Со цел секое дете во Москва да добие квалитетно образование, постои посебна организација која внимателно го следи тоа. Главните задачи што ги извршува МЦГО се да ја зголеми ефикасноста на оценувањето на знаењето, како и да ги идентификува и обучи најталентираните млади. Не заборавајте дека овој центар е посветен на подобрување на ефективноста на сертификацијата.
Активности на Центарот за квалитет на образованието
Главната задача што центарот за квалитет самоуверено ја постигнува е формирање на ефективен регионален систем за оценување. Ова ќе придонесе за развој на училиштата и општиот образовен систем на главниот град.
Новите технологии редовно се користат во практиката на методи за мерење на квалитетот на знаењето, што овозможува попрецизно да се утврди природата на оценувањето на квалитетот на образованието. Врз основа на резултатите се донесуваат заклучоци и се предлагаат оптимални мерки кои обезбедуваат објективна природа на оценувањето на образованието. Меѓу главните активности на MCCO, треба да се истакне следново:
- спроведување на испитување на образовните програми;
- обезбедување на функционирање на системот за стручно образование;
- воведување во практика на високоефикасни технологии и мерни техники;
- сметководство, складирање и отпис на досиеја за лиценцирање на образовните институции.
Вонбуџетски услуги на ICCO
УслугиРодителите и наставниците имаат можност да користат платена услуга обезбедена од МЦГО. Порталот содржи конкретни информации во однос на цената на секоја услуга, како и телефонски броеви за склучување договор за давање вонбуџетски услуги. Тие спаѓаат во три главни категории:
- "Независна дијагностика";
- "Дополнителни услуги".
MCCO дополнителни услуги Последната ставка на списокот го вклучува „Испитот за познавање на руски јазик“. Ова е неопходно за оние лица кои треба да добијат дозвола за престој или државјанство на Руската Федерација. Дополнително, можете да нарачате услуги за анализа, испитување и развој на систем за оценување на квалитетот. Специјалисти за контрола ќе ви помогнат да се справите со секоја задача.
Независни дијагностички центри
На страницата секој може да најде дел кој ги задоволува нивните потреби.
Категории Наставниците и родителите можат да ги користат бесплатните услуги на МЦГО за да го анализираат квалитетот на нивното образование. За да го направите ова, треба да го контактирате Центарот за независна дијагностика, откако претходно го повикавте телефонскиот број за да оставите барање за групна или индивидуална проверка. Популарните бесплатни услуги вклучуваат лабораториска дијагностика по физика во 3D формат за оценки 7-11. Ова во голема мера го поедноставува процесот на подготовка на студентите за претстојните испити.
Секој може да ги користи по претходна регистрација. Постои и услуга како што е дијагностика на предметното знаење за студенти CND, која чини само петстотини и осумдесет рубли.
Секоја образовна организација може да нарача независна дијагноза во формат на обединет државен испит. Ова е можност студентите да го тестираат своето знаење и психолошки да се подготват за полагање испити, чувствувајќи се во исти услови како што ќе бидат за време на тестирањето.
Лична сметка на MCCO
Оценки За да добиете целосен пристап до услугите на MCCO, првично мора да се регистрирате и да ја посетите вашата лична сметка. Ова ќе ви овозможи да ги дознаете резултатите од прашањата, да полагате тестови на интернет и да стекнете целосен пристап до сите информации што можат да бидат од интерес за корисникот.
Регистрацијата не е тежок процес. Ќе биде доволно само да се обезбедат основни информации за контакт, како што се телефонски број и адреса на е-пошта. По ова, треба да го потврдите вашиот идентитет и ќе можете слободно да ја користите оваа услуга.
Контакти
Како да стигнете таму Се разбира, има многу корисни информации на веб-страницата на Центарот за квалитет на образованието, но честопати е неопходно лично да се консултирате со специјалист. За ова е неопходно да се најдат информации за контакти и локации на канцеларии.
На официјалната веб-страница можете да видите слики од „картата на Yandex“ со конкретни информации за најдобриот начин да стигнете до одредена канцеларија. Мора да се наведат информации за часовите и деновите на прием.
МЦГО е важна организација која го контролира образованието на децата во Москва. Токму овој орган го спроведува секое следење и анализира колку ефикасно учат учениците. Врз основа на добиените резултати се креираат акциони планови, што и како треба да се спроведе за ефективно да се постигне целта.
Мониторинг и дијагностика Дополнително, се врши сеопфатно обезбедување на услови за формирање и функционирање на квалитетот на образованието. Истовремено во пракса редовно се воведуваат модерни и високоефикасни технологии со мерни техники кои гарантираат објективна проценка на нивото на знаење на студентите.
Сертификацијата MCKO во 2016-2017 година претставува за сите образовни работници различни методи и вебинари со кои можете да го подобрите вашиот саморазвој, како и да го доведете квалитетот на образованието во државата на ново ниво.
Курсеви
Денес можеме со сигурност да кажеме дека Московскиот центар за квалитетно образование ќе одржи вебинар за употреба, проучување и примена на дијагностички достигнувања на учениците во 2016 година. Ако таквите информации се од интерес за кој било претставник на образовната сфера, тогаш сега можете да ги користите услугите на вибинар во реално време со поврзување на Интернет. Ова ќе му помогне на секој преку мрежата без да излезе од дома да добие корисни информации.
Има неколку точки што вреди да се забележат во однос на означените курсеви.
1. Овде ќе биде детален преглед на сите тие чекори за да се регистрирате за дијагностика на трето ниво. 
2. За учениците од 4 и 7 одделение, следењето и дијагностиката ќе бидат задолжителни.
3. За учениците од 10-то одделение, дијагностиката мора да се спроведе во строго одредена насока: обука во професионални организации, инженерска класа или медицинска класа.
4. Неопходно е да се проучат сите нијанси на идната работа за тестирање „Здрав начин на живот“. Обележаната тема се смета за една од списокот на задолжителни за секое училиште.
Учесници на ваквите курсеви и вебинари можат да бидат наставници од средните и основните нивоа на средните училишта или заменици директори.
Мониторинг и дијагностика
Денес, покрај горенаведената работа, Московскиот центар за образовно образование врши различни дијагностика во однос на образовните достигнувања на учениците. Ова е наредбата на Одделот за образование на Руската Федерација.
Целата наведена работа мора да се изврши или планира во 3 главни фази. Секој од нив се карактеризира со збир на свои карактеристики и правила за извршување. Пред да започнете да вршите дијагностичка или контролна работа на различни картички, вреди да се подготвите локални акти однапред. Во овој случај, примарна задача на администрацијата на образовната институција е да ги планира наведените дијагностички мерки или да го избере нивниот точен број за во иднина.
Фаза 1.Првично, мора да поднесете апликација во која ќе се наведе дека сакате да учествувате на настанот, кој е дел од првата фаза. Сите ќе продолжат од почетокот на учебната година до крајот на ноември. За поефективен процес потребно е правилно да се запознаат учениците од 9-то и 10-то одделение со сите потребни вебинарски материјали за да се дијагностицира рускиот јазик и математика. Од 2017 година, оваа листа на предмети ја вклучува и историјата на Русија за 10-то одделение.
Фаза 2.Во втората фаза се поднесува пријава за учество во следната фаза на дијагностика која ќе се одвива до крајот на февруари 2017 година.
Фаза 3.Поднесување апликација за можност за учество на сите настани од завршната фаза на дијагностика, која ќе се одржи од март до април 2017 година.
Дијагноза на основните класи
За првата алка од целиот образовен процес се подготвуваат и сопствени форми на дијагностика и следење, чијшто облик може да се одвива во посебно одредено време. На пример, дијагностичкото тестирање по математика за деца од 4 одделение треба да се одржи на 14 април, бидејќи е закажано за даденото време. Веднаш се поставува прашањето: зошто токму овој предмет е избран во овој момент? Сè е многу поедноставно отколку што може да изгледа; точниот избор на дисциплина во зависност од времето се врши со помош на ждрепка, што се одржа на 31 март 2016 година на состанокот на Одделот за образование.
Сертификацијата MCCO може да се нарече и автономна образовна институција од државен тип; во 2017 година планира да спроведе прилично голем број дијагностика и мониторинг во согласност со претходно составените апликации од различни образовни организации. Ова првенствено ќе се однесува на прашањето за постигањата на учениците во однос на вонбуџетската основа.
Вреди да се напомене дека целата работа, која се состои од цела листа на акции, е целосно платена од образовната организација која аплицира за учество. Ова вклучува подготовка на специјално дизајнирани комплети, создавање дијагностички информации, обработка и верификација на сите резултати од тестот и плаќање на работата на сите независни набљудувачи кои го разбрале учеството во анкетата. За оваа точка вреди да се размисли пред една организација да одлучи да поднесе апликација за учество во сертификацијата на МКС за следната година. 
Учеството на вакви вебинари или дијагностика не е задолжително за 2017 година, но за секоја институција за која е важно да се следи знаењето на своите студенти, таквата работа ќе биде многу корисна. Други информации во врска со спроведувањето на означените тест анкети, како и правилата за нивно спроведување, може да се најдат на официјалната веб-страница на СЦГС.
Секоја година, Московскиот центар за квалитетно образование спроведува голем број инспекции на образовните институции со цел да се следи ефективноста на образованието и да се идентификуваат празнините во образовниот процес.
Најквалитетни се независната дијагностика од образовните институции. Тие се и најпопуларни.
Секое училиште има свој внатрешен мониторинг на квалитетот на образовниот процес. Сите задачи (диктати, тестови) ги подготвуваат наставниците од ова училиште, а и проверуваат.
Како резултат на тоа, се создава субјективна проценка, која понекогаш може да се разликува од вистинската слика.
Независните проценки ви овозможуваат да создадете објективна ситуација во тековниот момент, а исто така ви дозволуваат да ги споредите успесите на учениците од една образовна институција во споредба со друга.
Анализата на идентификуваните грешки ви овозможува брзо и навремено да го поправите образовниот процес, елиминирајќи ги сите недостатоци.
Училиштата самостојно одлучуваат за која дијагностика да се пријават и колку часови ќе учествуваат.
Администрацијата има можност однапред да го избере времето, бидејќи целата дијагностика се спроведува според годишен план.
За жал, многу често се случуваат ситуации училиштата да поднесуваат само еден, најдобар клас, за дијагностика.
На овој начин тие се обидуваат да го претстават своето училиште со најдобар резултат.
Но, тука треба да разберете дека дијагностиката не е натпревар, туку алатка која помага да се подобри квалитетот на образовниот процес.
Како прво, ваквите инспекции им требаат на самите училишта, а не на центарот за квалитет на образованието.
Дополнително, можно е да не се зачуваат податоци во училишното портфолио. Во рок од две недели, училиштето може да ги анализира резултатите и да поднесе барање до МЦГС да не ги зачува.
Оваа можност е особено важна за наставниците кои наскоро ќе подлежат на сертификација за повисока категорија, што нужно води сметка за оценувањето на активностите на паралелката во која предаваат.
Родителите можат да видат информации во нивните лични сметки за тоа за кој предмет се планира дијагностика и кога. На овој начин тие можат да му помогнат на своето дете да се подготви.
Спроведување на дијагностички тестови
Спроведувањето на дијагностика е платена услуга. Затоа, доколку на денот на закажаниот увид се појават проблеми во училиштето и побараат да се откаже, тогаш повторно ќе треба да се платат средства за повторна дијагноза.
Пред сè, треба да разберете дека информациите за пропишаната дијагноза се појавуваат на официјалната веб-страница на MCCO еден месец пред неговото назначување. Таму има и демо верзија.
Наставникот треба да се запознае со сите материјали. Следно, императив е да се подготват учениците. Една од точките за подготовка е пополнување формулари за одговори.
Апсолутно сите ученици, пред тестот, мора јасно да разберат како правилно да го пополнат формуларот.
Ова е многу важно за да нема глупави грешки. На страницата се појавуваат наставни и методолошки материјали достапни за наставниците и учениците, како и вебинари, чиј распоред е во делот „следење и дијагностика“ (овој дел ќе се дискутира подолу).
Вебинарите се добри затоа што освен што добивате информации, имате можност да ги поставите сите ваши прашања онлајн и да добиете целосни одговори на нив.
По верификацијата, резултатите ќе бидат поставени на личните сметки на училиштето. Тие можат да се анализираат и да се прилагоди работата на наставникот.
Резултатите од тестот може да се сметаат за неверодостојни ако во текот на процесот се идентификувани прекршувања (според независни експерти) или ако имало голем број корекции во формуларите за одговори на учениците.
Официјална веб-страница на MCCO
Сите информации за мониторинг и дијагностика се на официјалната веб-страница на Московскиот центар за квалитетно образование.
Може да се најде во три дела:
- „До лидерите.
- „На наставниците“.
- „На родителите“.
Но, во сите случаи ќе има трансфер на страницата - „Менаџери“ - „Мониторинг и дијагностика“.
Овој дел содржи основни информации и линкови до одредени видови проверки.
Основните информации вклучуваат информации за контакт, дијагностички фази, линкови до наставни и методолошки материјали, информации за секој дијагностички предмет.
Видови проверки:
- Национални истражувања за квалитетот на образованието
- Меѓународни компаративни студии за квалитетот на образованието
- Компјутерска дијагностика
- Основи на економско знаење
Национални истражувања за квалитетот на образованието
Кога ќе го отворите овој дел, се појавуваат информации за три типа на оценување:
- Серуска работа за тестирање;
- Национални истражувања за квалитетот на образованието;
- Проучување на компетенциите на наставникот.
Серуското тестирање се спроведува од 2015 година со цел да се обезбеди единство на образовниот простор на Руската Федерација и да се поддржи имплементацијата на Федералниот државен образовен стандард.
Во суштина тоа се тестови за индивидуално оценување на учениците. Општо земено, објективна анализа на квалитетот на образованието се добива во средните фази на образованието, а не на крајот на годината.
При извршување на таква работа, се користат униформни стандарди на однесување, инспекција и евалуација во сите региони на Руската Федерација, тие се утврдени во постапката за спроведување на GRP.
За време на спроведувањето, како независни набљудувачи се покануваат трети учесници, најчесто од родителите.
Националните студии за квалитетот на образованието се спроведуваат од 2014 година. Програмата НИКО претставува индивидуални истражувачки проекти на одредени теми во одредено време.
Проекти - работа на академски предмети, анкетирање на студенти и собирање информации за процесот на учење.
Целта на НИКО е да ги идентификува предметните и интердисциплинарните вештини на учениците и зрелоста на образовните акции.
NICO се вршат строго според распоредот, анонимно, нема врска со податоците на студентите. Изборот на образовните институции се случува на федерално ниво според програмата.
Резултатите се користат за оценување на квалитетот на образовниот систем во целина, а не за успешноста на одредено училиште или неговите наставници. Овие проверки се вршат секоја година, а резултатите се дискутираат на конференции за оценување на квалитетот на образованието.
Изучувањето на компетенциите на наставникот се спроведува од 2015 година. Иницијатори на ваквите инспекции се Федералната служба за надзор и контрола во образованието (Рособрнадзор).
Целта е да се евалуираат и да одговараат на наставниците за нивната позиција и категорија.
Образованието на учениците треба да го спроведуваат само професионалци кои секојдневно се трудат да се подобрат себеси и да ги подобрат своите компетенции.
Во моментов, не постојат униформни механизми за Руската Федерација за да се обезбеди квалитетот на работата на наставниците. Овој тип на проценка е насочен конкретно кон постигнување единство во овој проблем.
Суштината на ИКУ е анонимното пополнување на прашалници со стручни и социолошки прашања. Резултатите се користат за полирање на образовниот систем, а не за оценување на одредено училиште и неговиот персонал.
Меѓународни компаративни студии за квалитетот на образованието
Обезбедува информации за истражување на меѓународно ниво, споредба на образовните системи од различни земји со цел да се идентификуваат празнините во рускиот систем, преземање иновации од други земји.
Овој дел вклучува неколку програми:
- Меѓународна компаративна студија „Проучување на квалитетот на читање и разбирање на текст“ PIRLS - споредба на нивото на читање и разбирање на текст кај учениците од основните училишта во различни земји во светот. Потребни се истражувања за да се разберат разликите и ефективноста на различните образовни системи. Се спроведува еднаш на секои 5 години од 2001 година.
- Меѓународната програма за оценување на образовните постигања на учениците ПИСА е оценка на образовните постигања на учениците кои наполниле петнаесет години. Во рамките на оваа студија, знаењата и вештините преземени во животот се оценуваат во три области - „читачка писменост“, „математичка писменост“, „природно-научна писменост“. Се одржува на секои 3 години, почнувајќи од 200 г.
- Меѓународната програма за оценување на образовните постигања на учениците Тест за училишта базирана на ПИСА е додаток на претходната програма. Одговори на истите прашања, но со цел да се идентификува подготвеноста на учениците за целосно функционирање во општеството.
- Компаративно проучување на квалитетот на општо образование TIMSS - споредбено оценување на подготовката на учениците од четврто и осмо одделение по математика и природни науки. Се одржува на секои 4 години од 1995 година.
- Компаративна студија за квалитетот на општото образование TIMSS – Advanced – студија за подготовка на матуранти кои учат длабинска математика и физика. Овие два предмета се приоритетни во однос на интелектуалната подготовка на студентите. Ваквите студии беа спроведени во 1995, 2008 и 2015 година.
- Меѓународна студија за компјутерска и информациска писменост ICILS - студија за знаењата, вештините и способностите на студентите во компјутерската и информациската писменост. Се оценуваат учениците од осмо одделение. Студијата е спроведена во 2013 година, следната е планирана за 2018 година.
- Меѓународна студија за граѓанско образование во 8 одделение на општообразовните институции ICCS - ја оценува подготвеноста на учениците да станат државјани на нивната земја, нивниот однос кон нивната граѓанска должност. Истражувањата се спроведуваат од 1999 година.
- TEDS-M, меѓународна студија за проучување на системите за образование на наставници и оценување на квалитетот на обуката на наставниците од основните и средните училишта по математика, беше спроведена во 2008 година. Во студијата, покрај сегашните наставници, учествуваа и студенти на високообразовни институции - идни наставници.
- Беше спроведена меѓународна студија за системите за настава и учење за да се следи училишната средина и условите под кои работат наставниците. Истражувањата се спроведуваат од 2008 година.
Во овој дел е даден мал материјал за секоја програма, кој го опишува процесот на имплементација и добиените резултати. Обезбеден е и линк до изворот, кој корисникот може да го консултира доколку е потребно.
Компјутерска дијагностика
Кога ќе го отворите овој дел, ви се нуди да полагате тестови за обука по предмети. Секој може да ја искористи оваа можност. Многу е важно да го тестирате вашето знаење пред независна дијагностика. Секој корисник има своја лозинка и најава, што укажува на доверливост на информациите.
Основи на економско знаење
Ако го изберете овој дел, системот нуди да реши демонстративен тест за финансиска писменост. Во денешниот свет, многу е важно да се биде финансиски писмен.
Банкарскиот сектор, како и економскиот живот воопшто, се развива.
Сега финансиските услуги се достапни за ученици над 14 години. На оваа возраст, тие веќе можат да отвораат сметки (се разбира, со согласност на нивните родители или нивните претставници), да користат банкарски картички и да отвораат депозити.
Затоа, секој треба да ги има основите на знаење за правилно да управува со парите и да спречи финансиски измами.
Мониторингот и дијагностиката се многу важна активност на Московскиот центар за образовен квалитет.
Благодарение на него, наставниот кадар на училиштата може навремено да ги следи недостатоците во нивниот образовен процес и ефективно да ги елиминира.
И покрај фактот дека услугата се плаќа, нејзиното значење е големо и неоспорно. Затоа сите училишта, без исклучок, користат независна дијагностика.