди, стандардите за заштита на трудот, списокот на дозволени видови на работа и товари за
малолетни лица. Конкретно, неприфатливо е, додека се на должност, да се вклучат деца во миење прозорци, кревање тешки предмети (на пример, влечење бироа, даски итн.) или работа во непосредна близина
од патишта и железници и сл.. Часовите на
трудовата обука мора да се спроведува според наставната програма (план), а студентите мора да бидат сертифицирани во согласност со закон
добро.

www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_149868/
© ConsultantPlus, 1992-2014

Секогаш ќе има дискусии за потребата од работна терапија за децата, но сегашната позиција на законот е конзистентна со горенаведеното.

Ви посакувам да се почитуваат вашите права.

Дневник

Водач на одредот

Во летен здравствен камп со дневен престој
„РОБИНСОНИЈА“
во општинска образовна установа средно училиште бр.20

Лето 2011 година

Работен план на кампот.

Распоред:
8.30-8.40 часот – собирање на деца;
8.40-8.50 часот – утрински состав;
8.50-9.00 – вежбање;
9.00-10.00 часот – појадок;
10.00-12.00 часот – работа на кругови, секции, логорски и одредни работи;
12.30-13.30 – велнес третмани;
13.30-14.00 часот – ручек;
14.00-14.30 – слободно време;
14.30 часот – заминување дома.

Цели на воспитно-образовната работа:
1. Подобрување на здравјето на децата;
2. Вклучување на секое дете во активни креативни активности.

Задачи:
1. Ослободете го креативниот потенцијал на децата;
2. ги прошири хоризонтите на децата;
3. Формираат културни норми во средината на комуникација меѓу децата и возрасните преку игра;
4. Создадете услови децата да се изразат.
5. Негувајте чувство на патриотизам.

3 ЧАД, „Пеги“
Мото:
Сончев зрак нè сака,
Ние пегите сме само прекрасни!
Говор:
Еден два!
Три четири!
Здраво момци, засилете се!
Не, веројатно не во целиот свет
Позабавни, дружељубиви момци!
Нема тага во нашето семејство.
Ние пееме, танцуваме, танцуваме.
Сите активности се добри
Ајде да се забавуваме од срце.
Ние можеме да направиме сè сами.
'Llе испратиме СМС на мама!
Еј Бади, не се обесхрабрувај!
Пејте ја нашата песна!

ДЕН,

ПРВИОТ ДЕН,
ДЕНОТ НА ДЕНОТ 1 јуни,
1. Ги запознаваме децата, ги запознаваме со одредот, составот, вежбите, распределбата на обврските, запознавањето со планот за работа на кампот.
2. Појадок
3. Натпревар во цртање асфалт
4. Ручек
Првиот ден од кампот може да се нарече најтежок, бидејќи и децата и ние сè уште не се познаваме добро, контактот не е воспоставен, а привлекувањето на нивното внимание меѓу толпата врсници станува тешка задача. Во мојот тим имаше деца од различни возрасни категории од 7 до 9 години, вкупно 26 деца.
Пред да формираме ред, ги научивме пеењето и мотото на одредот. Тие назначија и командант на одред (Илја Кирјушенков), кој поднесе извештај до шефот на логорот на линијата и неговиот заменик (Алина Киреева).
По составот сите деца отидоа на појадок, а потоа и на натпреварот во цртање на асфалт посветен на Денот на детето. Враќајќи се од прошетката, разговаравме за правилата на однесување на момците во кампот и одредот и заедно се сетивме на телефонските броеви за итни случаи.
Потоа, за да можат децата подобро да се запознаат, одигравме неколку игри.
Заклучок: До крајот на првиот ден дојдов до заклучок дека работата со деца во кампот е многу емотивна, одговорна, тешка, но интересна работа. Единствената тешкотија на овој ден беше што сè уште немаше контакт со децата, бидејќи тие првпат се гледаа со мене, но верувам дека успеав да одржам дисциплина во составот и поволна психолошка средина.

ДЕН,
ДЕТАЛЕН РАБОТЕН ПЛАН НА НАСТАН
ВТОР ДЕН,
ДЕНОТ НА СВЕТЛИ ИДЕИ 2 јуни,
1. Се среќаваме со децата, вежбаме презентација на извештајот на линијата, мотото и пеење, одиме на линија.
2. Појадок
3. Се подготвуваме за празникот „Отворање на кампот“.
4. Ручек
Овој ден беше многу полесен, бидејќи практично се сетивме на децата, особено на оние кои привлекоа најмногу внимание - непослушните. Денот во кампот секогаш започнува со редица и вежби, па во трпезаријата.
Откако се освеживме, отидовме во собраниската сала каде не чекаше театарска претстава. На децата навистина им се допадна бајката, се смееја и не сакаа да заминат. Потоа почнавме да се подготвуваме за отворањето на кампот, нашиот тим беше претставен од Софија Бурцева, таа изведе танц. Додека претставникот на одредот го вежбаше нејзиниот танц, јас и останатите деца ги учевме песната, пеењето и мотото на тимот. Сето ова требаше добро да се знае за да се повлече линија и да се поднесе извештај.
Тоа оди вака:
Командантот на одредот оди кај началникот на логорот и му вели:
- Сениор Робинсон, тим „Лучики“.
Изградена е линија од 26 луѓе. Нема отсутни.
Нашето мото: „Не сака сончев зрак,
Ние пегите сме само прекрасни!“
Извештајот го поднесе најмладиот Робинсон, Илја Кирјушенков.

Потоа игравме неколку игри на отворено. По напорниот ден отидовме во трпезаријата каде не чекаше вкусен ручек.
По ручекот отидовме во игротеката, каде што секој го нацрта својот омилен лик од цртан филм.
Во 14-30 веќе отидовме дома.

Заклучок: Во текот на овој ден децата и јас научивме да работиме и да се релаксираме заедно. Децата веќе се навикнуваат на фактот дека треба да го слушаат не само наставникот, туку и советниците. Единствената опиплива тешкотија беше тоа што има деца во тимот, тие се малку зад постарите и мора строго да се погрижиме сите да бидат заедно. Во принцип, мислам дека во текот на овој ден успеав да се етаблирам како прилично строг советник, кого треба да го слушате не помалку внимателно од наставникот.
ДЕН,
ДЕТАЛЕН РАБОТЕН ПЛАН НА НАСТАН
ТРЕТИ ДЕН
ОТВОРАЊЕ НА КАМПОТ 3 јуни,
1. Се среќаваме со децата, ја вежбаме претставата за празникот, одиме во составот.
2. Појадок
3. Одиме во собраниската сала за празникот „Отворање на кампот“.
4. Ручек

Овој ден започна повозбудливо од вообичаено. Децата замислија што ги чека на празникот.
Откако се собраа сите деца, со Александра го вежбавме нејзиниот говор, а со останатите скандирањата на одредот за поднесување на извештајот. Потоа отидовме на линија и во трпезаријата за појадок.
Имаше и еден радосен момент: ни дадоа асистент - помлад советник - да ни помогне.
По појадокот уште неколку пати ја повторивме песната што ја подготвивме за отворањето и отидовме во собраниската сала.
Таму, секој тим наизменично излегуваше на сцената, кажувајќи го името на својот тим, мотото, пеењето, песната и бројот од тимот.
После ова имаше диско. Децата и советниците толку многу се забавуваа што се чинеше дека немаат енергија за прошетка, но се покажа дека тоа не е така. На улица се сеќававме на разни игри.
Се чинеше дека децата никогаш нема да се уморат. Но, дојде време за ручек и отидовме на училиште. Стана забележливо дека нашите помлади момци веќе беа уморни.
По ручекот поминавме некое тивко време играјќи и малку цртајќи, а потоа се упативме дома.

Заклучок: Денеска сфатив дека се доволни само неколку дена децата да ми станат многу блиски. Многу се грижам за нив кога се вознемируваат или вознемируваат, но се чувствувам среќен со нив. Тој ден сфатив дека не сум згрешил при изборот на професија.

ДЕН,
ДЕТАЛЕН РАБОТЕН ПЛАН НА НАСТАН
ЧЕТВРТИ ДЕН,
ПОДГОТВЕНИ СМЕ ЗА ИЗБОРИТЕ. 6 јуни,
1. Се среќаваме со децата, ред.
2. Појадок
3. Подготовка на децата за празникот на претседателските избори
4. Зборуваме како да се заштитите од сонце и топлотен удар.
5. Ручек

Тој ден имаше испит во училиште, а на децата им беше дозволено да останат дома, но на некои деца им се допадна кампот повеќе отколку дома, и така дојдоа сите. Имаше 8 лица во мојот состав тој ден. По појадокот ни рекоа дека наскоро доаѓа денот на изборите, а децата кои ќе го претставуваат одредот треба да се именуваат денеска. Имав среќа што момците кои навистина ја сакаа сцената дојдоа во кампот тој ден. Притоа, двајца претставници од нашиот одред беа предложени за претседателска кандидатура. Разговаравме за нивната изборна кампања и извивме:
„Ако сакате да се радувате, дискотеки секој ден,
За претседателот, фрли го гласачкото ливче за Алина! “
„Нашата Julулија е најдобрата ...
Ги замолив девојките да донесат фотографии за да можам да им подготвам презентации и пропагандни листови.
Потоа излеговме надвор. Ден по ден бев изненаден од бројот на игри што момците ги знаеја. Понекогаш беше неопходно да се убедат децата да играат други игри, како што се „бели синџири - црн пердув“. Во нашиот тим, беше забрането да се игра оваа игра, бидејќи во процесот на играње беше можно да се сруши.
По прошетката отидовме на ручек, а потоа разговаравме со децата како да се заштитат од сонце и топлотен удар.
Во 14:30 отидовме дома.

Заклучок: Овој ден се покажа доста тежок, многу активен. Но, можеме да се справиме со тоа. Во процесот на подготовка за вакви настани, веднаш стануваат видливи активистите на одредот, а децата кои не уживаат во претставите.

ДЕН,
ДЕТАЛЕН РАБОТЕН ПЛАН НА НАСТАН
ПЕТТИ ДЕН
ДЕНОТ НА КИНОТО 7 јуни,
1. Се среќаваме со децата, ред.
2. Појадок
3. Одење во кино.
4. Ручек
На денешен ден планиравме патување во кино за да го гледаме цртаниот „Бунти на ушите“ и по редот, вежбите и појадокот, ги редевме децата и отидовме во кино. Ми се чини дека најмногу од сета пракса ќе се сеќавам на нашите патувања некаде. Децата пеат попатно, играат фаќање и зборуваат за тоа како првите се изгорени, а вторите се златни. Тоа е луда забава.
Влеговме во кино, а потоа децата видоа тезга со пуканки, бонбони, чипс и други омилени задоволства и побегнаа. Ми се чинеше дека она што им е важно не е самиот цртан филм, туку процесот на купување храна. Но, сепак, ги собравме и ги ставивме на нивните места.
Откако заврши цртаниот, излеговме надвор да играме. Децата имаа бура на емоции. Ни го прераскажаа цртаниот филм, цитирајќи некои фрази или постапки на овие „ушите“. Во принцип, на децата им се допадна цртаниот филм.
Кога се сместивме на клупата, почнавме да играме. Децата ме научија да играм неколку, според мое мислење, прилично чудни игри, како што се „Лице со посебни потреби“, „Семејство“, „Цреша“ и други. Така, пред ручекот ги истражував интересите на децата играјќи ги нивните омилени игри со нив. Морав да бидам и партија за помирување, бидејќи децата често се караат за ситници и не можат да ги поделат улогите во играта и да одлучат кој е во право, а кој не.
Потоа отидовме на ручек.
После ручекот игравме уште малку на улица и си отидовме дома.

Заклучок: До крајот на овој ден дојдов до заклучок дека во кампот стануваме не само советници на децата, туку и пријатели. Тие ни ги доверуваат своите тајни и проблеми, чекајќи совет, заштита или едноставно помош во решавањето на ситуацијата. Тие го споделуваат своето добро расположение со нас.

ДЕН,
ДЕТАЛЕН РАБОТЕН ПЛАН НА НАСТАН
ШЕСТИ ДЕН,
ПРЕТСЕДАТЕЛСКИ ИЗБОРИ 8 јуни,
1. Се среќаваме со децата, проба, пропаганда на единиците, постава.
2. Појадок
3. Одиме во собраниската сала за избор на претседател на кампот.
4. Ручек

Овој ден започна со напнати нерви, двете наши девојки - претседателски кандидати беа многу нервозни, но тоа не траеше многу долго. Пред редот, шетавме низ други одреди со скандирања, водевме кампања за нашите кандидати и го вежбавме нашиот говор со девојките. Потоа отидовме на линијата, а потоа во трпезаријата.
По трпезаријата дојде време да се оди во собраниската сала, тука нервите на девојките станаа напнати до крај.
Директорот на нашиот камп го отвори настанот, а потоа претставници од секој одред го одржаа својот говор со претседателската програма и презентација. Нашите девојки го зазедоа 3то и 5то место. Тие беа многу вознемирени и долго време не можев да ги смирам, бидејќи и јас бев загрижен заедно со нив, иако се трудев да не го покажам тоа. Но, набрзо почнала дискотеката, а девојките престанале да бидат тажни.
По настанот отидовме на прошетка. Направивме мал натпревар во цртање на асфалтот и отидовме во канцеларија.
Пред да одиме на ручек, разговаравме за личната хигиена и здравствените правила.
Ручавме, се насликавме малку и си отидовме дома.

Заклучок: Денеска видов како на девојките им беше тешко да зборуваат пред толку голема публика и тоа не е чудно. Пред почетокот на нивниот настап и двајцата не ја напуштија мојата страна, ме фатија и никогаш не се согласија да излезат на сцената без мене. Многу ми беше мило што го надминаа стравот. Можеби во иднина тоа ќе им помогне да се олабават и почесто да учествуваат во настани, бидејќи претстојат уште многу години училишен живот.

ДЕН,
ДЕТАЛЕН РАБОТЕН ПЛАН НА НАСТАН
СЕДМИ ДЕН,
ЗАБАВАТА ПОЧНУВА 9 јуни,
1. Се среќаваме со децата, разговараме за правилата на однесување на спортски терени, линија.
2. Појадок
3. Настан „Забавно започнува“
4. Ручек
Откако се сретнавме со децата, пред редот разговаравме за правилата на однесување на спортските терени, бидејќи веќе знаевме дека денеска следуваат спортски натпревари.
На линијата ни соопштија дека денеска децата ќе учествуваат на натпреварот „Забавни стартови“. Кај нас требаше да дојдат и деца од други училишта. Но, ова не ги исплаши децата, тие толку многу сакаат да трчаат и скокаат, па беа толку среќни што не сакаа да одат на појадок. Но, сепак успеавме да ги убедиме.
По појадокот се наредивме и отидовме на стадион. Таму веќе не чекаа одреди од други училишта. Децата играа меѓуучилишен фудбал, скокаа со јаже, влечење јаже, спринтаа и многу повеќе. Оние кои не учествуваа на натпреварот активно го поддржаа својот тим. Тие извикуваа скандирања, некои дури и самите измислуваа, вееја знамиња и играа. Во принцип, тие се забавуваа дури и повеќе од оние кои учествуваа на натпреварот.
По активното утро, децата седеа во училницата играјќи игри на табла, цртајќи и гледајќи телевизија.
После ручекот прочитавме неколку бајки и песни и отидовме дома.

Заклучок: Бев многу задоволен што во мојот тим имаше толку активни и пријателски расположени момци, дури и оние кои не учествуваа на натпреварот активно ги поддржуваа учесниците.
Денес научив да одржувам дисциплина на улица. Испадна доста тешка задача, но успеав да се справам со неа...