Со „соработниците“ и љубовта кон своите советници често се појавува на вечерните свеќи.
Што е вечерна свеќа
Правила за одржување на пожар
Свеќата во кампот се изведува според одредени правила, чие почитување ќе обезбеди решавање на сите зададени задачи. Овие правила се како што следува:
- советникот мора да ги подготви децата за претстојната свеќа;
- сите учесници се наоѓаат на исто ниво и на исто растојание од свеќата или предмет што ја заменува;
- не можете да го прекинете говорникот;
- дискусија за одредена личност не е дозволена, дозволено е да се осудуваат само лошите дела;
- не можете да јадете или пиете за време на пожарот;
- разговорите треба да се водат смирено, да се избегнува повишен глас;
- Строго е забрането да се премине центарот на кругот;
- сè што е кажано мора да остане помеѓу учесниците на свеќата;
- собирањето за свеќа секогаш треба да биде неформално, без принуда;
- Темата на настанот треба да биде релевантна за нејзините учесници.
Ова се само основните закони за држење на свеќа во кампот. Секој тим може да ги следи своите традиции.
Свеќи од организацискиот период
Според временскиот развој на смената, свеќите се делат на светла од организацискиот период, главното и последното.
Целта на свеќите од организацискиот период е да се запознаат, да се приспособат и да ги поттикнат децата да комуницираат и да работат заедно.
Што да се каже на свеќа во кампот? Советникот мора внимателно да се подготви за првото светло. Тој треба да зборува за историјата на кампот, да ја опише областа во која се наоѓа и да ги запознае децата со локалните легенди. Приказната не треба да биде преоптоварена со разни информации, туку треба да биде „разредена“ со смешни шеги, приказни и лични спомени.
Пожарите кои имаат за цел меѓусебно запознавање може да се појават во следниве формати:
- Реле приказна. Предметот се пренесува во круг (можете да смислите симбол на одред и да го пренесете). Секој во чии раце завршува, зборува за себе.
- Коверт со откровенија. Презентерот подготвува плик со необични прашања. Секој учесник во свеќата извлекува прашање и одговара на него.
- Кутија со вашите омилени работи. Секој член на тимот не зборува за себе, туку за својата омилена играчка, маскота или предмет што го карактеризира. Можете да го покажете ова на светло.
- Хороскоп. Сите учесници во пожарот се поделени во групи - хороскопски знаци. Советникот ги презентира карактеристиките на секој од претставените знаци и ја поканува секоја група да го состави својот „портрет“ од фактите за секој од нејзините учесници, потврдувајќи ја вистинитоста на хороскопот.
- Ден за паметење. Секое дете зборува за најсветлиот ден во својот живот.
Светлата од организациониот период може да се карактеризираат со мала активност и затегнатост на децата. Советникот треба да вложи максимални напори за да ја направи околината пријателска и опуштена, поттикнувајќи ги децата на искрен и емотивен разговор.
Светла од главниот период
Во средината на смената, главната цел на светлата е да ги анализираат и оценат заедничките активности на одредот и секој негов член.
Темите за свеќи во кампот во средината на смената зависат од задачите што советникот си ги поставува.
За да се изедначат конфликтите во процесот на изведување на пожарот, темите може да бидат како што следува:
- Писмо до пријател. Учесниците пишуваат „писмо“ до семејството или пријателите во кое ги споделуваат своите искуства. Потоа сите момци ги прочитаа нивните пораки.
- Сакам да разберам. Ова светло овозможува можност за случајно распоредување на учесниците. Секое дете може да му пријде на друго и да постави прашање почнувајќи со „Сакам да разберам...“.
- Разговор со сопатник. Секој учесник на светлината му кажува на својот „сопатник“ за настаните во кампот.
- Круг на тишина. Сите учесници седат со грб кон центарот на кругот. Се врти само звучникот. Постепено сите момци зборуваат, се вклучуваат во дискусијата за проблематичното прашање.
Тематски свеќи во кампот може да се држат и за време на смената, во зависност од настаните и логиката.
Примери на тематски светла може да бидат:
- светлина за пријателството и љубовта;
- свеќа посветена на незаборавен датум;
- песна свеќа;
- светло за еколошки прашања итн.
Светлината можете да ја дополните со песни со гитара што се соодветни по значење на нејзината тема.
Светла на последниот период
Задачата на светлата на последниот период е да ги сумираат резултатите од смената. Секое дете мора да ги анализира сопствените промени за време на неговиот престој во кампот и да ги види и оцени промените кај другите.
Форматот на светлата може да биде вака:
- Синџир. Првиот учесник кажува неколку фрази што го одразуваат неговиот впечаток за смената, неговиот сосед го продолжува разговорот и го пренесува зборот понатаму низ синџирот.
- Улогата на тимот. Секој од момците наизменично размислува гласно за прашањето „Што ми стана тимот за време на смената?
- Приказни еден за друг. Момците наизменично ги искажуваат своите мислења и впечатоци од комуникацијата со еден од членовите на тимот. Така, секој добива колективно мислење за себе.
Секоја од свеќите во кампот треба да се држи духовно и придружена со заеднички акции, на пример, завршувајќи со одредна песна или заедничко гаснење на свеќата. Секој учесник треба да се чувствува како полноправен член на тимот, чие мислење е ценето и почитувано.
Главниот механизам за спроведување на општи кампањски активности се тематските денови. Тематскиот ден е систематски ден заснован на одредена идеја. Содржината на тематските денови се определува со:
· идејата за промена;
универзални човечки вредности;
значајни датуми што треба да се слават
· годината на смената, како и важни пресвртници во историјата на човештвото.
На пример, тематските денови може да се наречат вака: Ден на планетата Земја, Ден на мирот, Ден на човекот, Ден на татковината, Ден на знаење, Ден на трудот, Ден на културата. Во контекст на игра со улоги, овие денови можат да станат еден вид празник.
Развојот на тематски ден се врши земајќи ги предвид следниве точки:
1. Логиката на развојот на вредносните ориентации, која ги одредува трите главни фази на овој процес - знаење за некоја вредност, однос кон вредност, организација на однесување во согласност со оваа вредност. Според тоа, тематскиот ден треба да вклучува активности кои придонесуваат за формирање на идеи за одредена вредност, активности кои придонесуваат за формирање на позитивен став кон оваа вредност и активности во кои, со учество, тинејџерот ќе се најде во ситуација на избор на метод на однесување, а еден од изборите ќе промовира ориентација кон назначената вредност.
2. Во рамките на тематски ден, потребно е да се обезбеди организација на различни активности:
· во ориентација - општествено и лично значајно;
· по форма на организација: форми на работа засновани на организација на комуникациската интеракција; играчки активности; организација на намерна перцепција; создавање на информативен производ; конкурентност, конкурентност; когнитивна активност; организација на практични активности засновани на предмет; организациона и ритуална дејност; конечно, сложени форми на работа, вклучувајќи ги и сите претходни.
3. Организирањето на тематските денови треба да обезбеди логично вклучување на традиционалните кампањски активности во нивната содржина.
4. Организирањето на тематски ден треба да вклучува спроведување не само на општи активности во кампот, туку и на одредни и меѓуодредни активности утврдени со темата на денот.
5. При организирање на тематски ден, важно е да се идентификуваат областите на работа не само за организациониот тим, туку и за другите тимови.
Тематскиот дневен развој вклучува:
1. Одредување на името на денот.
2. Определување на главните општи логорски работи, нивно планирање и распределба на задачите во фазата на нивната подготовка.
4. Организирање на главните рутински моменти во согласност со темата на денот.
5. Развој на модел за уметничко, естетско и музичко дизајнирање на главните активности и целокупната предметна средина на кампот.
6. Збир на техники за создавање и одржување на емоционална и морална атмосфера во текот на денот.
Во рамките на смената може да има широк спектар на содржини за тематски денови:
1. Ден на личноста:
· дебата „Херој на нашето време“;
· празник на спортот и уметноста „Мали олимписки игри“;
· Училиште за преживување;
· дневник за човековата еволуција;
· разговор „Човекот е дете на природата“;
· создавање на општество за правата на детето (теми за дискусија: „Што значи да се биде човек“, „Како да се научи да се живее меѓу луѓето“, „АБЦ на животот дома, на училиште, на улица , во земјата, во општеството“, „Јас сум дете, јас сум личност: моите права и обврски“, „Што е поважно - исполнување на обврските или почитување права?“, „Закон и народ“, „Кој ги штити моите права ?“);
· ток-шоу „За граѓански права, чест и достоинство“;
· фестивал „Децата мора да се смеат“;
· вечер „Што е во твоето име...“;
· „Здравствено училиште“;
· работа на креативни работилници „Седум аспекти на себството“;
2. Ден на планетата Земја:
· работилница разговор за состојбата на природата, екологијата;
· екскурзии во природа;
· акции за одбрана на природата;
· теоретска и практична настава „Лекции за природата“;
· еколошки митинг „Во име на животот“;
· изработка на проект на тема „Еколошка заштита на градот“ и негова реализација во кампот;
· Конкурс за еколошки плакат „Јас +“
· изработка на проект „Еколошка состојба во регионот“;
· Игра со улоги „СОС“ - еколошка акција за спасување на областа околу кампот;
· Академија за еколошки знаења;
· лекции за комуникација со природата;
· преглед на пропагандни тимови „Заштита на животната средина“;
· „Патување во блиското странство“ (истражување на знаменитостите на најблиската шума);
· проект за изградба на споменикот „Во одбрана на зелениот пријател“;
· проект „Легендарно место“ (истражете ја областа, смислете име и легенда за необично место);
· продуктивна и едукативна игра на терен „Еколошки бумеранг“;
· тематски светла „Судбините се обединети“.
3. Ден на татковината:
· запознавање со животот на извонредните луѓе;
· патување по Златниот прстен на Русија;
· натпревар на грбови;
· игра за патување „Низ села и села“;
· празник на словенското писмо;
· фестивал „Вехи“;
· дописно патување „Провинциска експедиција“;
· дебатен клуб „Јас сум патриот!?“;
· Фолклорен фестивал „Berendeevy Polyany“;
· интелектуална игра „Поле на руската слава“.
4. Ден на мирот:
· меѓународен клуб за пријателство;
· игра „Конфликт“;
· средба со учесниците во непријателствата;
· натпревар за воена песна; дискусија на тема „Толеранција“;
· информации за модерното оружје;
· гледање филмови за војната и нивна последователна дискусија;
· Конкурс за цртање „Мир“;
· „Спорт - Амбасадор на мирот“ - спортски фестивал;
· Собрание „Планета на луѓе“;
· историска и книжевна вечер „Големите граѓани на земјата“;
· спортска и едукативна игра на теренот „Тест опсег за екстремни услови“.
5. Ден на знаење:
· усно списание „По стапките на големите откритија“;
· Маратон на интелектуални игри;
· натпреварувачка програма „Intelligence Show“;
· натпревар „Whychek“;
6. Ден на трудот:
· Конкурс „Операција „Утеха“;
· игра со улоги „Тимур и неговиот тим“;
· стрип натпревар „Како трудот создаде човек од мајмун“;
· „Посета на Самоделкин“ (празник на трудот);
· Операција „Напред, спасувачи“ (спасување на територијата од урнатини);
· економска игра „Саем на креативни услуги“;
· Операција „Извидување. Направи го. Извештај“;
· Конкурс за одбрана на професиите „Профи-шоу“.
7. Ден на културата:
· дебата „Добро и зло“;
· патување низ земји, запознавање со нивната култура;
· работилници за бонтон;
· Театар магдонос;
· игра „Шарена планета“ (средба со семејства од различни нации);
· лирска вечер;
· КТД „Маскарада“;
· Руски собири;
· уметнички салони - музика, литература, сликарство, скулптура, дизајн и сл.;
· Фестивал на младинско творештво; , Училиште за учтиви науки;
· отворање на „Клуб за внатрешен дизајн“, развој на проекти за дизајн на простории и нивна реализација;
· празник на исклучителни задоволства;
· едукативна и креативна игра „Регата околу светот“;
· Фестивал на танцот „Танец огномет“.
8. Ден на семејството:
· составување на семејно стебло на одредот;
· игра „Моето семејство“;
· дебата „Татковци и синови“;
· усно списание „Книга со соларни презимиња“;
· Светло на тимот „Собирање во семејното огниште“.
Кои други тематски денови може да се поминат во кампот:
· РОДЕНДЕН
· ДЕН НА ЧУДИ
· ДЕНОТ НА ЗАДРАНСКИОТ или денот на непослушноста. Девојките стануваат момчиња, советниците формираат група деца, вежбите се изведуваат по вечерата итн.
· Денот на шегата
· ДЕН НА НЕВЕРОЈАТНИ РЕКОРДИ во спортот, во храната, во било што.
· ДЕН НА АНТИЧКА ГРЦИЈА
· КАРНЕВАЛ ВО БРАЗИЛ
· КРАЛСТВО НА КРАЛОТ ГРАШОК
· ДЕН БЕРЕНДЕЈ
КУРАТОРИ: Подгответе ваш сопствен материјал за планот на кампот и неговото пишување. Домашната задача е да се здружите со 3-5 луѓе, да изберете тема и да развиете мрежест план за следната лекција за деновите 1-4, 5-9, 10-14, 15-18, 19-21 одделно. На следната лекција, комбинирајте и приспособете.
Тематски денови во дневен камп со описи
Нугаева Ирина Сергеевна, наставник во основно училиште.Место на работа:Средно училиште Старомостјаксја - општинска образовна институција, с. Стари Мостјак, област Старокулаткински, област Улјановск.
Опис на работата:Предлагам одржување на тематска летна здравствена сезона во дневен камп. Материјалот може да биде корисен за наставниците од предучилишна возраст, советниците и класните раководители.
Цел:Организација на рекреација и подобрување на здравјето на учениците во летниот период.
Задачи:- избор на релевантни теми и ефективни форми за детски летен одмор;
- создавање услови за организирана рекреација и ослободување на креативниот потенцијал на децата;
- формирање интерес за разни видови активности;
Подготвителна работа:
1. Спроведување на анкета меѓу децата.
2. Избор на актуелни теми.
3. Изготвување на план за работа.
Очекувани резултати:ослободување на природниот креативен потенцијал на секое дете; развивање на детските вештини за независност, самопочит и самоуправување; формирање на нови знаења, културни и морални вредности; подобрување на психолошката и социјалната удобност во единствен образовен простор на кампот.
Форми и методи:квизови, натпревари, натпревари, штафетни трки, театарски претстави, празници, собири, игри, емисии, турнири, состаноци итн.
Опис:Одморите се сон на секое дете. Сон за омилени активности, авантури, откритија, интересни состаноци, нови пријатели, впечатоци, за пронаоѓање на „ново тебе“, откривање себеси и само игри, читање, прошетки итн. Организирајте го слободното време на детето, поминете го забавно, оригинално, нетрадиционални, незаборавни, разновидни активности се задача на наставниците кои го придружуваат летното подобрување на здравјето на детето. И секоја година во лето, кога училиштето се подготвува за почеток на училишен дневен камп, се поставува прашањето: како овој пат да се изненадат и заинтересираат децата? Откако ја анализиравме работата на кампот минатата година, врз основа на интересите на децата, беше одлучено да се подготви план за работа врз основа на тематски денови. На крајот на краиштата, секој нов ден во кампот, според нас, треба да има свој интерес, свое значење, своја идеја и своја содржина за детето.Каде да почнеме? Се разбира, со планирање. И затоа што ни треба работниот план да биде интересен, треба да ги дознаеме интересите и потребите на децата. Прво, предлагаме да спроведеме анкета. (Децата учат во нашето училиште, а веќе знаеме кој ќе присуствува на кампот и ќе спроведе анкета во месец мај). Се разбира, прво треба да се потсетат децата што е „Темски ден“. Тематскиот ден е форма на општ камп или одредски настан посветен на настан или датум. Потребна е длабока содржина, сериозна организациона подготовка, учество на деца и наставници и употреба на техники за визуелно и музички дизајн.
1. Прашалник.
а) Дали би сакале секој ден во кампот да биде тематски?
б) Кои тематски денови би сакале да се случуваат во кампот? Означи.
Рекорден ден.
Ден на здравјето и спортот.
Ден на анимација.
Ден на чоколадата.
Ден на цвеќето.
Ден на шеги и шеги.
Ден на Олимпијадата.
Ден на пријателството.
Ден за сладолед.
Ден на добри манири.
Денот на Русија.
Ден на сеќавање и тага.
Ден на татковината.
Денот на Пушкин.
Ден на учтивост.
в) Предложете своја верзија на името на денот на темата.
Се гледаме на отворањето на смената во кампот. Не заборавајте да земете со себе добро расположение и нови идеи. Ќе ве чекаме.
Значи, по анкетата, правиме анализа, избираме релевантни теми и изготвуваме план.
2.Анализа на прашалници.
3. Изготвување на план за работа.
Нудиме план за работа на летниот камп „Пријателство“, со дневен престој за деца, што и успеавме.
1 ден. Отворање на смена во кампот
- Деловна игра „Ајде да се запознаеме и да живееме заедно!“
-Конкурс за најдобро име, мото, песна на тимот.
- Концертна и игра програма „Здраво, лето!
2-ри ден Ден на забавни игри
- Стари добри игри „Хопскоч“, „Скокање“.
- Еден час игри: внимание, логично размислување, турнир во шах и дама итн.
- Забавата започнува.
Ден 3 Ден на екологот
- Еколошко слетување.
- Мастер класа за изработка на занаети од отпаден материјал „Лажичка = Матриошка“.
-Конкурс за еколошки костими.
Ден 4 Денот на Пушкин
- Игра „Синџир“ - читање песни од А.С. Пушкин.
- Патување на островот Бујан
- Конкурс во цртање.
Ден 5 Ден на таленти
- натпревар „Престрелка за песна“
- Момент на слава
Ден 6 Ден на пријателството
- Креативна игра „Сподели ја твојата насмевка“.
- Правење изненадувања - посакува „Сè најдобро за тебе, мој верен, драг пријателе“.
Ден 7 Ден на здравјето и спортот
- Забавна вежба „Визкултура“.
- Игри на отворено „Шампионат за смешни топки“
- Конкурс за летоци „Избираме здрав начин на живот“
Ден 8 Танцова планета
- Мастер клас за предавање танцови движења.
- Портокалова диско.
Ден 9 Денот на Русија
- Кампања „Знај ги симболите на својата држава“
- Едукативна и забавна програма „Те сакам, Русија!“
-Поетски натпревар за Русија.
10 ден Ден на учтивост
- Натпревар на учтиви зборови „Ние сме љубезни момци“.
- Натпреварувачка програма „Познавачи на бонтон“
11-ти ден Ден на мајсторите
- Игра - патување „Во светот на убавината“
- Работилница „Многу вешти раце“.
12 ден. Денот на шегата
- Стрип фудбал
- Конкурс на шеги и смешни приказни „Смеа низ солзи“.
- „Jumble-Carnival“
Ден 13 Ден на витезите
- Квиз „Кој е витез? Тоа е прашањето?"
- Натпревар на смелови - добро направено „Херојска забава“.
14-ти ден. Ден на татковината
- Калеидоскоп на национални игри на отворено
- Конкурс за цртање „Мојата родна земја е мојата лулка“
-Квиз „Дали ја знаеш својата земја?
15 ден. Ден на бајките
-Квиз за експерти за руската бајка „Лукоморје“.
- Театар за литературна импровизација „Стара бајка на нов начин“
Ден 16 Спомен ден на тагата
- Акција „Во спомен на оние кои паднаа во големите битки“.
- Конкурс на песни и песни на воени теми.
„Посветено на споменот на хероите...“
Ден 18 Проштален ден
- Работно слетување „Не бевме тука“.
- Креативен концерт „Во спомен на летото!
- Затворање на смената.
Подетално ќе опишам неколку тематски денови кои ги поминавме.
Денот на Русија
Овој ден започна во утринските часови со акцијата „Знај ги симболите на својата држава“. Децата на лицата и рацете го насликаа симболот на нашата држава – знамето.
Потоа, за време на утринскиот собир се одржа аукција на поговорки за Татковината.
И по појадокот, сите деца и возрасни отидоа на главната улица на селото, каде што се одржа едукативно-забавната програма „Те сакам, Русија!“, која започна со пеење на руската химна од хорот. Потоа, како дел од едукативно-забавната програма, се одржа поетски натпревар за Русија, флеш моб „Јас, ти, тој, таа - заедно пријателско семејство!
Кампот е голема, паметна игра која им помага на децата
уживајте во животот, прославувајте го животот речиси секој час.
С.А. Шлаков
Во контекст на динамиката на современите економски и социјални процеси, оптоварувањето на учениците на кои им е потребен соодветен одмор постојано се зголемува.
Празниците се емотивно најинтензивното време за учениците од училиштата. Ова е период кога учениците се целосно ослободени од проблемите на училишниот живот и често се препуштени сами на себе. Проблемот со правилен одмор и подобрување на здравјето на децата ефективно се решава со дневни кампови за деца.
Сепак, во лето, важно е не само да се решат проблемите со здравјето и рекреацијата на децата, туку и да се организира образовниот процес. Летната практика на работа со деца нè убедува дека секој ден од смената во кампот може да стане, во способните раце на наставникот, одлична платформа за самооткривање, самоафирмација и самореализација на детето. Колку различни вештини, способности, знаења за себе и за другите можат да стекнат децата во ова време?Тие ќе можат да научат многу нови работи, да ја разберат вредноста на пријателството и другарството, да ја почувствуваат радоста да работат за заедничка корист, и научете да живеете во тим.
Ефективна форма на ваков едукативен процес за време на летниот распуст е одржувањето на тематски ден.
Опсег на развој:здравствен камп со дневен престој за деца.
Возраст: од 6 до 15 години
Целта на тематскиот ден е да се организира интересен одмор за децата, да се продлабочат знаењата, да се развијат вештините, способностите и личните квалитети во рамките на одредена тема.
- создавање услови за одржување на тематски ден
- организирање заеднички активности меѓу децата и возрасните
- избор на релевантни теми и ефективни форми за одржување на настани
- планирање
Очекувани резултати: целосен, интересен одмор, формирање на нови знаења, културни и морални вредности, развој на детските вештини и способности.
Форми и методи на имплементација: во рамките на тематски ден се користат различни форми (квизови, натпревари, натпревари, штафетни трки, театарски претстави, празници, собири, игри, емисии, турнири, состаноци итн.) обединети со една тема. .
Логистика: импровизирани материјали, техничка опрема, канцелариски материјал, спортска опрема, методолошки развој, методолошка и белетристика итн.
1. Поими и дефиниции.
Што треба да се разбере со терминот „Темски ден? Тематски ден е ден во кој се одржуваат настани поврзани со една тема. Темите на таквите денови се различни:
- интелектуална (игри, квизови, одбрани, тренинзи).
- креативни (концерти, натпревари, конференции).
- спортови (натпревари, турнири, спортски денови)
Тематските денови, по правило, имаат име, прецизно означувајќи го опсегот на избор на содржина: на пример: Ден на цвеќето, Роденден, Ден на мајките. Или фигуративен „наслов-симбол“ (реплики од песни, песни, поговорки и друго...), на пример: „Спасениот свет се сеќава...“, „Неговото височество, театарот...“
Дневната програма може да вклучува различни области на активност:
- интелектуални (квизови, игри)
- труд (работни слетувања, работа во креативни работилници, собирање и подготовка..)
- креативни (натпревари, празници, концерти..)
- спорт (натпревар)
- организациски (акциски совети, презентери, креативни групи, членови на жири, итн.)
3. Променливи модели за организирање тематски денови.
Модел бр. 1.
Тематските денови се издвојуваат во однос на работата на целиот тим на кампот. А потоа содржината на денот вклучува активности за деца од различна возраст, како и програми за секого.
Развојот на планирањето и организацијата на еден ваков ден го презема координативниот совет во кој членуваат претседателите на советите за индивидуални работи на денот. На пример: „Ден на мирот“. Програмата може да вклучува:
- Конкурс на цртежи на асфалт, плакати „Живееме според сонот за мир“ (одговорен: креативна група. Учествуваат јуниорски тимови).
- Воена спортска штафетна трка „Храбар. Силен. Пргав“. Учествуваат тимови од одреди (од различни возрасти). Одговорни: совет за работи, претставници на одреди)
- Време на состанок. „Нашите гости се воени ветерани, работници од домашен фронт“. Настанот се одржува по одред или возрасна група.
- Програма „И песната оди во војна“
Модел бр. 2.
Тематските денови се одредени во планот за секој ден. Потоа се планираат централните работи на денот, за чија организација е одговорен еден или друг одред или креативна група од децата кои изразуваат интерес за одредена тема. Такви денови може да бидат и во општите планови за кампот и тимот. На пример: „Ден на спортот“ (натпревари, награди), „Ден на туризмот“ (пешачење, туристичка штафетна трка), „Ден на меморијата“ (линијар, натпревар во цртање, положување венци на споменикот), „Среќен ден на мајсторите“ (работа во работилници, конкурс-изложба „Со свои раце“, награди, импровизиран концерт, „Денот на баронот Минхаузен“ (конкурс за најдобра басна приказна, наоѓање грешки во приказната за баронот итн.), „Смешен петок“ - Ден на грижи и забава, „Забавен ден““ (панорама од смеење), „Ден на сонувачи“ (натпревар на фантастични проекти), „Ден на музиката“ (концертна сала „Мелодија“)
Модел бр. 3.
Тематските денови можат да бидат вклучени во распоредот на кампот. Потоа програмите од овие денови ќе бидат претставени со различна содржина. Одговорноста за организирање на такви денови може да лежи кај:
- дежурен одред;
- совет за работи (претставници на различни групи);
- креативни групи
Пример:
- Понеделник - Ден на шумите
- Вторник - Ден на игри и играчки
- Среда - Ден на бајките
- Четврток - Ден на креативноста
- Петок - Ден на здравјето
- Сабота - Ден на големите откритија
- Недела - Ден на патниците
Тематскиот ден вклучува програма со значајни активности за деца и возрасни околу тема или проблем.
Учеството во тематски ден е многу поинтересно за децата од редовните секојдневни игри, особено ако денот е добро осмислен.
Удобноста на таквиот ден е првенствено организациски и значаен: нема потреба да си го терате мозокот што да поминете со децата наутро, а што попладне. Логиката на денот се гради сама по себе; темата, како нишката на Аријадна, го води тимот од еден настан на друг. Треба само да вклучите во програмата нешто спортско, нешто едукативно, нешто креативно и натпреварувачки, нешто од разговорниот жанр. На пример, ако планирате Ден на шумите, тогаш програмата на денот ќе биде вака:
- „Зоолошки трки“ (нешто спортско);
- Квиз „Мистериите на шумата“ (нешто едукативно);
- Разговор „Човекот е дете на природата“ (нешто од разговорниот жанр).
- Конкуренција и фантазија (нешто креативно).
Кога се организира кој било друг ден, алгоритмот останува ист. Само редоследот може да се промени. И може да се додаде нешто, на пример: програма за танц - игра или концерт итн. Затоа, тематскиот ден може да се спореди со калеидоскоп: мониста се исти, но моделот е нов секој пат.
Друга предност на тематскиот ден е тоа што не мора да смислувате нов дизајн за секој настан. Доволно е да направите нешто тематски прикладно претходната вечер, а ќе работи за се што е планирано тој ден.
Тематскиот ден ви овозможува да додадете „нешто свежо во здодевните организациски моменти. На крајот на краиштата, и вежбањето и појадокот стануваат тематски насочени. Како резултат на тоа, наместо вежба се појавува „преглед на индиските трупи“, наместо „појадок“ итн.
4. Постапката за изработка на тематски ден.
Сè започнува со изборот на тема. Успехот на целиот настан во голема мера зависи од овој избор, бидејќи на наставникот му е полесно да развие добра тема, а поинтересно е децата да си играат со неа. Изборот на тема е малку како да се дојде до име на тимот.
- Дојдете со поврзувачка нишка (заплет, цел, логика...)
- Можеби е присутна и идејата (мислата) на денот.
- Важно е да можете да вметнете стандарден настан во тематски ден.
- Тематски ден може да биде ден на тимот или општ камп.
- Темата на денот е што било (Ден на Индија, Ден на Нептун, ден на убавина, ден на љубовта, ден на науката, итн...)
Пожелно е не само настаните да се врзуваат за темата, туку и рутински моменти (тематски вежби), различни карактеристики поврзани со темата (не одреди, туку племиња, секој со свој потпис боење итн.)
На пример, разгледајте го истиот ден на Индиецот:
Вежби: загревање за млад воин/ловец (фрлање копје, надминување пречки, возење плен)
Наутро: Иницијација во Индијанците - игра на станици со задачи за умешност, пријателство, завршувајќи со посета на мистериозниот бог на огнот и цртање магичен симбол на челото.
Потоа можете да тргнете на воената патека и да играте молња во индиски стил (наместо ленти за рамо - животворна амајлија, воена боја...)
„Сепак“, вели советникот, „војната не е најдобриот начин за решавање на конфликти“, и затоа после ручекот: голем собир на племиња - креативен натпревар: настап од племето, племенска песна, натпревар на водачи, шамани, ловци, готвачи.
Тематски ден е однапред планирана серија на настани од тимот и/или тимови, обединети со цели, цели, заедничко име и тема, што се одржуваат во текот на 1 или 2 дена.
Тематските денови се:
- Според природата на однесувањето - генерален камп и одред
- По број на денови - едноставни (1 ден) и сложени (повеќе од 1 ден).
Услови за тематски денови:
- Темата на Денот некако ја повторува темата на сезоната.
- Едноставен тематски ден ќе вклучува најмалку две активности во тимот и кампот.
- Сите настани имаат исти цели, но различни задачи.
- Важно е да се предвиди исходот од тематскиот ден.
5. Услови за изработка на тематски ден.
Кога развивате тематски ден, потребно е:
- јасно формулирајте ги целите и задачите на денот и поединечните настани;
- изберете активности според типот на денот;
- земете во предвид дека времето не зависи од нас;
- знаат дека два настани од ист тип не се одржуваат во ист ден;
- статичен камп настан (со еден заговор или една задача) не треба да трае повеќе од 1 час, динамичен настан - не повеќе од 1,5 часа;
- запомнете дека секој елемент на тематски ден бара дизајн;
- запомнете дека секој тематски ден бара сумирање.
Обично има 3-4 тематски денови по смена во кампот. Ако сакате, можете да ги правите тематски барем секој ден. Еве можни теми:
- Рекорден ден (Прилог бр. 1),
- Ден на здравјето.
- Ден на бајките (Прилог бр. 2).
- Ден на спортот.
- Ден на цвеќето.
- Ден на шеги и шеги.
- Ден на космонаутиката (Прилог бр. 3).
- Ден на пријателството.
- Спротивен ден е.
- Ден на добри манири.
- Ден на државноста итн.
Така, излегува дека тематскиот ден е прекрасно организациско откритие.
6. Примери на методолошки развој за тематски денови
Опција број 1
Ден на креативноста „Мој Називаевск, драги“
- театарска претстава: „Називаевск зборува“
- натпревари (на различни места): звучници - „Дојдете во градот да не видите“, пејачи - „Мелодии на Сибир“, занаетчии - „Сибирски сувенир“, реклами - „Произведено во Називаевск“, цртежи - „Аглите на родниот град !“
- презентација на лауреатите, награди, демонстрација на најдобрите дела и изведби.
Опција бр. 2
Ден на креативноста „Руски обрасци“
- собири „И тука имаме...“;
- натпревари: дитти играчи „Сибирски пејачи“, шумски оркестри „Перезвон“, мајстори на сликарството „Матриошка“, танчери „Весел пета“, извртувачи на јазици „Тататорки“;
- галерија на лауреати: презентација, награди, говори.
Опција бр. 3
Ден на креативноста „Неговото височество театар“
- натпреварувачка програма „Театарски мајстори“,
- натпревари: уметници („Постер“ за претставата), пантомима, експресивно читање, сценско движење, мојата улога... (во костими), смешни раскажувачи на шеги, театарска носија.
- Гала концерт. Наградува.
Така, тематските денови претставуваат интересна форма на организирање на животните активности на детскиот тим, овозможувајќи им да ги обединат децата и возрасните, да и дадат оригиналност на сесијата на кампот и да создадат привлечна слика за кампот.
Пример програми за тематски денови на дневен камп:
„Ден на момчињата“
- Утринско изненадување. Мелодии за момчиња, шарени весници, постери, фото колажи ги поздравуваат момчињата на територијата, во трпезаријата итн.
- Театарски поздрав
- Празнична нарачка „Сакаме да ви кажеме сигурно“.
- Натпревари: спорт, војска, бизнис, бонтон, домаќин, полиматик (жири само девојки)
- Концерт „Само девојки на сцената“
- Парада на момчињата
„Роденденски ден“
- Весници Телеграми за честитки, разгледници од деца, бајковити и поп ѕвезди итн.
- Табела со подароци од пријатели.
- Прикажи програма „Под знакот на Близнаци“
- Концерт-зелка „Посветен на тебе“ (по барање)
- „Ви благодарам...“ (одговор од роденденските луѓе)
Во оваа публикација, авторот, наставник со долгогодишно искуство во работа во летни здравствени кампови, ги открива спецификите на часовите со деца на одмори во земјата. Како да се направи различно слободното време на децата, а нивниот одмор комплетен? Како можете поплодно да комуницирате со децата, нивните родители и персоналот во здравствениот камп? Како да научите брзо да донесувате правилни одлуки? Можете да дознаете со отворање на нашата книга. Интересно е не само за советниците, туку и за сите наставници кои работат со деца, како и за родителите, бидејќи содржи голем број на различни игри, натпревари и наградни игри кои ќе помогнат да се направи слободното време на децата интересно и возбудливо.
Поглавје 3. Прв ден во кампот
Ги знаеме вашите јагниња - пуштете ги тројцата и ќе го изедат волкот.
Р. Ролан. „Кола Бруњон“Како по правило, првиот ден во кампот го поставува тонот за остатокот од смената. Ова се случува не само затоа што имате можност подобро да ги запознаете вашите одделенија, туку и затоа што одделенијата, пак, формираат одредено мислење за вас и почнуваат да имаат груба претстава за тоа каков стил на однесување треба да изберат.
Каков стил на однесување треба да избере советникот?
Пред да зборуваме за стиловите на однесување на советникот, веројатно треба да разговараме за уште една многу важна точка. Имено, дека советникот не треба да дејствува сам. Различни кампови имаат свои правила во однос на бројот на советници по тим. Сепак, во секој случај, ќе има најмалку двајца и не повеќе од пет луѓе во вашиот тим. Со еден збор, ќе мора на овој или оној начин да ги споделите вашите моќи со некој друг. И за да се создаде сосема толерантна атмосфера во одредот, советниците мора да се чувствуваат и, соодветно, да дејствуваат како еден тим, чии напори се насочени кон постигнување на многу специфична цел.
Точноста на ова набљудување е постојано потврдена од мене во пракса. Честопати се соочував со фактот дека советниците од истиот одред не можеа да воспостават односи едни со други. Како резултат на тоа, тие потрошија многу време за да ги средат работите и да ги наведат меѓусебните поплаки. Одредот во тоа време остана практично без сопственици. Тој или едноставно постоел сам, или бил поделен на два табора и со ентузијазам учествувал во судирите со лидерите. Се разбира, подобро е да не се дозволи тоа да се случи.
За жал, ниту оваа чаша не ми одмина, но јас и советниците се обидовме да направиме без гласни пресметки. За време на една од смените во нашиот тим, се смени советникот. Се ќе беше во ред да не беше една околност - издвои неколку луѓе во тимот и им го посвети целото време и внимание, додека во најдобар случај ги игнорираше другите деца. Накратко, како што веројатно веќе погодивте, имаме проблем со фаворитите во нашиот состав. Бев многу вознемирен од оваа неправда, бидејќи јас сум на мислење дека децата треба да се третираат рамноправно од самиот почеток. Ова е единствениот начин да се создаде нормален тим, каде почитта на врсниците и возрасните се заработува со многу реални постапки.
И другите советници и јас се обидовме да разговараме смирено со новата девојка. Сепак, ништо не се смени. Затоа ја оставивме на мира и удвоивме внимание на запоставените деца. Како резултат на тоа, таа се казни себеси. Одеднаш почнавме да забележуваме дека омилените на новата девојка се повеќе ја оставаат сама и се приклучуваат на остатокот од тимот. Последователно, се покажа дека децата едноставно се уморни од нејзините постојани поплаки за другите советници, односно за нас. Покрај тоа, игрите и забавата во големо друштво се многу поинтересни од миењето коски за секого.
Со други зборови, дури и ако има некакви несогласувања меѓу советниците во одредот, ве советувам да се напрегате и заедничките интереси да ги ставите малку над личните, а барем за време на смената да ги тргнете настрана вашите тврдења едни против други. Само взаемна поддршка и издржливост ќе ви овозможат со чест да излезете од разни тешки ситуации, кои се толку вообичаени во здравствен камп.
Дури и пред да дојдат децата, вие и вашите партнери треба да се договорите за три работи:
– прво, сите ваши барања за децата мора да бидат исти. Со други зборови, штитениците мора јасно да разберат дека ако некој од советниците не дозволи да направи нешто, на пример, да ја напушти територијата на кампот без придружба на возрасни, тогаш другите сигурно ќе го поддржат. Ако еден од советниците нешто забрани, а другиот го дозволи истото, не може да се зборува за каква било дисциплина во одредот;
– второ, ако некој од советниците казни некој од штитениците, мора и тој да ја отстрани казната. Едноставно, и советниците треба да бидат на рамноправна позиција во одредот, за да нема надредени и подредени меѓу нив. Ова ќе им овозможи на децата да избегнат да ги поделат советниците на „зли“ и „добри“;
– трето, советниците никогаш не треба да ги средуваат работите пред децата, а вторите треба да се жалат на други советници или раководство. Во вториот случај, децата едноставно намерно се вовлечени во судири со лидери. Ова во голема мера го поткопува авторитетот, а пред сè, на самиот несреќен учител. Затоа обидете се да ги одложите вашите аргументи додека не се изгаснат светлата или за време на промена на смената.
Додека работите, избегнувајте да мислите дека постојано се преоптоварувате, а вашиот партнер само одмара. Таквото незадоволство не само што кородира одвнатре, туку и целосно дезорганизира. Не заборавајте дека не секој може веднаш да се вклопи во раздвижениот ритам на животот во кампот. Секој мора да ја работи својата работа најдобро што може. Освен тоа, самите деца секако ќе го наградат најактивниот и интересен советник со нивната искрена доверба, како и со благодарност и пријателство. Може да биде многу убаво кога децата носат цвеќиња речиси секој ден, освен ако, се разбира, се од локално цветно креветче, не ги донираат своите цртежи и изработки, па дури и не посветуваат песни.
Понекогаш стилот на однесување што советникот го избира кон своите деца одредува колку ќе биде забавна и плодна интеракцијата меѓу децата и возрасните. Многу советници, во процесот на работа со нивните одделенија, често збунуваат два концепта: „строгост“ и „тиранија“. Се разбира, ова е типично за приврзаниците на авторитарен стил на однесување. Понекогаш ние возрасните ги потценуваме децата, сметајќи ги за слаби и глупави. Ништо од типот, момците се точен одраз на возрасните. Меѓу нив има паметни и не толку паметни, силни и слаби, самоуверени и срамежливи.
Ако сакате да најдете заеднички јазик со вашите деца, тогаш прво обидете се да се ослободите од чувството дека некако сте супериорни во однос на вашите обвиненија. Во мојата пракса често се случуваше кога ќе се појават екстремни ситуации, момците да го предложат единственото вистинско решение. Тука, секако, игра и фактот што децата во повеќето случаи сè уште се лишени од секакви ставови и научени лекции од минатите тажни искуства, во споредба со возрасните. Затоа, за нив е многу полесно да погледнат на одредена ситуација, оценувајќи ја од нивна страна и да најдат оригинално и неочекувано решение за целиот проблем. Затоа, да им ја дадеме оваа можност. Згора на тоа, во овој случај вие самите нема да изгубите, бидејќи донекаде ќе можете да го видите светот во поинакво светло, низ детските очи.
Авторитарниот стил на однесување, како и другите, има свои добрите и лошите страни. Така, советниците кои се навикнати да даваат наредби ќе имаат значително помалку проблеми со дисциплината од другите претставници од истата специјалност. Со јасна рутина и барања кои не дозволуваат минимални приговори од одделенијата, до крајот на смената детето се навикнува точно да постапува по команда. Тој не разговара за наредбите на неговите советници-газди (точно шефови, а не пријатели), плашејќи се од казна. Како по правило, оние единици кои користат сличен стил на комуникација помеѓу советникот и штитениците секогаш пристигнуваат на време на разни настани во кампот, активно учествуваат на сите видови натпревари и се ослободени од проблеми поврзани со дисциплина. Се чини дека се е во ред, но и овде советниците се соочуваат со сопствените тешкотии.
Пред се, може да наидете на тврдоглав отпор од децата, а особено ќе биде тврдоглав ако се тинејџери. И ова е сосема оправдано. Малкумина, вклучително и децата, би сакале да извршуваат само туѓи наредби, кои немаат соодветно оправдување, објаснување за целта и целите на ова или она барање. Вашата неподготвеност да ги исполните вашите обвиненија може да доведе до вистинска воена акција. Така, децата ќе направат се против вас, обидувајќи се да го докажат своето лично право да донесуваат одредени одлуки.
Ако, поради акумулираното искуство и личната енергија, сè уште имате доволно сила да потиснете отворен извор на огорченост и незадоволство, сепак ќе слушате заканувачки шепот зад грб во текот на целата смена. Се разбира, во овој случај не може да се зборува за некакви неформални односи со децата. Ќе бидете принудени постојано да бидете под воена состојба. Треба да се спомене и дека многу од денешните деца се воспитани во релативна слобода, па ќе се борат со вас до последно.
Ако сте поддржувач на авторитарен стил на однесување, тогаш подгответе се за фактот дека меѓу вас и вашите деца секогаш ќе се одржува одредена дистанца, поточно ѕид на некакво отуѓување. Со други зборови, несвесно ќе бидете со децата на спротивните страни на барикадите за целата смена. Во овој случај, децата веројатно нема да ви веруваат и да ги отворат своите души. Затоа е сосема можно вие последен да дознаете за сите внатрешни процеси што се случуваат во одредот, освен ако, се разбира, немате свои шпиони. Сепак, за второто ќе зборуваме посебно подоцна.
Верувај ми, ваквата состојба само се меша во работата на советникот. Тоа ги лишува и возрасните и децата од радосна и плодна комуникација, желбата да се разберат и да си помагаат едни со други. Дополнително, тоа предизвикува изолација и недоверба, од една страна, и формален однос кон ова прашање, од друга страна.
При изборот на авторитарен стил на комуникација со вашите штитеници, немојте да се чудите што нема да имате ниту сон ниту одмор за целата смена. Ова првенствено се должи на фактот што ќе треба сами да ги смислите сите скици, натпревари и настапи за учество во екипни и општи кампови. Момците нема да ви понудат ништо свое, од страв да не му угодите и да не паднете во немилост. Покрај тоа, управувањето со луѓето, дури и ако се само деца, врз основа на тон за наредба, веројатно нема да предизвика кај нив ентузијазам и желба ефикасно да ја вршат својата работа. Затоа, не очекувајте алтруизам и максимална смиреност од вашите обвиненија. Накратко, колку и да се трудите или да ги казните вашите деца, тие нема да се снајдат најдобро што можат. Ова ќе влијае на чистење на областа, должност и настап на сцената.
Следното нешто за кое ќе зборуваме е либералниот стил на однесување на советникот при интеракција со децата. Меѓу предностите на овој стил, може да се истакне фактот дека сите напори на советниците ќе бидат насочени првенствено кон обезбедување на децата нормален одмор во согласност со желбите на вторите. Со други зборови, ќе бидете водени не од какви било медицински и педагошки препораки, туку од мислењата на вашите одделенија. Ќе направите се за да се осигурате дека децата се среќни, дури и ако тоа е спротивно на општите барања на кампот. Се разбира, таквиот пристап кон бизнисот може да даде одредени позитивни резултати. Децата повеќе нема да се чувствуваат под притисок од секакви барања и притисок од возрасните. Иако, можеби, треба да бидете предупредени, бидејќи честопати неограничената слобода може да даде сериозна пристрасност кон анархистичките чувства.
Само силна, целосно самоуверена и креативно надарена личност може да издржи таков стил на однесување кон децата. Ако имате доверба во себе сто проценти и знаете дека можете да стекнете непоколеблив авторитет од вашите ученици, а исто така имате доволно издржливост, сила и трпение да ги плените момците со вас, тогаш немате за што да се грижите. Секогаш можете незабележливо, а понекогаш и несвесно, да влијаете на нив, било со личен пример или само со поглед на нив.
За жал, меѓу советниците не толку често има луѓе кои ги поседуваат сите квалитети на вистински лидер. Штом децата почувствуваат слабост кај советникот, па дури и видат можност да избегнат да завршат некоја интересна, но тешка задача, тие сигурно ќе се обидат да ја искористат. Покрај тоа, ова е типично не само за децата. Едно лице, по правило, е дизајнирано на таков начин што секогаш се стреми да живее со максимална економичност на неговата витална енергија. Ако децата, згора на сè друго, не се оптоварени со развиено чувство за одговорност и не се срамат од нивните очигледно погрешни постапки пред која било личност од авторитет, тие најверојатно ќе создадат анархистичка партија во одредот наместо да почнат да ги поправаат своите грешки. .
Совет до советникот
Никогаш не барајте од момците нешто што вие самите не можете или не сакате да го направите. Во спротивно, може да бидете обвинети за лицемерие или злоупотреба на моќ, што несомнено ќе остави неповолен отпечаток не само на вашиот однос со вашите деца, туку и со нивните родители.
Со овој стил на комуникација со децата, мора да земете во предвид дека во повеќето случаи сè уште им е потребна одредена контрола од возрасните. Отсуството на второто во голема мера ги релаксира момците и го прави бесмислен квалитетот на извршувањето на задачите. Зошто да пробате, бидејќи и онака никој нема да провери. За жал, слична особина е типична и за возрасните, а тоа само уште еднаш го потврдува фактот дека момците се комплетен одраз на нас.
Од лично искуство се уверив дека е сосема бесмислено да му се објаснува, на пример, на десетгодишно момче дека влажното чистење на просторијата е неопходно првенствено за него и за неговите соседи. На крајот од разговорот, тој дефинитивно ќе праша: „Дали ќе провериш? Ако одговорот е да, нема сомнеж дека ќе биде исцрпен - се додека сè свети. Дополнително, покажувајќи ги резултатите од својата работа, заслужено ќе очекува пофалби.
Ако, потпирајќи се на неговата совест, кажете дека нема да го проверите, но по некое време дојдете да видите како напредува работата, веројатно ќе откриете дека ова последното не ни започнало. Како одговор на сите ваши поплаки, одделението ќе направи изненадени очи и ќе рече: „Рековте дека нема да проверите? Се разбира, во постарите одреди луѓето се одликуваат со поголема одговорност.
Честопати, либералните советници целосно ја делегираат подготовката за какви било настани во одредот или општи кампови на децата. Многу често сето тоа завршува со такво одвојување или нарушување на едно или друго натпреварување поради фактот што не е подготвено за тоа, или во повеќето случаи делува како губитник. Работата е во тоа што на децата, кога се подготвуваат за одреден настан, сè уште им се потребни совети и совети од возрасен. Не, не под притисок и не во категоричното „Прави точно како што реков“, туку во препораки.
Демократскиот стил на управување со децата е веројатно најприфатлив за советник. Во овој случај, во тимот често се избира средство кое им помага на возрасните да ги организираат сите останати. Секое дете може бестрашно да се обрати до советник за помош, без страв од недоразбирање. Во таквите единици владее пријателска атмосфера на соработка. Советниците не се двоумат да ги прашаат децата за совет и секогаш се подготвени да ги поддржат.
Од мојата практика на работа со деца во здравствени кампови, убеден сум дека советникот мора да биде многу флексибилна личност. Тој треба да биде способен брзо да се обнови и да се прилагоди на новите услови. Мора да се ослободи од разни видови клишеа и негативни ставови. Токму оваа околност ќе му овозможи, во зависност од ситуацијата, да донесе правилни одлуки, користејќи елементи од различни стилови на комуникација со неговите одделенија. Така, на пример, во еден ден можете да дејствувате во одред во сосема различни улоги: праведен судија, разрешување на кавга помеѓу едно од вашите обвиненија, далечна кога работата не е толку комплицирана што е потребно вашето учество, тиранин кога станува збор за нуркање на забрането место итн. Само љубезниот однос кон децата, интуицијата и вашето лично наставно искуство ќе ви ја кажат вистинската одлука.
Прв состанок на тимот
Добар почеток на првиот состанок на одредот може да биде обиколка на територијата на здравствениот камп. Ова е особено неопходно ако поголемиот дел од вашиот тим е тука за прв пат. Погрижете се да ги покажете вашите трошоци каде се наоѓаат тушевите, тоалетите, местото за прва помош и трпезаријата, т.е. што може да им биде корисно веднаш по пристигнувањето. На патот, погледнете во библиотеката, собата за игри и просторијата каде што се наоѓаат разни клубови и секции.
Обидете се да ја направите екскурзијата интересна за децата. Затоа, нема да ви наштети да запомните некои смешни инциденти од вашата пракса како советник. Дополнително, можете да се договорите со челниците на клубовите кои работат во кампот за да можат и тие да разговараат малку за тоа што момчињата и девојчињата можат да научат за време на смената. Не заборавајте да им покажете на децата местата каде што се одржуваат разни општи кампови, на пример, стадион, сала за состаноци, подиум за танцување. Попатно, задолжително објаснете им зошто нивното присуство надвор од кампот е непожелно.
На генералниот состанок, можете да ги запознаете децата со дневната рутина, ако, се разбира, не сте го направиле ова порано, разговарајте за спецификите и целта на задолжителните настани што се одржуваат во кампот. Така, на пример, ако вашиот камп се смета не само за здравствен камп, туку и за терапевтски и профилактички, тогаш дневната рутина веројатно ќе вклучува време за разни медицински процедури, на кои, според упатствата, треба да присуствуваат сите кои одмараат. во кампот. Обидете се да ги убедите вашите одделенија дека е создадена одредена дневна рутина за да им се обезбеди највозбудлив и најкорисен одмор, дека раното станување и спиењето не се измислени со цел на кој било начин да се нарушат нивните интереси, туку за нивното сопствено здравје и добро -битие.
Првиот состанок на тимот е прекрасна можност подобро да се запознаете со сите одделенија. Прашајте ги кои училишта и часови посетуваат и што им се допаѓа, а што не им се допаѓа во училиштето. Прашајте како би сакале да го поминат одморот, што би сакале да прават во кампот, што ги интересира, што треба да се направи за да биде смената интересна и возбудлива. Можеби некој од вашите ученици ќе понуди да организира некој вид натпревар или забава, а вие успешно ќе ги спроведете во тимот.
На првиот состанок на одредот е неопходно да се изработи распоред за дежурства за просторијата, да се запознаат сите со основните правила за престој на територијата на здравствениот камп и да им се објасни на децата зошто има присуство на разни расипливи производи во нивните масите покрај креветот е непожелно.
По организациски прашања, можете да играте серија игри. Повторно играјте си со имињата, што ќе ви помогне и вие и децата поцврсто да разберете како се вика. За да ги поставите децата да бидат пријателски расположени едни кон други, обидете се да играте друга интересна игра - „Комплименти“. Почнуваме да се однесуваме еден кон друг сосема поинаку кога ќе видиме некои атрактивни карактеристики кај другиот. Од првиот ден, почнете да ги учите вашите ученици да забележуваат само добро кај другите.
За да ја играте играта, треба да ги седите момците во круг. Дајте му на еден од учесниците топка или некоја мала мека играчка што не е тешко да се фрли и лесно да се фати. Играчот ја фрла топката на еден од момците и му кажува комплимент за неговиот изглед, интелектуален или духовен развој или способност да направи нешто.
Предупредете ги момците дека комплиментите мора да бидат искрени. Учесникот кој ја примил топката, пак, ја фрла на еден од играчите и му дава комплименти. Погрижете се сите играчи да ги добијат своите комплименти. За да го направите ова, треба сами да учествувате во играта и, во случај кога некој од играчите е игнориран, дајте му заслужена пофалба. Мислам дека оваа игра треба да се повторува неколку пати за време на смената. Често тоа ја ублажува тензијата во тимот и ги тера да гледаат на оваа или онаа личност од сосема поинаква перспектива.
Можете да го завршите состанокот на тимот со тоа што ќе им посакате на децата да имаат позабавно и поинтересно време во следните 3-4 недели. Дајте им време да ги организираат своите работи, да се сместат во групи и малку подобро да ги запознаат цимерите. Потоа постапете во согласност со дневната рутина и претходно изготвениот распоред.
Вечер за запознавање
Оваа прослава е општ камп настан, но мислам дека треба да се разговара посебно, особено што често се комбинира со отворањето на кампот. Ова е првиот официјален настан, освен трката, на кој едно дете присуствува во кампот. Затоа, токму тоа им дава многу живи спомени на штитениците од нивниот престој во здравствениот камп. Вечерта за запознавање го поставува тонот за целата идна смена. Ако празникот се одвива весело и весело, тогаш постои голема веројатност целата смена да биде проникната со истата атмосфера. Покрај тоа, децата добиваат можност да го продолжат своето запознавање со персоналот на кампот.
За овој ден, по правило, советниците на секој одред подготвуваат по еден концертен број. Токму оваа вечер тие ќе можат да покажат колку се уметнички, духовити и уникатни. Едноставно кажано, препорачливо е однапред да смислите и да вежбате одреден број заедно со други советници. Тоа може да биде песна, танц, скит или пантомима. Во овие моменти секогаш ми помагаше тетратка, каде што ги запишував најинтересните сцени, парчиња или текстови во текот на годината додека ги гледав настапите на тимовите на КВН, „Фул Хаус“, „Городок“ и други хумористични програми што сега може да се видат. во големо изобилство на различни ТВ канали. Врз основа на изразените шеги, можете да создадете прекрасни концертни изведби, тематски блиску до релаксација во камп.
Понекогаш дури и обична руска народна песна, кога се толкува од советници, може да изгледа прилично комично. Така, на една од овие прослави ја видов следнава слика.
На сцената се појавија четворица млади советници, облечени како руски убавици: во долги фустани, со марами на главите и светкава шминка на лицата. Совршено го одиграа своето седење на столовите, особено затоа што имаше само три последни. Веројатно не вреди да се каже колку им било тешко да одржат концентриран израз на нивните лица за време на мала тепачка, додека целиот камп едноставно стенкаше од смеење.
Конечно, откако убаво седнаа, овие „убавини“, малку излитени во борбата за простор, почнаа да пеат со слаби гласови. Композицијата беше изведена на следниов начин. Еден од учесниците по ред го пееше стихот, а сите четворица „пејачи“ го зазедоа хорот. Ако сакате да го повторите овој број, можете да изберете која било соодветна руска народна песна. Овде сè не зависи од зборовите, туку од извршувањето, од тоа колку сте уметнички и опуштени. Тогаш учесниците ја зедоа како основа познатата песна „Мама ми кажа...“. Ќе ве потсетам на нејзиниот прв стих и рефрен:
Мајка ми ми кажа за измамничка љубов,
Да, ги потрошив зборовите.
Не ја слушав, ги покривав ушите.
О, мамо, мамо, колку си бил во право.
Рефрен: О, мамо, се санкав со погрешна личност.
О, зошто седев со Коленка надвор од периферијата,
О, мамо, зошто?
Можете исто така да направите одлична драматизација на детска песна. Така, еден ден јас и советниците доста успешно ја одигравме песната „Како старец продаде крава на пазар“ во превод на Михалков. Она што е типично, но најтешко беше да се игра крава. Најпрво сакавме да смислиме некаков костим за крава и да направиме маска, но во последен момент решивме дека треба да имаме крава со човечки лик. Ова ни олесни да покажеме какви чувства доживува животното во моментот кога се продава.
Отпрвин, нашата „крава“ стоеше со осуден поглед, периодично мачно стенкајќи на зборовите на старецот. Кога едно момче ќе го преземе занаетот, сè драматично се менува, кравата се трансформира пред нашите очи. Додека волонтерскиот асистент ја фали, кравата добива гордо држење, ја крева главата, а нејзиното „мукање“ сега звучи многу посигурно од порано. Не помалку впечатливи се промените што се случуваат кај самиот старец. Отпрвин остава впечаток на губитник, сопственик на бескорисно и полумртов животно. На крајот од работата, старецот одеднаш се чувствува како сопственик на вистинско богатство во личноста на неговата крава. Оваа песна можете да ја изведете со деца, но тоа ќе бара трпение и проба од вас. За секој случај ќе ви го дадам текстот на самата песна:
Еден старец продавал крава на пазар,
Иако на многумина им требаше кравјо,
Но, очигледно луѓето не ја сакаа.
- Мајсторе, ќе ни ја продадеш ли кравата?
- Ќе го продадам. Од сабајле стојам со неа на пазар!
„Зарем не бараш многу за неа, старче?
- Каде да заработите пари! Посакувам да можам да го вратам!
- Кравчето ти е премногу слабо!
- Болна е, по ѓаволите. Тоа е навистина неволја!
- Да, сè уште не сме виделе млеко...
Старецот цел ден тргуваше на пазар,
Никој не даде цена за кравата.
Едно момче се сожали на старецот:
- Тато, твојата рака не е лесна!
Ќе застанам до твојата крава,
Можеби ќе ти го продадеме добитокот.
Доаѓа купувач со тесен паричник,
И сега се пазари со момчето:
-Дали ќе ја продадеш кравата?
- Купи ако си богат.
Крава, види, не крава, туку богатство!
- Да навистина! Изгледа премногу слабо!
– Не многу масно, но добар принос на млеко.
– Дали кравата дава многу млеко?
„Ако не го измолзите за еден ден, раката ќе ви се измори“.
Старецот ја погледна својата крава:
- Зошто Буренка те продавам?
Нема да ја продадам мојата крава на никого -
Таков ѕвер ти треба самиот!
Покрај говорот на советниците, оваа вечер треба да вклучи време децата да се запознаат со остатокот од персоналот во кампот. Така, во поетска форма, можете да ги запознаете децата со оние со кои ќе треба да се сретнат и да комуницираат повеќе од еднаш за време на нивната смена. Изведбите во форма на преработени популарни поп песни се невообичаени и смешни. Следно, ви презентирам неколку фрагменти што се слушнаа за време на една од смените на вечерта за запознавање во здравствениот камп Лесној:
Вовед за готвачи
Некој слезе од ридот,
Веројатно доаѓа нашиот готвач.
Таа носи наметка и бела капа,
Таа ќе не полуди сите.
Можете ли, драги,
Дали треба да дадам повеќе порции?
Не е така од градините на соседите
Ќе крадеме компири.
Презентација на наставници по физичко образование
За вистински спортист
Морам да станам рано наутро,
Избркајте го кампот за да вежбате
И викајте команди.
Ако не се разбудивте на време,
Тогаш наставниците по физичко ќе ве разбудат,
Брзо ќе ве освестат,
Ако сте станале на погрешна нога.
О, водата е топла и малку зелена,
Десет чети силно загадени.
О, убав тен, бели панамски капи,
Шетаат и талкаат по базенот
Нашите Валера и Ванечка.
Презентација на полицијата
Сонцето ќе го допре работ на земјата,
И прозорците ќе пламнат со темноцрвен оган.
И полицајците ќе излезат со пиштол да ловат,
Во заседа се преправа дека е трупец.
Тупаницата чеша и чеша,
Тој беше навикнат да биде во битка.
И чека советниците да ја започнат својата игра.
Наведнувајќи се напред
Полицајци, тие треба да спијат,
Но, советникот брка,
Како да го фатат?
Настап на диџеј
О, Дима, Лека,
Се чувствуваме многу лошо без тебе.
И барем опремата
Не сака да ви служи
Нека свират микрофоните
И сите мафони влечат.
А сепак ние момци
Не можеме да живееме без тебе.
Презентација на методологот
Јулија Јуриевна, драга моја,
Сè не седи мирно.
Рано оди на состаноци за планирање,
Навечер го одржува сонот на децата.
Ако треба, тој ќе танцува
Или ќе те изненади со песна,
Па, ако нешто тргне наопаку,
Ќе викне налутено.
Таму Таму...
Кога самиот стих не го содржи името на лицето што се претставува, тој мора да биде именуван пред или по изведбата на песната. Сепак, ова не гарантира дека децата ќе ги паметат сите имиња. Многу им е тешко веднаш да прифатат толку многу нови луѓе. Затоа, кога ќе се вратите во составот, задолжително повторете кој се вика и како е. Дополнително, многу е корисно да се закачи список на персонал од здравствениот камп во тимот. Тогаш вашите трошоци ќе можат да контактираат со кој било возрасен без двоумење и нема да го помешате името, на пример, на директорот на кампот со името на столарот.
Како што можеби претпоставувате, колку ќе биде интересен и возбудлив празникот зависи само од вашата креативност и имагинација. Не двоумете се да понудите нешто свое; можеби од тоа ќе зависи целиот успех на овој празник. Згора на тоа, покажувајќи ги вашите обвиненија колку сте течни на сцената, колку сте духовити и инвентивни, само значително ќе ја поедноставите задачата да стекнете авторитет од момците, бидејќи сето тоа започнува со симпатиите на вашите обвиненија за вас.