Вокабулар. Јасност на синтаксичките структури

Анализирајќи ја употребата на партиципални фрази во говорот, уредникот често забележува грешки во формирањето на партиципите и, елиминирајќи ги, ја заменува оваа конструкција со подредена квалификациска клаузула. Ајде да погледнеме примери на такви стилски уредувања.

1. Не е лесно да се најде истражувач кој би се зафатил со оваа сложена тема. - Не е лесно да се најде истражувач кој би се зафатил со оваа сложена тема.

2. Секој што ќе ја види оваа слика не може, а да не биде огорчен. - Сите што ќе ја видат оваа слика не можат да не се огорчат.

3. Имаше долг, непрекинат аплауз. - Имаше аплауз што не престануваше долго време (аплауз што не престануваше долго време).

4. Нарачката што ја врши нашата компанија е посебна. - Посебна е нарачката што ја врши нашата компанија.

Во првиот пример, партиципот се образува од субјунктивен глагол, во вториот, партиципот се образува од свршен глагол, во третиот, пасивниот партицип се образува од непреодниот глагол и на крајот, во четвртиот, активен партицип од рефлексивен глагол погрешно го заменил пасивното исполнето. Уредникот ги елиминираше сите овие прекршувања на јазичната норма со замена на партиципални фрази со паралелни синтаксички конструкции. Слично стилско уредување ви овозможува да избегнете спојување на партицијални фрази што ја прават реченицата гломазна и мачна.

Механичките својства на челикот, тестирани на примероци направени од прачки ковани од парче исечено од профитот на инготите, претставени во Табела 2, ги исполнуваат барањата на спецификациите. - Од шипки се исечени примероци за механичко испитување на челик, кои се добиени од профитабилниот дел на инготите. Резултатите од тестот покажаа (Табела 2) дека механичките својства на челикот ги задоволуваат барањата на спецификациите.

Има грешки поврзани со прекршување на редоследот на зборовите во партиципната фраза: Делегатите кои пристигнаа на конференцијата мора да се регистрираат - зборот што се дефинира (делегати) заврши во партиципалната фраза. Можно е следново стилско уредување: Делегатите кои дојдоа на конференцијата мора да се пријават или: Делегатите кои дојдоа на конференцијата... конечно, делегатите кои дојдоа на конференцијата мора да се пријават.

Различни форми на време на прирокот и партиципот се неприфатливи, кои уредникот исто така мора да ги следи. Стилското уредување во овој случај се сведува на усогласување на глаголските форми:

1. Задачите што ги добија учениците беа навреме завршени. - Задачите што ги добија учениците (или: што ги добија учениците) беа завршени навреме.

2. Фабриката нема да биде одговорна за несреќи што може да настанат поради неправилна употреба на опремата. - Фабриката нема да одговара за несреќи што може да настанат поради неправилна употреба на опремата.

3. Беа имплементирани многу вредни предлози за подобрување на квалитетот на ткаенините произведени од фабриката. - Беа имплементирани многу вредни предлози за подобрување на квалитетот на ткаенините што ги произведува фабриката.

Како што можете да видите, употребата на паралелни синтаксички конструкции е многу погодна кога се елиминираат грешките во партицијалните фрази, иако тоа не значи дека партиципалните фрази како граматичка категорија се незгодни. Зборувавме за нивните заслуги и забележуваме дека при книжевно уредување на текст, многу почесто има потреба да се замени атрибутивната клаузула на сложена реченица со партиципална фраза. Ајде да погледнеме голем број примери:

1. Во далечината се гледаа врвовите на планините, кои беа покриени со снег кој блескаше на сонцето. - Во далечината се гледаа врвовите на планините покриени со снег што блескаа на сонце.

2. Овој проблем е предмет на математичката логика, која се развила во егзактна наука која применува математички методи на истражување. - Овој проблем е предмет на математичката логика, која се разви во егзактна наука и користи математички методи на истражување.

3. За да се реши овој проблем, се користи затворен точен систем, кој ги зема предвид сите интеракции на електроните и јоните, кои одговараат на добивање низа изрази за електронскиот гас, што се проучува со методот на функции. - За да се реши овој проблем, се користи затворен точен систем, кој ги зема предвид сите интеракции на електроните и јоните, што одговараат на добивање на одреден број изрази за електронскиот гас, проучувани со методот на функции.

Во првиот пример, заменувањето на подредениот дел од сложената реченица со партиципална фраза го појасни зборот што се дефинира (не планини, туку врвови), во вториот, ги појасни граматичките врски (првата дефиниција се однесува на зборот логика, второ по зборот наука); Дополнително, се елиминира повторувањето на сродните зборови и стрингирањето на слични подредени реченици со секвенцијална подреденост, што ја подобрува синтаксичката структура. Во третиот пример, стилското уредување беше диктирано од желбата на уредникот да ја „олесни“ конструкцијата со напуштање на последователната подреденост на атрибутивните реченици во сложена реченица.

При проценка на употребата на прилошки фрази во говорот, уредникот се соочува со грешки во конструкцијата на речениците: прилошката фраза се користи „самостојно“ - со отсутен субјект (што се случува во безлична реченица) или се однесува на различен предмет на дејствие од предикативниот глагол: Откако внимателно го прочитал ракописот, уредникот станал јасно дека ќе има многу работа со неа; Откако избега од чеченското заробеништво, војникот набрзо го пронашла неговата мајка. За стилско уредување на ваквите реченици најчесто се користат паралелни синтаксички конструкции: Кога уредникот го читал ракописот, му станало јасно или: По внимателно читање на ракописот, уредникот разбрал... Меѓутоа, можни се и други методи на стилско уредување. на пример:

1. Гледајќи во куќата, ни беше претставена интересна слика. - Гледајќи во куќата, видовме интересна слика.

2. Опис на експериментите е даден во табела. 1, користејќи експериментални податоци. - Опис на експериментите е даден во табела. 1, каде што се користат експериментални податоци.

Во првиот пример, уредникот ја заменил безличната конструкција со лична, во вториот наместо прилошка фраза употребил атрибутивна клаузула.

Кога употребата на глаголски именки е стилски неоправдана, уредникот се обидува да ги замени со глаголи, елиминирајќи го несоодветното свештено обојување на говорот, на пример:

1. Барањето на Иванова да биде примена во спортската секција беше одбиено поради слабите академски резултати на студентот. - Барањето на Иванова да биде прифатено во спортската рубрика е одбиено, бидејќи ученичката е слаб студент.

2. Тракторите не се поправени поради немање резервни делови. - Тракторите не се поправени бидејќи нема резервни делови.

Често уредникот мора да прибегне кон паралелни синтаксички структури:

1. Потребно е продлабочување на знаењата на учениците преку употреба на компјутерска технологија. - Потребно е продлабочување на знаењата на учениците кои користат компјутерска технологија во наставата.

2. Постигнавме договор со решавање на недоразбирањата. - Постигнавме договор (договорени), средувајќи ги недоразбирањата.

3. Беа наградени специјалисти за идентификување дополнителни можности за заштеда на суровини. - Наградени се специјалисти кои најдоа дополнителни начини за заштеда на суровини.

Така, употребата на паралелни синтаксички конструкции го олеснува стилското уредување на текстовите во кои се направени грешки при конструкцијата на речениците.

Голуб И.Б. Стилистика на рускиот јазик - М., 1997 година

Говорот е канал за развој на интелигенција,
колку побрзо се научи јазикот,
толку полесно и поцелосно ќе се апсорбира знаењето.

Николај Иванович Жинкин,
Советски лингвист и психолог

Го мислиме говорот како апстрактна категорија, недостапна за директна перцепција. Во меѓувреме, ова е најважниот показател за културата на една личност, неговата интелигенција и начин на разбирање на сложените врски на природата, нештата, општеството и пренесување на овие информации преку комуникација.

Очигледно е дека кога нешто учиме и веќе користиме, правиме грешки поради неспособност или незнаење. И говорот, како и другите видови човечка активност (во која јазикот е важна компонента), не е исклучок во овој поглед. Сите луѓе грешат и во говорот и во говорот. Покрај тоа, концептот на говорна култура, како идеја за "", е нераскинливо поврзан со концептот на говорна грешка. Во суштина, ова се делови од истиот процес, и затоа, стремејќи се кон совршенство, мора да можеме да ги препознаеме говорните грешки и да ги искорениме.

Видови говорни грешки

Прво, ајде да дознаеме што се говорни грешки. Говорни грешки се секој случај на отстапување од сегашните јазични норми. Без нивно знаење, човекот може да живее, работи и нормално да комуницира со другите. Но, ефективноста на преземените активности во одредени случаи може да страда. Во овој поглед, постои ризик да бидете погрешно разбрани или погрешно разбрани. И во ситуации кога нашиот личен успех зависи од тоа, тоа е неприфатливо.

Авторот на класификацијата на говорните грешки дадена подолу е доктор по филологија Ју. Неговата поделба, според нас, е наједноставна, лишена од академска претенциозност и, како резултат на тоа, разбирлива дури и за оние кои немаат специјално образование.

Видови говорни грешки:

Примери и причини за говорни грешки

S. N. Tseitlin пишува: „Комплексноста на механизмот за генерирање говор е фактор што придонесува за појава на говорни грешки“. Ајде да погледнеме во посебни случаи, врз основа на класификацијата на видовите говорни грешки предложени погоре.

Грешки во изговорот

Грешките во изговорот или правописот се јавуваат како резултат на прекршување на правилата за правопис. Со други зборови, причината лежи во неправилниот изговор на гласовите, звучните комбинации, индивидуалните граматички структури и позајмените зборови. Тука спаѓаат и акцентолошките грешки - прекршување на нормите за стрес. Примери:

Изговор: „секако“ (а не „секако“), „пошти“ („речиси“), „плотлит“ („плаќа“), „преседан“ („преседан“), „иликтричен“ („електричен“), „ colidor“ („коридор“), „лабораторија“ („лабораторија“), „tyshcha“ („илјада“), „shchas“ („сега“).

Акцент: „повици“, „дијалог“, „договор“, „каталог“, „надвозник“, „алкохол“, „цвекло“, „феномен“, „возач“, „експерт“.

Лексички грешки

Лексичките грешки се прекршување на правилата на вокабуларот, пред сè, употреба на зборови во значења што се невообичаени за нив, искривување на морфемичката форма на зборовите и правилата на семантичка согласност. Тие доаѓаат во неколку видови.

Употреба на збор во значење што е невообичаено за него. Ова е најчестата лексичка говорна грешка. Во овој тип постојат три подтипови:

Мешање зборови кои се слични по значење: „Тој ја прочита книгата назад“.
Мешање зборови што звучат слично: багер - ескалатор, колос - колос, индиски - мисирка, сингл - обичен.
Мешавина од зборови кои се слични по значење и звук: претплатник - претплата, адресат - адресат, дипломат - носител на диплома, нахранет - нахранет, неук - незнајко. „Баса за деловни патници“ (задолжително – деловни патници).

Пишување зборови. Примери за грешки: Грузиски, херојство, андерграунд, трошач.

Повреда на правилата за семантички договор на зборовите. Семантичката спогодба е меѓусебно прилагодување на зборовите по линијата на нивните материјални значења. На пример, не можете да кажете: Го кревам овој тост“, бидејќи „да се подигне“ значи „да се движи“, што не е во согласност со желбата. „Преку врата што е подотворена“ е говорна грешка, бидејќи вратата не може истовремено да биде и подотворена (малку отворена) и широко отворена (широко отворена).

Ова ги вклучува и плеоназмите и тавтологиите. Плеоназмот е фраза во која значењето на една компонента е целосно вклучено во значењето на друга. Примери: „Месец мај“, „сообраќаен пат“, „адреса на живеење“, „огромна метропола“, „биди на време“.Тавтологијата е фраза чии членови имаат ист корен: „Добивме задача“, „Организаторот беше јавна организација“, „Ви посакувам долг креативен живот“.

Фразеолошки грешки

Фразеолошките грешки се јавуваат кога формата на фразеолошките единици е искривена или тие се користат во значење што е невообичаено за нив. Ју. В. Фоменко идентификува 7 сорти:

Промена на лексичкиот состав на фразеолошка единица: „Се додека предметот е случајот“ наместо „Сè додека е случајот судењето“;
Скратување на фразеолошки единици: „Тој беше да удри во ѕид“ (фразеолошка единица: „удри со главата од ѕид“);
Проширување на лексичкиот состав на фразеолошките единици: „Дојдовте на погрешна адреса“ (фразеолошка единица: оди на вистинската адреса);
Искривување на граматичката форма на фразеолошка единица: „Не можам да поднесам да седам со скрстени раце“. Точно: „преклопено“;
Контаминација (комбинација) на фразеолошки единици: „Не можете да правите сè со преклопени ракави“ (комбинација на фразеолошки единици „невнимателно“ и „свиткани раце“);
Комбинација на плеоназма и фразеолошка единица: „Случаен заскитан куршум“;
Употреба на фразеолошки единици во необично значење: „Денес ќе зборуваме за филмот од корица до корица“.

Морфолошки грешки

Морфолошките грешки се неправилно формирање на збороформи. Примери за такви говорни грешки: „резервирано место“, „чевли“, „крпи“, „поевтино“, „оддалеченост од сто и пол километри“.

Синтаксни грешки

Синтаксичките грешки се поврзани со прекршување на правилата на синтаксата - изградба на реченици, правила за комбинирање зборови. Има многу сорти, па ќе дадеме само неколку примери.

Неправилно совпаѓање: „Има многу книги во плакарот“;
Неправилно управување: „Плати за патување“;
Синтаксичка нејасност: „Читањето на Мајаковски остави силен впечаток“(дали сте ги читале Мајаковски или сте ги читале делата на Мајаковски?);
Дизајн офсет: „Првото нешто што го барам од вас е вашето внимание“. Точно: „Првото нешто што го барам од вас е вашето внимание“;
Дополнителен корелативен збор во главната клаузула: „Ги погледнавме оние ѕвезди што го прекриа целото небо.

Правописни грешки

Овој тип на грешка се јавува поради непознавање на правилата за пишување, цртичка и кратенката на зборовите. Карактеристично за говорот. На пример: „кучето лае“, „седни на столчињата“, „дојди на железничката станица“, „руски. јазик“, „грам. грешка“.

Интерпункциски грешки

Интерпункциски грешки - неправилна употреба на интерпункциски знаци кога...

Стилски грешки

На оваа тема посветивме посебен дел.

Начини за корекција и спречување на говорни грешки

Како да спречите говорни грешки? Работата на вашиот говор треба да вклучува:

Читање фикција.
Посета на театри, музеи, изложби.
Комуникација со образовани луѓе.
Постојана работа за подобрување на говорната култура.

Онлајн курс „руски јазик“

Грешките во говорот се една од најпроблематичните теми на кои малку се обрнува внимание во училиштето. Нема толку многу теми на рускиот јазик во кои луѓето најчесто прават грешки - околу 20. Решивме да го посветиме курсот „на“ на овие теми. За време на часовите, ќе имате можност да вежбате компетентни вештини за пишување користејќи посебен систем на повеќекратно дистрибуирани повторувања на материјалот преку едноставни вежби и специјални техники за меморирање.

Извори

Беззубов А.Н. Вовед во книжевно уредување. – Санкт Петербург, 1997 година.
Savko I. E. Основни говорни и граматички грешки
Сергеева Н.М. Говорни, граматички, етички, фактички грешки...
Фоменко Ју В. Видови говорни грешки. – Новосибирск: НСПУ, 1994 година.
Tseytlin S. N. Говорни грешки и нивна превенција. - М.: Образование, 1982 година.

Точноста и јасноста на говорот се одредуваат со точноста на граматичките структури, конструкцијата на фрази и реченици.

Способноста да се комбинираат зборовите во фрази на различни начини создава двосмисленост: Наставникот мораше многу да објасни(дали наставникот објасни или некој сам му објасни?).

Причината за двосмисленоста на изјавата може да биде неточниот редослед на зборовите во реченицата: 1. Пространите лоѓи се врамени со армирано стаклени екрани. 2. Седум оперативни платформи опслужуваат неколку стотици луѓе.Во таквите реченици, подметот по форма не се разликува од директниот предмет и затоа е нејасно што (или кој) е предмет на дејството. Пример за таква конфузија е Сонцето беше покриено со облак.

Се разбира, таквите реченици може да се коригираат ако се користат во писмениот говор; само променете го редоследот на зборовите: 1. Засилени стаклени екрани ги врамуваат пространите лоѓи. 2. Неколку стотици луѓе управуваат со седум оперативни платформи.И се разбира: Облак затворенаСонцето . Но, ако слушнете фраза со погрешен редослед на зборови, може погрешно да ја протолкувате. На ова се заснова шегата на А.П. Чехов: Ви посакувам да избегнете секакви неволји, таги и несреќи.

Семантичката двосмисленост понекогаш се јавува во комбинации како писмо до мајката(напишано од неа или упатено до неа), критика на Белински, портрети на Репини така натаму.

Нејасност може да се појави и во сложени реченици со атрибутивни клаузули како што се: Илустрации за приказни,кои беа испратени на конкурсот , изведена маестрално(дали илустрации или приказни беа поднесени на конкурсот?). Во овие случаи, се препорачува да се заменат подредените клаузули со партиципални фрази: Илустрации поднесени за приказни.Или: Илустрации за поднесени приказни.

Поглавје 3 Богатство на говорниот вокабулар

Во прегледите на стилот на добри писатели можете да слушнете: „Каков богат јазик! А за лошиот писател или говорник велат: „Јазикот му е толку сиромашен...“ Што значи ова? Која е разликата помеѓу богат говор и слаб говор?

Првиот критериум за богатството и сиромаштијата на говорот е бројот на зборови што ги користиме. Пушкин, на пример, имаше повеќе од 20 илјади зборови во оптек, а познатата хероина на Илф и Петров, Елочка Шчукина, „лесно и слободно се снајде со триесет“. Значи, активниот речник на една личност може да биде целосно неконзистентен со лексичкото богатство на рускиот јазик.

Рускиот јазик има огромен број зборови. Во еден од најинтересните руски речници - „Објаснувачки речник на живиот голем руски јазик“, составен во средината на минатиот век од В.И. Далем, собрани 250 илјади зборови. И уште колку зборови влегоа во нашиот јазик после тоа време!

Но, богатството на јазикот не се оценува само според бројот на зборови. Исто така, важно е дека многу од нив имаат не едно, туку неколку значења, односно се повеќевредни. На пример, зборот куќа.Во кои значења се користи од Пушкин? - Господовокуќа затскриено, заштитено од ветровите со планина, стоеше над реката (куќа- зграда, структура); Се плашам да заминамдома (куќа- живеалиште во кое живее некој); Ситедома Управувана од една Параша (куќа- домаќинство); ТриКуќи јавете се за вечер (куќа- семејство); Куќа бил во движење (куќа- луѓе кои живеат заедно). Како што можете да видите, различните значења на зборот ги прошируваат границите на неговата употреба во говорот. Така, ние самите можеме да го зголемиме богатството на нашиот мајчин јазик ако научиме да ги откриваме нивните нови и нови значења во зборовите.

Се разбира, таквите реченици може да се коригираат ако се користат во писмениот говор; само променете го редоследот на зборовите: 1. Засилени стаклени екрани ги врамуваат пространите лоѓи. 2. Неколку стотици луѓе управуваат со седум оперативни платформи.И се разбира: Облак затворена Сонцето. Но, ако слушнете фраза со погрешен редослед на зборови, може погрешно да ја протолкувате. На ова се заснова шегата на А.П. Чехов: Ви посакувам да избегнете секакви неволји, таги и несреќи.

Нејасност може да се појави и во сложени реченици со атрибутивни клаузули како што се: Илустрации за приказни, кои беа испратени на конкурсот, изведена маестрално(дали илустрации или приказни беа поднесени на конкурсот?). Во овие случаи, се препорачува да се заменат подредените клаузули со партиципални фрази: Илустрации поднесени за приказни.Или: Илустрации за поднесени приказни.

Поглавје 3

Богатство на говорот

Вокабулар

Но, богатството на јазикот не се оценува само според бројот на зборови. Исто така, важно е дека многу од нив имаат не едно, туку неколку значења, односно се повеќевредни. На пример, зборот куќа.Во кои значења се користи од Пушкин? - Господово куќазатскриено, заштитено од ветровите со планина, стоеше над реката (куќа- зграда, структура); Се плашам да заминам дома(куќа- живеалиште во кое живее некој); Сите домаУправувана од една Параша (куќа- домаќинство); Три Куќијавете се за вечер (куќа- семејство); Куќа бил во движење (куќа- луѓе кои живеат заедно). Како што можете да видите, различните значења на зборот ги прошируваат границите на неговата употреба во говорот. Така, ние самите можеме да го зголемиме богатството на нашиот мајчин јазик ако научиме да ги откриваме нивните нови и нови значења во зборовите.

Разновидност на значења на зборови

Младата жена повеќе не беше млада,- Илф и Петров забележаа за свршеницата на Остап Бендер и, иако се согласуваме со нив, сè уште сме изненадени од недоследноста на оваа изјава. Ако го анализираме од лингвистичка гледна точка, лесно може да се утврди дека зборот младсе користи овде во различни значења: 1) штотуку оженет и 2) млад, сè уште не зрел. Судирот на различни значења на зборот во оваа изјава доведува до комедија.

Полисемија, или полисемија (од грчки. поли- многу и сема- знак), - способност на зборот да се користи во различни значења. Некои зборови може да имаат две или три такви значења, додека други може да имаат до десет. Вообичаено, дури и најтесниот контекст (комбинација на зборови) ги разјаснува семантичките нијанси на полисемантичките зборови; тивок глас, тивка диспозиција, тивко јавање, тивко време, тивко дишењеитн.

Во објаснувачките речници се дадени различни значења на зборовите: прво се означува главното (се нарекува и директно, основно, главно), а потоа изводите од него (неосновно, фигуративно, секундарно). Зборот земен во изолација секогаш се перцепира во неговото основно значење.

Развојот на фигуративното значење во еден збор обично се поврзува со споредување на една појава со друга. Фигуративните значења на зборовите што се фиксирани во јазикот често ја губат својата слика (листови од грозје, часовник впечатлив),но може да задржи и метафоричен карактер (виор на настани, лета кон, светол ум, железна волја).

Полисемијата на вокабуларот е неисцрпен извор на негово обновување, необично, неочекувано преиспитување на зборот. Под перото на уметникот, секој збор, како што напиша Гогољ, открива „просторна бездна, секој збор е огромен“. И ако се земе предвид дека полисемантичките зборови сочинуваат околу 80% од вокабуларот на рускиот јазик, тогаш без претерување можеме да кажеме дека способноста на зборовите да имаат полисемија ја раѓа целата креативна енергија на јазикот.

Хомонимија

Хомонимија (од грчки. хомок- идентични и онума- име), односно случајност во звукот и правописот на зборовите со сосема различни значења. На пример: бракво значење бракИ брак- расипани производи.Првиот збор е формиран од старорускиот глагол браќакористејќи го наставката - До(сп.: стапи во брак);хомонимна именка бракпозајмено на крајот на 17 век од германскиот јазик (германски. заградата- недостаток, се враќа на глаголот бречен- пауза). Навистина, има случаи кога хомонимијата се развива од полисемијата, но дури и тогаш различноста во значењето достигнува таква граница што добиените зборови губат семантичка сличност и дејствуваат како независни лексички единици. На пример, А. Грибоједов светлинашто значи „изгрејсонце, зори“: Малку светлина - Јас сум веќе на нозе, и јас сум пред твоите нозе;И светлинаво значењето на „земја, свет, универзум“: Сакав да патувам низ целиот свет и не патував ни стотинки.

Зборовите што не се поврзани по значење, но се совпаѓаат во говорниот или пишаниот говор, се доста разновидни. Меѓу нив има зборови кои припаѓаат на различни делови од говорот и се совпаѓаат само во една форма (хомоформи):

Сноу рече:

Кога јас јато,

Ќе има река гулаби,

Ќе тече, ќе се тресе јато

Рефлектирано гулаби.

Еден збор и два (три) збора може да одговараат:

Вие кученца! Следи ме!

Ќе ти според ролната,

Види, не зборувај,

Во спротивно Ќе те претепам!.

Два збора овде звучат исто (со ролна)и еден (Ќе те победам)иако нема случајност во нивниот правопис. Ова хомофони(од грчки хомок- идентични и телефон- звук). Хомофонијата се јавува кога не само поединечни зборови, туку и делови од зборовите се совпаѓаат во говорот.

Хомофоните мора да бидат напишани правилно, без да се мешаат ненагласените самогласки: Тој е со нас веќе еден час седеше; Тој е целосно стана сиваод тага; Мајка собраадете на училиште; Мартин пресвртгнездо под прозорецот.

Идејата за графичка слика на збор ја елиминира хомофонијата. Меѓутоа, во пишаниот јазик, хомографијата може да стане нејасна. Хомографи(од грчки хомок- идентични и графика- Пишувам) се зборови кои звучат различно, но се исти во пишувањето. Хомографите обично имаат акцент на различни слогови, и тоа го менува звукот на зборовите кои се напишани исто: замокот- замок, чаши - чаши, четириесет- четириесет, стрели- стрели, заспа- заспа, се фати- удриитн. Обично акцентот на буквата не е означен, па хомографите може да предизвикаат погрешно разбирање на текстот. На пример, како да прочитате реченица: Дали стрелките престанаа?На крајот на краиштата, првиот збор може да значи и стрелки и часовници.

Играј со зборови

Во неврзан разговор, духовитите луѓе сакаат да прибегнуваат кон вербална игра, тоа во голема мера го оживува говорот. Се сеќавате на дијалогот помеѓу Чацки и Софија во „Тешко од духовитост“ на Грибоједов? Чатски: ...Но Скалозуб? Еве глетка за болни очи: тој се залага за војската со силата и исправноста на неговата фигура, лице и глас херој... Софија: Не е мојот роман.

Зборот се подразбира во забелешката на Софија херојможе да се разбере во две значења одеднаш: 1) личност извонредна по својата храброст, храброст и посветеност, изведувајќи подвиг; 2) главниот лик на литературно дело. Зборот е вклучен и во играта на зборови роман,што значи „големо наративно дело на фикција со комплексен заплет“. Овој збор има хомоним што значи „љубовна врска помеѓу маж и жена“. И двете значења се комбинирани во зборот романво одговорот на Софија.

Оваа игра за значењето на зборот се вика игра на зборови.

Играчките зборови отсекогаш биле ценети. Добро познати се зборовите на Пушкин: Земи жена без држава, Јас сум во состојба, но се задолжувам поради нејзините партали не може.

Честопати, современите писатели на хумор во нивните шеги користат двосмислени зборови и во буквално и во преносно значење: Радио се будиразмислувавте дури и во оние часови кога навистина сакате да спиете; Деца- цвеќиња на животот, сепак, не давајте им цути (Е.К.).

Но, понекогаш говорникот не ја забележува играта на зборови што се појавија во говорот кога користи двосмислен речник. Во такви случаи, полисемијата на зборот станува причина за искривување на значењето на исказот. Ова може да доведе до секакви недоразбирања доколку соговорниците различно го разберат истиот збор. Еве примери од есеите: Старица Изергил се состои од три дела; Нашите момци се навикнати на се добро земетеедни со други...; Планиравме да го посетиме градскиот музеј и издржиод сето тоа највредното, најинтересното.Очигледна е двосмисленоста на ваквите предлози.

Играта со зборови заснована на судир на различни значења на полисемантички зборови во текст може да му даде облик на говорот парадокс, односно изјави чиешто значење се разликува од општоприфатеното, е во спротивност со логиката (понекогаш само надворешно). На пример: Едно е глупост, едно е нула(М.).

Заедно со полисемантичките зборови, хомонимите често се вклучени во игрите со зборови. Судирот на хомонимите е секогаш неочекуван, што создава големи стилски можности за играње со нив. Покрај тоа, употребата на хомоними во една фраза, нагласувајќи ги значењата на согласните зборови, му дава на говорот посебна забава и осветленост: Како и да е Ете го, но сака Ете го (поговорка).

Играните зборови можат да се засноваат на различни звучни коинциденции: самите хомоними - Трамвајот беше нива злоупотреба (Е.К.); хомоформи - Можеби,- стар- и не ми требаше дадилка, можеби ѝ се чинеше мојата мисла отиде, само коњот се залетал, станал, зарикал и отиде (М.); хомофони - „Искра“ си поигрува со искрата(наслов на спортски преглед); конечно, случајноста во звукот на зборот и два-три збора - Сè е само над него ореоли, ореоли...Повеќе трње над тој би (Сим.).

Посебно внимание заслужува таканаречената хомонимија поединец-автор. Во исто време, добро познатите зборови се толкуваат на нов начин; поединечни авторски хомоними се во основата на многу шеги: хусар- живинарска куќа, работник на фарма за гуски: вреќичка -стоматолог; гонер- победник во трки одење итн.

Неочекувани перцепции на познати поетски линии се исто така блиски до таква игра со зборови, на пример: Души убави импулси- од глаголот задави? Со оганПрометеја- од глаголот свиткај! Но со огнени, волшебна, жива- огнен нос? Со оловоЛежев неподвижен во градите- со вино? Дали е можно да се биде рамнодушен на злото? - коза?

Лексичка синонимија

Богатството на говорот може да се процени и според тоа како ги користиме синонимите на нашиот мајчин јазик. Синоними(од грчки синоними- истоимен) се зборови кои имаат исто значење и често се разликуваат по дополнителни семантички нијанси или стилско обојување. Во рускиот јазик има неколку сосема недвосмислени зборови: лингвистиката- лингвистика, овде- овде за време на- во продолжениеитн. Почести се синонимите кои имаат различни семантички и стилски нијанси. На пример, да ги споредиме значењата и стилското обојување на синонимите во следните делови од уметнички дела: И ќе одам, пак ќе одам, ќе одам да се шетаво густи шуми, покрај степски пат талкаат (Целосно); И јас ќе одам да се тетерави, - Никогаш нема да заспијам сега(Л.); И земјата на бреза chintz нема да ги намами висат наоколубоси!(Ес.).

Сите овие синоними имаат заедничко значење на „одење без одредена цел“, но тие се разликуваат во нијанси на значење: зборот талкаатима дополнително значење на „да се изгуби, да се изгуби патот“, во зборот да се тетеравиима конотација на „шетање без ништо да се прави“, глагол висат наоколу,нагласува непослушност, непослушност. Покрај тоа, дадените синоними се разликуваат и во стилското боење: да се шета- стилски неутрален збор, талкаатима покниговодствена боја, да се тетеравиИ висат наоколу- колоквијален, а последниот е безобразен.

Рускиот јазик е богат со синоними. Во секој синонимски речник ќе видите два, три, па дури и десет синонимни зборови, што ги одредува големите изразни способности на рускиот речник. Згора на тоа, синонимните богатства на рускиот јазик не го олеснуваат пишувањето, туку го комплицираат, бидејќи колку повеќе зборови се слични по значење, толку е потешко во секој конкретен случај да се избере единствениот, најточниот што ќе биде најдоброто во контекстот. „Маката на зборот“ на поетите обично лежи во потрагата по неостварлив, недофатлив синоним.

Напорната работа на зборовниците во изборот на синонимни средства може да се процени според нацрт-верзиите на нивните ракописи. Тие содржат многу лексички замени, авторите го прецртуваат она што го напишале многупати, избирајќи попрецизен збор. На пример, А.С. Забележано злонамеренНеговата насмевка непријател, но потоа заменив две од нив со синоними: отровен Неговата насмевка непријател. Оваа корекција ја направи изјавата попрецизна.

Без совладување на синонимните богатства на вашиот мајчин јазик, не можете да го направите вашиот говор експресивен и светол. Сиромаштијата во вокабуларот води до често повторување на зборовите, тавтологија и употреба на зборови без да се земат предвид нијансите на нивното значење. К.И. Чуковски, повикувајќи на поширока употреба на синонимијата на рускиот јазик, го постави прашањето: „...Зошто тие секогаш пишуваат за некоја личност - тенок,но не посно,Не тенок,Не слабо,Не слаби!Зошто да не ладно,А ладно!Не барака,Не барака,А колиба!Не незгодно,Не трик,А интрига!Многумина мислат дека девојките се само убави. Во меѓувреме се случуваат убава, убава, згодна, згодна,- и никогаш не знаеш што друго“.

Синонимите стануваат извор на емотивност и експресивност на говорот доколку се користат со посебна стилска задача.

Честопати неколку синоними се користат истовремено во литературен текст. Во овој случај, тие добиваат одредено стилско оптоварување. Со спојување на синоними, писателите постигнуваат зајакнување и нагласување на главното значење на зборот. На пример: Да, има нешто во мене одвратен, одбивен, - помисли Левин, оставајќи ги Шчербацките(Т.). Често во такви синонимни серии, зборовите меѓусебно се надополнуваат меѓусебно или нагласуваат или зајакнуваат одредена идеја.

Меѓутоа, понекогаш новите синоними во говорот не додаваат ништо на кажаното. На пример: Прекршувањето на правилата за користење гас доведува до неволја, несреќа, До драматични последициИ трагични случаи. Таквата употреба на синоними укажува на беспомошност во ракувањето со зборовите, неможност точно да се изрази мислата.

Употребата на неколку синоними по ред е само естетски оправдана кога секој нов синоним го разјаснува и збогатува значењето на исказот. Низирањето на синонимите доведува до градација ако секој следен синоним го зајакнува (поретко го ослабува) значењето на претходниот. Во Чехов, на пример, читаме: Во двесте- триста години живот на Земјата ќе бидат незамисливи убава, неверојатна; До него(Коровин) Сакав нешто гигантски, огромно, неверојатно.

Меѓутоа, при конструкцијата на градацијата не се исклучуваат грешките, што често се забележува во избрзаниот, хаотичен говор. А.Ф. Кони, опишувајќи го настапот на лош говорник, ја цитира следната фраза од еден разбирлив адвокат:

Господа од жирито! Ставот на обвинетиот пред да го изврши делото беше навистина пеколно. Невозможно е да не му се јавите трагичендо највисок степен. Драматичната состојба на обвинетиот била страшно: беше неподнослива, беше исклучително тешкои, во секој случај, барем непријатно.

Натрупувањето на синоними со нивната несоодветна, неуредна поставеност доведува до „разјаснување“ на дефиниции, уништувајќи ја градацијата, создавајќи нелогичност и комедија во исказот.

Врз основа на заедничко значење, синонимите често нагласуваат различни карактеристики на слични предмети, појави, дејства и знаци. Затоа, синонимите можат да се споредуваат и да се спротивстават во текстот ако авторот сака да обрне внимание токму на оние нијанси на значење што ги разликуваат овие зборови кои се блиски по значење. Така, во тетратките на Чехов: Тој не е јадеше, А јадеше; Доктор покани, и болничарот јавете се.

Синонимите ви дозволуваат да го диверзифицирате вашиот говор и да избегнувате да ги користите истите зборови. Но, писателите механички не го заменуваат повторениот збор со неговиот синоним, туку ги земаат предвид семантичките и изразните нијанси на употребените зборови. На пример, од Илф и Петров: Само сега мојот брод стоеше на ова место!- извика еднооки; Тоа е срамота!- викна еднооки; Другари!- врескаше еднооки.

Особено често е неопходно да се избегнува повторување на зборовите кога се пренесува дијалог. Во такви случаи не се користат само синоними, туку и зборови со слично значење. Така, од Тургенев:

- Многу ми е мило- тој почна ... - Се надевам, драг Евгениј Василевич, дека нема да се досадуваш со нас,- продолжи Николај Петрович...- Па, како Аркадиј,- зборуваше Николај Петрович повторно...- Сега,- подигнато татко.

Изборот на синоними мора да биде стилски оправдан.

Антонимија

Посебно место во рускиот јазик зазема антоними(од грчки анти- против и заплеткување- име) - зборови со спротивни значења, на пример: добро- лошо, навистина- лага.

Постоењето на антоними во јазикот е определено од природата на нашата перцепција на реалноста во сета нејзина контрадикторна сложеност. Затоа, спротивставените зборови, како и концептите што ги означуваат, не само што се спротивставени, туку и тесно поврзани еден со друг: зборот Љубезного евоцира зборот во нашите умови лут, далекуме потсетува на зборот затвори, забрза- О успори

Употребата на антоними лежи во основата на различни стилски уреди. Антонимијата им дава посебно значење на предметите и концептите: „Војна и мир“, „Денови и ноќи“, „Живи и мртви“.Антонимите стануваат еден вид курзив, истакнувајќи зборови на кои паѓа логичен акцент: Вкусот на животот не се реализира во на многу начини, и во мали. (Солж.). Антонимите им даваат посебна трогатеност и афоризам на крилестите зборови: Дома нов, и предрасуди стар (гр.); Отколку ноќта потемни, толку посветла ѕвезди (Мајк.).

Антонимите помагаат да се открие контрадикторната суштина на предметите и појавите: Тој(Блокирај)... сакаше да биде сам. И не можев да се оттргнам од омразен - И сакана Русија (заменик). Затоа, не е изненадувачки што антонимите постојано се користат во антитеза- стилски уред кој се состои од остар контраст на концепти, позиции, слики, состојби. Пример за класична антитеза е пронајден во Некрасов: Вие и беден, Вие и изобилство, Вие и моќно, Вие и немоќен, Мајка Рус.

Спротивно на антитезата е стилска направа која се состои во негирање на контрастните карактеристики на субјектот: господинот седеше во чеизот, не згоден, но, исто така не е лош изглед, не премногу дебели, не премногу тенки; не можам да го кажам тоа стар, сепак, не толку многу млад (Г.). Ниските антоними со негативни ја нагласуваат просечноста на една личност, неговиот недостаток на светли квалитети и јасно дефинирани карактеристики.

Исто така, можно е да се користи еден од членовите на антонимискиот пар со негација: Карактерот на спортистот е развиен не триумфот на победите, туку горчината на поразите. Оваа комбинација на антоними создава вишок на говор, што може да му даде на говорот посебна емотивност.

Феноменот на антонимија се користи и во оксиморон(од грчки, буквално духовито-глупо).Овој стилски уред се состои од создавање на нов концепт со комбинирање на зборови со контрастни значења: „Почеток на крајот“; „Лош добар човек“(наслов на статија, филм). Овие оксиморони се засноваат на судир на обични антоними, но почесто во такви случаи се користат зборови кои се комбинираат како квалификациски и дефинирачки: „Живи мртовци“.

Посебен стилски уред е употребата на збор во спротивно значење за целите на иронија. На пример: Од каде, паметен, талкаш?(Кр.). збор паметенрече во исмејување на магарето, а ние разбираме дека зад оваа дефиниција стои неговиот антоним - глупав.Употребата на збор во спротивно значење се нарекува антифраза. За сатиричарите, ова е сигурен начин иронично да се опишат настани и херои. Гогољ ја прикажа „ефикасноста“ на правните постапки во анализата на жалбата на Иван Иванович против неговиот сосед: Потоа процесот започна со вонредни брзина, по кои судовите обично се толку познати...Писателот ги нарекува двајцата кавгаџии кои со години ја водат оваа парница ништо помалку од убави луѓе,прибегнување кон антифрази.

Стилските функции на антонимите не се ограничени само на изразување контраст. Антонимите ни помагаат да ја покажеме комплетноста на опфатот на феномените: Спијат богатите и сиромашните, мудрите и глупавите, љубезните и суровите(Гл.); географска ширина на просторни и временски граници: За љубовниците нивите ќе ги полагам, нека пеат во сонИ во реалноста (високо).

Антонимијата може да одразува алтернација на дејства, промена на феномени: Во далечината блесна јасна молња, избувнаИ излезе... (Бл.); Моите пријатели имаат убави карактеристики ќе се појавиИ повторно ќе се раствори (Б.Ахм.).

Судирот на антонимите доведува до игра на зборови. На пример, од Козма Прутков: Каде ЗапочнетеДа оди крај, кој завршува со Започнете?; Повеќето Далечински управувачточка на земјината топка на нешто да затвори, и најмногу затвориод нешто да далечна.

Богатството и разновидноста на антонимите во рускиот јазик создаваат неограничени изразни можности и во исто време нè обврзуваат сериозно и внимателно да ја сфатиме употребата на овие контрастни зборови во говорот. Судирот на антонимите, незабележан од говорникот, ја прави фразата нелогична. На пример, Фамусов му вели на Скалозуб: За долго време полковници и служат неодамна? И еден од хероите на Достоевски предлага: Стави го мојот старчизми. Тие се уште се нов.

Невнимателниот однос кон антонимите може да го направи говорот апсурден и смешен: Работи во с се подобруваатСите полошоИ полошо; - Како е вашиот еж? - Тој живее лошо: Тој умрел.

Исто така, се случува несоодветните оксиморони да се појават „спонтано“ во говорот: Тешко е да се одвиваат работите во случај на отсуствопотребни материјали.Постојат и немотивирани антифрази: Не зборлест , но, исто така не зборлест (треба: не молчи), ги привлекуваше луѓето кон себе со некаква внатрешна сила.

Навистина „сиромаштија со богатство“: имајќи можност да користиме во говорот такви изразни средства на нашиот мајчин јазик како синонимија и антонимија, ние честопати не го зборуваме зборот.

Паронимија

Уште поголеми потешкотии се јавуваат кога се користат зборови со ист корен кои се блиски по звук, но немаат исто значење, т.е. пароними(од грчки ст- во близина и заплеткување- име), на пример: да знае- признај, облечи се- стави на, потпис- сликање.Нивната звучна близина и сличноста во значењето се објаснуваат со тоа што имаат ист морфолошки корен. Постојат пароними кои имаат различни префикси (печатни грешки- отпечатоци од прсти);пароними кои се разликуваат по наставки (суштество - ентитет);пароними, од кои едниот има недеривативна основа, а другиот - дериват (висина - возраст, кочница- сопирање).

Паронимите делумно потсетуваат на синоними: и двата се блиски по значење. Сепак, неусогласеноста во значењето на паронимите обично е толку очигледна што е невозможно да се замени еден збор со друг. Во исто време, познати се случаи на преминување на пароними во синоними. Да, пред зборот се помири соимаше значење „да се стане кроток, покорен, смирен“, а неговата употреба во значењето на „да се помири“ се сметаше за неприфатлива. Сепак, овој глагол сè повеќе значеше „навикни се, помири се со нешто“ (помири се со сиромаштијата, помири се со недостатоците).Сега во речниците на руски јазик ова значење е означено како главно. Така, поранешните пароними со текот на времето можат да станат синоними.

Семантичката разлика помеѓу паронимите обично не се протега на антонимија, но некои пароними може да се спротивстават во контекст: Не позиција, туку должност; Јас би бил среќен да служам, но да се сервирам е болно(гр.).

Кој не се сомневал кога се соочил со пароними? Како да се каже: фустанили Стави очила; стави го твоето сликањеили потпис : стоејќи на касата надоместоци за патувањеили деловни патници ; Станина прсти или стане итн? Во овие случаи, се препорачува да се користат истакнати зборови, но во секојдневниот говор често гледаме погрешна употреба на зборови.

Мешањето на пароними се смета за груба лексичка грешка, па затоа паронимите заслужуваат внимание не помалку од синонимите.

Вештото користење на паронимите ни помага правилно и точно да ги изразиме мислите. Паронимите ги откриваат големите можности на рускиот јазик ъпренесување суптилни нијанси на значење. На пример, како А.С. Пушкин внесе пароними во говорот на царот во драмата „Борис Годунов“: Мислев дека ќе го смирам мојот народ во задоволство, во слава. Неговата љубов е дарежлива добивка, - Им расфрлав злато, им давав пронајденработа,- тие ми кажаа беснее, пцуеја (да придобијат- да се заслужи, да се стекне нешто, најдете- најдете). Повеќе примери: Ставање на широк боливар, Онегин оди на булеварот; Азурен, бујна сарафан облеченЉудмила има витка фигура.

Во други случаи, паронимите се ставаат рамо до рамо. Во исто време, авторот често го привлекува вниманието на семантичката разлика помеѓу паронимите и покрај нивната очигледна сличност. Така, А. Југов во книгата „Мисли за рускиот збор“ напиша: Писателот кој го знае јазикот на својот народ нема да збунува пустелијаИ пустелија: пустошот се ора, а слободните површини се градат“.Друг пример: се сетив Дали е тој(Сабуров) за Ања овие денови? Не, не се сетив- Тој запаметенза неа, а болката не помина(Сим.). Следствено, употребата на пароними може да биде средство за разјаснување на мислите.

Споредбата на пароними е можна ако авторот сака да покаже суптилни семантички разлики меѓу нив: Не сакам пластични зглобови на танчерки. Таа е воспитана, конвенционална и сентиментална, има повеќе убавина, како убавина (Станисл.).

Впечатлив стилски ефект се создава со контрастот на паронимите: Ме вознемирува залудноста на состаноците, кои ниту срцето, ниту умот, ниту пак веселост, А безделничење, во мојата куќа за гости(Ев.). Вообичаено, во овој случај, паронимите се поврзуваат со адверсативен сврзник и еден од согласките се дава со негација: Сакав да живеам побрзо од кој било друг. Бев жеден работи, но не делува. Но, каде е вистинскиот успех? успех, но не просперитет?! (Ев.)

Неповрзаните согласки се исто така контрастирани: не компанија, туку форма; знаме, а не метеоролошка лента; Сега тој стана заинтересиран не за спорт, туку за алкохол.Очигледната нелогичност на здружување слични зборови дава посебен израз на фразата: Таа е целата во бело, бело, бело, а јас- В минатото (песна).

Пароними и уште почесто согласки неповрзани зборови се користат во игра на зборови: Споменик до првиот печатач (И. и П.): Потрагата по забеганиот младоженец не е се венчаауспех.Во исто време, еден од зборовите што се играат можеби отсуствува во текстот, но дефинитивно го паметиме под влијание на звучни асоцијации; лупење есеи, фингиранактери, црв вообразеност.

Лексичката грешка, која се состои во замена на саканиот збор со неговата искривена збороформативна верзија, е блиску до мешање на пароними. Во разговорниот говор наместо придавка извонреднаупотреба извонредна,наместо извонредна- извонредна,наместо позајмени- меѓусебно.Таквите зборови се формираат спротивно на литературната и јазичната норма, нивната употреба укажува на исклучително ниска говорна култура.

Стилски можности на зборообразување

Рускиот јазик се издвојува меѓу другите јазици поради неговото богатство деривациски наставки. Спореди: куќа- куќа- мала куќа- дома- домина; Брат- брат- брат- помал брат; рака- раце- пенкало- мала рака- мала рака.Некои звучат приврзано, други - отфрлачки, иронично; позитивната оценка на ставките се рефлектира само во зборовите (девојка, старец, стара дама),во други - негативен (девојка, старец, старец).

Постојат суфикси кои ја означуваат големината на предметите и во исто време го одразуваат односот на говорникот кон нив (куќа, домина, нозе, другар, огромен, тежок- куќа, соба, мала соба, бебе, мала, мала).Зборовите на кои се прикачени деминутивни наставки многу често добиваат приврзана конотација: мала куќа, мало девојче.

Користејќи суфикс, можете да му дадете на зборот хумористична конотација. (документација, старица);нијанса на презир (војнички, морнарски)негативна проценета вредност (дремење, киселост, вулгарност, збунетост, досада).

Во рускиот јазик, именките со наставки што означуваат личност се одликуваат со исклучително богатство на експресивни нијанси: девојче- девојка- девојка- девојче- девојче- девојче- девојче- девојче- девојче.Можете да ги споите наставките на субјективната евалуација, така што тие се удвојуваат или тројно: ќеркичка, баба, ситница, загушлива работа.

Наставките создаваат многу можности за варијација кога се користат не само именки и придавки, туку и други делови од говорот. На пример: илјада, милијарда, малку премногу, малку, малку, ред, одамна, сквоти, ништо, ништо, бајушки, бајунушки, охохониушки, не, благодарамитн.

За глаголот, уште поголеми можности се формирањето на нови зборови користејќи конзоли, На пример: трчај - трчај наоколу, трчај наоколу, бегај, замини, замини, смеј се, заработи дополнителен пари, грабни, држиИ сл.

Руската фантастика содржи многу интересни примери за вешто користење на зборообразувањето за изразување на различни нијанси на значење и емоционално боење на зборовите. На пример, во Грибоједов Фамусов ги користи за да ја изрази својата наклонетост кон својот соговорник (Скалозуб): Ладно ти е, ќе те стоплиме; отдушникЌе отвориме наскоро.Во други забелешки, истите овие суфикси му даваат на говорот иронично обојување: Биди инфериорен, да, ако има две илјади племенски души,- тој и младоженецот;создадете познат опуштен тон на неговите монолози: Како ќе се воведеш крстотдали, да мал град, добро, како да не ја задоволите вашата сакана? малиот човек!

Преферирањето на Силент за минијатурни зборови му дава на неговиот говор задоволувачки тон, нагласувајќи ја неговата зависна позиција: Вашиот померанец- убав Шпиц, не поголем од напрсток, го погалив насекаде; како свила крзно. Во монолозите на Чацки, зборовите со евалуативни суфикси звучат сатирично: Француски од Бордо; Ќе видите во вечерните часовитука се чувствува мал кралот.

Гогољ иронично ја опиша фасцинацијата со минијатурни зборови на дамите од градот Н, кои својот празен говор го посипуваа со сентиментални извици: Скалап, сите раковини: наметка од раковини, раковини на ракавите, еполети од раковини, раковини долу, раковини насекаде.

Употребата на експресивните можности за формирање на руски зборови во делото на нашите најдобри писатели беше одредена и од карактеристиките на нивниот стил и од специфичните уметнички цели.

Меѓутоа, колку е чудно, нашиот говор е расипан од немотивираната употреба на „приврзани“ зборови. Замислете атлетски млад човек кој се жали: Глава боли, ногасе појави, возење топкана фудбалски терен; малкукуцам.Зарем не би изгледал смешен?

Некои луѓе имаат лоша навика својот говор да го прават „премногу љубезен“;

Две билет, ве замолувам!

Те молам дај ми две салатаи два колбаси!

Ми треба сертификат уверуваат, Ве молам!

Во секојдневниот говор, а особено во јавните говори, не треба прекумерно да употребувате деминутивни зборови: тие само ќе го покажат вашето непознавање на законите на елоквентноста.

Државна буџетска образовна институција

средното стручно образование

Московскиот регион

„МЕДИЦИНСКИ КОЛЕГОТ ОРЕХОВО-ЗУЕВСКИ“

МЕТОДОЛОШКИ РАЗВОЈ

ПРАКТИЧЕН ЧАС ЗА УЧЕНИЦИ

Предмет:

Дисциплина: „Руски јазик и култура на говор“

Специјалност: „Фармација“

II курс

Составен од:

наставник

О.И. Филипова

Орехово-Зуево

2013 година

Предмет: „Синтакса. Употреба на синтаксички конструкции во говорот.

Грешки и начини да ги исправиме“

Цел на часот:По проучувањето на темата, студентот мора:

Знајте:

основни единици на синтаксата;

главните видови синтаксички и синтаксичко-стилски норми на рускиот литературен јазик;

причини за варијабилност во управувањето и координацијата;

причини за синтаксички и синтаксичко-стилски грешки и начини за нивно отстранување.

Бидете способни да:

изградете го вашиот говор во согласност со синтаксичките и синтаксичко-стилските норми на усниот и писмениот говор на рускиот литературен јазик:

следете ги правилата за договор и управување во фрази и реченици;

користи синонимни конструкции за изразување на основните семантички односи;

да го земе предвид стилското обојување на синтаксичките средства во усниот и писмениот говор;

правилно да конструира реченици со хомогени и изолирани членови;

правилно да конструира сложени реченици.

препознајте и исправете ги грешките и неточностите во вашиот устен и писмен говор во согласност со синтаксичките и синтаксичко-стилските норми на усниот и писмениот говор на рускиот литературен јазик.

Времетраење на часот: 2 лекции од 45 мин. (90 мин.).

Тип на лекција:практични

Литература:

Л.А.Введенскаја, М.Н.Черкасова, „Руски јазик и култура на говор“, Ростов-на-Дон, „Феникс“, 2003, стр. 163 –187;

Л.А. Введенскаја, „Култура на говорот“, Ростов-на-Дон, „Феникс“, стр. 375 – 410.

Греков В.Ф. "Руски јазик". Прирачник, Москва: Образование, 2002 година, стр. 31 – 35.

Дополнителни:

А.Д.Деикина, Т.М.Пахнова, „Руски јазик. Практичен учебник за гимназија“, „Вербум-М“, 2003, стр.121 – 164.

План за лекција.

I. Организациски момент - 3 мин.

II. Проверка на позадинското знаење

Тестирање на пресвртница - 10 мин.

III. Порака на наставникот - 15 мин.

IY. Самостојна работа на учениците

со теоретски материјал - 20 мин.

Y Спроведување практични задачи

проследено со колективна проверка - 30 мин.

Y I. Завршна проверка. Тековно тестирање - 10 мин.

YII. Сумирајќи ја лекцијата. Домашна работа - 2 мин.

Методолошки упатства за работа на час и самостојна работа.

Јас. Време на организирање.

1. Проверете ја вашата подготвеност за час: изглед (достапност на наметка), тетратки за теоретски материјал и практични задачи.

2. Отворете ги вашите тетратки за теоретски материјал и запишете ја темата на часот.

Проверете ја релевантноста на оваа тема.

II. Тестирање на позадинското знаење на темата.

Тестирање на пресвртница.

Завршете ја задачата за тестирање (Анекс 1) и доставете го на вашиот наставник за преглед.

III. Формирање на нови знаења.

Самостојна работа со теоретски материјал (Прилог 2).

Прочитајте го материјалот претставен во информативниот блок, забележете ги главните одредби во форма на план.

III. Спроведување на практични задачи проследено со меѓусебна проверка.

Отворете го практичниот дел (Прилог 3) и завршени задачи бр __________________

_________________________________________________________________________________

III. Конечна проверка.

Завршете ја тековната тест задача (Прилог 4). Поднесете го на вашиот наставник за преглед.

Домашна работа:

Научете теоретски материјал (белешки). Запознајте се со материјалот што се изучува во образовната литература.

Анекс 1

БУКВАЛЕН ТЕСТ

(морфолошки норми)

Наведете ги броевите на примери каде што е направена грешка во формирањето на зборови

2) сто грама

3) според нивните наредби

4) весело се смееше

1) запали ги доказите

2) осум килограми

3) предавачи

4) во сто педесет и шест случаи

1) без басни

2) највисока

3) прекрасни лекари

4) до четириесет степени

1) околу шестотини метри

2) земете од принцезите

4) без чорапи

1) двете девојки

2) повисоко

3) во две илјади и три

4) берба на портокал

1) нејзината капа

2) со шеесет рубли

3) празниците започнаа

4) двесте метри

Додаток 2

ИНФОРМАЦИСКИ БЛОК

Синтакса. Синтаксички норми на рускиот јазик.

Синтакса (од грчкиСинтакса – спојка, приклучок) е гранка на науката за јазикот која ги проучува законите за организација на кохерентниот говор и начините на кои зборовите се поврзуваат во процесот на комуникација.

Основни единици на синтаксата - реченица и фраза.

Фразата нема независно комуникативно значење; тој е дел од реченицата и зазема подредено место во синтаксата.

Реченицата има граматичко значење.

За илустрација, еве еден пример од академик Л.В., кој ја конструирал следнава реченица:Глок куздра штеко будланула бокр и кадрава коса бокренок.

Русинката ја разбира граматичката структура на овој текст: јасно е дека глокаја е придавка поврзана со именката куздра во ж. Р. и И.п.

Лесно се разликува и граматичката основа на реченицата (подмет и прирок). Можеме дури и да разликуваме хомогени предикати.

Правила/грешки на синтаксата.

Редоследот на зборовите во реченицата

Велосипедот удрил во трамвај.

Дали веднаш го разбравте значењето на оваа реченица? Потребен е малку труд на размислување за да се разбере дека виновникот за несреќата не бил велосипедот, туку трамвајот, а велосипедот завршил во улога на „жртва“.

Во рускиот јазик, редоследот на зборовите (редоследот на членовите на реченицата) е релативно слободен: не постои строго одредено место за еден или друг главен или помал член на реченицата.

Сепак, постои прифатен, почест редослед на членовите на реченицата - директноред и отстапувања од него - назадсо цел (инверзија).

ДИРЕКТ: Голем облак полека ги покрива сончевите зраци.(договорена дефиниција пред определената именка) – подмет – околност на начинот на дејствување му претходи на прирокот – прирок (по подмет) – дополнување (следи по прирокот) – неконзистентна дефиниција (по дефинираната именка).

За да се спречи говорот да биде за жал монотон, писателите користат обратен редослед на зборови во речениците.

ИНВЕРЗИЈА (назад):

Пример: За да се нагласи дејството означено со прирокот или атрибутот изразен со него, прирокот често се става пред субјектот.

Моите маки завршија (А. Куприн); Добри се зимските вечери (М. Макаренко); Пристигнува за четири дена. Азамат до тврдината (М.Ју. Лермонтов).

За да се зголеми експресивноста на говорот, инверзијата може да се примени и на споредните членови на реченицата (последен пример).

Заклучок: Распоредот на зборовите во реченицата зависи од тоа каква цел си поставивме при креирањето на оваа реченица.

Така, реченицата има два дела (тековна поделба):

1-ви – основата искази (предмет): тоа го знаеме од претходниот текст или од самата поставка на говорот.

2-ри - јадро искази (рема):тоа е новото, што се соопштува, за што е изграден самиот предлог.

Прекршување на редоследот на зборовите

Не добивме само учебник, туку и збирка вежби.

Овде имаме работа со нарушување на редоследот на зборовите со двојниот сврзник „не само, туку и“. Ќе биде правилно: Добивме не само учебник, туку и збирка вежби.

Предикатен договор

1. Во кругот има пет ученици.

Ет или -јут? И двете форми се прифатливи: првата ја покажува количината како една целина, што значи заедничко дејствување, во втората Одделно прецртанонеговото завршување.

Спореди:Испрати пет војници елендо извидување (во група)

Испрати пет војници лисво извидување (секој со своја задача).

2. Со бројки два три четири, вклучен во подметот, прирокот обично се става во множина. ч.

Три куќи викаат за вечер. Зад количката трчаа четири кучиња.

3. На зборовите многу, малку, малку, многу, колку, толку многуприрокот по правило се става во еднина.

На полиците имаше многу книги. Многу деца се одмораат на дача секоја година.

4. Ако подметот содржи збирна именка со квантитативно значење (мнозинство, малцинство, ред, дел и сл.), тогаш прирокот може да се стави во еднина форма. ж и мн. ч.

Најголем дел од делегатите пристигнаа (пристигнаа) на конгресот.

5. Брат и сестра левокон селото (и двете лица имаат еднакви права во своите постапки (предмет - комбинација брат и сестра).

Брат и сестра леводо селото (главен лик (субјект) е братот, а сестрата е придружник (предмет).

Усогласување на дефинициите

Сираче, сираче

Дефиницијата за заедничките именки е дадена во форма м.р. или f.r. во зависност од тоа од кој род лицето се означува со именката.

Страшен силеџија, очаен силеџија, ужасен ненаситник, непоправлив бунгер, валкан колега.

Нашето семејство зафаќа две големи (големи) соби.

И двете форми на договор се прифатливи, иако првата е поретка.

Дефиницијата е дадена во единица форма. ж., ако по значење се однесува не само на првата (најблиска) именка, туку и на другите.

Први пристигнаа дивата гуска и патката -не можевме да зборуваме за дива гуска и домашна патка.

Нејзиното величествено бунда и капа не оставија никаков впечаток -и бундата и капата се прекрасни

Дефиницијата се става во множинска форма, кога може да биде нејасно дали се однесува само на најблискиот ентитет или на целата серија хомогени членови.

Собата имаше кафена гардероба и софа. Поминаа десетгодишно момче и девојче.

Како би рекол : Не сум те видел долго времемојот (или моите) брат и сестра?

Координација на апликацијата.

Во градот Орел, но на станицата Орел.

Имињата на градовите обично се се согласувамво сите случаи со дефиниран збор: во градот Москва, во близина на градот Смоленск.

Сложените имиња на градовите обично не се согласуваат: Во градот Минерални Води

Имињата на реките обично се се согласувамсо дефиниран збор: на реката Днепар, помеѓу реките Об и Јенисеј, во близина на реката Висла.

Сепак, малку познатите имиња на реките не се согласуваат: на реката Рос, притока на реката Северски Донец.

Имиња на езера, заливи, теснец, заливи не се согласуваатсо генерички имиња: на езерата Елтон и Баскунчак, во близина на заливот на Алјаска, во Босфорскиот теснец, во заливот Златен Рог.

Имињата на островите, полуостровите, планините, планинските венци, пустини, по правило, исто така не се согласуваат: на островот Новаја Земља, во близина на островот Мадагаскар, во пустината Каракум, во близина на Кејп Челјускин.

- Па познаниците се согласуваатимиња кои често се користат во говорот: на островот Сахалин - северната половина на островот Сахалин. (две опции)

Имиња на станици, пристаништа не се согласуваат: во пристаништето Одеса, на станицата Москва-Патнички.

Имиња на улици во форма на ж.р. се согласувам,одмор не се согласувам: на улицата Сретенка, на аголот на улицата Арбат, во близина на улицата Олениј Вал.

Астрономски имиња не се согласуваат: орбитата на планетата Марс.

Имиња на странски административно-територијални единици не се согласуваат: во Мичиген

Имиња на странски републики се согласувам,ако завршува на -ија, други имиња не се согласувам: Во Република Боливија, трговијата меѓу Русија и Република Индија, во Република Куба (Кипар).

Прекршување на договор.

Еден млад лекар дојде на преглед.

Овде се работи за прекршување на договор меѓу субјектот „доктор“ и дефиницијата „млад“, што е неприфатливо. А несогласувањето меѓу субјектот и прирокот (дојде докторот) е прифатлива опција. Ќе биде правилно: Еден млад лекар дојде (или дојде) на преглед (ако зборуваме за жена).

Контрола

Ова е врска меѓу членовите на реченицата, која се изразува во правилен избор на падежна форма 9 со или без предлог).

А) Непредлошка конструкција плати за (што?) патување, труд на работници, трошоци за службено патување.

Б) Предлошка конструкција плати (за што?) за патување.

В) Во други случаи, конструкциите се еднакви

Да се оди со трамвај - да се оди со трамвај, да се побара помош - да се побара помош.

Вина (синонимни предлози, иако различни според ЛЗ: „внатре во нешто“, „на површината на нешто“)

А) ВО: - со географски објекти: во градот, во Белорусија

во затворени простори: во кино, во театар, во циркус (ако мислиме на претстава, тогаш НА претстава, на концерт, на опера).

Б) ВКЛУЧЕНО: - со имиња на планини (во еднина) и планински области: на планината Арарат, во Кавказ (со имиња на планини во множина - V.: на Алпите, на Пиринеите)

При именување на возила: со воз, со метро (ако е внатре во возило - во воз)

Со имиња на острови, полуострови: во Камчатка, во Таимир

ВО – ОД, Вклучено – СО: отиде на Крим - се врати од Крим (понекогаш: отиде во регионот Волга - се врати од регионот на Волга), отиде на Урал - се врати од Урал.

ГОРЕ и ЗА: „Проучете го објектот без да се мешате во неговото „однесување“ (гледајте ги ѕвездите)„да проучи некоја појава и да ја регулира (набљудување на експериментални животни)

ПО: Ни недостигаш според тебеили според тебе:

со заменка од 3 лице ПО контроли Д.п. (од него, од нив)

со заменки од 1 и 2 лица, во комбинација со П..стр. (ми недостигаш)

Нарушена контрола

Потребно е да се направи разлика помеѓу конструкции со зборови и фрази кои се слични по значење и имаат различни контроли.

Супериорност над нешто - предност пред нешто;

Доверба во нешто - верување во нешто;

Плати за патување - плати за патување

Има синтаксни грешки во следните реченици:

Погрижете се да нема ништо повеќеод Не можете да ги извадите говорниците, па решија да ја затворат дебатата.

ВО(на) првата фаза од натпреварот, може да се натпреваруваат и студентите и вработените во институтот.

Често во речениците со два или повеќе контролни зборови има општо дополнување. Таквите конструкции се точни, ако контролните зборови бараат ист случај и предлог: читаат и прават белешки за книга, разговараат и пишуваат за модерната литература.Но, ако зависниот збор доаѓа со зборовите , барајќи различни контроли, се појавува грешка: Ние ја сакаме и сме родени од нашата татковина (љубов Што? Ние сме горди како?).Затоа, ќе биде точно: Ја сакаме нашата татковина и сме горди на неа.

Партиципна

Книгата што лежи на масата е прочитана.

Недостатокот лежи во неправилниот редослед на зборови: дефинирана именка книгасе покажа дека е во средината на партиципната фраза, иако според правилата треба да биде или пред целата револуција или по неа ( Книгата што лежи на масата е прочитана; Книгата што лежи на масата е прочитана).

Имај на ум:Стилската карактеристика на партиципалните и герундските фрази е што тие на исказот му даваат книжен карактер(!)

Партиципален промет

Грешки во употребата на партицијални фрази

Кога се приближив до станицата, капата ми падна.

Нарушено е правилото за употреба на партиципални фрази.

Прилошка фраза означува дополнително дејство на главната. Во оваа реченица, главното дејство е изразено со глаголот „лета“. Овој предикат се однесува на зборот „шапка“. Излегува дека шапката се приближувала до станицата.

Ќе биде правилно: Приближувајќи се до станицата, ја изгубив капата.

Реченици со хомогени членови.

Пијам чај со лимон и уживам

Зборовите „со лимон и со задоволство“ само површно личат на хомогени членови, но тие изразуваат неспоиви концепти кои се далеку еден од друг, па затоа не можат да дејствуваат како хомогени членови.

Истото во игра на зборови: Врнеше и двајца ученици: едниот одеше на училиште, другиот носеше галоши.

Сложена реченица.

Петлите одамна запеале и свират на сирена.

Целата поента е во неточната интерпункција на реченицата: нема запирка пред сврзникот А.Како резултат на тоа, наместо сложена, се доби едноставна реченица со хомогени предикати.

Сложени реченици.

Еве куче без опашка

Кој ја влече мачката за јака,

Што плаши и фаќа цицка,

Кој паметно ја краде пченицата...

Ова се песни од С.Ја.Маршак.

Повторувањето на сврзниците во овој случај е уметничко средство на авторот.

Во писмениот говор, ова е прекршување на синтаксичката норма: со последователна подреденост, не треба да се повторуваат истите сојузнички зборови.

Синтаксно-стилски норми/грешки.

Непознавањето на карактеристиките на функционалните стилови на рускиот литературен јазик е главната причина за појавата на синтаксни и стилски грешки. Како по правило, синтаксичките и стилските грешки се поврзани со употребата на сложена синтакса и партиципални фрази во разговорен стил.

Тој ми е брат.

Употребата на сврзното „да се биде“ во сегашно време е карактеристична за научниот стил, но во разговорниот стил оваа употреба е синтаксно-стилска грешка.

Додаток 3

ПРАКТИЧЕН ДЕЛ

Вежба 1. Поправете ги грешките, одредете го нивниот тип.

Зошто му е потребна супериорност над татко му?

Слушајќи ја оваа возбудлива музика, замислувам слика од ураган.

Не платил автобуска цена.

Се извлекуваат заклучоци за подготовка на различни хемиски соединенија

За кого ќе одлучуваме?

Уметникот прикажа како Петар 1 ги водел своите трупи во битка, придржувајќи се до начинот на Суриков.

Тие последователно ќе бидат од најголем интерес за потомството.

Иванов рече дека нема да заспијам, туку сите билети ќе ги научам пред утрото.

Денес не работевме само во канцеларија, туку и во лабораторија.

Сакаше музика и танцување.

Ноќта беше дождлива и темна.

Брат ми беше доктор.

Преземени се сите мерки во наша моќ за да се спречи катастрофа.

Според налогот на директорот, рокот за поднесување на извештајот истекува на 1 мај.

Тешко е да се справиш со личност кога знаеш дека е вистинска гордост.

Есејот добро ја опиша околината на училиштето.

Во својот говор, спикерот укажа на овие недостатоци.

Долги години Соединетите Држави беа лидери во развојот на компјутерски програми.

Два срцеви удари го поткопале неговото здравје.

Откако прочитав таква клевета, рацете почнаа да ми треперат.

Откако го потроши целото свое богатство, немаше што да остави за своите деца.

Бидејќи знаев за неговото доаѓање, можев да се подготвам за него.

Сопствениците на парцели плаќаат данок на земја во градската каса, која е формирана во согласност со закон.

Храната во авионот беше вкусна, хранлива и уникатно претставена.

Шумата се протега покрај реката и е многу живописна.

Командантот го повика момчето и рече дека те носиме во одредот.

Последниот тест го напишав лошо. Затоа што ги пропуштив последните две лекции.

Задача 2.Поправете го следниот текст. Определете го типот на направените грешки и објаснете ги нивните причини.

Задача 3.Дојдете со неколку кохерентни реченици (4 – 5) со синтаксички и синтаксичко-стилски грешки на немедицинска тема. Разменувајте со вашиот сосед за да ги пронајдете и поправите. Потоа оцени го неговиот одговор.

СТАНДАРД ЗА ПРАКТИЧЕН ДЕЛ

Вежба 1

Зошто му е потребна супериорност над татко му? (над татко)

Слушајќи ја оваа возбудлива музика, замислувам слика од ураган. (јас претставувам)

Не платил автобуска цена. (без ЗА)

Се изведуваат заклучоци за подготовка на различни хемиски соединенија (по добивањето...се донесуваат заклучоци).

Лизавета се враќаше. Пристигнувајќи дома, трупот на Алена Ивановна лежеше во локва крв.

За кого ќе одлучуваме? (за кого)

Говорникот кој ги објави овие податоци и кој се покажа дека е страстен патриот на речниот транспорт направи интересна споредба.

Уметникот прикажа како Петар 1 ги води војниците во битка, придржувајќи се до начинот на Суриков.

Во браварската работилница ги учиме нашите деца како да прават работи, да прават нешта, а не да ги кршат.

Тургенев ја сакаше и ни раскажуваше за неисцрпната моќ на природата, нејзината неуморна убавина.

Тие последователно ќе бидат од најголем интерес за потомството (ќе бидат од интерес... за потомството).

Иванов рече дека нема да заспијам, туку сите билети ќе ги научам пред утрото. (нема да заспие)

Денес не работевме само во канцеларија, туку и во лабораторија. (не само туку)

Учебник за медицински сестри што го прочитав и навистина уживав.

Сакаше музика и танцување.

Ноќта беше дождлива и темна.

Брат ми беше доктор. (без БЕЛ)

Преземени се сите мерки во наша моќ за да се спречи катастрофа. (Преземени се сите мерки во наша моќ за да се спречи катастрофа).

Според налогот на директорот, рокот за поднесување на извештајот истекува на 1 мај. (По наредба на директорот, рокот за поднесување на извештајот истекува на 1 мај ( по предлози според, благодарение на, и покрај – именки и места во Д.п.)).

Тешко е да се справиш со личност кога знаеш дека тој е вистински фанат (Тешко е да се справиш со личност кога знаеш дека е вистински фанат. (општа именка што значи „личност“, па М.Р.)

Есејот добро ја опиша околината на училиштето. (Есејот добро ја опиша околината на училиштето.)

Во својот говор, говорникот ги истакна овие недостатоци (Во својот говор, говорникот ги истакна овие недостатоци).

Во областа на развој на компјутерски програми, САД беа први многу години (САД беа први во областа на развој на компјутерски програми многу години).

Два срцеви удари му го поткопаа здравјето (Два срцеви удари му го поткопаа здравјето).

Откако прочитав таква клевета, рацете почнаа да ми треперат. (Кога ја прочитав оваа клевета, рацете почнаа да ми треперат.)

Потрошувајќи го целото свое богатство, немаше што да им остави на децата (Потрошувајќи го целото свое богатство, не можеше да остави ништо на децата).

Бидејќи знаев за неговото доаѓање, можев да се подготвам за него.

Сопствениците на парцели плаќаат во градската каса данок на земја утврдена во согласност со законот (Сопствениците на парцелите плаќаат во градската каса данок на земја утврдена во согласност со закон).

Храната во авионот беше вкусна, висококалорична и уникатно украсена (Храната во авионот беше вкусна, висококалорична и уникатно украсена).

Шумата се протега покрај реката и е многу живописна (Шумата се протега покрај реката, и таа е многу живописна).

Командантот го повика момчето и рече дека те носиме во одредот. (Командантот го повика момчето и рече дека го носат во одредот).

Последниот тест го напишав лошо. Затоа што ги пропуштив последните две лекции (последниот тест го напишав лошо затоа што ги пропуштив последните две лекции).

Задача 2..

„Пациент кој боледувал од чир на желудникот 10 години развил знаци на внатрешно крварење. Пациентот е блед. Пулс 106. Стомакот е мек. Симптомите на перитонеална иритација се негативни. Која компликација на опишаната болест се развила? За да се потврди дијагнозата, какви екстремни студии треба да се спроведат?“

„Пациент кој боледувал од болест на гастроинтестиналниот тракт 10 години покажал знаци на внатрешно крварење. Пациентот е блед. Пулс 106. Стомакот е мек. Не се пронајдени симптоми на перитонеална иритација. Што ја комплицираше болеста на гастроинтестиналниот тракт? Кои испитувања треба да се направат за да се потврди оваа дијагноза?

Додаток 4

ТЕКОВНО ТЕСТИРАЊЕ

Синтаксните грешки на рускиот јазик може да бидат поврзани со:

неправилно формирање на зборови;

повреда на граматички форми на зборови;

нарушување на контролата;

непознавање на лексичкото значење на зборот;

контаминација

повреда на редоследот на зборовите во реченицата;

прекршување на договорот;

неправилна конструкција на реченица со партиципална фраза;

неоправдано повторување на идентични сврзници (сврзувачки зборови) во сложена реченица.

Со што обично се поврзуваат?

А. Лексичко-стилски грешки:

Б. Синтаксни и стилски грешки.

користење на партиципални фрази во разговорен стил;

користење на говорни клишеа во училишните есеи;

користење на клерикализмот во вонземски контекст;

користење на вокабулар со деминутивни наставки во научни и деловни стилови.

РЕФЕР за тековниот тест

(синтаксни правила/грешки)