На 12 април 2016 година се одбележа 55-годишнината од првиот човечки лет во вселената. Потоа, на 12 април 1961 година, Јуриј Гагарин го отвори вселенското доба и го освои дотогаш непознатиот простор. Оттогаш, Денот на космонаутиката се слави секоја година на овој ден во чест на првиот човек што ја освоил вселената.
Лекција за повозрасна група
Тема: „Простор“
Цел:
1. Проширете го знаењето за вселената, Сончевиот систем, планетата Земја
Продолжете да го консолидирате знаењето за првиот космонаут Ју.
2. Изговарање тешки зборови: лунарен ровер, космонаут, астронаут, атмосфера, вселенско летало и други.
3. Развијте меморија, имагинација, внимание, проширување и активирање на вокабуларот со именки, придавки и глаголи на темата.
4. Негувајте интерес за вселената, нашата планета Земја, љубовта кон неа и желбата да ја заштитите.
Материјал: илустрации со портрет на Гагарин, вселенски бродови и уреди, меѓупланетарни станици, простор (ѕвезди, галаксии, комети), Сончев систем, со кучиња - космонаути Белка и Стрелка, и така натаму приказни за вселената, енциклопедии, дидактички и игри со улоги „Космос“.
Напредок на часот.
1. Дваесеттиот век, летање кон галаксиите,
Донесува свечена вест за сите нас:
Има астронаут - тоа е неговата професија.
Таква позиција веќе постои во светот.
(Б. Божилов)
И каде започна сето тоа? (Приказна на наставникот за вселената.) Мистериозниот свет на ѕвезди и планети го привлекува вниманието на луѓето уште од античко време. Сите го виделе ѕвезденото небо, огромен број ѕвезди, кои на прв поглед не можат да се избројат. Има толку многу на небото - маглини, ѕвезди, планети, галаксии (прикажуваат илустрации). Ѕвездите се појавуваат како мали пенливи точки бидејќи се многу далеку од земјата. Всушност, ѕвездите се огромни топли топчиња од гас. Уште во античко време, при набљудувањето на ноќното небо, луѓето забележувале дека ѕвездите се распоредени по одреден редослед и може да се комбинираат во соѕвездија, на кои им давале имиња (покажи илустрација). Најпознатото соѕвездие е Голема Мечка, која изгледа како кука До Големата Мечка е Мала Мечка. На самиот крај блеска Северна ѕвезда. Лента од ѕвезди што го обиколуваат небото во прстен е Млечниот Пат. Галаксијата е голема колекција на ѕвезди, тие доаѓаат во различни форми. (покажи илустрации).
2. Вовед во Сончевиот систем.
Што мислите што е сонцето?
Како е?
Сонцето е ѕвездата најблиску до нас. Ако бевме на друга ѕвезда, ќе го видиме нашето Сонце во форма на мала ѕвезда. Всушност, Сонцето е огромна врела топка која емитува топлина и светлина. На Сонцето нема живот, но тоа ни дава живот: луѓе, растенија, животни. Луѓето почнаа да го проучуваат Сонцето пред повеќе од две илјади години. Не е безбедно да се набљудува Сонцето преку телескоп - можете да ослепите од силната светлина. Затоа астрономите користат специјални филтри во телескопите. Температурата во длабочините на Сонцето е многу висока. Сонцето не е само, има семејство - тоа се планетите. Семејството на сонцето се нарекува Сончев систем. Во него има 9 планети. Планетите се небесни тела кои се многу помали од ѕвездите. Тие не испуштаат светлина, туку ја користат топлината и светлината на Сонцето. Во семејството на Сонцето, односно во Сончевиот систем, владее редот: никој не се турка и не се меша еден со друг. Секоја планета има своја патека по која кружи околу Сонцето (погледнете ги илустрациите).
Кој ги знае имињата на овие планети?
Како се вика нашата планета?
Планетата најблиску до Сонцето е Меркур. Следна е Венера. А зад Венера е нашата планета – Земјата. Зад него е Марс, потоа Јупитер, па Сатурн, Уран, Нептун и последната планета Плутон. Плутон е многу далеку од Сонцето, а топлината и светлината не допираат до него, па таму е многу студено, а наоколу има само мраз.
Колку планети има во нашиот Сончев систем?
Како се вика нашата планета?
Кој број е од Сонцето?
Ајде повторно да ги повториме имињата на планетите.
3. Гледање на илустрации и зборување за Земјата.
Вака изгледа нашата планета од вселената (прикажана е илустрацијата)
Како се вика нашата планета?
Кој знае како се вика воздухот што ја опкружува нашата планета? (атмосфера)
Земјата е единствената планета во Сончевиот систем на која постои живот. Воздухот што го дишеме и кој ја опкружува нашата планета се нарекува атмосфера (прикажи илустрација) Ако немаше атмосфера, тогаш немаше да има живот на Земјата. Содржи многу кислород, кој го дишеме, а исто така не заштитува од запалените зраци на сонцето, ги растера и ги спречува да го изгорат целиот живот на Земјата. Нашата Земја мора да биде заштитена.
Денот на космонаутиката доаѓа наскоро. Овој ден се смета за 12 април. На денешен ден, пред многу години, првото вселенско летало во светот, сателитот Восток, полета во вселената со лице на него. Пред ова со вселенски брод во вселената полетаа две кучиња - Белка и Стрелка. Безбедно се вратија. И тогаш еден човек полета во вселената (покажувајќи илустрации)
Сончево утро на 12 април 1961 година. Ракетата брзо се упати кон небото, оставајќи зад себе огнена трага од запалено гориво. Така, првиот вселенски брод во историјата со човек на него, лансиран од космодромот Бајконур. И нашиот сонародник Јури Алексеевич Гагарин стана првиот космонаут на Земјата. Низ отворот го виде сонцето, кое сјае стотици пати посилно отколку на земјата. Моделот на ѕвездите расфрлани по темното небо беше неверојатен во својата светлина. Гагарин ја виде нашата Земја на осветлената страна јасно видливи големи реки, планини, големи езера и мориња. На темната страна се гледаше голем кластер светла - тоа беа градови. Јуриј Гагарин ја обиколи Земјата само еднаш и остана во вселената нешто повеќе од еден час. Остварен сон! Јуриј Гагарин е роден на 9 март 1934 година. Отпрвин немаше ништо необично во судбината на овој млад човек. Тој сонуваше за рајот уште од детството. Но, кое момче тогаш не сакаше да лета со авиони? И Јури стана борбен пилот. И кога во 1959 година дознав за регрутирање на нови тестери за опрема во одредот, веднаш поднесов извештај за упис. Изборот за космонаути беше тежок: од 3.000 волонтери, беа примени само 20: добро здравје, висина, тежина, издржливост, познавање на технологијата... Почнаа подготовките. Комората за притисок ги создаде условите што човекот мораше да ги издржи при лансирање на ракета. Во бесно ротирачка центрифуга симулираа „космички“ преоптоварувања, тестирајќи ја силата на телото... Тренингот беше многу тежок. Но, Јуриј Гагарин издржа сè, па дури и се шегуваше во исто време, охрабрувајќи ги своите другари. Главниот дизајнер на сите први вселенски ракети, Сергеј Павлович Королев, внимателно го погледна Гагарин и одлучи: „Овој мирен, весел човек ќе биде првиот космонаут“. И така се случи.
Денес, вселенските летови станаа сосема вообичаени за нас, жителите на Земјата. Се верува дека истражувањето на други планети не е далеку. Во денешно време, астронаутите поминуваат многу денови во вселената. Тие живеат на вселенски станици, работат, спроведуваат различни експерименти, ги следат инструментите и поправаат опрема (покажи илустрации).
Што мислите, момци, беше тешко за првите вселенски летови? Што мислите, какви квалитети треба да има астронаутот? Дали сакате сами да станете астронаут?
Се слуша песната во изведба на Ју до истражување на вселената.
Прикачени датотеки
Резиме на часот „Мистериозен простор“ во постарата група
Цел : Проширете и продлабочете го разбирањето на просторот кај децата.
Задачи:
Да се консолидира знаењето за планетите на Сончевиот систем.
Проширете го вашиот вокабулар поврзан со концептот „Простор“.
Подобрете го дијалошкиот и монолошкиот говор.
Зајакнете ја способноста за одговарање на прашања.
Зајакнете ја вештината за составување едноставни и сложени реченици.
Зајакнете ја способноста за формирање антонимски зборови со префиксот без -.
Негувајте чувство на взаемна помош, пријателство и патриотизам.
Опрема:
Модели на планети на постер, аудио снимки, портрети.
Глобус.
Mnemotables.
Прелиминарна работа :
Разговори на тема „Простор“
Цртеж на тема „Вонземјани“, „Простор“
Гледајќи илустрации, енциклопедии, книги за вселената
Изработка на занаети, албуми, апликации за вселената
Играчки ситуации „Космодром“, „Најди ја планетата“
Напредок на часот
Децата седат во полукруг.
Звуци на космичка музика.
Едукатор:
Многу одамна, кога луѓето сè уште живееле во пештери, секоја вечер гледале во небото и се чуделе: над нивните глави светкале безброј точки. Тие исчезнаа до утрото за да се појават следната ноќ. А таму каде што Сонцето блескаше дење, ноќе блескаше МЕСЕЧИНАТА, менувајќи ја својата форма.
Луѓето не разбираа зошто тоа се случува и не можеа да го објаснат тоа. Но, поминаа илјадници години и најдоа одговори на многу прашања.
Сега да се потсетиме на сè што знаеме за вселената.
Деца, многу одамна, кога вие и јас не бевме во светот, радосната вест се рашири низ светот: човекот го освои вселената.
Кој беше првиот космонаут на планетата? (Првиот космонаут на планетата беше Ју.А. Гагарин).
Оттогаш, 12 април, денот на првиот лет со екипаж во вселената, стана ден на космонаутиката.
Има ли споменик на астронаутите во нашиот град? (Во нашиот град има споменик на Јуриј Алексеевич Гагарин).
Каде се наоѓа? (Се наоѓа на улица Гагарин)
Како се викаше вселенската ракета на која Гагарин се искачи до ѕвездите? (Исток)
Јуриј Гагарин е вистински херој не само на нашата земја, туку и на целата планета Земја! И ние сме горди на Валентина Владимировна Терешкова. Која е таа? (Прва жена астронаут)
Кој друг летал во вселената освен луѓе? (Кучињата Белка и Стрелка, глувци, стаорци, зајаци, па дури и мајмун полетаа во вселената).
Што мислите, какви треба да бидат астронаутите?
Дидактичка игра „Каков треба да биде астронаутот?
Астронаутот мора да биде храбар, силен, храбар, решителен, интелигентен, умешен, издржлив, вреден, храбар, храбар, дисциплиниран, скромен.
Момци, ајде да ви кажеме кој може да влезе во корпусот на космонаутите?
Дидактичка игра „Додај збор“
Едукатор: Ако сакате да станете астронаут, треба да направите многу...
Деца: Знајте.
Едукатор: Секоја вселенска рута
Отворено за оние кои сакаат...
Деца: Труд.
Едукатор: Не чекаат брзи ракети
За летови на...
Деца: Планети.
Едукатор: Нашите ќе бидат најпријателски
Нашата весела...
Деца: екипаж.
Едукатор: Ако сакаме да одиме во вселената
Така наскоро...
Деца: Ајде да летаме.
За летот ќе изградиме вселенски брод и ќе го наречеме „Пријателство“. Како се вика вратата во вселенски брод? (Врата во вселенски брод се нарекува отвор.)
Преку отворот одиме на бродот.
Го повторуваме правилото за пријателство „Еден за сите и сите за еден“.
Го започнуваме одбројувањето: „10, 9, ...., започнете“
бестежинска состојба . Каква ни е главата? (Лесно); какви се нашите раце и нозе? (Бели дробови); какво е нашето тело? (Бели дробови). (Вежби за раце, нозе, врат).
Упс, дали нешто го погоди нашиот вселенски брод? (Ова е метеорит).
Како се вика феноменот кога многу метеорити паѓаат на Земјата? (Метеорски дожд).
Како се вика прозорецот во вселенски брод? (Вимник).
Ајде да погледнеме низ прозорецот. Што гледаме? (Планети, Сонце, Месечина, опашка комета, астероид, метеорит, ѕвезди).
И додека летаме, ќе ви кажувам загатки
Загатки за вселената
Трепкајќи огромна опашка во мракот,
Брзајќи меѓу светлите ѕвезди во празнината,
Таа не е ѕвезда, не е планета,
Мистеријата на универзумот...(Комета)
Фрагмент од планетата
Брзање некаде меѓу ѕвездите.
Тој лета и лета многу години,
Космички… (Метеорит)
Го осветлува патот ноќе,
Не дозволува ѕвездите да спијат.
Нека спијат сите, таа нема време за спиење,
Има светлина на небото за нас... (Месечина)
Планета сина,
Возљубени, драги.
Таа е твоја, таа е моја,
И се вика... (Земја)
Океан без дно, океан бескраен,
Безвоздушен, мрачен и извонреден,
Во него живеат универзуми, ѕвезди и комети,
Има и погодни за живеење, можеби планети. (Простор)
На небото се гледа жолт круг
А зраците се како нишки.
Земјата се врти околу
Како магнет.
Иако сè уште не сум стар,
Но, веќе научник -
Знам дека тоа не е круг, туку топка,
Интензивно жешко. (Сонце)
Ноќе со Сонцето се менувам
И светнам на небото.
Посипувам меки зраци,
Како сребро.
Можам да бидам сит ноќе,
Или можам да користам срп. (Месечина)
Грашокот е расфрлан низ темното небо
Обоена карамела направена од шеќерни трошки,
И само кога ќе дојде утрото,
Целата карамела наеднаш ќе се стопи. (Ѕвезди)
Ние сме во вселената. Опкружени сме со ѕвезди и планети. Ајде да ги наброиме!
Гимнастика на прсти „Сончев систем“
Сите планети во редСекој од нас може да именува:
Еден - Меркур,
Две - Венера,
Три - Земјата,
Четири - Марс.
Петка - Јупитер,
Шест - Сатурн,
Седум - Уран,
Зад него е Нептун.
Тој е осми по ред.
И после него, тогаш,
И деветтата планета
Наречен Плутон.
Па, десет е Сонцето,
Не планета, туку ѕвезда
Таа блеска за нас!
Нашиот брод пристигна на непозната планета (тие излегуваат низ отворот и запознаваат вонземјанин).
Јас: Здраво. Од која планета дојдовте?
П: Ние сме од планетата Земја.
Јас: Значи вие сте сонародници?
Деца: Сонародниците се луѓе кои живеат во едно село, еден град, регион.
Јас: Те молам за помош. Во заливот Виножито, сите бои се измешани, ако не го изградите правилно виножитото, може да се случи катастрофа - мојата планета ќе испадне од орбитата.
Во меѓувреме, да одиме во заливот Виножито, ќе ти ја покажам мојата планета. (Тие шетаат низ планетата). Овде има многу пропусници. Стоите на патека, но нема да видите ниту едно сечило трева на неа. На мојата планета има многу планини направени од камења. Овде има мориња и океани, но во нив воопшто нема вода.
И сега се приближивме до кратерот, кој беше формиран од метеорити. Погледнете колку е длабоко!
Јас: Еве сме во заливот Виножито. Погледнете што се случи.
П: И ние ги знаеме зборовите со кои можете правилно да изградите виножито.
Д: Секој ловец сака да знае каде седи фазанот.
Едно дете гради виножито, а децата ги именуваат боите: црвена, портокалова, жолта, зелена, сина, индиго, виолетова.
Јас: Ви благодарам Земјани за помошта.
Уверен сум дека мојата планета ќе преживее. Дали ви се допаѓа на мојата планета?
Д: Да, но подобро е на Земјата, бидејќи таму сè е живо.
П: И на вашата планета нема воздух - планетата е без воздух.
Без вода - безводен.
Нема луѓе - безживотни.
Нема радост - без радост.
Јас: Ви благодарам Земјани, ќе ве паметам често. Но, многу сум тажен затоа што никогаш нема да ја видам вашата прекрасна планета Земја.
П: Да му дадеме на вонземјанинот глобус - модел на нашата Земја. И ние треба да се вратиме на Земјата. (Тие се збогуваат. Одат до вселенскиот брод. Влегуваат во бродот преку отворот).
Одбројувањето започнува: „10.9,…, старт“
Нашиот брод лета кон земјата.
Ајде да зборуваме за Сонцето додека летаме кон Земјата. Симболите ќе ни помогнат.
Приказна за Сонцето со помош на симболи.
Сонце:
Ѕвезда или планета (ѕвезда)
Дали е голем или мал по големина? (големо)
Дали е кружен или квадрат во форма? (круг)
Дали светлината е светла или слаба? (светло)
Дали е топло или ладно на температура? (жешко)
Дали е блиску или далеку од Земјата? (далеку)
Момци, Сонцето е многу светла ѕвезда. За да го зачуваме нашиот вид, нема долго да гледаме во Сонцето без темни заштитни очила. Ова е многу штетно. Застанете во близина на столовите. Ајде да направиме топла, релаксирачка масажа на очите.
Масажа за ублажување на напрегањето на очите
Ќе ги триеме дланкитеАјде да мелеме, мелеме
И ние ќе го притиснеме на нашите очи,
Да го притиснеме внимателно.
Ќе ти ги стоплиме очите.
Еден два три четири пет -
Ќе ти се одморат очите!
Сега можеме смело да погледнеме низ кружниот прозорец на вселенскиот брод. Како се вика, запомнете? (портол)
Што гледаме? (Земја - нашата сакана планета)
Благодарение на нашето пријателство, успеавме да му помогнеме на вонземјанинот. Ајде да се придружиме на нашите дланки, а потоа пријателството ќе се зголеми неколку пати и ќе се пренесе по жив синџир од еден на друг. Така, држејќи се за рака, луѓето ширум нашата планета ќе можат да го зачуваат мирот на Земјата и природата во сета нејзина убавина. Така стигнавме на Земјата. (Децата го напуштаат бродот и седат во полукруг.)
Планетата Земја е наш заеднички дом.
Ајде да ви кажеме за тоа сега!
И повторно ќе ни биде од корист
„Помошник – маса“!
Составување приказна заснована на мнемоничка табела („по должината на синџирот“)
"Планета Земја. Има форма на топка. Земјата е голема, но Сонцето е уште поголемо. Земјата е шарена. Сино затоа што има реки, езера, мориња и океани. Браун е земја: земја, песочни пустини, планини. Зелената е растенија: дрвја, грмушки, билки. Белата боја се облаците кои ја обвиткуваат Земјата како ќебе. На Земјата има живот: луѓе, животни и растенија!
Нашата планета е најубава од сите планети. Секое живо суштество на Земјата: луѓе, растенија, животни“.
Каков благослов што имавме можност да се родиме и живееме на неверојатната планета Земја, која мора да ја заштитиме! По неговиот лет, Ју.А ги прашал сите Земјани за ова. Гагарин:
„Откако летав околу Земјата со сателитски брод, видов колку е убава нашата планета. Луѓе, да ја зачуваме и зголемиме оваа убавина, а не да ја уништуваме!“
Благодарност до научниците, дизајнерите и космонаутите што нè отворија во прекрасниот свет на вселената. Во него се уште има многу тајни и мистерии, а вие, кога ќе станете возрасни, ќе можете да ги откриете.
Земјата ни даде
Има многу добри работи
И таа чека во вознемиреност,
За да можеме да ја спасиме.
Таа е за сите во светот -
Единствената мајка
И ние сме свои деца
Од Мајката Земја.
Оставете го преку вашиот раб,
Нека над нашата земја
Тие цветаат без бледнее
Пролетни градини.
Ајде да ја прегрнеме нашата Земја,
Како гушкање мајка,
И ние ќе те заштитиме како мајка,
Од тага и несреќа!
Денеска ти и јас направивме возбудливо и едукативно големо вселенско патување и научивме многу интересни работи за вселената.
ГРУПА ВИСОКИЦЕЛ: Развој на детската когнитивна активност, уметнички и естетски способности.
ЗАДАЧИ:
Консолидирај и систематизирај знаења за вселената (ѕвезди, соѕвездија, сончев систем, планети). Да се разјасни знаењето за истражувањето на универзумот и за астронаутите.
Развијте внимание, меморија, набљудување, сценски способности. Да се подобри способноста на децата да ги пренесат структурните карактеристики на вселенскиот брод во апликација.
Негувајте чувство на гордост во вашата татковина.
Активирајте го детскиот вокабулар: соѕвездија, Универзум, Сончев систем, имиња на планети, имиња на соѕвездија, астронаут, антонимски зборови.
ПРЕЛИМИНАРНА РАБОТА: Серија лекции во рамките на проектната активност „Овој мистериозен простор“.
МАТЕРИЈАЛ ЗА ЧАСОТ: Материјал за демонстрација „Простор“, модел „Сончев систем“, материјал за постановка (комплет алатки, портрети на астронаути, костими на астронаути), конструктивен сет „Вселенски бродови“, ножици, лепак, салфети, калапи за сечење.
НАПРЕДОК НА ЧАСОТ:
Дали сакате да гледате во ноќното небо? Што можете да видите на небото? (ѕвезди, месечина). Колку ѕвезди има на небото?
Ги има безброј. Во една безоблачна, ведра вечер, небото над нашата глава е расфрлано со мали блескави точки.
Што е ѕвезда? (Ова се огромни врели топчиња гас, слични на нашето сонце. Тие светат, но не се загреваат, бидејќи се многу далеку од Земјата, па ни изгледаат толку мали.)
Со цел да се движат по ѕвезденото небо, луѓето им дадоа имиња на некои од најсветлите ѕвезди и ги комбинираа ѕвездите во соѕвездија, што може да се спореди со сликата на предмети и животни.
Јас и ти ја гледавме најсветлата ѕвезда.
Детето: Има една ѕвезда на небото, нема да ви кажам која.
Но, секоја вечер ја гледам од прозорецот.
Трепери најсветло од сите и на небото некаде, Сега, веројатно, пилотот го проверува својот пат по него!
Како се вика оваа ѕвезда? (Поларна ѕвезда) Во кое соѕвездие се наоѓа Поларис? (во соѕвездието Мала Мечка)
Графичка вежба „Поврзете ги точките“
Ајде да се обидеме да ги поврземе ѕвездите во овие соѕвездија и да видиме што ќе се случи. Дете: Еве ја Големата Мечка која ја меша ѕвездената каша со голема лажичка во голем котел. И во близина Малата Мечка свети слабо, Собира трошки со мала лажичка! Погодете ја загатката, а потоа ќе дознаете што друго можете да видите на небото. Ноќе шетам по небото, слабо осветлувајќи ја Земјата. Досадно е, досадно ми е сам, И се викам... (Месечина)! (илустрација е изложена)
Што е Месечината и зошто уметникот ја нацртал така што Земјата ја држи Месечината за рака? (Месечината е сателит на Земјата.)
Што е Земјата? (Земјата е планета.)
Во право. Рековме дека Земјата е нашиот дом, а Сончевиот систем е нашиот роден град, во кој се наоѓа нашиот дом. Во овој сончев град има и други планети.
Сите овие планети се обединети во Сончевиот систем. Зошто овој систем беше наречен Сончев? (Бидејќи сите планети се вртат околу Сонцето. Сонцето е голема жешка ѕвезда, ги загрева и ги осветлува планетите.)
Секоја планета има свој пат. Верувај ми, не може да се извлече од орбитата. Нашите планети се вртат околу Сонцето. Сите тие се загреваат од Сонцето на различни начини.
Дидактичка игра "Сончев систем"
Помогни ми да ги вратам планетите во нивната орбита. Толку е жешко на оваа планета
Опасно е да се биде таму, пријатели! (Меркур)
И оваа планета беше окована од страшен студ, сончевите зраци не стигнаа до неа со топлина. (Плутон)
И оваа планета ни е драга на сите, Планетата ни даде живот... (Земја)
Две планети се блиску до планетата Земја. Мојот пријател, брзо именувај ги. (Венера, Марс)
И оваа планета е горда на себе,
Бидејќи се смета за најголем.9Јупитер)
Планетата е опкружена со прстени и тоа е она што ја разликува од сите останати. (Сатурн)
Каква планета е Зелена? (Уран)
Кралот на морето и дал име на таа планета, ја нарекол со своето име. (Нептун) Се врти кружен танц на планети, секоја има своја големина и боја. За секој, патот е одреден, но само на Земјата светот е населен со живот.
Зошто можеме да кажеме дека само Земјата има живот? (Истражувањето го потврдува ова.)
Човекот отсекогаш бил заинтересиран за мистериозниот свет на вселената. Дали има воздух на други планети, има ли таму животни и растенија? И така, научниците под водство на Королев го измислија првиот сателит, инсталираа инструменти на него и го лансираа во вселената.
Кое живо суштество прво отиде во вселената? (Кучиња: Белка и Стрелка.) Во вселенска ракета наречена „Восток“
Кој беше првиот на планетата што се издигна до ѕвездите? (Ју.А. Гагарин) - На 12 април 1961 година, за прв пат во светот, Ју Гагарин направи успешен лет околу Земјата со вселенски брод. Нашата земја се гордее со овој подвиг.
Кој го повтори подвигот на Гагарин? (Г. Титов, В. Терешкова, С. Савицкаја)
Што прават астронаутите за време на летот? (Тие спроведуваат медицински и технички набљудувања, ја проучуваат површината на Земјата, Месечината и другите планети. Тие известуваат за приближување на урагани, тајфуни, природни катастрофи, ја разјаснуваат временската прогноза и обезбедуваат сателитска телевизија и радио комуникација.)
Говорна игра „Кажи обратно“
Каков треба да биде астронаутот? Ќе ги именувам квалитетите и за секој мој збор избери друг збор што означува спротивен квалитет.
Мрзлив - вреден
Зло - добро
Слаб - силен
Бавно - брзо
Невешт - уредно
Тажно - весело
Нервозно - мирно
Старо - младо
Кукавички - храбар
Несмасна - вешт
Сите квалитети што ги наведовте се својствени за астронаутот.
Дали би сакале да станете астронаут?
повторно донесување „Вселенски лет“
Прво дете:Херојски астронаути летаа на ракети.
Ги видовме нашите космонаути во портрети.Второ дете:Ајде да играме - да направиме ракета!
Како нашите космонаути, сите ќе летаме во вселената!Трето дете:Смисливте толку убава игра за нас.
Што е потребно за ракета? Ќе го добиеме сега.Прво дете:Момци, имам прекрасен лепак.Второ дете:Со мене донесов кутија со клинци.Трето дете:Еве картон, иверица, секакви алатки.Заедно:Ќе направиме ракета за кратко време.
И ние момците ќе им помогнеме на нашите космонаути да изградат ракета.
Дидактичка игра „Склопете од делови“
второ дете:Сега сите сме космонаути, како Гагарин, како Титов Екипажот на нашата ракета е подготвен да лета во вселената.Четврто дете:Не чекаат брзи ракети да летаме до планетите. Ќе летаме кој сакаме.
Дали ракетата е подготвена за полетување? Заземете ги вашите места.(децата стојат во парови)
Да почнеме да броиме: 10,9,8,7... 1, почни.Трето дете:Лета во вселената
Нашиот космонаут е околу Земјата, Иако прозорците на бродот се мали, Тој гледа сè како на дланка: степското пространство, морското сурфање, а можеби и јас и ти.Второ дете:Командант на брод, пријави ја ситуацијата!Прво дете:СитеВОКОМПЛЕТНА НАРАЧКА! Трето дете:Дозвола за влез во вселената!Прво дете:Давам дозвола! Внимание бестежинска состојба!
Вежби за релаксација „Лутање во воздухот“
Предлагам да се вратам на Земјата.
Еве ние сме дома. За време на патувањето видовме многу интересни работи. Предлагам да го прикажам она што го видовте.
Земете готови форми, исечете ги по контурата, направете една целокупна слика и залепете ги сликите,(независни активности на децата)
Сумирајќи ја лекцијата.
Апстракт на ГЦД во сениорската група на тема: Простор
Резиме на директни едукативни активности за деца од предучилишна возраст на тема: „Просторот е одличен!
Техниките вклучуваат цртање од пластелин, апликација, колажирање.
Воспитувачка на МДОУ градинка бр.16 „Бебе“, М.О. Серпухов, учител
Софтверски задачи:
Уметничка креативност:
Продолжете да ги запознавате децата со техниката на цртање со пластелин,
Развијте ја способноста за сечење хартија за да добиете различни геометриски форми, креирајте слики од различни предмети од овие форми,
Да се консолидира способноста да се пренесе експресивноста на сликата во скулптурата,
Да се развијат технички вештини и вештини за работа со различни материјали за моделирање.
Когниција:
Развијте ја перцепцијата за бојата, обликот, својствата на предметите и материјалите,
Продолжете да ги запознавате децата со различни геометриски форми,
Да се развие способност за користење на рамни и волуметриски форми како стандарди.
Комуникација:
Проширување на разбирањето на децата за различноста на светот околу нив,
Поттикнување на децата да се обидат да споделат различни искуства со наставникот и врсниците,
Збогатување на детскиот говор со придавки кои ги карактеризираат квалитетните својства на предметите.
Материјали:
За наставникот: лаптоп, екран и проектор, примерок од работа, табла или штафета за демонстрација на техниката.
За деца: основа за составот (лист картон во темно сина или виолетова боја), пластелин, мониста, светки, исечоци со астронаути и вселенски бродови, лепак.
Напредок на лекцијата:
V. – Здраво, момци. (Здраво)
В. – Ве молам кажете ми кој празник се ближи наскоро (Денот на космонаутиката), така е, момци, се слави на 12 април. Ве поканувам денес да одите во вселената со мене на кратко и да видите сè што гледаат астронаутите и да дознаете што има зад облаците на нашата сакана планета.
Но, за да го направите ова треба цврсто и гласно да ги затворите очите - гласно кажете ајде да одиме! Три четири!
(Светлата се гасат, слајдовите светнуваат на екранот. Наставникот зборува.)
Нашата Земја ротира во огромните пространства на вселената.
Таа е една од планетите во Сончевиот систем. Сончевиот систем е збирка на планети и нивните сателити - кои орбитираат околу ѕвезда - Сонцето.
Има само девет планети, сите тие се различни. Во длабокиот космички вечен мраз, на границата на Сончевиот систем, се движат планети - мали тела од мраз, прашина и карпи. И помеѓу орбитите на Марс и Јупитер има големо кластер на астероиди - карпести блокови.
Земјата е третата планета од Сонцето.
Станува збор за огромна камена топка, чиј поголем дел од површината е покриена со вода.
Земјата е опкружена со слоеви на воздух наречени атмосфера.
Нашата планета е во постојано движење: ротира околу својата оска и околу Сонцето.
Ѕвездите ни се појавуваат оддалеку како блескави светла бидејќи се многу далеку. Всушност, секоја ѕвезда е џиновска топка од гас, како нашето сонце, која емитира топлина и светлина.
Соѕвездието е шема на ѕвезди што создаваат форма.
Првиот човек што ја освои вселената беше советскиот космонаут Јури Алексеевич Гагарин.
Летот траеше 1 час и 48 минути. Бродот Восток направи една револуција околу Земјата.
Во вселенска ракета
Со името „Исток“
Тој е прв на планетата
Успеав да се издигнам до ѕвездите.
Пее песни за тоа
Пролетни капки:
Засекогаш ќе бидат заедно
Гагарин и април. В.Степанов.
Некои истражувања бараат човек да биде во вселената долго време. Беа измислени вселенски куќи - орбитални станици. Сателитите лансирани од човекот во вселената испраќаат назад на Земјата слики од нашата планета и слики од вселената.
Момци, дали ви се допадна во вселената?
На што најмногу се сеќавате?
Како се нарекуваат луѓето кои летаат во вселената со вселенски бродови? (астронаути)
Како се викаше првиот астронаут во светот? (Јуриј Гагарин)
Како се викаше бродот што го однесе на небото? („Изгрејсонце“)
Вие момци сте одлични, слушавте толку внимателно.
V. – Одењето во вселената е одличен настан кој остава многу впечатоци, а впечатоците одлично и помагаат на креативноста. Затоа, ве повикувам сега да седнете на масите и заедно со мене да го создадете нашиот неверојатен простор.
(децата се префрлаат на работното место)
Физимутка
За да летате во вселената, треба да бидете способни да направите многу.
Бидете здрави, не бидете мрзливи, бидете добро во училиште.
И ние ќе правиме вежби секој ден - не сме мрзливи!
Свртете лево, десно, свртете се пак назад,
Сквоти, скокај и трчај, трчај, трчај.
И потоа одете сè потивко, а потоа повторно седнете.
V. - Момци, ајде да видиме што има на нашите маси (ѕвезди, вселенски бродови, пластелин, мониста, лепак, фотографии на Ју. Гагарин). Од сето ова можете да направите цел надворешен простор, на пример од овој. (наставникот им покажува на децата примерок)
Сега ќе ви кажам како да направите вакви планети и комети од пластелин.
Алгоритам за извршување на работата.
Изберете го главниот предмет (отсек на астронаут, вселенски брод), залепете го на центарот на работата,
За да ја обликуваме нашата планета од пластелин, ќе ни требаат 3 бои: парче зелена, бела и сина боја. Измешајте ги сите три бои за да се појават ленти на грутката. Израмнете го. Ние го прикачуваме на работа.
За да направиме вакви ѕвезди и комети, нашата пластелин мора прво да се закачи на местото каде што ќе биде ѕвездата, а потоа едноставно да ги повлечете краевите на страните со прстот. Ова се зраците што ги добиваме. Се изведува и опашката на кометата.
Мониста и светки ќе ни помогнат да го направиме нашиот простор светол и блескав, ги прицврстуваме на пластелин вака.
Но, знајте дека во вселената не можете без верен другар и пријател, затоа денес ќе работите во парови, а на крајот ќе видиме чиј тим најдобро ја завршил работата.
В. – Дали се е јасно? Па, тогаш да се фатиме за работа.
(независни активности за деца)
Лесна музика свири додека работите.
На крајот, целата работа е поставена на тепихот, создавајќи надворешен простор.
В. – Момци, да го погледнеме нашиот простор, каква прекрасна работа направивте. И сето тоа го направивте со свои раце.
П. – Кое дело мислите дека е најинтересно? Зошто?
В. – Дали ви се допадна во вселената?
В. – Момци, мислам дека на нашите космонаути навистина би им се допаднала вашата работа, просторот се покажа како реален. Па, време е да одиме на Земјата, бидејќи овде на земјата не чекаат уште многу интересни работи.
Во низа децении, секоја година
Обележуваме нови космички пресвртници,
Но, ние се сеќаваме: патувањето до ѕвездите започна
Од рускиот Гагарин „Ајде да одиме!
Литература:
Комплексни паралелки, сениорска група, Н.В. Лабодина, Волгоград „Учител“, 2012 година
Енциклопедија на предучилишна возраст, Н.Н. Малофеева, М. „Росмен“, 2007 година
Сеопфатни часови за развој на говор, учебник, Г.Ја. Затулина, Педагошкото друштво на Русија, М., 2007 година.
Резиме на едукативни активности за деца од постарата група „Лет во вселената“.
Чет, 19.12.2013
Баженова Олга Николаевна,
наставник логопед
М-р предучилишна образовна институција Голишмановски
градинка бр.5 „Родничок“
Задачи:
Образовно подрачје „Сознавање“ ».
Проширете го вашето разбирање за професијата астронаут.
Образовно поле „Комуникација“.
Збогатете го говорот на децата со именки и придавки што ја означуваат темата „простор“.
Развијте ја способноста да одржувате разговор. Охрабрете ги обидите да се споделат различни впечатоци и знаења за астронаутиката со наставниците и другите деца.
Образовно поле „Социјализација“.
Проширете го разбирањето на децата за годината на астронаутиката. Развијте желба да го изразите нечиј став кон околината, самостојно најдете разни говорни средства за ова.
Прелиминарна работа:
Гледајќи слики за вселената.
Запознавање со картата на Сончевиот систем.
Разговори за сателити и бродови.
Меморирање песни за просторот.
Вовед во игрите за играње улоги „Космодром“, „Патување низ Сончевиот систем“.
Индивидуална работа:
Помогнете им на Никита Г, Настија Л. да го изразат своето гледиште на темата „Простор“, правилно да ги користат именките и придавките во говорот.
Прирачници и материјали:
Глобус (збирка на глобуси).
Топка.
Музичка придружба.
Портрет на астронаут. (Гагарин Ју. А.).
Соѕвездие (Голема Мечка и Мала Мечка, Триаголник, Лебед)
Напредок на часот
Едукатор:
Здраво деца,
Девојки и момчиња!
Мило ми е што ве гледам сите.
На телевизиско шоу дома.
Деца, кои телевизиски програми ги сакате? (Добра ноќ, паметни девојки и паметни луѓе, Теленани, најпаметните). Денеска ја имаме детската програма „Патување во вселената“. Како што веројатно знаете, секоја програма секогаш има презентер.
Водителка на програмата е Ирина Александровна, а гости ни се децата од постарата група од градинката бр. 17. Да ја започнеме нашата програма со песна, ве молам слушнете ја песната и кажете ми за кого се работи?
Има песна за астронаутите.
Деца: За астронаутите.
Едукатор: Одлично! Кој може да погоди зошто ја вклучив оваа песна.
Деца: На овој ден човек за прв пат полета во вселената.
Едукатор: За прв пат, жител на планетата Земја побрза кон ѕвездите. Кој знае како се викаше првиот астронаут во светот?
Деца: Јуриј Алексеевич Гагарин.
Едукатор: Деца од портретот, насмеан, храбар пилот - космонаут, херој на Советскиот Сојуз, полковник Јуриј Алексеевич Гагарин, гледа во нас.
А еве, погледнете ја фотографијата, тој е облечен поинаку, во облеката што ја носи за време на летот. Целиот негов костум се нарекува вселенски костум. Вклучува школка, шлем, ракавици, чизми. Вселенскиот костим, како кабината на вселенскиот брод, содржи сè за астронаутите да можат да летаат. Оделото содржи цевки со респираторна смеса кои се потребни за дишење, а има и мала кутија која ја одржува нормалната телесна температура. Оделото е многу издржлив скафандер кој штити од притисок и зрачење. Оделото е поврзано со Земјата, содржи микрофон со сензори за опрема, можеме да видиме и да разговараме со астронаутите. Вселенскиот костум е тежок и може да го носат само обучени, издржливи луѓе.
Едукатор: Сега Катја, прочитај ти песна за оваа прекрасна личност.
Читање поема. Знаеш ли каков тип беше тој?
Оној кој ја откри ѕвездената трага?
Цел свет го носеше на раце.
Син на Земјата и ѕвездите. Беше нежен и едноставен.
Едукатор:
Како ги разбирате редовите во оваа песна дека целиот свет го носеше Јуриј Гагарин во своите раце?
Деца: По враќањето на земјата, тој патувал низ целиот свет, средби со жители од различни земји.
Едукатор: Добро кажано - едноставно и јасно. Што мислите, зошто го нарекувале син на Земјата и ѕвездите?
Деца: Тој е првиот човек што полета во вселената и ја виде нашата земја и ѕвездите. И сакате да одите во вселената.
Деца: Да
Домаќин: А каков треба да бидеш за да леташ во вселената?
Деца: Силни, жилави, вешти, издржливи.
Едукатор: Ајде да се загрееме и да станеме вака.
Минута за физичко образование.
Ајде да се загрееме
Да се истегнеме, да се свиткаме.
Време е да скокнеме!
Нема да има мрзеливост во мускулите,
Не сме на истиот пат,
Повлечете ги колената до градите
Завиткајте ги рацете околу неа!
Навалува лево - десно.
И два чекора напред
Стоиме во место и правиме брз пресврт.
Едукатор: Добро! Гледам дека сте подготвени, а сега нашето телевизиско студио се претвори во голем вселенски простор, а вие и јас, како Јури Алексеевич Гагарин, летаме кон ѕвездите.
Дојдете, погледнете, восхитувајте се на светлата на соѕвездијата. Кој може да каже што е соѕвездие? Прекрасно! Соѕвездието е збирка на ѕвезди на небото. Кој може да го именува соѕвездието што го гледаме? Ајде да ги изброиме ѕвездите во нашите соѕвездија. Одлично! Правилно броеле. Можете ли да ги изброите ѕвездите на небото?
Деца: Не.
Едукатор: Да, ги има безброј. Небото над нашата глава е расфрлано со илјадници ѕвезди. Ни изгледаат како мали пенливи точки бидејќи се далеку од Земјата. Всушност, ѕвездите се многу големи.
Момци, се вративме во телевизиското студио, сакам да кажам дека во вселената, покрај ѕвездите, има и 10 планети, но сите астронаути кои полетаа во вселената рекоа дека најубавата планета е земјата.
Погледнете што ви покажувам.
Деца: Глобус.
Едукатор: Така е, деца, ова е намалена планета Земја.
Погледнете внимателно, што е нејасно на земјината топка?
Што ве изненадува?
Деца: Дека нашата Земја е мала, можеме да ја допреме со нашите раце.
Едукатор:
Да ти покажам каде сме? Се наоѓаме во градот Тјумен, а тука е нашата градинка бр.17.
И сега сакам да го покажам местото каде што започна нашиот Јуриј Алексеевич Гагарин. Ова е космодромот Бајканур во Казахстан. Сега да се подготвиме за полетување, заедно броиме 5, 4, 3, 2, 1. Летаме о-о-о. Колку пати ракетата „Восток“ ја обиколи нашата земја?
Деца: Еднаш
Добро сторено!
А летот траеше 1 час и 48 минути.
Па чуда во преносот, од каде е тоа?
Деца: топка.
Едукатор: Кажете им на децата како топката и глобусот се слични. Како се разликува светот? Нашата топка сака да ја игра играта „Именувај зборови за просторот“ со тебе.
Едукатор: Дали сакате да играте уште малку?
Деца: Сакаме.
Едукатор: Ви ја нудам играта „Најди ја својата ракета“.
Едукатор: Деца, што се сеќавате на нашата програма?
Што им кажувате на мајките и татковците денес? А најинтересното ве чека напред, ќе се сретнеме повторно оваа недела.
Литература:
Лекција на Гагарин / Уреди А. Докучаев. - М.: Детска литература. - 1985. - 143 стр., ил. Документарна приказна за првиот светски космонаут Јуриј Гагарин и Гагаринците 39.
Ѕвезден син / уредено од Л.А. Обухова. - М.: Детска литература. 1974 година.
Space Harbor / Уреди А.Ф. Молчанов, А.А. Пушкарев: Издавачка куќа: Машиностроение. 1982 година.
„Потврда за објавување во медиумите“ Серија А бр. 0002276,
баркод (број на потврда) 62502669050254 Датум на испраќање 21 декември 2013 г.
Цел:помогнете им на децата да формираат почетна идеја за универзумот и просторот; прикажи ; дајте основни поими; простор, небесни тела, нивните карактеристични карактеристики; збогатете го детскиот вокабулар со зборовите планета, врата, телескоп и сл., продолжете со работа со читање.
Напредок на часот
Воспитувач (В.).Момци, од зборовите што ги покажав, изберете ги оние што се поврзани со небото: книга, птица, пилешко, огледало, облак, памучна вата; локва, облак, светилка, слика, молња, цвеќиња; пароброд, хеликоптер, брод, велосипед, авион; копче, ножици, ѕвезди, свеќа, оган, сонце; мачка, торба, месечина, ден, волк, воздушен брод; возач, падобранец, морнар, тракторист, пилот, возач.
Момци, имавме отсутен уметник кој работи овде. Сè измеша. Помогнете да ставите сè на свое место: виножито - птици - авион - облаци - облаци - молња - авион - ракета - месечина - ѕвезди - сонце.
ВО.Знаете, луѓето долго време се обидуваа да ги откријат тајните на небото. Гледајќи нагоре, тие никогаш не престанаа да бидат воодушевени од сонцето, светлата огнена топка, од која сè наоколу беше светло како од огромна сијалица. И ноќе гледаа во ѕвездите, како некој да запалил венци од светилки. Луѓето ги гледаа птиците што летаат и тие исто така сакаа да се кренат и да летаат. Така се роди сонот за летот.
Научниците и пронаоѓачите решија да го остварат овој сон. Еден ден некој направи крилја како птица од восок и пердуви. Но, ништо не дојде од овој потфат. Сонцето го стопи восокот, пердувите се распрснаа, крилјата се распаднаа. Но, сонот на човекот за летот не умре. Многу векови подоцна, двајца француски браќа Монголфие измислиле балон од хартија, кој го користеле за да летаат над земјата.
И дури подоцна, браќата Американци Рајт полетаа над земјата со моторизиран авион. Тоа беше подобро од балон со топол воздух, но исто така беше невозможно да се достигне голема височина. За да го направите ова, потребен беше помоќен мотор - млазен мотор. Така, луѓето постепено дознаа дека нема таван со светилки над нивните глави, а облаците воопшто не се памучна вата, туку збирка испарувања. Луѓето научија што се облаци, молњи, громови, што предизвикува грмотевици и дождови. Тие измислиле телескопи за да погледнат во непознатиот космички свет, да ги погледнат ѕвездите и планетите одблизу. Новиот млазен мотор го крена сателитот високо над земјата. На крајот на краиштата, луѓето ја измислиле вселенската ракета. Ова е многу сложена техника, која беше наречена вселенски брод. (Целата приказна е придружена со приказ на слики и илустрации.)
За да го видиме и испитаме вселенскиот брод, треба да стигнеме до космодромот. (Картичките се поставени низ целата група, децата мора да ги читаат со очи и да се соберат на местото каде што се наоѓа „космодромот“.)
И тука е вселенскиот брод. Тој е подготвен да започне. Има влезен отвор и отвори. Астронаутите го контролираат вселенскиот брод. Дали мислите дека некој може да стане астронаут? (Силни, храбри, здрави...) Што треба да се направи за ова? (Играјте спорт, вежбајте, зацврстете се, јадете добро.)
Едукативна игра „Вежба со смешни луѓе“
Картичките шематски прикажуваат мали мажи во различни пози. Децата мора брзо да ги извршуваат истите движења.
ВО.И тогаш се појавија астронаутите (илустрација). Видете, тие се облечени во специјални одела: комбинезони, шлемови, боци со кислород на грбот, бидејќи во вселената нема воздух со кислород што го дишеме.
Погледнете, сè е подготвено за летање. А јас и ти ќе седнеме во контролниот центар на мисијата. Ќе го следиме летот на леталото.
Лавиринт.Задачата е децата да водат вселенски брод до ѕвездите.
ВО.Покрај ѕвездите, низ прозорците можете да видите многу интересни работи. Ова се различни планети. Од Земјата, планетите се појавуваат како мали ѕвезди. Но, астронаутите ги гледаат вака. (Наставникот покажува дел од знаењето за „планетата“.).
Најсветлата ѕвезда е Сонцето - огромна огнена топка. Тоа е толку светло што не можете да го гледате долго време - вашите очи ќе се уморат. И не можете да му пријдете ниту во вселенски брод - ќе изгори. Но, астронаутите успеаја да ја посетат Месечината. Месечината не е ѕвезда, туку сателит на Земјата. Месечината е исто така топка, но камена, тврда, студена. И нашата планета Земја од вселената изгледа како сина топка, бидејќи околу неа има слој воздух со кислород - атмосферата. На нашата планета Земја има многу вода, сончевите зраци ја загреваат планетата, па на Земјата растат растенија, живеат инсекти, животни, птици, а ние, луѓето, живееме. А луѓето што живеат на планетата Земја се нарекуваат „земјани“.
Земете предмет во рацете (коцка, топка, молив) и, кревајќи го високо, пуштете го. Што се случи со него? Зошто падна на подот? (Одговори на децата.) Секој фрлен предмет паѓа на земја - ова е гравитација. Земјата се привлекува кон себе, а во вселената сè е бестежинско, сè станува лесно, полесно од воздухот, и затоа сè лебди, како во вода: предмети, облека, луѓе. За да можат астронаутите да јадат, нивната храна во форма на паста е во туба (како паста за заби), само со различни имиња: каша, овошен пијалок, пилешко суфле.
Момци, знаете ли кој беше првиот астронаут? (Одговори на децата.) За да провериме дали сте во право, треба да го разочараме маѓепсаниот цртеж. Ајде да нацртаме контура од точки.
Децата ги поврзуваат точките и се појавува слика на куче.
ВО.Така е, деца, ова е куче по име Лајка. И само кога луѓето се уверија дека Универзумот не претставува закана за животот, на 12 април 1961 година, еден човек конечно полета во вселената. Првиот космонаут на планетата Земја беше Ју А. Гагарин. Оттогаш, работата во вселената е секојдневие.
Ова го завршува нашето патување низ вселената. Но, за да оставите спомен од него, можете да засенчите повеќебојни ѕвезди и да ги залепите на ноќното небо.
И сега ќе ви ја прочитам песната „Немирниот човек“.
Еднаш одамна тој живееше на овој свет
Човекот е вешт творец.
Ќе“, си рече тој, „
Најбрзиот на земјата!
Одев наоколу и размислував малку -
Постави железничка пруга.
Ја направи првата локомотива
Да те однесам до станицата.
И тогаш добив сила
И ги направи вагоните.
Отидов на возење и отидов дома.
Самиот си зборува:
Парната локомотива е побрза од коњот,
Но, морам да признаам:
Иако виновен и брз,
Брзината сè уште не е иста!
Повторно мајстори во работилницата
И мирот не му е драг!
Го измислил автомобилот
Побрзајте и влезете во пилотската кабина
И тој ја обиколи земјината топка.
Не сум задоволен од возењето!
Потегот е малку слаб
Без разлика дали тоа е авион
Човечкиот творец води!
Леташе низ целата планета,
Но, ова не е граница!
И го решив овој проблем -
Конструирал ракета!
Светлана Гушева
Резиме на лекцијата за ГЦД на тема „Простор“ во постарата група
Резиме на лекцијата за ГЦД на темата« Простор» В висока група.
Програмски задачи:
Побудете интерес за вселена, проширете ги детските идеи за професијата пилот - астронаут, негувајте почит кон професијата;
Разјаснете го и генерализирајте го знаењето на децата за имињата на некои соѕвездија;
Продолжете да формирате идеи на децата за летечките објекти ( вселенска ракета, вселенски брод, летање "чинија", сателит);
Активирајте го детскиот вокабулар на темата.
Прелиминарна работа: гледање фотографии, илустрации за книги за простор, разговори за планетата Земја, градежништво просторбродови од модули и дизајнери, учење гимнастика на прсти
Воспитувач: (им кажува на децата).
1. Во античко време, кога нашите предци сè уште живееле во пештери, секоја вечер гледале во небото и беа изненадени: Безброј точки блескаа над нивните глави во височините без дно. Тие исчезнаа до утрото за да се појават следната ноќ. И таму каде што огромниот диск на Сонцето блескаше во текот на денот, растурајќи ја темнината, блескаше МЕСЕЧИНАТА, која периодично ја менуваше својата форма.
Нашите предци не разбираа зошто тоа се случува и не можеа да го објаснат тоа. Но, помина еден милениум и луѓето најдоа одговори на многу прашања.
Сега да се потсетиме на сè што знаеме простор.
Види, ни дојде гостин - гласник од друга планета.
Момци, кажете ми, на која планета живееме?
Како се викаат жителите на планетата Земја?
Кои други планети ги знаете? (Марс, Јупитер, Сатурн)
Момци, ако нашиот гостин пристигнал од друга планета (друга), тогаш кој е тој (вонземјанин?
На што летал? (на вселенски брод)
Ајде да дознаеме кој е тој? Каде?
Гостинот молчи. Зошто? (не можам да зборувам)
Можеме ли јас и ти да разговараме?
Да, сите Земјани имаат такво богатство како говорот!
На кој јазик зборуваме сега?
Што мислите, колку зборови има на рускиот јазик?
Кој збор е најважен за секој човек? (неговото име)
Ајде да смислиме име за нашиот гостин. (децата смислуваат име)
Предлагам да му дадам дел од нашиот руски јазик.
Имам кутија, погледнете (ја покажувам на децата, овде ќе собереме разни зборови и ќе му ја дадеме на гостинот.
2. Дидактичка игра: „Соберете збор“
Соберете слатки зборови. (бонбони, чоколадо)
И сега се приврзани. (мајка, баба, љубов)
Соберете ладни зборови. (снег, мраз, фрижидер)
Гласно. (грм, град, тапан)
Тивко. (ноќ, сон, шушкање)
Белите дробови. (пердув, пената)
Магичен. (благодарам, ве молам)
Топло. (види, сонце)
Браво момци, собравте толку многу зборови за нашиот гостин. Колку се различни сите!
3. У астронаутитеима тест за интелигенција, сега сакам да организирам таков тест на тебе: Имам комплети слики. Добро размислете што е непотребно во нив. Треба брзо да одговорите и да го оправдате вашиот одговор. (Авион, хеликоптер, ракета, автобус.).
Добро сторено! И го поминавте овој тест. Ви предлагам да одите денес во вселенско патување. Што ќе земеме на нашето патување? (На вселенска ракета.) .
Кој контролира вселенски брод? (Астронаут.) . Командантот ќе биде тој што ќе погоди загатка:
Јагленот гори - со топка не се стигнува
Можете да ги видите ноќе, но не и во текот на денот
Што е ова? (Ѕвезди.).
Воспитувач: Момци, кој датум е денес?
Воспитувач: Што се слави на овој ден?
Деца: На денешен ден се слави 12 април Космонаутика. Овој празник, пред сè, космонаутите и тиекој е вклучен во создавањето вселенски ракети.
Воспитувач: 12 април 1961 година на бродот „Исток“ 9 часа 7 минути Ју А. Гагарин лансиран од космодромот„Бајконур“, летал околу земјата. Момци, колку минути?
Деца: за 108 минути.
Воспитувач: Полетување вселенскиот човек докажадека планетата наша Земја има сферична форма (покажува глобус). Кај нас Ден астронаутиката слави секоја година. Летот на Ју А. Гагарин им го отвори патот на луѓето простор.
Денес на класанаправивте толку многу! Научивме многу!
Момци, дали ви се допадна нашата класа?
Што ви се допадна?
Да, погледнете колку различни зборови собравме за нашиот гостин. Да му ја дадеме оваа кутија, да лета на својата планета и да ги научи пријателите да разговараат.
Публикации на тема:
Белешки за лекцијата за постарата група „Вселенски лет“Час во постарата група Тема: „Лет во вселената“ Цели: Да се запознаат децата со историјата на празникот Ден на космонаутиката. Дај.
Резиме на интегрирана лекција за апликација во сениорската група „Космос“Цели: Проширете ја идејата за истражување на вселената. Научете ги децата да создаваат хармонични слики на ракети од поединечни елементи (правоаголници,...
Резиме на последната лекција во постарата група „Лет во вселената“Цел: идентификување на граматичките способности на децата. Интеграција на образовни области: Сознание (формирање на холистичка слика на светот, проширување.
Резиме на интегрирана лекција во постарата група. Афанасиева Галина Александровна Образовни области: „Комуникација“, „Сознавање“.
Резиме на лекција за околниот свет во постарата група „Космос“Резиме на час за околниот свет во постарата група на тема „Простор“ Цели: - Формирање идеи за вселената, истражување на вселената од луѓе, работа.
Резиме на лекција за когнитивен развој во постарата група „Космос“Цел: да се запознаат децата со историјата на вселенското истражување и првиот космонаут; проширете ги вашите хоризонти, негувајте чувство на патриотизам. ОПРЕМА:.